初中生物知识点总结(完整版)

初中生物知识点总结(完整版)

初中生物知识点总结

第一单元：生物和生物圈

科学探求包括以下环节：提出问题、做出假设、制定方案、实施方案、得出结论和表达交流。

生物的特征包括：生物的生活需求营养、生物能进行呼吸、生物能排出身体内的废物、生物能对外界刺激做出反应、生物能生长和繁衍以及生物具有遗传和变异的特性。

生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

生物圈为生物的生活提供的基本条件包括营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生活空间。

影响生物的生存的环境因素包括非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水分、土壤等，生物因素包括影响某种生物生活的其他生物。

生物对环境的适应包括荒漠中的骆驼、寒冷海域中的海豹、旗形树、变色龙和向日葵等。生物对环境的影响包括沙地上的植物能够防风固沙，蚯蚓在土壤中活动可以使土壤疏松，其粪便可以增加土壤肥力。

生态系统是在一定范围内生物与环境所形成的统一整体，包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、水、空气、温度等。

食物链和食物网是生态系统中生产者和消费者之间存在着吃与被吃的关系，食物链彼此交错连接，形成了食物网。生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，同时有毒物质也会通过食物链不断累积。写食物链的时候要注意只能以生产者开始，以最高层消费者结束。

不同的生态系统包括森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等。生物圈是最大的生态系统。

1.观察装片需要注意的事项：

目镜看到的是倒像，需要进行转换；

放大倍数是物镜和目镜的乘积；

物像偏左下方，需要调整标本位置；

细胞体积越小，视野越亮；

放大倍数越大，细胞数量越少，视野越暗；

污点位置可以通过移动装片、转动目镜或同时移动装片和目镜来区分。

2.细胞是生物的基本结构和功能单位，包括细胞膜、细胞质、细胞核和细胞壁。其中，细胞膜控制物质进出，细胞质具有流动性，细胞核在遗传中起重要作用，细胞壁则支持和保护细胞。

3.植物细胞具有特有的结构，如细胞壁、叶绿体和液泡。

4.制作洋葱表皮细胞装片的步骤包括滴水、撕膜、展平、

盖玻片和染色，观察时需要低倍显微镜。

5.制作口腔上皮细胞装片的步骤包括滴盐水、刮取口腔内壁、涂抹碎屑、盖玻片和染色，观察时需要低倍显微镜。

6.细胞膜的功能包括物质进出和废物排泄。

7.线粒体和叶绿体是细胞内的能量转换器，分别将光能和

化学能转化为有机物和细胞可以利用的能量。

8.细胞核是细胞的控制中心，其中的染色体和DNA存储

着遗传信息。

9.细胞通过分裂产生新细胞。

首先，种子吸收水分，种皮裂开，胚开始膨胀。接着，胚内的营养物质被消耗，胚芽开始生长，向外伸展。最后，胚芽发育成为幼苗，开始进行光合作用，从而长成一棵成熟的植物。种子萌发需要适宜的温度、水分和空气，同时种子本身也必须是完整的、胚活且不在休眠期。

植物的生长过程可以分为幼根生长、枝条发育和营养物质的吸收。在幼根生长阶段，分生区细胞不断分裂增加数量，伸长区细胞则增大体积。枝条是由芽发育而成的。植物的发育需要水、无机盐和有机物，其中含氮无机盐促进枝叶的生长，含磷无机盐促进果实的生成，含钾无机盐促进茎的生长。

桃花的结构包括花柄、萼片、花瓣、雌蕊（柱头、花柱、子房）和雄蕊（花药、花丝）。果实和种子的形成是通过传粉和双受精完成的。传粉是花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。双受精则是花粉落到柱头上后，长出花粉管穿过花柱进入子房，最终与卵细胞结合形成受精卵和受精极核。果实和种子的形成则是通过花瓣、雄蕊、柱头和花柱凋落，子房壁形成果皮，胚珠形成种皮和胚乳。

根适于吸水的特点在于根尖的成熟区生有大量的根毛，导管则负责运输水分和无机盐。蒸腾作用是指水分从植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，它可以促进植物体对水分和无机盐的吸收和运输，并起到降温的作用。叶片的结构包括上表皮、下表皮、叶肉和叶脉，其中气孔位于下表皮中，由一对保卫细胞组成。

植物的光合作用需要光能、叶绿体原料（二氧化碳和水）和产物（有机物和氧气）。光合作用的原理可以应用于生产中，例如通过合理密植、增加光照和提高二氧化碳浓度等方式来提高产量。实验结果表明，绿叶在光下可以制造出有机物，例如淀粉。

保护环境，是我们每个人的责任。我们可以从以下几个方面开始实践低碳生活：

①多走路、骑自行车、乘坐公共交通工具，减少汽车使用；

②节约用水、用电，尽可能减少浪费；

③减少使用一次性塑料制品，多使用可重复使用的物品；

④关注食品来源和生产过程，选择绿色、有机食品；

⑤鼓励和支持环保组织和活动，积极参与环保行动。

以积极的心态，采取新的低碳生活方式改造我们的家园。首先，我们可以成为“节能减碳”的宣传者，向身边的人传递低碳生活的理念。其次，我们可以成为“低碳生活”的实践者，采取一系列措施，如购买简单包装的商品，使用布袋代替塑料袋，减少瓶装水和饮料的使用，使用节能电器，重复使用纸张并双面打印，参加植树造林等活动。让我们从自己做起，共同建设低碳环保的家园。

人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿，而与人类亲缘关系最近的是黑猩猩。进化论的创立者是XXX。

男性和女性的生殖系统结构和功能不同。男性的产生并分泌雄性激素，输精管则是输送的通道。女性的卵巢产生卵细胞并分泌雌性激素，子宫是胚胎发育的场所，胎儿与母体物质交流的场所则是胎盘，输卵管则是受精的场所。

青春期是身体发生显著变化的时期，最显著的特点是身高突增，神经系统和心肺等器官的功能也明显增强。男孩会出现遗精，女孩则会来月经。

人体需要六大类营养物质，包括糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。糖类是细胞的主要有机物，是生命活动的重要来源。脂肪则是备用能源，而蛋白质则是组成人体细胞和组织的重要成分。水约占体重的60%-70%。无机盐包括钙、磷、铁、碘等，不同的无机盐对人体的健康有不同的影响。

人体的消化系统由消化道和消化腺组成。消化是指将食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程。消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠（十二指肠）、大肠和肛门。消化腺包括唾液腺、肝脏、胃腺、胰腺和肠腺。食物的消化和营养物质的吸收是一个复杂的过程，需要多个器官和酶的协同作用。

