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定向运动在西安高校开展现状的调查研究

摘要：通过对西安已开展定向运动教学实践课的高校调查分析。旨在探索定向运动在西安高校体育教育中对大学生综合素质提高的重要作用以及为教师教学经验交流，地图资源的共享提供有效的帮助。结果显示：目前西安高校定向运动开展现状非常不理想。影响定向运动在西安高校开展的主要因素有：场地、师资、安全、器械等。建议各高校加强师训培训、合理开发和利用场地器材、加强安全保障措施、重视定向运动的普及。

关键词：西安；高校；定向运动；现状

1.定向运动简介

1.1定向运动起源于瑞典，最初只是一项军事体育活动．定向一词在 1886 年首次使用，意思是在地图和指北针的帮助下，越过不被人所知的地带．定向运动是一项非常健康的智力与体力并重的智慧型体育项目，它不仅可以强身健体，培养人的独立思考和独立解决困难的能力，同时可以增强人们在受到体力和智力双重压力的情况下做出迅速反应、果断决策的能力，它还有助于我们在世界范围内建立起强大的社交网络．定向运动可分为：定向越野、接力定向、滑雪定向、山地车定向、夜间定向、公园定向、校园定向等．

1.2定向运动开展现状

定向运动起源于瑞典 ,目前已风靡全欧洲、澳洲及北美地区 ,在亚洲的日本、韩国和我国的香港 ,南美的巴西和智利也已初具规模。由于定向运动是一项非常健康的智慧型体育项目 ,是智力与体力并重的运动。定向运动不仅可以在传统的森林里进行 ,而且还可以在城市的公园及大学校园里进行 ,它不仅能强健体魄 ,而且能培养人独立思考问题、解决困难的能力及在体力和智力受到压力时能做出迅速反应并作出果断决定。因此 ,定向运动吸引了全世界各个阶层、各个年龄段人们的广泛参与 ,运动员中最小的只有 3 岁 ,最大的已达 80 多岁之高龄。定向运动是一项跟自然环境紧密相连的运动 ,它使人类重归自然、认识自然 ,同时它教会你如何在大自然中把握自己的行为 ,爱护自然 ,遵守郊野公园守则。这标志着定向运动已从森林走向城市.

1.3定向运动在我国及高校的开展现状

定向运动于1983年传入我国.目前,定向运动在我国近年来也发展迅速 ,特别是在香港和内地经济较发达地区 ,各类参赛者和赛事也较多。在内地的各高等院校和普通中学有很多成立了定向代表队 ,参加各级组织的赛事 ,每年由教育部和国家体育总局组织的全国定向运动锦标赛 ,可以说是国内定向最高赛事。全国各地竞相开展各种类型的定向运动技术交流培训班和定向运动比赛.中国的定

向运动在普及化的同时,也在努力融入各种国际先进技术,学习国际定向规则,逐渐走向国际化.在学校教育要树立“健康第一”及学校体育教学改革的背景下,定向运动很快在全国各地的高校开展起来,特别是浙江、广东、湖南、上海等地发展较快.定向运动现已成为我国大学学校体育课程改革和实施素质教育的一个重要内容,深受到师生的喜爱.2004年定向运动被纳入“体育、艺术2+1项目”和国家级课题野外生存生活训练课程,这将预示着定向运动成为大学学校体育开展的一个重要项目,国家体育总局已经把该项目列为全国体育大会正式比赛项目,

1.4 定向运动对大学生全面素质提高的作用

1.4.1 定向运动对大学生身心健康有促进作用

定向运动是一项集健身、趣味、竞技于一体的新兴体育活动，符合大学生身心发展需要．定向运动的比赛场地可设在校园、公园、森林或田野，野外比赛又使其富有旅游色彩，参加者可从中得到无限乐趣．线路的两点之间通常有许多条路线可供选择，一条好的路线其艺术性在与它是一条安全性能最高以及体能消耗最少的路线．参与过程中在不同的自然环境中探索未知的领域，回归自然、放松身心、全面增进人的身心健康．

1.4.2 有利于提高学生的创造性、主动性和独立性以及野外生存能力

定向越野运动路线的选择，每一次都有完全不同的选择．在野外、在森林中，不同的参加者都有自己的运动路线和前进方向，所以参加定向越野运动可以培养学生的创造性思维、创新意识．定向运动和其它的体育运动项目一样，不积极参加，不努力拼博就不能取得好的成绩．在参加定向运动中，学生在郊外找到一个一个点标，超越一个一个对手时，那种带着刺激性和成就感的喜悦之情只有参加者才能体会到，所以参加定向越野运动可以培养学生的主动参与精神．定向越野运动从起点到终点都必须独立完成．遇到任何困难，没有人能帮助，只有依靠自己、相信自己，所以参加该项运动可以培养学生独立判断问题的能力．定向越野通常在野外进行，不管在平时训练还是在比赛时，学生都会在无形中学到许多野外生存知识和方法，从而提高学生的野外生存能力．

1.4.3 对提高学生观察能力、快速分析能力、适应能力及协作能力有很大的促进作用

定向运动的最大魅力就在于其未知性和挑战性，对于参与者来说，每一次任务都是新鲜的，其中所遇到的困难和问题都是不可预见的，这就要求参与者用自己的智慧、体力和与他人合作，尽快适应各种环境，及时处理遇到的问题，从校园到城市公园、自然环境为学生提供了诸多不同环境，让他们去观察、分析、适

应、交流、合作，使他们在不断战胜困难和体验成功的过程中，增强自身能力．

1.4.4 有助于发展学生的身体素质和培养学生终身体育的意识

定向运动一般都在野外进行，野外地形多变化．在定向运动过程中，既有中长距离跑的耐力，也要有短距离跑的速度，而且还要跳跃沟坎，翻越山岭以及穿越森林．有氧运动与无氧运动不断的交替进行，使人体各器官，特别是心肺功能得到较大改善和提高，全身得到了锻炼，参加定向运动可以提高学生的耐力、速度，而且可以发展他们的灵敏性、弹跳力、平衡力，提高学生的综合身体素质，培养学生参与该项活动的兴趣，对学生终身体育意识的培养有促进作用．

1.5 定向运动对学生个体的作用

1.5.1 开拓学生思维能力

学生在定向运动的练习过程中,要冷静地进行观察地图,确定地图与地形是否相吻合,前进的路线是否正确,具体处在什么位置,以什么样的速度前进,以及要在到达某一检查点前事先考虑好达到下一检查点的最佳路径,途中是否有障碍,哪一条路线最容易找到目标 ,哪一条路线最省时间又省体力,哪一条最适合自己的体能、技能和智力状态等都需要参赛者自己详细的思考.

1.5.2 提高学生应对挫折、压力的心理素质

在定向运动过程中,由于多种原因导致某一个或多个标点寻找错误而耽误了时间,这时候参加者为了追回因失误而损失的时间,便会拼命去加速,但过快的加速又会在读图、路线选择上犯错,损失更多时间.这时,心里或多或少会产生自我否定的自惭形秽的情绪.面临着失败的挫折和压力.主要表现为对自己的能力、学识等自身因素评价的降低.从而产生了自卑心理,自信心下降,甚至会放弃比赛.在这种情况下,运动员可以通过积极的自我暗示、自我肯定的方法来提高自己的自信心.从而在比赛中取得意想不到的结果.

