高二语文荷花淀2

高二语文《荷花淀》培优教案

江西省乐安一中高二语文《荷花淀》培优教案 一．[基础知识] （一）字词积累 淀（diàn）：浅的湖泊。 吮(shǔn)：聚拢嘴唇来吸。 撅（juē）：翘起。 藕断丝连：比喻表面上好像已断了关系，实际上仍然挂牵着。 （二）作家、作品介绍 孙犁，现代作家。原名孙树勋，其代表作有长篇小说《风云初记》、中篇小说《铁木前传》、短篇小说《荷花淀》；小说散文集《白洋淀纪事》。他的小说写景抒情熔于一炉，充满诗情画意，有“诗体小说”之称。作品语言质朴，风格清新，有浓厚的乡土气息，对当代文学产生了很大影响，其作品称为“白洋淀派”。 二．[学习指导] （一）小说语言的欣赏 本文的重点是作品的语言特点。孙犁的语言风格，清新而明净，具有浓厚的泥土气息， 却又精心而了无痕迹的进行了艺术加工，把语言的通俗与优美，简练和细腻，直率和含 蓄、清淡而浓烈，和谐的统一在一起，如行云流水，却又状物传神。 问：怎样欣赏小说的语言呢？ 答：1．注意语境的把握，只有在具体的语境中，才能有效的读取并领会小说语言的潜台词与隐含信息。 如《荷花淀》水生向妻子说明，县委决定成立地区队，“我第一个举手报了名”时，作品描写：“女人低着头说：‘你总是很积极的。’”简单的一句话，包含着丰富、细致的感情活动。“你总是……”这种口气，本来表示不满。用不满的口气说话，是为了表现女人对丈夫依恋的感情。“很积极的”，是对丈夫的称赞。用不满的口气表达了满意的心情，写出了女人复杂的思想感情活动。 再如几个青年妇女商量去看参军的丈夫时的对话，虽然大家都极力想去看丈夫，但因性格不同，表达各异，有的心直口快，有的委婉含蓄，有的故意反说。明白了这段话的语境特点，再挖掘对话的潜在内涵就容易多了。 2．注意分析能反映人物命运变化的话语。如《故乡》中，中年闰土恭敬的称“我”一声“老爷……”仅仅一个称谓，把二人之间的隔膜，闰土生活的磨难、精神的损伤、心灵的扭曲蕴涵都表现了出来。 3．注意关键词语、特殊词语的揣磨，这些词语往往负载了句面信息之外更为丰富的信息。如《断魂枪》中“他的世界已被狂风吹走了”一句，既有对个人昔日辉煌的惋惜、无奈，又寓示了中国社会正发生的变化：在新与旧的交替与冲突中，旧有的落后的东西正在被无情的抛弃。 4．注意语言的节奏、韵律、句式的选择和各种修辞手法的运用。如《荷花淀》中：“她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。“这一优美的比喻形象的营造了小说的诗意的境界。 （二）问：本文的主人公是怎样的一个形象？

高中语文 《荷花淀》教案

荷花淀 教学目标 鉴赏充满诗情画意的景物描写和传神的对话对刻画人物性格的作用，初步形成小说鉴赏的能力 感受至高至纯的人性美，领会中国传统文化中的含蓄美 教学重点 鉴赏充满诗情画意的景物描写和传神的对话描写 教学难点 感受至高至纯的人性美,领会中国传统文化中的含蓄美 课时安排1课时 教学过程 一、导入 你喜欢看电影吗？什么题材的？成龙轻松的武打片，甜蜜的言情片，悦目的青春偶像片还是刺激的恐怖片？战争片少人看，为什么?沉重！残酷！我们今天学习的却是一篇另类风格的战争题材的小说--《荷花淀》。 二、订正预习，梳理情节脉络 1. 作家作品 2．全文已空行标明是三部分，用简洁、含蓄、连贯的语言给各部分加个恰当的小标题。明确：全文三部分的标题： （1）夫妻话别（2）探夫遇敌（3）助夫杀敌 3．简要概述本文的故事情节（百字左右）。小说的故事情节有开端、发展、高潮、结局，这篇小说的三个部分各属于哪个阶段？ 明确：水生嫂探知丈夫参军，跟丈夫话别。她和几个青年妇女去马庄探夫未遇，在回家的路上遇到敌船，她们躲进荷花淀，无意中把敌人引进伏击圈，为游击队伏击敌人的胜利创造条件，她们从此迅速成长起来，成为抗日游击战士。 4. 小说的主人公是谁？ 明确：以水生嫂为代表的一群农村青年妇女，描写的是"群像"。 三、研读课文 （一）夫妻话别 1、让学生在课文中用笔画出"你总是很积极的"这句话，并根据这句话揣摩水生嫂说此话时的心情，语气，甚至眼神。 2、根据这句话本身所提供的语言信息回答下面的问题：水生嫂对水生参军的事是支持还是反对？ 3、让学生阅读这句话的上文，自己去解决问题。 赏析：白洋淀夜景图（"月夜编席，深情盼归"）的景物描写 读：从"月亮升起来……带着新鲜的荷叶荷花香。" （借助幻灯片图景，感受诗情画意） 问：这几段描写了哪些景物？ 手指上缠绞着苇眉子 苇眉子在她的怀里跳跃着 像坐在一片洁白的雪地上 像坐在一片洁白的云彩上

