Math1001 Linear Algebra tut2

T HE U NIVERSITY OF S YDNEY

S CHOOL OF M ATHEMATICS AND S TATISTICS

Tutorial2

Web Page:https://www.wendangku.net/doc/9b6933547.html,.au/u/UG/SS/SS1001/

Assumed knowledge

Basic arithmetic involving complex numbers in Cartesian form(and you can check your?uency by completing the?rst preparatory question below).

Objectives

By the end of Tutorial2,you should:

2a know and be able to use the de?nitions of modulus,argument,principal argument and polar form z=r(cosθ+i sinθ)(which can be abbreviated to z=r cisθ)of a complex number,and be able to pass between polar and Cartesian forms,and multiply and divide complex numbers in polar form; 2b understand the formula(de Moivre’s theorem),

r(cosθ+i sinθ) n=r n(cos nθ+i sin nθ),n∈Z,

and be able to use it to write down integer n th powers of complex numbers;

2c be able to?nd all n th roots of a complex numberαwhich is given in polar form,and to understand that all such n th roots are solutions of the polynomial equation z n=α;

2d be able to solve simple polynomial equations involving complex numbers,and know that non-real solutions of real polynomial equations come in complex conjugate pairs.

Preparatory questions

1.Express the following complex numbers in Cartesian form:

(a)(2?i)+(3+5i)

(b)(2?i)?(3+5i)(c)(2?i)(3+5i)

(d)

2?i

3i

(f)?

√

Questions to do in class

4.Write down polar forms for the following complex numbers(using your answers to Problem2or

otherwise):

(a)i(b)1+i(c)1?i

5.Convert the following complex numbers into Cartesian form a+bi where a and b are real:

(a)2 cos(π/4)+i sin(π/4)

(b)?4 cos(π/3)+i sin(π/3)

(c) cos(π/2)+i sin(π/2) cos(π/3)+i sin(π/3) cos(π/6)+i sin(π/6)

6.Find polar forms for zw,z/w and1/z where

√3i(b)z=4√

(a)z=

√

3i)7(c)(3

3i

(d)z4=9i

Questions for further practice

9.Write down polar forms for the following complex numbers(using your answers to Problem2or

otherwise):

√3?i

(a)?6i(b)1+

10.Solve the following equations(giving your answers in polar form)and sketch the solutions in the

complex plane:

√2i(c)z5+z3?z2?1=0,

(a)z3+i=0(b)z4=8

given that z=i is a root.

11.Observe that

z3?1=(z?1)(z2+z+1)and z3?8=(z?2)(z2+2z+4).

Now(using your answers to Problem3)write down all complex cube roots of1and8.If a is any real number,can you write down easily all complex cube roots of a3?

Short answers to selected exercises

Full solutions can be downloaded at the end of the week.

1.

(a)5+4i (b)?1?6i

(c)11+7i (d)(1?13i )/34

2.

(a)1,π/2

(b)√2,?π/4(d)6,?π/2(e)2,π/3(f)2,?5π/6

3.(a)±2i (b)(?1±√

3i 4.

(a)cis (π/2),

(b)

√

2cis (?π/4),

where cis θdenotes cos θ+i sin θ.5.(a)

√

3i )(c)?1

6.

(a)4cis (π/2),cis (?π/6),

1

8cis (π/6).

7.(a)4096(b)64(1+

√

3cis (4k +1)π/8

for k =0,1,2,3or ?2,?1,0,1.

9.(a)6cis (?π/2)

(b)2cis (π/3)

(c)2cis (?5π/6)

10.

(a)z =cis (4k ?1)π/6

for k =0,1,2or ?1,0,1.Includes z =i .

(b)z =2cis (8k +1)π/16

for k =0,1,2,3or k =?2,?1,0,1.(c)The ?ve roots are z =±i =cis (±π/2),1=cis0and cis (±2π/3).

11.The three cube roots of a 3are a and a (?1±i

√

能源概论课后习题带答案

第一章 ?1、人类面临的能源挑战的两大矛盾是什么？ ?能源的有限供给与经济发展日益扩大的能源需求之间的矛盾。 ?能源的大量使用与环境形势日益加剧之间的矛盾。 ?2、对未来能源的要求是什么？ ?未来将被广泛使用的新能源中，首先在能源总量上必须能满足人类对能源的整体需求水平。其次，将完全替代传统能源的新能源会遍布人类生活的每一个角落。 ?3、有可能成为人类社会的未来能源有哪些？ ?从目前的发展态势看，氢能、太阳能、地热能及核能(聚变)将成为未来人类社会的主流能源。其中氢能包括:可燃冰、页岩气、煤层气、生物质能等。 ?4、能源和材料有什么关系？ ?能源的发展离不开材料的支撑； ?世界能源消耗在持续增长，80%的能源来自于化石燃料，从长远来看，需要没有污染和可持续发展的新型能源来代替所有化石燃料，未来的清洁能源包括氢能、太阳能、地热能、核聚变能等。而解决能源问题的关键是能源材料的突破，无论是提高燃烧效率以减少资源消耗，还是开发新能源及利用可再生能源都与材料有着极为密切的关系 5、什么是合同能源管理？ ?合同能源管理是一种新型的市场化节能机制。其实质就是以减少的能源费用来支付节能项目全部成本的节能业务方式。这种节能投资方式允许客户用未来的节能收益为工厂和设备升级，以降低运行成本；或者节能服务公司以承诺节能项目的节能效益、或承包整体能源费用的方式为客户提供节能服务。 第二章 1、何为能源？什么是二次能源？ ?所谓能源，是指能够直接或经过转换而获取某种能量的自然资源 ?二次能源是由一次能源经过加工或转换得到的其他种类和形式的能源，包括煤气、焦炭、汽油、柴油、电力、蒸汽、核电等。一次能源无论经过几次转换所得到的另一种能源都被称为二次能源。二次能源比一次能源的利用更为有效、更为清洁、更为方便。 2、地球变暖的原因到底是什么？ ?人类使用能源一天所放出的热量 ＝0.1 ?1016kJ； ?地球一天从太阳获得的热量 ＝1500 ?1016kJ。 ?太阳射向地球的光约1/3被云层、冰粒和空气分子反射回去； ?约25％穿过大气层时暂时被大气吸收起到增温作用，但以后又返回到太空； ?其余的大约37％则被地球表面吸收。这些被吸收的太阳辐射能大部分在晚间又重新发射到天空。 ?如果这部分热量遇到了阻碍，不能全部被反射出去，地球表面的温度就会升高。3、大气环境的三大问题包括哪些具体内容？ 酸雨，臭氧层破坏，温室效应 4、什么是可持续发展？可持续发展的深刻内涵是什么？ 指在保护环境的条件下既满足当代人的需求，又不损害后代人的需求的发展模式。

