高职院校学生创新创业实践能力模式研究——以山东理工职业学院为例

高职院校学生创新创业实践能力模式研究——以山东理工

职业学院为例

郝传海董铭冯建雨

【摘要】针对高职院校学生在职业技能大赛以及创新创业大赛中表现出专业基础差、自主创新能力弱的现象，探讨构建学生社团、专业协会、创新特训营和研究所“3+1”阶段育人模式，实现大众具备创新创业意识，优秀者参加大赛，精英协助导师开展课题研究，掌握先进技术，具备企业经验的效果。实践证明，以“3+1”阶段育人模式，初步收到了教学与育人并重，将教学与协会相融合，引导师生协同发展的效果。

【期刊名称】现代商贸工业

【年(卷),期】2016(037)020

【总页数】2

【关键词】创新创业；教育教学；育人模式；“3+1”阶段

教育部《高等职业教育创新发展行动计划》(2015-2018年)提出：“要加强创新创业教育，将学生的创新意识培养和创新思维养成融入教育教学全过程，按照高质量创新创业教育的需要调配师资、改革教法、完善实践、因材施教，促进专业教育与创新创业教育有机融合；集聚创新创业教育要素与资源，建设依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育专门课程(群)”。随着我国政府、社会等对于创业教育的关注度与日俱增，在创业教育方面，一些高校都不同程度地总结了一些自己的经验和心得，有些学校也建立起自己的一套模式，高校创业教育呈良性发展的态势。然而，要将创业教育在我国各高校普遍推行、长效发展起来，必须走一条适应地方经济发展的创新创业实践能力模式。