高一语文课程荷花淀预习教案.doc

高一语文课程荷花淀预习教案 课文荷花淀是高一语文课本上要学习的一篇文章，这篇文章到底讲述了怎样的一件事呢?同学们不妨预习一下。下面是我整理的，希望对您有帮助。 第一课时 课前预习： 1、熟读课文，理清文章的情节发展过程，并用自己的语言简要概括故事情节。 2、利用网络，搜寻有关孙犁的材料和对他诗体小说特征的评价的相关资料，如有可能可作成简单的POEERPOINT课件，便于课堂交流。 教学流程 一、导入课文，创设情境(在优美的《高山流水》乐曲声中，徐徐展开白洋淀的风光图片，把学生带入美妙的境界，使学生进入审美享受的情境，激发学生的求知欲。) 2002年7月，正是荷花摇曳荷叶飘香的季节，我国当代文学大师孙犁在绵绵细雨声中静静地离去了，享年90岁。巨星虽然陨落了，但白洋淀里的荷花依然开得姹紫嫣红，他的代表作《白洋淀》也象那一株亭亭玉立的荷花，静静地绽放在中国现代文学的长廊中，幽幽地散发着那怡人的清香。今天我们就一起来走进白洋淀，感受在那战火纷飞的岁月里，发生在白洋淀里感人故事，学习白洋淀人民优秀的品质，品味孙犁小说的独特魅力。

二、整体感知，理清情节 1、用自己的语言简要概述本文的故事情节： 水生嫂探知丈夫参军，跟丈夫话别。她和几个青年妇女去马庄探夫未遇，在回家的路上遇到敌船，她们躲进荷花淀，无意中把敌人引进伏击圈，为游击队伏击敌人的胜利创造条件，她们从此迅速成长起来，成为抗日游击战士。 2、文章情节发展可以分成三大部分，请分别用四字短语概括主要内容。 A、(1—31) 夫妻话别(开端) B、(32—61)探夫遇敌(发展) C、(62—84)助夫杀敌(高潮、结局) D、(85) 学夫卫国(尾声) 第二课时 三、品味语言，把握形象 1、从故事情节的发展中可以看出，作者主要刻画的人物是谁? ——主要刻画的是以水生嫂为代表的一群白洋淀妇女。 2、作者运用哪些手法是刻画人物形象的，其中最主要的是什么? ——运用了语言描写、动作描写、神态描写，其中最主要的人物的对话描写。 3、分析人物对话，揣摩人物形象 A、分析"夫妻话别"的对话 1)、学生分角色朗读"夫妻话别"的对话(一男、一女和一个旁白，读第5节—23节)其他同学认真听，看看他们对话的语气和感情处理得是否合理，

