学习2和3的相邻数

活动内容（一）：数学活动——《学习2和3的相邻数》

活动目标：

1．学习2和3的相邻数，初步理解某数与相邻两数多1或少1的关系。

2．知道2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4。

活动准备：

物质准备：（1）小白兔、小黑兔、小灰兔、红花、黄花、白花的图片若干，练习纸两套。

（2）三种颜色的“糖球”、三个玩具娃娃、筷子、1-3数字卡。

材料配套：幼儿活动操作材料《科学?学习和3的相邻数》

活动过程：

1．学习比较2的相邻数。

（1）教师出示2只小白兔和1只小黑兔的图片，引导幼儿操作比较1、2之间的关系。

引导语：小白兔、小黑兔谁多谁少？分别用数字几表示？小黑兔比小白兔少几只？1比2少几？1排在2的什么地方？

（2）教师出示3只小灰兔的图片，引导幼儿操作比较2与3之间的关系。

引导语：小灰兔有几只？用数字几表示？小灰兔比小白兔多几只？3比2多几？3排在2的什么地方？

（3）小结：比2少1是1，比2多1的是3，2的朋友是1和3。

2．幼儿操作活动。

（1）出示操作材料《科学?学习和3的相邻数》，引导幼儿用红花、黄花和白花比较（方法同上），感知3的相邻数，得出结论：2比3少1，是3的小朋友。4比3多1，是3的大朋友。3的好朋友是2和4。

3．幼儿分组操作活动。

介绍小组材料（教师可按图1、图2改造）及玩法。

（1）看图找相邻数（图1）：请幼儿先观察当中画几个圈，想一想在它的前面应该画几个圈，在它的后面画几个圈。

（2）看数找相邻数（图2）：先观察中间的数字是几，想一想在它的前面应该填几，在它的后面填几。

（3）喂娃娃：先给中间的娃娃插数卡，并喂相应数量的“糖球”，想一想它的左右两个娃娃应喂几个“糖球”，并插上相应数字。

数学活动《学习2和3的相邻数》

本文档如对你有帮助，请帮忙下载支持！ 活动内容（一）：数学活动——《学习2和3的相邻数》 活动目标： 1．学习2和3的相邻数，初步理解某数与相邻两数多1或少1的关系。 2．知道2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4。 活动准备： 物质准备：（1）小白兔、小黑兔、小灰兔、红花、黄花、白花的图片若干，练习纸两套。 （2）三种颜色的“糖球”、三个玩具娃娃、筷子、1-3数字卡。 材料配套：幼儿活动操作材料《科学·学习和3的相邻数》 活动过程： 1．学习比较2的相邻数。 （1）教师出示2只小白兔和1只小黑兔的图片，引导幼儿操作比较1、2之间的关系。 引导语：小白兔、小黑兔谁多谁少？分别用数字几表示？小黑兔比小白兔少几只？1比2少几？1排在2的什么地方？ （2）教师出示3只小灰兔的图片，引导幼儿操作比较2与3之间的关系。 引导语：小灰兔有几只？用数字几表示？小灰兔比小白兔多几只？3比2多几？3排在2的什么地方？ （3）小结：比2少1是1，比2多1的是3，2的朋友是1和3。 2．幼儿操作活动。 （1）出示操作材料《科学·学习和3的相邻数》，引导幼儿用红花、黄花和白花比较（方法同上），感知3的相邻数，得出结论：2比3少1，是3的小朋友。4比3多1，是3的大朋友。3的好朋友是2和4。 3．幼儿分组操作活动。 介绍小组材料（教师可按图1、图2改造）及玩法。 （1）看图找相邻数（图1）：请幼儿先观察当中画几个圈，想一想在它的前面应该画几个圈，在它的后面画几个圈。 （2）看数找相邻数（图2）：先观察中间的数字是几，想一想在它的前面应该填几，在它的后面填几。 （3）喂娃娃：先给中间的娃娃插数卡，并喂相应数量的“糖球”，想一想它的左右两个娃娃应喂几个“糖球”，并插上相应数字。

幼儿大班数学教案《学习5以内数的相邻数》

幼儿大班数学教案《学习5以内数的相邻数》 活动目标： 1、学习5以内的相邻数，让幼儿知道 2、 3、4的相邻数是1和3、2和 4、3和5。 2、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。 3、培养幼儿的专注力，想象力和乐于助人的精神。 4、让孩子们能正确判断数量。 5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 活动准备： 数字卡(1--5)，5间房子，5位客人卡片、1--5数字胸饰，幼儿人手一份操作学具、点子卡。 活动过程： (一)引起幼儿操作兴趣，摆一摆，发现相邻数多1和少1的关系。 (1)今天，我们班来了一位小朋友喜爱的小客人，它来和小朋友学习新本领，(出示喜洋洋)，喜洋洋听说我们班的小朋友爱动手，爱动脑筋，它要和我们来比一比，请小朋友们拿出自己的学具来摆一摆，和喜洋洋比一比，看谁先发现数字的规律? (2)个别小朋友回答，老师小结。

(3)小结：中间的小圆片比它前面的小圆片多一个，中间的小圆片比它后面的小圆片少一个。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。 (二)理解相邻数的简单关系。 1、喜洋洋说小朋友这样聪明，和你们一起真好玩，我再请几位好朋友来和你们一起玩，好吗? 2、出示懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊，来了这么多的客人我们给它们每人安排一间漂亮的房子住，老师请小朋友来帮它们住进新家，给房子依次贴上数字，将羊羊们送进新家。 3、引导幼儿认识相邻数。我们看懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住进了新家。1号懒羊羊，2号沸羊羊，3号喜羊羊，4号美羊羊，5号慢羊羊。它们互相都有邻居，2号沸羊羊，它的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊。 4、沸羊羊有邻居，那么我们的数字宝宝2也一样有邻居，它的邻居是谁呀?数字1和3，(刚刚小朋友已经摆了小圆片，2是中心数，2比它前面的1多1个，2比它后面的3少1个，1和3是比2少1和多1的数，它们紧挨着2，象邻居一样，这样的数就叫相邻数。相邻数就是按顺序排列的数，一个数比一个数少1，一个数比一个数多1的数。) 5、小朋友知道了2号沸羊羊的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊，喜羊羊美羊羊的邻居分别是谁?3、4的邻居分别是谁?为什么? 小结：2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻

