广州市新版信息技术教材第三册六年级信息技术(全册)教(学)案

第1课难忘影画册——初识powerpoint 一、教学容分析

本课是市小学信息技术课程第三册第一课，主要学习容是初识powerpoint界面，新建演示文稿、应用设计主题、放映幻灯片的操作。

教材编写主要是以“难忘影画册”为主线、将这些知识点串起来，在问题解决的过程中学习新知。本课主题选取关系到整个单元主题及素材的选取，将为以后的课程做好铺垫。

二、教学对象分析

本课的学习者是六年级学生，他们具有一定的信息技术加工和表达能力，并且具有较强的自主学习能力。在此之前，学生已经学习了office办公软件中的word和ecxel，对于办公软件的界面有了一定的了解，并且能否熟练的启动、退出办公软件，能够新建和保存文件。

他们具有很高的学习热情，希望进一步学习office办公软件中的powerpoint。

三、教学目标

1、知识与技能

（1）知道powerpoint的功能和窗口的组成。

（2）能够启动和退出Powerpoint，保存Powerpoint文件。

（3）能创建相册演示文稿，使用设计主题修饰演示文稿，放映幻灯片。

2、过程与方法

（1）通过经历具体情境的演示文稿制作过程，在参与自主尝试、互动交流的学习活动中，掌握“认识窗口”、“新建相册”、应用“主

题”、“幻灯片放映”等操作方法。

（2）通过制作“难忘的影画册”，初步体验用计算机创作多媒体的作品，激发学生的学习兴趣。

四、教学过程

第2课图片展缤纷——图片插入

一、教学目标

1.知识与技能

（1）掌握在文档中插入剪贴画、图片文件的方法。

（2）掌握图片格式的设置方法。

（3）能根据所学知识进行创造性的制作活动。

2.过程与方法

通过实际操作，着重培养学生的动手能力、探究能力

3.情感目标：

通过师生间的学习交流，给学生以方法、胆量、鼓励、成功，让学生享受成就感，树立自信心、养成乐于学习的好习惯，培养学生良好的审美能力。

二、教学重点难点

重点：1.插入文件中的图片

2.对图片进行格式设置。

难点：能根据所学知识进行创造性的制作活动。

教学方法：自主探究法

三、教学准备

每台学生机有"环保图片素材"文件夹、"自主设计素材"文件夹和“善待我们的地球”WORD文件。（环境教育）

四、教学过程

一、观看电子报刊，导入新课

1、展示几份关于学生生活的电子报刊。

2、提问：

师：同学们你觉得这份电子报刊怎么样？

生1：漂亮、好看。

生2：这份电子报刊图文并茂，颜色对比鲜明，吸引力比较大。

师：同学们你想不想自己动手设计一份漂亮的电子报刊？

生：想

师：今天我们一起来学习在WORD中插入图片

二、新授

打开桌面上名为"善待我们的地球"文件.