从口腔开始，食物的消化过程包括口腔、胃和小肠。唾液淀粉酶在口腔中将淀粉转化成麦芽糖，胃液初步消化蛋白质，而小肠中的肠液、胰液和胆汁则能消化糖类、蛋白质和脂肪。这些营养物质最终分解成葡萄糖和氨基酸等小分子，以便被人体吸收。

小肠是人体吸收营养物质的主要器官。各种营养物质在小肠等处被吸收后，随着内壁血管中的血液运往全身。胃能吸收水、无机盐和酒精，而大肠则吸收少量水、无机盐和部分维生素。

食物消化的过程包括将食物咬断嚼碎，然后消化道内的各种消化液将其分解成可以吸收的小分子。唾液淀粉酶在口腔中开始消化糖类，胃蛋白酶则开始消化蛋白质，而小肠中的酶则能消化糖类、蛋白质和脂肪。

在关注食品安全方面，应当注意食品包装上有关营养成分、添加剂、生产日期、保质期、生产厂家和厂家地址等内容。同时，也要根据生产日期和保质期来判断食品是否过期。购买蔬菜时，要看蔬菜的颜色是否新鲜，用手摸一摸是否硬挺；购买鱼肉时，要看颜色是否有光泽，闻闻气味；而买肉时则还要看是否盖有检疫部门的印章。

呼吸系统由呼吸道和肺组成。呼吸道包括鼻、咽、喉、气管和支气管，是气体进出肺的通道。肺是呼吸系统的主要器官，肺泡与血液的气体交换是通过气体扩散实现的。吸气时，肺扩张，气体由外界进入；呼气时则相反。气体交换使进入肺的气体变得温暖、湿润、清洁。

血液是由血浆和血细胞组成。血浆是血液分层后上层淡黄色的透明液体，能够运载血细胞和维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物等。血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。红细胞两面凹的圆饼状，成熟的红细胞无细胞核。血红蛋白在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方容易与氧分离。

本文介绍了人体循环系统和泌尿系统的组成和功能。

血液由红细胞、白细胞和血小板组成。红细胞有运输氧的功能，白细胞则具有防御和保护作用，能穿过毛细血管壁，集中到病菌入侵部位，将病菌包围，吞噬。血小板则有止血和加速凝血的作用。

血管分为动脉、静脉和毛细血管。动脉送血离心，管壁厚，弹性大，管内血液流速快；静脉送血回心，管壁薄，弹性小，管内血液流速慢；毛细血管连通于最小的动脉与静脉之间，管壁薄，由一层上皮细胞构成，是血液和细胞间物质交流的场所，内血液流速最慢。

心脏主要由心肌构成，有左心房、右心房、左心室、右心室四个腔，主动脉连左心室，肺动脉连右心室，上下腔静脉连右心房，肺静脉连左心房，房室瓣和动脉瓣的作用保证血液只能沿一定的方向流动，而不能倒流。

人体循环系统包括体循环和肺循环。体循环的路径是左心室→主动脉→各级动脉→全身毛细血管网→各级静脉→上下腔

静脉→右心房；肺循环的路径是右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房。

输血时应输入同型血，O型血是万能输血者，AB型血是

万能受血者。我国自1998年起实行无偿献血制度，提倡

18~55周岁的健康公民自愿献血。健康成年人每次献血

200~300毫升不会影响身体。

泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。尿液的形成经过滤过和重吸收两个过程，当血液流经肾小球和肾小囊壁时，除血细胞和大分子蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质都可以经肾小球过滤到肾小囊中，形成原尿。当原尿流经肾小管时，部分物质被重吸收，剩下的水和无机盐、尿素等形成尿液，最终排出体外。

尿液的排出是通过肾脏、输尿管、膀胱和尿道完成的。肾脏中形成的尿液经输尿管流入膀胱暂时储存，当膀胱内的尿液储存到一定量时，人就会产生尿意，进行排尿，尿液经尿道排出体外。除了排出废物外，排尿还可以调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能。

神经系统由神经元构成，它们具有接受刺激、产生兴奋、传导兴奋的作用。神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。反射分为简单的反射和复杂的反射，而复杂的反射是人类通过生活经验的积累逐步形成的，如谈XXX止渴等与语

言文字有关的反射。

激素是由内分泌腺的腺细胞分泌的微量化学物质，对身体有特殊调理作用。内分泌腺分泌的激素包括甲状腺激素、生长激素和胰岛素等。甲状腺激素可以提高中枢神经系统的发育和功用，而胰岛素则可以调节糖代谢，降低血糖浓度。

人类活动对生物的影响是复杂的。乱砍滥伐、开垦草原会使生态环境遭受严重破坏，水土流失加重，并可能引发沙尘暴；空气污染会导致酸雨；水污染会破坏水域生态系统；外来物种入侵会严重危害本地生物。但是，人类活动也可以改善生态环境。

动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。无脊椎动物是指体内没有脊柱骨组成的动物，包括腔肠动物、扁形动物、线形

动物、环节动物、软体动物和节肢动物。目前已知的动物大约有150万种，其中昆虫种类最多，有100万多种，而植物种类大约有30万种。

1、腔肠动物的主要特征是身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。代表动物包括水螅、海蛰、海葵和珊瑚虫等。

2、扁形动物的主要特征是身体呈两侧对称，背腹扁平，

有口无肛门。代表动物包括涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫和绦虫等。

3、线形动物的主要特征是身体细长，呈圆柱形，体表有

角质层，有口有肛门。代表动物包括蛔虫、蛲虫、丝虫和线虫等。

4、环节动物的主要特征是身体呈圆筒形，由许多彼此相

似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。代表动物包括蚯蚓、水蛭和沙蚕等。蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润土壤中，以植物枯叶和朽根为食，通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，靠分节的身体使运动更灵敏，通过分泌黏液和保持湿润的体壁来呼吸。蚯蚓与人类的关系包括改良土壤、提高土壤肥力、作为蛋白质饲料和食品以及处理有机废物。

5、软体动物的主要特征是柔软的身体表面有外套膜保护，大多具有贝壳，运动器官是足。代表动物包括河蚌、扇贝、文蛤、石鳖、蜗牛、乌贼和章鱼等。

6、节肢动物的主要特征是体表有坚韧的外骨骼，身体和

附肢都分节。代表动物包括七星瓢虫、虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣、苍蝇和蝗虫等。昆虫是节肢动物的一类，其主要特征包括一对触角、两对翅、三对足，身体分头、胸、腹，是无脊椎动物中唯一会飞的动物。代表昆虫包括蝉、瓢虫、螳螂、菜粉蝶和家蚕等。

