2018新青岛版信息技术教案

第1课初识WPS文字

一、图片导入

1.同学们我们常常做黑板报，那大家会做电子板报吗？先来欣赏下列电子板报作品，看看都用到哪些素材？

2.这一单元我们学习一个制作电子板报的软件《WPS文字》，先来学习第一节课《初识WPS文字》。

（课件出示课题）。

二、探究新知

1.启动WPS文字

法一：单击系统桌面上的“”按钮，从弹出的列表

找到“WPS 文字”。

法二：双击桌面上的“”图标

2.认识《WPS文字》界面

《WPS文字》界面主要由标题栏、菜单栏、工具栏、编辑栏等部分组成。

3.输入文本

（1）输入英文

（2）输入汉字

按主键盘上的“+”键和“-”键可向后向前翻页选取汉字。

（3）输入符号

（4）输入大写字母

4.保存文档

单击“WPS文字”按钮，在下拉列表中选择“保存”或“另存为”命令。

5、退出程序

单击标题栏右侧的“”按钮，关闭程序。

三、巩固提升

使用《WPS文字》编辑文档时，我们可以使用“开始”选项卡中的“拼音指南”命令给文字添加拼音。

四总结收获

通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？

第2课文字编辑有妙招

一、谈话导入

1. 上节课我们学习了在WPS 文字，输入文本，并保存起来，实际上保存的文本还可以再打开。

2.这节课我们继续学习WPS 文字，《文字编辑有妙招》。

（课件出示课题）。

二、探究新知

1.打开文档

单击“WPS文字”，选择“打开”命令。找到文档所在的位置，选择并打开文档。

2.编辑文字

（1）插入文字

将光标定位在要插入文字的位置，用键盘输入文字。

（2）选中、删除文字

（3）复制文字

选中要复制的文字，单击“开始”选项卡中的“复制”按钮。

（4）查找、替换文字

三、巩固练习

1、将光标定位后，按退格键可以删除（）的字符；按删除键可以删除（）的字符。

2、要删除一段连续的文字，可以（）。

3、怎样实现文字的移动？文字的移动和复制再操作方法上有什么区别？

四总结收获

通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？

第3课让文字更漂亮

一、谈话导入

1.《WPS 文字》可以帮助我们修饰文字，使普通文档变得更精美。

2.这节课我们继续学习WPS 文字，《让文字更漂亮》。

（课件出示课题）。

二、探究新知

任务一：文字大变身

1、选中文字

2、设置字体

单击“开始”选项卡，找到“字体”工具栏，单击右侧

的“按钮”在下拉列表中选择“楷体”。

3、设置字号

4、设置颜色

任务二：段落巧设置

1、选中要修改的段落。将光标移至选中区域，单击右键，

在弹出的菜单中选择“段落”。

2、在对话框中即可对段落进行“常规”、“缩进”、“间距”等设置。

三、巩固练习

1、修饰文字的工具还有很多，你会用哪些？

2、设置文字和段落格式还可以用什么方法？

3、继续修饰自己的文档，使其更加和谐、美观。

四总结收获

通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？

第4课图文并茂显身手

一、谈话导入

出示漂亮的文本课件，激发学生的求知欲，导入新课《图文并茂显身手》

（课件出示课题）。

二、探究新知

1.插入图片

（1）切换至“插入”选项卡，单击“图片”按钮，选择“来自文件”选项。

（2）从“查找范围”栏找打到文件所在位置，选中图片后单击“打开”按钮。

（3）插入并选中图片后，在右侧弹出的快速工具栏中对图片进行格式设定。从“布局选项”中选择一种文字环绕方式。

（4）选中图片，四周出现8个尺寸控制点，拖动即可改变图片大小。当鼠标变成四向箭头时按鼠标拖动可移动图片。

（5）单击“裁剪图片”命令，根据板报布局可以选择“按形状裁剪”或“按比例裁剪”中的按钮对图片进行裁剪。

2.插入艺术字

在“插入”选项卡中单击“艺术字”按钮，选择一种艺术字样式。

（2）选中文本框后，菜单栏上出现的“绘图工具”、“文本工具”选项卡可以对艺术字进行修饰美化。

（3）使用文本工具对艺术字进行“文本轮廓”、“文本效果”等格式设置。

三、巩固练习

1、使用绘图工具设置艺术字的背景图和颜色。

第5课环保小调查

一、谈话导入

出示一张低碳环保小调查的表格，问学生想不想为自己制做一张这样的表呢？在WPS文字里要得到这样一张表非常简单，下面我们就来学习制作方法。

（课件出示课题）。

二、探究新知

任务一：制作统计表

1.插入表格

单击“插入”选项卡，找到“表格”按钮，在下拉菜单中选择“4行*3列表格”

