新版PEP 四年级上册unit2教案

课堂教学设计表

主备教师陈洁肖

备课教师

Unit2 My schoolbag 课时第一课时

教学内容

教学目标1、能够听说，认读本课时的主要单词：Chinese book, English book, maths book, storybook, school bag.

2、能听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Put your Chinese book in your desk.

Put your pencil box on your English book...

教学重点1、能够听说，认读本课时的主要单词：Chinese book, English book, maths book, storybook, school bag.学习句子 what’s in your schoolbag? An English book, a Chinese book...教学难点1、正确使用a 跟an 的用法，注意单词单、复数的变化。

课件

课前准备

教学过程设计二次调整

热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）师生对话：

T：Good morning , boys and girls.

Ss:Good morning,Miss Chen.

(2）sing a song：we have a new classroom.

(3）复习与本课内容有关的单词

做游戏：教师先出示图片pencil, pen, pencil box, ruler, eraser, crayon,

book…，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学

生读出来，让学生把单词和图片配成一对。

2、新课展示（Presentation）

（1）教学新词：school bag.

T： Look, I have a new schoolbag.

书写schoolbag，让学生跟读单词schoolbag。

升降音调读schoolbag。学生开小火车。

（2）Chinese book, English book, maths book, storybook,

T： I have a new schoolbag. It’s so big.guess! What’s in

the schoolbag?

先让学生猜一猜，然后边拿边说，a Chinese book, a maths book,

an English book, a storybook.

依次教学Chinese book, English book。

提醒学生注意，Chinese 和English 的首字母都是大写的。教师用红色粉笔描出，以引起学生的注意。还要提醒学生，English book 要用an来表示一本，同样用红色粉笔描出。

依次教学maths book, storybook。

（3）say a chant.

Maths book, maths book, a maths book.

Chinese book, Chinese book, a Chinese book.

English book, English book, an English book.

Storybook, storybook, three storybooks.

3、趣味操练（Practice）

（1）、let’s do。

4、课堂评价（Assessment）

做课堂作业本练习。

设计反思

（满意及

商榷之处）

主备教师陈洁肖

备课教师

Unit2 My schoolbag 课时第二课时

教学内容

教学目标1、复习单词Chinese book, English book, maths book, storybook, school bag.

2、能听懂、会说句子：What’s in your schoolbag? An English book, a maths book,

three storybooks and...

教学重点1、、能听懂、会说句子：What’s in your schoolbag? An English book, a maths book, three storybooks and..

教学难点1、正确使用名词的单复数形式和冠词a 和an。

课件

课前准备

教学过程设计二次调整

1、热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）师生对话：

T：Good afternoon, boys and girls.

Ss:Good afternoon, Miss Chen.

（2）Let’s do

（3）复习单词Chinese book, English book, maths book, storybook,

school bag.（guess game）

（4）Play a game.

What’s colour is it?

颜色单词，看谁说的多。

2、新课展示（Presentation）

（1）pair work

A: I have a ______,

B: What colour is it?

A: It’s _________.

（2）出示熊猫图片书包。

T；look, I have a new schoolbag. What is it？

引导学生说出:It’s a panda.

T；What colour is it？

引导学生说出:It’white and black.

(3)学习句子：Wow, it’s a _________!

出示各种各样的书包图片，让学生说一说。

(4)播放A Let’s talk的录音。（要求学生边听边指图跟读）

3、趣味操练（Practice）

（1）角色扮演 A Let’s talk

（2）Let’s play.

4、课堂评价（Assessment）

做课堂作业本练习。

设计反思

（满意及

商榷之处）

主备教师陈洁肖

备课教师

Unit2 My schoolbag 课时第三课时

教学内容

教学目标1、复习单词Chinese book, English book, maths book, storybook, school bag.

2、复习句子：What’s in your schoolbag? An English book, a maths book, three

storybooks and...

3、学习元音字母i在开音节中的发音。

教学重点1、学习元音字母i在开闭音节中的发音。

教学难点1、初步感知开音节与闭音节的读音规则。

课件

课前准备

教学过程设计二次调整1、热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）师生对话：

T：Good afternoon, boys and girls.

Ss:Good afternoon, Miss Chen.

（2）say a chant.

Maths book, maths book, a maths book.

Chinese book, Chinese book, a Chinese book.

