外研版英语八年级下册说课稿3篇

外研版英语八年级下册说课稿

外研版英语八年级下册说课稿3篇

作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么应当如何写说课稿呢？以下是小编为大家收集的外研版英语八年级下册说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

外研版英语八年级下册说课稿1

一、教材分析

本模块以娱乐为话题，语言材料包括谈论访问演出、影片介绍等，对话和阅读课文各侧重娱乐的不同方面，材料真实，语言简练，趣味性强，相信会引起学生浓厚的兴趣。在充分的语言输入的基础上，给学生创造了充分运用语言、表达自己想法的空间。Unit2为阅读课，旨在通过阅读掌握运用直接引语和间接引语讨论影片的能力，同时通过阅读学到获取信息的能力，掌握一定的阅读策略和技巧。学生可以通过本模块词汇、语法的学习和听、说、读、写等各方面的训练，提高围绕娱乐话题的综合运用语言的能力。

二、学情分析

八年级的学生已经积累了一些英语知识，也能读懂一些简单的材料。但是八年级下册的阅读材料有一定的难度，所以要对学生难于理解的地方进行适当的点拨，另外，直接引语和间接引语的运用是个难点，所以要使用轻松而又便于掌握的方法让学生便于接受。

三、教学目标

（一）知识目标：掌握新词汇的运用

（二）能力目标：能使用间接引语谈论一些影片，掌握一定的阅读策略和技巧

（三）情感目标：学会倾听他人的看法，学会欣赏名片从而提高审美情趣。

四、教学重难点

1、掌握重点词语及句式：try to do、except、too much等

2、重难点：正确运用间接引语。

五、教学程序

1、导入

运用多媒体观看“加勒比海盗”电影片段，把学生引入情境，并提问学生是否看过或听过该影片，学生谈论。

通过图片教授新单词，改变了枯燥的教授单词，更加直观。

2、初读

任务型教学贯穿其中。提出几个简单问题让学生经过一次阅读基本能够找到答案，从而增强了学生的自信心，有了成就感学生就愿意继续读与学。

3、再读

通过找主题句或简明说出每段大意，来学会如何写电影评论，把Activity 3融入活动之中同时锻炼了学生的总结概括能力。

4、细读

合作与探究学习融入其中。分组再读完成film facts表格后，让学生找出重难点，组内可解决的组内解决，不能攻破的拿出来一块讲解，此时设置一个竞争环节，看哪个组攻破的难题最多，此活动激励了学生主动探究问题、解决问题的能力。同时教师要强调一下重点词汇和间接引语的使用。

5、听力练习

学生经过了三读之后，需要听录音来模仿语音语调。

6、说的练习

利用大屏幕展示一些流行的影片或书籍，学生成对讨论自己看过的影片或书籍，利用Activity 6的问题可增加一些问题，而后一个转述同伴看过的最精彩的`一部电影或书籍，最后找几名学生转述展示，从而提高了综合运用语言的能力。

7、总结

黑板展示本课重难点

8、作业布置

课文的阅读与词汇的掌握并造句；

用间接引语写一个父母或好友最喜欢电影或书籍的评论。

反思：

本课遵循了阅读课型的基本要求，体现了学生为主体，教师的引导作用。课上的自主、合作、探究与竞争使学生紧密围绕话题活动，突出了学生对活动的兴趣，体现了学生的愿学与乐学。但由于时间和学生的实际水平未能从课上实现写的环节，需要进一步探索。

外研版英语八年级下册说课稿2

各位评委：

大家好，很荣幸今天能有机会与大家分享和交流我的教学设计。下面我将分别从教材分析、学情分析、教法、学法、教学步骤五个方面进行阐述。

一、教材分析

首先与大家分享我对本课内容的分析。本课主要以娱乐为话题，话题贴近学生生活，能引起学生的学习兴趣，比较容易开展活动。通过对电影评论的学习，帮助学生学会写电影评论。

基于对教材的分析，同时为了更好地培养学生学习英语的兴趣，提高学生的英语学习能力，，我将本节课的三维目标及重难点确定如下：

1、知识与技能：

听，能听懂对电影的评论

说，能够运用所学知识评价一部电影

读，能够读懂电影评论，掌握宾语从句的读法

写，能够就自己喜欢的电影写一篇电影评论

2、过程与方法：围绕话题进行听，说和讨论，并会和同伴交流

3、情感态度与价值观：通过对电影评论的学习能够提高学生的审美情趣，同时帮助学生形成正确的人生观、价值观。

4、教学重难点：

重点语法内容：对宾语从句的学习

教学难点：电影评论的撰写及宾语从句的学习

教学重点：如何撰写电影评论

二、学情分析

八年级的学生经过一年多的英语学习，已经具备一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，学生们对英语学习仍然保持着浓厚的兴趣。经过一年的新课程理念的熏陶及实践，已经具备初步的合作、探究的学习能力。

三、教学方法：

在实际教学过程中为了更好地帮助学生理解掌握本课内容，我主要采取以下教学方法：

1、任务型语言教学法

在本课的任务型语言教学中，我将依据课标并结合教学内容，设计贴近学生生活实际的任务活动，吸引和组织他们参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。

2、情景交际法

课堂教学以情景交际教学法为主，尽量给学生以足够的听、说、读的机会。

3、多媒体辅助

在实际教学中我将本课所需要的录音、图片、文字、和音乐制成课件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景。

四、学法

学生是学习的主体，教学中要加强学法指导，让学生学会学习。在本课的学习过程中学生们主要采用合作学习法：本节课将在课堂活动中把学生分成四人小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。

五、教学步骤

Stept1 Warming up

利用一段学生所喜欢与熟悉的电影视频导入本课，视觉的冲击能够有效地调动学生的学习兴趣，创造轻松愉快的学习气氛，为学习新课打下伏笔。

在播放视频前提出问题：1.Have you ever seen the film?