（一）插入剪贴画

1、师：插入剪贴画比较简单，学生根据以前所学知识，结合文章容自己插入一幅剪贴画。

学生尝试插入剪贴画完成自我挑战的第一关。（即在“善待我们的地球”文档中插入一幅剪贴画“树”。）

2、学生上台演示插入剪贴画“树”的过程，并向同学们讲述自己的具体操作过程。

学生1：插入——图片——剪贴画

师：试一试单击图片工具栏的插入剪贴画按钮。

学生练习

3、插入剪贴画方法总结

学生1：插入——图片——剪贴画

学生2：利用图片工具栏的插入剪贴画按钮来完成。

过渡语：WORD自身所带的剪贴画数量和类型是有限的。如果在剪辑库中找不到合适的图片，我们可以在文档中插入其他图片如自己收集的图片、绘制的图形等。

（二）、插入图片文件

（1）插入图片文件，学生以前没有接触过，难度并不是很大，主要采取学生参照学习向导1、学生分组学习在WORD中插入图片文件方法。

（2）学生分组探究插入图片文件的方法。

（3）学生上台演示插入图片文件，并说明其操作过程。

学生1：插入——图片——来自文件——插入图片文件对话框——单击“河流”图片文件——插入。

学生2：插入——图片——来自文件——插入图片文件对话框——单击“泰山”图片文件——插入。

（4）练习：完成自我挑战的第二关。在当前文档中插入桌面环保图片素材中名为“雪山”的图片。

3、师作补充说明：

（1）在文档中插入剪贴画除了利用菜单完成外，还可以单击绘图工具栏中的插入剪贴画按钮来实现。

（2）插入图片文件的关键是找到图片文件所在的位置。图片的来源：用户自身收集的图片、用户绘制的图形、用户扫描或数码相机拍摄的图片。

过渡语：我们插入的剪贴画或图片文件，它的大小、位置等不一定合适，这就需要我们对插入的图片进行格式设置。

4、设置图片格式

方法：执行[格式]——[图片]命令，利用设置图片格式对话框进行设置（如图片的大小、位置、版式、图片等）

（1）教师演示并讲解设置图片格式的方法，以设置图片的大小为例进行设置

图片的大小可以通过改变“大小”选项卡中的高度和宽度来实现，高度、宽度的值会按照一定的比例来缩放，这是由于我们选了“缩定纵横比”选项。

（2）学生尝试操作：对插入的图片进行版式、位置、亮度、对比度等设置。

广州市新版信息技术第二册教学设计

五年级信息技术教学设计 潘文超

课题名称：我的信息卡——认识Word软件 （一）教学内容分析 本课是《广州市信息技术教科书》第二册第一单元第一课内容，要让学生了解Word2007软件的作用，学会Word2007软件的启动和退出，会用“智能ABC 输入法”输入中文，学会Word文档的保存方法。本课是Word2007的第一课，是打基础的一课。 （二）教学对象分析 本课的学习对象是五年级的学生，学生已经学会了Windows窗口的基本操作、英文的输入和文档的保存等，但是学生对文字处理软件还比较陌生，还不会中文输入，因此对中文输入及文档编辑有着极大的兴趣和需求。 （三）教学目标 1．知识与技能 （1）了解Word2007软件的功能及其窗口的组成。 （2）学会启动和退出Word2007软件。 （3）学会保存Word2007文档。 （4）学会切换中英文输入法、用“智能ABC输入法”输入中文。 2．过程与方法 通过制作“我的信息卡”的活动，掌握在Word2007软件中输入中文的方法。 3．情感态度与价值观 （1）了解Word2007文字处理软件在我们平时学习和生活中起到的作用，提高学习中文输入法的兴趣。 （2）提高运用Word2007解决学习和生活问题的意识。 （四）教学重点与难点 教学重点：“智能ABC输入法”输入中文的方法。 教学难点：“智能ABC输入法”输入中文的方法。 （五）教学策略 本课根据“学生为主体，教师为主导”的理念，以做中学为指导思想，采用任务驱动教学法与范例教学法，以输入“我的信息卡”这一活动为主线，把Word2007软件启动与退出、中文输入、文档的保存等知识点有机地串在了一起。共设置了三个层次的任务来开展教学“任务一启动Word2007软件，认识Word2007串口，学习新知；任务二输入“我的信息卡”，解决用“智能ABC输入法”输入中文这一教学重难点；任务三用电脑写日记，让学生学以致用。 在任务驱动下，学生通过阅读教材、上机实践、同伴互助和师生互动等方法进行学习，在实践中实现知识的建构。为此本课设计了“情景引人——探究新知——巩固拓展——课堂小结”这四个环节开展教学。 （六）教学媒体 1．多媒体电脑室 2．教学广播软件 3．课件 4．教材配套光盘 1. (七)教学过程

【配套K12】广东初中信息技术B版八年级上册教案

广东初中信息技术B版八年级上册教案 （上）第一章第一节熟悉计算机的基本硬件特性 一、教学目标 （1）通过学习能够识别计算机内部中的cPU、硬盘、音像设备、内存、光驱等硬件设备的主要功能。 （2）能根据不同的任务选用不同的外部多媒体设备。 （3）掌握常见外部设备的安装。 二、教学重点 把握计算机硬件的主要特点和性能，学会根据应用需求适当地选择或升级硬件。 三、教学难点 （1）计算机硬件型号与特性。 （2）掌握“赫兹”与“字节”等单位。 四、教学方法 （1）交流、讨论的学习方法。 （2）观察调查学习方法，将获取的资料归纳和总结，形成表格。 五、教学时间 课时。 六、教学环境 计算机网络实验室。

七、教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 （一）讨论交流 .情境导入： A.李鸣要求升级电脑。 B.如何看软件运行环境说明？ 2.教师提出学习问题、学生分析讨论问题： A.如何查看计算机的硬件配置？ B.多媒体计算机需要哪些配件？ c.如何帮助李鸣安装新打印机 从情境导入，激发起学生的学习兴趣与动力 （二）教师讲授 3.教师讲解、分组（4人/组）学习： A.教师演示如何查看硬件的配置表。 B.教师出示cPU、内存、硬盘、光驱的图片，向学生介绍各配置的性能和特点。 c.让学生说一说那些设备是计算机的音像设备。 通过教师的讲解，解决学习中的重难点 （三）分组活动 4.小组活动：出示windowsvista操作系统运行环境说

明，根据现在学生所使用的计算机分析能否满足使用要求，并提出硬件升级建议。 A.学生查看自己的计算机的硬件配置。 B.利用“我的电脑”和“资源管理器”了解硬盘分区容量的大小和各个分区中已使用的容量及剩余容量。 c.根据软件运行环境使用要求和计算机的实际配置，提出自己的升级建议并说出自己的理由。 5.教师小结：随着信息技术的快速发展，硬件设备的性能在不断提高，新的应用软件对硬件环境的要求也随之升级，计算机的升级换代也就不可避免。但要知道许多计算机部件都有可能成为整个系统性能的瓶颈，不应该盲目的进行升级换代。如果我们没有找出真正的瓶颈，简单的更换cPU 不会从根本上解决问题，简单的购买新机器更是不可取，也不符合建设节约型社会的要求 以学生的活动促进学生的自主学习，理解掌握知识 （四）小组自主学习 6. 学生自主学习： A.教师根据李鸣要用多媒体汇报学习的实际，让学生分析可能使用到的多媒体外部设备。 B.学生分组分析，结合课文，提出本组选用的多媒体外部设备。

广州市新版信息技术教材三册六年级信息技术全册教案

精选资料 第1课难忘影画册——初识powerpoint 一、教学内容分析 本课是广州市小学信息技术课程第三册第一课，主要学习内容是初识powerpoint界面，新建演示文稿、应用设计主题、放映幻灯片的操作。教材编写主要是以“难忘影画册”为主线、将这些知识点串起来，在问题解决的过程中学习新知。本课主题选取关系到整个单元主题及素材的选取，将为以后的课程做好铺垫。 二、教学对象分析 本课的学习者是六年级学生，他们具有一定的信息技术加工和表达能力，并且具有较强的自主学习能力。在此之前，学生已经学习了office办公软件中的word和ecxel，对于办公软件的界面有了一定的了解，并且能否熟练的启动、退出办公软件，能够新建和保存文件。 他们具有很高的学习热情，希望进一步学习office办公软件中的powerpoint。 三、教学目标 1、知识与技能 （1）知道powerpoint的功能和窗口的组成。 （2）能够启动和退出Powerpoint，保存Powerpoint文件。 （3）能创建相册演示文稿，使用设计主题修饰演示文稿，放映幻灯片。 2、过程与方法 （1）通过经历具体情境的演示文稿制作过程，在参与自主尝试、互动交流的学习活动中，掌握“认识窗口”、“新建相册”、应用“主题”、“幻 灯片放映”等操作方法。 （2）通过制作“难忘的影画册”，初步体验用计算机创作多媒体的作品，激发学生的学习兴趣。 四、教学过程

精选资料

精选资料 第2课图片展缤纷——图片插入 一、教学目标 1.知识与技能 （1）掌握在文档中插入剪贴画、图片文件的方法。 （2）掌握图片格式的设置方法。 （3）能根据所学知识进行创造性的制作活动。 2.过程与方法 通过实际操作，着重培养学生的动手能力、探究能力 3.情感目标： 通过师生间的学习交流，给学生以方法、胆量、鼓励、成功，让学生享受成就感，树立自信心、养成乐于学习的好习惯，培养学生良好的审美能力。 二、教学重点难点 重点：1.插入文件中的图片 2.对图片进行格式设置。 难点：能根据所学知识进行创造性的制作活动。 教学方法：自主探究法 三、教学准备 每台学生机有"环保图片素材"文件夹、"自主设计素材"文件夹和“善待我们的地球”WORD文件。（环境教育） 四、教学过程 一、观看电子报刊，导入新课

