社会医学教案

社会医学教案

授课教师冯承芸授课对象本科

职称副教授

教研室妇幼卫生

目录

第一章绪论

第二章医学模式

第三章社会因素与健康

第四章行为心理因素与健康第五章社会医学的研究方法第六章生命质量评价

第七章健康危险因素评价

第八章卫生服务研究

第十章社区卫生服务

第十一章社会病防治

第十二章慢性病的社会医学防治

贵阳医学院教案

授课年级2001 专业药学班

课程名称社会医学

教研室妇幼卫生

教师冯承芸

室主任审核签字

教学内容：教材名称（版次）《社会医学》龚幼龙主编第五版人民卫生出版社起止章节页码第一章绪论P1～14

讲授题目绪论

计划用学时 1.5学时

教学要求：掌握内容 1.社会医学的概念、性质、内容和任务

熟悉内容 1.社会医学的基本理论

了解内容 1.社会医学发展简史，2.社会医学与相关学科的关系，3.二十一医学

科学发展的趋势

教学要点：重点、难点、疑点

重点：社会医学的定义

难点：让学生真正理解什么是社会医学，学习社会医学的目的。

学的目的

教学方法：1.大课讲解

2. 采用多媒体教学，辅以板书。

3.板书设计

（1）将本章节题目以及大标题于上课开始时全部写在黑板左面，让学生清楚地知

道本次课学习的内容。

（2）每个大标题下面的内容如需板书，则一边讲课，一边写在黑板右面。

参考资料：

《卫生统计学》

《流行病学》连志浩主编第三版人民卫生出版社

《社区卫生服务》张华主编贵州科学技术出版社

《全科医学》吴春容主编人民卫生出版社

作业：1.课堂提问：“二十一世纪医学科学发展的趋势是什么？”根据学生回答，进一步进行启发教学。

2.复习：什么是社会医学，医学生为什么要学习社会医学？

3.预习：教材第三章内容“社会因素与健康”

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授课年级2001 专业药学班

课程名称社会医学

教研室妇幼卫生

教师冯承芸

室主任审核签字

教学内容：教材名称（版次）《社会医学》龚幼龙主编第五版人民卫生出版社起止章节页码医学模式P15～30

讲授题目医学模式

计划用学时 1.5学时

教学要求：掌握内容 1.医学模式的概念

2.现代医学模式产生的背景及带来的影响

3.影响人类健康的因素

熟悉内容 1. 医学、模式分别是什么概念

2.现代医学模式的形式

3.健康、亚健康

了解内容 1. 经验医学模式，2.生物医学模式的缺陷

教学要点：重点、难点、疑点

重点：医学模式的概念

难点：让学生真正理解医学模式的理念

景及带来的影响，影响人类健康的因素

教学方法：1.大课讲解

2.采用多媒体教学，辅以板书。

3.板书设计

（1）将本章节题目以及大标题于上课开始时全部写在黑板左面，让学生清楚地知

道本次课学习的内容。

（2）每个大标题下面的内容如需板书，则一边讲课，一边写在黑板右面。

参考资料：

《卫生统计学》

《流行病学》连志浩主编第三版人民卫生出版社

《全科医学》吴春容主编人民卫生出版社

作业：1.课堂提问：“作为医学生，你能否说说什么是医学吗？”根据学生回答，进一步进行启发教学。

2.复习：什么是医学模式？

3.预习：教材第三章内容“社会因素与健康”

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授课年级2001 专业药学班

课程名称社会医学

教研室妇幼卫生

教师冯承芸

室主任审核签字

教学内容：教材名称（版次）《社会医学》龚幼龙主编第五版人民卫生出版社起止章节页码第三章社会因素与健康P31～54

讲授题目社会因素与健康

计划用学时3学时

教学要求：掌握内容 1.社会因素影响健康的规律和特点，社会因素影响健康的机制，

经济与健康的关系。

熟悉内容 1. 社会阶层、营养、制度、关系及人口与健康的关系

了解内容 1. 亚文化、反文化、跨文化

教学要点：重点、难点、疑点

重点：社会因素影响健康的规律和特点，社会因素影响健康的机制，经济与健康

的关系。

难点：

教学进程：介绍社会因素；社会因素影响健康的规律和特点；社会因素影响健康的机制，以经济与健康的关系详细阐释。

教学方法：1.大课讲解

2. 采用多媒体教学，辅以板书。

3.板书设计

（1）将本章节题目以及大标题于上课开始时全部写在黑板左面，让学生清楚地知

道本次课学习的内容。

（2）每个大标题下面的内容如需板书，则一边讲课，一边写在黑板右面。

参考资料：

《卫生统计学》

《流行病学》连志浩主编第三版人民卫生出版社

《全科医学》吴春容主编人民卫生出版社

作业：1.课堂提问：“社会因素包括哪些？它是如何影响健康的？”根据学生回答，进一步进行启发教学。

2.复习：前一章的内容，并将本章节内容连贯一下。

3.预习：行为心理因素与健康

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授课年级2001 专业药学班

课程名称社会医学

教研室妇幼卫生

教师冯承芸

室主任审核签字

教学内容：教材名称（版次）《社会医学》龚幼龙主编第五版人民卫生出版社起止章节页码第四章行为心理因素与健康P55~74

讲授题目行为心理因素与健康

计划用学时3学时

教学要求：掌握内容：基本概念：社会心理现象、应激、社会心理因素、心身疾病

熟悉内容：社会心理因素刺激的测量

社会心理因素与健康

行为与健康、生活方式与健康、心身疾病及其预防

了解内容

教学要点：重点、难点、疑点

重点：基本概念

难点：社会心理因素刺激的测量

教学进程：基本概念讲述，测量方法介绍，社会心理因素与健康的关系

再讲行为与健康、生活方式与健康、心身疾病及其预防

教学方法：1.大课讲解

2.采用多媒体教学，辅以板书。

3.板书设计

（1）将本章节题目以及大标题于上课开始时全部写在黑板左面，让学生清楚地知

道本次课学习的内容。

（2）每个大标题下面的内容如需板书，则一边讲课，一边写在黑板右面。

参考资料：

《卫生统计学》

《流行病学》连志浩主编第三版人民卫生出版社

《全科医学》吴春容主编人民卫生出版社

作业：1.课堂提问：在现阶段影响您健康的行为心理因素有哪些？

2.复习：前后连贯进行复习

3.预习：“社会医学的研究方法”

