初一20课天上的街市笔记

初一20课天上的街市笔记

《天上的街市》是中国现代诗人郭沫若的作品。以下是一份关于初一20课《天上的街市》的笔记，涵盖了文章的主题、创作背景、艺术手法和感悟等方面。

一、文章主题

《天上的街市》通过描绘美好的天上街市，表达了作者对现实生活的厌恶和对美好未来的憧憬。诗人借助丰富的想象和生动的比喻，创造出一个充满自由、和平与爱的理想世界，与现实生活中的苦难和压迫形成鲜明对比。

二、创作背景

《天上的街市》创作于五四运动后不久，当时中国社会矛盾激化，民族危机深重，人民生活困苦。诗人借助想象和幻想，表达了对现实的不满和对美好生活的渴望。

三、艺术手法

1. 丰富的想象和比喻：诗人运用丰富的想象和比喻，将天上的街市描绘得如诗如画，与现实的苦难形成鲜明对比。

2. 独特的语言风格：诗歌语言简洁明快，富有节奏感，表现了诗人独特的艺术风格。

3. 深入浅出的哲理：诗歌通过描绘美好的天上街市，表达了作者对理想世界的追求和对现实生活的反思，深入浅出地揭示了生活的哲理。

四、感悟

通过学习《天上的街市》，我深刻认识到生活的不易和现实的残酷。但正如诗人所描绘的天上街市一样，我们也要有梦想和希望，努力追求美好的生活。同时，我们也应该反思现实生活中的问题，努力改变不合理的社会制度，让更多的人过上幸福美好的生活。

【精选】部编版七年级上册语文第20课《天上的街市》课文重要知识讲解

【精选】部编版七年级上册语文第20课《天上的街市》课文重要知识讲解 一、作者简介 郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，四川乐山人。作家、历史学家。他是我国新诗的奠基人之一，是继鲁迅之后文化战线上又一面光辉的旗帜。主要代表作有诗集《女神》，历史剧《屈原》《蔡文姬》等。 二、故事背景 1921年，五四运动高潮已过，中国正处于军阀混战时期。面对这样的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒、苦闷、感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦地探索和追求，在这种情况下，写下了《天上的街市》。 三、理解词义 1．缥缈：形容隐隐约约，若有若无。 2．定然：必定。 四、问题归纳 1.“天上的明星现了”，诗中的“现”字有何表达效果？ 形象地表现出“明星”出现的情形，表达了诗人看到星空时的惊喜之情。 2.“街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇”写出了天上怎样的生活? 从街市上陈列的物品都是世上没有的珍奇来看，天上的街市是繁华富足的，天上的生活是无比美好的，在诗人的想象当中，“天上”有比“地上”更美好的世界。 3.“不信，请看那朵流星”中的“朵”字在表达上有何妙处? 本题运用品析字词表达效果法。“朵”字用得绝妙。我们知道“朵”字作为量词使用，通常用于云、花等，如“一朵白云”“一朵鲜花”，很少有人说“一朵流星”。但诗人没有写“那颗流星”，而是写“那朵流星”，不但使人自然地联想到“流星”犹如鲜花、白云般美丽可爱，而且陡然降低了流星的速度，使它可与

“走”同步。 4.“不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走”蕴含了诗人怎样的感情? 诗人在想象中，又巧妙地引入了“灯笼”，将“流星”比喻为“灯笼”，既表现了牛郎织女生活得自由和幸福，也表达了诗人对这种生活的无限向往和追求。 5.诗人笔下的牛郎织女与神话中的“牛郎织女”有什么区别? 诗人这样写有何用意? 神话中的牛郎织女原本被王母娘娘拆散，只能在每年的七月初七这一天团聚;而在诗人的笔下，牛郎织女团聚，过着“在天街闲游”的自由、美好的幸福生活。 诗人这样改编“牛郎织女”的故事，表明它是理想中的生活，与现实构成鲜明的对比，深刻地表达了诗人憎恶黑暗现实，追求光明幸福的炽热感情。 6.诗中四个“定然”有怎样的表达效果? “定然”是一定的意思，表示肯定的语气.四个“定然”表明了诗人坚信有这样的理想世界存在，表达了诗人对理想世界的追求和向往。 五、课文主题 通过对天上的美好生活的描绘，表达了诗人对黑暗的现实社会的强烈不满，对光明、自由、美好、幸福的理想世界的向往，激发人们为创建这一理想世界而奋斗。 *源自网络

