五年级数学第六单元答案

2019-2020学年第一学期五年级数学

第六单元测试卷答案及评分标准

一、用心思考，正确填空。（每小题2分共24分）

1.4300 0.68

2. 底×高÷2 ah÷2

3. 平行四边形三角形

4. 42

5. 35

6. 8.51

7. 119

8. 3

9. 40 10 10. 15 11. 20 12. 3

二、仔细推敲，认真辩析。（对的打“√”，错的打“×”12分）

×√×√√√

三、反复比较，慎重选择。(将正确答案的序号填在括号里10分)

B B

C C B

四、细心计算，认真作图（21分）

1.26-32 3分

2.图一26×20÷2 ＝260(平方厘米）4分

图二6×6＝36(平方厘米）1分

（3+6）×6÷2=27(平方厘米）3分

36+27=63 (平方厘米）5分方法不唯一

3.略

五、活用知识，解决问题。（共30分）

1. 1

2.8×8.5 3分

＝108.8（平方分米）5分

答：它的面积是108.8平方分米。6分

2. 250×60÷2＝1500（平方米）3分

1500×0.8 =1200（千克）5分答：这块稻田共收稻谷1200千克。6分

3.解：设梯形的高是X分米。1分

（2.6+4.2）×X÷2＝10.2 3分

6.8X÷2＝10.2 4分

6.8X＝20.4

X＝3 5分答：这个梯形的高是6分米。6分

4. 18-3=15（米）1分

15×3÷2=22.5（平方米）5分

答：这个鸡舍的面积是22.5平方米。6分

5.39×24＝936（平方米）2分

1×24＝24（平方米）4分

936－24＝912（平方米）5分答：王大伯的这个脐橙园面积有912平方米。6分附加题：（10分）

8－3＝5（米）2分

（5+8）×4÷2=26（平方米）10分

2020年人教版五年级下册数学第六单元测试题(含答案)

五年级数学下册第六单元测试卷 一、填一填(13分) 1.“-”表示()个减去()个,差是()个。 2.“+”不能直接相加,是因为它们的分母不同,也就是()不同,所以必须先通分,再计算。 3.一本故事书,欣欣已看了全书的,还剩下全书的()没有看。 4.分数单位是的所有最简真分数的和是()。 5.比较大小: 1-+++ 6.甲数是,乙数是,甲、乙两数的和是(),甲、乙两数的差是()。 7.把7米长的绳子平均分成6份,每份长()米,5份是这根绳子的()。 二、我是聪明的小法官(对的打“√”,错的打“?”)(12分) 1.+==。() 2.和的大小相等,但分数单位不同。() 3.异分母分数相加、减,应先把分子化成相同的数再计算。() 4.--=--。 () 三、计算(48分) 1.直接写得数。(20分) +=+=+=2+= -= += -= -= -= += 2.解方程。(12分) x+=x-=x-=x+=

3.计算,能简算的要简算。(16分) 45-3-1+0.75 5+6+3+ 15-3-2 四、解决问题(27分) 1.一个人一天中大约有的时间用于睡眠,的时间用于进餐,的时间用于活动,剩下的时间用于学习或工作。(16分) (1)每天用于睡眠、活动的时间一共占一天时间的几分之几?(5分)

(2)每天用于学习或工作的时间占一天时间的几分之几?(5分) (3)你还能提出哪些数学问题?请提出问题并解答。(6分) 2.王叔叔打印一份稿件,第一天打了整份稿件的,第二天打了整份稿件的,剩下的第三天打完。第三天打了整份稿件的几分之几?(5分) 3.方方看一本书,第一天看了全书的,第二天看了全书的,第三天看完这本书。第二天比第三天多看了全书的几分之几?(6分)

人教版五年级数学上册第六单元测试题

人教版五年级数学上册第六单元测试卷 一、我来填一填。 1.一个平行四边形,底边是5.7 m,面积是2 2.8 m2,高是()。 2.一个三角形和一个平行四边形等底等高,如果平行四边形的面积是128 m2,那么三角形的面积是()。 3.一个面积是2.4平方米的梯形,上底是1.4米,高是1.2米,下底是()米。 4.一个三角形的底是0.4米,是高的2倍,它的面积是()。 5.一个三角形比与它等底等高的平行四边形的面积少30平方厘米,则这个三角形的面积是()。 6.工地上有一堆钢管,横截面是一个梯形,已知最上面一层有2根,最下面一层有12根,共堆了11层,这堆钢管共有()根。 7.一个三角形的面积是10平方米,如果底和高都扩大到原来的2倍,它的面积是()平方米。有一块面积是500平方米的直角三角形地,一条直角边为125米,另一条直角边是()米。 8.下图方格中叶子的面积约是()cm2。 二、我来判一判。 1.平行四边形的面积等于三角形面积的2倍。() 2.把一个长方形的框架挤压成一个平行四边形,面积减少了。()

3.两个三角形的面积相等,则它们的底和高分别相等。() 三、我来选一选。 1.把一个平行四边形任意分割成两个梯形,这两个梯形中()总是相等的。 A.高 B.面积 C.上下两底的和 2.在右图中,平行四边形的面积是涂色部分面积的()。 A.3倍 B.4倍 C.6倍 3.在下图中,平行线间有三个图形,它们的面积相比()。 A.三角形的面积大 B.梯形的面积大 C.面积都相等 四、我来算一算。 1.计算下面图形的面积。(单位:m) (1)(2 ) (3) 2.计算下面图中涂色部分的面积。(单位:cm) (1)(2)