English book, English book, an English book.

Storybook, storybook, three storybooks.

（3）let’s do

（4）说一说。

复习元音字母a 的单词。

2、新课展示（Presentation）

（1）教师出示单词，让学生快速地说出单词：big，

six,pig,milk,gift,it...引导学生总结字母i在闭音节中的发音规

律。

（2）出示单词卡，让学生快速的说出单词：like,kite,

five,nine,rice。

(3)教师再次朗读以上的单词，要求学生静听，思考这些单词含有

的相同的发音是什么。然后归纳并小结含有开音节i的单词有：

（3）like,kite, five,nine,rice。

(4）单词接龙。

朗读下列单词，看谁读的又快又准确。

like,kite, five,nine,rice。

3、趣味操练（Practice）

（1）read, listen and number.

请一些学生试读这六个单词。

教师播放录音，学生标序号。

全班讲评校对。

全班齐读这六个单词，强化i在开闭音节中的开音。

（2）Listen, circle and write.

教师讲解这道题的做法。

教师播放录音，让学生圈字母写单词。

全班讲评校对。

全班利用读音规则拼读，记忆四个单词。

4、课堂评价（Assessment）

做课堂作业本练习。

设计反思

（满意及

商榷之处）

主备教师陈洁肖

备课教师

Unit2 My schoolbag 课时第四课时教学内容

教学目标1、能够听说，认读本课时的主要单词：candy,toy,key,notebook。

2、能听懂，会说句子：What’s in my schoolbag? My keys...

教学重点1、能够听说，认读本课时的主要单词：candy,toy,key,notebook。教学难点1、名词的复数变化。

课件

课前准备

教学过程设计二次调整1、热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）师生对话：

T：Good morning , boys and girls.

Ss:Good morning,Miss Chen.

（2）复习

出示书本，如果是书本的正面，学生读两次，如果是背面，则读一

次。小组比赛，看哪组反应最快最准确，则加一分。

2、新课展示（Presentation）

（1）教学新词：toy

T： Look, he is a boy. What’s in his schoolbag?

Oh, look, it’s a toy.

书写toy，让学生跟读单词toy。

Chant:

Boy, boy,

A good boy.

Toy, toy,

A new toy.

Boys like toys.

Toys like boys.

(2)教学新词：key.

T： This is a key.

书写key，让学生跟读单词key。

(3)教学单词：candy

书写candy，让学生跟读单词candy。

（4）教学单词：notebook

书写notebook，让学生跟读单词notebook。

备课教师

主备教师陈洁肖

教学内容

Unit2 My schoolbag 课时第五课时

教学目标1、能听说单词：lost。

2、能听懂，会说句子：What colour is it? It’s ... What’s in it? ...并能在实

际情景中加以运用。

教学重点1、能听懂，会说句子：What colour is it? It’s ... What’s in it? ...并能在实际情景中加以运用。

教学难点1、正确使用名词的单复数形式。

课前准备课件

3、趣味操练（Practice）

（1）听一听，放一放，说一说。

T：put the candy in the pencil box. Ss: the candy is in the pencil box. T: put the key in your hand.

Ss: the key is in the hand.

...

4、课堂评价（Assessment）

做课堂作业本练习。

设计反思

（满意及

商榷之处）

教学过程设计二次调整1、热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）师生对话：

T：Good morning , boys and girls.

Ss:Good morning,Miss Chen.

（2）What is missing?

出示已学过的单词图片，并快速遮住，让学生说说。

（3)let’s talk

A :I have a new book.

B:What colour is it?

A :It’s...

B:It’s a ...book.

2、新课展示（Presentation）

（1）教学单词lost。

What’s in my schoolbag?

My notebook...

Where is my Chinese book?

I lost my Chinese book.

板书lost，跟读lost。

（2）教学B let’s talk

教师播放B let’s talk的视频，让学生带着问题看视频。

Q1:What colour is it？

Q2：What’s in it?

3、课堂评价（Assessment）

做课堂作业本练习。

设计反思

（满意及

商榷之处）

主备教师陈洁肖

备课教师

Unit2 My schoolbag 课时第六课时

教学内容

教学目标1、复习三会单词：schoolbag, maths book, English book, Chinese book, candy,toy,key,notebook和四会单词：kite,five,six,big。复习句子:What’s in your

schoolbag? An English book, a maths book, three storybooks and...