1.5.3 促进学生强身健体和复杂环境下的奔跑能力

定向运动是一种良好的发展体适能、增强有氧运动的体育项目。跑着穿越森林,郊外和城市公园的各个角落既是一种令人兴奋的十分有效的发展心肺功能和肌肉力量等健康相关体适能的好办法,还是一种提高灵敏素质、平衡能力等运动相关体适能的好办法.定向运动是对生理和心理的双重挑战,一方面它要求在复杂的地形上做到身体活动与地理环境的协调,身体活动与心理活动的协调,培养协调能力、自我控制能力,另一方面,对于一般的跑步而言,由于应对智力挑战转移了对身体运动的注意力,体验定向运动娱乐性增强了吸引力,他们参与定向运动的主动性和积极性非常高,运动起来更加投入,运动的时间和距离也会更长,对发展体适能更有益。

1.6定向运动在高校体育活动中的作用

1.6.1有利于拓展学校体育教学空间

高校开展定向运动可以极大的拓展学校体育教学空间,它不用太多的投资,只用绘制的定向地图和很少的器材就可以充分利用校园、公园、郊外田野、森林、山地等现有地形条件,迅速扩大学生体育活动空间,为学生提供获取知识、锻炼身体的广阔途径,为学校的体育教学增添新的内容.

1.6.2 有助于培养学生团队合作精神和领导决策能力

在定向运动比赛团体赛中,通常是以小组为单位完成比赛,这是他们能够锻炼如何和别人合作,从而培养他们的协作精神,组织大学生参加以小组为单位的团体定向运动比赛,尤其是在夜间进行的校园定向运动,是一项很好的团队建设活动.在团体定向运动过程中要求每一位参赛者都要具有一定的领导决策能力,你所选择的路径是否合理、前进的方向是否正确、能否领导大家以最快的速度到达终点 ,这就需要你有很好的洞察力和领导决策能力.经常参加定向运动团体赛的大学生有助于提高其领导决策能力.

通过以上资料发现，定向运动是一项具有知识性、趣味性、大众性、竞争性和军事意义的户外体育运动，高校开展定向运动符合体育改革趋势，是势在必行的，可以缓解体育资源的不足，丰富学生课余生活，拓展学校体育内容和空间．

2. 西安高校开展定向运动的现状

2.1.目前，西安共有高校78所，经过调查得出，这78所高校中只有12所高校开展了定向运动实践课，只在西安高校中占15 .38%，这就在很大程度上影响了定向运动的开展。

2.2.以陕西师范大学、西安交通大学、西安石油大学、西安电子科技大学、西北大学、西北工业大学、西安体育学院、长安大学、西安文理学院、西安工程大学等以开展定向运动教学实践课的高校为研究对象。得出结论：目前，像西安电子科技大学、陕西师范大学、西北大学等一些高校都筹建了新校区，而新校区基本都是大一、大二的学生，他们成了参与定向运动实践课的主力军。然而通过对100名学生访谈得知：有35%的学生喜欢足球运动，有55%的学生喜欢篮球运动，只有10%的学生选择了定向运动。这充分显示定向运动在西安高校开展的非常不理想。

表1.西安高校开展定向运动情况汇总表

学校陕西师

范大学

西安交

通大学

西安石

油大学

西安电

子科技

大学

西北

大学

西北工

业大学

西安体

育学院

长安

大学

西安文

理学院

西安工

程大学

开展情况一

般

良

好

一

般

良

好

一

般

一

般

良

好

一

般

一

般

一

般

注：选择定向运动课程的学生占大一、大二全部学生的20%-30%为优秀，占10%-20%得为良好，占5%-10%得为一般

2.3.通过对以上高校走访调查得出：场地、器械、师资、制图成为影响西安高校开展定向运动的主要因素。

表2.影响西安高校开展定向运动因素

学校因素陕西

师范

大学

西安

交通

大学

西安

石油

大学

西安电

子科技

大学

西

北

大

学

西北

工业

大学

西安

体育

学院

长

安

大

学

西安

文理

学院

西安工

程大学

安全无事

故

无事

故

无事

故

无事故

无

事

故

无事

故

无事

故

无

事

故

无事

故

无事故

场地校园

周边

校园

内

校园

内

校园、公

园

校

园

内

校园

内

校园

内

校

园

内

校园

公园

校园、

公园

器械2套2套1套4套1套1套2套

套

1套1套

师资3名3名2名4名2名3名3名

名

1名2名

制图否否否是否否是否否

否

地图张数

（张）

3 3 1

4 2 2 3 2 1 2

注：器械指全套器械师资指授课教师制图指是否能自己制作专业地图

2.4通过表2可以看出，影响定向运动在西安高校开展的主要因素:师资、制图、器械、场地等具体情况表现在以下几方面

2.4.1.场地

西安许多高校开展定向运动仅仅是局限于校园内，而校园面积有限，建筑物密集，使得定向运动路线单一，形式单一，虽然有些高校已经筹建了新校区，但校园植被覆盖少，没有明显的标志物，使得定向运动地形单一，不能很好的发挥学生的体能和智能。

2.4.2.师资

定向运动作为一项新兴的体育项目,师资力量不足也是影响高校开展定向运动的因素,据了解,目前在西安高校参加定向运动专业培训的体育教师共有93人，而从事定向运动教学的教师只有25人，占参加培训教师的0.02%。从事定向运动课程教学的教师大多数是原来没有从事过定向运动而从其他项目转过来的教师.他们几乎没有定向运动课程教学、训练和比赛经验的积累,而作为一名定向运动课程的教师,必须具备制作定向专业地图、选择和设计教学场地的路线、良好的外语水平以及使用专业的定向设备的能力 ,以及丰富的教学经验、比赛经验和训练方法与手段等.，从而影响了学生全面素质的发展。因此、各高校有志于从事定向运动教学和训练的教师都还有待于进一步学习和提高.

2.4.

3.制图

制图是定向运动开展必不可少的环节。目前，西安地区高校教师大部分不具备制作专业定向运动地图的能力，没有专业的制图人员。从事定向运动教学的25名教师中，只有西安理工大学的一名教师具有制图技术，能够制作专业地图，占0.04%。大部分高校都是仿照机械图纸制作简化地图，而大部分学校都是仅有一张专业的定向运动地图，地图资源仅来自校园地图，西安电子科技大学、西安文理学院、西安工程大学、陕西师范大学这几所高校的地图资源还来自公园及周边田野。这充分显示地图资源的缺乏，这就在很大程度上造成定向运动路线单一、地图过于简单、学生不能充分的发挥创造性思维和快速分析问题的能力。从而制约了学生全面素质的提高。

2.4.4器械

西安地区高校开展定向运动所用器械大部分不能保证更多的学生来参与，由于路线设置过多所需要的打卡器也就相应增多，但打卡器系统价格太贵，给定向运动的开展带来很大的影响。

2.4.5. 定向运动的影响因素

如下图所示：

以上因素

严重影响着西安高校定向运动实践课的开

展。显然，西安高校开展定向运动的现状不容乐观。而定向运动对学生的全面素质有重要的促进作用，培养兴

趣，陶冶情操；培养大学生独立分析解决问题的能力和良好的逻辑思维能力；激励学生去挑战自我、战胜困难、吃苦耐劳、勇敢顽强的精神；增强学生身体素质．所以，解决场地、器械、制图、师资等影响因素势在必行。

3.结论

定向运动是一项具有知识性、趣味性、大众性、竞争性和军事意义的户外体育运动。认真做好定向运动的宣传工作，积极争取教育行政部门和学校领导的重视和支持。高校开展定向运动符合体育改革趋势，是势在必行的，可以缓解体育资源的不足，丰富学生课余生活，拓展学校体育内容和空间．高校得天独厚的自然环境和文化底蕴，对定向运动的开展奠定了良好基础．定向运动对学生的全面素质有重要的促进作用，培养兴趣，陶冶情操；培养大学生独立分析解决问题的能力和良好的逻辑思维能力；激励学生去挑战自我、战胜困难、吃苦耐劳、勇敢顽强的精神；增强学生身体素质.因而各类高等学校应充分利用体育课、课外体育活动、军事训练、素质拓展训练等教学、训练课堂积极开展定向运动,让普通的学生了解定向运动,并对此项运动产生兴趣.可以根据课程的需要和学生兴趣将定向运动种类不断翻新。更好的推广定向运动。

