书院对联集萃

书院对联集萃

一、书院荟萃，学风熏陶；文化积淀，人才辈出。

二、书院浩瀚，书声琅琅；学识渊博，文化传承。

三、书院乐奏，琴瑟和鸣；学府荟萃，才华横溢。

四、书院翰墨，笔耕不辍；学术交流，思想碰撞。

五、书院栽培，知识滋养；学子成长，梦想起航。

六、书院春风，学子蓬勃；学府秋实，人才辈出。

七、书院思辨，智慧如海；学术研究，创新无限。

八、书院才子，文采飞扬；学府佳人，才华横溢。

九、书院灵气，文化传承；学府荟萃，人才辈出。

十、书院知识，铸造智慧；学术交流，启迪人生。

书院对联集萃，从不同角度展现了书院的魅力和学术氛围。首先，书院是学风熏陶的地方，人才辈出。书院的存在使得学子们能够在这里接触到丰富的知识，受到良好的教育，从而在学术上取得突出的成绩。其次，书院是文化传承的重要场所，通过书院的荟萃，人们能够接触到各种各样的文化，从而使得文化得到传承和发展。再次，书院是学识渊博的地方，学术交流使得学子们能够不断地吸收新知识，拓宽自己的视野，从而在学术上取得更高的成就。此外，书院是人才辈出的地方，通过书院的培养，学子们能够得到系统的学习，培养出自己的才华，为社会做出贡献。

书院对联集萃是对书院的总结和概括，通过这些对联，人们可以更

好地了解书院的魅力和学术氛围。希望通过书院对联的宣传和传播，能够吸引更多的学子们来到书院学习，从而为社会培养出更多有才华的人才。

书院对联篇

书院对联篇 岳麓书院是集教育、学术、藏书、祭祀于一体的人文荟萃佳境，与楹联有着深交。书院诗、文、经、史的教学，推动着楹联的创作；不少名对佳联又装点着书院建筑，宣扬书院办学宗旨，倡导良好学风，赞美名山胜景。然而书院古联，随着书院建筑几经毁坏和重修而沉浮，至今能钩沉的古联原件甚少。岳麓书院现挂的楹联，最久远的是清代文人的墨迹，大多为现代名流的手笔。这些楹联内涵丰富，意义深远，颇具特色，令人品味无穷。 前门对联： 千百年楚材导源于此 近世纪湘学与日争光 [撰书者] 虞愚（1909-1989）曾任中国社会科学院哲学研究所研究员，中国书法家协会副主席。1982年11月，出席在衡阳举行的王船山学术思想讨论会期间撰书此联。 对联高度概括了岳麓书院千百年来在培育人才和发展学术方面的地位与作用，表达了作者对岳麓书院由衷赞赏，寄托了对湖南大学学子的殷切期望。 赫曦台对联： 三湘隽士讲研地 四海学人向往中 [撰书者] 商鸿逵（1907-1983）曾任北京大学历史系教授。1982年5月，得悉岳麓书院正在全面修复，喜撰此联。 王遐举（1909- ）曾在中央戏剧学院美术系任教.。北京中山书画社副社长，中国书法家协会理事。1985年来院参观敬书此联。合安利勉而为学 通天地人之谓才

[撰书者] 左辅（1751-1833）1820年（清嘉庆二十五年）4月调任湖南布政使，11月擢升巡抚。1822年（道光二年）将城南书院从天心阁下迁复妙高峰原址。任职湖南时撰书此联。原联早失。现联王超尘补书。 王超尘：湖南省湘绣研究所工艺师，湖南省书法家协会理事。 “安利勉”语出《中庸》：“或安而行之，或利而行之，或勉强而行之，及其成功，一也。”译成白话是：“有的人是安然自得的去实践这些道理，有的人看了有利才去实践，还有的人是勉强自己去实践，不管初衷如何，等到成功，都是一样的了”。 “天地人”语出《易*系辞传下》：“有天道焉，有人道焉，有地道焉。兼三才而两之，故六。六者非它也，三材之道也。译成白话是：“（《周易》作为一本书）有关于天的道理，有关于人的道理，有关于地的道理，把天地人撮起来各用两个爻表示，一共要六个爻，这六个爻不是别的，就是讲天、地、人的道理”。对联的意思是说，如能融会贯通安、利、勉这三种情况，潜心治学一定能取得成功。作为生徒必须要精通天地人的道理，知识广博才能成就人才。 大门对联： 惟楚有材 于斯为盛 [撰书者] 袁名曜(？一1833)1812-1817年（清嘉庆十七至二十二年）任岳麓书院山长。 张中阶(生卒未详) 岳麓书院生徒。 袁任山长时之某日，门人请其撰题大门联，袁以"惟楚有材" 嘱诸生应对。正沉思未就，明经(对贡生的尊称)张中阶至，众人语之，张应声对曰："于斯为盛"。这幅名联就此撰成，书就悬大门。抗日战争中，被日机炸毁。现联是1984年据历史照片复制的。 [注释]

