对不起,小乌龟

对不起，小乌龟

导读:暑假到桂林旅游，去了花鸟市场，我终于看到了盼望已久的乌龟，于是我就毫不犹豫地把它买了回来。每天像宝贝似的看着它，捧着它玩，看到它那可爱的样子，我开心极了。每天我都按时给它换水、洗凉、喂食，乌龟也快乐地生活着。可是这样的好景并不长，过了一段时间，我对乌龟的热情慢慢地减少了，后来渐渐地对乌龟失去了兴趣，换水、喂食这些本来我最爱做的事情，现在我也很少做了，很多时候总是想起才去做，有时想起都懒得做了，由于长时间不换水，乌龟盒子里的石头都发臭了，乌龟也因为长时间没洗凉，它的身上也起了一层白色的毛，这也许是爱干净的乌龟最难受的事情了，可是这些我都没把它放在心上。直到有一天，它趴在那里不再进食，我才突然感觉到它的不一样，回想起后面这三天我对乌龟的态度，我后悔极了，觉得非常对不起这只可怜的乌龟。

第一天

早上，我起来没有给乌龟喂食，也没有换水，就去学英语了。直到中午我回到家，看到小乌龟没有往日那么好动了，就算在水里游起来也没有往日那么灵活了。这时我才忽然想起乌龟还没有喂食，于是我便扔了五粒龟饲料到水中，往时都是在早上和下午喂食，中午是不用喂的。这天，我却打乱了乌龟的正常的生活规律。到了下午，因我跑出去玩了，很迟才回家，结果又忘记了给乌龟喂食，当然给乌龟洗澡与换水的事也跟着一起忘得一干二净了。因我吃了饭，洗了凉，接

着便是睡觉了。

第二天

当我起床后，我便去看乌龟，这时我看见乌龟的身体已显得有些虚弱了，也许是昨天饿的吧，我先给它换了水，然后便丢五粒龟食进去，可它并不象往常那样进食了，只是吃了两粒。喂了乌龟，我便跑出去玩了，一整天我都没有回家，就这样，乌龟又挨饿了一整天，它似乎连动的力气都没有了。它趴在鹅卵石上，一动不动的。

第三天

我想乌龟肯定不行了，我用手动了动趴在那里的乌龟，它没有动，甚至眼睛都没有睁开，它不会是……不可能的，我连想都不敢想，我摇了摇盒子，这时，乌龟的眼睛微微地睁开了，好啊!没死就好!我给它换上干净的水，又放了几粒龟食，可这次它一粒都没有吃，把头伸出来又缩进去，这时我感到伤心极了。小乌龟，你可千万别吓我啊，尽管这几天我对你不好，但在我的心里，我还是喜欢你的啊!你一定要慢慢地好起来，变得像以前那样灵活、可爱，小乌龟，对不起!以后我再也不敢这样对你了，祝你早日康复!

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歌唱活动教案《小乌龟》

歌唱活动：小乌龟 ——小一班精研一科音乐展示课 活动目标： 1．在游戏中熟悉歌曲旋律，并用身体动作感受一拍一下的节奏。 2．能融入情境，以轻松、愉快的心情学唱歌曲，乐意参与歌唱活动。 3．替换歌词中的食物部分的名称，学习用有力的声音表现象声词部分。 活动准备： 1．小乌龟爬山坡的课件。 2．乌龟妈妈头饰、小鼓一个。 3．幼儿在日常生活中有登高、用力锻炼、费劲参与事情的经验。 活动过程： 一、边游戏边熟悉歌曲的旋律。 1．师出示乌龟妈妈头饰：“宝贝们，我们一起听着音乐拍手欢迎乌龟妈妈的到来吧！” 提问：刚才在欢迎妈妈的时候，你们听出了这段音乐是几拍子的吗？怎么打节奏？ 2．宝宝们的小耳朵真灵，今天呀就让我来做乌龟妈妈，你们都是我的小乌龟，妈妈带你们去玩，好吗？出发前，我们先来唱首歌吧（妈妈与乌龟宝宝问好）提问：要出发了，小乌龟该怎样走呢？小乌龟爬的时候怎么样呢？ 3．那我们跟着音乐的节奏爬一爬，玩一玩吧。（听着音乐有节奏的爬） 二、在创设的情境中掌握歌词 1．师：看这儿也来了一只小乌龟，它在干什么呢？（爬山坡） 2．小乌龟走路本来就慢，现在还要爬这么高的山坡，一定很累吧，你们累的时候会怎样呢？小乌龟不怕辛苦、不怕累，继续往前爬，他累了，就会唱歌给自己加油，小乌龟唱了什么歌呢？我们一起来仔细听一听。（出示课件）提问：小乌龟唱了什么呀？谁来学一学小乌龟的声音？（嘿嘿哟）小乌龟在用力给自己加油呢，我也来给小乌龟加油吧！（教师边说嘿嘿哟边拍两下手握拳），我是怎样给小乌龟加油的，谁来学一学？谁还有不一样的动作可以为小乌龟加油呢？

3．小小乌龟爬山坡还带着好吃的东西呢？带着什么呀？（出示课件）（面包、糖果）背着面包和糖果爬山坡太重了，小乌龟用的力气也更大了，这次小乌龟又会唱什么歌为自己加油呢？我们再来仔细听听（嘿嘿嘿嘿哟），这次的声音谁来学一学？和第一次的一样吗？哪里不一样？这次呀我们用小鼓来为小乌龟加油吧！（嘿嘿嘿嘿哟）我们一起跟着小鼓学一学。 三、学唱歌曲 1．小乌龟为自己爬山坡的事情编了一个好听的故事呢，你们听（师有节奏的说歌词） 2．我们一起看着图来说说小乌龟爬山坡的故事吧！（带领幼儿说歌词）3．好听的故事里还藏着一首好听的歌曲呢？我们一起来听听。（师清唱一次、） 4．幼儿学唱 A．现在呀轮到我们小乌龟来展示自己的风采了，这次呢我唱的响一点，你们的小嘴巴里没有声音，用自己的小肚子去唱一唱，。看谁的小肚子本领大，不发出声音，也能把歌唱好。（再次加油示范唱） B．你们的肚子本领真大，这次呢，你们可以轻轻的跟着老师的歌声一起唱一唱小乌龟的歌。 C．我们加上音乐一起唱一唱吧！ D．一边唱一边为小乌龟加油，我们可以做什么动作呢？（引导幼儿嘿嘿哟时拍两下手握拳，嘿嘿嘿嘿哟时代替小鼓做跺脚，最后拍肩等动作） 四、尝试创编 1．师：故事中的小乌龟带着面包和糖果爬山坡，你们爬山坡的话，想带什么好吃的呢？（幼儿每说出二种食品，教师用简笔画的形式画在黑板上记录下来），怎样把它们唱到你的歌里去呢？引导幼儿将原歌中的“面包”与“糖果”由新创编的食品代替即可。（重点是象声词要唱得有力、干脆）2．把自己的歌唱给客人老师听。

