初中地理天气与气候思维导图

天气与气候

天气：短时间、多变→天气预报→常用天气符号的识别 气候：长时间、相对稳定→两大基本要素：气温和降水

日变化→日温差：最高气温减去最低气温。一天中的最高气温出现在 时左右，最低气温出现在 前后。

气温 月变化→年变化

年温差：最热月均温减去最冷月均温 绘制气温曲线图 判断所属半球：南半球？北半球？ 气温等级 (月均温) 气温类型 大于20℃为高温 小于0℃为寒冷 0℃—20

℃为温暖 全年高温 全年温和 全年寒冷 冬冷夏热 时间 变化 空间变

化及主要影

响因素 ⑴受纬度因素的影响世界气温从低纬度向两极逐渐递减； ⑵同纬度地带受海陆因素的影响，夏季陆地气温高，海洋气温低，冬季刚好相反。 ⑶受海拔因素的影响气温随着海拔的升高而降低，大致海拔每升高100米，气温降低0.6℃。 形成过程：水汽蒸发→上升→冷却凝结→成云致雨 全年多雨 全年少雨 全年湿润 冬雨型 夏雨型 时间变化：月变化→降水柱状图→年变化及分类 大于100毫米为多雨 50-100毫米为湿润 小于50毫米为干燥 降水等级→月降水量 ⑴纬度因素：赤道附近降水多，两极地区降水少； ⑵海陆因素：南北回归线附近，大陆东岸降水多、大陆西岸降水少；中纬度地区沿海降水多，内陆降水少。 ⑶地形因素：山地迎风坡降水多，背风坡降水少。

空间变化及主要影响因素 降水

两个基本要素：气温和降水 判读方法与步骤 气候类型的 名称、特点、分布 影响气候的主要因素：纬度、海陆、地形等 人类活动与气候的相互影响 定半球 以温定带 以水定型 热 带：热带雨林气候、热带沙漠气候、 热带草原气候、热带季风气候 亚热带：亚热带季风气候、地中海气候 温 带：温带海洋性气候、温带大陆性气候、 温带季风气候 寒 带：极地气候 高山高原气候 世界主要的气候类型 大陆西岸 大陆东岸 内陆

初中地理天气与气候思维导图

天气与气候 天气：短时间、多变→天气预报→常用天气符号的识别 气候：长时间、相对稳定→两大基本要素：气温和降水 日变化→日温差：最高气温减去最低气温。一天中的最高气温出现在 时左右，最低气温出现在 前后。 气温 月变化→年变化 年温差：最热月均温减去最冷月均温 绘制气温曲线图 判断所属半球：南半球？北半球？ 气温等级 (月均温) 气温类型 大于20℃为高温 小于0℃为寒冷 0℃—20 ℃为温暖 全年高温 全年温和 全年寒冷 冬冷夏热 时间 变化 空间变 化及主要影 响因素 ⑴受纬度因素的影响世界气温从低纬度向两极逐渐递减； ⑵同纬度地带受海陆因素的影响，夏季陆地气温高，海洋气温低，冬季刚好相反。 ⑶受海拔因素的影响气温随着海拔的升高而降低，大致海拔每升高100米，气温降低0.6℃。 形成过程：水汽蒸发→上升→冷却凝结→成云致雨 全年多雨 全年少雨 全年湿润 冬雨型 夏雨型 时间变化：月变化→降水柱状图→年变化及分类 大于100毫米为多雨 50-100毫米为湿润 小于50毫米为干燥 降水等级→月降水量 ⑴纬度因素：赤道附近降水多，两极地区降水少； ⑵海陆因素：南北回归线附近，大陆东岸降水多、大陆西岸降水少；中纬度地区沿海降水多，内陆降水少。 ⑶地形因素：山地迎风坡降水多，背风坡降水少。 空间变化及主要影响因素 降水