上个世纪的飞雪和溪流阅读训练题及答案

上个世纪的飞雪和溪流迟子建去年深冬，在回故乡的慢行列车上，我遇见了两个老者。他们一胖一瘦，愉快地交谈。其中的一个说，四十多年前的一个夜晚，他驾着手推车，从山上拉烧柴回家。走到半程时，天飘起了雪花。雪越下越大，到了一个三岔路口时，他习惯地上了一条路。然而走了一会儿，他发现那路越走越生，于是掉转车头，又回到岔路口。雪花纷纷扬扬的，天又黑，他分辨不出南北东西了，于是凭着直觉，又踏上了一条路。可是他越走越心虚，因为那条路似乎也是陌生的，他害怕了，又一次回到岔路口。深夜时，家人寻来了。他这才知道，他第一次踏上的路，是正确的。只不过因为雪太大，改变了路的风貌。那人说：“谁能相信，我让雪花给迷了路呢！要是搁现在，可能吗？”他指着车窗外的森林说：“看看，这雪一年比一年小，风一年比一年大，这还叫大兴安岭吗？”透过车窗，我看见稀疏的林地上，覆盖着浅浅的积雪，枯黄的蒿草在风中舞动。而在雪大的年份，那些蒿草会被雪深深地埋住，你是看不到的。天虽然仍是蓝的，可因为雪少得可怜，那幅闪烁的冬景给人残破不堪的感觉。而这样的景象，在大兴安岭，自新世纪以来，是越来越司空见惯了。我想起童年在小山村的时候，每逢冬天来临，老天就会分派下一项活儿，等着我们小孩子来接收，那就是扫雪。那个年代的雪，真是恋人间啊！常常是三天一小场，十天一大场，很少碰到一个月没有雪的时候。雪会大到什么程度呢？有的时候，它闷着头下了一夜，清晨起来，你无法出去抱柴了，因为大雪封门了。这个时候，就得慢慢地推门，让它渐渐透出缝隙，直到能伸出笤帚，一点点地掘开雪，门才会咧开嘴，将满院子的白雪推进你的视野，有如献给你一个明朗的笑。那个年代，不光是雪多，溪流也是多的。夏天，我们常到山上玩，渴了，随时捧山间的溪水来喝。溪水清冽甘甜，带着草木的清香，我喝的这世上最好的水，就是大兴安岭的溪水。那时植被好，雨水丰沛，因而溪流纵横。女孩们夏天洗衣服，爱到溪水旁。省了挑水，可以洗个透彻。洗衣服的时候，蝴蝶和蜻蜓在你眼前飞来飞去的，它们的翅膀有时会温柔地触着你的脸；而溪水中呢，不仅浸泡着衣服，还浸泡着树和云的影子，好像它们嫌自己不干净，要你帮着洗一洗似的。大兴安岭的河流，到了冬天都封冻了。柔软的水遇到零下三四十度的严寒，哪有不僵的呢？可母亲告诉我，我们家在设计队住的时候，后山上有一道泉水，冬天是不冻的。母亲说，我们后来搬家了，所以那道泉水在那座山上，究竟活了多少个冬天，她是不知道的。大兴安岭的开发，使林木资源日渐匮乏，小时候常见的参天大树，好像都被老天召走，做了另一个世界晚祷的蜡烛，难觅踪影了。而那如丰富的神经一样遍布大地的溪流，也悄然消逝了。我已故的爱人，他曾天真地对我说：“大兴安岭全境人口不过五十多万，我看不如把所有的人口都迁出去，异地安置，做到真正的封山。几十年后，树茂盛了，溪水也充沛了，中国会留下最好的一片原始森林。”可我知道，这样的想法，无论是在他生前还是死后，都是“天上的想法”。我怀念上个世纪故乡的飞雪和溪流。我幻想着，有一天，它们还会在新世纪的曙光中，带着重回人间的喜悦，妖娆地起舞和歌唱。（有删改）文中写到了上个世纪大兴安岭的飞雪和溪流，请结合全文用简洁的语言分别概括其特点。(4分) 飞雪：雪大，雪多。溪流：多（溪流纵横，遍布大地），清冽甘甜，有些经冬不冻。文章第一段写两个老者的对话，这样写有何用意？请简要分析。（6分）⑴内容上，回忆了曾经的大兴安岭雪大的特点，表现了作者对上个世纪大兴安岭飞雪的怀念之情；⑵结构和手法上，与后文现在残破不堪的冬景形成鲜明对比，为回忆上个世纪大兴安岭飞雪和溪流做铺垫；⑶效果上，起到吸引读者的作用。本文是围绕“大兴安岭的飞雪和溪流”展开的，请梳理全文的行文思路。（6分）⑴开篇借老者之口讲述雪夜迷路的故事，突出了上个世纪大兴安岭雪大的特点，与现在残破不堪的冬景形成鲜明对比。⑵回忆起上个世纪雪和溪流的景象。⑶回到现实，说明人们对大兴安岭的开发、对林木资源的破坏是这一改变的根源。⑷作者怀念上个世纪大兴安岭飞雪和溪流，憧憬它们重回人间。请结合全文分条归纳，作者主要流露出了哪些情感。（6分）⑴怀念、惋惜之情；⑵憧憬、期盼之情；⑶对人们破坏林木资源的批判，对封山

