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惊愕交响曲教案

《惊愕交响曲》第二乐章教案

胜利第三十四陈云靖

【作品概述】

《惊愕交响曲》是人音版第14册第四单元《乐海泛舟》中的一首欣赏曲目，在本册教材中占有重要地位。尤其作者在力度上的表现手法，给后人留下了深刻的印象。

【设计意图】

以一次音乐之旅为主线，激发学生对作品和海顿的兴趣，并主动去了解和探索。为了使学生能够深入到海顿的《惊愕交响曲》作品中，整节课的听赏程序是：整体聆听——分段赏析——整体复听。

在初步整体聆听时，演唱音乐主题，感知音乐的主题思想和听辨出乐曲的五次变奏。

分段赏析过程中，利用聆听，分辨乐句等手段，充分调动学生的听觉思维，发展音乐听觉能力，记忆能力和感受能力，是学生们更加清楚乐曲的曲式结构，加强学生对音乐的感受和理解。

最后整体复听，在精彩的视频中，师生共同融入到作品中，最终让学生在发展音乐听觉思维方面和感受理解音乐方面有所收获。

小小作曲家环节，让学生运用学会的作曲手法试着创编一小段变奏曲，在实践中加深认识。【教学目标】

1、发展音乐听觉能力，记忆能力和感受能力

2、了解音乐大师——海顿,感染他的人格魅力

3、了解变奏的常见方法

【教学重、难点】

1、学会哼唱和记住《惊愕交响曲》第二乐章的主题

2、学习变奏曲，并且会简单的编创变奏。

【教具准备】

多媒体、课件、钢琴、白纸和笔

【教学过程】

一、组织教学:

二、音乐游戏

1、学习变奏曲式概念

2、老师演奏钢琴曲《少女的祈祷》，讲解钢琴曲的主题。

3、学生听辩钢琴曲主题的每一次变奏，每听出变奏一次就把手里的白纸折叠一次。（共折叠三次）

4、大家折叠好的纸就是本次旅行的船票了。导入新课《乐海泛舟》

三、乐海泛舟

1、“今天老师，作为导游将要带领同学们坐船先到达欧洲，欧洲有非常多著名的音乐家和音乐

作品，让我们一起去了解一下吧！”

2、介绍欧洲古典音乐的三位代表人物：贝多芬、莫扎特、海顿，讲讲他们之间的小故事。

“我们本次的旅行的目的地是去拜访音乐家海顿。”

4、介绍音乐家海顿

四、欣赏《惊愕交响曲》

1、介绍惊愕交响曲的曲式结构——变奏曲式。出示乐曲的主题，让同学们演唱几次，加深印象。

2、初听，带着两个问题。

A：这首变奏曲式的交响乐一共变奏了几次？让同学们用手里的“船票”通过折叠来记录一下。B：猜一猜，为什么叫它《惊愕交响曲》呢？

3、请同学们回答第一个问题

4、请同学们回答第二个问题，老师讲述关于乐曲的小故事。

5、出示有趣的音频图，加深学生们对乐曲力度运用的印象。

6、分段聆听乐曲的主题和各个变奏，启发学生分析每段的情绪、力度和变奏方法。

7、完整欣赏乐曲视频。“同学们，现在我们来到了世界上最著名的音乐厅之一的金色大厅，这

里正在上演海顿的《惊愕交响曲》，让我们一起去看看吧！”

五、小小作曲家

1、给学生出示四小节的乐谱《小星星主题》，让同学们以它为主题去创编变奏。

2、学生创编，老师指导、启发。

3、展示学生作品，让大家听听是否能听出每一段所用的的变奏手法。

六、总结

通过这次的音乐之旅，同学们认识了欧洲古典时期音乐，认识了海顿，知道了什么叫变奏曲。希望在课下多听音乐、多了解音乐家，你的视野会更开阔。祝同学们生活、学习一帆风顺！

惊愕交响曲赏析教程文件

惊愕交响曲赏析

精品资料惊愕交响曲赏析相信很多朋友都喜欢阿甘说的一句话：“生活像一盒巧克力，永远不知道下一颗的滋味”（《阿甘正传》）。阿甘活的简单、执着、纯洁、质朴，如果阿甘也会作曲，相信他的音乐也会充满善良、诚挚并且不乏幽默感。在西方作曲家中，海顿就是一位性格淳朴开朗、亲切幽默、生活气息浓郁的大师级人物，初听他的《第九十四交响曲：惊愕》，肯定会被第二乐章中间突然奏出的有力和弦吓一跳。其实人生何尝不是这样？前方或许是妙趣横生、或许是艰难险阻，生命旅程上会发生什么谁都难以预料。这部乐曲的第一乐章速度很快，感觉轻巧流畅。就好像我们平静的生活，每天从早晨一起床就开始忙碌，上班、工作、下班、回家，平凡，简单，质朴。时间就在我们的单纯而忙碌中渐渐流失，悄无声息但在不断前进。时光不会因为任何一个人而停下脚步，平静的日子也终有结束的一天。就像第二乐章，曲速逐渐变慢，开始部分是弱起，非常轻，没有什么变化，刹那间乐队用最大的音量演奏，爆发出强烈的声音，定音鼓猛烈地敲击，模仿惊雷的声音，就像生活中的突发变故，让人措手不及。这一部分也是整部交响乐最为精彩的部分，其中共有五次变奏，用小提琴和木管来体现。就像人们在面对重大变故时的心情，又惊喜、有痛苦、有无奈、有高兴，起起伏伏，变幻莫测。这时，乐曲演奏到第三乐章。整个第三乐章采用的是小步舞曲，轻快活泼，音乐诙谐富有活力。因为不管我们的生活中遇到多大的变故，开心的，痛苦的，最终都会过去。就像一颗投入湖水的石子，虽然会激起片片涟漪，涟漪有大有小，但不论如何，湖面最终都会恢复平静，一如最初。生活中会有各种仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2

