3.12《植物的叶》（27张PPT教案）

粤教粤科版科学三年级下册第三单元第12课时教学设计

植物的叶

引导学生思考：这些叶子有什么相同点和不同的特点？

重点从形状、颜色、大小、细节等方面进行观察

3.叶的形态千姿百态，各具特点。

4.开展合作探究（二）引导学生完成下列问题：

（1）数一数，你们小组收集了几片叶子？

（2）分一分，其中共有几种植物的叶？

（3）将结果记录在观察记录单（一）中

5.引导学生深入合作探究：

（1）观察比较不同种类叶子的不同点和相同点。

（2）并将结果记录在观察记录单（二）中。

6.归纳整理：植物叶的结构：

活动2：叶片上的纹路

1.每片树叶上都有一些线条纹路，同展示观察结果：（1）我发现

植物的叶子的颜色大多是

绿色的。

（2）我发现在一棵植物枝条

上的叶子的形状也是几乎一

样的。

（3）我发现这些叶子有大有

小，大小不一。

（4）我发现这些叶子都有很

多线条。

3.观察不同植物的叶子有什

么相同和不同的特点吗？

4.合作探究：

做一做，说一说，填写记录

单：

5.比较观察：

6.说一说，认一认

植物的叶一般由叶片和叶柄

组成。

1.认一认：

体验合作学习的

乐趣，引导学生

思考问题要有目

的性

观察内容从观察

一株植物的叶到

对比多种植物的

叶，由一般到特

殊，引导学生逐

步总结规律，符

合小学生的认知

心理

步步引导，由易

到难，让学生的

探究有目的性，

能体验到探究成

功的乐趣

学们你知道这是树叶的什么吗？

像这种像线条一样的纹路就是叶片的叶脉，叶片都具有明显的叶脉。

2.引导学生合作探究：

探究三：观察叶脉

（1）观察并跟组员描述不同植物的叶脉。

（2）尝试将叶脉形状画在白纸上,每个小组推选一名组员展示成果。

3.引导学生画一画：

总结：植物叶的叶脉的类型有网状脉、平行状脉、羽状脉

4.归纳整理：

在叶片中，输送水分和养分的部位叫做叶脉。有些叶脉成平行分布，例如鸭跖草、水稻、竹子等。有些植物的叶脉成网状分布，例如朱僅、向日葵、凤仙花等。

叶是由叶柄和叶片构成的，叶脉只是叶片的一部分。

活动3：拓展提升

1.认识叶子的一生

叶芽→小叶→嫩叶→成熟的叶→老叶→将枯的叶→落叶

2.认识叶子的用途2.观察发现：收集几种常见

植物的叶，观察它们的叶脉

的特点。

观察它们的叶脉有什么特

点？

（1）紫苏叶的叶脉看起来就

像渔网一样

（2）竹叶的叶脉看起来就像

平行的一样

（3）白兰叶的叶脉看起来就

像羽毛排列的一样

3.动手画一画：

4.读一读：

呈平行分布的叶脉叫平行

脉。呈网状分布的叶脉叫网

状脉。

1.许多植物的叶在春天长出

了叶芽，然后长成小小的嫩

叶，又慢慢地长大，变老，

到了秋天就枯黄死去了，完

成了叶的一生。

2.说一说

观察与发现的环

节充分调动学生

的积极性

画一画，让学生

动起来，更深刻

的认识叶脉的类

型

拓展学生视野，

鼓励学生说一说

当堂检测 1.叶是植物的一种主要器官，是植物

认真完成，当堂达标进行光合作用的主要器官。同时，植

物的蒸腾作用是通过叶的气孔实

现的。

2.植物的叶一般由叶片和叶柄组

成，叶脉只是叶片的一部分。

3.呈平行分布的叶脉叫平行脉。呈

网状分布的叶脉叫网状脉。

课堂小结这一节我们学习了……

1.通过观察一种植物的叶和多种植

物的叶我们知道了植物的叶是由叶

片和叶柄做成的。

2.通过对比观察不同植物的叶脉我

们知道了叶脉分为网状叶脉、平行叶

脉。

3.通过学习我们知道了植物的叶的

一生要经过：叶芽→小叶→嫩叶→成

熟的叶→老叶→将枯的叶→落叶。

板书

幼儿园大班科学《植物的根茎叶》教案

幼儿园大班科学《植物的根茎叶》教案 大班科学《植物的根茎叶》参考教案，活动目标是认识植物的根，了解根的功能及用途，知道植物的根与人类的关系，对植物根有 探索兴趣。 活动名称：植物的根 教师付凯蓉 活动目标： 1．认识植物的根，了解根的功能及用途。 2．知道植物的根与人类的关系，对植物根有探索兴趣。 活动准备： 课件、操作卡片。 幼儿提前观察过各类植物。 活动过程： 一、导入 1．教师：前几天，小朋友观察了许多植物，认识了许多植物。

出示PPT1 提问：看看图上有什么？（大树、小花、豆芽、仙人掌） 师小结：它们都是植物。 2．了解植物的组成部分 教师：植物是由哪些部分组成的？我们一起按顺序来看：（出示PPT2：根茎叶花果实） 提问：一起说说植物是由哪些部分组成的？ 二、认识植物的根 1．认识直根和须根 出示PPT3 提问：这是什么？它们有什么不一样的地方？ 小结：这种根叫直根，直根有一根主根和许多侧根。这种根叫须根，须根没有主根，像是胡须。 2．操作与检验： 操作：教师给幼儿植物图片，请幼儿分分类：哪些是直根，哪些是须根。（香菜、菠菜、大葱、洋葱、胡萝卜、地瓜等）