4.措施与建议

4.1.加强师资培训工作

目前 ,西安地区的体育院校 (系 )开设定向运动专业课程的屈指可数 ,从事定向运动的教师、教练也大都是非定向项目经过短期培训转过来的 ,尤以田径项目居多 ,这与当前学校开设选项课以球类、健美操、武术等项目为主有关 ,整体业务水平低是不争的事实。因此 ,加大师资培训力度是普及和提高定向运动水平的当务之急。鉴于此 ,教育行政部门要采取有效措施 ,依托有条件的体育院系 ,集中有经验的教师、教练 ,有计划地开展不同层次体育教师的培训工作。既要提高受训教师的数量 ,又要提高培训的质量 ,使受训教师的业务素质如组织管理能力、教学训练水平、裁判水平等都得到提高。通过参加各种国际比赛 ,与体育部门合作举办各种不同规模、不同层次的比赛;召开各种研讨班、建立网站、创办期刊等形式;互通信息、加强交流 ,以培养大批定向运动的组织者、制图员、教练员、裁判员、运动员、爱好者。在此基础上 ,学校应以学习班、选修课、定向俱乐部、运动队训练、举办校际和校内比赛等形式 ,积极开展定向运动 ,提高我国定向运动的整体水平。

4.2.合理开发和利用场地器材

定向运动的开展需要打卡器、地图和指南针等器材。由于专业的电子打卡系统价格太贵 ,目前大部分学校还没有购置该系统 ,一般采用针孔打卡器;指南针价格相对较贵但可重复使用;地图却非常难得。一方面定向运动刚刚起步 ,缺少制图员 ,定向地图还不是很多;另一方面同一地图不能连续多次使用 ,也是造成地图浪费和缺少的原因。场地条件也不容乐观 ,虽说学校周边附近的场地可以利用 ,但缺少定向运动地图为教学与考核带来了诸多不便。为有效解决场地器材问题 ,各部门、各院校、应结合自身实际 ,首先对校园的场馆设施和建筑及周边的环境和自然条件进行合理的开发和利用 ,调动一切可以利用的因素 ,充分发挥学生的特长 ,自制简易图、黑白图、彩图等 ,以解决地图不足和没有地图的问题。其次 ,在校园定向或公园定向中 ,可以采用在各点标处相应位置盖对应印章来证实运动员到访 ,这样既经济又可解决一些单位买不起打卡器的问题。为促进定向运动在我国普及 ,建议国内相关机构和体育器材生产厂家抓住机遇 ,共同开发研制定向器材 ,降低成本 ,为定向运动在学校体育中的健康发展提供物质保障同时也开创一条体育产业发展的新路。教育部门也要加大培训力度为定向运动培养更多的制图员以满足定向运动发展的需要。

4.3.加强安全保障措施

由于定向运动在户外开展不局限于平时的教学场地,学生分散 ,教师的控制作用难以发挥 ,存在着一些不安全隐患因素 ,特别是在野外进行的定向运动 ,迷路、划伤、擦伤、扭伤 ,被虫咬、蜂蜇、动物袭击等随时都可能发生。因此在定向运动的教学与训练中 ,首先要对学生进行安全知识教育 ,教会学生一些必要的安全自救基本常识;其次 ,要帮助学生了解一些自然的基本知识和生活常识 ,提高学生定向的能力 ,如在没有指南针的情况下 ,借助于自然环境条件辨别方向的能力等;再次 ,要教育学生树立团队意识 ,充分发挥团队的力量 ,在遇到各种困难和挫折时要互相鼓励、互相帮助 ,依靠集体的智慧和力量战胜困难 ,赢取胜利;最后 ,要教育学生增强保险观念 ,提高安全防范意识 ,定向运动的赛事组织者或组织参加赛事的单位要为运动员购买保险 ,为定向运动健康发展提供有力的安全保障。

结束语

21 世纪的人们追求身体健康,能呼吸到新鲜的空气,人与自然和谐的发展,而定向运动就是很好的载体。中国人具有从事定向运动极佳的体能与智能,而且中国地域辽阔,自然条件优越,利用山区、森林、郊外、城市公园及大学校园开展定向运动是最理想的天然场所,同时也是一种非常好的教育娱乐方式。我们相信,通过大家的努力,定向运动一定会在中国蓬勃发展,中国运动员一定会在不久的

将来与世界的精英同逐世界赛场。

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运动心得体会(多篇范文)

运动心得体会定向运动的心得体会这一个学期我选择了定向运动这门课。我在选这门课之前并不知道何为定向，通过打听方才知道就是来回跑的一项运动，主要考验我们的体能。直到通过前两周的理论教学终于知道了究竟何为定向运动。老师用一句话解释了定向，定向就是一项有关于寻宝的游戏，只要找到所有的路标就算完成了一次定向。定向运动简介: 徒步定向（俗称定向越野）（cross—country orienteering）这是各种定向运动比赛中组织方法比较简便，开展最为广泛的一种。由于其比赛的成败全在于个人的识图用图、野外定向和奔跑能力的强弱，因此适于各种年龄、性别的人参加。据国外有关资料记载，运动员最小的只有八岁，而最长者有八十岁，真可谓老少皆宜。为增加比赛的乐趣，也可以在判定比赛成绩的方法上有所区别，如：可以个人跑计个人成绩；个人跑计团体成绩或个人跑计个人与团体成绩等。定向越野比赛是国际定向运动联合会（iof），以下简称国际定联，正式承认的比赛项目之一。接力定向（relay orienteering）接力定向是团体之间的定向越野比赛项目之一，其成绩好坏有赖于每个队员个人能力的发挥。在接力比赛中，比赛的路线分成若干段（国际比赛通常为四段），每名选手完成其中的一段，各段参赛选手

的成绩相加为该队团体总成绩。为便于观众欣赏各选手之间的激烈竞争，接力定向的场地必须设置一个“中心”站，各段选手的交接（即“换段”）均在这里以触手方式进行（不使用接力棒），因此，接力定向的观赏性较好，被国际定联纳入了正式比赛项目。百米定向（100 metres of orienteering）百米定向是定向运动的一个新兴项目，经全国定向冠军赛的检验证明百米定向具有观赏性强、技术性高、易参与、易组织等特点，能够锻炼运动员的反应敏捷能力和奔跑速度。健身的同时充满了乐趣，还能够学会识图用图。因此百米定向受到定向届的广泛推崇。滑雪定向（ski orientserlng）滑雪定向也可以按个人、团体或接力比赛等形式进行。它与个人徒步定向越野赛的区别是选手需要使用滑雪装具（非机动的）。供比赛用的滑道，则需要使用摩托雪撬来开辟。同一比赛路线上的滑道通常不止一条，以便于选手自行选择。滑雪定向也是国际定联的正式比赛项目之一。滑雪定向在东欧国家十分流行，许多世界高山、越野和速度滑雪选手同时又是滑雪定向的高手。夜间定向（night orienteering）这是定向运动的一种高难度的比赛形式。由于是在视度不良的夜间进行的，不仅增加了比赛的难度，同时对观众和选手自己增加了吸

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英语教学现状调查报告发布时间：2016-11-20 来源：调查报告 XX年9月13日至10月17日我到xx市xx三中进行为期一个月的教育实习，实习内容包括两个方面，一是英语教学的教育实习，二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，取得了优异的成绩。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对英语这门课而言的。为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学英语教学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。一些先进的教学方法和教学理念我发现在现在的中学的教学中并不是很受欢迎，重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法对于该地区也较难普遍使用，因此，老师们仍然保持使用传统的教学方法。