七年级上册语文20课《天上的街市》课堂笔记

七年级上册语文20课《天上的街市》课堂笔记 第一部分：课文内容概述 1. 课文主题：《天上的街市》是一篇文言文读本，讲述了一个人在梦中游览到了天上的街市，见到了各种各样的奇特景象和神奇物品的故事。 2. 故事情节：主人公在梦中游览到了天上的街市，看到了种种奇异的商品，比如卖着眼泪的摊子、卖着闲言碎语的小贩等。在街市中，主人公还遇到了一位老者，老者告诉主人公这是一个供应人间所有需求的地方。主人公被呼唤醒来，发现原来这只是一个梦。 3. 故事主题：通过讲述主人公在梦中游览到天上的街市的故事，表达了对世俗人情的总结，以一种诙谐的形式倡导人们要摒弃市井琐事，追求真理。 第二部分：课文语言点分析 1. 文言语气：《天上的街市》是一篇文言文读本，其语言古雅清丽，使用了大量的古代成语、对偶句和排比句，体现了古代文人的修辞功底。

2. 修辞手法：在《天上的街市》中，作者运用了大量的修辞手法，比如对偶句“人或兽，草木或土石，无不荷载，供求殊多”，排比句“商品满街，珠玉金银，美玉菱花，一一玲珑剔透，钏环环、奇巧无伦，真是珠泪飞入、帘上翠黛”的使用，丰富了文章的表现力。 3. 句式特点：《天上的街市》中文句清丽流畅，句式结构简洁明快，运用了大量的并列句和长句，体现了文言文的句式特点。 第三部分：课文学习收获 1. 对于学生来说，《天上的街市》作为一篇古代文言文读本，语言难度较大，但通过学习和理解，可以丰富学生的文学修养，培养学生的文言文阅读能力。 2. 通过学习《天上的街市》，学生可以领略古代文人的风采，感受古代文学的独特魅力，了解古代文人的生活和思想境界，培养学生对我国传统文化的热爱与传承。 3. 在课文学习中，老师可以结合现代社会的情景，启发学生对《天上的街市》的反思，引导学生树立正确的人生观和价值观，引导学生远离市井之累，追求真善美。 第四部分：课文学习方法共享

七上语文20课《天上的街市》笔记

七上语文20课《天上的街市》笔记 “不去天上，就去你心中。”如今很多人都认为天上的街市是虚幻的，可我却并不这么认为。因为，从古至今有许多人曾经到过天上，亲眼见过它。 俗话说得好：读万卷书不如行万里路。所以，只要一有机会我就会尽力去见识一下这个神奇的世界。有一次，妈妈带我乘坐游轮到“西湖”观光，虽然天气闷热，但我依旧兴致勃勃。游船缓缓驶进景区，四周群山环抱，碧水悠悠。我登上甲板，极目远眺，见游船好似一条青色小蛇慢慢移动着。不一会儿，我发现远处的岸边出现了“乌蓬船”，它就像一片树叶，被清风吹来吹去，颇有几分逍遥自在。我们靠近那艘船，开始了愉快的游湖之旅。离岸边越来越近，船夫的歌声也越来越清晰。忽然，船舱内响起了优美的音乐，我赶紧找了个座位坐下。一曲终了，我抬头望去，只见一位中年妇女走上舞台，她身穿白裙，双臂展开，宛若一朵盛开的荷花。音乐再次响起，歌声婉转动听。这位歌者就是著名歌唱家宋祖英。我举目望去，岸边的人们正欢呼雀跃。原来，舞台正对面一艘艘花船上站满了俊男靓女，他们正在载歌载舞。那些翩翩起舞的姑娘们，笑容灿烂，优雅迷人；那些轻歌曼舞的少年们，朝气蓬勃，帅气十足。难怪船夫会放声歌唱呢！ 《天上的街市》主要讲了王母娘娘和七个仙女在银河洗澡，当她们看到桥下的情景，想起天宫繁华的街市，便忘记了回去，继续游玩，正巧被凡间的牛郎看见，便将织女带回了家。王母娘娘知道后大怒，准备惩罚织女。而聪明的牛郎便想出了一个办法，把织女救回天宫，