【引用】岳麓书院28组经典对联

【引用】岳麓书院28组经典对联 岳麓书院集教学、藏书、祭祀于一体。中轴对称、纵深多进的院落布局，主体建筑如头门、大门、二门、讲堂、御书楼集中于中轴线上，讲堂布置在中轴线的中央。斋舍、专祠等排列于两旁。中轴对称、层层递进的院落，营造出一种庄严、神妙、幽远的纵深感。门、堂、斋、轩、楼，每一样建筑都是那样的轻盈，而空气却很厚重，特别是这些建筑门楣上悬挂的历代楹联，让人觉得吸进去的是文化，吐出来的是底蕴。 千百年楚材导源于此，近世纪湘学与日争光（前门） 惟楚有才，于斯为盛（大门） 治无古今，育才是急，莫漫观四海潮流，千秋讲院； 学有因革，通变为雄，试忖度朱张意气，毛蔡风神（大门门厅） 纳于大麓，藏之名山（二门门厅） 地接衡湘，大泽深山龙虎气； 学宗邹鲁，礼门义路圣贤心（二门门厅） 三湘隽士讲研地，四海学人向往中（赫曦台） 合安利勉而为学，通天地人之谓才（赫曦台） 工善其事，必利其器，业精于勤，而荒于嬉； 惟楚有才，于斯为盛，沅生芷草，澧育兰花（讲堂）

一水长流池不涸，两贤互磋道终同（讲堂） 岳麓学府传千载，书院育才有良规（讲堂） 是非审之于己，毁誉听之于人，得失安之于数，涉岳麓峰头，朗月清风，太极悠然可会； 君亲恩何以酬，民物命何以立，圣贤道何以传，登赫曦台上，衡云湘水，斯文定有攸归（讲堂） 院以山名，山因院盛，千年学府传千古； 人因道立，道以人传，一代风流直到今（讲堂） 圣域修文，前有朱张讲坛，宋清宸 名山汲古，上藏三坟五典，诸子百家（御书楼） 训诂笺注，六经周易尤专，探羲、文、周、孔之精，汉宋诸儒齐退听； 节义文章，终身以道为准，继濂、洛、关、闽而起，元明两代一书生（御书楼） 学贯九流，汇此地人文法海；秀冠三湘，看群贤事业名山（讲堂侧门） 惟楚有才，三湘弟子遍天下；于世无偶，百代弦歌贯古今（半学斋） 德冠生民，溯地辟天开，咸尊首出； 道隆群圣，统金声玉振，共仰大成（大成殿） 觉世庸民，诗书意象春秋，永垂道法； 出类拔萃，河海泰山麟凤，莫喻圣人（大成殿）

岳麓书院对联

书院的大致建筑分布：以大门，二门，讲堂，御书楼为贯穿的中轴线。讲堂左右有教学斋，半学斋各成廊院；建筑群的左侧为百泉轩园林，碑廊，右侧为祭祀建筑群，以文庙，文昌阁，崇圣祠为主体，一侧有船山祠，六君子堂等专祠；后建屈子祠。（头门本不在此，因管理修缮之故，后建于大门前，赫曦台本为前台，后因岳麓山顶原台废置故更名。） 头门： 千百年楚材导源于此 近世纪湘学与日争光（虞愚） 注：导，开也，疏通义 赫曦台：（朱熹题于岳麓之巅，取日出光明炎盛之意） 合安利勉而为学 通天地人之谓才（左辅） 三湘隽士讲研地 四海学人向往中（商鸿逵） 大门： 岳麓书院（宋真宗） 惟楚有材（袁名曜） 于斯为盛（张中阶） 注：惟，语助词，用于句首。 治无古今育才是急，莫漫观四海潮流千秋讲院 学有因革通变为雄，试忖度朱张意气毛蔡风神（马积高） 注：因，继承。革，革新。毛蔡：毛泽东，蔡和森。漫，随意。 二门 名山坛席 纳于大麓 藏之名山（程颂万） 注：名山，五岳也。坛席即坛位，除地为坛，上设席位，以示生徒对老师的礼遇。 潇湘槐市（程颂万） 地接衡湘，大泽深山龙虎气

学宗邹鲁，礼门义路圣贤心（罗典） 讲堂 实事求是 工善其事，必利其器 业精于勤，而荒于嬉(宾步程) 岳麓学府传千载 书院育才有良规（张岱年题撰） 惟楚有才，于斯为盛 沅生芷草，澧育兰花（冯友兰，时年八十有七） 学达性天（康熙二十六年御赐） 一水长流池不涸 两贤互磋道终同（陈荣捷题撰） 院以山名，山因院盛，千年学府传于古 人因道立，道以人传，一代风流直到今（周叔弢） 是非审之于己，毁誉听之于人，得失安之于数，陟岳麓峰头，朗月清风，太极悠然可会 君亲恩何以酬，民物命何以立，圣贤道何以传，登赫曦台上，衡云湘水，斯文定有攸归（旷敏本） 注：归，习惯于。数，命运。 学贯九流，汇此地人文法海 秀冠三湘，看群贤事业名山（左宗棠） 注：九流，指先秦学术流派，即儒，道，阴阳，法，名，墨，纵横，杂，农九家。 御书楼

