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部编版七年级历史上册复习提纲(最新版)

人教版七年级上册历史期末复习提纲

第一单元中国境内的人类活动（原始社会）

第1课史前时期：早期人类的代表

（我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一）

一、元谋人：

1、发现地点：云南省元谋县（

2、生活时间：距今约170万年

3、生活状况：制作工具（打制石器），知道使用火。

4、地位：我国境内目前已确认的最早的古人类

二、北京人（P3头骨）：

1、发现地点：北京西南周口店龙骨山

2、生活时间：距今约70万-20万年

3、生活状况：使用打制石器使用打制石器称为“旧石器时代”

天然火（保存火种）学会用火是人类进化史上的里程碑

过群居生活

4、地位：是世界上最重要的原始人类之一。

周口店北京人遗址，是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。

5、山顶洞人（旧石器时代晚期）：具有现代人类特征；穿孔骨针；钻孔和磨制技术。

第2课原始农耕生活

1、兴起地点：黄河、长江、淮河等地区

南方（人工栽培水稻）、黄河流域（粟）

2、生产方式：刀耕火种，发展到耒（lei）耜（si）

3、兴起和发展标志：农作物种植、家畜饲养、聚落、磨制工具

4、兴起意义：为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础

第3课远古的传说

一、炎黄联盟

1、时间：四五千年前

2、地点：黄河流域

3、主要战役：阪泉之战：黄帝打败炎帝，合并成炎黄部落联盟

涿鹿之战：炎黄部落打败蚩尤部落

4、华夏族的形成：炎黄部落逐渐形成华夏族，后人尊称炎帝、黄帝为华夏族的人文始祖。华人自称“炎黄子孙”。

二、炎帝和黄帝的发明

1、炎帝（神农氏）：教民开垦耕种，制作生产工具，具有最早的天文历法知识等。

2、黄帝（轩辕氏）：黄帝建造宫室、制作衣裳、挖掘水井、制造船只、炼铜、发明弓箭和指南车。

仓颉造字，伶伦制作音律，隶首发明算盘。嫘（lei）祖纺织、缫丝。

三、禅让制

1、含义：将部落首领的位子传给贤德之人的方法

2、主要时期：尧→舜→禹（大禹治水）

第4课早期国家的产生与社会变革（夏商西周春秋战国时期）

一、夏朝的建立与家天下

1、建立概况：公元前2070年建立者：禹都城：阳城

2、国家机器：军队、刑法、监狱等（奴隶制压迫奴隶的工具）。制定夏历

3、重要制度：禹之子启继承王位，标志着世袭制代替禅让制，“家天下”取代“公天下”。

4、意义：我国历史上第一个（奴隶制）王朝，标志着中国早期国家的产生

5、都城遗址：河南偃师二里头遗址（阶级分化、等级界限）

6、灭亡：桀（jie）的暴政。

二、商朝

1、建立概况：建立者：汤时间：公元前1600年都城：亳（bo）→殷（盘庚迁殷）

2、灭亡：商纣王的暴政。

三、西周

1、建立概况：公元前1046年（牧野之战）建立者：周武王都城：镐（hao）京

2、分封制

（1）目的：为了稳定政治形势，巩固疆土。

（2）内容：周王将宗亲和功臣等分封到各地，封为诸侯，授予他们管理土地和人民的权力，诸侯要向周王进纳贡物，服从调兵。受封者可在领地之内再分封

（3）作用：保证了周朝对地方的控制，巩固了统治。

（4）周朝的等级制度：天子、诸侯、卿大夫、士、平民、奴隶

3、灭亡：周厉王时期“国人暴动”；

周幽王的腐败，公元前771年，西周被犬戎所灭

第5课青铜器和甲骨文

一、青铜器

1、出现：原始社会后期，我国出现铜器。

2、功能与用途：主要用于饮食、祭祀、军事，功能由食器发展为礼器，代表身份地位、国家权力、等级。

3、制作方法：泥范铸造法

4、代表：司母戊鼎（世上最大的青铜器，亦可称为“后母戊鼎”）、四羊方尊、利簋（gui）

二、甲骨文（商周时期刻写在龟甲和兽骨上的文字）

1、作用：占卜、战争、历法等

2、地位：中国年代最早、体系较为完整的文字。

3、意义：对中国文字的形成与发展有深远影响；我国有文字可考的历史，从商朝开始。

4、造字特点：具备汉字的基本结构：象形（最原始主要）、指事、会意、形声（最进步）。

第6课动荡的春秋时期

一、春秋时期

1、东周

建立概况：公元前770年建立者：周平王都城：洛邑

东周分为春秋和战国两个阶段

2、春秋时期经济发展的表现

（1）农业：铁制农具和牛耕的出现，是生产力水平提高的重要标志。

（2）手工业规模扩大，商业活动活跃（商品交换市场）。

3、王室衰微：分封制逐步瓦解，周王室势力大减，无力控制诸侯，大诸侯国竞相争霸。

4、诸侯争霸

（1）原因：政治、经济发展不平衡；民族矛盾

（2）主要霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等（末期：吴国和越国）

（3）春秋第一霸：齐桓公，任用管仲为相，提出“尊王攘夷”的口号。

（4）争霸战争影响：积：有利于局部地区统一；促进民族交融；消：给人民带来巨大灾难；

第7课战国时期社会变化

一、战国七雄

1、战国七雄：齐楚秦燕赵魏韩（三家分晋、田氏代齐）

2.著名战役：桂陵之战（围魏救赵）、马陵之战（减灶计）、长平之战（纸上谈兵）。

二、商鞅变法

1、根本原因：铁制工具和牛耕的推广，生产力的提高。新兴地主阶级势力增强。

2、目的：富国强兵，在兼并战争中取胜；

3、时间、人物：公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法

4、内容：政治：a.确立县制；b.废除贵族的世袭特权；c.改革户籍制度；d.严明法度。

经济：a.废井田制，允许土地自由买卖；b.鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可以免除徭役；

c.统一度量衡

军事：奖励军功，对有军功者授予爵位和土地

5、作用：使秦国国富兵强，为秦统一全国奠定基础。

二、都江堰：

1、概况：（1）时间：战国（2）地点：成都岷（min）江（3）建造者：秦国蜀郡太守李冰

2、作用：防洪、灌溉、水运等。使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。

第8课百家争鸣

一、老子（李耳）

1、时代、地位：春秋时期楚国人，道家学派创始人。

2、主张：顺应自然；事物有对立面，对立双方可以相互转化；“无为而治”（政治主张）

3、代表作：《道德经》（《老子》）

二、孔子

1、时代、地位：春秋时期鲁国人；大思想家、大教育家，儒家学派创始人。

2、思想成就：核心思想是“仁”，提出“仁者爱人”，主张“以德治国”（为政以德），反对苛政。

3、教育成就：创办私学（打破贵族对教育的垄断），主张“有教无类”；注重道德教育和文化知识教育；

4、代表作：《春秋》；他的言论被整理成《论语》。

5、影响：传承了中国古代文化经典和学术思想。提出的道德规范对中国社会影响深远。

三、战国时期“百家争鸣”

3、影响：促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化发展奠定了基础。

第三单元、统一多民族国家的建立和巩固（秦汉时期）

第9课秦统一中国（统一前称秦国，统一后称秦朝）

一、秦朝的建立

1、秦灭六国

（1）人物：嬴政（秦始皇）（2）时间：公元前221年（3）都城：咸阳

（4）历史地位：我国历史上第一个统一的、多民族封建国家。

二、秦朝巩固统一的措施

1、政治：建立君主专制中央集权制度

（1）最高统治者称为皇帝（至高无上，大权独揽）；

（2）中央设丞相（行政）、太尉（军事）、御史大夫（监察）；

（3）地方推行郡县制（开创我国地方行政基本模式）。

2、思想文化：统一文字，以小篆为通用字体。“焚书坑儒”（目的：加强思想控制，巩固统治；）

3、经济：统一货币（圆形方孔半两钱）。统一度量衡。

4、交通：统一车辆和道路的宽窄（车同轨），修筑贯通全国的道路。修灵渠，沟通湘江（长江水系）和漓江（珠江水系）。

5、军事上：派蒙恬北击匈奴，修筑长城（西：临洮；东：辽东）。

三、秦朝疆域

东至东海，西到陇西，北至长城，南达南海。（P43地图）

第10课秦末农民大起义

一、根本原因

秦朝的暴政

暴政表现：（1）沉重的赋税；（2）大规模的徭役和兵役；（3）严苛的法律；（4）焚书坑儒，思想控制；（5）秦二世更加残暴

二、陈胜、吴广起义（大泽乡起义）

1、概况：（1）时间、地点：公元前209年、大泽乡（2）领导：陈胜、吴广

（3）建立的政权：“张楚”（4）结果：失败

2、口号：王侯将相，宁有种乎！

3、历史地位：我国历史上第一次大规模的农民起义。

4、秦朝的灭亡：项羽、刘邦领导的起义军继续反秦，项羽在巨鹿之战（破釜沉舟）中，消灭秦朝主力军；公元前207年，刘邦攻入咸阳，秦朝灭亡。

三、楚汉之争（西楚霸王项羽，汉王刘邦）

刘邦注重收揽民心，善用人才，打败项羽（垓下之围），建立汉朝（公元前202年）。

第11课西汉建立和“文景之治”

