Parasaga 远程培训系统

Parasaga 远程培训系统

Parasaga 远程培训系统是我公司针对教育机构设计的新一代全B/S架构的培训平台。架构设计如下图所示：

系统功能模块说明

Parasaga远程培训系统是一个可集信息发布、网上选课、在线学习、网上交流、在线考试、教师队伍管理、培训需求、培训计划、培训目标管理、数据统计分析等于一体的完整的信息化平台，这样将利于网上培训的规范化，便于资源的共享和管理，同时可以提高培训的效率和质量。如下为：系统功能模块图

Parasaga通用远程培训系统功能列表Parasaga远程培训系统后台管理功能模块列表：

Parasaga远程培训系统学员前台功能模块列表：

Parasaga远程在线学习平台

1、平台功能模块总图

2、Parasaga远程培训系统各功能简介

1、培训资讯：系统动态的显示登录学员的信息，以及管理员发布的培训通知、考试通知等

最新消息。首页右侧还有考试排行榜和学习排行榜以及每日一题。

2、系统管理：系统管理模块用于教育、培训管理者使用，具有角色管理（帐户管理）、部门管理、下属单位管理、权限管理等功能。

多级角色管理：包括系统管理员、机构管理员、领导和学员四级权限，系统管理员拥有所有权限，机构管理员允许对机构内的账户、资源、考试、培训、学习等具体业务进行

单独管理。

?权限管理：单位管理员可以对某个普通学员进行权限的分配。在授权页面,选择相应的功能点击”分配”按钮,对要授权的学员进行权限分配,点击”分配”按钮后,功能会自动在已分配管理

权限的列表中。

?下属单位管理：用于创建多个下属单位并自动生成机构管理员。

?自定义帐户体系：本系统中账户允许自定义，可以编辑现有账户字段名称、增加备用字段；

并记录人员的人事调动的过程跟踪。

3、在线培训模块：培训课堂即网上课程，课程体系是本平台最重要的功能，由课件学习、学分管理、培训班管理、课程管理等功能组成。管理者可以举办网上培训班，开展网上培训和远程教育，节约培训经费、减少组织工作量，提高培训效果。

?课件学习：支持各种类型的课件及SCORM标准课程，可以采用本系统提供的网络多媒体课件开发工具开发文字、图形、视频、音频、网页等标准课件，也可以导入外来的课

件，从最简单的Word文档、视频课件到复杂的Flash交互动画等，确保教育管理者可

以方便的实现目标。

?学分考核管理：并按年度设立年度目标考核学分计划，用于统计学员的完成情况。从而建立对学员在线学习的全过程管理和控制体系。

?班级管理：平台引用了班级管理的概念，指定一批学员(或者允许学员自己报名)学习班级中的课程，学习班中选择的课程针对班级中的学员来说都是必修课，学习班允许设置毕

业考试检测学员的学习情况。

?课程管理：定义课程基本属性并设置课程分类，可将课程设置为共享给下级单位学习，普通学员可以在选课中心选择该课程进行学习。还可定义该课程的章节考核点及结业考试。

4、课件制作工具：系统提供基于Web系统的网络课程开发工具，用户可快速建立网络课件，方便的进行分发和传播，快速实现网络课件资源的重用，并可将网络课程快速导入到标准的网络学习平台。强大的课件开发功能，提供多项功能格式菜单，方便制作各类课件。丰富的多媒体内容制作：支持视频、音频、动画、图片、网页等各种课件的制作，能对课件上传的众多附件进行方便的管理。

5、考试管理模块：由题型管理、题库管理、试卷管理、网上考试、阅卷、考试管理等模块组成。企业管理者可通过考试子系统组织大型或小型的，网络教室或远程的各项考试，如正规的认证考试、新用户入职考试、新业务培训考试、政治学习测验等。

?题型管理：题型可由管理员自由定义，可增加和修改现有题型，支持的基础题型包括：单选题、多选题、判断题、填空题、问答题、组合题；扩展支持题型不受限制，例如：

听力题、视频题、完型填空、阅读理解、不定项选择、文档操作题等等。

?题库管理：题库采用开放式设计，采用题库集、题库和知识点三级架构，分级方式允许用户自定义，如学校可以定义为“专业、课程、知识点”等，能够满足复杂的知识结构体

系，题库允许5级难度。

?试卷管理：根据考试需要，制定试题策略建立试卷，在考试管理中安排参加考试的学员，并全程监控。试卷提交后可通过考试管理的“统计”功能，查看考试的最终情况。

?在线考试：根据管理员建立的各式各样的考试试卷，包含参加考试、查看成绩、考试报名等功能。

?阅卷：系统提供自动阅卷及手工阅卷两种形式，客观题由系统自动评分，主观题由系统管理员指定人员进行评分，评分结束后，系统会自动合并主观题与客观题的成绩。

考试管理：考试管理可以利用已经建立好的试卷对学员的进行考核，管理员可以设置是否可以让该场考试在首页的排行榜中显示

6、题库练习：练习功能可以让学员自由做题和练习,让学员在自学中不断提高。管理员可以在后台设置题库的属性,是否”允许题库学习和检索”。学员可以自由选择题库和知识点,选择相应的题型、难度等,并有针对做题,做完每道题后,系统都会给出正确答案。练习题库为管理者指定允许学习的题库。如下图所示：

7、资源管理模块：功能近似于电子图书管，主要用于上传课件,为在线课堂中的课程的课件所引用。教材库是分类存放学习资源的场所，它可以由管理员进行任意分类管理，教材内容可以支持各种格式的学习资源，包括：课件、视频、音频、文本、网页、动画等等。如下图所示:

8、问卷调查：该功能还可应用在网站上，可以通过问卷调查的方式加强与客户或合作伙伴之间的沟通，提高服务质量。调查问卷的结果可以在Web页中直接以投票票数、百分比以及图形方式显示，问答形式可以列出该问题的所有调查答案。调查的结果可以按机构、部门、

职务、学历等进行分类统计。调查管理主要是对调查的问卷的管理,这里新建的问卷,可以在学习平台中的在线调查中使用,也可以为必修学习班中引用。可以通过网上调查了解用户的需求，开展民主评议和评选活动，以加强企业与用户的沟通。统计结果如下图所示：

9、线下培训管理：该模块提供教育培训的日常管理，与线上学习培训的整合，实现对用户整体素质的全面评价。提供了企业线下教育培训管理模块，实现了用户线下培训的输入、管理、查询和统计。与通用学习平台无缝集成，由人事详细档案、教育经历、培训班档案、资格证书、线下考评、项目流程管理、培训基地管理、人才库管理、师资库管理等模块组成。线下员教培数据与学习平台的线上学习考评相结合，能提供用户完整的培训档案和素质考评。如下图所示：