东林书院对联大全

东林书院对联大全 上联：风声雨声读书声，声声入耳 下联：家事国事天下事，事事关心 赏析 这是顾宪成贴在无锡东林书院门口的对联，东林书院创建于北宋政和元年，后废。明朝万历三十二年，也就是公元1604年，由东林学者顾宪成等人重新修复并在此聚众讲学，引起全国学者普遍响应，一时声名大著。东林书院于是成为了江南地区人文荟萃的地方和议论国事的主要舆论中心。此联现悬于东林书院依庸堂内，数百年来，此联激励了无数的仁人志士。 “风声雨声读书声声声入耳”，上联语带双关，既指自然界的风风雨雨，也指社会上的风风雨雨。这一句指的是读书人既要有欣赏自然风雨的情趣，又要有品味社会风雨的能力。与此同时，再加上“读书声”，声声入耳，这便将读书声和风雨声融为一体，既有诗意，又有深意，仔细品味，耳边仿佛响起一曲风声雨声和读书声汇成的洪亮交响乐，让人沉醉其中；眼前仿佛出现一批批莘莘学子在尽力晨读，让人浮想联翩，备感欣慰。 “家事国事天下事事事关心”，下联用直白的语言表达学子的胸怀与壮志。作为青年学子，关心的不仅有家事，还要关心国事，但这还不够，还要胸怀天下，关心天下大事！这一联便跳出了封建时代一般读书人的窠臼，号召读书人要胸怀天下，境界颇高，表达了顾宪成对东林学子齐家治国平天下的殷切期待。

这一对联不但意义深刻，而且对仗工整，风对雨，家对国，耳对心，特别是连用叠字，如闻书声琅琅，读来更是朗朗上口，令人过目不忘！ 这一对联寄托着顾宪成的政治追求。他晚年创办了东林书院，在讲学之余，往往评议朝政，颇有影响。后来人们用这副对联来提倡“读书不忘救国”，时至今日，这副对联仍然很有积极意义，在今天的各级学校里也能常常见到这副对联。

经典的书院对联大全

经典的书院对联 经典的书院对联大全 在充满活力，日益开放的今天，大家没少看到过对联吧，对联是在古代的“桃符”和“对句”的基础上发展起来的，中国最早的'春联出现在一千多年前。那什么样的对联才是经典的呢？下面是小编为大家整理的经典的书院对联大全，仅供参考，希望能够帮助到大家。 经典的书院对联 1 气备四时，与天地鬼神日月合其德； 教垂万世，继尧舜禹汤文武作之师（大成殿） 道若江河，随地可成洙泗； 圣如日月，普天皆有春秋（大成门） 吾道南来，原是濂溪一脉； 大江东去，无非湘水余波（文庙庑廊） 业精于勤，漫贪嬉戏思鸿锆； 学以致用，莫把聪明付蠹虫（教学斋） 陟此峰颠，看湖浪湘波，总是源头活水； 拜兹堂上，仰贤关圣域，无非心地严师（讲堂） 教同化雨绵绵远，泉似文澜汩汩来（百泉轩） 学忆宋张绵圣脉，书传虞夏刻螭虬（百泉轩） 金声玉振，虎跃龙腾（成德堂） 胸怀子美千间厦，气压元龙百尺楼（时务轩） 放鹤去寻三岛客，任人来看四时花（吹香亭） 百年楚材导源于此，近世纪湘学与日争光（前门） 经典的书院对联 2 惟楚有才，于斯为盛（大门） 治无古今，育才是急，莫漫观四海潮流，千秋讲院； 学有因革，通变为雄，试忖度朱张意气，毛蔡风神（大门门厅）纳于大麓，藏之名山（二门门厅） 地接衡湘，大泽深山龙虎气；