2016年广州市初中信息技术结业考试复习提纲

2016年广州市初中信息技术结业考试复习提纲 一、考试基本内容和要求： 1．时间：（第14周周四）2016年12月1日在电脑室上机考，每班考试时间45分钟。 考试顺序：（上午）（下午） 2．考试题型：即选择题（20分）、判断题（10分）、操作题（70分）； a)选择题、判断题：主要考查考纲中以下七部分认知领域的内容。 （1）信息与信息技术 （2）网络基础及应用 （3）制作多媒体作品（Powerpoint软件） （4）数据分析与处理（Excel电子表格软件） （5）程序设计初步（Visual Basic程序设计软件） （6）虚拟机器人（易时代3D仿真虚拟机器人软件） （7）动画制作（flash软件） b)操作题：主要考查:中英文打字和计算机基本操作、Windows操作系统、Excel电 子表格、PowerPoint演示文稿、Visual Basic程序设计四部分操作领域的内容。3．2015年度广州初中信息技术考试试卷参考结构： (1)、单选题（20道，共20分，每道1分） (2)、判断题（10道，共10分，每道1分） (3)、操作题 a)英文录入（10分，限时300秒） b)中文录入（10分，限时300秒） c)Excel操作题（3道，共15分，每道5分） d)Windows操作题（3道，共15分，每道5分） e)PowerPoint操作题(1道，共5分，每道5分) f)Visual Basic 操作题（3道 15分） 建议做题顺序：单选、判断、英文录入、中文录入、Windows操作题、PowerPoint操作题、Excel操作题、Visual Basic 操作题，最后有时间再检查不会做的题。

广州市初中信息技术考试试题精选文档

广州市初中信息技术考试试题精选文档 TTMS system office room 【TTMS16H-TTMS2A-TTMS8Q8-

一、单选题 【第1题】 【试题内容】下列属于计算机输入设备的是( ）。 【选项A】显示器 【选项B】打印机 【选项C】音箱 【选项D】扫描仪 【试题答案】D 【试题编号】749 -------------------------------------------------------------【第2题】 【试题内容】微型计算机中，CPU中运算器的基本功能是（）。【选项A】进行四则运算和比较、判断等操作 【选项B】存储各种控制信息 【选项C】控制计算机各部件协调一致地工作

【选项D】保持各种控制信息 【试题答案】A 【试题编号】747 -------------------------------------------------------------【第3题】 【试题内容】计算机能直接识别并执行的语言是（）。 【选项A】汇编语言 【选项B】自然语言 【选项C】机器语言 【选项D】高级语言 【试题答案】C 【试题编号】746 -------------------------------------------------------------【第4题】 【试题内容】某一文件的文件标识符为C:\D\，这个文件是存放在（）。

【选项A】C盘 【选项B】D盘 【选项C】E盘 【选项D】F盘 【试题答案】A 【试题编号】748 -------------------------------------------------------------【第5题】 【试题内容】学校校园网内的计算机的分布范围大约在1000米以内，这是属于（）。 【选项A】局域网 【选项B】城域网 【选项C】广域网 【选项D】因特网 【试题答案】A 【试题编号】774

广州市初中信息技术考试试题

广州市初中信息技术考 试试题 文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]

一、单选题 【第1题】 【试题内容】下列属于计算机输入设备的是( ）。 【选项A】显示器 【选项B】打印机 【选项C】音箱 【选项D】扫描仪 【试题答案】D 【试题编号】749 -------------------------------------------------------------【第2题】 【试题内容】微型计算机中，CPU中运算器的基本功能是（）。【选项A】进行四则运算和比较、判断等操作 【选项B】存储各种控制信息 【选项C】控制计算机各部件协调一致地工作 【选项D】保持各种控制信息 【试题答案】A 【试题编号】747 -------------------------------------------------------------【第3题】 【试题内容】计算机能直接识别并执行的语言是（）。 【选项A】汇编语言

【选项B】自然语言 【选项C】机器语言 【选项D】高级语言 【试题答案】C 【试题编号】746 -------------------------------------------------------------【第4题】 【试题内容】某一文件的文件标识符为C:\D\E.Fla，这个文件是存放在（）。 【选项A】C盘 【选项B】D盘 【选项C】E盘 【选项D】F盘 【试题答案】A 【试题编号】748 -------------------------------------------------------------【第5题】 【试题内容】学校校园网内的计算机的分布范围大约在1000米以内，这是属于（）。 【选项A】局域网 【选项B】城域网 【选项C】广域网

2015年广州初中信息技术模拟考试卷

2015年信息技术试卷（1） 分）【题号：499】 1. 在计算机内部，数据和指令都是以（ ）的形式表示的。 A 、十进制 B 、二进制 C 、十六进制 D 、八进制 答案：B 2. 通常计算机存储一个汉字要占（ ）存储空间。【题号：498】 A 、1B B 、2B C 、1KB D 、2KB 答案：B 3. WinRAR 是属于一种（ ）软件。【题号：527】 A 、聊天 B 、邮件服务 C 、网页浏览 D 、文件压缩/解压缩 答案：D 4. 图中红色框标志的叫做（ ）。【题号：702】 A 、过度帧 B 、空白帧 C 、关键帧 D 、空白关键帧 答案：C 5. 计算机存储器应包括（ ）。【题号：496】 A 、内存储器和外存储器 B 、随机存储器和只读存储器 C 、硬盘、磁盘和光盘 D 、软盘和优盘 答案：A