大班数学教案：10以内相邻数

大班数学教案：10以内相邻数 Large class mathematics teaching plan: adjacent numbers withi n 10

大班数学教案：10以内相邻数 前言：数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 活动目标： 1、让幼儿正确理解相邻数，知道一个数的相邻数是比它大1和小1的数。 2、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数的兴趣。 3、进行朋友间团结友爱的教育。 活动准备： 1-10的数字卡，挂图一幅（10个房间），幼儿操作材料人手一份。 活动过程： 一、给数字宝宝找邻居

1.数字王国今天特别热闹，数字宝宝们都搬到了它们的新房子里。（出示1—10号房子。）数字宝宝们住在一起可高兴了，我们一起来看一看谁和谁是最好的邻居呀!”请小朋友来帮数字宝宝找一找邻居，并及时鼓励。（教师按顺序纵向出示相邻数卡片） 二、探索相邻数之间的关系 1、请幼儿仔细观察这些卡片，每位邻居和中间的一个数有什么关系? 2、前面的比中间的数要怎么样?后面的呢? 小结; 你们都发现了前一个数比中间的小1，是数字的小邻居，后面的数比中间的大1，是它的大邻居! 三、游戏：找邻居 例：教师出示卡片3说：小朋友，3的邻居在哪里? 幼儿举起2、4说：何老师，3的邻居在这里。 四、幼儿操作练习 1、在我们后面的桌子上，有些数字宝宝找不到邻居了，请你们给它们帮个忙吧!

幼儿园大班数学《数字宝宝的相邻数

大班数学：数字宝宝的邻居说课稿 一、说设计思路； 对于大班幼儿来说，1到10的数字都是认识的，但对对于它们的相邻数不是很熟悉，如2的相邻数是1和3、3的相邻数是2和4等等。为了学习10以内的相邻数，特设计了这次活动，希望幼儿对10以内数字有更加全面的了解。 二、说活动目标： 活动目标是教学活动的起点和归宿，对整个活动起着导向的作用，根据纲要的要求，我把本次目标定位于； 1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。 2、在游戏活动中感知了解10以内数字的相邻关系。 3、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。使幼儿在活动中体验合作游戏的喜悦。 根据目标我把本次的重点定位于；能发现比一个数多1和少1的数。难点；找出相邻数 三、说活动准备； 活动准备是为了完成详尽活动的目标而服务的，本次活动我做了以下准备工作；1、1—10的数字卡片。 2、动物房子图片，小动物图片（小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸） 3、空纸箱。 四、说教法与学法、 新《纲要》指出，幼儿园教育要“以游戏为基本活动，寓教育于各项游戏活动之中。因此本节教学活动设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在“玩”中学数字，“趣”中练数字，“乐”中学计算，“赛”中增勇气，以趣味性的游戏激发幼儿学

习数学的兴趣，把数学知识融入游戏中，在游戏活动中培养了幼儿的合作意识及合作能力。 五、说活动过程： 本次活动我大致分为四个部分(一)动物找邻居、(二)数字宝宝找邻居（小朋友扮演数字宝宝）（三）游戏摸彩票（四）比赛看谁找的快又准。详尽流程如下； （一）、情景导入，给小动物找邻居，给自己找邻居 设计意图：通过情景导入，引出数字宝宝和小动物还有小朋友一样也有邻居，数字宝宝的邻居也是挨它最近的数字。然后让小朋友自己观察数字宝宝的邻居有几个？数字宝宝和它的邻居有什么样的关系？培养幼儿善于发现和总结一些简单规律的数学能力。） （二）、数字宝宝找邻居。 小朋友们扮演数字宝宝给自己找邻居。让小朋友直观的认识数字宝宝的邻居。 （三）、游戏摸彩票 让小朋友在不看到排好数字的情况下，凭借自己的记忆以及初步建立起来的抽象逻辑思维找到数字宝宝的邻居。难度合适加大。 （四）、比赛看谁找得快又准 让所有小朋友都参与进来，老师举数字卡片，小朋友集中注意迅速反应，找出数字的邻居。也是对整节课的再一次巩固练习。 六、说活动反思 上完了这节课我觉得有以下不足之处： 1、探索内容少了一些； 2、课堂组织能力欠缺，缺乏吸引孩子注意的小方法；

幼儿园大班数学《10以内的相邻数》微教案

《10以内的相邻数》 佛山市南海区桂城平洲中心幼儿园叶海玲、钟雪娟 活动意图：从孩子兴趣出发，数字宝宝是孩子们熟悉又愿意接近的事物，我以“数字宝宝去参加生日派对”为载体，让孩子理解“邻居”与“相邻数”的含义。通过比较知道一个数的相邻数有两个，是比它多1和少1的数。活动通过情景、游戏相结合的方式进行，给幼儿创设一个轻松愉快的环境，让幼儿通过与同伴之间的友好交往和合作游戏。体验数学活动的快乐，激发幼儿对数的兴趣。 活动目标： 1.能通过游戏感知相邻数的概念，认识1-10的相邻数。 2.能说出相邻数之间多一少一的关系。 3.发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。 4.学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。 活动重点：认识1-10的相邻数 活动难点：能说出相邻数之间多一少一的关系 活动准备：1.图片2.课件 活动过程： 一、情景导入活动。（小管家游戏） ——亲爱的小朋友，今天呀数字王国里的数字宝宝们去参加野炊生日派对，数字宝宝们要根据帐篷前面的苹果数量对应入住。1个苹果的帐篷是数字宝宝1住的，2个苹果的帐篷是数字宝宝2住的，请小朋友来安排数字宝宝们正确地入住帐篷吧。 二、初步了解相邻数概念。（转盘游戏）