小班艺术活动教案一只哈巴狗

小班艺术活动教案一只哈巴狗活动目标： 1、认真倾听音乐，感受音乐活泼欢快的情绪，理解歌词内容。 2、能在间奏处一拍一下地拍手、拍响板，感受演奏与表演的快乐。活动准备：物质准备：哈巴狗的玩具一个；响板人手一个。材料配套：教育挂图《领域活动?艺术?一只哈巴狗》。活动过程： 1、出示哈巴狗玩具，模拟哈巴狗的叫声引起幼儿兴趣。教师：这是谁呀？今天，可爱的哈巴狗来和小朋友一起玩，大家鼓掌欢迎。 2、教师出示教育挂图并范唱歌曲，引导幼儿感受音乐情绪，理解歌词内容。（1）教师范唱第一段，引导幼儿认真倾听。教师提问：哈巴狗坐在哪儿？它在想什么？（2）教师范唱第二段。教师提问：哈巴狗吃完肉骨头之后做了什么动作？（3）教师完整地范唱歌曲，帮助幼儿理解歌词内容。 3、幼儿与教师合作开展语言及体态节奏游戏，如教师唱“一只哈巴狗”，幼儿拍手并在间奏处唱“汪汪”。之后请幼儿想出其他体态动作，如举双手做小狗状等。 4、学习响板的演奏方法，并随乐练习演奏。（1）出示响板，介绍乐器的名称与演奏方法。（2）幼儿自由练习演奏响板，教师随机指导，重在引导幼儿掌握正确的持握与演奏方法，并按照教师的指挥一拍一下地演奏。

（3）随乐演唱歌曲，带领并指挥幼儿在间奏处边唱“汪汪”边演奏乐器。（4）幼儿随乐分组合作表演。指导幼儿按意愿分两组，一组幼儿演唱，另一组幼儿在间奏处唱“汪汪”并演奏乐器。交换角色进行游戏。 5、游戏“哈巴狗抢肉骨头”。游戏玩法：几个幼儿扮演哈巴狗，蹲在圈外，其余幼儿扮演肉骨头，蹲在圆圈中间。大家共同演唱歌曲，在最后一句“汪汪”之后，“哈巴狗”迅速跳入圈中抢“肉骨头”，而“肉骨头”迅速跑回座位，被“哈巴狗”抓住了就被“吃掉了”。 6、教师简要评价，结束活动。

《惊愕交响曲》赏析

《惊愕交响曲》我对交响乐的了解其实并不多，只是偶尔看电视的时候有时会看到维也纳新年音乐会。但是对于海顿的《惊愕交响曲》我却印象颇深。曾经有一款非常喜欢的乐曲弹奏类游戏，其中的电音改编版的《惊愕交响曲》还有德沃夏克的《幽默曲》是我的最爱。大二的下学期我选修了《中外交响乐赏析》这门选修课，让我不禁想把我了解的这首《惊愕交响曲》分析给大家。弗朗兹·约瑟夫·海顿，是奥地利著名作曲家，又被称为“交响乐之父”，我想就算再不了解交响乐的人也会有所耳闻。但大家可能有所不知的是，他还是现德国国歌的作者。他最大的贡献是，把交响乐固定成为四个乐章，给了交响乐一个基本格式。作为维也纳古典乐派的最早期代表，海顿自幼在很艰苦的条件下学习音乐。但他在艰苦的环境中创作了大量作品，至九十年代初，成为当时首屈一指的音乐家。后两次去伦敦旅行，写了十二部《伦敦交响乐》，是他一生中最优秀的作品，从此名震全欧。他的创作涉及面很广，其中以交响乐和弦乐四重奏最为杰出。他的音乐旋律丰富，经常流露出纯朴开朗的乡间气息。在四重奏创作中，常用“说话的原则”，即把各部的主题彼此象交谈般地呼应，既有清晰的旋律，又有复调的美。此外，他在乐曲的发展中常用“主题活用的原则”，这直接启示着贝多芬“动机发展”的灵感。海顿G大调第九十四号交响曲《惊愕》，是海顿最为著名的交响曲之一，与海顿的其他几部交响曲被认为是古典交响乐的丰碑，乐曲中充满了生机盎然的民间歌舞气息和明快欢乐的情绪。关于《惊愕交响曲》的创作，还有一个有趣的传说。1791年的伦敦，听音乐会是王公贵族绅士淑女们的一种社交礼仪，各个皇室贵族不管喜不喜欢音乐，为了面子都要出席音乐会，每每在乐队演奏时打瞌睡。幽默的海顿知道后，写出了这部《惊愕交响曲》，据说海顿本人曾说这样的话：“那会叫女士们受惊地跳起来。”他故意在第二乐章中安祥柔和的弱奏之后突然加入一个全乐队合奏的很强的属七和弦。新作品演奏那天，音乐厅座无虚席，大家都想见识一下这是什么音乐。当乐队演奏到那段旋律时，那些睡着的绅士贵妇们果然从睡梦中惊醒，以为发生了什么重大的事情，甚至想逃出剧场。乐曲演奏完了，大家恍然大悟，海顿和观众们都开始哈哈大笑。这部交响曲因此而成名，于是后人也就给此曲冠以“惊愕”的标题。这部乐曲的第一乐章速度很快，感觉轻巧流畅。第二乐章速度变慢，开始部分是弱起，非常轻，没有什么变化，刹那间乐队用最大的音量演奏，爆发出强烈的声音，定音鼓猛烈地敲击，模仿惊雷的声音。乐曲第三乐章是小步舞曲，轻快活泼，音乐诙谐富有活力。第四乐章速度变得更快，好像是人们在欢快地舞蹈。而其中第二乐章是整个交响曲四个乐章中最受欢迎、最为流传的乐章，也是海顿交响曲中最为熟知的一首。其主题因为充满了一种内在美和魅力，也被用入到作者的著名清唱剧《四季》的一首咏叹调中。乐曲采用变奏曲的形式，主题简单而朴实，为后来的变化发展留下很大的空间，初次出现由小提琴轻柔地演奏，第一变奏时声音更轻，然后导致全乐队爆发性的一击。第二变奏，在原有的基础上，木管在句尾的空拍出奏出短小旋律，与主题相呼应；第三变奏一开始，调性从大调转至小调，音色上，明显分出厚重与清淡来，形成对比；进入到第四变奏后，主要乐器移到木管声部，采用了加花变奏手法；第五变奏也是最后一个变奏，弦乐、管乐及鼓合奏，情绪已与第一次出现时差距较远，在同一个短小的同样是以主题动机作为发展素材的尾声中，轻盈地结束了这个乐章。交响乐是一门高雅的艺术，具有独特的艺术表现力和号召力。《惊愕交响曲》在众多交响乐中具有它独特的魅力，吸引着音乐爱好者。我希望以后能有机会亲临音乐会现场，更深刻地体会交响乐的独到魅力和海顿《惊愕交响曲》的“惊愕”之处。