6.我们把Flash时间轴上的每一小格叫做（），它代表着某个时刻的画面。【题号：701】 A、格 B、帧 C、频 D、度 答案：B 7.在巡线实验中，光电传感器在左边探测到白线时，机器人行驶情况正确的是（）。【题号：700】 A、遇到十字路口，向右转 B、行驶方向向右偏离，向左修正 C、行驶方向向左偏离，向右修正 D、行驶方向正确，保持原有方向直行 答案：B 8.能直接与CPU交换数据信息和控制信息的部件是（）。【题号：497】 A、输入设备 B、控制器 C、存储器 D、运算器 答案：C 9.下列设备中可以传播计算机病毒的是（）。【题号：500】 A、扫描仪 B、鼠标 C、优盘 D、键盘 答案：C 10.下图是windows窗口的（）按钮。【题号：501】 A、最小化 B、最大化 C、还原（向下还原） D、关闭 答案：C 11.有一个文件的标识是“C:\B\A.doc”，这表示该文件是（）。【题号：502】 A、存放在C盘B文件夹下一个名为A的Word文件 B、存放在文件夹C下的名为B\A的Word文件 C、存放在C盘B文件夹下一个名为A的文件夹 D、存放在B盘C文件夹下一个名为A的Word文件 答案：A 12. PowerPoint中播放幻灯片的快捷方式是（）【题号：505】 A、F5 B、F7 C、ALT+P D、F9 答案：A 13.在Excel中，如果要求单元格A1到单元格A6中所有数据的平均值，则可在单元格中输入（）。

广州市新版信息技术教材第二册五年级信息技术全册教案

课题名称：我的信息卡——认识Word软件 （一）教学内容分析 本课是《广州市信息技术教科书》第二册第一单元第一课内容，要让学生了解Word2007软件的作用，学会Word2007软件的启动和退出，会用“智能ABC输入法”输入中文，学会Word文档的保存方法。本课是Word2007的第一课，是打基础的一课。 （二）教学对象分析 本课的学习对象是五年级的学生，学生已经学会了Windows窗口的基本操作、英文的输入和文档的保存等，但是学生对文字处理软件还比较陌生，还不会中文输入，因此对中文输入及文档编辑有着极大的兴趣和需求。 （三）教学目标 1．知识与技能 （1）了解Word2007软件的功能及其窗口的组成。 （2）学会启动和退出Word2007软件。 （3）学会保存Word2007文档。 （4）学会切换中英文输入法、用“智能ABC输入法”输入中文。 2．过程与方法 通过制作“我的信息卡”的活动，掌握在Word2007软件中输入中文的方法。 3．情感态度与价值观

（1）了解Word2007文字处理软件在我们平时学习和生活中起到的作用，提高学习中文输入法的兴趣。 （2）提高运用Word2007解决学习和生活问题的意识。 （四）教学重点与难点 教学重点：“智能ABC输入法”输入中文的方法。 教学难点：“智能ABC输入法”输入中文的方法。 （五）教学策略 本课根据“学生为主体，教师为主导”的理念，以做中学为指导思想，采用任务驱动教学法与范例教学法，以输入“我的信息卡”这一活动为主线，把 Word2007软件启动与退出、中文输入、文档的保存等知识点有机地串在了一起。共设置了三个层次的任务来开展教学“任务一启动Word2007软件，认识Word2007串口，学习新知；任务二输入“我的信息卡”，解决用“智能ABC输入法”输入中文这一教学重难点；任务三用电脑写日记，让学生学以致用。 在任务驱动下，学生通过阅读教材、上机实践、同伴互助和师生互动等方法进行学习，在实践中实现知识的建构。为此本课设计了“情景引人——探究新知——巩固拓展——课堂小结”这四个环节开展教学。 （六）教学媒体 1．多媒体电脑室 2．教学广播软件 3．课件

2016年度广州市初中信息技术考试精彩试题

一、单选题 【第1题】 【试题容】下列属于计算机输入设备的是( ）。 【选项A】显示器 【选项B】打印机 【选项C】音箱 【选项D】扫描仪 【试题答案】D 【试题编号】749 ------------------------------------------------------------- 【第2题】 【试题容】微型计算机中，CPU中运算器的基本功能是（）。 【选项A】进行四则运算和比较、判断等操作 【选项B】存储各种控制信息 【选项C】控制计算机各部件协调一致地工作 【选项D】保持各种控制信息 【试题答案】A 【试题编号】747 ------------------------------------------------------------- 【第3题】 【试题容】计算机能直接识别并执行的语言是（）。 【选项A】汇编语言 【选项B】自然语言 【选项C】机器语言 【选项D】高级语言 【试题答案】C 【试题编号】746 ------------------------------------------------------------- 【第4题】 【试题容】某一文件的文件标识符为C:\D\E.Fla，这个文件是存放在（）。【选项A】C盘 【选项B】D盘 【选项C】E盘 【选项D】F盘 【试题答案】A 【试题编号】748 ------------------------------------------------------------- 【第5题】 【试题容】学校校园网的计算机的分布围大约在1000米以，这是属于（）。【选项A】局域网 【选项B】城域网 【选项C】广域网 【选项D】因特网 【试题答案】A

广州新版信息技术 Excel教学设计(全)

第一节认识Excel 教学目标：了解Excel的启动、退出熟悉电子表格的功能、特点及应用，掌握Excel窗口各个组成部分，学会区分工作表和工作簿，了解工具菜单自定义与选项命令 教学重点：工作表和工作簿的关系，制定义Excel窗口界面 教学难点：灵活使用各种工具制定义Excel窗口界面 教学方法：教授、演示 教学过程： 一、组织教学 二、复习导入 在前面学习了排版、编辑文件考试试卷等文件操作，我们使用的是word 软件。如果我们要想对考试成绩进行数据处理和数据分析，那我们要使用的就是Excel软件了。Excel的界面友好，操作简单；兼容性好；使用方便；也具有网络功能。这节课我们来认识Excel [板书] 三、讲授新课 1．Excel的启动 提问：Word软件是怎样启动的？引出excel的启动。 三种方法：1）“开始”→“程序”→“Microsoft Excel” 2）双击“桌面”上的Excel快捷方式 3）右击“桌面”空白处→“新建”→Excel工作表 2．Excel的窗口 1）.比较Execl窗口与Word窗口的异同 按由上到下的顺序为：“标题栏”→“菜单栏”→“常用工具栏”→“格式工具栏”→“编辑栏 ．．．．．”→“水平滚动栏”→“状态栏”→．．．”→“工作区”→“工作表标签 “垂直滚动栏” 2）工作区： 全选按钮；行号；列标；单元格；水平分割框（右上角）；垂直分割框（右下角）。(介绍Excel的工作表) 3．Excel工具栏的显示与隐藏（可略） 方法：1）右击键菜单栏或工具栏，选快捷菜单显示或隐藏的工具栏名称。 2）“视图”→“工具栏”→常用、格式、绘图。 适宜：Word/Excel等大部分编辑软件。 说明：本命令属于开关命令（单击就打开、再单击就隐藏） 4．菜单栏与工具栏的移动（可略） 方法：鼠标指向菜单栏的双线处，拖动菜单栏到指定位置。（注意：虚线框在指定位置出现时才可松开鼠标键。） 适宜：带有工具栏和菜单栏的软件。 5．新建工作簿[板书] 方法：1）鼠标单击常用工具栏第一个按钮（新建按钮） 2）“文件”→“新建”→“工作簿”→确定 （注：Word中是新建文档，PowerPoint中是新建演示文稿） 6．工作簿和工作表的关系 工作簿是计算和存储工作数据的文件，每个工作簿中最多容纳255个工作表。