——数字宝宝们不仅住进了好玩的帐篷，还有了自己的邻居。邻居就是住得最近的、紧挨着左右两边的就是邻居。数字宝宝的邻居有一个好听的名字，叫做相邻数。相邻数就是数字的邻居,离得最近的紧挨着左右两边的数。 小结：小朋友你真是个小管家，都能正确地安排好数字宝宝们入住帐篷。原来它们是按照从小到大、从左到右的顺序住进了帐篷的。（数对应图片） ——小朋友请你们观察一下，比一比前后两个数，你们发现了有什么规律吗？ 2比1多一，2比3少一，2的邻居是1和3...... 9比8多一，9比10少一，9的邻居数8和10...... 小结：原来前面的数比后面的数少1；后面的数比前面的数多1。 ——活动时间到了，数字宝宝们来到了大草坪玩转盘游戏。点击开始转盘转动，再点击转盘停止，说出指针指向数字的相邻数。（转盘游戏） 小结：小朋友，每个数字宝宝们都有两个相邻数的好朋友。 三、理解关系,掌握1--10的相邻数。（找朋友游戏） ——哎呀，数字宝宝4怎么了？小朋友们好，我是数字宝宝4，我有两个相邻的数学朋友。一个比我少1；一个比我多1。请你帮帮我找找吧。我们一起去帮数字宝宝找朋友吧。先数数字宝宝4出来，比4少1的是3、比4多1的是5。 （找朋友游戏课件）4的两个相邻的数学朋友是3和5。数字宝宝4的两个相邻的数学朋友找到了！ 四、巩固认识相邻数。（数字宝宝找相邻数） ——抽奖游戏：小朋友，请你帮数字宝宝6来抽个幸运大奖吧。刮刮卡上显示的数字是6的相邻数，就是中奖了哟。数字宝宝9也要小朋友来帮它抽大奖哟！——咿～是时候回帐篷稍作休息咯，呀，有几个帐篷上的数字宝宝跑出去玩还没回来呢，小朋友们你们知道是哪几个调皮的数字宝宝不见了吗？快快找到它们让它们回来休息一下再玩吧。

10以内的相邻数

数学教案：10以内的相邻数 教师：张老师 【设计意图】 对大班幼儿来说，已经初步认识并掌握了数字1---10的概念，但是对数字之间的关系以及相邻数的概念却并不了解。于是，我设计本节课，让幼儿知道一个数有两个相邻数，前面的数字比它少1，后面的的数字比它多1。整节教学活动设计以游戏为主，由简到难，层层递进，引导幼儿在玩中学习数学知识，并在游戏活动中培养幼儿的合作意识及合作能力。 【活动目标】 1、理解并掌握10以内的相邻数。 2、体验相邻数之间多1少1之间的关系。 3、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。 【教学重难点】 1、让幼儿理解并掌握10以内的相邻数。 2、理解相邻数的含义，知道相邻数之间多1少1的关系。 【活动准备】 1、1--10的数字卡片，苹果卡片2张。

2、房子图片，小动物图片（小狗、小兔、小猪、小熊、猴子）。 3、即时贴数字卡片1--10（2套）。 4、操作卡片、记号笔若干，小筐6个。 【活动过程】 一、教师谈话导入： 1、自我介绍，和小朋友们打招呼。 2、今天，张老师给你们带来了许多小客人，大家想不想知道它们是谁呢？好，现在让我们一起数到十，请出我们的小客人。（1、2、……10）咦，我们的小客人怎么还没出现呢，估计它们还在来的路上，让我们再倒数10个数试试。（出示5座房子和动物图片）我们来看看，它们都是谁？小狗（1号房）、小兔（2号房）、小猪（3号房）、小熊（4号房）、小猴子（5号房）。 二、小动物找邻居，初步学习相邻数的概念 1、小兔刚刚搬到了新家，它的邻居是谁呢？幼儿观察，自由表述。师引导幼儿完整表述：小兔的邻居有2个，他们是小狗和小猪。 2、请小朋友帮小猪、小熊找邻居，并及时鼓励，总结多数小动物有两个邻居。 3、每个小动物都有自己的门牌号，我们看看，小兔的门牌号是几？（2）。

幼儿园大班数学教案：感知相邻数

大班数学教案：感知相邻数 大班数学活动感知相邻数教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，在游戏活动中感知了解10以内数字的相邻关系；通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学感知相邻数教案吧。 幼儿园大班数学教案：感知相邻数 活动目标 1、在游戏活动中感知了解10以内数字的相邻关系； 2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。 活动准备数字110卡片若干、动物图片、棋子、插板。 活动过程 一、游戏一、小动物来排队 孙悟空发礼物，每个孩子一个数字卡片。当孙悟空说呛呛呛呛呛时，幼儿四散跑或走， 当孙悟空说呔时，幼儿要立刻按110的顺序排好一队，要求从左到右排列。 可以反复玩几次，练习110数序的排列。 二、游戏二、找朋友 1、幼儿按110的顺序排好队后，孙悟空带着幼儿说儿歌： 小猴小猴转一个圈，小猴小猴瞧一瞧， 左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少， 你的朋友是几和几？请你快来告诉我。 幼儿大声告诉彼此，自己的朋友是几和几？ 幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。 三、游戏三：小动物住哪里？