2、能借助图片读懂story time中的故事。

教学重点1、复习本单元的单词及句子。

教学难点1、能借助图片读懂story time。

课件

课前准备

教学过程设计二次调整

1、热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）师生对话：

T：Good morning , boys and girls.

Ss:Good morning,Miss Chen.

（2）复习三会单词及句子。

（3）活动：my schoolbag

教师让学生用本单词所学的句型来描述自己的书包。如：My

schoolbag is so big! I have a maths book...

(4)复习四会单词：kite，five，six，big。

教师出示图片，学生抢答单词，抢答到的学生还要拼出单词。

全班拼读单词。

复述字母i在开闭音节中的发音规律。

2、新课展示（Presentation）

（1）story time

学生看图，猜故事内容。‘

播放视频，了解故事内容。

让学生模仿故事中的人物说说。

(2)教学B let’s check. Listen and number

（3）look and circle.

(4)教学B read and write.

Look,chose and write.

4、课堂评价（Assessment）

做课堂作业本练习。

设计反思

（满意及

商榷之处）

英语人教版四年级上册Unit2教案

Unit2 my school bag 第2课时教学设计 课题：Unit2 My school bag 教学重点： 1.句型Wha t’s in your schoolbag? 2.词汇：Chinese book ,English book ,math book ,note book, storybook, schoolbag 教学难点： 1.发音：have，math book, storybook, school bag 2.区别书写形式：notebook, storybook,与Chinese book ,English book, math book 教具准备： 1.教材相配套的教学课件（Unit 2 Le t’s learn） 2. 教材相配套的教学录音带。 教学过程： （一）热身/复习（Warm-up/Revision） 1.复习第一单元My classroom所学内容 做游戏：Simon says 教师说 Simon says:Clean the board ...学生根据游戏规则做出动作。 看图回答：教室出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做回答练习。 2. 复习与课本内容有关的单词

做游戏：教师先出示图片 pencil ,pen ,pencil-case ,ruler ,eraser ,crayon ,book ,sharpener...,请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对。 （二）呈现新课（Presentation） 1.让学生熟悉句型 Wha t’s in your schoolbag?.. 教师提问：Wha t’s in your schoolbag? 教师手拿一个书包，提问：Wha t’s in your schoolbag? 学生回答。 教师出示单词卡，教读schoolbag 并让学生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上） (教师可让多名学生来回答上述问题，并板书Wha t’s in your schoolbag? 2.让学生观看教学课件（Unit 2 Let’s learn/A） 3. 教师分别出示这些语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，并让学生用英文识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。 4. 学习math时，教师要注意提醒学生th咬舌头。指导学生区别带有book 这几个单词的不同书写形式。 5. 学生听录音、模仿。（使用教材相配套的录音带，Unit2 Let’s learn/A） 6. 看教学课件，让学生分别给小松鼠和小松配音。 7. 让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如：A：I have a new schoolbag. B：Oh, it’s nice. What’s your schoolbag? A：A pencil-case and many books.

新版PEP小学英语四年级上册教学计划

PEP小学英语四年级上册教学计划 一、教材分析 本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。 翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点： 1、强调语言运用 本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。 2、注重能力培养 本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。 3、突出兴趣出发 本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。 4、重视双向交流

本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。 5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需 要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。 本教材采用了“教案式”的编排体系。每册书共和8个单元，其中 2个复习单元。每单元分ABC三个部分，共10页。 二、学生情况分析 四年级的学生已经接受了一年的英语学习，掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话。故本学期将进一步培养其英语学习的兴趣与运用英语的基本技能。在词汇教学和会话教学的基础上，扎实进行字母的四会教学。 三、教学目标与要求 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写 36个单词。 3、能听、做、演18个游戏。 4、能听、做7个“TPR”活动。 5、以学会2个制作。 6、能唱8首歌曲。 7、能听、说、唱8首歌谣。 8、以完成6个自我评价活动。