小班体育活动快乐的小乌龟教案

小班体育活动快乐的小乌龟教案 小班体育活动快乐的小乌龟教案小班体育活动快乐的小乌龟教案主要包含了活动目标，活动准备，重难点，活动过程，活动流程等内容，幼儿在游戏中练习双手双膝着地爬，激发幼儿对体育活动的兴趣，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看快乐的小乌龟教案吧。活动目标： 1、幼儿在游戏中练习双手双膝着地爬。 2、激发幼儿对体育活动的兴趣。 活动准备： 场地上画有迷宫、垫子、圈、彩虹桥、沙包、轮胎、塑料板、塑料墩柱、小动物家、毛巾、筐等 重难点： 双手双膝着地爬 活动流程： 四散爬→爬迷宫→运粮食 活动设计： 师：我是乌龟妈妈，你们是谁呢？乌龟宝宝你们什么本领呀？（爬）你们现在就到大草地爬一爬，让乌龟妈妈看看谁的本领大。 一、四散爬 1、小乌龟到场地上四散爬，老师观察（观察幼儿出汗情况、爬时的动作是否正确）。 2、在爬的过程中敲击小铃（快、慢），幼儿根据所听到的铃声的快慢节奏爬，以提高幼儿爬的兴趣。 3、小乌龟快回来休息一会儿（集中坐在场地上休息），有一只小乌龟爬的可好了，我们请它来表演一下（个别幼儿演示）。 二、爬迷宫在草地上有个大迷宫，我们一起到迷宫里去爬好吗？迷宫有四扇门，你们要从这几扇小门里爬进去，还要从小门里爬出来。 1、小乌龟爬迷宫，老师观察（幼儿出汗情况，幼儿是否会爬迷宫） 2、在迷宫四周逐一添加辅助材料（详见图例），小乌龟见到辅助物即可上去爬入迷宫，进一步增强幼儿爬的兴趣及难度。

三、送粮食小乌龟有好朋友找你们，快回来喽。 1、是谁在找你们呀？（老师指向迷宫边上的小动物，逐一介绍）在迷宫里住着小猫、大公鸡、小兔、小羊，他们想请小乌龟帮个忙。在迷宫的外面有许多的粮食，因为它们的家里没有吃的东西了，它们想请你们把外面的粮食从这些小路上运进迷宫里，再送到它们的家里去。你们愿意吗？（每次只能运一包粮食，运完后要继续从迷宫中爬出去） 2、给好朋友送粮食。（观察幼儿每次运送粮食时爬小路及迷宫的情况。 3、小乌龟你们今天做了这么多事情，也累了，大家去休息一下吧。

我家的乌龟作文6篇

我家的乌龟作文6篇 （490 字） 我家来了一只小乌龟，深绿色的背上有一条条细纹，两双极有“气势”的爪子划着水，圆溜溜的大眼目不转睛地盯着一个地方，呆呆地。 这个傲慢的小家伙，谁也不让碰，就是摸一下，那四个爪子就比划个没完：“谁让你们摸的？不准动我！”嘿！这下弟弟可来劲儿了，一伸手，把它翻了过来。这下子，这“蛮横”的它再也威风不起来了，把头伸得老长老长的, 一个劲儿地顶着地，但它似乎不服输，摇来晃去，试图战胜“弱点”：“你们想干什么，我是绝对不会服输的！”看着它那滑稽样，我们捧腹大笑，就帮了它一把，把它翻了回来，这下它火了，横冲直撞，乱冲一通，这丝毫不符合乌龟那慢吞吞的天性啊！ 和它玩了这么久，但它还是一点儿面子都不给，本想用毛线在它背上扎一个蝴蝶结，但它是死也不肯。这毛线刚弄上去就被扯下来，我一连扎了几次都无功而返。无奈之下，我们只好作罢。把它放回了鱼缸。刚放回鱼缸不一会儿，它便安静了下来，沉到水中，睡着了。我偷偷地拿来毛线，准备再干一番，可是，还没“下手”，它就警觉地醒了，双眼紧闭，把头伸出水面呼吸了一会儿，又低下了头。呀！吓了我一大跳。

多有趣的小乌龟啊！也许，它们的独特只有在了解了它们之后才会明白吧！ 我家的乌龟作文二：我家的小乌龟（961字） 我喜欢许多可爱的小动物，比如：狗、兔子、小鸡、金丝熊、松鼠……它们的特点各不相同，习性也不同，就像是我不可缺少的朋友。可我的这个愿望始终都没有实现。现在身边唯一的伙伴，就是那两只可爱的小乌龟了。 这两只小乌龟是去年爷爷从上海带回来的。它们长得非常可爱，为了区别它们，我给它们俩各起了一个好听的名字“红豆”和“阿黄”。我很喜欢它们，没事就蹲在盆边看它们。小乌龟的外貌十分有趣。它长着一个尖尖的小脑袋，伸出来缩回去，是那么灵活自如，脑袋上还有各种各样的花纹，两侧长着一双向外突出的眼睛，最有趣的是乌龟的眼皮是长在下面的，和别的动物不同，十分特别。眼睛下长着一个尖尖的小鼻子，嗅来嗅去，鼻孔虽小，但嗅觉好。紧挨着鼻子的是那张大嘴，十分吓人。乌龟四肢上的花纹奇形怪状，摸上去，感觉特别粗糙，由于它们总在盆里爬来爬去，脚趾甲有的都磨没了。乌龟身上那墨绿的的“房子”上是六边形的花纹，随着乌龟的长大，六边形的花纹也多了起来。在"房子”底下还隐藏着一条短短的小尾巴呢，它是不会轻易让人发现的。我家的小乌龟特别胆小，一听到点声音就赶快把头、脚、尾都缩进了既坚硬又安全的壳里，把自己保护

幼儿园大班语言：《小乌龟和小蜗牛》

幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班语言教案 编订：XX文讯教育机构

大班语言：《小乌龟和小蜗牛》 教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标：1、会用形容词说完整的句子。 2、根据老师提供的材料，能创编出完整的故事。 3、喜欢并能运用这种形式进行创编活动。 活动准备：图片，胶棒，轻音乐 活动过程： 一、谈话导入 （分别出示小乌龟和小蜗牛的图片，请小朋友分别和这两个小动物打招呼） 师：小朋友们，请你们仔细观察一下，小乌龟和小蜗牛有什么相同的地方？ 二、倾听故事 1、观察图片，通过观察了解故事 (1) 师：今天天气真好，小乌龟和小蜗牛出来玩了，看，他们来到了哪里？ （出示背景图片，相机把小乌龟和小蜗牛的图片贴上去）