检验：教师请幼儿拿着图片讲述自己的分类结果与分类理由。之后共同检验（出示PPT5~10） 3．认识特殊的根 教师出示胡萝卜、地瓜的照片，请幼儿观察它们的形状，说说它们有什么相同的地方？ 小结：像胡萝卜、地瓜，它们也是植物的根，它们是一块儿一块儿的，叫块根。 三、了解根的功能 提问：植物为什么要长根呢？没有根会怎么样？ 教师：植物的根特别了不起，它有很多本领，请你看一看。 出示图片请幼儿观察根的走向，根据幼儿回答总结根的功能（PPT11） 小结：根可以固定植物、吸收养分和水分。 四、了解根与人类的关系 提问：根对我们人类来说有什么用呢？请幼儿联系生活实际说一说根的作用。

小学科学《植物的叶》优质教案、教学设计

《植物的叶》教学设计 【教学目标】 科学概念： 1、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。 2、植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。 3、叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。过 程与方法： 1、统计树叶的数量和树叶的种数； 2、根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。 情感、态度、价值观： 发展学生研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。 【教学重点】 重点：开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。【教学难点】 难点：是否是同一种树叶的判断。 【教学准备】

每组学生准备：一些叶。 教师准备：1、同一种植物的新鲜叶和落叶7 份。 2、7 条有大小不同叶片生长的树枝。 【教学过程】 （一）情境导入： 师：同学们，看，老师给你们带来了什么？（树叶粘贴画） 师：就是用形形色色的树叶粘贴的。今天我们就来研究：植物的叶（板书课题） （二）体验探究: 1、分一分，摆一摆： 师：课前老师让你们“捡”植物的叶，大家完成任务了吗？你们一共捡了多少？这里面有几种树叶？你是根据什么进行分类的？ 生：（生汇报分类） （小结）师：（ppt）看来不同的叶子，他们的颜色、形状、大小都存在差异。 2、比一比： 师：（ppt）你能从中分辨哪些是同一种树的叶吗？ 师：赶紧拿出你们收集的树叶，带着问题在小组内展开讨论！（教师巡视）

师：看到同学们都认真的给树叶进行了分类，问题解决了吗？ 生：（生汇报分类、投影展示）以形状、边缘、气味为标准... 师：孩子们，你们表现的真出色，汇报的也很完整。看来大家都掌握了这种方法。你们是这么分的吗？根据这种方法，再给你们小组的叶子分分类！（小结）师：分完了吗？对呀！给叶子分类的方法很多，但是要得到同一种叶，就一定要根据叶的形状、边缘、气味来分类。 （设计意图：这是一个科学探究小活动，学生手脑并用，要分类就得先 观察手中叶的特征，并在发现叶有大小、形状、颜色不同的基础上，总结出只有形状相同的叶才是同一种叶。在这个活动过程中，培养了学生重视证据，大胆质疑的良好科学态度。） 3、画一画： 师：听说你们每个人都画了一片自己喜欢的叶子？谁愿意来展示一下你的作品？ 你们看他画的好不好？小画家！能给大家说一说你是怎么画的吗？先画了？ 又画了？ 师：观察了那么多叶子，从结构上来看，它们有什么相同的地方？ 师：你能试着给它们取个名字吗? 预设：叶片、叶柄二部分，叶片上有叶脉。 师：外轮廓是不是叶片？（不是）

3.12《植物的叶》（27张PPT教案）

粤教粤科版科学三年级下册第三单元第12课时教学设计

植物的叶 引导学生思考：这些叶子有什么相同点和不同的特点？ 重点从形状、颜色、大小、细节等方面进行观察 3.叶的形态千姿百态，各具特点。 4.开展合作探究（二）引导学生完成下列问题： （1）数一数，你们小组收集了几片叶子？ （2）分一分，其中共有几种植物的叶？ （3）将结果记录在观察记录单（一）中 5.引导学生深入合作探究： （1）观察比较不同种类叶子的不同点和相同点。 （2）并将结果记录在观察记录单（二）中。 6.归纳整理：植物叶的结构： 活动2：叶片上的纹路 1.每片树叶上都有一些线条纹路，同展示观察结果：（1）我发现 植物的叶子的颜色大多是 绿色的。 （2）我发现在一棵植物枝条 上的叶子的形状也是几乎一 样的。 （3）我发现这些叶子有大有 小，大小不一。 （4）我发现这些叶子都有很 多线条。 3.观察不同植物的叶子有什 么相同和不同的特点吗？ 4.合作探究： 做一做，说一说，填写记录 单： 5.比较观察： 6.说一说，认一认 植物的叶一般由叶片和叶柄 组成。 1.认一认： 体验合作学习的 乐趣，引导学生 思考问题要有目 的性 观察内容从观察 一株植物的叶到 对比多种植物的 叶，由一般到特 殊，引导学生逐 步总结规律，符 合小学生的认知 心理 步步引导，由易 到难，让学生的 探究有目的性， 能体验到探究成 功的乐趣

学们你知道这是树叶的什么吗？ 像这种像线条一样的纹路就是叶片的叶脉，叶片都具有明显的叶脉。 2.引导学生合作探究： 探究三：观察叶脉 （1）观察并跟组员描述不同植物的叶脉。 （2）尝试将叶脉形状画在白纸上,每个小组推选一名组员展示成果。 3.引导学生画一画： 总结：植物叶的叶脉的类型有网状脉、平行状脉、羽状脉 4.归纳整理： 在叶片中，输送水分和养分的部位叫做叶脉。有些叶脉成平行分布，例如鸭跖草、水稻、竹子等。有些植物的叶脉成网状分布，例如朱僅、向日葵、凤仙花等。 叶是由叶柄和叶片构成的，叶脉只是叶片的一部分。 活动3：拓展提升 1.认识叶子的一生 叶芽→小叶→嫩叶→成熟的叶→老叶→将枯的叶→落叶 2.认识叶子的用途2.观察发现：收集几种常见 植物的叶，观察它们的叶脉 的特点。 观察它们的叶脉有什么特 点？ （1）紫苏叶的叶脉看起来就 像渔网一样 （2）竹叶的叶脉看起来就像 平行的一样 （3）白兰叶的叶脉看起来就 像羽毛排列的一样 3.动手画一画： 4.读一读： 呈平行分布的叶脉叫平行 脉。呈网状分布的叶脉叫网 状脉。 1.许多植物的叶在春天长出 了叶芽，然后长成小小的嫩 叶，又慢慢地长大，变老， 到了秋天就枯黄死去了，完 成了叶的一生。 2.说一说 观察与发现的环 节充分调动学生 的积极性 画一画，让学生 动起来，更深刻 的认识叶脉的类 型 拓展学生视野， 鼓励学生说一说