四年级英语上册 Unit2(2)教案 人教版PEP

Unit2 第二课时 1、 Teaching Aims A: Let them master the sentences: "What color is it?" "It is …… " B: Using the sentences freely. 2、Teaching Aids A tape-recorder a schoolbag with some books in it 3 、Teaching Steps (1) greetings Greetings and then pract ice the chant “ work and play” with the students clapping hands together. (2) Revision Review the question “How many … can you see?” The teacher say the phrase and the students do the actions. Put the book in the desk. Put the pen under the book. And so on. (3) new contents Use a question "Do you have a new schoolbag?" to show the dialogue to students. Then let students read after you one by one. Listen to the tape and ask some students to read it. 4 Homework Listen to the tape and read the dialogue. Make a new dialogue. 5 Notes Unit2 第三课时 1.Teaching aims

新版pep四年级上册全套教案

Unit One My classroom 第一课时 教学内容：A Let's learn Let's do C Let's sing 教学目标： 1．能听懂、会说：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。 2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light, 3．能听懂并能按照指令做事情。 教学重点：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。 教学难点： 1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。 2．在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。 教具准备： 1．教材相配套的教学录音带 2．教师自制的单词卡 教学过程： （一）热身、复习（Warm-up / Revision） 1．教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分，学生跟着录音一起说。 2．教师出示与chant内容相符的图片，问："What's in the picture?"让学生进行回答。Picture一词由这里引出。

3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。 4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ? 5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：What's in the pencil-case? A ruler, two pencils… （二）呈现新课（Presentation） 1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What's in the classroom? 2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。 3．告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom 4．让学生观看本部分的教学课件2遍。［Unit 1 Let's learn/A］ 5．让学生看着视频的画面回答：What's in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。 What's in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs… 当学生只回答出board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：A board 或One board. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。 6．教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。 7．出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上） 8．学生跟读并模仿Let's learn部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带） 9．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they?

四年级上册英语 《Unit2 》教案

U nit 5 D inner’s ready A let’s learn & let’s play 教学设计 教学目标 1.能听、说、认、读本课时主要生词：beef、chicken、noodles、soup、 vegetables 2.学习点餐的问答句：what would you like ？I’d like some….. 教学重难点 重点：学习生词beef、chicken、noodles、soup、vegetables， 难点：学习句子：what would you like ？I’d like some….. 教学用具：食物图片、PPT等 教学过程 一、warm-up 1. Greeting T: Hello boys and girls .Nice to meet you. S :Hello teacher. T : How are you ? S :I’m fine,thank you. T: Are you happy ?so let’s sing a song ,OK?Now listen to me, Stand up , let’s sing together . Follow me. 全班齐唱歌曲并做动作。 二、Review & Lead in T : Look at me,now I’m not your teacher.I’m a tourist guide.Let’

s begin our food trip.引出课题。 You will have a big dinner. 介绍奖励 I have 2 tables for you .If you did good job ,you can get some food. You are group 1, you are group 2 . Let’s PK.OK? T: First , let’s play a game .Ask some students to read the word quickly. 三、Presentation 1.新授单词 vegetables T; Now I need some vegetables . 分音节教 ve ge ta ble 跟读（慢速读快速读） 齐读、竖排读、个人读 T : You really did good job . I’ll take you to eat some vegetables. 师先示范读一遍，再分组让学生读。 soup T: I’m thirty . I want some soup. soup ou /u：/ 跟读、齐读、男女生读、个人读 beef 由复习环节的最后一个单词beef . 操练方式：跟读、齐读、小组读、个人读 T : What would you like ? 教读 would ou /u：/ I’d like some beef.

新版pep小学英语四年级上册Unit2Myschoolbag教案

Unit 2 My schoolbag第1课时 教学目标 1．能听懂会说本课的会话。 2．能够熟练运用句型What’s in your schoolbag?来回答书包中各书本的名称。3．能听说认读本课主要词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag 重点难点 1．句型：What’s in your schoolbag? 2．词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag 3．发音：math book, Chinese book 4．区别书写形式：notebook, storybook与Chinese book, English book, maths book 教学准备 多媒体课件，书包，各学科教科书，教学图片，单词卡片，学生活动手册。 教学过程（内容、方法、手段） Step 1 Warming up & Revision 1．复习第一单元My classroom所学内容 做游戏：Simon says 教师说simon says: Clean the board….学生根据游戏规则做出动作。 看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。 2．复习与本课内容有关的单词 做游戏：教师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener…，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对 Step 2 Presentation 1．让学生熟悉句型What’s in your schoolbag? 教师手拿出书包，提问：What is this? 教师出示单词卡，引导学生回答：Schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。 教师继续提问：What’s in your schoolbag?教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。