在织女的坚持下，王母娘娘答应了，让牛郎用扁担挑着她飞回家，他俩真诚相爱，感动了喜鹊，便成了天上的夫妻，每年七月七日在鹊桥相会。 《天上的街市》运用了比喻，把不同时间、不同地点、不同方式的七夕写得生动有趣，把各种愿望与牛郎织女的忠贞爱情联系在一起，体现了劳动人民纯朴善良的愿望和追求。通过反复阅读、品味，我觉得这篇课文语言质朴清新，节奏明快，读起来朗朗上口，我喜欢这样的语言。比如第一段，作者先写出天上街市的情景，用一连串的比喻句写出了街市的神奇，接着又运用了排比句，赞叹牛郎织女忠贞的爱情。

《天上的街市》课堂笔记

《天上的街市》课堂笔记 摘要： 1.《天上的街市》课堂笔记概述 2.作者简介 3.诗歌内容分析 4.主题思想 5.艺术特点 6.总结 正文： 【《天上的街市》课堂笔记概述】 《天上的街市》是一首脍炙人口的现代诗，作者是我国著名诗人郭沫若。这首诗以其优美的诗句和独特的意境，描绘了一个充满浪漫与想象的天空之城，引发了读者的无限遐想。在这篇课堂笔记中，我们将对这首诗进行详细的分析，探讨其主题思想和艺术特点。 【作者简介】 郭沫若（1892-1978），原名郭开贞，四川乐山人。他是中国现代著名的文学家、诗人、历史学家、社会活动家，为中国现代文学的发展做出了巨大贡献。郭沫若的诗歌作品以其豪放、奔放的个性和浓烈的情感著称，具有很高的艺术价值。 【诗歌内容分析】 《天上的街市》通过描绘天上璀璨的星辰，将其想象成为繁华的街市。诗中运用了丰富的比喻和拟人手法，如“银汉迢迢暗度”，“金河缕缕舒络”，将天

河星辰的景象与现实中的街市相映成趣。诗中还通过对比天上与地上的景象，表现了诗人对美好生活的向往，以及对黑暗现实的不满。 【主题思想】 《天上的街市》主题思想是诗人对美好生活的向往和对黑暗现实的不满。通过对天上繁华街市的描绘，诗人展示了心中理想的美好世界，与此同时，也暗示了现实中社会的种种黑暗面。诗人希望人们能够关注现实生活中的问题，努力追求美好的生活。 【艺术特点】 1.丰富的比喻和拟人手法：诗中运用了大量的比喻和拟人，使得诗句更加生动形象，具有很高的艺术感染力。 2.独特的意境：诗人将天河星辰想象成为繁华的街市，创造了一种独特的意境，令人陶醉。 3.优美的诗句：诗中的诗句押韵优美，节奏和谐，给人以美的享受。 【总结】 《天上的街市》是一首具有很高艺术价值的现代诗，通过对天上繁华街市的描绘，展现了诗人心中理想的美好世界。同时，也暗示了现实中社会的黑暗面，表达了诗人对美好生活的向往和对黑暗现实的不满。

20天上的街市课堂笔记

20天上的街市课堂笔记 标题：20天上的街市课堂笔记 一、生字注音 缥缈(piāo miǎo) 定然(dìng rán) 珍奇(zhēn qí) 闲游(xián y óu) 二、重点词语解释 缥缈：形容隐隐约约，若有若无。 定然：必定，表示肯定。 珍奇：稀有而珍贵。 闲游：悠闲地游玩。 三、课文分析《天上的街市》是诗人郭沫若在1921年创作的一首现代格律诗。诗人以天上街市为背景，通过对星空的想象和描绘，表达了对于自由、幸福和美好生活的向往和追求。 第一节：描述了夜幕降临后，街灯与明星交相辉映的场景。诗人通过明亮的街灯和闪烁的明星，营造出一个充满浪漫和梦幻色彩的夜晚。第二节：诗人通过描绘天上街市的美好景象，表达了对自由、幸福和美好生活的向往。牛郎织女的故事在中国流传已久，诗人巧妙地将这一传统元素融入到诗歌中，表达了对自由爱情的渴望。 第三节：诗人通过描绘流星划过夜空的场景，表达了对逝去岁月的追忆和对未来的憧憬。流星象征着美好的愿望和期待，诗人借助这一象征，表达了对未来的希望和追求。 第四节：诗人以自己的想象为主线，通过描绘天上街市的繁华景象，