在脊椎动物中，身体内有由脊柱骨组成的脊柱，包括鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物。鱼类适于水中生活，其形态结构和生理特点包括体色背深腹浅保护色、梭形的体形减少水的阻力、有鳞片保护身体和黏液减少阻力、鳍是运动器官、卵生和变温动物。鱼类的呼吸主要通过鳃完成，鳃丝中密布毛细血管，呼吸时水由口进入，由鳃流出，水中氧气含量减少，二氧化碳增多。

鱼是生活在水中的动物，它们有很多特征。它们的身体表面有鳞片，通过鳃来呼吸，摆动尾部和协调鳍的运动来游泳。同时，胸鳍、腹鳍和背鳍可以维持鱼的平衡，而尾鳍则可以控

制运动的方向。鱼能够生活在水中，靠游泳获取食物和防御敌害，并且能够在水中呼吸。

淡水鱼和海洋鱼都是鱼类的代表动物。其中，淡水鱼有中华鲟、草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼、鲫鱼和鲤鱼等；海洋鱼则有鲨、带鱼、银鲳和魟等。

鱼离开水后会死亡，因为它们的腮丝会黏在一起，无法获取氧气。

两栖动物的幼体生活在水中，用鳃来呼吸，而成体则大多生活在陆地上，可以通过肺呼吸，并且皮肤也可以辅助呼吸。大鲵（娃娃鱼）、青蛙、蟾蜍和蝾螈都是两栖动物的代表。

爬行动物的主要特征是体表覆盖着角质的鳞片或甲，通过肺来呼吸，而且它们在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。龟、鳖、蛇和鳄都是爬行动物的代表。

鸟类和哺乳动物都是恒温动物，它们的体温不会随着环境的变化而改变。哺乳动物还有体毛、膈、四腔心脏、恒定的体

温和发达的神经系统和感觉器官等特征。哺乳动物的牙齿分为门齿、臼齿和犬齿，这有助于它们更好地摄取和消化食物。兔子的门齿和臼齿发达，而没有犬齿，盲肠也很发达，这些特点都与它们的植食性相适应。

动物的行为是指它们为了生存和繁殖后代所进行的一系列活动，这些活动常常表现为各种各样的运动。动物的运动系统由骨、关节和肌肉构成，骨骼肌由肌腱和肌腹构成，它们的连结和动力作用可以产生运动。

运动不仅仅需要运动系统的支持，还需要神经系统、消化系统、呼吸系统、循环系统等其他系统的协调，才能完成运动所需的能量。

动物进行运动的意义在于寻找食物、躲避敌害、争夺栖息地以及繁殖后代等方面都有利益。

动物的行为可以分为先天性行为和研究行为。先天性行为是由遗传物质所决定的，能够帮助动物适应环境并生存繁殖。研究行为则是在遗传因素的基础上，通过生活经验和环境因素的作用而获得的，能够帮助动物更好地适应复杂环境的变化。

动物进行社会行为时，会形成一个社会并具有一系列的社会行为。这些行为具有明确的分工和等级，同时动物之间的信息交流也非常重要，可以帮助动物在觅食、御敌和繁衍后代等方面更好地适应环境。

动物在生态系统中扮演着重要的角色，能够维持生态平衡、促进物质循环以及帮助植物传粉和传播种子。

保护生物多样性是非常重要的，细菌也是生物的一种。细菌具有不同的形态和结构，生活条件和生殖方式也各不相同。细菌的发现者是列文·XXX，而微生物学之父则是XXX。

霉菌和蘑菇是没有叶绿体的生物，它们利用现成的有机物质来获取生命活动所需的物质和能量。

细菌和真菌的区别在于细菌没有成形的细胞核，而真菌则有真正的细胞核和孢子生殖。

细菌和真菌在物质循环中扮演着分解者的角色，将动植物遗体分解成CO2、水和无机盐。它们也可能引起动植物和人

类的疾病，但也与动植物共生，例如地衣（真菌和藻类共生）。

微生物在人类生活中扮演着重要的角色，例如在食品制作中，酵母菌可以在无氧条件下分解食物中的糖类，产生酒精和二氧化碳；在有氧条件下，它们也可以分解食物中的糖类，产生二氧化碳和水。乳酸菌则可以将葡萄糖转化成乳酸，用于制作酸奶和泡菜等。微生物也可能引起食品的腐败，但可以通过脱水法、腌制法、烟熏法、真空包装、冷冻法、罐藏法和巴斯德消毒法等方法来防腐败。

植物的分类可以通过比较外形结构，例如在被子植物中，花、果实和种子是重要的依据。动物的分类则可以通过比较外形结构和生理功用来进行。

生物的分类单位包括界、门、纲、目、科、属和种，其中种是基本单位。分类单位越大，包含的生物类别越多，生物之间的相似程度越低，亲缘关系越远；分类单位越小，则相反。

生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。种类多样性的实质是基因的多样性。在我国，裸子植物是特有的，苔藓、蕨类和种子植物居世界第三位。

生物多样性面临的威胁包括滥砍乱伐、滥捕乱杀、环境污染和外来物种的入侵等。维护生物的栖息环境和生态系统的多样性是维护生物多样性的根本措施，而树立自然维护区是最为有效的措施。

第一章介绍了植物的无性生殖和有性生殖。植物的无性生殖包括分株、根茎、离体组织培养和萌芽等，而有性生殖则包括花粉和卵细胞的结合、受精和胚胎发育等。

1.有性生殖是指通过两性生殖细胞结合成受精卵，由受精

卵发育成新个体的生殖方式。这种方式的优点是后代具有更大的生活力和变异力。

2.无性生殖是指不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产

生新个体的生殖方式。这种方式的优点是可以保持母体的优良特性，且繁殖速度快。

3.无性生殖常见的方式有扦插和嫁接。嫁接包括枝接和芽接，而成活的关键是使接穗与砧木的形成层紧密结合。

4.组织培养是一种利用无性繁殖原理的高新技术手段，可以在人工控制的条件下，通过细胞的增殖和分化，快速发育出新植株。这种方法可以利用茎尖、根尖、花药、花粉等进行。

二、昆虫的生殖和发育

1.完全变态是指在由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的结构和生活性差异很大的发育方式。这种发育过程包括卵、幼虫、蛹和成虫。例如，家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇和蚊都是采用完全变态发育方式。

