社区青少年心理健康教育

社区青少年心理健康教育

在社区中开展青少年心理健康教育是非常重要的。通过提供心理健康的相关知识和技能，可以帮助青少年更好地应对生活中的困扰和压力，从而促进他们全面健康的成长。

首先，社区可以组织心理健康讲座和工作坊，向青少年提供必要的知识和信息。例如，可以邀请专业心理学家或心理健康教育专家来讲解心理问题的常见原因、表现以及应对方法。同时，还可以组织一些小组讨论、角色扮演或互动游戏，鼓励青少年积极参与，增强他们的学习效果。

其次，社区还可以提供心理咨询服务，为那些有需要的青少年提供及时的帮助和支持。可以设立心理咨询中心或者派遣专业心理教师到学校进行咨询。这样，青少年可以有一个安全、隐私的环境，倾诉自己的困扰和问题，并得到专业的建议和指导。

此外，社区还可以鼓励建立互助小组或者俱乐部，为青少年提供一个相互交流和支持的平台。通过组织一些团队活动、志愿者工作或者共同学习等形式，可以帮助青少年建立积极的人际关系，培养社交技能，同时也提供了一个倾诉的渠道，让青少年感受到彼此的理解和支持。

最后，社区还可以在一些重要的场合或者主题活动中加入心理健康教育元素。例如，在文艺演出、体育赛事或者庆祝活动中，可以选择一些与心理健康相关的主题，通过演讲、展览、宣传品等方式，向青少年传递积极的心理健康理念和态度。

总的来说，社区青少年心理健康教育的重要性不容忽视。只有为他们提供必要的知识、渠道和支持，才能帮助他们更好地面对挑战，更好地发展自己的心理健康。

社区开展心理健康教育活动简报(13篇)

社区开展心理健康教育活动简报（13篇） 社区开展心理健康教育活动简报（精选13篇） 社区开展心理健康教育活动简报篇1 为加强未成年人心理健康教育工作，全面提高社区心理健康教育工作水平，5月21日上午，西门社区在新时代文明实践站开展主题为“阳光成长”的心理健康教育讲座。辖区内30余名青少年及家长参加了本次活动。 城中社区卫生服务中心的全科医师以幽默风趣的语言和生动的案例，从青少年的生理特征、心理发展特点等方面与青少年进行交流互动，让青少年更加直观、科学地了解健康知识。随后，医生就青少年如何有效缓解学习压力和考前情绪问题与家长进行现场交流，引导家长当发现青少年出现心理问题时，一定要冷静处理。接着，通过有奖问答的形式，让参与此次讲座的家庭加深对青少年心理健康知识的认知。 活动最后，社区还组织青少年们开展志愿服务活动，清扫辖区楼道和路面的垃圾。通过志愿服务活动，鼓励青少年们积极参加社会实践活动，引导他们争当阳光向上的新时代好少年。 通过此次活动，让家长们更加重视青少年心理健康，增强青少年自我保护意识。下一阶段，西门社区将继续开展青少年系列

教育和社会实践活动，为青少年心理健康、阳光成长保驾护航。 社区开展心理健康教育活动简报篇2 为了进一步普及心理健康知识，引导青少年健康成长，近日，展茅街道成校联合展茅社工站开展了以“用积极思维培育心灵花园”为主题的青少年心理健康讲座，共有26名青少年参加。 此次活动邀请到国家二级心理辅导师刘俐红老师授课，刘老师从思维模式与心灵花园、成长的'烦恼、阳光少年的秘诀等方面展开心理健康辅导。讲座中，刘老师生动的讲解、有趣的互动，触发心灵共鸣的生活实例、神奇的冥想体验等，让孩子们在不知不觉中学会了积极思维能力，学会了换位思考，并做情绪的主人。 青少年心理健康辅导任重道远。下一步，街道将加大青少年心理健康教育力度，培养他们积极向上的心理品质，希望孩子们在人生美好的时节里能拥有郁郁葱葱的心灵花园。 社区开展心理健康教育活动简报篇3 全民健身旨在全面提高国民体质和健康水平。同样青少年心理健康也是当今社会关注的重点。最近网络中流行一个词叫“被动废”，它指的是：本来很主动且愿意干的事情，一旦被催促，就会立马出现从身体到心灵全方位的抗拒，学习、婚姻乃至生活各方面的事，别人可以提醒，但请勿催促。催促会将主观意愿上的美好变为被动意义的承担，对于被动废人群而言，一催就慢，