2.输入文字

3.修改单元格

（1）增加行或者列

（2）删除行或者列（3）合并单元格（4）设置单元格属性

4.美化单元格

选中表格，单击“表格样式”选项卡在工具栏中可以快速对表格进行修饰，也可以利用“底纹”、“边框”等对表格进行美化。

任务二：制作流程图

1、插入自选图形

2、修饰自选图形

3、为自选图形添加文字

最终效果图

三、巩固练习

用自己喜欢的方法制作一张“环保小调查”统计表或者流程图

四总结收获

通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？

第6课绿色家园作品展

一、问题导入

出示问题：与手抄报相比，电子板报有哪些优势呢？这节课我们就一起来制作电子板报。

（课件出示课题）。

二、探究新知

1.页面设置很重要

单击“”右侧的“”，找到“页面设置”命令，可对电子板报的“页边距”、“纸张”、“版式”等进行设置。

2.版式设计我做主

电子板报通常包含版头、版权信息、导读等内容。版面一般划分为多个栏目区域，需根据每个栏目区域的内容进行版式设计。

3.图文并茂要搭配

4.巧用配色来换装

根据作品的主题确定板报的主色调和配色方案。

注意：文字清晰，便于读者阅读。

5、发布作品来宣

（1）将作品输出为PDF格式或者图片格式。

（2）将电子板报通过邮件发送出去。

三、巩固练习

综合运用所学《WPS文字》知识，根据板报制作要求，设计并制作一份参展作品。

四总结收获

第7课多媒体素材采集

一、谈话导入

1.同学们，知道怎样把数码相机、手机等的照片导入到计算机中吗？

2. 相信通过本节课的学习你就知道啦。

（课件出示课题）。

二、探究新知

1.初识多媒体

多媒体信息是综合性的信息资源，它一般包含文字、声音、图像、视频、动画等多种媒体形式。

2、导出数码相机中的图像

（1）通过USB数据线将数码相机与电脑相连

（2）打开数码相机的电源，电脑会提示“发现新硬件”。双击桌面“计算机”图标，在“便携设备”下会出现数码相机的标志。

（3）找到目标照片并将其复制到计算机的制定文件夹。

青岛版小学信息技术四年级上册教案 全册教案全册小学教案青岛版小学信息青岛版上册教案

小学信息技术备课 第 三 册 小学信息技术课程标准

一、课程任务和认知目标 中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。小学、初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力。努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。 各学段的认知目标是： 小学阶段 1．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 2．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。

4．初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。 5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。 6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。 二、教学内容和课时安排 中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主（教学内容附后）教学内容分为基本模块和拓展模块（带*号），基本模块是对学生的基本要求，拓展模块是对学生的较高要求各区县可根据认知目标和当地的实际情况，在保证学生掌握基本模块内容的基础上，适当选取拓展模块的内容。 课时安排： 小学阶段信息技术课程，不少于68学时，建议102学时；上机课时不少于总学时的70%。 三、教学评价 教学评价必须以认知目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。中学信息技术课程列入毕业会考试科目考试实行等级制。 四、课程教学内容 小学

高中信息技术基础(教科版)知识点

信息技术基础（必修）复习资料 第一章《信息与信息技术》知识点 1、1信息及其特征 一、信息的概念 信息是事物的运动状态及其状态变化的方式。 ☆信息与载体密不可分，没有无载体的信息，没有载体便没有信息，信息必须通过载体才能显示出来。 二、信息的一般特征 1、载体依附性 信息不能独立存在，必须依附于一定的载体，而且，同一个信息可以依附于不同的载体。 信息按载体不同可分为（文字、图形（图象）、声音、动画、视频）。 信息的载体依附性使信息具有可存储、可传递、可转换的特点。 2、价值性 ☆信息是有价值的，人类离不开信息。物质、能量和信息是构成世界的三大要素。 ☆信息与物质、能量不同，表现在两方面：一方面它可以满足人们精神领域的需求；另一方面，可以促进物质、能量的生产和使用。 GPS：全球定位系统 ☆另外，信息又是可以增值的。 ☆信息只有被人们利用才能体现出其价值，而有些信息的价值则可能尚未被我们发现。 3、时效性 信息会随着时间的推移而变化，如交通信息，天气预报等。时效性与价值性紧密相连，信息如果没有价值也就无所谓时效了。 4、共享性----信息不同于物质、能量的主要方面 信息共享一般不会造成信息的丢失，也不会改变信息的容。 1、2日新月异的信息技术 一、信息技术的悠久历史 信息技术（IT:Information Technology）是指一切与信息的获取加工表达交流管理和评价等有关的技术。 2、信息技术的五次革命 第一次信息技术革命是语言的使用，是从猿进化到人的重要标志； 第三次信息技术革命是印刷术的发明，为知识的积累和传播提供了更可靠的保证； 第四次信息技术革命电报、、广播、电视的出现和普及，进一步突破了时间和空间的限制； ☆信息技术在不断更新，但一些古老的信息技术仍在使用，不能因为出现了新的信息技术就抛弃以前的信息技术。 二、信息技术的发展趋势： 信息技术的发展趋势是（人性化）和（大众化）,其中人性化是大众化的基础，大众化的最根本原因在于（人性化）。． 1、越来越友好的人机界面 图形用户界面使显示在计算机屏幕上的容在可视性和操控性方面大大改善。 （1）、虚拟现实技术：3D游戏等。 （2）、语音技术：语音识别技术（ASR）和语音合成技术（TTS）。 （3）、智能代理技术：是人工智能技术应用的一个重要方面。如Office助手、电子商务（EC）等。 GUI：图形用户界 DOS：磁盘操作系统 CPU:中央处理器 EC：电子商务 2、越来越个性化的功能设计

2017青岛版信息技术四年级上册四上

2017青岛版信息技术四年级上册四上

四年级上册信息技术教学设计课题第1课初识信息世界主备人 教学目标1.了解什么是信息 2.了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术 3.知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术 4.了解信息高速公路 教材分析重点信息的各种形态及其本质含义。 难点解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术。教具课件，微机室学生机 教学过程个人备课