2.不完全变态是指发育过程中只有卵、若虫和成虫三个时期。例如，蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄和螳螂都是采用不完全变态发育方式。

三、两栖动物的生殖和发育进程

1.青蛙的生殖过程包括雄蛙鸣叫、雌雄蛙抱对、蛙的卵块（体外受精）、蝌蚪和青蛙。

2.青蛙的发育过程包括受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四个时期。

3.青蛙的幼体生活在水中，用鳃呼吸，而成体则可以在陆地或水中生活，用肺呼吸并兼用皮肤辅助呼吸。

初中生物知识点总结(大全)

初中生物知识点总结(大全) （2）人们感受周围世界的感官有：眼、耳、鼻、舌、皮肤，其中皮肤是人体最大的感觉器官。（3）感受器有：皮肤中的冷觉、热觉、触觉、痛觉等感受器。③皮肤的各个部位对各种刺激的敏感程度是不同的：其中对触觉最敏感的是指尖，对热觉最敏感的是手背，因为这些部位的相应神经末梢比较丰富。④在皮肤的冷、热、触、痛四种感觉中，对人体保护意义最大的是痛觉。⑤嗅觉：鼻的结构：鼻腔、嗅觉神经末梢（内含嗅细胞和嗅觉神经）⑥嗅觉的形成过程：气味嗅觉细胞嗅觉神经大脑产生嗅觉⑦嗅觉的特点：（4点）①人的大脑的嗅觉中枢易疲劳②不同动物的嗅觉敏感程度差异很大② 嗅觉会随年龄的增长而逐渐减弱③ ④动物对不同气味的敏感程度也不同⑧味觉：舌的表面不满许多小突起（乳头），内藏味蕾，味蕾内有许多味觉细胞能感受各种不同物质的刺激，尤其对液态物质的刺激最敏感。⑨味觉的形成过程：食物溶于唾液味觉细胞味觉神经大脑产生味觉⑩四种基本的味觉是：酸、甜、苦、咸综合味觉有：麻、辣、涩⑾舌的不同部位对四种基本味觉的敏感程度不同：甜味舌尖苦味舌根酸味舌侧中部咸味舌侧前部⑿说明：人的嗅觉与味觉相互联系，同时工作的，嗅觉受到损伤，会直接影响到味觉。如：人感冒时，嗅觉灵敏度降低，吃东西没有味道了。小孩在嗅柠檬时吃苹果，将产生什么味道。（苹果与柠檬的混合味

道）（4）声音的发生与传播①声音的产生：物体的振动。说明：有物体的振动，但不一定能发出声音，还需要介质传播。②声音的传播：依靠介质（介质：传播声音的物质，包括固体、液体和气体）③传播的形式：以声波的形式向外传播。说明：真空不能传播声音，宇航员在太空要靠无线电波交流。土电话说明固体能够传声，即将上钩的鱼会被岸上的人的说话声吓跑，说明液体能传声。④声音传播的速度：①与温度有关，在15℃空气中，声音传播的速度为340米/秒，气温每升高1℃，传播的速度增加0、6米/秒。②与介质有关，固体传声较快，气体最慢（物质越密传声越快，越疏传声越慢，为什么？）3回声：声音在传播的过程中遇到障碍物会被障碍物会反射回来就产生回声。（5）耳和听觉耳廓：收集声波外耳外耳道：传递声波的通道鼓膜：接受声波，产生振动鼓室：中耳中的空腔，与咽鼓管相通耳的结构：中耳听小骨：把声音放大咽鼓管：平衡鼓膜内外气压位觉感受器，感受头部位置的变动前庭：内耳半规管：耳蜗：有听觉感受器，接受声音，并传递给听觉神经。听觉的形成：外界的声波耳廓外耳道鼓膜振动听小骨放大耳蜗听觉神经听觉人用两个耳朵听的好处：主要是能辨别声源的方向，其次可以使听到的声音更清楚。音调、响度、音色：①音调：声音的高低，通常指的是声音的尖或低沉，主要与振动的快慢即频率有关（频率：1秒钟振动的次数，单位：赫兹（赫）），频率越高，振动越快，音调越高。一般儿童的声音比成人的尖，故儿童的音调比成人的

初中生物知识点全归纳、(全!)

第一单元生物和生物圈 1、生物生存所需要的基本条件 营养物质、阳光、水和适宜的温度 2、*影响生物的非生物和生物因素 非生物：光、温度、水和等 生物因素：影响某一生物生活的其他生物.如：捕食关系、竞争关系、合作关系等 3、*生物对环境的适应和影响————看七年级上册19的例子 5、*生态系统的组成 植物——生产者 生物动物——消费者 细菌、真菌——分解者 非生物：空气、阳光、水等 6、*食物链和食物网 食物链：生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了～ 食物网：在一个生态系统中,有很多食物链,他们之间彼此交错连接形成了～ 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的. 7、*生态系统具有一定的自动调解能力,但调节能力具有一定的限度,当人为或自然因素的干扰超过这种限度时,生态系统会遭到严重破坏. 8、*有害物质会通过食物链不断积累 因为一些有毒物质在生物体内比较稳定,不易分解,而且生物体无法排出,这些有毒物质随着食物链不断积累,所以在食物链中营养级越高,生物体内积累的有毒物质越多. 9、*多种多样的生态系统 种类有：森林生态系统——森林;草原生态系统——草原；海洋生态系统——海洋； 淡水生态系统——河流、湖泊、池塘；湿地生态系统——沼泽； 农田生态系统——农田. 10、*生物圈是一个统一的整体 每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联.如： ① 从非生物因素来说.阳光普照所有的生产者 ② 从地域因素来说,各种生态系统也是相互关联的 ③ 从生态系统的生物来说,许多微小的生物、花粉、种子,能够随大气运动,到达不同的生态系统. 11、*生物圈是最大的生态系统——看书P30 12、*科学探究的意义和过程 第二单元生物和细胞 13、*显微镜的基本结构和作用——看书P36 14、*植物细胞的基本结构 包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡（内含酸、甜、辣和色素）、叶绿体 15、*人和动物细胞的基本结构 包括：细胞膜、细胞质、细胞核 16、细胞核在生物遗传中的重要作用 细胞核是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令,也是生物体建造自己生命大厦的蓝图. 17、*细胞分裂的基本过程 染色体细胞核细胞质形成细胞膜形成细胞壁

