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神奇的魔法棒童话故事

小老鼠有一个神奇的魔法棒，它可以让大的东西变成很小的

东西，还能把小的东西变成很大的东西。

秋天到了，苹果树上结出了又大又红的苹果。小老鼠正在散步，它看见了这颗苹果树，小老鼠非常想吃苹果，便伸手去摘。

可是，树太高了，小老鼠够不着。小老鼠想：我不是有一个神奇

的魔法棒吗，用它来把树变矮不就行了吗？于是小老鼠从衣服的

口袋里拿出魔法棒，念起咒语：“叽里咕噜，把树变矮，变！”

只听“嗖”的一声，苹果树果然变矮了，变得和小老鼠差不多高，树上的果实也变小了。小老鼠开心极了，把苹果树上的苹果全部

都吃完了。

小老鼠吃完苹果后便往家里走，路还没有走完一半，便下起

了倾盆大雨，还伴随着轰隆隆的雷声，闪电也非常亮。小老鼠好

不容易才找到一个小蘑菇，它急忙拿出魔法棒说：“叽里咕噜，

把蘑菇变高，变！”“嗖”的一声，蘑菇变高了，变得像大树一

样高。小老鼠就在下面躲雨。

这时，大公鸡来了，它全身都被淋湿了。大公鸡说：“小老鼠，你可以让我在蘑菇下面躲会雨么？你看，我全身都被淋湿了。”小老鼠说：“当然可以了！你快进来吧。”过了一会儿，

大黄狗跑来了说：“小老鼠，刚才我正在收玉米，忽然下起了大雨。我也没来得及跑回家，因为我家离玉米地太远了。我一直在

找躲雨的地方，看到了这个蘑菇伞就跑过来了，可以让我进去躲一会儿雨么？”“当然可以啊！”小老鼠说。过了一会儿，雨终于停了，太阳公公也出来了，一条特别美丽的彩虹挂在天空。彩虹之下，出现的是三个新朋友开心的笑脸！

作文题目：神奇的魔法棒

三实小二（）班：王雨嘉

指导教师：韩燕

幼儿园大班语言活动：童话故事《去年的树》

教学资料参考范本幼儿园大班语言活动：童话故事《去年的树》撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动内容：童话故事《去年的树》活动目标1、发展幼儿理解故事的能力，能听懂故事大意。 2、培养幼儿的环保意识，教育幼儿懂得爱护树木。 3、教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到。活动重点：发展幼儿理解故事的能力，培养幼儿的环保意识。活动难点：教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到。对大班孩子而言，他们已经具有较强的语言表达能力和对知识的接受能力，有自己独特的思维，拓展性比较大，因此，在本次活动中把"教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到作为难点。活动准备： 1、准备一幅表现树逐渐变为树根、工厂的细木条、火柴、一盏灯光，以及鸟儿伤心落泪的画 2、教育挂图《语言.文学活动.去年的树》、学习包《语言.文学活动.去年的树》活动过程一、导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题教师：你们还记得昨天老师和你们的约定吗？有一只小鸟和一棵大树之间有一个很美的约定，你们想知道吗？让我们一起来听故事《去年的树》。二、基本部分：理解故事内容，掌握学习方法。（一）、初听故事：深入童话中的角色，初步体会大树和小鸟的关系调动幼儿的兴趣。不出示任何教具，教师有感情的讲述故事一遍，提问：（1）故事的名称；（2）故事中发生了一件什么事情？（3）故事里谁和小鸟是好朋友？

（二）分段讲述故事，幼儿欣赏。 1、老师配合挂图有感情地讲述故事的前半部分师：小鸟和大树是不是好朋友？你从那儿听出来的？分别的时候他们说了什么？ 2、老师配合挂图有感情地讲述故事的后半部分提问：（1）小鸟回来找大树找到了吗？（2）树桩告诉小鸟大树到哪里去了？（3）工厂的大门告诉小鸟大树变成了什么？（4）小姑娘又告诉了小鸟什么？（5）最后小鸟找到大树了吗？（6）大树变成了什么？（7）看到火光小鸟心情怎么样？它想到了什么？（幼儿回答时老师可出示一幅表现树逐渐变为树根、工厂的细木条、火柴、一盏灯光的程序图画，这样孩子就能更直观的理解老师的问题。）（二）、再次完整欣赏故事:请幼儿边看学习包，边完整欣赏故事。让幼儿对小鸟的心情不好的原因一目了然，并对故事内容有个较好的总结。提问：现在你知道小鸟给火光唱歌的原因了吗三、结束部分：情感迁移主题，渗透思想品德教育（一）结合自己的生活经验，进一步感受诚信的意义。提问：小朋友在日常生活中答应过别人事情吗？你做到了没有？（二）、我来说一说：通过播放人类行为图，让幼儿对此作出判断，表明自己的意见，使幼儿进一步明白保护树木的重要性。（三）、教师小结小朋友今天学的快乐吗？你学到了什么？

小班音乐游戏神奇的魔法棒之喜洋洋和灰太狼评课稿教案反思

小班音乐游戏神奇的魔法棒之喜洋洋和灰太狼评课稿教案反思小班音乐游戏神奇的魔法棒之喜洋洋和灰太狼评课稿教案反思小班音乐游戏神奇的魔法棒之喜洋洋和灰太狼评课稿教案反思主要包含了活动目标，教学策略，活动过程，活动反思等内容，体现了以幼儿发展为本的新理念，目标的方向明确、全面；内容关注到了情感、技能、知识；活动实施的过程能紧紧围绕目标展开，并做到环环紧扣，目标的达成度高，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看神奇的魔法棒之喜洋洋和灰太狼教案吧。小班音乐游戏《神奇的魔法棒之喜洋洋和灰太狼》是借助德国音乐家德力勃所作舞剧中的一个片段《拨弦》展开的一节音乐游戏活动，这段音乐分成四个大句，每个大句又可再分为四个小句，各小句一般都以带两个重音的跳音结束。本活动是在喜洋洋和灰太狼捉迷藏的游戏中通过随着音乐走动或停顿，清晰的帮助幼儿感受音乐的每一个乐句。但这对小班幼儿有一定的难度，因此我们将乐曲游戏化、图谱化。因为音乐游戏是将音乐以生动有趣的游戏形式表现出来,帮助幼儿更具体、形象地感受和理解音乐,使幼儿在乐此不疲的游戏和玩耍中掌握音乐知识和技能。对于小班来说,音乐游戏是最好的音乐教学手段和方法,幼儿在愉快而自由的游戏活动中获得更多积极的情绪体验,从而快乐成长。本次活动的教学目标充分体现了以幼儿发展为本的新理念，目标的方向明确、全面；内容关注到了情感、技能、知识；活动实施的过程能紧紧围绕目标展开，并做到环环紧扣，目标的达成度高。教学策略的运用适宜、得当，关注到了幼儿的最佳兴趣点。老师选用了幼儿最熟悉最感兴趣的游戏《狼捉羊》来表现乐曲，以此作为切入点，更加激起了幼儿的学习兴趣，挖掘了幼儿游戏能力，提高了幼儿的有意注意、自我控制能力。在突出重点、突破难点上老师运用了听音乐做动作，在跳音的部分采用一动不动的形式，让幼儿知道这里是跳音，我们要采用不同的方式来表示，使难点得到了比较好地解决。活动的实施过程中，吴老师能从幼儿的年龄特点出发，选择了音