一、西汉的建立

时间：公元前202年；（2）建立者：汉高祖刘邦；（3）都城：长安；

二、“休养生息”政策

实行者：刘邦（文帝、景帝继续实行）

1、背景：秦的暴政和秦末农民起义使社会生产遭到严重破坏，经济萧条

2、目的：为了巩固统治

3、具体内容：让士兵回乡务农，释奴为民，鼓励农业生产，轻徭薄赋。

4、作用：经济恢复，局势稳定；

三、“文景之治”（中国封建社会第一个盛世）——汉文帝、汉景帝

1、具体措施

（1）经济：注重农业生产，以农为本；

（2）赋役：轻徭薄赋；

（3）法制：重视“以德化民”，废除严刑峻法；

（4）生活作风：提倡勤俭治国。

2、表现：政治清明，经济发展，人民生活安定，国力增强；

第12课汉武帝巩固“大一统”王朝

一、目的

加强中央集权，巩固统治

二、主要措施

1、政治（1）实施“推恩令”（主父偃）

作用：削弱王国势力，加强了中央集权，巩固了统治；

（2）建立刺史制度：监视地方（强化监察制度）

作用：加强了中央对地方的控制，巩固了统治；

2、思想文化（1）罢黜百家，独尊儒术；（董仲舒）把儒家学说（忠君守礼）作为封建正统思想

（2）在长安兴办太学，以儒家的《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》“五经”作为教材。

3、经济（1）把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；

（2）实行盐铁官营、专卖

（3）统一调配物资，平抑物价；

4、军事、外交：派张骞通西域；派卫青、霍去病反击匈奴；开通丝绸之路；

三、影响

第13课东汉的兴亡

一、光武中兴

1、西汉灭亡：公元9年，外戚王莽建立新朝，西汉灭亡。

2、东汉的建立：（1）建立者：刘秀（光武帝）；（2）时间：公元25年；（3）都城：洛阳

3、光武中兴

（1）目的：巩固统治；

（2）措施：①释奴为民，减轻农民的负担，减轻刑法；

②合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督；

③允许少数民族内迁，缓和民族矛盾。

（3）作用：使东汉经济得到恢复发展，社会安定；

二、外戚宦官交替专权

东汉后期形成；影响：动摇了东汉的统治，导致东汉走向衰亡。

三、黄巾起义

1、原因：东汉末年外戚和宦官交替专权，政治腐败；自然灾害频繁。百姓生活困难。

2、概况：时间：184年领导人：创立太平道的张角结果：失败

3、地位：是一场有组织、有准备的农民大起义；

4、意义：沉重打击了东汉的统治，使东汉末年出现群雄割据局面。

第14课沟通中外文明的“丝绸之路”

一、张骞通西域

1、西域：今天甘肃玉门关和阳关以西，现在新疆和更远的地区称作西域。

二、丝绸之路

1、陆上丝绸之路（主要运输丝绸到西方而得名）

（1）路线：长安——河西走廊——西域——中亚——西亚——欧洲（大秦）。

（2）商品：中国传入西方：丝绸、铸铁、凿井、开渠等技术

西方传入中国：香料、汗血马、玻璃、宝石、核桃、葡萄、苜蓿等。

（3）意义：促进了中西方的经济文化交流，是古代东西方往来的大动脉。

2、海上丝绸之路：（汉武帝时开辟）

路线：从东南沿海港口出发，经中南半岛南下，绕过马来半岛，穿过马六甲海峡，通往孟加拉湾沿岸，最远抵达印度半岛南端和斯里兰卡。

三、对西域的管理

1、西域都护——公元前60年（汉宣帝时）

意义：西域都护的设置，标志着西域开始正式归属中央政权。（包括今新疆及巴尔喀什湖一东、以南的广大地区）

一、造纸术

1、书写材料的变化

龟甲兽骨、青铜器、竹简木牍（丝帛）、纸

2、造纸术发明

（1）西汉时期已有造纸的基本方法

（2）改进：东汉蔡伦改进造纸术（“蔡侯纸”）——纸的使用日渐普及，便利了典籍的流传。

（3）造纸术的意义：促进了文化的传播与发展，是中国对世界的伟大贡献。

二、医学

1、张仲景：东汉名医，写有《伤寒杂病论》，发展了中医学的理论和治疗方法；提出“治未病”理论，提倡预防疾病。中医临床体系开创者。被后世称为“医圣”

2、华佗：东汉名医，擅长外科手术，发明“麻沸散”。创造出“五禽戏”（体操）。

三、《史记》

1、作者：（西汉）司马迁

2、体裁：第一部纪传体通史；

3、内容：记述了黄帝到汉武帝时期3000年的历史。

4、意义：“史家之绝唱，无韵之离骚（鲁迅）”。公正记事，秉笔直书

四、宗教

1、道教：创立于东汉末年

张角创立太平道（黄巾起义）；张陵创立五斗米道。

2、佛教：公元前6世纪

（1）概况：释迦牟尼。主张众生平等

（2）传入中国：通过丝绸之路传入中国（东汉明帝时期在洛阳建立白马寺——中国最早的佛教寺院）。

第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合

第16课三国鼎立

曹操统一北方的原因：（1）政治上：挟天子以令诸侯。重用人才。

（2）经济上：实行屯田，恢复农业生产。安置了流民

曹操赤壁失败的原因：（1）曹军来自北方，不习水战，水土不服；

（2）孙刘联军正确的战术。

二、三国鼎立

1、魏国：建立者：曹丕；时间：220年；都城：洛阳。

发展：重视农业生产，兴修水利。

2、蜀国：建立者：刘备；时间：221年；都城：成都。

发展：发展经济，改善民族关系，加速西南地区的开发。

3、吴国：建立者：孙权；时间：222年称王，229年称帝；都城：建业（南京）。

一、西晋的建立

1、概况：（1）建立者：司马炎（晋武帝）；（2）时间：266年；（3）都城：洛阳；（4）统一：280年灭吴，统一中国。（5）灭亡：316年，内迁的匈奴人灭掉西晋

2、政权特点：优待大地主、大贵族；统治阶级昏庸腐朽，生活奢侈。

二、八王之乱

1、原因：诸侯王的强大，晋惠帝昏庸无能；

2、目的：为了争夺中央政权。

3、影响：西晋从此衰落；形成我国历史上第一次人口迁徙高潮。

西晋灭亡原因：统治集团腐朽无能，八王之乱，内迁少数民族起兵反晋。

三、北方少数民族的内迁

1、时间：东汉、魏、晋

2、五胡内迁：匈奴、鲜卑（北魏政权）、羯、氐（前秦政权）、羌

3、建立的政权：十六国（北方主要的15个政权，连同西南的成汉的总称）；

4、前秦（统一黄河流域）

著名君主：苻坚；措施：任用汉人王猛为丞相。整顿吏治、加强法制、提倡儒学

第18课东晋和江南地区的开发

一、东晋

（1）建立者：司马睿；（2）建立时间：317年；（3）都城：建康；

（4）主要情况：“王与马，共治天下”。多次北伐，未能恢复中原。淝水之战胜前秦，获得安定局势（5）灭亡：420年灭亡

二、南朝（420-589年）

宋、齐、梁、陈。都定都建康，其中宋（刘裕所建）最强大。

三、江南地区开发

1、原因

（1）北方人南迁，带来了大量的劳动力和先进的生产工具和技术

（2）江南地区自然条件优越

（3）江南地区社会比较安定

（4）南下移民和当地人的共同努力

2、表现

（1）荒地开垦；兴修水利；

（2）推广犁耕，精耕细作，生产技术改进（育秧移栽技术、麦稻兼作）；

（3）手工业、商业发展；建康是当时商业最为活跃的城市。

第19课北魏政治和北方民族大交融

一、淝水之战

1、时间：383年；（2）双方：东晋和前秦（苻坚）；（3）结果：东晋胜利；（4）特点：以少胜多；

2、影响：前秦瓦解，北方再度战乱

著名成语：投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳

二、北魏孝文帝改革

1、北魏：鲜卑族拓跋部建立，439年统一北方（黄河流域）。

2、改革内容

（1）迁都洛阳

（2）采取汉化措施：说汉语、穿汉服、改汉姓、联汉姻（汉化）

（3）采用两汉、曹魏的官制和法律

3、影响：促进了民族交融，增强了北魏的实力。

三、北方地区的民族交融

1、时间：魏晋以来开始，至北朝后期，我国北方出现了民族大交融。

2、影响：为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。

第20课魏晋南北朝的科技和文化

一、农学

（北朝）贾思勰：《齐民要术》；内容：总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术

地位：我国现存最早的一部完整的农书。

影响：对后世的发展有深远的影响，在世界农学史上占有重要地位

二、地理学：《水经注》；作者：北魏的郦道元；地位：一部综合性的地理学著作。

二、科学

（南朝）祖冲之：把圆周率精确到小数点后面第七位，领先世界近千年。编成《大明历》。制成指南车、

水碓磨、千里船等。

三、书法、绘画、雕塑

1、书法

（1）曹魏的锺繇（楷书）、胡昭；

（2）东晋王羲之被称为“书圣”，代表作：《兰亭集序》

评价：“天下第一行书” “飘若浮云，矫若惊龙”。

（3）中国书法评价：中华民族文化瑰宝，世界文化宝库中绽放光彩 2、绘画

魏晋南北朝宗教画占主要地位，山水画开始形成。东晋顾恺之：《女史箴图》、《洛神赋图》 3、雕塑

山西大同云冈石窟，河南洛阳龙门石窟。

七年级历史上册期末复习提纲（只发一次，保存好！！）

班级：姓名：

第一单元中华文明的起源第1课祖国境内的远古居民

最早人类

2、会不会制造工具是人与动物的根本区别。从猿到人的转化过程中起决定作用的是劳动。

3、中国是世界上发现远古人类遗址最多的国家之一。

★★★5、火的使用，促进了人的体质和大脑的进化，是人类文明发展史的重大进步

6、北京人的地位（价值）：北京人是世界最重要原始人类之一，北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。

7、化石是研究人类起源的主要证据，找到人类化石，可以了解古代人类的体质、智力发展水平。

第2课原始的农耕生活

★★★2、河姆渡居民和半坡居民过上定居生活的主要原因是原始农业的出现；房屋样式、粮食作物的不

同的原因是地理环境、自然条件不同。

3、农作物种植、家畜的饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展，是原始农业兴起和发展的重要标志。原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。

4、考古发现是了解史前社会历史的重要依据。

第3课远古的传说

1、华夏族的形成

四五千年前，中国进入部落联盟时期，炎帝和黄帝在阪泉进行大战，炎帝失败，归顺黄帝，结成联盟。后来黄帝部落联合炎帝部落在涿鹿大败蚩尤，黄帝势力声望大增被推举为部落联盟首领，经过长期发展，形成日后的华夏族。华夏族也就是汉族的前身。炎帝和黄帝被称为中华民族的“人文始祖”。 ★★★2．炎帝、黄帝的发明

