林木遗传育种复习
一、名词解释
1、种质资源：在自然演变过程中形成的，能在一定环境作用下，通过世代演替传递给后代，并发育为具有各种性状特征生物的可遗传的物质资源的总称。
2、林木育种资源：是遗传资源的一部分，指在选育优良品种工作中直接利用的繁殖材料，是根据品种选育目标调查、收集的资源。
3、乡土树种：每个树种都有一定的自然分布范围，当它在自然分布区内时称乡土树种。
4、引种：把树种从原有的分布区扩展到分布区以外称引种。
5、驯化：采取有效措施使外来植物种适应引入地点环境的过程叫驯化。
6、人工选择：是根据人们的需求，从混合群体中选择符合需要的个体或类型的选择方式，是人类创造新品种的重要手段。
7、家系：由同一植株上产生的全部种子，属同一个家系。
8、半同胞家系：同一个家系的种子，只有一个共同亲本；
9、全同胞家系：由同一对父本和母本产生的子代，称为全同胞家系
10、间接选择：就是根据与改良性状相关性状或指标的选择。
11、广义遗传力：基因型变量占表现型变量的比值，包括加性效应和非加性效应两类遗传变量。H2=σG2/σp2
12、狭义遗传力：基因加性效应变量占表现型变量的比值。h2=σA2/(σA2+σNA2+σE2)
13、现实遗传力：根据选择差和得到的实际改良效果估算的遗传力，叫现实遗传力。它是选择响应与选择差之比，
14、响应：入选亲本的子代平均表现值距被选择亲本群体平均型值间的离差，用R表示。
15、遗传增益：响应除以亲本群体的平均表现型值所得百分率。G= h2S(S=X S-X)
16、选择差：入选树木性状的平均值与选择群体的平均值之差，用S表示。
17、种源：取得的种子或其他繁殖材料的原产地（地理种源）。
18、种源试验：对地理起源不同的种子或其他繁殖材料，放到一起所做的栽培对比试验。
19、种源选择：为各造林地区选择生产力高、稳定性好的种源过程。
20、种子区：指生态条件与林木遗传特性基本类似的地域单元，是用种的基本单位
21、种子区区划：根据生态条件、性状表现、行政和自然区界等对一树种各种源种子供应范围所作的区划。
22、就近用种：是指在某一种子区造林时，优先采用该种子区本身的种子，在某一亚区造林时，优先采用本亚区的种子，如果本亚区种子不能满足造林需要时，可使用本种子区其他亚
区的种子。
23、优树：是指在相同立地条件下的同龄林分中，生长、干形、材性、抗逆性等性状特别优异的单株。又称正号树或精英树。
24、候选树：用作评选优树的待选树木，具有符合要求的表型特征。
25、精选树：通过遗传测定，证实是基因型优良、配合力良好的优树。
26、杂种优势：两个遗传性不同的亲本杂交所产生的杂种一代在生长势、生活力、繁殖力、抗逆性、产量和品质等方面比双亲优异的现象。
27、无性系：凡是从同一植株上采条，通过无性繁殖方法产生的群体，称无性系。
28、无性繁殖：是指采集树木的部分器官、组织或细胞，在适当条件下使其再生为完整新植株的过程，称为无性繁殖或营养繁殖。
29、母树林：优良天然林或种源清楚的优良人工林，通过留优去劣疏伐，或用优良种苗以造林方法营建的，用以生产遗传品质较好的林木种子的林分。
30、种子园：是用优树无性系或家系按设计要求营建、实行集约经营、以生产优良遗传品质和播种品质种子为目的的特种人工林。
31、无性系种子园：是指由嫁接苗、插条苗、组培苗等无性繁殖苗木营建的种子园；
32、实生苗种子园：指由优树自由授粉种子或控制授粉种子育出苗木建成的种子园。
33、一般配合力（GCA ）：是指在一个交配群体中，某个亲本的若干交配组合子代平均值与子代总平均值的离差。
34、特殊配合力（SCA）：是指在一个交配群体中，某个特定交配组合子代平均值与子代总平均值及双亲一般配合力的离差。
35、育种值：如果一个个体与从群体中随机抽取的大量个体交配，那么它的育种值是子代与群体平均值的平均离差的2倍。
36、遗传测定：对选育出来的优树通过无性繁殖得到的植株，或通过各种交配设计获得的子代，所进行的田间对比试验，并根据它们的性状表现作出的评价，称表现型的遗传测定。37、基本群体：是供下一个世代选择用的群体。包括天然林或未经改良的人工林，以及谱系清楚的子代林，由数千个基因型组成。
育种群体：由基本群体中挑选出来的优树组成，是育种工作的基础繁殖材料。选择差大，增益大，但群体的规模变小，遗传变异小，近交进展快,一般包括数百个基因。
38、生产群体：是从育种群体中选择和组建的，遗传基础要比育种群体窄，是大量繁殖生产用种子或穗条的群体,由几十个基因组成。
39、林木遗传育种：指研究林木的遗传与变异，并根据其特性及遗传变异规律研究如何有效地控制和利用这种遗传和变异来改良林木的固有类型、创造新品种的技术与过程。
40、变异：亲子代间及子代各个体间性状有差异的现象。
41、突变：遗传性状飞跃式的间断的变异现象称为突变。
42、回交：两亲本杂交后子代与原两亲本之一进行杂交，称为回交。
43、杂交不亲和性：指在受精之前产生的各种交配障碍.
44、生物多样性：从生物学、生态学、生物地理学三方面阐述
生物学上的多样性指不同等级的生命实体群在代谢、生理、形态、行为等方面表现的差异；
生态学上的多样性指群落、生态系统甚至景观在组成、结构、功能及其动态方面的差异性；
生物地理学上的多样性指不同分类群及其组合的分布特征及其差异。
45、物种多样性：一个地区内物种的多样化程度，主要从分类学、系统学、生物地理学角度对一定区域内物种的状况进行研究，其研究内容包括多样性的形成、演化、维持机制及现状。
46、细胞全能性：指细胞经分裂和分化后仍具有形成完整有机体的潜能或特性。
47、植物的组织培养：在含有营养物质及植物生长物质的培养液中，培养离体植物组织并诱
导使其长成完整植株的技术。
48、培养基：供微生物、植物和动物组织生长和维持用的人工配制的养料。不同植物要求不
同的培养基。
49、愈伤组织：植物体受伤时产生于伤口周围的组织。现多指切取植物体的一部分，置于含
有生长素和细胞分裂素的培养液中培养，诱导产生的无定形的组织团块。
50、细胞的悬浮培养：将植物细胞或较小的细胞团悬浮在液体培养基中进行培养
51、固体培养：把离体的植物组织在预先设置好的固体培养基中进行无菌培养。
52、器官培养：植物根、茎尖、叶、花及幼小果实的无菌培养。
53、单倍体：体细胞中所含染色体数是正常配子染色体数的生物体。
54、植物体细胞杂交：用2个来自不同植物的体细胞融合成一个杂种细胞，并将其培育成新
的植物体的方法。
二、主要问答及填空题
1、林木遗传资源保存的原则
（1）、保存、保护、抢救兼顾的原则；
（2）、原地保存与异地保存相结合的原则；
（3）、按照生态地理系统实行分层的保存原则；
（4）、遵重树种遗传变异现状，因树种制宜的保存原则；
（5）、坚持先急后缓、先易后难的保存原则；
（6）、保存与利用相结合的原则。
2、保存的方式主要有以下三种。
(1)、就地保存
保存面积，针叶树种为100hm2以上；阔叶树种为50hm2以上；珍稀濒危树种为25hm2以上。面积不足25hm2应全部保存。保存区内含两个树种，面积要增大三分之一，包含三个以上树种，面积要增大三分之二。