2023社区开展心理健康知识讲座宣讲活动简报范文

2023社区开展心理健康知识讲座宣讲活动简报范文 篇一：社区开展心理健康知识讲座宣讲活动简报内容 为提高社区居民情绪管理能力及压力应对技巧，树立良好的心理健康观念，培养积极的生活态度，7月12日上午，__社区心家园开展“舒缓焦虑情绪拥抱健康人生” 心理专题健康讲座。 在如何预防焦虑症方面，张老师建议大家要学会管理情绪，通过正确处理人际关系、寻找新的情绪出口等方式纾解情绪，同时老师也建议大家要学会倾听与倾诉，培养健康的爱好，坚持每天至少半小时的运动来调整情绪。 此次讲座，不仅提升了大家的心理健康意识，还增强了大家对焦虑症预防与心理危机干预的能力，促进社区居民更加科学、健康、快乐的生活。 篇二：社区开展心理健康知识讲座宣讲活动简报内容 青春光芒的绽放，离不开健康的心理，普及心理健康知识，帮助辖区青少年及时发现问题，提升心理素质，塑造健全的性格，为青少年逐梦未来保驾护航。愿每一位青少年都能在阳光的沐浴下茁壮成长。 此次活动是“五星”支部创建的有效载体，进一步提升了辖区青少年的心理健康素养。下一步，__社区将持续深入开展青少年健康教育，结合“五星支部创建，幸福和谐星”建设要求，进一步压实创建责任，共同营造和谐幸福的家庭氛围和社区环境， 为推进“五星”支部创建各项任务圆满完成提供有力保障。 篇三：社区开展心理健康知识讲座宣讲活动简报内容 为帮助弱势群体缓解心理问题，促进青少年的身心健康，普及全民心理健康知识，2月21日下午，五三街道正大社区党委携手__心理康复中心组织开展“畅游精神世界，树立阳光心态”为主题的心理健康知识宣讲会。 本次活动，进一步增强了居民对身心健康重要性的意识，助力居民树立阳光心态，建立和谐幸福社区。今后，正大社区将会持续加强精神文明建设，关注社区特殊群体心理健康方面的改善，逐步扩大线上线下的科普宣传力度，切实将心理健康保障落到实处，为社区居民的心理健康保驾护航。 篇四：社区开展心理健康知识讲座宣讲活动简报内容 2023年7月11日，为促进老年人的心理健康，提高老年人的幸福感，帮助老年 居民建立一种开心、积极向上的心态，丰富社区老年人的文化生活，__社区联合爱 宣心灵驿站共同举办“心接触、心起点”关爱老年人心理健康知识讲座。讲座吸引了20多名老年人参与。

社区开展心理健康教育活动简报(通用5篇)

社区开展心理健康教育活动简报（通用5篇） 社区开展心理健康教育活动简报（通用5篇）1 为关爱辖区居民和社区工作人员的心理健康，缓解工作和学习压力，普及心理健康知识，6月7日下午，二道区长青街道城建社区开展心理健康知识讲座，进一步提升辖区居民良好的心理素质，促进家庭健康发展。社区工作人员以及辖区居民代表共30余人聆听了此次讲座。 本次讲座围绕了解抑郁、焦虑等心理症状，心理亚健康有效调整方法，压力情绪与生理健康等内容开展。授课老师从多个角度、深度分析了群众常见的心理问题、心理疾病的特点、症状、成因及缓解对策。她向参加讲座的居民详细讲解了健康的定义，分析了学生普遍学习压力大的原因，阐述了焦虑和抑郁产生的原因，并分享了解决这些问题的一些实用好办法。 此次活动，通过分析讲解社会群体性，存在的心理问题，并着重介绍了抑郁、焦虑问题，减少大家对负面情绪的过分担心，学会日常生活中维护心理健康的实用方式方法，提升工作效率与质量。（长青街道） 社区开展心理健康教育活动简报（通用5篇）2 为了丰富同学们的课余生活，培养同学之间的合作意识，认识到集体的重要性，提升其处理人际关系的能力，加强团体凝聚力。根据淮海工学院学生处心理中心第2号工作通知，在全校范围内开展“开展心理宣传周”主题活动要求，制定《体育教研部心理健康教育月活动方案》，并落实相关工作，以此为契机普及心理健康知识，促进大学生健康成长，培育奋发进取、快乐健康的学生心理和校园氛围。现将体育教研部心理健康教育活动月工作总结如下： 一、“心灵寄语，传递温馨”心理主题活动 我校在全校范围内开展“开展心理宣传周”的主题活动，为了做好体育教研部心理健康教育工作，促进学生健康成长，营造奋发进取、快乐健康的校园氛围。 在校主体育场举行“心灵寄语，传递温馨”主题活动，全体休闲班同学参与了此次活动。本次活动让同学们把平时想对朋友或老师说的真心话表达出来，一声“感谢语”，一封“祝福信”，用简单朴素的语句表达最真诚的心里