植物的根茎叶教案完整版

植物的根茎叶教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

科学领域《植物的根、茎、叶——苹果树长大了》 授课教师：崔云巧 活动名称：科学领域《植物的根、茎、叶》 活动时间：2017年11月10日 活动内容：观察认识植物的根、茎、叶，了解其在生长过程中各部分的作用 活动目标：1。培养幼儿观察事物，主动思考的能力，以及动手操作的能力。 2.通过观察认识实物，让幼儿能掌握植物各个部分的作用。 3.提高幼儿的科学兴趣及探究能力。 活动准备：PPT课件、植物的实物、一组植物的卡片，一组手工操作贴片 活动过程：（一）导入部分： 1.教师提问：小朋友们知道哪些事物属于“植物”幼儿回答，教师给 予肯定。那我们“人”属于植物吗桌子属于植物吗幼儿回答 2.图片导入：请小朋友们欣赏植物图片，看看你认识它们吗？ 3.引出问题：通过观察图片，请小朋友们说说，植物有哪些部分组 成？小朋友回答，教师总结植物的组成部分。 （二）活动部分： 一、通过结构图，认识植物的基本结构——根、茎、叶 二、分别细化讲解（1）植物的根分为：直根系、须根系两类（出示实 物观察）。植物的根具有吸收贮藏养分和 水分的 作用，以及固着植株的作用。 （2）植物的茎：形态一般呈管状（观察图片）。茎能 把根吸收的水分养分运送到植物的叶、花、果实 和种子里。 （3）植物的叶子：形态各不相同（观察图片）。植物 的叶子在阳光的作用下，能进行光合作用，产生养 料。 三、教师提问：小朋友们平时吃的蔬菜是植物吗？你们知道这些都是 植 四、 物的哪个部分呢？ 五、实验1：请小朋友们拿出一组植物图片，观察并思考平时吃的是 植 物的哪个部分？思考并讨论。教师总结。 （土豆属于块状茎，莲藕属于根状茎） （萝卜属于根，人参属于根） 2：观察图片，说说它们又是植物的哪个部分？教师总结。 （芹菜吃的是茎和叶，白菜吃的是茎和叶，葱吃的是茎和 叶）

最新教科版一年级科学上册《观察叶》精品教案

《观察叶》 内容来源：一年级（上册）第一单元 主题:《观察叶》 课时：共1课时 授课对象：一年级学生 一、课程标准相关要求 二、教材分析 本课是《植物》单元的第三课，学生初步了解周围的植物，学习了《观察一棵植物》之后，缩小观察对象，通过对叶的特征进行更加具体的观察。本课的学习活动主要分为四个：1．观察不同植物的叶；2．画一片叶；3．观察同一棵植物的叶；4．制作叶画。通过

四个学习活动，学生在比较和观察的过程中形成一种科学的认识，即叶具有相同的结构，但在形状、大小、颜色等方面又存在差异，并体会植物的叶是多种多样的。比较一根枝条上的叶能够让学生感受叶也是有生命的，会经历不同的成长阶段。通过画叶、做叶画让学生进一步感受植物的叶的特点，培养学生对叶的研究兴趣。 三、学情分析 学生在生活中对叶比较熟悉，尤其是认识一些特殊形状的叶，如银杏叶、槭树叶和枫树叶等。学生对观察叶有十分浓厚的兴趣，在观察植物的过程中，学生很容易就被多样的植物的叶吸引。经过上节课的学习，学生已经了解可以使用多种感觉器官帮助观察，本节课将继续引导学生使用不同方法观察、比较植物的叶，获取信息。本课延续了之前画图记录的方法，通过画一片叶表现出叶的特点。 三、学习目标 1.学生通过观察比较各种各样的叶，认识到叶具有结构上的共同特征，但在形状、大小、颜色等方面又存在差异。 2.学生通过观察同一棵植物上的叶，知道植物的叶是有生命的，植物也是有生命的。 3.通过“画一片叶”、“做叶画”，学生进一步感受叶的特点，培养对叶的研究兴趣。 四、学习重点：知道植物的叶是有生命的，植物也是有生命的。 五、学习难点：认识到叶具有结构上的共同特征 六、教具准备：ppt课件、各种各样的叶子、双面胶、剪刀、“画一片叶”记录单、“做叶画”记录单、大树模型、带字树叶。 七、评价任务 1.能简单说出叶在形状、颜色、大小等方面存在差异。 2.能使用“叶片、叶柄、叶脉”这些科学词汇描述植物叶的简单结构。 3.知道叶是有有生命的，并说出自己的理由。 八、学习过程 （一）、谈话导入 1.出示几片叶柄、叶片、叶脉都比较清晰完整的叶的图片。问：这是什么？ 2.激发观察兴趣。这小小的叶子里面可是暗含着很多秘密呢，你们想知道吗？让我们一起走进“叶”的大家庭，一起来观察叶。 （二）探索新知 1.观察各种各样的叶 a. 你在哪见过植物的叶？你还记得它们的样子吗？

小学科学15植物的叶(教案)三年级上册科学教科版

小学科学15植物的叶（教案）三年级上册科 学教科版 植物的叶（教案） 引言： 本教案旨在帮助三年级的学生了解植物的叶，认识叶的形态结构和功能，让他们明白叶对植物的重要性，并培养他们对植物的兴趣和保护植物的意识。 一、教学目标： 1. 了解植物的叶是植物的重要器官。 2. 了解叶的形状和颜色的多样性。 3. 理解叶的结构和功能。 4. 培养对植物的兴趣和保护植物的意识。 二、教学重点： 1. 认识叶的形态结构。 2. 理解叶的功能。 三、教学准备： 1. PPT讲义。 2. 采集的不同形状和颜色的叶子样本。 3. 植物叶的模型。 四、教学过程：