广州市小学信息技术第三册 六下Scratch教案

第12课结识新朋友——Scratch简介 一、教学目标 1.知识与技能 1)了解Scratch的基本功能。 2)知道Scratch窗口的基本组成。 3)能打开、保存和关闭Scratch文件。 4)能用“当绿期被点击”控制指令和外观说话指令模仿、调试Scratch 程序，并知道Scratch程序的运行过程。 2.过程与方法 在欣赏作品的过程中，初步体验利用Scratch编写程序脚本的过程，掌握打开、保存和关闭Scratch文件的操作方法。 3．情感态度与价值观 通过作品赏析，感受学习Scratch儿童编程软件的乐观；增强编织学习的兴趣。 二、教材分析 1．设计思想与内容结构 本课主要的学习内容是了解Scratch的基本功能及窗口组成，知道该软件的打开、关闭、保存作品等操作、会用“当绿旗被单击”控制指令和外观说话指令编写角色说话脚本。 教材主要以“结识新朋友”这一活动为主线，引导学生在欣赏和体验中学习相关知识，并以此为切入点设置两个层面的任务。其中，任务一“作品欣赏”，解决的是Scratch文件的打开、基本功能以及窗口的基本构成。任务二“我的自我简介”，解决用“当绿旗被单击”控制指令和外观说话指令编写角色说话的程序脚本以及作品的保存等问题。 教材首先呈现不同类型的作品，引导学生跟着做，从中感受Scratch作为一款积木式的儿童编程软件的功能与特点，然后结合小学生乐于动手实践的特点，教材以“我的自我简介”为例，安排了操作体

验环节，一方面让学生在做中感受Scratch的作用，另一方面，从人物的完成过程中，把Scratch文件的打开、保存、关闭等贯穿在整个学习过程中。整个体验过程设计了跟着做、动手做、试着做三个层次的任务。2．教学重点：Scratch的功能及窗口组成。Scratch程序脚本的编写与执行。 教学难点：Scratch程序脚本的编写与执行。 三、教学媒体 1．多媒体电脑室 2．教学广播软件 3．范例作品、帮助文档、教学ppt、评价栏等 四、教学过程 2.播放如下范例作品，并提问：看 了这些作品，你有什么感受？

广州新版信息技术上册教学计划

信息技术上册教学计划 一、本册教材总要求 计算机技术是信息社会的主要技术之一，发展计算机教育是面向科学、面向世界、面向未来的要求，是小学生素质教育的一个重要组成部分，对提高学生的科学文化水平，促进教学内容和教学体制改革，提高教育质量和管理水平，实现教育现代化具有重要意义。本册书的学习就是让学生在感受身边的信息技术的同时，学习应用信息技术解决简单问题，创作自己的电子绘画作品，表达自己的观点。 二、教学目标 1、了解信息与信息技术在日常生活和学习中的作用。 2、了解计算机的主要组成部件及操作使用计算机的行为规范。 3、能合乎规范地启动和关闭计算机。 4、了解鼠标的基本结构，能熟练使用鼠标。 5、熟悉Windows系统的桌面和窗口，能熟练操作windows窗口。 6、熟练启动、退出“画图”软件，并能新建、打开、保存画图文件。 7、能描述“画图”软件的主要功能，并熟练使用“画图”软件中的工具创 作绘图作品。 8、了解键盘的分区及主要功能，知道键盘的指法分工。 9、知道正确的打字姿势，掌握正确的指法输入英文字符、标点符号、数字 等。 10、知道Windows记事本、计算器、图片查看器、媒体播放器、录音机等常 用附件的功能，并能使用常用附件实现日常学习、娱乐的简单应用。 11、了解因特网、网站、网址等概念，知道浏览器的作用，能熟练使用浏览 器访问网站查找信息，能保存网站中的网页、图片、文字。 12、了解计算机以文件、文件夹形式存储和管理信息，能熟练应用新建、重 命名、删除、移动、复制等操作对文件、文件夹进行管理。 13、知道文件压缩的作用，能对文件进行压缩和解压。 三、教学重点、难点

广州市新版信息技术教材第一册四年级信息技术全册教案

课题名称：初识新朋友——信息技术与计算机（一）教学内容分析 《初识新朋友——信息技术与计算机》是广州市信息技术教科书第一册第1课内容，为了提高学生的学习兴趣，教材安排了“猜猜木棉仔的家”、“”说说身边的信息技术应用和计算机的应用、“上信息科要注意什么规范”等活动，主要介绍了信息与信息技术，信息与信息技术对人类社会所带来的影响；介绍了计算机的组成、计算机的应用和发展历程，向学生展示计算机在日常学习、生活中的应用；让学生知道计算机的使用规范等内容。 （二）教学对象分析 小学四年级的学生，通过各种渠道对信息和信息技术有一定的了解，但对于信息的概念、表现形式和什么是信息技术及其应用还是不清晰的。学生对计算机极感兴趣，大多数学生知道一些有关计算机的信息，不少同学已有接触。只是了解还不够全面。尤其是信息技术、计算机的名词术语等对于四年级学生比较难理解。 （三）教学目标 1．知识与技能 （1）了解信息与信息技术及其应用 （2）了解计算机及其应用 （3）知道计算机和计算机室的使用规范。 2．过程与方法 （1）通过从日常生活、学习中发现、归纳的事实，了解信息与信息技术以及信息技术在现代社会中的作用。