农村青少年心理健康教育的途径

农村青少年心理健康教育的途径 农村青少年的心理健康教育是一个重要的问题，因为农村环境与城市环境存在很大的 差异，农村青少年面临着许多独特的心理压力和困惑。为了帮助他们建立良好的心理健康 意识和技巧，提供以下途径可以用于农村青少年心理健康教育： 1. 学校教育：学校是农村青少年最主要的学习场所，也是他们获得教育的重要渠道。学校可以通过添加心理健康教育课程，提供心理健康知识和技巧的培训，帮助学生了解自 己的情绪、认识和管理压力，并提供心理咨询和支持服务。 2. 家庭教育：农村家庭在青少年心理健康教育中发挥着重要作用。父母和其他家庭 成员应该了解心理健康的重要性，并与孩子建立良好的家庭关系和沟通渠道。家庭可以提 供爱和支持，帮助孩子树立积极的情绪和人生态度，增强适应能力。 3. 社区资源：农村社区可以提供心理健康教育和支持服务。社区可以设立心理健康 测评和咨询中心，为农村青少年提供心理咨询和治疗服务。社区还可以组织心理健康教育 活动和讲座，增加农村青少年对心理健康的认识和了解。 4. 培训师资：为了提高农村青少年心理健康教育的质量，需要培养更多的心理健康 专家和教育者。政府和非政府组织可以提供专业的培训课程，培养农村地区的心理健康教 育师资。这些培训课程可以包括心理学基础知识、心理健康教育技巧和咨询技巧等内容。 5. 媒体和科技：利用媒体和科技手段，可以扩大农村青少年心理健康教育的范围和 影响力。通过制作和播放心理健康教育的广告和宣传片，可以提高农村青少年对心理健康 的认识和关注。利用互联网和移动应用程序，可以提供在线心理健康服务和咨询，方便农 村青少年获得相关信息和支持。 农村青少年心理健康教育需要多个途径的综合应用，包括学校教育、家庭教育、社区 资源、培训师资和媒体科技等。只有通过共同努力，才能为农村青少年提供全面的心理健 康教育，帮助他们建立健康的心理状态和积极的人生态度。

农村青少年心理健康教育的途径

农村青少年心理健康教育的途径 随着社会的发展，农村青少年心理健康问题日益突出，对其进行心理健康教育变得尤为重要。以下是农村青少年心理健康教育的几种途径。 1. 学校心理教育 学校是农村青少年成长的重要场所，学校可以通过心理教育课程的开设，帮助青少年了解自己的情绪、认识他人的情绪，并学会有效地应对问题。学校还可以组织心理辅导活动，如心理咨询、座谈会等，让青少年有一个倾诉的渠道，解决心理问题。 2. 家庭心理教育 家庭是农村青少年最主要的社会化环境，家庭教育对青少年的心理健康起到至关重要的作用。家长可以通过与孩子进行心理沟通，关心孩子的感受和需求，及时给予支持和鼓励。家庭可被视为一个模范，养成良好的家庭氛围，培养孩子良好的情绪管理能力。 3. 社区心理服务 在农村地区建立社区心理服务体系，为青少年提供心理咨询、心理辅导等服务。社区心理工作者可以利用线上、线下的方式，通过心理健康讲座、活动等方式，向农村青少年传授心理健康知识和技巧。社区还可以成立以志愿者为主体的心理热线，为青少年提供心理支持。 4. 媒体心理教育 利用媒体传播心理健康知识，提供心理教育的信息资源。农村地区可通过电视台、广播等媒体渠道制作心理健康节目，向青少年传递正确的心理知识和心理健康观念。农村青少年也可通过互联网平台获取心理健康的相关信息。 5. 心理健康教育培训 开展心理健康教育培训，提升农村教师的心理健康教育意识和能力。培训内容可以包括心理健康问题的识别与干预、心理辅导技巧的掌握等。通过培训教师，提高他们对农村青少年心理健康问题的关注和处理能力，帮助青少年解决心理困扰。 农村青少年心理健康教育可以通过学校、家庭、社区、媒体等多种途径进行。通过多方面的努力，帮助农村青少年提升心理健康水平，促进他们健康成长。

社区工作中的青少年心理健康支持

社区工作中的青少年心理健康支持 近年来，随着社会发展和家庭结构的变化，青少年心理健康问题日益突出。社 区作为一个重要的社会单位，承担着关注和支持青少年心理健康的重要责任。本文将从社区工作的角度探讨如何有效地提供青少年心理健康支持。 首先，社区工作应该重视青少年心理健康的重要性。青少年时期是一个人成长 的关键阶段，他们面临着身体和心理上的巨大变化。社区工作人员应该意识到，青少年心理健康问题的存在和解决对他们的整体发展至关重要。因此，社区工作人员应该积极学习和了解青少年心理健康问题，提高自身的专业素养。 其次，社区工作可以通过建立心理健康教育项目来支持青少年的心理健康。心 理健康教育是一种重要的干预手段，可以帮助青少年了解和掌握自己的情绪和行为，提高他们的心理适应能力。社区工作人员可以组织各类心理健康教育活动，如讲座、工作坊等，向青少年传授有关心理健康的知识和技能。同时，社区工作人员还可以与学校、家庭等合作，共同推动心理健康教育的开展，形成多方合力。 除了心理健康教育，社区工作还应该提供心理咨询和支持的渠道。青少年在成 长过程中会面临各种各样的问题和困惑，他们需要一个可以倾诉和寻求帮助的地方。社区工作人员可以设立心理咨询室或者开展心理咨询活动，为青少年提供专业的心理支持和指导。此外，社区工作人员还可以组织一些互助小组，让青少年之间相互支持和分享经验，建立起一个良好的心理支持网络。 另外，社区工作还可以通过丰富的文化和娱乐活动来支持青少年的心理健康。 青少年在心理健康方面的问题往往与焦虑、压力等因素有关。社区工作人员可以组织一些文化和娱乐活动，如戏剧表演、音乐会、运动比赛等，为青少年提供一个放松和释放压力的场所。同时，这些活动也可以培养青少年的兴趣爱好，增强他们的自信心和自尊心。