新版PEP小学英语四年级上册电子教案-全册

PEP小学英语四年级上册 全册教学设计 一、本册教学内容介绍： 四年级上册共6个单元、2个复习单元。第一单元 My classroom 第二单元 My schoolbag 第三单元My friends 第四单元 My home 第五单元 Dinner’s ready ? 第六单元 Meet my family.每单元分“A、B、C”三个部分。每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。接下A和B部分Let’s learn主要学习生单词，Let’s do或Let’s play 是提供活动来练习和巩固这些生单词的。Let’s talk主要学习交际用语。Let’s spell 是为加强5个元音字母的发音而设立的，Let’s chant通过TPR 和游戏来巩固所学语言。Read and write 、Write and say主要是培养学生的四会能力和阅读能力。C部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。听：Let’s check 能听懂录音并找出正确答案。说：Let’s talk 能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写：Write and say 能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’s do,能通过看图片了解并会做相应的动作。 二、教学总目标： 整套小学英语教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 本册具体的教学目标是： 1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 2.能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个元音字母并且能听、说、读、写25个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单的运用。 3.能听、做7个“TPR”活动。

新人教版四年级英语上册教案新部编本-unit2

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

四年级英语上册 Unit 2 My schoolbag 教学目标： 1．能听懂会说本课的会话。 2．听懂会说What’s in your schoolbag? An English book…/ what colour is it? It’s…并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。 3．能听说认读本课主要词汇： schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook, Candy, notebook, toy, key. 4. 能够掌握i-e的发音规则，即i-e在单词中发长音/ai/ 教学重点： 1．句型：What’s in your schoolbag? An English book…/ what colour is it? It’s… 2．词汇：schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook, Candy, notebook, toy, key. 教学难点： 1．发音：have, maths book, storybook, schoolbag 2．区别书写形式：notebook, storybook与Chinese book, English book, maths book 教学课时： Main scene & Part A: 3课时 Part B: 3课时 第一课时 教学目标： 1．能听懂会说本课的会话。 2．听懂会说I have a new schoolbag. / I lost my notebook./ what colour is it? It’s…/ My schoolbag is heavy. / What’s in it? I have... 3．能听说认读本课主要词汇：Chinese book, notebook, maths book, school bag, heavy.教学重点： 1．句型：I have a new schoolbag. / I lost my notebook./ what colour is it? It’s…/ My schoolbag is heavy. / What’s in it? I have... 2．词汇：Chinese book, notebook, English book, maths book, school bag, heavy.

新人教版PEP小学四年级英语上册单元试题-全册

四年级上册Unit 1 练习题(1) Class___________ Name_____________ 一、请把下列单词翻译成中文。 picture window door near teacher’s desk computer TV help fan wall floor really clean classroom blackboard light 二、请把下列短语翻译成中文。 1、Turn on the light 2、Close the window 3、Open the door 4、Put up the picture 三、请把下列句子翻译成中文。 1、We have a new classroom 译； 2、Let’s clean the classroom 译； 3、Where is it？It’s near the window.译； 4、Where’s my seat ? Let’s go and see.译； 5、This is the new classroom. 译； 6、I like my classroom 译； 7、This is the new classroom. 译； 8、What’s in the classroom. 译； 9、Let me help you. 译； 10、Let me clean the teacher’s desk. 译； 11、It’s so big.译； 12、It’s on the teacher’s desk. 译； 四．单项选择。 （）1.Mike : Good morning. John: _____________. (A) Nice to meet you. (B) Good morning. （）2.Sarah: What’s in the classroom? Wu Yifan:_________. (A) One blackboard, one TV, six lights. (B) It’s nice and clean.（）3.Chen Jie :Let me help you. Amy: _____________. (A)Thank you. (B) Hello. （）4.门是橘红色的。 (A)The door is orange. (B)What’s on the door? （）5.我们有一间新教室。 (A)I have a pen. (B)We have a new classroom. （）6.A: Where’s the computer? B:_____________.(在窗户旁边) (A)It’s near the window. (B)It’s near the desk. （）7.我喜欢我的教室。 (A)I like my classroom. (B)The classroom is so big. （）8.A：Hello! B:______! (A) Nice to meet you. (B) Hello.