师资库管理

10、在线交流模块：交流论坛系统，管理员可以创建不同的讨论区供学员交流。在讨论区中，学员可以进行发帖、回帖、帖子查询等操作。由学习交流、消息、公告等功能组成，提供了学习交流的平台，用户可以互相交流学习经验，工作经验，工作技能等；管理者可组织针对企业关心的主题展开各种评论。全新的通知体系：可以由管理员在首页发布通知，通知可以附带多个附件，通知可以指定失效日期，过期自动作废。可以分类的论坛体系：与上个版本相同，可以设定多个论坛，并指定论坛的管理员。如下图所示：

11、统计分析：统计学员的培训和考试情况，由单位概况,单位详情,学员,直属部门,下级单位组成。统计单位培训总体情况:总人数,目标完成人数,目标学分完成率;统计单位必修课,选修课和线下培训的总学分,目标完成人数,目标学分完成率。“学习档案”可查看学员详细的信息，包括学员的基本信息、参加学习班的情况与学习课程在线考试、离线考试、个人档案的情况。

12、互动教学系统（可选）：能够建立互动虚拟课堂，提供文字交流、音视频互动、课件点播和直播、音视频广播、电子白板互动教学、共享应用程序、操作演示、同步录像、课程回放等功能。

管理部门和所有分支机构的每周例行会议，如：校党委和教务处对学校的日常管理、上级精神传达、工作部署。各分支机构可在本部门的会议室或办公室中通过网络会议形式加入到会议中来，提高了工作效率。

远程培训平台模块功能

1网络培训系统 系统能够支持大规模的网络培训活动；所在区域可以根据实际情况分配角色权限；允许各地区有关单位在组织培训活动前，收集培训需求，制定培训目标， 管理维护培训课程；能够快速组建培训班，确定开始时间和结束时间，选择培训课程及参训人员；培训班成立后，可以按课程为教师布置培训作业，并能够对作业进行批阅；能够在培训期内，监控教师的学习进度，并发布学情进展，督促教 师完成培训任务；在培训期内，可以建立培训测评，考核参训教师；能够统计教 师的培训情况（学习进度、作业成绩、选课情况）；在培训班接近尾声时，能够根据教师的培训成果对教师进行学分认定，并登记学时。 系统包含在线教学系统、在线考试系统和学习管理系统等。支持面授教育的信息化管理；具有齐全的角色功能设置和权限管理功能,导航清晰，界面友好，便于操作；能实现信息统计、培训过程监控、培训学情通报、培训学时登记、在 线测评、培训需求调查、自主选学、培训过程测评、培训成绩统计查询、视频答疑、讨论交流等功能，参加培训的教师可远程学习、交流、评价、研讨。 1.1功能架构

1.2系统功能 1.2.1个人中心 为个人用户修改个人信息提供入口，并提供个人服务的快速导航，包括我的共享，我的课程，我的照片，我的问题，我的回答，我的博客，我的积分等；我 正在学习的课程中展示在培训期内的班级和课程；热门新闻展示区使参训教师及时了解到热点新闻。 1.个人信息设置 主要用于展示当前登录用户的个人信息情况，包括头像、姓名、登录名及等级情况，功能导航也涵盖在此区域中，以便于用户快捷操作。 2.快速导航 在个人中心包括我的相册、我的好友、我的博客、我的资源、我的培训、我 的积分等个人参与的模块。 1)我的相册。点击后跳转进入我的相册界面。可以上传照片、并可对 照片删除； 2)我的博客。点击我的博客、进入我的博客界面； 3)我的共享。点击进入我的资源界面（显示我上传文档和被下载的情况； 4)我的问答。点击进入我的问答界面（显示我已经参加培训的情况； 5)我的积分。点击进入我的积分界面（显示我的积分组成和汇总情况； 6)我的好友。点击进入我的好友界面（显示我添加的好友。 1.2.2新闻资讯 系统前端展示和教育相关的新闻。点击跳转进入新闻资讯功能模块后，二级菜单导航条包括：培训新闻、课程新闻、教育动态、教育政策、各界心声、考试 资讯。点击二级菜单功能导航条跳转进入该类型新闻列表。在详细新闻列表页中，点击某一条新闻，可以直接浏览该新闻内容；还可通过点击右边的列表或翻页按钮，浏览新闻。

学堂远程教育系统方案(运营版)

第1章.系统介绍 一、学堂系统简介 虚拟电子白板网络教学系统（以下简称学堂）是一套专业的网络教学平台软件。使用本系统，师生用户可以利用普通的PC机、标准的视频头设备、耳机和麦克风就可以在Internet或者Intranet下的通过在线音视频和白板进行交互教学。可以实现一对一在线答疑、多人网络课堂、在线答疑室、现场教学录制等多种教学模式。平台除了在系统构架上支持大用户并发的运营需要之外，还在功能设计上增加了对收费、免费、试听等多种服务模式的支持，作为纯软件的解决方案，能够有效地应用于政府、企业、教育、医疗、金融等各种行业的远程培训。 二、学堂系统应用图

第2章.功能介绍 一、系统体系构架 学堂平台不是一个单纯的视频会议模块，前端模块包括了：即时通讯、一对一答疑、网络课堂、在线答疑室、课件编辑器/播放器。解决从课件学习、一对一答疑、大课、答疑课等各种在线教学模式。

虚拟电子白板网络教学系统二、平台功能模块结构

三、即时通讯系统： 1.通用功能： 1)即时通知：即时通知的信息包括：好友上线、好友消息、好友留言、系统公告，会议 通知，系统会实时弹出窗口进行提醒。 2)即时视频音频通讯：为点对点用户提供实时的视音频通讯功能，包括音频和视频设置。 3)即时文字通讯：为用户提供实时的文字通讯功能，支持多人文字聊天功能。 4)文件传输：为点对点用户提供实时的文件传送和接收功能，支持多文件的同时发送和 接收。 5)联系人管理：用户可以自己添加、删除联系人，还可以给自己的联系人分组，以方便 管理。 2.针对教学的功能： 1)丰富的消息显示方式，支持富文本格式，并且系统提供了消息接口，能够和网站的学 习社区无缝挂接，消息点击后可以直接跳转到网站的现场页面。

在线培训系统解决方案

慧视通培训宝解决方案 专业品牌服务、整体解决方案 杭州飞沃信息技术有限公司 2014/3/27

目录 第1章项目背景和需求分析 (1) 1.1 项目背景 (2) 1.2 总体需求 (2) 1.3 设计目标 (2) 第2章项目规划 (3) 2.1 服务器部署 (3) 2.2 服务器带宽 (3) 2.3 培训宝模块 (5) 2.4 培训宝介绍 (5) 2.5 互动培训 (6) 2.5 课件学习系统 (6) 2.6 商学院微课件制作 (7) 第3章售后服务 (7) 3.1 服务理念 (8) 3.2 服务特色 (8) 3.3 我们的承诺 (8) 第1章项目背景和需求分析