国内外高中化学主流教材比较_卢帆

因为国外教材很多都是由一些知名出版公司编纂的，所以，“一纲多本”的现象在国外非常普遍，这为中学教材的选择提供了很大空间。同一出版社也可能出版不同的教材，如美国的Prent ice H all公司目前就有数种高中化学教材。 一、内容的多样性与系统性 美国出版的主流高中化学教材内容都涵盖了化学学科的主要领域，由Prent ice H all公司的《化学—— —与变化着的世界相联系》、M cgraw H ill公司的《化学—— —物质与变化》以及M cgraw H ill公司的《化学》（国际版）的章名可以看出，它们都以学科内容为主，根据学科逻辑和教学规律编写教材，能使学生对化学学科有总体的了解。这也许是高中生一生中最后一次系统地学习化学了，作为未来的合格公民，他们应该了解科学的思想方法和必要的科学基本知识，具备领悟科学的能力，能与朋友和同事交谈和沟通有关社会生活和政府政策中所涉及的科学内容，这样的教材体系有助于达到这一目标。 英国教材的内容和章节安排与美国教材相比，差别很大。英国的化学教材分为“高水平”（A-L evel)和“一般水平”（O-L evel）两类。“A”水平的难度较大，加入了很多我国大学“普通化学”教材中的内容，如：质谱、红外和核磁共振的原理和简单的读谱知识；1到54号元素电子层结构；轨道杂化；离域电子；有机化合物的分子形状；有机物的性质与分子结构的关系；由仪器测定结果推断有机物的结构；苯的结构；亲核取代的原理等。 二、强调方法的学习 国外的英语版高中主流化学教材十分重视科学的方法论，强调科学的发展过程。Prent ice H all公司的教材《化学—— —物质的研究》、《化学—— —与变化着的世界相联系》和M cG raw H ill公司的教材《化学—— —物质与变化》的第一章都不约而同地介绍“科学方法”。例如，在《化学—— —物质与变化》（C hem ist ry-M at t er and C hange)的第一章中首先用测得的大气层中氟氯烃和臭氧层中臭氧的浓度变化关联研究为例介绍科学研究中的主要环节，然后解说科学方法中的主要名词，在列出观察、假设、实验、结论、理论、科学定理等名词后，将科学方法用图解的形式表达出来，并且在以后的章节中，还多次反复联系到各种科学方法，以巩固学生对科学方法的理解。 在《化学—— —与变化着的世界相联系》教师用书中提出了“独立思考，创新思考，批判思考（Independent t hinking, C reat ive t hinking,C rit ical t hinking)”的教学宗旨并贯穿始 国内外高中化学主流教材比较 卢帆 中外教育 57

【名师推荐】2018新能源汽车概论答案 (1)

重庆市农业机械化校 2018 年（春） 《新能源汽车概论》期末考试题答案
一、选择 1、以下属于新能源的是（A） A 柴油、B 太阳能、C 地热能、D 风能 2、不可再生资源是（D） A 波浪能、B 潮汐能、C 海流能、D 煤炭 3、以下汽车，不属于电动汽车的是（D） A 混合动力汽车、B 纯电动汽车、C 燃料电池汽车、D 乙醇汽车 4、根据储能机理不同，再生制动能量回收系统回收能量的方法也不同，下列不属于这三种储能方式的是：D A、飞轮储能 B、液压储能 C、电化学储能 D、电子储能 5、汽车在城市中行驶，制动能量占总驱动能量的比重是（A） 。 A、50% B、70% C、30% D、20% 6、具有再生制动能量回收系统的电动汽车，一次充电续驶里程可以增加：B A、5%~15% B、10%~30% C、30%~40% D、40%~50% 7、下列不属于电池故障级别信息的是（C） 。 A、尽快维修 B、立即维修 C、电池报废 D、电池寿命 8、下列不属于电池成组后会出现的问题的是（D） 。 A、过充/过放 B、温度过高 C、短路或漏电 D、充电过慢 9、不是电动汽车用电池的主要性能指标的是（D） 。 A、电压 B、内阻 C、容量和比容量 D、流量 10、动力电池组的总电压可以达到（C） 。 A、36~88V B、420~500V C、90~400V D、12~35V 二、判断 1、混合动力汽车也称复合动力汽车，但是只有一个动力源。× 2、新能源又称非常规能源，是指刚开始开发利用或正在积极研究、有待推广的能源。√ 3、燃料电池化学反应产物主要是电能和水，还有极度多的二氧化碳和氮氧化物。 × 4、氢燃料汽车的动力系统是在传统内燃机的基础上加以改进后制成的。√ 5、 不可外接充电型混合动力汽车是指被设计成在正常使用情况下从车载燃料中获取全部能量的混合动力汽车。 √ 6、混合动力指装备有两种具有不同特点驱动装置的汽车。√ 7、为避免发动机的怠速及低负荷工况，以减小油耗，故发动机不工作，仅电机利用其高速大转矩的特性单独 使车辆起步。× 8、在电池失效报废后，可直接将动力电池丢弃。× 9、在动力电池日常维护工作中，要做到日常管理的周到、细致和规范性。√ 10、电动汽车的安全包括人身安全与系统安全。√ 三、填空 1、太阳能的利用主要有三种：光热转换、光电转换以及光化学转换。 2、混合动力汽车分为串联、并联、串并联三种结构形式。 3、按照电机相对于燃油发动机的功率比大小分为重度混合型、中度混合型、轻度混合型以及微混合型混合动 力汽车。

苏雪林《溪水》阅读答案

苏雪林《溪水》阅读答案 导读：溪水 苏雪林 ⑴我们携着手走进林子，溪水漾着笑窝，似乎欢迎我们的双影。这道溪流，本来温柔得像少女般可爱，但不知何时流入深林，她的身体便被囚禁在重叠的浓翠中间。 ⑵早晨时她不能更向玫瑰色的朝阳微笑，深夜时不能和娟娟的月儿谈心，她的chè莹晶的眼波，渐渐变成忧郁的深蓝色，时时凄咽着忧伤的调子，她是如何的沉闷呵!在夏夜的时候。 ⑶几番秋雨之后，溪水涨了几篙;早diāo的梧楸，飞尽了翠叶;黄金色的晓霞，从杈桠树隙里，深入溪中;泼靛的波面，便泛出彩虹似的光。 ⑷现在，水恢复从前活泼和快乐了，一面疾忙的向前走着，一面还要和沿途遇见的落叶、枯枝……淘气。 ⑸一张小小的红叶儿，听了狡狯的西风劝告，私下离开母校出来顽玩，走到半路上，风偷偷儿的溜走了，他便一交跌在溪水里。 ⑹水是怎样的开心呵，她将那可怜的失路的小红叶儿，推推挤挤的推到一个xuán涡里，使他滴滴溜溜的打圆转儿;那叶向前不得，向后不能，急得几乎哭出来;水笑嘻嘻的将手一松，他才一溜烟的逃走了。 ⑺水是这样欢喜捉弄人的，但流到坝塘边，她自己的磨难也来