中学生心理健康教育的社区资源整合模式

中学生心理健康教育的社区资源整合模式近年来，中学生心理健康问题日益突出，给青少年的健康成长带来了一定的威胁。为了更好地处理和解决这一问题，社区资源整合模式在中学生心理健康教育中得到了广泛应用。本文将探讨中学生心理健康教育的社区资源整合模式，包括其定义、目的、实施步骤，以及在中学生心理健康教育中的重要作用。 一、定义 中学生心理健康教育的社区资源整合模式是指将社区内涉及中学生心理健康的各种资源整合起来，协同合作，为中学生提供全方位的心理健康教育服务的模式。 二、目的 中学生心理健康教育的社区资源整合模式旨在充分利用社区内存在的各种资源，如学校、家庭、医疗机构、社会组织等，为中学生提供全方位、多层次、个性化的心理健康教育服务。通过整合社区资源，可以更好地辅助学校和家庭进行中学生心理健康指导，提高中学生心理健康水平。 三、实施步骤 （一）资源调查和评估：了解社区内各种与中学生心理健康相关的资源，包括学校心理辅导员、社区医疗机构的心理咨询师、志愿者团队等，进行资源调查和评估。了解资源的类型、数量和质量，为后续的整合工作提供基础数据支持。

（二）资源整合计划制定：根据资源调查和评估的结果，制定资源整合计划。确定各种资源的整合方式和具体合作形式，明确各个资源的职责和协作机制，确保资源的合理利用和充分发挥。 （三）建立合作机制：制定社区内中学生心理健康教育的资源整合机制，明确各个参与方的责任与义务，建立信息共享和协作平台，确保各种资源的快速响应和有序运行。 （四）实施与监督：按照资源整合计划和合作机制进行实施，落实中学生心理健康教育的各项措施，监督整体效果。根据实施情况进行评估和调整，完善资源整合模式。 四、社区资源整合模式的作用 （一）提高资源的有效利用率：通过整合社区内的各种资源，避免了资源的重复建设和浪费，提高了资源的有效利用率和综合效益。 （二）完善服务体系：社区资源整合模式使各个资源相互配合、互相支持，在中学生心理健康教育中形成一个完善的服务体系。学校心理辅导员可以与社区医疗机构的心理咨询师进行沟通和协作，为中学生提供更全面的心理健康服务。 （三）多元化解决问题：通过整合社区资源，可以提供丰富多样的解决问题的方式和方法，满足中学生心理健康教育的多元需求。不同的资源提供不同的帮助，中学生可以根据自身需求进行选择。

社区心理健康教育活动方案

社区心理健康教育活动方案社区心理健康教育活动方案「篇一」 一、成立活动领导小组 组长： 副组长： 组员：各班主任 二、活动主题 快乐学习，幸福生活 三、主要目标及任务 1．充分发挥心理健康教育的育人功能，培养学生良好的心理品质，引导学生主动快乐地学习。 2．积极推进心理咨询室建设，开展“快乐学习，幸福生活”主题系列活动。 3．以“提升师生幸福感”为核心，加强心育文化建设，为学生的未来发展和终生幸福奠基。 四、活动时间 20xx年10月8日—11月8日。 五、活动内容及形式 1．举行一次国旗下讲话 各中小学在周一升旗仪式上，安排一名校领导发表以“快乐学习，幸福生活”为主题的国旗下讲话，推进“快乐学习，幸福生活”主题系列活动深入开展。责任主体：校长室（郑敏志） 2．召开一次“快乐学习，幸福生活”主题班会 以班级为单位，围绕“快乐学习，幸福生活”这一主题，召开一次主题班会。精心设计活动内容，创新活动形式，力求取得实效。主题班会要有教案。责任主体：德育处（昝洪赋）

3．出一期“快乐学习，幸福生活”主题黑板报 各班利用黑板报，以“快乐学习，幸福生活”为主题，出一期专刊。学生动手搜集资料，设计版面，校内组织检查评比。责任主体：团委 （宋伟华） 4．举办一次心理健康知识专题讲座 由学校心理健康教育兼职教师面向学生举行一次普及心理健康知识专题讲座。责任主体：心理健康兼职教师，负责人（李锐） 5．开展一次心理健康教育知识竞赛 以市教体局编印的中小学生心理健康教育知识问答为基础，组织开展一次心理健康教育知识竞赛。责任主体：心理健康兼职教师，负责人（李锐） 6．举办中学生征文评选活动 组织中学生以“快乐学习，幸福生活”为主题，撰写一篇征文，要求紧扣主题，观点正确，体裁和字数不限。在学校评选的基础上，推荐若干篇优秀征文参加区级评选。责任主体：语文教研组（查红武） 社区心理健康教育活动方案「篇二」 一、活动主题 阳光成长快乐生活 二、活动时间 20xx年12月8日（星期一）至12月12日（星期五） 三、组织机构 为了把活动落实到位，特成立本次宣传周组织机构，具体如下： 组长： 副组长： 组员： 四、具体活动安排