（2）师：哇，在这么美丽的地方，他们会说些什么？干些什么呢？ （3）师：他们玩得开心吗？ 2、教师根据幼儿的回答讲述故事，幼儿倾听感受故事 3、幼儿练习说话：小乌龟和小蜗牛还会去哪？干什么？ 三、创编故事 1、教师出示不同颜色的卡纸，引导幼儿说话：小乌龟和小蜗牛来到了什么样的什么地方。 2、幼儿根据教师提供材料，分小组活动，创编故事 （1）分组，提出活动要求。 （2）幼儿活动，教师巡视指导。 （3）幼儿上台展示创编的故事 3、教师小结，并根据幼儿创编的故事把故事完整地讲述一遍 播放音乐，教师完整讲述故事，幼儿欣赏。 4、为故事起名字 三、教师总结 师：今天，老师和小朋友们共同努力，创编出了一个很棒的故事，这个故事还没有完呢！小乌龟和小蜗牛还会去哪里呢？还会发生什么有趣的事呢？活动结束后，小朋友们可以开动

小学语文教学设计-《想飞的乌龟》教学设计

《想飞的乌龟》教学设计 2005年10月23日来源:网友提供作者:未知字 体:[大中小] 教材说明：《想飞的乌龟》是新世纪小语教材第一册第14单元的一篇主体课文。本单元以“梦想”为主题，编选了两篇主题课文，设计了说一说、比一比、演一演等活动，对学生进行知识和技能，过程和方法、情感态度及价值观的渗透。结合教材特点和本班学生的认知特点确定教学目标如下：学习本课出现的生字、词语、说话练习学习朗读课文，进行情感渗透。培养学生的自主、合作、探究的学习能力。培养学生朗读、理解、感悟能力。培养学生追求理想的信心；培养学生对小动物的同情心、爱心。教学重点难点：重点：学习本课的生字词语、句子练 习。难点：体验乌龟的内心情感。教学准备：录音带挂图字卡多媒体课件教学时间：三课时教学过程：第一课 时一、导入新课画：教师画乌龟简笔画。问：“乌龟的背上有好多裂纹，你们想知道它的来历吗?”板：课题《想飞的乌 龟》二、初识课文1、看动画听故事(播放多媒体动画，放课文录音。)要求：听准字音，听清故事内容。2、落实要求：听了故事你知道了什 么? 生：我知道了一只乌龟想飞。我知道了一只乌龟飞到天上又掉下来了。我知道了……师：小结，自己读书，你会知道的更 多。3、请小朋友用手指读课文，遇到不认识的字

自己来解决：(1)借助拼音学习。(2)请教小老师。(3)向老师请教。(4)联系上下文认读。4、同桌互相听读课文，遇到障碍，合作解决。5、脱手试读课文，多读几 遍。三、学习第一部分(从前――乌龟很伤 心) 1、指名试读课文，请小朋友认真听，进行 评议。2、师问：乌龟为什么“很伤心”?请小朋 友看图再读课文，小组合作讨论“乌龟为什么很伤心”，并试着说一说。3、联系生活，体验情 感：师问：你伤心过吗?什么时候什么事情你很伤心? 生：我生病了要打针，我就很伤 心，我完不成作业我就很伤心。妈妈下岗了，妈妈伤心，我也很伤 心。……4、指导有感情地 读：师：乌龟想飞飞不起来很伤心，你能把乌龟 伤心的样子读出来吗? 5、分角色朗读课文，小组 评议。6、多媒体出示生字： 前去走问方你们出示这几 句话读一读：从前，有一只想飞的乌龟。我们走 吧!我们快走吧! 我们要去一个很美的地 方。巩固识字。四、布置作业：自读75页“语文天地”《乌龟》。 第二课时一、回顾上节课内 容。二、生带头饰表演读课文第一部 分。三、继续学习课文。师：乌龟多么想和小鸟一起飞到很美的地方去呀，可是，它不会飞，它伤

大班游戏活动：快乐的小乌龟教学设计

大班游戏活动：快乐的小乌龟教学设计Big class game activity: happy little turtle teac hing design

大班游戏活动：快乐的小乌龟教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1．学习运用纸箱进行爬和滚的动作练习。培养幼儿手脚的协调能力。 2．通过老师的语言提示、幼儿的自由练习以及同伴的相互交流学习，进一步探索纸箱的多种玩法。 3．突出民间游戏材料收集的生活性，引发幼儿对民间游戏的积极参与性。 活动准备： 大纸箱四周剪去边两幼儿一个。音乐磁带《加油干》、《郊游》录音机一台，游戏粮食每人两份。 活动过程： 1．教师用语言导入游戏情境，引起幼儿游戏兴趣。 （幼儿扮演乌龟，教师扮演乌龟妈妈）孩子们春天来了，天气暖和了，快跟着妈妈出来活动活动身体吧。（幼儿跟着老师随音乐从上到下进行韵律活动。） 2．出示纸箱，引发幼儿的好奇心，引导幼儿自由探索纸箱

的玩法。 （1）孩子们那是什么？哇，那是神奇的衣服，我们来数一数有多少件呢？我们两个孩子“一件衣服”自由的找个空地方去玩吧。 （2）幼儿自由玩，老师进行观察。 （3）让小部分幼儿说说他们的玩法，其他幼儿跟着玩。（突出运用纸箱向前爬和滚的动作练习。） 3．游戏“乌龟运粮食” （1）孩子们刚才我们穿上神奇的衣服进行活动真快乐。现在肚子饿了，我们一起去找粮食吃吧。（师幼一起找粮食）。咦，在那绿色的草丛里有粮食，我们一起去运吧。 （2）交代游戏规则，幼儿进行游戏。 我们分成四组，每个孩子穿着神奇的衣服爬过去拿到一份粮食原路爬过来。看哪一队先拿到粮食就是胜利队。（播放《加油干》音乐，孩子们进行游戏，教师进行观察指导。） 幼儿进行第二次游戏。这一次孩子们要穿上神奇的衣服滚着去拿粮食了。游戏方法同上。 （3）教师进行游戏评价，鼓励表扬玩得积极开心的孩子。 4．律动《郊游》结束游戏活动。 孩子们我们一起吃饱了，快跟着妈妈去郊游吧。

幼儿园大班语言：《小乌龟和小蜗牛》教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班语言：《小乌龟和小蜗牛》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Big class language: "Little Turtle and Little Snail" 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

大班语言：《小乌龟和小蜗牛》 活动目标：1、会用形容词说完整的句子。 2、根据老师提供的材料，能创编出完整的故事。 3、喜欢并能运用这种形式进行创编活动。 活动准备：图片，胶棒，轻音乐 活动过程： 一、谈话导入 （分别出示小乌龟和小蜗牛的图片，请小朋友分别和这两个小动物打招呼） 师：小朋友们，请你们仔细观察一下，小乌龟和小蜗牛有什么相同的地方？ 二、倾听故事 1、观察图片，通过观察了解故事 (1) 师：今天天气真好，小乌龟和小蜗牛出来玩了，看，他们来到了哪里？ （出示背景图片，相机把小乌龟和小蜗牛的图片贴上去）（2）师：哇，在这么美丽的地方，他们会说些什么？干些什么呢？