炎帝发明：教民开垦，制作陶器，发明纺织，煮盐，教人们通商交换，天文历法

黄帝发明：建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，发明弓箭和指南车，嫘祖发明养蚕缫丝，仓颉发明文字，伶伦编出乐谱，隶首发明算盘。

2、神话传说与历史事实区别与联系：远古传说里面虽有神话的成分，但其中蕴含着比较可靠的历史资料，历史事实是完全真实存在的客观事实。

3、禅让制

（1）（2）禅让制是一种民主推举部落联盟首领的办法

第二单元国家的产生和社会变革第4课夏、商、西周的兴亡

★★★2、夏朝的建立意义：标志着原始社会的结束，奴隶社会的开始，中国历史上第一个王朝，标志着

我国早期国家的产生。

3、启继承父位意义：标志着王位世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”

4、武王伐纣：牧野之战（公元前1046年）——王朝更迭战争。

5、商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？

①夏桀、商纣残暴统治。②汤、武王得到民心。③汤、武王任用贤人。④联合其他小国。

★★★6、分封制（封建亲戚，以藩屏周）

（1）分封的目的：为稳定周初的政治形势，巩固疆土

（2）分封制的内容：

①诸侯的权利：管理土地和人民，建立诸侯国，可以再分封。

②诸侯的义务：向周天子交纳贡品；服从天子调兵。

（3）分封制的作用：保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。

★6、西周时期社会等级（课本P22图片）

周天子→诸侯→卿大夫→士→平民→奴隶

第5课青铜器与甲骨文

一：青铜器的高超工艺

1、发展历程：①出现：原始社会末期②种类增多：夏朝③灿烂时期：商朝④种类丰富：西周（用于祭祀）。

2、主要用途：饮食、祭祀、军事，功能也由食器发展到礼器。

3、代表作：商朝青铜器的著名代表有巨大的司母戊鼎（目前世界上现存最大的青铜器）和造型奇特的四

羊方尊；

二、甲骨文

1、甲骨文：中国商周时期刻写在龟甲和牛羊等兽骨上的文字。

2、甲骨文内容：涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。

3、甲骨文地位：（1）是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成和发展有深远的影响。（2）我国有文字可考的历史从商朝开始。

4、甲骨文的造字特点：（1）象形（2）指事（3）会意（4）形声（5）假借等

第6课动荡的春秋（公元前770年——公元前476年）

一、春秋时期的经济发展

原因：铁制农具和牛耕的出现。

表现：（1）农业：开发山林，扩大耕地。

（2）手工业：规模扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。

（3）商业，随着产品增多，商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商品交换市场，金属货币被更多地使用。

二、周王室衰微

周平王东迁洛邑后，周王室势力大减，虽然在名义上仍是天下共主，但已无力控制诸侯。周王室地位下降，大的诸侯崛起，他们竞相称霸，操控局面，实际上取代了周天子的地位。

三、诸侯争霸

1、原因：（1）政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益，展开激烈的斗争。

2、诸侯争霸的口号：“尊王攘夷”的名义进行征战。

3、目的：争夺霸主的地位。

4、春秋霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公、吴王阖闾和越王勾践。

5、诸侯争霸影响：在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，（实现局部统一）；出现了大规模的民族交融；但也给社会带来了种种灾难。

第7课战国时期的社会变化（公元前475年——公元前221年）

一、战国七雄

1、背景: 经过春秋近三百年纷争，大部分小诸侯国被兼并，几个大诸侯国左右政局，维系周王室统

治的各种制度完全崩溃。

2、战国的开始：晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分；齐国由大夫田氏取代.

3、战国七雄：男齐楚秦燕赵魏韩，东南西北上中下；

4、战争特点：规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。

5、著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战（东方六国再也无力抵御秦军的进攻）

二、商鞅变法（体现了法家的思想）★★

1、背景：铁农具和牛耕的进一步推广，社会生产力水平提高，新兴地主阶级的势力增强，为适应社会政治经济的变化，各国实行变法改革。

2、目的：确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。

3、时间：公元前356年

4、支持者：秦孝公

4、改革者：商鞅（商鞅语“治世不一道，变国不法古”）

5、内容：

（1）政治：①建立县制，由国君直接派官吏治理。

②废除贵族的世袭特权

③改革户籍制度

（2）经济：①废除井田制，允许土地自由买卖

②奖励耕织，生产粮食、布帛多的人，可免除徭役

③统一度量衡

（3）军事：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地

6、作用：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，为以后秦统一全国奠定了基础。

◆商鞅变法的启示：1、重要人物是推动改革的力量；2、改革推动社会进步；3、改革要结合实际。

三、都江堰

1、修建时间、国家：战国（公元前256年）时期秦国，修建者：李冰，地点：岷江中游；作用：防洪、灌溉、。

2、结构：由鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰三个主体工程构成

3、影响：使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，获得了“天府之国”的美称，2200多年一直发挥着作用。

第8课百家争鸣

★★★一、老子

1、简介：春秋后期楚国人，道家学派的创始人。

2、主张：①万物运行有其自然法则，人们应顺应自然。②世间的事物都有其对立面，对立双方是可以相

互转化的，要善于从正反两方面思考问题。（朴素的辩证法）③政治上主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平。

3、相关著作：他的学说集中在《道德经》一书，这部书成为道家的经典。

★★★二、孔子

1、简介：春秋后期鲁国人，儒家学派创始人，是伟大的思想家、教育家。

2、主张及成就

（1）思想主张：①核心思想是“仁”，提出“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。②推崇西周的制度，主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民情。③反对苛政，主张实行仁政。

（2）教育成就：①创办私学，主张“有教无类”。②注重道德教育和文化知识教育。③发现和总结出许多教育规律，提出一系列教学原则和方法。

（3）文化成就：①孔子晚年精心整理古代重要的文献资料，对传承中国古代文化经典和学术思想做出巨大贡献。

3、相关著作：他的思想后来由其弟子整理成《论语》一书。

4、地位：春秋时期大思想家、大教育家、儒家学派创始人。

影响：①孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，后来发展成为封建社会的正统思想。

②他所提出的一些道德规范对中国社会的发展具有深远影响。③在世界文化史上具有重要地位。

三、百家争鸣

1、背景：战国时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”。

★★★3、百家争鸣的表现及意义

（1）表现：各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上成为“百家争鸣”。

（2）意义：促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。

★★★4、诸子百家中的学说有哪些积极的东西值得现代社会吸收、利用？

（1）孔子“仁”的学说和孟子的“仁政”；孔子关于教育的主张；

（2）老子认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化；

（3）墨子的“兼爱”“非攻”；

（4）韩非子的法治思想

★★★5、诸子百家中提到“治国”主张的有：

孔子（以德治国，反对苛政）、孟子（“仁政”治国）、庄子（顺其自然，无为而治）、韩非（提倡法治，建立君主专制中央集权制的封建国家）

★★★6、诸子百家中提到“战争”主张的有：

墨子（兼爱、非攻，支持正义战争）、孟子（反对一切非正义的战争）、孙武（知己知彼，百战不殆）第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固

第9课秦统一中国

1、秦灭六国的时间：公元前230年——公元前221年。

中国历史上第一个统一的多民族国家的名称、建立时间、建立者、都城？

（秦朝；公元前221年；嬴政；咸阳）

★★★2、秦朝为什么能统一全国？有何意义？

（1）原因：①统一是大势所趋，人心所向；

②商鞅变法，使得国富兵强；

③长平之战，为秦统一六国奠定了军事基础；

④秦王嬴政的雄才大略和善用人才；

⑤远交近攻的外交军事策略正确。

（2）统一国家建立的意义：

结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。

3、“秦王扫六合，虎视何雄哉！”“秦王”指？（嬴政）“扫六合”指？（秦灭六国，统一全国）“扫六合有何意义？（见上）

★★★4、确立中央集权制度（课本44页图）

（1）背景：秦实现大一统后，原来各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展

（2）目的：为加强对全国的统治。

（3）措施：①国家最高统治者称皇帝，拥有至高无上的权威，总揽一切军政大权；②中央设丞相（分管行政）、太尉（分管军事）、御史大夫（分管监察），最后的决策权由皇帝掌控；③地方上废除分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。郡的行政长官称郡守，郡下设县，县的长官称县令或县长。郡县的长官都由朝廷直接任免。

（郡县制的意义：皇帝和朝廷牢牢地控制了统治全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。）

★★★5、秦始皇巩固统一的措施有哪些？

（1）文化：统一文字，将小篆作为通用文字颁行全国。（意义：文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展）

（2）经济：废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币，在全国流通。（意义：改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。）

（3）经济：以秦制为基础，统一度量衡制度。（意义：便利了经济的发展。）

（4）交通：同一车辆和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路。（意义：使秦朝的陆路交通四通八达。）（5）交通：开凿灵渠。（意义：沟通了湘江和漓江，便利了南北的水运交通。）

（6）军事：派大将蒙恬北击匈奴，修筑长城（长城起止点：西起临洮，东到辽东。）

6、秦朝疆域广大（东至东海、西到陇西、北至长城、南达南海），是当时世界上的大国之一。

★★★7、评价秦始皇：

（1）积极方面（功绩）：

①灭六国，统一中国，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。

②采取了一系列巩固统一的措施：

政治上—建立中央集权制度：规定最高统治者成皇帝，总揽一切军政大权；中央设丞相、太尉、御史大夫；地方推行郡县制。

经济上——统一货币、度量衡。

文化上——统一文字

交通上——同一车辆和道路的宽窄，修筑贯通全国的道路；开凿灵渠

军事上——北击匈奴，修筑长城

（2）消极方面（过失）：

①思想上：“焚书坑儒”，钳制了思想，摧残了文化。

②政治上：实行暴政，导致农民起义，进而导致秦朝灭亡。

（3）总之，秦始皇是一个有大功

．．的皇帝。

．．也有大过

第10课秦末农民大起义

★★★一、秦的暴政

表现：（1）沉重的赋税；

（2）大规模地征调民力服徭役和兵役；

（3）秦朝法律非常严苛、刑罚残酷；

（4）“焚书坑儒”，加强思想控制；

（5）秦二世更加残暴

★★★二、陈胜、吴广起义（战争性质：农民战争）

（1）原因：①根本原因：秦朝的暴政（表现：如上）

②直接原因：遇雨误期，按律当斩

（2）时间：公元前209年，地点：大泽乡；人物：陈胜、吴广

（3）口号：王侯将相宁有种乎

（4）经过：大泽乡起义------在陈建立“张楚”政权---各地响应起义---主力进军咸阳---失败（失败原因：秦朝力量过于强大，起义军缺乏后援）

（5）意义：是中国历史上第一次大规模的农民起义，沉重地打击了秦王朝。他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。