一千零一夜童话故事全集：树干里的树妖

一千零一夜童话故事全集：树干里的树妖英文童话故事|长篇童话故事有个树妖，住在一棵树的树干里。有时候，这棵树从外面看，树皮上會突然出现两个黑森森的洞。那是树妖的两只眼睛正从里面贴在树皮上往外看。谁要是不知道这是树妖的两只眼睛，停下来好奇地盯着看，这时，就會有怪事发生：从树妖的两只眼睛里射出两道强烈的光线，把那位倒霉者牢牢地吸住。然后，那位倒霉者就一下子穿过树皮被吸到树干里去了。有一天，不幸降临到一只小乌龟身上。小乌龟经过这棵树，一点也不知道这棵树里會住着一个树妖。当小乌龟正好奇地盯着树干上的两个“洞”看时，突然，他的身子离开地面，直向树“飞”去。还没等小乌龟弄明白是怎么回事呢，他就被可怕的树妖吸到树干里去了。乌龟妈妈找不到小乌龟，急得发疯。有只小兔目睹了小乌龟被吸进树干里去的整个过程，悄悄跑来告诉说，是树妖抓走了她的孩子。乌龟妈妈伤心得大声哭喊，请求大家协助救出小乌龟。附近一个稻草堆听见了，在地上滚着跳着，要来火烧树妖。不过烧死了树妖，同时也會把这棵树烧死，树可没干坏事啊! 有根绳子像蛇一样游过来，它绕着树干团团转，寻找能够进入树干的树洞，好钻进树干里去把树妖像钓鱼一样钓出来。被隐蔽起来的树洞好不容易找到了，不过绳子才钻进去了一半身子，就大叫着退了出来。原来，绳子被树妖咬去了脑袋。不过，绳子立即又长出了新的脑袋，只不过身子比原来的短了一截，这个点也不會影响它今后的生活。

难道就没有办法对付树妖了吗?乌龟妈妈哭得更伤心了，要是再不救出小乌龟，恐怕小乌龟快要没命了。热心的风这时向四面八方飞出去，风遇见谁都附在谁的耳朵上说：“快去帮帮乌龟妈妈，她的孩子被树妖吸到树干里去了!” 喷水龙正躺在野地里睡大觉，风“呼呼”地把他吹醒了，说： “喷水龙，你想不想做一条有名的喷水龙?” 喷水龙立刻从地上一跃而起，还没等风把话说完呢，就像一个炮弹射出去了。喷水龙比谁都快地赶到那棵树前，大声喊道：“可恶的树妖，有胆你出来，咱们决一死战!” 树妖才不愿意离开树呢，离开树他就會死去，消失得无影无踪。狡猾的树妖把两只眼睛贴在树干上，想引诱喷水龙朝他看，好像吸小乌龟一样把喷水龙吸到树干里去。聪明的喷水龙不上当，他张大嘴巴，从嘴巴里喷出一股水，朝树妖的两只眼睛射去，树妖的两只眼睛惊慌地从树干上消失了。绳子建议喷水龙从树洞里喷水进去，喷水龙立即照办。 “哗啦哗啦”的水不停地从树洞冲进树干里去。大家想：树妖怕水，这样小乌龟就得救了!不过树妖不怕水，还在树干里大笑。这可怎么办呢?这时跑来了五个仙人球。五个仙人球装扮成五只小兔，一起对着树洞喊“树妖，你喜欢吃兔肉吗?我们五只兔子跟你换一只小乌龟，愿不愿意?” 树妖在树干里听见了想“拿五只兔子换一只小乌龟?太合算了!”“我愿意!”树妖兴奋得过了头，想也没想，就把小乌龟放了出来。

关于童话故事中的反复结构——《去年的树》群文阅读教学设计(部编本三年级上册)

关于童话故事中的反复结构——《去年的树》群文阅读教学设计(部编本三年级上册) 教学目标： 1、学习扫读、跳读、浏览等阅读方式，能在阅读中梳理文章脉络，把握童话故事的主要内容。 2、理清文章的反复结构，通过对比阅读，体会其不同的表达效果。教学重难点：理清文章的反复结构，通过对比阅读，体会其不同的表达效果教学准备：多媒体课件群文阅读文本群文篇目：《爱心树》《》《七颗钻石》《小壁虎借尾巴》教学流程： 1、同学们，你们都喜欢读童话故事吗？（喜欢）那么，童话故事为什么会那么吸引人呢？其实，它里边隐藏着许多奥秘。今天，我们就来探寻其中的一个奥秘，如果你掌握了这个秘密武器，没准你也可以成为童话大王呢。 2.快速浏览《去年的树》这篇童话，思考： a.课文的主要内容是什么？讲鸟儿和树是好朋友，鸟儿天天唱歌给树听，鸟儿在飞

回南方时，郑重承诺明年还要回来唱歌给树听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来时，它的朋友树却不见了。鸟儿在树根、大门和小姑娘的指引下，四处寻访，最后找到的却是由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还在，诺言还在，于是，面对着由朋友的生命点燃的煤油灯，小鸟唱起了去年的歌。 b、文章的重点部分是鸟儿到处寻找大树，他都找了哪些地方，问了哪些人？问树根——问门——问了小女孩。（课件）三次经历都是写在什么地方，问了什么人，得到了怎样的指引。结构上非常相似。 3、老师想到了我们以前学过的一篇童话《小壁虎借尾巴》。大家先来回顾这个故事的主要情节，想一想：小壁虎分别向哪些动物借了尾巴？课件出示：向小鱼借尾巴—向老牛借尾巴—向燕子借尾巴。（课件）小壁虎三次借尾巴的经历，也是差不多，都是在什么地方遇到谁，他怎么向对方借尾巴的，最后结果如何。 4、那么，通过这两个故事，你们发现了这两个童话故事在主要的故事情节上都有何相似的地方？ 5、这两个童话故事之所以能这样吸引人，那是因为它们有一个特别的结构

钟表店音乐游戏教案.

