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语言学纲要试题选 (选择填空判断问答国际音标)

语言学纲要

名词解释

1．语言：语言是一个音义结合的符号系统，是人类独有的、最重要的交际工具，同时也是思维工具。

2．语言学：语言学是以人类语言作为研究对象的学科，研究人类语言的性质、结构、发展及其在社会生活中的运用以及语言研究成果的应用问题等。分理论语言学和应用语言学两个领域。

3．符号的任意性：任意性是语言符号的本质特征之一。其含义是：语言符号的音义联系并非是本质的，必然的，而是由社会成员共同约定的，一种意义为什么要用这个声音形式，而不用那种声音形式，这中间没有什么道理可言，完全是偶然的、任意的。语言符号和客观事物之间也没有必然联系。

4．语言符号：特定语言系统中作为音义结合体的语言单位称为语言符号。与一般符号相比，语言符号的主要特点是：音义结合的任意性、能指的线性特征、所指组合的层次性等等。

5．语言的层级体系：语言的底层是一套音位，一种语言的音位的数目虽然只有几十个，却能构成数目众多的组合。这些组合为语言符号准备了形式的部分。语言的上层是音义结合的符号和符号的序列，这一层又分为若干级。第一级是语素，意义在这里被装进形式的口袋，成了音义结合的最小的符号。第二级是由语素构成的词，第三级是由词构成的句子。词和句子都是符号的序列。

6．组合关系：语言符号的组合方式是顺着时间的线条前后相续，好像一根链条，一个环节扣着一个环节。处于组合链中的两个符号或符号列之间构成的关系称为组合关系。

7．聚合关系：语言系统中的任意两个或两个以上的符号，如果相互之间存在着（任意）一个共同特征，那么这两个或两个以上的符号就构成一个聚合群。处于聚合群中的两个符号之间存在着可以用共同特征加以命名的聚合关系。分广义聚合关系和狭义聚合关系两种。其中的狭义聚合是只在链条的某一环节上能够互相替换的符号之间所形成的功能聚合关系。

8．语音：用来区别意义的声音才是真正的语音。

9．音节：音节是自然感觉到的最小单位。但还不是最小的语音单位。音节是语音结构的基本单位，也是自然感觉到的最小语音片断。音节是由音素构成的，一个音节可以由一个音素构成，如汉语的“阿”[A]：也可以由几个音素构成。

10．音素：从语音的自然属性角度划分出来的最小语音单位。

11．音标：记录音素的标写符号叫做音标。音标不同于字母：音标是音素的标写符号，而字母是文字的书写符号。12．音高：音高即声音的高低，取决于频率。音高是汉语形成声调的基础。

13．音强：音强指的是声音的强弱，它决定于发音体振动幅度的大小。

14．音质：音质指的是声音的基本性质。音素就是人类语言中从音质的角度划分出来的最小的语音实体单位。音质的不同决定了音素的不同。

15．元音：发音时，气流通过口腔不受任何阻碍而发出来的音素。

16．辅音：发音时，气流通过口腔要受某个部位阻碍而发出来的音素。

17．发音部位：发辅音时，气流在口腔受阻的部位就是发音部位。

18．发音方法：发辅音时，形成和解除阻碍的方式就是发音方法。

19．音位：音位是特定语言或方言中具有区别词的语音形式进而区别意义作用的最小语音单位。

20．音位变体：同一个音位的不同的变异形式，是音位在特定语音环境中的具体体现或具体代表。音位变体又可分为“条件变体”和“自由变体”。

21．音质音位：以音素为材料，从音质的角度来分析出来的音位叫做音质音位。

22．非音质音位：由音高、音强、音长等非音质因素构成的音位。

23．语法的组合规则：语法单位一个接一个组合起来的规则。组合规则是客观存在的，不是我们说话时现创造的，所以组合规则是现实的，存在于话语之中，是对现实语句结构的高度抽象概括。

24．语法的聚合规则：语法单位的归类和变化的规则。聚合规则是潜存在人们的头脑中的，在一个具体的语言环境中，人们可以根据需要，借助已有的经验，运用聚合规则的替换方法，将新的词语组装在旧有的装置上，构成新的句子，满足交际需要。

25．语法单位：凡是能在组合的某一位置上被替换下来的片段都是语法单位。语素、词、词组、和句子是不同结

构层面上的语法结构单位。

26．句子：句子是语言中最大的语法单位，又是言语交际活动中最基本的表述单位。

27．词组：词和词的组合，是词和词按照一定的句法、语义规则组织起来的，是句子里面作用相当于词而本身又是由词组成的大于词的语法单位。

28．词：词是最重要的一级语法单位，它是造句的时候能够独立运用的最小单位。

29．语素：语言单位中最小的音义结合体，也是最小的语法单位。

30．单纯词：语言中那些仅由一个语素构成或者只包含一个语素的词就是单纯词。

31．合成词：语言中由两个或两个以上的语素构成或包含两个或两个以上语素的词称为合成词。合成词有复合词和派生词之分。

32．词缀：粘附在词根上构成新词的语素，本身不能单独构成词。粘附在词根前面的词缀称为前缀，粘附在词根后面的词缀称为后缀，插入词根中间的词缀称为中缀。

33．词根：词义的核心部分，词的意义主要是由它体现出来，它可以是成词语素充任的，也可以是不成词语素充任的。前者如汉语中的“人”、“人民”中的人，后者如汉语中“桌子”的“桌”以及“人民”中的“民”。34．词类：词类是词的语法分类，是根据词的语法特征的异同而分出的类别。根据词的词汇意义给词划分的类别不是语法上的词类。常见的词类有：名词、动词、形容词、副词、代词，等等。

35．语法形式：表现语法意义的形式就是语法形式。语法形式是语法意义在语言中的外部表现，是语法意义的外部标志，特定的语法形式必须体现一定的语法意义，反过来讲，特定的语法意义必须通过一定的语法形式才能体现出来。在研究语法结构时，需要把语法形式和语法意义结合起来。

36．语法意义：由特定的语法形式所表达的出来的意义称为语法意义。比如books中-s这个语法形式表达的是“复数”这个语法意义。

37．语法手段：语法形式的表现手段称为语法手段。

38．形态：即词形变化，是指词与词组合时，由于表示语法意义的需要而发生的词形上的变化。形态是表达语法意义的重要手段，在有形态变化的语言中，许多语法范畴，主要是通过形态体现出来的。

39．语法范畴：语法范畴是对语法意义的抽象概括，也就是说，把特定语言中具有共同特点的语法意义概括起来就形成一个个语法范畴。常见的语法范畴有性、数、格、人称、时、体、态等。

40．语法的递归性：语法的递归性主要是针对组合关系而言的。因此所谓的“语法的递归性”是指有限符号和有限规则的无限运用。语法的递归性保证了语言在有限的材料和规则的基础上能够生成无限多句子或话语以满足人类无限多样的表达需要。任何语言的语法规则都有递归性，因而语言才富有组合上的弹性，能随表达的需要而屈伸自如。语言如果没有这一特点，就无法成为人类最重要的交际工具。

41．句法多义：一个词语序列中内涵两种或两种以上的句法结构关系，我们称这种现象为句法多义或句法歧义。比如“一个学校的老师”内含两个句法结构关系“一个|学校的||老师）”、“一个|学校的|老师”。在前者中“一个”意义上指向“老师”，是整个“学校老师”的定语；在后者中，“一个”直接限制“学校”，意义上相当于“一所”。

42．句法同义：几种句子格式表示相同或相近的结构意义，称为句法同义。句法同义关系不是具体句子间的关系，而是句子格式间的关系。比如“他打破了杯子。”和“杯子被他打破了。”两个句子代表的就是具有句法同义关系的两个格式（主动句格式和“被”字句格式）。

43．屈折语：“屈折”是指词内部的语音形式的变化，所以又叫做内部屈折。屈折语的主要特点是：有丰富的词形变化。

44．孤立语：根据词的结构与构成语素之间的关系，一般把世界上的语言分成孤立语、粘着语、屈折语、复综语四种类型。孤立语的主要特点是缺乏词形变化，但是词的次序很严格，不能随便更动。虚词的作用很重要，词与词之间的语法关系，除了词序，很多都是由虚词来表达的。汉语是典型的孤立语。

45．黏着语：粘着语的主要特点是没有内部屈折，每一个变词语素只表示一种语法意义，而每种语法意义也总是由一个变词语素表示。因此，一个词如果要表示三种语法意义就需要有三个变词语素。此外，粘着语的词根和变词语素之间的结合并不紧密。两者都有相当大的独立性，变词语素好像是粘附在词根上似的。土耳其语的比较典型的黏着语。

46．表意文字：从记事图画直接发展出来的文字是象形的表意字。可分为象形字和会意字两种。象形字是用和事

物相似的图画来指称与该事物相关的语素或词。如“日、月、山、门、鱼、牛、木”等。会意字是则是用两个或两个以上的象形图画或指示符号来表达某个词，如“休、从、林、上”等。

47．意音文字：用表意和表音两种方法结合起来所创造的文字体系，汉字是比较典型的意音文字。意音文字根据造字方法不同又可分为纯表意字（象形、会意字）、纯表音字（假借字）、表意兼表音字（形声字）三种。

48.社会方言：社会方言是社会内部不同年龄、性别、职业、阶级、阶层的人们在语言使用上表现出来的一些变异，是言语社团的一种标志。

49.地域方言：由一种语言分化而来的地域变体称为地域方言，简称方言。“方言”是一个总的概念，在它下面还可以分出各种“次方言”，在“次方言”下面又可以分出各种“土语”。

50.亲属语言：从同一种语言分化出来的几种独立的语言，彼此有同源关系，我们称它们为亲属语言。例如汉语和藏语来自史前的原始汉藏语，它们同出一源，是亲属语言。

51.谱系分类：根据语言的亲属关系对语言所作的分类，叫做语言的“谱系分类”。在谱系分类中，凡是有亲属关系的语言，组成一个语系。同一语系中的语言还可以根据它们的亲属关系的亲疏远近依次分为语族、语支、语群等。

52.借词：借词也叫音义外来词，它指的是音与义都借自外语的词。

53.意译词：意译词是用本族语言的构词材料和规则构成新词，把外语里某个词的意义移植进来。

54.洋泾浜：“洋泾浜”是当地人在和外来的商人、水手、传教士等打交道的过程中学来的一种变了形的外语。“洋泾浜”的共同特点是：语音经过当地语言音系的适当改造，语法规则减少到最低限度，词汇的项目比较少，往往要借助于迂回曲折的说法指称事物。

55.混合语：混合语是由洋泾浜发展而来的一种有声交际工具，是一种建立在两种或两种以上语言系统基础上形成的并被特定的言语社团作为母语学习使用一种语言。又叫克里奥耳语。