学宗邹鲁，礼门义路圣贤心（二门门厅） 三湘隽士讲研地，四海学人向往中（赫曦台） 合安利勉而为学，通天地人之谓才（赫曦台） 工善其事，必利其器，业精于勤，而荒于嬉； 惟楚有才，于斯为盛，沅生芷草，澧育兰花（讲堂） 一水长流池不涸，两贤互磋道终同（讲堂） 岳麓学府传千载，书院育才有良规（讲堂） 是非审之于己，毁誉听之于人，得失安之于数， 陟岳麓峰头，朗月清风，太极悠然可会； 君亲恩何以酬，民物命何以立，圣贤道何以传，登赫曦台上，衡云湘水，斯文定有攸归（讲堂） 经典的书院对联 3 院以山名，山因院盛，千年学府传千古； 人因道立，道以人传，一代风流直到今（讲堂） 圣域修文，前有朱张讲坛，宋清宸翰； 名山汲古，上藏三坟五典，诸子百家（御书楼） 训诂笺注，六经周易尤专，探羲、文、周、孔之精，汉宋诸儒齐退听； 节义文章，终身以道为准，继濂、洛、关、闽而起，元明两代一书生（御书楼） 学贯九流，汇此地人文法海；秀冠三湘，看群贤事业名山（讲堂侧门） 惟楚有才，三湘弟子遍天下；于世无偶，百代弦歌贯古今（半学斋） 德冠生民，溯地辟天开，咸尊首出； 道隆群圣，统金声玉振，共仰大成（大成殿） 觉世庸民，诗书意象春秋，永垂道法； 出类拔萃，河海泰山麟凤，莫喻圣人（大成殿） 经典的书院对联 4 业精干勤，漫贪嬉戏思鸿鹄；学以致用，莫把聪明付蠹虫（悬于

书院对联集萃

书院对联集萃 一、传统书院对联： 1. 书院山水情悠远，对联古韵韵如诗。 2. 明德修身根书院，金石流芳赋对联。 3. 博学弘毅书院风，对联瑰丽韵高雅。 4. 知行合一养书院，对联蕴含文化美。 5. 求真务实兴书院，对联奇妙润心灵。 二、现代书院对联： 1. 科技创新书院飞跃，对联启迪智慧心。 2. 环境保护书院先行，对联倡导绿色生活。 3. 社会公益书院奉献，对联传递爱心力。 4. 艺术教育书院熏陶，对联展示艺术美。 5. 乡村振兴书院助力，对联承载希望梦。 三、名人书院对联： 1. 嘉庆书院育英才，对联闪耀文化光。 2. 梁启超书院启人才，对联开创时代新。 3. 钱钟书院传经典，对联抒发智慧情。 4. 胡适书院承传统，对联独具文化魅力。 5. 朱自清书院感人心，对联流淌教育情。 四、国际书院对联：

1. 哈佛书院培养英才，对联铸就国际名。 2. 牛津书院传承经典，对联弘扬人文魅力。 3. 剑桥书院探索科学，对联引领未来发展。 4. 斯坦福书院开拓创新，对联研究前沿技术。 5. 清华书院弘扬中华文化，对联传承国家精神。 五、特色书院对联： 1. 国学书院传统经典，对联传承文化智慧。 2. 少年书院培养未来，对联点燃青春梦想。 3. 女子书院赋予力量，对联展现女性风采。 4. 老年书院共享晚年，对联传递温暖关怀。 5. 孤儿书院抚育希望，对联诠释人间大爱。 六、历史名书院对联： 1. 洪武书院重兴文化，对联彰显明朝辉煌。 2. 白鹿洞书院卓越传统，对联承载南宋遗韵。 3. 稻江书院培养人杰，对联讴歌唐代盛世。 4. 康熙书院启迪心灵，对联闪耀清朝文明。 5. 文渊阁书院荟萃才情，对联凝聚元代文化。 七、文学艺术书院对联： 1. 诗词书院咏史情，对联抒发文学情怀。 2. 书画书院展示才情，对联绘就艺术风采。 3. 戏曲书院传承戏曲，对联扬起舞台风华。

四川书院对联大全

四川书院对联大全 上联：吉祥止止 下联：成性存存 聂铣敏题四川墨池书院后门，位于成都，创建于清道光年间 上联：谈经人入室 下联：问字客停车 聂铣敏题四川墨池书院廉泉精舍 上联：考四海而为巂 下联：纬群龙之所经 王闿运题四川尊经书院，位于成都，创建于清光绪年间上联：君子能由是路 下联：初学入德之门 邬建侯题四川广寒书院，位于射洪 上联：德行本，文艺末 下联：师道立，善人多 廖春林题四川射洪东山书院内厅 上联：万顷桑田滋黼黻 下联：一溪春水养鱼龙 何绍基题四川东山书院 上联：旧是谪仙栖隐处 下联：恍闻昔日读书声

四川陇西书院，亦名青莲书院，位于江油上联：安能折腰事权贵 下联：岂能低头在草莽 四川匡山书院，位于江油 上联：为创为因，颂教思于不朽 下联：以妥以侑，修祀事而维虔 奇成题四川锦江书院奎星阁 上联：博我以文，约我以礼 下联：尊其所闻，行其所知 顾汝修题四川锦江书院奎星阁 上联：岣嵝遗夔蒙，华开南岳 下联：芙蓉环益郡，秀启四川 聂铣敏题四川墨池书院燕闲清旷堂 上联：为创为因，颂教思于不朽 下联：以妥以侑，修祀事而维虔 奇成题四川锦江书院奎星阁 上联：博我以文，约我以礼 下联：尊其所闻，行其所知 顾汝修题四川锦江书院奎星阁 上联：岣嵝遗夔蒙，华开南岳 下联：芙蓉环益郡，秀启四川 聂铣敏题四川墨池书院燕闲清旷堂