（3）师：他们玩得开心吗？ 2、教师根据幼儿的回答讲述故事，幼儿倾听感受故事 3、幼儿练习说话：小乌龟和小蜗牛还会去哪？干什么？ 三、创编故事 1、教师出示不同颜色的卡纸，引导幼儿说话：小乌龟和小蜗牛来到了什么样的什么地方。 2、幼儿根据教师提供材料，分小组活动，创编故事 （1）分组，提出活动要求。 （2）幼儿活动，教师巡视指导。 （3）幼儿上台展示创编的故事 3、教师小结，并根据幼儿创编的故事把故事完整地讲述一遍 播放音乐，教师完整讲述故事，幼儿欣赏。 4、为故事起名字 三、教师总结 师：今天，老师和小朋友们共同努力，创编出了一个很棒的故事，这个故事还没有完呢！小乌龟和小蜗牛还会去哪里呢？还会发生什么有趣的事呢？活动结束后，小朋友们可以开动自己的小脑子，用自己的画笔把这个故事接着画下去！ FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center

幼儿园中班体育教案：快乐的小乌龟(大纸筒)

一．活动背景 中班的孩子特别喜欢钻和爬，当他们看到一些色彩鲜艳、有趣的大纸箱，都想去躲一躲、钻一钻、爬一爬，把自己想象成有趣的小乌龟、小蜗牛、毛毛虫等，看到孩子们兴致勃勃的可爱样，引发我制作了色彩斑斓的大纸板圆筒并设计了“快乐的小乌龟”这一体育游戏，以把自己变成一只可爱小乌龟的游戏口吻赋予故事情节，让孩子们在自由、宽松、愉快的环境中体验身体运动的乐趣。活动中，引导孩子们充分发挥想象在大纸筒内探索前进的不同方法，并随着情节的不断丰富与深入，逐步提高动作难度和运动的负荷程度，使肌体协调、灵活。 二．过程实录 活动目标： 1．积极参加玩大纸筒的活动，发展初步的想象力和创新能力。 2．在大纸筒内探索前进的不同方法，使肌体协调、灵活。 3．体验探索身体运动的乐趣。 活动准备： 1．场地准备：活动在软质的地上进行。 2．器材准备：彩色的大纸筒人手一个（上面印画有乌龟的花纹），录音机、磁带，小山、小鱼、珊瑚图片若干。 3．经验准备：幼儿会做模仿操；有过钻、爬的经验；了解小乌龟的生活习性。 活动过程： 1、开始部分： 师：小朋友，让我们一起开着汽车出去玩玩吧！ 教师和幼儿一起随音乐开汽车进入场地进行模仿操（动作自编：擦汽车、搬轮胎、换轮胎、加油等）。 引导幼儿跟随音乐节奏模仿修理汽车的各种动作，初步体验与同伴一起游戏的快乐。

（评析：幼儿以开汽车出场，一下子就进入角色，将游戏性极强的修理汽车模仿操穿插其中，既提高了孩子的活动兴趣，又达到了热身的效果。） 2、基本部分： （1）学做小乌龟，激发活动的兴趣 师：那边是什么？（小乌龟的壳）你想不想把自己变成一只可爱的小乌龟，（想）请你去选一选，试一试！ 幼儿人手一只大纸筒，自由发挥想象学做小乌龟，请个别幼儿进行示范，其他幼儿学一学，满足他们玩的欲望。 师：谁来表演怎么变成小乌龟的？ 幼a：我把龟壳竖起来，躲在里面。 幼b：我把龟壳横过来放，头和脚缩起来躲在里面。 幼c：我把龟壳横过来放，头缩进去跪在里面。 …… （评析：从“学做小乌龟”的游戏情境，引发幼儿自然的想到用各种方法躲入纸筒内，充分符合了幼儿的年龄特征，学中玩，玩中学。） （2）小乌龟练本领，自由探索在纸筒内前进 a．幼儿在大纸筒内充分发挥想象、自由探索前进的不同方法，体验探索身体运动的乐趣。教师观察指导，提醒幼儿前进时注意安全，累了及时休息。 师：小乌龟们，让我们找个空一点的地方练一练在龟壳里前进的本领。 b．个别幼儿演示前进的各种方法，教师和幼儿一起学一学、练一练，鼓励幼儿相互学习、共同提高。 师：哪只能干的小乌龟来介绍你练的本领？

观察小乌龟作文6篇

观察小乌龟作文6篇 1乌龟 今天妈妈给我买了一只小乌龟，我看着它那可爱的样子，禁不住把他带到了这篇作文里…… 这只乌龟浑身都是绿色：头上戴着绿色的、中间有一点橘黄色的头盔，身上穿着镶着绿色花边的、中间有十三个“鳞片”的铠甲，就连四只脚和一条尾巴也是绿白相间的，从远处看，活像一块绿色的石头。 瞧！这只小乌龟翻过来了！看着它那黄棕相间的“护肚服”总是使我发笑。再看！这只小乌龟伸着脖子，将自己的鼻子顶着地，四肢撑着地，试图将自己再翻过来，可惜，它没有成功。快看快看！它有鼓足了劲，再一次试图将自己翻过来，太棒了！成功了！这对人来说，是件很容易的事情，可对乌龟来说，这是件多么困难的事情啊！ 我又把它们放到了一个大大的水盆里，他们刚进去，等了一会，大概到水盆中间的位置时，他的四只爪子就开始有规律的摆动着：在前面的左爪和后边的右爪往外伸时，其它爪子都缩在壳里，然后前面的右爪和后边的左爪再伸出来，与此同时，刚刚伸出来的爪子又缩了进去。 快看！它游到石头旁，前爪伸到了石头上，然后用力一扒，身子和后抓也上去了，它又把头伸到水里，吐了一个小泡泡，接着又一口气吐了一堆小泡泡，活像一串珍珠！

“出来吧！龟小慢！”我边说边把他从盆子里拿了出来。它向四周看了看，慢慢地转了个身，像一个呈三角形的角落快速的奔去，那速度，哼！我看不比兔子差！都说乌龟走得慢，连我刚才也说了这样的话，看来人们是错怪他了！ 不一会儿妈妈拿了一块肉来，说要喂乌龟，我高兴极了，赶紧把乌龟放到盆子里，用小刀切下一小块肉，放在石头上。 过了一会儿，我看见这两只小乌龟嘴里分别叼着肉的两端，努力向后退，偶尔脚底下打滑，但它们又马上起来向后退，毫不相让。“砰”！两只小乌龟马上就把肉撕开了，撞在了盆子上。马上又开始狼吞虎咽地吃肉。好像三百年没吃肉一样，这时候你要是把手指放在它嘴前，你一定会被它咬得受不了！ 看！说话的功夫它们已经把肉吃完了，还张着嘴巴看我，这分明是管我要肉嘛！没办法，给他呗！谁敢惹它呀！ 你说，我的乌龟好玩儿吗？ 2乌龟 “铁甲坦克”？这个名字很奇怪吧，是我的小乌龟的名字。 小乌龟的来历。 这只小乌龟是在我四岁的时候，爸爸到大连旅游时给我买的。当时，我还不知道它是什么东西，就问妈妈，妈妈说是乌龟。啊！原来是乌龟呀。它的壳怎么这么硬啊，和坦克