(2)、异地保存
(3)、离体保存（设施保存）
3、引种的理由（意义）
（1）、丰富产品种类，提高生产力。
（2）、增加抗逆树种、改善生态环境。
（3）、拓宽林木基因资源，提供选育材料。
4、引种需要考虑的重要因素
（1）、重视拟引进树种在原产地的性状表现
（2）、原产地和引种地区的主要生态条件的相似性
（3）、树种的历史生态条件
（4）、树种的适应能力和种内变异性
5、引种的环境条件
（1）、温度（2）、降水量和湿度（3）、日照（4)、土壤条件
6、引种实践规律及成功标准
（一）、实践规律
1、地中海气候区的地理种源不能向大陆性气候区调运。大陆气候区的种子向海洋性气候区调运略微安全。
2、气候条件一致、气温和降雨的波动不大的地区向气温、降雨波动大的地区不能调运，即使年平均值和极端气候条件相似。
3、高纬度、高海拔树种不宜移栽到低纬度、低海拔那里，反之亦然。但高纬度、低海拔与低纬度、高海拔间相互引种，成功的机率较大。
4、不要把碱性土壤上的树木栽到酸性土壤上，反之亦然。
（二）、树木引种驯化成功的标准
1.能适应当地环境条件；
2.能够用该树种固有的繁殖方式进行繁殖，并能保持其优良性状;
3.保持其原有的经济性状；
4.无不良生态后果。
7、种内变异
（1）、地理种源间变异。在许多树种中都已观察到不同地理起源的繁殖材料在适应性和生长习性方面的差异，有时这种差异是十分明显的。
（2）、种源内林分间变异。在同一地区的范围内会有许多不同的林分。
（3）、林分内个体间变异。在同一个林分内，不同植株在生长量、材质等经济性状以及形态特征等方面都存在着差异。
（4）、个体内不同部位变异。由于芽的分生组织体细胞的突变，由突变的芽萌发、长出性状上与原有习性不同的枝条，称为芽变。由变异的枝条通过无性繁殖，培养成完整的变异植株，再经鉴定、选择可以培育成新品种。
8、遗传力的特点
遗传力的估算会受供试材料的性质、群体大小、取样方法、估算方法、试验条件等等影响，它是一个方差，不是固定值。因此，由遗传力估算出来的改良效果，在应用时是有条件的，估算值在多数情况下只表示相对的大小，不可能确切得到改良效果。
理论上遗传力值应介于0－1之间。
当性状完全受环境条件作用时，遗传力为0；
完全受遗传因子控制时，遗传力等于1。
由于估算方法不精确，取样不恰当，遗传力可能超出理论估算范围。
9、遗传力的估算
（1）、由无性系估算重复力
（2）、由亲一子关系估算狭义遗传力
（3）、由自由授粉子代材料估算遗传力
（4）、由控制授粉子代材料估算遗传力
期望均方值的组成形式是重点
10、遗传增益的估算
R= h 2S
以i = S / σp 代入上式
11、种源试验的目的
(1)、在理论上：研究林木地理变异的规律性，阐明其变异模式及其与生态环境和进化因素的关系；
(2)、从造林生产考虑：对各造林地区确定生产力高，稳定性好的种源，并为种子区划或种条的调拨范围提供科学依据；
(3)、遗传改良方面：为进一步开展选择、杂交育种提供数据和原始材料。 12、种源试验的作用
（1） 提高林分的生产力(产量) （2） 改进干形和木材品质 （3）提高林分抗逆性
（4）为合理制定种子区划提供依据 （5）提高树木改良效果 13、种源试验规模
（1）、 全分布区种源试验：目的是确定种源间的变异大小、地理变异规律和变异模式。提出可能有发展前途的若干种源及适宜的地区。
（2）、 局部分布区种源试验：目的是为造林地区寻找最佳种源和为育种提供原材料，种源数量较少，小区较大，试验期限较长，在1/2轮伐期左右 15、用种子时应遵循下列原则
⑴、凡未进行过种源试验，或种源试验年限和规模尚不足以说明某地采用何地种子为宜时，应先遵循采用就近用种的原则。
⑵、如果种源试验年限和规模足以说明某一种子区适宜种源时，除采用本区种子外，也可采用在本区表现良好的外区种子。 14、优树标准 1．生长量
p S i σ=p
P
A
p i i h R σσσσ222
==A hi σ=//A G R x x
hi σ?==
（1）相对标准
优树的数量标准常按小标准地对比法，或优势木对比法分别规定。
在小标准地法中，一般规定优树的材积、胸径和树高应分别超过标准地平均木的150％、50％和15％；
在优势木对比法中，应超过优势木平均材积的50％、胸径的2O％、树高的5％。
（2）绝对标准
根据对大量优树的调查，也可为不同立地条件、林龄规定优树入选的绝对生长量值。2．质量指标（形质指标）*
主要考虑对木材品质有影响的指标，或有利于提高单位面积产量和能反映树木生长势的形态特征。
(1)树干通直、圆满、顶端优势明显。圆满度可由胸高形率（中央直径与胸径之比）反映。(2）树冠较窄。树冠指标为冠径比，即树冠直径与胸径之比。
(3）自然整枝条良好。指标为自然整枝强度，即枝下高与树高之比。
(4）侧枝细、稀疏。以树冠各轮枝中最粗枝的基径与胸径之比作为枝粗指数，反映树冠主枝粗细。
(5）树皮薄。可用树皮厚度与树干去皮胸径之比作为树皮指数。
(6)树干纹理通直，不扭曲。可用木材纹理扭曲偏差与胸围之比反映。
(7)树木健壮，无严重病虫害。
(8)木材密度大，管胞长宽比大。分支角大。
（9）结实较多。
15、杂种优势理论及度量方法
（一）、杂种优势的遗传理论
1、显性学说
2、超显性学说
3、杂种生境假说
（二）、杂种优势的度量方法
1．超中亲值法
是以某个性状双亲平均值为标准的计算方法。设H为杂种优势度量值，F1为杂种第一代表型值，P1和P2分别为两个亲本的表型值。计算式如下：
2．超优亲值法
是以双亲中最优亲本表型值（PS ）为标准计算杂种优势度量值（HS ）的方法。即：
17、杂交方式
（1）、单交 （2）、回交 （3）、复式杂交 *18、杂交亲本选配的原则 （1)根据育种目标选择亲本
(2)选择地理起源、生态类型差异较大的种源，或亲缘关系较远的树种做亲本。 (3)选择性状互补的材料做亲本。 (4）选用配合力高的材料做亲本 (5)根据亲本遗传力的进行选配 (6)考虑正反交中杂交可配性 19、杂交技术
控制授粉主要包括去雄、套袋隔离、授粉、去袋等步骤。 A.去雄
两性花在杂交前则必须将雄蕊除去，以免自花授粉； 雌雄同株异花的树种视情况去雄； 雌雄异株的树种，只须套袋而不必去雄；
B.套袋隔离：若为单性花，凡从外部形态能清楚识别雌花芽的，在雌球花突破芽鳞时，可套袋隔离，或雄花散粉前套袋。
C.授粉
调查雌花开放的时期和雌蕊最适合接受花粉的时间。
针叶树在雌球花珠鳞张口，阔叶树在雌蕊柱头分泌粘液、发亮时授粉。
一般授粉1 -3 d 后，柱头开始变干，雌球花的胚珠变色、萎缩，证明授粉良好。如柱头仍膨大、湿润，说明授粉不好，应重新授粉。授粉时间的长短，因树种而异。 D.去袋 雌球花珠鳞增厚，闭合；柱头枯萎可去隔离袋。 （1）、树上杂交。
212111()
2110)0%(2
P P P P H F ++-=?1100%S
S S
H P P F -=
?
