教师考试通识部分复习题及答案

教师考试通识部分复习题及答案

教师考试通识部分复习题及答案

教师考试是每位教师都必须面对的一道门槛，其中通识部分是考试的重要组成部分。为了帮助广大教师考生更好地备考，下面整理了一些常见的通识部分复习题及答案，供大家参考。

一、文化常识

1. 中国四大发明是指哪些？

答：中国四大发明是指造纸术、印刷术、火药和指南针。

2. 世界七大奇迹包括哪些？

答：世界七大奇迹包括埃及金字塔、巴比伦空中花园、奥林匹亚宙斯巨像、罗得科斯岛巨像、亚历山大灯塔、太阳神殿和摩索拉斯陵墓。

3. 中国古代四大名著是哪些？

答：中国古代四大名著是《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》和《三国演义》。

二、历史常识

1. 中国历史上的五代十国是指哪五代和哪十国？

答：五代指的是后梁、后唐、后晋、后汉和后周，十国指的是前蜀、后蜀、南唐、吴越、南汉、南平、南吴、楚、闽和荆南。

2. 世界历史上的三大文明是指哪三大文明？

答：世界历史上的三大文明是埃及文明、美索不达米亚文明和印度河文明。

3. 中国古代的封建制度中，五等爵位分别是什么？

答：中国古代的封建制度中，五等爵位分别是公、侯、伯、子、男。

三、地理常识

1. 亚洲最大的河流是哪条？

答：亚洲最大的河流是长江。

2. 世界上最大的沙漠是哪个？

答：世界上最大的沙漠是撒哈拉沙漠。

3. 世界上最高的山峰是哪座？

答：世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰。

四、科学常识

1. 人体最大的器官是什么？

答：人体最大的器官是皮肤。

2. 铁磁体能够吸引铁，这是因为什么原因？

答：铁磁体能够吸引铁是因为磁性的作用。

3. 光的三原色是哪三种颜色？

答：光的三原色是红、绿、蓝。

五、艺术常识

1. 著名画家达·芬奇的代表作品是哪幅？

答：著名画家达·芬奇的代表作品是《蒙娜丽莎》。

2. 中国古代四大名画是哪些？

答：中国古代四大名画是《千里江山图》、《清明上河图》、《百骏图》和《韩熙载夜宴图》。

3. 著名音乐家贝多芬的第九交响曲被称为什么？

答：著名音乐家贝多芬的第九交响曲被称为《合唱交响曲》。

通过对这些复习题的回答，我们可以更好地了解和掌握教师考试通识部分的知

识点。希望这些题目和答案对广大教师考生的备考有所帮助，祝愿大家都能取得优异的成绩！

教师考试通识部分复习题及答案-

教师考试通识部分复习题及答案 一、新课程标准基本理念是什么？ 强调面向全体学生，提高学生的科学素质，指导学生进行倡导探究性学习。 二、十项教学技能是什么？ 从教学信息传播的过程出发分析教学信息交流过程中教师行为方式的构成要互素，十顶教学技能总结归纳如下： 1、导入技能；集中注意，引起兴趣、激发动机、明确意图、进入交流。 2、语言技能；用准确的语言，恰当的语调、语义交流信息。 3、板书技能；提纲挈领、突出重点、辅助口头语言交流。 4、教态变化技能；活跃气氛、增强情感、辅助口头语言交流。 5、演示技能；促进感知、变换信息通道，增强交流效果。 6、讲解技能；了解事实、形成概念、掌握原理和规律，认识交流本质。 7、提问技能；检查学习、促进思维、获得反馈、改善交流过程。 8、反馈强化技能；调控教学、强化学习，巩固交流成果。 9、结束技能；总结归纳、拓展延伸、形成系统，结束交流。 10、教学组织技能；教育学生、指导学习，保证交流顺利进行。 三、课程改革的指导思想是什么？ 基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面

向世界，面向未来”，江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，全面推行素质教育。 四、课程改革的总目标是什么？ 新课程改革的目标应体现时代要求。要求学生具有爱国主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守社会法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具有社会责任感，努力为人民服务，具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有终身学习的基础知识，基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 五、基础教育课程的具体目标是什么？ 改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程。 通识部分试题示例 一、选择题（请从四个备选答案中选出一个正确答案） 1、新课程提出教学的“三维目标”指的是（C）