1. 导入（5分钟） 通过展示一张植物的照片，提问学生：你们知道植物有哪些重要的部分？引导学生提到根、茎、叶。 2. 探究叶子的形态（10分钟） ·展示不同形状的叶子样本图片，引导学生观察并说出形状。 ·学生观察校园里的不同叶子样本，分享自己的观察结果。 3. 认识叶子的结构（15分钟） ·利用PPT讲解叶的结构，包括脉络、叶柄、叶片等。同时，与实物叶子和植物叶的模型进行比对，让学生更直观地理解叶的结构。 ·学生分组进行小组讨论，探讨不同植物叶子的结构特点和功能。 4. 理解叶的功能（15分钟） ·利用PPT展示叶的功能图片，并向学生解释叶的重要功能，如光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等。 ·引导学生进行思考和讨论：如果没有叶子，植物能够生存吗？为什么？ 5. 互动探究（15分钟） ·将学生分成小组，每组安排一份叶的样本。 ·学生观察样本，描述叶子的形状、颜色、边缘等特征，并记录在观察表上。 ·学生交流观察结果，并寻找共同点和不同点。 6. 总结（10分钟） ·回顾叶的形态和结构。

小学科学12植物的叶(教案)

小学科学12植物的叶（教案）【标题】：小学科学12植物的叶（教案） 【引言】： 在小学科学教学中，植物作为生命科学的重要组成部分，是学生学习的重点内容之一。了解植物的各个部分，如根、茎、叶、花等，对于培养学生的科学素养和观察能力具有重要意义。本教案将针对小学科学12植物的叶进行设计，旨在通过活动、实践和讨论，帮助学生了解植物叶的结构、功能以及与环境的关系。 1. 教学目标： - 知识目标：了解植物叶的结构和功能，认识不同类型叶的特点。 - 能力目标：通过观察、实践和讨论，培养学生的观察能力和判断能力。 - 情感目标：激发学生对植物的兴趣，培养对大自然的敬畏之情。 2. 教学重点： - 植物叶的结构和功能。 - 不同类型叶的特点。 3. 教学准备： - ppt课件、图片、视频等辅助教具。 - 实验材料：一些不同类型的植物叶，放大镜，显微镜等。 4. 教学过程： 此部分将通过引导学生进行探究和实践活动的方式进行。 步骤1：导入（10分钟）

- 利用图片或视频展示各种不同类型的植物叶，激发学生的兴趣，引导学生 思考植物叶的作用和形态。 步骤2：观察植物叶的外部结构（15分钟） - 准备一些不同类型的植物叶样本，让学生用放大镜观察叶片的边缘、形状、颜色等特点，并记录下来。 步骤3：实验探究植物叶的功能（25分钟） - 引导学生设计简单的实验，观察不同植物叶在光照、温度、水分等条件下 的变化。例如，将几片不同类型的植物叶放在不同的环境中观察其变化情况。 - 让学生根据实验结果，总结出植物叶的功能，如光合作用、蒸腾等。 步骤4：讨论不同类型叶的特点（20分钟） - 引导学生观察和比较不同类型的叶片，如针形叶、剑形叶、掌状叶等，讨 论它们的特点和适应环境的关系。 - 学生可通过小组合作的方式，分析和归纳不同类型叶的形态特征以及对外 界因素的适应情况。 步骤5：植物叶的应用（15分钟） - 引导学生思考植物叶在生活中的应用，如食物、药物、装饰等方面。 - 学生可以通过小组讨论的方式，分享自己对植物叶应用的认识和观点。 5. 教学拓展： - 鼓励学生进行植物叶的收集和分类，培养学生的观察能力和动手能力。 - 带领学生参观学校周边的植物园或公园，观察和记录各种植物叶片的不同 特点。

小学科学3观察叶(教案)

小学科学3观察叶（教案） 观察叶（教案） 【教学目标】 1. 帮助学生了解叶子的特征和功能。 2. 培养学生观察和描述的能力。 3. 培养学生对大自然的兴趣和热爱。 【教学准备】 1. PPT或投影仪 2. 示范植物叶子和新鲜的树叶 3. 放大镜或显微镜 4. 平板纸和彩色笔 【教学过程】 Step 1: 导入（5分钟） 1. 向学生解释今天的课程内容是关于观察叶子的。 2. 提问：你们在家附近或学校里见过什么植物叶子？植物叶子有什么特点？Step 2: 探究（15分钟） 1. 展示一张示范植物叶子的图片，引导学生观察叶子的外观特征。 2. 出示实物叶子，让学生观察，并描述叶子的形状、颜色和纹理等特征。

3. 引导学生思考：为什么不同植物的叶子形状、颜色和纹理都不一样？为什么 有些叶子是绿色的？ Step 3: 经验分享（10分钟） 1. 分组讨论：请学生和同组成员分享他们在生活中观察到的不同叶子。 2. 老师引导学生总结：植物叶子的特点和功能有哪些？ a. 叶子的形状：箭头形、心形、圆形等。 b. 叶子的颜色：绿色、红色、黄色等。 c. 叶子的纹理：有网状纹理、平行脉络等。 d. 叶子的功能：光合作用、呼吸和蒸腾等。 Step 4: 实地观察（15分钟） 1. 带学生到学校附近的植物园或校园内，观察不同植物的叶子。 2. 学生利用放大镜或显微镜观察叶子的微观结构（可选）。 3. 学生填写观察记录表，记录所观察到的叶子特征。 Step 5: 分享和讨论（10分钟） 1. 学生归纳整理所观察到的不同叶子的特征。 2. 学生分享自己最喜欢的叶子和原因。 3. 引导学生思考：为什么植物需要叶子？叶子对植物有什么重要作用？ Step 6: 创作（15分钟） 1. 学生用平板纸制作一个植物叶子模板，然后将观察到的叶子特征画在模板上，并上色。