上联：上中下象列三台，遥遥星斗下联：解会状蝉联一路，步步云梯于德松题四川三台书院，位于射洪上联：门对双峰，气势峥嵘如笔笏下联：溪环两水，波澜曲折有文章王相观题四川东山书院，位于射洪上联：此地有广厦万间，群沾大庇下联：何时得黄金万镒，亲铸先生张琴题四川匡山书院 上联：当太和翔洽之时，春风满座下联：到广寒清虚之府，明月前身夏肇庸题四川广寒书院，位于射洪上联：真赏难逢，今古几人如贺监下联：大恩不市，平生无语及汾阳李申天题四川匡山书院 上联：魏了翁讲学之区，鹤鸣子和下联：尹伯奇抚琴于此，山高水长钱栻题四川鹤山书院 上联：字水汇三巴，涌地词源倾井络下联：笔峰联七曲，凌云逵路入文昌曹六兴题四川锦江书院大厅 上联：诗律压三唐，胜地长留仙迹在

教研心得随笔：对联 名人名联集锦

优秀对联名人名联集锦 济南大明湖联： 四面荷花三面柳，一城山色半城湖。 河南汤阴岳飞庙联： 千秋冤案莫须有，百战忠魂归去来。 江苏无锡东林书院联： 风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关怀。 浙江杭州岳飞墓联： 青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。 安徽霍山韩信祠联： 生死一知己，存亡两妇人。 湖南长沙岳麓书院门联： 惟楚有材，于斯为盛。 四川成都武侯祠联： 能攻心则反侧自消，从古知兵非好战；不审势即宽严皆误，后来治蜀要深思。 四川新都宝光寺联： 世外人法无定法，然后知非法法也；天下事了犹未了，何妨以不了了之。 广东广州黄埔军校门联： 升官发财请走别路，贪担心死莫入此门。 明朝理学家胡居仁自题联： 贵有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。 王夫之题湘西草堂联： 清风有意难留我，明月无心自照人。 蒲松龄题压书镇纸联： 有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 清代书法家邓石如题碧书上庄联：

沧海日，赤城霞，峨眉雪，巫峡云，洞庭月，彭蠡烟，潇湘雨，武夷峰，庐山瀑布，合宇宙奇观，绘吾斋壁； 少陵诗，摩诘画，左传文，马迁史，薛涛笺，右军帖，南华经，相如赋，屈子离骚，收古今绝艺，置我轩窗。 左宗棠题家塾联： 身无半亩心忧天下，读书万卷神交古人。 李大钊赠杨子惠联： 铁肩担道义，妙手著文章。 徐特立赠王汉秋联： 有关家国书常读，无益身心事莫为。 范文澜自题联： 板凳要坐十年冷，文章不写一句空。 解缙挖苦无真才实学者联： 墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 江苏无锡项羽庙门联： 但以诗书教子弟，莫将成败论英雄。 清朝状元石韫玉治学格言联： 精神到处文章老，学问深时义气平。 曾国藩治学联： 求学当于世有济，行事求其心所安。 周恩来治学格言联： 与有肝胆人共事，从无字句处读书。 林则徐自勉联： 海纳百川有容乃大，壁立千仞无欲则刚。 杭州西湖月老祠联： 愿天下有情人都成了眷属；是前生注定事莫错过姻缘。 人名谐音联： 两船并行，橹速不如帆快；八音齐奏，笛清难比箫和。

岳麓书院对联精选

岳麓书院对联精选 湖南长沙岳麓书院是我国四大书院之一，(河南商丘应天书院也称睢阳书院，江西九江白鹿书院，河南中州嵩阳书院)始建于宋代，至今一千四百多年。书院名为宋真宗所题。书院对联颇多，而且联意深奥，值得欣赏。 岳麓书院对联 前门联：千百年楚才导源于此; 近世纪湘学与日争光。 大门联：惟楚有才，于斯为盛。 大门门厅：治无古今，育才是急， 莫漫观四海潮流，千秋讲院; 学有因革，通变为雄， 试忖度朱张意气，毛蔡风神。 二门门厅：纳于大麓，藏于名山 赫曦台联：三湘隽士讲研地;四海学人向往中。 合安利勉而为学;通天地人之谓才。 讲堂联： 工善其事，必利其器，业精于勤，而荒于嬉; 惟楚有才，于斯为盛，沅生芷草，澧育兰花。 岳麓学府传千载，书院育才有良规。 一水长流池不涸，两贤互磋道终同。 对联欣赏： 一、不为子路可由见，非是文公请退之。 此联是罗典(1719~1808)所撰。子路系孔子的得意门生，名由，字子路。文公即韩愈，字退子，世称文公。此联巧妙的嵌入两人的名字。上联说：不走学子成才之路，就没有理由前来此地。下联说：到此书院不成就一番事业，那就趁早退之。联语幽默隽巧，于妙趣中蕴涵着深切的激勉之情。读来令人解颐，耐人寻味。 二、地接衡湘，大泽深山龙虎气;