篇一：在钟表店教案幼儿园中班艺术活动——钟表店（音乐欣赏）一、活动目标： 1、感受乐曲中诙谐快乐、热烈喜悦的情绪变化。 2、了解音乐的结构及背景，掌握音乐中的匀速节奏。 3、能通过想象，创编动作表现生活中各种钟表形象。二、活动准备： ppt、音乐《钟表店》、魔法棒、花环、巫师帽三、活动过程：（一）律动进场《报春》 {二}配合ppt，引导完整欣赏音乐一遍师：今天老师请小朋友们欣赏一首由瑞典音乐家安德松创作的曲子《钟表店》师：这首曲子的名字叫什么？是哪位音乐家的作品？（它是瑞典音乐家安德松的作品，有一天晚上安德松路过一家钟表店的时候听到里面发出各种钟表的声音，他很有感触就创作了这首曲子，所以这首音乐的名字就叫《钟表店》）。师：你们觉得钟表们在干什么？如果你们是小钟表你想怎么跳舞呢？（三）幼儿一边欣赏音乐，一边听教师结合音乐性质讲故事，并引导幼儿做相应的动作，进一步感受音乐。师：你们想象得真丰富！现在我邀请大家来当小钟表，一起参加一场钟表舞会吧。（1）深夜，所有人都睡着的时候，12点的钟声敲响了。钟表店里的小钟表们都醒来了，纷纷从货架上跳了下来，跳起来好看的钟表舞。（引导幼儿伴随音乐性质自由舞蹈）。（2）不一会儿，它们的好朋友花仙子也来啦！她带着钟表们飞翔着跳舞，玩的很开心。（教师带花环扮花仙子，带幼儿一起舞蹈）。（3）时间过的真快啊，花仙子要走了，小钟表们又跳起了好看的钟表舞。（幼儿自由发挥各种展现钟表的舞蹈动作）（4）嘿！是谁来啦？原来是可爱的小巫师，她用魔法棒一挥，钟表们就都转起圆圈来啦！一圈又一圈。（教师扮演巫师，用魔法棒指到哪个钟表，哪个钟表就转圈）。（5）不知不觉中，小巫师也悄悄离开了，小钟表们又跳起来好看的钟表舞。(幼儿自由发挥创编动作)呀！人们要起床啦，小钟表们赶快回到自己的货架上的位置站好，舞会结束了，一切都回到了原来的样子。（四）引导幼儿分段欣赏音乐师：这真是一首节奏欢快、有趣的音乐，刚才小朋友们欣赏了，也表演了，现在老师请大家来说说音乐。老师把这首音乐分成了五段，我们一起来分段欣赏一下。（1）欣赏第一段音乐，感受音乐中的匀速节奏。师：这段音乐给你什么感觉？（像滴答滴答的闹钟声一样，是很匀速很欢快的节奏（2）欣赏第二段音乐，感受音乐的柔和变化。师：跳完了钟表舞，它们的好朋友谁来了呀？（花仙子）这段音乐跟第一段有什么不同？（这段音乐很柔和很优美，因为花仙子飞起来的时候非常优雅）（3）欣赏第三段音乐，熟悉主旋律的匀速节奏。师：时间过的真快啊，花仙子要走了，小钟表们又跳起了好看的钟表舞。我们再跟着音乐跳跳钟表舞吧。（4）欣赏第四段音乐，感受音乐中特别的音乐点。

大树和小鸟童话故事

大树和小鸟童话故事在无边的旷野里，有一棵大树。周围没有房屋也没有一个孩子来围绕着它，大树觉得很孤单。一天，下着大雨。“哗哗哗——哗哗哗——”，雨越来越大，大树在雨里，也觉得寂寞。突然，大树听到一声“啾啾啾啾”的鸣叫，原来，一只小鸟无处躲藏，正在急切地寻找藏身之所。“到我这儿来吧，小鸟。”大树挺了一挺身子，大声招呼小鸟。小鸟飞进大树的怀抱，那里就像一把大伞一样，非常安全。小鸟抖去身上的水滴，对大树鞠了一躬，说：“谢谢你，大树。”大树问小鸟：“你从哪里来的？”小鸟回答道：“我来自A城，那儿太冷，所以我就南迁到这儿来了。”大树和小鸟聊得挺投机。大树让小鸟把巢按在它的臂弯里，每天听着小鸟的歌声，大树很快乐，它再也不感到孤单了。冬天来临了，旷野的风很强劲，紧跟着又下起了大雪。每年的冬天的'这种时候，大树都觉得是末日来临。但是，今年的冬天，大树有了小鸟，它觉得很快乐，也觉得自己很强壮，觉得自己可以保护小鸟。大树让小鸟躲在它的树洞里，而大树分泌的蜜汁，也让小鸟觉得很甜蜜，可以安全地度过寒冷严酷的冬天。可是，冬天一过，小鸟要回家了。小鸟恋恋不舍地向大

树告别，他们约定，来年的秋天，小鸟一定飞来这里安家，和大树一起，在树洞里安家，喝甜甜的蜜汁。大树很无奈，但是一想到小鸟还会回来，它就立即释然了。熬过了春天、夏天和秋天，大树在日日的盼望里，身子变大了；大树在日日的盼望里，脖子伸得更长了。大树一直在等待小鸟的飞来。一天又一天，可是一个冬天过去了，小鸟还没有来。又一个春夏秋冬过去了，小鸟还是没有来。大树很伤心，同时又有点担心，难道小鸟把约定忘记了？难道小鸟死了吗？有一天，旷野里来了一个老人。老人来到大树身边，大树问：“你来干什么，老人家？”“我要去A城，我要砍一棵树做船。”大树听了，就说：“老人家，你就砍我吧，我要去A城找我的朋友。” 大树的身体被片片肢解。不久大树成了一艘小木船。大树忍着剧烈的疼痛，但是心理还是很激动。老人乘坐小木船，漂泊了很久，终于来到A城。到了A 城，老人觉得木船无处安放，就把木船卖给了一个木匠。木匠把小船劈了，利用这些木板，木匠做成了盘子、凳子等许多小家具，还有多余的一些木条，木匠又利用这些边料，做成了一个鸟笼和一副脚环。大树太伤心了，因为它的身体已经四分五裂，恐怕它再也没有机会遇到好朋友了。木匠留下盘子凳子等家具自家用，把鸟笼和脚环卖给了

