知识点一人口与人种

知识点一：人口与人种

1．（2010·山东济南）世界人口稠密的地区有（）

①亚马孙河流域②尼罗河流域③长江流域④恒河流域

A.①③

B.③④

C.②③

D.①④

【答案】选B。

2．（2010·湖北宜昌）上海某公司专门为黑种人配方生产的日用化妆品，你认为该公司今后在下列哪个地区的市场销售可能最好（）

A.欧洲西部

B.非洲的中部和南部

C.非洲的北部

D.东亚、东南亚

【答案】选B。

3．（2009·福建南安）该地区是阿拉伯人主要聚居地之一，其人种是（）

A．黑色人种 B．黄色人种

C．白色人种 D．混血人种

【解析】选C。阿拉伯人主要分布在亚洲西部和非洲北部，以白色人种为主。4．（2009·湖南常德）亮亮同学学习了”世界的人口”这一节后，对人口的增长、分布、人口问题、密度等方面作了如下归纳，其中错误的一项是（）

A.非洲人口自然增长率最高

B.人口的增长要与世界经济发展相适应，与资源、环境相协调

C.中纬度近海地区的人口分布多，高寒地区的人口分布稀少

D.一个国家人口越多，人口密度就越大

【解析】选D。此题综合考查了世界的人口的相关知识，人口密度只是表示一个地方人口的疏密程度，与人口总数，人口增长没有关系，故D项错误；在世界各大洲中，非洲人口自然增长率最高，欧洲最低；世界人口不能无节制的增长，人口的增长应与资源、环境相协调，与社会经济发展相适应；人口的分布与地理环境关系密切，世界上绝大部分人口居住在中低纬度的近海地区，由于高寒地区气候恶劣，不适合居住，人口少。

5．（2009·贵州黔东南）欧洲、瑞典等国出现的人口问题是（）

A.居民就业困难

B.社会经济贫困

C.劳动力短缺

D.居住条件较差

【解析】选C。在欧洲的一些国家，比如意大利、德国和瑞典，近些年来人口一直处于负增长状态，已经引起劳动力短缺、人口老龄化等问题。亚洲、非洲和拉丁美洲的一些国家由于人口增长过快，则出现了居民就业困难，居住条件较差，社会经济贫困等问题。6．(2009·山东滨州）下列地区人口比较稠密的是（）

A.终年严寒的高纬度地区

B.干旱的沙漠地区

C.中纬度近海平原地区

D.潮湿的热带雨林地区

【解析】选C。中纬度近海平原地区气候温和湿润，地形平坦，适宜工农业生产，适宜人类居住，所以人口比较稠密。

7．（2009·湖南长沙）下列关于世界人口的说法，正确的是（）

A．人口密度大的地区，人口自然增长率高

B．自然条件恶劣，交通不便的地区，人口稀少

C．世界各大平原都是人口稠密地区

D．发达国家人口增长快

【答案】选B。

8．（2009·山东菏泽）下图是甲、乙、丙三国的人口出生率和死亡率统计图，三个国家人口自然增长率分别为（）

A．30‰ 10‰ 5‰ B．20‰ 10‰ 10‰

C．50‰ 20‰ 1 5‰ D．70‰ 30‰ 25‰

【解析】选A。这是一道考查学生对自然增长率的概念理解和应用的题目。人口自然增长率等于出生率减去死亡率。解答此题先要阅读图例，分别读出三国的出生率和死亡率，然后进

行计算，甲国：人口自然增长率=出生率-死亡率=50‰-20‰=30‰；乙国：20‰-10‰=10‰；丙国：15‰-10‰=5‰。

9．（2009·福建泉州）有“黑人故乡”之称的是（）

A. 欧洲

B. 大洋洲

C. 拉丁美洲

D. 撤哈拉以南的非洲

【答案】选D。

10．（2008·湖南常德）小军参加了“超级小英雄”的节目，主持人问他：如果选择安家，下列四地人们会将房址优先选择在何处？如果他向你求助，请告诉他正确答案（）A．炎热干燥的沙漠地区