《荷花淀》公开课教师教案

《荷花淀》讲义作者：孙犁 教学目标： 1、学习本文如诗如画的场景描写。 2、理解景物描写和对话描写中体现的“四美”——意境美、情感美、含蓄美和 情操美。 教学重点： 1、品味本文诗情画意和乡土气息完美统一的意境美。 2、从小说的人物和语言中感受小说的情感美、含蓄美和情操美。 3、引导学生通过“四美”来感受中国文化之美。 教学难点： 1、引导学生正确理解夫妻话别场面水生夫妇含蓄的情感表达。 2、领悟水生嫂等劳动妇女的探望丈夫前的对话描写，分析人物心理和性格特征。教学方法： 1、朗读小说中诗意环境的描写和精彩的对话片段。 2、感受、探讨、评价小说中蕴藏的“四美”。 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入： 1、中国文化与西方文化的区别 2、感悟《荷花淀》的“四美”——意境美、情感美、含蓄美和情操美。 二、孙犁、小说的背景和情节构造： 1、孙犁： 原名孙树勋，曾用笔名芸夫，河北安平人。现当代小说家、散文家，被誉为“荷花淀派”创始人。1927年开始文学创作，1939年后参加抗日工作， 1944年在延安发表《荷花淀》《芦花荡》等短篇小说。此外，还有长篇小说《风云初记》（三集），中篇小说《铁木前传》，文学评论集《文学短评》。《白洋淀纪事》是作者最负盛名的一部小说和散文合集，其中的《荷花淀》《芦花荡》等作品，成为“荷花淀派”的主要代表作品。孙犁的小说语言清新自然、朴素洗练，被称为“诗体小说”。他和作家刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等，在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意，被称之为“荷花淀”派。

2、背景： 淀：diàn，湖泊，荷花淀即湖泊名，是白洋淀的一部分。本文选自《白洋淀纪事》。白洋淀地区属于冀中抗日根据地，七.七卢沟桥事变后不久，国民党放弃这一带土地，仓皇南逃，当地人民遭到了日本帝国主义铁蹄的蹂躏，在共产党和八路军的领导下，白洋淀人民积极投入了伟大的民族革命战争，该地军民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略军进行顽强斗争。作者写《荷花淀》的目的在于反映“战争和革命改变了人民的生活，也改变了民族的精神气质”。 3、小说的情节构造： 月夜编席 开端：夫妻话别夫妻话别 水生离家 探望丈夫 荷花淀发展：探夫遇敌扑空归来 淀上遇敌 伏击歼敌 高潮、结局、尾声：助夫杀敌意外相见 组织起来 二、重点难点解决过程： （一）、从环境中感悟意境美： 1、朗读1—3自然段，感悟小说的意境美，并分析景物描写的作用。 景物描写的作用： 月亮/升起来/院子里/凉爽得很/干净得很/白天/破好的/苇眉子，湿润润的/正好编席/女人/坐在/小院当中/手指上/缠绞着/柔滑修长的/苇眉子/苇眉子/又薄又细/在她怀里/跳跃着 （1）为人物提供背景，烘托人物形象。 （2）情景相生，展现人物的精神面貌——“一切景语皆情语”。 （3）为情节的展开做好的铺垫。 （二）、从人物对话分析人物的心理和性格特征： 1、分角色朗读水生夫妻话别的对话，读出其深情与含蓄。 2、分析水生嫂在夫妻话别这段对话中的心理变化。 3、分角色朗读水生嫂等劳动妇女要去探望丈夫前的一段对话，读出其含蓄与羞涩来。 4、从对话中揣摩水生嫂等劳动妇女的心理。