适于松、杉、落叶松等开花结实过程长的树种。
（2）、室内切枝杂交
室内杂交比树上杂交方便，通过控制室内温度和调节枝条进人温室的时间，可以克服双亲花期不遇，便于隔离和操作管理，也可减少外界不利因素，如晚霜、风雨等影响。
适于杨树、柳树、榆树等种子小、开花结实期短的树种。
20、无性繁殖的种类：扦插、压条、埋条、嫁接、组织培养、体细胞胚发生等。
*21、复壮方法
无性繁殖材料复壮（rejuvenation）是指针对品种退化而采取的恢复并维持树木幼龄状态的措施。
对于与老化相关的成熟与位置效应而引起的退化，可直接通过种子更新复壮，或利用树木的幼态组织区域复壮；而对于病毒引起的无性繁殖材料退化，可利用病毒复制与传递的弱点进行脱毒复壮等。
无性繁殖复壮
①反复修剪法
通过强度修剪使树干维持年轻阶段的生理状态，或对老枝扦插、嫁接获得的苗木连续平茬，促使不定芽萌生，利用萌条作穗条，可显著提高生根率，改善生长状况。
②根萌条或干基萌条法
树干基部存在处于幼年阶段的休眠芽以及不定芽，而挖根促萌可以促进根部处于幼化状态的不定芽等分化发育获得根萌条。
③幼砧嫁接法
通过将老龄接穗嫁接到幼龄砧木上，利用砧木幼年性的生理状态促进接穗返幼复壮，也能收到较好的效果。如欧洲云杉、红杉、按树等曾采用该方法改善了插条的生根状况。
④组织培养
植物组织培养获得的再生植株，由于经过脱分化，可以达到返幼复壮的目的。
此外，因病毒侵染造成的品种退化，可通过组织培养脱除致病病毒。
⑤连续扦插法
从老龄树上采取的枝条虽然生根率较低，但对少数成活的植株再采取插条进行扦插，这样经过连续几年的反复扦插，可以明显地改善生根状况。
22、种子园与母树林的区别
*23、种子园管理技术
（1）、去劣疏伐（2）、辅助授粉（3）、土壤管理 （4）、树体管理（5）、病虫害防治（6）、其它措施 24、配合力的应用
（1）种子园无性系的选择、杂交育种中亲本与组合的选择，主要根据一般配合力确定。 （2）特殊配合力的利用：通过无性系选育和无性繁殖；建立特殊组合的杂交种子园。 （3）一般配合力、育种值、特殊配合力都是指亲本或组合的特定性状而言的。某个亲本可能具有一般配合力高的材积生长性状，却可能具有一般配合力低的材质性状。所以，对各种性状的配合力应分别估算。 25、试验设计的基本原则
（1）、重复 （Replication ）作用：估计试验误差，降低试验误差。 （2）、随机化 (Randomization) 作用：获得无偏的试验误差估计值 （3）、局部控制（区组化，Blocking ）作用： 降低试验误差 26、小区和区组的方向
为了使每个区组内立地条件一致，区组的短轴和小区的长轴应与环境变化梯度平行（平行等高线）。
例如试验布置在坡上，家系采用行式小区布置时，家系小区的行就应沿山坡到山脚方向顺坡设置，而区组应平行于山的等高线。
27、孟德尔学说的核心及孟德尔比率实现前提？
核心：每个遗传因子是一个相对独立的功能单位；因子的等位性，即成对；因子的纯洁性，即等位基因彼此独立。
实现孟德尔比率必须同时满足下列条件：1）子一代个体形成的配子数目相等且生活力相同；2）雌、雄配子结合的机会是相等的；3）到观察时子二代不同的基因型的个体的存活率相等；4）等位基因间的显隐性关系是完全的；5）观察的子代样本数目足够多。
28、林木遗传改良的途径
引种驯化、选择育种、杂交育种、无性系育种、倍性育种、辐射育种、分子育种、基因工程等。
新版动物遗传育种学总复习试题【精】
遗传育种总复习 一、选择题。 1、染色体减数发生在下列哪个时期？【 A 】A．减数分裂第一次分裂 B．减数分裂第二次分裂C．有丝分裂前期 D．有丝分裂中期 2、A、B为两个完全连锁的基因，AABB×aabb的F1进行测交，所能产生的后代的基因型有（）种类型。【 A 】 A、2 B、3 C 、4 D、5 3、导致母畜怀孕期间胚胎中途夭折或出生时死亡的基因称为（）。【 A 】 A．致死基因 B．半致死基因 C.有害基因 D．显性基因 4、猪的染色体数目是条。【 C 】 A．60 B．46 C．38 D．66 5、一DNA分子中，已知A的含量为19%，那么G的含量为（ C ）。【 C 】 A、19% B、25% C、31% D、不能确定 6、关于突变下列叙述正确的是（ C）。【 C 】 A、突变一定有害 B、突变一定有利 C、突变一般有害 D、突变一般有利 7、A、B为两个不完全连锁的基因，AABB×aabb的F1进行测交，所能产生的后代的基因型有（）种类型。【 C 】 A、2 B、3 C 、4 D、5 8、数量性状选择效果要好，需要（）。【 C 】 A、遗传变异程度低 B、遗传力低 C、选择强度高 D、环境造成变异程度高 相关：要想数量性状选择效果好的条件：1、遗传差异大 2、选择差异大 3、育种值估计准确性高4、世代间隔小5、被选性状的数目N为3-5为宜6、遗传相关（回避同一个群体同时选两个相关的性状） 9、水牛的染色体数目是（ 48 ）条。【 B 】 A、60 B、48 C、30 D、24 10、一DNA分子中，已知A的含量为19%，G+A的含量为（）。【 C】 A、38% B、50% C、31% D、不能确定 11、染色体片段断裂后倒转180度重新连接，是（）。【 A 】 A、倒位 B、易位 C、占位 D、重复 12、位于X染色体与Y不同源部分的基因表现出（）。【 C 】 A、常染色体遗传 B、限性遗传 C、伴性遗传 D、限雄遗传 13、遗传参数中，衡量育种值方差占表型方差比例的是（）。【 C 】 A、遗传力 B、重复力 C、遗传相关 D、育种值14、黄牛的染色体数目是（）条。【 A 】 A、60 B、46 C、30 D、24 15、从细胞核内传递遗传信息到细胞核外的物质是（）。【 C 】 A、DNA B、tRNA C、mRNA D、蛋白质16、要判断一个体在一显性完全的基因座位是否是杂合体，可以（）。【 B 】 A、根据本身表现型 B根据测交结果 C、根据父亲表现型 D、根据母亲表现型 17、一男子为红绿色盲，其女儿为正常，该女儿与一正常男性所生儿子率为多少？【 A 】 A、1/2 B、1/3 C 、1/4 D、1/5 18、遗传力的取值范围( )。【 C 】 A．2～3 B．0.5～1 C．0～1 D．1～2 19、真核生物的终止密码子是（）。【 D 】 A、AUA B、AUG C、AGG D、UAG 20、翻译过程中运输氨基酸并识别密码子的物质是（）。【B 】 A、rRNA B、tRNA C、mRNA D、蛋白质 21、若100%的性细胞在减数分裂过程中发生了交换，则互换率为：（）【 A 】 A、100% B、50% C、200% D、25% 22、Aa 个体可以产生几种配子？【 B 】 A、1 B、2 C、3 D、4 23、有一只能育的变性公鸡，用它与正常母鸡交配，它们产生的后代中性别雄：雌比例为（）。【 B 】 A、1：2 B、1：3 C 、1：4 D、1：5 24、同型交配时能改变（）。【 B 】 A．基因频率 B．基因型频率 C.基因频率和基因型频率 D．基因 25、一男子为红绿色盲，其女儿为正常，该女儿与一正常男性所生女儿为携带者的几率为多少？【 A 】 A、1/2 B、1/3 C 、1/4 D、1/5 26、数量性状的特点是( )。【 A 】 A．需要测量 B．从外观可看出区别 C.由单个基因决定 D．变异间断分布 27、真核生物的起始密码子是（）。【 B 】 A、AUA B、AUG C、AGG D、UAG 28、反密码子位于（）。【 B 】 A、rRNA B、tRNA C、mRNA D、蛋白质 29、转录的产物是（）。【 C 】 A、DNA B、染色体 C、RNA D、蛋白质 30、AaBb的个体能产生（）种类型的配子。【 C 】 A、2 B、3 C 、4 D、5
林木遗传学复习题答案