译林版英语四年级上册Unit2教案教学内容

译林版英语四年级上册U n i t2教案

怀文小学教案专用纸

Step 1. Greeting and warming up. T：Nice to see you. S: Nice to see you too. T: Let’s enjoy our English lessons now. Let’s sing a song, OK? Follow me（加动作）：Apple tree Step 2.Presentation. 1.Free talk: T:Do you know the name of the song? It’s apple tree. Do you like apples? S:Yes,I do.(用Unit1的句型复习已学水果单词) 2.出示标题。Apples, pears and oranges are all fruit. Let’s make a fruit salad. Step3. Watch the cartoon. 1.Watch and answer: What fruit can you see ? S: I can see a /an/ some… 教授单词：banana ,grape, mango, pineapple, fruit. T:I have a/an…(老师出示单词卡或实物). Do you have a banana/grape/mango/pineapple? S:Yes,I do. /No, I don’t. 2.Practice 先师生问答，再学生分组操练。 T:Do you have …? S:Yes, I do. No, I don’t. 板书句型。让学生发现此句型与第一单元句型的异同之处。总结Do you…?的回答用语。 Step 4. Reading time 1.Read and say.快速阅读课文，身处课文，说说每个人有什么水果。I’m…I have… 2.学生逐图跟读，提醒注意模仿语音语调。比一比，看谁模仿得好。（教授单词：cute，fat） 3.学生自读、分组齐读。 4.分角色扮演读，比一比，看谁读得好。 Step5. Summary 1.复习单词：闪卡 2.情境问答复习句型。 Step6. Homework 1.单词:抄5+2。 2.背诵Story time. 3.画一些水果. 怀文小学教案专用纸

新人教版四年级英语上册教案-unit2(1)

四年级英语上册 Unit 2 My schoolbag 教学目标： 1．能听懂会说本课的会话。 2．听懂会说What’s in your schoolbag? An English book…/ what colour is it? It’s…并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。 3．能听说认读本课主要词汇： schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook, Candy, notebook, toy, key. 4. 能够掌握i-e的发音规则，即i-e在单词中发长音/ai/ 教学重点： 1．句型：What’s in your schoolbag? An English book…/ what colour is it? It’s… 2．词汇：schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook, Candy, notebook, toy, key. 教学难点： 1．发音：have, maths book, storybook, schoolbag 2．区别书写形式：notebook, storybook与Chinese book, English book, maths book 教学课时： Main scene & Part A: 3课时 Part B: 3课时 第一课时 教学目标： 1．能听懂会说本课的会话。 2．听懂会说I have a new schoolbag. / I lost my notebook./ what colour is it? It’s…/ My schoolbag is heavy. / What’s in it? I have... 3．能听说认读本课主要词汇：Chinese book, notebook, maths book, school bag, heavy.教学重点： 1．句型：I have a new schoolbag. / I lost my notebook./ what colour is it? It’s…/ My schoolbag is heavy. / What’s in it? I have... 2．词汇：Chinese book, notebook, English book, maths book, school bag, heavy. 教学难点： 1．发音：have, math book, schoolbag 2．区别书写形式：notebook与Chinese book, maths book

新版PEP小学英语四年级上册知识点

新版PEP小学英语四年级上册知识点 一、a字母发音（熟背）： a_e [ei] cake蛋糕 face脸 make制作 date日期 hate讨厌 name名字a [?] cat猫 hat帽子 map地图 dad爸爸 man 男人 and和 hand手 ant蚂蚁 can可以 maths book数学书 apple苹果 blackboard黑板 fat胖的 have有 panda熊猫 candy糖果 小窍门：以e结尾的发音是大部分是相同的一组哦！ 二、单词（熟记）： classroom教室 window窗户 blackboard黑板 light 灯 teacher’s desk讲台 computer计算机 fan电风扇 wall墙 floor地板door门picture图画 really真的 clean打扫 help帮助 near旁边 on上面 under下面 in里面 三、重点词组（熟背） Open the door打开门 Turn on the light 打开灯 Close the window 关窗户 Put up the picture挂图画 Clean the blackboard 擦黑板 C lean the window 擦窗子