1.1 项目背景 1.2 总体需求 就培训而言，无论是对个人，还是对企业都有这方面的需求。人才是决定企业发展的关键因素，企业对人才的培养如同一时三餐，万万省不得。随着信息化的不断发展，传统的培训方式越来越不适应现代企业的培训要求。 传统的企业培训有如下特点： 1、传统培训一般是在规定时间内进行，员工不能合理安排自己时间进行培训，只能被动接收培训时间或者不参加培训。 2、传统培训培训地点固定，分公司或外出员工分布在全国各地，很难全部在规定时间到规定地点参加培训，不利于员工平等的享用培训资源。 3、传统培训大多对员工进行统一培训，学习进度不一样的员工很少会进行个性化的培训，很多情况下员工不能系统的学习整个课程。 针对传统培训的不足，慧视通推出培训宝产品，用于解决信息化时代企业对员工培训的问题。 1.3 设计目标 搭建一个视频培训平台，为企业提供全方位的培训服务。 在信息技术高速发展的今天，企业领导对员工的培训都尤为重视。各种内部培训、外聘讲师充斥企业，但大多数是独立进行，培训与培训之间根本没有数据汇总交互。培训宝充分发挥平台的优势，即一个平台可以满足企业未来若干年的视频培训方面的应用需求，平台建成后将实现以下几方面功能： ?标准课件便捷录制——行成企业标准学习库 ?远程互动培训——各地员工实时培训 ?企业学习库——实时互动，DV拍摄，第三方获得的视频资源进行统一管理

农信银远程学习系统考试的题目及答案

信合信息网顷心制作，题库持续更新中,仅供参考.鼠标移到答案括号内,自动显示答案. 一、题目 1. 电子汇兑业务的运行时间是每个清算工作日（）到（）。 A.9：00 17：00 B.8：00 17：30 答案：（标准答案:b ） 2. 对于已汇出的电子汇兑业务状态为“已清算”，汇出社（行）是否可应客户要求办理撤销？ A.可以进行撤销处理 B.不可以进行撤销处理 答案：（标准答案:b ） 3. （）是农信银支付清算系统的入网机构受理客户委托，将款项通过农信银支付清算系统及时汇划异地收款人的行为，是入网机构办理结算业务和划拨资金的重要工具。 A.电子汇兑业务 B.个人账户通存通兑业务 答案：（标准答案:a ） 4. （）是农信银实时支付清算系统全部成员机构及所属网点在系统中的唯一标识。 A.社（行）号 B.机构号 答案：（标准答案:a ） 5. 电子汇兑往账业务的必输项： A.发起社（行）号、社（行）名 B.接收社（行）号、接收社（行）名 C.委托日期 D.交易流水号 E.货币符号、汇款金额 F.付款人名称、收款人名称 答案：（标准答案:a,b,c,d,e,f ） 6. 受理社（行）办理异地转账业务时，采取转账方式收取手续费时，应从（）账户收取手续费。 A.付款方 B. 收款方 答案：（标准答案:a ） 7. 个人账户通存通兑业务交易失败的主要原因有（） A.交易超时 B. 应借记方清算账户可用余额不足

C. 应借贷方清算账户可用余额不足 D. 交易要素与开户方信息不符 答案：（标准答案:a,b,c,d ） 8. 个人客户可申请办理（）。 A.现金银行汇票及转账银行汇票 B.现金银行汇票 C.转账银行汇票 答案：（标准答案:a ） 9. 银行汇票提示付款期为自出票日起( )。 A.1年 B. 1个月 C.10天 答案：（标准答案:b ） 10. （）指银行汇票申请人在取得银行汇票后未进行背书转让或提示付款签章，而要求出票社（行）退回票款的行为。 A.银行汇票未用退回 B.超期付款 C.挂失退款 答案：（标准答案:a ） 11. 持票人办理银行汇票挂失时，应在“挂失支付通知书”上填明（）欠缺上述记载事项之一的，出票社（行）或代理付款社（行）不予受理。 A.票据丧失的时间、地点、原因 B.票据的种类、号码、金额、出票日期、付款日期、付款人名称、收款人名称 C.挂失止付人的姓名、营业场所或住所以及联系方式 答案：（标准答案:a,b,c ） 12. “农信银-易宝”电子汇款业务，适用于客户通过（）等方式并选择“YeePay易宝”作为离线付款时的货款结算。 A.网上购物、电视购物、电话购物 B.商场购物、传统购物 答案：（标准答案:a ） 13. ( )是收款人委托银行向付款人收取款项的结算方式。 A.委托收款 B.托收承付 答案：（标准答案:a ） 14. 清算账户的余额分为（）和（）两种。 A.可用余额实际余额 B.账面余额实际余额 答案：（标准答案:a ） 15. 查询查复应遵循（）的原则

远程培训系统管理员操作手册

远程培训系统管理员操作手册 一、面向管理员的学习情况查询 管理员登陆集体报名系统（https://www.wendangku.net/doc/aa4388835.html,/Team/Accounts/SignIn.aspx）后，可以在集体报名的首页看到本集体单位的总体报名情况，包括报名单的数量、已完成支付的报名单金额、科次，以及实际的学员人数。如下图（图4-7） 图4-7 管理员进入“查询学习情况”栏目，可以查询本集体单位下全部学员的学习情况： 1)管理员进入“查询学习情况”栏目，即可看到已经完成报名的报名单下 全部课程的学习情况，包括该报名单的支付时间、实际报名人数、报名 科次，以及当时的学习结果（已合格科次和不合格科次）。 2)管理员可以通过指定查询条件，进一步查询某个报名单或某个学员的详 细学习记录。 【管理员查询本单位学习状况的操作步骤】 1.按学员查询 1)管理员可以点击“查询学习情况”下的“按学员查询”，进入学习情况查 询页面，根据分支机构名称、报名单号、学员姓名、学员账号、身份证

号等信息来查询学员学习情况。如图4-8所示： 图4-8 2) 点击上图中 “学习详情”下的“查看”可以看到该报名单下的每个学员 的学习情况，如图4-9所示： 输入相关查询信息

图4-9 3)同时，管理员可进一步点击“查看”学习记录，查询该学员该门课程的 详细学习记录，如图4-10所示： 图4-10 该表中详细列出学员的学习记录，管理员可以根据该表格对学员的学习情况进行了解和查询。 1.按报名单查询 1)管理员可以点击“查询学习情况”下的“按报名单查询”，进入学习情况 查询页面，根据报名单号、别名或报名日期等信息来查询报名单号的学 习情况。如图4-11所示：