教学目标1.学生了解计算机组成各部分的名称和作用。 2.学生知道什么是计算机软件解计算机软件的作用。 3.学生了解计算机处理信息的过程。 4.通过介绍国产软件学生进行爱国主义教育。 教材分析重点 1.学生了解计算机组成各部分设备的作用。 2.学生了解计算机处理信息的过程。 难点计算机硬件和软件的概念。 教具课件，微机室学生机 教学过程个人备课 一、质疑导入 我们知道计算机又叫信息处理机因为它处理信息的能力很强。那么同学 们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢. 通过今天的学习大家就一定能解决这个问题。 二、自主学习探究新知 1.先请同学们自己看书边看书边思考. ①计算机是由哪两部分组成. ②计算机硬件是由哪几部分组成. ③计算机软件有哪几类.它们各有什么用途. 教师巡视检查学生自学情况。 2.指名学生回答问题①教师补充说明并注意纠正。 学生答后追问.谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件. 教师说明.硬件是指看得见、摸得着的部件像鼠标、显示器、打印机等. 软件是用来指挥计算机工作的命令语言它是看不见、摸不着的但离开了软件 计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件就好比人有身体却没有知识和思 想还不能为人们做事要让它“活”起来还要让它掌握“知识”、形成“思 想”——这就是软件。 4.指名学生回答问题②你有几种分法.怎样分. 从外观上看计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。 从功能上看计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输 出设备等。 5.指名学生回答问题③。 学生答后教师简介常用的操作系统.DOS、Windows 系列、Linux 等的特点. 向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。现在我们最常用的

2018新青岛版信息技术教案

第1课初识WPS文字 一、图片导入 1.同学们我们常常做黑板报，那大家会做电子板报吗？先来欣赏下列电子板报作品，看看都用到哪些素材？ 2.这一单元我们学习一个制作电子板报的软件《WPS文字》，先来学习第一节课《初识WPS文字》。 （课件出示课题）。 二、探究新知 1.启动WPS文字 法一：单击系统桌面上的“”按钮，从弹出的列表

找到“WPS 文字”。 法二：双击桌面上的“”图标 2.认识《WPS文字》界面 《WPS文字》界面主要由标题栏、菜单栏、工具栏、编辑栏等部分组成。 3.输入文本 （1）输入英文 （2）输入汉字 按主键盘上的“+”键和“-”键可向后向前翻页选取汉字。 （3）输入符号 （4）输入大写字母 4.保存文档 单击“WPS文字”按钮，在下拉列表中选择“保存”或“另存为”命令。 5、退出程序 单击标题栏右侧的“”按钮，关闭程序。 三、巩固提升 使用《WPS文字》编辑文档时，我们可以使用“开始”选项卡中的“拼音指南”命令给文字添加拼音。

四总结收获 通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？ 第2课文字编辑有妙招

一、谈话导入 1. 上节课我们学习了在WPS 文字，输入文本，并保存起来，实际上保存的文本还可以再打开。 2.这节课我们继续学习WPS 文字，《文字编辑有妙招》。 （课件出示课题）。 二、探究新知 1.打开文档 单击“WPS文字”，选择“打开”命令。找到文档所在的位置，选择并打开文档。 2.编辑文字 （1）插入文字 将光标定位在要插入文字的位置，用键盘输入文字。 （2）选中、删除文字

（3）复制文字 选中要复制的文字，单击“开始”选项卡中的“复制”按钮。 （4）查找、替换文字 三、巩固练习 1、将光标定位后，按退格键可以删除（）的字符；按删除键可以删除（）的字符。 2、要删除一段连续的文字，可以（）。 3、怎样实现文字的移动？文字的移动和复制再操作方法上有什么区别？ 四总结收获 通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？

教科版的《信息技术基础》教案全套

1.1信息及其特征 一、教学内容分析和设计： “信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。 二、教学对象分析： 知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。 三、教学目标： 1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 四、教学重点： 1、信息特征的认识。 五、教学难点： 信息的含义。 六、教学方法 本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。 教学过程 谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）

生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。 生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。 生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。 生4：在报纸上可以了解国内外的信息。 ……师：同学们举的例子非常好。 其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。 师：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。 师：在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气。还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗？ 生：（讨论）我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘，…… 师：有没有信息是不依附于任何载体而存在呢？ 生：（讨论）找不到。 师：这说明了什么？ 生：（齐）信息必须依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。 师：通过前面的学习知道信息是必须依附某一媒体进行传播的，所以不能独立存在；文字既可以印刷在书本上，也可以存储到电脑中；信息可以转换成不同的载体形式而被存储下来和传播出去，供更多的人分享，而“分享”的同时也说明信息可传递、可存储。 师：（课件演示） 1、载体依附性 （1）信息不能独立存在，需要依附于一定的载体； （2）同一个信息可以依附于不同的媒体。 （3）载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。

青岛版七年级信息技术教案

第一章信息与信息技术 一教学目标: 具体要求: 1.知识方面:理解信息的含义及特征;理解信息技术及计算机与信息技术的关系;了解当今信息技术发展的情况。 2.能力方面:通过本课的教学,培养学生进行辩证逻辑思维能力、提高学生理论联系实际的分析和解决问题的能力。 二教学重点:信息及信息技术的理论和实际。 三教学难点:信息技术的发展中涉及到的有关概念及其具体的应用。 四教学准备:该课在多媒体教室上. 五教学方法:阅读法讲授法提问法讨论法比喻法 六教学安排:一课时 七教学过程: 第一章:信息与信息技术(板书) 第一节:信息与信息技术 在初中我们学了有关信息技术的知识从现在起我们要继续学习<信息技术>这门课请看(蓝底白字投影) (教师)从这我们可以看出信息技术教育是多么的重要。世纪之交,千年更迭,人类进入了以知识经济和信息技术为主要特征的新的时代,所以我们一定要学好《信息技术》这门课。 哪我们看一下今天所要讲的内容:(打出投影片,此投影内容的说明如下)谈到信息技术那我们就要谈“信息” 一:什么是信息? (点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底从上到下打开)