1、孙悟空请来小动物做客：（猴、猫、狗、马、牛、羊、ji、鸭、蛙、蜂）将10种动物分别放在教师演示板上的110数字下边的格子里。 2、小动物住在哪间房子里，哪个数字就表示哪个小动物。 如：小猫住在5号房间，5就代表小猫。 四、玩法： 1、老师学小动物的叫声，请幼儿说出代表小动物的数字； 2、老师说数字，请幼儿说出数字代表的小动物的叫声； 3、老师学小动物的叫声，请幼儿说出这个小动物两边相邻的邻居是谁； 4、老师学小动物的叫声，请幼儿说出这个小动物两边相邻的数字是几。 五、活动结束 表扬幼儿的积极参与，给幼儿发贴纸。

大班数学相邻数教案设计教学反思

大班数学相邻数教案设计教学反思 活动目标： 1、感知并理解相邻数的概念，掌握1--10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。 2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。 教学重点、难点： 理解相邻数的含义，掌握10以内各数的相邻数。 活动过程： 一、师生互动，随音乐进入教室 2、放音乐《去郊游》师生一起做开车动作，随音乐进入教室。 二、谈话激发兴趣 1、师：小朋友你们知道什么叫邻居吗?你旁边和你挨住坐的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗?(指名说)小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢!数字王国的数字宝宝急着要和我们见面了，我们来看看，他们都是谁?(出示数字卡片1--10)。 2、教师打乱出示数字卡片指名小朋友认读。 3、请小朋友给数字宝宝按从小到大的顺序排排队。(课件出示) 三、初步认识相邻数 1、师：小朋友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧! (1)我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀?2的前面是几?(是1)，2的后面呢?(是3)(1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。)

(2)数字宝宝5也想找邻居了，小朋友们快帮帮他吧!(把5贴在黑板上，让幼儿给5找邻居) (3)出示卡片9让幼儿给9找邻居。 小结：刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒!他们都有一个共同的秘密，每个数字宝宝都有两个相邻数，前面一 个后面一个，小朋友们可要记清楚了。 教师课件出示小动物图片，让幼儿数一数它的个数，并说一说它邻居的个数。 2、游戏<<智救羊羊>> 游戏规则：教师请10名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。教师扮演灰太狼。播放音乐《我只 是一只羊》，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。音乐一停灰太狼就抓 住一只羊羊。并告诉其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居 来才行。(游戏数遍) 五、结束部分： 师："今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也 要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。" 活动目标： (1)了解10以内数字的相邻关系。 (2)通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。 (3)培养幼儿动手操作能力和交往合作能力。 活动准备： 1、1——10的数卡若干 2、房子图10副

大班10以内的相邻数教案

大班10以内的相邻数教案 1、初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。 2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。 教学重点：初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。 教学难点：能够表达出10以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。 教学准备： 1、1——10的糖果数字卡若干、棒棒糖、相邻数”字卡，邻居”字卡 2、房子图10幅、魔术盒1—9的圆形数字卡。 教学过程： 一、创设情境，引起幼儿学习的兴趣，理解相邻数之间的关系。 理解“相邻”的意思。 1通过变魔术的方式引出主题 今天我们来玩变魔术的游戏，先出示一个盒子，告诉小朋友这时魔术盒，里面什么都没有，先变出棒棒糖，看谁坐得好等下就请他吃哦。再变出邻居两个字，师：“小朋友，你有没有到过你邻居家玩?你家住几楼?你邻居家又住几楼

呢?” 现在请你们看一看周围，你旁边坐的小朋友是谁，叫什么名字？刚才我们已经知道自己的旁边坐的小朋友叫什么名字了？对吗？那老师问问你们知道什么叫做邻居吗？教师总结，你旁边的两个小朋友就可以说是你的邻居，请小朋友们自己说说你旁边的邻居是谁好吗？ 复习数序12345，认识相邻数。 今天，我们除了客人老师外，还有一些小客人也来了，我们来看看，他们分别是谁？。 师：“小朋友都有邻居，那你们知不知道数字宝宝也有邻居呢? ，数字宝宝说大家都有邻居，可它们不会找自己的邻居，因为呀，数学书里面不叫邻居，叫相邻数，像123这样就像邻居一样是挨在一起的数我们把它们叫做“相邻数”。那我们小朋友知道什么叫“相邻数”了吗？小朋友帮它们找找吧!” ②出示1-3的数字卡片，请幼儿按数序排好。“小朋友发现数字?1?的相邻数了吗?它的相邻数有几个?数字?2? 的相邻数呢?” 以此类推，逐步出示到数字“10”。好大家看数字10有几个相邻数呀？4‘3’2‘1只有一个相邻数引导幼儿发现除“1”外每个数字前后的两位数就是它的相邻数。。 现在我们小朋友现仔细观察2的相邻数有谁呀1和3有什么不同，先看看2的相邻数1，1和2哪个多哪个少呀！

数学活动——《学习2和3的相邻数》

活动内容（一）：数学活动——《学习2和3的相邻数》 活动目标： 1．学习2和3的相邻数，初步理解某数与相邻两数多1或少1的关系。 2．知道2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4。 活动准备： 物质准备：（1）小白兔、小黑兔、小灰兔、红花、黄花、白花的图片若干，练习纸两套。 （2）三种颜色的“糖球”、三个玩具娃娃、筷子、1-3数字卡。 材料配套：幼儿活动操作材料《科学·学习和3的相邻数》 活动过程： 1．学习比较2的相邻数。 （1）教师出示2只小白兔和1只小黑兔的图片，引导幼儿操作比较1、2之间的关系。 引导语：小白兔、小黑兔谁多谁少？分别用数字几表示？小黑兔比小白兔少几只？1比2少几？1排在2的什么地方？ （2）教师出示3只小灰兔的图片，引导幼儿操作比较2与3之间的关系。 引导语：小灰兔有几只？用数字几表示？小灰兔比小白兔多几只？3比2多几？3排在2的什么地方？ （3）小结：比2少1是1，比2多1的是3，2的朋友是1和3。 2．幼儿操作活动。 （1）出示操作材料《科学·学习和3的相邻数》，引导幼儿用红花、黄花和白花比较（方法同上），感知3的相邻数，得出结论：2比3少1，是3的小朋友。4比3多1，是3的大朋友。3的好朋友是2和4。 3．幼儿分组操作活动。 介绍小组材料（教师可按图1、图2改造）及玩法。 （1）看图找相邻数（图1）：请幼儿先观察当中画几个圈，想一想在它的前面应该画几个圈，在它的后面画几个圈。 （2）看数找相邻数（图2）：先观察中间的数字是几，想一想在它的前面应该填几，在它的后面填几。 （3）喂娃娃：先给中间的娃娃插数卡，并喂相应数量的“糖球”，想一想它的左右两个娃娃应喂几个“糖球”，并插上相应数字。