人教版一年级音乐上册教案

一年级音乐上册教案第一课《好朋友》教学目标： 1、感受音乐的美，能以歌声表达自己的名字，通过同学之间的互动游戏增进团结友爱。 2、动脑为歌曲编创新词、动作。 3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。教学重点：引导学生在学习中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的团结氛围。教学难点：歌曲3/4、2/4 拍子的正确演唱。教学安排： 2课时第一课时：教学内容： 1、聆听《玩具兵进行曲》 2、表演《你的名字叫什么》 3、认识几种音乐学习标志教学目标： 1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。 2、与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快情绪。 3、尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来。教材分析：本课书是新学期的启始课，教师要非常重视这一课的教学活动，课上不要刻意的要求学生的纪律，用优美的歌声、活泼的形式来吸引学生，以顺利地完成教学任务。 1、《玩具兵进行曲》是德国作曲家莱昂.那塞乐写的回忆小时候做的一个甜蜜的梦，用梦的境的故事写成的一首乐曲。乐曲为C大调、2/4拍、复三部曲式，这首乐曲是众多《玩具兵进行曲》中流行最广的一首。 2、《你的名字叫什么》是一首富有童趣的创作歌曲，2/4宫调式，一段体、节奏规整，多为一字一音，亲切、自然、易上口，可帮教师组织好教学，让学生感到亲切、随意。教学重（难）点： 1、与大家一起可歌唱，用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。教具准备：录音机、学习标志卡片、头饰（玩具兵）教学过程：一、学生听音乐进教室——《玩具兵进行曲》要求：1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。 2、动作与音乐要合拍（有节奏）。 3、若场地有限可改在教室外进行。二、坐位安排：呈半圆形坐好

《惊愕交响曲》教案

《惊愕交响曲》【作品概述】《惊愕交响曲》，作者在力度的表现手法上，给后人留下了深刻的印象。古典交响套曲一般由四个乐章组成，其中第二乐章通常是抒情的慢板乐章。在《惊愕交响曲》这部作品里，海顿却出人意料地在第二乐章中用极弱的力度陈述主题后，立即加上乐队全体的强奏，使观众为之愕然而得此名。像这样的力度和情绪的对比及其所产生的效果，现在看来不足为奇，但在当时来看，这却是一大创举。【教学目标】 1、发展音乐听觉能力，记忆能力和感受能力。 2、了解音乐大师——海顿，感受他的人格魅力。 3、了解变奏的四种方法。【教学重、难点】 1、学会哼唱和记住《惊愕交响曲》第二乐章的主题。 2、感受、体验并表现乐曲中力度的变化。【教具准备】多媒体、课件、钢琴、力度卡片。【教学过程】一、组织教学：师生问好！二、导入新课（初听）： 1、同学们，你们知道“惊愕”是什么意思吗？对了，就是“惊奇、错愕”的意思。为什么这首曲子叫“惊愕交响曲”呢？我们还是去亲身体验一番吧！（初听全曲）在欣赏的同时请同学们思考下面两个问题： a、作品给你印象最深的是什么？ b、为什么用“惊愕”作为该乐章的标题？（引出海顿“惊愕”的设计） 2、音乐欣赏完了，说说作品给你印象最深的是什么？为什么用“惊愕”做标题？其实，这段音乐背后还有一个故事呢！听音乐会是欧洲古代王公贵族、绅士淑女们的一种社交礼仪，各个皇室贵族不管喜不喜欢音乐，为了面子都要出席音乐会。但是在音乐会开始之后，很多人都闭上眼睛，陶醉在柔美的音乐之中，有的还忍不住开始打盹。这位幽默的音乐家于是就想出了一条妙计，决定和观众开一个小玩笑。这首交响曲的第二乐章，在静谧安详的曲调中，突然想起几次强有力的震撼声，让那些正在打瞌睡的贵族们，都被这突如其来的声音吓了一跳，哦，原来是音乐家在跟她们开玩笑呢！后来，这首以“惊愕”命名的交响曲

歌唱哈巴狗教案

歌唱哈巴狗教案【篇一：小班音乐：一只哈巴狗】小班音乐：一只哈巴狗小班音乐：一只哈巴狗活动目标： 1、乐意跟唱歌曲，初步学习音乐游戏《哈巴狗》。 2、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备：音乐、小狗头饰、骨头、房子活动过程： 1、课前热身，教师播放音乐幼儿跟着音乐动起来，引入主题。提问：教师扮演小狗汪、汪、汪，嘘！你们听这是谁来了呀？那你们喜欢小狗吗？那我们一起来模仿下小狗的声音：汪、汪、汪。 2、幼儿完整欣赏歌曲。教师提问：（1）、刚刚你们听到了歌曲里面唱了什么吗？（哈巴狗等）（2）、哈巴狗蹲在大门口，眼睛怎么样？（眼睛黑黝黝）（3）、它想干什么？它怎么吃的？（想吃肉骨头，学一学小狗吃骨头的样子） 3、幼儿学唱儿歌《一只哈巴狗》（1）幼儿听老师唱一遍儿歌，然后跟着学唱儿歌

4．初步接触重点字词：小黄狗、小朋友。活动准备 1．知识经验准备。幼儿有阅读图书的经验。 2．物质准备。挂图、音带、音带《一只哈巴狗》、大字卡；诗歌读本人手—册、小黄狗头饰。 3．环境准备。设置阅读区，请幼儿将自己爱看的图书放在里面，可以随时阅读；和家长一同收集各种小狗的图片并张贴在阅读区中。活动过程一、预备活动师幼互相问候，走线，线上活动。(或采用默想、听音乐等其他形式。) 走线(走线示意图附后)。线上活动建议：幼儿戴着小黄狗的头饰，随卜只哈巴狗》的音乐(乐曲附后)和教师一起模仿小狗的动作做律动。二、感知理解活动 1．教师出示挂图，播放诗歌录音带，请幼儿认真倾听。欣赏的时候提醒幼儿注意欣赏的常规。 2．幼儿有序取书或教师发书，幼儿自主阅读，教师分组进行指导。