56．语流音变：音位与音位组合时，受邻音的影响或由于说话时快慢、高低和强弱的不同而产生的语音变化。常见的语流音变有同化、异化、弱化和脱落。

填空

1古印度、古代中国、古希腊具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大发源地。

2文字学、音韵学、训诂学是我国传统的语文学。

3研究语言的结构，主要是研究语音、词汇、语法三个部分。

4运用语言传递信息的过程，可以分为编码、发送、传递、接收、解码五个阶段。

5人和动物的区别是人会制造工具，而且人类有语言，这人和动物相区别的重要标志之一。

6一种语言中的句子数量是无限的，人类之所以能掌握语言，是因为构成句子的语法规则是十分有限的。

7语言是人类社会的最重要的交际工具，而且也是思维的最有效的工具。

8人的大脑分左右两半球，大脑的左半球控制语言活动，右半球掌管不需要语言的感性思维。

9英语可以直接用数词修饰名词，汉语数词修饰名词一般要加上一个量词。

10儿童最早的智力活动就是学习语言。

11任何符号，都是由能指和所指两个方面构成的。

12语言符号是能记和所记的统一体，声音是语言符号的能记。

13用什么样的语音形式代表什么样的意义，完全是由使用这种语言的社会成员约定俗成。

14语言符号具有音义结合的任意性和能指组合的线条性特点。

15语言的底层是一套音位，上层是符号和符号的组合，可以分为若干级，第一级是词，第二级是词组，第三级是句子。

16语言系统中的所有符号，既可以同别的符号组合，又可以被别的符号替换，符号之间的这两种关系是组合关系和聚合关系。

17人类之所以具有语言而动物没有，是因为人类具有抽象思维能力和灵活的发音能力。

18语音同其它声音一样，也具有音高、音强、音长和音质四个要素。

19人类的发音器官可分为动力源、共鸣腔、发音体三大部分。

20在发音器官中，唇、舌头、软腭、小舌、声带等是能够活动的，叫做主动发音器官，上齿、齿龈、硬腭等是不能活动的，叫做被动发音器官。

21根据发音特点，音素可以分为辅音和元音两类，例如汉语音节中的声母，主要就是由辅音充当的。

22每个元音的音质是由圆唇与否、舌位高低、舌位的前后三个方面的因素决定的。

23辅音的发音特点主要是由发音部位、发音方法两个方面决定的。

24音位变体可分自由变体和条件变体两类。

25以音素为材料进行分析的音位是音质音位，具有区别意义作用的音高、音重、音长这类音位叫做非音质音位。26汉语的音节可分为声调、声母、韵母三部分，其中韵母又分韵头、韵腹、韵尾三部分。

27汉语的调位可分阴平、阳平、上声和去声四类，其调值分别是55、35、214、51。

28常见的语流音变主要有同化、异化、弱化、脱落四种，例如汉语的"豆腐"，实际音质是[toufu],但人们说话时常说成[touf]，这种现象是脱落。

29语法规则是大家说话的时候必须遵守的习惯,不是语言学家规定的。

30语法的组合规则和聚合规则构成一种语言的语法规则。

31从形式上看，句子的最大特点是有语调。

32句子按其语气可以分为陈述、疑问、祈使、感叹等不同的类型，例如"他谁都认识"是陈述。

33从是否能独立充任句法结构成分的角度看，词可以分为实词和虚词两大类。

34语法研究通常以词为界，词以上的规则叫句法，词以下的规则叫词法。

35我们可以根据语素在词中的不同作用把它分成词根语素、词缀语素、变词语素三类。

36一个词，除去它的词尾，就是它的词干。

37根据语素在词中的不同作用，我们可以把词根和词缀叫作构词语素，把词尾叫作变词语素。

38汉语语素中，大部分是词根语素，词缀不多，没有词尾。这是汉语的特点。有的语法著作中常常把前缀、后缀叫作"词头"、"词尾"。

39语素组合成词的规则叫构词法，它和词的变化规则合在一起叫作词法。

40由词根语素按一定的规则组合起来构成的词，称为复合词。由词根语素和词缀组合起来构成的词称为派生词，其构词规则又叫作派生构词法，或叫附加法。

41主谓、动宾、偏正、联合、补充是语言里最基本的结构格式。主谓的意义是"陈述"，偏正的意义是 "修饰"，动宾的意义是"支配"，补充的意义是"补足（述语）"，联合的意义是"并列"或"选择"。

42同样的结构可以层层嵌套，这就是结构规则有" 递归性 "。

43语法的聚合是多种多样的,最普遍的是词类和词形变化。

44各种语言里都有词类，就是说一个词既可以属于这一类词，也可以属于那一类词。

45变换是语法格式的有规则的变化，它能超越一个语法格式的范围，揭示有关格式之间的关系。

46几种句子格式表示相同或相近的结构意义称为句法同义，同一个句子表示几种不同的结构意义称为句法多义。

47根据语法意义的表达手段的不同，一般把世界上的语言分为孤立语、屈折语、黏着语、多式综合语四种类型。48孤立语的主要特点是缺乏形态变化；屈折语的主要特点是有丰富的形态变化；粘着语的主要特点是每一个变词语素只表示一种语法意义，而每种语法意义也总是由一个变词语素表示；复综语的特点是一个词往往由好几个语素编插粘合而成。

49语言的词汇有一个核心，这就是基本词汇。

50语言词汇中除了基本词汇以外的词构成语言的一般词汇，它的主要特点是：不是全民常用的，或者虽然在短时期内为全民所常用，但不稳固，一般没有构词能力或者构词能力比较弱。

51语言的意义可以分为两类，由词的语法关系产生的意义叫语法意义，人们对现实现象的反映以及由此带来的人们对现实现象的主观评价，叫作词汇意义，简称词义。

52以现实现象作基础，不涉及人们主观态度的词义是词的理性意义。它是词义的核心部分。

53词义对现实现象的反映是一种抽象的、概括的反映，而一般性、模糊性和全民性则是这种概括性的三个重要表现形式。

54由本义衍生出来的意义叫作派生意义。

55离开上下文，一般人首先想到的某个词的意义，是这个词的中心意义。

56词义包含理性意义和色彩意义两方面。同义词的"同"，是指理性意义相同或基本相同。

57词语的搭配还要考虑社会的使用习惯，即所谓"惯用法"。词语搭配还涉及词义的各种附加色彩和修辞效果。58语句的意义除了由词义的组合表现出来的意义以外，还有一部分意义是由语境补充确定的。

59文字的发明克服了语言交际在时空上的局限，使一发即逝的语言可以“传于异地，留于异时”。

60文字除了音、义之外，还必须有自己的字形。文字是用“形”通过“音”来表达“意”的。

61古代记事的方法主要有两种：一种是用实物记事，一种是用图画记事。

62世界上独立形成的古老的文字体系都是音意文字，即兼有表音、表意两种方法的文字。

63从表意到表音是文字造字方法发展的总趋向。表音或音位文字是语言中最简明、最方便的文字。

64口语和书面语言是同一种语言的不同的风格变异。

65渐变性和不平衡性是语言发展的两大特点。

66语言系统内部各要素的相互影响是语言发展的内部因素，决定着每一语言发展的特殊方向。

67语言的发展中，词汇的变化速度最快，语音次之，而语法的演变最为缓慢。

68语言发展的两个基本过程是语言的分化和语言的统一。

69语言的分化相对于社会的分化要慢,而社会的统一却快于语言的统一。

70社会方言包括阶层方言、行业方言等,科学技术用语是一种特殊的行业用语。

71黑话是一种特殊的社会方言，它具有强烈的排他性。

72社会方言及其风格变体是语言的支流。

73社会的分化是产生地域方言或亲属语言的社会原因，语言发展的不平衡性是产生地域方言或亲属语言的语言内部的原因。

74一种语言的几种地域方言之间的差别是不断扩大还是逐渐缩小，取决于它们所服务的社会是进一步分化还是逐渐走向统一。

75地域方言的差别，主要表现在语音上，划分地域方言的主要依据也是语音。

76地域方言的进一步分化就会发展为亲属语言。分化出几种亲属语言的原始语言叫母语或原始基础语。

77语言学家把若干种有亲属关系的语言叫亲属语言。

78汉藏语系和印欧语系是世界上使用人数最多的两个语系。

79按谱系分类，英语属于印欧语系日尔曼语族。

80语言的统一，主要指共同语的形成。

81汉民族共同语，即普通话以北方方言为基础，这主要是政治的原因。伦敦方言成为英吉利共同语的基础方言是由于经济的原因。多斯岗方言成为意大利共同语的基础方言主要是由于文化的原因。

82语言规范化的对象主要是语言运用。

83语音演变的三个特点是：变化有一定条件的限制、时间性、地区性。

84有的方言随着社会的分化可以变成亲属语言，它们之间存在着语音对应关系。人们正是根据这种关系来确定语言亲属关系的。

85语法的发展主要表现在语法的组合规则、聚合规则的演变和语法发展中的类推作用。

86语法组合规则的发展主要表现为词序的改变；语法聚合规则的发展主要表现为形态的改变，语法范畴的消长和词类的发展。

87语法中有齐整划一的趋势和抗拒这种趋势的矛盾，但前者是语法演变中经常起作用的力量，叫做类推。

88新词的产生和旧词的消亡是语言词汇发展的两项重要内容。总的看来，基本词汇是稳固的，变动小，而一般词汇则处于经常的变动之中。

89从词义演变的结果看，新义不外是旧义的扩大、缩小和转移三种情况。

90语音的发音、传递、感知三个环节，分别对应于语音的生理、物理、心理三个方面的属性。

91社会的发展是语言发展的基本条件和强大动力。

国际音标

声调：一声阴平（55）、二声阳平（35）、三声上声（214）、四声去声（51）。

判断

1语言是人类最重要的交际工具。（+）

2文字也是人类最重要的交际工具。（-）

3语言是人类特有的，动物没有语言。（+）

4没有语言，人类照样可以思维。（-）

5任何一种符号，都是由内容和意义两个方面构成的。（-）

6从本质上看，语言其实是一种符号系统。（+）

7语言符号具有任意性，就是说我们平时说话用什么样的语音代表什么样的意义是自由的，不受任何约束。（-）8语言符号可以拆卸拼装，重复使用。（+）

9语言符号是由大大小小的单位按一定规则构成的。（-）

10通过符号的任意性特点，我们可以解释为什么人类社会有各种各样的语言。（+）

11语言系统是由不同层级构成的，低一级的单位少，组成高一级后数量翻番增加。（+）

12鹦鹉、八哥都会说话，有的甚至还会背古诗，可见，动物也有语言能力。（-）

13语言是人类和动物相区别的标志之一。（+）

14动物掌握“语言”是先天的本领，人类掌握语言则需要后天的学习。（+）

15语音的最小单位是音节。（-）

16男子声音和女子声音的差别主要是发音是音强的不同。（-）

17儿童的声音和成人的声音差别是音长不同。（-）

18发音时，声带是否振动，气流是否强，都能形成不同的音素。（-）

19音素[x]的发音特点是舌面后清檫音。（+）

20肺是人类发音的动力站，声带是发音体。（+）

21口腔中最为灵活的发音器官是上齿。（-）

22元音发音时，声带不一定振动，辅音发音时，声带一定要振动。（-）

23元音[y]和[u]是舌位前后不同，其它方面的特点是一样的。（+）

24音素[a]和[ɑ]的发音特点其实是一样的，没有区别，只是写法不同。（-）

25所谓送气、不送气，实际上是指发音时声带是否振动。（-）

26[p']和[p]两个音素，在汉语中具有区别意义作用是对立关系，在英语中没有区别意义的作用，是互补关系。（+）

27音位的自由变体，是指发音时音素可以任意变化。（-）

28[t]、[p]、[k]三个音素的发音方法完全相同。（+）

29汉语的“不”是去声，在去声音节前，一般要念阳平，这种变化就是同化。（-）

30.语言的发展都具有渐变性。（+）

31.语言里语音、词汇、语法的发展是齐头并进的。（-）

32.同一言语社团的人总是固定地使用一种语言形式。（-）

33.听得懂、听不懂是划分地域方言的标准。（-）

34.何种方言能够成为某种共同语的基本方言的条件都是由文化的原因决定的。（-）

35.世界上使用人口最多的语言是汉语。（+）

36.意译词是借词的一种类型。（-）

37.在语言融合的过程中，总是政治上处于统治地位的民族语言成为胜利者。（-）

38.语言的融合就是两种语言混合为一种语言。（-）

39.“洋泾浜”一旦被社会采用为主要交际工具，就会发展成为克里奥耳语。（-）

40. 英语中借词比重大，约占词语总数的一半，所以英语实际上是一种混合语。（-）

41.说混合语就是一个人说话时夹杂着外语词。（-）

42.语音演变规律只在一段时期中起作用。（+）

43.语法是语言中最稳定的部分，一般不会发生变化。（-）

44.语法发展中的类推作用是无限的，可推而广之，无一例外。（-）

45.词语的替换全部取决于语言系统内部的原因。（-）

单选

1从自然属性角度划分出来的最小语音单位是（C）。

A．元音 B．辅音 C．音素 D．音位

2汉语拼音方案是以（C）字母为基础制订的。

A．英语 B．法语 C．拉丁 D．希腊

3汉语拼音中的ü、c、h，国际音标分别写作（B）。

A．[u]、[c]、[h] B．[y]、[ts']、[x]