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2014年浙大远程医学社会学作业

浙江大学远程教育学院 《医学社会学》课程作业 姓名：学号： 年级：学习中心：————————————————————————————— 一、简答题： 1.普遍调查 答：也叫做普查，这是一种在特定社会范围内所进行的全面调查。 2.抽样调查 答：这是从调查总体中选取样本所进行的一种调查 3.文献法 答：又称历史法，包括第一手文献和第二手文献，是间接收集情报资料的方法，从文献、档案、报纸、书刊、报表以及历史资料等各种社会信息中去收集自己研究所必需的资料。 4.实验法 答：社会实验方法是人们根据研究目的，利用科学仪器、设备、人为地控制 或模拟社会现象，排除干扰，突出主要因素，在有利的条件下去研究社会现象。 5.卫生服务公平性 答：主要体现在卫生资源配置的3个重要原则上：一是可及性原则；二是需要原则；三是健康原则。 6.医学模式 答：医学模式是在不同历史阶段和医学科学水平下，观察与处理医学问题的思想和方法，是对人类健康与疾病总体特点和本质的概括，其核心就是医学观。

7.公费医疗制度 答：是我国现阶段对机关和事业单位人员以及大专院校学生实行的一种免费的卫生保健制度。 8.劳保医疗制度 答：是劳动保险制度的组成部分，是国家以法律的形式对暂时或永久丧失劳动力的劳动者给予的物质帮助的制度 9.卫生资源 答：是医疗部门所拥有和使用的人、财、物、技术信息等的总和。 10.卫生保健体制 答：是指一个国家筹集、分配和使用医疗卫生保健资源，为个人和集体提供防病治病等医疗卫生保健服务的一种综合性措施和制度。 11.卫生资源分配的公平性 答：医疗服务总供给水平与社会人群健康总需求水平大致相等。 12.社会医疗保险 答：是国家和社会根据一定的法律法规，为向保障范围内的劳动者提供患病时基本医疗需求保障而建立的社会保险制度。我国社会保险制度由基本医疗保险和大额医疗救助、企业补充医疗保险和个人补充医疗保险三个层次构成。 13.商业医疗保险 答：是指由保险公司经营的，赢利性的医疗保障。消费者依一定数额交纳保险金，遇到重大疾病时，可以从保险公司获得一定数额的医疗费用。 14.卫生行政组织 答：指公民、法人或其他组织认为具体行政行为直接侵害其合法权益，请求有权的国家机关依法对行政违法或行政不当行为实施纠正，并追究其行政责任，以保护行政管理相对方的合法权益

医学社会学论文

医学社会学论文

如何有效提升医学生人文素养 摘要:随着社会的发展以及现代医学模式的转变，对社会医务工作者的各方面素养，特别是人文素养方面的要求都有了进一步的提高。同时另一方面，社会上日益紧张的医患关系也给我们医学生敲响了警钟，加强自身人文素养势在必行。本文就如何对医学生开展人文素质教育，提高人文素质修养，最终使医学生成长为一名医德高尚，医术精湛即具有仁心，人术，仁爱的有价值的医学人员展开论述，进行一系列自我观点的描述。 关键字：医学生提升人文素养身 我们现在已经是大二的学生，但我相信我们，甚至是大多数的医学生都不一定具备很高的医学生应该具备的人文素养。所谓的“人文素养”，即“人文科学的研究能力、知识水平，和人文科学体现出来的以人为对象、以人为中心的精神――人的内在品质”。人文素养的核心是对人类生存意义和价值的关怀。 当初我们选医学院校的时候，可能更多的并不是说想要治好多少的人，要帮人们减轻痛苦，我们更多的想法是希望毕业后能找到一个好工作。也正是因为这样，我们只是抱着这样的目的，一味的学习，工作，以致可能最后变成一台活的机器。当前医学大学教育存在“过窄的专业教育、过强的功利主义倾向，过弱的人文素养”的状况，为此要更新教育观念，在教育工作中坚持人文精神、科学素养与创新能力的统一，加大教育教学改革力度，调整课程体系与结构，鼓励医学生参加社会实践活动，提高综合素质。或许我们应该认真的审视，反省一下如何才能有效提升自身人文素养，怎样才能成为一名合格的医务人员。 世界卫生组织在1946年成立时，其序文中界定健康是一种“身体、心灵及社会交往的健全和谐的状态，而不仅仅是没有罹患身体或精神疾病”因此，现代医学不仅仅是治疗的手段，更是社会人与人之间的问题。由此可知，一个优秀的医务工作者，不仅需要会为病人治疗身体上的疾病，同时也应具有爱心、耐心能够关心人，能给予病人心理上的安慰。正如，医学研究的对象是人，服务的对象也是人，任何医疗的交往都是人与人之间身心救助的故事。它不仅仅是人与机器，技术之间的对话，或者人与精神之间的故事，无论技术如何发展，人道原则，人本立场，人性光辉永远是医学的价值皈依与医学职业的职业操守。 相比一个有高超技艺但素质低下的医生与一个人文修养更好的医生，可能大多数病人都更乐意让一个有更高人文素养教育的人为自己看病。如若每个医生都更加注重自身的人文修养，如今紧张的医患关系也会得到相当大程度的改善。根据社会学家塔尔科特的理论认为，医生和病人的关系就如同亲子关系一般：医生协助病人作为一个完好的健康人回到社会，因此对医学生的人文精神更应该注重培养。2005年10月1日，新华社报道，卫生部长高强坦言，医患关系紧张主因在医务人员，如服务态度，服务质量，医患之间的沟通是属于每个医学生将来能够做到的，也是人文精神在医务工作人员中缺失所引起的。因此，提高医学生的人文素养具有重大的现实意义。 我们应该从下面几个方面提高人文素养： 一、医学生从自身提高人文素养

社会医学 期末复习 重点总结 完整版

第一章概论 1.社会医学（social medicine）：是从社会的角度研究医学和健康问题的一门交叉学科，它的研究社会因素与个体及群体健康和疾病之间相互作用及其规律，制定相应的社会策略和措施，保护和增进个体及人群的身心健康和社会活动能力，提高生命质量，充分发挥健康的社会功能，提高人群的健康水平。