在调查中我还发现有经验的老师进行教学时，课堂气氛相对和谐。老师说本校的学生的记律较差，自觉性不足，如果气氛过于活跃，课堂就会乱哄哄，难以克制。而且学生的自主学习能力差，合作能力欠缺，实际效果为达到但花去了大量的时间，从而影响教学进度。大部分学生喜欢那种上课幽默的，不爱批评学生的，能够和学生很好相处的老师，他们都希望老师能够多关注自己，即使是成绩差的学生也这样，这种愿望甚至比其他学生更加强烈。他们希望老师多了解他们的真实的想法，宽恕他们的叛逆心理，同他们做好朋友，而不是老师用一种居高临下的气势去对待他们。而且，有的学生还喜欢关注老师，对老师的衣着，对老师日常工作中所发生的一些事情都感兴趣。看来我们做老师的要好好和学生进行及时的沟通，以了解学生的真实想法，以便自己在教学中更好地开展工作。通过以上的调查，我认为在今后的语文教学中，老师应该注意以下几个问题：一、培养学生学习语文的兴趣，只有学生对他所学的科目提高兴趣了他们才有可能很快地提高成绩。老师可以多组织一些语文活动课，让学生积极地参与进来，叫学生在自己的参与中意识到学语文的重要性。上课时老师可以多举一些生动、形象的例子，让学生有个直观的感受，而不仅仅是理论上的枯燥理解。对课文的解析要深入浅出，例子最好能贴近生活，最好是当下发生的，人们关注的事情，这样能更好地让学生展开讨论，进而使学生兴趣更进一步。二、正确对待现代多媒体技术。多媒体应用到现在的教学中去确实的教育史上的一大进步，它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用，但我认为在应用现代多媒体技术的同时要把握一个度，过度地使用多媒体可能回引起学生的反感，这一点从上面的调查不难发现。对一些枯燥的课文，我建议最

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开展调研情况汇报开展调研情况汇报一是及时部署调研任务。年初下发了《关于印发重点调研课题的通知》，确定了重点调研课题，今年，除要求每个市（地）至少承担3个全省重点课题外，首次明确要求每个县（市）至少选定1个重点调研课题。通知下发后，为防止出现题目集中或漏选的现象，我们按照确定调研课题“自下而上”原则，对各地、各单位上报课题进行综合汇总，平衡选题，报请领导同意后，以文件形式对其上报课题进行确认。二是积极改进调研方式。为了保证调研实效，在今年的调研工作中，我们要求各地、各单位注意集中使用力量，在重点、难点问题上实行联合攻关。有的市（地）还与县（市、区）合作，联手开展重点课题调研，充分发挥县（市、区）的积极性，在同一课题上，建立市形成主课题、县（市、区）形成分课题的专题调研格局。此外，多数单位在调研工作中运用了问卷调查、量表调查、抽样调查等科学的调查手段和研究方法，进行量化分析和典型剖析，加了大调研的深度，增强了调研成果的说服力。三是强化对调研工作的领导。各部门的领导对重点调研课题调研工作给予高度重视，把调研工作作为日常工作的一部分，保证调研工作常态化。各地、各单位分别成立了课题调研组，承担课题任务的各地、各单位领导同志坚持亲自抓调研工作，定期听取汇报，提出具体

的指导意见，并帮助解决调研工作遇到的各种实际问题。许多领导同志亲自领题调研，抽时间到基层搞调查，有的还亲自动手撰写调查报告。四是注重调研成果的转化。本着调研成果重在应用的目的，积极采取各种方式加快成果转化，努力推动工作创新。通过深入调研，总结经验，探索规律，制订办法，有序推进，确保调研工作有的放矢、符合实际，适用管用，可操作性强。

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拓展项目--定向越野心得体会时间过的很快，在明阳天下拓展基地的定向越野的学习课程已经快结束了。自己选上这门定向越野课程，当时心情是很的愉快。有些同学想选都选不上。之所以喜欢定向，是因为自己比较喜欢这些的有趣味和靠智慧的活动，同时喜欢接近大自然吧。还记得第一次真正上课的时候，多少有点抱怨，因为之前来了两三次都没能见到老师，因为老师带学生去参加定向越野比赛了；但更多的是期待，也许也是因为两次都没上成课吧。到真正见到老师，我们都吃了一惊，因为我们都以为老师是个男老师，想不到是女老师。但这也没什么关系，因为一学期下来，感觉老师还是蛮好的，蛮容易相处的。第一节课，老师就让我们自己独立寻标，地点是在五山。拿着图纸，自己就认真看图（虽然自己之前从没有看过图纸，但图纸看起通俗易懂），找好自己的位置，认清图纸上的标志都代表着什么，然后逐个的找，最后自己找完所有标的时间也还可以，就这样开始了这门有趣的课程。课程还有一个主要内容就是每人都有一次机会去设标。这次设标活动也给我比较深印象。设标是由我们组的人一起去一起做的。设一个标之前我们都会认真地讨论，讨论标该怎么放才是正确和有效的。定向越野设标要看这个标的周围的标志性物体，先确定好大体的位置，再确定具体的位置。这次设标让我学会了怎样看点标说明，知道了一些点标代表什么。定向越野的时间都比较短，比如说在整个学校里设标寻标，我觉

得这样更加有挑战性。上课时间短了些，这样大范围的越野有些困难。图纸应该慢慢地设计成比较复杂的图纸，增加难度。图纸应该打印成彩色的，更容易的判断点标的位置。如果换个场地去进行比较大一点的越野而不是仅仅在如百米定向的小范围，能增加我们的能力和方向感。定向越野我学到了不少东西。锻炼了身体，加强了体质；也让我懂得了怎样看彩图，什么颜色代表着什么，什么标志又代表这什么；让我认识了不少朋友，扩大了交际圈。本文转自明阳天下拓展官网，转载请注明出处。

(完整)小学科学教学现状调查报告

小学科学教学现状调查报告小学科学教学现状调查报告如下文小学科学教学现状调查报告一、调研目的目前，我国基础教育课程改革已经得到全面推进，为进一步明确本校小学科学教育存在的具体问题，及时了解本校科学学科教育的现状，进一步推进本校科学教育的改革，为课程改革持续性开展积累资料、提供科学依据，找出学校科学教学过程中存在的问题，并对下一步的教学和管理提出合理化的建议，我们对大城县第四小学的科学教学现状进行了调查。二、调研时间

2013年5月三、调研地点河北省廊坊市大城县第四小学四、调查对象大城县第四小学科学任课教师和三到六年级部分学生五、调研内容 1.师资情况 2.教材情况 3.学校的重视程度 4.学生情况六、调研方式

日常生活中观察记录、走访教师、与任课教师进行座谈、对部分学生进行谈话调查等七、调研结果 1.师资情况三、四年级五、六年级 2.教材情况：不少任课老师反映，科学教材容量大，难度大，要求高。尽管教材注意降低难度，但是对于小学生来说，还是比较难以理解。并且教材安排了大量的实验、观察活动，其实验设备等都是农村中小学难以达到的水平，学生受环境限制难以完成。 3.学校的重视程度：

a. 重视的具体表现：学习的科学课程大多安排合理，每周有两课时的教学时间；教学部分设施齐全，如有专门的实验室。 b. 不重视的具体表现：科学教师一般为代课老师，没有专业的或专门的科学教师任教；没有固定的时间来开展教研组活动；学校配套资源缺乏；没有对教师进行培训，教师没有相关专业的学习机会。 4.学生情况尽管有小部分不喜欢或放弃科学学习，但大部分学生对科学学习有浓厚的兴趣，可是几乎所有学生在潜意识里认为科学是副科。兴趣浓厚的原因：觉得科学能够表现自我，展示自我，使学生有了自豪感；科学课有实验、活动等。