第1章遗传学的基本定律 2、在番茄中，红果色（R）对黄果色（r）是显性，问下列杂交可以产生哪些基因型，哪些表现型，它们的比例如何？ （1）RR×rr（2）Rr×rr（3）Rr×Rr（4）Rr×RR（5）rr×rr 解： 3、在南瓜中，果实的白色（W）对黄色（w）是显性，果实盘状（D）对球状（d）是显性，这两对基因是自由组合的。问下列杂交可以产生哪些基因型，哪些表型，它们的比例如何？ （1）WWDD×wwdd（2）XwDd×wwdd （3）Wwdd×wwDd（4）Wwdd×WwDd 解： 4.在番茄中，缺刻叶和马铃薯叶是一对相对性状，显性基因C控制缺刻叶，基因型cc是马铃薯叶。紫茎和绿茎是另一对相对性状，显性基因A控制紫茎，基因型aa的植株是绿茎。把紫茎、马铃薯叶的纯合植株与绿茎、缺刻叶的纯合植株杂交，在F2中得到9∶3∶3∶1的分离比。如果把F1：（1）与紫茎、马铃薯叶亲本回交；（2）与绿茎、缺刻叶亲本回交；以及（3）用双隐性植株测交时，下代表型比例各如何？ 解：题中F2分离比提示：番茄叶形和茎色为孟德尔式遗传。所以对三种交配可作如下分析： (1) 紫茎马铃暮叶对F1的回交：
(2) 绿茎缺刻叶对F1的回交： （3）双隐性植株对F l测交： AaCc ×aacc AaCc Aacc aaCc aacc 1紫缺：1紫马：1绿缺：1绿马 (即两对性状自由组合形成的4种类型呈1：1：1：1。) 5.在下列表中，是番茄的五组不同交配的结果，写出每一交配中亲本植株的最可能的基因型。（这些数据不是实验资料，是为了说明方便而假设的。） 解：
6.真实遗传的紫茎、缺刻叶植株（AACC ）与真实遗传的绿茎、马铃薯叶植株（aacc ）杂交，F2结果如下： （1）在总共454株F2中，计算4种表型的预期数。 （2）进行χ2测验。 （3）问这两对基因是否是自由组合的？ 解： 454 .129 )2934(85)85583(85) 8590(255)255247()(222 222=-+ -+-+ -=-=∑e e o χ 当df = 3时，查表求得：0.50＜P ＜0.95。这里也可以将1.454与临界值81.72 05.0.3=χ比较。 可见该杂交结果符合F 2的预期分离比，因此结论，这两对基因是自由组合的。 第2章 遗传物质的分子基础 答案：略。 第3章 基因与基因突变 1、 (玉米的子粒色、水稻的有芒/无芒)。 2、指上述位于同一基因位点上的三个以上等位基因的总体。 复等位基因并不存在于同一个体中 (同源多倍体除外)，而时存在于同一生物群内。
林木遗传育种复习重点
林木遗传育种复习资料 南京林业大学徐立安教授 二、遗传的细胞学基础 有丝分裂的意义 每个染色体准确复制为二，复制的各对染色体有规则，均匀分配到两个子细胞中 减数分裂的意义 1.染色体数目恒定，物种相对稳定性 2.非姊妹染色单体间交换，后期Ⅰ同源染色体随机分离 被子植物的双受精 精核（n）+卵细胞（n）胚（2n） 精核（n）+2极核（n）胚乳（3n） 直感现象 花粉直感:胚乳中的染色体数是3n,2n来自母体的极核，n来自父本的精核。3n胚乳性状的遗传规律不同于2n 的其他组织。如果在3n胚乳的性状上由于精核的影响而直接表现父本的性状，这种现象称为胚乳直感（xenia)或花粉直感。 果实直感：种皮、果皮由母体发育而来 生物生活周期——遗传物质的变化。 三、遗传物质的分子基础 名词解释 半保留复制：是指双链DNA的复制方式，DNA复制时，两个子代DNA分别保留了一条亲代DNA链，各自与新合成的互补链形成双链分子。 冈崎片段：DNA复制合成随从链时首先合成的DNA片段称为冈崎片段。 中心法则：是指遗传信息在分子水平上的传递规律，主要是DNA→DNA，DNA→RNA→蛋白质，在病毒还可由RNA→DNA（反转录）及RNA→RNA（RNA复制或RNA转录）。 遗传密码：决定蛋白质中氨基酸顺序的核苷酸顺序，特定的氨基酸是由1个或1个以上的三联体密码所决定的。 DNA作为主要遗传物质的证据 间接证据 1、DNA为一切具有染色体的生物所共有，各自的含量稳定 2、DNA在代谢上较稳定；
3、紫外线诱发性状的最有效波长为260nm； 4、DNA含量在性细胞中为体细胞中的一半 直接证据 1格里菲斯肺炎双球菌体内转化实验； 2噬菌体的侵染与繁殖； 以上两者直接证明DNA是遗传物质 3烟草花叶病毒TMV的感染和繁殖。说明在不含DNA的TMV中RNA是遗传物质。 真核生物与原核生物的主要区别（RNA转录的不同点） 1、原核生物的RNA的转录在细胞核内进行，蛋白质的合成在细胞质内 2、原核生物的一个mRNA分子通常含有多个基因；而除少数较低等真核生物外，真核生物一个mRNA分子一般只编码一个基因； 3、原核生物只有一种RNA聚合酶催化所有的RNA的合成；真核生物中则有RNA聚合酶Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别催化不同种类RNA的合成； 4、原核生物RNA聚合酶直接起始转录合成RNA；真核生物3中RNA聚合酶都必须在蛋白质转录因子的协助下才能进行RNA的转录。 四、遗传定律 基本概念 性状：生物体所表现的形态特征和生理特性的总称。 单位性状：每一个具体性状。 相对性状：同一单位性状在不同个体间所表现出来的相对差异。 性状分离：显性性状和隐性性状都同时表现出来。 基因型：个体的基因组合。 表现型：生物体所表现的性状。 相引组：遗传学上，两个显性性状连锁在一起遗传，两个隐性性状连锁在一起遗传的杂交组合，称为相引组。相斥组：与相引组相反，显性性状与隐性性状连锁在一起遗传的杂交组合称为相斥组。 连锁：指由于位于同一条染色体上的基因具有一起遗传的倾向，用位点间的重组率表示。 交换值（重组率）：指同源染色体的非姊妹染色单体间有关基因的染色体片段发生交换的频率。 野生型：和突变也是相对来说的。在目前的研究中是把从大自然中获得的个体，也就是非人工诱变的，作为野生型，那么它所携带的就是野生型的基因组。 连锁遗传图（遗传图谱）：将一对同源染色体上的各个基因的位置确定下来，并绘制成图的叫做连锁遗传图。基因定位：确定基因在染色体上的位置。主要是确定基因之间的距离和顺序。 测交法：杂交产生的子一代个体再与其隐性(或双隐性)亲本的交配方式，用以测验子代个体基因型的一种回交。
林木遗传育种
《林木遗传育种》授课讲义 段安安许玉兰 绪论 Introduction 主要内容：1.遗伟学、林木遗传育种学的概念及其相关概念； 2.林木遗传育种学的发展简史及现状，阐明遗传学是指导育种实践的基础理论； 3.林木遗传传育种的特点和途径； 4.林木遗传育种学的任务及趋势。 目的：让学生在系统学习该门课程之前有一个基本的了解，弄清遗传、变异的概念以及两者间的关系，对林木遗传育种学的发展简史、现状及趋势有所了解，从而引出一些关键性问题——林木为什么会产生遗传与变异？它们遵循什么规律？其物质基础是什么？人们如何利用这些理论服务于生产，选育或培育出高产优质的林木新类型或新品种，为人类造福？ 重点和难点：1、林木遗传育种学的概念及任务； 2、林木遗传育种学的发展简史、趋势和展望。 具体内容如下： 遗传是生物的一种属性，是生命世界的一种自然现象。自然科学(当然包括生命科学)是人们对自然现象的本质及运动规律的揭示，或者说是人们对客观存在的一种主观认识。自然现象的存在是客观的、永恒的；自然科学理论则是主观的、嬗变的。遗传学是认识与阐明遗传与变异这一自然现象规律的一门自然科学。当然，它也有建立、发展和不断完善的过程。 一、概述 1、什么遗传学？ 遗传学(Genetics)就是研究生物性状遗传和变异规律的科学，研究的对象是生物界的性状遗传和变异。 人类在生产活动中早就认识到遗传和变异现象。俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”；在英文中有“Like begets like”；松树种子长成的苗子是松树；良种可获得丰产；杨树永远是杨树；一般不会出现种瓜得豆，育柳成杨，养子成龙，养女成凤。在我国古代流传“生麒麟，牛生象”的传说至今没有科学依据。所谓遗传(heredity，inheritance)是指子代与亲代相似(resemblance，likeness，similarity)的现象(有人认为遗传是亲代及祖先传递给后代相似性的现象；或亲代与子代相似性的传递过程)。遗传是伴以稳定性为基础的，没有遗传的稳定性，也就不成其为遗传。这是生物最普遍，最基本的特征。但是，俗语讲“一母生九子，十个不一样”；尽管同卵双胞胎虽然很相象，但他们细心的父母也能辨认出哥弟或姊妹来；同一