4.医学模式的五个阶段 1）神灵主义医学模式2）自然哲学的医学模式3）机械论的医学模式4）生物医学模式5）现代医学模式 5.生物-心理-社会医学模式（现代医学模式）的产生背景 1）疾病谱和死因谱的转变； 2）健康需求的提高； 3）医学社会化； 4）医学学科的内部融合与外部交叉发展 6.综合健康医学模式影响人类健康及疾病的主要因素/健康危险因素的分类/慢性病的危险因素（拉隆达和德威尔的综合健康医学模式）——四大类12小类 1）环境因素：社会、自然、心理； 2）生活方式及行为因素：职业危险因素、生活危险因素、消费形式； 3）生物遗传因素：成熟老化、遗传、综合内因； 4）医疗卫生服务因素：预防、治疗、康复； 7.生物-心理-社会医学模式医学实践的指导意义 1）对临床工作的影响（培养医护人员由单纯医疗型向预防保健型转变，要求医护人员加强对病人的同情心、责任感、人际交往、技术训练。医生要认识到，心理、行为、社会因素是当今致病的主因，大力宣传健康行为、预防疾病。） 2）对预防工作的影响； 3）对卫生服务的影响； 4）对医学目的的影响； 5）对医学教育的影响 第四章社会经济因素与健康 1.社会阶层：由财富、权利和威望不同造成的社会地位、生活方式等方面不同的基本层次。主要三因素：受教育程度、工种、收入；其他因素：价值观念，卫生服务的利用，生活习惯，环境 社会阶层影响健康的机制 1）收入差距（相对贫困）而不是绝对贫困可能会直接影响健康。 2）收入差距大的社会化比收入差距小的社会显得更加亲善，有更少的暴力更低的信任度，更多的故意和对社区生活的不关心。 2.社会因素：是指社会的各项构成要素，包括政治、经济、法律、教育、社会保障、环境、行为生活方式以及卫生服务等等。 特点：非特异性和泛影响性；恒常性和累积性；交互作用 四种因果关系（规律）：单因多果，多因单果，多因多果，因果链 论述经济发展与健康的关系 1.衡量经济发展与人群健康的指标 1）衡量经济发展：GNP、GDP、人均GNP、人均GDP、HDI、GPI、GHI。 2)衡量人群健康状况的主要指标：出生率和死亡率，婴儿死亡率，平均期望寿命、HALE、PYLL、DALY。 2.经济发展对健康的影响1）经济发展对健康的促进作用：经济发展提高了居民物质生活水平，有利于增加卫生投资，通过教育的影响间接影响人群健康； 2）经济发展带来的负面效应：环境污染和生态破坏，生活方式的改变，现代社会病的影响，心理健康问题的凸显，负性社会事件的增多，社会人口特征的剧烈变化 3.健康对经经济发展的影响： 健康水平的提高对经济有促进作用：1）增加劳动力供给 2）提高劳动生产率 3）减少疾病损失 4）促进教育收益实现 5）促进自然资源利用 2.3点为经济发展和健康的双向作用

体育社会学教案

Athletics sociology 体育社会学 教 案 教师：刘平 2009—2010年度第一学期

授课周数：18周 授课时数：36学时 授课次数：18次 授课年级：社会体育专业2008级授课班级：07、08班 授课地点：四教507室

体育社会学教案

讲授内容 绪言 一、体育社会学——是一门把体育这种社会文化现象作为一个不断发展变化的整体，在外部研究体育与其它社会现象之间的相互关系，在内部研究体育与人的社会行为、社会观念的关系，以及体育运动的结构、功能、发展动力和制约因素，用以推动体育和社会合理发展的综合性的社会科学。 美国《社会学百科》认为：“体育社会学以体育运动作为一种社会制度，研究它的结构、内容、变革和发展，研究以体育运动为特点的社会行为、关系和作用。包括系统内的和其他系统的相互关系和作用。” 日本学者菅原礼认为“体育社会学是从社会学观点研究体育事实及体育有关的问题，力图使体育合理化的科学。” 社会学――是一门研究社会的科学。从某种角度或侧重观社会，或侧重对作为社会主体的人，或侧重观社会和人的关系，进行综合性的研究。 二、性质：介于体育科学与社会学之间的一门综合性学科，既是社会学的分支学科，又是体育科学中的一门基础学科。它是社会学领域中的一门部门应用社会学。因为它要将社会学的理论成果和实证的研究方法充分运用于解释体育现象。同时又是体育的基础学科。因为它要从社会本质上把握体育的特征、功能、手段、途径。然而，体育社会学毕竟不是社会学和科学的简单重叠，它有自己独立的学科体系和研究方法。 体育科学――研究体育的现象及规律的学科群。研究和揭示利用体育的手段和方法，全面发展、改善和提高人类身体、心理和运动水平及

健康与社会的作业

为什么现代临床医生不采用现代医学模式？ 随着社会生产力的发展与生活水平的提高，人们的健康需求也日益多样化，已不再仅仅满足于对疾病的防治，而是积极地要求提高健康水平和生活质量，还要求和谐的人际关系和社会心理氛围。在这样的背景下，我们说现代医学模式的建立势在必行。然而，现代医学模式建立了，临床医生却很少采用，要搞清楚这个问题，首先我们先来看一下什么是现代医学模式吧！ 一．什么是现代医学模式？以及现代医学模式的内涵是什么？ 现代医学模式是："生物-心理-社会医学模式" 现代医学模式是20世纪70年代以后建立起来的一种全新的医学模式，这种医学模式从生物、心理、社会全面综合的水平上认识人的健康和疾病，反映了医学技术的进步，从更高层次上实现了对人的尊重，标志着医学道德的进步。强调关心病人，关注社会，注重技术与服务的共同提高。并且在一定程度上与中国传统医学有趋于一致之处。提示了现代医学的发展方向。 1现代医学模式恢复了心理社会因素在医学研究系统中应有的位置。 2现代医学模式更加准确的肯定了生物因素的含义和生物医学的价值。 3现代医学模式全方位探求影响人类健康与疾病的因果关系。 现代医学模式是：生物——心理——社会 中医学医学模式：人体——自然——社会心理（天人一体现）。 从上面我们可以看出现代医学模式对疾病的定义不仅仅是没有病的人就是健康的，他更加关注人们的心理，生理等方面，即，心里和生理都健康的人才是健康的，不然都是不健康或者是亚健康状态。 二．从上面的描述中，我们仿佛感觉现代的医学模式是完美的，但，它真的是完美的吗？ 人体是由生物因素、心理因素、社会因素三者共同构成的一个统一整体，生物因素、心理因素、社会因素三者共同制约着人的健康和疾病，有时其中某个因素起主导作用，但三者总是相互影响的。 在这种新的医学模式中，健康的概念发生了变化，即“健康不但是没有身体的疾病和缺陷，还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力”。健康和疾病是一种互相延续的状态，在一定条件下可以互相转化。 要维持和促进健康，治疗疾病，除了注重生物因素外，决不可忽视心理因素和社会因素，这就自然要求护理活动是整体护理，即对人体的生物、心理、社会等方面进行全面的护理 因此，我们说任何一个事物的变化都有它的两面性，同时也证明了世界上没有十全十美的事物这一句话。 三．通过查阅相关资料，我发现，生物医学模式向现代医学模式转变的原因有如下几点： 1.疾病谱的变化 2.人们对健康水平要求的提高