大学学生社团发展现状及发展调查研究

大学学生社团发展现状及发展调查研究一、研究目的： “社团”这个词对我们来说并不陌生。在我们的大学校园中，学生社团的建立呈现一派热火朝天的景象。所谓学生社团，是指大学生基于共同的兴趣并为满足这一兴趣而自发组织起来的非正式群体，是校园文化建设的生力军，是高校校园文化的重要载体，它具有组织自发性、结构松散性、目的趋同性、类型多样性等的特点。社团活动一方面丰富了学生的课余文化生活，另一方面也为学生提供了展现自我才能的舞台。这不仅起到沟通学校与师生的作用，更是对大学生的成长有着重大的影响。本次研究是为了更好地了解我们延边大学的社团的现状以及发展状况，根据学生们的自发意见来了解社团运作的经验和不足，总结有效的管理方法，使社团更好地发展与合作，为促进校园文化融合、提高大学生的综合能力作贡献。二、调查的内容和方法及分析结果：这次调查对延边大学各个学院的1500 名同学做了问卷调查，回收并采用的有效问卷为1000 份。有效率约为67%问卷内容包括了学生参与社团的目的，选择社团的主要原因和影响其在各个社团间选择的因素以及对加入的社团的满意度和在社团事务上所占用的时间多少等。我们主要通过一些典型问题：参加的社团属于哪些类型、选择加入社团的出发点是什么、对现在社团的满意程度、社团活动的丰富度以及社团存在的问题等来进行统计分析，有效的反映出社学生团活动对在我校大学生的影响。表1 为统计有效问卷的频数表。表1 Frequencies 经调查延边大学现共有109 个社团，学术类的有包括读书协会、心理协会、

书法学会、会计学会等；文娱类的有慕思鸟社团、SP舞堂、阿里郎社团；体育类的包括乒乓球俱乐部、羽毛球协会、篮球俱乐部等；实践类的主要有校广播站、DTC 职业发展协会、大学生记者团以及模拟联合会组织社团；公益类的有青年志愿者协会、绿色联合会、环境保护协会等。问题一：参加的社团属于哪类？我们调查的社团基本类型大致可以分为7 种：1 文体艺术类、2发明创造类、3游戏娱乐类、4 公益服务类、5学术科技类、6 社会实践类、7其他统计结果如下： Frequency Table

中国教育现状调查问卷及其报告

中国教育现状调查您好，我们现在正在进行中国教育的现状调查，非常感谢您百忙之中抽空参与本次调查 1、您的性别(单选题*必答) ○ 男 ○ 女 2、您所在的年龄段(单选题*必答) ○ 18岁以下 ○ 18~25岁 ○ 25~45岁 ○ 45岁以上 3、您所在的地区(单选题*必答) ○ 城市 ○ 农村 4、您所在的地区教育水平？(单选题*必答) ○ 非常高 ○ 比较高 ○ 一般 ○ 比较低 ○ 很低 5、您的受教育程度(单选题*必答) ○ 初中及以下 ○ 高中 ○ 大专 ○ 本科 ○ 硕士及以上 6、您认为受教育的重要性？(单选题*必答) ○ 非常重要 ○ 比较重要 ○ 不是很重要 ○ 不重要 7、您认为家庭教育对一个人的影响？(单选题*必答)

○ 非常大 ○ 比较大 ○ 一般 ○ 没影响 8、您在成长中有受过老师很大的影响吗？(单选题*必答) ○ 有，积极的影响 ○ 有，消极的影响 ○ 两者都有 ○ 没有受到过影响 9、您认为教师在您的生命中扮演着什么样的角色(单选题*必答) ○ 生命中的贵人，通过老师学到了许多人生哲理 ○ 生命中的过客，只负责教授学生知识 ○ 其他 10、您认为发展职业教育是否重要(单选题*必答) ○ 非常重要 ○ 比较重要 ○ 不是很重要 ○ 不重要 11、家庭与学校应如何教育学生？(单选题*必答) ○教育学生是学校的事 ○教育学生是家长的事 ○学校为主，家庭为辅 ○家庭为主，学校为主 ○两者权重相当 12、您支持在中学分快慢班吗？(单选题*必答) ○非常支持 ○比较支持 ○不是很支持 ○不支持 13、您支持现今教育制度重英语而轻语文吗？(单选题*必答) ○非常不支持 ○比较支持 ○不是很支持 ○非常不支持 14、您认为现今的招生制度是否合理(单选题*必答) ○合理

定向运动心得体会

定向运动心得体会篇一：定向运动心得体会这一个学期我选择了定向运动这门课。我在选这门课之前并不知道何为定向，通过打听方才知道就是来回跑的一项运动，主要考验我们的体能。直到通过前两周的理论教学终于知道了究竟何为定向运动。老师用一句话解释了定向，定向就是一项有关于寻宝的游戏，只要找到所有的路标就算完成了一次定向。定向运动简介: 徒步定向这是各种定向运动比赛中组织方法比较简便，开展最为广泛的一种。由于其比赛的成败全在于个人的识图用图、野外定向和奔跑能力的强弱，因此适于各种年龄、性别的人参加。据国外有关资料记载，运动员最小的只有八岁，而最长者有八十岁，真可谓老少皆宜。为增加比赛的乐趣，也可以在判定比赛成绩的方法上有所区别，如：可以个人跑计个人成绩；个人跑计团体成绩或个人跑计个人与团体成绩等。定向越野比赛是国际定向运动联合会，以下简称国际定联，正式承认的比赛项目之一。接力定向接力定向是团体之间的定向越野比赛项目之一，其成绩好坏有赖于每个队员个人能力的发挥。在接力比赛中，比赛的路线分成若干段，每名选手完成其中的一段，各段参赛选手的成绩相加为该队团体总成绩。为便于观众欣赏各选手之

间的激烈竞争，接力定向的场地必须设置一个“中心”站，各段选手的交接均在这里以触手方式进行，因此，接力定向的观赏性较好，被国际定联纳入了正式比赛项目。百米定向百米定向是定向运动的一个新兴项目，经全国定向冠军赛的检验证明百米定向具有观赏性强、技术性高、易参与、易组织等特点，能够锻炼运动员的反应敏捷能力和奔跑速度。健身的同时充满了乐趣，还能够学会识图用图。因此百米定向受到定向届的广泛推崇。滑雪定向滑雪定向也可以按个人、团体或接力比赛等形式进行。它与个人徒步定向越野赛的区别是选手需要使用滑雪装具。供比赛用的滑道，则需要使用摩托雪撬来开辟。同一比赛路线上的滑道通常不止一条，以便于选手自行选择。滑雪定向也是国际定联的正式比赛项目之一。滑雪定向在东欧国家十分流行，许多世界高山、越野和速度滑雪选手同时又是滑雪定向的高手。夜间定向这是定向运动的一种高难度的比赛形式。由于是在视度不良的夜间进行的，不仅增加了比赛的难度，同时对观众和选手自己增加了吸引力和刺激性。夜间定向已被列入国际定联的正式比赛项日之中。第—届世界夜间定向锦标赛于1986