B．气候寒冷的高纬地区

C．大江大河的发源地

D．中低纬度的近海地区

【答案】选D。

11．（2008·甘肃天水）人口稠密地区的自然条件优势是（）

①气候温暖适宜②地势平坦③土壤肥沃④水源充足

A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．①③④

【答案】选B。

12．（2008·广东韶关）加拿大和美国属于多种族、多民族大汇集的国家，其中占人口比重最大的种族

是（）

A.白种人

B.黄种人

C.黑种人

D.混血人

【答案】选A。

13．（2008·湖南湘潭）关于世界人口的说法，正确的是（）

A.发达国家人口增长快

B.自然条件恶劣、交通不便的地区人口稀少

C.世界各大平原地区都是人口稠密地区

D.人口密度大的地区，人口自然增长率也大

【解析】选B。发达国家人口增长较慢，甚至出现负增长，炎热潮湿的亚马孙平原，气候寒冷的西西伯利亚平原，人口都比较稀少，人口密度大说明本地区人口多，但与人口增长快不是一个概念。

14．（2008·湖北宜昌）关于世界人口的说法，正确的是（）

A．人是生产者，所以人口越多越好

B．人是消费者，所以人口越少越好

C．人口增长太快会带来很多问题，因此人口增长越慢越好

D．人口的增长应该与资源、环境相协调，与社会、经济发展相适应

【解析】选D。此题考查的知识点是人口问题。目前，全球性人口增长过快带来的人口问题，是人类自身难以解决的重大问题。但与此同时，是不是人口增长越慢越好呢？也不是。正确的人口观应为：合理的人口增长是与经济、社会的发展相适应的，与环境、资源相协调的，这也是衡量某一地区人口增长合理与否的唯一标准。

15．（2008·湖南株洲）根据体质方面特征，人类可以分为白种、黄种和黑种三个主要人种，下列地区中主要分布白色人种的是（）

A．亚洲东部B．非洲南部C．欧洲西部 D．亚洲东南部

【答案】选C。

16．（2008·天津）奥运圣火在全球传递过程中，火炬传递手主要是由黑人组成的城市是（）

A.甲

B.乙

C.丙

D.丁

【答案】选C。

17．（2008·内蒙古通辽）2006年，通辽市总人口为309.10万人，总面积59 535平方千米，通辽市的人口密度约为（）

A.52人/平方千米

B.112人/平方千米

C.84人/平方千米

D.24人/平方千米

【解析】：选A。人口密度=人口总数÷总面积=3 091 000÷59 535≈52，单位是：人/平方千米。

18．(2007·湖南衡阳)“我们被人称之为穆斯林，喜欢着白色长袍，讲阿拉伯语。你能猜出，我们是什么人种吗?"（）

A．黑种人 B．黄种人

C．白种人 D．混血种人

【答案】选C。

19．（2010·湖北武汉）读“不堪重负的地球” 图，完成（1）、（2）题。

不堪重负的地球

（1）.该漫画反映了当前世界上存在着严重的（）

A.环境问题

B.人口问题

C.资源问题

D.水污染问题

（2）漫画所反映的问题可能产生的后果是（）

A.劳动力普遍短缺

B.资源短缺

C.各国国防兵员不足

D.全球人口老龄化严重

【答案】（1）选B，（2）选B。

20．（2009·山东潍坊）某国家2008年初共有人口500万人，该年内出生并成活婴儿4.85万人，死亡人口5.2万人，据此回答（1）～（3）小题：

（1）该国2008年度的人口自然增长率为（）

A.20.1 ‰

B. -0.7‰

C.0.7 ‰

D. 9.7‰

（2）目前该国面临的问题可能是（）

A.人口增长过快，就业压力过大

B.人口老龄化严重

C.环境恶化，住房紧张

D.劳动力过剩

（3）该国最有可能位于（）

A.南亚地区

B.非洲南部

C.欧洲西部

D.南美洲

【解析】（1）选B，（2）选B，（3）选C。此题考查了人口自然增长率的计算、世界的人口问题等知识，准确计算（1）小题是正确解答（2）（3）小题的前提，人口自然增长率＝（出

生人口－死亡人口）/总人口*1000‰=（5.2-4.85）万/500万*1000‰= -0.7‰。人口增长

速度是由出生率和死亡率决定的。它只代表人口增长的快慢，与人口密度，人口总数等都没有关系。当自然增长率大于0，表示人口增长，自然增长率等于0，表示人口不变，自然增长率小于0，表示人口减少，由此可断定该国人口增长过慢，会带来人口老龄化、劳动力不足、国防兵源不足等问题，一般情况下，发达国家人口增长慢，发展中国家人口增长快，（3）小题四选项中只有欧洲西部大部分属于发达国家。

21．（2008·山东潍坊）世界人口分布很不均衡，人口增长的地区差异很大。读世界人口分布图，回答下列问题。

（1）世界人口最稠密的四个地区是：亚洲的、欧洲的、

北美洲和南美洲的东部等。

（2）图中A、B、C、D四地，人口稀少的原因是：

A ；

B ；

C ；

D 。

（3）欧洲人口增长缓慢，很多国家甚至出现负增长，产生的人口问题有哪些(至少2条)?