（2）通过对计算机实物的观察活动，了解计算机的组成。 （3）通过小组讨论并归纳，知道计算机和计算机室的使用规范。 3．情感态度与价值观 （1）感受信息和信息技术对人类社会的巨大作用，养成学习信息技术的浓厚兴趣。 （2）养成良好的操作计算机的习惯、信息技术课堂规范。 （四）教学重点与难点 教学重点：计算机的组成、使用计算机的规范。 教学难点：信息与信息技术。 （五）教学策略 本课采用任务驱动法，通过活动“猜猜木棉仔的家”、“”说说身边的信息技术应用和计算机的应用、“上信息科要注意什么规范”等活动引出任务，驱动学生主动探索、发现、学习新知。同时运用情境教学法，通过实物演示，展示计算机的组成。对于计算机的应用，我直接用计算机向学生展示计算机常见的应用，既能提高学生的学习兴趣也让学生感受到计算机强大的功能。学生沿着完成任务这条主线，自主探索、合作交流、观察体验学习，在不断地认识冲突中慢慢地学习知识。教学流程设计为：课前准备——创设情景——学习新知——遵守规范——拓展延伸——评价总结。 （六）教学媒体 1．多媒体电脑室 2．教学广播软件 3．课件

广东省小学信息技术第三册--六下Scratch教案全套

广州市小学信息技术第三册--六下Scratch教案 第12课结识新朋友——Scratch简介 一、教学目标 1.知识与技能 1)了解Scratch的基本功能。 2)知道Scratch窗口的基本组成。 3)能打开、保存和关闭Scratch文件。 4)能用“当绿期被点击”控制指令和外观说话指令模仿、调试Scratch程序， 并知道Scratch程序的运行过程。 2.过程与方法 在欣赏作品的过程中，初步体验利用Scratch编写程序脚本的过程，掌握打开、保存和关闭Scratch文件的操作方法。 3．情感态度与价值观 通过作品赏析，感受学习Scratch儿童编程软件的乐观；增强编织学习的兴趣。 二、教材分析 1．设计思想与内容结构 本课主要的学习内容是了解Scratch的基本功能及窗口组成，知道该软件的打开、关闭、保存作品等操作、会用“当绿旗被单击”控制指令和外观说话指令编写角色说话脚本。 教材主要以“结识新朋友”这一活动为主线，引导学生在欣赏和体验中学习相关知识，并以此为切入点设置两个层面的任务。其中，任务一“作品欣赏”，解决的是Scratch文件的打开、基本功能以及窗口的基本构成。任务二“我的自我简介”，解决用“当绿旗被单击”控制指令和外观说话指令编写角色说话的程序脚本以及作品的保存等问题。 教材首先呈现不同类型的作品，引导学生跟着做，从中感受Scratch作为一款积木式的儿童编程软件的功能与特点，然后结合小学生乐于动手实践的特点，教材以“我的自我简介”为例，安排了操作体验环节，一方面让学

生在做中感受Scratch的作用，另一方面，从人物的完成过程中，把Scratch 文件的打开、保存、关闭等贯穿在整个学习过程中。整个体验过程设计了跟着做、动手做、试着做三个层次的任务。 2．教学重点：Scratch的功能及窗口组成。Scratch程序脚本的编写与执行。 教学难点：Scratch程序脚本的编写与执行。 三、教学媒体 1．多媒体电脑室 2．教学广播软件 3．范例作品、帮助文档、教学ppt、评价栏等 四、教学过程 2.播放如下范例作品，并提问：看了这 些作品，你有什么感受？

广州市新版信息技术第三册教学设计

第1课难忘影画册——初识PowerPoint 一、教学内容分析 （一）本课主要内容 本课是广州市小学信息技术课程第三册第一课，主要的学习内容是认识PowerPoint界面，新建演示文稿、应用设计主题、反映幻灯片的操作。教材编写主题是以“难忘影画册”为主线，将这些知识点串起来，在问题解决过程中学习新知。本课的主题选取关系到整个单元主题及素材的选取，将为以后的课程做好铺垫。 （二）课时安排：1课时 二、教学对象分析 本课的教学对象是六年级学生，他们具有一定的信息加工和表达能力并且具有较强的自主学习能力。在此之前，学生已经学习了Office办公软件中的Word 和Excel，对于办公软件的界面有了一定的了解，并且能熟练的启动、退出办公软件，能够新建和保存文件。他们具有很高的学习热情，希望进一步学习Office 办公软件中的PowerPoint。 三、教学目标 （一）知识与技能 1、知道PowerPoint的功能和窗口的组成。 2、能启动和退出PowerPoint，保存PowerPoint文件。 3、能创建相册演示文稿，使用“设计主题”修饰演示文稿，放映幻灯片。（二）过程与方法 1、通过经历具有情景的演示文稿制作过程，在参与自主尝试、互动交流的学习活动中，掌握“认识窗口”、“新建相册”、应用“主题”、“幻灯片放映”等操作方法。 2、学会运用多媒体工具来呈现信息，提升对运用计算机技术来表达信息的能力。 （三）情感态度价值观 1、在自主探究和互动交流中，养成积极思考、大胆质疑的学习习惯。 2、通过制作“难忘的影画册”，初步体验用计算机创作多媒体作品的过程，激发学习信息技术的兴趣。 四、教学重点及难点 （一）教学重点：