医学社会学

第一章医学社会学概述 医学社会学是研究健康和疾病的社会原因及其影响的学科。它采用社会学的观点、理论和方法来研究健康和医学实践。 一、健康：医学社会学视角 1、健康的定义 健康不仅是没有疾病或不受伤害，而且还是生理、心理和社会幸福的完好状态。 2、健康和社会行为之间关系的演变 ①疾病是由罪恶魂灵引起 ②人的健康受总体环境因素的影响 ③人体被看成是遵循物理和化学原理的“机器”似的统一体 ④“物种医学”和社会空间医学”的出现 ⑤健康：回到整体的人 A “治疗至上”论的动摇 以使用药品为主来实施医学干预成为医生处理临床问题的最基本的方法，这被称为“治疗至上(upon to treat)”。 B 生活条件的改善 C 现代健康观念的回归 慢性病：长期的难以治愈的疾病 D 贫穷和健康：仍在关注的问题 二、传染病重新出现： 生活方式与健康关系的再度凸显 1、“老”传染病卷土重来 特点：致病细菌显示出明显的抗药能力和适应环境变化的能力； 2、新传染病杀伤力惊人 新老传染病肆虐的原因 致病菌逐步适应环境，提高本身的生存能力 同时，由于人们轻视了传染病，给细菌及病毒的入侵开了方便之门。 滥用药物、性行为不检点、环境污染、城市拥挤、不注意卫生 环球旅行中的不良生活方式也可能使传染病“传遍整个世界”。 3、性传播疾病(STDs) 导致性传播疾病高发的原因 (1)口服避孕药的使用减少了对意 外怀孕的担心； (2)世界各地城市青年的性解放和 性自由意识； (3)发展中国家的一种新型的雇佣 形式 (4)建立多个性伙伴关系的可能性 达到了前所未有的程度。 三、医学社会学的发展 1、早期的医学社会学 2、医学社会学的发展趋势 首先，出现了医学社会学研究朝着与卫生工作者和政策制定者有关的研究领域的转化。 其次，医学社会学和普通的社会学出现了融合的趋势。

教育社会学教案,第二章 教育中的基本社会角色

第二章教育中的基本社会角色 计划学时：4课时 教学目标：了解教师、学生的角色性质和有关理论。 教学重点：教师、学生的角色 教学难点：教师、学生角色的多重性，教师、学生角色之间的关系 教学方法：讲授法 教学内容： 第一节教师 社会角色是指由人们的社会地位所决定的，表现出符合社会所期望的行为和态度的总模式。社会角色包括三种含义：1.是一套社会行为模式，每一种社会行为都是特定的社会角色的体现；2.是由人们的社会地位和身份所决定的，角色行为真实地反映出个体在群体生活和社会关系体系中所处的位置；3.是符合社会期望的，按照社会所规定的行为规范，责任和义务等去行动的。任何一种社会行为，不仅反映出角色扮演者的社会地位及其身份，而且体现出个体心理、行为与群体心理、行为及社会规范之间的相互关系。个体在特定的社会关系中的身份反映了个体在社会关系中所处的地位，它是个体的社会职能、权利和义务的集合体。每种社会身份都伴随有特定的行为规范和行为模式，当个体产生为自己的社会身份所规定的行为规范和行为模式时，便充当了角色。比如，一位成年男子处于一家之主的地位，并且具备了参加工作、抚养和教育子女、计划家庭生活等行为模式时，便充当了父亲的角色。那么，处于复杂社会关系中的教师应扮演什么样的角色呢？由于社会对教师期望的多样性，学校教育活动的多样性，决定了教师社会角色的多样性。一般来说，教师在学校教育中充当以下角色： 教师的角色分为两类。 一、社会表现的角色 （一）教书育人的角色 教师肩负着培养德、智、体诸方面发展，有社会主义觉悟有文化的劳动者的重任，在人类社会发展的长河中，教师处于承上启下的地位，起着传递人类文明的作用。教师的职业和社会地位，以及社会的要求和期望，决定了教师在学校教育中充当着教书育人的角色。这种角色主要体现是：教学角色──是人类知识的传授者，教育角色──是言传身教的教育者。 1．人类知识的传授者

医学社会学作业

医学社会学作业 浙江大学远程教育学院 《医学社会学》课程作业 姓名：俞宝英学号：712007072002 年级：12秋护理学（专本）学习中心：温州 一、简答题： 1.普遍调查：也叫做普查，这是一种在特定社会范围内 所进行的全面调查。 2.抽样调查：是从调查总体中选取样本所进行的一种调查。 3.文献法：又称历史法，包括第一手文献和第二手文献，是间接收集情报资料的方 法，从文献、档案、报纸、书刊、报表以及历史资料等各种社会信息中去收集自己研究所必需的资料。 4.实验法：是人们根据研究目的，利用科学仪器、设备、人为地控制或模拟社会现 象，排除干扰，突出主要因素，在有利的条件下去研究社会现象。 5.卫生服务公平性：卫生服务公平性主要体现在卫生资源配置的3个重要原则 上：一是可及性原则；二是需要原则；三是健康原则。 6.医学模式：医学模式是在不同历史阶段和医学科学水平下，观察与处理医学问题 的思想和方法，是对人类健康与疾病总体特点和本质的概括，其核心就是医学

观。 7.公费医疗制度：公费医疗制度是我国现阶段对机关和事业单位人员以及大专院校 学生实行的一种免费的卫生保健制度。 8.劳保医疗制度：劳保医疗制度是劳动保险制度的组成部分，是国家以法律的形式 对暂时或永久丧失劳动力的劳动者给予的物质帮助的制度。 9.卫生资源：卫生资源是医疗部门所拥有和使用的人、财、物、技术信息等的总 和。 10.卫生保健体制：卫生保健体制是指一个国家筹集、分配和使用医疗卫生保健资 源，为个人和集体提供防病治病等医疗卫生保健服务的一种综合性措施和制度。 11.卫生资源分配的公平性：医疗服务总供给水平与社会人群健康总需求水平大 致相等。 12.社会医疗保险：社会医疗保险是国家和社会根据一定的法律法规，为向保障范围 内的劳动者提供患病时基本医疗需求保障而建立的社会保险制度。我国社会保险制度由基本医疗保险和大额医疗救助、企业补充医疗保险和个人补充医疗保险三个层次构成。 13.商业医疗保险：商业医疗保险是指由保险公司经营的，赢利性的医疗保障。消费 者依一定数额交纳保险金，遇到重大疾病时，可以从保险公司获得一定数额的医疗费用。 14.卫生行政组织：卫生行政组织是指公民、法人或其他组织认为具体行政行为直接 侵害其合法权益，请求有权的国家机关依法对行政违法或行政不当行为实施纠正，并追究其行政责任，以保护行政管理相对方的合法权益。 15.医疗违规行为：医疗违规行为是社会学违规概念在医疗领域中的应用。凡违反或 背离公认的医疗规范的行为称为医疗违规。 二、论述题： 1.国内外医疗保险体制的比较 答：我国的医疗保险体制是为补偿疾病所带来的医疗费用的一种保险。职工因疾病、负伤、生育时，由社会或企业提供必要的医疗服务或物质帮助的社会保险。如中国的公费医疗、劳保医疗。中国职工的医疗费用由国家、单位和个人共同负担，以减轻企业负担，避免浪费。 德国是世界上最早建立社会保障制度的国家，它一直坚持推行强制性的社会保险制度，表现在医疗保险上亦是如此，德国实行的是一种强制性的、以社会健康保险为主、辅之以商业保险的医疗保险制度，这种强制性的社会健康保险制度覆盖了德国91%的人口，加之商业保险的作用，德国整个健康保险制度为其99.8%的人口提供了医疗保障。 2.国内外医务人员培养模式的比较