。（4）亚洲、非洲和拉丁美洲国家人口增长较快，产生的问题是

解决的措施是。

【解析】此题考查学生分析地理问题的能力，阅读图例，世界人口最稠密的四个地区分布在

亚洲东部和南部、欧洲西部、北美洲和南美洲的东部，这四个地区都分布在中低纬度近海地区，气候较为适宜；同时，都在平原地区，所以自然条件都比较优越。极端干旱的沙漠地区（如C,撒哈拉沙漠属于热带沙漠地带，气候干旱）；气候过于潮湿的雨林地区；（如D 亚马孙平原）；终年寒冷的高纬度地区（A北冰洋沿岸属于苔原和冰原带，气候严寒）；地势高峻的高原、山区；（如B青藏高原地势高寒），这些地区自然条件恶劣，不适合人类的生产和生活；欧洲是世界上人口自然增长率最低的大洲，假如人口不断减少停止增长，带来的问题有：人口老龄化，劳动力短缺，国防兵源不足，国家用于老年人的社会养老等费用增加等；人口增长也不是越快越好，人口增长过多过快会带来交通堵塞、居住条件差、就业困难、生活贫困、环境污染、资源减少等问题，所以，人类必须控制自己，做到有计划地生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。

【答案】（1）东部和南部西部（2）A苔原和冰原带，气候严寒；B高原山区，地势高寒；C沙漠地带，气候干旱；D热带雨林，气候过度湿热（3）劳动力短缺，人口老龄化严重国防兵源不足，社会养老负担加重（4）对社会经济发展造成很大的压力，居民的就业、居住、教育和医疗等问题难以解决，影响了国家的经济发展计划生育

第一节 人口与人种

第四章居民与聚落主备：孙元金使用人：上课时间： 序号 第一节人口与人种（第1课时） 班级：姓名：课型：新授课 【基础要点】 1、了解世界人口增长状况和地区差异。 2、了解世界人口分布大势以及自然、经济、社会、历史等诸多因素对人口分布的影响。 3、学会计算人口自然增长率和人口密度。 4、初步学会阅读分析人口增长曲线图，并能利用世界人口统计数字，绘制人口增长统计图表。 【学程与导程】 [设问导入]：你们知道现在地球上有多少人吗？地球上的人口总数又是怎样变化的？互动一： <活动> 1、读世界人口增长曲线图，并计算教材P63活动1，人口每增加10亿所需要的时间，分析结果，看看说明了什么？ 总结：。 2、分组讨论：是哪些因素导致人口增长速度的加快？ 互动二：人口的增长既然有快慢，这个快和慢的速度用什么来衡量？ 1、活动2 计算四个国家的出生率、死亡率和人口自然增长率，并比较。 2、根据非洲人口统计数据，完成非洲人口增长柱状折线图。 互动三：世界人口分布不均衡，有疏密之分，可以如何来表示呢？ 1、活动：教材P65图4.6，根据AB图信息，填表。 2、读图世界人口分布图，找出世界哪些地区稀疏，哪些地区密集？ 人口分布密集区：。 人口分布稀疏区：。 3、活动：请大家从自然条件，历史或其他方面分析影响人口密度不同的原因。 人口分布密集：自然条件： 社会经济条件： 人口分布稀疏： [达标反馈] 1、某地区在一年内平均每1000人中，出生并存活25个婴儿，死亡10人，那么该地人口出生率、死亡率和人口自然增长率分别是（） A 25‰，10‰，15‰ B 25‰，10‰，35‰ C 25‰，15‰，10‰ D 25‰，35‰，10‰ 2、人口分布密集地区绝大部分位于（） A南半球中低纬度近海平原地带B热带接近赤道地区 C北半球中低纬度近海平原地带D北半球高纬度地区 3、某城市面积约2000km2，人口500万，那么该市的人口密度是（） A 250人/km2 B 2500人/km2 C 25000人/km2 D 40人/km2 4、下列地区中，人口自然增长率最高的是（） A拉丁美洲 B 亚洲 C 非洲 D 欧洲 5、世界人口稠密的地区主要分布在哪里？为什么？ 【交流平台】写出你本节内容存在的问题或你的建议。 自我评价：