最新教科版一年级科学上册《观察叶》教案

观察叶 【教材分析】 本课是在学生观察了一棵植物之后，进一步缩小观察对象，对叶的共同特征和植物叶的特征进行更加具体的观察。本课重点观察的是叶的外部特征。学生通过比较不同植物的叶，建立起叶具有相同的结构，但又存在着形状、大小、颜色等差异的认识。同时学生在观察和比较中，体会到植物的叶是多种多样的。 在观察不同的植物的叶之后，教科书安排了“观察同一棵植物的叶”的活动。目的是让学生从对一根植物枝条上的叶的比较中，发现叶具有生长、发育、衰老的生命过程，让学生体会到叶也是有生命的，是植物具有生命的一个证据、一种表现。 【学情分析】 学生对叶比较熟悉，对叶的结构有一定的认识，但是不全面。通过本课的各个环节的教学，让学生认识到不同的叶具有的共同结构，但是同时又存在一定的差异，同时体会到植物的叶是多种多样的。 一年级学生刚进入校园，语言表达能力还有一定的欠缺，同时自身的科学素养还不够，对待一年级的学生，不用有太高的要求，教学过程中要教学生怎样用科学的语言来描述，也尽量避免出现专业术语，语言设计要符合一年级学生的年龄特点，通俗易懂。 一年级学生认识的字有限，所以课堂中的学习方式，主要是学生说和画，写的环节尽量避免。这样既能激发学生的学习兴趣，又能保证课堂高速有效的进行。 【评价方式】 认真倾听、回答问题、坐姿标准的孩子发一张奖励的贴纸。 讨论表现好的小组，每个小朋友可以得到一张贴纸。 【教学目标】 科学概念目标： 植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。 知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。 科学探究目标： 在教师指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。 通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。 科学态度目标： 能在好奇心的驱使下，对植物的叶表现出探究兴趣。

叶子结构中班科学教案

叶子结构中班科学教案 一、教学目标 1. 认识叶子的结构和功能； 2. 掌握叶子的不同形状和颜色； 3. 了解叶子的不同用途。 二、教学准备 1. 教学工具：PPT、图片、幻灯片等； 2. 教学材料：植物叶子标本、不同形状和颜色的叶子等； 3. 教学环境：教室内放置花草植物。 三、教学过程 1. 导入（5分钟） 教师引导学生观察教室内的花草植物，询问学生是否注意到植物的叶子有哪些不同的特点，为什么会有这样的差异，如何与其他植物结构发生联系。 2. 提出问题（10分钟） 教师出示图片和幻灯片，让学生仔细观察并回答下列问题： a. 叶子的结构由哪些部分组成？ b. 叶子的形状有哪些种类？可以举例说明。

c. 叶子的颜色有哪些种类？可以举例说明。 d. 叶子的功能是什么？ 3. 探究叶子的结构（15分钟） 教师向学生展示切割的植物叶子或叶片图示，让学生观察叶子的结构，并结合幻灯片或图片进行解释。 a. 叶子的主要部分是叶片，它是叶子进行光合作用的主要器官。 b. 叶片的上表皮和下表皮是保护叶子内部组织的外部层。 c. 叶子内部有叶肉，其中含有叶绿素，是进行光合作用的关键。 d. 叶肉内有细胞间隙，以利于气体交换和蒸腾作用。 4. 认识叶子的形状（20分钟） 教师出示不同形状的叶子图片，并让学生进行观察和分类。 a. 分类依据：叶子的边缘形状、叶子由主脉和侧脉形成的脉络结构等。 b. 示例：锯齿状、圆形、椭圆形、心形、卵形等。 5. 认识叶子的颜色（20分钟） 教师出示不同颜色的叶子图片，并让学生进行观察和分类。 a. 分类依据：叶子的叶绿素含量和其他色素的存在。 b. 示例：绿色、红色、黄色、紫色等。

幼儿园科学《树叶》教案

幼儿园科学《树叶》教案 课程背景 《树叶》是幼儿园科学课程中的一部分，该课程旨在通过学习树叶，让幼儿了 解植物生长的基本知识，并通过实际观察和实验探究树叶的结构、特征和变化，培养幼儿的观察能力和探究精神。 教学目标 1.了解树叶的基本结构和特征； 2.了解树叶的生长和变化过程； 3.培养幼儿的观察能力和探究精神。 教学内容 知识点 1.树叶的基本结构； 2.树叶的特征； 3.树叶的生长和变化过程。 操作步骤 1.展示不同种类的树叶，引导幼儿观察树叶的形状、颜色、大小等特征； 2.向幼儿介绍树叶的基本结构，包括叶片、主脉和侧脉等； 3.带领幼儿在户外观察周围的树叶，观察叶子的颜色、形状、大小以及 排列方式等特征； 4.指导幼儿绘制树叶的形状和颜色，可以让幼儿互相分享和对比自己绘 制的树叶； 5.通过实验探究树叶的变化过程，例如将树叶插入水中观察，或者放在 不同的环境下观察树叶的颜色变化等； 6.通过讨论引导幼儿总结出关于树叶的基本知识和特征。 教学评价 1.通过观察和实验，检测幼儿是否能够准确地描述树叶的基本结构和特 征； 2.观察幼儿是否能够主动、独立地观察周围的树叶，并能够绘制自己的 观察结果； 3.通过讨论引导幼儿总结树叶的基本知识和特征，评估幼儿的探究精神 和总结能力。