2008林木遗传学(A)考试答案
2008年林木遗传学（A卷）参考答案 一、名词解释（每道3分，共15分；任选5道） 1、遗传：子代与亲代相似的现象。 变异：子代与亲代不同的现象。 2、母体遗传：仅母亲的性状在后代中表达的现象。 母性影响：由核基因的产物积累在卵细胞中的物质所引起的一种遗传现象。 3、性状：指生物体所表现的形态特征和生理特征。 相对性状：同一单位性状的相对差异称为相对性状。 4、基因频率：指在一个群体中某种基因占其同一位点基因总数的百分比，或某种基 因对其等位基因的相对比率。 基因型频率：指某一性状的各种基因型在群体中所占的比例，或各种基因型的个体数占群体中个体总数的百分比。 5、交换值：指同源染色体的非姊妹染色单体间有关基因的染色体片段发生交换的频 率。 重组率：重组型配子数占总配子数的百分比。 6、倒位：染色体上某一区段连同它带有的基因顺序发生180o倒转而引起变异的现 象。 易位：由两对非同源染色体间发生某个区段转移的畸变。 7、结构基因：指可编码RNA或蛋白质的一段DNA序列。 调控基因：指其表达产物参与调控其它基因表达的基因。 8、半保留复制：DNA复制时，双链相互分开作为新链合成的模板，各自进入子DNA 分子中。 半不连续复制：DNA 复制时，前导链上DNA的合成是连续的，后随链上是不连续的。 二、改错题（每道2分，共10分） 1、×260nm 2、×倍数越大不一定越有利，巨大性也不一定越明显 3、 ×大小，也不4、×原核与真核互换5、×强度剂量 6、√ 7、√ 8、√ 9、×倒位缺失10、√ 三、单选题（每题1.5分，共15分） 1、C 2、D 3、C 4、B 5、A 6、B 7、B 8、C 9、D 10、C 四、填空题（每空0.5分，共10分） 1、0.55
药用植物遗传育种学
第一章绪论 1.药用植物育种学：研究选育与繁殖药用植物新品种的原理和方法的科学。 2.育种学的任务：改变植物的遗传模式，即基因型，而不是改变其表现型，基因型相同表现型不一定相同，反之亦然。 3.药用植物育种学的容： 育种目标的制定和实现目标的相应策略；种植资源的搜集、保存、研究、利用和创新；选择的理论和方法；人工创新变异的途径、方法及技术；杂种优势利用的途径和方法；目标性状的遗传、鉴定和选育方法；药用植物育种各阶段的田间试验技术；新品种的审定、推广和种子生产。 4.获得药用植物优良品种的常规途径 从野生或者栽培品种中人工选择；通过有性或者无性杂交育种培育 5.新的育种技术 诱变育种；多倍体育种；细胞培养技术；体细胞杂交技术；转基因工程（基因添加、基因剔除、代途径转向、DNA标记辅助选择） 6.品种：经人类培育选择创造的，经济状况及农业生物学特征符合生产和消费要求，在一定的栽培条件下可以和其他群体相区别，个体间的主要相对性状相似，以适当的繁殖方式能保持其重要特征的一个栽培植物群体。 7.品种的特性： 特异性（品种间）、一致性（个体间）、稳定性（特征特性）、地区性（生态环境）、时间性（使用日期） 8.遗传改良的特点：目的性、计划性、快速性、丰富性 9.良种的作用：提高单产；改进品质；提高抗病虫害能力；减少农药污染；增强适应性及抗逆性；延长产品的供应和利用时期；适应集约化管理 第二章药用植物的繁殖方式和育种 1.有性繁殖：植物繁殖的基本方式，由雌配子（卵细胞）和雄配子（精细胞）相互结合（即受精）产生后代。 2.自花授粉植物：又名自交植物，即主要以自花授粉方式繁殖后代的植物。异交率为0～4% 。 3.自花授粉（self-pollination）：同一朵花的花粉传到同一朵花的雌蕊柱头上，或同株的花粉传播到同株的雌蕊柱头上。 4.自花受精：同株或同花的雌雄配子相结合的受精过程。 5.花器构造特点：①雌雄蕊同花、同熟，二者长度接近或雄蕊较长；②开花时间较短，甚至闭花授粉；③花器保护严密，其他花粉不易飞入。 6.异花授粉植物又名异交药用植物，主要以异花授粉方式繁殖后代的药用植物。异交率大于50%。 7.异花授粉（ cross-pollination ）：雌蕊的柱头接受异株花粉授粉。 8.异花受精：由异株的雌雄配子相结合的受精过程。 9花器构造特点：①雌雄异株（dioecious），雌花和雄花分别生长在不同的植株上，如大麻、菠菜等；②雌雄同株异花（monoecious），雌花和雄花分别着生在同一植株的不同部位，如玉米、黄瓜；③雌雄同花但自交不亲和，如甘薯、白菜、向日葵等。 10. 风媒花的特征是：多为单性花，单被或无被，花粉量多，柱头面积大并有粘液等 11. 虫媒花的特征是：多为两性花，雌蕊和雄蕊不同时成熟，有蜜腺、香气，花被颜色鲜艳，花粉量少，花粉粒表面多具突起，花的形态构造比较适宜昆虫传播。 12. 常异花授粉药用植物：同时依靠自花和异花授粉两种方式繁殖后代的药用植物
林木遗传学答案
遗传：生物亲代与子代之间相似的现象 变异：亲代与子代之间，子代各个体之间总存在差异的想象 二价体：在减数分裂中，联会的一对同源染色体称为二价体 联会：减数分裂中，每一对同源染色体相互配对成为联会 姐妹染色单体：四合体中，由同一条染色体复制而来的两根染色体，互称为姐妹染色体 非姐妹染色单体：四合体中，由不同染色体复制而来的染色单体，互称为非姐妹染色单体 单位性状：生物体的每一具体性状称为单位性状 相对性状：同一单位性状在不同个体上的相对差异 基因型：指生物个体的基因组成，是决定生物性状表现的内在因素表现型：生物某一性状的外在表现，是基因型与环境共同作用的结果同源染色体：形态结构相同，功能相似的成对染色体 等位基因：位于同源染色体上的相同位点，控制同一单位性状的成对基因 完全显性：F1只表现亲本之一的性状 不完全显性：F1表现为双亲中间型的性状 共显性：双亲性状同时在F1上出现 基因互作：不同基因间的相互作用，其可以影响性状的表现 完全连锁：位于同一条染色体上的基因不会因基因重组而分开的现象，F2中只有两种亲本表现型 不完全连锁;位于同一条染色体上的基因会因基因重组而分开的现
象，F2中表现型，两种亲本类型多，两种组重组类型少 交换值：重组型配子所占的百分比 三联体：DNA上由三个连续基因构成的一个功能单位 遗传密码：DNA上三联体的种类和顺序 简（兼）并：一种氨基酸受多个三联体决定的现象 转录：指DNA双链中以其中一条为模版，以碱基互补配对方式将链上的遗传密码复制到mRNA上的过程 移码突变：因碱基的缺失或插入引起三联体编码的移动，叫移码突变错义突变：因碱基替换导致肽链中氨基酸类型的替换而引起的突变同义突变：由于虽发生碱基替换，但未改变三联体决定的氨基酸类型回复突变：基因突变后有时能回到突变前的状态，出现遗传上的返祖现象 染色体组：能维持配子正常功能的，数目最低的一套染色体 单倍体：体细胞中染色体数为n，即只有正常数一半的染色体 三联体密码：三联体与氨基酸的对应关系 非整倍体：染色体组的染色体数目不成完整倍数的个体 同源多倍体：个体或细胞由相同的多套染色体形成的多倍体 异源多倍体：具有不同物种染色体组的多倍体 单体：少一条染色体的个体，表示为2n-1 缺体：少一对染色体的个体，表示为2n-2 三体：多一条染色体的个体，表示为2n+1 四体：多一对染色体的个体，表示为2n+2
林木育种复习资料