心理健康工作方案 社区心理健康教育工作方案

心理健康工作方案社区心理健康教育工作方案 社区心理健康教育工作方案篇1 一、指导思想 以科学发展观为指导，扎实开展心理咨询工作，积极推进 心理咨询服务进社区、学校，大力宣传各种科普性心理知识，帮助人们更好的认识自我、承受挫折、适应环境的能力，对少数有心理疾病的病人，给予科学有效的心理咨询、疏导和治疗，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平。 二、目标任务 (一)帮助社区、学校青少年了解心理健康的概念，树立科 学全面的身心健康观; (二)提高社区、学校青少年注重身心健康的意识; (三)帮助社区、学校青少年掌握基本的情绪心理调适方法; (四)优化社区、学校青少年的生存环境，创建良好的心理 氛围; (五)为建立全市青少年的心理咨询、心理疏导和心理干 预、预警的网络服务体系打下基础;

(六)营造有利于开展青少年心理健康教育的社会环境，使社区、学校的青少年心理健康教育活动经常化、规范化、制度化。 三、实施步骤 (一)进行广泛的宣传发动 1、举行活动启动式，推动心理健康进社区、进学校活动。组织心理学专家和社区、学校青少年举行“关注心理健康，促进社会和谐”心理健康进社区、进学校活动启动式，让心理健康知识走进社区、走进学校。 2、选择试点，示范带动心理健康进社区、进学校活动。根据条件，选择1-3个场地较为优越、居民素质较高、社区、学校干部积极性较强的社区、学校，开展试点工作。设置较为温馨的谈话室和倾诉室，针对青少年及相关群体，通过各种形式的专业化服务，为心理健康进社区、学校活动起示范带动作用。 (二)建立心理健康工作室，设置心理服务热线 在社区、学校建立“心理健康服务室”，设置心理健康热线，心理咨询专家定期提供服务，为心理健康进社区、学校工作提供服务保障。发挥社区骨干、学校心理辅导员、心理健康志愿者的作用，及时掌握青少年的心理状况，建立健全心理登记、记录制度，建立预警机制，配合“12355青少年服务中

社区心理健康辅导活动方案5篇

社区心理健康辅导活动方案5篇 社区心理健康辅导活动方案5篇 开展心理健康调查活动。要求结合社区实际，关心关爱居民，通过对话、访谈、调研、问卷调查等方式，开展心理健康调查活动，下面给大家分享社区心理健康辅导活动方案，欢迎阅读！ 社区心理健康辅导活动方案篇1 心理健康教育是提高师生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。开展学校心理健康教育工作，贯彻党的教育方针，坚持育人为本，根据我校师生生理、心理发展的特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养师生良好的心理素质，促进身心全面和谐发展。心理咨询是一门专业性很强的工作，也是一项极其严肃和谨慎的工作，它需要各种规章制度来加以规范和保持其健康发展。我园在现有条件下将开展以下工作。 工作要点： 一、积极推进心理健康教育工作： 1、我园将继续完善生理和心理、家园互动、师生紧密结合的多层次、多方位的心理健康教育体系，构建维护心理健康的二级心理危机干预网络，创建维护师生心理健康的工作机制。 2、营造有利于师生形成良好个性心理品质的和谐氛围，有效预防和缓解师生的心理压力，提高我园师生的社会适应能力和心理调适能力。 二、以心理课堂教学为主渠道，充分开发师生心理潜能开展。 1、针对幼儿年龄特点在大、中、小班各开设心理课程。 2、老师之间平时应互相听课，互相学习，共同提高。 3、以心理讲座为辅助，为老师排除心理障碍。 三、开展老师的心理辅导工作，对每一位来访的老师做到真诚倾听、详细记录、认真分析、助人自助、过程保密等要求。 对于在学习和生活中出现的问题的幼儿希望老师给予直接的指导。

1、利用多种渠道，宣传心理健康知识。 2、办好家长学校，向家长们宣传心理健康知识，使他们关注幼儿的心理健康问题。 3、利用好宣传栏对家长及教师宣传心理健康常识，旨在普及心理健康科学教育，帮助她们掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。 社区心理健康辅导活动方案篇2 为了更好的推动我校心理健康教育的.开展，探索适合初中学生身心特点的心理健康教育模式，促进学生心理素质的提高，根据上级有关心理健康教育的文件精神，特拟定本实施方案。 一、心理健康教育的主要任务心理健康教育的主要任务，一是面向全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。二是对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。 二、心理健康教育的组织领导学校将组成由朱文良校长为组长的心理健康教育领导小组，并逐渐形成以政教处、团委、各班班主任以及思想政治课教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。 三、心理健康教育的实施途径 （一）调查、摸底。学校将以问卷调查的方式，了解我校学生的心理状况，摸清学生中较为突出的心理问题，为今后的教育工作指明方向。 （二）举办心理健康教育的专题讲座在调查、摸底的基础上，学校将每学期开展一至两次的心理健康知识讲座，参加的对象包括在校学生和家长，以期通过讲座，提高学生的心理素质，解决学生的心理困扰。 （三）组建心理健康小组学校团委将在学生中组建心理健康小组，对参加的学生进行心理健康知识的培训，使他们能够成为信息员、小教员。 （四）办好学习园地，使之成为心理健康教育的平台。 （五）加强对班主任的培训，提高班主任心理健康教育的工作能力，使之能在班级的日常管理工作中有针对性开展心理健康教育。