教学方法 1.展示法：通过各种实物、图片、PPT等向幼儿展示树叶的形态和结构等； 2.活动法：通过实验、讨论、绘画等活动，让幼儿亲身参与树叶的观察和探究； 3.交互式教学法：适时地引导幼儿参与讨论，促进幼儿之间的交流和合作。 教学资源 1.树叶实物、图片、PPT等； 2.绘画工具、调色板等。 教学注意事项 1.引导幼儿安全地观察和实验，教育幼儿正确使用教学资源； 2.尽可能将学习融入生活，如户外观察、室内绘画等； 3.适时调整教学策略，以适应不同幼儿的学习特点。 教学延伸 1.家庭作业：带家长一起去公园或者周围的草坪、树林等地方观察不同种类的树叶，让孩子描述和绘制自己所观察到的树叶； 2.延伸活动：利用树叶进行手工制作，如制作秋天的落叶画，让幼儿将所学的知识和技能巧妙地融入到生活中。

一年级科学上册教案 植物《3.观察叶》 教科版

观察叶 教科版一年级上册 （一）教学目标 科学概念目标 1.植物的叶是多种多样的,每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己 的特征。 2.植物的叶具有相同的特点。 科学探究目标 1.通过观察叶片，学习用感官观察叶的特点，并用语言来描述。 2.通过观察和实验，了解到叶片的特点，引发对植物的探究兴趣。 科学态度目标 1.能在好奇心得驱使下，对植物的叶表现出探究兴趣。 2.愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。 科学、技术社会与环境 认识植物是有生命的，是大自然的组成部分 （二）教学重点、难点 重点：学习用科学的方法进行观察。 难点：认识叶片具有相同的结构。 （三）教学准备 教师准备：PPT课件、香樟树及各种其他树叶、菠菜叶子、实验记录表。（四）教学过程 一、激趣设疑，让学生产对叶的兴趣 1.同学们，春天来了，植物们都长出了嫩芽。看！（出示当地学校香樟树的照片）学校里的香樟树啊也茂盛了不少呢！再走近一点观察，再近一点，你观察到什么？（叶子）试试看，把这其中一片树叶画下来。 2.学生画树叶。 3.交流展示。请一个同学来介绍自己画的香樟树叶。 4.这是你们眼中的香樟树叶，真实的香樟树叶是这样的吗？（是、不是）那怎么办？（去摘一片树叶观察） 二、观察叶，习得观察方法 1.老师为每个同学都准备了一片香樟树叶子，拿到它，你们会观察吗？

2.小组交流用什么方法观察。 3.学生汇报。（眼看、手摸、鼻闻等）教师板书。 4.每人一片树叶，我们赶紧用这些方法来观察香樟树叶吧！学生观察香樟树 叶。（小组里说说，用什么方法发现了什么） 5.交流讨论。（学生带着大家一起用他的观察方法去发现他的发现。） 6.你们运用了这么多方法去观察了香樟叶，能不能再把观察到的真实的香樟 叶画出来。 7.学生再画香樟叶。 8.真是了不起，这么短时间就能把真实的香樟叶画出来，谁愿意上来展示一 下，介绍一下你画的香樟叶的特点。教师在最后介绍相同点的时候边画边说。 请同学们把这三个特点记录你画的香樟叶旁。 9.我们用科学的方法观察到叶子有叶片、叶脉和叶柄，其他叶子也有这样的 特征吗？（有） 真的是这样吗？老师带来了一包叶子，让我们先来观察一下，这些叶子有什么特征？ 那么在这些各不相同的叶子中，能不能找到刚在我们发现的三个特征呢？让我们一起来找找吧！。 10.学生实验。 11．汇报交流。（理想选择：叶片投影到投影仪，学生在大屏幕上指，真实感强；把照片贴在黑板上指，有趣味，可能更清晰） 12教师小结：今天在学习的过程中，我们掌握了一些观察方法，并用这些方法去认识了叶。 三、拓展延伸，引发学生进一步探究兴趣。 1.其实啊，叶子还隐藏着它的小秘密呢？你们想知道吗？ 2.和老师一起来做个小实验吧！老师给每个小组都准备了一片菠菜叶子，请 把菠菜的叶片完全的浸没在水里，请小组的一个同学吹菠菜叶子的柄，其他同学观察叶片有什么变化？注意：如果把菠菜的叶柄弄断了，实验就是败了，要小心哦！ 3.学生实验。 4．交流讨论。观察到什么现象？这样的现象能说明什么？（吹的是叶柄，为什么叶片上有气泡？叶柄是与谁相通的？气泡怎么能从叶片上跑出来呢？）（不评价） 5.到底是怎么一回事呢？老师在这里买一个关子，请同学们课后利用阅读资

三年级上科学-1.5植物的叶教案-教科版

教科2001课标版科学三年级上册 《植物的叶》教学设计 一、教学内容分析 学生对叶子有一定的认识，但是对叶的结构认识不够，特别是对叶的生命过程认识不够。研究叶子是从是不是同一种叶开始，发现叶子有相同的结构。再从新鲜的叶与落叶的比较中，显出叶子的生命特征，最后从一条枝条上的叶子变化过程中看出，叶子具有生长、发育、衰老的过程，从而显出叶子的生命轨迹。让学生从植物器官的角度进一步体会到，植物的整体具有生命特征。 二、学生情况分析 本节课的教学对象是三年级的学生。学生对植物的观察方法有一定的认识，但是局部观察仍不够细致，通过对植物的叶进行观察可加深学生对观察方法的了解。植物的个体具有生命体的特征，植物的叶也具有生命体的一些特征，通过对植物的叶的观察从而让学生更进一步认识植物的生命特征。 三、教学目标设计 1、科学概念 （1）树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本功特征。（2）植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。 （3）叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。 2、过程与方法 （1）根据一定的判断依据，划分出同一种的树叶和不同种的树叶。 3、情感，态度与价值观 发展研究树叶的兴趣，培养探索精神，尊重生命的变化规律。 四、教学重难、点 1、重点：（1）掌握植物叶的结构特点。 （2）学会观察叶的生命现象。 2、难点：感受叶也是有生命的，了解叶的生长变化过程。