1、什么是信息? A:共享信息的人越多,信息的价值就越大 比如我有一个科技成果,它是以文字或语言的方式表示的,是一条信息,知道的人越多它的价值就越大。它能够产生巨大的社会或经济效益。信息是一种资源。物质、能量和信息是共同构成世界的三大要素。但信息与物质和能源不同的是物质和能源使用后减少,信息使用以后却不会减少,共享信息的人越多,信息的价值 就越大,这就是信息的共享性。 B:信息无处不在无时不有 大家谁能举出一个信息不存在的例子(设问)。不论你说不说话,睡不睡觉,你都给别人一个信息。由于宇宙中没有绝对静止的事物,任何事物都在不断地发展变化中。信息是事物运的状态和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不断发展变化的。 C:信息也会过时 (提问)大家谁能举出一个例子来说明这个问题。 总结:信息的时效性要求及时获得和利用信息,这样才能体现信息的价值。 D:信息离不开载体 信息是事物运动的状态和方式,不是事物本身,因此,它不能独立存在,必须借助某种符号和物体才能表现出来,而且同一信息还可以借助不同的载体来表现。比如新闻通过广播、电视、报纸等来表现。信息离开载体就不能存储和传递。掌握了信息的定义和特征,对信息进行观察、了解和利用这就是信息活动,它与我们的是日常生活是紧密联系的。 二:信息活动(板书) 信息收集-------------信息加工---------------信息存储--------------------信息传递(板书) (点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底以百叶窗形式打开) 在此可以让一位同学上来指出计算机的各个部位。(检测一下学生的掌握情况) 计算机从只能处理数值到能处理各种声音及影像信息,从孤立的到相互之间的网络联系,计算机向网络化和多媒体化方向发展。 3:计算机网络请看(点击主链接图中的相应超链接,则此片从无到有同时配解说) 可通过作图加比喻法。讲述此内容

青岛版四年级上册信息技术教案

青岛版四年级上册信息技术教案 一、学习目标： 1、了解Word文字处理软件的功能。 2、了解Word窗口的界面组成。 3、掌握打开、关闭Word的方法。 二、重难点：了解Word文字处理软件的功能及Word窗口的界面组成。 三、教学过程： Word2000是一个文字处理软件，它是office2000组件中的一个程序。我们就利用它来制作板报。用Word2000写文章或制作板报又快、又方便，还很漂亮，因此，我们都亲切地把Word称作“小作家”。 （一）启动Word2000 步骤： 1、单击“开始”按钮，光标移动到“程序”上。 2、光标移动到“程序”菜单中的“Microsoft Word”上单击。Word2000窗口就打开了。 （二）Word2000窗口的组成 标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、垂直标尺、水平标尺、垂直滚动条、水平滚动条、插入点光标、编辑区。 1、标题栏

标题栏显示程序的有关信息。每次启动Word2000时，都会自动建立一个名为“文档1”的Word文件。它是由文件名称、软件名称、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮组成。 2、菜单栏 菜单栏里有各种各样的操作命令。Word2000的菜单栏上共有9个菜单。Word2000能实现的所有功能都包含在这些菜单中。 3、工具栏 工具栏里刚指的是一些常用命令按钮。Word2000窗口中通常显示的是常用工具栏和格式工具栏，单击工具栏上的某个按钮，就可以执行相应的命令。 学生练一练掌握常用的按钮的名称。 4、编辑区 编辑区相当于“纸”，在这里可以输入文字、插入图片，还能对文章进行各种修改画美化。 5、状态栏 显示当前Word文档的相关信息。显示光标在第几页、当前的位置。 （三）关闭Word2000窗口中的“关闭”按钮，Word2000窗口就关闭了。 注意：退出Word2000时，会出现提示框，询问是否保存文档，这里我们只是学习启动Word2000和认识其窗口，不用保存，因此单击“否”。

(完整word版)2018青岛版信息技术五年级下册备课

第1课走进机器人的世界 一.探究学习 1.了解“机器人”一词的起源。 2.了解机器人的定义。 3.了解机器人的发展历史。 4.了解机器人的种类。 5.寻找身边的机器人。 二.教学重难点 了解机器人文化。 三.教学过程 1.组织教学 机器人技术是人类伟大的发明。现在，我们一起来探究机器人技术。2.要点点击 初识机器人 问：机器人的英文怎么说？ 机器人一词最早出现在20世纪捷克科幻作家小说中。 中国科学家对机器人的定义。一名学生朗读定义内容。 教师对个别词语解释。 学生理解概念。 问：机器人由三部分组成，你知道是哪三部分吗？ （大脑、身体、动作） 交流分享：通过学习，你知道了什么？ 实践应用：动手画出你想象中的机器人的样子。 机器人的发展历史 问：机器人的发展是怎样的呢？ （迅速了不起） 认识三代机器人。 第一代：示教再现型机器人。 特点：固定路线重复动作 第二代：感觉型机器人。 特点：获取简单信息做出简单判断和调整动作 第三代：高级智能机器人。 特点：充分识别功能根据指令和判断结果自动确定适应的动作交流分享：学生看书，问：你从插图感觉到了机器人的更新换代了吗？实践应用：说一说你了解的机器人。 机器人的种类 学习机器人的分类方法，然后分别静心学习。 学生翻开信息技术课本第6页，学习按用途分类。 交流分享：机器人可以怎样分类？ 实践应用：未来世界，机器人还可能出现哪些类型呢？ 3.总结