幼儿园小班健康领域：体育活动——快乐的小乌龟

教学资料参考范本 幼儿园小班康健领域：体育活动——喜悦的小乌 龟 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 设计意图 爬行是幼儿喜爱的运动。爬的形式有多种,如手膝着地爬、手脚着地爬、正爬、退爬、曲线爬等,无论何种形式的爬都能增强幼儿四肢肌肉、背部肌肉和腹部肌肉的力量,提高幼儿动作的灵敏度和协调性,从而较好地发展幼儿的耐力素质。结合我班幼儿的实际年龄特点,我设计了这节小班爬行活动。 活动目标 1.学习手膝着地爬,锻炼四肢力量。 2.发展全身协调能力和动作的灵敏性。 3.培养遵守规则、相互谦让的优良行为品质,以及乐于助人的精神。 活动准备 两长、一短的塑料通道3个,海绵做的圆形粮食,数量是幼儿人数的3倍多。 活动过程 1.做小动物模仿操,引出主题——喜悦的小乌龟。 2.幼儿在创设的情景中练习直线爬、曲线爬。 师:小乌龟游泳时咕噜噜吐泡泡,那它是怎样走路的呢?我们一起来学一学。 教师带幼儿在创设的情景中练习爬行:

(1)过小桥(直线爬)。 (2)过弯弯曲曲的小路(曲线爬)。 (3)过草地(解放爬)。(4)大灰狼来了,幼儿全体趴下不动。 3.幼儿动脑筋在场地中用各种方式爬行。 师:爬的动作有很多,想一想你还会怎么爬,自己去试一试,看谁的方法多。 幼儿在场地中练习各种方式的爬,如往前爬、退爬、侧爬、转圈爬、匍匐爬、手脚着地爬。 4.听信号用各种方式爬。 师:你们真是喜悦、聪惠的小乌龟,想出了这么多爬的方法。老师要和你们做个游戏,我拍铃鼓你们来爬,老师拍得快,你们就快快爬;老师拍得慢,你们就慢慢爬。 5.游戏“帮鸡妈妈运粮”。 讲解玩法:天要下雨了,鸡妈妈的粮食在地道那面晒着呢,要是被雨淋湿了就不能吃了,请小乌龟帮着运粮。要从通道爬到晒场,将粮食驮在自己背上,再从山洞旁边的草地上爬回来。反复运,直到把粮食运完为止。 游戏时提醒幼儿遵守游戏规则,并根据自己的能力自主选择通道去运粮。 6.放松活动:做小乌龟韵律操。

描写乌龟的作文400字4篇

描写乌龟的作文400字4篇 我有一只可爱的小乌龟，它的小眼睛圆溜溜，嘴巴大大的，背上有许多花纹，小爪子尖尖的，小腿短短的。本文是为大家整理的描写乌龟的作文400字范文，欢迎阅读。 描写乌龟的作文400字一 我家有一只憨态可掬的小乌龟，它披着椭圆形的硬盔甲，盔甲很粗糙，上面有着对称的图案。它的头总是一伸一缩的，像装着一个伸缩器，非常灵活;头的两侧是它的眼睛，能做360°的观察;眼睛的旁边有红色的条纹，像一对红外线探测仪。它有锋利的爪子，能够帮助它撕碎食物，两只后爪上有薄薄的脚蹼和凹凸不平的鱼鳞纹，就像中国古代传说中;;龙的爪子。 夏天的时候，我和妈妈经常去捉小鱼喂它吃。我把小鱼倒进它的盆里，小乌龟见到美餐，就津津有味地吃了起来。可是这个家伙非常狡猾，一旦有人在旁边，它不但不吃，而且还用怀疑的眼神直视着你，像是在猜测你是不是想抢它的食物，等你走开以后，它才接着吃。我躲在门后静静地观察它，只见它边吃边四处张望，不一会儿，小鱼就被吃得一干二净了。 这真是一只可爱又淘气的小乌龟! 描写乌龟的作文400字二 我家原本有二只一个大一个小的乌龟，它们不但给我留下深刻的

回忆，还给了我一个启示;;只要坚持不懈，总会取得你想要的成功。 那一次，我拿着几只我们吃剩下的龙虾去为它们俩个。可是，我刚把那所剩无几的龙虾往养它们的玻璃箱里时，那只大乌龟仗着自己个头大，头伸得比较长，一口咬住龙虾，自个儿跑去一角，旁若无人地津津有味地吃着，好像小乌龟饿不饿死都与它毫不相干。 我刚想一个大步迈出阳台问爷爷如何是好，却看见了令我不可思议的一幕：小乌龟以迅雷不及掩耳之势冲到大乌龟面前，与它撕咬那一点的龙虾。只见小乌龟连连“败下”，可它却丝毫没有放去的感觉，已知如同一辆坦克一样不顾一切地向前冲。经过好几次激烈的“战斗”，大乌龟终于被小乌龟“打败”了，那一点龙虾也便被小乌龟夺走了。 看到这一幕，我心想：小乌龟那种持之以恒的精神值得我去学习，因为我有好多东西都学到一半放弃了。 虽然现在爷爷死了，小乌龟和大乌龟都被放走去陪爷爷了，但它们还是给我了启示。 描写乌龟的作文400字三 一天，姑姑送给我一只小乌龟，它可好玩啦! 你瞧，它的全身授盖着硬甲，不仅背上有刻着十三块六角形花纹的硬壳，连它的腹部也由一整块硬壳护卫着。硬壳是角质的，非常坚固，我一脚踩上去也踩不碎它。它有四条腿，脚趾上长着锋利的爪子。它的头是三角形的，上面长着一对明亮的眼睛，身体后面有一条细细的小尾巴。

[一年级下册语文《想飞的乌龟》教学设计] 一年级下册语文辅导

[一年级下册语文《想飞的乌龟》教学设计] 一年级下册语文 辅导 教材说明： 《想飞的乌龟》是新世纪小语教材第一册第14单元的一篇主体课文。本单元以“梦想”为主题，编选了两篇主题课文，设计了说一说、比一比、演一演等活动，对学生进行知识和技能，过程和方法、情感态度及价值观的渗透。结合教材特点和本班学生的认知特点确定教学目标如下： 学习本课出现的生字、词语、说话练习 学习朗读课文，进行情感渗透。 培养学生的自主、合作、探究的学习能力。 培养学生朗读、理解、感悟能力。 培养学生追求理想的信心;培养学生对小动物的同情心、爱心。 教学重点难点： 重点：学习本课的生字词语、句子练习。 难点：体验乌龟的内心情感。 教学准备： 录音带挂图字卡多媒体课件

