药学专业建设规划

医学影像检验系

药学专业建设方案

项目负责人：黄红（医学影像检验系主任）

项目主要成员：

张晓玲教授医学影像检验系党总支副书记（主持工作）黄占波副教授医学影像检验系党总支副书记

曾吉祥讲师医学影像检验系党政办公室主任

龚远林讲师医学影像检验系主任助理

张晓林讲师医学影像检验系教学秘书

张志元讲师药学教研室主任

敬小莉讲师药学教研室主任

周林讲师药学教研室教师

唐晶讲师药学教研室教师

谢雪梅讲师药学教研室教师

刘君高级实验师实验室管理人员

一、建设目标

（一）总体目标

以服务区域经济和社会发展为目标，以深化校院企合作为核心，以培养具有创新精神和实践能力强的高素质技能型药学专业人才为目标，以大力加强教学管理、切实提高教学质量为中心，以改革人才培养模式、教学内容、课程体系、教学方法与手段为重点，推行“双证书”制度，大力加强实训基地建设，强化特色意识、竞争意识和创新意识。到2020年，力争在三年内把药学专业建设成为校内一流专业水平，到2030年，达到川东北一流专业前列，到2050年达到省内一流专业水平。

（二）具体目标

1、深化改革，参照职业岗位任职要求完善人才培养方案

根据医药行业发展对人才的需求，按照“工作岗位”需求，在现有基础上，构建“校院企合作、工学结合、实习就业一体化”的人才培养模式，实现专业与医药行业发展、行业岗位对接。

2、深化课程体系建设与教学模式改革

按照行业技术标准，引入企业新技术、新工艺，校院企合作共同开发专业课程和教学资源，校院企共同完成教学任务。推行任务驱动、项目导向等教学做一体的教学模式，积极探索适合于高等职业教育特点的先进的教学方法与手段，积极开展与专业教学改革相配套的教材建设，做好药学专业课程教学资源库建设。按省级精品课程的标准和要求建设1门课程，建成2门院级精品课程，编写2本特色教材。

构建“课、证、训、赛”一体化教学模式。根据药学行业工作岗位需求、职业资格证书考试内容和行业技能大赛标准，构建药学专业新型课程体系，探索将学生职业技能训练考核与药士资格认证证书的有效衔接的模式，推行“双证书”制度，实现专业课程内容与职业标准对接，实现专业教学要求与行业岗位技能要求的对接。同时推进校院企对接，实现人才培养的校院企共育，增强毕业生社会竞争力。

3、加强实验实训基地建设，强化实践育人

进一步改善实训实习条件，在现有实验实训室的基础上，于新校区建设药学实训中心，使之建设成为一个功能齐全、设备配套且数量充足、真实与虚拟相结合，融教学、培训和技术研发于一体的高水平实践教学基地。探索建立开放实验室管理制度，逐步增加开放实验室数量，提高实验室利用率。以及加强实验中心制度建设，实现校园文化与企业文化融合。

加强与原有合作实习基地的深层次合作，继续开发药品经营企

业、药厂、医院实习基地。依托行业，加大校院企合作办学及实习就业一体化的力度。同时加强与教学实习基地的密切联系与合作，通过与行业和医院等的深度融合，修订工作规范和质量标准，不断完善实践教学质量保证和监控体系。

4、建立人才培养质量评价与保障体系

建立动态调整的兼职教师管理制度。开展教师教学业绩考核。开发教学督导质量监控定性化、定量化的教学考核信息评价体系。通过与医院、企业深度合作，共同监控学生校外顶岗实习的教学质量。此外，进一步完善药学专业毕业生的实习医院、就业单位、行业协会、学生及其家长等多方共同参与的第三方人才培养质量评价制度，以毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等作为衡量专业人才培养质量的监测指标，对毕业生毕业后发展轨迹进行持续追踪。

5、加强校院企合作体制机制建设

深化校院企合作，充分发挥药学专业建设指导委员会作用，与行业共同制定、完善实训基地管理制度。编写技能训练指导教材，完善考核标准。对实习环节加强过程管理。创新机制，校院企共赢。

6、加强师资队伍与领导能力建设

进一步加强师资队伍与服务能力建设，创新教学团队的组建方式，在药学专业建设指导委员会的指导下，按岗位群组建双师结构。完善教师选拔、考核、学习、任用以及合作培养机制，造就符合高职

教育需要的高质量师资队伍。建立“兼职教师库”，从中选聘技术、管理骨干来校任教，进行技能培训指导、专题讲座及承担学生的实践教学与实训实习等工作。同时通过一督导、二结合、三参与的管理模式和走出去、请进来、进修培训等措施，使专职教师及时了解行业最新动态，促进教师提高业务水平和执教能力，实现教学团队的可持续发展。

以培养专业带头人、培养骨干教师和提升青年教师水平为目标，突出教学团队的梯队建设，培养或引进专业带头人2人，省级教学名师1～2人，专业骨干教师4～6人；“双师”素质教师比例达到85%以上。

7、增强社会服务能力建设

以服务求发展，充分利用专业办学融入行业的优势，充分开展药学教育服务，为行业及企业职工提供短期的继续教育培训、资格考试培训等，提高技术服务能力。持续开展送医药下乡活动，服务区域医疗卫生事业。扩大对口支援，对口支援省内1～2所中职院校，接受对口支援院校教师和干部到校交流，积极推进职业教育发展，成为区域内职业教育示范窗口。

二、建设基础

（一）专业基础

1、具有较长的职业教育办学历史

达州卫生学校创建于1959年，1976年开办达县6.26医学院，招收专科和中专学生，1981年更名为达县医学院，1983年恢复为四川省达县卫生学校。1996年以来，先后与川北医学院、省卫生干部管理学院、四川省生殖卫生学院、达州电大等省内高校联合办学，积累了大量的教学、科研、管理经验。1993年被省政府确认为“省（部）级重点中专”。2001年4月，与原达州农机校、达县农业学校、达县教育学院，经四川省人民政府批准、国家教育部备案，成立了现在的达州职业技术学院，原来的卫生学校也就发展成了医学系，后又分为临床医学系、护理系和医学影像检验系。

医学影像检验系下设三个专业，即医学影像技术、医学检验技术、药学专业，其中医学影像技术专业为四川省高职院校重点专业，药学专业为中央财政支持专业，目前在校人数1606人。

药学专业前身为药剂专业，开办于1984年（原达州卫校），成立达州职业技术学院后，2002年开始招收药学专业（大专）。

本专业作为中央财政支持建设专业，一直致力于探索教学新模式，加强师资队伍建设，经过多年的办学积淀，为社会及医药卫生行业培养了面向基层从事药学服务的高素质技能型药学技术人员，赢得了良好的社会声誉。

2、人才培养定位

本专业主要面向川陕革命老区及秦巴连片特困地区，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，具有良好的职业道德、社会责任感、实践动手能力和创新精神，掌握药学专业基本理论知识和专业技能，毕业后能在医院药房（药剂科）、药品零售公司（社会药房）、医药公司、制药企业等单位从事药品调剂、药物制剂生产、药品检验、药品营销等工作的技能型药学专业人才。

3、人才培养模式

积极探索构建“校院企合作、工学结合、实习就业一体化”的人才培养模式，按岗位工作所需知识、能力和素质要求，整合优化课程及教学内容，增强学生就业竞争力。

4、课程体系

在专业合作建设委员会指导下，对接药学技术四个岗位（调剂、生产、检验、营销）能力，构建精品课程《药理学》，优质核心课程《药剂学》、《药物分析》、《药物化学》、《药事管理学》、《生药学》、《医药市场营销学》等，专业课程教学资源库等不断完善药学课程体系和专业核心课程标准。

1.课程体系重构

（1）课程改革思路

（2）专业课程设置

专业课程设置

5、师资队伍

拥有一支教学水平高，实践经验丰富，结构合理的师资队伍。现有专业带头人人，外聘专业带头人人，教授名，教学名师人，

骨干教师人，双师素质教师达人，“双师”素质教师比例达80%。（药学教研室教师7人，讲师6人，高级实验师1人，稳定的外聘教师人。）

6、实践条件

（1）校内实践条件

药学专业实训中心将设有药剂学实训室、药物分析实训室、药物化学实训室、药理学实训室、生药学实训室、模拟药房、精密仪器室、GMP/GSP仿真软件实训室等，能满足该专业实践教学要求。

（2）校外实践条件

与川渝地区48家综合医院建立了稳定的合作关系，与医院、企业签订了实习协议，为学生见习和实习提供了良好的实践场所。学生第三学年在实习医院、企业进行顶岗实习，教学效果良好，满足了本专业学生的实践教学需要。