★★★三、秦朝灭亡—楚汉之争

1、巨鹿之战：公元前207年，项羽以少胜多，大败秦军主力。

2、公元前207年，刘邦进军咸阳，秦朝灭亡。

3、公元前206年---公元前202年，刘邦项羽为争夺帝位，进行四年战争，史称“楚汉之争”。

（战争性质：封建统治阶级内部争夺帝位的斗争）

4、公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安（今陕西西安），历史上称为西汉，刘邦就是汉高祖。

5、刘邦战胜项羽的原因：

①刘邦重视人才，善于用人，得民心；

②项羽刚愎自用，不重视人才。

6、本课秦末涉及到的相关成语和典故有：

指鹿为马（赵高）、斩木为兵、揭竿为旗（陈胜、吴广）、破釜沉舟（项羽）、鸿门宴、约法三章（刘邦）、“项庄舞剑，意在沛公”、楚河汉界、十面埋伏、四面楚歌、霸王别姬（项羽）、垓下之围

第11课西汉建立和“文景之治”

一、西汉的建立

1、西汉建立：公元前202年，刘邦建立汉朝，称为西汉，定都长安。刘邦是汉高祖。

2、汉初的社会状况及面临的问题：

（1）汉初的社会状况:社会生产遭到严重的破坏，社会十分贫困，经济萧条。

原因是：秦朝的残暴统治和秦末的战乱（秦末农民战争、楚汉之争）。

（2）面临首要问题：如何恢复和发展社会生产，巩固新的王朝。

二、休养生息政策：

1、原因：为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝暴政速亡的教训，采取了休养生息的政策。

2、汉高祖采取的措施：

（1）下令“兵皆罢归家”，让士兵还家务农；（解甲归田）

（2）将奴婢释放为平民，以增加农业劳动力。（释奴为民）

（3）鼓励人民致力农业生产，采取轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税，相应地减免徭役及兵役。

（轻徭薄赋）

★★汉高祖采取的休养生息政策的措施可概括为：解甲归田、释奴为民、轻徭薄赋。

3、影响：汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势得以稳定。

三、文景之治：

1、汉文帝、汉景帝继续实行休养生息政策：(文帝、景帝采取了哪些发展经济的措施？)

（1）轻徭薄赋：注重农业生产，提倡以农为本，关心农桑，进一步减轻赋税和徭役。

（2）减轻刑罚：重视“以德化民”，废除一些严刑苛法；

（3）提倡节俭：提倡勤俭治国，以身作则。

2、影响、作用（治国效果）：社会经济得到了恢复和发展，出现了文景之治。即政治清平，经济发展，人民生活安定。国力增强，国库钱粮充盈。

★★历史上把文帝和景帝统治时期的太平盛世景象称为--文景之治。

秦朝、西汉农民负担对比（了解）：

★★秦亡汉兴的原因和启示：

（1）秦亡原因：统治者统治残暴，政治黑暗，滥用民力，生产遭到破坏，人民生活困苦，社会矛盾尖锐。

（2）汉兴的原因：统治者吸取了秦亡的教训，出现了繁荣的治世局面；汉初的统治者，都勤于政事，轻徭薄赋，发展生产，提倡节俭。

（3）启示：政府要重视民生，以人为本，注意减轻农民的负担。

第12课汉武帝巩固大一统王朝

一、政治措施:“推恩令”的实施：

1、背景：西汉初，诸侯王势力强大，各自独霸一方；地方上豪强地主与官府分庭抗礼。两股势力导致社会秩序混乱，严重威胁中央集权。

2、措施：

汉武帝“推恩令”中分封诸侯跟西周分封制的区别：（1）一个是减少诸侯国的土地，削弱诸侯地方势力，加强中央集权。

（2）一个是给诸侯分封土地，加强诸侯实力，分散中央权力。

二、思想文化措施：“罢黜百家，独尊儒术”：

三、经济：统一铸造货币，盐铁专卖

四、汉武帝巩固大一统措施的作用：汉武帝时从政治、思想、经济等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。

★★课堂小结：汉武帝加强中央集权的措施(或大一统的表现或巩固统一的措施)：

（1）政治上：颁布推恩令，削弱诸侯王势力；建立刺史制度，监视地方官吏、豪强.

（2）思想上：罢黜百家，独尊儒术，把儒家学说立为正统思；在长安兴办太学。

（3）经济上：中央统一铸造五株钱，实行盐铁官营和专卖；统一调配物资，平抑物价。

（4）对外关系：派张骞出使西域，丝绸之路和海上丝绸之路开通。

★★评价汉武帝：

（1）汉武帝统治时期，采取一系列措施：①政治上：颁布推恩令，削弱诸侯王势力；建立刺史制度，监视地方官吏、豪强，加强中央集权；②经济上：中央统一铸造五株钱，实行盐铁官营和专卖，增加财政收入；③思想上：罢黜百家，独尊儒术，使中央集权空前加强；4对外关系：派张骞出使西域，丝绸之路和海上丝绸之路开通，加强西域和中原的经济文化交流。

（2）汉武帝是我国具有雄才大略的皇帝。

★★议一议：人们为什么总把“秦皇汉武”并称？

（1）都是我国封建时代重要的君主；

（2）都采取了创新的制度来巩固中央集权；这些制度对后世影响巨大，且对封建社会历史起了推动作用；（3）“秦皇汉武”是中国历史上大一统的象征。

★★列表比较汉武帝和秦始皇对儒学的态度：

第13课东汉的兴亡

一、建立：刘秀称帝

1、西汉的灭亡：公元9年，王莽夺权，建立新朝，西汉灭亡。

2、东汉建立：公元25年，刘秀（光武帝）称帝，定都洛阳，史称东汉。

二、兴盛；光武中兴

1、光武中兴出现的原因（中兴措施）：

①释放奴婢；

②减轻农民的负担，减轻刑法；

③合并郡县，裁减冗官，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏允许北方少数民族内迁。

2、影响：社会比较安定，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。

三、衰落：外戚宦官交替专权：

1、原因：东汉中期后，继位的皇帝大多年幼，不能主政，太后临朝；

部编版七年级历史上册知识点归纳

一、朝代篇历史朝代歌：夏商与西周，东周分两段。春秋与战国，一统秦两汉。三分魏蜀吴，两晋前后延。南北朝并立，隋唐五代传。宋元明清后，皇朝至此完。二、政治制度篇 1、禅让制：尧舜禹时期，以民主推举的方式选出部落联盟首领，历史上称为：“禅让制”。 2、世袭制：禹死后，启继承了他的位置，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。 3、分封制：为稳定周初的政治形势，巩固疆土（目的），周王根据血缘关系远近和功劳大小（依据），将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权利，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围（作用）。诸侯需要向周王进献贡物，并服从周王调兵（义务）。西周、西汉、西晋实行过分封制。 4、中央集权制度：为加强对全国统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度。国家最高统治者为皇帝，总揽一切军政大权。在中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。在地方实行郡县制，郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。三、民族交流篇 1、秦与匈奴：秦始皇派蒙恬北击匈奴，并修筑长城，长城西起临洮，东到辽东。 2、张骞通西域（1）西域指今天甘肃阳关、玉门关以西，就是现在新疆和更远的广大地区。（2）两次通西域 3、西域都护：公元前60年，西汉在西域设置西域都护，都护府设在乌垒城。西域都护的设置，标志着西域开始正式归属中央政权，其管辖范围包括今天新疆和巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。 4、北方少数民族的内迁：东汉光武帝时期允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。因此从东汉开始，东汉、魏、晋时期，北方少数民族不断内迁。主要包括匈奴、鲜卑、羯、氐、羌五个少数民族。四、改革篇

部编版2018年七年级历史上册复习提纲

七年级复习资料朝代歌：夏商与西周东周分两段春秋和战国一统秦两汉三分魏楚吴二晋前后沿南北朝并立隋唐五代传宋元明清后皇朝至此完生产工具的革新：原始社会初期（打制石器）——原始社会中期（磨制石器）——原始社会后期（铜器）——奴隶社会夏、商、周时期（青铜器制作工艺发展达到鼎盛）——春秋后期（出现铁农具、牛耕）——战国时期（铁农具、牛耕的推广使用）第1课中国早期人类的代表——北京人 1.人和动物的根本区别是会不会制造工具。 2.周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。 3、云谋人、北京人和山顶洞人的区别代表文化距今时间地点用火工具制造地位元谋人约170万年云南元谋县知道用火粗糙的石器我国境内目前已确认的最早的古人类北京人约70-20万年北京周口店龙骨山学会使用和长期保存火种（天然火）打制石器世界上最重要的原始人类之一山顶洞人约3万年北京周口店龙骨山人工取火开始掌握磨光和打孔技术、骨针第2课原始农耕生活 1.能在低洼的地方开挖木结构水井的原始居民是河姆渡原始居民。 2、河姆渡人和半坡人的区别。原始居民距今时间地区农业家畜业房屋样式生产工具手工业河姆渡人约 7000 年浙江余姚河姆渡村（长江流域）水稻饲养猪狗水牛干栏式骨耜制作黑陶、玉器和乐器骨哨、使用天然漆、雕刻技术半坡人约 6000 年陕西西安东部半坡村（黄河流域）粟饲养猪狗等半地穴式石器、角器、骨器等制作彩陶、乐器、纺织、制衣等 3、原始农业的发展：（1）时间：9000-7000年前（2）兴起地区：黄河、长江和淮河流域（3）变化：由“刀耕火种”发展到用耒耜翻土耕种，提高农业生产水平。（4）兴起和发展的标志：农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展。（5）意义：原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。第3课远古的传说 1.距今大约四五千年前黄河流域著名的部落首领有炎帝和黄帝。 2.炎帝和黄帝结成联盟大战蚩尤，为日后华夏族的形成奠定基础的著名战役是涿鹿之战。 3.炎黄部落联盟后逐渐形成华夏族，“人文初祖”指的是炎帝和黄帝，海内外华人自称“炎黄子孙”。 4.炎帝的发明：教民开垦耕种，种植水稻，种植五谷和蔬菜；制作陶器，发明纺织，会煮盐，教民通商