了。你记得么?坝下边不是有许多大石头，阻住水的去路。 ⑻水初流到水边时，还是不经意的涎着脸撒嗔痴的要求石头放行，但石头却像没有耳朵似的，板着冷静的面孔，一点儿不理。于是水开始娇嗔起来了，拼命向石头冲突过去;冲突激烈时，浅碧的衣裳袒开了，漏出雪白的胸臂，肺叶收放，呼吸极其急促，发出怒吼的声音来，缕缕银丝头发，四散飞起。 ⑼辟辟拍拍，温柔的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边，---- 她真的发怒了，不是儿嬉。 ⑽谁说石头是始终顽固的呢，巴掌来得狠了，也不得不低头躲避。于是谁得安然度过难关了。 ⑾她虽然得胜了，然而弄得异常疲倦，曳了浅碧的衣裳去时， 我们还听见她继续的chuǎn息声。 ⑿我们到这树林中来，总要到这坝塘边参观水石的争执，一坐总要一两个钟头。 1.文章着重刻画了溪水流经途中的哪两件事?表现出溪水怎样的 性格特点?请根据文意简要回答。 2.下列句子生动形象，富有表现力，请加以赏析。 1）.一张小小的红叶儿，听了狡狯的西风劝告，私下离开母校出来顽玩，走到半路上，风偷偷儿的溜走了，他便一交跌在溪水里。 2）.于是水开始娇嗔起来了，拼命向石头冲突过去;冲突激烈时，浅碧的衣裳袒开了，漏出雪白的胸臂，肺叶收放，呼吸极其急促，发

美国高中化学教材中的职业生涯教育

课程篇 美国高中化学教材中的职业生涯教育 周青赵永春 陕西师范大学化学与材料科学学院 摘要：学科教学融入职业生涯教育内容，不仅有利于培养学生的职业意识与职业素质，还有利于学科教学多维目标的实现。美国高中化学教材《Chemistry Concepts and Application》中职业生涯教育内容以专栏形式呈现，以案例访谈方式融入，对于学科教学的健康发展；课程资源的丰富；学科教学与技术教育的融合，促使学生形成终身学习的愿望与能力均有促进作用。 一、基础教育中的职业生涯教育 1、职业生涯教育的意义 职业生涯教育的概念出现在20世纪70年代的美国。职业生涯教育是从人的全面发展的角度入手，培养学生劳动观、职业观的教育。具体地说，是指将传授知识与学生将来的工作和生存方式相结合，帮助学生正确认识自我、认识职业发展与需求，使学生具有劳动观、职业观及相应的职业知识和技能的同时，培养学生了解自己，积极主动地选择人生道路的能力和态度。它主张通过社会、学校的共同努力、帮助学生建立切合实际的自我观念，并借助职业生涯选择、职业生涯规划、以及职业生涯目标的追寻实现与个人才能相适应的职业生涯教育目标。 基础教育阶段，学生处于心理逐渐成熟的时期，对未来生活充满幻想，对未来职业生活已有向往。因此，在这个时期，依据学生心理发展特征实施职业生涯教育，能够使学生形成对职业的理解，形成正确的世界观、价值观和人生观，树立正确的职业理想，科学合理地进行人生规划，为学生未来职业的健康发展指明方向。如果缺少必要的职业生涯教育，学生在就业或深造时，由于缺乏对职业的基本认识，为将来的发展埋下隐患。因此，我们必须对在基础教育阶段开展职业生涯教育的重要性和紧迫性有充分的认识，为学生进一步接受高等教育以及面对社会就业打下良好的基础。 2、职业生涯教育的目的 国外的职业生涯教育起步较早，并取得了一定的经验。早在20世纪，美国、英国、澳大利亚等国家纷纷把职业生涯教育渗透到基础教育的整个阶段，并且制定相应的法案保障职业生涯教育的顺利实施。其共同目标是：帮助学生发展自主的职业选择意识；教给学生一定的职业技能并努力使他们了解这些技

新能源汽车概述A卷以及答案

新能源汽车概述A卷以 及答案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

7.为了充分利用电池电量，应当尽可能的让电池多放电，保持较深的放电深度，有利于蓄电池的使用寿命。（） 8.汽车排放的污染物主要有一氧化碳、碳氢化合物、氮氧化合物和微粒等，并主要由油箱和化油器等地方排出。（） 9.发动机润滑油在发动机各摩擦表面只起润滑作用。（） 10.汽车行驶系一般由承载式车身、前后车桥、车轮和前后悬架等组。（） 三、选择题（每题1 题，共20分） 1. ( ) A、~2V B、~ C 12~15V 2. 具有极强竞争力的是 A、铅酸蓄电池B C、干电池 D 3.下列不是电动汽车用电池的主要 性能指标的是( ) A、电压 B、内阻 C、容量和 比容量 D、流量 4.能量管理系统是电动汽车的智能 核心，其英文表示为( ) A、ABS B、BMS C、ECU D、DOD 5.动力电池组的总电压可以达到( ) A、36~88V B、420~500V C、 90~400V D、12~35V 6.铅酸蓄电池、锂离子蓄电池、镍 氢蓄电池的最佳工作温度是( ) A、25~40度 B、0~10度 C、 45~80度 D、88~100度 甘肃交通职业技术学院2017——2018学年第二学期期末考试试卷（附页） 7.动力电池的组的英文表示为( ) A、PACK B、BATTERY C、ELECTRIC D、CAR 8.下列不属于电池故障级别信息的 是( ) A、尽快维修 B、立即维修 C、

电池报废 D、电池寿命 9.下列不属于电池成组后出现的问题的是( ) A、过充/过放 B、温度过高 C、短路或漏电 D、充电过慢 10.国家开展节能宣传和教育，将节能知识纳入国民教育和培训体系，普及节能科学知识，增强国民的节能意识，提倡( )的消费方式。 A、清洁型 B、循环型 C、节约型 D、环保型 11.节约资源是我国的基本国策。国家实施( )的能源发展战略。A、开发为主，合理利用B、利用为主，加强开发 C、开发和节约并举，把开发放在首位D、节约和开发并举，把节约放在首位 12.铅酸蓄电池用的电解液是( ) A、KOH B、H2SO4 C、NH4CL D、有机溶液 13.铅酸蓄电池用的正极材料是( ) A、锌 B、铅板 C、铝 D、Ni(OH)2 14.根据储能机理不同，再生制动能量回收系统回收能量的方法也不同，下列不属于这三种储能方式的是( ) A、飞轮储能 B、液压储能 C、电化学储能 D、电子储能 15.热继电器在三相异步电动机电路中的作用是( ) A、欠压保护 B、过载保护 C、短路保护 D、过压保护 16.直流电动机的主磁场是( ) A、主磁极产生的磁场 B、电枢电流产生的磁场 C、换向极产生的磁场 D、以上三者的合成 17.以下电动汽车对充电装置的要求不包括( ) A、安全 B、质量大 C、经济 D、效率高 18.最小转弯半径、最小离地间隙、接近角、离去角、前悬、后悬是汽车( )的技术参数。