初中生物知识点总结归纳(5篇)

初中生物知识点总结归纳 生物的共同特征： 1.生物的生活需要营养 2.生物能进行呼吸 3.生物能排出身体内产生的废物 4.生物能对外界刺激作出反应 5.生物能生长和繁殖生物的分类： （1）动物,植物,其他生物（2）陆生生物,水生生物（3）作物,家禽,家畜,宠物 生物圈的范围：厚度为20千米左右的圈层,包括大气圈底部、水 圈的大部和岩石圈的表面. 生物圈为生物的生存提供的基本条件：动物、植物等所有生物生 存所需要的基本条件是一样的,它们都需要营养物质、阳光、空气和水,还有适宜的温度和一定的生存空间 非生物因素对生物的影响：生物的生活都会受到非生物因素的影响.当环境中一个或几个因素发生急剧变化时,就会影响生物的生活,甚至导致生物死亡. 生物因素对生物的影响：捕食关系,竞争关系,合作关系 生态系统：在一定地狱内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统.其中有生产者（植物）,消费者（动物）,分解者（微生物）食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链.一个生态系统中,往往有很多条食物链,他 们彼此交错连接,形成了食物网.生态系统中的物质和能量就是沿着食 物链和食物网流动的. 生物系统具有一定的自动调节能力

多种多样的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态 系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统. 生物圈是一个统一的整体：每一个生态系统都与周围的其他生态 系统相关联：从非生物因素来说,从地狱关系来说,从生态系统中的生 物来说.7上P31 练习使用显微镜：先调粗准焦螺旋,后调细准焦螺旋.7上P37 观察植物细胞：常用的玻片标本有：切片――用从生物体上切取 的薄片制成;涂片――用液体的生物材料经过涂抹制成;装片――用从 生物体上撕下或调取少量的材料制成. 细胞壁：是最外层一层透明的薄壁,起保护和支撑细胞的作用. 细胞膜：紧贴细胞壁内侧的一层膜,非常薄. 细胞核：植物细胞有一个近似球形. 细胞质：细胞膜以内,细胞核以外的结构. 细胞质里有液泡,液泡内的细胞液中溶解着多中物质,在植物体绿 色部分的细胞中,细胞质内还有叶绿体.（动物细胞没有叶绿体,细胞壁,液泡） 植物细胞模式图7上P45动物细胞模式图7上P48 细胞中有哪些物质：许多物质都是由分子组成的. 无机物：分子比较小,一般不含碳,如水、无机盐、氧等. 有机物：分子比较大,一般含有碳,如糖类、脂类、蛋白质和核酸. 细胞在生活中会产生一些废物,如尿素、二氧化碳等. 细胞膜控制物质的进出细胞质中有能量转换器 叶绿体将光能转变成化学能,储存在它所制造的有机物中.

初中生物知识点总结大全

初中生物知识点总结大全 初中生物知识点总结（一） ▊第一单元：生物和生物圈 ▲生物的特征： 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物 4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外） 注：机器人、钟乳石、珊瑚都不是生物，都没有生命，不符合生物的特征。 ▲生物的归类 1、按照形态结构：动物、植物、其他生物 2、按照生活环境：陆生生物、水生生物 3、按照用途：作物、家禽、家畜、宠物等

▲生物圈是所有生物的家 生物圈：地球表层生物和生物的生存环境共同构成了生物圈。厚度：20千米左右范围；大气圈的底部：（氮气、氧气、二氧化碳等）可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。水圈的大部：（全部海洋和江河湖泊）水生生物，水面下150米内的水层。岩石圈的表面：土壤，一切陆生生物的“立足点”。 生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。

▲环境对生物的影响 1、非生物因素：光、温度、水、空气等。 2、生物因素：影响某种生物生活的其他生物。生物与生物的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系。 注：1、光对鼠妇生活影响的实验；2、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”这句诗描写的是气温对植物生长的影响。 ▲生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应：骆驼失水很少和骆驼刺的根很长是对干旱的适应；海豹胸部的皮下脂肪很厚是对寒冷的适应；旗形树的树冠的形状是对风的适应。现存的生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物的适应性是普遍存在的。生物对环境的适应具有普遍性和相对性。 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、

(完整版)初中生物必考知识点汇总

生物 1.生物圈的概念：生物圈是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体，生物圈是地球上所有生物共同的一个家。 2.影响生物生活的环境因素分两类：1、光、温度、水、空气等非生物因素。2、生物因素。 3、生物因素对生物的影响：生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。自然界中的每一种生物都受到 周围很多其他生物的影响。生物与生物之间的关系有：捕食关系、竞争关系、合作关系等。 4、每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物的适应性是普遍存在的。 4、生物成分：生产者（主要指绿色植物）消费者（主要指动物）分解者（主要指细菌和真菌等微生物） 5、非生物成分：阳光、空气、水等。 6、构成生态系统的各种生物之间是相互影响，相互作用，相互依存的。 7、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质能够沿食物链积累。 8、.生态系统具有一定的自我调节能力，使得生态系统中各种生物的数量和所占比例保持相对的稳定，但是这种调节能力是有限度的，超过该限度，生态系统就会遭到破坏。 9、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片： 1、用洁净的纱布把载玻片擦拭干净。 2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴（清水）。 3、用镊子从洋葱鳞片叶（内侧）撕取一小块通明薄膜——内表皮。把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴 中，用镊子把它展平。 4、用镊子夹起盖玻片，使它的一边（先接触载玻片上的水滴），然后（缓缓地）放下，盖在要观察的材料 上，这样才能避免（盖玻片下面出现气泡而影响观察）。 5、把一滴稀碘液滴在（盖玻片的一侧）。 6、用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。 一、植物细胞的结构。 1、细胞主要由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核构成。细胞内含有液泡、叶绿体 2、细胞壁的作用：起保护和支持细胞的作用。 3、西瓜甘甜可口主要是因为西瓜的细胞液中含有大量的糖分。 4、植物细胞的各种结构分别具有各自的功能，它们协调配合，共同完成细胞的生命活动。 二、1、植物细胞和动物细胞在结构上的相同点和不同点： 相同点是：都有细胞膜、细胞质、细胞核等，是生物体的结构和功能的基本单位。 不同点是：植物细胞有细胞壁，动物细胞没有细胞壁；植物细胞有液泡，动物细胞没有液泡；植物细胞有叶绿体，动物细胞没有叶绿体。 2、细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时把细胞内产生的废物排到细 胞外。 三、细胞核中储存遗传信息的物质是——DNA 1、遗传信息的载体是一种叫做DNA的有机物。DNA存在于细胞核中。 2、DNA的每个片段具有特定的遗传信息。这些片段叫基因。 四、染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成。 1、在发育过程中，某些细胞各自具有了不同功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，这个过程叫 做细胞分化。 2、人体的四种基本组织： 上皮组织：由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能。 肌肉组织：由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能。 神经组织：由神经细胞构成，能够产生和传导兴奋。 结缔组织：支持、连接、保护、营养等功能。 3、人体的八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、 生殖系统。 五、植物体是由受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，最终形成植物体。 1、六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子 2、组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织。