C．[u]、[ch]、[h] D．[x]、[y]、[k]

4下列说法，（A）是正确的。

A．汉语中的音高具有区别意义的作用。 B．妇女的声带比男子要厚。

C．汉语中的音长具有区别意义的作用。 D．汉语“天”、“空”两个音节的音高不同。

5下列说法，只有（D）正确。

A．振幅越大，声音就越弱。 B．振幅越大，声音就越长。

C．频率越高，声音就越低。 D．频率越高，声音就越高。

6对发音器官功能的描述，（B）是正确的。

A．声带在发音中的作用是次要的。 B．舌头的活动，起了调节共鸣器形状的作用。

C．口腔中最为灵活的部位是上腭。 D．声带、舌头等是被动发音器官。

7关于元音和辅音的区别的描述，（C）是正确的。

A．元音发音时间短暂，辅音发音时间较长。 B．辅音发音响亮，元音发音不响亮。

C．发辅音气流受阻，发元音气流不受阻。 D．发元音和辅音发音器官的各个部位均衡紧张。

8下列汉语拼音和国际音标对应正确的一组是（C）。

A．ê－[e] B．j－[y] C．h－[x] D．b－[b]

9下列发音方法完全相同的一组辅音是（D）。

A．[t]－[d] B．[b]－[p] C．[s]－[z] D．[t]－[k]

10下列各组对元音区别的描述中，（A）是错误的。

A．[I]和[y]的区别是舌位前后不同。 B．[u]和[o]的区别是舌位高低不同。

C．[a]和[ɑ]的区别是舌位前后不同。 D．[I]和[a]的区别是舌位高低不同。

11下列各组辅音，区别特征为清浊对立的一组是（B）。

A．[x]-[h] B．[t]-[d] C．[c]-[ch] D．[z]-[ts]

12下列说法，（A）是正确的。

A．音位具有区别意义的作用。 B．音素具有区别意义的作用。

C．声母具有区别意义的作用。 D．韵母具有区别意义的作用。

13我们在念"老虎"时，通常要把"老"念成阳平，这种变化叫做（B）。

A．同化 B．异化 C．弱化 D．脱落

14语法的聚合规则是（A）：

A、潜在的

B、现实的

C、存在于话语中

D、存在于书面语言中。

15语法的组合规则是（C）：

A、潜在的

B、储存于人们的脑子中

C、现实的

D、存在于书面语言中。

16词是独立运用的最小单位，所谓“最小”，指的是（C）：

A、能扩展

B、不能扩展

C、可以插入别的成份

D、可以作为一个单位出现。

17下列各组词中全都属于复合词的一组是（D）：

A、大学、人民、（英）reader

B、劳动、阿姨、（英）railway

C、瓶子、老虎、（英）unhappy

D、道路、材料、（英）classroom

18下列各组词中全都属于派生词的一组是（C）：

A、大学、人民、（英）reader

B、劳动、阿姨、（英）railway

C、瓶子、老虎、（英）unhappy

D、道路、材料、（英）classroom

19下列词组中全都属于述宾结构的一组是（C）：

A、洗衣服、好天气、（英）to read the newspaper

B、看电视、吃西瓜、（英）the red sun

C、上学校、逛大街、（英）to play football

D、站稳、扫干净、（英）to take on the right 20下列词的词形变化的形式属于变更词尾的一组是（C）：

A、man----men

B、bring----brought

C、slow----slower----slowest

D、see----saw 21下列各组词的词形变化的形式属于词根内部元音、辅音发生变化（内部屈折）的有（B）：

A、I----me

B、foot----feet

C、work----works

D、child——children

22俄语、汉语、日语三种语言所属的语法结构类型按次序是（D）：

A、粘着语-屈折语-孤立语

B、屈折语-粘着语-孤立语

C、孤立语-屈折语-粘着语

D、屈折语-孤立语-粘着语。

23下列句子没有多义的是（D）：

A、甲方在今年为乙方培养四个试验室工作人员。

B、日本保留和尚使用的庙宇已经不多了。

C、我今年还欠款50000元，明年就好过多了。

D、我的老师、同学都特别喜欢我拍的这部片子。

24下列句子有歧义的一句是（A）：

A、很明显，那是一只狼也不怕的狗。

B、新的教师宿舍已经修好了。

C、热爱人民的周总理向我们招手。

D、靠山吃山总有吃光的一天啊。

25英语"He writes a letter "中动词writes中的s表示的语法意义是（C）：

A、性

B、数

C、人称

D、格

26下列说法正确的一项是（A）：

A、一般把词尾叫做变词语素。

B、语法意义是反映语法形式的。

C、语法范畴中的"格"即语法格式。

D、汉语属于屈折语。

27以下概念属于聚合关系的是（C）。

A、动宾

B、偏正

C、动词

D、联合

28以下概念属于组合关系的是（A）。

A、主谓

B、形容词

C、宾语

D、单纯词

29下列每组词全都属于基本词汇的是（C）。

A、丈夫、妻子、兄弟、令堂

B、若干、屹立、篇章、父母

C、make, look , do, get

D、电视、开发、能力、学派

30“上帝”、“天堂”、“妖怪”、“神仙”等词的词义是（D）。

A、不反映现实现象

B、反映现实现象

C、没有现实根据

D、对现实现象的歪曲反映31“兵”的最初意义是（B）。

A、士兵

B、武器

C、战争

D、军事

32下列各组词中，属于等义词的一组是（C）。

A、成果--后果

B、many----much

C、替代--代替

D、头颅--脑瓜子

33下列反义词之间属于非此即彼的一组是（D）。

A、白--黑

B、大--小

C、高--低

D、生--死

34词义的形成和词义的组合，其过程刚相反，它们是（A）。

A、从特殊到一般，从一般到特殊

B、从一般到特殊，从特殊到一般

C、从简单到复杂，从复杂到简单

D、从一般到简单，从特殊到复杂

35下列各组词中不属于同音词的是（C）。

A、①花（植物的繁殖器官）-②花（耗费）

B、（英）①dear（鹿）-②dear（亲爱的）

C、①白（白色）-②白（空白）

D、①杜鹃（鸟）-②杜鹃（花）

36下列各组汉字中形、音、义齐全的一组是（C）。

A、人、是、山、蝴

B、玻、点、灯、机

C、汉、语、拼、音

D、口、旅、视、玫

37下列概念中都属于书写符号系统的是（A）。

A、笔画、笔顺、拼音表

B、字母、字母顺序、字典

C、拼写规则、标点、偏旁

D、偏旁、字母、词类表

38下列文字中属于音节文字的是（A）。

A、日文字母

B、英文字母

C、俄文字母

D、法文字母

39下列文字中属于音位字母的是（B）。

A、日文字母

B、英文字母

C、汉字

D、阿拉伯字母

40文字的产生与（A）有密切关系。

A、图画

B、实物

C、结绳

D、讯木

41从造字方法考察，文字的发展经历了（D）三个阶段。

A、表意-表音-表意兼表音

B、表音-表意兼表音-表意

C、表义兼表音-表意-表音

D、表意-表意兼表音-表音

42语言发展的基本条件是 C 。

A.自然的发展变化

B.语言内部的因素

C.社会的发展变化

D.个人生活经历的变化

43下列都属于行业用语的是 A 。

A.保墒手术声调磨床

B.角色招标公民树木

C.聪明黑洞功率民主

D.江河讲义卸装对红

44在一种语言内部划分地域方言时的依据主要是 D 。

A.语法

B.词汇

C.词义

D.语音

45同一语系中的语言可根据它们亲属关系的亲疏远近依次分为 A 。

A.语族语支语群

B.语族语群语支

C.语群语族语支

D.语支语族语群

46下列语言都属于印欧语系斯拉夫语族的是 C 。

A.波兰语白俄罗斯语阿尔巴尼亚语

B.法语西班牙语罗马尼亚语

C.俄语捷克语塞尔维亚语

D.德语荷兰语英语

47至今语系系属不明的语言是 B 。

A.鄂伦春语傣语乌克兰语

B.京语日语朝鲜语

C.苗语赫哲语匈牙利语

D.阿拉伯语苗语缅甸语

48从谱系分类看，我国台湾的高山语属于 B 。

A.乌拉尔语系

B.马来一波利尼西亚语系 C南亚语系 D.高加索语系

49汉藏语系包括我国的 A 。

A.壮语苗瑶语族汉语

B.塔克克语达斡尔语土家语

C.布朗语鄂温克语侗台语族

D.藏缅语族傣语柯尔克孜语

50下列都属于汉语中借词的是 C 。

A.雷达足球芭蕾舞

B.卡车电话哈巴狗

C.纳粹吉他比萨饼

D.沙龙朝廷艾滋病

51"铁路""火箭炮""机关枪"属于 D 。

A.借词

B.音译

C.音译加意译

D.意译词

52下列属于汉语从日语借形而来的借词是 A 。

A.经济革命自由独裁

B.卡通保险玻璃电影

C.思想摩托灿烂丞相

D.社会坦克快餐信纸

53土家语在大多数情况下把原来的“主语--宾语--谓语”的语序改变为与汉语相同的“主语--谓语--宾语”的语序。这属于 B 。

A.语言的融合

B.结构规则的借用

C.洋泾浜

D.词语的借用

54柴门霍夫所创造的世界语是 C 。

A.世界共同语

B.洋泾浜

C.国际辅助语

D.克里奥耳语

55语音演变的主要内容是 A 。

A.音位系统的演变

B.音素的增加

C.浊音清化

D.词的读者变化

56古汉语声母中有［b］［d］［g］［p］［t］［k］，现已合流了，这条语音规律叫做 C 。

A.腭化规律

B.清音浊化规律

C.浊音清化规律

D.浊音送气化规律

57汉语中古音［p ph b］，到了现代汉语中变成了［p ph］，这属于 B 。

A.音位关系的改变

B.音位的合并

C.音位的分化

D.音位的对立

58中古英语的“wifeman(妇女)”由“wife（女人）”和“man（人）”构成，是个复合词。后来这个词中的“wife”由于发音上的原因演变为“wo”，现代英语中的“woman（妇人）”成为一个词了。这是 D 。