大班语言去年的树(童话故事)

大班语言活动：童话故事《去年的树》（文学活动）一、设计意图：《去年的树》是日本作家新美南吉的作品，童话情深意浓，带着些许伤感色彩，它讲述了一个朋友之间遵守约定的动人故事，是对幼儿进行诚实守信教育的良好素材。诚实守信是一个人最基本的道德要求，目前守信的人越来越少；为培养幼儿诚实守信的优良品质并在其间渗透环保教育，我选择了这则适合大班幼儿欣赏、学习的故事。在活动中注重情感体验和经验的迁移与积累，层层递进，以情感人、以情动人，让幼儿感受小鸟对树的真挚情谊，引起孩子情感上的共鸣----珍惜友情，信守诺言，保护树木为鸟建设美丽的家园。二、活动目标： 1．初步理解故事内容，理清故事线索。 2．学习动词：砍、锯、切。 3．感受故事中小鸟对朋友的忠诚、守信。三、活动准备： 1．场景布置（大树、鸟窝）、草帽一顶 2．幼儿操作图片：大树、小鸟、树根、大门、小姑娘、木材、火柴、煤油灯（每组一套） 3．教师操作图片一套 4．VCD碟片两片四、活动过程：（一）情景导入，感知鸟与树的依存关系。 “小鸟宝宝，跟妈妈到树林里玩一会儿吧！”（随音乐律动）“这里的空气多新鲜呀，草地真绿呀，还长着可爱的小蘑菇呢。咦！这儿有一棵大树，我们在这儿做个窝吧”（安鸟窝），把家安在这儿可真好啊！孩子们，我们给大树唱首歌吧，呀，起风了，好冷呀，孩子们，寒冷的冬天就要来了，我们必须到暖和的南方去过冬，来，我们和大树再见，明年再回来看它，给它唱歌。”（组织幼儿入座）（二）欣赏哑剧，学习动词：砍、锯、切（1）师：“孩子们，你们知道我们离开大树后，那儿发生了一件什么事情？你们来看。你看到什么？（丰富：伐木人；学习动词：砍、锯、切）幼：我看到有人在砍树。

中班综合活动：小仙女的魔术棒教学设计

中班综合活动：小仙女的魔术棒教学设计 Comprehensive activities in middle class: teac hing design of magic wand for fairies

中班综合活动：小仙女的魔术棒教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。教学目标： 1、创设轻松、愉快的情境，激发幼儿的思维情趣。 2、理解故事内容，能用完整、连贯的语言讲述故事，并支持、鼓励幼儿大胆想象和表达自己的奇思妙想。 3、培养幼儿对音符的认唱能力，进一步感知阿拉伯数字的作用。教学准备： 1、故事课件、音阶课件、小仙女操作教具一个。 2、写有数字1—7的魔术棒若干。 3、布置苹果园、蔬菜园、花园三幅背景图，草地场景。 4、轻音乐、小老鼠上楼梯的音乐。教学过程：一、回忆导入，激发情趣“小朋友，那儿有一片草地，我们过去晒晒太阳吧！昨天我们到草地上去晒太阳的时候，看见天空中有些什么呀？”（引导幼儿回忆想象天空中的小鸟、云朵等形态和变化。）“咦，我看见了一位美丽的小仙女在天空中飞来了，我们一起去迎接小仙女吧！”（此时，在轻音乐的伴奏下，配班教师出示小仙女操作教具，引导幼儿惊奇的发现小仙

女飞来了，并跟着小仙女一起翩翩起舞，激发幼儿的兴趣。）二、理解、讲述故事 1、出示魔术棒，欣赏故事“小仙女有一根神奇的魔术棒，这根魔术棒给我们带来了许多故事，你们想知道吗？那我们就跟着小仙女去看看吧！”（引导幼儿跟随小仙女一起飞到“苹果园、蔬菜园、花园里，在看看玩玩中，倾听教师讲述故事） 2、初步理解故事内容（1）、小朋友们，故事的名字叫什么？（个别幼儿回答）（2）、小仙女都飞到了哪些地方？ 3、看课件听故事，进一步理解内容（1）欣赏课件“哦，小仙女都飞到了这些地方，那么小仙女用魔术棒一挥，发生了哪些神奇的事呢？我们来看一看。” （2）回忆故事内容 ①自由讲述“小仙女的魔术棒一挥，发生了哪些神奇的事啊？” ②尝试说词说句 a.教师引导：哦，苹果树上一下子结出了许多红通通的苹果。尝一下，好甜那！我们一起来把这句好听的话说一说。（教师用肢体语言和表情加以引导并隐退） b.集体讨论：那小仙女飞到蔬菜园里、花园里发生什么神奇

大班语言_去年的树(童话故事)

大班语言活动：去年的树活动目标： 1．初步理解故事内容，理清故事线索。 2．学习动词：砍、锯、切。 3．感受故事中小鸟对朋友的忠诚、守信。活动准备： 1．场景布置（大树、鸟窝）、草帽一顶 2．幼儿操作图片：大树、小鸟、树根、大门、小姑娘、木材、火柴、煤油灯（每组一套） 3．教师操作图片一套 4．VCD碟片两片活动过程：（一）情景导入，感知鸟与树的依存关系。 “小鸟宝宝，跟妈妈到树林里玩一会儿吧！”（随音乐律动）“这里的空气多新鲜呀，草地真绿呀，还长着可爱的小蘑菇呢。咦！这儿有一棵大树，我们在这儿做个窝吧”（安鸟窝），把家安在这儿可真好啊！孩子们，我们给大树唱首歌吧，呀，起风了，好冷呀，孩子们，寒冷的冬天就要来了，我们必须到暖和的南方去过冬，来，我们和大树再见，明年再回来看它，给它唱歌。”（组织幼儿入座）（二）欣赏哑剧，学习动词：砍、锯、切（1）师：“孩子们，你们知道我们离开大树后，那儿发生了一件什么事情？你们来看。你看到什么？（丰富：伐木人；学习动词：砍、锯、切）幼：我看到有人在砍树。幼：我看到农民在挖地。幼：有人在锯木头。幼：我看见有人在把木头切开。（2）师：大树被砍倒、锯开、切断后，会到哪儿去了？（启发幼儿大胆猜测）幼：被人拿去做桌子、椅子了。幼：变成了柴火拿去烧掉了。幼：大树拿去做家具了。