2.What do you think of the film?让学生带着问题去观看视频,

Step2

利用多媒体课件展示电影中出现的主要人物、场景、事物，帮助学生学习单词，认识电影中的主要人物，让学生在学习文章前初步了解，从而帮助学生扫除学习障碍。

Step3 Reading part

1. Fast-reading

让学生快速浏览文章，要求学生在快速浏览文章的过程中对文章大意有所了解，同时完成activity 3，了解每个段落的主要意思。在学生进行阅读前布置阅读任务，可以有效地提高学生的阅读效率，使学生在进行阅读时针对性更强、目的性更强，

2. Detail reading

在学生进行该环节前展示表格 Film facts，要求学生以小组为单位开展阅读完成表格，让学生在合作与探究过程中完成对文章的学习。

3. Structure reading

要求学生以小组为单位完成任务：

1、将文章按照段落大意进行分层

2、概括每一层的主要意思

目的在于帮助学生了解撰写电影评论应该从哪个方面角度完成。

Step 4 Group-work

通过对文章的学习学生应尽对电影评论的撰写有了大致了解，该环节让学生以小组合作的形式就自己所喜爱的电影进行评论，实际上就是一个语言输出的过程。学生能够在小组合作中体验撰写电影评论的乐趣，同时能够让学生体会到合作探究的乐趣。

以上就是我对本课的教学设计，当然存在很多的的不足与问题，请各位评委批评指正。

外研版英语八年级下册说课稿3

尊敬的各位评委，各位老师：

大家好，我说课的内容是外研版八年级下

Module10Myperfectholiday

Unit1IwouldgotoLondon。我将从教材分析、教学目标分析等七个方面来阐述我对本课的认识和授课思路。

一、说教材

1.教材的地位：

Unit1是外研版八年级下册Module10的第一个单元，根据新标准的要求，第一单元是以培养学生的听说能力为主，兼顾读写，包括词汇、语法、语音的学习展开教学活动，为下一单元进一步培养学生的读写能力做准备。

2.对教材的内容和整合

本模块主要谈论假设或想象的话题。用would/wouldn’t表达对事情的想象，学生能熟练地掌握would/wouldn’t表示假设的用法，并运用这一句型对出游计划进行描述。我适当对教材做了整合，把本课时的重点放在would的用法及相关句型练习上。把单元中活动1,2的内容放到第二课时，从而降低1,2部分的听力难度。

二、说教学目标分析

根据教材的前后联系和意图以及英语课程标准的要求，我将本课的教学目标按知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面细化：

A．知识与能力：

1．能听懂含有would的描述假期的听力和对话。

2．能够用would和would’t谈论自己理想的假期。

B．过程与方法：

在教学中运用情景设置任务，学生自主探究、合作学习的方式，谈论自己理想的假期，培养学生的听说能力和合作意识。

C．情感态度与价值观：

1.通过对话中对理想的描述，培养学生善于想象、乐于交流自己的理想假日的兴趣。

2.通过小组活动，角色表演，培养学生自主、合作、良好学习习惯。

三、说教学重难点

依据课标：本课时就是用would来谈论假设的话题。基于以上的分析，是这样确立本课时的重、难点的。

1、重点：

以谈论假设的话题为中心，谈论各种情况下的可能性。

2、难点：

1）表达猜想的词汇及它们在句中的正确运用。

2）能用恰当正确的英语介绍个人的旅游计划。

四、说学情分析

本节课的教学对象为八年级的学生。这些学生通过了两年的听说读写的训练，学生在听说和口语表达方面都有了一定的基础，故以听说为主展开本课教学活动比较好。

五、教法学法分析

为了充分体现以学生为主体的课堂教学，并考虑到学生认知特点和年龄特征，对本课我主要采取了如下方法：

1、探究式的教学模式：

用启发式，提问式，阅读教学法等教学方法，同时辅助多媒体教学。用动画，图片使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。精讲多练，使学生掌握本节课的重点内容。

2、学法：让学生通过合作学习、自主学习法掌握本课时内容。

（具体教法学法见教学过程分析）

六、说教学过程设计

Unit1IwouldgotoLondon.

1．情景创设，导入新课

活动：谈论在即将到来的四十多天的假期中，想想，你要去哪？

[设计意图]用Wherewouldyougo?句型自然引出本模块话题，拉进与学生的距离，营造宽松和谐的教学氛围。

2.强化句型，突破难点。

活动：展示一组图片，利用图片中美丽的风景练习本课的重点句

型would/wouldn’tdosth.在这一环节中设置了大量的onebyone的活动.学生通过老师示范，学生师范，明白句型的用法。

[设计意图]鼓励学生问题，激活学生以有的相关知识，帮助学生初步了解本节课所要学习的内容，让学生展开想象的翅膀，谈论自己想去的地方，并为Sally要去的地方做铺垫。

3.听读结合，掌握大意

活动：播放flash动画，展现活动三的教学内容。之后自主阅读文章，并完成表格。

[设计意图]:通过谈论假日，转换渡假人物，由于课堂容量大，我将教材活动一二整合下一课时。我选用想象法，提到Sally将要回伦敦度假，让学生猜测Sally如何去，谁会送她，并引出活动三的对话。我用播放flash的形式代替了录音磁带进行听力教学，目的在于让学生身临其境机场送朋友的的场面.通过这个环节，学生进一步明确了本课时的教学内容。

4.配音表演，加深理解

活动1：让学生为flash配音，并回答问题。

活动2：假设你是调查员，问问你四周的同学的的理想假期自己设计问题内容，并做出汇报。[设计意图]:教师设计较有难度的问题让学生在充分的听的基础上后完成，利于学生深入理解对话内容。报告周围同学的假期设想情况，利于学生发散思维。

5.布置作业，课外延伸

作业：1.写出Sally好朋友们的理想假期

2.写出自己的理想假期

[设计意图]：通过作业，让学生巩固基础知识，让学生与教师提供两方面的反馈，及时获知学生对本节课知识的掌握情况，适当的调整教学进度和教学方法，并对学习有困难的学生给与指导。