中图版地理八年级上册31《人种和人口》练习题

3、1 人种和人口 一、单选题 1.世界人口稠密地区主要分布在( ） A、干旱的沙漠区 B、地势高的高原山地 C、中纬度近海的平原地区 D、热带雨林地区 2.你（蒙古族）是（） A、白种人 B、黑种人 C、黄种人 D、混血种人 3.人口增长过快带来的问题是( ） A、劳动力短缺 B、就业困难 C、国防兵力不足 D、社会抚养老年人的负担加重 4.下列四地中，人口最稀疏的是( ) A、亚洲东部 B、澳大利亚中部 C、欧洲东部 D、南美洲东部 5.漫画所反映的人口问题是(） A、男女比例失调 B、人口老龄化 C、城市人口较少 D、家庭生育观念改变 6.根据体质方面特征,人类可以分为白种、黄种、黑种三个主要人种,下列人种中主要 分布白色人种的是（)

A、亚洲东部 B、非洲南部 C、欧洲西部 D、亚洲东南部 7.下列平原中人口分布较稀疏的是() A、恒河平原 B、西西伯利亚平原 C、长江中下游平原 D、西欧平原 8.乡村人口迁往城市的原因中错误的是( ) A、经济水平提高,乡村有剩余劳动力 B、人口增长太快，乡村居住不下 C、城里有更多更好的发展机会 D、城里教育、医疗、生活条件好 9.人口自然增长率的计算方式是( ) A、人口自然增长率=出生率—死亡率 B、人口自然增长率=出生率+死亡率 C、人口自然增长率=死亡率-出生率 D、人口自然增长率=出生率÷死亡率 10.下列大洲中,人口自然增长率最低的大洲是(） A、北美洲 B、大洋洲 C、欧洲 D、非洲 读“世界人口的分布"图,回答下列11-12题。

11.下列哪个不是世界人口稠密地区: A、亚洲南部 B、欧洲西部 C、非洲北部 D、北美洲东部 12.下列不属于人口稠密的原因是： A、地处中低纬度 B、平原为主的地形 C、位于内陆地区 D、气候温暖湿润 二、综合题 13.读下面“世界人口分布图”，完成下列要求. （1)按南、北半球看，人口稠密区主要分布在哪个半球？

第一节 人口和人种5

教学设计 题目第一节人口与人种总课时5节学校星火一中教者杨春丽年级七年级学科地理设计来源自我设计教学时间2011年月日-- 日 教材分析（1）理解世界人口增长、分布的特点及世界三大人种的特点和分布。（2）理解世界人口问题对社会、环境和经济的影响。 学情分析（1）运用地图、资料，说出世界人口分布状况，以及世界人种的分布（2）学会根据有关人口统计数据绘制人口增长柱状折线图。 （3）培养学生分析问题和进行地理思维的能力。 教 学目标（1）人口增长和分布特点。 （2）人口增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。（3）世界三大人种的特点及分布地区。 重点 （1）人口自然增长率、人口密度的概念。（2）人口增长的地区差异。 难点（1）人口问题及对策。（2）三大人种的地区分布。 课 前 准 备 地球仪，世界地图，中国地图 总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。

总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。 教学流程 分课时环节 与时间 教师活动学生活动 △设计意图 ◇资源准备 □评价○反思 第一课时创设情景 导入新课 新课的 讲解 演示实验 练习与 作业 归纳总结 板书设计 导入新课 地球是人类的家园。人们把地球 称为“地球村”，而把自己则称为“地 球村的居民”。在上个世纪下半叶地 球村的居民急剧增长，以致人们惊 呼“人口爆炸了”。可见人口问题已 成为举世瞩目的全球性问题。所以 世界人口的数量、增长、分布和人 种等知识，树立正确的人口观，是 我们每位中学生都必需了解的地里 知识。现在我们就来学习第一节人 口与人种。 [活动1] 让学生结合课本65页活 动1，并根据平时的了解展开讨论。 并出示幻灯片（资料：地球上第50 亿位和第60亿位居民） [过渡] 同学们都讲的很好，接下 来我们一起来探讨世界人口是怎样 增长的？ 一、世界人口增长 [活动2] 读图分析问题。投 影展示“世界人口增长曲线图”从 该曲线图的变化你知道了哪些信 息？教师可以提示学生曲线图中， 曲线的倾斜程度越大，说明人口增 长的越快，然后引导学生分时段， 边观察曲线的倾斜程度，边分析人 口增长速度的特点。（通过读图，培 养学生综合分析的能力） 同学们，你们知 道现在地球上有 多少人吗？地球 上的人口总数又 是怎样变化的 呢？ 为什么在18世纪 以前，世界人口 增长得十分缓 慢，而从20世纪 中期开始，世界 人口增长的速度 大大加快？ 1830年以来，由 于现代医疗卫生 技术的进步，人 们生活水平的改 善和提高，婴儿 死亡率降低，人 的寿命延长，世 界人口增加的速 度就越来越快。 [设问过渡] 那 么一个国家或地 区人口增长的快 慢又用什么来衡 量呢？ 分组讨 论，自由回答。 从“世界人口增 长曲线”图，我 们可以看出：在 18世纪以前， 世界人口增长 得十分缓慢；18 世纪以后，特别 是20世纪以 后，世界人口增 长的速度大大 加快. 分组讨论回答。