惊愕交响曲

《惊愕交响曲》教案通化市外国语学校：李岩【作品概述】《惊愕交响曲》是人民音乐出版七年级下册中的一首欣赏曲目，在本册教材中占有重要地位。尤其作者在力度上的变现手法，给后人留下了深刻的印象。在《惊愕交响曲》这部作品里，海顿却出人意料地在第二乐章中用极弱的力度陈述主题后，立即加上乐队全体的强奏，使观众为之愕然而得此名。像这样的力度和情绪的对比及其所产生的效果，现在看来不足为奇，但在当时来看，这却是一大创举。为了使学生能够深入到海顿的《惊愕交响曲》作品中，整节课的听赏程序是：整体聆听——主题赏析——整体复听。从开始导入中去调动学生的主题学习意识，激发学生对作品和海顿的兴趣，并主动去了解和探索。在初步整体聆听时，感知音乐的主题思想。主题赏析过程中，利用聆听，分析音乐要素，演唱音乐主题，分辨乐句等手段，充分调动学生的听觉思维，发展音乐听觉能力，记忆能力和感受能力，分辨乐曲的曲式结构，加强学生对音乐的感受和理解。最后整体聆听，师生共同表现融入到作品中，最终让学生在发展音乐听觉思维方面和感受理解音乐方面有所收获。【教学目标】一、知识与技能通过学生聆听作品，了解变奏曲式及变奏曲式的创作手法。二、过程与方法通过学生自己聆听分析作品，完成教学。三、情感态度价值观通过分析作品，使学生了解海顿的创作风格，使学生更加关注他的作品，培养学生对古典音乐的鉴赏能力。【教学重、难点】 1、《惊愕交响曲》旋律的主题。 2、学生对音乐的感知能力。【教具准备】多媒体及其课件【教学时间】一课时【教师活动】一、故事导入：导入音乐史上的《惊愕交响曲》作品背景：据说18世纪的伦敦的观众为表现自己的高雅与高贵，经常特意到剧院观看与聆听此类音乐，但在听的时候经常打瞌睡，当年海顿很讨厌那些在音乐会上打盹的观众们，于是就用此办法来使她们惊醒。二、完整聆听《惊愕交响曲》 1、带情景聆听作品想象同学们自己就是18世纪的伦敦的观众，到剧院观看与聆听音乐会 2、带问题聆听作品要求：乐曲中出现了几次惊愕？哪个乐句在乐曲中反复出现？给你印象最深的乐句是怎样的旋律（音乐主

小班音乐哈巴狗教案反思

小班音乐哈巴狗教案反思小班音乐哈巴狗教案反思小班音乐哈巴狗教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动重点难点，活动过程，活动反思等内容，欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点，学习用自然流畅的声音演唱歌曲，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看哈巴狗教案吧。活动目标： 1.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。 2.学习用自然流畅的声音演唱歌曲。 3.体验模仿哈巴狗动作的乐趣。 4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：材料准备：毛绒小哈巴狗一只；小狗头饰若干；音乐光碟一张；经验准备：幼儿学过发声练习和歌词活动重点难点：活动重点：感受歌曲的特点，学会演唱活动难点：能够试着边唱边做动作，用自然流畅的声音演唱歌曲活动过程：一、故事导入，引出课题 1、故事：有一个小男孩，看到大门口有一只哈巴狗，他长得一双黑黝黝的眼睛，一对大大的耳朵，他饿得一只摸自己的肚皮。小男孩一想，小狗肯定想吃肉骨头了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨头给哈巴狗，哈巴狗吃完后，高兴的又向小男孩点头，又向他摇尾巴，小男孩就和哈巴狗成为了好朋友。 2、教师提问：(1) 小男孩在大门口看到了什么?（幼儿说出哈巴狗后，教师出示毛绒哈巴狗））

(2) 哈巴狗长什么样子啊？ (3) 哈巴狗饿了，它想吃什么呀？ (4) 哈巴狗吃饱后，对小男孩做了什么？二、教师放音乐 1、放音乐时，让幼儿做律动，用手打节拍 2、教师边唱边做动作给幼儿示范一遍歌曲，然后教师一句一句的教幼儿，教师唱一句，幼儿唱一句。并要引导幼儿：（1）哈巴狗除了像老师这样蹲在大门口，还可以怎么蹲？（2）哈巴狗怎么吃肉骨头？（3）哈巴狗吃完骨头，怎么向小男孩摇尾巴和点头的？要让幼儿有自己独特的动作，请表演有不同的幼儿上台示范做给大家看。三、放音乐 1.让幼儿带上小狗的头饰，跟着音乐和老师一起试着边做动作边唱歌曲数遍 2.请表演好的幼儿站上台表演，台下的小朋友可模仿的做，也可按自己的想法去做四、活动结束请小朋友们都来当哈巴狗，想吃肉骨头吗？到外面找找去活动反思 1.小班幼儿具有很强的模仿能力、想象力，当他们听到听到音乐会，就会手舞足蹈。哈巴狗这个小动物能够引起幼儿的注意，提高幼儿对此活动的兴趣，调动了幼儿的积极性。通过讲故事的形式，让幼儿了解并理解了歌曲每一句的特点。在授课中，我激发幼儿大胆表演，自由表达、想象和创造。在模仿小哈狗时，幼儿感到了乐趣。 2.在授课中，幼儿有表现出不一样、突出的模仿动作，没有注意观察到。 3.教师应该在教案中设计一个互动的游戏，让幼儿能够更好

海顿《惊愕交响曲》赏析[精.选]