七、板书设计：

由于多数内容已呈现于幻灯上，因此板书能突出重点即可。

八年级英语的说课稿9篇

八年级英语的说课稿 八年级英语的说课稿9篇 作为一位杰出的老师，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编精心整理的八年级英语的说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。 八年级英语的说课稿1 各位评委、老师： 大家好！ 我今天说课的课题是外研版初二下Module 6 Unit 2。我将从教材分析、学情分析、教法分析、教学程序、板书设计这五个方面来说明这节课。 一、教材分析。 我将主要从以下3个方面阐述：首先：地位与作用本节课选自外研版八年级下册Module6 Hobbies unit2 Hobbies can make you grow as a person Unit 2以“hobby”为题材，在整个模块中起着承上启下的作用。它要求学生能够熟练使用相关的句型提出自己及他人的爱好，并简要说明理由。 其次：三维目标： 知识与技能：要求学生记住本模块的单词，短语让学生掌握如何表达爱好的句型，并可以用该句型谈论不同爱好，以及写出自己或别人的爱好 过程与方法：把任务型教学法和合作学习法相结合起来使学生积极主动参与课堂各种活动。情感态度与价值观：通过阅读课文和观看盲人啊丙的视频来①教育学生好的爱好成就梦想，不好的爱好毁掉未来。②爱好虽好勿要贪心。 重点：理解和掌握重点词汇的基本含义及用法：success, such as ,come out ,as a result 。理解和掌握六种基本句型。 难点：理解和掌握六种基本句型。 二、学情分析

情感：所教班级学生已经掌握本Unit的单词的读音、意思，但是他们对英语有畏惧心理，总体听说读写能力比较差。不过学生乐于做游戏，拥有很强的竞争心理。所以我在设计教学任务时以激发学生积极性为主，把难题简单化，枯燥的内容娱乐化。 三、教法分析 秉着师为主导，生为主体的原则：即老师在教学中起到组织引导作用，是课堂的激发者、组织者、促进者、鼓励者和监督者。 生为主体：即“学生是课堂的主人”掌握学习的主动权，主要目标是培养他们终身学习能力。利用图片、多媒体进行直观演示，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 结合教材分析，学情分析，教法分析，我设计了以下的教学流程，鉴于我们班学生英语基础差，但是活泼好动，我在导入环节制作了一组图片，并且配有相应的词组和句型，通过出示一半图片让学生以小组为单位进行竞赛猜测出整幅图片在讲述何种爱好。用这样竞赛的模式来吸引学生的眼球，激发学生的积极性，并且扫清了单词，短语的障碍，使学生带着热情来进入到下一步： 在这个环节我要求学生组内采取记者问答的方式来操练如何问爱好是什么？为什么？这样设计是为了调动学生的合作学习的细胞，加强小组互帮互助的意识。而且巩固了本模块的基本句型。 通过以上两个环节的学习，使学生了解了本模块的基本单词，短语和句型，在情感方面有兴趣参与课堂活动。在学生期待的目光中迎来了文章的阅读部分。 首先出示Dv的一张照片，让学生猜测who is he？然后老师直接告诉学生这个人是……他有着特殊的爱好，并且因着这个爱好获得了成功？大家想要知道他的经历么？ 让我们来分享它。 接下来进入跳读部分，这个部分我设计了用YES，NO回答简单问句。使学生在无任何压力的情况下找寻到答案并且了解了文章的大意。 第一部分的练习学生获得了成功的喜悦，接下来的阅读更加有信心去完成。这里的任务是略读课文找出一些细节的答案，主要是为了

浙江省平湖市东湖中学外研版八年级英语下册说课稿：M1U2IfeelnervouswhenIspeakChinese

Module 7 Feelings and impressions Unit 2 I feel nervous when I speak Chinese（说课稿） Donghu Middle School 一、教材分析 1、本模块以“感觉与印象”为话题，谈论人物的感受为主题，本模块的重点是通过话题的循环和任务的完成学习感官动词的用法及系表结构。Unit1对话部分主要以表感觉和知觉的系动词的用法为主，表达对事物的感觉。Unit2阅读课文----Sally 的一封信，是对英国女孩Sally的情感态度的和喜好进行了描述。主要目标是学习运用系表结构描述人物的外貌和性格，给未曾谋面的朋友写信来约见为平台，初步认识when引导的时间状语从句。初二学生已有了一定的语言知识积累，也有结交朋友的一些经验，笔友网友之间的认识与见面对学生来说很贴近生活，更能激发学生学习英语的兴趣。因此，我在教学过程中，主要采用“情境教学法”，同时结合图片，营造轻松活跃的课堂气氛，培养学生良好的听说习惯，强化有关外貌，爱好和感受的表达方式，使他们在快乐中获得成就感，为与人进行语言和情感交流做准备。 2、学情分析：教师在预设的任务中，要引导学生在交际中动态完成，学生有话可说，乐于合作分享。这样，就有利于他们更好的运用课本知识，达到提高综合运用语言能力的目的。 3、中考量分析：本模块中，重点学习感官动词及系表结构。在中考占有一定的分值，而且用法容易混淆，所以在此学习中一定要打好基础。 二、教学目标 （一）语言知识目标 1.功能：能够对人的印象进行评论。 2.语法：掌握句子的系表结构：link verb +adj. 3.词汇：能够正确使用下列单词和词组：nervous, hair, dark, fair, glasses, recognize, quiet, dance, especially, be proud of, stupid, angry, a bit, stranger, excited, bicycle. 4.语音：能够正确朗读系表结构的句子。 （二）语言技能目标