高中语文荷花淀课文知识点解析 人教版

高中语文荷花淀课文知识点解析 一、内容详解 《荷花淀》以丈夫参军打仗为线索，精心组织了“送夫”“寻夫”“奇遇”“学夫”等情节。作者以空行为标志，把它们分成了三大段。作为“诗体小说”，每一部分又被安排成三层，呈现出诗歌艺术所追求的“建筑美”。全文可分三部分。 第一部分（“月亮升起来”至“上船走了”），故事的开端，写水生参军，夫妻话别。又可分三层： 第一层，月夜编席(开头至“丈夫还没有回来”)。 小说的开头，描写水生女人编席子。作者把这个劳动场面，完全诗化了。 请看小说的头一个自然段：“月亮升起来，……在她怀里跳跃着。”开头前三句，作者就点出了劳动的时间、空间和对象。像诗的语言一样，简练、动听、优美。它不仅写了环境，还反衬出环境的主人的勤快、利落。这里是个劳动场所，但收拾得很干净，而且一切准备工作，都在白天做好了：现在的苇眉子湿润润的，正好编席。接下来就写女人的劳动。女人劳动得怎样呢？作者没有直接说出来，他只是写劳动的画面。简单两句话，就把女人编席子的情景完全形象化了：那样柔滑修长的苇眉子，就在她手指上缠绞着，在她怀里跳跃着。缠绞着，跳跃着，这两个动词用得多么好，他不仅把劳动的场面写活了，而且把女人的好手艺、女人的勤快，都有力地描绘出来了。 再请看下面这一段：“这女人编着席。……带着新鲜的荷叶荷花香。”你看，本来是在劳动，一下子就变成了“坐在一片洁白的雪地上”，“坐在一片洁白的云彩上”。这不是把劳动的场面结构网络 情节 ? ? ? ? ? ? ? 学夫 奇遇 寻夫 送夫 下 月 ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? 飘香 凉风，荷茶 淀水 薄雾，银白的 里编席 月色皎洁，院 面貌 展现精神 形象 烘托人物 情境 引入优美 女人 苇眉子就在她手指上缠绕着，在她怀里跳跃着。 好手艺、勤快 话别? ? ? ? ? ? ? → → → 祖国 爱丈夫，爱 应嘱 识大局，明大义 赞同 敏，稳重 体贴，温柔，机 追问

高中语文 第三单元 第12课《荷花淀》教学设计 粤教版必修3

荷花淀 1．了解以孙犁为代表的荷花淀派； 2．自主学习，合作探究，品味文中的细节描写，进而分析人物形象； 3．欣赏文中优美的景物描写，领会文中诗情画意的意境美。 一、导入 在河北省中部，有一处总面积为366平方公里的淡水湖泊，这里气候宜人，风景绝美，四季竞秀，水光天色，河道纵横交错，淀上有一望无际的芦苇荡，争相斗艳的荷花，这就是著名的白洋淀。但是在抗日战争阶段，这美丽的水乡也没有逃过日寇铁蹄的践踏。在党的领导下，白洋淀人民同日寇进行了英勇顽强的斗争，出现了无数可歌可泣的事迹。《荷花淀》反映的就是那段历史时期发生的故事。 二、走近作者 1．孙犁 孙犁（1913年4月6日－2002年7月11日），原名孙树勋，河北安平县人，现代作家。年轻时就读于保定育德中学，中学毕业后流浪北京，当过店员。1936年在白洋淀边的安新县同口镇做小学教员。抗日战争爆发后，在晋察冀根据地从事革命文化工作。1944年去延安鲁迅艺术学院工作。解放后，在《天津日报》工作，注重发现和培养文学新人，并坚持写作。曾任全国文学艺术界联合会委员、中国作家协会理事。主要作品有长篇小说《风云初记》，中篇小说《铁木前传》，短篇小说集《白洋淀》、《荷花淀》、《采蒲台》、《嘱咐》，小说散文集《白洋淀纪事》等。 2．关于“荷花淀派” 孙犁小说语言清新自然、朴素洗练，被称为“诗体小说”。他和作家刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等，在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意。被称之为“荷花淀”派。 3．了解背景 本文写于1945年春天，是孙犁“在延安的窑洞里一盏油灯下，用自制的墨水和草纸写成”的，最初发表在《解放日报》副刊上，反响很大。孙犁自己还说“这篇小说引起延安读者的注意，我想是因为同志们长年在西北高原工作，习惯于那里的大风沙的气候，忽然见到关于白洋淀水乡的描写，刮来的是带有荷花香味的风，于是情不自禁地感到新鲜吧。当然，这不是最主要的，最主要的是献身于抗日的战士们，看到我们的抗日根据地不断扩大，群众的抗日决心日益坚决，而妇女们的抗日情绪也如此令人鼓舞，因此就对这篇小说发生了喜爱之心。”白洋淀地区属于冀中抗日根据地，卢沟桥事变后不久，国民党放弃这一地带土地，仓皇南逃，当地人民遭到了日本帝国主义铁蹄的蹂躏。在共产党和八路军的领导下，白洋淀人民积极投入到伟大的民族革命战争中。该地军民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略者进行了英勇顽强的斗争，出现了无数可歌可泣的事迹。 三、正音 白洋淀diàn苇眉子wěi菱角líng摇橹lǔ泅水qiú捞出来lāo 噘着嘴juē凫水fú围剿jiǎo 2．解释下列词语。 （1）藕断丝连：比喻表面上断了关系，实际上仍有牵连。多指男女之间情丝难断。 （2）铜墙铁壁：原比喻防御十分坚固，不可摧毁，也比喻团结一致。 3．本文以时间的推移为线索安排情节，请在下列横线上填写缺失的时间。 月亮升起来——（很晚）——鸡叫的时候——（第二天）——过了两天——（快到晌午）正午——（这一年秋季）——冬天。 四、简要复述本文的故事梗概。 水生嫂探知丈夫参军，跟丈夫话别。她和几个青年妇女去马庄探夫未遇，在回家的路上遇到敌船，她们躲进荷花淀，无意中把敌人引进伏击圈，为游击队伏击敌人的胜利创造条件，她们从此迅速成长起来，成为抗日游击战士。