7、人才培养质量

我系非常重视学生的就业率和职业资格证获取率，每年都举办各种职业资格证考证培训班，同时在校内举办多次学生就业招聘会。

虽然本专业已经具备一定的基础和优势，但在人才培养模式改革方面还需加大力度，在教学基础建设方面还需加大投入。

（二）机遇与挑战

根据四川省人民政府关于统筹推进一流大学和一流学科建设的

实施意见（川府发[2017]58号）及四川省教育厅关于加强统筹规划推进一流大学和一流学科建设工作的通知（川教函〔2017〕 821 号）精神，达州市卫生和计划生育委员会关于印发《达州市“十三五”卫生与健康发展规划》的通知，达市卫发〔2017〕19 号指出，2020年达州市人口将达564万，医疗人员缺口仍然较大。

目前我国正在深入推进医药卫生体制改革，药学专业作为我国人才需求旺盛的朝阳专业之一，医药卫生行业对高职高专药学专业人才的需求呈现数量大、素质要求高的特点，加强药学高技能人才的建设迫在眉睫，急需培养一大批在药品生产、经营、管理、使用等一线工作的高素质技能人才。

但是，我们与省内其他高职院校同办的药学专业相比，仍有不少差距，尤其是在省级教学名师，优秀教学团队，重点实验室，教学成果等方面有待突破。另外在课程体系、实践教学、质量监控，就业指导与跟踪等方面也是我们的弱项。在以后的工作中，我们必须坚持以学院内涵建设和新区建设为契机，以创建区域、行业、省内一流学科（专业）为目标，全面推进专业建设，为人才培养提供有力支撑。三、建设任务与措施

（一）人才培养模式改革

1、完善“校院企合作、工学结合、实习就业一体化”人才培

养方案

（1）建设思路

按照“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的原则，与医院、企业、行业展开深度合作办学，加大与直属附属医院、非直属附属医院、非直属乡镇(社区)附属医院、教学实习医院、企业合作的深度与广度，优化“校院企合作、工学结合、实习就业一体化”的人才培养模式。

将教学内容与工作岗位能力，专任教师与医院、企业技术骨干，课程标准与行业职业标准，见习与顶岗实习，校内评价与行业评价有机融合在一起。校企院协同培养，共同设计、共同实施、共同评价人才培养方案，共同开发课程和教材，共同开展培训，共同促进学生专业基础能力、专业综合能力、专业拓展能力、专业创新能力和职业综合素质的全面提升。使在校培养的学生就能具备扎实的理论知识和熟练的专业技能，然后组织学生到医院、企业见习，通过顶岗实习有效提升学生的实践技能，使学生熟悉岗位操作流程并掌握专业核心技能，培养出能够胜任基层医药岗位要求的高素质技能型人才，为实现四川省建成“医药强省”和“人人享有卫生保健”的目标提供技能型人才支撑。

第一学年，学生主要在校内进行人文文化素质能力模块及医

药学基础知识模块的学习；第二学年，在校内完成职业核心能力模块学习，根据教学实际，理论与医院、企业见习交替进行，以及有目的地引导学生考取职业证书，使学生掌握专业知识、职业技能，为顶岗实习打下坚实的基础；第三学年，安排学生到教学实习基地顶岗实习，使学生熟练掌握职业技能、积累工作经验，成为高素质高技能型药学技术人才。

（2）建设内容

专业人才需求调查：拟订详细的调查计划；设计有针对性的调查问题；采用现场调查、问卷调查等多种方式；尽可能多地涉及与本专业未来就业密切相关的产业、行业以及不同地域（四川、重庆等）、不同规模（大、中、小型等）、不同所有制（国有、合资、外资、私营等）企事业单位；对所搜集的资料进行科学统计和处理；对人才需求现状进行分析，并对未来人才需求状况进行科学预测。

专业发展现状调查：对四川省内、全国范围内开设药学专业的院校进行全面调查；为了进行对比研究，选择开设该专业的部分有代表性的高职及中职学校进行调查；获取专业举办情况、专业招生情况、专业在校生情况、专业毕业生情况、专业收费情况、专业地区分布情况等方面的资料，并对该专业发展情况做出分析。

专业教学改革调查：尽可能多地涉及本专业的对口用人单位、毕业生、在校生；拟订内容详实的调查方案；采用问卷调查、深度访谈等多种方式；对所搜集的资料进行科学统计和处理；对专业教学改革

的方面和内容进行科学分析。

专业涉及的职业岗位调查：深入企业、医院等单位，组织召开实践专家研讨会。调查尽可能多地涉及与专业未来就业密切相关的各个职业岗位，搜集各种与岗位有关的数据、资料；确定岗位工作内容、职责、任务、流程、对象、方法；分析各个职业岗位对人才资格、知识、能力和职业素养等方面的要求。

开展专业新型人才培养模式研究：在系统梳理专业相关文献资料的基础上，开展本科、高职和中职专业人才培养模式比较、专业新型人才培养模式等研究。

完善“校院企合作、工学结合、实习就业一体化”人才培养方案：在调查研究的基础上，制订专业人才培养方案等规范性教学文件。

2、课程体系建设与教学模式改革

（1）建设思路

针对职业岗位分析，开发职业标准。按照行业任职标准及本专业人才培养目标，认真分析各个工作环节及工作岗位的过程和作用，通过校外合作医院、企业共同对职业岗位进行调研，分析岗位的职业能力，开发制定职业标准。

按“工作岗位”需求，构建药学专业新型课程体系。以校院企合作为平台，以培养高素质技能型药学专业人才为目标，以系统的动手能力培养和系统的基础知识培养为主线，按“工作岗位

需求”，构建药学专业新型课程体系，将课程分为职业基础课程、专业核心课程、职业方向课程、顶岗实习四大模块。理论课程以必须、够用为度，突出技能课程建设，强化现场演示摹拟教学，与真实工作过程零距离接触。建设具有工学结合特点专业核心课程和生产性实训教材，实现专业与医院行业发展对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接。

构建以“证书+竞赛”引领的“课、证、训、赛”一体化教学模式。探索将学生职业技能训练考核与药士资格认证证书的有效衔接模式，推行“双证书”制度，实现专业课程内容与职业标准对接，做到学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接。组织学生参加药学专业比赛，提升学生专业技能水平，并将赛事大纲、规范、标准等融入教学内容，开拓学生眼界、拓宽知识领域。

（2）建设内容

根据市场需求变化和行业新技术、新工艺、新标准等，改革教学模式和考核方式，基本形成了理论与实践相互融合的以职业岗位工作过程为导向的课程体系。

首先开发专业学习领域课程：经过专业定位与岗位群论证、工作岗位调研、典型工作任务分析、归纳行动领域等几个步骤，分析完成典型工作任务必须具备的职业能力，将行动领域转化为学习领域。其次开发基础学习领域课程，包括专业基础学习领域课程、文化基础课

程和思想政治课程。

专业基础学习领域课程：在已经开发出专业学习领域课程的基础上，专业学习领域课程教师和专业基础学习领域课程教师共同对所服务的几项典型工作任务进行汇总分析，找出共同需要的基础能力和基础知识。

文化课程：在已经开发出专业基础学习领域课程的基础上，专业基础学习领域课程教师和文化基础学习领域课程教师共同对所服务的几项典型学习性任务进行汇总分析，找出共同需要的文化基础能力和文化基础知识。

思想政治学习领域课程：严格按照国家教育部和四川省教育厅的精神设置。

每门学习领域课程标准的基本框架由课程总构思、目标、内容、教学实施建议、考核评价、教学资源开发等六个方面构成。

根据从业资格证书和职业资格证书考试内容以及技能大赛内容，进行教学模式改革。

3、精品课程资源库建设

由学校教师与行业、医院、企业技术人员共同组成教学团队，重点建设高水平精品课程资源库。针对高职教育特点，突出课程的应用性，根据各专业人才培养目标、专业能力需求及职业岗位需要，与行业和医院合作，共同制定课程实践教学大纲、考核标准、多媒体课件、评价体系等。

建设体现新知识、新技术和新方法，具有高职教育特色，且具备观念新、体例新、图文并茂特点的特色教材。

4、实践基地建设

（1）建设思路

以大力推行工学结合、突出实践能力培养为指导思想，工学结合校内化，围绕专业人才培养的目标，建设高水平的实践基地。在校内建设具有高仿真性的理实一体化专业实验室；深化校院合作，在校外建设具有育人功能、教学功能的校外实习实训基地。

在原有实训室的基础上，在新校区建成药学实训中心1个，完成实训中心文化建设，成为一个功能齐全、设备配套且数量充足、真实与虚拟相结合，融教学、培训和技术研发于一体的高水平实践基地。逐渐增加开放实验室数量。