远程教育培训系统建设思路

远程教育培训系统建设思路 1、如何制定培训计划 远程教育培训系统中包含的只是部分的培训，整个企业的培训包含了网络培训和现场培训。培训计划根据各个企业的具体情况不同可以分为年度培训计划、季度培训计划、月度培训计 划。例如供电局的培训计划包含了年度培训计划、年度培训大 纲、月度培训计划。各县（区）供电局、各部门在年底上报第二年的年度培训计划给人事部，人事部组织教育培训委员会评审各部门的年度培训计划，形成年度培训大纲。每月中旬各县（区）供电局、各部门上报月度培训计划给人事部审核，审核通过后教学管理员开设课程。 2、如何建立培训课程体系 远程教育培训课程设置是建立在培训需求分析基础之上，根据培训课程的普及型、基础型和提高型将培训课程分为员工入职培训课程、专业技能固定课程和动态课程三类。 员工入职培训课程设置较为简单，属普及性培训，课程主要包括企业文化、企业政策、企业相关制度、企业发展历史等。 固定培训课程是基础性培训。是从事各类各级岗位需掌握的应知应会知识和技能，岗位调动、职位晋升、绩效考核反应知识、技能有欠缺者需加强固定课程培训。 动态培训课程是根据科技、管理等发展动态，结合企业发展目标和竞争战略做出培训分析，这类培训是保证员工能力的提升，为企业的发展提供人才支持。 不难理解，固定培训课程设置是培训工作中工作量最大的工作。

要做好这项工作，在企业中必须建立起以员工职业化为目标的分层分类员工培训体系，明确不同岗位，不同级别的人员必须掌握的知识、技能。 首先，人力资源部可以同各级部门，从岗位分析入手，对所有岗位进行分类，如分为管理类、专业类、技术类等。在分类基础上对每一类进行层次级别定义和划分。由此，按照企业的组织结构和岗位胜任模式来建立固定课程体系就有了分析的基础和依据。以各级各类岗位为基础，分析员工开展业务工作所需的职业化行为模块和行为标准，在分析这些培训时，可以遵循以下三种思路。 从培训开展的内在逻辑关系来考虑。 从培训范围来考虑。 从培训内容本身组成部分来分析。 分析支持各个职业化行为模块和行为标准所需的专业知识和专业技能。由此，确定各级各类的培训课程，从而开发出相应的培训教材。不同级别的必备知识可以是相同的，但在深度和广度上应该有所区别。 动态培训课程可以从二个层次上进行分析。 企业目标。分析企业的发展方向和竞争战略，所希望达到的目标。考虑与此相关的管理思路、管理观念和工作重点的转移，组织流程的改造及涉及新的技术领域、工艺技术，并与此确定培训课程。 从科技发展角度分析。如今科学技术、管理知识发展日新月异。当一项工作内容发生重大革新时，由此带来的新技术、新的管理理念来确定培训课程。 培训体系建立之后，培训对象的确定，可以遵循以下思路。

基于网络的教育培训系统的设计与实现

基于网络的教育培训系统的设计与实现 互联网的迅猛发展，正在深刻地改变着人类的生产、工作和生活方式，对社会政治、经济和文化生活产生了广泛而深远的影响。在信息社会中，人们的各种观念习惯都在改变，包括人们对新技术。新知识的学习，不再满足于各种条件限制的面授教学，都想充分利用现有的资源，获得较好的学习效果和效率。因此，组建一个远程教育平台越来越受到学校和企事业单位的青睐。人们可以利用现有的计算机和越来越普及的互联网网络，不受时间、地域和天气条件等限制，随时随地进行学习。 随着南京市地方税务局的组织发展，教育培训需求日益增长，传统的以教师为中心的课堂教育模式已经远远不能适应现实的需求。 首先，大规模的课堂培训组织难度大，需要投入巨大的物力、财力，同时需要占用大量的正常办公时间，严重影响正常的税收业务活动。其次，传统培训方式无法实现个性化学习。全员干部培训并不意味着培训内容的同一化。各级各类干部学习需求不尽相同，对培训内容的要求也呈现多样化、多元化，这就需要根据不同类别、不同层次、不同区域干部的特点和需求设置班次、设计课程，充分体现个性化、差别化和具体化的要求。第三，无法实现资源共享。由于南京地税干部办公地点相对分散，无法将优秀的教师资源和丰富的学习资源提供给每一位干部，学员无法享受同样高质量的教学服务，直接影响到了培训的质量。 在这样的背景之下，按照南京市地方税务局创建学习型组织的要求，为适应系统内外日益增长的教育培训需求，南京地税通过开发e-learning学习平台——“网络教育培训平台”，进一步丰富培训资源、创新培训手段，积极引导干部利用业余时间加强自主学习、自我超越，不断提高学习力、竞争力和创新力。该平台由学习咨询、网上大学、在线课堂、在线测试、在线交流、学习档案等模块组成，在网上实现教、学、考、管等各种功能。 远程在线学习是改进教育培训内容和方式的有效手段，也是信息化发展的必然趋势。南京地税局充分利用网络教育培训平台的培训资源，将进一步拓展地税干部教育的培训渠道和内容，培养南京地税广大干部的专业技能，更好地完成地税干部教育培训的任务；进行在线学习可以不受时间和地点的限制，有利于将在线学习与集中培训形成相互补充，在一定程度

远程教育培训网方案

远程教育培训网案简介 一、实施远程教育的必要性和可行性 1、远程教育及其特点 远程教育是指利用现代信息技术（计算机多媒体技术、网络技术和其它电子通信技术）来实施的双向的、交互的远距离教育和开放教育。它主要包括远程教学（教与学）、远程学习两大部分。远程教学是指在非连续面授指导的情况下，助学者（教员）和学习者（学员）之间通过各类教育资源和双向通信的式来实现教与学的双边交互活动。远程学习是指学习者（学员）利用各类学习资源，在没有助学者（教员）连续面授指导情况下的学习活动，学习者可以利用网络和各类技术媒体进行独立自主、开放灵活的学习。远程教育的主要特点：一是教员和学员在时空上相对分离；二是建立在对各种教育技术和媒体资源的开发和应用的基础之上；三是由各类学校或其它组织机构实施；四是学员自学为主，教员助学为辅，教员和学员通过双向通信实现教与学的行为的联系、交互和整合；五是远程教育的容之一远程视频会议系统可以较好的应付类似SARS之类的突发事件，同时降低会议成本。 2、实施远程教育的必要性 信息技术的迅速发展，使在装备等面发生了一系列变化。首先，知识更新加快；其次，不断投入使用的高新电力装备，越来越要求员工必须更新知识结构。这就给职业教育提出了实际问题：如使用计算机技术进行信息处理以使员工在一定的时间获得无限增长的必备知识？如培养员工的学习能力以使他们有能力操作日新月异的高科技电力装备？如快出人才，出好人才，才能满足时代对人才的迫切需求？由于传统教育训练模式培养人才的封闭单一，已经不适应对员工高科技培训的需要，而在计算机网络基础之上的远程教育由于其民主化（教育机会均等和教育平等）、终身化（终身学习）、多样化（学校教育、社会教育、在职教育等）、个性化（激发人的创造性思维）等，给员工构造了一个个体化的学习环境，并提供了丰富的信息资源，使员工不断提高综合素质。因此，实施远程教育事在必行。