荷花淀优秀导学案带答案版

荷花淀 编写人：李丹丹审稿人：高一语文备课组 【学习目标】 1、学会通过细节描写分析人物形象 2、掌握小说环境描写的一般作用 3、学习小说主人公的爱国主义和乐观主义精神 【课前预习】 1、孙犁（1913—1996），原名孙树勋，河北安平县人，现代作家。主要作品有长篇小说《风云初记》，中篇小说《铁木前传》，短篇小说集《白洋淀》、《荷花淀》、《采蒲台》、《嘱咐》，小说散文集《白洋淀纪事》等。孙犁小说语言清新自然、朴素洗练，被称为“诗体小说”。他和作家刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等，在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意，被称之为“荷花淀”派，与“山药蛋派”(赵树理风格)齐名。 2、写作背景 白洋淀地区属于冀中抗日根据地，芦构桥事迹后不久，国民党放弃这一带土地，仓皇南逃，当地人民遭到了日本帝国主义铁蹄的蹂躏。在共产党和八路军的领导下，白洋淀人民积极投入了伟大的民族革命战争。该地军民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略者进行了英勇顽强的斗争，出现了无数可歌可泣的事迹。《荷花淀》这篇小说，是孙犁同志在延安窑洞里的一盏油灯下，用自制的墨水和草纸写成的。最初发表在《解放日报》副刊上，时间是1945年春天。 3、识记字音 荷花淀惦记掠水面吮手凫水撅嘴围剿虾篓泅水晌午垛 藕断丝连： 【自主学习】 1、快速阅读课文，了解小说的主要人物，你认为文章主要写的是水生还是水生嫂？谈谈你的理由。 2、以人物为线索梳理本文的故事情节。 第一部分：水生参军，夫妻话别（故事开端）。第二部分：探望丈夫，归途遇险（故事发展）。 第三部分：伏击歼敌，锻炼成长（故事高潮、结局、尾声）。 【合作学习】 1、找出你最受触动的细节，分角色读一读，谈一谈你眼中的水生嫂。 提示：答题模式为“从文中-------，我读出了水生嫂的------” 明确：小说中最突出的人物是水生嫂。她的性格既有中国妇女传统的美德，又具有解放区妇女进步的特点。 1、勤劳、善良：她织席子又快又好，可以看出她能干与勤快。丈夫是游击队长、党的负责人，大部分家务劳动得由她承担。她上要奉养公公，下要爱护孩子，是传统的贤妻良母型的妇女。 2、温柔、体贴：丈夫工作晚归，她首先“站起来要去端饭”。丈夫说要参军，她“手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手”，表现了她对丈夫的依恋。丈夫参军没几天，她心里思念丈夫，又偷偷和众伙伴去看望丈夫，对丈夫一往情深。 3、深明大义：丈夫参军，她并没有拖丈夫的后腿，虽然她不想让丈夫走的。丈夫去别人家做动员工作，她一直“呆呆地坐在院子里等他”，要听听丈夫的‘嘱咐”。丈夫说“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命。”她流着眼泪答应了他，体现了她的忠贞。“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。”震动：这是水生嫂听到丈夫报名参军之后出现的一个细节描写。丈夫“明天”就要参军到大部队上去，的确出于水生嫂的意料之外，心里受到震动，手指不由自主地震动了一下。我们不难想象，这时水生嫂心里的感情一定是很复杂的：几年的夫妻恩爱，家中生产、生活两副重担，上前线前途莫测……吮：但水生嫂毕竟是一个识大体，明大义的人，很快地把一个手指放在嘴里吮了一下，她用这个动作迅速平衡了自己的情绪，她不能让丈夫看出自己有软弱的表现，并作出了支持丈夫参军的决定，显示了她的坚强性格。 2、文中除了描写水生嫂之外，还通过对话展示了其他妇女形象，试分析这些妇女的性格特征。 “听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”含蓄机智 “我有句要紧的话得和他说说。”心直口快 “听他说鬼子要在同口安据点……”稳重、谨慎 “哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”性急、冒失 “我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他，有什么看头啊！”腼腆、忸怩 “啊，好像我们给他们丢了什么人似的。” “我们没有枪，有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来！”自信、乐观 “水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗！”不甘落后 “刚当上兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不值了，谁比谁落后多少呢！”自信、乐观 【小结】 小说虽然描写的是抗日战争的事情，但是并没有直接写战争的激烈、残酷。而是把笔墨集中在普通百姓的夫妻之情、家国之爱上。通过描写这些善良、纯真的人们，在战争环境中表现出人性的光辉，来表现人民不畏强暴，保卫家园的精神状态。侵略战争是反人性的，反抗侵略者的人们以纯美的人性、崇高的人格，在精神上已经战胜了侵略者。这是抗战胜利的精神源泉。 第二课时 1、找出本文的三处环境描写，大声朗读，思考其在文中有什么样的作用？、 ①“月亮升起来……带着新鲜的荷叶荷花香”。月色皎洁，洁白的苇席遍地，银白的淀水，薄雾，清风，荷花飘香，展示了荷花淀的地域风貌，勾画出一幅恬静的充满诗情画意的艺术境界。为人物提供背景，烘托人物形象。这段景物描写，渲染了一种清新宁静的气氛，水生嫂就在这样的背景里生活，劳动，烘托了水生嫂勤劳纯朴，温顺善良的形象。为情节的展开作了铺垫。 ②“现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风，这风从南面吹来，从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船。水像无边的跳荡的水银。这是“女人们”探夫未遇回家路上的一段景物描写，衬托水生嫂们的心情开始由忧变喜。同时，也推动了故事情节的发展。 ③“她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就象铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。 荷叶象铜墙铁壁——暗寓抗日根据地象铜墙铁壁。粉色荷花箭是哨兵——暗寓白洋淀的妇女们成长为抗日游击战士 【拓展】小说的相关知识 一、小说三要素：人物、情节、环境 二、分析人物的性格特征：