大班数学活动相邻数教案反思

大班数学活动相邻数教案反思 大班数学活动相邻数教案反思主要包含了设计背景，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习10以内个数的相邻数让幼儿知道2的相邻数是1和3,3的相邻数是2和4,4的相邻数是3和5,5的相邻数是4和6,6的相邻数是5和7,7的相邻数是6和8,8的相邻数是7和9，9的相邻数是8和10，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看相邻数教案吧。 设计背景： 部分幼儿对10以内数的排序混淆，数前后爱颠倒遇到抽象的数学就只能呆呆地看着你，设计这节课让幼儿感受到数学也是一门快乐的学科。 活动目标： 1．学习10以内个数的相邻数让幼儿知道2的相邻数是1和3,3的相邻数是2和4,4的相邻数是3和5,5的相邻数是4和6,6的相邻数是5和7,7的相邻数是6和8,8的相邻数是7和9，9的相邻数是8和10。 2．初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。 3．培养幼儿的专注力，想象力，和乐于助人的精神。 4．培养幼儿对数字的认识能力。 5．发展幼儿逻辑思维能力。 活动重难点： 1.初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。 2.培养幼儿的专注力，想象力，和乐于助人的精神。 活动准备： １．数字填写卡（人手一份）、电话、1-10的数字卡。

２．贴绒教具：十间房子、十位动画客人卡片（孙悟空、葫芦娃、米老鼠、黑猫警长、奥特曼、小一休、圣诞老人、天线宝宝、蓝猫、哪吒）、课题《1-10的相邻数》。 活动过程： 导入活动： 1．制造悬念，以找客人的方式引入课题（出示课题《１－１０的相邻数》学习新课）学习新课(１)分别展示十位动画“客人” 2．点一名幼儿按从左到右的顺序把１－１０的数字贴在房子上，再点十名幼儿给卡通人物分房子。 （培养幼儿的动手能力和思维能力，每个幼儿参与表现的欲望都很强，说明了幼儿是非常热情好客的，从而增添了幼儿亲和力并且培养幼儿乐于助人的精神，从中获得良好的性情） (2)引导幼儿认识相邻数。 (3)用同样的方法引导幼儿说出３－１０号房的邻居，从而引导幼儿找出它们的相邻数。 (4)老师讲解：相邻数就像邻居一样是挨在一起的。 2．活动总结： 活动反思： 通过这次课，我总结了以下心得体会： 1．设计活动应考虑多角色，尽量让每个幼儿都参与其中。 2．部分幼儿在下面表演时，要注意带动下面幼儿一起参与其中。 3．通过加入游戏在其中，符合了幼儿边玩边学的心理。

大班数学活动：找找好朋友(学习10以内的相邻数)

大班数学活动：找找好朋友（学习10 以内的相邻数） 活动目的： 1、使幼儿初步掌握10 以内的相邻数，并知道相邻数之间大1，小 1 的关系。 2、提高幼儿动手操作能力和交往合作能力。 3、让在游戏、互动中学习，激发幼儿对数学活动的兴趣。活动准 备： 大数字卡“1—10”一套，幼儿人手一块数字板，1—10 数字各一套，身上带有数点的小动物10 个。相邻数的作业单。 活动过程： 1、导入活动：看一看，摆一摆 出示数字卡1—10。小朋友们，你们看黑板上有什么呀？（数字），这些数字你们都认识吗？每个小朋友的面前都有一块数字板， 现在请小朋友轻轻地从数字袋中取出数字，取出后请小朋友把数字在数字板上，按从小到大从左到右的顺序给数字排队，老师也把黑板上的这些数字排排队。（幼儿和教师分别动手排数字：这些数字一个挨着一个就像是我们好朋友一样，亲亲热热的在一起。） 2、想一想，说一说小朋友们，你们有自己的好朋友吗？（有）小朋友们都有自己的好朋友，每个数字也有自己的好朋友，你们想知道它们的好朋友是谁吗？现在数字“3”说我有两个好朋友，一个是

2，一个是 4；数字“ 6说”，我也有两个好朋友，一个是5，一个是7。（引导想一想，说一说3和6的好朋友有什么特点） 3、小结：我们发现3 和6 的好朋友，都是比它大1 和比它小1 的数，比它小 1 的数排在它们的前面，比它大 1 的数排在它们的后面。它们的好朋友也就是它们的邻居，我们也可以这样说，2和 4 是3的相邻数。5和7是6的相邻数。一个数的相邻数就是比这个数大1 和比这个数小1 的两个数。 4、游戏“举数字”：现在我想请小朋友们和我一起玩一个举数字的游戏，我举一个数字，请小朋友们举出这个数字的两个相邻数， 看哪个小朋友举得又对又快。（举出后要求幼儿说出几的相邻数是几和几）（幼儿结伴取数字） 5、游戏“找朋友”：看到数字都找到了自己的好朋友，小动物们也来了，你们看它们是谁呀？小动物们也想找到自己的好朋友。 （请幼儿帮助动物找朋友，要求好朋友身上的点数是这个动物身上点 数的相邻数）（2、7） 6、幼儿练习。小朋友们真棒，你们看，我这儿有几张纸片， 每张纸上都有一些数字或是圆点，我们一起来看看这是要我们干嘛的呢？（请小朋友们摆出或是画出他们的相邻数） 7、教师小结：今天我们认识了相邻数，知道了一个数的相邻数就是比这个数大 1 和小 1 的数，我们还玩了好玩的游戏，小朋友们可以把数字卡带回去和你们的爸爸妈妈也玩一玩找朋友的游戏。