A.句法的变化引起了词的结构的变化

B.语音的变化引起了词汇的变化

C.词法的变化引起了词的结构的变化

D.语音的变化引起了词的结构的变化

59汉语中的“了、着、过”在古代具有实实在在的词汇意义，到了现代成为表示类似体的意义的构形语素。这是 D 。

A.词序的变化

B.类推

C.异化

D.新的语法范畴的形成

60古英语中“book（书）”的复数形式是“bec”，到现代变成了“books”。这属于 B 。

a.形态的变化

b.类推

c.异化

d.新的语法范畴的形成

61在社会变动较大或政治斗争激烈的时期，语言中变化最大的是 C 。

a.语音

b.词义

c.词汇

d.语法

62“社稷”、“太监”、“丞相”、“符节”等词在现代汉语中已不再使用，它属于 B 。

A.词义的演变

B.旧词的消亡

C.新词的产生

D.词语的替换

63英“barn”原指储存大麦的地方，后指储存谷物等农产品的地方；“mice”原指“愚蠢的”，后指“美好的”；“deer”指哺乳动物，后指鹿。它们依次属于词义的 D 。

A.扩大缩小转移

B.转移扩大缩小

C.缩小转移扩大

D.扩大转移缩小

64“报复”原指报答恩和怨，现指报怨；“脸”原指脸颊，现指整个面部；“行李”原指行人、旅客，现指出门携带的包裹、箱子等物品。它们依次属于词义的 C。

A.转移缩小扩大

B.缩小转移扩大

C.缩小扩大转移

D.扩大转移缩小

问答

1为什么说语言是人类最重要的交际工具？

（1）语言是交际工具。是人与人之间的联系的纽带。

（2）语言这种交际工具是人类特有的。

（3）在人类所有的交际工具中，语言是最重要的。辅助性交际工具，伴随性交际工具，类语言交际工具。

2为什么说文字是语言最重要的辅助性交际工具？

（1）文字记录语言，打破了语言交际中时间和空间的限制。

（2）文字在交际中的重要性远不能和语言相比。一个社会可以没有文字，但是不能没有语言；没有语言，社会就不能生存和发展。文字是在语言的基础上产生的，今天世界上没有文字的语言比有文字的语言多得多。文字产生以后要随着语言的发展而演变，它始终从属于语言，是一种辅助的交际工具。

3简述文字的作用

（1）突破了有声语言时间和空间的局限性，扩大了语言交际的范围。

（2）文字是人类积累知识的工具和传播科学的媒介。

（3）文字导致了书面语的产生，促进了语言、文学语言、文学艺术的繁荣发展。

（4）文字是研究古代社会生活的绝好材料，是文化的活化石。

4怎样理解语言实际上是一种社会现象？

（1）语言的社会作用。语言是维持社会的一个必不可少的因素，因此每一个社会都必须有语言。没有语言，人与人之间的联系就会中断，社会就会解体。

（2）语言对社会成员的制约性。社会全体成员都得遵守社会的语言习惯。

（3）语言在社会变异中表现出自己的性质。

5为什么说语言是一种符号系统？

（1）语言是个层级体系。

（2）任何一个语言符号都处在一个以上的聚合群之内。

（3）绝大多数语法符号都能与至少一个符号构成组合关系。

6语言符号的系统性表现在哪些方面？

（1）语言是个层级体系：音位语素→词→句子，这就是语言的层级装置：几十成千→成万→无穷，这就是这个层级装置所提供的效能。

（2）组合关系和聚合关系。

7举例什么什么是组合关系，什么是聚合关系。

（1）组合关系就是两个同一性质的结构单位按照线性的顺序组合起来的关系。

例如"学习外语"，"学习"与"外语"组合，形成述宾关系。

（2）聚合关系就是语言结构某一位置上能够互相替换的具有某种相同作用的单位之间的关系，例如“学习外语”，其中"学习"可以用"研究"替换，"外语"可以使用"知识"替换，"学习"与"研究"、"外语"与"知识"

之间的关系就是聚合关系。

8人类语言和动物的“语言”的本质区别是什么？

（1）单位的明晰性/非明晰性

（2）任意性/非任意性

（3）结构的二层性/单层性

（4）开放性/封闭性

（5）传授性/本能性

（6）不受时地环境的制约/刺激-反应

9元音和辅音有哪些区别？

（1）气流是否受阻。最主要的区别。

（2）发音器官的紧张程度。发元音时，发音器官的各部分保持均衡紧张；发辅音时只有成阻部位比较紧张。

（3）气流强弱。发元音时，气流均匀呼出，因此呼出气流较弱；发辅音时，呼出气流较强。

（4）声带振动与否。发元音时，声带振动。发辅音时，少部分浊音声带振动，大部分辅音声带不振动。

（5）持续时间的久暂。发元音持续时间长，发辅音持续时间短。例如双唇塞音[p]，发音上，双唇闭塞阻住气流，然后猛然放开，爆破成声，结束发音动作。

10音位的系统性表现在哪些方面？

（1）一种语言中的每一个音位都处在至少一个聚合群中。

（2）处于同一聚合群中的音位理论上应具有相同的组合关系。

11什么是语流音变？主要有哪些？请举例说明。

语流音变就是音位与音位组合时，受邻音的影响或由于说话时快慢、高低和强弱的不同而产生的语音变化。

（1）同化：两个不同的音位，其中一个受另一个的影响，变成了跟它相同或相近的音位。如英语中表示复数的s，在清辅音后念清音s，如books，在浊辅音后念z，如dogs。

（2）异化：两个相同相近的音位，其中一个由于某种原因变得跟它不同。比如两个上声相连，前一个上声变成阳平，如“老虎、展览”。

（3）弱化：语流中，有些音位的发音变弱，不那么清晰，这种现象就是弱化。普通话的轻声就是比较典型的弱化现象。如头在“木头、念头、苦头”中变成了轻声。

（4）脱落：弱化进一步强化，丢失了某些音位，或在快速发音的过程中省略了某些音位，这就形成脱落。例如“豆腐”。

12举例说明常见的语法范畴。

（1）性：“性”的语法范畴是属于名词类的词所具有的，印欧语系的语言大多有这种语法范畴。不过性的数量不等，如法语有阳性和阴性，俄语和德语有阳性、阴性和中性。

（2）数：“数”的语法范畴一般也为名词类的词所有，表示现实中的事物的数量关系。

（3）格：“格”属于名词和代词的语法范畴，表示这类词在句子中的作用和与其它词的语法关系。格的数量在不同的语言中也是不一样的。

（4）体：“体”是动词特有的语法范畴，表示动作行为进行的情况、方式，可以表示动作的开始、持续、结束、完成等多种意义。汉语的体的分类有不同的说法，如认为“了”表示完成体，“过”表示经历体，“着”表示进行体，重叠表示尝试体。

（5）时：时的范畴一般分为现在时、过去时、将来时。

（6）人称：人称表示说话者本人和所说的话中的动作行为的主体之间的关系。

（7）级：“级”表示性质或属性的程度上差别的语法范畴，是形容词和副词所具有的意义。原级、比较级、最高级。

（8）态：“态”动词所具有的语法范畴，表示动作行为与主体的关系。主动态和被动态。

13试论语法规则的递归性。

（1）递归性本质：由规则X构成的结构体可以继续按此规则扩展，无论扩展到什么长度，其结构模式不变。

（2）递归性的表现：结构的套叠。

（3）递归性的理论价值：比如与语言的生成性或儿童语言习得之间的关系等。

14为什么说社会的发展是语言发展的基本条件?

（1）语言是一种社会现象，其发展变化必然要受到社会发展变化的影响。语言随着人类社会的产生而产生。

（2）语言作为人类最重要的交际工具和思维工具，社会发展产生新的交际需要，语言与社会的发展保持一致。15语言发展有什么样的特点？

（1）渐变性。

（2）不平衡性。一是语言系统的各个组成部分发展速度不一样，其中词汇变化最快。二是语言在不同地域的发展速度和发展方向也不一样。

16人类选择语音作为语言的形式，同其它形式相比，语音形式有什么优点？

（1）语言符号使用起来最简便。

（2）语言符号的容量最大几十个语音单位通过排列组合就可以把现实世界中的所有的现象都表达出来。

（3）语言符号的表达效果最好。

17为什么说语言符号在所有符号中是最重要、最复杂的一种？

（1）语言符号是声音和意义的结合体。语言符号的形式选择的是声音，即语音，而不是色彩、线条一类作为形式。因为语音符号本身具有突出的优点：一方面，语音是人类发音器官发出来的声音，发音器官人人都有，随时可以使用。另一方面，语音的容量非常大。

（2）一般符号的构成比较简单，而语言符号却是非常复杂的，可以分为音位层和符号层，符号层又可分为语素、词、句子三层，每一层次都有相当数量的符号单位。

（3）一般符号由于构造简单，因而只能表达有限的内容，而且这种内容是简单而固定的（如红灯）。语言符号则可以表达丰富多彩的意义（驾崩）。

（4）语言符号具有以少驭多的生成机制，具有生成新的结构的能力，具有生成性和开放性。比如有限的语素组成有限的词，有限的词组成无限的句子。

18音素、音位、音位变体之间有什么区别和联系？

（1）音素是一种跨语言的实体单位，是人类能够发出的可用于自然语言的所有最小的语音实体单位的总称。

音位和音位变体都是相对于特定语言来说的：音位是特定语言系统中的具有区别意义作用的功能单位，而音位变体是音位在组合关系中的实现。

（2）音位只具有心理现实性，而音素和音位变体都具有物理、生理现实性。

（3）构成音位是是区别性特征，构成音素的是对立特征；但对音位区别性特征的分析说明必须以揭示音素的自然对立特征为前提。

19试述提供语法形式的主要手段。

（1）选词。进入结构的同首先要在语法的词类聚合中进行选择。我们之所以知道“读书”是述宾结构，“好书”

是偏正结构，正是从“读”和“好”所属的词类来确定的。

（2）词序。词选出来以后，必须按照一定的次序加以排列。“写字”、“吃饭”在日语里的词序是“字写”、“饭吃”。汉语缺少词形变化，更多地依靠词序来确定结构关系。

（3）虚词和词形变化词和词的组合还需要“粘合剂”，这就是虚同和词形变化。

20自由词组和固定词组有何区别？

（1）从来源上看，自由词组是根据需要临时构成的，而固定词组是历史遗留下来的。

（2）从功能上看，固定词组在语法结构中的作用与词完全一样相当于一个词，没有必要再行切分，而自由词组本身不仅可以切分出词，还可以切分出低一层级的自由词组乃至固定词组。固定词组内是决不能内含自由词组或固定词组的。

（3）从可离散性角度看，固定词组中的成分一般不能更换、增删，次序不能颠倒，但自由词组可以。

（4）从习得的角度看，自由词组不需要死记硬背，只要交际有需要，马上就能按照语法规则把有关的词组织起来；但固定词组则是语言发展中逐渐形成和固定下来的，必须一个个地学习记忆。