广州市信息技教科书信息技术初中第二册

广州市信息技术教科书信息技术（初中第二册） 《认识程序的基本要素（一）》教学设计 广州市第一一三中学罗敏仪 一、教学内容分析： 本节是《VB程序设计初步》第三节的第一部分，主要介绍了VB程序设计语言中的常量与变量、表达式等基本要素以及赋值语句的格式和功能。 教学重点： 1、常量、变量的概念和作用，赋值语句格式及功能。 2、变量的命名规则。 教学难点： 1、赋值号的理解 2、变量的命名规则。 二、教学对象分析： 由于本次教学的学生对象是初中二年级的学生，在此之前，已初步了解了程序的作用、对VB程序设计有简单的认识；但对VB程序设计语言的语法规则了解甚少，对程序代码中出现的各种要素比较陌生，因此对程序代码本身所要表达的意思还不太清楚，对程序要完成的功能也不太明白。但学生的学习积极性比较高，动手能力也较强。 三、教学目标： 1、知识与技能 （1）了解常量、变量、表达式的含义和作用，了解赋值语句功能。 （2）熟悉变量的命名规则以及赋值语句的格式。 2、过程与方法 （1）培养学生从简单问题出发，运用程序设计解决实际问题的能力。 （2）通过比较、观察、分析和实践等手段让学生在做中学，提高学生的主动学习意识和能力。

3、情感态度价值观 通过体验程序解决具体问题的思想方法，激发学生的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度，培养学生的创新、探索精神。 四、教学策略： 由于本节课中所涉及到的内容都是程序设计语言中的基本要素，概念性的知识较多，故结合程序实例来介绍，通过讲解、观察、比较、实践，帮助学生理解常量、变量和表达式的概念和作用，通过对程序中的语句分析，让学生了解赋值语句的格式和功能。通过上机实践让学生尝试如何根据实际情况修改程序，从中体会程序的作用和编写的一些要求。 课堂上采用以任务驱动式教学为主，演、讲、练相结合的教学方法。 五、教学媒体选择： 1、多媒体网络课室、多媒体网络平台 2、大屏幕投影 六、教学过程： 1、教学内容的组织与呈现方式 本节课从简单的计算“圆的面积”的程序作为引入，通过分析程序中语句的组成，讲解常量、变量及表达式，通过不同的任务，让学生体会各个组成要素在程序中的作用，并从中慢慢理解并掌握程序设计的思路和方法。 2、教学过程 教学环节教师教学学生活动设计意图 新课引入同学们经过上两周的学习，已初步 接触过了VB程序，编写程序就好 像我们写作文一样，每篇作文的组 成都会有不同的词语、句子、段落， 这是构成一篇作文的基本要素，而 创设情境，引发学 生学习的兴趣。

新广州市小学信息技术第三册--六下Scratch教案精品

新广州市小学信息技术第三册--六下Scratch教案精品 第12课结识新朋友——Scratch简介 一、教学目标 1.知识与技能 1)了解Scratch的基本功能。 2)知道Scratch窗口的基本组成。 3)能打开、保存和关闭Scratch文件。 4)能用“当绿期被点击”控制指令和外观说话指令模仿、调试Scratch程序，并知 道Scratch程序的运行过程。 2.过程与方法 在欣赏作品的过程中，初步体验利用Scratch编写程序脚本的过程，掌握打开、保存和关闭Scratch文件的操作方法。 3．情感态度与价值观 通过作品赏析，感受学习Scratch儿童编程软件的乐观；增强编织学习的兴趣。 二、教材分析 1．设计思想与内容结构 本课主要的学习内容是了解Scratch的基本功能及窗口组成，知道该软件的打开、关闭、保存作品等操作、会用“当绿旗被单击”控制指令和外观说话指令编写角色说话脚本。 教材主要以“结识新朋友”这一活动为主线，引导学生在欣赏和体验中学习相关知识，并以此为切入点设置两个层面的任务。其中，任务一“作品欣赏”，解决的是Scratch文件的打开、基本功能以及窗口的基本构成。任务二“我的自我简介”，解决用“当绿旗被单击”控制指令和外观说话指令编写角色说话的程序脚本以及作品的保存等问题。 教材首先呈现不同类型的作品，引导学生跟着做，从中感受Scratch作为一款积木式的儿童编程软件的功能与特点，然后结合小学生乐于动手实践的特点，教材以“我的自我简介”为例，安排了操作体验环节，一方面让学生在做中感受Scratch 的作用，另一方面，从人物的完成过程中，把Scratch文件的打开、保存、关闭等

2016年度广州市初中信息技术考试试题

2016年度广州市初中信息技术考试试题

一、单选题 【第1题】 【试题内容】下列属于计算机输入设备的是( ）。 【选项A】显示器 【选项B】打印机 【选项C】音箱 【选项D】扫描仪 【试题答案】D 【试题编号】749 ------------------------------------------------------------- 【第2题】 【试题内容】微型计算机中，CPU中运算器的基本功能是（）。 【选项A】进行四则运算和比较、判断等操作 【选项B】存储各种控制信息 【选项C】控制计算机各部件协调一致地工作 【选项D】保持各种控制信息 【试题答案】A 【试题编号】747 ------------------------------------------------------------- 【第3题】 【试题内容】计算机能直接识别并执行的语言是（）。 【选项A】汇编语言 【选项B】自然语言 【选项C】机器语言 【选项D】高级语言 【试题答案】C 【试题编号】746 ------------------------------------------------------------- 【第4题】 【试题内容】某一文件的文件标识符为C:\D\E.Fla，这个文件是存放在（）。 【选项A】C盘 【选项B】D盘 【选项C】E盘 【选项D】F盘 【试题答案】A 【试题编号】748 ------------------------------------------------------------- 【第5题】 【试题内容】学校校园网内的计算机的分布范围大约在1000米以内，这是属于（）。【选项A】局域网 【选项B】城域网 【选项C】广域网 【选项D】因特网

广州市新版信息技术教材第三册六年级信息技术第二学期

广州市新版信息技术教材第三册六年级信息技术第二学期 教案 信息技术第三册 六年级第二学期教案 第12课结识新朋友——Scratch简介 一、教学目标 1.知识与技能 1)了解Scratch的基本功能。 2)知道Scratch窗口的基本组成。 3)能打开、保存和关闭Scratch文件。 4)能用“当绿期被点击”控制指令和外观说话指令模仿、调试Scratch程序， 并知道Scratch程序的运行过程。 2.过程与方法 在欣赏作品的过程中，初步体验利用Scratch编写程序脚本的过程，掌握打开、保存和关闭Scratch文件的操作方法。 3．情感态度与价值观 通过作品赏析，感受学习Scratch儿童编程软件的乐观；增强编织学习的兴趣。 二、教材分析 1．设计思想与内容结构 本课主要的学习内容是了解Scratch的基本功能及窗口组成，知道该软件的打开、关闭、保存作品等操作、会用“当绿旗被单击”控制指令和外观说话指令编写角色说话脚本。 教材主要以“结识新朋友”这一活动为主线，引导学生在欣赏和体验中学习相关知识，并以此为切入点设置两个层面的任务。其中，任务一“作品欣赏”，解决的是Scratch文件的打开、基本功能以及窗口的基本构成。任务二“我的自我简介”，解决用“当绿旗被单击”控制指令和外观说话指令编写角色说话的程序脚本以及作品的保存等问题。