八年级英语下：Module 4 New technology 全模块说课教案外研版

Module 4 New technology 各位领导、老师们：大家好！ 我来自嘉兴市秀洲区油车港中学，很荣幸跟大家一起分享和交流教学设计和体会。我要交流的是英语（新标准）初中八年级下册Module 4 New technology的内容，我从六个方面展开：教材内容分析、学情分析、教学目标、重点难点、教材处理、教学设计。一教材内容分析 本模块以新的科技产品为话题，把焦点放在对科技产品的如何使用上，话题贴近学生生活，学生对科技工艺产品的介绍比较感兴趣，比较容易开展活动。教学中应结合学生实际情况，灵活调整教学内容（或增加，或删除，或前后调整），合理设置课时。适当进行拓展，以丰富学生知识，拓展学生视野，进行理想、人生规划的教育。 二学情分析 七年级（下）Module10已经学习过对电脑相关情况的介绍，本单元可以在七年级此模块的基础上引进科技产品的说明这个话题，这是学生很熟悉也是较感兴趣的话题。在教师预设的任务中，引导学生在交际中动态生成，学生有话可说，乐于合作分享。这样就有利于他们更好的运用课本知识，达到提高综合运用语言能力的目的。 三教学目标 1语言知识目标：我列出本模块相应的这些词组、短语和句型；本模块的语法是“If从句+祈使句”的句子；功能介绍手机、照相机、电话等科技用品；话题以学生为中心，以介绍手机、数码相机、电话等科技用品为话题。 2技能目标 语言技能目标 听:懂有关学习介绍的简短对话，提高学生实际应用能力。说:能利用if 句型介绍产品的使用说明；流利地说出本模块的生词、短语。读:能阅读包含if句型的有关使用说明的简单文章。进行简单的阅读技能训练。 写: (1)能用if句型写出简短的介绍科技产品的使用说明的句子； (2)能用参考词造句。语言运用能:向全班做有关产品使用说明的介绍，并模仿做一个产品的推销员 生活技能目标:能妥善处理突发事件，冷静、沉着。具体自我保护意识。 3学习策略目标不断提升自主学习能力，加强交际、信息处理、英语思维能力。 认知策略: 联系，归纳，推测等技能。 调控策略: 从同伴处得到反馈，对自己在叙述及作文中的错误进行修改。

外研版八年级下Module4说课稿(精)

Good afternoon, ladies and gentlemen. My name is Wanhui. I ’ m from No.19 Middle School. Today I will talk about Unit 1 of Module 4 in Student’ s Book 4. I am goning to talk about this lesson from seven parts: Analyzing teaching material, Analyzing the Students, Important points and difficult ponits of teaching,Teaching Aims, Teaching methods , Studying methods, Teaching Procedure Part One:Analyzing teaching material 1. Lesson type: Listening and speaking 2. Status and function The topic of this module is technology. And the main content of this unit is focused on the instructions of using a piece of technology-CD.The problems about new technology in this module are known well by the students in their lives. So through the study of this module, the students can come into great interest in the new technology and show their love of new technology . This lesson is Unit 1 of Module 4. So if Ss can learn it well, it will be helpful to make the Ss learn the main content of this module well. . Part two:Analyzing the Students The students have learned the topic of computer in Module10 in Student’s Book 2. They have known some words and some simple sentences about how to use the computer. So they have something to say about technology . It’s helpful for the students to learn and use the content of this unit. Part three:Important points of teaching and difficult points of teaching 1.Important points of teaching a. New words and phrase b. Sentence pattern: If-conditional clause

外研版英语八年级下册说课稿3篇

外研版英语八年级下册说课稿 外研版英语八年级下册说课稿3篇 作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么应当如何写说课稿呢？以下是小编为大家收集的外研版英语八年级下册说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。 外研版英语八年级下册说课稿1 一、教材分析 本模块以娱乐为话题，语言材料包括谈论访问演出、影片介绍等，对话和阅读课文各侧重娱乐的不同方面，材料真实，语言简练，趣味性强，相信会引起学生浓厚的兴趣。在充分的语言输入的基础上，给学生创造了充分运用语言、表达自己想法的空间。Unit2为阅读课，旨在通过阅读掌握运用直接引语和间接引语讨论影片的能力，同时通过阅读学到获取信息的能力，掌握一定的阅读策略和技巧。学生可以通过本模块词汇、语法的学习和听、说、读、写等各方面的训练，提高围绕娱乐话题的综合运用语言的能力。 二、学情分析 八年级的学生已经积累了一些英语知识，也能读懂一些简单的材料。但是八年级下册的阅读材料有一定的难度，所以要对学生难于理解的地方进行适当的点拨，另外，直接引语和间接引语的运用是个难点，所以要使用轻松而又便于掌握的方法让学生便于接受。 三、教学目标 （一）知识目标：掌握新词汇的运用 （二）能力目标：能使用间接引语谈论一些影片，掌握一定的阅读策略和技巧 （三）情感目标：学会倾听他人的看法，学会欣赏名片从而提高审美情趣。 四、教学重难点 1、掌握重点词语及句式：try to do、except、too much等

2、重难点：正确运用间接引语。 五、教学程序 1、导入 运用多媒体观看“加勒比海盗”电影片段，把学生引入情境，并提问学生是否看过或听过该影片，学生谈论。 通过图片教授新单词，改变了枯燥的教授单词，更加直观。 2、初读 任务型教学贯穿其中。提出几个简单问题让学生经过一次阅读基本能够找到答案，从而增强了学生的自信心，有了成就感学生就愿意继续读与学。 3、再读 通过找主题句或简明说出每段大意，来学会如何写电影评论，把Activity 3融入活动之中同时锻炼了学生的总结概括能力。 4、细读 合作与探究学习融入其中。分组再读完成film facts表格后，让学生找出重难点，组内可解决的组内解决，不能攻破的拿出来一块讲解，此时设置一个竞争环节，看哪个组攻破的难题最多，此活动激励了学生主动探究问题、解决问题的能力。同时教师要强调一下重点词汇和间接引语的使用。 5、听力练习 学生经过了三读之后，需要听录音来模仿语音语调。 6、说的练习 利用大屏幕展示一些流行的影片或书籍，学生成对讨论自己看过的影片或书籍，利用Activity 6的问题可增加一些问题，而后一个转述同伴看过的最精彩的`一部电影或书籍，最后找几名学生转述展示，从而提高了综合运用语言的能力。 7、总结 黑板展示本课重难点 8、作业布置 课文的阅读与词汇的掌握并造句；