21谈谈构形法和构词法之间的关系。

（1）构词法是构成新词的方法，构形法是构成一个词的不同语法形态的方法。

（2）构词法的基础是语素，构形法的基础是词。

（3）词缀、词根是构词法的概念，词干、词尾、词头是构形法的概念。

22基本词汇有哪些主要特点？

（1）全民常用性。与生活密切相关的词。

（2）稳固性

（3）构词能力强。这些词大多自古就有，不是后来新造的。它们一般都由一个词根构成。

（4）使用频率高。

23一个词的本义和中心意义有何区别？

（1）本义是从历史渊源说的，中心意义是就多义词在某个时代的各个意义的关系说的。

（2）中心意义和本义在多数词中是一致的，例如“日”的本义和中心意义都是太阳，“铁”的本义和中心意义都是指一种金属，“浅”的本义和中心意义都是指“从上到下或从外到里的距离小”（跟“深”相对）。像“兵”这种本义和中心意义不一致的词，在语言中当然也不乏其例。

《语言学纲要》试题库剖析

绪论、第一章、第二章一、名词解释 1．语言学 2．语言 5．文言文 6．符号 7．符号形式 8．符号的任意性 9．语言符号 10．组合关系 11．聚合关系二、填空 1．__________、________ 、________________ 具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大发源地。 2．__________ 是我国古代的书面语，用它写成的文章称为__________。 3．__________ 、__________ 、__________ 是我国传统的语文学。 4．研究语言的结构，主要是研究 __________、____________ 、__________ 三个部分。 5．运用语言传递信息的过程，可以分为________、________ 、_________ 、__________ 、__________ 五个阶段。 6．语言是人类社会的______________，而且也是思维的______________。 7．在一定条件下，身体姿势等伴随动作还可以离开语言独立完成交际任务。例如汉民族点头表示____________，摇头表示____________，送别时挥手表示 ______________，____________表示欢迎，咬牙切齿表示_____________，手舞足蹈表示____________。 8．人的大脑分左右两半球，大脑的半球控制语言活动，右半球掌管不需要语言的感性____________。 9．汉语的“哥哥”、“弟弟”，英语用________________表示，汉语的“舅舅、姨父、姑父、叔叔、伯伯”，英语用______________表示。 10．英语可以直接用数词修饰名词，汉语数词修饰名词一般要加上一个 _____。 11．儿童最早的智力活动就是学习_________。 12．任何符号，都是由和两个方面构成的。 13．一个符号，如果没有_______，就失去了存在的必要，如果没有_______，我们就无法感知，符号也就失去了存在的物质基础。 14．语言符号是_________和_________的统一体，声音是语言符号的______。

语言学纲要期末复习材料(叶蜚声徐通锵编)-精华

语言学概论导言部分中国、印度、希腊－罗马是语言学的三大发源地我国传统小学包括文字、音韵、训诂三门分支学科。语言交际过程可分“编码－发送－传递－接收－解码”五个阶段。 20世纪初，瑞士语言学家索绪尔在《普通语言学教程》中提出，存在于语言社团中每个人头脑中的共同的语言形式结构是语言学研究的真正对象。语言学从此成为一门现代科学。第一章语言的功能信息传递功能语言的社会功能人际互动功能语言的功能语言的思维功能说话中枢（布洛卡区）-左半球前部-失语症（丧失说话能力，听得懂）书写中枢-靠近布洛卡区-失写症（失去写字绘画等精细动作能力）人类大脑特有的语言功能分区视觉性语言中枢-左半球后部-失读症（无法阅读理解）听觉型语言中枢（韦尼克区）-左半球后部-感觉性失语症（听得到但听不懂，也表达不清）为什么说语言是人类社会信息传递第一性的，最基本的手段？ ①人类传递信息，进行交际和交流思想，除了使用语言外，还可以使用文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号以及身势、表情等。在一定场合使用，可以弥补语言的一些不足，但是这些交际工具使用范围有限，有的仅用于特定的范围。 ②最重要的是，这些交际工具，都离不开语言，都是在语言的基础上产生的，是辅助语言进行交际的，没有语言，这些手段的存在没有任何意义。 A.语言是第一性的，文字是第二性的，文字是对语言的再编码系统，只有几千年历史。 B.旗语之类的则是建立在语言或文字基础之上的再编码形式。 C.身势所能传递信息十分有限，还可能被错误理解。加第二章语言是符号系统 1、为什么说语言是符号？语言符号和一般符号有什么不同？符号是由形式和意义两个部分构成的结合体。说语言也是一种符号，是因为语言具有符号的一切特点： ①语言之所以是一种符合，就是因为它能代表或指称现实现象。 ②语言具有符号的一般特点，也有形式和意义两个方面：语言符号的第一性的形式是人类发出的声音，语言符号的意义是对它所指代的一类心理现实的概括。 ③同一般符号一样，语言符号的音义结合是社会约定俗成的。（语言符号的任意性）在所有符号中，语言符号是最重要、最复杂的一种。语言符号是有声音形式和意义内容构成的音义结

语言学纲要第三章练习题

第三章语音一、单选题 1、语音的四个物理要素中，区别不同的意义起着最为重要的作用的是( ) A、音高 B、音强 C、音长 D、音色 2、元音和辅音本质区别是( ) A、元音的发音可以延长，辅音不可以 B、元音发音响亮，辅音不响亮 C、元音发音时气流不受阻，辅音一定受阻 D、发元音时，发音器官的各个部分均衡紧张；辅音则不然 3、[ε]的发音特征是( ) A、舌面前高不圆唇 B、舌面后高不圆唇 C、舌面前半高不圆唇 D、舌面前半低不圆唇 4．关于语音四要素，下列说法不正确的一项是（） A．在任何语言中，音高变化都是语调的主要构成要素 B．能起区别语言意义作用的是绝对的音高、音强和音长 C．音长是由发音体振动的持续时间决定的 D．音强是由发音体振动的振幅大小决定的 5．下列关于区别特征的表述中，不正确的一项是（） A．音位是通过区别特征相互区别的 B．区别特征完全取决于语音的自然属性 C．音位的辨义功能由区别特征负担 D．区别特征通常都表现为二项对立 6．关于“复辅音”，下列说法不正确的一项是（） A．复辅音是一个音节内两个或几个辅音的组合 B．复辅音内的几个辅音彼此之间有过渡音联结 C．复辅音内的几个辅音的音质变化是突变式的 D．复辅音并不是所有语言中都存在的语音现象 7、有甲乙两个声波图，甲声波比乙声波振动次数少，乙声波比甲声波振幅小，

因此（） A、甲声音低，乙声音弱 B、甲声音高，乙声音弱 C、甲声音低，乙声音强 D、甲声音弱，乙声音低8．（）组字母表示的音素，汉语拼音与国际音标是一致的。 A. b p d B．t k g C. y u m D．i u f 9、下列舌面元音中，属于圆唇音的是（） A、[Y] B、[α] C、[A] D、[a] 10、[e]的发音特征是（） A、舌面前半低圆唇元音 B、舌面前半高圆唇元音 C、舌面前半高不圆唇元音 D、舌面前半低不圆唇元音 11、[u]的发音特征是（） A、舌面后高圆唇元音 B、舌面后高不圆唇元音 C、舌面后半高圆唇元音 D、舌面后半高不圆唇元音 12、辅音[x]的发音特征是（） A、舌面中清擦音 B、舌面前不送气清塞音 C、舌面后不送气浊塞音 D、舌根清擦音 13、辅音[η]的发音特征是（） A、舌面中不送气清音 B、舌面后浊鼻音 C、舌面中浊鼻音 D、舌前中送气浊塞音 14、辅音[kh]的发音特征是（） A、舌根不送气清塞音 B、舌根送气浊塞擦音 C、舌面后送气清塞音 D、舌面后不送气浊塞音 15、辅音[θ]的发音特征是（） A、舌叶清擦音 B、舌叶浊擦音 C、齿间浊擦间 D、齿间清擦音 16、下列辅音类中，属于响辅音的是（） A、塞音 B、半元音 C、擦音 D、塞擦音

语言学纲要的简答、论述题

一．简答题 1.广义上的应用语言学答:指的是运用理论语言学的理论、方法和基础研究成果，来阐明、解决其他学科领域中出现的各种与语言相关的问题。包括语言教学理论、语言学的一般应用研究成果和语言学的跨面研究成果。 2.结构主义的特点答：①把语言确定为研究对象；②重视共时语言的研究；③重视口语的研究；④重视详细描写语言的结构；⑤用联系和系统的观点观察语言要素，语言是一个完整的符号系统⑥注重对立成分的分析。 3.语言的系统性答：①首先体现在它是一个层级体系；②还体现在语言符号各层次之间的根本关系上——语言成分的组合关系和聚合关系以及二者彼此之间的关系。 4.语言与言语的关系答：㈠区别：①语言是社会的言语是个人的②语言有限，言语无限③语言是现成的，言语是临时创造的；㈡联系：一方面，语言以言语的形式存在，因为语言离不开言语，没有说话和说出的话就没有语言；另一方面，言语离不开语言，没有大家认可的词语和语法规则就无法说话。二者相互依赖，相互依存。 5.元音与辅音的区别答：①发元音时声带颤动、气流在发音通道上不受阻碍，发辅音时声带颤动或不颤动、气流在发音通道的一个或多个部位上受到阻碍；②发元音时，发音器官的各部位均衡紧张；辅音则形成阻碍的部位特别紧张；③发元音时，呼出的气流较弱，拉长音而音质不变，辅音一般不可以拉长音，气流较强。 6.语音的社会性质答：社会性是语音的本质属性。①世界上没有一种语言采纳了100以上的音素的，各种语言使用哪些语言完全由其社会成员约定的；②语言表达意义，但什么样的声音形式与什么样的意义相结合；③每一语言或方言都有自己独特的语音系统，从语音的物理性质和生理性质分析得出德尔某一语音现象或语音成分，在不同系统中可能有不同作用和不同心里感知。 7.语法构词法答：就是利用语言中原有的语素材料构造新词。其方法有复合、附加、内部屈折、重音位置变化、词组缩简等。 8.研究语言演变的凭借答：①通过对照方言和亲属语言可以获知；②通过对记录了语言的过去状态的文字的分析可以获知；③通过对古代的借词的分析可以获知。 9.构词法与构形法的区别答：构词法是构成新词的方法，构成的新词的词汇意义与各构词成分的词汇意义有关但并不相同。构形法虽然与词的结构有关，但它并不构成新词，不引起词汇意义的改变，只是表

语言学纲要期末复习重点整理

1、语言学的三大发源地中国、印度、希腊—罗马。最初的语言学是是为了给遗留下来的政治、哲学、历史、宗教、文学等古典文献作注解，而不是探索语言的规律。这时候的语言学还不是一门独立的学科。2、语言符号的特点语言符号具有任意性和线条性的特点。（1）任意性是指语言符号的声音形式和意义内容的结合是任意的，二者没有必然联系。比如：粤方言中读“人”，读作[zen]，新会话读作[ng? n]，开平话有的读作[ng? n] 、[ngin]，台山话读作[ngin]，闽南话读作[n^ng]，但是表达的意义是一样的。（2）线条性指的是语言符号的能指在时间上呈线性排列。在交际过程中，语言符号只能一个跟着一个按时间顺序出现，形成延续的线性序列，绝不可能在同一时间说出两个符号。如：“庄”的语音形式就是由zh-u-a-ng四个音素依次出现而形成的。 3、组合关系和聚合关系（1）组合关系是指构成线性序列的语言成分之间的结构关系。即两个或两个以上同一性质的结构单位（例如音位与音位、词与词等等），按照线性的顺序可以前后连接起来的横向关系。（2）聚合关系是指同一结构内相同位置上可以互相替换的语言成分之间的纵向关系。即在语言的组合结构的某一个位置上能够互相替换的几个具有相同作用（组合能力）的单位符号之间的关系。（3）不仅各级语言符号处在这两种根本的关系之中，构造符号的音位和意义同