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初中生物知识点总结 第一单元：生物和生物圈 1、科学探求普通包括环节： 提出问题→作出假定→制定方案→实施方案→得出结论→表达交流2、生物特征 1)生物生活需求营养： ●绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）； ●动物则从外界获取现成营养（异养）。 2)生物能进行呼吸。 3)生物能排出身体内废物。 ●动物排出废物方式：出汗、呼出气体、排尿。 ●植物排出废物方式：落叶。 4)生物能对外界刺激做出反应——应激性。 ●例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激反应。 5)生物能生长和繁衍。 6)生物具有遗传和变异特性。 ●除病毒以外，生物都是由细胞构成。 3、生物圈范围： 大气圈底部、水圈大部和岩石圈表面。 4、生物圈为生物生活提供基本条件： 营养物质、阳光、空气和水、适宜温度和一定生活空间 5、影响生物生存环境因素：非生物因素和生物因素 非生物因素：光、温度、水分、土壤等 生物因素：影响某种生物生活其他生物 例：狼抓羊、大鱼吃小鱼（捕食关系） 稻田里水稻和杂草争夺阳光（竞争关系） 蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间（分工合作） 犀牛和犀牛鸟（互利共生） 6、生物对环境适应和影响： 1)生物对环境适应： ●荒漠中骆驼，尿液非常少（对干旱环境适应）； ●寒冷海域中海豹，胸部皮下脂肪厚（对寒冷环境适应）；

●旗形树（对单侧风适应）、变色龙、向日葵。 2)生物对环境影响： ●沙地上植物能够防风固沙； ●蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便可以增加土壤肥力。 7、生态系统概念和组成 概念：在一定范围内生物与环境所形成统一整体叫做生态系统。 组成：包括生物部分和非生物部分。 生物部分包括生产者、消费者和分解者。 非生物部分包括阳光、水、空气、温度等。 8、食物链和食物网： 食物链：生态系统中生产者和消费者之间存在着吃与被吃关系，这样就形成了食物链。 食物网：食物链彼此交错连接，就形成了食物网。 生态系统中物质和能量是沿着食物链和食物网流动，同时有毒物质也会通过食物链不断累积。 写食物链时候要注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。 例：草→鼠→蛇→老鹰 9、罗列不同生态系统： 森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等。 生物圈是最大生态系统。 第二单元：生物体结构层次 10、利用显微镜观察装片： 1)目镜看到是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写是“p”。 2)显微镜放大倍数是物镜和目镜放大倍数乘积。10X30＝300 3)在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央。 4)放大倍数越大，细胞数量越少；一个细胞体积越大，视野越暗。反正，放大倍数越小，细胞数目越多； 一个细胞体积越小，视野越亮。 5)区分污点位置： ①移动装片，污点跟着移动，污点在装片上； ②转动目镜，污点跟着移动，污点在目镜上； ③移动装片和目镜，污点都不动，则污点在物镜上

初中生物知识点总结

初中生物知识点总结 2021初中生物知识点总结 在我们的学习时代，是不是经常追着老师要知识点？知识点也可以通俗的理解为重要的内容。掌握知识点有助于大家更好的学习。下面是店铺帮大家整理的初中生物知识点总结，仅供参考，欢迎大家阅读。 初中生物知识点总结1 生物和生物圈 1、科学探究一般环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 2、生物的特征 1)生物的生活需要营养：[绝大多数植物通过光合作用制造有机物(自养);动物则从外界获取现成的营养(异养)。] 2)生物能进行呼吸。 3)生物能排出身体内的废物。[动物排废方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排废方式：落叶。] 4)生物能对外界刺激做出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 5)生物能生长和繁殖。 6)除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 3、生物圈的范围：厚度20千米左右的圈层，大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 5、影响生物的生存的环境因素：非生物因素对生物的影响：生物的生活都会受到非生物因素的影响。当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。 生物因素对生物的影响：捕食关系，竞争关系，合作关系 6、生物对环境的适应和影响：

7、生态系统的概念和组成 概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 组成：生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 8、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成了食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 9、列举不同的生态系统： 森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等，生物圈是最大的生态系统。 初中生物知识点总结2 第二单元 10、利用显微镜观察装片：常用的玻片标本有：切片——用从生物体上切取的薄片制成;涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成;装片—从生物体上撕下或调取少量的材料制成。 11、细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。 12、植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体和液泡。 13、洋葱表皮细胞装片的制作和观察 14、口腔上皮细胞装片的制作和观察 15、细胞膜的功能：让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。 16、线粒体和叶绿体是细胞里的能量转换器：叶绿体将光能转变成化学能，储存在它所制 1 造的有机物中。线粒体将细胞中的一些有机物当作燃料，使这些有机物与氧相结合，经过复杂的过程，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞使用。 17、细胞核中有储存遗传信息的物质——DNA，它的结构像一个螺旋形的梯子。DNA分子很长，它可以分成许多个片段，每一个片段