第2课机器人的组成 一.探究学习 1.了解机器人的组成部分。 2.了解Arduino机器人。 二.教学重难点 了解Arduino机器人 三.教学过程 1.组织教学 机器人的组成部分大致相同。他们是怎么工作的？ 2.要点点击 机器人的组成部分 师：机器人也和人一样拥有器官。 学生看第10页图片。 机器人的“大脑”-------主控制器。 机器人的“眼、耳、触角”-------传感器。 机器人的“手”--------执行器。 机器人的“足”--------驱动器。 阅读第11页红色区的内容。 教师解释。 交流分享。 实践应用：说说你见过的机器人组成和功能。 解剖我们的小机器人 问：Arduino机器人是什么？ 学生看图片，感知。 师：想要自主制造机器人，可以从Arduino开始。 学习信息技术课本12--13页，Arduino机器人的各部分。Arduino的主控制器（大脑）。 传感器（眼、耳、触角）。 执行器（手）。 驱动器（足）。 交流分享：Arduino的主板由哪些部分组成？ 实践应用：尝试拼装Arduino。 3.总结 给Arduino一个评价吧！

青岛版小学四年级上册信息技术教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第一课初识小作家 一、学习目标： 1、了解Word文字处理软件的功能。 2、了解Word窗口的界面组成。 3、掌握打开、关闭Word的方法。 二、重难点：了解Word文字处理软件的功能及Word窗口的界面组成。 三、教学过程： Word2000是一个文字处理软件，它是office2000组件中的一个程序。我们就利用它来制作板报。用Word2000写文章或制作板报又快、又方便，还很漂亮，因此，我们都亲切地把Word称作“小作家”。 （一）启动Word2000 步骤： 1、单击“开始”按钮，光标移动到“程序”上。 2、光标移动到“程序”菜单中的“Microsoft Word”上单击。Word2000窗口就打开了。 （二）Word2000窗口的组成 标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、垂直标尺、水平标尺、垂直滚动条、水平滚动条、插入点光标、编辑区。 1、标题栏 标题栏显示程序的有关信息。每次启动Word2000时，都会自动建立一个名为“文档1”的Word文件。它是由文件名称、软件名称、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮组成。 2、菜单栏

菜单栏里有各种各样的操作命令。Word2000的菜单栏上共有9个菜单。Word2000能实现的所有功能都包含在这些菜单中。 3、工具栏 工具栏里刚指的是一些常用命令按钮。Word2000窗口中通常显示的是常用工具栏和格式工具栏，单击工具栏上的某个按钮，就可以执行相应的命令。 学生练一练掌握常用的按钮的名称。 4、编辑区 编辑区相当于“纸”，在这里可以输入文字、插入图片，还能对文章进行各种修改画美化。 5、状态栏 显示当前Word文档的相关信息。显示光标在第几页、当前的位置。 （三）关闭Word 2000窗口中的“关闭”按钮，Word 2000窗口就关闭了。 注意：退出Word 2000时，会出现提示框，询问是否保存文档，这里我们只是学习启动Word 2000和认识其窗口，不用保存，因此单击“否”。 第二课用电脑写文章 一、学习目标： 1、学习在Word2000种输入文字。 2、掌握保存Word文档的方法，建立起随时存盘的意识。 3、会打开已保存的文档。 二、重难点：学习在Word2000种输入文字和掌握保存Word文档的方法，建立起随时存盘的意识。 三、教学过程： 启动Word2000、Word2000自动建立一个名为“文档1”的新文件。

青岛版小学信息技术四年级上册教学计划

小学信息技术四年级上册教学计划 一、学情分析 四年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还是比较狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到四年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重对word和网络的学习，让学生能尽量熟悉和使用word，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。 二、教学要求 1、知识目标、能力目标和情意目标。 （1）知识与技能 要求掌握的具体知识点如下： 认识WORD2003小能手；文字的输入与保存；错误文字巧修改；漂亮文字我来变；设置段落的格式；制作简单的表格；图形工具百宝箱；图片的插入与设置；打印文章；牵手因特网；网海拾贝；网海导航员；网海畅游等； （2）过程与方法： 培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 （3）情感态度与价值观： 通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。 2、质量目标： 在本学期的教学中，认真学习其他学科以及本学科其他优秀老师的经验，进一步落实具体措施，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信

青岛版三年级上册信息技术教案

第一课缤纷的信息技术王国 学习目标： 了解什么是信息。 了解信息技术的含义及应用。 学会开关机和鼠标单机操作。 激发学生学习信息技术的热情。 教学重点、难点： 重点： 开关机和鼠标单机操作 难点：开关机和鼠标单机操作 教具、学具：学生机、演示机 教学时间：1课时 教学过程： 什么是信息技术 要想了解信息技术，还得先说说什么是“信息”。 信息是指以声音、语言、文字、图象、动画等方式所表达的实际内容。随着社会的发展，人类对信息处理的工具与手段也在不断进步，由此带来了6次与信息息息相关的革命： 第一次信息革命：语言的形成。 第二次信息革命：文字的创造。 第三次信息革命：造纸术、印刷术的发明应用。 第四次信息革命：电报、电话技术将信息由物质传播转化为电传播。 第五次信息革命：微电子技术（电子计算机）与现代通信技术的应用。 第六次信息革命：多媒体信息和网络化信息。 生活中处处都是信息，如我们每天都要听的广播、看的电视、读的报纸等等都是信息。 那么，什么是信息技术呢？信息技术就是应用信息科学的原理和方法对信息进行获取、相互里和应用的技术。简单地说，信息技术就是专门研究信息的一门技术。 下面，我们一起来认识一下信息技术都有哪些家庭成员。1、微电子技术如微电子技术的发展让我们的计算机越来越小；使用了微电子技术的指纹锁。 2、计算机技术 如自动取款机；全国联网的火车计算机售票。 3、通讯技术 如可视电话；网络可视电话。 4、传感技术 如机器人的身上有多种传感器；带红外传感功能的无线防盗技术。