加强与原有实习基地的深层次建设，再与3～4家以上医院或企业签订校企合作协议，建立稳定的校外学生顶岗实习和就业基地、教师实践锻炼基地。

校企共同参与实训实习基地的运行和管理，建立健全一套管理制度，包括兼职教师管理制度、校企合作实习基地的建设与管理制度、顶岗就业实习管理制度等。

（2）建设内容

完成新校区药学实训中心建设，包括药剂学实训室、药物分析实

训室、药物化学实训室、药理学实训室、生药学实训室、模拟药房、精密仪器室、GMP/GSP仿真软件实训室等，满足该专业实践教学要求。

建立由校内外专家和一线技术、管理人员等组成的专项建设小组，设计出科学合理的实训实习基地建设实施方案，具体实施责任到人，按建设制度进行质量监控。采用工学合作、教学与实践相结合等途径运作校内实训中心。严格按学院设备设施采购、安装、使用制度进行建设和管理。通过模拟操作，使学生熟悉工作过程、工作环境，提高学生分析问题、解决问题和团队协作的能力。达到“教学做”一体化、理论与实践同步的需要。同时，兼顾考证培训、竞赛辅导、社会服务的需求。

强化校外实训基地建设，保证顶岗实习质量：通过考察，遴选，计划到2020年底，新增3～4家以上实习医院或企业。校院企共同参与实训实习基地的运行和管理，建立健全一套管理制度。

5、人才培养质量评价体系与保障体系建设

（1）建设思路

以培养学生职业能力和专业能力为导向，构建“职业能力+专业能力”为导向的人才培养评价模式。职业能力包含职业素养能力和职业发展能力，专业能力包含从事相关岗位所需要的能力，构建一套科学合理的能力评价体系，将该能力评价体系贯穿于学生在校学习和顶岗实习的整个过程，建立包括行业评价、学校评价、学生评价、用人单位评价等多渠道评价机制。

对于就业后学生的评价采用跟踪调查、问卷调查、企业评价、引

入第三方评价机构介入，将毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等作为衡量专业人才培养质量的重要指标，对于评价结果做出客观分析，指导后期人才培养方案的制定。

改革校内学生成绩评价方式，重视实践考核，突出职教特色。将职业素质纳入课程考核，考核内容与职业资格相结合。根据课程性质采用闭卷、开卷、口试、试验、现场操作、情景测验、顶岗实习考评办法等多样化的考核形式。

建立随机访谈机制，进一步完善学生评教、同行评价、教师评学的管理制度。

（2）建设内容

建立动态调整的兼职教师管理制度。实行“双向互聘”并实施“弹性教学安排”，以企事业为中心，灵活安排教学时间，确保优秀兼职教师到校上课；设立兼职教师培训基金，用于兼职教师教学能力培训，建立兼职教师库。

开发教师教学业绩考核数据库。对教师教学业绩实行动态、数据化管理，建立企事业评教的长效机制，采取企事业领导、技术人员定期召开企事业评教会议，及时反馈教学信息，为学生学习和学校教学提供支持。

完善“五位一体”教学评价体系。建立覆盖教学各环节的质量考核信息卡与档案，实施规范的教学质量监控与评价。及时吸纳学生及家长、用人单位、行业专家的反馈信息，完善“五位一体”教学评价体系，不断改进教学质量管理。

通过与医院、企业深度合作，共同监控学生校外顶岗实习的教学质量。顶岗实习从实习指导到学生实习成绩评定的各个环节，均由校

院企共同组织实施。实行以医院、企业为主、学校为辅的考核制度，实习期满后，实习单位应对实习学生做出书面鉴定，作为评定学生实习成绩的依据。与院企共同探索与制定符合实际的学生顶岗实习制度。建立学生顶岗实习管理平台，强化实习管理，解决学生分散实习过程中出现“放羊”的问题，学生能够异地登录，对实习内容进行反馈，教师能在线实时监控。完善教学系部、教学医院、班主任、带队教师、教学实习医院相协同的实习管理模式。

（二）校企合作体制机制建设

（1）建设思路

完善校院企合作机制，深化药学专业合作建设委员会管理运行机制，激发办学活力，行业专家全程参与专业建设与人才培养的全过程。

按学院与医院、企业的要求制定教学管理办法，明确管理的分工与职责。双方人员参与过程的管理和质量考核，明确校院企双方的权限和职责。

建立有关实习实训的管理制度、作业文件和考核办法，确定顶岗实习的考核点（如学生的出勤率、学习效果、操作的熟练程度、工作的态度、与同事的合作态度、遵守企事业和学校的管理制度情况等），并明确考核的办法和负责人，做到在制度上有保证，管理上有措施，行动上有方向。

选择高水平教学医院或企业成为校外实习基地，让学生全面了解专业岗位要求，提高学生的就业能力。

聘用多位主要来自紧密型实训基地的专业技术人才和行业专家为兼职教师，专兼职教师人数比例达1:1，并建立兼职教师人才库。

从企事业单位聘用一些具有中高级技术职称、有多年在一线从事

技术工作经历的技术人员，经过培训作为实习指导兼职教师。

（2）建设内容

专业合作建设委员会。深化专业合作建设委员会管理体制机制，充分发挥各自优势，促进院校深度融合，增强办学活力。

创新机制，校企共赢。依照“植根老区、面向秦巴、对接产业、服务民生”办学理念，努力争取区域行业单位的支持和投入，建设一批具有先进性和实用性的校外顶岗实习基地，并充分挖掘公共资源、市场资源和各种要素资源，将基地实训和实战训练相结合。使企事业、学校双方实现资源共享，形成校企双赢的良好局面。

制定、完善实践基地管理制度。制定和完善实践基地设备管理制度、学生顶岗实习管理制度、兼职教师实践指导管理制度、实践教学组织管理制度、教师企事业实践锻炼管理制度。

编写技能训练指导教材，完善考核标准。编写和完善岗位基本能力和综合能力训练指导教材，完善岗位基本能力和综合能力考核标准。

加强实践环节过程管理。实习中给学生布置一些思考题，让学生在实践训练中自己寻找答案，自己动手解决遇到的实际问题；实习结束组织校内外指导教师座谈，总结经验，找出不足；课余充分开放实训室，使学生自主创新学习，拓展第二课堂；在学生中开展问卷调查，了解学生的意见和要求，不断更新管理理念，改革管理措施，确保实践教学质量不断提高。

完整版材料科学与工程专业建设规划

材料科学与工程专业建设规划材料科学与工程学院材料工程系 2005．9 1 材料科学与工程专业建设的目标 1.1 专业建设基本思路 加快教改步伐，通过课程体系建设、加强实践教学环节的调控、科研素质的培养来大力推进专业学科建设，拓宽专业覆盖面，全面推进素质教育，显著提高教学质量和科研水平，建成基础厚实、特色突出、实力较强的专业。 1.2 专业建设整体目标 通过5 年乃至更长时间的建设与发展，打造出特色、优势专业，建设成高水平学科，培养出高素质创新型人才。 (1)科学合理地定好自己的位置，确定好人才培养类型和层次。在专业性质上加强材料科 学与工程基础、侧重材料制备和表征训练，以现代科学与工程体系为主干构建专业和组织教学，培养“厚基础、宽专业、高素质、强能力、具创新精神、面向生产第一线的优秀工程型人才”。 (2)专业方向紧密结合产业科技进步需要、地方经济及区域经济的发展需要(尤其是高新技术产业的发展需要)。 (3)突出优势，保持和发展自己的办学特色和专业方向特色，提高办学水平。 ( 4)以教学内容和课程体系改革为中心，以培养目标和培养模式改革为重点，辅以实践教学改革、教学方法和教学手段改革，全面推进、整体优化。形成特色鲜明的人才培养模式、教学计划、课程体系与教学内容。 (5)强化学生大工程意识的培养与训练，培养适应2l 世纪时代特征要求的创新性人才，为 我国材料产业的产品更新换代、产业科技进步作出贡献。 (6) 把专业建设和学科建设结合起来，通过若干年的努力，打造出特色品牌专业，建设成高水平学科，培养出高素质、创新型人才。 2 材料科学与工程专业建设措施 2.1 建立具有特色的人才培养模式 (1)以新的人才培养观确立了本专业的人才培养目标 在专业建设和教学改革的探索和实践中，我们进一步认识到转变教育思想和教育观念以及树立新的人才培养观的重要性。高等工程教育应从“授技型”向“育才型”转变，从单纯传播知识向全面培养学生的能力转变，从狭窄的专业技术教育向提高学生的综合素质转变，应将工程专业技术人员应具有的爱国主义、集体主义、社会责任感、奉献精神、大工程观念、市场经济观念、开拓创新精神、独立深入学习获取知识的能力、分析解决工程技术问题的能力的培养贯穿于整个教育过程之中。 (2)建立起了新的人才培养模式——两段式、三平台、多专业方向 两段式人才培养模式——三年的基础教育阶段和一年的专业技术教育阶段的人才培养过程；基础教育阶段的三级教学平台——通式教育基础教学平台，大学科基础教学平台，按一级学 科设置专业基础教学平台；多专业方向。 2.2 以“大学科、大材料、大工程”的人才培养观，以创新的思路构建起了新型课程体系 21 世纪人才需求对高等教育提出了新要求，我们必须树立素质是前题、能力是关键、知识是载体的新型人才观，以“大学科、大材料、大工程”的意识，以创新的思路构建起新型课程体系。注重课程体系的整体优化，充分发挥知识平台和课程群（教学模快）的整体功能作用。如何做到厚基础，在工作中我们体会到，