(完整版)高中语文荷花淀练习与解析人教版

高中语文荷花淀练习与解析 一、选择题 1.下列词语中加点字的读音全都相同的一组是 A.一应．俱全应．运而生应．当应．战 B.乘．风破浪千乘．之国乘．客乘．虚 C.鸿蒙初辟．开天辟．地复辟．辟．邪 D.转．弯抹角天旋地转．掉转．转．弯 答案：D（D.都读“zhuǎn”。A.第一、三个读“yīnɡ”；第二、四个读“yìnɡ”。B.第一、三、四个读“chénɡ”；第二个读“shènɡ”。C.第一、二个读“pì”，第三、四个读bì。） 2.下列字形不正确的一项是 A.欢心欢欣鼓舞舍身舍生取义 B.涣然焕然一新是非惹事生非 C.大事大势已去人才人财两空 D.名望名门望族丰富物阜民丰 答案：B（B项“惹是生非”。） 3.下列句子成语使用正确的一项是 A.他当了两年的局长却没干过一件实事，这次被免职，实在是众望所归 ．．．．。 B.会议开始比较沉闷，多亏张教授抛砖引玉 ．．．．的一番话，才使大家的发言积极起来。 C.这次商品博览会聚集了全国各地各种各样的新产品，真可谓浩如烟海 ．．．．。 D.两位老朋友在小巷中不期而遇 ．．．．，又是拥抱，又是问好，别提多高兴了。 答案：D（其他三项属用词不恰当。） 4.分别解释下列加点字的含义。 （1）可慌哩!比什么也慌．，比过新年，娶新——也没见他这么慌过! 答案：高兴。 （2）这几个青年妇女咬紧牙，制止住心跳，摇橹的手并没有慌．…… 答案：惊慌。 二、阅读题 阅读下文，回答后面的问题。 ①这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。 ②她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。 5.“她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。”这样描写有何作用? 答案：以景衬人，突现水生嫂等中国劳动妇女美好的形象。 6.第①段中的景物描写有什么意义? 答案：表现了白洋淀环境的特点，同时也流露出水生嫂对水生的盼望之情。 7.第②段中的景物描写又有什么好处？ 答案：运用景物描写衬托人物的心情，暗示妇女们冲出险境后的欣喜而沉着的心情。 阅读下文，回答后面的问题。 从前有位艺术家，小时候他根据想象画过一fú①老头儿的肖像。他不满意自己的作品，不停地涂改，终