认识计算机 世界上第一台计算机——ENIAC诞生与美国宾夕法尼亚大学，它主要用于为美国军队计算弹道曲线，它的体积足足有一个篮球场那么大！ 练习：课本P4做一做。 认识鼠标 右键 1、鼠标的构成 滑轮 左键 2、握鼠标的姿势。 做一做，学习用鼠标关闭计算机。（P5） 步骤1：手握鼠标移动，屏幕上有一个随之移动的小箭头 ，这就是鼠标指针。大家要通过学习操作鼠标来控制屏幕上鼠标指针的移动。 步骤2：移动鼠标，将鼠标指针指到任务栏上的“开始”按钮上，按一下鼠标左键（这就是单击操作），弹出“开始”菜单。 步骤3：再将鼠标指针移到“开始”菜单“关机”命令上，单击鼠标的左键，出现一个“关闭Windows”对话框。 步骤4：单击“确定”按钮，计算机就关闭了。 拓展知识：计算机的发展史。 计算机的发展经历了五代： 第一代计算机：电子管计算机。 第二代计算机：晶体管计算机。 第三代计算机：中小规模集成电路计算机。 第四代计算机：大规模、超大规模集成电路计算机。 第五代计算机：智能化超大规模集成电路计算机。 练习：做一做P7。 板书： 课题 操作步骤和要点 教后记：兴趣是最好的老师，注意充分利用学生的好奇心的兴趣，让学生说话。 第二课鼠标一点真奇妙 学习目标： 练习鼠标的单击操作。 学习鼠标的双击操作。 训练学生的记忆力和观察力。

青岛版六年级下册信息技术全册教案(最新)

青岛版六年级信息技术（下）教案 一、教材分析： 本册教材供六年级下学期使用，共五个单元，第一单元是制作 GIF动画，是让学生初步认识并简单使用动画制作软件 ulead gif animator5。第二单元是网络技术应用初步，是让学生了人类的信息网络及其构成，并掌握基本的因特网的应能技能。第三单元是感测技术初步，是让学生了解生活中的常见感测器及感测技术的初步应用。第四单元是通信技术初步，主要是了解通信的概念和通信的发展历程，并知道通信对现代生产、生活的影响。第五单元是控制技术初步，是让学生了解控制、控制手段及控制技术的概念，并简单了解智能控制系统和机器人控制。 二、教学目标： 第一单元制作 GIF 动画 1、认识 GIF 动画制作软件 Ulead gif animator5了解动画的制作过程。 2、学会启动与退出 GIF 动画软件；掌握工具面板和常用工具的使用方法，学会制作闪烁、渐变、奔跑、眨眼等动画，学会使用“视频”菜单套用动画效果。 3、养成自主探究和合作学习的习惯，形成积极主动的学习态度。体会制作动画的乐趣，提高学习信息的兴趣。 第二单元网络技术应用初步 1、了解人类的信息网络和网络的构成要素，了解因特网的基础知识。 2、掌握基本的因特网应用技能。 3、体验因特网给生活和学习带来的巨大变革，增强信息利用和创新意识，建立负责任的使用因特网的道德意识和法制观念。 第三单元感测技术初步 1、了解生活中常见的感测器，了解感测技术的应用领域，了解传感器的工作机制，简单了解常见感测技术的原理。 2、能够使用常见的感测器，能够进行简单的感测技术小实验。 3、感受无处不在的感测技术，理解感测技术对现代生活的重要影响，树立投身科学研究的远大理想。 第四单元通信技术初步 1、了解通信的概念和通信发展的历程；了解通信对现代生产、生活的影响；了解现代通信技术及其发展趋势。 2、掌握生活中常见通信工具的用法；学会运用各种通信工具实现自己目的。 3、感受通信技术的重要性，体会通信技术对现代生活的重要意义，理解通信技术是作为现代人生存的必备技能。

青岛版小学信息技术四年级上册试题

四年级小学信息技术上册试题 一、选择： 1、WORD是一种（）软件。 A、系统 B、图象处理 C、文字处理 2、启动WORD的步骤：先单击“开始”按钮，再把光标移动到（）上，然后单击菜单中的“Microsoft Word”。 A、程序 B、运行 C、设置 3、每次启动WORD时，都会自动建立一个名为（）的WORD文件。 A、123 B、ABC C、文档1 4、在WORD状态栏中，7/10表示当前文档总共有（）页。 A、7 B、10 C、17 D、3 5、在Word中打开一个文档可以用到的菜单操作是( )。 A、“文件”中的“打开” B、“文件”中的“关闭” C、“打开”中的“退出” D、“文件”中的“新建” 6、对于新文件，保存时WORD会自动用文章的（）话作为文件名。 A、第一句 B、最后一句 C、中间一句 7、在输入文章过程中，要想删除光标前的一个字，应用（）键。 A、退格 B、回车 C、空格 8、要复制一段文字用的操作是（）。 A、复制、粘贴 B、剪切、粘贴 C、复制、剪切 D、剪切、复制 9、剪切和复制操作，哪种操作后原先位置上选定的内容就没有了。（） A、复制 B、剪切 C、粘贴 10、在WORD中如果用“字号”来表示字的大小，号数越大，字越（）。 A、小 B、大 C、不确定 11、格式工具栏中的“B”表示（）。 Ａ、倾斜Ｂ、加粗Ｃ、下划线 12、当艺术字处于选定状态时，周围会出现（）个尺寸控制点。 Ａ、８Ｂ、４Ｃ、６Ｄ、2 13、Ｗord2000中要设定整个版面的尺寸，应先打开你要设置的板报，再单击菜单栏中的文件菜单、再单击其中的（）就可以进行设置。