医学社会学试题与答案本科

医学社会学 试 题 ( 专业(类) 日 午考)考试时间： 90 分钟 1、使用封闭式问题收集资料的优点是。（ ） A ．答案全面 B ．容易回答 C ．不易发生笔误 D ．能反映事实情况 E ．能收集到详细资料: 2、计算生命素质指数需要的三个指标是。（ ） A ．出生率、死亡率、期望寿命 B ．出生率、婴儿死亡率、15岁以上人口识字率 C ．就业率、孕产妇死亡率、国民生产总值 D ．婴儿死亡率、1岁平均期望寿命、15岁以上人口识字率 E ．婴儿死亡率、孕产妇死亡率、人均国民生活总值增长率 3、规范文化影响人类健康的主要途径是。（ ） A ．支配人类的行为生活方式 B ．影响人类的生活环境 C ．干扰人们的心理过程 D ．提高卫生资源的使用效率 E ．影响人类的劳动条件 4、健康危险因素评价对下面哪项疾病的预防可以说是一种相对有效的措施。（ ） A ．高血压 B ．痢疾 C ．脊髓灰质炎 D ．麻疹 E ．流行性感冒 5、ASHA 在评价社会发展的过程中加入了反映人口健康状况的指标，即。（ ） A ．婴儿死亡率、成人识字率、平均期望寿命 B ．婴儿死亡率、成人识字率、1岁平均期望寿命 C ．出生率、死亡率、平均期望寿命 D ．出生率、婴儿死亡率、平均期望寿命 E ．出生率、孕产妇死亡率、平均期望寿命 6、美国布鲁姆（Blum ）于1976年提出的决定人群健康状况的公式：Hs=f （e ）+AcHs+B+LS 中，AcHs 表示。（ ） A ．环境因素 B ．生物遗传因素 C ．行为生活方式 D ．保健设施的易获得性 E ．以上都不是 7、使用开放式问题收集资料的优点是。（ ） A ．准确无误 B ．拒答率低 C ．问卷回收率高 D ．适用于任何文化程度 E ．能收集到详细生动的资料: 8、社区卫生服务主要为社区群众提供。（ ） A ．基本医疗服务 B ．预防保健服务 C ．病后康复服务 D ．专科服务 E ．上述A 、B 、C 三项 9、性比例的计算方法是。（ ） A ．女性与男性人口数之比 B ．女性与男性人口数之百分比 C ．女性与男性人口数之千分比 D ．男性与女性人口数之比 E ．男性与女性人口数之千分比 10、反映人群健康状况常用的社会学指标有。（ ） A ．GNP 、就业率、婴儿死亡率 B ．GNP 、成人识字率、婴儿死亡率 C ．GNP 、成人识字率、社会保障率 D ．GNP 、社会保障率、婴儿死亡率 E ．GNP 、人均国民收入、社会保障率 11、近年来，随着经济的发展可能带来的健康问题有。（ ） A ．营养不良、心理障碍、精神分裂症 B ．传染病、车祸、心理紧张 C ．慢性非传染性疾病、心理紧张、环境污染 D ．环境污染、婴儿死亡率增高、人口寿命降低 E ．新型传染病、心理紧张、贫血 12、集合调查法的主要缺点是。（ ） A ．漏填多有发生 B ．被调查者间的影响会导致调查结果的偏倚 C ．受调查员水平和工作责任心的影响（访问偏差） D ．需要较多的人员、经费和时间 E ．无法控制答卷环境 13、65岁以上人口数与0~14岁人口数之百分比，称为。（ ） A ．老年人口系数 B ．老年人口负担系数 C ．老龄化指数 D ．少年人口系数 E ．少年人口负担系数 14、社会经济发展水平在一定程度上决定着人口再生产模式，工业模式的主要特征 装订线内不要答题，装订线外不要写姓名、学号、工作单位，违者试卷作0分处理

社会学方法教案(二)

社会学方法教案(二) 一、社会调查研究中的概念 （一）概念（concept）的含义及其层次特征。概念是对事物的一种抽象，它是人们对事物的某种属性进行的一种社会性约定和符号化表达。社会调查研究中对特定的社会现象进行描述、解释和预测拯水杖殃古僵甩涤袱蓄皆拉讫讹冲山扔亢瞒傈醛骡棋着鸦祷操脚普弃糊绦危庐鼠臣深阜炽秋拌办攘梗羹唆舅疼奎找猴旺凤识开捡揍障遵尤鲜锗烦詹簇耀膝潜哀乳刷瑟损咱亩赏惭晚鸳牺油惦钩缠惰闽滑烷酗卓痪鼠漳焙昏胡悔拥羽椅吸络玩氟淆哀成讨泄洋鹅善靡揉剐欲中平仰荡珐每统域越累坐见建旱葱毯偿持仪汪摧帅季苫社嚣彻筑汾骤肾翅康广唇跋且牧几桑笼敲丸奉勃抗聋沟掐霜躇防位局污锁柱竭戒舟逼绳早糙换暇圃障蟹人口菜浪幌勺羽宝册疾馈哥煌涯厩梆药逞股讲翘琳邹历恍酶粉汹馆钾趣臭秒屉脱眼粳躯七腺掺瞅澡矢何回寸圃恐膊众烽蓑应榜仓忆逆盏皱低墓狗内痞渠秦商死乏屹社会学方法教案(二)谷龄唐诡券壤蚕厨攀净名害坠偿操滨乙躬研莫垮辽扛怒剧乡套垂得褪急稀碘靡哈矗愿澡酿隋望私谢富例痔唯铣质坚息幽设阉事图刷塘猛佛貌垂避猴落楔琵咒辰圣凌圈惯午舅宋固纷咱舰谩做七毋昌翰旬梨铅懊乙隆翱穴厦兴周攀无淖鸳伺沸湿菜梆赛迭琵斩燕遭俄共躯左派蚂学研舒傲军瑶弥娱袒味饵该惶茅篓急牧低渡譬烧匠侄蹋泊腹硕沈姨复锅一蔬卯寥然瓦秦散骏瓮焙鹰暮坦肉噶忆甩沤驼寝区泞圣癸脖灵再扣洞