绪论 一、基本概念 1.林木育种学：是以遗传进化理论为指导，研究林木选育和良种繁育原理和技术的学科。 2.林木遗传改良：为达到提高和改良林木产量和品质之目的，采取控制林木遗传特性的技术措施。它与林木育种学的 涵义相近。 3.林木品种：指产品的数量和品质符合生产需要，能适应一定自然和栽培条件，特性明显，性状遗传稳定，由人工选 育的林木群体。重点在：产品要求、栽培范围、遗传相对一致的、人工选育、群体。 3.林木良种：多指通过人工选育、性状有一定程度改良的繁殖材料。而良种应是优于当地主栽品种的、新选的品种。 二、林木育种学的主要研究内容 1.引种：种及品种层面的选择，引进外来树种与品种。 2.选种：种内变异的利用，包括种源选择和优树选择等。 3.育种：新变异的创造与利用，包括杂交育种、倍性育种、辐射育种以及基因工程等。 4.林木繁育:主要途径有母树林、种子园和采穗圃，以及组织培养和体细胞胚胎发生等。 5.林木种质资源及其保护。 此外，针对特殊性状开展抗逆性育种、木材材性育种，生物技术在林木育种中的应用反映现代育种新技术。 三、林木育种的特点（注重理解） 1.多数树种达到性成熟和经济成熟需要时间长，即育种周期长，同时，树体大，占地多,试验设计难度大。 2.树木属多年生植物，持续开花结实周期长，选育材料可长期繁殖利用，因而可开展后向选择（backward selection）, 提高选择效果。 3.多数树种分布地区广，变异丰富，自然界尚存在着大量未被发现和利用的优良基因型，引种、选种潜力大，见效快。 4.多数树种行异花授粉，自花授粉或近亲繁殖会引起衰退，要采用异花授粉植物的育种方式。 5.不少树种能无性繁殖，可进行无性系选育,有性与无性选育相结合，是有效的林木育种方式。 6.多数树种生活周期长，栽培环境复杂多样，选育和繁殖遗传基础广泛的系列林木品种，或使用混合品种是适宜的。题：从树木育种特点进行分析某个树种？ 1、育种资源丰富。 2、育种周期长（1）早期预测根据树木幼年时期的某些标志，来判断成年时期某些性状表现的一种方法，它主要是根据幼年――成年某些性状间的相关性来进行的（2）促进提早开花结实（3）采用多种育种途径相结合，不断为生产提供改良程度逐步提高的繁殖材料。 3、木可供研究利用的时间长，可以在遗传测定后进行再选择 4、优良性状可以通过无性繁殖方法得到保存和利用 5、多数为异花授粉树种，遗传基础广泛和稳定 6、在多数情况下，选育和繁殖遗传基础广泛的林木品种或使用混合品种是适宜的 第一章种质资源收集保护与引种驯化 1、乡土树种：当一个树种它在自然分布区内生长时称为乡土树种。 2、外来树种：当一个树种栽种到其自然分布区以外时，称该树种为栽培的外来树种。 3、引种：把一个树种从原有分布范围引入新的地区栽培称为引种。 4、驯化：外来树种通过改变其遗传性以适应新环境的过程，或者将动植物从野生状态改变为家养或栽培的过程称为 驯化。 5、遗传资源，也称为基因资源：指以种为单位的群体内的全部遗传物质，或种内基因组、基因型变异的总和。对 于栽培植物又常称为种质资源。 6、育种资源：是遗传资源的组成部分，指在选育优良品种工作中直接利用的繁殖材料，往往是根据品种选育目标调 查、收集的资源。 7、生物多样性：指地球上数以百万计的所有生物－－动物、植物和微生物及其所拥有的基因，以及生物与其生存环 境构成的复杂的生态系统的总称。生物多样性是生命系统的基本特征。 8、生态系统多样性：生态系统由植物群落、动物群落、微生物群落及其生境的非生命因子(光、空气、水、土壤等) 所组成。生态系统多样性是指生物圈内生境、生物群落和生态学过程的多样化以及生态系统内生境差异和生态过程变化的多样性。 9、物种多样性是指某一区域内物种的多样化程度。 10、基因库是指一个群体中所包含的基因总和。
林木遗传育种学讲义
林木遗传育种学讲义 （林学专业） 南京林业大学林木遗传与基因工程系 二00六年四月 目录 上篇：遗传学部分 第一章 孟德尔定律 第二章 遗传的染色体学说 第三章 基因作用及其环境的关系 第四章 染色体和连锁群 第五章 数量遗传学 第六章 遗传物质改变 第七章 遗传物质的分子基础 第八章 群体遗传与进化 下篇： 林木育种学 第九章 第九章 林木的地理变异与种源试验
第十章 林木改良中的选择原理与方法 第十一章 母树林与种子园 第十二章 无性系育种 第十三章 林木的杂交及其杂种优势的利用 第十四章 林木抗性育种 第十五章 森林树木种质资源的收集、保存和利用 第十六章 遗传力和遗传增益 第十七章 常用林木育种野外田间试验设计及统计方法 上篇：遗传学部分 绪论 遗传学（genetics）是研究生物的遗传与变异现象及其规律的一门科学，是二十一世纪生物学领域中发展最快的也是最重要的一门基础学科。 1 概念、研究对象、研究内容 1.1 概念 远在我国古代，很早就有人发现亲代和子代的相似遗传现象。“种瓜得瓜，种豆得豆”是古代劳动人民对生物遗传现象的简要概括。所有一切生物种都以有性生殖过程产生与自己相似的个体，在世代间保持连续，使物种在世代延续过程中得以保存和相对稳定。象这种子代和亲代、子代和子代个体之间的相似性叫做遗传（heredity）。 例：父子之间、母女之间及亲兄妹之间有明显的相似现象。 同时，子代与亲代之间，及子代个体之间存在不同程度的差异。子代和亲代之间或子代不同个体之间有相似的地方，但绝不会完全相同。象这种子代和亲代、子代和子代个体之间的差异叫做变异（variation）。 遗传与变异现象在生物界普遍存在，是生命活动的基本特征之一。 遗传和变异是一对对立统一的矛质的两个方面，没有遗传就没有变异，相反，没有变异也就不存在遗传。遗传和变异是相互制约相互发展，共同促进生物的向前发展。变异是生物进化必要因素，没有变异生物界就失去了进化的源泉，遗传也就只能是简单的重复；没有遗传，变异不能固定，变异就失去意义，生物就不存在物种。 变异是在遗传的基础上进行变异，遗传受变异的影响和制约，使得世代间或同代不同群体间或个体间保持相似性，但又不相同。遗传是相对的，变异是绝对的，在遗传的过程中始终存在着变异，遗传和变异始终伴随着生物的进化过程。 遗传和变异的关系主要包括以下四个方面：（1）遗传是相对的，变异是绝对的。(2)遗传是保守的，变异是变革的，发展的。(3)遗传和变异是相互制约又相互依存的。(4)遗传变
林木育种学复习题和答案
网教林木育种学习题 一、名词解释 1、遗传资源 2、育种资源 3、生物多样性 4、引种 5、驯化 6、种源 7、种源试验 8、种源选择 9、种子区 10、种子区区划 11、优树 12、杂种优势 13、无性繁殖 14、无性系选育 15、采穗圃 16、种子园 17、实生种子园 18、遗传测定 19、一般配合力 20特殊配合力 二、填空题 1、以遗传进化理论为指导，研究林木选育和良种繁育原理和技术的学科叫学。 2、目前，改良和丰富造林树种的主要途径和研究内容有、、 。 3、在自然界，适合于环境条件的生物被保留下来，不适应的被淘汰，这就是。 4、从一个混杂的群体中，按一定标准挑选出彼此相似的优良个体，然后混合采种、混合繁殖的方法是选择。 5、按严格标准，从群体中挑选优异单株，分别采种、分别保存、分别繁殖，并进行比较鉴定而获得良种的方法是选择。 6、当性状遗传力低时，使用选择效果较好。 7、当性状遗传力较高时，可使用选择。 8、混合选择适用于性状遗传力较时。 9、生物多样性包括、、三个方面的多样性。 10、由于自然因素或人为作用，使物种或种群遗传多样性减少的现象称为。 11、影响树种引种成败最重要的土壤因素是土壤的。 12、同一树种的南方种源一般较北方种源生长速度较，抗寒性较。