教师考试通识部分复习题及答案

教师考试通识部分复习题及答案 教师考试通识部分复习题及答案 一、选择题 1、下列哪一项不是新课程改革的核心理念？（） A. 以学生为本 B. 倡导探究性学习 C. 促进学生创新精神和实践能力的发展 D. 以考 试为主要评价方式 2、下列哪一项不属于“基本理念”（）？ A. 面向全体学生 B. 提高学生的科学素养 C. 注重与现实生活的联系 D. 倡导STS教育 3、下列哪一项不属于“科学探究”（）？ A. 提出问题 B. 猜想与假设 C. 设计实验 D. 科学抽象 4、“通过说小麦生长的很好，来判断这件衣服是不是棉质的”，属于哪一种逻辑推理方式？（） A. 归纳 B. 演绎 C. 类比 D. 假设—演绎 二、填空题 1、新课程改革的目标是_________________________。 2、新课程改革的理论基础是_________________________。 3、新课程改革的核心理念是_________________________。

4、科学探究的基本环节是_________________________。 5、科学探究活动的基本方法有_________________________。 三、简答题 1、请简述新课程改革的目标。 2、请简述科学探究在教育中的作用。 3、为什么说科学探究是科学学习的核心？ 4、如何理解“以学生为本”的教育思想？ 5、如何在教学中体现“注重与现实生活的联系”的教育理念？ 四、论述题 请论述新课程改革的背景和原因。 五、分析题 请分析新课程改革中的“过程与方法”与传统的“教学方法”有何区别。 答案： 一、选择题

(完整版)教师考试通识部分复习题及答案

一、新课程标准基本理念是什么？ 强调面向全体学生，提高学生的科学素质，指导学生进行倡导探究性学习。 二、十项教学技能是什么？ 从教学信息传播的过程出发分析教学信息交流过程中教师行为方式的构成要素，十项教学技能总结归纳如下： 1、导入技能；集中注意，引起兴趣、激发动机、明确意图、进入交流。 2、语言技能；用准确的语言，恰当的语调、语义交流信息。 3、板书技能；提纲 挈领、突出重点、辅助口头语言交流。 4、教态变化技能；活跃气氛、增强情感、 辅助口头语言交流。5、演示技能；促进感知、变换信息通道，增强交流效果。6、讲解技能；了解事实、形成概念、掌握原理和规律，认识交流本质。 7、提问技能；检查学习、促进思维、获得反馈、改善交流过程。 8、反馈强化技能；调控教学、强化学习，巩固交流成果。 9、结束技能；总结归纳、拓展延伸、 形成系统，结束交流。 10、教学组织技能；教育学生、指导学习，保证交流顺利 进行。 三、课程的指导思想是什么？ 新课程的目标应体现时代要求。要求学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守社会法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具有社会责任感，努力为人民服务，具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有终身学习的基础知识，基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。五、基础教育课程的具体目标是什么？ 改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，通识部分试题示例 一、选择题（请从四个备选答案中选出一个正确答案） 1、新课程提出教学的“三 维目标”指的是：( C )。 A、知识与技能、情感与态度、综合实践与信息技术 B、智 力与能力、知识与技能、心理健康与生理健康 C、知识与技能、过程与方法、情感 态度与价值观 D、德育与智育、体育与美育、劳动技术与实践力 2、教育要求应控制在（ B ）的程度上，才能促进儿童更好的发展。 A、对儿童来 说感觉很容易 B、对儿童来说有难度但努力能达到 C、对儿童来说感觉很难 D、对儿童来说没有特定要求