七年级上册地理 5.1人口和人种 同步测试

七年级上册地理 5.1人口和人种同步测试 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 1 . 黑人分布最多的大洲是（） A．B． C．D． 2 . 读图，世界人口稠密的地区大多分布在（） A．中、高纬度的近海地区B．中、高纬度的内陆地区 C．中、低纬度的近海地区D．中、低纬度的内陆地区 3 . 下列四个选项中，与其他三个不属于一个人种的是 A．蒙古人B．阿拉伯人 C．日本人D．因纽特人 4 . 属于太平洋上的岛国是 A．澳大利亚B．新西兰C．夏威夷D．冰岛

5 . 人口增长过慢带来的问题是（） A．社会发展快B．社会抚养老年人负担减轻C．就业困难D．劳动力短缺 6 . 亚洲是世界上人口最多的大洲，世界上人口超过1亿的国家在亚洲有个。 A．6B．5C．8D．9 7 . 中东的主要人种是（） A．白种人B．黑种人C．黄种人D．混血种人 8 . 有关西亚的叙述，不正确的是 A．本区大部分属于热带沙漠气候 B．这里是世界石油储量、产量和输出量最大的地区 C．这里的居民主要是黑色人种 D．这片广大地区被称为“阿拉伯世界” 二、填空题 9 . 人口自然增长率等于________ 减去_______。 10 . 根据人类________的不同，世界居民可分为_______、___________和_______三大人种。 11 . 世界人口分布极不平衡，世界人口、人种、语言和宗教分布具有一定的规律性，读图回答下列问题。 图说现象： （1）读世界人口分布图，可以看出世界人口稠密地区主要分布在______洲的东部和南部、欧洲西部、______

《人口与人种》教案

《人口与人种》教案 教学目标 一、知识目标： 1.能通过对比世界不同年代的人口总数，说明世界人口增长速度的变化；学会计算人口自然增长率并能运用资料，比较不同国家和地区人口增长的快慢。 2.学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点.并能简单分析其成因。 3.用实例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。 4.知道世界三大人种的体质特点，能指出三大人种的主要分布地区。 二、能力目标： 1.运用统计数据、人口增长曲线等资料、图表，归纳世界人口增长的时空特点；运用地图归纳世界人口的分布特点。了解影响人口分布的因素。 2.利用实例和生活体验，说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响，正确认识人口问题。 3.利用照片、视频等资料对比世界三大人种的体质特点；运用地图说出三大人种的主要分布地区。 三、情感、态度和价值观 1. 通过分析人口多产生的压力，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应，与资源、环境相协调，树立正确的人地观。 2. 通过对世界三大人种特点的了解，让学生树立正确的种族平等思想。 教学重点 世界人口的分布特点；世界人口增长的地区差异；世界三大人种的特点。 教学难点 人口自然增长率、人口密度的概念；人口问题及对策；世界人种的分布及其原因。 教学方法 通过大量的识图，以图为媒介，恰到好处的运用课件，讲练结合及时掌握学生的学习心理动态调整运用更适合学生特点的“学教”方法。 课前准备 1.学生准备：预习教材，查找相关的资料。 2.教师准备：结合学生收集的资料，采用声、像，幻灯片等相关的技术，将教学中的重