幼：工人把它做成了纸。（三）倾听故事，初步了解故事内容。 1．教师完整讲述故事 “大家说了这么多，那大树到底到哪儿去了呢？别急，我来给大家讲一个故事，叫《去年的树》” 2．提问，感知故事内容。（1）故事的名字？（2）故事中发生了一件什么事情？幼：大树和小鸟是好朋友，冬天它们分开了，后来小鸟回来找大树，大树已经被人砍掉了。幼：大树和小鸟是好朋友，小鸟找不到大树，、它就去问门，门说大树变成了火柴。幼：小鸟找大树，它问了树根，树根说大树被伐木工人砍倒拉到山谷了，后来就到了小女孩的家，被她烧掉了。（四）通过多种手段帮助幼儿理清故事线索。 1．分组讨论，操作图片，初步理清故事线索。 “大家说得真好，但都说得不够完整，不过，没关系，我给大家准备了一些图片，我们来玩个摆图的游戏，让这个游戏来帮助你。（1）幼儿分组操作图片，教师根据幼儿情况适时指导。我把大家分成了6个队，游戏中要注意两点：一：摆一摆，这个故事里都有谁？发生了一件什么事情？大家讨论后把图片摆一摆，贴在操作板上。二：说一说，每个人都要把想法大胆说出来，妈妈看谁说得最好，还会给他奖励呢。大家听明白了吗？我们开始吧！” （2）展示图片，请个别幼儿讲述，交流、分享。 “刚才，我发现好多孩子说得棒极了，现在，我们就一起来听听。这张是那组的？谁来说说？还有哪组和他的不一样？ 2．观看动画片，再次完整欣赏故事，进一步理清故事线索 “我发现每组的孩子都有自己的想法，来看看你们摆的图片，前面都是小鸟和树，可后面小鸟怎么找树就出现了好多不同的意见，说明大家在这里还是有困难，现在我就再让一段动画片来帮助你们。大家要认真看看小鸟是怎么去找树的？”

幼儿园大班音乐律动活动教案详案：神奇的魔法

幼儿园大班音乐律动活动教案详案：神奇的魔法中班律动活动：神奇的魔法设计意图：孔雀是一种美丽又温柔的象征，它漂亮的外形在许多的幼儿故事、动画片等文学作品中出现，幼儿对它有浓厚的兴趣，所以我抓住了这一点，对幼儿的动作协调能力与音乐、感受力进行训练而设计了这个活动。活动目标： 1.能跟着音乐的律动，模仿孔雀喝水、梳理羽毛、抖动羽毛等动作。 2.体验游戏、音乐带来的快乐，并在游戏中感受成功的喜悦。活动重点：模仿孔雀喝水、梳理羽毛。抖动羽毛等动作，感受音乐带来的快乐活动难点：能合着音乐的节奏，做孔雀一系列动作活动形式：集体形式活动方法：游戏法、口授法、直观法、电教法活动时间：25分钟活动准备：孔雀羽毛的头饰、一段音乐、(鲨鱼、蝙蝠怪)头饰、女巫帽活动过程：一、开始部分，组织教学： ①吸引幼儿的注意，做无声的动作 ②播放音乐，合着音乐做动作二、基本部分，故事导入： 1.听老师讲故事提问“小朋友们，老巫婆吧孔雀公主变成了乌鸦，现在我们一起使用魔法去救它好不好?”

2.学习舞蹈的基本动作 ①跟着老师先坐着练习“魔法的动作” ②加强法力站起来，大家一起把脚也动起来 3.游戏环节，巩固练习舞蹈动作 ①到巫婆的城堡去救孔雀公主，途中遇到了蝙蝠怪，用魔法打败它。胜利了，又前进。 ②来到海边休息一下，突然，遇见了大鲨鱼，大鲨鱼好可怕、好厉害。我们要多打几次，打倒它 ③终于打败了大鲨鱼，老巫婆比大鲨鱼还要厉害，我们要合作一起打倒它。教幼儿两人一起击败合作的舞蹈动作三、结束部分：师“小朋友们真棒，大家一起把孔雀公主救出来啦。孔雀公主非常高兴，它想感谢大家，请大家去魔法森林玩，小朋友们想去嘛?”(幼儿一边跳着舞一边走出活动室) 活动延伸：请幼儿回家再家长的带领下去动物园参观、了解孔雀

王崧舟《去年的树》实录

王崧舟《去年的树》实录一．品读“天天”，进入文本 1.《去年的树》是一篇童话故事，故事的开头是这样写的，谁来读？（直接进入正题，干净、利落！） 2.一棵树、一只鸟、一首歌，多美的画面，一起读。（学生齐读故事的开头） 3.想一想，鸟儿在什么时候给树唱歌？生：难过、开心…… 师：还有别的可能吗？师：那么多的可能你是凭这段话中的哪个字看出来的？生：天天师：齐读开头，注意把“天天”的味道读出来。师：多美好的日子啊！（配乐）当太阳升起，引读——“鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌。树呢，也天天站着听鸟儿歌唱。” 当月亮挂上树梢，引读——“鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌。树呢，也天天站着听鸟儿歌唱。” 雪都融化时，引读——“鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌。树呢，也天天站着听鸟儿歌唱。” 树叶在秋风中飘落时，引读——“鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌。树呢，也天天站着听鸟儿歌唱。” 迎着风，迎着雨，引读——“鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌。树呢，也天天站着听鸟儿歌唱。” 走过冬，走过夏，引读——“鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌。树呢，也天天站着听鸟儿歌唱。” 鸟儿坐在树枝上唱着优美的歌，引读——“树呢，也天天站着听鸟儿歌唱。”