教师专业考试通识部分《新课程标准》复习资料附答案

教师专业考试通识部分《新课程标准》复习资料附答案 教师专业考试通识部分--《新课程标准》复习资料（一）（答案只供参考） 1、教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生（B） A、有意注意 B、无意注意 C、兴趣 D、共鸣 2、在下列教师行为中，属于心理健康表现的有（B） A、交往中，将关系建立在互惠的基础上 B、冷静地处理课堂环境中的偶发事件 C、将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生 D、偏爱甚至袒护学习成绩好的学生 3、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（C） A、关注学生的学业成绩 B、关注学生在群体中的位置 C、关注和促进学生的发展 D、帮助学生认识自我，建立自信 4、为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是（D） A、必修课、选修课和活动课 B、理论课、实验课和活动课 C、显形课、隐形课与实践课 D、国家课程、地方课程和校本课程 8、现代学生观的基本观点是（D） ①学生是发展的人②学生是独特的人 ③学生是自由的人④学生是教育活动的主体 A、①②③

B、②③④ C、①③④ D、①②④ 9、个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的是学生的（C） A、健康权 B、名誉权 C、受教育权 D、隐私权 10、下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应当承担责任（D） A、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的 B、学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告之学校的 C、学生行为具有危险性，学校、教师已经告戒、纠正，但学生不听劝阻，拒不改正的 D、学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的。 11．课程改革的的基本理念是：(C) ①以学生发展为本②培养环境意识 ③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担 A.②③④ B.①②③ C.①③ D.②④①以学生发展为本 12。指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的：(C) A.说出、表演、展示 B.设计、制作、创作 C.感受、参加、养成

教师专业考试通识部分《新课程标准》复习题及答案

教师专业考试通识部分--《新课程标准》复习资料（一）（答案只供参考） 1、教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生（B） A、有意注意 B、无意注意 C、兴趣 D、共鸣 2、在下列教师行为中，属于心理健康表现的有（B） A、交往中，将关系建立在互惠的基础上 B、冷静地处理课堂环境中的偶发事件 C、将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生 D、偏爱甚至袒护学习成绩好的学生 3、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（C） A、关注学生的学业成绩 B、关注学生在群体中的位置 C、关注和促进学生的发展 D、帮助学生认识自我，建立自信 4、为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是（D） A、必修课、选修课和活动课 B、理论课、实验课和活动课 C、显形课、隐形课与实践课 D、国家课程、地方课程和校本课程 8、现代学生观的基本观点是（D） ①学生是发展的人②学生是独特的人 ③学生是自由的人④学生是教育活动的主体 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 9、个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的是学生的（C） A、健康权 B、名誉权 C、受教育权 D、隐私权 10、下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应当承担责任（D） A、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的 B、学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告之学校的 C、学生行为具有危险性，学校、教师已经告戒、纠正，但学生不听劝阻，拒不改正的 D、学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的。 11．课程改革的的基本理念是：(C) ①以学生发展为本②培养环境意识 ③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担 A.②③④ B.①②③ C.①③ D.②④①以学生发展为本 12。指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的：(C) A.说出、表演、展示 B.设计、制作、创作 C.感受、参加、养成 D.解释、完成、背诵 13、课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（D）等三个层面上展开。 A.教材的更新 B.教师的发展 C.学生的选择 D.课程制度的变迁 14.新课程提倡的三维教学目标是指（D） A.知识、技能和方法 B.情感、态度和价值观 C.知识、技能和情感 D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观 15．首倡“教师作为研究者”的学者是（A） A.斯腾豪斯 B.斯腾伯格 C.杜威 D.赫尔巴特 16．多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为（A） A.加德纳 B.推孟 C.韦克斯勒 D.加涅 17．以培养学生技能为目的，一般程序为：定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为（B）

教师业务考试通识部分复习题(附答案)