最新人教版五年级数学下册 第6单元检测卷含答案

第6单元跟踪检测卷 分数的加法和减法 一、填一填。(每空1分，共24分) 1．5个112与3个112的和是( )个1 12，结果是( )。 2．计算38＋5 12时，它们的( )不同，也就是( )不同，不 能直接计算，要先( )，再进行计算。 3．在 里填上适当的运算符号。 4916＝1118 7814＝58 81513＝1315 3416＝712 4．在 里填上“＞”“＜”或“＝”。 12＋14 34 13＋15 14＋16 23－19 34－18 5．57与1 3的和减去它们的差，结果是( )。 6．( )比14米长25米；910千克比( )多7 15千克。 7．一根绳子长89米，比另一根短1 6米，两根绳子共长( )米。 8． 一袋大米有50千克，如果吃了总数的1 6，还剩下这袋大米的( )； 如果吃了1 6千克，还剩下( )千克；如果吃了15千克，吃了这袋大米的( )。

9．修一条路，第一天修了全长的13，第二天修了全长的1 4，两天共修 了全长的( )，第二天比第一天少修全长的( )，还剩下全长的( )，已修的比剩下的多全长的( )。 10．一支合唱团共有31人，假期里有一个紧急演出，音乐老师需要 尽快通知每一个队员。如果用打电话的方式，每分钟通知1人，至少需要( )分钟才能通知完所有人。 二、辨一辨。(对的画“√”，错的画“×”)(每题1分，共5分) 1．玲玲做一组数学竞赛题，第一天做了它的12，第二天做了余下的1 2， 正好做完。 ( ) 2．1－25＋3 5＝1－1＝0 ( ) 3．叔叔要走1 km 的山路，先走了全程的13，又走了余下路程的1 3，还 剩下全程的1 3没有走。 ( ) 4．皮皮暑假实践卖冰棍，这天计划卖100根，上午卖了1 2，下午卖了 16， 这天共卖了23。 ( ) 5．分母是12的最简真分数有4个，它们的和是2。 ( ) 三、选一选。(把正确答案的序号填在括号里)(每题2分，共10分) 1．25＋2 5可以直接相加，是因为这两个加数( )。

五年级上册数学第六单元过关检测卷

第六单元过关检测卷 一、填空。(每题3分，共21分) 1．一个平行四边形的底是9 dm，面积是12.6 dm2，高是()dm。2．一个平行四边形的面积是36 cm2，和它等底等高的三角形的面积是()cm2。 3．一个等腰直角三角形的一条直角边长为2.5 dm，它的面积是()dm2。 4．一块面积为300 m2的直角三角形地，一条直角边长为125 m，另一条直角边长为()m。 5．两个完全一样的梯形可以拼成一个()，如果拼成的图形的面积是5.4 dm2，那么一个梯形的面积是()dm2。 6．以4 dm长的线段为公共底边，在线段两侧分别画出高是6 dm和8 dm的两个三角形，这个组合图形的面积是()dm2。 7．一堆呈梯形摆放的钢管最下层有7根，最上层有2根，每相邻的两层都相差1根，这堆钢管共有()根。 二、判断。(每题2分，共8分) 1．两个平行四边形的面积相等，它们的高一定相等。() 2．平行四边形的面积是梯形面积的2倍。() 3．三角形的面积等于梯形的面积，因为它们的面积都等于平行四边形面积的一半。() 4．一个三角形的底是4厘米，高是3厘米，面积是12平方厘米。 ()

三、选择。(每题2分，共8分) 1．平行四边形的底和高都扩大到原来的2倍，面积就扩大到原来的()倍。 A．2B．4C．6D．8 2．一个平行四边形的底为0.8 dm，是高的2倍，它的面积是()dm2。 A．1.6 B．0.32 C．32 D．0.8 3．把割补成后，面积()，周长()。 A．不变B．变大了 C．变小了D．无法判断 4．一个三角形与一个平行四边形的面积相等，高相同。如果三角形的底是6 cm，那么平行四边形的底是()。 A．12 cm B．6 cm C．4 cm D．3 cm 四、计算下列图形的面积。(单位：cm)(每题4分，共16分) 1． 2．

人教版数学五年级上册第六单元测试(含答案)

人教版数学五年级上学期 第六单元测试 考试时间：90分钟 满分：100分 一．填空题（共11小题,每空1分,共15分） 1．（2018秋?衡水期末）一张三角形的彩色纸,底是2.4dm ,高是1.3dm ,这张彩色纸的面积是 ． 2．（2018?南开区期末）一个高是4cm 的三角形与边长是4cm 的正方形的面积相等,三角形的底是 cm ． 3．（2019?深圳）在①3448x x +=②695n +③5360x +>④1239-=⑤30x x +-= 中,是方程的有 , 是等式的有 ． 4．（2019?永州模拟）一个三角形的面积是6.9平方厘米,与它等底等高的平行四边形的面积是 ． 5．（2019?福建模拟）一个直角三角形,它的两条直角边分别是6cm 和8cm ,它的面积是 2cm ． 6．（2019春?醴陵市期末）叔叔买了5斤苹果,每斤a 元,口袋里还剩b 元．叔叔原有 元． 7．（2018秋?南通期末）在一个长是8厘米,宽是6厘米的长方形中剪一个最大的正方形,这个正方形的边长 是 厘米,周长是 厘米． 8．（2019?芜湖模拟）一本故事书有x 页,明明看了a 天,每天看5页,剩下 页没看,再看时应该从第 页看起． 9．（2019春?南京月考）小明从家到学校每分走75米,a 分钟到学校；小华从家到学校每分走80米,a 分钟 也到达学校,小明．小华的家和学校都在同一条马路上,则小明和小华家,最远相距 米,最近相距 米． 10．（2019?益阳模拟）三角形的面积是18平方厘米,底边长是6厘米,它的底边上的高是 厘米 11．（2019?益阳模拟）一条200米长的拦河大坝的横截面是梯形,它的上底是8米,下底是32米,高是4.2米．修这条拦河大坝一共需要土石 立方米． 二．判断题（共6小题,每小题1分,共6分） 12．（2019春?东台市校级期中）等式的两边同时乘或除以一个数,等式仍成立． （ ） 13．（2019?株洲模拟）一个等边三角形的边长是0.1米,周长是3分米． （ ） 14．（2019春?高密市期中）m 的2倍等于2m ． （ ） 15．（2019春?青原区期末）用长12米的铁丝围成的长方形,要比围成的正方形面积小． （ ） 16．（2017?邯郸）面积相等的两个三角形,周长也一定相等． （ ） 17．（2018秋?南开区期末）将一个平行四边形框架拉成长方形,它的周长不变,面积变大．（ ） 三．选择题（共6小题,每小题2分,共12分） 18．（2019?郴州模拟）如果3x =,4y =,那么3(xy = ) A ．12 B ．36 C ．144 19．（2019春?英山县期末）一个两位数,十位上的数字是a ,个位上的数字是8,这个两位数表示( )

