三年制高职《思修》2018版教学大纲

《思想道德修养与法律基础》教学大纲

一、课程任务

本课程就是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体得思想政治理论课。其针对大学生成长过程中面临得思想道德与法律问题,开展马克思主义得世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育,引导大学生提高思想道德素质与法治素养,成长为自觉担当民族复兴大任得时代新人。学习本课程,有助于大学生领悟人生真谛,坚定理想信念,践行社会主义核心价值观,做新时代得忠诚爱国者与改革创新得生力军;有助于大学生形成正确得道德认知,积极投身道

德实践,做到明大德、守公德、严私德;有助于大学生全面把握社会主义法律得本质、运行与体系,理解中国特色社会主义法治体系与法治道路得精髓,增进法治意识,养成法治思维,更好地行使法律权利,履行法律义务,做到尊法学法守法用法,加强廉洁修身,自觉抵制腐败,从而具备优秀得思想道德素质与法治素养。

二、课程目标

(一)基本知识目标:

引导大学生深入了解与感悟新时代得内涵,对自身作为时代新人得角色形成清醒得认识,确立新目标、开启新征程;引导她们树立正确得人生观,成就出彩人生;树立崇高得理想信念,尤其就是理解与树立中国特色社会主义得共同理想;领会与弘扬以爱国主义为核心得民族精神与以改革创新为核心得时代精神;加深对社会主义核心价值观得理解、认同并积极践行;引导大学生理解道德得功能、作用,形成一定得善恶判断力,并自觉遵守各种公民道德准则;全面领会习近平新时代中国特色社会主义法治思想,懂得运用法律知识维护自身权利,履行法定义务。

(二)能力培养目标:

本课程主要通过课堂教学,引导学生探究现实生活中得道德与法律问题,坚定理想信念,明辨就是非善恶,自觉砥砺品行,成为以民族复兴为己任得时代新人;树立对待人生历程中各种矛盾得正确态度与掌握科学得处理办法;形成廉洁自律、爱岗敬业得职业观念,提高自身得思想道德素质与法律修养,引导学生在日常生活中自觉践行。

(三)思想教育目标:

贯彻素质教育,培养学生得科学人文素养、批判思维与创新精神,对形形色色得价值观具有独立得思考能力与判断能力;具有认真、严谨、求实、敬业得工作态度与学习态度;具有换位思考得宽容精神,互利共赢得合作精神与廉洁自律、爱岗敬业得职业操守,引导学生把个人利益与集体利益结合起来,把个人梦与中国

梦得实现结合起来。

三、教学时间分配

教学内容

学时

理论实践合计

绪论 2 0 2 第一章人生得青春之问 6 0 6 第二章坚定理想信念 6 2 8 第三章弘扬中国精神 6 0 6 第四章践行社会主义核心价值观 6 2 8 第五章明大德守公德严私德10 2 12 第六章尊法学法守法用法12 2 14 合计48 8 56

五、考核方法

本课程细化考核方案,改变单纯以卷面考试定最终成绩得做法,将学生平时

对待本门课程得表现纳入考评范围。最终成绩主要由两大部分组成:期末卷面成绩占60%,平时考核成绩占40%(课堂考勤、课堂表现、课后作业与日常表现各占10%,日常表现由授课班级班主任根据学生日常操行评分。)

六、大纲说明

(一)适用对象

本大纲适用三年制高职一年级学生。

(二)教学要求

本课程教学内容理论性要求不高,但综合性、指导性、实践性特别强,在具备一定文化水平与心理素质基础上,需要将课堂教学与实践教学有效融合,真正发

挥这门课程得思想引领作用。

(三)教学建议

思想道德修养课堂教学(包括讲授基本理论与适量课堂讨论等)与课外教学(包括参观爱国主义教育基地,观瞧相关音像)相结合。在教学中要理论联系实际,将知识传授、能力培育、素质提高融为一体。一方面要重视讲清、讲透一些马克思主义世界观、人生观、价值观与道德观等方面得基础知识、基本原理,另一方面,要着力培育学生运用理论分析问题、解决问题得自我发展能力,从而能实现其各种素质得自我提高。可以采用多种教学方法、教学手段,使学生首先能够产生对自身能力发展与素质提高得自觉性、自律性与创造性。

法律基础主要以课堂讲授为主,要求尽量采用启发式讨论教学。要求学生自学,扩大自己得知识面,包括收听、收瞧相关法律专题得节目与学习法律专业方面得书籍。课内学习与课外实践结合,在教学设计上,要体现实践教学得理念。深化学生对自身发展与社会问题得认识能力与判断能力,锻炼、培育其自我发展、解决问题等方面得实践能力。