社区心理健康教育计划6篇

社区心理健康教育计划6篇 社区心理健康教育计划 (1) 活动宗旨 为进一步加强我院学生心理健康教育，营造学校的心理教育氛围，引导学生 认识心理健康的重要性，掌握心理健康知识，帮忙他们适应学校生活，正确认识 自我，完善自我，提高心理素质，积蓄持久成长动力，促进身心健康和全面发展， 营造关注心理健康，创造和谐示范学校的良好氛围，我机电学院决定开展以“关 爱心灵，全面发展”为主题的心理健康宣传周活动。 活动主题 关爱心灵，全面发展 活动目的 1、旨在普及心理健康常识，提升心理健康水平 2、学会心理调适的基本技巧 3、让更多的同学进一步意识到，在认真学好知识的同时，还应进取地关注 自身的心理健康，不断完善自我的人格，以适应现代社会的需要。 活动时间 20__年12月1日 活动资料 （一）心理健康知识黑板报比赛 活动要求：每班在下周四午时18:10之前在晚自习教室黑板上完成，注意先 不要在黑板上证明班级。黑板主题要切合心灵心理方面知识，结构设计新颖，布 局合理，图文并茂。 （二）心理健康知识方面团日活动

活动要求：各班团支书提前做好有关心理健康方面的PPT，在周四晚自习教 室展示。 活动总流程 1、旨在普及心理健康常识，提升心理健康水平 2、学会心理调适的基本技巧 3、让更多的同学进一步意识到，在认真学好知识的同时，还应进取地关注 自身的心理健康，不断完善自我的人格，以适应现代社会的需要。 奖项设置 一等奖一名 二等奖二名 三等奖三名 社区心理健康教育计划 (2) 一、培训指导思想与目的 本次培训以马列主义、_、_、“_”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观， 贯彻教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》(教基〔20__〕13号) 和《中小学心理健康教育指导纲要》(教基〔20-〕14号)等文件的精神。坚持以 人为本，根据中小学教师的心理特点、职业要求和中小学生身心健康发展需要， 在心理健康教育理论和方法的指导下扎实有效地开展培训，进一步推进我校心理 健康教育工作向纵深发展，提高中学心理健康教育的科学性和实效性，全面推进 素质教育，构建和谐校园，全面提升学生和教师的心理素质，培养一支高素质心 理健康教育师资队伍。 二、培训对象 全体老师 三、培训内容、形式、指导师

社区心理健康教育活动记录

社区心理健康教育活动记录时间：年1 月10 日地点：社区咨询室活动内容：社区搭建心理教育平台促进未成年人心理健康教育活动记录近年来，我社区以青少年心理健康教育为主线，积极推进青少年“成长档案”建设，着力打造青少年心理健康教育实践基地，形成社会、家庭、学校共同关注青少年心理健康教育的“三位共振”格局，为青少年营造良好的成长环境。一、精心搭建心理教育平台1、组建机构，健全制度。社区成立了由书记、主任全面负责，社区管段民警、综治特派员、青教委员、社区团总支书记为力量的社区青少年心理教育帮扶中心，在社区青少年心理教育帮扶领导小组的具体指导下实施。健全“八项工作制度”：即青少年心理教育工作联席会议制度，青少年心理教育信息化工作管理制度、青少年心理咨询工作制度、问题青少年心理帮教安置工作制度、青少年心理教育工作协调制度等，针对家庭教育及社会教育的薄弱环节，认真制定各个时期的工作方案,广泛开展各项满足青少年心理成长需求的各项教育活动。2、摸清底数，完善网络。组建了以街青少年心理教育工作领导小组、社区青少年心理教育服务站、居民青少年教育预警台的三级工作网络体系，重点摸清“三个底数”：一是社区6-18 岁的青少年底数；二是社区内可利用资源底数；三是社区家庭在青少年心理教育中的需求底数。组织社区内78 名党员骨干志愿者组成社区心理服务点信息员，积极发现和消除青少年健康成长的不利因素，主动为青少年提供心理咨询服务。通过摸底，对社区青少年实行信息化管理和动态跟踪服务，建立科学规范的社区青少年教育工作平台。3、组建队伍，齐抓共办。落实专兼职相结合的志愿者队伍，为社区“心理关怀”帮扶提供强有力的队伍保障。专门聘请了一批高素养、经验丰富的机关老干部、中小学专业心理辅导教师、社区有影响的社会知名人士、老专家等积极参与到青少年心理健康教育工作之中，成立社区志愿者服务队，并依照“因地制宜、因材施教、因人而异”的教育原则，全面开展青少年心理教育工作。4、依托阵地，优化环境。高度重视社区阵地建设，依托社会各界的广泛支持，建立了“一校一室一