语文课堂教学现状调研报告

语文课堂教学现状调研报告南宫市红庙中心学校张庆胜为了探索小学语文高效课堂，我用一年时间对原吴村学区内的学校进行调查，对语文老师的课堂教学进行分析研究，现将分析结果汇报如下：一、调查内容与方法 1.调查对象:本次调查对象为学区部分教师及学生。 2.调查内容: 教师访谈调查的内容:教学理念;情感、态度与价值观;教学过程与方法;知识与技能。学生访谈调查的内容:学习理念;学习的情感趋向;学习的方法;能力状况。 3.调查方法:访谈法(教师访谈,学生访谈) ;听课。二、调查结果及分析 (一)教师调查结果与分析 1.教学理念在国家全面推行“素质教育”的大环境下,教师的教育观念有了一定的转变,但与现代教育理念仍有较大的差距。课堂教学及个别访谈显示: (1)相当多教师对教育的“终极目的”以及九年义务教育中语文教育“总目标”表现出模糊认识。教师的教育视野不够开阔,不能从学生个体综合素质的培养中去关照语文教育,不能从义务教育阶段的整体进程中估价学生个体语文能力的形成与发展。 (2)没能更好地体会到“教和学”共同的目的都是为了促进每一个孩子和谐全面地发展。学生在语文学习中的主人翁地位没有得到充分体现, “自主、合作、探究”的学习方式尚未被大多数教师作为理想的学习方式在学生中提倡和推广,遵循学生身心发展规律和语文学习规律的教育教学亟待强化。 (3)教师们普遍对语文课程的开放体系表现出一定程度的不解和担忧。对课程结构的多元化、教材的多样化,课程资源向家庭、社会、自然延伸可能带来的各种负面影响顾虑重重,反映出教师已经适应了程式化、封闭式、静态的教学模式,对立体、开放、富有弹性、动态的语文课程思路新理念的引入和落实有畏难和惰性导致的抵触情绪。 2.情感、态度与价值观 (1)接受调查的教师中,有 40%认为目前的语文课程“问题较多,必须改革” , 60%的教师“赞同改革, 但步子不要太大” 。教师们普遍对语文课程现状感到不满, 在教学的情感态度上,他们也想寻求变化,探索新的科学的课程结构和教学方法。调查中, 90%的教师能“经常批改”作业, 95%的教师对待所谓“差生”能“视其情况,耐心引导”，表现出崇高的敬业精神。（2）在语文教学中，教师们通过各种途径、方法，调动学生学习积极性的情况分别是：“有趣的故事”占36%，“语文自身的魅力”占58%，和“实际生活联系紧密的问题”占69%，“教师的人格力量”占35%，综合运用上述方法的占24%。这一方面说明教师们都能采用一定的方法调动学生学习语文的积极性，另一方面也表明教师对语文自身丰富的人文内涵理解不深，未能充分运用多种途径，鼓励学生发挥学习的潜力。

中国教育现状分析报告

中国教育现状分析中国教育现状是怎么样的？存在什么样的问题？教育改革取得了些什么成绩？中国教育的未来是什么？中国思想文化的方向在哪里？从胎教、幼教到早教，似乎孩子们已经就被有条件或无条件地捆绑在教育的马车上，从此以后，孩子们分秒必争地努力学习，从小学升中学，从中考到高考，不仅仅是孩子，连同大人父辈和教师们一起陷入一种最清楚而又难以逃避的困惑——努力读书，出人头地，升官发财，似乎就是隐藏在这种现象后面的源动力——而其它的一切都似乎是冠冕堂皇的说辞。中国的教育简史说起教育，不能不说说中国的教育史。中国原始社会时期，燧人之世，天下多水，故教民以渔，伏羲之世，天下多兽，故教民以猎，足见则教育是根据现实需要而变化的。而且教育应当是普及的，大众化的，教民育人是维持整个部族群体发展的十分重要的关乎族群生死存亡的大事情。到了奴隶社会时期，夏、商和西周都是推行奴隶贵族政治，垄断了文化教育，学在府，教育对象是贵族子弟，礼、乐、射、御、书、数等六艺，也是统治阶级成员应该掌握的知识技能，教育的社会目的是维持社会统治职能。礼不下庶人，教育出现阶级性和等级分化，而对于奴隶，则是几乎不需要专门的教育的。而奴隶的生活技能几乎是在生活中相互交流学习、口授传播或家传的。这时谈教育，我们是站在那种角度谈呢？对于历史过去，我们无可厚非薄是。到了春秋战国时期，列国纷争，社会处于大动荡、大变革的时代，

也是教育剧变的时代。传统贵族秩序完全被打乱，官学教育体制被打破，学术逐渐扩散到民间，出现了一个掌握文化知识和技能的特殊群体——士人群体的扩散，学术思想和教育活动又是统治者需要和重用的基础，为求生存和扩，各国统治者极力网罗和重用这些贤士。于是私学兴起，养士盛行，儒、墨、道、法等诸子百家站在不同的阶级或阶层的立场上，各抒己见，相互辩驳，相互争鸣，而又相互吸收、补充，使得这一时期的教育思想呈现出前所未有的广度和深度，促进了思想文化的发展，终究在中国思想文化历史上出现了各种文化思想交相辉映，百家争鸣的奇特文化盛况，也由此开创了中国思想文化史上最为丰富多彩，最为璀璨的一页。而这个时期创办私学最为杰出的代表是孔子，他实行有教无类(最早的教育公平提法)，主有所为有所不为，创立了儒家学说，奠定了教育理论体系，对中国古代教育具有决定性的影响。《论语》、《礼记》，尤其是其中《大学》、《中庸》更是儒家教育理论的力作，这以至于影响到了后来2000多年的中国历史的发展。这里还有一个重要学派——法家，这是以法治为思想核心的治国之术，其思想先驱可追溯到春秋时的子产，实际创始者是战国前期的悝(约前455～前395)、商鞅、慎到、申不害等。战国末期非子成为是法家思想的集大成者，他建立了完整的法治理论和唯物主义的哲学体系，将法、术、势三者糅合为一,又吸收道家思想,将法治理论系统化。他主加强君主集权,剪除私门势力,以法为教，厉行赏罚，奖励耕战。在历史观方面，他提出不期修古，不法常可,事异则备变的观点，而商鞅则将其应用自如，在国实施变法图强，进行封建

广西高校分布情况#精选

广西高校分布情况详表：一、南宁：33 本科：8 广西大学、广西医科大学、广西民族大学、广西中医学院、广西师范学院

广西艺术学院、广西财经学院、广西外国语学院专科：21 广西幼儿师范高等专科学校、广西警官高等专科学校、广西体育高等专科学校、邕江大学、广西机电职业技术学院、南宁职业技术学院、广西职业技术学院、广西农业职业技术学院、广西电力职业技术学院、广西交通职业技术学院、广西水利电力职业技术学院、广西经济职业学院、广西经贸职业技术学院、广西城市职业学院、广西工业职业技术学院、广西国际商务职业技术学院、广西工商职业技术学院、广西建设职业技术学院、广西演艺职业学院、广西科技职业学院、广西卫生职业技术学院、独立学院：4 广西师范学院师园学院、广西民族学院相思湖学院、广西大学行健文理学院广西中医学院赛恩斯新医药学院二、桂林：11 本科：4 桂林电子科技大学、广西师范大学、桂林理工大学、桂林医学院、专科：4 桂林航天工业高等专科学校、桂林师范高等专科学校、桂林旅游高等专科学校、桂林山水职业学院独立学院：3 广西师范大学漓江学院、桂林电子科技大学信息科技学院、桂林理工大学博文管理学院三、柳州：8

广西工学院专科：6 柳州医学高等专科学校、柳州师范高等专科学校、柳州职业技术学院、柳州城市职业学院、广西生态工程职业技术学院、柳州铁道职业技术学院、独立学院：1 广西工学院鹿山学院、四、百色：3 本科:2 右江民族医学院百色学院专科：1 百色职业学院五、北海：3 本科：1 北京航空航天大学北海学院专科：2 北海职业学院北海艺术设计职业学院六、钦州：2 本科：1 钦州学院