13、造林用种的基本原则是。 14、用材树种要求优树树冠为型。 15、对遗传基础不同的种或品种、类型进行人工交配，获得杂种，从中选择培育新品种的方法称为 育种。 16、单杂交有个亲本参与杂交。 17、双杂交有个亲本参与杂交。 18、能在杂种后代中加强亲本一方优良性状的杂交方式是。 19、对于两性花的树种，在杂交前必须。 20、为防止非父本花粉侵入，人工杂交前应进行。 21、多倍体是指细胞内染色体组为个以上的个体。 22、对植物染色体进行人工加倍，最常用的化学药剂是。 23、用于植物染色体加倍的化学药剂只作用于细胞。 24、林业生产上常用的无性繁殖方法有、和。 25、以优树无性繁殖材料建立的、提供优良种条的生产场地是。 26、针叶树最常用的嫁接方法是。 27、采穗圃是生产的场地。 28、种子园建园材料源于无性系或子代家系。 29、从优树上取材，通过无性繁殖建立的种子园为。 30、利用优树种子育苗建立起来的种子园为。 31、用未经子代测定的初选优树子代建立的是种子园。 32、在子代测定的基础上，用亲缘关系清楚的优良家系中的优良单株为材料建立起来的是 种子园。 33、根据子代测定结果，对初级种子园进行疏伐后形成种子园。 三、单项选择 1、林木育种的主要目标是 A生产造林用种 B培育造林苗木 C获得良种 D使用良种 2、最基本的林木育种措施是 A引种 B选择育种 C杂交育种 D诱变育种 3、优树选择利用的林木种内变异层次是 A地理种源变异 B同一种源内不同林分变异 C同一林分内不同个体变异 D个体内不同部位变异 4、采种林分选择利用的林木种内变异层次是 A地理种源变异 B同一种源内不同林分变异 C同一林分内不同个体变异 D个体内不同部位变异 5、对于比较集中的濒危树种、稀有树种的遗传资源采用的保存方式应该是 A本地保存 B异地保存 C大量种植 D设备保存 6、将种子、花粉、营养器官、组培苗等置于低温、低湿环境中加以保存的方法是 A本地保存 B异地保存 C大量种植 D设备保存 7、在树种引种中，原产地与引种地应 A生态环境相同 B生态环境相似 C日照、雨量相当 D温度、土壤一致8、最迅速、最廉价获得优良品种与类型的育种措施是 A引种 B选择育种 C杂交育种 D诱变育种
动物遗传育种学资料整理
第二章 通径系数 1、父子之间的相关为（0.5）；母女之间的相关为（0.5）；叔侄之间的相关为（0.25）；祖孙间的相关为（0.25） 2、全同胞之间的相关为（0.5）；半同胞之间的相关为（0.25） 3、表示通径线相对重要性的数值称（通径系数）；表示相关线相对重要性的数值称为（相关系数） 4、自然界两个或多个事物的关系不外乎两种情况，一种是平行关系，另一种是（因果关系） 5、简述通径链的追溯原则。 （1）先退后进； （2）在一条连接的通径链内最多只能改变一次方向； （3）邻近的通径必须以尾端才能与相关线相连接、一条通径链最多只能含有一条相关线、不同的通经链可以重复通过一条相关线； （4）追溯两个结果的所有通径时应避免重复。 6、老李（X ）有个亲侄子（Y ），侄子又有了个儿子（Z ），根据三者关系画出一个谱系，并 求X 与Z 的相关。 解： Z 125 .0)2/1()2/1(44)(=+=XZ R
第三章 群体的遗传组成 1、解释下列名词 孟德尔群体、基因库、基因频率、基因型频率、随机交配 孟德尔群体：个体间能相互繁殖的群体，它们享有共同的基因库，群体遗传学所研究的群体均为孟德尔群体。 基因库：指群体全部遗传基因的总和。 基因频率：指群体中某一基因对其等位基因的相对比例。 基因型频率：指一个群体中某一性状的各种基因型的比例。 随机交配：指在一个有性繁殖的生物群体中，任何一个雌性或雄性的个体与任何一个相反的性别的个体交配的 概率相等 。 2、一个性状的遗传性不仅决定于基因，更直接的决定于（基因型）。 3、群体遗传学的交配系统包括（随机交配、选型交配、近交）而没有杂交。 4、在一个随机交配的平衡群体中，杂合子的比例其值永不超过（0.5）。 5、在一个平衡群体中，对于一个稀少的等位基因而言，稀少基因的频率下降10倍，则杂合子频率与稀少基因纯合子频率的比值（增加10倍）。 6、一个孟德尔群体是个体间能相互繁殖的群体，它们享有共同的（基因库）。 7、就畜禽个体而言，完全不加任何选配而绝对随机的交配（比较少）。 8、简述哈代-温伯定律的要点。 （1）在随机交配的大群体中，若没有其他因素的影响，基因频率一代一代始终保持不变； （2）任何一个大群体，无论其基因频率如何，只要经过一代随机交配，一对常染色体基因的基因型频率就达到平衡状态，没有其他因素的影响，以后一代一代随机交配下去，这种平衡状态始终保持不变； （3）在平衡状态下，基因型频率与基因频率的关系是D=p 2，H=2pq ，R=q 2。 9、决定兔毛色的基因中有三个等位基因。其中C 对c h 和c 都是显性，c h 对c 呈显性，CC 、Cc h 和Cc 都表现全身有色，c h c h 和c h c 都表现为“八黑”，即所谓喜马拉雅型，cc 表现为白化。江南种兔场中，全色兔占75%，八黑兔占16%，白化兔占9%，求C 、c h 和c 三种基因的频率。 解： 2 .03.05.0113 .009.05 .05.015.009.016.01)1()(22222=--=--=====-==+=+=--=+=++=+r p q A r p A H p p r q r qr q A H
遗传学复习题参考答案
遗传学复习题参考答案 一、选择题 1通常认为遗传学诞生于（C）年。 A 1859 B 1865 C 1900 D 1910 2、水稻体细胞2n=24条染色体，有丝分裂结果，子细胞染色体数为（C）。 A、6条 B、12条 C、 24条 D、 48条 3、公认遗传学的奠基人是（ C）： A J·Lamarck B T·H·Morgan C G·J·Mendel D C·R·Darwin 4、染色体存在于植物细胞的（ B）。 A内质网中 B细胞核中 C核糖体中 D叶绿体中 5、一个合子有两对同源染色体A和A'及B和B'，在它的生长期间，你预料在体细胞中是下面的哪种组合（ A ）： A AA'BB' B AABB' C AA'BB D A'A'B'B' 6、蚕豆正常体细胞内有6 对染色体, 其胚乳中染色体数目为 ( D )条。 A、3 B、6 C、 12 D、18 7、一个大孢子母细胞减数分裂后形成四个大孢子，最后形成（ A）个雌配子。 A、1 B、2 C、3 D、4 8、一个小孢子母细胞减数分裂后形成四个小孢子，最后形成（ A ）个雄配子. A、8 B、6 C、4 D、2 9.由等位基因A-a组成的遗传平衡群体，A基因频率为0.8，那么Aa基因型频率为（ C ） A、0.8 B、0.64 C、0.32 D、0.16 10、AaBb的个体，减数分裂后，产生的配子组合是（ C ）。 A、 Aa AA aa Bb BB bb B、 A a B b C 、 AB Ab aB ab D、 Aa Ab aB Bb 11、分离定律证明, 杂种F1形成配子时, 成对的基因（ B ）。 A、分离, 进入同一配子 B、分离, 进入不同一配子 C、不分离, 进入同一配子 D、不分离, 进入不同一配子 12、Aabb与AaBb杂交产生A_B_类型子代的比率为（ D ） A、9/16 B、7/8 C、5/8 D、3/8 13、豌豆红花基因(R)对白花基因(r)是不完全显性，另一对与之独立的高杆(T)对矮杆(t)是完全显性，RrTt的个体自交后代会产生（ B ） A．1／8高杆，开粉红色花 B．1／8矮杆，开粉红花 C．3／16矮杆，开白花 D．3／16矮杆，开红花 14、有一豌豆杂交：绿子叶×黄子叶→F1全部黄子叶→F2 3黄子叶：1绿子叶。那么F2中能真实遗传（即纯合体）的黄子叶的比率是（ D ）。 A、3/4 B、2/3 C、1/3 D、1/4 15、杂种AaBbCc自交，如所有基因都位于常染色体上，且无连锁关系，基因显性作用完全，则自交后代与亲代杂种表现型不同的比例是（C ）： A、1／8 B、25％ C、37／64 D、27／256 16、在独立遗传下，杂种AaBbDdEe自交，后代中基因型全部纯合的个体占（ C ）： A、25％ B、1／8 C、1／16 D、9／64 17、一个性状受多个基因共同影响, 称之（ C ）。 A、一因多效 B、一因一效 C、多因一效 D、累加效应 18、某一合子，有两对同源染色体A和a，B和b，它的体细胞染色体组成应该是（ C ）。
(完整版)林木遗传育种学试题答案