药学专业职业生涯规划书范文

2020 药学专业职业生涯规划书范文 Document Writing

药学专业职业生涯规划书范文 前言语料：温馨提醒，公务文书，又叫公务文件，简称公文，是法定机关与社会组 织在公务活动中为行使职权，实施管理而制定的具有法定效用和规范体式的书面文 字材料，是传达和贯彻方针和政策，发布行政法规和规章，实行行政措施，指示答 复问题，知道，布置和商洽工作，报告情况，交流经验的重要工具 本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】 【篇一】 岁月流光，转瞬即逝，我将迈入大一的生活中去。迈入新的一年里，应该有新的认识，新的规划。如今社会，研究生已经多不胜数，作为本科生，更要提早为自己的将来做打算。 所以，做一份职业生涯规划书，我认为是很有必要的医学教育网搜/集整理。 有了一份职业生涯规划，不单单是对以后的规划，更是对现在大学更好的学习生活的一个鞭策。有了一个前进的目标，才能有更好的进步。常言道：“知己知彼，百战不殆”。 在对自己有了一个充分的认识之后，更好的针对自己的不足，更好的去学习和成长医学教育网搜/集整理。 一、自我认知： 在校期间学习认真，做事比较认真仔细。适应性较强，与人沟通能力较强，思维敏捷，表达流畅。在校期间人际关系较好，爱好音乐、书画、舞蹈，现为学校乐队负责人。

在校期间在学生会，音乐协会以及班级都有任职。 有较强的工作协调组织能力。 通过自我测评，达到应有能力，能够从事药学专业的工作。 二、职业生涯条件分析： 1、专业分析： 本人所学专业为药学，药学专业对药物化学、药物分析、药物评价、临床合理用药、医药经营及管理、新药研究与开发、药品生产与管理等方面都有涉及，基本类似于全科专业，就业方向相对较广。 药学专业主要学习药学各主要分支学科的基本理论和基本知识，受到药学实验方法和技能的基本训练，具有药物制备、质量控制评价及指导合理用药的基本能力。 学习要学主要需要掌握药剂学、药理学、药物化学和药物分析等学科的基本理论和基本知识;具有药物制剂的初步设计能力、选择药物分析方法的能力、新药药理实验与评价的能力、参与临床合理用药的能力;掌握主要药物制备、质量抽控制、药物与生物体相互作用、药效学和药物安全性评价等基本方法和技术;熟悉药事管理的法规、政策与营销的基本知识;掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 2、就业前景分析： 就目前我就业形势不容乐观的情况下，药科类毕业生的就业前景仍然不错。总体来看，药科类毕业生供小于求，各医药公司、制药厂是吸收这类毕业生的大户，制药业对人才的需求是稳中有

药学专业建设方案

沧州医学高等专科学校药学专业建设方案 药学专业建设小组组长：牟兆新 药学专业建设小组副组长：陈树君 药学专业建设小组成员：陈俊荣、 吕增禄、贾建忠、王振刚、王国明、何书 芬、祁秀玲、刘清新、于永军、王梅一、建设背景与基础

（一）建设背景 行业在国际上被誉为21世纪的“朝阳产业”，是世界经济领域中发展较快的产业之一。目前，我国的医药事业发展迅速，医药产业的年经济效益增长率已经超过了国家的经济增长速度。目前，我国共有医药生产企业近7000余家，医药批发企业2万多家，零售企业38万多家，医疗机构30多万家。随着医药卫生体制改革的不断深入和医药分家的实行，医药公司和连锁药店随之增多，我国入世后，有更多的跨国公司登陆内地，医药行业对药学人才的需求将更加迫切。我国正在实施执业药师制度，据目前的统计结果，我国至少还需要100万名执业药师。因此社会对药学人才的需求也在不断增加，药品生产、检验、经营、流通、使用和营销等领域，都需要大量的药学人才。 随着近年来国家对医药行业的大力整顿以及GMP、GLP、GSP、GCP等认证工作的全面推行，推动了产业规范化，从而对行业技术人员的专业知识和职业技能提出了更高的要求。行业门槛的提高必将带动对受过正规药学专业教育，具有大专以上学历的药学人才的旺盛需求。农村“两网”建设和新型农村合作医疗制度的启动使农村医药市场成为新热点，为药学专业学生提供了宽广的就业前景。 近3年，河北省医药产业连年均增长在30%以上，经济效益不断提高，产业发展空间和潜力巨大，已列入河北省重点扶持的产业之一。2010年，规模以上企业完成主营业务收入达519.44亿元，医药工业总产值居全国第8位。 药学专业既是我国人才需求旺盛的朝阳专业，也是沧州医药产业集群发展人才紧缺的专业。截止2010年底，沧州市共有药品生产企 业19家，药品批发企业44家，药品零售药店900余家，各级医疗机构268家。近年来沧州医药产业发展迅速，已被沧州市市委市政府确定为今后经济发展的重点之一。为支持医药产业做大做强，沧州市委、

财务管理专业五年建设规划

财务管理专业五年建设规划 一、建设规模 二、教学团队建设 财务管理专业现有教师4人，全部具有“双师”资格，其中：教授1人，副教授3人，1人具有注册会计师资格、2人具有会计师资格，1人具有经济师资格。今后5年，计划投资10万元，进一步加大师资队伍建设力度，主要从以下5个方面继续充实师资队伍、优化师资结构、提升教师整体职业教育水平。 ⑴全面提升现有教师职业教育水平。教师只有真正树立“以人为本”和“为学生服务”的观念、提高自身职业技能和职业教育水平，才能使师资队伍整体素质得到提高，适应学院职业教育发展需要。因此，我们继续鼓励财务管理专业教师参加各类专业进修学习，分批次组织本专业教师到其他高校交流学习和挂职锻炼，每年至少安排1名教师到国内或国外其他高校进修学习，以促进财务管理专业教师整体知识更新和职业教学水平的提高。继续鼓励教师参加各类双师资格考试，并对通过双师资格考试的教师给予适当奖励。 ⑵积极引进培养高水平专业技术人才。今后5年，根据财务管理专业发展需要积极引进专业技术人才，包括引进1名专业带头人、2名专业骨干教师。 ⑶加强实践教学师资队伍建设。一方面，增加1--2专职实习指导教师，专职实习指导教师全面负责实践教学、实验室管理和学生技能考证等工作；另一方面，再聘请1-2名富有长期实践经验的兼职实习指导教师，以进一步提高财务管理专业实践教学效果；同时分批次安排专职教师到企业挂职锻炼，5年内所有专职教师到企业挂职锻炼时间至少达到6个月以上。 ⑷加快青年教师培养。我院长期以来实行的青年教师导师制和教师集体备课制对青年教师的培养发挥了积极作用，使绝大多数青年教师能尽快成长起来，并胜任相关课程教学和实训工作。今后5年，提高青年教师理论教学和实践教学水平仍然是财务管理专业建设的重点之一。 ⑸推行“走出去、引进来”的师资交流方式。深化与校外实习基地及其他企业的合作，使来自行业企业兼职教师达到3人以上，兼职教师承担专业课学时比例达到50%。委派专业教师轮流到企业与企业人员共同指导顶岗实习，解决学生在实习中遇到的问题；同时，参与企业生产工作实践，提高自身技能，为企业和社会提供咨询、培训服务，培养教师的实践能