五年级数学上册第六单元单元知识整理

第六单元单元知识整理 1、把平行四边形沿高剪开可以拼成长方形。长方形的面积等于平行四边形的面积，这个长方形的长等于平行四边形的底，这个长方形的宽等于平行四边形的高，因为长方形的面积=长×宽，所以平行四边形的面积=底×高，用字母表示为：S=ah. 2、计算平行四边形面积时，底和高一定要相对应。 3、平行四边形的底=面积÷高a=S÷h 平行四边形的高=面积÷底 h=S÷a 4、把长方形木框拉成平行四边形，周长不变，面积变小；把平行四边形木框拉成长方形，周长不变，面积变大；在长方形时面积最大。 5、等底等高的平行四边形面积相等。 6、两个平行四边形等底等高，面积相等。 两个平行四边形的面积相等，底相等，那么高也相等。 两个平行四边形的面积相等，高相等，那么底也相等。 7、两个完全一样（完全相同）的三角形可以拼成一个平行四边形，拼成的平行四边形的底等于三角形的底，平行四边形的高等于三角形的高，每个三角形的面积等于拼成的平行四边形的面积的一半，因为平行四边形的面积=底×高，所以三角形的面积﹦底×高÷2，用字母表示为S=ah ÷2。 8、计算三角形的面积时底和高要对应，不要忘记除以2。 9、三角形的面积是和它等底等高的平行四边形面积的一半，平行四边形的面积是和它等底等高的三角形面积的两倍。 10、三角形的高=面积×2÷底 h＝2S÷a 三角形的底=面积×2÷高 a＝2S÷h 11、等底等高的三角形面积相等。 12、两个面积相等的三角形底和高不一定相等，形状不一定相同。 13、三角形的面积与它的底和高有关，与它的形状无关。 14、两个完全一样（完全相同）的梯形可以拼成一个平行四边形，这个平行四边形的底等于梯形的上底与下底的和，高等于梯形的高，每个梯形的面积等于拼成的平行四边形面积的一半。因为平行四边形的面积等于底×高，所以梯形的面积=（上底+下底）×高÷2，用字母表示为：S=(a + b) × h ÷ 2。 15、求梯形的面积时，必须知道三个条件，它们分别是上底、下底、高。计算梯形的面积时不要忘记除以2。 16、等底等高的梯形，面积相等，形状不同。 17、面积相等的两个梯形不一定等底等高，形状也不一定相同。 18、梯形的面积是底与它上下底的和相等，高也相等的平行四边形面积的一半；平行四边形的面积是上下底的和与它底相等，高也相等的梯形面积的两倍。 19、已知一个梯形的上下底平均值是d米，高是h米，它的面积是“dh平方米”。 20、梯形的高=面积×2÷（上底+下底） h＝2S÷(a＋b） 梯形的上底=面积×2÷高—下底 a＝2S÷h－b 梯形的下底=面积×2÷高—上底 b＝2S÷h－a 21、圆木的总根数=（顶层根数＋底层根数）×层数÷2 22、在梯形中剪去一个最大的平行四边形，是以梯形的上底长度为底长的平行四边形。 23、在梯形中剪去一个最大的三角形，是以梯形的下底长度为底长的三角形。 24、由几个简单的图形组合而成的多边形叫做组合图形。

[最新]人教版五年级数学下册第六单元测试题

第六单元实力评价 一口算。 1.2×3= 0.36×10= 2.4÷8= 0.4÷0.8= 0.25÷0.5= 3×2.3= 4.72-0.72= 1.5×4 = 8.56×0= 2÷0.2 = 1.2+3.5 = 5.6÷5.6= 二小东向10 名家有电脑并能上网的同学了解了一周上网的情况，结果如下：上网1小时的有1 人，2 小时的有4 人，3 小时的有3 人，4 小时的有1 人，5 小 时的有1 人。根据以上数据，把下面的统计表填写完整。 小东的同学一周上网情况统计表 人数 上网时间／时 1 ．这10 名同学一周上网时间的平均数在（）小时到（）小时之间。 2 ．算出这10 名同学一周上网时间的平均数、中位数和众数。 三小北对15 户居民一周用塑料袋的情况进行了调查，并制成了下表。 15 户居民一周用塑料袋情况统计表 户数 1 1 1 3 5 4 每户用塑料袋只数12 13 14 15 l6 17 1 . 计算出15 户居民一周用塑料袋只数的平均数、中位数和众数。 2 . 为了更好地保护环境，你有什么好的建议？ 四根据下表中的数据，制成条形统计图。 某市运动会各区获奖牌情况统计表 五选择。（把正确答案的序号填在括号里） 1 ．希望小学要统计五年级各班同学为社会做好事的件数，应选用( ）比较好。 A ．条形统计图 B ．折线统计图 2 . ( ）最容易看出各种数量的多少。 A ．条形统计图 B ．折线统计图 3 ．表示一年里12 个月的气温变化情况，选用（）比较好。 A ．条形统计图 B ．折线统计图