海顿《惊愕交响曲》赏析海顿是18世纪维也纳古典乐派的第一位重要作曲家和古典主义音乐风格的奠基者。他的创作涉及面很广，其中以交响曲和弦乐四重奏最为杰出。他在前人的基础上继续发展，确立了古典交响曲四个乐章的典型形式，并在配器上形成一套完整的交响乐队编制，为现代交响乐的发展奠定了基础。因此，海顿被后人推崇为“交响曲之父”与“弦乐四重奏之父”。其创作对古典乐派的形成具有重要的历史意义。海顿（1732—1809），出生于奥地利东部与匈牙利临近的车匠家庭。他8 岁入维也纳圣斯蒂芬大教堂唱诗班，8年的歌童生活使他获得早期的音乐教育。变声离开唱诗班后生活艰难，靠私人教课和弹伴奏为生。他曾当过那不列斯歌剧作曲家波尔波拉的钢琴伴奏和侍仆，因而随其上过几次作曲课。1761年，他加入埃斯特哈齐家族宫廷的乐队，后成为乐长。在宫廷的近30年里，他创作了他的大部分作品。1790年尼古拉斯公爵趋势，宫中音乐组织解体，他迁居维也纳。1791年和1794年两度访问英国，他创作演出了12首《伦敦交响曲》大获成功。晚年创作出了两部著名的清唱剧《创世纪》和《四季》。海顿共创作了108首交响曲、68首弦乐四重奏和协奏曲、嬉游曲等其他器乐作品；声乐作品有26部歌剧和4部清唱剧等。其中最重要的是交响曲和弦乐四重奏，它们确立起了维也纳古典乐派的体裁风格。交响曲海顿在音乐史上占有重要地位，首先因为他是一位交响曲作曲家。他并非交响曲体裁的首创者，早在巴赫和亨德尔的时代，就已有人为这个领域作了准备，开拓了道路。但海顿继承了先辈的成就，确立了交响曲的规范，所以有人称他为“交响曲之父”。在接触和聆听了海顿的作品之后，我对那部《惊愕交响曲》印象最为深刻。G大调第九十四号交响曲《惊愕》是其最为著名的代表作之一，与他的其他几部交响曲被认为是古典交响乐的丰碑，乐曲中充满了生机盎然的民间歌舞气息和明快欢乐的情绪。关于《惊愕交响曲》的创作，还有一个有趣的故事。1791年的伦敦，听音乐会是王公贵族绅士淑女们的一种社交礼仪，各个皇室贵族不管喜不喜欢音乐，为了面子都要出席音乐会，每每在乐队演奏时打瞌睡。幽默的海顿知道后，写出了这部《惊愕交响曲》，据说海顿本人曾说这样的话：“那会叫女士们受惊地跳起来。”他故意在第二乐章中安祥柔和的弱奏之后突然加入一个全乐队合奏的很强的属七和弦。新作品演奏那天，音乐厅座无虚席，大家都想见识一下这是什么音乐。当乐队演奏到那段旋律时，那些睡着的绅士贵妇们果然从睡梦中惊醒，以为发生了什么重大的事情，甚至想逃出剧场。乐曲演奏完了，大家恍然大悟，海顿和观众们都开始哈哈大笑。这部交响曲因此而成名，于是后人也就给此曲冠以“惊愕”的标题。这部乐曲的第一乐章速度很快，感觉轻巧流畅。第二乐章速度变慢，开始部分是弱起，非常轻，没有什么变化，刹那间乐队用最大的音量演奏，爆发出强烈的声音，定音鼓猛烈地敲击，模仿惊雷的声音。乐曲第三乐章是小步舞曲，轻快活泼，音乐诙谐富有活力。第四乐章速度变得更快，好像是人们在欢快地舞蹈。而其中第二乐章是整个交响曲四个乐章中最受欢迎、最为流传的乐章，也是海顿交响曲中最为熟知的一首。其主题因为充满了一种内在美和魅力，也被用入到作者的著名清唱剧《四季》的一首咏叹调中。乐曲采用变奏曲的形式，主题简单而朴实，为后来的变化发展留下很大的空间，初次出现由小提琴轻柔地演奏，第一变奏时声音更轻，然后导致全乐队爆发性的一击。第二变奏，在原有的基础上，

新人教版小学音乐一年级上册教案

第一单元有趣的声音世界第一课时教学内容：1．寻找生活中的声音。2．歌曲《大雨和小雨》。3．听听我创造的声音。教学目标：1．能寻找并模仿生活中的声音。2．能创造几种声音。。3．学唱歌曲《大雨和小雨》教学过程：（一）寻找生活中的声音1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。谜底：耳朵）。2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？4．想一想，说说生活中还有哪些声音。（二）歌曲《大雨和小雨》1．雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。2．由教师范唱或听录音。3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？（三）听听我创造的声音1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？3．用几种声音连在一起表现一定的内容。教学评价：1．能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。2．会唱《大雨和小雨》。3．能创造两种以上不同的声音。第二课时教学内容：1．音乐活动“在音乐厅里”。2．歌曲《布娃娃弹琴》。《大鼓和小鼓》教学目标：1．能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。2．会唱《布娃娃弹琴》。《大鼓和小鼓》教学过程：（一）在音乐厅里1．教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。提问：除了生活中的声音还有什么声音呢（唱歌的声音和乐器的声音）？2．请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？学生说出一种乐器，教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最后教师再介绍其它的乐器。3．有打击乐器的可让学生敲击一下，感受这些乐器的音色。4．还知道其他的乐器吗？（二）学唱《布娃娃弹琴》1．你们知道木琴是什么形状，它发出的是怎样的声音吗？教师可出示木琴的图片并播放一首木琴曲（如《草原小骑兵》片断）。下面我们来学习一首新歌《布娃娃弹琴》。2．教师范唱或放录音。3．跟着老师学唱《布娃娃弹琴》。4．边唱歌曲边做律动。（三）学唱《大鼓和小鼓》1．播放少先队鼓号队的录像，提问：队伍中有什么打击乐器呢（大鼓和小鼓等）？2．大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色不同等等）？3．学唱《大鼓和小鼓》。4．边走步边唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。（以上两首歌曲也可以选择一首学唱）。教学评价：1．能认识一种以上的乐器并说出它的名称。2．会敲击一种打击乐器。3．会唱《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。第三课时教学内容：用声音编织的故事——小白兔盖新房（一）。教学目标：了解《小白兔盖新房》的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。教学过程：1．教师先给学生讲述《小白兔盖新房》的故事。2．教师出示图片，请学生复述故事内容。3．教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风以及故事情节中要求表现的声音。4．安排学生课下寻找能表现制《小白兔盖新房》内容的声音材料。教学评价：1．能复述《小白兔盖新房》的故事。2．能够创造出表现风、雷、闪电的声音。第四课时教学内容：用声音编织的故事——小白兔盖新房（二）。教学目标：能用声音表现《小白兔盖新房》的故事，并在表演中担任一个角色。教学过程：1．学生复述《小白兔盖新房》的故事。2．将学生分成 2～4 组，讨论如何用声音来表现。3．分组到前面表演。由一位同学讲故事，其他同学用声音来表现。4．师生共同评价。5．如有时间还可创编其他内容。教学评价：1．能积极地参与创编活动。2．能与组内同学团结合作。3．能在表演中创造出一种