溪流的阅读答案

溪流的阅读答案 集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-

①我愈来愈爱着生我养我的土地了。 ②就像山地里纵纵横横的沟岔一样，就像山地里有着形形色色的花木一样，我一写山同，似乎思路就开了，文笔也活了。 ③甚至觉得，我的生命，我的笔命，就是那山溪哩。虽然在莽莽的山的世界里，它只是那么柔得可怜，细得伤感的一股儿水流。 ④我常常这么想：天上的雨落在地上，或许会成洪波，但它来自云里；溪是有根的，它凉凉地扎在山峰之下。人都说山是庄严的，几乎是死寂的，其实这是错了。它最有着内涵，最有着活力；那山下一定是有着很大很大的海的，永远在蕴涵的感情，永远是不安宁，表现着的，恐怕便是这小溪了。 ⑤或许，是从小草的根下一个泡儿一个泡儿冒出来的。但是，太阳晒不干、黄风刮不跑的。天性是那么晶莹，气息是那么清新；它一出来，便宣告了它的生命，寻着自己的道路要流动了。 ⑥正因为寻着自己的道路，它的步伐是艰辛的。然而，它从石板上滑下，便有了自己的铜的韵味的声音；它从石崖上跌落，便有了自己白练般的颜色，它回旋在穴潭之中，便有了自己叵不可测的深沉。

⑦它终于慢慢地大起来了，要走更远的道儿；它流过了石川，流过了草地，流过了竹林，它要拜访所有的山岭，叩问每一次石头，有时会突然潜入河床的沙石之下去了呢。（A于是，轻风给了它的柔情，鲜花给了它的芬芳，竹林给了它的凉绿，那多情的游鱼，那斑斓的卵石，也给它增添了美的色彩。） ⑧它在流着，流着。它要流到啊里去呢？我想，山既然给了它的生命，它该是充实的，富有的；（B或许，它是做一颗露珠儿去滋润花瓣，深入到枝叶里了，使草木的绿素传送）；或许，它竟能掀翻一坯污泥，拔脱了一从腐根呢。那么，让它流去吧，山地这么大，这么复杂，只要它流，它探索，它就有了自己的路子。 ⑨我是这么想的，我提醒着我，我鼓励着我，我便将它写成了淡淡的文字，聊作这本小书的小序了。 1.作者笔下的溪流有什么特点？（一排空） 2.简要归纳文中小溪的成长过程。（一排空） 3.细读6、7段，说说这两段有什么思想含义。（一排空） 4.作者为自己的书作序，写的却是溪流，这有什么用意？(一排空） 5.这篇文章有什么特色？（两排空） ⒈以时间为序，从小溪的过去写起，写小溪的现在，再想象它的未来。

【高中化学校本课程】《化学与生活》校本教材

校本课程 化学与生活

目录： 1、课题1-人每天需要的营养物质是什么 2、课题2-生活必须物质--水 3、课题3-碳酸饮料 4、课题4-烟花爆竹烟火为何多姿多彩

课题一 人每天需要的营养物质是什么 1、什么是营养和营养物质在日常生活中，经常会听到有人说某某物质(如鸡蛋)营养高、某某物质(如大白菜)营养低等说法。其实这种说法不够严谨。大家知道，人在生长发育过程中需要不断地从外界摄取食物，从中获取能量并合成自身组成细胞，吸取养分这个过程称为营养；可被吸收利用的物质，称为营养物质。因此营养实际上是一个动态过程，而只有被生物体充分吸收和利用的物质才能称为营养物质，如果只是被吃进肚里而没有被吸收、利用的物质不能称为营养物质。 现在让我们比较一下鸡蛋和大白菜。每100克鸡蛋中约含蛋白质10克、脂肪0.1克、碳水合物1克及钙19毫克、磷16毫克等；每100克大白菜中约含蛋白质0.8 克、碳水化合物1.5克、粗纤维0.3 克、钙42毫克、磷25毫克、维生素c13毫克等。鸡蛋中所

含的蛋白质等某些营养物质固然超过了大白菜，但大白菜中某些营养物质含量却超过了鸡蛋，特别是粗纤维和维生素c 等物质，鸡蛋中根本没有，而大白菜中的含量却较为丰富。再者，单就蛋白质而言，如果每天能吃250克大白菜，就可摄取蛋白质4克，这与一个鸡蛋(以50克计) 所含蛋白质的量相差不大。另外，如果一次吃某种食品(如鸡蛋)过多，会导致某些营养物质(如蛋白质)暂时摄入过量过剩的蛋白质不仅不能作为营养物质被身体消化、吸收、利用，反而作为废物排泄掉，从而有可能导致代谢障碍引发某些疾病，这些过剩的蛋白质也不能称为营养物质。由此看来，鸡蛋和白菜各有千秋，我们不能简单地说哪个营养价值高、哪个营养价值低。既使是水，由于它是人体细胞组成成分最多者，因此也是人体需要量最多的营养物质，是最基本的营养要素。在日常生活中只有食物多样化，才能均衡地摄取各种营养物质，让吃进肚里的食物成为名副其实的营养物质。 2、吃什么东西最有营养 2002年美国《时代周刊》专辑介绍了十大最佳营养食品，分别是番茄、菠菜、硬壳果仁、西兰花、燕麦、三文鱼、大蒜、蓝草莓、绿茶和红酒(排名不分先后)。去年世界卫生组织发表的一项调查，指出日本人是亚洲区中最长寿的一群。这当然要归功于日本人崇尚低脂肪饮食，多吃三文鱼和多喝绿茶的习惯。三文鱼的脂肪乃奥米茄3号脂肪酸，属有益的