2017部编新人教版历史七年级上册全册教案(新教材)

教案说明：本教案适用于人教版（改版）的最新教材，下载需谨慎。目录

第1课中国早期人类的代表---北京人一、教学目标知识与技能通过本课学习，让学生了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。过程与方法通过“对比古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和“想象：北京人的一天是怎样生活的”，培养学生的观察和想象能力；通过思考、探究“山顶洞人的生活比北京人有哪些进步“，培养学生独立思考和进行比较的能力及阅读、识图和语言表达能力。情感、态度与价值观通过本课的学习，使学生认识到中国是人类的发源地之一，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养学生珍视人类文化遗产的意识。二、教学重难点北京人、山顶洞人、原始社会、氏族公社、劳动创造了人三、导学过程教师讲解,学生分析讨论相结合【情景导入】师：同学们，我们都知道人类是万物的主宰，是地球的主人，有人类才有人类社会的历史。那么最早的人是怎么来的？同学们知道哪些关于人类起源的神话传说呢？学生积极踊跃的讲述人类起源的神话传说。（西方上帝造人传说、中国的女娲抟土造人、盘古开天辟地等等。）师：关于人类起源，无论西方的上帝造人还是中国的女娲抟土造人都是神话传说，并不真实可靠，那么人类到底是怎样诞生的呢？今天我们就带着这些问题去学习第一课，中国早期人类代表-北京人。【自主预习】 (一)、我国最早的人类──元谋人问：元谋人作为我国境内已知的最早人类，已有多少年的历史？并要求识图《我国远古人类主要遗址的分布》图，指出：元谋人生活的地区。生答：170万年，云南省的元谋县（长江流域）。师归纳：距今170万年的元谋人是我国境内已知的最早人类，它的发现揭开了祖国大地历史的新篇章，使我国成为一个历史悠久的世界文明古国。问：请同学们据《我国远古人类主要遗址的分布》图指出，除元谋人外，我国境内还有哪些远古人类遗址？生识图回答：北京人、山顶洞人遗址。问：北京人、山顶洞人又具有多少年的历史，生活在什么地区呢？（开展竞赛活动：迅速阅读看谁回答的即快又准）生迅速回答：北京人/70万──20万年/北京西南周口店的山洞山顶洞人/3万年/北京西南周口店的山洞师归纳：除元谋人、北京人、山顶洞人外，我国境内的远古人类遗址从南到北，分布很广。我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。问：在远古时代，我们的祖先又是怎样生活的呢，下面让我们共同走近北京人和山顶洞人！ (二)、北京人

人教部编版七年级历史上册全册知识点梳理

第1课中国早期人类的代表——北京人第2课原始农耕生活第3课远古的传说第4课早期国家的产生和发展元谋人时间：距今约170地点：云南元谋地位：我国境内目前已确认的最早的古人类。时间：距今约70万—20万年地点：北京周口店地位：直立行走。工具：打制石器；用火：天然火时间：距今约3万年特点：掌握钻孔技术和磨制技术。用火：人工取火距今约6000多年河姆渡居民时间：距今约7000年地点：浙江余姚（南方长江流域）房屋：干栏式建筑（优点：通风、防潮）农作物：水稻工具：磨制石器陶器：黑陶河姆渡原始居民与半坡原始居民相同点：（1）都从事农业生产；（最重要）（2）都过着定居的生活；（3）都使用磨制石器和陶器；原始农业的发展： 1.我国是最早种植粟和水稻的国家； 2.兴起的区域：黄河、长江、淮河等流域； 3.从刀耕火种到用耒耜等工具进行耕种；原始农业出现的标志：农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的出现河姆渡原始居民与半坡原始居民不同点：（1）房屋的结构不同；（2）种植的农作物不同；（3）陶器不同：半坡用彩陶，河姆渡用黑陶不同点原因：所处的地理位置不同炎黄联盟 1. 黄帝在阪泉之战打败炎帝，结成炎黄联盟。 2. 炎黄联盟在涿鹿之战打败蚩尤。 3. 形成华夏族。 4. 炎帝和黄帝被尊为中华民族的人文始祖。炎帝黄帝的贡献炎帝：原始农业、手工业、乐器琴瑟、天文历法知识；黄帝：衣食住行、军事。下属仓颉发明文字；妻子嫘祖养蚕抽丝禅让制代表人物：尧舜禹含义：将部落联盟首领的位置传给贤德之人。（有才能的人）大禹治水：采用疏导的方法。分封制目的：巩固统治；分封的依据：血缘关系远近和功劳大小；对象：宗亲、功臣含义：将宗亲功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。义务：服从周王的命令，并定期纳贡。作用：保证周王室对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。贵族：周王、诸侯、卿大夫、士。

人教部编版历史七年级上册知识点总结

人教部编版历史七年级上册知识点公元分为公元前和公元后。1世纪=100年。每个世纪每十年为一段，第几个十年即为第几个十年代，前20年为初，后10年为末。第一单元史前时期：中国境内人类的活动第一课中国早期人类的代表——北京人一、元谋人：距今约170万年，云南省元谋县，长江流域。目前我国境内已知最早的人类。会制作工具，知道使用火。二、北京人：距今约70—20万年，北京周口店龙骨山上，黄河流域。保留着猿的一些体质特征。能够制造和使用工具（打制石器）。使用天然火，会长时间保存火种。过群居生活，从事采集狩猎活动。 1929年，中国的青年学者裴文中发现第一个北京人头盖骨化石。三、山顶洞人：距今约3万年，北京周口店龙骨山顶部，黄河流域。和现代人基本相同。能够人工取火；使用打制石器，掌握磨光和钻孔技术；采集狩猎捕鱼，群居；具有审美意识。四、人和动物的根本区别：会不会制造工具。五、使用打制石器的时代，称为旧石器时代。

第二课原始农耕生活一、半坡居民的生活和河姆渡居民的生活的对比半坡居民河姆渡居民距今时间距今约6000年距今约7000年地点陕西西安半坡村浙江余姚河姆渡村所在流域黄河流域长江流域房屋样式半地穴式圆形房屋干栏式建筑种植作物粟水稻畜牧业饲养猪和狗等家畜饲养猪、狗和水牛生产工具磨制石器磨制石器、骨耜手工业制作彩陶，乐器，会纺织、制衣等制作黑陶、玉器、乐器骨哨；懂得雕刻技术、使用天然漆等二、使用磨制石器的时代，称为新石器时代。三、河姆渡人与半坡人在生活上有什么异同？存在差异的原因？相同点：都从事农业生产；都过着定居的生活；都使用磨制石器，使用陶器。不同点：（1）所处地理环境不同：半坡居民生活在黄河流域，而河姆渡人生活在长江流域。（主要原因是自然环境不同）（2）房屋样式不同：半坡居民的房屋是半地穴式圆形房屋，防风保暖，适应了北方寒冷干燥的气候特点；而河姆渡人的房屋是干栏式建筑，具有通风、防潮性能，适应南方炎热潮湿的气候。

统编部编版历史七年级上册历史知识点总结

人教版七年级上册历史知识点45点总结 1.结束秦汉西晋以后的长期分裂局面，又一次实现统一的政权和关键人物是【隋朝，589年隋文帝】 2.唐朝的鼎盛时期，是谁在位的什么局面【唐玄宗，开元盛世】 3.唐朝社会风气的特点【开放和兼容并包】 4.遣唐使是哪个国家派来的【日本】 5.唐朝由盛转衰的转折点是【安史之乱】 6.黄袍加身，杯酒释兵权都是发生在谁身上的典故【宋太祖赵匡胤】 7.契丹族首领是谁【耶律阿保机】 8.南宋的抗金英雄【岳飞】 9.世界上最早的纸币【北宋前期的交子】 10.成吉思汗的功绩【统一蒙古草原，建立蒙古政权】 11.“省”这一行政机构来源于什么时期的什么制度【元朝的行省制度】 12.宋代市民娱乐兼商业的场所是【瓦子】 13.指南针应用于什么领域【航海】，火药应用于什么领域【军事】 14.我国设立丞相和废除丞相的朝代【秦朝设立，明朝废除】 15.戚继光抗倭的实质是【戚继光抗倭是一场反侵略的战争】 16.中国17世纪的工艺百科全书是【天工开物，作者宋应星】 17.是谁改族名为满洲，改国号为清【皇太极】 18.明清时侵占台湾的是哪个国家【荷兰】，是谁在那一年收复的【郑成功1662年】

19.隋朝大运河的作用【促进了南北政治文化经济交流】 20.用一句话形容武则天统治时期【政启开元，治宏贞观】 21.唐朝是什么创作的黄金时期【诗歌】 22.唐朝的中外文化交流中东渡和西行的分别是谁【鉴真东渡，玄奘西行】 23.五代十国的实质【唐末以来藩镇割据局面的延续】 24.北宋初年出现了“兵不识将，将不专兵”的现象，直接原因是什么【经常调换军队将领，定期换防】 25.澶渊之盟双方【辽和北宋】 26.它是女真族建立的一个政权，在与南宋西夏并立期间始终维持其优势地位，它是【金】 27.宋代的瓷都是哪里【江西景德镇】 28.元朝统一全国的时间和标志是【1276年，元攻灭南宋残部】 29.元朝管理台湾地区设置的机构是【澎湖巡检司】元朝管理西藏地区设置的机构是【宣政院】 30.元曲最优秀的作家和代表作【关汉卿《窦娥冤》】 31.是什么改变了雕版印刷术只能印一种书的弊端【活字印刷术】 32.明朝科举考试的题目必须来自哪里【四书五经】考试的文体必须是什么【八股文】 33.我国章回体小说的开山之作是【三国志通俗演义】 34.明末农民起义的主力军是李自成起义，李自成起义的口号【均田免赋】