(最全)初中生物知识点归纳汇总

初中生物知识归纳总结（打印版） 第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 一．生物的特征： 1．生物的生活需要营养2．生物能进行呼吸3．生物能排出身体内产生的废物4．生物能对外界的刺激做出反应5．生物能生长和繁殖机构视频网课微信13929557 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。二，调查我们身边的生物机 调查是科学探究常用的方法之一 第二章生物圈是所有生物的家 一．生物圈是最大的生态系统 1．生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面以海平面为准，上达10千米，下达10千米。 2．生物圈中的生物：a.大气圈中主要有能够飞翔的昆虫和鸟类，以及细菌等微小生物b.水圈中的生物大多数生活在水面150米以内c.岩石圈是一切陆生生物的“立足点” 3．生物圈为生物生存提供基本的条件：营养物质、水、空气、阳光、适宜的温度、一定的生存空间 4．生态系统的类型：森林生态系统是绿色水库、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统 5．生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。6．保护生物圈，人人有责。 二．环境对生物的影响 1．非生物因素对生物的影响 光、温度、水分、空气等等。 （1）植物和人体内各种物质的运输需要水 （2）植物进行光合作用需要在光下进行，并需要水、二氧化碳作原料 （3）动物、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气，也需要在适宜的温度下进行 当环境中的几个或者一个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。 （4）科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 2．生物因素对生物的影响：自然界中的每一种生物都受到其他生物的影响。 生物之间的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系 三．生物对环境的适应和影响 1．生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。2．生物对环境的影响：生物影响环境，蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。 生物与环境是一个统一的整体，应和谐发展。 四．生态系统 1．生态系统的概念：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，叫做生态系统。 2．生态系统的组成：生物部分：生产者：能够直接制造有机物（如：植物）消费者：不能直接制造有机物，直接或间接地以植物为食（如：动物）分解者：能够把有机物分解成简单的无机物，供生产者重新利用（如细菌、真菌）非生物部分：阳光、空气、水等，为生物的生命活动提供物质和能量。 3．食物链与食物网食物链：生产者和消费者之间由于吃与被吃而形成的关系。 例如：草兔子狼 （1）食物链一定是从生产者开始（2）食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向 （3）食物链是生产者和消费者之间的关系，分解者不参与形成食物链 食物网：食物链之间错综复杂的关系形成的网状结构。 （在食物网中数食物链时，从生产者到最后一级消费者，才构成一条完整的食物链） 生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动的，某些有害物质会通过食物链不断积累，在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。 4．生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。 5．生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。（注意出分析说明题） 第二单元生物和细胞 第一章观察细胞的结构 一．练习使用显微镜

初中科学生物知识点总结

初中科学生物知识点总结 初中科学生物知识点总结 《科学》是一门综合性的理科课程,综合了物理、化学、生物和地理的有关知识，下面由店铺为你整理的初中科学生物知识点总结，希望大家希望! 初中科学生物知识点总结(一) 生物学作为一门以实验为基础的学科，具有很强的实践性和科学的严谨性。在自然界和人类社会不断发展变化的今天，我们每一位生物老师应不断转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改进教学方法和手段，使学生具有扎实的基础知识、科学求实的态度、灵活多变的思维方式和强烈的创新意识。这就要求我们在课堂教学中应牢牢把握“求实、求活、求新”的教学三原则，不断取得新的教学成果。 一、求实——扎实严谨，联系实际 在生物课堂教学中，要切实抓好生物概念、生物规律等基础知识的教学，在具体教学中，要搞清生物要领的形成过程，讲清生物概念的定义、含义及特性等，有时要通过举例、作图等手段让学生加深对抽象生物要领的理解。对生物规律的讲解中，要注意引导学生通过分析、概括、抽象、推理、归纳等思维活动得出结论，同时要讲清生物规律的适用条件和范围及生物规律中各生物量之间的关系，必要时对其相关的概念规律要加以比较区别，消除学生对生物概念规律的模糊感。 生物课堂教学应理论联系实际，注重应用，这既是生物学科特点的必然体现，也是适应素质教育的迫切需要的表现。在课堂讲授中，教师应尽量列举大量的、生产中的实例，向学生介绍现代科技知识，这样可拓展学生的视野，提高认识问题和解决问题的能力。此外，在习题的讲析中，选例除了要注重习题的典型性外，更要注意习题的实用性，以及渗透相关学科知识的结合性。加强课堂演示实验教学，除了课本上必做的演示实验外，教师应当善于观察，挖掘生活实例中的生物原则，设计一些实验装置在课堂上演示，激发学生的兴趣。

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初中生物必背知识点 第一单元生物和生物圈 1.科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。２.生物的特征：生活需要营养、能进行呼吸、能排出体内产生的废物（①动物：出汗、呼出气体、排尿；②植物：落叶）、能对外界刺激做出反应、能生长繁殖、除病毒外，都有细胞构成。 3.影响生物生存的环境因素有：①非生物因素：光、温度、水分等；②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 4.生态系统：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体。 生态系统的组成：①生物部分：生产者、消费者和分解者；②非生物部分：阳光、水、空气、温度等。 5.食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。 食物网：由食物链彼此交错连接形成。 食物链书写要求：①只能以生产者开始；②以最高层消费者结束。 生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。 6.生态系统类型：海洋生态系统、森林生态系统（“绿色水库”“地球之肺”）、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统（“地球之肾”）、农田生态系统、城市生态系统。 7. 生态系统具有一定的自动调节能力：生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种调节能力是有一定限度的。 8.生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。 9.生物圈的范围包括：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 第二单元生物体的结构层次 1.显微镜的使用：①目镜看到的是倒像；②显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数；③在视野看到物象偏左下方，标本应朝左下方移动物象才能移到中央；④区分污点的位置：移动装片污点跟着移动——污点在装片上；转动目镜，污点跟着移动——污点在目镜上；移动装片和目镜污点都不动——污点在物镜上。 2.洋葱表皮细胞临时装片的制作过程： ①擦：将载玻片和盖玻片擦拭干净； ②滴：在载玻片的中央滴一滴清水； ③取：用镊子从鳞片叶的内侧撕下小块透明的薄膜； ④展：所取材料放于载玻片的清水滴中，展开使其形成薄层； ⑤盖：用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻的盖上，可 减少气泡产生； ⑥染、吸：将一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润全 部标本。 3.口腔上皮细胞临时装片的制作过程： ①擦：将载玻片和盖玻片擦拭干净； ②滴：在载玻片的中央滴一滴生理盐水； ③取：凉开水漱口后，用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下； ④涂：将附着在牙签上的碎屑涂于载玻片的生理盐水滴中； ⑤盖：用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻的盖上，可 减少气泡产生； ⑥染、吸：将一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润全

初中生物知识点大全(完整版)

初中生物知识点大全（完整版） 一、细胞与遗传变异 （一）生物的特征及细胞的结构功能 1、生物的特征： ⑴生物的生活需要营养；⑵生物能进行呼吸； ⑶生物能排除体内的废物；⑷生物能对外界刺激做出反应； ⑸生物能生长和繁殖。（6）除病毒外、生物都是由细胞构成的。 2、细胞的结构和功能： 细胞是生物结构和功能的基本单位。细胞的生活需要物质和能量。 1665年罗伯特·虎克发现细胞并命名。 （1）植物细胞： ①细胞壁---保护、支持细胞； ②细胞膜---保护、控制物质进出细胞； ③细胞质---其中有液泡（含细胞液）、叶绿体（进行光合作用、合成有机 物）、线粒体（进行呼吸作用、是能量转换器）； ④细胞核---含有遗传物质。 （2）动物细胞：细胞膜、细胞质、细胞核。