六先在下面折线统计图的括号里填入适当的数，然后根据折线统计图回答问题。 某超市2005 年电视销售情况统计图 1 ．普通电视平均每个季度销售（）台。 2 ．液晶电视平均每个季度销售（）台。 3 . ( ）季度两种电视销售差距最大，是（）台。 4 ．根据你获得的信息，预测明年两种电视的销售情况。 七根据下表中的数据，制成折线统计图。 2002 年 2003 年2004 年2005 年 万福商场 东方商场 某区两个大型商场2002 — 2005 年营业额情况统计表 某区两个大型商场2002 — 2005 年营业额情况统计图 ……万福商场……东方商场

人教版五年级数学上册第六单元

第六单元测评 一、填空。 1．一个平行四边形的底和高分别扩大到原来的2倍，它的面积扩大到原来的()倍。 2．一个三角形的面积是15 cm2，和它等底等高的平行四边形的面积是()cm2。 3．一个直角三角形的三条边分别是6 cm、8 cm、10 cm，这个直角三角形的面积是()cm2。 4．一块三角形围巾的面积是5.1 dm2，高是1.7 dm，底是()dm。 5．一个直角梯形的下底长20 cm，如果上底增加3 cm，就变成了一个正方形。这个直角梯形的上底长()，面积是()。 二、判断。 1．两个面积相等的梯形一定能拼成平行四边形。() 2．边长是4 m的正方形的周长和面积相等。() 3．三角形的面积是平行四边形面积的一半。() 4．在中，①的面积与②的面积相等。() 三、选择。 1．周长相等的长方形和正方形，()的面积大。 A．长方形B．正方形C．无法确定 2．比较右图中A、B、C的面积，可以得出()。 A．A的面积最小 B．B的面积最小 C．C的面积最小 3．如果一个三角形的面积是18 dm2，高是4 dm，那么底是()。 A．4.5 dm B．9 dm C．18 dm 4．如果一个三角形的底和高分别扩大到原来的10倍，那么面积扩大到原来的()倍。 A．10 B．20 C．100 5．如下图，阴影部分和空白部分的面积相比较，()。 A．阴影部分的面积大 B．空白部分的面积大 C．一样大

四、画一画，算一算。 1．画一个与给出的三角形面积相等的三角形。 2．求下图中阴影部分的面积。 五、解决问题。 1．有一个平行四边形果园，底是40 m，底是高的一半，一共种了850棵苹果树，平均每棵苹果树占地多少平方米？(得数保留两位小数) 2．“世界杯”足球赛期间，同学们准备用一张长9 m、宽2.4 m的红纸做成腰长是0.3 m的等腰直角三角形小红旗，一共可以做多少面小红旗？ 3．李叔叔利用篱笆和一面墙围成了如下图所示的花园，篱笆全长28.5 m。(1)这个花园的面积是多少平方米？ (2)在篱笆一周每隔1.5 m栽一棵观赏树(篱笆两端不栽)，一共要栽多少棵观赏树？ 4．王大爷家有3块菜地，形状分别是三角形、平行四边形和梯形(如下图)。 (1)王大爷选面积最大的一块菜地种白菜，如果每棵白菜占地0.16 m2，那么一共可以种多少棵白菜？ (2)王大爷选面积最小的一块菜地种土豆，如果每平方米产土豆6 kg，那么一共可以产土豆多少千克？ 一、1.4 2．30 3．24

(完整word版)新人教版五年级数学下册第六单元教案

第六单元分数的加法和减法 1 ．理解分数加、减法的算理，掌握分数加、减法的计算方法，并能正确计算出结果。 2 ．理解整数加法的运算定律对分数加法仍然适用，并会运用这些运算定律进行一些分数加法的简便运算，进一步提高简算能力。 3 ．体会分数加、减法运算在生活、生产中的广泛应用。 教学重难点：分数加减法的计算方法 授课时数：6课时 第一课时 教学内容 同分母分数加、减法（一） 教学目标 1 ．通过教学，使学生初步理解同分母分数相加减的算理，掌握同分母分数加、减法的计算法则。 2 ．培养学生数形结合的数学思想能力。提高学生迁移类推的能力和计算能力。 3 ．培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯。 重点理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。 难点同分母分数加、减法的计算法则。 教具准备 多媒体课件。 教学过程 一、快乐启航 ( 1 ）5/7的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。( 2 ）5个1/7是( ） ( 3 ）3个1/3是（），是4个（）。 2 ．谈话：我们在三年级已经学习过同分母分数的加、减法，今天这节课我们继续研究这个知识。 二、快乐体验 1 ．出示例1 。

提问：观察图，你都知道了哪些数学信息？ （把一张饼平均分成8 份，爸爸吃了张饼，妈妈吃了张饼，求爸爸 和妈妈共吃了多少张饼。 提问：要求爸爸和妈妈共吃了多少张饼，怎样列式？为什么？ 学生思考并口答：＋，表示把两个分数合并起来，所以用加法计算。 提问：你能算出结果吗？怎样想的？ 学生可以这样思考：是1 个，是3 个，合起来也就是。 提问：＋的和是，为什么分母没变，分子是怎样得到”的？ （因为和的分母相同，也就是它们的分数单位相同，所以可以直接用 两个分子相加，分母不变。）提问：你会写出计算过程吗？ 板书： 利用多媒体课件演示上面的计算过程： 观察图可以看出结果是，也就是。注意：计算结果，能约分的要约成 最简分数。 2 ．提问：通过解答上题，想一想分数加法的含义是什么？怎样计算 同分母分数加法？ 小结：分数加法的含义与整数加法相同，都是表示把两个数合并成一 个数的运算。在计算同分母分数加法时，分母不变，只把分子相加。 3 ．出示例2 。 请学生看题，试列式并计算。 请学生汇报计算过程： 提问：为什么用减法计算？分数减法的含义与整数减法相同吗？ 因为这道题中已知两个数的和是，其中一个数是，求另一个数是多少， 所以用减法计算。分数减法的含义与整数减法相同。） 提问：计算过程中，为什么分母不变？你能说一说同分母分数减法的 计算方法吗？ 三、快乐分享 1 ．算一算，你发现了什么规律？ 31＋41= 41＋51= 21＋71= 61＋111= 31-41= 41-51= 21- 71= 61 - 111 =