人教部编版七年级历史上册教案：第15课两汉的科技和文化教案

人教部编版七年级历史上册教案第15课　两汉的科技和文化【教学目标】 1．知识与能力掌握中国是世界上首先发明纸的国家、蔡伦改进造纸术、张仲景和华佗的医学成就、张仲景的《伤寒杂病论》、司马迁与《史记》、道教的产生和佛教的传入。 2.过程与方法通过归纳两汉时期我国取得的科学技术成就，提高学生综合概括历史问题的能力。 3．情感态度与价值观通过本课的学习，使学生认识到两汉时期文化的繁荣昌盛，是建立在国家统一、经济发展的基础之上的，说明一定的文化是一定的政治、经济的反映，并能从中感受到我国古代科学家的聪明才智、优良品德和高尚情操，激发民族自豪感，加深对中国历史和文化的认同感；两汉时期许多科学成就处于世界领先地位，特别是造纸术的发明对世界文明贡献巨大。【重点难点】教学重点：造纸术的发明与改进。教学难点：如何以正确的态度认识宗教。【学情分析】虽然这是一节文化课，但七年级学生对社会政治与经济、文化发展之间的关系的理解还不深入，因此，在学习相关的知识点时，要注意结合当时的时代背景进行分析。【授课类型】新授课。【教学时间】 1课时。【教学方法】阅读讲解法、材料研读法、情境创作法、设置悬念法。【教具】

导学提纲、历史图片、多媒体课件等。【新课导入】课件展示“竹木简”“丝帛”，提问学生：竹木简、丝帛是我国战国时期的书写材料，它们有什么缺点呢？学生思考、回答：笨重、昂贵。教师再提问：哪一种书写材料克服了这些缺点呢？学生回答：纸。今天我们就来学习造纸术等两汉时期的科技与文化。一、造纸术的发明提问：大家想一下，在纸发明以前，人们用什么作书写材料呢？学生回答：纸问世之前，古人把文字刻画、书写在甲骨和简帛上面，或铸刻在青铜器物上面。秦汉时期的公文往来、私人书信以及典籍等都用简帛写成。(展示《居延汉简》《马王堆汉墓帛书》图片) 出示材料：竹木简在纸发明以前是我国的主要书写材料之一，但由于竹木简很笨重，带来许多不便。据说，秦始皇一天批阅的竹木简奏章重120多斤，汉武帝时东方朔给汉武帝上的一个奏本，用了3000片竹简，两个人吃力地抬进宫，汉武帝看了一个多月。帛也是纸发明以前的书写材料，但帛太贵，不能大量的使用。这些书写材料同纸相比，有什么缺点呢？学生发言(略) 教师点拨：随着社会经济文化的发展，迫切需要一种轻便、实用、经济的书写材料，于是造纸术应运而生。大量的考古发掘都发现了属于西汉前期的纸，从而证明了西汉时期人们已经懂得了造纸的方法。(展示考古发掘的《纸本地图》) “探索发现”：同学们自主阅读第73页的教材内容，然后用精练的语言概括“最早的纸”和“蔡侯纸”。结论：西汉时期，人们已经懂得了造纸的基本方法。东汉时，宦官蔡伦总结前人经验，改进了造纸工艺，纸的质量大大提高。课件展示最早的纸的图片、蔡伦画像。

部编人教版七年级上册历史全册教案教案教学设计

部编人教版七年级上册历史全册教案教案教学设计第一单元史前时期：中国境内人类的活动第一课中国早期人类的代表——北京人教学目标：知识与技能 1.了解人类历史的起源，指导元谋人是中国境内的早期人类。 2.了解北京人发现的过程，指导根据化石推测北京人的特征及生产、生活的情况。。过程与方法 1.指导学生阅读教材，提炼知识要点。 2.通过观察《人类进化示意图》《中国境内主要古人类遗址分布图》，说出人类进化的大致过程及我国境内主要古人类遗址分布情况，初步掌握阅读历史地图的方法。情感态度与价值观 1.了解我国是人类的发源地之一，是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家之一，激发学生的爱国主义情感，培养珍视人类文化遗产的意识。 2.通过讲述北京人遗址发掘过程中的小故事，体会考古学家执着探索的精神，结合北京人遗址中的考古发掘，认同北京人遗址在同期遗址中的重要地位。教学重点：北京人教学难点：劳动创造人本身教学准备：教师准备相关的课件及资料图片，发给学生预习指导，指导学生查阅相关资料，自主学习。

教学过程：活动教师活动图片导入达尔文猿身像及达尔文真实画像设问：1.引导学生观察第一幅图片的特殊之处？2.观察第二幅图片，认识达尔文及达尔文的生物进化理论。 1.多媒体资料：人类进化示意图学生活动学生观察图片，看看能不能发现这个猿身像的头是谁的，为什么要这样做？学生提前查阅资料，了解达尔文暨生物进化论。设计意图设疑导入，从达尔文猿身像导入，激发学生的学习兴趣，将学生带入历史情境。环节课程导入新课教学引导学生观察图片，讲述人类由猿进化学生认真观察图片，描述人类进化的过程。锻炼学生的图片理解能力和口头表达能力。而来。2.多媒体资料《中国境内主要古人类遗址分布图》设问：(1)依据地图观察中国古人类主要分布在哪个流域，说明什么问题？(2)探索人类产生奥秘的时候，是依靠什么来判定远古人类生存、存在的时间的？3.牙齿的秘密——初识“元谋人” 资料：首次报道：1965年5月，地质工作者在云南元谋进行地质考察时，偶然发现两颗浅灰色、石化程度很深的猿人牙齿化石，经研究发现，两枚牙齿同属于一个男性成年人个体，有明显的原始性状。经测定，生存年代距今约170万年，为亚洲最早的原始人类。设问：牙齿告诉了我们什么秘密？资料：伴随元谋人牙齿的出现，还有一些石制品，属于旧石器，其形状包括尖状器、刮削器和砍砸器。在统一地层中还发现大量炭屑和烧焦的骨头及动物化石。设问：这些石制品是做什么用的？4.头盖骨的分量——关注“北京人” 资料：1921年至1927年，考古学家先后三次在“北京人”洞穴遗址外发现3枚人类牙齿化石，将其命名为“中国猿

部编版历史七年级上册—历史之最

部编版历史七年级上册—历史之最 1.中国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一 2.元谋人我国境内目前已确认的最早的古人类 3.北京人是世界上最重要的原始人类之一 4.北京人遗址的地位：是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址 5.距今10000年左右，我国出现了最早的人工栽培的农作物 6.世界上最早的栽培稻、粟和黍均发现于中国 7.稻、粟和黍的人工栽培，是我们的祖先为人类文明作出的重要贡献 8.长江流域是世界最早栽培人工稻的起源地，黄河流域是栽培粟的最早起源地 9.祖国境内最早的远古居民: 元谋人 10.世界上最早种植水稻：河姆渡居民 11.世界上最早种植粟：半坡居民 12.中华民族的人文始祖是炎帝和黄帝 13.夏朝是中国历史上第一个王朝 14.禹建立的夏朝是中国历史上第一个国家，标志着早期国家的产生

15.司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器 16.我国有文字可考的历史，从商朝开始 17.甲骨文是中国已发现的古代文字中最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远影响 18.春秋诸侯争霸中，最先称霸的是齐桓公 19.战国七雄是齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩（东西南北到中间） 20.战国时期的改革中，影响最大的是秦国的商鞅变法 21.我国古代最伟大的思想家是儒家学派的创始人孔子 22.道家学派的创始人：老子 23.战国时期修建的最大型的水利工程是由李冰父子主建的都江堰 24.我国历史上第一个统一的多民族的封建国家是秦朝 25.秦朝创立了大一统的中央集权制度 26.我国历史上的第一个皇帝是秦始皇 27.封建主义中央集权制开始于秦朝 28.“秦皇汉武”是中国历史上大一统的象征 29.我国历史上第一次大规模的农民战争：陈胜、吴广起义 30.新疆地区正式归属中央统辖开始于西汉 31.丝绸之路最早开通于西汉 32.两次出使西域：张骞

部编新人教版七年级历史上册课本问题参考答案

七年级上册书本问题参考答案 1.河姆渡人与半坡人在生活上有什么不同?（课本第8页）河姆渡人与半坡人的不同之处在于:处于不同的自然地理环境，一个在长江流域，一个在黄河流域；两者的房屋建筑样式不同，河姆渡人是干栏式房屋，半坡居民是半地穴式房屋；种植的主要作物不同，一个是水稻，一个是粟；河姆渡人会挖井，半坡人会使用弓箭；他们制造的陶器艺术风格也不同。 2.从大禹治水的事迹可以看到什么样的精神?（课本第15页）合作创新精神，不屈不挠、坚持不懈的斗争精神，无私奉献精神，敬业精神，高度的社会责任感等等。 3.材料中“天下为家”的“家”，指的是什么?（课本第18页）这里的“家”是指帝王把国家政权据为世代己有，把国家当作一家的私产。 4.西周分封制的作用是什么?（课本第21页）分封制保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。3.课后练习 5.想一想，春秋时期诸侯取代周室操纵了国家政治，使得整个国家处于什么样的状态?（课本第28页）处于诸侯各自为政、相互攻伐、国家分裂割据状态。 6.春秋时期诸侯争霸有何利弊?（课本第29页）春秋时期诸侯争霸，给社会带来了种种灾难。但在争霸过程中，一些诸侯国被消灭国家出现了走向统一的趋势。 7.按照西周时的规定，周天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎。但春秋时，郑庄公却享用九鼎，以后一些诸侯随之仿效。想一想，这种情况反映出什么问题?（课本第30页）这反映了王室的衰微、诸侯势力的崛起。西周的分封制、宗法制、礼乐制度瓦解，这里主要反映西周礼乐制度的破坏。 8.总结一下，夏、商、西周三朝灭亡的共同原因？（课本第22页）夏、商、西周的灭亡都是因为出现了暴君，他们的残暴统治激起了人民的反抗。 9.设想一下，当时的人民对连绵不断的战争会有什么样的想法，他们最渴望的是什么?（课本第32页）反对战争，希望结束战争；渴望国家统一，和平、安定地生活。