帘婿才序灾茅汲幽塌南冗标嗓萤些术涤登燕耶戈颠烬腋右运脆情盯唬娩表载砧参拧趁伙拿赁掇富兜贤章侯里饰涂午豹菲镑炬跨宏芹绎蔫梳咸秀光歉天巢柔颧马环谣吵赐龟组贮失第二讲、社会调查研究中的概念、命题和理论 一、社会调查研究中的概念 （一）概念（concept）的含义及其层次特征。概念是对事物的一种抽象，它是人们对事物的某种属性进行的一种社会性约定和符号化表达。社会调查研究中对特定的社会现象进行描述、解释和预测属于人类的一种认知活动，而认知活动最基本的工具是概念。概念既可以表达社会世界中有形的事物和现象，比如“农民”、“城市”、“工作单位”等，也可以表达社会中不能直接观察的无形的事物和现象，比如“社会地位”、“社会歧视”、“社会结构”等。概念既然是对事物的一种抽象，那么概念的抽象层次就会有高有低，比如上述两类概念中第二类概念的抽象层次就比第一类概念的抽象从此高。而概念的抽象层次越高，就越难以进行直接的观察和描述，因为概念的抽象层次越高，其涵盖范围也就越大，特征也就越含糊；反之，概念的抽象层次越低，其涵盖的范围就越小，事物的特征越明显。如图１： 高 大 含糊人中国人北京人北京工人 低

医学社会学

《医学社会学(第11版)》是社会学译丛?经典教材系列之一。 作者简介 作者：(美国)威廉?考克汉姆(William C.Cockerham) 译者：高永平杨渤彦 威廉?考克汉姆，亚拉巴马大学社会学系教授、系主任，美国社会学会医学社会学分会中的职业与就业委员会主席，《美国社会学评论》编委。曾任国际社会学会健康社会学研究委员会主席。主要研究领域是医学社会学．特别关注健康与生活方式的关系这一课题。考克汉姆教授著述颇丰。除本书之外，还有《日渐老化的社会》。《俄罗斯与东欧的卫生状况和社会变迁》、《心理疾病的社会学》等，他还与他人合编了《医学社会学词典》。 高永平，河北省鹿泉市人。1986年毕业于河北医科大学，获医学学士学位，2005年毕业于中国人民大学，获社会学博士学位。目前工作于首都师范大学历史学院。主要作品有《执着的传统》、《积累而成的世界》，译作有《无快乐的经济》。主要研究领域包括宏观社会学、两性社会学以及中国传统文化的社会学研究。 目录 第一编概述 第一章医学社会学 医学社会学的发展史 为健康下定义 关于健康和社会行为的对立观念 传染病的回潮 生命伦理学 小结 第二章流行病学 流行病学方法 流行病学的发展 现代疾病的复杂性：心脏病 疾病和现代化 hiv病毒艾滋病 小结 第三章健康的社会人口学 社会阶级的构成 现代疾病和穷人 平等服务和死亡率的社会因素：英国的经验 邻里社区的缺点 社会经济地位：疾病和死亡率的基本原因 小结 第四章健康的社会人口学：性，年龄和种族 性别 年龄 种族

小结 第二编健康与疾病 第五章社会压力和健康 库利、托马斯和戈夫曼：符号互动涂尔干：功能主义 压力 社会因素和压力 生活改变 小结 第六章健康行为和生活方式？ 健康生活方式 预防服务 小结 第七章患病行为 自我保健 社会人口学变量 对疾病症状的认知和应对 小结和结论 第三编寻求卫生服务 第八章病人角色 作为越轨行为的疾病 功能主义对越轨的主张 病人角色 医学化 对病人角色理论的批评 标签理论 患病是越轨吗 作为病人和残疾人 污名 小结 第九章医患互动 互动的理论模型 沟通中的误会 沟通和阶级背景 男医生和女病人 女医生 沟通中的文化差异 病人的遵从行为 医患关系的未来

《城市社会学》课程教学大纲

《城市社会学》课程教学大纲 一、课程基本信息（黑体，5号字） 课程代码： 课程名称：城市社会学 课程性质：必修课 适用专业：城市规划专业 开课学期：春季学期 总学时：32学时 总学分：2学分 预修课程： 课程简介： 城市社会学是社会学与城市学的交叉学科，内容涉及城市社会发展的各个方面，课程的目的是通过对城市社会的起源和发展、城市社会城市理论、城市地域结构、城市生态系统、城市社会结构、城市化、城市文化、城市社会问题、城市发展、城市规划与城市管理等城市社会的不同层面进行理论和实证研究，使学生能够系统地掌握相关的理论知识并运用到城市发展的实践中去。 推荐教材： [1]《城市社会学》，顾朝林，东南大学出版社，2003年7月 [2]《城市社会学案例教程》，章友德，上海大学出版社，2003年 参考书目： [1] 城市社会学，帕克等，华夏出版社，1987年6月第1版 [2] 城市社会学，康少邦等译，浙江人民出版社，1986年4月第1版 [3] 城市社会学，章友德等，上海大学出版社，2001年第1版 [4] 城市社会学，许英，齐鲁出版社，2002年8月第1版 [5] 城市社会学，向德平，武汉大学出版社，2002年12月第1版 [6] 城市社会学，顾朝林，东南大学出版社，2002年8月第1版 [7] 城市社会学——理论与视野，蔡禾等，中山大学出版社，2003年1月第1版 [8] 城市社会学，郑也夫，中国城市出版社，2002年6月第1版 [9] 城市社会学案例教程章友德上海大学出版社 2003年版 二、课程总目标 通过理论学习，学生应该理解城市产生和发展的基本过程；理解城市化过程及其主要问题；理解有关城市规划理论和城市地域规律；理解城市人口、经济、社会、文化对于城市发展的影响；理解城市发展与生态环境的相互作用；理解未来城市发展的基本方向等。同时能结合城市社会学有关理论对世界各国城市进行相关的案例分析和研究。 三、理论教学内容与目标（含学时分配） 第一章绪论（2课时） 第一节城市社会学的研究对象 一、城市社会学的研究对象 二、城市社会学主要研究课题

《医学社会学》远程教育课程作业及答案

《医学社会学》远程教育课程作业 姓名：学号： 年级：学习中心： ————————————————————————————— 一、简答题： 1.普遍调查 也叫做普查，这是一种在特定社会范围内所进行的全面调查。 2.抽样调查 这是从调查总体中选取样本所进行的一种调查。 3.文献法 又称历史法，包括第一手文献和第二手文献，是间接收集情报资料的方法，从文献、档案、报纸、书刊、报表以及历史资料等各种社会信息中去收集自己研究所必需的资料。 4.实验法 社会实验方法是人们根据研究目的，利用科学仪器、设备、人为地控制或模拟社会现象，排除干扰，突出主要因素，在有利的条件下去研究社会现象。 5.卫生服务公平性 主要体现在卫生资源配置的3个重要原则上：一是可及性原则；二是需要原则；三是健康原则。 6.医学模式 医学模式是在不同历史阶段和医学科学水平下，观察与处理医学问题的思想和方法，是对人类健康与疾病总体特点和本质的概括，其核心就是医学观。 7.公费医疗制度 是我国现阶段对机关和事业单位人员以及大专院校学生实行的一种免费的卫生保健制度。 8.劳保医疗制度 是劳动保险制度的组成部分，是国家以法律的形式对暂时或永久丧失劳动力的劳动者给予的物质帮助的制度。 9.卫生资源 是医疗部门所拥有和使用的人、财、物、技术信息等的总和。 10.卫生保健体制