人教版五年级数学上册第六单元测试题含答案

1．56cm2＝(0.56) dm20.25公顷＝(2500 )m2。 2．一个平行四边形的底是1.2 dm，高是2 dm，它的面积是( 2.4)dm2。 3．一个三角形的底是5cm，高是6cm，这个三角形的面积是(15)cm2。 4．一个平行四边形的面积是150 dm2，和它等底等高的三角形的面积是(75)dm2。 5．有一堆钢管堆放6层，其中最上层4根，最下层9根，这堆钢管共有(39)根。 6．一个三角形的面积是60平方厘米，如果底和高都扩大到原来的2倍，它的面积是(240)平方厘米。 7．一个直角三角形，三条边分别是5 cm、4 cm、3 cm，它的面积是(6)cm2，用两个这样的三角形拼成的长方形的面积是(12)cm2。 8．一个直角梯形的下底是8 cm，如果把上底增加3 cm，它就变成了一个正方形，这个梯形的面积是(52) cm2。 二、我是聪明小法官。(对的画“√”，错的画“×”)(5分) 1．面积相等的两个梯形一定能拼成一个平行四边形。(×) 2．三角形的面积是与它等底等高的平行四边形的面积的一半。(√) 3．平行四边形的底扩大2倍，高扩大3倍，平行四边形的面积扩大6倍。(√) 4．周长相等的长方形和平行四边形，面积也相等。(×) 5．图形中阴影部分的面积和空白部分的面积相等。(√) 三、选择正确答案的序号填在括号里。(5分) 1．把一个木条钉成的长方形拉成一个平行四边形，现在的平行四边形与原来的长方形相比(B)。 A．周长变了，面积不变B．周长不变，面积变了C．周长和面积都变了2．平行四边形的底是0.6m，高是0.4m，与它等底等高的三角形面积是(A)m2。 A．0.12 B．0.48 C．0.24 3．一个平行四边形的面积是6.4cm2，高是2cm，底是( A )cm。

人教版五年级下册数学第6单元

人教版五年级下册数学第6单元跟踪检测卷 分数的加法和减法 一、填一填。(每空1分，共24分) 1．5个 112 与3个 112 的和是( )个 1 12 ，结果是( )。 2．计算38＋5 12 时，它们的( )不同，也就是( )不同， 不能直接计算，要先( )，再进行计算。 3．在 里填上适当的运算符号。

4 9 1 6 ＝ 11 18 7 8 1 4 ＝ 5 8

8 15 1 3 ＝ 13 15 3 4 1 6 ＝ 7 12 4．在里填上“＞”“＜”或“＝”。

12＋1434 13＋15 14＋16 23－19

34－18 5．57 与 1 3 的和减去它们的差，结果是( )。 6．( )比 14 米长 25 米； 910 千克比( )多 7 15 千克。 7．一根绳子长 89 米，比另一根短 1 6 米，两根绳子共长( )米。 8．一袋大米有50千克，如果吃了总数的 1 6 ，还剩下这袋大米的 ( )；如果吃了1 6 千克，还剩下( )千克；如果吃了 15千克，吃了这袋大米的( )。 9．修一条路，第一天修了全长的13，第二天修了全长的1 4 ，两天共 修了全长的( )，第二天比第一天少修全长的( )，还剩下全长的( )，已修的比剩下的多全长的( )。 10．一支合唱团共有31人，假期里有一个紧急演出，音乐老师需 要尽快通知每一个队员。如果用打电话的方式，每分钟通知1人，至少需要( )分钟才能通知完所有人。

二、辨一辨。(对的在括号里打“√”，错的打“×”。每题1分， 共5分) 1．玲玲做一组数学竞赛题，第一天做了它的1 2 ，第二天做了余下 的1 2 ，正好做完。 ( ) 2．1－25＋3 5＝1－1＝0 ( ) 3．叔叔要走1 km 的山路，先走了全程的13，又走了余下路程的1 3 ， 还剩下全程的1 3没有走。 ( ) 4．皮皮暑假实践卖冰棍，这天计划卖100根，上午卖了1 2 ，下午 卖了16，这天共卖了2 3。 ( ) 5．分母是12的最简真分数有4个，它们的和是2。 ( ) 三、选一选。(将正确答案的序号填在括号里。每题2分，共10分) 1．25＋2 5 可以直接相加，是因为这两个加数( )。 A ．分子相同 B ．分母相同 C ．都是真分数 D ．都是最简分数 2.王师傅做一项工作要20天完成，他做了5天，还剩下这项工作 的( )没有完成。

五年级上册数学第六单元教案设计

五年级上册数学第六单元教案设计 第六单元：多边形的面积 教材分析 本单元学习的内容主要包括：平行四边形、三角形、梯形和组合图形的面积四个部分。它们的面积计算是在学生掌握了这些图形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上，以未知向已知转化为基本方法展开学习的。这是进一步学习圆的面积和立体图形的表面积的基础。学习组合图形的面积安排在平行四边形、三角形和梯形面积计算之后，也是利用转化的数学思想，让学生把不规则的平面图形转化为规则的平面图形来计算，降低了学生的学习难度，并巩固了学生对各种平面图形的特征的理解及面积计算，发展了学生的空间观点。 学情分析 学生已经对空间观点和直观几何已有了较为丰富的经验。在学习本单元之前，他们在生活中积累了相关图形理解和图形测量的经验，再加上已经学习了长方形、正方形、三角形的特征以及长方形、正方形的面积计算。为此，学习本单元面积公式的推导过程中，教师应引导学生紧密联系生活实际，从已有的认知基础和生活经验出发，让学生在数、剪、拼、摆等操作活动中，完成对新知的构建。所以引导学生利用转化的数学思想，在操作中学习新知是本单元教学的重要环节。教师既要做好引导，又要注意不要包办代替，一定要学生在独立思考和合作交流的基础上实行操作，切忌由教师带着做。通过实际操作活动，发展学生的空间观点，培养动手操作水平，为接下来学习圆的面积作好铺垫。 教学目标 知识技能：掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，并能准确地计算相对应图形的面积；了解简单组合图形面积的计算方法。 数学思考：在推理公式的过程中，引导学生应用转化的数学思想方法，经历计算公式的过程。 问题解决：能用相关图形的面积计算公式解决简单的实际问题。在解决问题的过程中，感受数学和现实生活的密切联系，体会学数学、用数学的乐趣。 情感态度：培养学生认真思考、比较、推理和概况的水平。 教学重点：掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式；会计算平行四