表达了对美好生活的向往和追求。同时，诗人也表达了对现实生活的不满和对自由、幸福的渴望。 四、重点语句分析 “远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。”这句话采用了比喻的修辞手法，将街灯比作明星，形象地描绘了夜幕降临后的景象。 “我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。”这句话表达了诗人对天上街市的想象和向往，描绘了一个充满浪漫和梦幻色彩的世界。“不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。”这句话采用了拟人的修辞手法，将流星赋予了人的形象，表达了诗人对美好生活的向往和追求。 “那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。”这句话巧妙地融入了牛郎织女的故事，表达了诗人对自由爱情的渴望和对美好生活的向往。 “我想天上的人们定然很幸福，因为定然有美丽的街市。”这句话表达了诗人对天上人们的想象和向往，描绘了一个充满幸福和美好的世界。 “我想这应该是他们的灯笼吧！不信，请看那朵流星。”这句话采用了反复的修辞手法，强调了诗人对美好生活的向往和追求。同时，也呼应了整首诗歌的主题。

20课天上的街市课堂笔记

20课天上的街市课堂笔记 一、导入： 在本课的学习中，我们将一同走进一个神秘的天地——天上的街市。这是一篇富有诗意和想象力的课文，带领我们探索天上的世界。我们需要把握住它的浪漫色彩和深远意境，从而理解作者所传达的思想感情。 二、学习目标： 1.理解天上的街市与现实生活的联系，体会其浪漫色彩； 2.掌握课文中的生字词，理解其含义； 3.理解作者的思想感情，体会其中的深刻寓意。 三、重点与难点： 1.重点：理解天上的街市与现实生活的联系，体会其中的深刻寓意； 2.难点：把握课文中的意象和意境，理解作者的思想感情。 四、课堂笔记： 1.课文背景：本课选自郭沫若的诗集《星空》，描述了一个神秘的天上街市，充满了浪漫主义色彩。 2.生字词学习：学生需要掌握课文中的生字词，如街市、流星、奇异、幌子等，并理解其含义。 3.理解天上的街市：通过想象和联想，学生需要理解天上的街市与现实生活的联系，体会其中的浪漫色彩。同时，需要理解作者对现实世界的批判和对美好未来的向往。

4.意象分析：课文中的意象如流星、明灯、宝塔等，它们在诗中具有特殊的象征意义。学生需要理解这些意象的含义，并进一步理解课文的意境。 5.思想感情把握：学生需要把握作者的思想感情，体会其中的深刻寓意。通过对课文的理解，学生需要认识到现实世界的局限性，以及对美好未来的追求和向往。 6.拓展延伸：引导学生思考现实生活中类似的天上街市现象，如梦幻般的夜空、流星雨等，进一步激发他们的想象力和创造力。 7.作业布置：学生需要完成课后练习题，巩固对课文的理解；同时，可以推荐阅读郭沫若的其他作品，进一步拓展知识面。 五、小结： 通过本课的学习，学生应该能够把握住天上的街市这个主题所传达的浪漫主义色彩和深刻寓意，以及作者对现实世界的批判和对美好未来的向往。在现实生活中，我们也可以借鉴这种浪漫主义情怀，用想象力和创造力去追求美好的未来。同时，我们也应该认识到现实世界的局限性，努力在有限的时间里创造更多的价值。 六、课后反思： 作为教师，通过学生的课堂表现和作业情况，可以进一步了解学生对课文的理解程度和掌握程度。同时，也可以根据学生的反馈情况，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。

七年级上册语文书20课笔记

七年级上册语文书20课笔记 部编版七年级语文上册第20课《 天上的街市》知识点总结 天上的街市》知识点总结 1【预习与目标】 无论想象多么荒诞、离奇，只要适合表达特定的情思，在诗中都是容许的。朗读这首诗，借着诗人的想象，漫游诗中所描绘的世界。你知道牛郎织女的故事吗？在你的想象中，他们在天上过着怎样的生活？读完课文，看看诗人的想象与你的有什么不同。 体会诗歌中联想和想象手法的作用。（难点） 品味诗歌凝练的语言。（难点） 理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情。（重点） 2【主题思想】 这首现代诗中，诗人借助联想和想象的手法，描绘了天上的街市美好的生活图景，寄托了自己对光明、美好、理想境界的追求，表现了诗人对黑暗现实的憎恶和对理想生活的向往。 3【文章结构】 天上的街市-不满黑暗《向往自由 街灯明星辉映图