社区心理健康活动方案

社区心理健康活动方案 社区心理健康活动方案【篇1】 目前，有心理问题的学生频率增多，在学校大多数是因为学习成绩的偏低因而在老师和同学们心目中的重视程度降低。再者也有来自家庭的原因等，造成学生对学习和生活的自信心不足，严重阻碍着学生的素质成长。为了提高我校学生的心理健康水平，保证学生能够及时解决面临的问题，我校特开展心理咨询以帮助大家走出困境。以下是具体的心理咨询工作计划。 一、指导思想 我校的心理健康教育工作，将以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以面向全体老师和学生，提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教育工作，努力提高学校心理健康教育的质量和水平。 二、工作思路 1．根据新形势下，学生身心发展特点，树立“大心理教育观”，坚持全员心理育人，全程心理育人和全方位心理育人的理念，面向学生、面向教师、面向家长，扎实、有效地开展学校特色心理健康教育，培养学生的积极心理品质，让学生健康、快乐、成功地学习生活。每月第一周心理健康班会课工作要做细与做实。 2、密切与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合。 3、发挥班级心理委员的作用，并对他们进行培训，形成学校心理教育的特色。

4、认真细致地做好个别咨询辅导工作，力求在个案上有所突破。 三、具体工作 1、积极开展心理咨询工作 心理咨询是心理咨询室的主要工作之一，我们积极开展针对学生和老师的个体咨询和针对学生的团体咨询。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生提供咨询，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题给予指导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生，应及时识别并转介到专业诊治部门。同时克服等学生上门的固定思维，心理老师应主动深入所在年级组，与所在年级的班主任积极交流，了解各班需要帮助学生的情况，能主动邀请学生交流辅导，协助班主任对学生进行的心理健康教育。 每周一到周五咨询室必须有咨询老师值班，每天咨询室开放1小时，加强值班考勤制。开放时间为：下午16：00到17：00。 心理咨询的主要方式有： 1、个别咨询；2、电话咨询；3、书信咨询。 2.加强每月第一周的心理班会活动课 每月第一周的心理班会活动课是我校心理健康教育的一大特色，是针对全体学生进行的心理健康教育活动。本学期要让心理班会成为培养学生积极心理品质，促进学生健全人格发展的主阵地。根据低、中、高不同年段学生的特点开展系列性、主题性的心理健康教育辅导活动。认真制定心理班会授课内容计划，做到有目标、有内容、易操作、有实效。 3．针对师生心理发展的需要积极开展心理讲座 心理讲座是有效的心理教育途径，特殊的空间和环境能起到积极的放大式的教育效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，所以应该加强校园心理讲座。

社区心理健康活动方案5篇

社区心理健康活动方案5篇 社区心理健康活动方案5篇 面向全体学生普及心理健康知识，帮助他们加深对心理健康重要性的理解，使他们对心理健康和心理咨询的内涵有全面的认识。下面给大家分享社区心理健康活动方案，欢迎阅读！ 社区心理健康活动方案【篇1】 一、指导思想 根据中学生教育的特点和心理发展的规律，通过多种途径认真开展新式多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生认识心理健康的重要性，获取心理健康的初步知识，树立正确的人生观、世界观、价值观，培养“自尊、自信、自强”的信念，促进学生青春期人格的健全发展，使学生能健康快乐地学习和生活，为今后学习生活打下良好基础。 二、工作思路 1、面向全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。 2、认真开展宣传，不断普及心理健康知识，营造积极、健康、向上的校园文化氛围和心理健康教育环境。 3、寻找解决问题学生问题的途径和方法。掌握学生心理，捕捉学生的即时心态，抓住教育契机，促进师生的情感沟通，有利于提高学生的原认知，达到问题行为的改变，学习习惯和行为规范的培养。 4、密切与政教处、教导处、团委、班主任联系，将心理健康教育工作很好地与学校的德育工作有机结合。 5、认真细致地做好个别咨询与辅导工作，力求在个案上有突破。 6、不断强化咨询室建设，争创优秀咨询室。 三、主要工作 1、认真开展宣传教育，不断普及心理健康知识

本学期，是我校心理健康辅导中心启动运行和心理健康教育课程开设的第一学期，因此首要的工作任务是通过校园广播、板报、宣传栏等多种渠道和方式，广泛宣传普及心理健康知识，宣传学校开设心理辅导中心并开展心理健康教育的重要性，不断扩大心理健康教育工作的影响，吸引更多学生走进心理健康教育辅导中心，及时与辅导老师沟通交流，认识悦纳自我，不断提高自己的心理健康水平，使其掌握更多的心理自助方法和技巧，营造积极、健康、向上的校园文化氛围和心理健康教育环境。 2、加强心理学教师队伍建设，不断提高自身素质 积极倡导心理辅导教师通过网络、书籍和报刊等渠道，不断学习，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，丰富教学策略，提高教育教学水平。 3、重视咨询室的常规建设，努力发挥“助人自助”的职能。 （1）积极有效地开展个别心理咨询与辅导工作。心理咨询是心理咨询室的主要工作之一，我们充分利用课外活动时间，积极开展针对学生和老师的个体咨询和针对学生的团体咨询。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生提供咨询，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题给予指导，充分发挥心理咨询的作用，帮助他们排解心理困扰，消除不良情绪，解除心理障碍。 咨询方式：电话咨询、书信咨询、网络咨询、面对面交流等。 咨询性质：公益免费 咨询时间：每周星期一至五下午4：30—5：30集中对学生开放。 咨询地点：学校实验楼四楼“心灵驿站” （2）做好心理健康测评和普查工作。运用心理咨询室的专业测评软件，对高一年级学生进行一次全面的心理健康测评和普查工作，建立心理档案，并能有所侧重地进行跟踪调查。通过建立学生心理档案，有利于教师或班主任迅速找出一些学习生活适应困难和成长中存在严重困惑的学生，依据学生的心理进行辅导，从而提高教育与辅导的效率，提高教育的针对性，同时有利于预防学生的心理疾病，贯彻防重于治的方针，体现发展性指导的原则，而且可以形成学