教学时间： 三课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 画：教师画乌龟简笔画。 问：“乌龟的背上有好多裂纹，你们想知道它的来历吗?” 板：课题《想飞的乌龟》 二、初识课文 1、看动画听故事(播放多媒体动画，放课文录音。)要求：听准字音，听清故事内容。 2、落实要求：听了故事你知道了什么? 生：我知道了一只乌龟想飞。 我知道了一只乌龟飞到天上又掉下来了。 我知道了…… 师：小结，自己读书，你会知道的更多。 3、请小朋友用手指读课文，遇到不认识的字自己来解决： (1)借助拼音学习。 (2)请教小老师。 (3)向老师请教。 (4)联系上下文认读。 4、同桌互相听读课文，遇到障碍，合作解决。 5、脱手试读课文，多读几遍。

三、学习第一部分(从前——乌龟很伤心) 1、指名试读课文，请小朋友认真听，进行评议。 2、师问：乌龟为什么“很伤心”?请小朋友看图再读课文，小组合作讨论“乌龟为什么很伤心”，并试着说一说。 3、联系生活，体验情感： 师问：你伤心过吗?什么时候什么事情你很伤心? 生：我生病了要打针，我就很伤心， 我完不成作业我就很伤心。 妈妈下岗了，妈妈伤心，我也很伤心。 …… 4、指导有感情地读： 师：乌龟想飞飞不起来很伤心，你能把乌龟伤心的样子读出来吗? 5、分角色朗读课文，小组评议。 6、多媒体出示生字：前去走问方你们 出示这几句话读一读：从前，有一只想飞的乌龟。 我们走吧!我们快走吧! 我们要去一个很美的地方。 巩固识字。 四、布置作业：自读75页“语文天地”《乌龟》 第二课时 一、回顾上节课内容 二、生带头饰表演读课文第一部分

小乌龟作文300字(5篇)

小乌龟作文300字(5篇) 2018-11-10小乌龟作文300字（1）这只淘气可爱的小乌龟，是我从迎泽公园买回来的。 这只小乌龟有着两颗黑珍珠般的眼睛，尖尖的鼻子，半三角似的嘴巴。 这些五官都长在一个三角形的脑袋上，它的脖子能伸能缩，好玩极了！它身披绿色的铠甲，4个小爪子，每个小爪子上都有锋利的小指甲，还有一个又长又细的小尾巴。 小乌龟吃东西时才有趣呢！上次我捉了一只活生生的小虾，放进它的水房子”里，只见小虾在水房子”里耀武扬威的游来游去，完全没有意识到危险将要降临到它的头上，此时，小乌龟正慢慢地向小虾的方向游去，当快到小虾身旁时，小乌龟猛地一扑，小虾一个急转弯，小乌龟一头撞在玻璃墙”上。 小乌龟见此方法不行，便拿出看家本领装死”。 小虾在小乌龟旁转了几圈，见没事，就真当它死了。 乌龟趁其不备，猛地扑上去一口咬住了小虾，叼到一边，慢慢吃掉了。 我爱我家这只淘气可爱的小乌龟！太师三附小四年级:窦婷婷（七色花11）小乌龟作文300字（2）我家养了一只小乌龟，他非常可爱。 早上起来，我每天都会说，小乌龟早上好，小乌龟好像也在说小

主人早上好。 我平常放学回家，每次都看看我的小乌龟，怕他出什么事了。 我给小乌龟为师的时候，他张大嘴巴，期待地说这次小主人又给我准备什么好吃的，我一撒鱼食，小乌龟张大嘴巴，啊呜就把鱼食吞进了小乌龟的肚子里。 小乌龟可调皮了！每当我写作业的时候，他就从鱼缸里爬出来，害得我不能好好写作业，可把我给气死了。 我的小乌龟可傲慢了，好像他是一家之主一样，走起路来大摇大摆。 自从我认识他好久，他每次都给我带来辛福和快乐，他就是我最真诚的伙伴。 每次我孤单的时候，我就会和他谈心事。 我爱我的小乌龟，他是我最好的伙伴！博乐市第一小学四年级:王子小乌龟作文300字（3）有一次，爸爸从湖边捉回一只小乌龟，那样子特别有趣。 说它是小”乌龟一点也不假，它只有4厘米长，背上驮着个大盔甲，像个小丘似的，两边低，中间高。 盔甲”上面有13块近似菱形的格子，中间3快较大，也比较完整。 它的整个身子是淡黄色的，有一条浅绿色的线贯穿在背上，每个较小的格子中，也有一条浅黄色的线。

小学作文小乌龟5篇

小学作文小乌龟5篇 【篇一：可爱的小乌龟作文】 我们家的小乌龟是前年妈妈在花鸟市场买的。妈妈说，一只太孤单，所以就买了两只。我给两只小乌龟也起了名字，老大叫“爬行者”；老二叫“暗影-调灵”，你们感觉小乌龟名字是不是很酷呢？ 两只小乌龟的外形都基本相同，都长的不胖不瘦，全身棕黑色，它们的头扁扁的，两只小眼睛骨碌碌地转个不停，它们背上有着像盔甲一样的壳，尾巴很短很短，在水里游起来的时候左右摇摆着，可爱极了。 爬行者和暗影-调灵它们俩的生活习性各有不同，老大“爬行者”吃完饭就趴下睡觉了；而老二“暗影-调灵”吃完饭却在大哥“爬行者”的背上跳来跳去的，直到把“爬行者”吵醒后，它才会下来，这时两个小家伙就一起开始玩耍。有一次我和妈妈在睡午觉，我睡醒后，当看到可爱小乌龟时便“哈哈哈……”地笑起来，妈妈在我的笑声中也醒来了，也笑了起来，原来是我们家的老二“暗影。调灵”又调皮起来了，老大“爬行者”睡觉时，它不仅在老大的肚子上，而且脖子伸的比它的身体还要长还要高，当它发现我以后，又吓得把头缩了回去，结果从”爬行者“身上掉了下来，摔了个四脚朝天。 这就是我们家的两只小乌龟，你们觉得它们俩可爱不可