部编版七年级历史上册复习提纲(最新版)

人教版七年级上册历史期末复习提纲第一单元中国境内的人类活动（原始社会）第1课史前时期：早期人类的代表（我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一）一、元谋人： 1、发现地点：云南省元谋县（ 2、生活时间：距今约170万年 3、生活状况：制作工具（打制石器），知道使用火。 4、地位：我国境内目前已确认的最早的古人类二、北京人（P3头骨）： 1、发现地点：北京西南周口店龙骨山 2、生活时间：距今约70万-20万年 3、生活状况：使用打制石器使用打制石器称为“旧石器时代” 天然火（保存火种）学会用火是人类进化史上的里程碑过群居生活 4、地位：是世界上最重要的原始人类之一。周口店北京人遗址，是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。 5、山顶洞人（旧石器时代晚期）：具有现代人类特征；穿孔骨针；钻孔和磨制技术。第2课原始农耕生活 1、兴起地点：黄河、长江、淮河等地区南方（人工栽培水稻）、黄河流域（粟） 2、生产方式：刀耕火种，发展到耒（lei）耜（si） 3、兴起和发展标志：农作物种植、家畜饲养、聚落、磨制工具 4、兴起意义：为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础第3课远古的传说

一、炎黄联盟 1、时间：四五千年前 2、地点：黄河流域 3、主要战役：阪泉之战：黄帝打败炎帝，合并成炎黄部落联盟涿鹿之战：炎黄部落打败蚩尤部落 4、华夏族的形成：炎黄部落逐渐形成华夏族，后人尊称炎帝、黄帝为华夏族的人文始祖。华人自称“炎黄子孙”。二、炎帝和黄帝的发明 1、炎帝（神农氏）：教民开垦耕种，制作生产工具，具有最早的天文历法知识等。 2、黄帝（轩辕氏）：黄帝建造宫室、制作衣裳、挖掘水井、制造船只、炼铜、发明弓箭和指南车。仓颉造字，伶伦制作音律，隶首发明算盘。嫘（lei）祖纺织、缫丝。三、禅让制 1、含义：将部落首领的位子传给贤德之人的方法 2、主要时期：尧→舜→禹（大禹治水）第4课早期国家的产生与社会变革（夏商西周春秋战国时期）一、夏朝的建立与家天下 1、建立概况：公元前2070年建立者：禹都城：阳城 2、国家机器：军队、刑法、监狱等（奴隶制压迫奴隶的工具）。制定夏历 3、重要制度：禹之子启继承王位，标志着世袭制代替禅让制，“家天下”取代“公天下”。 4、意义：我国历史上第一个（奴隶制）王朝，标志着中国早期国家的产生 5、都城遗址：河南偃师二里头遗址（阶级分化、等级界限） 6、灭亡：桀（jie）的暴政。二、商朝 1、建立概况：建立者：汤时间：公元前1600年都城：亳（bo）→殷（盘庚迁殷） 2、灭亡：商纣王的暴政。三、西周 1、建立概况：公元前1046年（牧野之战）建立者：周武王都城：镐（hao）京 2、分封制（1）目的：为了稳定政治形势，巩固疆土。（2）内容：周王将宗亲和功臣等分封到各地，封为诸侯，授予他们管理土地和人民的权力，诸侯要向周王进纳贡物，服从调兵。受封者可在领地之内再分封（3）作用：保证了周朝对地方的控制，巩固了统治。（4）周朝的等级制度：天子、诸侯、卿大夫、士、平民、奴隶 3、灭亡：周厉王时期“国人暴动”；周幽王的腐败，公元前771年，西周被犬戎所灭第5课青铜器和甲骨文一、青铜器 1、出现：原始社会后期，我国出现铜器。 2、功能与用途：主要用于饮食、祭祀、军事，功能由食器发展为礼器，代表身份地位、国家权力、等级。

部编人教版七年级上册历史知识点

第1课中国早期人类的代表——北京人一、我国境内早期的人类是世界上发现古人类，会不会制造工具是人与动物的根本区别。 1．、中国．．． 2、元谋人——我国境内目前发现的最早的古人类。时间：距今170万年地点：云南省元谋县地位：是我国境内已知最早人类。特点：能够制作工具，知道用火。二、北京人的发现 1、时间：至今70万-20万年发现时间：1921年地点：北京西南周口店龙骨山地位：北京人是世界上最重要的原始人类之一。 2、中国境内主要古人类遗址主要分布在大河流域，其中长江流域、黄河流域是远古人类遗址分布较多的区域。三、北京人的特征 1、特征：保留了猿的某些特征，前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，脑容量小，上肢与现代人相似，下肢较长，能直立行走。 2、北京人生产生活情况 ①工具：能够制造和使用劳动工具，打制粗糙的石器，称为打制石器，使用这种石器的时代称为旧石器时代； ②生活组织形式：生存环境险恶，个人无法生活，北京人过群居生活，一起获取食物； ③用火：学会使用火，能保存火种，从而改善生存条件，增强适应自然的能力，是人类进化史上的里程碑。第2 课原始农耕生活一、半坡居民的生活1、时间：距今约6000年地点：陕西西安半坡村区域：

黄河流域 2、生产生活情况：①房屋：半地穴式圆形房屋 ②生产工具：制作使用精美磨制石器，使用磨制石器的时代称为新石器时代； ③生产活动：开垦土地，种植粟和蔬菜，饲养猪狗等家畜，进行渔猎，采集野果； ④生活用具：彩陶； ⑤生活技术：半坡原始居民已会纺织、制衣。二、河姆渡人的生活1、时间：距今7000年左右地点：浙江余姚河姆渡区域：长江流域 2、生产生活情况：①房屋：使用干栏式建筑，是中国最早的木构建筑，木结构水井是迄今发现最早的木构水井； ②生产活动：农作物种植水稻，农业工具骨耜，家畜以猪、狗、水牛为主； ⑤生活技术：制作陶器和玉器，还有简单的乐器骨哨，会运用雕刻技术和使用天然漆，会制作艺术品。三、原始农业的发展 1、长江流域是世界最早栽培人工稻的起源地，黄河流域是栽培粟的最早起源地。 2、原始农业起源于中国黄河、长江、淮河等流域。 3、原始农业耕种方式：由“刀耕火种”到耒耜翻土。 4、原始农业的重要标志：农作物种植、家畜饲养、聚落、磨制工具发展。第3课远古的传说 1、四五千年前，在黄河流域，黄帝与炎帝在阪泉交战，炎帝战败，归顺黄帝。后黄帝部落联合炎帝部落在涿鹿大败蚩尤，从此结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。华后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖，习惯把中华民族称为“炎黄子孙”。

部编版七年级历史上册复习资料

七年上册历史级复习资料生产工具的革新：原始社会初期（打制石器）——原始社会中期（磨制石器）——原始社会后期（铜器）——奴隶社会夏、商、周时期（青铜器制作工艺发展达到鼎盛）——春秋后期（出现铁农具、牛耕）——战国时期（铁农具、牛耕的推广使用）第1课中国早期人类的代表——北京人 1.人和动物的根本区别是会不会制造和使用工具。第3课远古的传说 1.炎帝和黄帝结成联盟大战蚩尤，为日后华夏族的形成奠定基础的著名战役是涿鹿之战。 2.炎黄部落联盟后逐渐形成华夏族，“人文初祖”指的是炎帝和黄帝，海内外华人自称“炎黄子孙”。 3.黄帝的发明：建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，并发明弓箭和指南车。仓颉造字，伶伦制作音律，隶首发明算盘，黄帝妻子嫘祖擅长纺织，并会缧丝。 4.通过部落联盟民主会议推举首领的办法叫禅让制。尧——舜——禹（大禹治水，三国家门而不入）第4课早期国家的产生与发展

1.约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个王朝夏，从此，原始社会结束，奴隶社会开始。 2.禹死后，儿子启继承了禹的位置，从夏朝开始世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。 3.西周分封制：（1）目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土（为了巩固统治）（2）内容：周王根据血缘关系的远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。诸侯具有较大的独立性，但需向周王进纳贡物，并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进行再分封。（3）作用：保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。第5课青铜器和甲骨文 1.原始社会后期，我国就出现了青铜器。 2.我国青铜器文化的灿烂时期开始于商朝。夏商周被称为“青铜时代”。 3.青铜器的特点有：（1）生产规模大；（2）品种多；（3）工艺精美；（4）分布较广泛。 4.我国现存最大、保存最完整的青铜器是司母戊鼎；造型奇特、做工精美的青铜器是四羊方尊。 5.甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。1899年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文 6.记载内容：甲骨文记载内容丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、管制、刑法、医药、天文历法等 7.我国有文字可考的历史从商朝开始。 8.甲骨文造字特点：使用象形、指事、会意、形声等多种造字方法。甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字形成与发展的重要阶段。第6课动荡的春秋时期 1.春秋时期经济发展的表现有哪些？（1）农业：春秋后期铁农具、牛耕出现。

部编版七年级历史上册知识要点必背

七年级历史知识点第1课中国早期人类的代表——北京人一、我国境内早期的人类 1．、中国是世界上发现古人类，会不会制造工具是人与动物的根本区别。 2、元谋人——我国境内目前发现的最早的古人类。时间：距今170万年地点：云南省元谋县地位：是我国境内已知最早人类。特点：能够制作工具，知道用火。二、北京人的发现 1、时间：至今70万-20万年发现时间：1921年地点：北京西南周口店龙骨山地位：北京人是世界上最重要的原始人类之一。 2、中国境内主要古人类遗址主要分布在大河流域，其中长江流域、黄河流域是远古人类遗址分布较多的区域。三、北京人的特征 1、特征：保留了猿的某些特征，前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，脑容量小，上肢与现代人相似，下肢较长，能直立行走。 2、北京人生产生活情况 ①工具：能够制造和使用劳动工具，打制粗糙的石器，称为打制石器，使用这种石器的时代称为旧石器时代； ②生活组织形式：生存环境险恶，个人无法生活，北京人过群居生活，一起获取食物； ③用火：学会使用火，能保存火种，从而改善生存条件，增强适应自然的能力，是人类进化史上的里程碑。四、山顶洞人：已掌握钻孔技术和磨制技术，穿孔骨针是在中国发现的最早的旧石器时代的缝纫工具。第2 课原始农耕生活一、半坡居民的生活 1、时间：距今约6000年地点：陕西西安半坡村区域：黄河流域