要信息加工成声，情，形的动态信息，制作课件。 课时安排 1课时 教学过程 一、导课 问题导入：2011年10月31日，世界在这一天迎来第70亿人口。但，这天让人一点也高兴不起来……同学们想一想为什么呢？ 二、新授 展示图片，第70亿个婴儿降生地球村，人们忧从何来？带着这个问题，我们进入“世界人口和人种”话题的探讨。（“使用“学乐师生”拍照\录像\录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示”。） （一）世界人口的增长 1.我们知道了现在地球上有多少人，但地球上的人口总数是怎样变化的呢？ （1）世界人口增长的总趋势是怎样的？不断增长 （2）世界人口增长经历了哪些发展阶段？每个阶段有什么特征？ 第一阶段曲线平缓，说明人口增长缓慢；第二阶段曲线变陡，说明人口增长加速；第三阶段曲线越来越陡，说明人口快速增长。 （3）试着分析每阶段人口变化的原因是什么？（从生活条件、医疗卫生、社会安定等方面分析） l830年前，人类适应自然环境能力差，因战争、自然灾害和疾病等原因使人的寿命很短，每年死亡的人数多。在这之后医疗条件改善，人的寿命逐渐增长，死亡人数减少；特别是1960年之后，人口基数不断增大，增加单位人口所需要的时间越来越少，所以世界人口总数增长也越来越快。 2.一个国家或地区人口增长的快慢又用什么来衡量呢？ （1）结合左图，计算并分析： 人口数/亿每增加10亿所需的时间/年 10-20 20-30 30-40

人口与人种习题(含答案)

人口与人种习题（含答案） 一、单选题(本大题共19小题，共分) 1.世界上有许多著名的黑人体育明星，如“飞人”乔丹、“拳王”泰森．虽然他们现在是美国人，但他们的祖先却是（） A.南美洲人 B.大洋洲人 C.撒哈拉以南的非洲人 D.欧洲人 2.某跨国公司专为黑种人配方生产的化妆品，在下列哪个国家可能会有较大的市场（） A.俄罗斯 B.中国 C.南非 D.美国 3.美国的土著居民是（） A.白人 B.黑人 C.华人 D.印第安人 4.该地区的人种主要是（） A.黑种人 B.白种人 C.黄种人 D.混血种人 5.读非洲气候图，回答27-30题 撒哈拉以南的非洲被称为“黑非洲”的主要原因是（） A.90%以上是黑种人 B.盛产黑芝麻等黑色食品 C.土地肥沃，呈黑色 D.人们喜爱黑色 6.世界上黑种人的故乡在（） A.欧洲西部 B.北非 C.撒哈拉以南非洲 D.亚洲西部 7.关于南美洲人种特点，正确的是（） A.该洲白种人主要来自亚洲 B.该洲黑种人来自大洋洲 C.该洲黄种人来自欧洲 D.混血种人数量众多 8.疫情爆发地区的主要人种是（） A.白种人 B.黄种人 C.黑种人 D.混血种人 9.关于人口增长过快的叙述，不正确的是（） A.住房紧张 B.就业困难 C.植被破坏 D.生活水平提高 10.下列平原，人口分布较稀疏的是（） A.西西伯利亚平原 B.两河流域 C.恒河平原 D.西欧平原 11.被称为“世界人种大熔炉”的大洲是（）

A.欧洲 B.非洲 C.南美洲 D.北美洲 12.人口增长过快会带来的问题是（） A.劳动力缺乏 B.就业困难 C.人口老龄化 D.国防兵源不足 13.人口增长必须与当地资源和环境相协调，与社会经济发展相适应，人地关系才能和谐．据此完成13-14题． 下列地区中，属于世界人口稠密区，但人口自然增长率出现负增长的是（） A.亚洲东部 B.欧洲西部 C.南美洲西部 D.非洲北部 14.2014年暑假期间，甲、乙、丙、丁四位同学分别到亚洲四个不同的地区旅游．回校后他们各自描述了自己的所见所闻．你对他们的描述，认为不可信的是（）A.甲：我到了世界陆地表面最低处--死海 B.乙：我走访了亚洲唯一的发达国家--日本 C.丙：我去了“世界屋脊”--青藏高原 D.丁：我游览了世界人口最多的国家--印度 15.世界各大洲中，人口自然增长率最高的是（） A.亚洲 B.欧洲 C.拉丁美洲 D.非洲 16.从种族构成上看，拉丁美洲的人种主要是（） A.白色人种 B.黄色人种 C.黑色人种 D.混血种人 17.人口自然增长率在世界各大洲中居首位的大洲是（） A.亚洲 B.欧洲 C.北美洲 D.非洲 18.拉丁美洲当地居民原为（） A.白种人 B.混血种人 C.黑种人 D.印第安人 19.关于世界人口的分布，叙述正确的是（） A.世界人口稠密地区都分布在发展中国家 B.世界上的大平原都是人口稠密地区 C.世界人口自然增长率最高的洲为欧洲 D.世界人口稀疏地区有冰原带和苔原带、亚寒针叶林带、热带雨林带、沙漠地区、高山和高原等自然条件恶劣的地区 二、填空题(本大题共1小题，共分) 20.______ 洲的东部和南部、______ 洲以及______ 洲东部等地区人口分布稠密． 【答案】 1. C 2. C 3. D 4. A 5. A 6. C 7. D 8. C 9. D 10. A 11. C 12. B 13. B 14. D 15. D