爱呢？ 【篇二：可爱的小乌龟作文200字】 今天，妈妈带我去看小乌龟，小乌龟好可爱啦，别看它小，如果它全身缩起来，保证你找不着。 小乌龟的生活习性也很有趣，如果你放进一粒米，它就会乘你不注意，飞快地伸出头咬住米，然后飞快地缩进去。如果你放进一把米，第二天一大早，它就会把米吃光。如果我把它拿起来，放到地上，它就会慢慢地爬进它的“家”里，我再把它拿起来放到地上，它就瞪着一双绿油油的小眼镜，好像在说：“我就要进去！” 我的乌龟很可爱，我喜欢它，你呢？ 【篇三：可爱的小乌龟作文500字】 哥哥给我买了一只既可爱又有趣的小乌龟，我很喜欢它。 它长着尖尖的小脑袋，绿豆般的小眼睛滴溜溜地转。最有意思的是它的嘴巴，它嘴角上扬，嘴巴闭得紧紧的，只能看出一条白线。总像是在笑。还有那坚硬的壳上呈现出有规则的花纹，笨拙的四肢，短短的尾巴，让人一看就觉得十分滑稽可爱。 经过几年相处，我发现最有趣的是乌龟翻跟头，我先把乌龟翻个四脚朝天，等一会它就开始活动了，先是头伸出来悄悄看一下周围的环境，然后靠在地上，再把一侧的前腿和后爪伸出来也同样靠在地上，头撑住地，两只脚用力地往地

小学语文展示课《会飞的小乌龟》教学设计及反思

小学语文展示课《会飞的小乌龟》教学设计及反思教学目标： 1.学习本课出现的生字、词语、说话练习 2.学习朗读课文，进行情感渗透。 3.培养学生的自主、合作、探究的学习能力。 4.培养学生朗读、理解、感悟能力。 5.培养学生追求理想的信心；培养学生对小动物的同情心、爱心。 教学重点：学习本课的生教学时间：三课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 画：字词语、句子练习。 教学难点：体验乌龟的内心情感。 教学准备：录音带挂图字卡多媒体课件 教师画乌龟简笔画。 问：“乌龟的背上有好多裂纹，你们想知道它的来历吗?” 板：课题《想飞的乌龟》 二、初识课文 1、看动画听故事(播放多媒体动画，放课文录音。)要求：听准字音，听清故事内容。 2、落实要求：听了故事你知道了什么?

生：我知道了一只乌龟想飞。 我知道了一只乌龟飞到天上又掉下来了。 我知道了…… 师：小结，自己读书，你会知道的更多。 3、请小朋友用手指读课文，遇到不认识的字自己来解决： (1)借助天地”《乌龟》。拼音学习。 (2)请教小老师。 (3)向老师请教。 (4)联系上下文认读。 4、同桌互相听读课文，遇到障碍，合作解决。 5、脱手试读课文，多读几遍。 三、学习第一部分(从前——乌龟很伤心) 1、指名试读课文，请小朋友认真听，进行评议。 2、师问：乌龟为什么“很伤心”?请小朋友看图再读课文，小组合作讨论“乌龟为什么很伤心”，并试着说一说。 3、联系生活，体验情感： 师问：你伤心过吗?什么时候什么事情你很伤心? 生：我生病了要打针，我就很伤心， 我完不成作业我就很伤心。 妈妈下岗了，妈妈伤心，我也很伤心。 …… 4、指导有感情地读：

观察小乌龟作文5篇

观察小乌龟作文5篇 1我的小乌龟 我养过许多小动物：有敏捷的小松鼠、可爱的小仓鼠、凶猛的小狗、温顺的波斯猫等等。但我最爱的还是那慢吞吞有着深藏不露好功夫的小乌龟。 我的小乌龟是在一次特大号暴雨中因公园的水涨了起来，小乌龟游上来喘气的时候被我抓回家的。小乌龟的脑袋呈三角形，背上有着一块铠甲十分威武。小乌龟虽然慢吞吞的，但是它十分的勇敢。 有一次，我把一只大龙虾放进了小乌龟的“家”，吵醒了正在熟睡的小乌龟，小乌龟想看看情况，可刚伸出头就差点被一个大钳子夹住。大龙虾看见小乌龟缩进了壳里，十分生气。它就在壳旁边绕圈子，绕了几十圈自己也累了就停下来休息。突然小乌龟的头一伸一咬竟然把大龙虾的钳子给咬了下来，大龙虾不顾疼痛冲向小乌龟，可小乌龟又把头缩进壳里了。这一招可畏阴险狡诈。大龙虾举着另一只钳子在小乌龟的壳上敲敲打打，小乌龟对这种骚扰忍无可忍。它乘大龙虾不注意的时候又一伸一咬把大龙虾的另一个钳子也给咬了下来。这时大龙虾没有了以前的霸气，只能躲在角落里一动不动。但这时小乌龟还不死心，只听“咔嚓”一声，把大龙虾的头咬了下来，结束了大龙虾的生命。 我爱我的小乌龟，我爱它的勇敢，也爱它的机智。

2我家的小乌龟 今天，妈妈给我买了一只拇指大小的小乌龟，我左看看、右瞧瞧，爱不释手。 小乌龟刚搬到它的“新居”，对一切都感到陌生，警惕地看着四周，生怕有敌人。 我仔细观察小乌龟，它三角型的头上长着两只小黑豆似的眼睛，皮肤呈灰褐色，脖子上有许多褶皱，伸缩的弹性很大。小乌龟背部坚硬的外壳上“刻”了十三个六边型的图案，真像一位将军身上穿的铁甲。小乌龟的腿非常短，脚趾中间长着蹼一样的肉。过了几分钟，小乌龟觉得没有危险了，它才又恢复了原来的调皮样了。 小乌龟可有趣了！它摇头晃脑的，有时转圈圈，转得头晕了才肯停下来，像喝醉酒似的；有时又伸长脖子，不停地向你转脑袋，两只眼睛眨巴眨巴的；有时它想直立起来，便紧贴着玻璃缸壁直撑起来，刚想向上爬一步，就摔倒在缸里，吓得它四只脚都缩了起来，脑袋、尾巴也缩回了甲壳里。哈！想不到小乌龟还是一个胆小鬼呢！过了好一会儿，它才重新勇敢地站了起来，可刚刚要迈步，只听见“砰”的一声响，小乌龟往后一倒，来了个四脚朝天，掂啊掂，终于让它翻过了身，这次可把它吓得不轻，半天也没敢把头给露出来。 3可爱的小乌龟 我家养了一只小乌龟，小龟整天在缸里睡大觉，天天背

两篇有关小动物的故事-小白兔和乌龟的故事

亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档两篇有关小动物的故事-小白兔和乌龟的故事，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 两篇有关小动物的故事-小白兔和乌龟的故事编者按：故事是一种有意义的题材写作，为什么这么说呢?因为故事可以给人启发，给人力量，给人带来欢乐。下面让我们一起来看看这两篇有关小动物的故事。 勇敢的小白兔 广济中心小学周纾朵 从前，小白兔很想穿上雪白的衣裳。一天，它发现了一个大宝箱，它正想打开大宝箱。忽然，来了一个披着黑袍的怪物，他的手像枯树枝一样，又有一张看不见的脸，还有一双发着绿光的眼睛，他用沙哑的声音说话，把小白兔的眼睛给吓红了。小兔子正想逃出森林就被黑雾给挡住了，什么动物也出不去。动物们把这样的森林叫“迷雾森林”，小兔子和森林里的动物们一起联手抵抗怪物。 它们努力抵抗怪物，经过多次挑战小白兔和动物们终于消灭了怪物，森林又恢复了原来的样子。它打开了大箱子，只看见箱