幼儿园小班音乐欣赏：惊愕交响曲.doc

幼儿园小班音乐欣赏：惊愕交响曲一、活动前思考1、设计意图：本次活动音乐选自海顿的第94交响曲片段，音乐有较明显的强度与力度变化。考虑到小班幼儿的年龄特点，结合故事、图谱来帮助幼儿理解音乐的结构与强度、力度的变化，并引导孩子用身体动作的幅度力度的变化来表现乐曲力度结构的变化。2、重点难点：本次活动的重点是：表现惊愕的感觉以及学习一下一下根音乐做简单的动作。难点是：用身体的幅度、力度来表现音乐力度的变化。二、过程实录（一）活动目标：1、感受音乐神秘感，突出表现的强力度带给人的惊愕、震撼的感觉。2、学习一下一下地跟音乐做简单的身体动作，用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。3、学习用轻松、愉快的即兴舞蹈来表现享受音乐。（二）活动准备：1、经验准备：课前开展过猫和老鼠的游戏，让幼儿有游戏的经验。2、物质准备：音乐，图谱，小猫、小老鼠的头饰。3、空间准备：活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进行表演。（三）活动过程：1、幼儿随音乐进入活动室，并做简单的动作。*小老鼠们，猫在睡觉，妈妈带你们去玩吧！（教师带领幼儿做简单的热身动作）*随着音乐幼儿走进活动室，坐在座位上。评析：这一环节主要是通过幼儿游戏情景激起幼儿参与活动的兴趣，兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一，引发了兴趣，熟悉了乐曲的旋律，就为以下的学习提供良好的基础。2、播放乐曲，并通过故事帮幼儿理解曲子。*小老鼠们，你们开不开心啊？现在妈妈给你们带来一首非常好玩的音乐，咱们一块来听听吧！（教师带领幼儿一起欣赏音乐）*（听到特别响的声音时，教师做

出吓一跳得感觉），刚才怎么回事啊？妈妈吓了一跳，你们有没有吓一跳啊，你们为什么也会吓一跳啊？妈妈听出了里面的音乐是不一样的，你们有没有听出来啊？听出来的小老鼠告诉妈妈你听到的音乐是怎么样的，看看是不是跟妈妈一样的？(请幼儿说出音乐的不同，大胆说出自己的感觉)*我的小老鼠真能干，听出了音乐里不一样的声音，其实这首曲子还藏着一个很有意思的故事呢，这是一个关于猫和老鼠的故事，现在妈妈跟你们来说说到底发生了什么事情！（教师和着音乐讲述故事）*妈妈把故事讲完了，刚才音乐响的时候妈妈的脚步是怎么样的，为什么妈妈的脚步是这样的呢？音乐轻的时候妈妈的脚步是怎么样的？为什么妈妈的脚步是这样的呢？为什么妈妈会吓一跳呢？那吓一跳的时候是什么音乐啊？我吓了一跳，你有什么感觉？（然后引导幼儿说出吓一跳的感觉尝试做吓一大跳的动作。让幼儿分别学习脚步重与轻的动作。）评析：本环节教师引导幼儿说出吓一跳的感觉尝试做吓一大跳的动作。让幼儿分别学习脚步重与轻的动作，解决活动中的重点。3、看图谱听音乐讲故事，让音乐与图谱提示的符号及故事情节线索建立联系。教师出示图谱，引导幼儿欣赏音乐。*我的小老鼠表现得真好，妈妈把去厨房的路都画下来了，你们看这是什么？是老鼠的脚印，我们看看这些小老鼠的脚印有什么不一样的？为什么？想想刚才的音乐，看看这里的脚步，我看哪个小老鼠能发现其中的秘密。我们再来听一遍音乐你们说的是不是这样的。（幼儿发表自己的看法，同时再次欣赏音乐）3

惊愕交响曲说课稿

《第九十四（惊愕）交响曲》第二乐章说课稿北京师范大学大兴附属中学朱月红一、教学背景说明：（一）、教材说明：《第九十四（惊愕）交响曲》第二乐章选自人教版义务教育课程改革实验教材初一年级第二学期第五单元“古典乐派”，本课为第一课时。古典乐派是欧洲音乐发展中继巴洛克音乐之后、浪漫主义音乐之前的一个音乐流派，主要以“交响乐”的形式出现。作者海顿被称为“交响乐之父”，是古典乐派早期代表人物之一。因此，本课在初一、初二年级学习内容的衔接中起着承上启下的作用，是初中阶段学生了解欧洲音乐发展及相关文化必不可少的一个环节。（二）学生情况 1、初一年级大部分学生已具有初步的听辨、感知、理解、判断能力，但对外国作品和音乐家了解极少，对欧洲音乐作品的聆听兴趣不是很高，但他们对作品背后的故事较感兴趣，可借用这一特点激发学生的聆听兴趣； 3、初一阶段的学生比较活跃并富于幻想，乐于进行音乐活动，可引导他们在活动中树立正确的音乐审美观； 2、我校学生音乐知识水平参差不齐，部分学生来自于农村，音乐知识相对薄弱，实际授课中需要及时渗透对音乐知识的学习。二、教学内容与方法说明：（一）、教学目标： 1、情感态度与价值观：通过对作品的欣赏逐渐喜欢欧洲音乐，养成健康向上的审美情趣；通过创编活动，树立小组合作意识，增强自信心和创新精神。 2、过程与方法：聆听音乐片段，感受音乐变化，探究音乐表现要素和变奏手法；模仿变奏手法以小组合作形式进行简单的音乐创编； 3、知识与技能：了解海顿生平；会唱并记住主题旋律，能够听辩出主题的不同变奏；理解变奏曲式、变奏手法、力度的作用等相关音乐知识。（二）、教学重点和难点： 1、重点：感受作品风格，体验音乐情绪；分析作品变奏手法，理解什么是“变奏曲” 2、难点：分析变奏手法（交响乐的结构一般都比较庞大，学生理解比较困难）。（三）、教学方式：聆听、感受为主，学生在老师引导下分析变奏手法，并进行模仿创编（四）、技术准备： PPT课件（含音频、视频等音响资料）三、教学过程说明：本课教学过程主要分为六个步骤：（一）情境创设：聆听教师弹奏《小步舞曲》，回答相关问题：作品的名称、作者及所属流派。大部分学生都能答出初一上学期已经学过的内容，教师根据学生的回答自然导入本课：“巴洛克音乐的结束也预示着一个新的乐派的诞生，就是今天要学的古典主义音乐”。这一