对银行支行职工教育培训工作的思考

对银行支行职工教育培训工作的思考 新形势下履行好央行各项职能，关键在于人才队伍建设。职工教育培训工作是干部人才队伍建设的一项重要内容，与目前面临的新形势和新任务相比，地市中心支行的教育培训工作还存在一定的咨询题，需要别断创新工作思路，建立多层次、多角度的教育培训工作机制，以提高工作质量和水平。 一、人民银行培训模式的变化 人民银行自成立以来，在别断整合和探究职工教育培训模式的历史过程中，大致记忆了三个时期： 第一时期，以学历教育为主的培训。包括以脱产学习为主的在职职工大中专等中低层次的学历教育和以电大、函授、党校本科，研究生班为主的高层次学历教育。这时期的培训目的要紧是提高具有中专以上学历的职工比例。 第二时期，以全员岗位任职资格考试为主的培训。跟第一时期学历教育培训别同的是，最初是要求全员参加培训、全员参加考试，后来经过实践，进展为除具有国民教育系列本科学历以外的职工参加考试和培训。岗位任职资格考试培训别再单纯追求“学历”，而是以“习惯性”为主的岗位业务技能培训。 第三时期，环绕总行“五型人才建设”为战略目标的培训。以大力推进人才队伍建设为重点，培训别再拘泥于统一的形式，而是习惯经济金融形式及履职变化，培训理念更新，培训形式更加灵便多样。 二、地市中心支行教育培训工作的现状 （一）现行的培训模式 一是分层次的培训。包括对中层干部举办的注重领导治理素养培养的培训班和依托全员岗位任职资格培训的针对普通职员的培训。 二是以专题报告和说座为形式的培训。邀请经济学者、党校教授或部门负责人作形势报告或专题说座，并且开展一些诸如《物权法》、《公务员法》主题培训，以及结合新业务、新职能和新技能进行培训。 三是各部门自办的专业培训。各部门针对自身特点和需要开展一些专业性的培训，如支付结算系统、国库系统、直接投资治理系统等培训。 四是外部资源培训。除以上三类自主培训外，人事部门和其他各部门也积极争取利用外部资源，包括选派符合条件的人员参加总、分行举办的各类培训、人民银行系统外组织的相关培训等，如总行xx培训学院举办的科级干部培训班，会计师、审计师培训班等。 五是远程教育培训。随着络资源的广泛应用，总行远程培训系统、电视电话系统“以会代训”为基层央行提供了一具在线学习的方式和强大的信息资源。 （二）现行培训模式存在的咨询题分析 1、培训的可持续性面临挑战。 在实践中我们发觉，有效沟通和增效协作的培训目标很难实现。一具培训项目的规划和实施需要进行细致的调研，应该是科学系统的，而现实中有些培训不管是形式依然内容往往不过体现领导意图，存在一定程度重形式轻实效，重数字、轻内容的现象，培训缺乏可持续性。 以xxxx市中心支行20xx年各类培训统计为例，从处级、科级干部到普通工作人员，总行、分行以及中支自身组织的大大小小形式多样的培训达1790人次，覆盖面达到了100%，学历教育层次也别断提升。但培训的内容、培训的手段与过去相比，仅仅是数字增长而已，对培训效果未做任何分析评估和反馈。 2、培训理念和职工认知度的偏差对培训质量的妨碍较大。近年来，不管是培训经费依

远程培训系统 学员操作手册

中国证券业协会远程培训系统 学员使用手册 中国证券业协会培训中心 二零一四年四月

目录 2 系统登陆 (3) 2.1学员首次登陆 (3) 2.2学员登陆首页 (4) 3公告列表 (5) 4账户管理 (5) 4.1账户基本信息 (5) 4.2预付费账户查询 (8) 5课程报名与付费 (8) 5.1课程报名 (8) 5.2选课单 (14) 5.3选课期查询 (14) 5.4专项培训报名 (16) 5.5我的报名历史 (17) 6课程学习 (19) 6.1正在学习课程 (19) 6.2待考试课程 (22) 6.4已通过学习课程 (24) 6.3免费学习课程 (25) 7站内信箱 (25) 8调查问卷 (26) 9学员支付流程图 (29)

9.1学员购买课程流程图 (29) 9.2学员购买专项流程图 (30) 9.3学员申请退费流程图 (31)

1概述 学员可参照本文档使用中国证券业协会远程培训系统。 中国证券业协会远程培训系统学员端主要功能模块包括公告列表、账户管理、课程报名与付费、课程学习、站内信箱、调查问卷等。各模块的功能和操作流程将在本文中重点介绍。 2 系统登陆 2.1学员首次登陆 1、具有执业资格的学员用户 远程培训新系统已经与协会执业证书管理系统实现了数据共享。已具有执业资格的学员请使用执业证书管理系统中的个人账号和密码登录。学员如忘记账号，可以通过本系统的“找回账号”功能找回账号；学员如忘记密码，可以通过本系统的“找回密码”功能找回密码或者联系所在单位的资格管理员获得密码。 2、无执业资格且在ATA系统中有账号的学员 远程培训新系统使用了全新的用户名规则，我们对账号和密码进行了重新设置。因此，无执业资格但在ATA系统有账号的学员首次登陆时，请先通过本系统的“找回账号”功能获知账号，然后通过本系统的“找回密码”功能获知密码。 3、无执业资格且在ATA系统中无账号的学员（“新用户”） 新用户请在首页“个人用户登录”部分，通过自行注册获得账号

远程会议培训系统解决方案

远程会议培训系统解决方案 深圳银澎云计算有限公司是国内知名的云计算产品和服务提供商，隶属于齐心集团（股票代码：002301）。公司拥有多项创新核心技术优势，是国内荣获工信部颁发的多方通信服务牌照的云计算服务商，先后获得“德勤高科技高成长中国50强”、“ 电子政务推荐品牌”、“视频会议软件全能之星”、“中国IT市场最具成长性产品”，并通过国家高新技术企业认证、双软认证、ISO9001认证、CMMI3认证、国家电网安全评测等。 公司旗下“好视通”是国内云视频会议知名品牌，其应用范围主要包含：远程会议，远程教育，远程培训，远程医疗，远程招聘，应急指挥等，好视通“云会议”是一种高效、便捷、低成本的视频会议产品，不同于价格高昂、构建复杂的传统视频会议系统，用户只需在电脑或手机上登录好视通云会议平台，便可快速高效地与全球各地团队及客户进行音、视频沟通，并且可同步观看各类数据文档。系统采用领先的H.264+视频编码，支持1080P的高清图像，并融入QOS抗丢包技术，以及回音消除、静音检测等多项音频处理技术，为用户提供身临其境的视频远程协作体验。目前，好视通视频会议被广泛应用于企业、政府、军队、铁路、医疗、教育、金融等行业领域，在全球市场已获得了超过50000家企业用户的高度认可与信赖。 现在各政府机关与企业为了提高沟通效率，都会选择视频会议系统来降低沟通成本，提高工作效率，加强彼此的联动性。 北京铁路局是中国铁路总局管理的大型铁路运输企业的18个铁路局之一，简称“京铁”或“北京局”，是以铁路客货运输为主的特大型国有企业，所辖线路分布在北京、天津、河北“两市一省”及山东、河南、山西省的部分地区，是全国铁路网的重要枢纽，处于路网中枢位置。发展到