新人教版五年级数学上册第六单元测试卷

新人教版五年级数学上册第六单元测试卷一、填空。 1．一个平行四边形的底和高分别扩大到原来的2倍，它的面积扩大到原来的()倍。 2．一个三角形的面积是15 cm2，和它等底等高的平行四边形的面积是()cm2。 3．一个直角三角形的三条边分别是6 cm、8 cm、10 cm，这个直角三角形的面积是()cm2。 4．一块三角形围巾的面积是5.1 dm2，高是1.7 dm，底是()dm。 5．一个直角梯形的下底长20 cm，如果上底增加3 cm，就变成了一个正方形。这个直角梯形的上底长()，面积是()。 二、判断。 1．两个面积相等的梯形一定能拼成平行四边形。() 2．边长是4 m的正方形的周长和面积相等。() 3．三角形的面积是平行四边形面积的一半。() 4．在中，①的面积与②的面积相等。() 三、选择。 1．周长相等的长方形和正方形，()的面积大。 A．长方形B．正方形C．无法确定 2．比较右图中A、B、C的面积，可以得出()。 A．A的面积最小 B．B的面积最小 C．C的面积最小 3．如果一个三角形的面积是18 dm2，高是4 dm，那么底是()。 A．4.5 dm B．9 dm C．18 dm 4．如果一个三角形的底和高分别扩大到原来的10倍，那么面积扩大到原来的()倍。

A．10 B．20 C．100 5．如下图，阴影部分和空白部分的面积相比较，()。 A．阴影部分的面积大 B．空白部分的面积大 C．一样大 四、画一画，算一算。 1．画一个与给出的三角形面积相等的三角形。 2．求下图中阴影部分的面积。 五、解决问题。 1．有一个平行四边形果园，底是40 m，底是高的一半，一共种了850棵苹果树，平均每棵苹果树占地多少平方米？(得数保留两位小数)

新苏教版五年级数学上册第6单元教案

第六单元统计表和条形统计图（二） 第一课时复式统计表 教学内容：P84-85例1和练一练，练习十五1-2题。 教学目标： 1、使学生在数据统计、分析活动中认识复式统计表，了解复式统计表的结构特点，能调查收集、整理数据，用复式统计表表达数据；能简单分析表中的数据，说明数据反映的简单事实。 2、使学生在经历统计过程、运用复式统计表表达数据的过程中，积累统计活动的经验，体会并了解复式统计表的优点，提高用统计表处理简单的数据的技能，增强数据分析观念。 3、培养学生主动参与数学活动的意识，提高与同伴合作交流的能力，在学习中获得快乐的情感体验。 教学重点：认识和运用复式统计表。 教学难点：数据的调查与分析。 教学准备：复式统计表。 教学过程： 一、学习例1： 1、周六，我们很多同学参加了各种兴趣小组。请看青云小学五年级正在活动着的4个兴趣小组情况。 出示例题图。指名说一说各小组人数。 2、把这4个兴趣小组的人数填在下面的统计表里。（学生独立填写） 3、4个小组的情况，每小组一张，这样的统计表我们把它称之为单式统计表。如果要把四个组的情况放在一张表里，就需要用复式统计表。这节课我们就来研究复式统计表。 板书课题：复式统计表 二、学习新课 1.出示复式统计表 解读复式统计表表头。 指出：复式统计表的表头一般都需要分成3块，横着的分别表示男生和女生，

即“性别”；竖着的表示各个兴趣小组的名称，即“组别”；中间这块即我们统计的各类数据，即“人数”，也可以写成“数量/人”。 现在你能根据刚才四张表中的数据完成这张复式统计表吗？ 2.学生独立填写。 3．交流：你是怎样计算合计数以及总计数的？ 指出：总计、合计都是合起来的意思。 4．评价：观察这张复式统计表，你可以知道哪些信息？ 5.与刚才的单式统计表相比，你觉得它有哪些优点？ 三、巩固练习： 1、练一练： (1)调查、统计。 阅读问题，用什么方法可以解决？ (2)分析数据 经过统计，你了解了哪些数据？ (3)回顾反思。我们开始要了解哪些情况？这样的问题怎样解决？你对统计和复式统计表有哪些认识？ 2、练习十五第1题。 提问这个学校有多少个班级，再让学生根据已知数据填写统计表，并完成相应的计算。 核对复式统计表，要求学生讨论下面的问题，交流想法。 3、练习十五第2题。 把分组调查到的数据进行交流，核对数据。 四、全课总结： 这节课我们学习了什么？复式统计表与单式统计表有什么练习和区别？你还有哪些收获与体会？