学宗邹鲁，礼门义路圣贤心。 此联为二门门厅联之一，由院长罗典所撰。“大泽”见于《左传.襄公二十一年》：深山大泽，实生龙蛇。比喻此地多生非常之物。“邹鲁”指孟子和孔子的出生之地。“礼门义路”见于《孟子.万章下》：夫义路也，夫礼门也，唯君子能由是路，出入是门也。 三、是非审之于己，毁誉听之于人，得失安之于数，陟岳麓峰头，朗月清风，太极悠然可会; 君亲恩何以酬，民物命何以立，圣贤道何以传，登赫曦台上，衡云湘水，斯文定有攸归。 此联为旷敏本(1699~1782)所撰。上联告诫治学者应明辩是非，淡于名利，努力攀登知识高峰，自会领悟万物派生的本源。下联围绕朱熹手书的“忠、孝、廉、节”四字，启发学子应在这些方面下功夫，寻得归宿。此联构思精辟，用语巧妙，读来韵味悠长。 岳麓书院对联 1、岳麓书院大门楹联： 惟楚有材;于斯为盛。横批：岳麓书院 注：此联大意是：楚地有人才，且在此地会聚。上联是清代嘉庆年间任岳麓书院院长的袁名曜(岘冈)所出，语出《左传·襄公二十六年》：惟楚有材，晋实用之。下联是当时书院的一位学生张中阶所对，语出《论语·泰伯》：孔子曰：“才难，不其然乎，唐虞之际，于斯为盛”。此联四言，简约有力，气势非凡。袁名曜(?一1833)清嘉庆十七至二十二年(1812--1817)任岳麓书院山长。张中阶(生卒未详)岳麓书院生徒。袁任山长时之某日，门人请其撰题大门联，袁以“惟楚有材”嘱诸生应对。正沉思未就，明经(对贡生的尊称)张中阶至，众人语之，张应声对曰：“于斯为盛”。这幅名联就此撰成，书就悬大门。抗日战争中，被日机炸毁。现联是1984年据历史照片复制的。 2、岳麓书院大门门厅楹联： 治无古今，育才是急，莫漫观四海潮流，千秋讲院; 学有因革，通变为雄，试忖度朱张意气，毛蔡风神。 ——丙寅秋月曾晓浒书

60副儒释道对联

60副儒释道对联 儒家对联 01. 傍百年树； 读万卷书。 南宋朱熹题江西九江白鹿洞书院联。 02. 日月两轮天地眼； 诗书万卷圣贤心。 南宋朱熹题江西九江白鹿洞书院联。 03. 干国家事； 读圣贤书。 明代海瑞自题书斋联。 04. 风声雨声读书声，声声入耳； 家事国事天下事，事事关心。 明代顾宪成撰江苏无锡东林书院联。

05. 虽富贵不易其心，虽贫贱不移其行； 以通经学古为高，以救时行道为贤。 清代张之洞题广东广雅书院礼堂联。 06. 考古证今，致用要关天下事； 先忧后乐，存心须在秀才时。 清代湖南长沙书院联。 07. 学者当以天下国家为己任； 我能拔尔抑塞磊落之奇才。 清代广西桂林书院联。 08. 秋月照人，春风坐我； 青山当户，白云过庭。 浙江会文书院联。用“秋月”之明来比喻指点迷津，用“春风”之暖来比喻良好教育，用“青山”之静与“白云”之悠来比喻情趣之雅致。 09. 莲香入座清，笔底当描成这般花样； 湖水连天静，眼前可悟到斯道源头。

湖南莲湖书院联。此联既嵌书院之名“莲湖”二字，又妙用“清静”二字与之相应，清香扑鼻，静水悦目，使人感悟。 10. 德参天地，道贯古今； 祖述尧舜，宪章文武。 山东曲阜孔庙奎文阁联。“文武”指周文王和周武王。 11. 尊王言必称尧舜； 忧世心同切孔颜。 清代康熙题山东邹县孟子庙联。“孔颜”指孔子和颜回。 12. 气备四时，与天地日月鬼神合其德； 教垂万世，同尧舜禹汤文武作之师。 清代康熙题台湾省高雄孔庙联。 13. 齐家治国平天下，信斯言也，布在方策； 率性修道致中和，得其门者，譬之官墙。 清代乾隆题北京先师庙大成殿联。 14. 继祖宗一脉真传，克勤克俭；