天上美丽街市图 牛郎织女来往图 牛郎织女闲游图 4【文学常识】 诗人运用了想象的表现手法，把繁星满天的夜空，想象成是点着无数街灯的天上街市，把空中的流星想象为牛郎织女提着灯笼在街上闲游，表达了诗人对自由的向往和对理想社会的企盼之情。《全诗风格恬淡，用自然清新的语言、整齐的短句、和谐优美的韵律，表达了诗人纯真的理想。 5【技巧分析】 1.联想自然，想象丰富。本诗第一节采用联想，黄昏时分街灯次第亮起来了，星星点点，闪闪烁烁，与天上的星星相似，诗人由此自然地联想到明星，再由明星联想到街灯，由实而虚，虚实交错，引发丰富的想象。这种联想属于相似联想。本诗的第二、三、四节都采用了想象。街市和牛郎织女，本是人们头脑中已有的形象，但作者把街市放到了天上，把传说中牛郎织女的悲惨命运改写得自由而美满，这就是美好的想象。 2.引用故事，寄托向往。这首诗取材于我国古代有关牛郎织女的神话传说。作者在运用传说时，去除了原来故事里夫妻分离的悲剧内容，着力描写牛郎织女在天上幸福、安定

《天上的街市》课堂笔记

《天上的街市》课堂笔记 一、学习目标： 1.学会联想和想象，学习有感情地朗读。 2.了解诗歌内容，体会诗人对自由、幸福生活的向往和追求之情。 3.欣赏并学习诗中运用联想、想象、比喻等修辞手法来表现生活 的艺术美。 二、学习重难点： 1.运用联想、想象、比喻等修辞手法来表现生活的艺术美。 2.体会诗人对自由、幸福生活的向往和追求之情。 三、课前预习： 1.给下列加点字注音。 天上的街市高灯远火陈列珍奇闲游牛郎织女相会 2.解释下列词语。 珍奇：陈列： 四、教学过程： 1.导入新课：同学们，你们读了那么多的书，老师考你们几个课 外知识怎么样？1921年，我国现代著名诗人郭沫若24岁的时候，写了一首诗《天上的街市》。这首诗充满了丰富的联想和想象，是我国现代文学史上著名的自由体诗，也是一支新诗的号角。今天，我们将一起学习这首诗，去感受它的艺术魅力。

2.检查预习：给加点字注音（学生齐读） 3.学生朗读课文，纠正字音及节奏（男女生分节朗诵） 4.整体感知：这首诗写的是什么呢？ 明确：天上街市的繁华景象，并表达了诗人对自由幸福生活的向往和追求。 5.学生小组讨论：这首诗美在哪里？表现在哪里？用四字词语填 空（教师巡视）学生齐读小组派代表回答讨论结果明确：（天上的街市美在夜景美妙神奇；牛郎织女美在自由幸福；明星闪耀美在意象鲜明。）板书：夜景美妙神奇牛郎织女自由幸福明星闪耀意象鲜明6.具体研读：夜景美妙神奇（第一节）教师点拨：诗人由现实生 活中的街灯联想到了什么？明确：明星（点灯）学生齐读第一节提问：这一节美在哪里？为什么？明确：因为街灯与明星相互辉映像天上的无数颗星星闪烁着，像珍稀的街灯闪烁着；那浅浅的天河定然是不甚宽广的，那隔着河的牛郎织女定能够骑着牛儿来往的；那隔河的乡愁与情思定是令人难忘的。诗人通过联想和想象把夜景描写得如此美好，充满着童话般的浪漫色彩，向往着那份过去的传统七夕佳节欢会的盛况！“天上的街市”如此美好，那“天上的明星”自然也是美好可爱的，在民间传说中牛郎和织女被天河分开，一年只许相会一次。诗人写“明星”目的是什么？明确：反衬出牛郎织女的悲惨生活，从而寄托了诗人对自由幸福生活的向往和追求。板书：反衬手法欣赏此诗后，你的脑海里会产生怎样的画面呢？（学生自由发挥想象并相互交流）

《天上的街市》课堂笔记

《天上的街市》课堂笔记 一、课文分析 1. 背景了解：本篇课文选自郭沫若的诗集《女神》，写于20世纪20年代。 2. 主题概括：通过描写天上的街市，表达了作者对理想世界的追求和向往，以及对现实世界的否定。 3. 情感分析：诗中描绘的街市、牛郎织女的生活，传递出作者内心的孤寂和对美好生活的向往。 二、重点词语解析 1. “天上的街市”：指的是理想世界，与现实世界相对。 2. “珍奇”：珍贵而奇异的事物，形容街市上物品的丰富多样。 3. “流星”：天空中燃烧的星星，常被用来象征生命的短暂和美丽。 4. “牛郎织女”：中国神话中的人物，被作者用来象征现实生活中的不幸恋人，表达对爱情自由的向往。 三、难点解读 1. 为什么街灯都是明亮的？作者通过这样的描写，是想表达什么？ 答：街灯的描写是为了与天上的明星进行对比，突出天上的美好和幸福。同时，也暗示着现实世界的黑暗和冷酷。