A 打印 B 页面设置 C 打印预览 D 浏览视图 14、表格中的行线和列线围起来的小方格叫（）。 Ａ、单元格Ｂ、表格Ｃ、一行Ｄ、一列 15、打印板报之前，应该先看一看打印效果，这称为（），如果不满意还可以修改，直到满意后再打印出来。 A 打印预览 B 页面设置 C 属性 D 浏览视图 16、要关闭当前的word文档，应该单击标题栏右端的（） A、B、C、D、 17、在输入文章的时候，要另起一个自然段，需要按（）键，另起一段。 A、Shift B、Capslock C、Enter D、空格键 18、保存文件时，Word2000默认的文件夹是（）。 A、我的文档 B、软盘 C、硬盘C D、光盘 19、Word2000默认的文档类型是（）。 A、*.doc B、*.jpg C、*.gif D、*.bmp 20、删除大段的文字时，选中文字之后然后敲键盘上（）键。 A、backspace B、shift C、enter D、ctrl 21、要删除光标后面的字可以用键盘中的（）键。 A、backspace B、shift C、delete D、ctrl 22、如果出现了错误的操作后可以用（）来取消刚才的操作。 A、恢复 B、取消 C、后退 D、还原 23、如果插入的图片太大了，应该在（）对话框中重设图片的大小。 A、超级连接 B、边框和底纹 C、设置图片格式 D、编辑图片 24、如果要将图片作为背景，应该设置图片的版式为（）。 A、嵌入型 B、四周型 C、紧密型 D、衬于文字下方 25、给线条或边框加色时，要使用（） A、字体颜色 B、线条颜色 C、填充颜色 26、给封闭的图形，如(椭圆、矩形)内部填充颜色时，要使用（）工具。 A、线条颜色 B、字体颜色 C、填充颜色 27、画圆或正方形时，要先按下（）键。 A、backspace B、shift C、enter D、ctrl 28、在Word2000中默认的是（）号字。

青岛版信息技术六上全册教案2018.10

第一课救援车动起来 环节 一、谈话导入 同学们,听说过救援车机器人吗？它有很多神奇的功能，大家知道吗？它是由开源硬件组装成的，这节课我们就一起 让《救援车动起来》。 二、探究新知 （课前发放硬件工具箱，学生对照认识各个硬件） 1. 认识救援车 ●控制器：“大脑”，用来加工信息、下达指令。 ●传感器：“感觉器官”，能感知外部环境。 ●执行器：““运动器官”，用于执行动作、完成任

务。 （伴随教师讲解，学生从工具箱中找到相应硬件，初步认识各种硬件及作用） 2. 连接救援车。 （1）先将救援车的电机连接到电机驱动模块上，再将驱动模块与Arduino控制板连接。 （师介绍Arduino控制板的各个驱动模块和功能，学生简单了解） 3. 救援车动起来。 （师先讲解并演示，然后学生自主操作，在此过程中及时解决学生实际操作过程中遇到的问题） （1）双击图标，打开Arduino程序。 （2）用USB数据线与救援车相连并打开救援车电源。 （3）单击Arduino主界面的“工具”并选择“Arduino Uno”，选择相应的COM口连接。 （4）在“工具”列表选择“ArduBlock”打开“ArduBlock Untitled”窗口。 （5）编写救援车前进程序。

（6）单击工具栏的“”，待上传完毕即可。 三、拓展练习 1、改变电机速度的数值，救援车的速度有什么变化？ 2、尝试自己组装救援车。 四、总结收获 本节课最有趣的内容 本节课遇到的困难和解决方法 我还想学习… 第二课警报灯闪起来

一、谈话导入 1.上节课我们已经让救援车动起来了，接下来它就要去执行第一次任务了，可是，为了让它更快赶往现场，需要开启警灯，这节课我们一起让“警报灯闪起来”。 2. 揭题《警报灯闪起来》。 二、探究新知 1.连接元件 （师介绍LED灯，它是直接将电能转化为光能的电子元件。） （教师模拟演示连接LED灯和Arduino控制板。） 注意：LED灯的短针脚连接Gnd，长阵脚连接D3. 2.警灯亮起来 （1）编写LED灯亮起及熄灭来的指令程序。数字端口为高电平，警报灯亮起；低电平则熄灭。 LED灯亮起 LED灯熄灭