教师业务考试通识部分复习题（附答案） 一、新课程标准基本理念是什么? 强调面向全体学生,提高学生的科学素质，指导学生进行倡导探究性学习。 二、十项教学技能是什么？ 从教学信息传播的过程出发分析教学信息交流过程中教师行为方式的构成要素，十项教学技能总结归纳如下： 1、导入技能；集中注意，引起兴趣、激发动机、明确意图、进入交流。 2、语言技能;用准确的语言，恰当的语调、语义交流信息。 3、板书技能;提纲挈领、突出重点、辅助口头语言交流。 4、教态变化技能；活跃气氛、增强情感、辅助口头语言交流. 5、演示技能;促进感知、变换信息通道，增强交流效果. 6、讲解技能；了解事实、形成概念、掌握原理和规律，认识交流本质. 7、提问技能；检查学习、促进思维、获得反馈、改善交流过程。 8、反馈强化技能；调控教学、强化学习,巩固交流成果。 9、结束技能；总结归纳、拓展延伸、形成系统，结束交流。 10、教学组织技能;教育学生、指导学习,保证交流顺利进行. 三、课程改革的指导思想是什么？ 基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界,面向未来”，江泽民同志“三个代表"的重要思想为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，全面推行素质教育.

四、课程改革的总目标是什么？ 新课程改革的目标应体现时代要求.要求学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统;具有社会主义民主法制意识,遵守社会法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具有社会责任感，努力为人民服务，具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有终身学习的基础知识,基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 五、基础教育课程的具体目标是什么？ 改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。 改变课程内容“难、繁、偏、旧"和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能. 改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力.

2022年教师考试通识部分复习题及答案

教师考试通识部分复习题及答案 一、新课程原则基本理念是什么？ 强调面向全体学生，提高学生旳科学素质，指引学生进行倡导探究性学习。 二、十项教学技能是什么？ 从教学信息传播旳过程出发分析教学信息交流过程中教师行为方式旳构成要素，十项教学技能总结 1、导入技能；集中注意，引起爱好、激发动机、明确意图、进入交流。 2、语言技能；用精确旳语言，恰当旳语调、语义交流信息。 3、板书技能；提纲挈领、突出重点、辅助口头语言交流。 4、教态变化技能；活跃氛围、增强情感、辅助口头语言交流。 5、演示技能；增进感知、变换信息通道，增强交流效果。 6、解说技能；理解事实、形成概念、掌握原理和规律，结识交流本质。 7、提问技能；检查学习、增进思维、获得反馈、改善交流过程。 8、反馈强化技能；调控教学、强化学习，巩固交流成果。 9、结束技能；总结归纳、拓展延伸、形成系统，结束交流。 10、教学组织技能；教育学生、指引学习，保证交流顺利进行。 三、课程改革旳指引思想是什么？ 基本教育课程改革要以邓小平同志有关“教育要面向现代化，面向世界，面向将来”，育方针，全面履行素质教育。 四、课程改革旳总目旳是什么？ 新课程改革旳目旳应体现时代规定。规定学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主法制意识，遵守社会法律和社会公德；逐渐形成对旳旳世界观、人生观、价值观，具有社会责任素养以及环境意识；具有终身学习旳基本知识，基本技能和措施；具有强健旳体魄和良好旳心理素化、有纪律旳一代新人。 五、基本教育课程旳具体目旳是什么？ 变化课程过于注重知识传授旳倾向，强调形成积极积极旳学习态度，使获得基本知识与 变化课程构造过于强调学科本位、科目过多和缺少整合旳现状，设立九年一贯旳课程门通识部分试题示例 一、选择题（请从四个备选答案中选出一种对旳答案） 1、新课程提出教学旳“三维目旳”指旳是：( C )。 A、知识与技能、情感与态度、综合实践与信息技术 B、智力与能力、知识与技能、心理健康与生理健康 C、知识与技能、过程与措施、情感态度与价值观 D、德育与智育、体育与美育、劳动技术与实践力

星级教师考试通识部分复习题及答案

星级教师考试通识部分复习题及答案

一、新课程标准基本理念是什么？ 强调面向全体学生，提高学生的科学素质，指导学生进行倡导探究性学习。 二、十项教学技能是什么？ 从教学信息传播的过程出发分析教学信息交流过程中教师行为方式的构成要素，十项教学技能总结归纳如下： 1、导入技能；集中注意，引起兴趣、激发动机、明确意图、进入交流。 2、语言技能；用准确的语言，恰当的语调、语义交流信息。 3、板书技能；提纲挈领、突出重点、辅助口头语言交流。 4、教态变化技能；活跃气氛、增强情感、辅助口头语言交流。 5、演示技能；促进感知、变换信息通道，增强交流效果。 6、讲解技能；了解事实、形成概念、掌握原理和规律，认识交流本质。