教材首先呈现不同类型的作品，引导学生跟着做，从中感受Scratch作为一款积木式的儿童编程软件的功能与特点，然后结合小学生乐于动手实践的特点，教材以“我的自我简介”为例，安排了操作体验环节，一方面让学生在做中感受Scratch的作用，另一方面，从人物的完成过程中，把Scratch 文件的打开、保存、关闭等贯穿在整个学习过程中。整个体验过程设计了跟着做、动手做、试着做三个层次的任务。 2．教学重点：Scratch的功能及窗口组成。Scratch程序脚本的编写与执行。 教学难点：Scratch程序脚本的编写与执行。 三、教学媒体 1．多媒体电脑室 2．教学广播软件 3．范例作品、帮助文档、教学ppt、评价栏等 四、教学过程 2.播放如下范例作品，并提问：看了这 些作品，你有什么感受？

广州市初中信息技术结业考试笔考试题初中会考信息技术考试卷与考试题

广州市初中信息技术结业考试笔考试题初中会考信息技术考试卷与考试题姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 关于信息，下列说法不正确的是（）。A：显示器 B：绘图仪 C：音箱 D：扫描仪 参考答案： 8（本题2分） 【题目】 第一台计算机主要的电子元件是（）。A：只能写信息 B：只能读信息 C：既可以存储信息又可以读取信息 D：断电后信息仍存在 参考答案： 4（本题2分） 【题目】 计算机存储容量大小以（）为单位。A：主机、键盘和显示器 B：硬件系统和软件系统 C：主机、存储器和显示器 D：主机、输入和输入出设备 参考答案： 2（本题2分） 【题目】 运算器的主要功能是（）。A：任务栏 B：工具栏 C：状态栏 D：格式栏 参考答案： 1（本题2分） 【题目】 在计算机系统中，通常用文件的扩展名表示（）。A：①②③ B：②③④ C：①③④ D：①②④

参考答案： 4（本题2分） 【题目】 我们可以用（）方式创建PowerPoint的演示文稿。A：① B：② C：③ D：④ 参考答案： 1（本题2分） 【题目】 Excel工作簿的默认扩展名是（）。A：3、2、8、13 B：3、2、6、15 C：3、2、8、14 D：3、2、8、2 参考答案： 4（本题2分） 【题目】 计算机网络按照覆盖范围和计算机之间连接的距离可分为（）。A：edu B：gov C：net D：com 参考答案： 1（本题2分） 【题目】 如果在邮件服务器域名为https://www.wendangku.net/doc/b0911559.html,上申请了一个邮件账号，账号名为li，那么这个电子邮件地址应该为（）。A：WinZip B：Word C：CuteFTP D：EXECL 参考答案： 4（本题2分） 【题目】 下列变量名中，不能作为VB合法变量名的是（）。A：479 B：23+456 C：23456 D：2345 参考答案： 4（本题2分） 【题目】 二、判断题（每题2分，共16分） 消除计算机病毒的方法是对感染病毒的软盘进行高温消毒。（） 参考答案：

广州市新版信息技术教材一册四年级信息技术全册教案

精选资料 课题名称：初识新朋友——信息技术与计算机（一）教学内容分析 《初识新朋友——信息技术与计算机》是广州市信息技术教科书第一册第1课内容，为了提高学生的学习兴趣，教材安排了“猜猜木棉仔的家”、“”说说身边的信息技术应用和计算机的应用、“上信息科要注意什么规范”等活动，主要介绍了信息与信息技术，信息与信息技术对人类社会所带来的影响；介绍了计算机的组成、计算机的应用和发展历程，向学生展示计算机在日常学习、生活中的应用；让学生知道计算机的使用规范等内容。 （二）教学对象分析 小学四年级的学生，通过各种渠道对信息和信息技术有一定的了解，但对于信息的概念、表现形式和什么是信息技术及其应用还是不清晰的。学生对计算机极感兴趣，大多数学生知道一些有关计算机的信息，不少同学已有接触。只是了解还不够全面。尤其是信息技术、计算机的名词术语等对于四年级学生比较难理解。 （三）教学目标 1．知识与技能 （1）了解信息与信息技术及其应用 （2）了解计算机及其应用 （3）知道计算机和计算机室的使用规范。 2．过程与方法 （1）通过从日常生活、学习中发现、归纳的事实，了解信息与信息技术以及信息技术在现代社会中的作用。

（2）通过对计算机实物的观察活动，了解计算机的组成。 （3）通过小组讨论并归纳，知道计算机和计算机室的使用规范。 3．情感态度与价值观 （1）感受信息和信息技术对人类社会的巨大作用，养成学习信息技术的浓厚兴趣。 （2）养成良好的操作计算机的习惯、信息技术课堂规范。 （四）教学重点与难点 教学重点：计算机的组成、使用计算机的规范。 教学难点：信息与信息技术。 （五）教学策略 本课采用任务驱动法，通过活动“猜猜木棉仔的家”、“”说说身边的信息技术应用和计算机的应用、“上信息科要注意什么规范”等活动引出任务，驱动学生主动探索、发现、学习新知。同时运用情境教学法，通过实物演示，展示计算机的组成。对于计算机的应用，我直接用计算机向学生展示计算机常见的应用，既能提高学生的学习兴趣也让学生感受到计算机强大的功能。学生沿着完成任务这条主线，自主探索、合作交流、观察体验学习，在不断地认识冲突中慢慢地学习知识。教学流程设计为：课前准备——创设情景——学习新知——遵守规范——拓展延伸——评价总结。 （六）教学媒体 1．多媒体电脑室 2．教学广播软件 3．课件