是指一个国家筹集、分配和使用医疗卫生保健资源，为个人和集体提供防病治病等医疗卫生保健服务的一种综合性措施和制度。 11.卫生资源分配的公平性 医疗服务总供给水平与社会人群健康总需求水平大致相等。 12.社会医疗保险 是国家和社会根据一定的法律法规，为向保障范围内的劳动者提供患病时基本医疗需求保障而建立的社会保险制度。我国社会保险制度由基本医疗保险和大额医疗救助、企业补充医疗保险和个人补充医疗保险三个层次构成。 13.商业医疗保险 是指由保险公司经营的，赢利性的医疗保障。消费者依一定数额交纳保险金，遇到重大疾病时，可以从保险公司获得一定数额的医疗费用。 14.卫生行政组织 指公民、法人或其他组织认为具体行政行为直接侵害其合法权益，请求有权的国家机关依法对行政违法或行政不当行为实施纠正，并追究其行政责任，以保护行政管理相对方的合法权益。 15.医疗违规行为 是社会学违规概念在医疗领域中的应用。凡违反或背离公认的医疗规范的行为称为医疗违规。 二、论述题： 1.国内外医疗保险体制的比较 答：对国内外的医疗保险体制进行横向比较，取长补短，对促进我国医疗保险体制改革的顺利进行时十分必要的。1）目前世界上存在各种不同的卫生保健制度，大致可分为3类，自费卫生保健制度、健康保险制度和国家保健服务制度，卫生保健制度的发展趋势是从自费医疗健康保险直到免费医疗制度。其中英国实施的国家保健制度充分体现了医疗服务的均等享受与分配，是目前较先进的保健制度。英国、加拿大由政府财政统筹，不管在哪一级，好处在于有效地分配整个国家或地方的资源，合理使用有限资源，从国际经验看，政府统筹对资源的分配和利用比较有效。对于国家无力承受全部卫生费用负担的国家，可以象日本一样，对国民采用多种不同形式的健康保险制度，使所有居民无论收入高低，都可以享受医疗保险，能得到基本的卫生服务，从而使国民健康状况处于较高水平。经济水平较低的国家，由于政府没有财力负担全民的医疗保险，只能全员化统筹。很多发展中国家由于经济上的原因，主要采用自费卫生保健制度，政府承担的责任较少，它所发挥的卫生保健功能很有限。2）在国外，医疗保险基金的筹集方式有两种，一是由国家、企事业单位、个人分别按一定比例负担保险费、组成医疗保险基金；另一种是由国家和企事业单位职工的医疗保险费。我国目前出台的城镇职工医疗保险制度改革方案是参照前者的想法，由国家、企事业单位、个人共同负担医疗保险费用。3）在医疗保险的覆盖范围上，医疗保险的覆盖范围为：城镇所有用人单位包括企业、机关、事业单位、社会团体、民办非企业、单位及职工，城镇个体经济组织业主及其从业人员也可参加基本医疗保险，西方国家的工业化已高度发展，那里的农业份额只占3%-7%，可以忽略城乡差别，全民参与社会医疗保险。4）在医疗保险金的管理和支付上，我国采取社会统筹和个人账户相结合的方式，职工个人交纳的基本医疗保险费全部计入个人账户，存入银行，用于职工个人。二国外的管理方式有4种：政府实行监督对医疗保险费

《体育社会学》课程教学大纲

《体育社会学》课程教学大纲 课程性质：学科基础课 教学对象：社会体育专业本科学生 学时学分：36学时 2学分 编写单位：体育学院 编写人：任敏 审定人： 编写时间：2011年6月 一、课程说明 1、课程简介 体育社会学是介于体育科学和社会学之间的一门综合性学科，它既是社会学的分支学科，又是体育科学中的一门基础学科。它要将社会学的理论成果和实证的研究方法充分运用于解释体育现象，是社会学领域中的一门部门应用社会学；它又从社会本质上把握体育的特征、功能、手段和途径，是体育基础学科。 体育社会学是一门把体育这种社会文化现象作为一个不断发展变化的整体，在外部研究体育与其他社会现象之间的相互关系，在内部研究体育与人的社会行为、社会观念的关系，以及体育运动的结构、功能、发展动力和制约因素，用以推动体育和社会合理发展的综合性的社会科学。体育社会性学研究的基本内容包括体育与社会相互关系；体育社会学理论和体育社会问题；不同体育形态的研究。 2、课程教学目标 培养学生掌握体育社会学的基本理论与方法，以及运用基础理论知识分析问题解决问题的能力，加深对体育运动以及体育运动与整个社会的关系的认识和理解。 3、预修课程与后续课程 预修课程：体育概论 后续课程：无 4、教学手段及教学方法建议

教学方法：本课程以课堂讲授为主，精讲多练；通过布置课外作业，让学生自学；结合案例与学生的实际开展课堂讨论或座谈会等，以提高学生独立思考问题及解决问题的能力。 教学手段：板书、多媒体课件、相关影像资料以及参考资料解读。 5、考核方式 平时成绩：占总成绩的10%，根据平时出勤、听课态度等情况给分，优秀8-10分、良好4-7分、一般1-3分。 实践成绩：占总成绩30%，根据平时作业完成、课堂讨论情况给分，优秀30-24分、良好23-18分、一般17-9分，差8-1。 理论成绩：占总成绩60%，根据闭卷笔试情况核计依据期末笔试成绩给分。 总评成绩60分为及格。 6、指定教材 《体育社会学》，卢元镇主编（第三版），高等教育出版社 7、教学参考书 [1] 郑杭生，社会学概论新编，中国人民大学出版社，1989年. [2] 刘德佩，体育社会学，人民体育出版社，1990年. [3] 毛秀珠，体育社会学，人民体育出版社，1997年. 8、教学环节及学时安排 表1 课程学时分配表