苏雪林《溪水》阅读题的答案

苏雪林《溪水》阅读题的答案 我们携着手走进林子，溪水漾着笑涡，似乎欢迎我们的双影。这道溪流，本来温柔得像少女般可爱，但不知何时流入深林，她的身体便被囚禁在重叠的浓翠中间。 早晨时她不能更向玫瑰色的朝阳微笑，夜深时不能和娟娟的月儿谈心，她的明澈莹晶的眼波，渐渐变成忧郁的深蓝色，时时凄咽着忧伤的调子，她是如何的沉闷呵！在夏天的时候。几番秋雨之后，溪水涨了几篙；早凋的梧楸，飞尽了翠叶；黄金色的晓霞，从杈枒树隙里，深入溪中；泼靛的波面，便泛出彩虹似的光。 现在，水恢复从前活泼和快乐了，一面疾忙的向前走着，一面还要和沿途遇见的落叶、枯枝??淘气。 一张小小的红叶儿，听了狡狯的西风劝告，私下离开母校出来游玩，走到半路上，风偷偷儿溜走了，他便一交跌在溪水里。 水是怎样的开心呵，她将那可怜的失路的小红叶儿，推推挤挤的推到一个漩涡里，使他滴滴溜溜的打圆转儿；那叶向前不得，向后不能，急得几乎哭出来；水笑嘻嘻的将手一松，他才一溜烟的逃走了。

水是这样欢喜捉弄人的，但流到坝塘边，她自己的魔难也来了。你记得么？坝下边不是有许多大石头，阻住水的去路？水初流到石边时，还是不经意的涎着脸撒娇撒痴的要求石头放行，但石头却像没有耳朵似的，板着冷静的面孔，一点儿不理。于是水开始娇嗔起来了，拼命向石头冲突过去；冲突激烈时，浅碧的衣裳袒开了，露出雪白的胸臂，肺叶收放，呼吸极其急促，发出怒吼的声音来，缕缕银丝头发，四散飞起。 噼噼啪啪，温柔的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边，──她真的怒了，不是儿戏。谁说石头是始终顽固的呢？巴掌来得狠了，也不得不低头躲避。于是水安然渡过难关了。她虽然得胜了，然而弄得异常疲倦，曳了浅碧的衣裳去时，我们还听见她断续的喘息声。我们到树林中来，总要到这坝塘边参观水石的争执，一坐总是一两个钟头。 1.这是一首优美的散文，作者赋予溪水以少女般的性格。请你说说文章先写溪水______________； 再写溪水______________；最后写溪水_________________。（3分） 2.结合文章内容，说说作者笔下的溪水具有怎样的个性特征？（4分）

美国高中化学教材中的定量实验

美国高中化学教材CHEMISTRY: Concepts and Application中的定量实验 摘要定量实验是学生学习科学方法的重要途径。介绍了美国高中化学教材《化学:概念和应用》(CHEMISTRY; Concepts and Application)中的定量实验内容，以期为我国中学化学实验教学发展拓展思路，提供借鉴。 化学实验教学作为化学教学中的重要组成部分，是培养学生科学素养的主要阵地。化学实验一般分为定性实验和定量实验，定性实验主要解决的是“有和无”、“是与否”的问题[1];定量实验是指为了深人了解物质和自然现象的量的特征，揭示各因素之间的数量关系，确定某些因素的数值等而进行的实验。定量的学生实验以其特有的教学功能——是一种要求较高的探索活动，是学生获取知识、领悟科学思想、学习科学方法的重要途径[2]，必将在化学实验教学发展中受到越来越多的重视。美国最大的教育书籍出版集团——McGraw-Hill的Glencoe公司2005年出版的美国高中化学教材《化学：概念和应用)(CHEMISTRY：Concepts and Application)的实验体系纳人了大量的定量实验内容，本文对该教材中的定量实验设计特点做了初步研究。 1 “CHEMISTRY:Concepts and Application”教材简介 “CHEMISTRY:Concepts and Application”教材在整个知识体系上是以化学学科的逻辑顺序编排，但在内容选取上重视知识与生活、社会的联系，全面渗透了STS思想；尤其是其实验内容的选取编排，充分体现了以培养科学素养为宗旨的新的化学教育目标。“CHEMISTRY: Concepts and Application”教材的实验内容以4个栏目的形式出现，分别为导航实验、实验室实验、微型实验、家庭实验，定量实验在各个栏目中均有分布。 2 “CHEMISTRY:Concepts and Application”中的定量实验 2.1 导航实验(Launch Lab)中的定量实验 该教材的导航实验安排在各个章节的开始部分，是学生在学习每一章新的概念的准备活动，通过提出生活中常见的问题，启发学生思考，自然地导人该章新知识点。这些实验的设计，使学生能够从量的角度人手，考查实验现象，从而培养他们严谨的科学探究态度。比如“仅仅是气体变热了吗”这一实验。实验目的是研究“温度变化是怎样影响气球内气体的变化的”，该实验是让学生测量充满气体的气球的周长，记为L；再把该气球浸人盛有冰水混合物的桶内约15 min，拿出气球，再测量其周长，记为Lp；比较Lp和L的大小；分析当温度升高时，气球内气体会发生怎样的变化。这个实验设计，操作非常简便，但是却能让学生参与测量，并根据有说服力的数据来得出结论。这大有“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的理论联系实际的科学精神。 2.2 微型实验(MiniLab )中的定量实验 该教材中的微型实验是学生实验的主要方式之一，贯穿于教材的每个章节，且实验内容富有生活趣味性。例如“分子速率”实验，该实验让学生在分子扩散时间相同的条件下，通过测量分子扩散距离的大小，来比较分子速率的大小。取一洁净的直玻璃管，水平放置，在其左、右两端分别标记为A、B，再用两棉球棒分别蘸取浓氨水和盐酸，并同时把浓氨水和盐酸分别滴加在玻璃管的A处和B 处，让学生注意观察玻璃管内生成的白色环烟状的氯化铵，记下其在玻璃管内的位置为O，用直尺测量OA与OB的大小。因为反应时间相同，比较OA与OB的大