第一节 人口与人种学案第二课时

4.1.2 人口与人种——人口问题、人种 一、学习目标 1.说明人口问题及其对环境、社会、经济发展的影响。 2.了解人种划分及三大人种各自的特征，用图说出三大人种的主要分布区。 二、重点与难点 1.能举例说明人口问题对环境及社会经济的影响 2.人种的划分，特征及分布。 三、温故知新 （一）人口问题 1.________年____月____日，全球人口数达到70亿。 2.18世纪以前，世界人口增长_________，20世纪以来；工业革命以后，世界人口增长的速度才_________，特别是第二次世界大战以后，世界人口_________。 3.人口增长速度，是由____________和____________决定的。 自然增长率= ___________率—____________率。 （二）世界人口的分布 1.人口疏密程度用____________表示。人口密度是指平均每平方千米内居住的人口数。例如：某地区面积为1.51万平方千米，人口为50万，这个地区的人口密度为：50万/1.51万平方千米≈34人/千米2。由此可以得出： 人口密度= 2.世界人口稠密区：亚洲的部和部、洲以及洲东部等纬度的平原地区。世界人口稀疏区：极端干旱的地区、气候过于潮湿的地区、终年严寒的地区或地势高峻的、，给人类的生存带来了困难。 四、课堂研讨 （一）、人口问题（请注意从课本中划出和写下你的分析结论） 请同学们读课本第73页人口问题的相关文字和读图4.5， 思考：人口过多、增长过快带来哪些问题？、、、。应该釆取的措施是。 （二）、不同的人种（阅读课本74页——75页） 1.根据人类方面的特征，人类可以分为、、三个主要人种。 2.读P71页图4.10上的图片及三位同学的介绍，完成下面的世界人种特征比较表 3.读76页的阅读材料《环境对人种形成的影响》思考：为什么不同的人种会有不同的特征呢？ 4.世界人种的分布 5.世界上的所有人种都是平等的，没有之分。 五、反馈练习 1．下列不属于人口过快增长带来的问题是（） A．住房紧张，交通拥挤B．就业困难，粮食短缺 C．大气污染，土壤沙化D．农作物产量低 2．人口增长缓慢，或停止增长，或负增长带来的影响是（） A．人口老龄程度提高B．国防兵源充足 C．劳动力资源过剩D．减少对环境的压力 3.下列地区，以白种人为主的是（） A.亚洲 B.欧洲 C.非洲 D.北美洲 4.亚洲西部、印度北部、非洲北部的人种是（） A.白色人种 B.黑色人种 C.黄色人种 D.混血人 5.除在亚洲外，黄种人还分布在（） A.北美洲北部 B.南美洲南部 C.澳大利亚 D.非洲 6.区分人种的主要依据（） A.身高和体重 B.肤色、毛发和面部特征 C.智力水平 D.生活地域 7.黄种人主要分布的大洲是（） A.非洲 B.欧洲 C.亚洲 D.大洋洲 8.下列说法中,正确的是( ) A.白种人为吸收更多的太阳辐射而长着高鼻子 B.黑种人为适应炎热的气候而长着卷头发 C.黄种人为适应较强的紫外线而长着宽脸庞 9.下面是不同的人们对解决大城市交通拥挤发展的意见，你认 为正确的是（） A．在市中心建环行路，修停车场，鼓励私人购买小汽车、减少公共汽车的压力。 B.禁止大货车白天驶入市中心区，在市中心区小汽车实行单双日行驶制 C．鼓励市民使用公共汽车等公共交通工具 六、课后作业：《地理填图册》33页第3题，34页第5题

《人口与人种》同步练习(第2课时)