幼儿园大班数学：找邻居10以内相邻数的学习(一)

教学资料参考范本 幼儿园大班数学：找邻居10以内相邻数的学习（一）撰写人： __________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 活动目标： 1．引导幼儿学习5以内相邻数，理解相邻数之间大1和小于1的关系。 2．幼儿能够正确指认5以内数字的相邻数。 活动准备： 1．教学挂图《相邻数的学习（一）》。 2．教师用5以内的数字卡片；1只小熊、2只小兔子、3只小猪贴片、3只蝴蝶、4只蜜蜂、5只蜻蜓贴片。 3．幼儿挂书第页。 活动过程： 1．使用教学挂图，让幼儿理解数字2、3、4之间的的相邻关系，知道3的相邻数是2和4。 （1）以复习数数，认数的方式出示教学挂图。 （2）请幼儿数一数：画面上有几个苹果？（两个，用2表示，教师在苹果一列下面贴上2的数字卡）有几个西红柿？（三个，用3表示，教师在西红柿一列下面贴上3的数字卡）有几个梨子？（四个，用4表示，教师在梨一列下面贴上4年数字卡）。 （3）请幼儿观察、比较苹果和西红柿，得出数字2和3之间的关系。

教师提问：“苹果和西红柿哪个多，哪个少，还是一样多？（西红柿多）多几个？（多1个）“教师小结：“3个比2个多1个。3大2小，3排在2的后面。“ （4）再比较西红柿和梨子，得出数字3和4之间的关系。教师小结：“3个比4个少1个，3小4大，3排在4的前面。“ （5）教师对3的相邻数之间的持续比较进行讲解：“3个比2个多1个。3大2小，3排在2的后面；3个比4个少1个，3小4大，3排在4的前面。所以3的邻居（好朋友）是2和4。“ 2．教师把蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓贴成三列在黑板上，同上步骤让幼儿理解数字3、4、5之间的相邻关系，知道4的相邻数是3和5。 3．教师把小熊、小兔子、小猪贴片贴成三列在黑板上，同上步骤让幼儿理解1、2、3之间的相邻关系，知道2的相邻数是1和3。 4．使用幼儿用书第页，通过活动使幼儿进一步理解相邻数之间的关系，并正确指认5以内数字和相邻数。 （1）教师提问：“小熊住在几号房里？比它小1的邻居是几号房子？比它大1的邻居是几号房子？ （2）同样的问题问小鸡、小牛的邻居的房号。 活动建议： 通过各种游戏活动，进一步巩固幼儿对5以内内相邻数的认识。 例如开展“找好朋友“游戏。玩法：教师请形五名幼儿，每人胸前贴一张5以内的数字卡，当教师说2的好朋友，贴数字卡2的幼儿和贴数字卡1和3的幼儿就要手拉手，其他幼儿评判他们找对了没有。

幼儿园大班数学教案《相邻数》含反思

幼儿园大班教案《相邻数》含反思 大班教案《相邻数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数，用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣，理解并能说出相邻数间多1或少1的关系，快来看看幼儿园大班《相邻数》含反思教案吧。 活动目标 1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。 2、知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。 3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 4、发展幼儿思维的灵活性。 5、初步了解相邻数的小常识。 6、发展幼儿的观察、分析能力。 重点难点 1、知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。 2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 活动准备 1、1—10的数字卡一套。 2、已学会10以内的数字。 3、幼儿操作材料人手一套。 活动过程 一、开始部分： 幼儿讲讲说说，初步理解“邻居”关系。 师：我们每个小朋友都有自己的座位，那谁挨着你坐呢？ 幼儿：说一说自己的邻居都有谁。（幼儿理解什么是邻居）。 二、基本部分： 1：师讲故事《找问题。 （1）熊猫说6号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？他的邻居又是谁呢 （2）小熊说它的家是9号的邻居，9号的邻居是谁呢？ （3）小熊的家不是8号，那应该是几号呢？ 2、帮数字宝宝找邻居。 （1）、请你说得比我多1（少1）。“小朋友，我问你，比2多1是几？比2少1又是几、、、、”。 （2）、接着往下数，一直说到数字10 3、幼儿操作，总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。 （1）、“你帮1找到了哪两个相邻数？为什么0是1的相邻数，2是1的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。 （2）、利用玩具摆一摆，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你能摆出比2多1的数吗，是多少？你能摆出比2少1的数吗，是多少？”依次找摆出

大班数学《认识2、3的相邻数》

大班数学《认识2、3的相邻数》 活动目标： 感知2与3前后两数的相邻关系，探索发现的乐趣。 活动准备： 提供三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套1—4的数字卡片。 活动过程： 1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，讨论如何才能做到。 2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比3少1的数是几，应排在哪里；比3多1的数是几，应该排在哪里。 3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。 4、组织幼儿讨论2的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。 5、玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。 活动延伸：在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。

7的组成（数学） 活动目标 1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。 2、通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增加1，另一个部分就要减少1。 活动准备 塑料小鸭学具人手42只。 活动过程 一、复习6的组成 玩“碰球游戏”，出现数咔，师问：这数是几？答“6”。师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。 二、集体尝试活动 出现小狗、小兔家的图象。 师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答……）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与别人不一样。（第一次尝试） 教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小