五年级上册数学第六单元

五年级上册数学第六单元《统计与可能性》练习题三套 五年级上册数学第六单元《统计与可能性》练习题三套1 一、填一填。 1、一个骰子掷出“1”朝上的可能性为________，“2”朝上的可能性为________。 2、数据58，57，42，45，50，54的平均数是________，中位数是________。 3、已知数据1，2，x，5的平均数为2.5，则这组数据的中位数是___________。 4、扔硬币时，正面朝上的可能性为__________，若扔100次，大约有__________次正面朝上。 5、小明在一道判断题的（）内打"∨"，他做对这道题的可能性是。 6、桌子上有4张*牌，分别是2、3、4、5，背面都朝上，摆出的三位数是2的倍数的可能性是，摆出的三位数是3的倍数的可能性是。摆出的三位数是5的倍数的可能性是。 7、学校举行蓝球比赛，裁判员抛硬币来决定谁开球，出现正面的可能性与出现反现的可能是，都是。 二、“对号入座”选一选。 1、一个三角形中两个内角的和小于90度，这个三角形（）是钝角三角形。 A、一定 B、可能 C、不可能 D、无法确定 2、从1-9共9个数字中任取一个数字，则取出的数字为偶数的可能性为（）。 A、0 B、1 C、5/9 D、4/9 3、某人射击一次，击中0-10环的结果的可能性都相等，那么击中8环的可能性是（）。 A、1/12 B、1/ 11 C、1/10 D、1/9 4、从写有1-6的6张卡片中任抽一张，抽到是2的可能性是（）。 A、1/2 B、1/4 C、1/5 D、1/6 5、3，5，5，8，8，9，12，14这组数据的中位数是（）。 A、8 B、9 C、5 D、12

最新人教版五年级上册数学第六单元单元分析

第6单元多边形的面积 单元分析 【教材分析】 本单元学习的内容主要包括：平行四边形、三角形、梯形和组合图形的面积四个部分。它们的面积计算是在学生掌握了这些图形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上，以未知向已知转化为基本方法开展学习的。这是进一步学习圆的面积和立体图形的表面积的基础。学习组合图形的面积安排在平行四边形、三角形和梯形面积计算之后，也是利用转化的数学思想，让学生把不规则的平面图形转化为规则的平面图形来计算，降低了学生的学习难度，并巩固了学生对各种平面图形的特征的认识及面积计算，发展了学生的空间观念。 【学情分析】 学生已经对空间观念和直观几何有了较为丰富的经验。在学习本单元之前，他们在生活中积累了有关图形认识和图形测量的经验，再加上已经学习了长方形、正方形、三角形的特征以及长方形、正方形的面积计算。为此，学习本单元面积公式的推导过程中，教师应引导学生紧密联系生活实际，从已有的认知基础和生活经验出发，让学生在数、剪、拼、摆等操作活动中，完成对新知的构建。所以引导学生利用转化的数学思想，在操作中学习新知是本单元教学的重要环节。教师既要做好引导，又要注意不要包办代替，一定要学生在独立思考和合作交流的基础上进行操作，切忌由教师带着做。通过实际操作活动，发展学生的空间观念，培养动手操作能力，为接下来学习圆的面积作好铺垫。 【教学目标】 知识技能：掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，并能正确地计算相应图形的面积；了解简单组合图形面积的计算方法。 数学思考：在推理公式的过程中，引导学生应用转化的数学思想方法，经历计算公式的过程。 问题解决：能用有关图形的面积计算公式解决简单的实际问题。在解决问题的过程中，感受数学和现实生活的密切联系，体会学数学、用数学的乐趣。 情感态度：培养学生认真思考、比较、推理和概况的能力。 教学重点：掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式；会计算平行四边形、三角形和梯形的面积。

五年级数学第六单元答案

2019-2020学年第一学期五年级数学 第六单元测试卷答案及评分标准 一、用心思考，正确填空。（每小题2分共24分） 1.4300 0.68 2. 底×高÷2 ah÷2 3. 平行四边形三角形 4. 42 5. 35 6. 8.51 7. 119 8. 3 9. 40 10 10. 15 11. 20 12. 3 二、仔细推敲，认真辩析。（对的打“√”，错的打“×”12分） ×√×√√√ 三、反复比较，慎重选择。(将正确答案的序号填在括号里10分) B B C C B 四、细心计算，认真作图（21分） 1.26-32 3分 2.图一26×20÷2 ＝260(平方厘米）4分 图二6×6＝36(平方厘米）1分 （3+6）×6÷2=27(平方厘米）3分 36+27=63 (平方厘米）5分方法不唯一 3.略 五、活用知识，解决问题。（共30分） 1. 1 2.8×8.5 3分 ＝108.8（平方分米）5分 答：它的面积是108.8平方分米。6分

2. 250×60÷2＝1500（平方米）3分 1500×0.8 =1200（千克）5分答：这块稻田共收稻谷1200千克。6分 3.解：设梯形的高是X分米。1分 （2.6+4.2）×X÷2＝10.2 3分 6.8X÷2＝10.2 4分 6.8X＝20.4 X＝3 5分答：这个梯形的高是6分米。6分 4. 18-3=15（米）1分 15×3÷2=22.5（平方米）5分 答：这个鸡舍的面积是22.5平方米。6分 5.39×24＝936（平方米）2分 1×24＝24（平方米）4分 936－24＝912（平方米）5分答：王大伯的这个脐橙园面积有912平方米。6分附加题：（10分） 8－3＝5（米）2分 （5+8）×4÷2=26（平方米）10分

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百度文库- 让每个人平等地提升自我 第六单元多边形的面积教学计划 教学内容：本单元教材包括四部分内容：平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积和组合图形的面 积。教学目标： 1．利用方格纸和割补、拼摆等方法，探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式。会计算 平行四边形、三角形和梯形的面积。 2．认识简单的组合图形，会把组合图形分解成已学过的平面图形并计算出它的面积。 教学重难点： 会计算平行四边形、三角形和梯形的面积是本单元的教学重点，难点是学生借助长方形和正方形的面积计 算方法推导出这几种图形的计算方法。学情分析： 平行四边形、三角形和梯形面积计算是在学生掌握了这些图形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础 上学习的，它们是进一步学习圆面积和立体图形表面积的基础。本单元面积公式的推导都是建立在学生数、剪、拼、摆的操作活动之上的，所以操作是本单元教学的重要环节。教师既要做好引导，又要注意不要包 办代替，一定要学生在独立思考和合作交流的基础上进行操作，切忌由教师带着做。通过实际操作活动， 发展学生的空间观念，培养动手操作能力。 “转化”是数学学习和研究的一种重要思想方法，本单元面积公式的推导都采用了转化的方法。课时安排：9课时 课题 1 平行四边形的面积 知 识使学生在理解的基础上掌握平行四边形面积的计算公式，并会运用公式正确地计算平行四边 目形的面积． 标 教能 学力通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，培养学生运用转化的思考方法解决问题的能 目目力和逻辑思维。 标标 情 感 对学生进行辩诈唯物主义观点的启蒙教育． 目 标 重点理解公式并正确计算平行四边形的面积． 难点理解平行四边形面积公式的推导过程． 教学过程教学预设 备注 目标导学个体思考 --- 合作探究 --- 展示交流——反思小结 - -- 检查测评 --- 巩固练习 --- 小组督查。 （一） 1、什么是面积？ 2、请观察这两个花坛，哪一个大呢？假如这块长方形花坛的长是 3 米，宽是 2 米， 创境激疑 怎样计算它的面积呢？ （二）导入新课 根据长方形的面积 =长×宽（板书），得出长方形花坛的面积是 6 平方米，平行四边