《XX银行XX分行零售银行培训体系搭建》项目建议书

XX银行XX分行零售银行培养体系搭建 项目建议书

一、项目背景 随着国内银行行业发展的加剧，客户需求的不断提高，对银行员工的能力素质要求也不断提高；任何的培训的目的，都是为了提高员工的履岗能力，完成岗位要求的核心任务；所以，如何对员工开展有效的培训是现人力部门面临的挑战； 零售板块的四个核心岗位是整个银行的内生力量，如何系统化的培养体系规划是重中之重，所以我们针对这四个岗位设计了培养体系搭建项目，通过设置四类核心岗位基于履职能力提升的学习内容，采用多样化的学习模式以及灵活动态的培训管理机制，助力零售业务的开展。 二、项目目标 通过本次项目达到以下目标： 1、银行零售业务板块四类核心岗位搭建一套系统且简单易行的成长培养体系； 2、为各岗位构建能力素质模型； 3、规划各岗位培养体系。 三、项目思路 基于项目目标，项目组对四类岗位人才培养体系构建的立足点进行以下四点思考： 1)绩效导向、依据能力：人才培养体系以组织绩效为导向来系统构建，以是否提升组织绩效为原则来指导培训工作的具体实施，同时在具体实施方面关注员工的履岗能力； 2)融入系统、结合职涯：人才培养体系应该结合员工的职业生涯发展，建立矩阵式结构，横向关注企业组织绩效的提升，纵向关注员工在企业内的职涯发展；同时人才培养体系应该企业对人才的选、用、育、留的参考，融入到企业的运营模块和系统中去； 3)用以至学、自主自动：强调从关键工作任务出发，带着在实际工作中遇到的问题去学习，以完成关键任务为主要目的。未来的学习将在更大的程度上依托个人来完成，培训管理人员应该提为员工成长进行科学规划、并提供学习平台。 基于本次人才培养体系构建的立足点，结合**银行的人才培养目标的基础之上，项目组通过构建四类核心岗位人才的学习路径图的形式，完成**银行零售板块四类岗位培养体系的搭建。学习路径图，是指以职业技能发展为主轴而设计的一系列学习活动，是员工在企业内学习路径的直接体现。通过学习地图，一名新员工可以找到自己从进入企业开始，直至成为公司内部专家的学习发展路径。

《远程培训系统：企业职工培训的新选择》

《远程培训系统：企业职工培训的新选择》 摘要：随着计算机互联网技术的进一步发展，它在社会政治、经济、文化、教育等各方面也扮演着越来越重要的角色。面对激烈的市场竞争，无论是企业，还是个人，都迫切需要接受继续教育，更新知识，不断充电。利用网络进行职业培训的方法正在打破传统的继续教育模式，网络培训（Online Training ）这一新的培训方法开始被越来越多的企业所采用。 一、网络培训的优势 网络培训是指在网络环境下，以现代教育思想和学习理论为指导，充分发挥网络资源优势，通过向培训者和学员提供一种网络教和学的环境、传递数字化教学内容而开展的以学员为中心的非面授培训活动。与传统的面授培训方法相比，网络培训具有以下优势：（一）网络培训更适合在职成人学习的需要。对于成人来说，由于工作与学习的矛盾，常常造成学习影响工作或工作影响学习的情况。而网络培训最大限度地突破了教育的时空限制，非常适合这一群体。他们可以根据自己的情况安排学习时间和学习进度，从而缓解工学矛盾。 （二）网络培训有利于学员的个性化自主学习。学员参加网络培训，可以根据自身的需要和实际情况，量体裁衣，定做适合自己的学习课程，这充分体现了学员个性化发展的需求和主动学习的特

点。 （三）网络培训有利于学员终身教育目标的实现。借助丰富的网络资源，网络培训可为每个学员提供不断丰富知识的可能性，网络系统能够为学员提供有针对性的学习建议，学员能够随时随地通过网络学习紧跟知识更新的速度，从而为达成学员可持续发展的终身教育目标准备条件。 （四）网络培训有利于实现学员短期学习速见成效的愿望。网络培训中的教学者可以在考虑充分的情况下，或是请有关方面的专家，就学员提出的问题进行归纳分类，并做出深入解答。这种具有非即时性和交互性学习性质的网络培训可以使学员在工作中遇到的各种问题，在短时间内就能得以解决或得到解决方案，较好地体现了成人学习实效性的特点和要求。 二、网络培训的原则 企业在运用网络对职工进行培训时，应结合网络自身的特点及成人学习的规律，遵循以下四个原则，即4 I ： 趣味性（Interesting ） 个性化（Individualized ） 互动性（Interactive ） 主创性（Initiative ） （一）趣味性——要最大限度地发挥网络培训的优势，激发职工的学习兴趣；充分利用声音、图片和影音等多媒体文件，以喜闻乐

远程教育系统的设计与实现

XXXXXXX学院 毕业设计（论文）题目：远程教育系统的设计与实现 系部：电子信息系 专业： XXXX 学号：XXXXX 学生姓名：XXXX 指导教师：XXXXX 职称：XXXXXX 2014年 4 月 28 日

摘要 随着Internet技术的发展，人们的学习生活已经离不开网络。未来社会人们的生活和学习将越来越依赖于数字技术的发展，越来越数字化、网络化、电子化、虚拟化。Internet的发展历程以及目前的应用状况和发展趋势，可以充分地相信网络技术将极大的改变我们的生活和工作方式，甚至社会的价值观也会发生某种变化。 本设计尝试用VS2005在网络上架构一个教学网站，以使每一位学生不用出门进教室，在家里就能够通过上网来轻松学习。本文从理论和实践两个角度出发，对一个具有数据挖掘功能教学网站进行设计与实现分析。论文首先较为详尽地介绍了面向对象分析与设计的有关概念与技术，特别深入介绍了在本系统中运用到的知识，如：面向对象的分析设计流程；系统中所用到的开发技术VS2005的特点、结构框架以及使用方法。接着对课程系统的可行性进行了分析，然后对系统的设计思想、设计目标与系统的整体结构进行了明确的规划。最后对系统的主要页面、数据库、应用程序的设计与实现作了较为详细的讲解。 本教学网站系统是运用Visual Studio 2005技术来实现的。其主要功能有：用户管理，查看文件，分类查找，视频播放，课件下载，留言板，教学大纲，授课计划，网站管理等。论文在撰写过程中，力求将理论与实践应用相结合，对各种理论进行阐述的同时配合系统从实际应用和操作技巧上加以说明，希望能够更充分地体现到这些知识与技术在本系统中的应用与实现。 关键词：面向对象分析与设计、VS2005、视频播放、在线教学。