大班数学活动《9以内的相邻数》教学设计

大班数学活动《9以内的相邻数》教学设计 Teaching design of large class mathematics ac tivity "adjacent number within 9"

大班数学活动《9以内的相邻数》教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 大班数学活动《9以内的相邻数》二次更进 温州xxx幼儿园：李丹丹 设计意图对大班幼儿的小朋友来说,1到10的数字都是认识的,但是对1到10的相邻书来说不是和认识,如2的相邻数是1和3等等,为了学习10以内各数的相邻数,以此来培养幼儿的专注力和想象里和交往能力。 活动目标（1）了解10以内数字的相邻关系。 （2）通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。 （ 3 ）培养幼儿动手操作能力和交往合作能力。 活动准备：1、1——10的数卡若干 2、房子图10副 3、操作点卡、

活动过程：（一）创设情景，引起幼儿兴趣，理解相邻数的关系。 1、师：你们知道什么叫邻居吗？你们旁边的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗？（幼儿互相说）（二）引导幼儿认识相邻数。 1、小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢，今天，我们除了客人老师外，还有一些数字宝宝也来了，我们来看看，他们是谁？（出示大数片1——10）。数字宝宝是好朋友，他们都住在数字国王买的新房子里，我们来看看他们的新房子吧。 2、（展示房子图），今天数字宝宝们就要搬家住进新房子了，可是他们买的房子是一样的，他们不知道自己到底是住在哪一栋房子。他们请我们大班的小朋友来帮帮忙，把他们送到新房子里去，你们愿意帮助他们吗？ 3、请10名幼儿上前把数字宝宝送到新家，大家说说送的对吗？为什么？ 4、数字宝宝住进了新房子，我们来看看数字宝宝2的邻居是谁？2的前面是几？（是1），2的后面呢？（是3）你们知道是为什么吗？这里有一个秘密。2比前面的1多1，2比后面的3少1，所以2的邻居是1和3。 （举例说5）同上

2和3的相邻数

活动目标： 1、引导幼儿会寻找比一个数（量）多1和少1的数（量）。 2、教幼儿学习5以内的相邻数，知道5以内的数除1以外任何一数与前后面数之间的关系。 3、教幼儿运用标记表示数（量）排序的关系。 活动准备： 教具：6朵花，3的长条点卡。 学具：铅笔、作业纸人手一份。 活动过程： 一、集体活动：学习2~5的相邻数。 1、黑板上出示6朵花。 师：黑板上有什么？ 师：他们有什么不同？ 师：谁来把一样的花放在一起，并且按树木多少排列？ 师：他是怎么放的？为什么要把1朵白花放在2朵红花的前面，而3朵黄花放在2朵红花的后面呢？ 师小结：1朵白花比2朵红花少1摆在2的前面，3朵黄花比2朵红花多1排在2的后面。 师：谁来在花朵下面写上数字表示他们的数目？ 师：看看2的前面是几？2的后面是几？ 师：比比它们的多少，告诉大家1比2怎么样？3比2又怎么样？ 师小结：1比2少1，它的2的朋友，排在2的前面。3比2多1，也是2的朋友，排在2的后面。 2、出示3的长条点卡。 师：这张卡片是几？它的朋友又是谁呢？ 师：先找在它前面的朋友应该是几点？它比3点怎么样？再找它后面的朋友是几点？它又比3点怎么样？

师：谁来说说3有几个朋友？是谁？再比比它们的多少。 师小结：3有两个朋友，2比3少1，它的3的朋友，排在3的前面。4比3多1，也是3的朋友，排在3的后面。 二、幼儿操作活动。 作业纸：找朋友。 1、教师介绍作业纸。 师：看看卡片上有什么？有多少？再在空格里画上相应的圆点。给它画上两张朋友卡片并排在它的前后，前面的空格画上的数目比它少1，后面空格印的数目比它多1.最后说说它是几？它的前面是几？它的后面是几？ 2、幼儿操作，教师巡回指导。 师：请小朋友面向桌子坐好，拿好一张作业纸和一支铅笔，先看清楚你作业纸的点数再完成作业。

大班数学活动2—7的相邻数教案反思

大班数学活动2—7的相邻数教案反思 大班数学活动2—7的相邻数教案反思 大班数学活动2—7的相邻数教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，幼儿能说出2—7各数与其相邻数的关系（多1或少1的数），在游戏的情景中让幼儿能找出2—7个数的相邻数，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看2—7的相邻数教案吧。 活动目标： 1、幼儿能说出27各数与其相邻数的关系（多1或少1的数）。 2、在游戏的情景中让幼儿能找出27个数的相邻数。 3、培养幼儿对数字的认识能力。 4、引导幼儿对数字产生兴趣。 5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 活动准备： 1、1 8的数字挂件一套，18的数字卡一套。 2、已学会8以内的数字。 3、幼儿操作材料人手一套。 活动过程： 一、开始部分 小朋友，我知道你们最喜欢玩游戏，今天我给你们带来了3个好玩的游戏，你们想玩吗？ 二、基本部分 1、游戏：找邻居 我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它小1，后面的比它大1。可是陆老师这里有四个数字他们不知道自己的邻居是谁。所以我们来做的第一个游戏就是找邻居，在小朋友的胸前都有一个数字，我在黑板上拿出一个数字，如果你是它的邻居就很快的站起来，并大声地告诉他我是你的邻居。