新人教版五年级数学下册第六单元教案

第六单元教学计划

第六单元分数的加法和减法

【课堂作业】 完成教材第91页练习二十三的第1、2、3、4题。 这是同分母加、减法的单项练习。练习时，由学生独立完成，然后全班反馈，反馈时，让学生说说同分母分数加、减法的计算方法，并提醒学生结果应化为最简分数。 板书设计 同分母分数加、减法（1） 同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加、减。 教学反思 第六单元分数的加法和减法 课题第2课时同分母分数加、减法 （2） 授课类型新授 教学内容三个同分母分数的连加、连减（课本第91~92页练习二十三的第5~11题）。 教学目标1.通过学习，使学生掌握三个同分母分数连加、连减的计算方法。 2.培养学生运用多种方法解题的能力。 3.培养学生规范书写的习惯。 教学重点掌握三个同分母分数连加、连减的计算方法。

教学难点理解分数加减法的算理。 教学用具课件、圆形纸片 教学方法创设情景，引导探究，归纳总结，练习反馈 教学过程 【复习导入】 1. 1、口算下列各题。 2.说一说同分母分数加、减法计算法则。 【新课讲授】 1.出示以下例题3。 电视台少儿频道各类节目播出时间分配情况如下： 2.提出问题，尝试解决。 （1）问题一：前三类节目共占每天节目播出时间的几分之几？ ①找出前三类节目所占的分数。（ 4 15 1 15 7 15 ） ②尝试计算这三个分数的和。 学生可能出现以下两种不同的计算方法。 ③你喜欢哪一种方法？并说明为什么？ （2）问题二：其他节目占每天播出时间的几分之几？ ①想一想：每天播出的总时间用什么数表示？（1515或1）

②求其他节目时间应该怎样算？ 列出算式：1- 2 15 - 12 15 ③尝试计算： 3.归纳同分母分数连加、连减的计算方法： 同分母分数连加、连减，要把分子连加、连减，分母不变。 【课堂作业】 完成教材第91~92页练习二十三的第5~11题。 1.第5题 这是一道利用连加、连减知识解决实际问题的习题，教师要引导学生理解题意，分析题中的数量关系，由学生独立列式解决第（1）（2）题，然后全班反馈，解决第（3）题时，教师让学生提出问题，只要合理教师都要给予肯定，并让学生说一说提出的理由和解答的方法。 2.学生独立完成第6~8题 练习时，让学生独立完成，然后全班反馈。反馈时，让学生说说自己的计算方法。 3.第9题 这是一道分数连加、连减的开放型练习，条件和问题同时开放，练习时要让学生审题，按要求分类，再写算式。 4.第10题算式接龙。多让一些学生起来做游戏。 5.第11题教师可以引导学生借线段图来理解题意。 【课堂小结】 今天，我们学习了同分母分数的连加、连减的计算方法，并运用这些知识解决了许多生活中简单的数学问题。那么通过今天的学习，你都有哪些收获呢？ 【课后作业】 完成练习册中本课时练习。 板书设计 同分母分数加、减法（2） 例3：（1）前三类节目共占每天节目播出时间的几分之几？

(人教版)五年级数学上册第六单元测试卷(有答案)

第六单元测试卷一、按要求填表。 二、填空题。 1.一个平行四边形的面积是48dm2,底是12dm,高是( )dm。 2.一个三角形的面积是24dm2,底是3dm,高是( )dm。 3.一个平行四边形的底是14cm,高是9cm,它的面积是( )cm2; 与它等底、等高的三角形面 积是( )cm2。 4.一个近似梯形的花坛,高是10m,上、下底之和是16m,面积是( )m2。 5.一个平行四边形的面积是60cm2,如果它的高缩小到原来的,底不变,面积是( )cm2。 6.一个三角形比与它等底、等高的平行四边的面积少30cm2,则这个三角形的面积是( )cm2。 三、判断题。(正确的画“√”,错误的画“?”) 1.等底、等高的两个三角形,形状不一定相同,但它们的面积一定相等。 ( ) 2.任意两个三角形都可以拼成一个平行四边形。( ) 3.直角三角形的面积等于两条直角边的积除以2。 ( ) 4.两个花园的周长相等,它们的面积也一定相等。( ) 四、选择题。(把正确答案的序号填在括号里) 1.已知梯形的面积是4 2.5dm2,上底是3dm,下底是7dm,求它的高正确列式是( )。 A.42.5×2÷(3+7) B.42.5÷(3+7) C.42.5÷(3+7-3) D.42.5×2÷(7-3) 2.如下图,阴影部分的面积( )空白部分的面积。 A.> B.= C.< D.无法确定 3.一个三角形与一个平行四边形的面积相等,底也相等。如果三角形的高是6cm,那么平行四边形的高是( )cm。 A.3 B.6 C.12 D.18 4.能拼成一个长方形的是两个完全一样的( )三角形。