两个基本要素：气温和降水 判读方法与步骤 气候类型的 名称、特点、分布 影响气候的主要因素：纬度、海陆、地形等 人类活动与气候的相互影响 定半球 以温定带 以水定型 热带：热带雨林气候、热带沙漠气候、 热带草原气候、热带季风气候 亚热带：亚热带季风气候、地中海气候 温带：温带海洋性气候、温带大陆性气候、 温带季风气候 寒带：极地气候 高山高原气候 世界主要的 气候类型 大陆西岸大陆东岸 内陆

浙教版八年级科学上册思维导图：第2章天气和气候

第2早天气和气候 思维导图目录 针对每章每节的知识体系，把每一节都整理成一个完整的知识思维导图，图文结合，要点突出。思维导图源于课本，但高于课本；切合学生 实际，更融合方法与技巧。能提高学生的记忆效率，帮助学生更好的理解和掌握，是高效学习的基础和有效保证。 章 2 SP / t \ f \ Z I 'I 、 f 节节节节节节节 12 3 4 5 6 7 豊鞘君豊&C-鞘幕 右，异<3, 占亍曰， 大=层 大宅的压强 凤和降水 天吒预报 宅倏和影响宅候的因素 我国的宅候特征与主要宅象灾害 Z

最显養的特点是有强烈的对流运动 韻嶼存在生命的条件之一（氧代、二氧化破等）对流层集中了地球约四分之三的大气质呈和几乎全部的水汽、固体杂质 对流层天气现象复杂，雨、雪、大风等天气现象部发生在对流层对流层在两极地区的厚度约为8千米，到赤道则增大到17?18千米 f i ? 电H层 中间居、 八上冷下热（'高空对《［ 才层/ * 大代W分《 大气层画 大宅温度变化和 分层 对流原理 下层热空气密度小，气流上上升；上层空 气溫度低.密度大，代流下沉 保护■阻扌当紫外线和小天体撞話、?作用各种天气变化和适宜的昼夜溫差

短时间内近地面的代溫、湿度.代 压等要素的综合状况称为天气t、天气 代溫:指当地大代的冷热程豪) ----------- 气溫对人类生活和生产的影响也很大。 气温与生物Q人休最感舒适的代溫约为22艾?各种农 --------------- -- -- ----- ------ ----- ------ 在代点观测中，除了使用普通\ 溫度计走时测量气 溫外?还要「气温测量使用最高溫度计和最低溫 度! 计，分别测11-夭中的最离气! 温和最低气溫/ (■ 安置溫度.湿度仪器 防止太阳对仪器的H接辐射和地面对仪 器的反射辐射 保护仪器免受强风、雨、蠡等的影 响,并使段器感应部分有适当的通风」 白色，反射热7百页箱 一天中宅温C 的变 化 中气溫最*?出现在午后2点最 低值出现在日出前后 M ? M M ? 测畳气溫的工典衆溫度比我国常用单位是摄氏度(°C )

初中地理《天气与气候》单元教学设计以及思维导图

初中地理《天气与气候》单元教学设计以及思维导图天气与气候 适用年级初一 所需时间课内共用5课时;每周3课时;共用不到2周 主题单元学习概述 本单元选择了多变的天气、气温和降水及其分布、世界的气候等内容，把知识重点放在“气温和降水及其分布”和“世界的气候”上。通过学习，使学生理解世界气温和降水的分布，初步形成正确的地域观;了解世界气温和降水的差异，不同地区的气候类型，理解气候的特点及其成因。本单元是地理学习的重点，因为天气与气候不仅是影响人类活动的重要因素，而且也是认识一个区域自然环境的重要知识。本章教材设置了四节内容，多变的天气，气温和气温的分布、降水和降水的分布、世界的气候。本单元设计把这三节内容整合为三个专题，专题一:;专题二:世界的人种、气温和降水及其分布;专题三:世界的气候。专题一——“明天的天气怎么样,”，以研究性学习的形式，学生借助网络、PPT软件等多种信息工具，对搜集的资料进行整理归纳，通过展示、交流，知道天气的特点并能识记天气符号和看懂天气预报。“人口问题”是本专题的核心内容，也是本单元的重点内容，还是学习后面两个专题的基础。专题二——“大树需要穿衣，庄稼需要打伞吗,”，突出了“气温、降水及其分布”的学习，通过这些身边的自然地理现象，帮助学生理解不同区域的差异性。专题三——“周游世界，能安排好自己的衣着吗,”，利用大量的图片和资料，帮助学生识记世界主要 的气候类型，理解影响气候的主要因素和气候对人们生产和生活的影响。三个专题始终围绕着人与环境关系这条主线展开。