银行系统培训心得总结-学习培训心得体会

银行系统培训心得总结-学习培训心得体会 银行系统培训心得总结 近期，上级领导以提高员工业务素质、技能水平为目标通过多种方式调动员工学业务、练技术的积极性和主动性。在我们新疆库尔勒富民村镇银行的发起银行：库尔勒银行的培训和测试中，经过一个多月的学习，我深切的体会到尽快具备适应岗位工作和企业发展需要的专业技术的重要性。  在培训中我们深入地了解了核心业务系统V3plus，了解了系统V3plus应对当前利率市场化、互联网金融所带来的严峻挑战的功能。 在专业技能方面，通过对V3系统的理论及实操的学习，认识了V3系统多层级多维度的利率执行体系、可伸缩的多级账户体系以及其反映的真实标准的客户基础信息、企业级统一的产品目录，在实务操作中，深刻的体会到了V3系统的便利性，可以更加集中化、规范化的处理流程，采用更加高性能、易管理的IT服务，使工作更加高效率高效益。同时，通过20多天的实操案例测试，使我们对V3系统的功能更加熟悉，对柜员管理、现金管理、凭证管理、公共管理、对公业务、支付结算业务、银行卡业务、零售业务、网银操作等方面的工作更加了解。 在工作方面，每天案例测试的汇总以及小组讨论会不仅可以巩固一天学习的知识，同时也可以促进自我的不断改进和与同事的交流，增强了自身的分析能力以及团队协作能力。在这次培训中，我明白了要实现自身的职业追求，就要不断地与时俱进的吸收新的知识，学习新的技能。 通过一段时间的集中性培训，我在逐步的提升的过程中，也深切的认识到自身的不足。在今后的工作中，我将充分利用工作外的时间，加强学习、勤加苦练，争取在尽可能短的时间内，让自身的业务素质、技能水平取得较大的飞跃和提升，不辜负上级领导的培养与期望，争取在日常工作中取得更加优异的表现。

中石化远程培训系统学习方法

中石化远程培训系统快速赚分方法（一天之内40分↑） 天天跑现场，没有时间学习；一天到晚这事那事，忘记了学习；网络拥塞，课件打不开……天空飘来五个字：这都不是事！用我推荐的这种方法，保证你在一天内学分达到40分以上，这是经过多人实践的，绝对不是吹！废话少说，直接开始吧！ 系统登录这里就不赘述了，我们直接开始进入正题。 一、任意选课 首先是选课，如果按照一般方法，你要从大量的课程中进行筛选，要那种得分多时间少的。可用这套方法，选什么课都可以，前提条件是：一要安装多窗口浏览器，IE8就可以啦；二要你的电脑能承受的了，不要开过多的窗口。 二、善用“拖拽” 这是非常必要，也是非常基础的一个过程。未学习的章节，前面的小圈是空白的。未学完的，小圈则是一半的。 当播放轨道上的“前进”和“后退”键变为蓝色时，我们就可以进行“拖拽”了，直接把观看进度拖到最后。

当点击下一章节时，你就会发现小圈变为实心的了。可别忘了点击“保存”哦~ 二、点击“详情” 当所有的课程拖拽完后，点击课程后面的“详情”， 你会发现你的学习进度条已经达到了100%，但是得分只有50分，而这时是不会得到学分的，那是因为你的通过时长还没有达到。

图1 图2 大家注意，由于一边播放，一边在这里码字的原因，看完所有的视频我只用了10.77分钟，一般网络好的情况下，几分钟就可以了，这就是拖拽的好处。那么怎么才能把剩下的通过时长快速通过呢？大家看图1，在“学习情况”后面还有一个“详情”，点击打开。

四、多窗口打开 点击蓝色按钮，就可以逐一打开视频章节进行学习。打开过程中，会出现课程加载失败的情况。 没关系，关闭窗口以后重新打开就好了。这些蓝色按钮，第一个可以正常打开，第二个会加载失败，第三个正常，第四个失败……依此类推。 我用的是IE8浏览器，我的习惯是：在这些蓝色按钮上点击右键，在下拉菜单里点击“在新选项卡中打开链接”①或“在新窗口中打开链接”②，能正常打开的就①，加载失败的就②。最后不要忘记了，每个打开的窗口都要进行保存。 这里我只打开了5个窗口，那么学习速度就是原来的5倍，也就是说，学习1分钟，就相当于学习了5分钟。如果打开10个窗口，

远程教育系统方案

远程教育系统建设方案书

前言 为了使远程教育真正与农户、产业、市场有效对接，我们要紧紧围绕建设社会主义新农村的历史任务，以开展农村先进性教育活动为契机，扎实推进农村党员干部现代远程教育试点工作，大力加强教学资源建设，增强对农村党员干部教育培训的针对性和适用性，切实加强教学组织与管理。 第一章概述 1.1、远程教育视频点播系统建设意义： 建设一个为我县农村党员干部提供政策法规、适用技术、致富经验、市场经济知识、文体卫生、休闲娱乐等多方面的视频教学共享平台，可以在同一时间内对不同空间的广大农村党员干部进行点播式教育，实现视频、数据的共享。 利用该视频互动教学平台，实现视频资源共享，使我县农村党员干部可通过这一平台，开展视频交流互动教学，分享省市级教学资源，该系统是建立在现有通讯网络基础上的一种全新教学模式，实现了农村党员干部教育培训从手段到内容的创新，极大提高了教育培训的实效性和有效性。 1.2、远程教育视频点播系统建设需求 1．与党建网进行互动对接功能，使视频点播平台成为党建网一个特色子网点。 2．对视频各种格式文件，如mp3、avi、rmvb、wmv、mpg等具有上传后可正常播放显示功能。 3．管理员可自己后台添加普通文章内容，也可以自行添加视频内容。 4、具有IP地域限制访问功能：管理员可自行维护网站允许浏览的IP段或单个IP地址。进站浏览用户的IP，必须要在IP列表允许的范围内才能浏览本站内容。否则只能看到首页。 5、对视频播放软件未安装的浏览用户，提供视频软件解码器下载。 1.3网站建设流程 网站建设流程是为了让需要建网站的客户洞察整个平台开发过程。