鸟儿坐在树枝上唱着夏日小情歌，引读——“树呢，也天天站着听鸟儿歌唱。” 鸟儿坐在树枝上唱着晚安小夜曲，引读——“树呢，也天天站着听鸟儿歌唱。” 师：有这两个“天天”，你体会到什么？生1：鸟儿和树是好朋友。生2：鸟儿和树的感情很好。师：能把“很好”换个词吗？鸟儿和树之间的感情怎么样？生：鸟儿和树之间的感情很深厚。（板书：深厚）师：带着这种感情，再读这段文字。（生齐读故事开头） 4.读着读着，你的眼前仿佛出现了一棵怎样的树？一只怎样的鸟儿？写下来，不要忘记用上这样一个词——“特别”。师：森林里有千万棵树，那是一棵怎样的树？森林里有千万只鸟，那是一只怎样的鸟？生交流，教师随即板书：健壮，高大，小巧玲珑，惹人喜爱师：森林里有千万棵树，鸟儿却单单为这棵树唱歌；森林里有千万只鸟儿，树却只听这只鸟儿唱歌，这是一份多么深厚的感情，多么深藏的缘分。让我我带着这样的感情再读故事的开头。 5.师：故事的开头，写了树的健壮吗？写了树的高大吗？写了鸟儿的小巧玲珑吗？写了鸟儿的惹人喜爱吗？（生答没有，师擦去词语）师：既没有写树的外貌，也没写鸟儿的外貌，这样的开头生动吗？具体吗？（板书：不写外貌）师：这样的开头，暂且叫它浅近的开头。（板书：浅近）师：那么故事接下来还是这么浅近地写的吗？自己接着读课文。（学生自由读课文）二．品读对话，体会情感 1.师：读完这个故事，我想在你的脑海中一定会浮现五个会说话的人物，你还记得吗？生：树、鸟儿、门、树根、小女孩。

神奇的魔法(作文15篇)

神奇的魔法(作文15篇) 神奇的魔法(作文15篇) 神奇的魔法作文（一）：我的魔法水晶石一天，我看了海力布的一个故事，便想：我什么时候也能拥有一块海力布口子说的那块神奇的石头呢？一天，我们全家到东海旅行。当家人去买东西时，我自我在海边转了转。突然，我发现前方不远处有一条龙，它躺在地上已奄奄一息了。我一见，便跑过去把它推到水里去，之后，我才得知它是东海龙王的三太子，因为贪玩，被浪卷上了岸。当它临走时，它对我说：“多谢你救了我，我把这颗魔法水晶石送给你，表示感激吧！”我一看，原先那竟是一块有超凡魔力的水晶石！我欣喜若狂，迫不及待地想试一试它的威力。回到家，我第一件事就是把水晶石放进嘴里，顿时，我感到一股力量充满了整个身体。我兴奋极了，便出去帮忙人。我一出门，便看到一个人贩子正拿刀，想把姐姐拐走。我立刻把力量集中到手中，能量就像一个球一样构成了，我把球抛向小贩子，他立刻倒下了。姐姐谢都不谢我一声，就吓得逃走了。我又到最有爱心的妹妹家，妹妹正因为小狗死了在哭呢！我借助水晶石又施了一个起死回生术，把它救活了。我相信，这水晶石必须会给大家带来更多的方便。神奇的魔法作文（二）：假如我有神奇的魔法假如我有神奇的魔法，我会把我家调皮的弟变成乖巧的孩子，让我的爸爸、妈妈省心，安心地工作。假如我有神奇的魔法，我会让肢体残疾的人，全都健全起来。让他们像正常人一样去做任何事，自由行走、跑步、跳绳，做各种各样的运动。让所有的盲人重见光明，再次看到这多姿多彩的大世界。假如我有神奇的魔法，我要使我的父母，他、爷爷奶奶，恢复年轻的模样，拥有健

康的身体。此刻年老体衰的他们，为我付出太多的勤劳，我多么期望他们能够为自我生活一次，实现年轻时的梦想。假如我有神奇的魔法，我要让世界所有的人都拥有一颗善良的心，让整个世界将变得更完美。神奇的魔法作文（三）：来到魔法世界今日午时，我捡到一个徽章，便带了回去。晚上正要睡觉的时候，忽然这个奇怪的徽章亮了起来，把我带到了另外一个世界。我的两只眼睛紧紧盯着那里，那里没有汽车，代替的是飞天扫帚，那里没有房子，人们都住在植物上，哦不，是仙子。正当我观察这个世界的时候，有一个小巧玲珑的小仙子扇动着透明的翅膀向我飞来，她说：“那里不是人类该待的地方，你怎样会来到魔法世界？”魔法世界？我没听错吧？我回忆了今日所发生的事情：“今日午时捡到了一个奇怪的徽章，晚上的时候它忽然发光就把我带到那里。”小仙子一听，震惊地问：“什……什么徽章？快给我看看。”我把徽章给小仙子看，小仙子居然激动地说：“太好了，这是数百年前一位法力最强的魔法师生命的结晶，那时他为了制服魔灵而献出了生命，他化成这个徽章。预言会有一个女孩捡到徽章，拯救魔法世界！”我听了很是惊讶！我怎样可能打败魔灵呢？小仙女把我带到了一个自称是大长老的老人那儿，把事情的来龙去脉一字不漏地说了出来。大长老兴奋地托着我的手说：“请你必须要救救魔法世界！”这时，徽章变成了魔法棒，我心里很是不安，拿起它就意味着我同意要与魔灵对抗了。在大家恳求的目光下，我勇敢地拿起了它。我和仙子们来到魔灵山，经过三天大战，最终胜利了。完成了使命，大长老把魔法棒和一个盒子交给我：“这个盒子能通往魔法世界，欢迎你随时过来！”果然，打开盒子我就回到了家。这真是一次有意义的冒险。神奇的魔法作文（四）：瞧我那神奇盒子我有一个神奇盒子，它简直是无所不能。它有海量，里面全是最先进的高科技产品。