预期学习成果:提高学生从各种图表、媒体中获取地理信息的能力;学生制作演示文稿交流不同地区的气温和降水及气候以及影响他们的因素;，初步形成正确的人地观;通过“气候对人类活动的影响”的教学，使学生体会、感悟“气候与人类活动的关系”，培养学生的地域观念、灾害意识。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 知识与技能 1.学会正确使用天气述语 2.识别不同的天气符号，学会识读卫星云图、城市天气预报图 3.记住一天中观测气温的次数和时间、最低值和最高值出现的时间，会计算气温日较差、年较差 4. 学会阅读气温日变化曲线图和气温年变化曲线图，并能从图上总结气温的变化规律和绘制气温曲线图 5.根据世界气温分布图，总结世界气温的分布规律 6.从年降水量柱状图上读出各月的降水量数值，并归纳出年降水量的变化规律 7. 指出影响降水量多少的主要因素，并能运用这些因素具体分析某地降水量多少的原因 8.在世界气候分布图上，读出世界主要气候类型及其分布 9.运用影响气候的因素分析气候的成因

人教版地理七年级上册思维导图快速记忆PPT课件第3章 天气与气候

第三章天气与气候 第一节多变的天气 一、天气与气候 二、天气预报 1、天气预报要说明一日或几日内阴晴、风、气温和降水情况 2、卫星云图：白色表示云雨区，白色越白，表示云层越厚，降水概率越 大。蓝色表示海洋，绿色表示陆地。 3、天气符号 三、空气质量

第二节气温的变化与分布 一、气温 1、概念：是指空气的温度。 2、测量：是用放在百叶箱里的温度计测得的。温度计放置的高度，离地 面 1.5米。单位：℃（摄氏度）。 3、气温的变化： （1）日变化指以一天为周期的气温变化。 气温日较差＝（该天）最高气温－（该天）最低气温 一天中最高气温出现在午后2点，最低气温出现在日出前后（南北半球一样）一般来说，高纬度地区气温日较差比低纬度地区小，海洋上的气温日较差比陆地少，山地的气温日较差比同纬度的平地小。⑵年变化指以一年为周期的气温变化。 （2）气温年较差＝最高月平均气温－最低月平均气温 一年中北半球气温，大陆上7月最高，1月最低；海洋上8月最高、2月最低（南北半球相反：一年中南半球气温，大陆上1月最高，7月最低；海洋上2月最高，8月最低） 二、气温分布 1、等温线 （1）概念：将气温相等的各点连接成线即等温线。在同一条等温线上的各点气温相等 （2）等温线的判断 ●等温线密，温差大；等温线稀，温差小 ●等温线与纬线平行，说明气温主要受纬度影响；等温线与海岸 线平行，说明气温受海陆影响显著