高中语文必修3荷花淀

荷花淀 学习目标 学习提示 1.知识目标：理解充满诗情画意的景物描写和传神的对话对刻画人物性格和推动故事情节发展的作用。 2.能力目标：培养学生运用联想和想象阅读鉴赏文学作品的能力。 3.情感目标：认识白洋淀地区人民的抗日斗争生活，激发学生的爱国热忱和革命乐观主义精神。 1.解景物描写和人物对话的作用。 2.以充分运用联想和想象为突破口，提高鉴赏文学作品的能力。 教材实例探究 阅读下文，回答后面的问题。 （甲）假如敌人追上了，就跳到水里去死吧！ 后面大船来得飞快。那明明白白是鬼子。这几个青年妇女咬紧牙，制止住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声地哗哗，哗哗，哗哗哗！ “往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去。” 她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高的挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。 （乙）她们轻轻划着船，船两边的水，哗，哗，哗。顺手从水里捞上一棵菱角来，菱角还很嫩很小，乳白色，顺手又丢到水里去。那棵菱角就又安安稳稳浮在水面上生长去了。 1.画线句的含意是什么？表现了这几个年轻妇女什么样的思想感情？ 解析：分析人物的思想感情要结合人物所处的时代，同时考虑作者写作的目的。 答案：绝不能让敌人捉活的，表现了他们高度的民族自尊心和民族气节。 2.甲段和乙段均有划船水声的描摩，对比阅读，完成下面填空。 （1）乙段写妇女寻夫未遇的归途中，轻轻地划船，一橹一橹，一声一停，水声_________，节奏__________；这水声传达出妇女们_________的情绪。 （2）甲段写妇女们归途中遇到日本鬼子追赶，这时划船声，一声接一声，一声紧一声，水声_________，节奏__________；很好地表现出妇女们的___________品格。 解析：要分析两段文字中妇女们所处的不同故事情节。 答案：（1）舒缓均匀、缓慢轻松夹杂着少许的失意（2）急促、响亮整齐、紧凑沉着、临危不惧 3.下面说法不当的一项是 A.甲段的景物描写形象传神，其寓意是：这里是全民皆兵，连荷花都严阵以待，具有必胜的信心。 B.甲段描写，承上启下，为下文战士们的漂亮的伏击战作了铺垫。 C.乙段创造了一种平静的富有诗意的气氛。 D.乙段景物描写烘托出这群妇女寻夫未遇的失意与无聊心情。 解析：乙段景物描写为情节的展开作铺垫。水面的平静，菱角的安稳，划船的桨声，为激烈的战斗蓄势。答案：D规律发现 做好这些题目的关键是理解文段，只有结合课文确实读懂了原文，才能驾轻就熟的做题。 ［背景知识互动］ 一、写作背景 本文写于1945年春天，是孙犁“在延安的窑洞里一盏油灯下，用自制的墨水和草纸写成”的，最初发表在《解放日报》副刊上，反响很大。白洋淀地区属于冀中抗日根据地，卢沟桥事变后不久，国民党放弃这一带土地，仓皇南逃，当地人民遭到了日本帝国主义铁蹄的蹂躏。在共产党和八路军的领导下，白洋淀人民积极投入了伟大的民族革命战争。该地军民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略者进行了英勇顽强的斗争，出现了无数可歌可泣的事迹。《荷花淀》就是以此为基础写成的。