新能源概论试题答案

一、单选题（每题1分，共计15分） 1．（A）2．（C）3．（B）4．（C）5．（B）6．（B）7．（C）8．（B）9．（A）10．（C）11．（A）12．（C）13．（B）14．（A）15（A） 二、复选题（每题1分，共计15分） 1．（A）（C）2．（A）(B) (E) 3．（A）（B）(D) 4．（A）(D) 5．（C）（D）6．（A）（B）（C）7.（C）8.（C） 9.（A）（B）（C）10.（A）（B）（C）（D）11.（A）（B）12.（B）（D）13.（A）（B）（C）（D）14.（A）15.（A）（B）（C）（D） 三、判断题（请在你认为正确的叙述中的括号内打√，反之打×，每题1分，共计15分。） 1.沼气发酵可分为液化、产酸、产甲烷三个阶段。（√） 2.到达地球表面的太阳辐射强度是一个常数，称之为太阳常数。（×） 3.集热墙式太阳房属于主动式太阳房（×） 4.舵轮调向装置主要应用于大型风力机上（×） 5.生物质热解汽化技术是指将固态生物质原料以热解反应转换成方便可燃气体的过程。（√） 6.中国人均化石能源资源虽然严重短缺，但是人均能源消耗水平与终端能源质量较高。（×） 7.在各种可再生能源中，生物质是独特的，它贮存的是太阳能，更是一种唯一可再生的碳源。（√） 8.地热是一种清洁无污染的能源。（×） 9.水电站压力前池可把从引水道来的水均匀分配给各压力水管。（√） 10.上吸式煤气发生器适用于燃用含焦油较多的燃料。（×） 四、填空 1.到达地面的太阳能中，可见光和（红外线）的能量约各占50%； 2. 按系统接受太阳能及能量输出方式，可将太阳能干燥系统分为三 种类型：温室型、空气集热器型和（温室与空气集热器结合型）。 3. 聚光器把太阳能量的低密度变为高密度，这种增大能量密度的倍率，称为 （聚光比） 4. 限制风力机超速运行的上限风速称为（切除风速） 5. 地面上接收到的总辐射包括直射、散射和（散射） 6. 下图2所展示的潮汐电站的开发形式属于（双库连续发电） 7. 沼气的主要成分是（甲烷）和（二氧化碳）。 8.生物质能转换技术总的可分直接燃烧技术、热化学转换技术和（生物转换 技术）三种类型。 9.四川、重庆、贵州一带是中国太阳能分布( 贫乏 )的地区。 10.水力发电的两个要素即：水头和（流量）。 五、简述题（每题10分，共计20分） 1. 答：风力机离心螺旋槽式调速机构是依靠叶片旋转时的离心力与压缩弹簧 产生的弹力之间的平衡来控制叶片在风轮径向的位置，叶片位置的变动可以改变风轮叶片的角度，进而控制风轮的转速。 （1）如图3所示，在风轮觳上有两个平行的孔洞，孔内塞有螺旋底面的滑键。 叶柄与滑键相垂直，叶柄上铣出螺旋槽，滑键伸入槽内。 （2）当风速超过额定值时，风轮转速超过额定转速，叶片的离心力加大，克服压缩弹簧的作用力向外甩出。由于叶柄螺旋槽与装在其内的滑键的制约，叶片在外甩的同时，发生偏转，升力系数降低，风轮转速不再增加。 （3）当风速变小，在弹簧的作用下，叶片回缩到原来位置。 2. 答：太阳能溴化锂吸收式制冷系统的工作原理如下： （1）太阳能集热器内的介质水吸收热量变成高温热水，被泵打入发生器内加热发生器内的溴化锂稀溶液使之变成浓溶液，产生的水蒸汽进入冷凝器。 （2）发生器内形成的浓溶液进入吸收器，在吸收器内地吸收由蒸发器产生的水蒸汽并由此促进蒸发器内的冷冻水不断的蒸发。 （3）由发生器来的水蒸汽在冷凝器内冷凝变成水后再进入蒸发器。 （4）蒸发器内的冷水不断的蒸发，产生的水蒸汽被吸收器吸收而带走热量，从而使得蒸发器内的冷水维持在很低的温度，从空调来的冷媒介水被蒸 发器内的冷水降温，然后再次进入房间进行制冷。 1

溪流的阅读答案

①我愈来愈爱着生我养我的土地了。 ②就像山地里纵纵横横的沟岔一样，就像山地里有着形形色色的花木一样，我一写山同，似乎思路就开了，文笔也活了。 ③甚至觉得，我的生命，我的笔命，就是那山溪哩。虽然在莽莽的山的世界里，它只是那么柔得可怜，细得伤感的一股儿水流。 ④我常常这么想：天上的雨落在地上，或许会成洪波，但它来自云里；溪是有根的，它凉凉地扎在山峰之下。人都说山是庄严的，几乎是死寂的，其实这是错了。它最有着内涵，最有着活力；那山下一定是有着很大很大的海的，永远在蕴涵的感情，永远是不安宁，表现着的，恐怕便是这小溪了。 ⑤或许，是从小草的根下一个泡儿一个泡儿冒出来的。但是，太阳晒不干、黄风刮不跑的。天性是那么晶莹，气息是那么清新；它一出来，便宣告了它的生命，寻着自己的道路要流动了。 ⑥正因为寻着自己的道路，它的步伐是艰辛的。然而，它从石板上滑下，便有了自己的铜的韵味的声音；它从石崖上跌落，便有了自己白练般的颜色，它回旋在穴潭之中，便有了自己叵不可测的深沉。 ⑦它终于慢慢地大起来了，要走更远的道儿；它流过了石川，流过了草地，流过了竹林，它要拜访所有的山岭，叩问每一次石头，有时会突然潜入河床的沙石之下去了呢。（A于是，轻风给了它的柔情，鲜花给了它的芬芳，竹林给了它的凉绿，那多情的游鱼，那斑斓的卵石，也给它增添了美的色彩。） ⑧它在流着，流着。它要流到啊里去呢？我想，山既然给了它的生命，它该是充实的，富有的；（B或许，它是做一颗露珠儿去滋润花瓣，深入到枝叶里了，使草木的绿素传送）；或许，它竟能掀翻一坯污泥，拔脱了一从腐根呢。那么，让它流去吧，山地这么大，这么复杂，只要它流，它探索，它就有了自己的路子。 ⑨我是这么想的，我提醒着我，我鼓励着我，我便将它写成了淡淡的文字，聊作这本小书的小序了。 1.作者笔下的溪流有什么特点？（一排空） 2.简要归纳文中小溪的成长过程。（一排空） 3.细读6、7段，说说这两段有什么思想含义。（一排空）