四、句型（熟记）: 1. Where’s my school bag It’s near the computer 我的书包在哪儿在电脑旁边。 2. Let’s clean the classroom. 我们打扫教室吧。① OK. 好的。 3. Let me clean the windows. 我来擦窗户。 4. We have a new classroom. 我们有一个新教室。 5. What’s in the classroom 教室里有什么 One blackboard, one TV, many desks and chairs. 一个黑板，一台电视，很多桌椅。 6. Let me help you. 我来帮你。 Thank you. 谢谢你。 7. Where’s the green book It’s under the teacher’s desk. 绿色的书在哪儿在讲桌下面。 8. Where is the kite It’s near the window.风筝在哪里在窗户旁边。 五、重难点 1.let’s==let us 让我们 let me让我 2. What’s in the classroom A blackboard. a TV, many desk s and chair s. Many表示许多，后面应该用可数名词复数形式。 3.in/on/under/near的用法及翻译 4.对话： We have a new classroom Really Where is my schoolbag It’s near the computer. Excuse me. Oh, sorry.

四年级英语上册Unit2教案及练习题(新版广州版)

四年级英语上册Unit2教案及练习题（新版 广州版） 一、读Unit2They’reneartheindo内容 读、跟读情况： 二、Unit2单词 长达分钟 合上，闭上对的 错的现在 打开；睁开钟 地板沙发 三、Unit2词组 玩游戏agae在……旁边 在桌上thedes在墙上theall 在窗户上the在地板上the 在门后面thedoor在两扇窗户之间toindos 在床下面thebed闭上你的眼镜your 睁开你的眼睛youreyes看at 在盒子里thebox一只兔子在盒里ainthebox 四、Unit2句型 根据中文提示把句子补充完整。 playagae.

ybedrooone closeyour. aputeryroo? yes,there. isyourputer? Arethereballs?yes，underthedes. !,neartheindo. 五、知识考点 【知识考点一】 句子：Let’splayagae. 结构：Let+人称或者第三人称宾格+动词原形+其他 Let’s= Let型祈使句主要有两种含义： ①表示“建议；劝导”：Let’staethebus. ---Let’ssingasong,o?--o②表示“请求；命令”：Lethergohoe. 【知识考点二】 句子：Looatybedrooforoneinute. Looat强调看的动作，不强调结果。当表示具体看某物时，要在loo后加at. 如：Loo!Thechildrenareplayingbaseball. Looattheblacboard.

其他的“看”： ①see:“看见”，强调看的结果，后面接看到的事物， 如：Icanseeaanunderthetree. ②atch:“看；注视”，指集中注意力地看，常用于看电视，看比赛等。 ③read:“阅读；看”，常用于看书、看报等。如：Iliereadingboos. 关于“看”的口诀：看场电影多用see，看书看报多用read。 电视、戏剧和比赛，凡是表演用atch。 【知识考点三】 hatisit?It‘sachair,it’snexttothedes. hatisit?hatarethey? Itis……;Theyare……. 如：hatisit?Itisabird,itisinthetree. hatarethey?Theyareapples,theyareonthetree. 【知识考点四】 常见的表示方位的介词及短语 on表示“在……上面” 如：Iputyboothedes. in表示“在……里面” 如：Theballisthebox.

新版PEP小学英语四年级上册电子教案 全册

英语教案四年级上册（人教PEP版）

PEP小学英语四年级上册 全册教学设计 一、本册教学内容介绍： 四年级上册共6个单元、2个复习单元。第一单元 My classroom 第二单元 My schoolbag 第三单元My friends 第四单元 My home 第五单元Dinner’s ready ? 第六单元 Meet my family.每单元分“A、B、C”三个部分。每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。接下A和B部分Let’s learn主要学习生单词，Let’s do或Let’s play 是提供活动来练习和巩固这些生单词的。Let’s talk主要学习交际用语。Let’s spell 是为加强5个元音字母的发音而设立的，Let’s chant通过TPR和游戏来巩固所学语言。Read and write 、Write and say主要是培养学生的四会能力和阅读能力。C 部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。听：Let’s check 能听懂录音并找出正确答案。说：Let’s talk 能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写：Write and say 能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’s do,能通过看图片了解并会做相应的动作。 二、教学总目标： 整套小学英语教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，