样也处于这两种关系之中。 4、语音四要素（1）音高：声音的高低，取决于发音体（人的发音体是声带）的振动频率。音高在语言中的作用：构成声调和语调。（2）音强：声音的强弱，取决于发音体振幅的大小。对于语音而言，就是由发音时用力的大小决定的。音强在语言中的作用：构成语调、轻重音。（3）音长：声音的长短，取决于发音体振动持续时间的长短。音长变化在许多语言中有区别意义的作用。音长在语言中的作用：构成长短音、轻音。如英语中的pool[pu:l]（水池）与pull[pul]（拖、拉）。（4）音质：一种声音区别于其他声音的个性或特征。它决定于声波振动的形式。音质的不同主要与三个方面的因素有关：发音体、发音方法和共鸣器的形状有关。 5、音位、语流音变、音位变体（1）一种语言中具有区别词的语音形式作用的最小的语音单位，是针对某种语言而言的。音位是从语音的社会属性的角度划分的单位。（2）确立音位的原则 ①对立原则：凡是处于对立关系中并能区别词的语音形式的几个音素归纳为不同的音位。例如：在汉语普通话中：［p］［p‘］［t］［t‘］几个音素是对立关系确立的不同的音位； ②互补原则：处于互补关系的音素不能起到区别词的语音形式的作用，可以归纳为一个音位。例如：英语中的[p]和[p‘]，汉语中的[a][A][ɑ]等 ③相似原则：但并不是处于互补关系中的音素都可以归纳为一个音位，还要考虑语音相似原则：例如：在普通话中，[t]只出现在音节的开头，[?]只出现在音节末

语言学纲要复习资料

《语言学纲要》提纲一、判断题; 1.语法范畴：语法范畴：语法范畴就是语法意义的归类，是对语法意义的类别的概括。P104 性、数、格、时、体、态、人称等 2.构词：构词法指按照语法规则构成新词的方法。 1．附加法。形态构词法就是词根语素附加词缀语素构成新词的方法，也叫附加法。英语主要以附加词缀法构词。2、复合法。句法构词法也叫做词根复合法，即用用两个或两个以上词根按一定语法规则组合起来构词的方法。汉语中的合成词大多数是由词根复合法构成的。3．简缩法。简缩法是一种特殊的构词法，它是在线性长度较长的词或短语中选择一定的语素或音节、字母来构成新词的方法。 3.构形：构形法是构成构形形态的方法，这里的构形形态指的是表示语法意义的形式变化。如果词汇中语素的变化导致新词产生，这属于构词法；如果词汇中语素的变化仅造成语法意义的变化，而不改变原本的词汇意义，则属于构形法。构词法能够构成新词，而构形法则构成同一个词的不同语法形态。eg:看看（构形）看法（构词） 4.德语、法语不是英文字母，是拉丁字母。二、填空题：元音P55：发音时声带振动，呼出的气流通过口腔时不受阻碍。a[ei]、e[i:]、i[ ai]、o[eu]、u[ju:]; 辅音P57：不论声带振动与否，发音时呼出的气流通过口腔或鼻腔时受到一定的阻碍，这样形成的语音称为辅音。发音时声带不振动的辅音称为清辅音。发音声带振动的辅音称为浊辅音。低高（辅元音）大 u和（舌位前后）u是后高圆唇ü是前高圆唇送不送气P58不送气的辅音b.d.g，送气的p.t.k 汉语属于孤立语（越、汉）P114 屈折语（俄语，德语）多元综合语孤立语：语言学中把缺少词形变化的语言叫孤立语。所有的词几乎都由词根语素构成。屈折语：语言学中把类似俄语那样有丰富的词形变化的语言叫屈折语。词与词之间的结构关系主要靠词形变化来表示。复综语：是一种特殊类型的黏着语，一个词里往往由好些个语素编插粘合而成，有的语素不到一个音节。

语言学纲要简答题及答案精编版

语言学纲要简答题及答案精编版 MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】

1、为什么说语言是人类最重要的交际工具。 A、语言的人类最重要的交际工具：人类传递信息，进行交际和交流思想，除了使用语言外还可以使用文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号以及身势、表情等，在一定场合使用，可以弥补语言的一些不足，但是这些交际工具使用范围有限，有的仅用于特定的范围，最重要的是，这些交际工具，都离不开语言，都是在语言的基础上产生的，是辅助语言进行交际的，没有语言，这些手段的存在没有任何意义。 B、其次这是由语言的自身特征决定的，语言即是声音的传播，是所有工具当中使用起来最简便快速，容量最大，效果最好的工具，其它任何联系沟通手段所不能代替的，所以语言是人类最重要的交际工具。 2、语言和思维有怎样的关系？语言离不开思维，思维也离不开语言，语言是表达自己思想都和理解别人思想的工具，是思维存在的物质形式；思维活动的成果依靠语言得以巩固和存在，思维的发展、认识能力的提高要依靠语言；人脑半球的实验依据证明思维不能脱离语言而存在。语言和思维又相互区别；二者的功能不同：语言是社会成员之间能相互交际；思维帮助人们认识客观世界和能动地改造客观世界二者的规律不同：语言具有民族特性；思维是客观现实规律的反映，具有全人类共同性二者的范畴不同：语言的单位主要是字词句等，思维的单位表现为概念、推理等3、什么是符号？符号应具备哪些条件？举例说明。符号：一个社会全体成员共同约定用来表示某种意义的记号、标记。例如：信号灯、旗语、上课铃、盲文等符号应具备三个条件：符号由形式和内容两部分组成形式和内容之间没有必然的联系符号对于符号使用者来说具有强制性 4、语言符号的任意性特点是不是说我们可以任意运用不同的语音形式表示事物？任意性是就语言符号的形式和内容的即音和义的结合是约定成俗的，任意性特点是就语言起源时的情况来说的指最初用什么样的语音形式代表客观事物现象这个意义内容是任意的。但是这并不意味着人们可以对语音的形式作随意更改。符号的音义关系一经社会约定而进入交际之后，它对人们就有强制性，每一个人都只能乖乖地接受它，个人绝不能随意更改，也无权更改，各个成员都只能接受社会已经约定的符号。所以，语言符号的任意性和强制性是对立的统一，人们不能借口任意性而随意更改已经约定的音义关系。约定俗成前可以说有任意性，约定俗成后则具有了强制性。假如个人可以根据自己的好恶来使用语言，如果这种任意性没有任何规定性，没有强制性，各人可以自说自话，乱说一套，比如把“死”说成“活”，把“高”说成“矮”，把“香”说成“臭”，等等，那么结果是谁也听不懂谁的话，语言交际就无法进行，语言也就不可能成为人类最重要的交际工具了。 5、语音有哪些属性？什么是语音的本质属性？语音具有生理属性（呼吸器官、发音器官、共鸣器官）、物理属性（音高、音强、音长、音色）和社会属性，社会性是语言的本质属性 6、什么是音位？怎样确定音位？

《语言学纲要》模拟试题

《语言学概论》考核题型与分章模拟题一、填空题(每小题2分,计30分) 二、选择题(每小题1分,计10分) 三、名词解释(每小题2分,计10分) 四、分析说明题(每小题5分,计20分) 五、论述题(每小题10分,计30分) 第一章语言的功能一、填空(15分) 1、语言的功能包括( 社会)功能与( 思维)功能。 2、语言的社会功能包括(信息传递)功能与(人际互动)功能。 3、人的大脑分左右两个半球,语言功能及计数、推理能力等由(左 )半球掌管,音乐感知、立体图形识别等能力由(右 )半球制约。二、判断正误(15分) ( 错 )1、书刊上的话语不具有人际互动功能。 ( 错 )2、聋哑人不会说话,所以不具有抽象思维的能力。 ( 对 )3、不同语言结构的差异体现出思维方式的不同。三.思考题(70分) 1、语言的人际互动功能表现在哪些方面？说话者在传递客观经验信息的同时,也在表达着主观的情感、态度与意图,寻求听话者的反馈。而受话者在接收说话者传递的客观经验信息的同时,也了解了说话者的主观情感态度,从而做出回应。这样语言就成为说话者与听话者间交际互动的工具。例如: 张三与李四同时在教室瞧书,张三坐在窗子边的位置,李四坐在中间位置。 A、李四说:“今天气温很低。” B、张三说:“我马上关上。”

A、B的对话表达了一种委婉的请求。李四说“今天气温很低”的目的并不就是反映今天的天气,而就是向坐在窗户边的张三请求将窗户关上。 2、不同语言思维方式的特殊性体现在哪些方面？思维能力就是全人类普遍的,但使用不同语言的民族在思维方式上会有所不同。每一种语言都包含着一个民族认识客观世界的特殊方式,我们学会一种语言也就学会了该民族的独特的思维方式。不同语言背景的人进行思维时常常呈现出不同的特点: A 不同民族的不同语言对事物的分类可能不同。英文中的“uncle”,与汉语中伯父、叔父、姑父;堂伯、堂叔、堂姑父、姨父、舅父、表姑父、表叔……等词对应。 B 相同语素构成的词,可能表示不同的概念。手+纸汉:手纸日:信汽+车汉:汽车日:火车第二章语言就是符号系统一、填空(20分) 1、说出的话语句子就是无限的,但无限多的句子都就是由有限的(词 )与( 规则 )组装起来的。 2、我们就是通过( 听话)认识到“孔子就是中国古代的思想家”这个( 心理现实 )的。 3、心理现实就是存在于( 客观现实 )与(语言符号 )之间的人脑中的信息存在状态。 4、语言符号的( 任意性 )与( 线条性),就是语言符号的基本性质。 5、( 组合关系 )与( 聚合关系 )就是语言系统中的两种根本关系。二、判断正误(20分) ( 错 )1、音位与音位组合构成语素。 ( 错 )2、语言就是一种社会规约,所以每个人说话就是不自由的。 ( 错 )3、句子就是比词组高一层级的符号单位,所以句子的长度一定大于词组。

语言学纲要期末复习资料(题库)