初中英语外研版八年级下M9说课稿（英文版）

初中英语外研版八年级下M9说课稿（英文版） 外研版八年级下Module 9 unit2说课稿 Good morning , everyone. Today, it’s a pleasure for me to stand here to have a chance to share my teaching ideas with you . First, let me introduce myself . My name is Jia Guanghong, I’m working as an English teacher in Shifo Middle School ,in Dashiqiao. My topic today is Unit 2 It seemed that they were talking to me in person, taken from Module 9 , Students’book 4, which product by Foreign Language Teaching and Search press . The main contect of this lesson is about friendship , a girl talked about her experience on making friends and grew up . Part one : Analysis of teaching material 1. lesson type this lesson is about reading and writing . 2. status and function Module 9 is nearly the end of this book , and the grammar is object clause,the most important grammar in this book. There is a passage about friendship in Unit 2 ,and the task is about writing an important thing on friendship . It’s helpful to improve the Ss reading and writing abilities . 3. Students My students are from countryside, their English are not good enough . Most of them can not do well in English , especially in reading and speaking . A few of them can do very well in English but they don’t have chance to use it in their daily life . They arenot interested in learning English , they only study it for test. 4. Teaching aims and demands 1）knowledge objects Key vocabulary —lonely, silence, bright, treasure, trust,

初中英语外研版八年级下M9说课稿(英文版)

初中英语外研版八年级下M9说课稿(英文 版) XXX The Ss are in the eighth grade。and they have learned English for about four years。XXX in English。but they still need to XXX。XXX their interest in learning English. Part two: Teaching methods 1.Task-based teaching method In this lesson。the Ss will read a passage about friendship and then write about their ownexperiences。This task-based teaching method can help the Ss to put what they XXX. 2.Group n After reading the passage。the Ss will have a group n about the XXX。This can help the Ss to communicate with each other and share their ideas. 3.XXX The Ss will work in pairs to write about their own XXX help the Ss to learn from each other and XXX. Part three: XXX

1.XXX Show some pictures of friends and ask the Ss what they think about friendship. 2.Pre-reading Ask the Ss to predict what the passage is about based on the title and the pictures. 3.While-reading Ask the Ss to read the XXX it. 4.Group n Ask the Ss to have a group n about the XXX. 5.Post-reading Ask the Ss to work in pairs to write about their own XXX. 6.n Summarize the main points of the XXX friends. That’XXX. My students XXX。with only a few XXX。many of them are not interested in learning English and only study for exams. XXX: 1) Knowledge Objectives:

初中英语外研社版八年级说课稿（通用6篇）

初中英语外研社版八年级说课稿（通用6篇） 初中英语外研社版八年级说课稿（通用6篇） 作为一名人民教师，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的初中英语外研社版八年级说课稿（通用6篇），欢迎阅读与收藏。 初中英语外研社版八年级说课稿1 一、教材分析 （一）教材的地位和作用： 第50课以详实准确的数据围绕本单元的中心话题————当代人类最关注的人口问题，对学生进行了深刻的人口教育，不仅在本单元占据主导地位也是训练学生口语表达能力的良好素材。根据新课标对学生交际能力的培养尤其对学生口语及阅读能力的要求不断提高，以及我校要突出英语优势打造枫叶品牌的实际情况，我将本课设计为一堂口语阅读课。 （二）教学目标的确立和依据 为了不仅要完成正常的教学任务，还要有效地培养学生的创新精神和实践能力，确定如下教学目标： 1、知识目标：熟练掌握数词的表达法。 2、能力目标： a、有效提高阅读速度和理解材料的准确度 b、能自如表达本课重点话题人口增长问题。 c、能灵活运用所学知识并展开丰富地想象力流畅地表达其他相关内容。 3、情感目标： 通过一些有力地事实、数据和图片使学生深刻地认识到人口问题的严重性，使他们意识到我们只有一个地球爱护我们的家园人人有责！ （三）重点和难点 1、重点：根据新课程标准对阅读能力的要求，我确定本课重点为

提高学生快速阅读的水平。我采用英语趣味i教学法，采取图片导入、方法解析和逐步检验的方法使其掌握快速阅读的技巧。 2、难点：口语水平的提高。我班的学生都来自公立学校，长期以来，传统的外语教学注重书本知识的讲授，忽视交际能力的培养使许多学生不敢开口、羞于在人前表达因而口语薄弱。我通过创设引人入胜的情境和师生共同讨论、记者采访专家等新颖方式，以及不断鼓励的方法突破难点。 二、教学环节的设计 学生具有无限的潜力，需要教师适时、适当地引导。本节课中我尤其侧重训练学生通过合作探索来获取知识的过程，并注重改变学生以往的学习方式，通过设计有效问题激发学生的兴趣使他们始终处于主动寻求知识去学习而不是被动地接受知识的状态。我充分放手让学生发挥其主体地位使其真正成为课堂的主人，本节课我讲解的时间不超过五分钟。 国家新课程标准特别强调了要由过去只注重知识的传授结果向注重知识发展及知识的传授过程而转换。课前我给学生布置了预习作业，让他们查找相关的资料，学生在预习中就接触了大量的信息，他们必须具有相应的选择能力和重组知识，构建知识网络的能力，这恰恰正是新课程标准的要求。 三、教学程序 1、课前对话： 师生问候之后，让学生两人一组围绕数字进行自由对话。每天3—5分钟口语练习时为了提高学生的交际能力，新课标指出口语是在人与人交流时即兴脱口而出的，会话双方都必须对听到的语言快速做出反应，才能使谈话继续。同时由于口语具有很强的交互性，合作学习的成效对口语水平的提高至关重要。这些都要求为学生的口语学习创造必要的条件，提供良好的训练。 两人一组是为了每个学生都有足够的机会去说，而数字的表达法是本单元的知识要点，我可以提示学生讨论一些世界之最，如珠穆朗玛峰的高度、亚马逊河的长度、马里亚纳海沟的深度、南极冰川的后