社区未成年人心理健康辅导站工作总结

社区未成年人心理健康辅 导站工作总结 篇一：未成年人心理健康辅导站情况汇报 未成年人心理健康辅导站 工作情况汇报 **区教育局 今年以来，按照中央文明办的总体部署和要求，区教育局坚持把抓好未成年人心理健康教育工作作为加强和改进未成年人思想道德建设的重要内容，以培养未成年人良好的心理品质为目标，从完善工作体系、壮大师资队伍、创新教育形式等方面入手，积极探索学校、家庭、社会相结合的心理健康教育模式，各项工作取得了积极的成效。 一、基本情况 一是完善教育网络，夯实工作基础。以落实《未成年人思想道德建设工作测评体系》为抓手，进一步提高各级领导思想认识，加大工作推进和执行力度，加快心理健康辅导站点建设，未成年人心理健康教育工作有了全局性的部署规划和良性发展，初步形成了社会关注、齐抓共管的良好态势。今

年以来，全区新建未成年人心理健康辅导站(室)1个，重点抓好**区青少年心理健康教育辅导中心建设管理，依托**区政府网、**网，设立了热线电话，并举行了开通仪式。从未成年专项经费中安排8万元支持辅导中心开展工作。 二是加强师资建设，提高教育水平。以区文明委名义，聘请6名有认证资质的心理健康咨询师，组成了心理健康宣讲团，颁发了聘书。心理健康辅导中心克服师资等不足困难，积极申请特岗教师编制，保证中小学心理健康课程“计划、师资、课时、教材”四落实。**区青少年心理健康辅导中心举办了《中小学班主任压力管理》培训班和“国培计划(2012)——**区幼儿园骨干教师短期集中培训项目”，辅导站点采取聘请专业人士与招募志愿者相结合的办法，建立相对稳定的专兼职人员工作队伍。同时，坚持教 研指导与课题研究相结合，成立了由专家学者、专兼职心理健康教育教研员和学校专职教师组成的心理健康教育教研指导组，指导专兼职心理健康教师、团队辅导员及广大教职工有效开展心理健康教育工作，矫正工作中的偏差，进一步提高了全区的心理健康教育水平。 三是推广志愿服务，扩大工作覆盖。从2012年1月起，与全省各高校广泛开展“校地共建”志愿服务项目对接工作，先后与枣庄学院、枣庄市科技职业技术学院完成对接并开展服务。通过“校地共建”，既为社区志愿服务工作注入生机活力，

社区青少年心理咨询工作计划

社区青少年心理咨询工作计划篇一：社区心理咨询工作计划) 社区心理咨询工作计划 随着社会的高速发展，人们对物资生活和精神生活的要求也越来越高；为创建和谐社会，提高全民的生活幸福指数，落实民政局《》的精神，现制定社区心理咨询中心工作计划如下： 一、指导思想 我社区的心理健康教育工作，将以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《》为指导，以完善社区心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高全社区心理健康水平、促进未成人健全人格发展为目标，紧密结合党中央创建和谐社会的指导精神，不断加强心理健康教育工作，努力提高全社区居民心理健康教育的质量和水平。 二、工作思路 1、面向全社区居民特别是未成人，立足于未成人发展性、预防性的心理健康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。 2、发挥社区心理咨询师的作用，有效地开展工作 3、认真细致地做好个别咨询辅导工作，力求在个案上有所突 破。 三、具体工作 1、建立健全心理工作档案 （1）、家庭环境档案

（2）、全区人格调查档案 （3）、调查分析社区矫正对象的心理状况档案 （4）、受访和案件处理基本情况统计档案 （5）、心理异常问题的社区矫正对象统计档案 （6）、心理健康调查档案 （7）、典型个案档案 （8）、社区心理咨询案例档案 （9）、危机应对干预档案 （9）、个体箱庭档案 （10）、团体箱体档案 （11）、心理咨询相关制度档案 2、搭建工作平台，引入专业资源街道社区心理服务中心建立了“心灵的窗户” 、“箱庭游戏”等心理体验设备，心理咨询师也是专家型，多次出外学习，积累了大量的工作经验，利用现有得天独厚的资源，及政府的大力支持，与社会专家学者联姻到社区心理服务中心指导并参与心理志愿服务工作。心理服务中心全天为社区居民开放，接待上门求助者，为社区居民解决夫妻关系失和、亲子关系紧张、居民心理焦虑等问题，维护辖区和谐稳定 3、整合社会资源，建立专业队伍 建立心理咨询中心志愿者队伍：专家和多名心理咨询师及法律工作者、丰富生活经历、社会经验和较高文化水平、心理专业知识的退休老教师和机关退休干部为志愿心理咨询师，并健全机制，确保志