语言学概论试题(1) 一、填空１５% 1、语言中最单纯、最常用、最原始和最能产的词是根词。 2、语言是人类最重要的交际工具，文字是最重要的辅助交际工具。 3、我国古代学者为读懂古书而建立的训诂学、文字学、音韵学组成了我国的语文学，通称为“小学”。 4、英语属于印欧语系的日耳曼语族的西部语支。 5、语音可以从生理角度分析它的产生方式，从物理角度分析它的表现形式（传递过程），从社会功能角度分析它的功能作用。 6、是否能够独立（自由）运用，是区分词和语素的根本特点。 7、现代大多数国家的拼音文字的字母，大多直接来源于拉丁字母。 8、具有不同功能的三种最基本的语法单位是语素、词、句子。 9、语言发展的主要特点是渐变性和不平衡性。 10、我国宪法（１９８２年）第１９条明确规定“国家推广全国通用的普通话”。二、选择题１０% 1 、中国的传统语文学研究的薄弱环节是（D ）Ａ、文字学Ｂ、语音学Ｃ、词汇学Ｄ、语法学 2、汉语属于（B ）Ａ、屈折语Ｂ、词根语Ｃ、多式综合语Ｄ、粘着语 3、一种语言中数量最少的是（B ）Ａ、音素Ｂ、音位Ｃ、语素Ｄ、音节 4、文字的前身是（C ）Ａ、结绳记事Ｂ、手势Ｃ、图画记事Ｄ、实物记事 5、派生词中包含（B ）Ａ、词尾Ｂ、词根Ｃ、虚词Ｄ、根词 6、语音和语义结合的最小的语言单位是（C ）Ａ、音素Ｂ、义素Ｃ、语素Ｄ、音位 7、汉语单词“忽然”出现的位置是（C ）Ａ、主语位置Ｂ、谓语位置Ｃ、状语位置Ｄ、定语位置 8、以下各种语言变体中，属于社会方言的是（D ）Ａ、土话Ｂ、客家话Ｃ、客套话Ｄ、黑话 9、下列语素中属于自由语素的是（C ）Ａ、初Ｂ、视Ｃ、人Ｄ、民 10、在语言结构的某一环节上能够互相替换，具有某种相同作用的各个单位之间所形成的关系叫（D ）Ａ、转换关系Ｂ、组合关系Ｃ、层级关系Ｄ、聚合关系三、名词解释２０% 1、专语语言学: 以具体语言作为研究对象的语言学。 2、组合关系: 指两个以上相连续的语言符号组合而成的线性关系。 3、语流音变:语流中的某些音由于相互影响而发生临时性的变化，这种变化就叫语流音变。 4、语义场: 由具有某些共同义素的一群词类聚而成的场。 5、语法范畴: 把同一性质的语法意义综合和概括所形成的语法意义的类别四、试以国际音标标出下列各词的读音１０% 1、优秀 2、维持 3、宏观 4、精神 5、离开五、用义素分析法分析下列各组词9％瞻仰[+用眼+往一定方向+崇敬地] 1、｛

语言学纲要自测题二参考答案：第三章-语音

《语言学纲要（修订版）》配套自测题二（第三章语音） (页码除指明书目外，均指教材。) 一、术语解释题音素音位音位变体音质音位非音质音位音步二、填空题 1．语音的____________、_______________________、______________三个环节，分别对应于语音的生理、物理、心理三个方面的属性。（P 40） 2．语音同其它声音一样，也具有_____________、__________、___________和___________四个要素。(P46) 3．人类的发音器官可分为______________、______________、______________三大部分。(P52) 4．在发音器官中，唇、舌头、软腭、小舌、声带等是能够活动的，叫做___________发音器官，上齿、齿龈、硬腭等是不能活动的，叫做_______________发音器官。(P54) 5．根据发音特点，音素可以分为______________和______________两类，例如汉语音节中的声母，主要就是由_______________充当的。(P55) 6．每个元音的音质是由______________、______________、_______________三个方面的因素决定的。(P55) 7．根据发音特征描述，写出下列元音：舌面后半高圆唇元音是[o]，舌面前低不圆唇元音是[a]，舌面后半低不圆唇元音是[?]，舌面前高圆唇元音是[y]。 8．辅音的发音特点是由______________、______________两个方面决定的。(p57) 9．描写下列辅音的发音特点：[b]是双唇、塞、浊，[p]是双唇、塞、清、送气，[ts]是舌尖-龈前、塞擦、清、不送气，[g]是__舌面后-软腭、塞、浊__，[m]是双唇、鼻。 10．指出下列各组辅音的区别特征：[p h]－[p]是送气/不送气，[p]－[b]是清/浊，[ts] －[ts h]是送气/不送气，[f]－[v]是清/浊，[t h]－[k h]是舌尖-龈前/舌面后-软腭。（p61）11．音位变体可分______________和______________两类。(p68) 12．以音素为材料进行分析的音位是______________，具有区别意义作用的音高、音重、音长这类音位叫做______________。(p68) 13．汉语的音节可分为____________、____________、______________三部分，其中 ____________又分_____________、____________、_____________三部分。(p74)

《语言学纲要》试题及答案

【练习与思考】一、填空题 1、语音的发音、传递、感知三个环节，分别对应于语音的（)( ）( ）三个方面的属性。 2、语音同其它声音一样,也具有（）( )( ）( ）四个要素。３、人类的发音器官可分为( ）( ）（)三大部分。 4、在发音器官中,唇、舌头、软腭、小舌、声带等是能够活动的,叫做（）发音器官；上齿、齿龈、硬腭等是不能活动的，叫做( ）发音器官。 5、口腔中最为灵活的发音器官是（) ６、从自然属性角度划分出来的最小语音单位是( )。 7、根据发音特点,音素可以分为( ）和( ）两类。８、每个元音的音质是由（)( ）( )三个方面的因素决定的。 9、辅音的发音特点是主要由( )和（)两个方面决定的。 10、[t]—[ｄ]的区别性特征表现为（)对立。１１、汉语拼音方案是以()字母为基础制订的。 12、语音中具有辨义作用的最小单位是（）。 1３、一个音位通常是归纳几个音素的结果,那么，属于同一音位的几个音素叫（)。14、一般把具有辨义作用的音高、音强、音长形成的音位分别叫做()( ）（）。１５、( )是听觉上能够自然辨别出来的最小语音单位，它也是语音中最小的（）单位。 1６、汉语的音节通常可以分为( )、（）和（）三部分,其中韵母又分（)、( )、( )三部分,声母和韵母是由(）音位构成的，声调由超音质音位的( )构成的。1７、常见的语流音变主要有（)( )（）（）四种。 1８、我们在念“老虎”时，通常要把“老”念成类似阳平,这种变化叫做( )。 2、指出下列各组音素的区别特征。 [p‘]－[p] [f]－[ｖ] ［ts]-[t§] [n]－［ｌ］ [y]－[i] [ｙ]－[u] 三、名词解释 1、语音 2、音质 3、音素 4、音标 5、半元音 6、音位７、音位变体 8、条件变体９、自由变体１０、典型变体 11、超音质音位

《语言学纲要》(叶蜚声版)复习资料

《语言学纲要》（叶蜚声、徐通锵版）复习资料一、语言学纲要期末复习要注意的几个问题复习语言学概论课程，总的要求是：弄清楚基本概念的准确含义，抓住重点，全面复习。“语言学概论”是语言学方面的一门基础课，重点讲授语言学的基本概念、基础知识和基本理论，是我们今后进一步学习本科阶段的其它语言类课程和撰写语言方向毕业论文的理论基础，在整个专业中具有非常重要的地位。现在这门课的学习即将结束，要进行复习考试，弄清楚基本概念的准确含义自然是一个最基本的要求；这一点做到了，基础知识和基本理论的掌握也就不会有什么大的障碍。复习的时候应抓住重点，就是要根据我们的考核说明规定的重点进行复习；但“抓住重点”不是“只学重点”，而是要通过重点问题的复习达到全面复习的目的，不要自己从主观愿望出发来划定复习范围。复习的总要求可以从以下几个方面来理解：第一，吃透内容要点复习不但要掌握比较重大的要点，弄清楚各个章节的框架结构，对各个重点内容的要点也要非常熟悉，每个要点要求都能展开阐述，比如基本词汇的特点，什么是全民常用，什么是稳固，什么是有构词能力，这些特点相互之间是怎样影响的，都必须能结合实例说出个所以然来。如果复习不全面不细致，理解问题不深入透彻，遇到这样的问题恐怕就只能是干巴巴的条款了，那样是很难取得优异成绩的，也不符合本课程掌握基础知识、基本概念、基本理论的“三基”的要求。第二，掌握常用的名词概念专门就名词概念提出复习要求，这是因为两个方面的原因：一方面，名词概念是一门学科体系的重要组成部分，是学科知识的基础部分，学科体系在很大程度上是通过一系列的名词概念串连起来的。另一方面，期末试题名词解释题目还是一个考核重点，而且还占有非常重的分量。不但如此，而且在填空、选择、问答题里都要涉及重要的名词概念，至于占试题主要内容的分析题，更是离不开名词概念，否则就无从下手分析。例如：合成词、词与词的组合方式、词组的层次分析等，都涉及到名词概念。名词概念分两个层次要求：一个层次是对名词概念要求理解其内涵，能结合问题进行分析、解释，能举例说明；一个层次名词概念主要是一些涉及到下位概念的名词，要求理解其内涵，能结合语言实际进行类别分析辨认。我们在中央电大编辑部发行的《期末复习指导》中列出了一些重点名词，复习可参考这部分内容，我们今天也重点介绍一下。第三，弄清基本理论知识并能灵活地加以运用。本课程是一门理论性很强的课程，因此，复习首先要注意把基本理论吃透。所谓吃透，就是能理解其内容，能灵活运用理论来分析问题，而不是死记硬背。当然，我们强调灵活运用，不是反对有关的记忆，一些基本知识，课程内容的框架，还是应该搞清楚，这样才能做到成竹在胸，所以复习时对所学的知识还要进行必要的梳理，比如像国际音标和元音辅音的发音特点，就必须强化记忆。第四，加强实践练习。本课程理论性比较强，内容比较抽象，理解、把握起来也有一定难度。要真正吃透理论

《语言学纲要》(叶蜚声_徐通锵)详细复习资料_课堂讲义笔记

语言学纲要讲义笔记导言一、语言的定义语言是人类最重要的交际工具和思维工具、是由音义结合的词汇和语法构成的一种符号系统。二、语言学的对象和任务语言学是研究语言的科学。要把语言学跟语文学区分开来中国传统语文学——“小学” 小学是我国古代语文学的统称，由训诂学、文字学、音韵学三部分组成。在古印度，公元前4世纪，著名学者潘尼尼在整理、注释婆罗门教经典《吠陀》时，写了一本《梵语语法》，提出3996条规则，被人们称为最完备的语法书。在古希腊，伯拉图和亚里斯多德是从哲学的角度来研究语言的，他们讨论了词为什么具有意义等内容。三、语言学在科学体系中的地位语言学既是一门古老的科学，又是一门年轻的科学。 1、与社会科学、自然科学的联系语言研究的成果是哲学、历史学、考古学、文学、政治学、经济学、逻辑学、社会学、民族学、计算机科学等学科所必须利用的，可见语言研究在这些社会科学中已占重要地位。语言学与其他学科相交叉产生社会语言学、心理语言学、计算语言学、生物语言学、模糊语言学、实验语音学等。如：运用语言传递信息的过程，可分为五个阶段：编码——发送——传递——接收——解码对这一具体过程的解释需要结合物理学、生理学、心理学等其他学科的知识。三、语言学的基本类别总体上，根据研究对象的不同，语言学可以分为理论语言学和应用语言学两大类。（一）理论语言学可分为： 1、一般/普通语言学