银行培训计划

卧龙支行营业部2015年下半年培训计划 为了提高营业部员工的职业技能和综合素质，建设一支高素质的员 工队伍，实现价值最大化的目标，特制定培训方案如下: 一、培训重点 根据我行员工的实际情况，培训工作将分层次、有针对性地进行。 1、对营业员工业务操作的培训。虽然已经上了综合业务系统，但因 为各种各样的原因还没有能做到真正的综合，是我们工作的一个欠缺。所 以加强各岗位业务培训，这也是今年内年最紧迫的。对营业员工以提高职业文化素质为重点，以岗位培训为依托，强化操作技能培训，加大对业务基础知识、基本操作规范的培训，增强岗位责任意识，以实现真正的岗位综合化，培养每一个员工从单一的操作向综合性转变。 2、加强对营业员工的法律意识和风险防范意识培训，积极促进员工 道德风险、操作风险的防范工作。一是前台柜员属于高风险岗位，所以要 加强对要害风险岗位员工的教育，牢固树立规范经营、遵章守纪意识，风 险防范意识和工作责任心。二是随着近年来金融犯罪案件的增多，促使我 们对操作的规范、制度的执行有了更高的要求，所以要加强对临柜员工防 假反假知识和主要业务的风险防控点进行培训。 3、对礼仪服务进行培训。服务是营业柜员老生常谈的一个话题，而 目前营业室员工的现状是怎么服务如何服务都明白，但结合到实际工作中 有很多没有做到位甚至是不去做。结合我行营业员工现状对每一个环节进 行系统培训，培训后在实际业务操作中具体落实。 二、具体培训内容及时间

1、常规业务操作：（对各项业务操作菜单及相关知识点进行拓展和延伸） 培训时间培训内容 7月22日客户中心 7月29日存款业务操作（个人） 8月5日存款业务操作（对公） 8月12日总行下发学习内容知识点回顾 8月26日贷款业务操作 2、风险防范与法律知识培训 培训时间培训内容 9月2日风险概述 9月9日合规文化建设 9月16日案件治理与风险防控 9月23日存款业务 9月30日贷款业务 10月7日银行承兑汇票业务 10月14日会计结算业务 10月21日重要空白凭证及尾箱 10月28日安全保卫 3、服务礼仪方面 培训时间培训内容 11月4日基本礼仪服务 11月11日服务实际案例分享讨论

中石化远程培训系统快速任务攻略

中石化远程培训系统任务快速攻略 Jack 工作任务忙，学习时间少。现在将我在中石化远程培训系统快速完成学分任务攻略分享给大家: 一、选课 选课尽量选视频教程，少选flash课件教程(选课前提首先要预览课程，排除非视频教程，其二是不要选择类似flash课件教程)。 二、快速进度 首先要了解这三种情况：1.未学习的章节，前面的小圈是空白的。2.未学完的，小圈则是一半的。3.学完的章节，是一个完整的蓝色小圈。 选择完课程后，可以开始学习了。打开课程的章节后，当播放轨道上的灰色进度或缓存至100%时，我们就可以将进度条上的蓝色钮进行“拖拽”，不要直接“拖拽”至末尾结束，而是要“拖拽”至留下少许接近末尾时即可，让视频有少许正常播放的时间，这样可以使用网页有时间反应并记录进度，直到视频播放完成。当点击下一章节时，网页刷新后，你就会发现小圈变为蓝色实心的了，即进度完成。 同时快速完成多个章节的进度。请参照三中的快速时间的方法进行。

当所有的课程拖拽完后，点击课程后面的“详情”， 你会发现你的学习进度条已经达到了100%，但是得分只有50分，而这时是不会得到学分的，那是因为你的通过时长还没有达到。下面接着进行快速时长。 三、快速时长 开始正常学习选定的课程。

选择当前视频地址栏后复制。 点击浏览器的新建选项卡或新建窗口。

将复制的地址粘贴到新建选项卡或窗口的地址栏中，回车执行，打开视频；按照这样的方法重复打开多个窗口或选项卡，只要你的计算机够快，可以打开任意多个窗口或选项卡同时学习。学习一段时间（不要超过半小时）后对每个选项卡或窗口进行点击”保存记录”操作，而不是点击”保存退出”。 根据你打开窗口的数量： 学习时间=选项卡或窗口学习时间Χ窗口数量。 你的学习时间会同打开窗口的数量多少成倍增长，实现快速完成时长的目的。 四、自动保存 实现自动保存时间，编写程序或js脚本实现，我是用C#和Python实现的，有兴趣的 朋友可以交流呀，交流anypat@https://www.wendangku.net/doc/aa4388835.html,。方法(略)。

远程培训系统哪家好

远程培训系统哪家好 远程培训系统是指利用网络技术和多媒体设备，将声音、影像及文件资料互相传送，达到即时且互动的沟通，以完成培训目的服务平台。目前远程培训系统发展很好，许多教育学校机构都有远程培训系统。那远程培训系统哪家好？推荐伯索云课堂。伯索云课堂助力教育机构，在传统的线下教学服务基础上，开拓线上远程教学。 远程培训系统主要功能 直播模块 直播教室通过网络语音、视频、数据等多媒体方式，使成千上万的目标受众随时随地参与和互动。学生（受训方）只要能够上网，就可得到异地培训师的具体辅导和督导、包括与名师“面对面”的无间隙沟通（包括视频、语音、数据；整个过程都可录像）和答疑。教学过程中培训师还可以通过点名、文字问答、互动调查等方式提高学生的参与度和关注度，收集学生反馈和课程答卷。 点播模块 采用直播和录制相结合的方式，培训师上课的直播内容同步录制，课程结束后立刻就能进行点播。学生可以反复观看，不受时间限制。 多媒体课件制作 常见的如castmaker课件制作工具，能让培训师非常方便在任意时间、地点录制制作课件并上传、管理、点播。课件的内容完全虚拟直播设计，包括音视频、文档、问答等，这些最大限度的符合了教育/教学的特点，让优质教学内容能在保证安全的情况下快速传播。 内容管理模块 如课程管理、学员管理、权限管理等。比如，可以详细的设置每个学员每门课程的点播次数，并提供详细的统计。 5发展方向

远程培训是国际教育和职业培训改革的潮流和发展方向。学员不受地域的限制，可以足不出户的坐在家中，利用业余时间参加远程培训学习；学习效率可以接近或达到直接参加面授班的效果。 随着网络多媒体技术的发展和视频交互技术的不断深入，远程培训系统的实时多媒体交互能力越来越被重视和渴求，人们期望通过强大多媒体实时交互能力，让网络远程培训和“面对面”一样真实高效，因此，近年来，远程培训系统的功能重点从最早的以点播、直播为主演变成多媒体实时交互为主，并辅助以文字交流、课件管理、课程管理等体系，构建一个网络多媒体教育平台。 远程培训系统可以选择伯索云课堂 伯索云学堂是一款基于电脑、iPad和智能手机的在线教学服务工具。帮助教育机构快速低成本地部署专属的在线教学平台。 伯索云学堂支持：微课制作、直播课堂、答疑辅导、作业批改、教育超市、教研备课功能。助力教育机构，在传统的线下教学服务基础上，开拓线上教学服务。进一步拓展周一至周五师生不见面时的教学服务场景，实现线上线下相结合的混合教学服务模式，帮助机构进行业务升级，扩大机构影响力，增强招生能力，提升续班率。 产品以“简单易用、功能实用”的鲜明特点获得了广大用户一致好评，目前