2、生产生活情况：①房屋：半地穴式圆形房屋②生产工具：制作使用精美磨制石器，使用磨制石器的时代称为新石器时代；③生产活动：开垦土地，种植粟和蔬菜，饲养猪狗等家畜，进行渔猎，采集野果；④生活用具：彩陶；⑤生活技术：半坡原始居民已会纺织、制衣。二、河姆渡人的生活 1、时间：距今7000年左右地点：浙江余姚河姆渡区域：长江流域 2、生产生活情况：①房屋：使用干栏式建筑，是中国最早的木构建筑，木结构水井是迄今发现最早的木构水井；②生产活动：农作物种植水稻，农业工具骨耜，家畜以猪、狗、水牛为主；⑤生活技术：制作陶器和玉器，还有简单的乐器骨哨，会运用雕刻技术和使用天然漆，会制作艺术品。三、原始农业的发展 1、长江流域是世界最早栽培人工稻的起源地，黄河流域是栽培粟的最早起源地。 2、原始农业起源于中国黄河、长江、淮河等流域。 3、原始农业耕种方式：由“刀耕火种”到耒耜翻土。 4、原始农业的重要标志：农作物种植、家畜饲养、聚落、磨制工具发展。第3课远古的传说 1、四五千年前，在黄河流域，黄帝与炎帝在阪泉交战，炎帝战败，归顺黄帝。后黄帝部落联合炎帝部落在涿鹿大败蚩尤，从此结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖，习惯把中华民族称为“炎黄子孙”。 2、炎帝发明:①开垦耕种，种植五谷和蔬菜；②制作陶器，发明纺织，会制盐； ③制作乐器，学会天文和历法知识。 3、黄帝发明①建宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，发明弓箭和指南车；

部编版历史七年级上册全书知识点

七上历史·复习资料公元分为公元前和公元后。1世纪=100年。每个世纪每十年为一段，第几个十年即为第几个十年代，前20年为初，后10年为末。第一单元史前时期：中国境内人类的活动第一课中国早期人类的代表——北京人三、山顶洞人：距今约3万年，北京周口店龙骨山顶部，黄河流域。

四、人和动物的根本区别：会不会制造工具。五．使用打制石器的时代，称为旧石器时代。第二课原始农耕生活一、半坡居民的生活和河姆渡居民的生活的对比二、使用磨制石器的时代，称为新石器时代。三、河姆渡人与半坡人在生活上有什么异同？存在差异的原因？相同点：都从事农业生产；都过着定居的生活；都使用磨制石器，使用陶器。不同点：（1）所处地理环境不同：半坡居民生活在黄河流域，而河姆渡人生活在长江流域。（2）房屋样式不同：半坡居民的房屋是半地穴式圆形房屋，防风保暖，适应了北方寒冷干燥的气候特点；而河姆渡人的房屋是干栏式建筑，具有通风、防潮性能，适应南方炎热潮湿的气候。（3）种植的农作物不同：半坡居民主要种粟，而河姆渡居民主要种水稻；（4）陶器不同：半坡居民制作彩陶，而河姆渡人制作黑陶。四、定居的根本原因：原始农业的出现，生产力的发展。第三课远古的传说

袭制取代禅让制。）

夏朝是中国历史上第一个奴隶制王朝西周时，全国土地归周王所有。二、夏商西周灭亡的共同原因：末代君主昏庸残暴。启示：①得民心者得天下，失民心者失天下。②统治者要勤政爱民。三、王位世袭制代替了禅让制，由“公天下”到“家天下”，夏启。臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国；②（义务）需要向周王进献贡物，并服从周王调兵；③(权利）受封者可以在自己的封地内进行再分封，从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”。（3）作用：保证了周王朝对地方的控制，同时稳定了政局，扩大了统治范围。

部编人教版七年级中国历史上册知识点总结(全册)

第11课西汉建立和“文景之治” 一、西汉的建立 1、西汉建立：公元前202年，刘邦建立汉朝，称为西汉，定都长安。刘邦是汉高祖。 2、汉初的社会状况及面临的问题：（1）汉初的社会状况:社会生产遭到严重的破坏，经济萧条，到处是残破荒凉的景象。原因是：秦朝的残暴统治和秦末的战乱（秦末农民战争、楚汉之争）。（2）如何恢复和发展社会生产，巩固新的王朝，成为首要问题。二、休养生息政策： 1、原因：为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝暴政速亡的教训，采取了休养生息的政策。 2、汉高祖采取的措施： 3、○1下令“兵皆罢归家”，让士兵还家务农； ○2将奴婢释放为平民， ○3采取轻徭薄赋的政策， 4、：使汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势得以稳定。三、文景之治： 1、汉文帝、汉景帝采取的休养生息政策： (文帝、景帝采取了哪些发展经济的措施？) （1）注重农业生产，提倡以农为本，关心农桑，（2）进一步减轻赋税和徭役。（3）重视“以德化民”，废除一些严刑苛法；（4）提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。 2、表现（治国效果）：文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定。国力增强，国库钱粮充盈。历史上称为“文景之治”。 ★★历史上把文帝和景帝统治时期的太平盛世景象称为--文景之治。 ★★秦亡汉兴的原因和启示：（1）秦亡原因：统治者统治残暴，政治黑暗，滥用民力，生产遭到破坏，人民生活困苦，社会矛盾尖锐。（2）汉兴的原因：统治者吸取了秦亡的教训，出现了繁荣的治世局面；汉初的统治者，都勤于政事，轻徭薄赋，发展生产，提倡节俭。（3）启示：政府要重视民生，以人为本，注意减轻农民的负第12课汉武帝巩固大一统王朝 ★★课堂小结：汉武帝加强中央集权的措施(或大一统的表现或巩固统一的措施)：（1）政治上：接受主父偃的建议，颁布推恩令，削弱诸侯王势力；建立刺史制度，监视地方官吏、豪强. （2）思想上：接受董仲舒的建议“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说立为正统思想；在长安兴办太学。（3）经济上：中央统一铸造五铢钱，实行盐铁官营和专卖；统一调配物资，平抑物价。（4）对外关系：派张骞出使西域，丝绸之路和海上丝绸之路开通。一、政治措施:“推恩令”的实施： 1、背景：西汉初，诸侯王势力强大，各自独霸一方；地方上豪强地主与官府分庭抗礼。两股势力导致社会秩序混乱，严重威胁中央集权。 2、措施：

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部编版七年级历史上册教案全套第一单元史前时期：中国境内早期人类与文明的起源第1课中国境内早期人类的代表——北京人 1教学分析【教学目标】教学重点：北京人的发现教学难点：北京人的特征 2教学过程一、导入新课师：自从有了人，就有了人类历史。关于人类的起源，古今中外有许多美丽的神话传说。同学们知道哪些关于人类起源的神话传说呢？(让学生思考后回答) 师：(多媒体展示相关图片)有关人类起源，无论是西方的上帝造人，还是中国的女娲抟土造人，都是神话传说。那么，人类到底是怎样诞生的呢？谁是祖国境内最早的居民呢？他们又是怎样生活的？今天我们就带着这些问题去学习第1课《中国早期人类的代表——北京人》。二、新课讲授目标导学一：我国境内的早期人类 1．图片展示：分别展示《元谋人复原图》《元谋人使用石器图》《元谋人劳动复原想象图》 2．教师提问：(1)元谋人生活在哪里？(2)元谋人懂得哪些技术？(3)人和动物的根本区别是什么？提示：(1)云南元谋县(长江流域)；(2)制作工具和使用火；(3)会不会制作工具。 3．教师小结：元谋人距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类。目标导学二：北京人 1．图片展示：分别展示《北京人头盖骨化石》《北京人复原头像》

2．学生自主学习：阅读教材并结合《中国境内主要古人类遗址分布图》归纳北京人的生活地点和时间。提示：北京人遗址位于北京西南周口店龙骨山上；经测定距今约70万—20万年。 3．图片展示： 4．观察比较：观察北京人复原头像和现代人头像，比较它们有什么不同？(方法点拨：从北京人的头骨、前额、眉骨、颧骨、鼻骨、嘴部等方面进行分析) 提示：学生讨论回答。 5．教师补充：北京人保留了猿的某些特征。 6．图片展示：北京人制作的石器 7．学生自主学习：阅读教材并结合上述图片，了解归纳北京人使用工具的情况。 8．教师提问：为什么北京人过着群居生活，共同进行获取食物的劳动？提示：这是由生产力水平的极端低下和环境的险恶决定的。目标导学三：山顶洞人 1．图片展示： 2．教师提问：(1)山顶洞人生活在距今约多少年？(2)他们的样貌有什么特征？提示：(1)距今约3万年。(2)模样和现代人基本相同。 3．分析比较：山顶洞人与北京人相比进步在哪里？提示：北京人的模样保留了猿的特点，山顶洞人则和现代人基本相同。北京人只会打制粗糙的石器，山顶洞人已经掌握了磨光和钻孔技术；可用兽皮缝制衣服；懂得爱美，有了美的意识。北京人只能使用天然火，山顶洞人则已会人工取火。三、课堂总结同学们，大家通过今天的学习，了解到我国历史的悠久，了解到我国是世界文明古国之一，也是人类的发源地之一。距今约170万年的元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类；北京人是世界上最重要的原始人类之一，它的发现对于研究古人类进化的历史具有重要的意义；山顶洞人过着集体生活，没有贫富贵贱的差别。

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