2、个别/具体语言学具体语言学（1）历时语言学（2）共时语言学（二）应用语言学 1、社会语言学：研究语言与社会集团的关系。如地域方言、社会方言、语言的接触、语言规划等。 2、心理语言学：研究儿童语言习得、语言的接收和发生过程，等。 3、神经语言学最近二十年才从心理语言学中分离出来的一门新的学科，主要研究语言和大脑结构的关系，中心是大脑如何生成语言。此外，还有数理语言学、统计语言学、实验语音学等。第一章语言的功能第一节语言的社会功能一、语言的信息传递功能信息传递功能是语言的最基本的社会功能。人类还借助语言之外的其他形式传递信息，它们是文字，旗语，信号灯，电报代码，数学符号，化学公式等等。身势等伴随动作等是非语言的信息传递形式。身势等非语言的形式多半是辅助语言来传递信息；文字是建立在语言基础之上的最重要的再编码形式；旗语之类是建立在语言或文字基础之上的再编码形式；语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段，是最重要的交际工具。二、语言的人际互动功能语言的社会功能的另一个重要方面是建立或保持某种社会关联，这就是语言的人际互动功能。互动包括两个方面：一个是说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图，另一方面这些又对受话者施加了影响，得到相应的语言或行动上的反馈，从而达到某种实际效果。

语言学纲要期末考试必考重点

1、语言学的三大发源地：中国、印度、希腊—罗马 2、五个阶段：编码—发送—传递—接收—解码 3、语言的功能：社会功能、思维功能 4、怎样理解语言符号的系统系？答：语言系统的结构：层级体系二层装置。下层是音位，上层语素、词、句子。运转机制：组合关系，聚合关系。 5、语言符号的特征：任意性、线条性 6、掌握语言需要：抽象思维能力和发音能力 7、语言的研究：答：从自然属性出发：针对所有人类语言的语音研究，属于语音学研究。从社会属性出发，针对语音在某一个具体语言的系统中起什么作用的研究，属于音系学的研究， 8、"语言的四要素：

音高、音强、音长、音质 9、音位：答：音位是从社会功能的角度划分出来的语音单位，它是特定的语言或方言中具有区别意义作用的最小语音单位。音位变体答：同属于一个音位的不同音素就叫做“音位变体”。音位变体又可分为“条件变体”和“自由变体”。条件变体是指出现的语音环境各不相同而又同属一个音位的两个或几个音素。自由变体是指可以在同一语音环境里出现而又不能区别意义的两个或几个音素。 1 0、"语法规则的表现形式：组合规则、聚合规则 11、"语法单位的四级单位：语素、词、词组、句子 12、"词缀与词根的位置关系：答：前缀：粘附在词根前面的词缀。后缀：粘附在词根后面的词缀。中缀：插入词根中的词缀。例如：第一中的“第“小刀子中的子 13、"组合的递归性和开放性？(简答题)

答： “递归”指的是相同的规则可以在一个结构里重复使用。语言中句子的格式和长度各不相同，而且抽象也不能使新的规则不断地衍生，这样就需要让一种规则多次起作用。语法规则实际上就是一种有限手段可以重复使用的规则。语法规则的这种递归性质，使它成为一种简明的规则，帮助人们学习语言和运用语言时举一反三，以繁驭简。 1 4、"形态的定义？答：在有些语言中，词与词组合是形式要发生变化。同一个词与不同的词组合就有不同的变化。这些变化形成一个聚合。叫做形态。 1 5、"语法范畴概念？包括（性、数）答：根据某些语法意义的共同内容，把语法意义概括为几个基本类别，这种语法意义的类就叫做“语法范畴”。语法范畴可以分为“词法范畴”和“句法范畴”两大类。主要由词的变化形式表示的语法意义就属于词法范畴。词法范畴又分为“体词属性范畴”和“谓词属性范畴”两类。常见的体词属性范畴有：（1）性；（2）数；（3）格；（4）有定和无定。常见的谓词属性范畴有：（1）时；（2）体；

语言学纲要重点

语言学纲要题型：一、判断题（基本常识，二十多分）；二、分析题（分析句子——层次分析法、转换分析法）三、问答题（8X8’）导言 1、语言学是研究语言的科学，语言是语言学的研究对象。 2、中国、印度河希腊----罗马是语言学的三大发源地。 3、中国传统语言研究主要是抓住汉字，分析它的形体，探求它的古代读音和意义，形成了统称“小学”的文字、音韵、训诂之学，也就是中国传统的语言学。 4、19世纪，形成了历史比较语言学，这标志着语言学不再是其他学科的附属，已经成为了一门独立的学科。 5、20世纪初，瑞士语言学家索绪尔在《普通语言学教程》中提出，存在于语言社团中每个人头脑中的共同的语言形式结构是语言学研究真正的对象。 6、语言系统大致可以分为语音、语法、语汇等几个子系统。 7、理论语言学，也称普通语言学，是关于语言的一般规律的理论研究。 8、运用语言进行交际是瞬间的事情。 9、运用语言交际的过程：“编码——发送——传递——接收——解码”。 10、语言学在科学体系中都具有独特而重要的地位。可以说，语言学是自然科学和人文社会科学联系的桥梁。第一章语言的功能第一节语言的社会功能 1、语言是一种社会现象，和人类社会有紧密的联系。语言的社会功能中最基本的是信息传递功能。 2、文字打破了语言交流中时间和空间的限制，在社会生活中起着重大作用。 3、语言是第一性的，文字是第二性的，文字是对语言的再编码系统。 4、在一定条件下，身势等伴随动作还可以脱离语言独立传递信息。如挥手送别。 5、在各种信息传递形式中，身势等非语言的形式，独自传递的信息有限，多半是辅助语来传递信息；文字是建立在语言基础之上的再编码形式；旗语之类则是建立在语言或文字基础之上的再编码形式。语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段。 6、语言的社会功能的另一个重要方面是建立或保持某种社会关联，这可称为语言的人际互动功能。互动包括两个方面，一个是说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图，另一方面这些又对受话者施加了影响，得到相应的语言或行动上的反馈，从而达到某种实际效果。第二节语言的思维功能 1、语言和思维的关系：语言是社会现象，是社会交际工具，同时也是心理现象，是人类思维的工具。同时，也是心理现象，是人类思维的工具。具有3种观点： ①统一论：不存在没有思维的语言，没有语言的思维。（反例：词不达意、和尚念经、心口不一） ②相对论：语言决定思维（代表人物：萨丕尔——沃尔夫） ③认知论：语言和思维有密切关系，但不是密不可分。例：儿童学说话时，思维先于语言） 2、思想和思维的区别：思维和思想不同，思想是人们对现实世界的认识，思维是认识现实世界时的动脑筋过程，也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力。 3、从心理学的角度看，思维是知识的认知、获取和运用的过程，是一个信息加工的过程。

《语言学纲要学习指导书》练习答案(整理版)

《语言学概论》学习辅导书参考答案（导言）一、名词解释（20分，每小题4分） 1.语言学：就是以语言为研究对象的科学，研究语言的本质、语言的结构和发展规律。 2.小学：指我国传统的语文学，包括文字学、音韵学、训诂学三方面的内容。 3.专语语言学：也叫具体语言学、个别语言学，以一种（或几种有联系的）语言为研究对象，研究某一种语言的结构。 4.共时语言学：以同时的、静态分析的方法，研究语言相对静止的状态，描写分析语言在某一个时期、某一个阶段的状况，是从横向的方面研究语言。 5.历时语言学：从历时的、动态的角度研究语言发展的历史，观察一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变，是从纵向的方面研究语言的历史。二、填空题（20分，每空1分） 1.中国印度古希腊-罗马具有悠久的历史文化传统，是语言的三大发源地。 2.文字学音韵学训诂学是我国传统的语文学。 3.研究语言的结构，主要是研究语音词汇和语义语法三个部分。 4.运用语言传递信息的过程，可分为编码发送传递接收解码五个过程 5.专语语言学可以从纵向和横向研究语言，由于研究角度不同，所以又分为历时语言学和共时语言学 6.历史比较语言学的建立，标志着语言学开始走上独立发展的道路。 7.布隆菲尔德的代表著作《语言论》，是美国结构主义语言学的奠基性著作。 8.索绪尔被称为现代语言之父，其代表作有《普通语言学教程》三、问答题（60分，每小题10分） 1.古代的语言研究和今天的语言研究有哪些不同？ ①研究对象不同：古代的语言学主要以书面语为主要研究材料，不重视口头语言的研究，而今天的语言学则十分重视口语研究，如制定语言规范，确立共同语的各方面标准等，都要依据口语的研究成果； ②研究目的不同：古代语言学研究语言，主要是给政治、哲学、宗教、历史、文学方面的经典著作作注解，比如我国古代的语文学主要就是围绕阅读先秦经典著作的需要来研究文言的，而现代语言学的研究目的主要是分析语言的结构，以此探讨语言发展的共同规律。 2．语言交际过程分哪几个阶段？请举例具体说明可分为编码、发送、传递、接收、解码五个阶段。编码就是发话人利用词语组织语句；发送就是把思维成果变成话语，通过发音器官表达出来；传递就是通过空气振动形成声波，把话语传达给受话人；接收是受话人利用听觉器官感知对方所说的话；解码则经过大脑的思维把声波还原成语言，理解对方话语的含义，从而完成信息传递接收。如果受话人收到语言信息有所反馈，那么上述五个阶段则又重复一遍，只是发话人与受话人调换了。 3.“语言学既是一门古老的科学，又是一门年轻的科学；既与社会科学有密切的联系，有与自然科学有密切的联系。”怎样理解这段话的含义？语言是伴随着人类一起出现的，是人类社会生活必不可少的，所以人类很早就注意到了语言的重要性，很早就注意研究语言，所以语言学是古老的，但语言学直到18世纪下半叶，产生了历史比较语言学，后来又建立了语言学的各个部门，语言研究才发展成为一门独立的学科，同其它学科相比，语言学的确是十分年轻的。语言是社会现象，与社会的政治、经济、文化、历史等密切相关，而语言的发生又与物理、生理、心理等学科密切相关，而现代社会语言与语言的信息处理（如机器翻译、语码转换等）又涉及到数学、计算机科学，所以语言学既与社会科学有密切的联系，又与自然科学有密切的联系。正因为如此，随着语言学与别的学科的交融，又产生了许多新的语言学分支学科，如社会语言学、心理语言学、统计语言学、话语语言学、数理语言学、宇宙语言学等等，这些也体现了语言学是一门年轻的学科。 4.语言学有哪些作用？请结合实际谈谈你的看法。 ①学习语言文字是掌握科学技术、提高文化水平的基础，而要学好用好语言，就必须利用语言学的研究成果；②制定语言文字的有关政策，制定语言规范，都要在对语言进行充分研究的基础上进行，而语言学的研究成果正好可以作指导；③新兴技术的出现扩大了语言学的应用范围。至于个人，同样可以利用语言学的成果，比如学习一种语言或方言，最好的办法是找到所学语言同自己母语的各方面的对应规律，这样可以收到事半功倍的效果，这就需要利用语言学的研究成果。 5.简述语言学的分类。语言学首先可以分为理论语言学和应用语言学，一般所说的语言学，主要是指理论语言学。根据研究对象的不同，理论语言学又分普通语言学和专语语言学（具体语言学）。普通语言学以人类所有的语言为研究对象，探讨人类语言的共同规律，是在具体语言学基础上建立起来的，下面又分普通语音学、普通语法学、普通词汇学等分支学科。专语语言学以个别的、具体的语言为研究对象。探讨研究某一种语言的规律。从是静态研究还是研究语言的历史看，又分历时语

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