大班体育《神奇的魔法布》

神奇的魔法布大班体育设计意图《喜羊羊与灰太狼》这部动画片深受孩子们的喜爱。在角色表演区经常会听到这样的声音：“我当村长，假设有一天喜羊羊被灰太狼抓到他的城堡了，我带领着美羊羊和沸羊羊他们一起去救你，好吗？咱们换着玩。”他们模仿着不同人物的声音、语言和动作。还经常把《喜羊羊与灰太狼》的图书带到幼儿园和小朋友们一起分享。以幼儿最喜爱的“喜羊羊”为主线创编的带有故事情节的体育游戏，一定能激发小朋友的兴趣，调动起小朋友的参与性和积极性。活动目标： 1、练习走、跑、跳等基本动作，能够锻炼身体动作的协调性，平衡性。 2、能够探索多种不同的玩布方法，体验创新的体育器械。 3、能够与同伴合作的能力，有一定的团队意识。活动准备：红布若干；背景图；喜羊羊、美羊羊、懒羊羊和沸羊羊的图片若干；灰太狼、慢羊羊的头饰各一个；《喜羊羊与灰太狼》的背景音乐与插曲；拱门若干。活动过程： 1、活动导入（热身运动）

教师带着慢羊羊的头饰扮演村长带领着小朋友（带着喜羊羊和美羊羊的头饰）伴随着《喜羊羊与灰太狼》主题曲出场。小朋友们跟随着教师做弯腰、转腰、蹦蹦跳跳的动作，直到音乐停止。 2、出示神奇魔法布， “嘿，羊群们，今天我的心情很好，想送你们一份礼物，你们想要吗？”“噔噔噔噔……”（从腰间拿出红布） “这块布，可神奇了，最喜欢和小朋友一起玩游戏的，现在请你和红布一起做游戏，你也可以找你的好朋友一起玩。” 幼儿操作，教师巡回指导。请个别小朋友上来，展示玩布的各种方法。 3、解救喜羊羊、美羊羊、懒羊羊和沸羊羊 “村长、村长，不好了，我们村的喜羊羊、美羊羊、懒羊羊和沸羊羊刚才不小心被灰太狼抓到了，现在被关在它们的城堡里。” “你们现在想不想救他？到达灰太狼城堡的路很艰难。现在我们队分三条路同时出发，到达城堡后如果看到的是喜羊羊他们就可以解救。但是看到的是灰太狼，就原路返回。如果被灰太狼发现了，灰太狼就会把路设的更加难走。羊群们路上注意安全，看哪一队先到达城堡后救出他们？ ①第一次解救：路线1 过小河：

神奇的魔法棒_童话

神奇的魔法棒 “嗨，大家好！我是一只小老鼠。”看，我有一双圆溜溜的眼睛，戴着一顶浅蓝色的帽子，长鼻子、脸白白的、穿着红鞋子、尾巴还绑了个蝴蝶结。我共有两根魔法棒，一个真的一个假的，你们想知道假的魔法棒干嘛吗？最后再告诉大家吧。今天，我兴致勃勃地去散步，走过大树下，我的帽子被风婆婆吹走了，那棵树有10米左右高呢？怎么办？我慌慌张张地四处张望，想着办法，突然，有办法了，我从口袋里掏出了魔法棒，彬彬有礼地问大树爷爷：“大树爷爷，您好，我的帽子飞到了您的头上，我能不能把您变小摘下帽子，再把您变回去呢？大树爷爷爽快地答应了。我用魔法棒把树变小，摘了帽子，再把大树变回原样。我心里美滋滋的：有魔法棒真好！我继续往前走，发现要下雨了，又看见有小狗和小鸡都没有带伞，我赶紧掏出魔法棒，把蘑菇变大，成为蘑菇伞，让小狗小鸡，还有我进去躲雨。雨停了，小狗小鸡决定跟我一起继续向前走，要过河，没有桥怎能办？我再用魔法棒把萝卜变大，成为萝卜桥，再把萝卜桥跨在两岸走过去，耶，太好了，我和小伙伴欢呼雀跃。最后走到悬崖，发现桥都已经很破烂了，而且还不结实，摇摇晃晃的很危险，小动物们过桥真是个大难题。小鸡提醒我可以用用魔法棒，对了，我拍拍脑袋，念了咒语，再用魔法棒把桥变的很结实，然后开心地走了。路上遇见了大灰狼，大灰狼早就对魔法棒蓄谋已久，大灰狼恶狠狠地说：“只要你肯把那只魔法棒给我，我会放你一马，还会放了你

的同伴。”小狗小鸡吓坏了，我很着急，这该如何是好，突然，我急中生智，想到办法了。我只好把那个魔法棒给了大灰狼，大灰狼开心极了，放了我们，我们赶紧飞奔回家，长长地舒了一口气。哈哈，我告诉大家一个小秘密，我给大灰狼的那个魔法棒是假的。教师点评：小作者化身为可爱的小老鼠，以讲述的方式向我们娓娓道来了神奇魔法棒的故事。全文生动完整，安排的井井有条，思路清晰，结尾处让人眼前一亮，小老鼠机智的形象活灵活现地跃然纸上，细节处注意些就更好了。

小鸟和大树的童话故事

小鸟和大树的童话故事从前有一对形影不离的好朋友叫大树，鸟儿。它们在一个安静而和谐的大家园一森林里快乐地生活着。它们这对好朋友互相帮助，每当大风雨来临之前大树展开自己的双臂，让鸟儿飞进来避让这大风雨;大树用自己的大度容许鸟儿在自己身上安家;当大树寂寞的时候，鸟儿总会张开自己清脆的歌喉在树枝上叽叽喳喳的唱起动听的歌曲逗大树开心。小乌鸦每天都藏着一个角落里，看着鸟儿与大树玩的那么开心，眼红了起来，就下定决心让它们闹矛盾。这天，乌鸦笑眯眯的走过来对大树说：“大树哥哥你好，你知道吗?你那个鸟儿妹妹一直都在占你的便宜，在身上安家，让你为它挡风雨，而它只逗你开心而以。”大树笑了笑说：“那又怎么样，好朋友之间就是互相帮助吗?何必这样斤斤计较呢。”乌鸦叹了叹气。

见失败了的乌鸦转身去找鸟儿说：“亲爱的鸟妹妹，你多么可爱啊!可你却交上了这样的好朋友，整天因为它寂寞而你为想尽办法逗它开心，弄得自己的声音都沙哑了。”鸟儿焦急地说：“真的吗?我不能让我这么美丽的声音沙哑，我得赶紧和大树绝交。” 于是小鸟生气地飞过来大树说：“我要跟你绝交，我为了你开心弄得我的声音都沙哑了。”大树什么也不说，因为它不想朋友间的关系弄得那么疆，心想：“我为挡雨，给你位置安家还说我。”大树没把自己的心里话说出来，只点了点头。在那一刻起，大树身边没有动听的声音，而小鸟没了家，到处飞，被风欺负，被动物欺负。它们都明白没有朋友在身边的滋味，知道了朋友间应互相帮助。最后，狡猾的小乌鸦的诡计没有得逞，反而更让这形影不离的好朋友更坚定了它们间的友谊。 ------------