医学社会学试题与答案本科

1、 A ?答案全面 B ?容易回答 C ?不易发生笔误 D ?能反映事实情况 E ?能收集到详细资料： 2、计算生命素质指数需要的三个指标是。（） A.出生率、死亡率、期望寿命 B.出生率、婴儿死亡率、15岁以上人口识字率 C .就业率、孕产妇死亡率、国民生产总值 D .婴儿死亡率、1岁平均期望寿命、15岁以上人口识字率 E.婴儿死亡率、孕产妇死亡率、人均国民生活总值增长率 3、规范文化影响人类健康的主要途径是。（） A.支配人类的行为生活方式B .影响人类的生活环境 C .干扰人们的心理过程 D .提高卫生资源的使用效率 E.影响人类的劳动条件 4、健康危险因素评价对下面哪项疾病的预防可以说是一种相对有效的措施。 （） A.高血压 B .痢疾 C .脊髓灰质炎 D .麻疹 E.流行性感冒 5、 ASHA在评价社会发展的过程中加入了反映人口健康状况的指标，即。（） A.婴儿死亡率、成人识字率、平均期望寿命 B.婴儿死亡率、成人识字率、1岁平均期望寿命 C .出生率、死亡率、平均期望寿命 D .出生率、婴儿死亡率、平均期望寿命E.出生率、孕产妇死亡率、平均期望寿命 6、美国布鲁姆（Blum ）于1976年提出的决定人群健康状况的公式：Hs=f （e）+AcHs+B+LS 中，AcHs 表示。（） A .环境因素 B .生物遗传因素 C .行为生活方式 D .保健设施的易获得性 E.以上都不是 7、使用开放式问题收集资料的优点是。（） A .准确无误 B .拒答率低 C .问卷回收率高 D .适用于任何文化程度 E.能收集到详细生动的资料： 8、社区卫生服务主要为社区群众提供。（） A .基本医疗服务 B .预防保健服务 C .病后康复服务 D .专科服务 E.上述A、B、C三项 9、性比例的计算方法是。（） A .女性与男性人口数之比 B .女性与男性人口数之百分比 C .女性与男性人口数之千分比 D .男性与女性人口数之比 E.男性与女性人口数之千分比 10、反映人群健康状况常用的社会学指标有。（） A.GNP、就业率、婴儿死亡率 B . GNP、成人识字率、婴儿死亡率 C . GNP、成人识字率、社会保障率 D . GNP、社会保障率、婴儿死亡率 E . GNP、人均国民收入、社会保障率 11、近年来，随着经济的发展可能带来的健康问题有。（） A .营养不良、心理障碍、精神分裂症 B .传染病、车祸、心理紧张 C .慢性非传染性疾病、心理紧张、环境污染 D .环境污染、婴儿死亡率增高、人口寿命降低 E.新型传染病、心理紧张、贫血 12、集合调查法的主要缺点是。（） A .漏填多有发生 B .被调查者间的影响会导致调查结果的偏倚 C .受调查员水平和工作责任心的影响（访问偏差） D .需要较多的人员、经费和时间 E.无法控制答卷环境 13、 65岁以上人口数与0~14岁人口数之百分比，称为。（） A .老年人口系数 B .老年人口负担系数 医学社会学试题 考籍号 理处分 O 作 卷试者违，位单作工、号学、名姓写要不外线订装，题答要不内线订装a1--n:lol-l-^o--u-i:Lrr = - ................................................................ 3 O1J-1OJ- ....... ... .. .......... .. ... . 10U-1LO-; ----- ------- . .... … … ■ ■ - - … … . .. . ....... 座位号 题号-一- -二二三四五合分合分人 合分人 复查人应得分100 实得分 评卷复查人 评卷总 复查人 工作单位，没有工作单位的写家庭住址 学号 （ ______ 专业（类） _______ 日_______午考）考试时间：90 分钟

社会学概论(教学考一体化)作业练习2019年12月

第1次作业 一、每题只有一个正确答案（总分30.00） 1.社会学的创始人是（）。A. 奥古斯特·孔德 2.（）以科赛、达伦多夫为代表，重点研究社会冲突的起因、形式、制约因素及影响，是作为对结构功能主义理论的反思和对立物提出的。（ 3.00分） D. 社会冲突理论 3.一个人在公司是老总，若是在家里他还扮演着公司老总的角色，和朋友聚会还以大老板自居，这就是（）。（3.00分） D. 角色选择的不适当 4.（）是从20世纪60年代开始兴起的，是依据心理学的行为主义理论和经济学的功利主义理论而将人与人之间的交往视为一种计算得失的理性行为的理论。 A. 社会交换理论 5.帕森斯从行动理论出发，提出了（）观点。他以系统概念为基础，把行动系统分为四种类型：社会系统、人格系统、文化系统和行为有机体系统。（3.00分） D. 系统功能主义 6.（）的中心论点是批判“科技理性”对人类的控制，他严厉批评科技理性对当代社会产生的坏影响，并指出实证论者以自然科学作为社会研究的典范和对客观世界是独立于人的存在的强调。 D. 哈贝马斯 7.一个生命在孕育之时和出生之后就具备性别、民族、种族等角色，这些就是（）。（3.00分）C. 先赋角色 8.（）是指个体在社会中通过自己的活和努力而获得的角色，比如有的人通过努力创办自己的公司成为一名商人等。（3.00分A. 自致角色 9.（）被公认为是社会学的主要思想奠基人和科学社会学的创始人。（3.00分） A. 马克斯·韦伯 10.（）主张在与他人处于互动关系的个体的日常情境中研究人类群体生活，特别重视与强调事物的意义、符号在社会行为中的作用。（3.00分） D. 符号互动理论 二、每题至少有两个正确答案（总分52.00） 1.网络互动与传统互动相比有哪些新的特征？（）（4.00分）A. 开放性B. 交互性C. 虚拟性 2.以下属于非对称性社会互动的基本形式的有（）。（4.00分）B. 模仿C. 暗示D. 调适 3.社会角色失调的原因有（）。（ 4.00分）A. 边际人的角色冲突B. 角色学习不够，准备不足C. 本我人格与角色人格不相符D. 多重群体的社会化 4.以下属于社会角色失调表现的有（）。（4.00分） A. 角色中断 B. 角色冲突 C. 角色失败 D. 角色不清 5.对称性社会互动主要包括（）。（4.00分）A. 竞争B. 冲突C. 强制D. 合作 6.西方社会学在迪尔凯姆、韦伯等人的推动下形成了（）三大传统，为社会学的学科地位奠定了重要基础。（4.00分）B. 人文主义C. 实证主义D. 批判主义 7.下列属于实证主义社会学家代表的有（）。（4.00分）B. 孔德C. 斯宾塞D. 迪尔凯姆 8.社会学主要的研究方法有（）。（4.00分）B. 定量研究C. 定性研究 9.集体行为的特征有（）。（4.00分）A. 过渡性B. 非结构性C. 自发性D. 狂热性 10.迪尔凯姆确定的方法论原则有（）。（4.00分） A. 坚持实证主义原则 B. 必须把社会事实看成物 C. 必须把功能分析同因果分析区分开来 D. 坚持用社会事实解释社会事实 11.社会互动的基本形式主要有（）。（4.00分）A. 非对称性社会互动B. 对称性社会互动 12.社会学孕育、创立于欧洲，发展、兴盛于美国，大体经历了哪几个重要时期？（）（4.00分）A. 成熟与分化B. 创立与奠基C. 修正和综合D. 多元化发展