浙江书院对联大全

浙江书院对联大全 上联：为君子儒 下联：辟野狐禅 蔡承植题浙江仁文书院，位于嘉兴，创建于明万历年间上联：正谊明道 下联：养士求贤 浙江敷文书院，位于杭州，创建于明弘治年间 上联：光昭日月 下联：书上中兴 浙江五峰书院，位于永康，创建于明正德、嘉靖年间 上联：中天光日月 下联：历代感风云 黄炳垕题浙江龙山书院，位于余姚，明嘉靖年间王守仁居此讲学，清乾隆年间始建书院 上联：智水消心火 下联：仁风扫世尘 明万历皇帝题浙江龙山书院 上联：湖光与天远 下联：山色上楼多 陆光祺题浙江崇文书院，位于杭州，创建于明万历年间上联：以吾从大夫后 下联：有朋自远方来

李广文题丽泽书院 上联：千秋常见羹墙在 下联：百里重生俎豆光 高尔修题浙江瀛山书院四先生祠，位于淳安，创建于宋熙宁年间 上联：无穷生面青山在 下联：不尽新机活水来 闵鉴题浙江瀛山书院豁然处 上联：长夜晓天功在鲁 下联：泰山气象道传邹 毛一瓒题浙江瀛山书院四先生祠 上联：仁者乐山乐以静 下联：圣门观海观其澜 吴书农题浙江崇文书院敬修堂 上联：竹里书声来隔院 下联：松间棋韵静虚窗 高鹏年题浙江敷文书院 上联：观化流声垂剑阁 下联：传心懿范仰萝山 郑荣美题浙江东明书院拜厅，位于浦江，创建于元代 上联：立定脚跟，呼吸可通帝座 下联：放开眼界，徘徊欲极王封

高尔修题浙江瀛山书院大观亭 上联：闭户自精，云无心以出岫 下联：登高能赋，文异水而涌泉 胡敬题浙江敷文书院。浙江崇文书院仰山楼亦有此联，题书为吴书农 上联：观象泽风，先圣犹虞大过 下联：玩图河洛，后贤庶省微言 程兆选题浙江五峰书院易学斋 上联：学则数言，矩矱遥承鹿洞 下联：心传一脉，渊源近溯姚江 程兆选题浙江五峰书院大门 上联：公羊传经，司马记史 下联：白虎论德，雕龙文心 阮元题浙江诂经精舍，位于杭州，创建于清嘉庆年间。广东学海堂亦有此联 上联：四时之乐俱在于此 下联：六艺之义不属于斯 浙江敷文书院 上联：同条牵属，共理相贯 下联：括囊大典，网罗众家 马新贻题浙江诂经精舍 上联：兴教育人，千秋师表

古代书院对联录

古代书院对联录 士人学子在此研习经典，探求修身治国之道、应举准备之策。 大师也多在此讲学论道，阐发自己的学术主张。而且地方书院一般还起着教化一方礼仪道德的用。 对联则是书院的重要构成部分，一副含义隽永、文字精工的对联，往往是一座书院的画龙点睛作。 徜徉古代的书院，此类佳联可谓是琳琅满目。上联：千载丹心扶大义 下联：两间正气护皇图 ------雍正题北京汇芳书院日天琳宇，清代皇家书院上联：宝案凝香，图书陈道法 下联：仙台丽景，晴雨验耕桑 ------乾隆题北京汇芳书院涵远斋上联：佩韦遵考训 下联：晦木谨师传 ------朱熹题福建考亭书院，位于建阳考亭村，宋绍熙年间朱熹于此讲学，淳祐年间建书院上联：道迷前圣统 下联：朋误远方来 ------朱熹题福建考亭书院上联：潜心希默识 下联：笃力重躬行 ------施璜题安徽还古书院，位于休宁，创建于明万历年间上

联：学道爱人，自昔弦歌不辍 下联：守先待后，于今俎豆常新 ------杨湄题安徽还古书院上联：山郭翠成围，吞吐日月 下联：松风净于洗，拂拭图书 ------祝世禄题安徽还古书院上联：凭山脊以为堂，士品宜从高处立 下联：借湖光而作鉴，文风须向上流争 ------杨欲仁题安徽巢湖书院，位于巢湖，创建于清雍正年间上联：座中谈论人，可圣可贤，必须好古发愤 下联：日用寻常事，即兴即天，务要切己精思 ------施璜题安徽还古书院上联：名教中乐地无涯，对山色湖光，足以荡涤胸襟，放开眼界 下联：善学者会心不远，看鸢飞鱼跃，便是精微道理，活泼文章 ------林调阳题安徽雷阳书院，位于望江，创建于清康熙年间上联：心源如是水同活 下联：道既在兹山亦文 ------邓一鼎题福建南溪书院，位于尤溪，创建于南宋嘉溪年间上联：半亩方塘开一鉴 下联：千年正学集诸儒 ------曹杰然题福建南溪书院上联：地位清高，日月每从肩上过