大学定向运动体育课总结

大学定向运动体育课总结-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

大学体育课总结还记得开始自己选体育课的时候，选定向运动这门课是因为自己选课不及时，没有其他课可以选择。但是一学期的体育课下来，自己逐渐感觉到，选了这门课是自己的幸运，因为定向运动这门体育课是一门能真正锻炼人的课，在这堂课上自己真正得到了很多的锻炼。对于定向运动这个词，自己不是很了解，只是感觉上是一种会很有意思的体育运动。好在老师在刚开始的时候，针对我们理论不足，开展了三堂课的理论学习，算是对我们进行的一次恶补。从理论学习中，大致对定向运动有了一定的了解，从最初朦朦胧胧的模糊概念，现在也大体知道是怎么一回事，该注意些什么问题，有些什么技巧等。接下来就是体能训练，感觉和大一时的人体工程课差不多，有时强度比人体工程可能还要大一些，老师显然很娴熟于各种锻炼体能的方法，但也考虑到我们的体能普遍比较差，并未对我们作强行的要求，这就显得课程有张有持，松紧适度，我们可以根据自己的具体情况，进行锻炼。虽然开始觉得老师每堂课让我们跑十圈的要求有点过分，但是自己还是坚持下来了，虽然跑完了以后浑身累的走都走不动了，但是真正靠自己的努力跑下来，那种成就感是很棒的。所以，自己也是不断鼓励自己，不管老师不知什么任务，老师肯定都是考虑周全的，因此自己只要靠自己的努力坚持下来，这样才能真正提高自己的体能。

每学期都有几项体能测试，也算是学校督促我们进行体育锻炼和检查我们身体素质的一项措施。50米和1000米是必测项目，之前自己对于这两项测试是非常不情愿的，因为总是担心自己会跑不好，但是这学期的定向运动课真正使自己得到了锻炼，每堂课比较大的运动量是自己的体能真正得到了很大的提高。以前是自己不想跑，因为总是紧张自己会跑不好，可是现在自己希望通过这两项测试来证明自己，表现自己。大学生是祖国的未来和希望，学生从事的体育锻炼少了，身体素质提高不上去，将来怎么会很好的发挥自己的智慧，为祖国和社会贡献自己的一份力量。体育本来就是为了锻炼身体才诞生的，我一直把体育活动等同于身体锻炼，我不求我在体育方面能有多大的建树，或取得多少多少的成绩，我只希望通过体育锻炼，自己能有一个强健的体魄和健康的身体，支撑自己在生活中快乐的生活，以良好的状态积极地工作，这样，我的目的也就达到了。体育课是即将告一段落，可是大学生活里的体育锻炼却还远没有结束。看看身边的同学，能坚持锻炼的很少，而熬夜、抽烟、喝酒的大有人在。看着大学生的体质系数一年一年地往下掉，只能空悲切。身体是革命的本钱，良好的身体素质是我们以后从事任何工作的基础，没有健康的体魄，我们以后怎么好好工作，为国奉献呢！因此，我们就好好地锻炼身体，“每天锻炼一小时，健康工作五十年”，不应仅仅是个口号，我们每个人都应该有所行动，积极投身

中小学新课程教学现状的调查研究

中小学新课程教学现状的调查研究随着基础教育课程改革的不断推进课程实施效果已成为课程改革成功的关键。众所周知教学评估对课程实施起着重要的导向和质量监控作用要达到相应的教学效果就需要对课程改革效果进行评估故而开展以学校为本的教学评估活动必不可少。教师和学生是课程改革的直接体验者教师作为专业工作者对所在学校教师教学整体状况的评价是适当的并有益于提供有价值的改进意见；学生作为教育的消费者有权利对教师教学进行评价另一方面学生作为教学对象他们对教师教学的评价也应受到重视。为此我们于20__年12月至20__年1月对北京市8个区近180所中小学教学状况进行调查。依据此次调查的结果分析新课程实施后中小学教学存在的主要问题并提出改进建议。一、调查对象和研究方法 1．调查对象按照各区教育发展的不同水平及特点选取北京市海淀区、西城区、宜武区、崇文区、朝阳区、石景山区、门头沟区和丰台区8个区近180所中小学作为调查抽样样本中小学学校比例接近1：1。调查对象涉及学生、教师两类群体其中学生样本为小学五六年级学生及初中二三年级学生教师样本选择为中小学语文、数学、英语三科的任课教师。 2．研究工具及研究方法的选择采用问卷调查的方法收集学生和教师对新课程教学评估的数据。将自编的学生问卷和教师问卷分别发放到上述8个区的部

分中小学。回收学生问卷 12366份教师问卷2421份；学生问卷回收率约为 93％教师问卷回收率约75％。对所获取的数据使用spss 11．0统计软件进行处理和分析采用频数分析、方差分析、聚类分析等统计方法得出调查的基本结论。二、中小学生对教师教学的评价结果及对比分析小学生对教师教学的评价主要由“老师上课生动有趣”等七项指标构成（参见表1）中学生的问卷增加了“8．老师上课准备得充分”。以上指标的赋值均为“是／否”。表1中给出了小学生和初中生对语文、数学、英语教师在各项指标上选择为“是”的百分比。“老师经常批评同学”为逆向题所以此题采用的是选择“否”的人数百分比。表1 学生对教师教学的评价由表1可以发现在小学各项指标得分最高的是语文其次是数学最低的是英语说明小学英语教师在各项指标上有待加强。调查结果表明各科教师都能够公平对待每一个学生布置作业考虑大多数同学的水平并且认真地批改作业语文和数学教师上课生动有趣能够吸引学生的注意力但各科教师都较少使用多媒体教学尤其是英语教师其使用多媒体的认可率还不到50％。由表1可以看出在中学三门课程比较之下得分互有高低、不相上下说明在学生心目中中学教学水平没有严重的偏科。对各指标百分比的单因素方差分析结果也证明（sig．=0．958 0．05）初中学生对三科教师教学的总体评价不存在显著性差异即初中学生对三科教师教学的认

关于开展调查研究年活动情况的汇报

中共XX镇党委关于开展调查研究年活动情况的汇报今年是县委确定的“调查研究年”，也是实施“十二五”规划承上启下的关键之年。为动员广大党员干部群众进一步认清形势、抢抓机遇，加快XX国际风情旅游小镇建设步伐。根据县委的统一部署，我镇有计划、有步骤地进行调查研究年活动，现已完成了思想发动、选择课题阶段，已经进入调查研究阶段并形成了初步调研成果，现将前阶段工作小结，汇报如下：一、加强领导，健全机构镇党委把开展调查研究年活动摆在更加突出的位置，为加强对调查研究工作的领导，镇党委成立了以镇党委书记XXX同志任组长；党委副书记、镇长XXX同志，党委副书记、纪委书记XXX同志任副组长；党委委员，各站所办负责人，各村（居）书记、主任为成员的调查研究年活动工作领导小组，领导小组下设办公室，由XXX同志担任办公室主任，负责调查研究年活动日常工作，同时将调研课题进行任务分解并将具体工作落实到每位成员身上，使各项工作有人抓、有人管，做到分工明确，责任落实，为调查研究年活动的开展提供坚强的组织保障。二、结合镇情，精心选题我镇立足实际，着眼长远，从服务全镇工作大局出发，坚持实事求是、创新发展、理论与实际相结合的原则，突出

对全镇经济社会发展的指导作用，进一步提高调查研究的前瞻性、针对性和可操作性。结合我镇实际，针对当前重点、难点工作，选择了《关于推进新型城镇化的思考与对策建议》与《关于新农村示范片建设的调查与思考》两项课题作为我镇调查研究的重点内容。力求通过深入的调查研究，进一步提高我镇决策科学化、民主化水平，进一步增强工作执行力，进一步转变工作作风，切实将各项工作落到实处。三、强化宣传，调查研究年活动有序开展（一）强化宣传，统一思想认识。调查研究是我党的一项基本工作方法和领导制度，是我党的谋事之基、成事之道；是长期坚持、一以贯之的优良传统和作风；是密切联系群众，广泛集中民智的重要途径；是实现民主决策、科学决策、依法决策的基本前提；也是改进工作作风，提高执政能力和领导水平的重要保证。当前我镇正处于建设国际风情旅游小镇的关键时期，各种新情况、新问题、新矛盾层出不穷，群众关心的热点、难点问题不断涌现，只有加强调查研究，才能认清形势、理清思路、改进工作、提升水平，进一步把握和提高各项工作的预见性、针对性和时效性。镇党委通过召开党委（扩大）会、调查研究专题会、职工会、村社干部会等，加强调查研究年活动的思想发动，积极引导党员干部群众正确认识调查研究工作的重要意义，统一思想、提高认识，在全镇形成了正确认识调查研究工作、全力支持开展调查研究年活动的良好氛围。（二）精心组织，深入开展调查研究。镇党委非常重视