初中英语外研版八年级下M9说课稿

初中英语外研版八年级下M9说课稿 尊敬的各位同事们，大家好！今天我要说课的内容是初中英语外研版八年级下的M9模块。这个模块的话题是“未来生活”，旨在通过引导学生对未来的生活进行想象和探索，提高他们的英语表达能力，同时培养他们的创新思维和批判性思考。 语言知识目标：学生能够掌握并运用与未来生活相关的词汇和表达方式，如“未来生活”、“人工智能”、“环境保护”等。 语言技能目标：学生能够运用所学知识进行简单的英语对话，描述自己对未来生活的看法和预测，同时能够阅读并理解与未来生活相关的短文。 学习策略目标：学生能够通过合作学习和探究学习的方式，提高他们的自主学习能力和批判性思考能力。 情感态度目标：学生能够认识到未来生活的重要性和挑战，同时能够积极探索和创新，为未来的生活做好准备。 词汇与表达：本模块的词汇与表达部分包括与未来生活相关的词汇，如“未来生活”、“人工智能”、“环境保护”等，以及相关的表达方式，如“我认为未来生活将会...”、“我希望未来能够...”等。

在教学中，我将采用语境教学的方法，通过创设情境和角色扮演等方式，帮助学生掌握并运用这些词汇和表达方式。 对话与短文：本模块的对与短文部分包括一些关于未来生活的对话和短文。通过阅读和理解这些对话和短文，学生能够更好地了解未来生活的可能性和挑战。在这部分教学中，我将采用问题式教学的方法，引导学生通过思考和讨论的方式理解并掌握文章的主旨和要点。 探究与创造：本模块的探究与创造部分旨在引导学生通过合作学习和探究学习的方式，对未来生活进行想象和探索。在这部分教学中，我将采用项目式学习的方法，通过设定主题和任务，引导学生进行小组探究和创造，培养他们的创新思维和批判性思考能力。 课堂表现：通过观察学生的课堂表现，如参与度、注意力、回答问题等情况，了解他们对本模块内容的掌握情况。 作业：布置与本模块内容相关的作业，如写一篇关于未来生活的短文、设计一个未来生活的场景等，了解学生对本模块内容的理解和应用情况。 测试：通过单元测试和期中测试，了解学生对本模块知识的掌握情况，以便及时调整教学策略。

外研社初中英语说课稿

外研社初中英语说课稿外研社初中英语说课稿篇1 一、教材分析： 这节课是外研版八年级英语下册第七模块的第一单元。本模块话题是“旅游和休假”。通过对北海公园、武陵园景区的介绍和旅游经历的描述，激发学生对大自然的热爱，陶冶情操，同时唤起学生的保护环境意识。而且在语境中很自然地体验本单元的语法项目“转述现在进行时、疑问句和祈使句”。本模块紧紧围绕“旅游和休假”这一主题展开多方面的听、说、读、写的语言实践活动，使学生由简单到复杂，渐渐感知新的语言，并通过范例，引导学生总结、归纳，掌握完整的语法知识。 二、学情分析 初二下学期的学生经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。 三、教学目标 1.知识目标：掌握本课的重点单词和短语；能转述别人表示疑问，指令或建议的话 2.技能目标：以谈论“旅游经历”为话题展开教学活动，在旅游体验中轻松学习直接引语与间接引语的转变。 3.情感目标：加深对我国自然风景区的了解，培养学生对祖国大好河山的热爱。

四、教学重点、难点 1.掌握介绍“旅游和休假”的基本词汇，能叙述自己的经历。 2.直接引语和间接引语的转换。 五、教学方法 1.任务型语言教学法 2.情景交际法 3.多媒体辅助 在本课的任务型语言教学中，我创造性地设计贴近学生生活实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。 六、学法指导 本节课将在课堂活动中把学生分成四人小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。 七.教学设计 课前延伸 1.课前读词：学生朗读本单元单词 2.每日播报：My favorite holiday 课内探究

新外研版英语八年级下册Module 4 Unit 1说课稿

八年级英语Module 4 Unit 1说课稿 各位评委老师好： 很荣幸跟大家一起分享和交流教学设计和体会。今天我说课的标题为外研版八年级英语下册Module 4 Unit 1，我准备从六个方面来对本课进行说明：教材内容分析、学情分析、教学目标、重点难点、教学设计和教学过程。 一.教材内容分析 本模块以新的科技产品为话题，把焦点放在对科技产品的如何使用上，话题贴近学生生活，学生对科技工艺产品的介绍比较感兴趣，比较容易开展活动。教学中应结合学生实际情况，灵活调整教学内容，合理设置课时。适当进行拓展，以丰富学生知识，拓展学生视野，进行理想、人生规划的教育。 二.学情分析 七年级（下）Module10已经学习过对电脑相关情况的介绍，本单元可以在七年级此模块的基础上引进科技产品的说明这个话题，这是学生很熟悉也是较感兴趣的话题。在教师预设的任务中，引导学生在交流中学习，让学生有话可说，乐于合作分享。这样就有利于他们更好的运用课本知识，达到提高综合运用语言能力的目的。 三.教学目标 1.语言知识目标： 通过出示目标列出本模块相应的词组、短语和句型；本模块

的语法是“If从句+祈使句”的结构；功能:介绍手机、照相机、电话等科技用品；话题:以学生为中心，以介绍手机、数码相机、电话等科技用品为话题。 2.技能目标 语言技能目标听:懂有关学习介绍的简短对话，提高学生实际应用能力。说:能利用if 句型介绍产品的使用说明；流利地说出本模块的生词、短语。读:能阅读包含if句型的有关使用说明的简单文章。进行简单的阅读技能训练。写: (1)能用if句型写出简短的介绍科技产品的使用说明的句子。 3.情感态度目标 培养学生热爱生活，细心观察生活的细节。参加各种英语活动，克服困难，在新环境中进一步树立正确的语言学习观。 四、重点和难点 1. 教学重点 （1）重点句型：“If从句+祈使句”的句子（2）重点话题：Introduce new technologies; Learn to how to protect themselves when they are in danger. 2 .教学难点 （1）掌握if句型。（2）能用英语介绍生活中的科技用品。 五.教学方法 以话题为核心，通过个人思考、小组及班级活动等不同途径，在听、说、读、写中使单词及句型以不同的形式反复出现，在足