书院,春联(行业)对联大全

书院，春联（行业）对联大全 七十子六艺兼通文学溯薪传北方未先于吴会 九百里群英毕萃礼仪表茅莼东林以后有君山东林讲学以来必有名世 南方豪杰之士于兹为群江阴：黄体芳题南菁书院讲堂，由时任江苏学政黄体芳，两江总督左绎志多忘嗟夫大 读书有味且从容江阴：左宗棠题双忠祠智水仁山在此堂宇 经神学海发为文章白镕题广东学海堂自来学校以书院辅之如今比屋东西稍有欢颜在风雨 吾为父兄望子弟成耳此后一官南北还将老眼看云霄范当世题河北观津书院当代需人才正望着岣嵝峰七十二般云气 自家定功课莫等他清凉寺一百八下钟声岣嵝?峋嵝?)吴獬题湖南研经书院，位于衡山，创建于清光绪年间诸君到此何为岂徒学问文章擅一艺微长便算读书种子 在我所求亦恕不过子臣乐友尽五伦本分共成名教中人其他下联广西凤山书

院，位于柳城，创建于清代。广东香山书院有此联别开小径连松路忽有竹栏在竹间其他下联广西西邕书院岚猗诗屋。贵州龙冈书院有联“别开小径连松路；忽有中国有圣人是祖是师咄咄西来东土 名山藏帝子亦仙亦佛玄玄北镇南天郭都贤题湖南松风书院，位于桃江，创建于宋代吾辈此间堪载酒其他上联 先生在上莫题诗海南东坡书院，位于儋州，创建于宋代满院春色催桃李其他上联 一片丹心育新人河南嵩阳书院，位于登封，创建于北魏太和年间吾道南来原是濂溪一脉 大江东去无非湘水余波湖南岳麓书院愿分华山一半席其他上联 安得广厦千万间李镐题湖南石鼓书院留待轩真赏难逢今古几人如贺监其他上联 大恩不市平生无语及汾阳李申天题四川匡山书院云树千山风泉万壑 洞门一扇石室半重李秀峰题江西白鹿洞书院考古证今致用要关天下事 先忧后乐存心须在秀才时其他下联李彦章题广西西邕书院实用斋，湖南城南

书院对联

古代书院对联 安徽书院对联 上联：开轩看黄海 下联：扫石倾青尊 ------李申耆题安徽仙源书院，位于黄山 上联：斗高天不夜 下联：风满地皆春 ------陈组绶题安徽还古书院德邻祠 上联：可闻天际语 下联：宛在岱中行 ------程衷素题安徽还古书院中台阁，位于休宁，创建于明万历年间 上联：世道今还古 下联：人心欲归仁 ------祝世禄题安徽还古书院 上联：世人争入市 下联：吾道喜开山 ------陈组绶题安徽还古书院祝公祠 上联：林壑西南美 下联：风云天下交 ------刘铭传题合肥肥西书院 上联：道之将行也 下联：文不在兹乎 ------陈组绶题安徽还古书院 上联：潜心希默识 下联：笃力重躬行 ------施璜题安徽还古书院干城祠 上联：平窥海岳千家郭 下联：高拥云霞万岁山 ------祝世禄题安徽还古书院中台阁 上联：当年皆浑金璞玉 下联：此地有威凤祥麟 ------施璜题安徽还古书院德邻祠上联：学道爱人，自昔弦歌不辍 下联：守先待后，于今俎豆常新 ------杨湄题安徽还古书院干城祠 上联：山郭翠成围，吞吐日月 下联：松风净于洗，拂拭图书 ------祝世禄题安徽还古书院归仁堂 上联：学道爱人，自昔弦歌不辍 下联：守先待后，于今俎豆常新 ------杨湄题安徽还古书院干城祠 上联：山郭翠成围，吞吐日月 下联：松风净于洗，拂拭图书 ------祝世禄题安徽还古书院归仁堂 上联：立德立功立言，事事流芳不朽 下联：在上在左在右，人人仰止无疆 ------杨湄题安徽还古书院德邻祠 上联：凭山脊以为堂，士品宜从高处立 下联：借湖光而作鉴，文风须向上流争 ------杨欲仁题安徽巢湖书院，位于巢湖，创建于清雍正年间 上联：乐群会友，当从明教关头讲求实际 下联：继往开来，莫把斯文正脉视属等闲 ------施璜题安徽还古书院归仁堂 上联：十六字心传，绵绵延延，尚赖此间提醒下联：五百年名世，磊磊落落，须从此地铸成------汪浚题安徽还古书院归仁堂 上联：座中谈论人，可圣可贤，必须好古发愤下联：日用寻常事，即兴即天，务要切己精思------施璜题安徽还古书院归仁堂 上联：乾始坤承，通彻古今上下，总是鸢飞鱼跃 下联：静虚动直，浑忘物我内外，无非月满潮平 ------施璜题安徽还古书院归仁堂