某某专业课程建设规划

XX专业课程建设规划 学校的核心任务是培养人才，而人才培养的中心环节就是教学工作。在教学工作中，课程体系、教学内容、教学方法和手段，考核方式等的改革与建设是学校各项改革与建设的核心，是影响人才培养质量的关键因素，课程质量是衡量学校教学质量，教学水平和管理能力的重要尺度。 课程建设是以师资队伍建设为中心，以培养目标和人才规格为依据，以教学设备，实践条件建设为保证，以教材和教学资源建设为成果载体，以全面提高教学质量为目的的一项系统工程。 一、课程建设的基本原则和思路 课程是学校使受教育者掌握知识，发展能力，提高素质进而实现学校教育培养目标的课业及其进程，是学校教学活动赖以进行的重要载体，从广义上讲，课程是学校全部教育教学活动的总和，是学校教学活动赖以进行的载体。 开展课程建设活动，不仅决定了一门课程的教学质量，而且决定着一所学校的人才培养质量，因此，必须明确课程定位，有效开展课程建设，才能培养出高素质的专业人才。为了使课程建设与改进更加系统化，科学化，学校提出了课程建设的基本原则和工作思路。（一）基本原则 课程建设要体现职业教育的思想，贯彻立德树人，全面发展；系统培养，多样人才；工学结合，知行合一的原则。专业课程要根据人才培养目标，以职业岗位工作过程、工作任务为基础设计课程，突出职业能力培养。 校企合作建设课程的原则。 要聘请行业企业专家和能工巧匠合作开发专业核心课程，实施以真实的工作任务和社会产品为载体的教学方法，探索工学交替、任务趋动、项目引导、顶岗实习的教学模式，建立突出职业能力和素质培养的课程标准。规范课程教学的基本要求，积极推行工学结合、知行合一的学习模式，重视校内学习与实际工作的一致性，探索课堂与实习地点的一体化，融教学研为一体，突出学生自主学习的作用，引导学生主动学习，增强交往与合作的能力，培养学生的创新能力。 积极改革学业评价模式，推行多元多主体评价原则。 改革学生学业的评价方法，大力推行多元多主体评价。探索学生自主学习情况，创新活动及表现，学习过程情况纳入考核评价体系，实行校内评价与企业评价相结合，建立以能力考核为核心，以过程性评价和发展性评价为主的专业课程评价体系，校企合作开发优质教材，

信息化建设五年发展规划

平坝区十字乡民族中学信息化建设五年发展规划 安启辉 为了全面推进学校教育、教学及管理的信息化建设，进一步提升广大师生的使用信息技术的能力，提高学校教育信息化的应用水平和效能，, 在全体教职员工的共同努力下，争取学校信息化工作有新的跨越，特制定学校信息化建设五年发展规划： 一、建设目标 （一）总体目标 1、通过五年的努力，实现学校教育、行政管理的信息化； 2、实现教育教学环境的信息化，全面开展以计算机为核心的多媒体网络化教学探索，学校教育教学环境信息化装备和运用水平达到全区教育系统领先水平； 3、实现教育教学资源信息化，建成资源库，充实学校教学多媒体平台，并与区教育教学资源库衔接； 4、实现学习、教学模式信息化，构建网络化的创新学习环境，把现代教育技术和网络文化牢牢扎根与师生的教学活动之中； 5、实现教科研活动的信息化，利用网络开展教科研活动，加强与各级教研组与区教研室的联系， 6、实现师资培训的信息化，利用网络建立起信息化的校本培训机制。 （二）具体目标 1、教育信息化硬件环境方面继续把教育信息化的学习、教学环境的建设作为学校信息化建设的重点工作来抓，集中财力、物力、人力，分项实施，

逐步到位。初步打算为： 2015年完成部分班班通、电子备课室、校园数字广播及监控系统； 2016年年终完成“班班通”建设，年底实现校内局域网资源共享； 2017年完成学校数字图书馆建设，并与市、区数字图书馆相链接；2018年完成校园网站建设。2019年建成学科齐全、具有学校特色的数字化教学资源库，促进基础教育教学资源的可持续更新和共建共享。 2、教师信息技术应用能力方面 教师是实现教育信息化的主导力量,培训教师是实现教育信息化的关键，根据我校实际,教师的培训着力于信息技术应用能力与水平的普及与提高，要求教师做到“四个会”，即会熟练操作计算机及上网浏览，会从网上搜索下载有关教学资料，会熟练应用校园信息综合管理系统等，会独立制作多媒体课件，初步建立起课件库，形成一定数量的多媒体课件。要开展网络条件下的教学模式的探究，掌握网络条件下教学所必须的技能。 3、软件开发方面 教学软件是实施教育信息化工作的重要方面，要发动教师制作和使用教学课件。各科室、教研组都要完成本部门的主页制作，并与学校网站链接；要有50%的老师建立个人教学或专题研究型主页。 4、信息技术教育方面 今后将在教好信息技术课的同时，积极开展对学生进行计算机运用的培训，使每一位学生做到“四个学会”，学会熟练地操作电脑，学会上网，学会检索信息，学会人机交互学习，培养学生具有创新精神和实践能力，特别是自主学习的能力。要组织学生进行网页的制作，争取所有的班级都有班级网页，50%以上的同学有个人的主页，且都与学校的主页相链接。同时，组织学生积极参加各级教育行政、教科研部门组织的信息技术方面的竞赛，争取在区级以

药学专业建设方案

药学专业建设方案 （2006～2008年） 一、历史与现状 山东大学药学院是一所既有悠久历史，又充满创新活力的学院。其前身可以追溯到1920年建立的齐鲁大学药学专修科，1955年院系调整后于1971年恢复重建山东医学院药学系。1997年撤系建院，2000年三校合并，山东大学药学院成立，多学科的优势为药学院的发展带来了新的机遇，学科建设有了快速的发展。目前，药学院拥有药学博士后科研流动站，药学学科一级博士学位授予点，微生物与生化药学等6个硕士学位授予点，覆盖了药学的全部二级学科，药物化学被列为山东省重点学科，引进1个学术创新团队。设有山东省中药标准工程技术中心、山东省糖工程中心和山东大学执业药师培训中心，山东大学新药评价中心。现有国家级突出贡献的中青年专家1名，享受国务院政府特殊津贴专家6名。聘请全国知名专家为山东大学荣誉教授1名、客座教授4名、院士1名。药学院现有药学、制药工程和七年制临床药学三个专业，药学专业在编教师60人，其中有教授24人，副教授25人，校聘关键岗4人；博导8名（包括2名兼职）。教师队伍中博士26名，在读博士10名，占专任教师人数的60％。海归人员5人，占专任教师比例达到8.3％。有5人正在国外学习进修，有5人即将去国外学习。现已形成一支结构比较合理的教师队伍和高层次的学术骨干梯队。药学专业招生人数一般维持在本科120人/年，硕士研究生50人/年，博士研究生12人/年。目前全日制在校本科生约400人，硕士、博士生约200人。 药学专业主要培养能在药物研究与开发、生产、检验、流通、使用和管理等领域从事药物设计、合成、药理实验与评价、药物制剂与剂型设计和制备、药物

汽修专业五年发展规划

汽修专业五年发展规划 The latest revision on November 22, 2020

平阴县职业中等专业学校 汽车运用与维修专业五年建设规划(2016- 2020) 一、现状分析 （一）基本情况 1、山东省汽车维修行业产业背景 中国汽车年销量已连续8年世界第一，目前我国汽车保有量2亿辆，保有量占全球20%，销量占全球30%。目前我国千人汽车保有量140台，但总体而言仍属于年轻的汽车消费市场。在人均GDP到1万美元时，日本、韩国的千人汽车保有量约200辆。目前我国人均GDP约8000美元，假设未来中国千人保有量达200台，我国汽车保有量可达2.8亿台，假设7年更新，不翿虑出口市场，中长期我国汽车年产销规模估计在4000万台左右，较2016年的2800万辆还有1200万辆以上的增长空间。商用车市场年销量规模稳定在400万辆左右，乘用车未来稳态年产销规模在3600万辆以上。山东汽车保有量全国第一。据悉，2016年，全国机动车保有量达到2.95亿辆（机动车包括汽车、低速汽车、摩托车、挂车与拖拉机等），其中新能源汽车101.4 万辆。具体来说，2016年全国汽车保有量较大的省份主要集中在东部地区，其中保有量前五位的省份依次为山东、

广东、河南、河北和江苏，分别为1754.3万辆、1675.5万辆、1481.7万辆、1443.7万辆和1434.1万辆。也就是说，山东的汽车保有量居全国首位。 2、山东省汽车维修行业发展现状 据山东省交通厅公路运输管理处提供的数据，目前山东汽车维修行业的特点是一类汽车维修企业较少,仅占 1.6%，三类汽车维修企业和摩托维修企业占多数.分别达到36.7%和5 2.1%.维修类型以专项维修为主,占维修总量的77.8%.大修较少.维修从业人数26万多. 3、汽车维修专业对应的职业岗位分析 分析汽车维修企业岗位设置及结构状况，从调研企业设置的3389个技工岗位中，机修(发动机底盘修理工)、电子电器、钣金(车身)、涂漆等岗位数已占82.1%，这些岗位的上岗人员数已占技工上岗总数的82.8%以上，构成现代汽车维修的四大主体生产岗位。而为修复旧零件设置的机械加工职业(工种)岗位，仅占技工岗位的4.8%和技工总数的4%，并且日渐失去了独立存在的地位，汽车维修业已呈现职业岗位归并和重组的趋势。上述四大主体生产岗位的设立和形成就是这种重组和归并的结果。这种岗位的重组，一方面大大地简化和减少了企业岗位类别，同时对从业人员技能的一专多能也提出了更多的要求。与此同时，现代汽车结构的发展，维修新技术的广泛运用和普及，又催生