（3）植物细胞有、动物细胞没有的结构（区别）：细胞壁、液泡、叶绿体。 3、细胞分裂---就是一个细胞分成两个细胞的过程。细胞分裂使细胞的数目增多。 （1）细胞分裂的过程（步骤）：①染色体复制加倍、均分；②细胞核分裂成两个；③细胞质分裂成两份，每份各含一个细胞核；④形成新的细胞膜（植物细胞还形成细胞壁）；⑤一个细胞分裂成两个细胞。 细胞分裂时，染色体的变化最明显。 （2）染色体复制均分的意义：染色体的复制均分，实现了遗传物质DNA的复制和均分，保证了细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质的相同。 4、细胞生长---指新细胞不断从周围环境中吸收营养物质，并转变为组成自身 的物质，体积逐渐长大的过程。细胞生长使细胞的体积变大。细胞分裂和细胞生长，使生物体由小长大。正常细胞不能无限的分裂生长。 （二）生物的遗传与变异 5、性状：生物体所表现的形态结构、生理特性和行为方式。 遗传学的创始人——孟德尔。 6、相对性状：同种生物同一种性状的不同表现形式。 如：有耳垂和无耳垂，有酒窝和无酒窝。

初中生物知识点总结

初中生物知识点总结 初中生物知识点总结 篇一：人教版初中生物知识点汇总(2021年最新整理) 第一单元生物和生物圈 一、认识生物 1、生物的特征： 海洋生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出身体中 前内共产生的废物、生物能扩张性对外界的刺激做出反应、生物能生 长和繁殖、除病毒以外，生物都是由神经元构成的。 2、生物的分类 按形态分植物，动物，其他生物 按用途分作物，家禽，家畜，宠物等。 二、生物圈是所有生物的五家 1、生物圈是最大的生态系统 2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面； 以海平面为准，上达10千米，下达10千米。 3、生物圈中的生物： 中同水圈中的生物大多数社交生活在水面150米以内 岩石圈是一切陆生生物的“立足点” 4．生物圈生物界为生物生存提供服务基本的条件：营养物质、水、空气、阳光、适宜的温度、一定的生存空间

5．生态系统的类型：沼泽地生态系统是绿色水库、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市 生态系统；生物圈是最大的群落，是一个统一的整体。 三、环境对生物的影响 1、生物群落因素对生物的影响：光、温度、水分、空气等等。 2、科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施 计划、得出结论、表达和交流。 3、生物因素对生物的影响：自然界中的每一种生物都受到其他生 物的影响。 4、生物之间的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系 5、生物对环境的适应和影响 生物对氛围的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的 形态体结构和生活方式、生物的适应性是哺乳动物普遍存在的。 6、生物学对环境的影响：生物影响环境，蚯蚓使土壤更加疏松和 肥沃。 四、生态系统 1．生态系统的概念：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一 的归口整体，叫做生态系统。 2．生态系统的组成： 生产者 消费者 分解者（如细菌、真菌）

初中生物重要知识点梳理总结

初中生物重要知识点梳理总结 初中生物重要知识点梳理总结 对于初中的生物学习来说，我们要思考的对象是细胞、组织、各种有机物和无机物以及他们之间的逻辑关系，基础的概念记忆是前提。下面是店铺为大家整理的初中生物知识点归纳，希望对大家有用! 初中生物基础知识 生物体的结构层次 第一章、细胞是生命活动的基本单位 1、使用显微镜的步骤：安放—对光(物镜，通光孔，目镜在同一直线，明亮视野)—安放玻片观察—清洁收放下降镜筒侧视防止物镜接触玻片标本。 2、在目镜视野中观察到的物像是倒像(上下颠倒、左右颠倒)，像移到视野中央的方法(物像那偏向那移)。 3、显微镜的放大倍数 = 目镜的放大倍数× 物镜的放大倍数。(倍数越大物像大，数量少，视野暗)，光线暗时，细胞数目变少，细胞体积变大，要用大光圈，凹面镜 4、常用的玻片标本有切片、涂片(液体)和装片三种，按照保存时间又制成永久的和临时的两种。 5、如何判断显微镜上污点的位置： ①先移动装片，污点移动，说明污点就在装片上;②转动目镜，异物也动，说明污点就在目镜上;③若仍不动，说明污点就在物镜上。除去镜头上的污点：用擦镜纸擦。 6、植物细胞临时装片制作过程：擦、滴(清水)、撕、展(防止重叠)、盖(防止出现气泡)、染(便于观察)、吸。 7、动物细胞临时装片制作过程：擦、滴(生理盐水—保持细胞正常形态)、刮、涂、盖、染(稀碘液)、吸。 8、细胞的结构：叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转化器 植物细胞：

细胞壁——保护和支持细胞膜——控制物质的进出细胞核——遗传物质的控制中心 线粒体——呼吸作用的场所(有称为“动力车间”，是将有机物中的能量释放出来) 细胞质(含有液泡)——含有细胞液(糖分等营养物质，色素) 叶绿体——光合作用的场所(将光能转化成化学能并储存在所制造的有机物中) 第二章细胞怎样构成生物体 1、细胞核中有遗传物质——染色体(人体中有23对染色体);染色体是由DNA和蛋白质组成的;DNA是遗传物质，DNA的片断叫基因;染色体是遗传物质的载体。 2、细胞是生物体结构和功能的基本单位，生物体由小长大的原因是细胞的生长和细胞的分裂。 细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，最后形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。简称：核——质——膜壁形成。细胞核分裂时，染色体的变化最明显。 3、细胞是物质、能量和信息的统一体。动物和人体的生长发育都是从一个细胞——受精卵开始的。 4、细胞分化：在发育过程中，在形态、结构和生理功能上发生了差异性的变化，这个过程就叫做细胞分化。细胞分体形成组织。 5、组织：细胞分化产生了不同的细胞群，由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群就叫做组织。 6、人体的组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。 名称功能分布 上皮组织具有保护和分泌等功能唾液腺 肌肉组织具有收缩、舒张功能心脏 神经组织感受刺激，传导兴奋，起调节和控制作用 结缔组织支持、连接、保护、营养骨组织、血液 7、植物体的主要组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织。