小班音乐活动哈巴狗

小班音乐活动——歌曲《哈巴狗》设计意图：根据本班幼儿的年龄特点及以对音乐活动的参与情况，为提高幼儿对音乐歌曲活动的学习兴趣，我尝试以出示连环画，让幼儿主动“寻找歌词”以及“接歌词小游戏”等方法，使幼儿愿意参加歌曲活动，并激发幼儿对歌曲的学习积极性和主动性，从而达到良好的教学效果，因此设计了本次活动。活动名称：歌曲《哈巴狗》活动目标：1、能用自然地声音连贯地演唱歌曲。 2、通过图片及动作记忆歌词，并能进行动作表现。 3、体验歌曲活动的乐趣，培养幼儿爱护小动物情感。活动重难点：吐字清楚、能用自然的声音连贯演唱歌曲。活动准备：歌曲旋律幼儿已熟悉，图片、歌曲视频。活动过程：一、开始部分 1、教师带幼儿进行发声音练习。（1）师生问好。（2）用“啦”字哼唱旋律。 2、出示图片，引出主题师：小朋友们你们看，今天老师为小朋友们请来了一位动物朋友，看看它是谁？它有一个好听的名字叫做哈巴狗，我们来和它打个招呼吧！二、基本部分 1、欣赏歌曲，引出歌词。（1）师：哈巴狗特别喜欢小朋友们，还为小朋友们带来了一首它自己的歌曲，让我们一起来欣赏一下，然后把你听到或者看到的说给大家听一听。（2）在歌曲中你都听到和看到了什么？（幼儿将听到或看到的进行自由表达）。（3）教师给以小结：小朋友们听的很认真，刚刚小朋友们

说的都是歌曲里面的歌词，只是说的不够全面，下面我们一起来找找完整的歌词吧！ 2、有节奏地学说歌词。（1）出示连环画图片，寻找歌词。师：小朋友们你们看完整的歌词就藏在这些画面当中，我们一起来找一找吧！（教师引导幼儿分图找歌词，以启发性提问帮助幼儿说出完整歌词，例：哈巴狗在什么地方？它喜欢吃什么？它吃到了最喜欢的食物心情怎么样？会用什么动作来表现它的心情？）（2）教师带幼儿有节奏地分句说歌词，以接歌词游戏激发幼儿学习兴趣。（同时以动作提示幼儿说出下面的歌词。）（此环节是活动中的重点部分，设计运用连环画故事以及接歌词小游戏的方式，充分调动了幼儿的学习兴趣，同时也减小了学歌词的难度，能够让幼儿理解歌曲两段中的故事发展顺序，从而更有效地记忆歌词。） 3、学唱歌词，能随教师进行完整演唱。（1）教师范唱（清唱歌曲）师：小朋友们下面老师想先为你们演唱一遍这首歌曲，听一听老师唱的怎么样！（引导幼儿为老师打节奏）（2）教师带幼儿演唱歌曲师：小朋友们，你们想不想试一试也来演唱一遍，看看我们谁唱的比较好听？（激发幼儿表演兴趣）将掌握不好的地方进行单句教唱。（3）随老师跟唱歌曲师：小朋友你们真是太棒了，哈巴狗听了你们的演唱特别的开心，也想加入到你们的演唱当中，让我们一起合唱吧！（此环节以“比一比”的形式，激发幼儿的演唱积极性，能够带动其他幼儿进行演唱。） 4、为个别或小组幼儿提供表演机会。教师鼓励幼儿大胆进行表演，激发幼儿的表现欲望，培养

2020智慧树,知到《交响音乐赏析》章节测试完整答案

2020智慧树，知到《交响音乐赏析》章节测试完整答案智慧树知到《交响音乐赏析》章节测试答案绪论 1、乐队构成中，有: A:弦乐器家族 B:木管乐器家族 C:铜管乐器家族 D:打击乐器家族 E:色彩乐器家族答案: 弦乐器家族,木管乐器家族,铜管乐器家族,打击乐器家族,色彩乐器家族 2、欣赏音乐，是从感性到理性再到感性的过程。 A:对 B:错答案: 对 3、音乐的鉴赏能力只有一少部分人具备。 A:对 B:错答案: 错第一章

1、被称为交响乐队的“心脏”的是 A:木管组 B:铜管组 C:弦乐组 D:打击乐器组答案: 弦乐组 2、兼具木管与铜管的音色，在乐队中起到“粘合剂”作用的乐器是 A:小号 B:圆号 C:单簧管 D:大管答案: 圆号 3、以下属于色彩功能组的乐器是 A:大提琴 B:定音鼓 C:英国管 D:竖琴答案: 竖琴 4、下面这些乐器哪个是单簧管? 1号图

长笛.jpg 2号图单簧管.jpg 3号图小提琴.jpg 4号图小号.jpg A:1号图 B:2号图 C:3号图 D:4号图答案: 2号图 5、下面这些乐器哪个是圆号? 1号图小号.jpg 2号图双簧管.jpg 3号图圆号.jpg 4号图单簧管.jpg A:1号图

B:2号图 C:3号图 D:4号图答案: 3号图第二章 1、旋律构成的基本方法有： A:跳进 B:模进 C:同音反复 D:阶进 E:和弦答案: 跳进,模进,同音反复,阶进 2、旋律织体有： A:单调 B:主调 C:复调 D:改变织体 E:模进答案: 单调,主调,复调,改变织体 3、卡农是主调织体的构成方法之一。 A:对 B:错

小班音乐活动教案：哈巴狗教案(附教学反思)

小班音乐活动教案：哈巴狗教案(附教学反思) 小班音乐活动教案：哈巴狗教案(附教学反思) 小班音乐活动哈巴狗教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动重点难点，活动过程，活动反思等内容，欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点，学习用自然流畅的声音演唱歌曲，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看哈巴狗教案吧。活动目标： 1.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。 2.学习用自然流畅的声音演唱歌曲。 3.体验模仿哈巴狗动作的乐趣。 4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：材料准备：毛绒小哈巴狗一只；小狗头饰若干；音乐光碟一张；经验准备：幼儿学过发声练习和歌词活动重点难点：活动重点：感受歌曲的特点，学会演唱活动难点：能够试着边唱边做动作，用自然流畅的声音演唱歌曲活动过程：一、故事导入，引出课题 1、故事：有一个小男孩，看到大门口有一只哈巴狗，他长得一双黑黝黝的眼睛，一对大大的耳朵，他饿得一只摸自己的肚皮。小男孩一想，小狗肯定想吃肉骨头了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨头给哈巴狗，哈巴狗吃完后，高兴的又向小男孩点头，又向他摇尾巴，小男孩就和哈巴狗成为了好朋友。 2、教师提问：(1) 小男孩在大门口看到了什么?（幼儿说出