本科课程建设规划

本科课程建设规划

本科课程建设规划（ -2020年） 课程建设是学院教学基本建设的重要内容之一，加强课程建设是有效实施人才培养方案、落实教学计划、提高教学水平和人才培养质量的重要保证。根据学院发展规划和高素质应用型人才培养定位，结合我院课程建设实际情况，制定本规划。 一、现状分析 我院自升本以来，积极探索构建应用型本科人才课程体系，推进教学内容、方法、手段改革，取得了一定成效。 1.构建“三平台+二模块”的课程体系。，学院构建了通识教育课程、学科基础课程、专业教育课程等三大平台和集中性实践教学与素质能力拓展活动等两大模块的课程体系。通识教育课程又分为基础课和素质课两个小模块，学科基础课程又分为学科基础课、专业大类基础，专业课程又分为专业主干课、专业方向课、职业素质课。集中性实践教学按照通用能力、专业能力、职业能力、发展能力的培养递进式安排了基本技能训练、专业综合应用、工程训练和创新实践，将大学生科技创新活动、学科竞赛活动、志愿者活动、社会调查等素质能力拓展活动统一纳入人才培养方案，要求学生必须修满至少10个学分。 2.规范课程建设管理。制订了课程建设和管理的相关制度，规范了课程教学大纲、考核大纲、课程教学进度计划、教案等教学文件的撰写、教师课程教学工作考核，制定了精品课程、双语课

程建设标准，建成校级精品课程23门，省级精品课程10门，国家级精品课程1门，双语课程6门，对优先选用国家规划教材和优秀教材进行了规范。 3.推进课程教学改革。在教学内容方面，在“卓越计划专业”开发了校企合作课程，组织开设《中西文化十二讲》，引进优质网络课程资源，加强了人文素质教育；在教学方法方面，以课堂教学为重点，鼓励教师采用启发式、参与式、项目式、研讨式等教学法，立项支持探究式示范建设课程6门，启动了基于互联网络的以翻转课堂为特征的混合式教学模式探索，全面实施了通识基础课程教学改革，思想政治理论课进行了实践教学改革，大学英语和高等数学进行了分层分级教学，大学体育课程课内教学与课外指导相结合；在教学手段方面，鼓励教师采用现代教育技术和多媒体辅助教学。 当前，学院本科课程建设仍处于初期，在课程体系优化、课程资源建设、课程规范管理、课程教学及考核方法改革等方面进展缓慢。 二、指导思想 -2020年，学院课程建设以学院发展规划为依据，以落实教育部《全面提高高等教育质量的若干意见》文件精神和《普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系》文件要求为出发点，以“规范管理、优化体系、加快改革、强化实践”为基本方针，进一步规划课程建设管理，优化课程体系结构，加快教学内容、方

药学职业规划

心随梦走，创意人生 --我的职业生涯规划 班级：+班 专业：药学 一、前言 在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为就业争夺战中的另一重要利器。对于每一个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成时间和精力的浪费。作为当代的大学生，若是一脸茫然踏入这个竞争激烈的社会，怎能使自己占有一席之地？因此，我为自己拟定一份职业生涯规划。有目标才有动力和方向。所谓“知己知彼，百战不殆”，在认清自己的现状的基础上，认真规划一下自己的职业生涯。 一个有效的职业生涯设计必须是在充分且正确认识自身条件与相关环境的基础上进行的。要审视自己、认识自己、了解自己，做好自我评估，包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我应该干什么、在众多的职位面前我会选择什么等问题。所以要想成功就要正确评价自己。 二：自我盘点 1.自己兴趣爱好大盘点：读书、听音乐、有时和同学一起聊天、上上网、喜欢一个 人散步

2.自己的优点盘点：做事仔细认真、踏实，友善待人，乐于助人，做事锲而不舍， 善于自我暗示 3.自己缺点盘点：性格偏内向，交际能力较差，过于倔强固执，胆小，思想上属 保守派，缺乏自信心和冒险精神，考虑问题有时不太全面， 时常丢三落四，积极主动性不够 4.生活中成功经历盘点：成为校园兼职大军中的一员，成功发单一次，另外顺利 完成了3天的手机促销 5.生活中失败的教训：高考志愿填报的偏差，与同学交流程度很浅，一直在社团 中当着普普通通的成员 6.解决自我盘点中的劣势和缺点：所谓江山易改，本性难移。内向并非全是缺点， 使我少一份张扬，多一点内敛，但可相应加强与他人的交流沟通，积极参加各种场合各项有益的活动，使自己多一份自信、激扬，少一份沉默、怯场。 真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自身存在的各种不足并制定出相应计划加以针对改正。积极争取条件，参加校内外的各项勤工俭学活动，以解决短期内的生活费问题并增强自身的社会工作阅历，为以后创造更多的精神财富和物质财富打下坚实基础。 三：专业分析 一、药学专业环境及评价 药学专业的就业方向十分广阔，与药品相关的各个领域（主要包括药品研究开发部门、生产部门、管理部门、营销及使用部门）都需要药学专业的毕业生。具体而言有医院、科研院所、药厂、医药药学专业的就业方向十分广阔，与药品相关的各个领域（主要包括药品研究开发部门、生产部门、管理部门、营销及使

土木工程系五年专业建设规划精选.

土木工程系“十二五”专业建设与发展规划 （2011-2015） 专业建设是学院教育教学工作的核心，也是土木工程系长远发展至关重要的前提。根据《重庆能源职业学院“十二五”专业建设与发展规划》有关精神，为以优异成绩迎接重庆市高职院校人才培养工作评估，把我院建设成为重庆市骨干高职院校、西部一流的技术型院校为目标。我系根据自身情况制定本规划。 一、专业建设现状分析 （一）专业建设现状 我系自2009年成立以来，经过两年多的建设与发展，目前已初具规模。截止2011年，我系现有建筑工程技术、道路桥梁工程技术、地下隧道工程技术和园林工程技术这四个专业大类，在校学生人数共计1400人。根据教育部公布的《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录》，我系的专业拥有巨大的发展空间。在建系初期，我系紧紧依托后勤工程学院的强势学科和优质教学资源，重点对建筑工程技术专业进行了建设，在重庆地区有一定影响力。我系结合学院开展实践课程教学改革工作，重点强化了学生实验、实训和顶岗实习，突出学生专业技能的培养，在人才培养模式、课程体系建设、师资队伍建设、实训条件建设、管理制度建设等方面做了大量实践与探索，取得了明显成效。 （二）存在的主要问题 1.专业结构和布局需要完善和优化，特别是重点建设专业亟待扩

展。 2.行业企业参与专业建设的机制不够成熟，对接产业和岗位技能的专业体系和课程体系建立尚未成熟。 3.传统的课堂教学模式还占主导地位，与达到西部一流的职业技能为主的技术型院校还有一定距离。 4.人才培养方案需根据毕业生在用人单位反馈信息做进一步调整，为日后培养出来的学生更快融入企业做调整。 以上问题将在“十二五”期间予以逐步解决并得到改善。 二、面临的机遇 （一）面临的机遇 1.土建类专业发展的大环境 2011年我国建筑业总产值再创历史新高，实现总产值7.59万亿元，同比增长24.1%；建筑业增加值22333 亿元，比上年增长18.2%。全国具有资质等级的总承包和专业承包建筑业企业实现利润2663 亿元，增长21.0%，其中国有及国有控股企业697亿元，增长23.9%，产值利润率达到创纪录的 3.51%，行业盈利能力逐步增强。从长远来看，未来50年，中国城市化率将提高到76%以上，城市对整个国民经济的贡献率将达到95%以上。都市圈、城市群、城市带和中心城市的发展预示了中国城市化进程的高速起飞，也预示了建筑业更广阔的市场即将到来。据预测，2011年至2020年，中国建筑业将增长130%。其中，2018年中国将超过美国成为全球最大的建筑市场，占全球建筑业总产值的19.1%。这些数据均表示，当前我国建筑行业