新能源概论期末考试卷

名词解释。一次能源、新能源二次能源核反应堆地热能潮汐能生物质核燃料生物质能光生伏特效应氢能控制系统 1、科学家认为，是未来人类生活最合适、最安全、最绿色、最理想的替代能源。 A、太阳能 B、生物质能 C、风能 D、核能 2、太阳的能量通过反应产生。 A、核裂变 B、核聚变 C、中和 D、物理 3、下列属于传统能源的是。 A、天然气 B、核能 C、石油 D、生物质能 4、煤炭、石油、天然气都是资源有限的。 A、化石能源 B、可再生能源 C、二次能源 D、替代能源 5、风电技术发展的核心是。 A、风速 B、风向 C、风力发电机组 D、风能密度 6、我国一般把高于150℃的称为，主要用于发电。 A、中温地热 B、低温地热 C、中低温地热 D、高温地热 7、海洋能的利用方式主要是。 A、发电 B、养殖 C、提水 D、开采石油 8、沼气的最主要成分是。 A、甲烷和二氧化碳 B、甲烷和一氧化碳 C、氢气和氮气 D、氢气和硫化氢 9、在风力发电机组中使用最多的是。 A、镍氢电池 B、铅酸蓄电池 C、锂离子电池 D、聚合物电池 10、逆变器是一种将的装置。 A、直流电变成交流电 B、交流电变成直流电 C、低压电变成高压电 D、高压电变成低压电 11、是氢能利用的最理想的方式。 A、氢内燃机 B、氢燃料电池 C、氢气发电 D、氢化合成水 12、核能利用的另一途径是实现可控的。 A、核裂变 B、核聚变 C、核泄漏 D、核辐射 13、我们在节约能源的同时，还应开发和利用新的能源．作为未来的理想能源应满足一定的条件。下列不符

合理想能源必要条件的是（） A、必须足够丰富，可以保证长期使用 B、必须足够便宜，可以保证多数人用得起 C、必须足够安全、清洁，可以保证不会严重影响环境 D、必须足够昂贵，可以保证节约使用 14、核电站的能量转化情况是（） A、核能→机械能→电能 B、核能→内能→机械能→电能 C、核能→化学能→电能 D、化学能→内能→电能 15、下列有关说法正确的是（） A、核能的释放主要是通过重核裂变和轻核聚变 B、核反应是不能控制的 C、放射性射线能用于治疗肿瘤，因此对人体无害 D、太阳能来源于太阳内部的重核裂变 16、水能资源最显著的优点不包括以下哪一点（） A、成本低 B、无污染 C、利用便利 D、可再生 17、关于开发利用风能的意义，理解正确的一组是（） ①节约大量化石燃料②风能是可再生能源③减少SO2排放，防止形成酸雨④风能是二次能源 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 18、关于风能下列说法中，不正确的是（） A、不污染环境 B、不便于贮存 C、很稳定 D、利用起来很简单 19、我国著名的大型水电站不包括（） A、三峡水电站 B、小浪底水电站 C、葛洲坝水电站 D、大古力水电站 20、以下发电过程中利用了化学变化的是（） A、火力发电 B、水力发电 C、风力发电 D、地热发电 21、我国大型核电站有（） A、秦山核电站 B、大亚湾核电站 C、岭澳核电站 D、田湾核电站 22、关于核能，下列说法正确的是（） A、原子核很小，因此其中不可能存在大量的能量 B、人们现在能够利用可控核聚变的能量

肖复兴《小溪巴赫》阅读练习及答案

阅读下面的文字，完成小题。 小溪巴赫 肖复兴 我一直想写一写巴赫。许多次拿起笔，又放下了。科学家爱因斯坦曾经说过：“对于巴赫，只有聆听，演奏，热爱，尊敬，并且不说一句话。”像我当然要三缄其口了。 巴赫确实太伟大了，太浩瀚了。他的音乐影响三百年来人们的艺术世界，也影响了人们的精神世界，无以言说，难以描述。我确实不知道该怎么来写巴赫。但我又实在想写巴赫。鼓励我写下去的原因，是我偶然间看到一个资料，巴赫（Bach）德文的意思是指小小溪水，涓涓细流却永不停止。似乎这个德文的原意一下子解读开巴赫的一切，我豁然开朗。我听到的巴赫的第一支乐曲是《勃兰登堡协奏曲》，还只是其中的片断。因为这里面有经威廉汉姆改变而异常动听的《G弦上的咏叹调》。但当时勃兰登堡对它根本不屑一顾，将这支乐曲曲谱的手稿混同在其他曲谱中一起卖掉，一共才卖了36先令。可以说，如果没有1829年门德尔松重新挖掘并亲自演出巴赫的《马太受难曲》，恐怕巴赫的音乐到现在为止还只值36个先令。 但这样说并不准确，如果没有福尔克、门德尔松，还会有别人将巴赫音乐的真实价值挖掘出来告诉世人的。真正有价值的音乐，即使看来弱小得像潺潺的溪流，也是埋没不了的，也不会因时间久远而苍老，相反却能常青常绿。这确实是音乐独具的魅力，它同出土文物不一样，出土文物只能观看，追寻，钩稽，对比，它却能站立起来，用自己的声音塑造起形象来，抖落岁月覆盖在身上的一切仆仆风尘，让人们刮目相看。时间只会为它增值，就像陈年老酒一样，时间和醇厚的味道融为一身，互成正比。 这就是小溪的意义吧?小溪，涓涓细流，就那样流着，流着，流淌了三百年，还在流着，这条小溪的生命力该有多么旺盛。 大河可能会有一时的澎湃，浪涛卷起千堆雪。但大河也会有一时的冰封，断流，乃至干涸。小溪不会，小溪永远只是清清的，浅浅地流着，永远不会因为季节和外界的原因而冰封，断流，干涸。我们看不见它，并不是它不存在，而是因为我们眼睛的问题：近视，远视，弱视，色盲，白内障，瞎子，或只是俯视浪涛汹涌的大河，或只是愿意眺望飞流三千

美国高中化学教材

美国高中化学教材 美国高中化学教材，很多国内的学生希望通过先学习美国高中化学教材为以后走出国门做准备，目前美国的欧桥国际学院已经进入中国，可以通过欧桥学习美国高中化学。 下面是美国高中化学教材简介： COURSE DESCRIPTION： Welcome to Chemistry, the Science concerned with the study of matter. You are beginning the study of one of the most interesting subjects that you will ever come across. As is the case with all subjects, what you will get out of Chemistry will depend upon what you put into it. Chemistry can intrigue and enlighten you or it can confound and frustrate you. It all depends upon the effort you are willing to put into your studies. If you keep an open mind, and listen to your teacher, a course in Chemistry will change the way you view the world Chemistry is a skill-based course, and many of the most important lessons will come in the first few weeks. You must start off with good study habits from the very beginning, or you risk falling behind. Unfortunately, some students who start off slow wind up becoming frustrated early on. They fail to develop the natural love for the subject that comes to those who work at it. CHAPTERS： Ch.1-Chemistry Overview Ch.2-International System of Measurement