PEP四年级上册英语课文及翻译

PEP四年级上册英语课文及翻译 Unit 1 My classroom A Let’s learn classroom 教室window窗户door门picture图画board写字板light灯，管灯 What’s in the classroom?教室里有什么？ A board, two lights, many desks and chairs. 一个写字板，两盏灯，许多课桌和椅子。 Let’s talk Hello! Mike.你好！Mike. Hi, Amy. This is Zhang Peng, our new classroom. 你好，Amy。这是张朋，我们的新同学。 Mike, we have a new classroom.Mike, 我们有一个新教室。Really? Let’s go and have a look.真的吗？我们去看看吧！Wow! It’s so big.哇！它好大呀！ We have 6 new lights.我们有六个新电灯。Look, this is my new desk.看，这是我的新课桌。Where is my seat?我的座位在哪儿？ It’s near the door.在门的附近。 Let’s say A a ant apple hand B b beef boy ball C c cat cake car

D d doctor duck desk E e egg elephant bed B Let’s learn computer计算机fan风扇wall墙 teacher’s desk讲台floor地板 Look! This is my classroom. The wall is white. The floor is green. 看，这是我的教室，墙是白色的，地板是绿色的。 Let’s talk Good morning! Let’s clean the classroom.早上好！我们打扫教室吧！Good idea!好主意! Let’s clean th e desks and chairs.让我们打扫课桌和椅子吧。All right.好的。 Let me clean the window.让我来擦窗户。 Let me clean the board.让我来擦写字板。 Look at the picture.看这幅画。 It’s nice.它很漂亮。 Good morning! Miss White.早上好！Miss White. Wow! It’s nice and clean. Good job!哇！又漂亮又干净！干得好！ Let’s say F f fish French fries farmer G g girl goose good H h hot dog hamburger hat I i ice-cream ice water ice

PEP小学英语四年级上册Unit2教案

U n i t2M y s c h o o l b a g?第一课时 预习提示 预习三年级Unit1Let’sdo的部分及句型: Howmanybooksdoyouhave? 教学重点： 1．句型：Howmany…?doyouhave?Ihave… 2．词汇： Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook,story-book,schoolbag 教学难点： 1．发音：have,mathbook,story-book,schoolbag 2．区别书写形式：notebook,story-book与 Chinesebook,Englishbook,mathbook 教具准备： 1．小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰。 2．教材相配套的教学课件［Unit2Let’slearn］。 3．教材相配套的教学录音带。 教学过程： （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．复习第一单元Myclassroom所学内容 做游戏：Simonsays?教师说simonsays:Cleantheboard….学生根据游戏规则做出动作。 看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。??? 2．复习与本课内容有关的单词 做游戏：教师先出示图片 pencil,pen,pencil-case,ruler,ersaser,crayon,book,sharpener…，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对。 （二）呈现新课（Presentation） 1．让学生熟悉句型Howmany…?doyouhave?Ihave… 教师手拿两支铅笔，说：Ihavetwopencils. 教师提问：Howmanypencilsdoyouhave? 学生回答：Ihave?…

译林版英语四年级上册Unit2教案

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Step 1. Greeting and warming up 1. Greeting 2. warming up T: Let’s enjoy our English lessons now. Can yo u say the rhyme Little monkey？老师带领学生一起说和做。 Step 2. Revision 1.Guessing game 复习上节课所学动物类的单词。 T：Listen to me and guess: What animal is it? 老师模仿动物的声音或手势，学生猜猜是什么。 2.Recite the story time:抽几个学生背课文。 Step 3.Fun time Draw and say 教师出示上节课布置的作业内容----Draw an animal 出示一只猴子T:I love animals. This is my picture. What’s this? S: It’s a monkey. T: Yes. This is a monkey. I like monkeys. Do you like monkeys? S: Yes, I do. /No, I don’t. 教师出示对话练习内容 A: This is a ... I like …. Do you like …? B: Yes, I do. /No, I don’t. (1)师生对话(示范) (2)生生对话 Step 4. Cartoon time 1.Leading in T: Oh, I’m hungry now.(做动作，便于学生理解) Can you ask Miss King ‘Hello, Miss King. Would you like a …?’ S: Hello, Miss Zhang. Would you like a …? T: Yes, please./No, thanks. 2.Cartoon time (1)出示图片 T:Our old friends are hungry, too. Where are Bobby and Sam? S: They’re at a snack bar. (2)True or false T：Now, boys and girls. Please read and judge Bobby: I would like a pie.(×) Bobby: I like cakes.(√)