口腔颌面外科课程教学过程改革的研究与探索

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口腔颌面外科课程教学过程改革的研究与探索

作者：邢龙冯正虎李涛

来源：《教育界·下旬》2018年第09期

【摘要】进入新时期后，科学技术发展迅速，社会对口腔医学工作者有更大的需求。而口腔学体系中非常重要的一个组成为口腔颌面外科课程，其具有较强的理论性，且涵盖较多的内容，学生学习难度较大。针对这种情况，就需要积极研究口腔颌面外科课程教学改革，培养出更多优秀的医学人才。

【关键词】口腔颌面外科课程；教学改革；教学方法；考核方法

口腔颌面外科专业具有较强的实践性和操作性，需要有机融合理论教学和实践教学，方可培养出优秀的人才。但是目前我国口腔颌面外科教学中还存在着诸多不足，如教学形式单一，实践教学环节较为薄弱等，严重影响到口腔颌面外科教学整体质量的提升。針对这种情况，就需要深入改革口腔颌面外科课程教学过程，提升教学质量。

一、现阶段口腔颌面临床课程教学中存在的问题

（一）教学方法比较单一

相关调查研究表明，目前在口腔颌面外科教学中，往往有机结合了课程理论教学和实习的方式，安排了比较密集的课程，增加了学生学习的难度。部分教师在教学过程中依然沿用传统的教学方式，形式单一，课外延伸内容较少，不仅无法有效拓宽学生的知识面，课堂生动性也会大大降低，严重影响到学生的学习兴趣。实习方面主要是见习形式具有较强的参观性质，无法有效提升学生的实际技能水平。

（二）教材陈旧落后

调查发现，部分口腔颌面外科专业使用的教材是很多年前发行的，这样就很容易落后于时代发展步伐。要知道，如今全球口腔颌面知识仍在不断地探索和完善当中，如口腔颌面部骨缺损修复至今依然无法解决。那么，口腔颌面外科临床课程就需要紧跟学科发展进程，不断更新教材，让学生获取到最前沿的信息。

二、口腔颌面外科课程教学过程改革的探索

（一）改革教学方法，丰富教学形式