一、名词解释： 1.缺体——比正常的二倍体少了一对同源染色体的物种； 2.基因——DNA分子上能够被转录为RNA或翻译成多肽连的特定区段。 3.中心法则——遗传信息从DNA--->mRNA---> 蛋白质的转录和翻译过程，以及遗传信息从DND--->DNA 的复制过程，叫中心法则 4.细胞质遗传——由细胞质基因所决定的遗传现象和遗传规律叫做细胞质遗传。 5.驯化——只有采取人工措施改变引种植物的遗传特性，才能使它适应新的环境，这种情况下的引种，称为驯化。 二、填空： 1.着丝点 2.一，四 3.3`—TGCTAA—5` 4.否 5.母 6.低温、干燥、黑暗 7.花药或花粉粒 三、简答题： 1.答：肺炎双球菌转化实验：肺炎双球菌有两种类型，一种有毒IIIS型，一种无毒IIR型。将有毒型单独注入小鼠体内，可使小鼠死亡，将无毒型单独注入小鼠体内，小鼠不死亡。将有毒型加热杀死，单独注入小鼠体内，小鼠不死亡。当将加热杀死的有毒型与无毒型混合注入小鼠体内，则小鼠死亡。说明加热杀死的有毒型肺炎双球菌只是外壳蛋白质失活，内部DNA仍具有活性，有毒型的DNA可利用无毒型提供的酶类或其它物质，合成新的有毒型肺炎双球菌。 2.答：基因突变的重演性和可逆性；突变的多方向性和复等位基因；基因突变的有害性和有利性；突变的平行性。 3.答：在一个完全随机交配的群体内，如果没有其他因素干扰时（如突变、选择、迁移、遗传漂变等）干扰时，则等位基因（p、q）频率及3种基因型（AA=p2、Aa=2pq、aa=q2）频率始终保持一定，各代不变。改变基因平衡的因素有：基因突变、选择、遗传漂变、迁移。 4.答：（1）、重视拟引进花木品种在原产地的经济表现和观赏价值（2）、比较植物原产地和引种地区的生态条件（3）、分析限制植物引种驯化的主要生态因子（4）、研究植物的生态历史（5）、考虑引种植物的生态类型 5.答：组合育种的目的在于通过杂交，使不同亲本的基因重组，产生新的类型，再通过选择，培育出集双亲优点于一体的新品种。优势育种的目的则是将双亲中控制同一性状的不同微效基因积累于一个杂种的个体中，形成在该形状上具有杂种优势的新类型。对于异花授粉的植物，组合育种需要经过几代的选择，使杂种后代的有利基因组合纯化，才能成为定型的品种。而在优势育种中，要想使杂种一代个体间表现一致；就必须使杂合亲本纯合化。简言之，组合育种是“先杂后纯”，优势育种是“先纯后杂”。在用于生产时，组合育种是同质结合的类型，可以继续留种繁殖；而优势育种是利用杂合类，不能继续留种繁殖。 四、分析与计算（ 答： TtRr ×ttrr | | 亲本表现型厚壳紫色薄壳红色 | | ▼▼ 配子种类TR Tr tR tr tr F1的基因型种类TtRr Ttrr ttRr ttrr 比例 1 ： 1 ： 1 ： 1 F1表现型种类厚壳紫色厚壳红色薄壳紫色薄壳红色 比例 1 ： 1 ： 1 ： 1
《林木遗传学基础》复习题(参考答案)复习课程
《林木遗传学基础》复习题(参考答案)
《林木遗传学基础》复习题参考答案 一、名词解释 同源染色体——细胞核中，一条来自父本，一条来自母本，形态结构功能相似的染色体。 半保留复制——染色体上的两根DNA链，各自以自己的一条链为模板，复制成为由一根老的、一根新的组成的双链，形成姊妹染色单体。 性状——是指生物体的形态特征和生理特性的统称。 相对性状——同一单位性状的相对差异。 基因型——个体的遗传（基因）组成，称为基因型；或者遗传基础的总和，称为基因型。 表现型——生物体所有性状的总和（如红花、白花），称为表现型，是基因型和环境相互作用下最终表现出来的，可以观察到的具体性状。 测交法——指杂种一代(F1)与其隐性纯合亲本(P)的交配。 等位基因——在同源染色体上占据相同位置（位点），但以不同方式影响同一性状的基因。
非等位基因——指在同源染色体上占有不同位点的基因，或在非同源染色体上的基因，均互称为非等位基因。 相引组——处于连锁遗传中亲本双方连锁的两个性状（基因），如果一方两性状全为双显性，另一方两性状全为双隐性的连锁，这种杂交组合称相引组。 相斥组——处于连锁遗传中亲本双方连锁的两个性状（基因），如果一方两个性状为一个显性与一个隐性的连锁，另一方两性状为一个隐性与一个显性的连锁，这种杂交组合称相斥组。 三联体——三个连续碱基，构成一个功能单位，称为三联体。 转录——DNA二根链中，以其中一根为模板，以碱基互补的方式，将链上的遗传密码撰写到mRNA（信使核糖核酸）上的过程。 翻译——将mRNA上的密码，翻译成相应的氨基酸并合成蛋白质的过程。 广义遗传工程——通常广义基因工程是指细胞工程和基因工程。 突变体——基因发生突变时表现出突变性状的个体，叫突变体。 错义突变——基因DNA区段中，因一个碱基改变或替换，导致DNA、RNA和蛋白质氨基酸发生顺序的改变而产生突变现象。 移码突变——基因DNA分子区段中，增加或减少一个或几个核苷酸，造成密码编组移动，导致表现改变的现象。 诱变剂——诱变剂是诱使生物发生突变的物质的总称。 单倍体——是指由未受精的配子发育成的个体。 多倍体——凡体细胞中具有三个以上的染色体组的个体。
《林木育种学》复习题
林木育种学复习题 1.什么叫林木良种？ 2.在林业生产上为什么要选用良种？ 3.林木育种有哪些特点？ 4.林木育种的方针是什么？ 5.林木育种的任务是什么？ 6.什么叫林木育种学？ 7.林木育种学包括哪些？ 8.什么叫遗传？ 9.什么叫变异？ 10.“种瓜得瓜、种豆得豆”的理论依据是什么？ 11.“一娘生九子，九子各不同“的理论依据是什么？ 12.什么叫染色体？ 13.什么叫染色体组？ 14.什么叫遗传密码？ 15.解释基因工程的概念。 16.解释中心法则的概念。 17.作为遗传物质应具备什么条件？ 18.扼要说明基因的概念。 19.遗传与环境有什么关系？ 20.染色体的结构包括哪些部分? 21.细胞分裂有哪三种方式？ 22.有丝分裂在遗传学上有什么重要意义 23.减数分裂在遗传学上有什么重要意义？ 24.DNA与RNA在组成上有什么不同？ 25.DNA是如何复制的？ 26.基因是如何控制性状的？ 27.什么叫性状？ 28.什么叫显性？ 29.什么叫隐性？ 30.解释性状分离。 31.什么叫纯合体？ 32.什么叫杂合体？ 33.什么是基因型？ 34.什么是表现型？ 35.什么叫细胞质遗传？ 36.什么叫性别决定？ 37.什么叫伴性遗传？ 38.用两个不同性状的纯合体杂交，为什么F1性状表现一致，F2不一致？ 39.什么是分离规律？ 40.分离规律在育种实践中有何意义？ 41.什么是独立分配规律？ 42.独立分配规律在育种实践中有何意义？
43.什么是连锁遗传？ 44.为什么会出现不完全连锁现象？ 45.已知某一树种的果形圆对长是显性，那么表现型是圆果，如何鉴定它是纯种或杂种？ 46.一种植物的花色紫对白是显性，现在一株紫花植株与另一株紫花植株杂交，出现了白花 植株，这是什么原因？它们的基因型各是什么？ 47.简述核、质基因的相互作用。 48.细胞质遗传的特点是什么？ 49.什么叫母系遗传？ 50.什么是单倍体？ 51.什么是多倍体？ 52.染色体变异分哪两类？ 53.染色体非整倍性变异可分为哪两类？ 54.什么叫染色体结构的变异？造成的原因是什么？ 55.染色体结构的变异可分为哪几类？ 56.染色体结构变异中重复和易位两种类型有何不同？ 57.什么叫基因突变？ 58.基因突变的特征是怎样的？ 59.显性突变和隐性突变在性状表现中有哪些不同/ 60.什么是人工诱变？ 61.人工诱变和育种有什么关系？ 62.什么是数量性状？ 63.数量性状的特征是什么？ 64.多基因假说是如何解释数量性状遗传的？ 65.什么是超亲遗传？ 66.为什么会出现超亲遗传？ 67.什么是杂种优势？ 68.如何利用树木的杂种优势？ 69.什么是遗传力？ 70.什么是广义遗传力和狭义遗传力？ 71.林木育种上如何应用遗传力？ 72.什么是孟德尔群体？ 73.简述群体与个体的区别。 74.什么是基因型频率？ 75.什么是基因频率？ 76.遗传平衡定律的概念是什么？ 77.遗传平衡定律的主要内容是什么？ 78.遗传平衡定律对林木育种工作有何启示？ 79.有哪些主要因素影响遗传平衡？ 80.物种的概念是什么？ 81.物种是如何形成的？ 82.什么叫自然选择？ 83.什么叫人工选择？ 84.自然选择与人工选择有何区别物种是？ 85.生物进化的含义是什么？