哈巴狗后，教师出示毛绒哈巴狗）） (2) 哈巴狗长什么样子啊？ (3) 哈巴狗饿了，它想吃什么呀？ (4) 哈巴狗吃饱后，对小男孩做了什么？二、教师放音乐 1、放音乐时，让幼儿做律动，用手打节拍 2、教师边唱边做动作给幼儿示范一遍歌曲，然后教师一句一句的教幼儿，教师唱一句，幼儿唱一句。并要引导幼儿：（1）哈巴狗除了像老师这样蹲在大门口，还可以怎么蹲？（2）哈巴狗怎么吃肉骨头？（3）哈巴狗吃完骨头，怎么向小男孩摇尾巴和点头的？要让幼儿有自己独特的动作，请表演有不同的幼儿上台示范做给大家看。三、放音乐 1.让幼儿带上小狗的头饰，跟着音乐和老师一起试着边做动作边唱歌曲数遍 2.请表演好的幼儿站上台表演，台下的小朋友可模仿的做，也可按自己的想法去做四、活动结束请小朋友们都来当哈巴狗，想吃肉骨头吗？到外面找找去活动反思 1.小班幼儿具有很强的模仿能力、想象力，当他们听到听到音乐会，就会手舞足蹈。哈巴狗这个小动物能够引起幼儿的注意，提高幼儿对此活动的兴趣，调动了幼儿的积极性。通过讲故事的形式，让幼儿了解并理解了歌曲每一句的特点。在授课中，我激发幼儿大胆表演，自由表达、想象和创造。在模仿小哈狗时，幼儿感到了乐趣。 2.在授课中，幼儿有表现出不一样、突出的模仿动作，没有注意观察到。

人教版一上音乐全册教案

人教版音乐教案第一单元，《有趣的声音世界》 1.寻找生活中的声音 2.大雨和小雨 3.布谷 4.声音的强弱 5.大鼓和小鼓 6.青蛙音乐会

《生活中的声音》教学目标： 1. 对生活中的声音产生兴趣。 2. 能模仿生活中的声音。 3. 能用声音创编简单的故事情节。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谜语导入师：现在，教师请同学们猜一个谜语，请听好：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。每位同学开动脑筋仔细、认真地想一想。学生发言。师：我们每个人都有耳朵，那耳朵有什么作用呀？学生发言。师：对，耳朵的主要作用就是听辨声音的。那现在老师就要考同学们的小耳朵是不是很灵？请—听—好！（教师善于抓住孩子的兴奋点，以谜语激发孩子的学习兴趣，为接下来的授课奠定基础）二、听辨声音㈠课件出示：“听一听” 师：现在，老师要播放第一组声音，这一组共有两种声音，请同学们听仔细，这两种分别是什么声音。 1. 师播放多媒体：钟表的声音

学生说说听到什么声音。（教师能从最贴近学生生活的闹钟的声音入手，让学生听辨最熟悉的声音，并能正确听辨，以获得成功的喜悦，使学生能积极地进行下一段的声音听辨，学生的兴趣不断提高。）师播放音乐片段《在钟表店里》（播放模仿钟表走动的声音、闹钟的声音片段：三段）学生听完，师：作曲家写这首乐曲时，就是根据我们生活中各种各样的钟表声创作的。（教师在这播放乐曲，恰到好处，使学生认识到乐曲是从生活中提炼出来的，无形中也培养了学生的音乐审美能力。）师：现在，我们再来听一组声音，请大家都闭上眼睛，不要偷看。我们一起，猜一猜！可以用动作告诉老师，但谁也不能发出声音。 2. 教师播放音效：动物的声音（小鸟、羊、牛、马、鸭）学生在听的过程中，用动作表示动物，之后模仿动作及叫声。（动物是孩子们很喜欢的，他们对动物有着特殊的情感，对它们的声音也特别敏感，同时教师还鼓励学生听声音模仿动物的形态，从中也培养了学生的肢体、动力及协调能力。）师：同学们耳朵可真灵呀，下面老师还要请同学们听一首描写动物的音乐，这种动物在动画中没有出现。猜一猜是什么动物？ 3. 教师播放乐曲《野蜂飞舞》片段学生听后，师介绍：这是一首描写蜜蜂的乐曲，名字就叫《野蜂飞舞》。乐曲主要描写了蜜蜂飞舞的声音。

幼儿园小班音乐教案《一只哈巴狗》

幼儿园小班音乐教案《一只哈巴狗》小班音乐教案《一只哈巴狗》适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐，乐意跟唱歌曲，初步学习音乐游戏《哈巴狗》，快来看看幼儿园小班音乐《一只哈巴狗》教案吧。活动目标： 1、乐意跟唱歌曲，初步学习音乐游戏《哈巴狗》。 2、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备：音乐、小狗头饰、骨头、房子活动过程： 1、课前热身，教师播放音乐幼儿跟着音乐动起来，引入主题。提问：教师扮演小狗汪、汪、汪，嘘！你们听这是谁来了呀？那你们喜欢小狗吗？那我们一起来模仿下小狗的声音：汪、汪、汪。 2、幼儿完整欣赏歌曲。教师提问：（1）、刚刚你们听到了歌曲里面唱了什么吗？（哈巴狗等）（2）、哈巴狗蹲在大门口，眼睛怎么样？（眼睛黑黝黝）（3）、它想干什么？它怎么吃的？（想吃肉骨头，学一学小狗吃骨头的样子） 3、幼儿学唱儿歌《一只哈巴狗》（1）幼儿听老师唱一遍儿歌，然后跟着学唱儿歌一只哈巴狗，坐在大门口，眼睛黑黝黝，想吃肉骨头。

一只哈巴狗，吃完肉骨头，尾巴摇一摇，向我点点头。（2）教师播放音乐，幼儿跟着音乐一起唱儿歌。（3）再次播放音乐，幼儿边唱边跳。 4、音乐游戏：小狗抓骨头（1）讲解游戏玩法：教师播放音乐，幼儿边唱边跳走到小房子旁边蹲下拿起够骨头啃。（2）教师示范一遍游戏：小狗抓骨头。（3）幼儿跟着教师玩游戏：小狗抓骨头。游戏结束：播放安静的音乐，今天小朋友扮演哈巴狗开心吗？还想不想吃够骨头呀？那我们去找其他小朋友们都来当哈巴狗，到外面找找去！哈巴狗小百科：巴哥犬（或称哈巴狗）富有魅力而且高雅，18世纪末正式命名为"巴哥"，其词意古语为鬼，狮子鼻或小猴子的意思。巴哥犬是体贴，可爱的小型犬钟，不需要运动或经常整理背毛，但需要同伴。容貌皱纹较多，走起路来象拳击手是其特征。它是以咕噜的呼吸声及象马一样抽鼻子的声音作为沟通的方式。同时，此犬具备优良及爱干净的个性，这些特色便成为广受喜爱的原因。总体来看，通常外观呈正方形而且短胖。歪斜、长腿或腿太短的八哥犬都不受欢迎。