五、教学流程 观察比较树叶→观察同一种树叶的不同状态→观察树叶的生命特征（一）、导语：同学们好，秋姑娘来了，轻轻一吹，黄的，绿的，红的……描绘出一幅绚丽多彩的世界，今天让我们一起走进美丽的《植物的叶》！ （二）、新课 上节课老师布置让同学们到校园里大树下去捡落叶，你们捡了吗？把你捡到的落叶放到课桌上，瞧，这是老师捡到的落叶。真漂亮！（PPT展示） 1、探究观察（一）——观察比较叶（PPT展示） 师说：我们一起来数落叶吧，数一数，你捡到几片落叶？这里面有几种树叶呢？再数一数，你们小组一共有几种树叶？数好了吗？为什么说它们是同一种树叶呢？ （PPT展示）师说：小组讨论一下：观察到了什么，才说它们是同一种叶？观察到了什么，才说它们不是同一种叶？开始讨论吧。 （PPT展示）让我们来结合我们手中的叶子说一说吧。瞧这两片叶子。它们的颜色不同，一片是绿色的，一片是黄色的，大小也不同，但是它们的形状是相同的，都是扇形的，我们可以判断它们是同一种叶。再来看这两片叶子，它们是同一种叶吗？这两片叶虽然颜色相同，大小也相差无几，但是它们的形状不同，而且我们能很清楚的看到叶的边缘完全不同，所以我判断这两片叶不是同一种叶。 （手拿2片叶展示）再来看这两片叶，它们的颜色都是绿色的，形状也相同，叶的边缘也相同，我还可以用手来触摸，叶的表面也是相同的，所以我判断它们是同一种叶。 （PPT展示）那我们可以得出这样的结论：判断是不是同一种叶，不是依靠叶的颜色、大小，而是综合叶的形状，叶的边缘，叶的表面情况等来判断。 2、游戏一找朋友（PPT展示） 让我们休息一下，来做个游戏吧。同一种树叶就是一对好朋友，让我们给叶子找朋友吧！游戏规则：当老师拿出一片叶子时，请仔细观察叶的形状，叶的边缘，叶的表面情况等，并迅速的找出同一种叶子，把它高高举起。 师：手拿叶片，播放歌曲《找朋友》。 3、探究观察（二）——叶的结构（PPT展示）

新教科版小学科学三年级上册第一单元植物《植物的叶》教学设计附反思含板书【共两套】.doc

新教科版小学科学三年级上册教案第一单元植物 第五课《植物的叶》 一、教材分析 学生对叶子的经验是很丰富的，但是对叶的结构认识不够，特 别是对叶的生命过程认识不够。硏究叶子是从是不是同一种叶开始，发现叶子有相同的结构。再从新鲜的叶与落叶的比较中, 显出叶子的 生命特征，最后从一条枝条上的叶子变化过程中看出, 叶子具有生长、发育、衰老的过程,从而显出叶子的生命轨迹。让学生从植物器官的 角度进一步体会到，植物的整体具有生命特征。 二、教学背景 本课是在观察了陆生植物和水生植物的个体之后,出现的专门观 察植物器官的内容。植物的个体具有生命体的特征”植物的叶也具有生命体的一些特征,从而让学生更进一步认识植物的生命特征。

三、教学过程 教学目标 (-)科学概念 1、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本功特征。 2、植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。 3、叶也疋有生而白y，叶从叶牙丿1姑生长,土取后袁老死亡/完成了一生。 科学词汇：叶片、叶柄、叶脉 (-)过程与方法 统计捡至啲树叶的数量和树叶的种数；根据一定的 判断依据,划分出同一种树叶和不同种的树叶。 科学方法：统计、判断 (-)情感,态度，价值观 发展研究树叶的兴趣，培养爱护环境,与自然和谐相处的态度和意识。 教学重难点重点:开展观察叶生命现象的活动,建构起叶也是有生命的科学概念。 难点：是否是同一种树叶的判断。 教学教具学具说明与提醒

—条有大小彳、同叶片一些落叶一提醒学生在课

前收集一些落生长的树枝条枝条 叶 教学流程 统计收集到的树叶-观察比较树叶一观察叶的生命特征 活动过程 基础设计个性设计统计收集到的树叶 课前大家分别从不同的地方收集到了各种 落叶，说说你是怎么收集树叶的？ 现在把树叶放在桌上,统计一下自己捡了几 片落叶？这里面有几种树叶？你是怎么分的？ 二、观察比较树叶 1、质疑：我们小组共有几种树叶？ 2、讨论：你们观察到了什么,才说它们 是同一种叶？ 观察到了什么,才说它们不是同 一种叶？ 同一种叶的主要特征有哪些 呢？ （学生汇报时要注意让他们出示他们说到 的的树叶）

大班科学课教案《各种各样的叶子》

大班科学课教案《各种各样的叶子》教学目标 1.能够分辨不同种类的叶子，并知道它们的不同特点； 2.知道植物通过叶子进行光合作用，制造自己的食物； 3.激发学生对于大自然的热爱和对植物的关心。 教学准备 1.PPT: 包含不同种类叶子的图片和对应名称； 2.手工制作的大型叶子模型； 3.用于引导学生观察叶子的放大镜； 4.班级标本植物。 教学过程 第一步：导入 目的：通过介绍今天的主题和导入学生的兴趣，激发学生 的学习热情。 1.教师拿起一个带有完整叶子的植物，放在讲台上展 示，向学生提问：“你们看到这个植物，请问这里面最重 要的是什么？” 2.有同学回答：“是植物的茎和根。” 3.教师带点调皮地说：“不对不对！最重要的是植物 的叶子！” 4.通过这种方式，引出今天的主题。 第二步：观察叶子 目的：让学生能够观察叶子的不同特点，辨别不同种类的 叶子。