临床药学学科建设及规划

xxxxxxxxxxx医院 临床药学学科建设及规划 （201x版） 一、学科简介 临床药学学科：指从医院药学中分离出来的科学分支，是以病人为对象，以提高临床用药质量为目的，以药物与机体相互作用为核心，研究和实践药物临床合理应用方法的综合应用技术学科。 临床药师：是指以系统药学专业知识为基础，并具有一定医学和相关专业基础知识与技能，直接参与临床用药，促进药物合理应用和保护患者用药安全的药学专业技术人员。 工作内容：主要为深入临床科室了解药物应用动态，对药物临床应用提出改进意见；参与查房和会诊，参加危重患者的救治和病案讨论，对药物治疗提出建议；开展，设计个体化给药方案；协助临床医师做好新药上市后临床观察，收集、整理、分析、反馈药物安全信息；指导护士做好药品请领、保管和正确使用工作；提供有关药物咨询服务，宣传合理用药知识，对医师和患者进行合理用药教育；结合临床用药，开展药物评价和药物利用研究。 价值体现：临床药师的临床工作是众多医疗技术服务内容中的一种。合理的临床服务团队形成，将会对医疗技术水平的整体提高创造条件，

其潜在效益无法估量。 二、我院临床药学基本情况 （一）已有工作基础 我院临床药学办公室目前已经配备了x名专职临床药师，已初具学科规模。目前主要在呼吸内科、内分泌科、心血管科、消化内科、风湿血液科、儿科等科室进行专职临床药师药学查房，另外在普外科、骨科、泌尿外科、胸外科、神经外科及妇科等外科进行临床药学药物指导工作。今年又派了1人到xxxxxxx医院进行xxxx内科专科临床药师培训，今年x月还将派出1人到xxxxx医院进行xxx科专科临床药师培训。 目前临床药师除了开展临床药学查房会诊病例讨论工作以外还开展有如下工作：主要负责医院合理用药培训、临床合理用药咨询、处方合理用药点评、运行与终末病历点评和抗菌药物病历专项点评、抗菌药物合理应用培训和病历点评、重点患者药学监护、疑难病历讨论、药品不良反应监测和上报等工作。通过对我院合理用药分析总结，熟悉了临床用药特点，解答临床药物配伍、特殊人群用药等咨询问题。并承担部分药学部门科室工作。 （二）学科队伍 目前我院临床药学办公室专职临床药师x人，其中博士研究生x 人，硕士研究生x人，本科学历x人。具备结合临床需求开展科学研

药学专业职业规划.doc

药学专业职业规划- 一、前言在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下。有了目标，才会有动力。 二、自我盘点本人性格内外兼之，业余时间爱交友、听音乐、外出散步、聊天，还有上网。喜欢看小说、散文，平时与人相处较好,亲人、朋友、教师关爱，喜欢创新，动手能力较强做事认真、投入，但缺乏毅力、恒心，学习是“三天打渔，两天晒网”，以致一直不能成为尖子生，有时多愁善感，没有成大器的气质和个性。不敢去尝试一些新事物；对失败和没有把握的事感到紧张和压力；对于别人对自己的评议蛮在乎；，在公众场合不敢展现自己，有些害羞；做事情有时拖拖拉拉。 三、解决自我盘点中的劣势和缺点所谓江山易改，本性难移，虽然恒心不够，但可凭借那份积极向上的热情鞭策自己，久而久之，就会慢慢培养起来，充分利用一直关心支持我的庞大亲友团的优势，真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自己存在的不足，并制定出相应计划以针对改正。经常锻炼，增强体质，以弥补海拔不够带来的负面影响。 四，药学专业环境及评价药学专业的就业方向十分广阔，具体而言有医院、科研院所、药厂、医药公司、国家药品管理机关等单位。在全国就业形势不容乐观的情况下，药科类毕业生的

就业前景仍然普遍看好。目前从教学资源情况看，各学校都没有扩招计划。对药学毕业生来说是一个机会。在岗位方面，毕业生到制药企业从事生产和销售居多，这方面人才也是企业招聘的主体。目前随着人们的生活水平在不断的提高,会对医疗,保健方面的需求会大大增加.所以只要你的技术够好,前景很好!医药市场没有形成统一的规范。现在假药经常出现，药品质量得不到保障，导致消费者对很多药品心存怀疑。而且现在越来越多的人开始关注医药行业，导致行业内的竞争十分激烈。 ;乡镇医院高级员工或者县、市级人民医院员工2、短期目标规划——大学三年目标大一：目前处于大一下学期准备完了，努力把各学科考试考过，甚至考得优秀。 大二：争取更加努力学习，拿到奖学金。参加各种活动，竞选班干，弥补大一没能担任班干的遗憾，从而锻炼自己的胆量。还有就是争取被评选成为入党

药学专业建设方案建设规划药学专业建设方案建设规划

中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力 建设方案 学校名称黔南民族医学高等专科学校 专业名称药学 所属省份贵州省 填表日期2011年12月18日

目录 1. 专业建设背景与基础 (1) 2.专业建设思路与目标 (4) 3.专业重点建设内容 (6) 4. 教学质量目标及其监测指标 (7) 5. 教学质量评价方法改革 (8) 6. 教学改革举措 (8) 7. 专业建设保障措施 (10) 8. 专业建设进度 (10)

9. 2012、2013年预期绩效 (12) 10. 建设经费预算（2011.10-2012.10） (13) 11. 建设经费预算（2012.10-2013.10） (15) 12. 黔南民族医学高等专科学校药学专业人才培养方案 (17) 13. 黔南民族医学专科学校提升专业服务能力建设专项资金管理办法..................................................................................................... .26

药学专业建设方案 一、专业建设背景与基础 1．行业背景 中医药是中华民族文化宝库的瑰宝，随着21世纪天然疗法的兴起，中医药产业再度成为投资和市场运作的热门产业。“十一五”期间国家把中药产业确定为“具有较强发展优势和广阔市场前景的战略性产业”。党的十七大报告明确提出要“大力扶持中医药和民族医药发展”。《国务院关于扶持和促进中医药事业发展的若干意见》国发〔2009〕22号提出“加强中医药职业教育，加快技能型人才培养”，为贯彻国家发展中医药事业发展的方针政策，建设药学和中药学专业，为社会培养专门人才是医学专科院校的历史使命。 贵州省人民政府制定的《贵州省“十二五”中药材生产发展规划》，从中药材的种植、生产、流通三个方面要加快产业化进程，提高组织化程度，把中药产业培育成为贵州新的经济增长点。《贵州省“十二五”民族医药和特色食品及旅游商品特色产业发展规划》明确指出：“围绕我省特色产业发展和重大研发项目的实施，有计划地造就一批学术的技术带头人，为我省特色产业培养专业技术人才”。 “十一五”以来，以中药产业为主的贵州省医药制造业，主营业务以年均19.5%的速度快速增长，利润总额仅居饮料、煤炭、烟草之后，利润增

计算机专业5年建设规划

计算机应用技术专业建设规划 一、专业现状分析 我院计算机应用技术专业主要培养德、智、体、美全面发展，熟悉信息处理技术和常用办公软件的应用，掌握图文软件、三维软件和视频处理软件的操作技能，能从事办公事务、图文排版、平面设计与制作、网站制作、三维建模与效果图制作、动画制作与视频处理等计算机应用一线工作的高素质高技能专门人才。 根据长三角地区区域经济社会发展的特点，近几年来具有图文排版、网站制作、广告设计、包装设计、三维建模、视频编辑的计算机应用技术高技能人才总量将会有大幅增长，尤其是随着虚拟现实技术的广泛应用，三维技术人才将会有很大的需求空间，因此，计算机应用技术人才的培养具有很好的前景。 在我校设立计算机应用技术专业，可满足本地区经济发展的需要，为我省特别是本地区输送这一方面的高素质高技能人才，有力推动地方经济建设。通过对企业人才需求的分析，结合高职院校人才培养的特点，确定了计算机应用技术专业毕业生的职业面向和就业岗位。 （一）招生情况 计算机应用技术专业目前包含计算机应用技术方向与电子商务方向两个分支，近两年每年招生规模一直稳定在150人左右，且绝大多数为一志愿填报，尤其电子商务方向，两年都出现“求大于供”现象，本专业目前生源数量如下表所示： （二）师资队伍建设现状 目前，本专业现有专业教师共9人，其中，专任教师6人，已全部取得高校讲师职称，取得硕士学位的6人，其余2人在读，双师素质教师5人，占62.5%，形成了具有较强教学、工程实践与科研能力的专业教学团队。其中双师比例及职称比例有待提高。具体情况如下表：

1.校内实训条件建设 校内实训实验条件的建设，注重职业氛围的营造，使学生在真实或仿真的职业环境中各到熏陶。目前已有平面设计实训室，网页设计网站开发实训室，计算机组装维护，网络维护等多个“教学做一体化”实训室。设备基本按每班60人以上配置以满足各课程教学项目实施的需求，配置如下表：