外研版八年级英语下册Module8Unit1说课稿

外研版八年级英语下册Module8Unit1说课稿 外研版八年级英语下册Module8 Time off Unit1 I can hardly believe we’re in the city center.说课稿 各位评委老师好： 我给大家介绍的是外研版八年级英语下册Module8 Time off Unit1 I can hardly believe we’re in the city center的说课内容.。下面我在教学设计的依据，教学目标，教学过程和教学的辅助手段四个方面阐述自己的教学观点和理念，敬请各位老师评价指正。 一、教学设计的依据 1．教材分析 第八模块以假期旅行的话题为语言背景，以由that引导的宾语从句为语言支撑，通过听说读写的综合语言学习和训练活动，达成让学生自行设计制作旅行宣传单的教学目标。本模块由三个单元组成；第一单元以培养学生的听说能力为主，兼顾读写，包括词汇，语法和语音学习活动。第二单元以培养学生的阅读和写作能力为主；第三单元培养学生运用本模块语法结构和词汇的能力，兼顾夸文化教育的内容。从模块目标和活动设计来看，我设计的第一单元是整个模块语言输入的重要环节，是基石，对第二、三单元的语言学习和运用起到铺垫作用。 本单元由听、说两个板块组成，其中Listening and vocabulary 由四个活动组成（1）看图听力，话题引入和词汇的输入（2）重复活动一的听力，选正确的词汇，对听力文段的整体理解。（3）是一段长听力和听后精读，完成句子。（4）读句子，掌握新词汇，理解领会宾语从句。第二板块由两个活动组成。（5）是对语音中爆破音的训练。（6）说的训练。以小组活动的形式向来访友人，介绍家乡名胜，要求合理使用宾语从句。 2．学生分析 本模块的话题是假期旅行。这个话题在每册教材中都出现过，但对学生的能力要求随学生年级的提高也在提高。本单元是以对话的形

外研版英语八年级下册说课稿Module10Unit1IwouldgotoLondon

外研版英语八年级下册说课稿 Module10Unit1IwouldgotoLondon 外研版英语八年级下册说课稿 Module 10 Unit 1 I would go to London 作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到说课稿，认真拟定说课稿，快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的外研版英语八年级下册说课稿 Module 10 Unit 1 I would go to London，仅供参考，大家一起来看看吧。 尊敬的各位评委，各位老师： 大家好，我说课的内容是外研版八年级下Module10Myperfectholiday Unit1IwouldgotoLondon。我将从教材分析、教学目标分析等七个方面来阐述我对本课的认识和授课思路。 一、说教材 1.教材的地位： Unit1是外研版八年级下册Module10的第一个单元，根据新标准的要求，第一单元是以培养学生的听说能力为主，兼顾读写，包括词汇、语法、语音的学习展开教学活动，为下一单元进一步培养学生的读写能力做准备。 2.对教材的内容和整合 本模块主要谈论假设或想象的话题。用would/wouldn’t表达对事情的想象，学生能熟练地掌握would/wouldn’t表示假设的用法，并运用这一句型对出游计划进行描述。我适当对教材做了整合，把本课时的重点放在would的用法及相关句型练习上。把单元中活动1,2的内容放到第二课时，从而降低1,2部分的听力难度。 二、说教学目标分析 根据教材的前后联系和意图以及英语课程标准的要求，我将本课的教学目标按知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面细化：

外研版八下M1U1说课稿

外研八下Module1/Unit1 Feelings.说课稿 一、说教材 1、内容分析:对生活中的各种事物,人和事件,人们总会有不同的感受,而能够准确表达自己的情感态度是每个人的基本水平,学会feelings 的表达既能提升学生的语言水平,也有益于他们的身心健康。 2、说教学目标 1)能够用感官动词,形容词描述食物,人形象和主观感受等。 2)熟悉感官动词(sound, smell, look, taste,feel)等词的基本用法。 3)对比中西方的饮食文化,了解不同的民族和不同性格的人表达情感的方式。 3、说重难点 1) 1)能够用感官动词,形容词描述食物,人形象和主观感受等。 2)对比中西方的饮食文化,了解不同的民族和不同性格的人表达情感的方式。 二、说学情 经过一年半的英语学习，八年级学生对英语已经有了一定的基础，在学习中，他们更喜欢从游戏中或活动中学习，这样更能提升他们的学习兴趣，让他们更轻松地掌握英语知识。 三、说教法 互动交际教学,，任务型教学法，游戏教学法，情景教学法等教学法引导学生学习，激活课堂，最终达到预期的教学目标。 四。教具准备:多媒体教学设备

五、说教学流程 1、warming-up 展示图片,引导学生理解相关的感官动词和形容词,让学生听音看图并排序。 设计意图:图片导入,抓住学生的眼球,激发其学习兴趣。 2、Listening 带领学生先听一遍录音,找出新词(通过图片教学),熟悉对话内容,分组朗读并模仿真实的交际场景。 设计意图:听读结合,找出新(难)词,教师通过图片教授新词,通过图片这种直观教学新单词，学生易掌握；并通过游戏竞猜，巩固已学单词并活跃了课堂气氛。 3、Practice 创设情景,用所学感官动词及形容词来表达自己喜欢或不喜欢的事物和情感。学生两人一组实行问答练习,然后采访其它小组的同学。设计意图:通过开口练习,游戏竞猜让学生在兴趣中学会表达自己的情感。 4、Sentences 展示一篇短文”My good friend”谈其形象及爱好,教师引导学生两人一组实行问答练习,然后全班核对,形成短文。 设计意图:用学生最熟悉的话题,鼓励学生想说,多说,更恰当地使用一些感官动词或形容词来描述人或事,准确地表达自己的情感。 5、Summary。