当前教育现状调查研究报告通用范本

内部编号：AN-QP-HT492 版本/ 修改状态：01 / 00 In Order T o Standardize The Management, Let All Personnel Enhance The Executive Power, Avoid Self- Development And Collective Work Planning Violation, According To The Fixed Mode To Form Daily Report To Hand In, Finally Realize The Effect Of Timely Update Progress, Quickly Grasp The Required Situation. 编辑：__________________ 审核：__________________ 单位：__________________ 当前教育现状调查研究报告通用范本

当前教育现状调查研究报告通用范本使用指引：本报告文件可用于为规范管理，让所有人员增强自身的执行力，避免自身发展与集体的工作规划相违背，按固定模式形成日常报告进行上交最终实现及时更新进度，快速掌握所需了解情况的效果。资料下载后可以进行自定义修改，可按照所需进行删减和使用。由于九年义务教育的基本普及，使更多的孩子（包括农村）可以走进课堂，享受被教育的权利。他们在接受科学知识、人文教育的同时，也享受着德育、美育、体育的熏陶。九年义务教育的优势及其带来的积极影响是值得肯定的，但我所见到的一些教育现象，却让我产生了些许担忧。一、中小学教材的设计与学生的心理承受能力相抵触，使其产生厌学情绪。我国的教材普遍偏难，且有些内容与现实生活相脱离，让学生只能一味的接受抽象的理论而得不到真切的感性认识。对于童心未泯，好奇心极强的孩

定向越野心得(精选多篇)

定向越野心得(精选多篇) 心得由旅游与地理学院第七届团干培训第五组组员xxx供稿今天是团干培训的第二天，今天的活动内容是“团队合作闯关游戏”，其实也就是玩游戏与定向越野相结合起来。这个不仅是考验团队合作能力和协调能力的游戏，而且还考验着我们的体力和耐力。定向运动丰富了传统的体育教学内容，拓展了体育教学形式，定向运动的过程是一项真正体现学生自主学习的运动。丰富了耐久跑练习的方式，增加了耐久跑的乐趣，定向运动类似寻宝游戏，练习时可以根据学生水平可增加趣味与娱乐性，以减少跑步时的无聊感。

同时使学生每找到一个点标即可得到成就感、成功感，加强了想寻找下一点标的动机，增强学生的自信，是个很好的校园活动。第一个游戏是全体组员转圈圈然后开始出发开始去要求的目的地。第一个游戏我们在玩之前商量了下作战计划，然后，这一关很容易的就过了，接着我们按计划跑去了要求的目的地玩接兵乓球的游戏，接着去答党团知识，最后跑去北区的体育馆继续另外的游戏。在训练中，每个人走的路线可能不尽相同，所以要相信自己做出的判断并找到最佳路径，这样才能使自己能够更快和顺利地完成活动。接着我们快跑回道平广场，我们又继续玩拼图的游戏，一大组人围着拼图，来不及擦身上的汗，任由汗滴在地上，最后经过我们组员的齐心协力终于把拼图拼好，最后取得了第二名的成绩，全组成员都很兴奋。虽然很累但是我体会到了团队的力量。另外，我明白了定向越野不仅仅是

体力方面的竞争，也是智力和技巧方面的竞争；奔跑的速度由个人体力所决定，而奔跑的方向、路线选择的正确与否则需要很强的识图能力和敏锐的反应力。终于完成了今天的训练，此时已是气喘吁吁，腿软软的，毫无一点力气。又是步行回到宿舍。也许人生从某种意义上来说也是一种定向运动，但不同的是在你的一生中没有人能够给你一张具有明确目标的地图和一个前进的导航器—指北针。因此，我们应明确自己有何目标、怎样去实现我们的目标和在目标完成后又做什么。坚持就是胜利。把那种叫做挫折的东西远远丢于身后踩于脚底，去迎接属于你的胜利。定向越野心得体会大二的这个学期，体育课我选择了定向运动，这也是我第一次有机会体会到定向运动的魅力。定向运动对于我们大学生来说是一项挑战智能和体能的运

中职课堂教学现状的调查与研究

中职课堂教学现状的调查与研究 2014年，我校申报的课题《中等职业学校教育教学方法的选择与实践研究》经层层审核，最终获得了河南省职业教育教学改革研究课题立项。为了更好地了解我校课堂教学的情况，获取第一手资料，保证课题研究的顺利进行，2014年5月，我们设计了“中等职业学校学生学习情况调查问卷（学生卷）”、“中等职业学校专业技能教学的调查（学生卷）”和“关于课堂教学方法及效果的调查问卷（教师卷）”，对我校的全体教学人员和部分学生做了问卷调查，现将相关调查情况报告如下：一、问卷制作与调查对象调查所用的两份学生问卷和一份学生问卷都是由我校《中等职业学校教育教学方法的选择与实践研究》课题组领题人穆超颖老师负责制作。 2014年5月，我们分别对全校113名教学人员和全校二、三年级的学生做了问卷调查。调查过程共发教师问卷113份，共收回有效问卷113份；学生问卷632份，涉及到“机电技术与应用”、“幼儿教育”、“旅游”、“汽车维修”“城市轨道交通”、“化学工艺”、“平面设计”等七个专业，11个班级，共收回有效问卷632份。研究的第一阶段，我们设计了调查影响学生学习效果的问卷，为了使采集到的数据具有一定的客观性和较大的可信度，我们在设计的问卷时，采取了学生比较能够接受的方式，注重询问学生在学习过程中的感受，用选择答案的方式引导学生对自己的学习活动做出判断，尽量避免让学生对自己的行为做出直接评价，从而得到比较真实的数据。在对调查数据进行汇总的基础上，我们又对问卷中的相关因素进

行了归纳，并针对数据中反映的重要因素做了综合分析。我们希望通过对这些数据做出综合性的分析之后，能够比较全面的描绘出现在学生的学习特点和学习效果，为第二阶段有效性教学方法的研究找到方向和提供依据，以便为我校的教学方法的改革提供具有指导性的意见与建议。下面是我们对数据分析的归纳和总结。二、问卷调查的数据与分析（一）学生方面 1、在调查学生选择本专业的原因时，我们发现有35.6%的学生选择了就业前景，38.7%的学生是因为兴趣使然，还有18.2%；而在入学后对所学专业的兴趣比例下降为23.8%。通过数据不难发现，他们对自己认为有用的课程还是愿意学习的，但是大部分学生对自己所学专业认识模糊，并没有真正意识到学习的价值，这也给我们敲响警钟，中等职业学校的教学首要任务，就是引导学生挖掘本专业的发展前景及价值所在。 2、关于上课形式，34.71%的学生选择小组合作、37.15%的学生选择师生互动，46.18%学生认为教师在教学中要以学生为中心，38.43%学生认为应该让学生自由发挥。由此可见，在当前教育形势下，教师一味地集中讲授的方法已不足取；我们的课堂教学不但要做到所讲内容有价值，教学难度符合学生实际，还要以学生认可的教学组织形式。 3、对于课堂组织活动，67%的学生肯定了课堂上开展动手操作活动对学习的促进作用，60.8%的学生认为小组学习对自己有帮助。这些数据有力说明一个事实，那就是照本宣科早已不适应当前的教育形势，教学永远应该以培养学生的能力为中心；而以“组”的方式进行学习，既可以照顾学生的个别差异，又可以保持“班级教学”的规模效益。