7、提问技能；检查学习、促进思维、获得反馈、改善交流过程。 8、反馈强化技能；调控教学、强化学习，巩固交流成果。 9、结束技能；总结归纳、拓展延伸、形成系统，结束交流。 10、教学组织技能；教育学生、指导学习，保证交流顺利进行。 三、课程改革的指导思想是什么？ 基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，全面推行素质教育。 四、课程改革的总目标是什么？ 新课程改革的目标应体现时代要求。要求学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守社会法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具有社会责任感，努力为人民服务，具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有终身学习的基础知识，基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 五、基础教育课程的具体目标是什么？ 改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程， 通识部分试题示例 一、选择题（请从四个备选答案中选出一个正确答案） 1、新课程提出教学的“三维目标”指的是：( C )。 A、知识与技能、情感与态度、综合实践与信息技术 B、智力与能力、知识与技能、心理健康与生理健康 C、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 D、德育与智育、体育与美育、劳动技术与实践力 2、教育要求应控制在（B ）的程度上，才能促进儿童更好的发展。 A、对儿童来说感觉很容易 B、对儿童来说有难度但努力能达到 C、对儿童来说感觉很难 D、对儿童来说没有特定要求 3、教育改革新的要求强调使（C ）。 A、每个学生都得到同样的发展 B、每个学生都达到高素质要求 C、不同的学生个性得到不同的发展 D、不同学生的个性得到相同的发展 4、启发性教学的实质在于（D ）。 A、教师问学生答 B、学生问教师答 C、教师讲学生听 D、促进学生主动思维 5、因材施教的原则要求教学要针对（D ）进行教学。 A、后进生 B、优秀生 C、中等生 D、每一个学生的具体实际 6、尊重学生的学习主体地位，正确的是：（B）。 A、学生喜欢什么，教师就教什么 B、调动学生的积极性，促进其能动学习 C、对学生多表扬，不能批评学生 D、以学生为中心，教师跟着学生走 7、确定教学目标和内容要求的客观依据是学生起点、教科书和（A ）。 A、课程标准 B、课后练习的要求 C、统考的题型 D、家长的要求 8、备课必做的三个方面工作，即：钻研教材、教学设计和（B）。 A、制作课件 B、了解学生 C、设计板书 D、设计试题

教师考试通识部分复习题与答案

教师考试通识局部复习题及答案 一、新课程标准根本理念是什么？ 强调面向全体学生，提高学生的科学素质，指导学生进行倡导探究性学习。二、十项教学技能是什么？ 从教学信息传播的过程出发分析教学信息交流过程中教师行为方式的构成要素，十项教学技能总结归纳如下： 1、导入技能；集中注意，引起兴趣、激发动机、明确意图、进入交流。 2、语言技能；用准确的语言，恰当的语调、语义交流信息。 3、板书技能；提纲挈领、突出重点、辅助口头语言交流。 4、教态变化技能；活泼气氛、增强情感、辅助口头语言交流。 5、演示技能；促进感知、变换信息通道，增强交流效果。 6、讲解技能；了解事实、形成概念、掌握原理和规律，认识交流本质。 7、提问技能；检查学习、促进思维、获得反应、改善交流过程。 8、反应强化技能；调控教学、强化学习，稳固交流成果。 9、结束技能；总结归纳、拓展延伸、形成系统，结束交流。 10、教学组织技能；教育学生、指导学习，保证交流顺利进行。 三、课程改革的指导思想是什么？ 根底教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来〞，江泽民同志“三个代表〞的重要思想为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，全面推行素质教育。 四、课程改革的总目标是什么？ 新课程改革的目标应表达时代要求。要求学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守社会法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具有社会责任感，努力为人民效劳，具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有终身学习的根底知识，根本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 五、根底教育课程的具体目标是什么？ 改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得根底知识与根本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程， 通识局部试题例如 一、选择题〔请从四个备选答案中选出一个正确答案〕 1、新课程提出教学的“三维目标〞指的是：( C )。