2. 为什么作者要通过天上的街市来表达对现实世界的否定和向往？ 答：因为作者对现实世界感到失望和孤寂，因此通过描写天上的街市，表达对理想世界的向往和追求。 四、拓展思考 1. 如果你来写一篇关于天上的街市的故事，你会如何构思？ 答：我会想象一个充满爱与和平的天上街市，人们生活得自由自在，没有现实世界的束缚和烦恼。同时，也会引入一些神话或传说中的元素，如传说中的神仙、妖怪等，来丰富故事的内容和情感。 2. 结合现代社会，你认为天上的街市是否仍然具有现实意义？ 答：天上的街市象征着人们对理想世界的追求和向往，这种追求是永恒的。在现代社会中，虽然物质生活的丰富并不能完全满足人们的精神需求，但人们仍然在不断地追求一个更加美好的世界。因此，天上的街市具有非常现实的意义。 五、课后作业 1. 背诵课文。 2. 尝试用自己的话复述课文内容，加深对课文的理解。

20《天上的街市》

（主备：何天罡审核：王永） 第一课时 教学过程： 一、导入,激发学习兴趣。 二、作者简介 郭沫若(1892-1978)，作家、（诗人）、（历史学家）、（古文字学家），原名郭开贞，沫若为笔名，四川乐山人。代表作有：诗集《女神》、《星空》;历史剧《屈原》、《虎符》、《棠棣之花》 三、范读,初步感知诗歌。 1、教师配乐朗诵,学生感知诗歌内容。 2、指导朗读的节奏和重音,师生齐读。 四、诵读,理解诗歌大意。 1、引导学生学习诗歌第一、二节。 ⑴“远远的街灯明了”告诉我们什么信息? 表明时间是晚上,天已经黑了。 ⑵诗人面对黑夜看到了什么? 街灯(明) (闪)明星明星(现) (点)街灯 ⑶街灯与明星有什么相似之处?流露出诗人怎样的感情? 街灯与明星的共同特点是数量多和明亮。诗人看到远远的街灯，星星点点，时隐时现，就自然联想到明星，这是类似联想，并用了比喻的修辞手法，把这种联想具体表现出来。同理，作者看到天上的明星就自然联想到街灯。这样既描绘了迷人的夜景，又暗示了光明未来的追求和对黑暗现实的不满。 〔4〕诗人又是怎样写到了街市和物品的? 街市(美丽) 物品(珍奇) 〔5〕诗人描绘想象之物时流露出怎样的情绪? 天上的生活繁华富庶、美好幸福，令人无比向往。 2、学生自由讨论诗歌第三、四节。 ⑴这两节诗又写了什么内容? 运用想象,描写牛郎织女在天上的生活。 ⑵请用优美的散文语言描绘牛郎织女在天上的生活。 他们获得了自由,能够骑着牛儿,淌过不甚宽广的天河,时时来往,天天相见。白天,他们男耕女织,一家四口其乐融融;夜幕降临,他们手提灯笼,闲游天街赏景购物,生活过得美满幸福。 3、诵读全诗,再现诗人联想、想象的过程。 四、品读,理解作者感情。 1、诗人描写的牛郎织女的命运与牛郎织女的传说有何不同? 在诗人的想象中,天河不再成为阻隔牛郎织女的障碍,他们自由来往,无拘无束,过着自由、幸福、快乐的生活。