教师分别出示数字2、4、6、7，请幼儿找邻居。 2、游戏：比一比谁找得快 刚才小朋友真能干，帮他们找到了邻居，第一个游戏通过你们的努力取得了成功，拍拍手表扬自己。 第二个游戏是比一比谁找得快，我请几个数字站到前面来，然后请小朋友边唱歌边找，你是谁的邻居，应该站在他的前面还是后面。（先请一组幼儿示范） 教师请数字2、5、7上来，请其他幼儿边唱歌边找自己是谁的邻居。 3、游戏：住新房 第二个游戏通过你们的努力又取得了成功，拍拍手表扬自己。 第三个游戏住新房，陆老师这里有一间高楼房，要请这些数字住到他们的邻居旁边，小朋友一定要动脑筋，住在它的前面还是后面，看看谁的本领最大。 幼儿操作。 三、结束部分 今天小朋友都非常棒，三个游戏都取得了成功，你们高兴吗！陆老师下次在给你们带来更好玩的游戏，好吗？ 活动反思： 这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

学前班数学 10以内的相邻数

学前班数学 10以内的相邻数 活动目标 1、学习10以内的相邻数，理解相邻数之间大1小1的关系。 2.发展幼儿的逻辑思维能力和观察能力，引导幼儿发现相邻数的特征：单数的相邻数是两个双数，双数的相邻数是两个单数。 3. 学习与同伴友好交往、合作游戏的方法。乐意参加数学活动，大胆发言表达自己的思考结。 教学重点、难点： 能找出10以内的任意一个数（1和10除外）的相邻数是几和几，理解并能说出一个数和它的两个相邻数之间分别是多一和少一的关系。 教学目标： 1、学习10以内的相邻数，理解相邻数之间大1小1的关系。 2、愿意在同伴面前讲述自己的思考和操作过程。 准备： 1、蘑菇房子10个 2、动物图片。 教学过程： 1.导入 小动物去春游，天黑了小动物们到了蘑菇旅馆。可是他们要住在几号房子里面呢。请学生为小动物们分房子。 2.教师：小动物都住到了自己房子里可是不知道他们的邻居是谁，还想让同学们帮他们认识下他们自己邻居。 3.谁来用数字来表示动物的数量？看看3的前面是几？后面是几？比比动物的多少，再告诉大家2比3怎么样？4比3又怎么样？ 4.小结：3的邻居朋友是几和几，也把2和4叫做3的相邻数，通过刚才比大小，我们知道相邻数的一个特点：就是前面的数字总比中间的数字小1，后面的数字总比中间的数字大1。 三、巩固练习，加深相邻数概念

1音乐游戏：《我的朋友在哪里》 （1）幼儿胸前佩戴数字卡1——10，围成圆圈。幼儿听音乐找自己的好朋友。如：5先找4，再找6，然后站成一排。 （2）纸牌乐：每2个幼儿一组，把1——10的纸牌放在桌面上，两个幼儿猜“剪刀石头布”，赢幼儿先取一张纸牌，输的幼儿找出它的相邻数。游戏类次进行，教师巡回指导。 2讨论相邻数的小秘密：每个数都有两个相邻数，单数的相邻数是两个双数，双数的相邻数是两个单数。感知某个数和它的相邻数之间多一和少一的关系。 四、小结：评价幼儿的学习情况，激励幼儿回家和爸爸妈妈3人一起玩玩相邻数游戏。 教学反思 在整个教学活动的环节和过程中，每个幼儿都能积极的配合老师一起学习知识内容，有条理的操作自己的数字卡，因此在操作过程中能够体现幼儿理解了相邻数的关系，操作时能熟练的找出一个数的相邻数。但在一些细小的环节上，还有一些不足，以下是我对这节课的反思： 1、用游戏主导课堂，用游戏的口吻营造课堂情境，用丰富多变的表情吸引幼儿注意，孩子们跃跃欲试，迫不及待地要参加，并自觉地遵守游戏规则，努力争取正确、迅速地完成游戏中的学习任务，提高了学习效率，培养了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。 2、在活动中，如果出现教师始料未及的情况时，应采取认真地正面应对的方式和态度。孩子对于自己的想法总有独特的见解，教师给予他们表达的空间，让孩子在轻松的气氛中获取知识、经验，在活动来满足他们的好奇心和求知欲。在这方面我以后还得多注意。

学前班10以内的相邻数教学反思

学前班10以内的相邻数教学反思 经过前期的教学，幼儿对数字的认识已有一定基础。数与数之间存在的某种逻辑关系，幼儿已有初步的概念。根据幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，决定了幼儿学习特点，即在操作探索中主动思考发现。因此在学习“10以内的相邻数”时，我根据幼儿年龄特点，将游戏贯穿教学活动中。通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐的学习、体验、理解。从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。 本活动是新授课第一课时，所以在设计过程中，我结合“数字乐园”的游戏，引导幼儿找“邻居”，幼儿对找邻居也比较感兴趣。但由于幼儿还没有形成相邻数的概念，所以这个部分以过渡的方式来激发幼儿进行主动探索，让幼儿在轻松循序渐进的环节中层层进入，同事也为幼儿提供主动探索的机会。 在活动的过程中，遵循幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。让幼儿理解邻居之间的关系，每个数都有两个邻居，比它多1的数是大邻居，比它小的数是小邻居。从而为探索后面数的相邻数作好铺垫。在整个过程中，幼儿处于主动探索状态，以游戏的形式帮助幼儿掌握数的“邻居关系”。 接着在初步理解相邻数概念基础上，通过纠错环节启发幼儿主动发现问题,最后通过游戏找朋友和课后练习进一步巩固幼儿对相邻数

的理解掌握知识，从而完成目标。孩子们也能自始至终认真参与活动，在难度上，也遵循有易到难的来进行挑战，让幼儿得以“玩中学，学中乐”。 在教学活动中，特别在数学活动，我认为应更注意数学活动的科学性、严谨性和规范性，因此本活动还需要第二课时，特别强调突出“相邻居”这个概念。从活动中幼儿的反应和接受能力上看出，幼儿还应进一步巩固对相邻数概念的理解。这个看似简单的内容，要让幼儿充分熟练的理解和掌握它们之间的关系对幼儿来说还有一定的难度，还需要在第二课时进行复习巩固。