1.准备好班级标本植物，教师找一个树枝，把树枝放 在讲台上，让学生观察。 2.由于班级标本植物中不一定包含所有种类的叶子， 教师给学生分发放大镜，并在一些专门准备的叶子上教导 学生如何观察叶片，并辨别不同种类的叶子的细节特征。 3.学生根据老师的指导，观察手中的叶子，认真辨别。 （老师指导时可以利用投影仪展示叶子的图片帮助学生辨 别不同种类的叶子） 第三步：介绍叶子的不同特点 目的：让学生能够了解叶子的结构，分类和功能。 1.根据观察叶子的结果，教师介绍不同类型叶子的结 构和特点，推导出它们的生长环境和生存特点。 2.通过展示PPT，老师介绍叶子的有光合作用的功能， 并让学生理解叶子的重要性。 3.教师用手工制作的大型叶子模型，向学生展示叶片 结构，并介绍叶子的不同类型和特点。 第四步：巩固知识 目的：做一些有趣的游戏，让学生巩固所学知识。 1.分成小组，让学生分辨出每组带来的植物的叶子类 型，并让他们通过给叶子贴上标签的方式，将叶子与对应 的种类名称对应上。 2.教师将不同种类的叶子放在一个箱子里，让一名学 生不看箱子内部，通过触碰叶子来辨认叶子的种类。 第五步：总结 目的：通过小结，让学生深刻感受所学知识的重要性，激 发他们对于学习的兴趣。

《植物的叶》的科学教案(通用6篇)

《植物的叶》的科学教案〔通用6篇〕 《植物的叶》的科学教案〔通用6篇〕 《植物的叶》的科学教案篇1 教学目的： 科学概念： 树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的根本功特征。 植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。 叶也是有生命的，叶从叶芽开场生长，到最后衰老死亡，完成了一生。 过程与方法： 统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；根据一定的判断根据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。 情感、态度、价值观： 开展研究树叶的兴趣，培养保护环境，与自然和谐相处的态度和意识。 教学重点： 开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。

教学难点： 是否是同一种树叶的判断。 教学准备： 学生自备材料：捡一些落叶。 分组材料：同一种植物的新颖叶和落叶。 老师准备：一条有大小不同叶片生长的树枝。 教学过程： 一、统计搜集到的树叶 课前大家分别从不同的地方搜集到了各种树叶，说说你是怎么搜集树叶的。是呀，树木是我们的朋友，他们是有生命的，所以我们不能随意摘树叶。如今把树叶放在桌上，以小组为单位进展统计：我捡了几片落叶？这里面有几种树叶？ 二、观察比拟树叶 1、质疑：我们小组共有几种树叶？这些叶子是同一种叶吗？ 2、讨论：观察到了什么，才说它们是同一种叶？观察到了什么，才说它们不是同一种叶？同一种叶的主要特征有哪些呢？ 3、比拟：同时观察所有完好的叶，我们能发现不同种叶有什么一样的构造吗？是呀，大局部叶具有叶柄、叶片构造，叶片上还有叶脉。

三、观察叶的生命特征 1、观察：比拟新颖的叶与落叶，它们有什么一样和不同？考虑：长在树上的新颖叶与落叶的最大的不同表如今哪里？是呀，新颖的叶是活的，而落叶是死的。 2、描绘：观察一种植物的叶，我们能从中看出叶的生长变化过程吗？能找到这条树枝上有几种不同的生长阶段的树叶吗？〔如叶芽、小叶片、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶等〕能从几张叶的不同生长阶段去推测一片叶的生长过程吗？ 3、总结：叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又渐渐地长大，变老。许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。有些树木虽然秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长和衰老的完好过程。 《植物的叶》的科学教案篇2 教材分析 《植物的叶》是教科版科学课三年级上册第一单元《植物》的第5课。以观察为主线安排一系列活动，让引导学生从不同角度去观察比拟各种叶的异同，掌握叶的构造。再通过观察整株植物的叶，感受叶子从生长、发育到衰老的生命过程，学会与自然和谐相处。 教学目的

植物叶的教案6篇

植物叶的教案6篇 植物叶的教案篇1 教学目标： ★会认个生字，会写个字。 ★能正确、流利地朗读、背诵课文。 ★使学生把握理解自然段的方法，培育学生认真观看的意识和方法。 ★使学生产生观看植物、了解植物学问探究植物神秘的兴趣，激发学生对大自然的喜爱。 教学重点： ★理解课文内容，能正确流利地朗读课文。 ★使学生把握理解自然段的方法。 教学难点： 了解植物传播种子的方式，理解每个小节的意思。 教学课时： 两课时 教学过程： 第一课时】 一、启发谈话。

这节课我们学习《植物妈妈有方法》这篇课文。这是一首诗。 二、教师范读，要求学生边听边看这首诗一共有几节。 学生默读、小声读，指名读。 三、学习本课生字新词 1、教师指导学习难字。 2、学生自学。 3、检查自学状况。 四、指导书写。要把字写端正，留意笔画笔顺。 五、初读课文。 1、默读、小声读、指名读。 2、课文中介绍了哪几种植物种子的传播方式？ 六、教师小结。 其次课时】 一、导入新课。 你们知道什么是植物吗？植物妈妈传播种子有什么方法呢？ 二、朗读感悟 1、小声读课文。要求读准字音。 2、自由读。 3、指名读，评议。 三、学习第一节。

1、“四海为家”是什么意思？ 2、课文介绍了哪几种植物传播种子的方法？ 四、学习2—4节。 1、小组合作学习：选一种你喜爱的植物传播种子的方式，在小组里说说为什么喜爱，它是怎样传播种子的。 2、小组汇报。 3、教师小结 4、指名读自己喜爱的小节。 5、读一读，试着背下来。 五、学习第五节 这节告知我们什么？ 六、总结全文。 学习了这课书，我们知道了三种植物传播种子的方法。大自然当中的学问许多许多，你要到大自然中去认真观看，仔细思索。你还知道哪些植物传播种子的方法吗？ 七、背诵竞赛。 植物叶的教案篇2 课前透视 植物妈妈有方法》是一首布满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地把自然学问蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易懂，是优秀