小鸟和大树是一对很好的朋友，乌鸦和羡慕大树和小鸟的友情，想要拆散大树和小鸟。大树和小鸟因为闹翻，小鸟没有家没有了归处才明白什么是真正的朋友，小鸟知道时大树一直是自己的好朋友，大树和小鸟分开之后反而让大树和小鸟的友情坚不可摧，乌鸦的阴谋没有得逞。小朋友要知道好朋友之间是需要相互理解和帮助的，不能因为别人说什么而不相信自己的好朋友。

幼儿园有趣简单的音乐游戏大全

幼儿园有趣简单的音乐游戏大全 ◆游戏玩法建议师幼围坐成圆，领头人手带小猴的手偶，边唱边有节奏的轻拍圈上的朋友，当歌曲唱“小猴是谁呀？”的最后一个字“呀”时，就寻到了扔西瓜皮的小猴。这只小猴就要站在圆心中间，随着音乐的快慢做滑来滑去的样子，最后音乐停止，小猴摔到在地。游戏一遍之后，这只小猴就是新的领头人，继续游戏。二、教学活动建议【活动预备】 1、经验预备：有音乐游戏“小熊是谁呀？”的游戏经验、有音乐结束就要倒下的游戏经验。 2、物质预备：小猴手偶2个、钢琴伴奏【活动目标】 1、理解歌词内容、用自然的声音学唱歌曲。 2、在游戏“寻小猴”、“小猴滑倒”的情境下，尝试有节奏的点同伴；在歌曲结束时，创编小猴滑倒的不同痛苦造型。 3、在游戏情境中，通过持续的体验，知道养成不乱扔东西的好习惯。【活动过程】 1、了解歌曲内容，完整欣赏歌曲。 (1)故事导入，完整倾听。 (2)提问歌曲内容。 (3)再次倾听歌曲，教师寻出手偶小猴。

2、教师边唱边示范游戏“寻小猴”的玩法。 (1)手偶小猴做在圈上，教师边唱边示范“寻小猴” (2)提问怎么寻到小猴的？ (3)教师示范再次寻小猴。 (4)集体练习寻小猴的本领：边唱边有节奏的摸。 3、教师、幼儿带上手偶绁续边唱边寻小猴。 4、在玩游戏“寻小猴”的基础上，累加“小猴滑倒”的游戏。 (1)累加故事内容。 (2)幼儿创编摔倒的不同动作。 (3)完整“寻小猴”“小猴滑倒”的游戏（1-2遍）。 (4)累加转的不同（快、慢）速度，完整游戏。（1遍） 5、自我评价师：现在你们都学会这首了吗？哪里不清晰？ 6、小结：小猴自己被滑倒之后，后悔不已，听听它是怎么改正的。（教师清唱歌曲结尾）三、友情提示 l、在边唱边玩游戏环节，幼儿很容易只关注游戏，而忘记唱歌，所以每次游戏开始之前教师都要给幼儿一个唱歌的理由，激发幼JL欢乐唱歌的兴趣。 2、因为每玩一次才会出现1—2个领头人，所以教师要及时关注开始的点数的位置，尽其所能让每个幼儿都能有机会做领头人。【篇二】

小学二年级童话故事1：大树和小树

小学二年级童话故事1：大树和小树小学二年级童话故事1：大树和小树路边，有一棵大树，它站在那儿很多年了，树皮在渐渐脱落，他的身边，最近新栽了一棵小树。这时，大树看到了旁边的小树，心想：“它实在太弱小了，我应该好好照顾它。”大树心中十分开心。于是，他对小树说：“孩子，是不是风吹得你站不稳，雨水冲得你冷冰冰，阳光晃得你睁不开眼睛。你一定想摆脱它们不再受苦吧!那么就让我来当你的保护伞吧!”起初小树不愿意，后来想到自己可以不用那么辛苦，也就答应了。在春天，大树为小树阻挡沙尘;在夏天，大树为小树阻挡雨水;在秋天，大树为小树阻挡秋风;在冬天，大树为小树阻挡寒雪。尽管小树没有以前那么茁壮，但他仍然无忧无虑地生长着。而大树在不知不觉中，却显得更加茁壮。突然一日狂风肆虐，大雨倾盆而下。尽管大树拼尽全力保护小树。可惜天公不作美，风雨毫不留情，风越刮越烈，雨越下越猛。大树根本顾不了小树，只能维持着自己，当他听到小树的求救时心急如焚。渐渐地，呼救声越来越弱，大树的左臂在和风雨搏斗时也失去了，慢慢地，他没有了知觉…… 终于，太阳出来了，照在大树的身体上，暖暖的，他醒来了，

可惜他身边的小树已被连根拔起，正横在他的面前，他伤心极了。从此，这座山上就只剩下一棵在永不停息地自责的老树。不过，小树在临终时也终于明白：成长是自己的必经过程，只有自力更生，坚持不懈，勇往直前，体味到其中的辛酸，才能真正长大。树亦如此，何况人呢? 小学二年级童话故事2:小草也美丽一场暴雨过后，鲜花一瓣一瓣地躺在地上，枝叶也都低下了头。一片残花败叶之景。但是，一个个绿油油的小精灵正昂首屹立在那。还是那么平凡，那么坚强。它便是小草。它在一年四季总是站立着，坚强着。即便是叶枯了，但是根还在，几滴水来了，便又重新发芽。在一个大花园中，它与一朵花生活在同一个花盆中。可是花很不高兴，她讨厌草。因此，他们总是离的离得远远的。主人每天都给花浇水，因此花儿很漂亮。但花很小气，从来不给小草一滴水。小草呢，也只是笑笑。它在努力，它在努力，它忍着剧痛，将自己狠狠的钉在干裂的土地中。它知道只有这样，它才有可能活下去。终于有一天，主人出了远门，没有给花浇水。于是，花枯了，小草却依然屹立在那。这时，小草发现了枯了的花。于是，它毫不犹豫地给了花自己忍着剧痛换来的水，终于花又活了，但依然不理草。主人回来了，她的生活更好了，可是她还是小气。她甚至对