七年级上册语文20课笔记

七年级上册语文20课笔记 一、文章主题 本文是一篇寓言故事，通过讲述“塞翁失马”的故事，阐述了“祸兮福所倚，福兮祸所伏”的道理。文章旨在告诉我们，事情的进展并非完全符合我们的预期，有时看似不好的事情也可能带来意想不到的好处。因此，我们应该以积极、乐观的心态面对生活中的各种变化。 二、文章结构 文章采用了先叙事后议论的结构，通过叙述塞翁失马的故事，再引出对故事背后的道理进行议论。这种结构使得文章更加生动有趣，同时也更易于读者理解。 三、重点词句 1. 近塞上之人有善术者：这里“善术”指善于观察事物、推测事情。 2. 马无故亡而入胡：这里“亡”指逃跑，“入胡”指进入胡人的领地。 3. 人皆吊之：这里“吊”指慰问、安慰。 4. 居数月：这里“居”指经过。 5. 死者十九：这里“十九”表示大部分，不是确数。 6. 善者不足，恶者有余：这里“善者”指身体强壮的人，“恶者”指身体虚弱的人。

7. 此独以跛之故：这里“独”表示只是因为，“以跛之故”表示因为脚瘸的缘故。 8. 居一年：这里“居”指过了。 9. 富者贫，贫者富：这里“富者”指富人，“贫者”指穷人。 10. 人曰：“此何遽不为福乎？”：这里“何遽”表示怎么就，“不为福乎”表示不是好事吗？ 11. 又试之：这里“试”表示试探、试验。 12. 近塞之人：这里“近塞之人”表示靠近边塞的人。 13. 死者十九：这里“十九”表示大部分，不是确数。 14. 且故：这里“且”表示并且，“故”表示因此。 15. 此独以跛之故：这里“独”表示只是因为，“以跛之故”表示因为脚瘸的缘故。 16. 居数月：这里“居”指过了。 17. 此独以跛之故：这里“独”表示只是因为，“以跛之故”表示因为脚瘸的缘故。

七年级上册第20课课堂笔记

七年级上册第20课课堂笔记 以下是一份关于七年级上册第20课的课堂笔记，希望对您有所帮助： 标题：七年级上册第20课：探索生命的意义 学习目标： 1. 理解生命的意义和价值。 2. 了解生命的意义对于个人和社会的重要性。 3. 培养对生命的敬畏和尊重，以及积极的生活态度。 学习内容： 1. 生命的定义与特性 生命是生物体的基本特征，具有新陈代谢、生长、繁殖和反应性等特性。生命的意义在于其存在和活动对于生物体本身和周围环境的影响。 2. 生命的意义与价值 个人生命的意义和价值在于个人对社会的贡献和影响。 社会生命的意义和价值在于社会对人类的贡献和影响。 3. 生命的意义对于个人和社会的重要性

个人生命的意义和价值对于个人的成长和发展至关重要。 社会生命的意义和价值对于社会的进步和发展至关重要。 4. 如何探索生命的意义 通过思考自己的价值观、兴趣爱好、目标和追求，来探索个人生命的意义。通过了解社会的发展历程、文化传统和价值观，来探索社会生命的意义。5. 培养对生命的敬畏和尊重 尊重和珍惜每一个生命，无论其大小、强弱、美丑。 关注生命的健康和安全，反对任何形式的暴力和伤害。 关注环境保护，维护生态平衡，为子孙后代留下一个美好的家园。 总结： 生命的意义是一个深奥而又重要的主题，它涉及到我们每个人的人生观、价值观和文化传统。通过了解生命的定义与特性、生命的意义与价值、生命的意义对于个人和社会的重要性以及如何探索生命的意义，我们可以更好地认识自己、认识社会，从而更好地珍惜和创造美好的生活。同时，我们也应该尊重和保护每一个生命，为创造一个更加美好的世界贡献自己的力量。

天上的街市课笔记

天上的街市课笔记 1. 作者和创作背景介绍：郭沫若，这位中国现代文学的杰出代表，不仅在诗歌领域有着卓越的成就，同时也是一位杰出的历史学家。他的创作涵盖了多种领域，包括诗歌、小说、戏剧、散文等。《天上的街市》写于1921年，当时的中国正经历着巨大的社会变革和思想解放运动。这首诗以独特的想象和生动的描绘，表达了作者对自由、幸福和理想的追求。 在那个时代，社会的各个方面都在经历着巨大的变革。新思想、新观念的涌现，冲击着人们的思想观念。郭沫若作为一位敏锐的社会观察家，深入洞察了社会的变化，通过他的诗歌表达了对自由、幸福和理想的向往和追求。这首《天上的街市》就是他在这种社会背景下创作的，诗歌中蕴含着他对未来美好生活的向往和对现实社会的不满。 2. 诗词分析：这首诗共四节，每节四句。第一节描写了夜幕降临后，街灯亮起，远处的星星闪烁，像是点着无数的街灯；第二节描写了作者想象中的天上的街市，那里没有尘世的黑暗和压迫，只有自由和幸福；第三节进一步描述了天上的街市中的景象，如流星、珍奇、牛郎织女等；最后一节则表达了作者对自由、幸福和理想的向往和追求。