子里是漂亮的衣裳，小白兔拿出了一件件华丽的白衣服分给了其他的小动物，大家都很高兴。 乌龟没有爪子 广济中心小学周煜浩 从前，世界上所有的动物都有爪子，可是都很软。直到有一天，有一只田鼠在找食物，它飞快地在地上挖。它挖着挖着爪子变尖了，变硬了。后来，所有的动物都知道了这个消息，于是动物们都学着田鼠的样子，只有一只乌龟没有学，因为它觉得没爪子怎么了。于是，乌龟就用它没有爪子的脚在地上走着。他走着走着来到一片石地，乌龟觉得没什么大不了的，这是小意思。可当他在石地上走的时候才发现有些不对劲，因为它的脚皮已经磨的出血了。等它走出石头地的时候，又看到前面还有一座山，乌龟刚刚爬上山就滑了下来，最后乌龟决定绕行。 乌龟真后悔没有爪子。 公众号：阳光小语工作室 本文为原创文章，版权归作者所有，未经授权不得转载! 两篇有关小动物的故事-小白兔和乌龟的故事全文结束。

幼儿园大班创编故事《小乌龟和小蜗牛》(四篇)

教学资料参考范本 幼儿园大班创编故事《小乌龟和小蜗牛》(四篇)目录： 幼儿园大班创编故事《小乌龟和小蜗牛》一 幼儿园大班创编故事教案《狐狸又见乌鸦》二 幼儿园大班创编故事－－－新龟免赛跑教案三 幼儿园大班故事《小兔的新枕头》四

幼儿园大班创编故事《小乌龟和小蜗牛》 一 【活动目标】 1、会用形容词说完整的句子。 2、根据老师提供的材料，能创编出完整的故事。 3、喜欢并能运用这种形式进行创编活动。 【活动准备】图片，胶棒，轻音乐。 【活动过程】 一、谈话导入 （分别出示小乌龟和小蜗牛的图片，请小朋友分别和这两个小 动物打招呼） 师：小朋友们，请你们仔细观察一下，小乌龟和小蜗牛有什么 相同的地方？ 二、倾听故事 1、观察图片，通过观察了解故事 (1)师：今天天气真好，小乌龟和小蜗牛出来玩了，看，他们来到了哪里？ （出示背景图片，相机把小乌龟和小蜗牛的图片贴上去） （2）师：哇，在这么美丽的地方，他们会说些什么？干些什么呢？ （3）师：他们玩得开心吗？ 2、教师根据幼儿的回答讲述故事，幼儿倾听感受故事 3、幼儿练习说话：小乌龟和小蜗牛还会去哪？干什么？ 三、创编故事

1、教师出示不同颜色的卡纸，引导幼儿说话：小乌龟和小蜗牛来到了什么样的什么地方。 2、幼儿根据教师提供材料，分小组活动，创编故事 （1）分组，提出活动要求。 （2）幼儿活动，教师巡视指导。 （3）幼儿上台展示创编的故事 3、教师小结，并根据幼儿创编的故事把故事完整地讲述一遍 播放音乐，教师完整讲述故事，幼儿欣赏。 4、为故事起名字 三、教师总结 师：今天，老师和小朋友们共同努力，创编出了一个很棒的故事，这个故事还没有完呢！小乌龟和小蜗牛还会去哪里呢？还会发 生什么有趣的事呢？活动结束后，小朋友们可以开动自己的小脑子，用自己的画笔把这个故事接着画下去！

小乌龟作文作文

小乌龟作文作文 小乌龟作文（1）小乌龟 我家有一只小乌龟，我给它取了一个名字叫菲菲。 它非常可爱，八字形的小嘴巴，红豆大小的眼睛，坚硬的壳像一个盾牌坚，尖尖的小爪子······ 我每天都会给它换水，每次换水时它都把脖子升的长长的好像怕水淹着它。有太阳的时候我拿一块小石头放进它的窝里让它晒日光浴，它慢慢的爬到石头上懒懒的趴在石头上享受日光浴。 这就是我的小乌龟。 小乌龟作文（2） 7个月零7天之前，一只胖呼呼的闯进了我的生活，我生命的天平从此便一天天偏向了这只名叫“宝乖乖”的小乌龟。要成功的捕获一只心有所属的小乌龟，我知道不容易，也很不应该，但是与感情的折磨相比，选择“不要脸”反倒更加容易。于是，抓住圣诞节的契机，我开始了对小乌龟的抓捕行动，实在有些不知所措，但是总有股鬼使神差的感觉在推动我，让我再做一次努力。很幸运，成功了，小乌龟第一次让我进入了她的生活。然而没有想到的是，拥有了深爱着的小乌龟，却每天都要承受煎熬，小乌龟爱哭，由于历史遗留问题，每日一哭几乎是她与我在一起

的必修课，此时的我，看在眼里，却无从去安慰，我知道，远方有个它曾经的企盼在呼唤，一个曾经最美丽的憧憬，正在被一天天的撕裂。面对感情，每个人，每个用心投入，毫无保留的付出过的人都是那么脆弱。也许是太爱她了，我才会一而再，再而三的忍受和坚持。那段日子，最不愿意听见的就是小乌龟的手机在夜幕下响起，每次接了电话，小乌龟都会流眼泪，而我，只有在她挂掉电话之后紧紧抱住她，让她明白，我的爱，会为她无条件的付出，会为她守候。在煎熬中追逐快乐，成为了那一个月我每天努力做好的唯一一件事。我爱她，爱得很深，爱得很狂热，爱得毫无保留，让自己心爱的小乌龟露出幸福的笑容，成为了我努力做好的“家务事”。爱，需要回报吗？不知道其他人会怎么回答，但是对我而言，回报是必要的。一份几近令人颠覆自己本身的爱，实在是太需要一些回报，来让我坚守自己的爱情，坚守心的归宿。每次和小乌龟躺在一起，我都会紧紧地抱住她，在她感情“兵荒马乱”的日子里，这是我唯一能做的事，剩下的，就是等待一份爱情的判决书。其实，那时的我真的很怕失去你，小乌龟，失去我对“爱”的忠贞。一月中旬，我开始了实习，每天早晨的豆浆+油条，是美丽一天的开始，也是对生活的鼓舞。在小乌龟快要考研的那几天，我不知道自己是不是中了邪，想她考好，实现自己的梦想，却又怕她考好，