●等温线呈封闭曲线，气温内高外低为盆地，低地；反之为高原、 山地 ●等温线向北数值增大为南半球，向南增为北半球 ●等温线向高纬凸起说明该地气温比同纬高；向低纬凸起气温比 同纬低（若为夏季，等温线向高纬凸起处为陆地，向低纬凸起 处为海洋；若为冬季，等温线向低纬凸起处为陆地，向高纬凸 起处纬海洋） 2、世界气温的分布规律及影响因素： (1)纬度因素：气温大致由低纬向高纬逐渐降低。(即低纬度气温高，高纬度气温低)。 (2)海陆因素：同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋气温低，冬季相反。 (3)地形因素：在山地和丘陵，气温随海拔升高而降低。大致每升高100米，气温约下降0.6℃。 第三节降水的变化与分布 1、从大气中降落的雨、雪、雹，统称为降水。降雨是降水的主要形式。一个 地方的降水的多少，是用雨量器来测定的，通常用毫米计算。 2、通常用等降水量线图表示降水量分布情况。在同一条等降水量线上，各点 的降水量相等。 3、一个地方降水量的多少，受纬度位置、海陆位置、地形的影响。 4、世界年降水量分布的一般规律（四多四少）： （1）赤道地区多雨，两极少雨； （2）回归线两侧大陆东岸降水多，大陆西岸降水少 （3）带地区，沿海降水多，内陆距海洋远，降水少 （4）山地的迎风坡降水多，北风坡降水少

世界气候的思维导图

世界气候的思维导图 1、初一上册地理天气和气候思维导图怎么做 一.天气及其影响 1.人们经常用阴晴，风雨，冷热来描述天气。 2.天气的特点：⑴天气反映了一个地方短时间里的大气状况，他是经常变化的。 ⑵同一时刻，不同地方的天气可能差别很大。 二.明天的天气怎么样 1.卫星云图绿色表示陆地，蓝色表示海洋，白色表示云雨区。 2.天气预报的制作过程的主要环节：获取情报→接受信息→ 制作成图表→得出结论→电视播报 3.天气预报的内容：天气预报要说明一日的阴晴，风，气温 和降水的情况。 A.气温：大气冷热的程度 B.降水概率：表示降水可能性的大小。降水概率为100%，表 示肯定“有雨”;降水概率为0，表示肯定”无雨“。 C.风向是风的来向。风力是风的强弱，共13级，次数越大， 风力越强，所用符号一杠表示二级。 4.天气图：按照专门规定的数字符号，把收集到的同一地点 的气象观测记录填在地图上，这种图叫天气图，天气图是气象工作者 预报天气的主要工具。 2、7年级上册地理思维导图第二章、三章、四章知识点 第一章地球和地图 第一节地球和地球仪 1、地球是一个平均半径为6371千米，最大周长约4万千米，表 面积5.1亿平方千米的球体。 2、纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈，指示东西方向。 赤道是最大的纬线圈。

3、0度纬线是赤道；0度经线是本初子午线。地球仪上只有一条0度纬线、0度经线和180度经线。 4、经线：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。经线指示南北方向。 5、地球仪上能画出无数条经线和纬线。 6、0度经线以西称西经，用“W”表示；0度经线以东称东经，用“E”表示。 7、如果所画的经纬网图没有0度经线或者是180度经线，就看度数，度数向东增大的为东经，向西增大的为西经。 8、在以南极为中心的经纬网图上，度数顺时针增大的是东经，逆时针增大的为西经；在以北极为中心的经纬网图上，则相反。 9、赤道以北称北纬，用“N”表示；赤道以南称南纬，用“S”表示。 10、如果所画的经纬网图没有0度纬线，就看度数，度数向南增大的为南纬，向北增大的为北纬。 11、在以极点为中心的经纬网图上，判断南北纬要用以下规律：以南极为中心的，纬度是南纬；以北极为中心的，纬度是北纬。 12、0度（赤道）划分南北半球；200W、1600E划分东西半球。 第二节地球的运动 1、地球绕地轴旋转，叫做地球的自转。自转的方向是自西向东；自转一周约为24小时。 2、地球自转产生的自然现象：昼夜交替、时间差异。 3、地球绕太阳旋转，叫做地球的公转。公转的方向是自西向东；公转一周是一年。 4、地球公转产生的自然现象：形成四季和五带。 第三节地图 1、地图的三要素：比例尺、方向和图例。 （1）比例尺=图上距离÷实地距离 A、比例尺的三种形式：线段式、数字式和文字式。 B、比较比例尺的大小：把比例尺化成分数比较，分母大的比例尺反而小，分母小的比例尺反而大；