在这首诗中，郭沫若以细腻的笔触描绘了夜幕下的街市景象。他通过街灯和星星的描绘，展现了一个宁静而美好的夜晚。接着，他通过想象天上的街市，表达了对自由和幸福的向往。在这个想象的世界里，没有黑暗和压迫，只有自由和幸福。他进一步描述了天上的街市中的景象，如流星、珍奇、牛郎织女等，这些元素都具有象征意义，表达了他对美好未来的向往和对生命的热爱。最后一节则强调了他对自由、幸福和理想的追求，激励人们勇敢地去追求自己的梦想和幸福。 3. 主题和象征意义：这首诗的主题是表达对自由、幸福和理想的强烈向往和追求。星星象征着光明、希望和自由，而流星则象征着美好的未来和生命的短暂。牛郎织女的故事在中国文化中象征着永恒的爱情和对幸福的追求。 在《天上的街市》中，郭沫若通过运用星星、流星和牛郎织女等象征元素，传达了他对自由、幸福和理想的向往和追求。星星象征着光明、希望和自由，代表着人们内心深处的渴望和对未来的美好憧憬。流星象征着美好的未来和生命的短暂，提醒人们要珍惜时间，追求美好的生活。牛郎织女的故事在中国文化中象征着永恒的爱情和对幸福的追求，这也是郭沫若在诗中表达的主题之一。 4. 写作技巧：郭沫若的诗歌风格以想象丰富、气势磅礴、色彩绚丽而著称。《天上的街市》中运用了大量的比喻、拟人和象征手法，使诗歌具有强烈的视觉和情感效果。同时，诗歌的语言简洁明了，节奏明快，易于理解和记忆。

天上的街市 课堂笔记

天上的街市课堂笔记 今天上课，老师给我们讲解了一个有趣的话题——天上的街市。天上的街市是指各种天体之间发生的交流和相互作用。这个话题真的很新奇，让我对宇宙和星球之间的关系有了更深的理解。以下是我在课堂上的笔记，希望能与大家分享。 一、宇宙街市的组成 宇宙中的街市可以说是一个庞大而复杂的系统。它包括了各种形式的交流和作用，比如恒星之间的引力相互作用、行星上的气候变化、行星和卫星之间的引力摆动等等。 1. 恒星： 恒星是宇宙中的主角之一，它们就像是闪烁的钻石，点缀着宇宙的黑夜。恒星之间的引力相互作用对整个宇宙有着重要的影响。它们能够通过引力影响彼此的轨道并形成各种有趣的天文现象。 2. 行星和卫星： 行星和卫星之间的关系也是宇宙中一种重要的街市。例如，地球上的月球就是地球的卫星。月亮通过引力作用影响地球的潮汐，而地球上的气候也会对月亮的表面温度和水资源进行影响。这些相互作用让行星和卫星之间形成了一种互动关系。 3. 星云和星际物质：

除了恒星和行星，星云和星际物质也是宇宙中的重要组成部分。星 云是尘埃和气体组成的云状物体，其中可能有大量的气体和星团。星 云的形成和演化过程与宇宙中其他天体密切相关，它们之间的作用可 以让星际物质在宇宙中不断变化和流动。 二、宇宙街市的作用 宇宙街市的作用远远不止于此。它们能够影响宇宙中其他天体的运 动和变化，进而对我们的生活产生重大影响。 1. 天体运动： 根据牛顿的万有引力定律，恒星之间的引力相互作用将影响它们的 轨道和运动。例如，在双星系统中，两颗恒星之间的引力将使它们围 绕共同的质心旋转。这些天体之间的相互作用也可以导致行星的轨道 发生变化，甚至引发行星之间的相撞。 2. 气候变化： 宇宙中的天体也会对行星上的气候产生影响。例如，太阳是地球上 气候的主要驱动力之一。太阳的辐射和活动会导致地球上的气候变化，如太阳黑子和太阳耀斑。此外，其他行星和卫星也可能通过引力或撞 击等方式对气候产生影响。 3. 天文现象： 宇宙中的交流和作用还会导致各种各样的天文现象。例如，恒星爆 发可能会形成超新星，并释放出大量的能量和物质。这些物质会以极