外研版8年级下M6U1说课稿

外研版八年级英语下册Module6 Entertainment Unit1 She said China was a very exciting place说课稿 尊敬的各位评委、大家好! 我是来自三合中学的陈玉兰，感谢各位领导为我们提供了这样一次宝贵的提高自我的机会；感谢各位评委的积极参与！并衷心希望各位评委对我的说课提出宝贵的意见！ 今天我说课的内容是外研版英语八年级下册Module6 Entertainment Unit1 She said China was a very exciting place。我从以下几个方面进行阐述. 一、教材分析： 教材的地位、作用及特点： 从语法角度讲本课是在学习宾语从句的基础上进一步学习直接引语变间接引语的用法，在内容上是陈欢采访Sally的延伸。同时本课也为下一课谈论自己喜爱的影片奠定基础。因此本课具有承上启下的作用。本节是一节听说课，着重培养学生获取信息表达思想的能力，在整个英语教学中具有十分重要的地位。 本课的特点是以娱乐为话题，材料真实、语言简练、趣味性强、能引起学生的浓厚兴趣，在充分的语言输入的基础上，给学生创造了充分运用语言的空间，培养学生综合运用语言的能力。 二、说学情分析 学生在Module2—3学习了宾语从句，在此基础上学习直接引语变间接引语,已经有了一定的知识基础,但一部分学生缺少丰富的语言基础,再加上部分学生存在不自信,羞于表现等思想顾虑，所以对某些任务的完成有一定的难度。 三、说教学目标 根据上述教材结构与内容分析，依据英语新课程标准的要求，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，有效地培养学生的创新精神和实践能力，我确立以下教学目标： 知识目标：对本节课单词，短语以及句型的学习，练习和运用。 能力目标：通过对本模块学习及操练，培养学生获取对话中的主要信息和细节，发表看法，谈自己的喜好。能正确将直接引语转化成间接引语。培养学生主动学习的能力，善于和他人合作，在合作中完成学习任务，增进友谊。不同程度的学生通过小组合作学习都有所提高。 情感目标：了解娱乐节目，培养学生的学习兴趣，引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，积极主动地投入到学习中去。 四、教学重、难点：

外研版八年级英语下册M2u2说课稿

八年级下册英语第二单元说课稿 一、教材分析 本单元是以八年级下册英语第二单元“I will help to clean up the city park”为主题，要求学生在实际生活中要保护环境，学生学会在实际生活中能使用英语。同时，学生可以了解他国异乡的文化、人土风情、自然环境等情况，以扩充学生的知识面。 二、学生分析 本节课是针对于八年级全体学生，由于学生的基础知识比较薄弱和环境的限制，所以在教学中，我采用了不同的教学方法和方式，让学生更好的了解社会，以至于很好的掌握本节知识。 三、教学目标分析 1. knowledge objects (1) key vocabulary clean up, hunger, homeless, cheer up, give out, volunteer, food, bank (2) target language I’d like to work outside. you could give out food at a food bank. 2. ability objects (1) train the students to express offering to help with the target language. (2) train the students’listening skill. 3. moral object: offer help to the others as much as possible.

4、学习策略目标： 积极认真的投入到语言实践中去听、说、读、写，学会听去要点，能用将实际生活和课本知识很好的连接起来运用。 四、教法分析和学法指导 1.教法分析 新课程的背景下，要求学生以“任务”为前提，进行有条件、有目的的听、说、读、写活动。因此在我本节课的教学中，我采用“教师启动-----学生互动----------师生互动-------过程评价”的教学方式。因为学生在开始的情景对话和听力中可以感知英语，在评价过程中开发课程新资源。2.学法指导 在新课程的条件下和以上教学方式的指导之下，要求学生养成良好的听英语的习惯，通过听力对话及时的巩固并记忆本节知识，之后在进行对话的产出，检查学生对本节知识的掌握得到很好的反馈。在此之上，给学生展示一些有关环境的图片，，让学生在过程中进行情感培养和策略调整，以形成积极的学习态度，促进自己语言实际的运用能力。 五、教学程序 1. 复习旧知识，引入新知识 教师和学生进行简单的问候之后，通过对第七单元知识的复习，引出本单元的知识点，并写在黑板上。 如：Do you want to go to some place? Where would you like to go? If you want to go there, what would like to take? After you go for a long walk, you will be very tired and hungry, and you

外研版八年级下Module10myperfectholidayunit1说课稿

外研版八年级下Module10myperfectholidayunit1说课稿 Module 10 my perfect holiday Unit 1 I would go to London 说课材料 尊敬的各位专家、评委，尊敬的各位老师，早上好。我是来自xxx 市第七中学的XXX，下面我将从说教材、说教学目标、说教法说学法、说教学过程、说板书设计6个板块呈现我的说课内容： 一、说教材 包括3个内容： （一）、教学思想和理念 新课程标准要求英语教学要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助学生建立自信心，使他们在学习过程中发展语言综合运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。为体现这种教学理念,我将在本节课中采用“任务型”的教学模式,在教学中努力遵循以学生为主体,教师为主导的原则,以培养兴趣为前提，让学生把所学知识运用到实践中去，帮助学生通过感知、体验、实践、参与、合作探究等方式，实现学习目标，感受成功。形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。 （二）、教材内容、地位及作用 Module 10 围绕“我的理想假日”为话题；开展听、说、读、写活动，语法结构是使用would 来谈论假设状况。本课是Module 10的第一单元，根据课标要求，第一单元是以培养学生的听说能力为主，兼顾读写，包括词汇、语法、语音的学习展开教学活动，为下一单元进一步培养学生的读写能力做准备。本课通过对would 的操练，最终达到描述自己理想假日的目的，为本模块后两个单元的学习奠定基础。 （三）、学情分析 学生的想象力是无穷的，旅游度假是他们非常感兴趣的话题，通过设置情境激发他们丰富的想象力。would 的用法相对比较简单，掌握起来难度不大，可以通过设置简单的听、说、练的活动达到学习目