精品课程建设规划实施计划方案

精品课程建设规划实施方案 课程名称工程力学 课程类型□理论课（含实践） 所属专业大类名称交通运输大类 所属专业类名称公路运输类 所属专业名称道路桥梁工程技术 课程负责人孔七一 2007年6月20日

（一）工程力学精品课程建设规划 一、总体目标 以交通行业道路、桥梁、隧道施工技术的发展为基本依据，按照施工企业各岗位要求，参照国家职业资格标准和交通部专业技术人员职业水平标准，结合工学结合的人才培养模式，以提高学生的职业技术能力和职业素养为中心，坚持以学生为本的教育理念，改革《工程力学》课程结构和教学内容，制定以突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求。以道路桥梁工程技术专业工学结合的专业核心课程群建设为出发点，构建工程力学课程教学平台，建设力学教学资源库。经过2年建设，完成开发4-6个包含课程核心内容的实践学习项目，与企业施工现场工程师、专业核心课程骨干教师合作开发的配套教学课件和助学软件，形成体现工学结合、实践为先特色并具有示范作用的专业基础精品课程。 二、建设项目 建设项目与经费预算一览表

三、建设流程

（二）工程力学精品课程建设实施方案 一、建设措施 1、建设内容与目标 *1-1课程建设领导小组与规划 （1）在院长为组长学院精品课程建设领导小组指导下,制定省级精品课程建设责任制；（2）拟定学院重点建设专业大类配套的省级精品课程建设计划与具体措施； （3）在已实质性启动的院级精品课程《工程力学》的基础上高标准、高起点、高要求地建设省级精品课程。 1-2课程建设经费 （1）为省级精品课程的建设，设立配套的专项建设经费； （2）经费必须按建设要求分步、及时足额投入，作到专款专用； （3）课程负责人和课程团队要科学规划经费使用方案，保证经费能合理使用，建设效率高。 2、建设的具体措施 （1）由院长牵头，精品课程建设领导小组办公室主任负责拟订工学结合的精品课程动态管理的系列制度，建立起良好的精品课程建设运行与管理机制。 （2）精品课程建设领导小组定期召开专题会议，邀请企业工程师共同研究与学校重点建设专业大类配套的院级精品课程建设问题。 （3）精品课程建设领导小组办公室对课程建设专项经费的预算、使用、效益，制定一个经费预算、经费使用监督及效率评估办法。以保障项目建设经费规划合理并按建设要求分步、及时足额投入，使用效率高。 二、课程目标 1、建设内容与目标 *2-1课程地位与作用 （1）通过2年建设使《工程力学》课程在道路桥梁工程技术专业职业能力培养中的专业基础性地位更加突出，在专业核心课程群的建设中起到基础和桥梁的作用。 （2）对本课程与相关专业课程《土质与土力学》《公路设计与施工》《桥涵设计与施工》《道路建筑材料》《结构设计原理》的关系进行详细分析，力求准确、清晰地表述专业课程群的学习所需要的力学知识点、技能点。 *2-2课程目标与专业培养目标 （1）《工程力学》课程目标与道路桥梁工程技术专业培养目标之间的衔接要更加紧密,课程知识目标、技能目标和能力素质目标应具体明确，符合学校办学定位，符合高职学生学习基础的实际。 （2）《工程力学》课程的职业岗位指向明确，职业能力要求具体。 （3）课程目标能充分体现学生的工作能力、学习能力、应用能力、协作能力和创新能力的培养。

医院药学发展五年规划

医院药学发展五年规划 为提高我院药学工作水平，促进医院药事管理和临床合理用药工作的健康发展，增强医院药学工作在国内的学术影响和竞争力，根据国内医院药学工作发展状况,结合我院药剂科目前的实际提出医院药学工作未来五年发展的规划设想，请审阅。 1.医院药学发展现状与趋势 建立国家基本药物制度是确保国民公平享有基本卫生保健的必要条件，是一项系统性的制度建设。建立国家基本药物制度是整顿规范药品生产和流通秩序、治理价格虚高、有效抑制商业贿赂、促进合理用药、减轻群众药品负担的一项根本性制度。国家基本药物制度涵盖国家基本药物的相关政策和策略，包括基本药物目录筛选、生产、采购和流通配送、定价、筹资、使用以及质量监管等，以确保群众能够获得质优、价廉的基本药物，解决当前“用药难”和“药品贵”的民生问题。基本药物制度更加强调临床合理使用——为指导临床合理使用基本药物，迫切需要制定统一的常见病的诊疗指南，培训临床医师合理用药。迄今为止我国还没有一个完整的国家基本药物制度，需要建立起以政府为主导、以市场为动力、以法律为依据的基本药品的生产、流通、供应、使用和监管的一系列政策的措施。 药事领域的改革是医疗改革中重要的一环，国内许多新的尝试不断推陈出新，包括药房托管、医药分家与分业，自动化药房、药物配置中心等，其发展存在地区的不均衡，结果也褒贬不一。临床药学既是学科概念，也是服务概念，要讲需求和市场。现在大部分人不知道怎么吃药，需求很大却不找药师。显然是认识不够，社会接纳上出了问题，公众对药师的作用不了解，药师的价值没有体现出来，其中有人才水平的差距，也有政策和有关领导认识不够的影响，没有形成良好的临床药学、药师发展的社会、政策环境。随着《医疗机构药事管理暂行规定》的颁布，我国临床药学迅速发展，积极参与临床疾病诊断、治疗，提供药学技术服务，以合理用药为核心的临床药学工作模式正在形成，并成为我国医院药学发展的方向。然而，在发展的同时，一些问题也凸现出来。临床药学人才缺乏，社会对临床药学和临床药师的认知度低。针对这种问题，卫生部已委托中国医院协会药事管理专业委员会启动临床药师培训基地，招收临床药师。各级药学会也在加强对药师的短期专业培训。一批

建设方案-药学专业

药学专业建设方案 一、专业发展与建设现状 （一）专业设置格局及基本情况 1、专业开办情况及规模 我校高专药学专业建设始于2000年，首届招生是2019年9月，到2011年9月已招收12届学生，共招收学生3550人，累计毕业学生2504人，目前在校全日制学生1046人。 2、专业建设状态 药学专业自开办之日起到2009年，被列为校重点专业加以建设，2009年12月31日被浙江省教育厅批准为省级特色专业建设，并在2010年12月11日被浙江省教育厅批准为省级示范性实习基地建设。 3、人才培养目标 培养具有药学专业基本知识、职业技能及综合素质全面发展的，面向医药卫生行业一线岗位，从事药学服务、药品生产、药品检验、药品营销及药品管理等方面工作的高技能应用型药学人才。 （二）专业建设现状 1．人才培养模式 (1)“2-2-2”的人才培养模式：我校自2000年开办药学专业以来，特别是2006年教育部16号文件发布后，一直采用“2-2-2”的人才培养模式，即第1,2学期为通用知识和专业基础课学习阶段；第3,4学期为职业核心课和职业方向

课学习阶段；前两阶段通过专业平台和方向课程的学习课程使学生具备职业的基本知识、能力和素质；第5,6学期为顶岗实习阶段的培养模式。长达一年的顶岗实习，保证了学生毕业就能上岗，上岗就能独立工作，实现“零距离”上岗，具有鲜明的职业特点。 (2)“双证并举”的人才模式：2006年后，在浙江省医药特有工种职业资格 鉴定中心的指导下，依据医药行业发展需要与基本素质和职业能力要求、根据相关职业岗位特点确定教学目标和教学内容，建立了以工学结合为主导、职业能力培养为核心，并将双证书纳入人才培养方案的人才培养模式。 2.教师队伍建设 配备有较高水平的专业带头人，并建立了一支实践经验丰富、教学水平高、梯队合理的双师素质型教师队伍。 药学专业现有专业教师22人，其中博士学位3人，硕士学位15人，教授2人，副教授9人。拥有省级教学名师1人、省教坛新秀1名、省151第三层次人才5人，双师素质比例达到77%，并拥有一支省级教学团队。同时外聘教学兼职教师及具有丰富实践经验和良好教学能力的顶岗实习带教老师64人。整个团队的年龄结构、职称结构、学缘结构、知识结构比较合理。中青年教师比例高达80%以上，是一支富有朝气和进取心的年轻化队伍。 近5年来，本专业教师主持厅局级以上教改及科研课题24项，公开发表了教研论文80多篇，其中多篇被SCI收录；主编参编正式出版教材10余部，其中有多部是国家级规划教材。 3.课程体系改革课程建设 药学专业根据行业岗位的能力要求积极进行人才培养方案的修订和课程体