青岛版信息技术四年级上册教学计划

20xx-20xx学年第一学期 小学信息技术四年级上册教学计划 一、学情分析 四年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还是比较狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到四年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重对word和网络的学习，让学生能尽量熟悉和使用word，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。 二、教材分析 本学期采用的是青岛出版社出版的新版教材四年级上册，它包括以下几方面内容：总共二个单元，第一单元主要内容是文字处理小能手——word2003，共9课，通过利用文字处理软件WORD，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能；第二单元主要内容是网上遨游，共4课，通过学习网络的一些知识，让学生学会连接因特网和浏览网页的方法，学会掌握保存网页中的文本信息和图片信息，熟练掌握应用搜索引擎查找信息的方法。 三、教学目标 1.知识目标、能力目标和情感目标 （1）知识与技能：要求掌握的具体知识点如下：认识WORD2003小能手；文字的输入与保存；错误文字巧修改；漂亮文字我来变；设置段落的格式；制作简单的表格；图形工具百宝箱；图片的插入与设置；打印文章；牵手因特网；网海拾贝；网海导航员；网海畅游等； （2）过程与方法：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

四年级上册信息技术备课教案青岛版.doc

四年级上册信息技术备课教案青岛版 第一课初识小作家 一、学习目标 1.了解word文字处理软件的功能。 2.了解word窗口的界面组成。 3.掌握打开、关闭word的方法。 二、重难点 了解word文字处理软件的功能及word窗口的界面组成。 三、教学过程 wordxx是一个文字处理软件，它是officexx组件中的一个程序。我们就利用它来制作板报。用wordxx写文章或制作板报又快、又方便，还很漂亮，因此，我们都亲切地把word称作“小作家”。 （一）启动wordxx 步骤： 1.单击“开始”按钮，光标移动到“程序”上。 2.光标移动到“程序”菜单中的“microsoft word”上单击。wordxx窗口就打开了。 （二）wordxx窗口的组成 标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、垂直标尺、水平标尺、垂直滚动条、水平滚动条、插入点光标、编辑区。 1.标题栏

标题栏显示程序的有关信息。每次启动wordxx时，都会自动建立一个名为“文档1”的word文件。它是由文件名称、软件名称、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮组成。 2.菜单栏 菜单栏里有各种各样的操作命令。wordxx的菜单栏上共有9个菜单。wordxx能实现的所有功能都包含在这些菜单中。 3.工具栏 工具栏里刚指的是一些常用命令按钮。wordxx窗口中通常显示的是常用工具栏和格式工具栏，单击工具栏上的某个按钮，就可以执行相应的命令。学生练一练掌握常用的按钮的名称。 4.编辑区 编辑区相当于“纸”，在这里可以输入文字、插入图片，还能对文章进行各种修改画美化。 5.状态栏 显示当前word文档的相关信息。显示光标在第几页、当前的位置。（三）关闭word xx窗口中的“关闭”按钮，word xx窗口就关闭了。注意：退出word xx时，会出现提示框，询问是否保存文档，这里我们只是学习启动word xx和认识其窗口，不用保存，因此单击“否”。 第二课用电脑写文章 一、学习目标 1.学习在wordxx种输入文字。 2.掌握保存word文档的方法，建立起随时存盘的意识。

教科版高中信息技术基础必修教案全套

1.1信息及其特征 一、教学容分析和设计： “信息及其特征”是教育科学的高一《信息技术基础》第一章第一节的容。由于这个容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。 二、教学对象分析： 知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。 三、教学目标： 1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 四、教学重点： 1、信息特征的认识。

五、教学难点： 信息的含义。 六、教学方法 本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。 教学过程 谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例） 生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。 生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。 生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。 生4：在报纸上可以了解国外的信息。 ……师：同学们举的例子非常好。 其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的容。 师：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。 师：在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气。还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗？

青岛版四年级信息技术 漂亮文字我来变说课稿

《漂亮文字我来变》说课稿 一、教材分析 《漂亮文字我来变》是青岛版《信息技术》教材小学版四年级上册第四课。教学对象是小学四年级学生。本课内容是文档处理知识铺垫的延伸，通过学习，让学生掌握如何改变字体、字号、颜色及艺术字的编辑等使得文章更加层次分明、重点突出。本课主要分四部分。第一部分是改变文字的大小；第二部分是改变文字的字体；第三部分是改变文字的颜色；第四部分是插入艺术字及艺术字的简单调整。 这节课是整合美术教育、信息技术教育的文档处理知识的教学综合课。 二、学情分析： 四年级的学生，经过一年的信息技术地学习，对计算机的操作有一定基础。而且经过前几节课的学习对word也有了一定的认识，在教学中，针对学生的特点，适当放手让学生自学自悟，自主发现问题，合作交流解决问题，让学生经历探索的过程。 三、教学目标 1.知识目标：了解文字的大小、字体、颜色及艺术字的的概念。 2.技能目标：（1）掌握改变文字的大小、字体、颜色的方法。（2）掌握设置艺术字的方法。 3、情感、态度和价值观目标：培养探究能力和合作意识，提高解决问题的能力和审美能力。 四、教学重点与难点 重点：让学生熟练掌握文字修饰的基本方法和掌握插入艺术字的方法，并对艺术字进行简单调整。 难点:能用不同的方法进行文字修饰；文章修饰美观、赏心悦目，更符合需要。 五、说教法和学法 1、说教法;本课采用的主要教法有任务驱动法、示范操作法、创设情境法、合作交流法等。 根据学生的认知操作水平和本课教材的特点，教师应把重点放在“导”上，创设情境，设疑铺垫，加以引导，以导促思；留于余地，给足时间，加于辅导，以导促学。 2、说学法:在学习方法上，本课主要让学生运用尝试法学习，培养学生自学能力，对于出现的问题，同桌之间相互讨论，集思广益，互相启发，实现信息与思想