第2课时人口问题与不同的人种 人口问题 1.人口增长过多过快带来的一系列问题可能有( D ) ①环境污染②交通拥挤、居住条件差③绿地面积扩大④失业率增加 ⑤供水不足⑥犯罪率上升 A.①②④⑤ B.①②③④⑤ C.②③④⑥ D.①②④⑤⑥ 2.人口老龄化已经成为世界性的问题,下面所述与人口老龄化没有关系的是( A ) A.住房紧张、交通拥挤 B.国防兵源不足 C.社会福利事业和社会保障体系的担子加重 D.劳动力短缺 3.下列关于解决人口问题的措施,正确的是( D ) A.所有国家和地区都应采取经济鼓励、教育普及等方法控制人口的 增长 B.所有国家和地区都应提倡一对夫妇只生一个孩子 C.法国、俄罗斯等国家鼓励生育,不利于控制世界人口的增长速度 D.不同国家采取不同的人口政策 不同的人种 4.在世界大家庭成员中,由于生存环境差异等原因,形成了不同的人种,生活在北冰洋沿岸的某民族,身材比较矮小,眼睛细长,鼻子宽大,脸庞扁平较宽,头发黑而直,属于( B ) A.白色人种 B.黄色人种 C.黑色人种 D.其他人种 5.黑色人种主要分布在( C )

A.亚洲东部和南部 B.欧洲、北美洲和大洋洲 C.非洲中部和南部 D.非洲北部、亚洲西部 6.亚洲西部、非洲北部和印度北部主要分布的是( A ) A.白种人 B.黄种人 C.黑种人 D.混血人种 1.20世纪70年代,印度为了控制人口数量,政府开始推行计划生育,鼓励一对夫妇只要两个孩子。政府对不多于两个孩子的夫妇,在就业、教育、住房和医疗等方面给予照顾。下列状况由人口数量过多,增长过快引起的是( D ) A.劳动力短缺 B.国防兵源不足 C.社会福利优越 D.环境破坏严重 (2017济宁改编)读漫画“苦难的母亲”,回答2～4题: 2.漫画反映的问题是( B ) A.世界人口分布不均衡 B.世界人口增长过快 C.环境污染严重 D.社会抚养老人负担重 3.漫画反映的问题主要出现在下列哪些大洲( C ) ①亚洲②欧洲③非洲④北美洲⑤南美洲⑥大洋洲 A.①②③ B.④⑤⑥ C.①③⑤ D.②④⑥ 4.为了解决漫画反映的问题,最应该采取的措施是( D ) A.发展医疗卫生事业,提高人口出生率

人教版七年级地理上册4.1人口与人种同步测试题

人教版七年级地理上册4.1人口与人种同步测试题 一、选择题 1. 下列有关人口分布的叙述||，符合事实的是（） A.台湾岛的人口主要分布在东部地区 B.巴西的人口主要分布在北部平原地区 C.新疆维吾尔自治区的人口主要分布在盆地中部 D.青藏地区的人口主要分布在热量条件较好的河谷地带 2. 下面这幅漫画||，有利于解决我国带来的问题（） A.人口素质低 B.人口老龄化 C.人口数量多 D.人口分布不均 3. 关于城市人口的表述正确的是 A.城市人口的比重||，在发达国家较低 B.城市人口越多||，城市发展越快 C.城市人口过多会带来住房拥挤、交通拥挤、环境污染、噪音等问题 D.城市人口过多会产生大量占用耕地、就业困难等一系列问题 4. 亚洲大多数居民属于（） A.白色人种 B.黄色人种 C.黑色人种 D.混血人种 5. 有“黑人故乡”之称的是( ) A.欧洲 B.拉丁美洲 C.撒哈拉以南的非洲 D.大洋洲 6. 对各地区文化的描述||，正确的是（） A.东南亚以黄种人为主||，是东西方兼容文化的典型 B.日本华人华侨分布最集中||，中华文化是其重要旅游资源之一 C.南亚既是世界古文明发源地之一||，又是佛教、印度教等宗教的发源地 D.欧洲西部历史文化特色鲜明||，法国巴黎吴哥窟博物馆在世界上享有盛誉 7. 下列关于世界人种与语言.宗教的说法中||，正确的是（） A.世界三大宗教都发源于西亚 B.非洲北部居民以白色人种为主 C.汉语是世界上使用范围最广的语言 D.黄色人种主要分布在亚洲和欧洲 8. 下列人种与其主要分布地区连接正确的是（） A.黑色人种拉丁美洲 B.白色人种非洲南部 C.混血人种欧洲 D.黄色人种亚洲东部 9. 美洲的原住民印第安人属于（） A.白种人 B.黑种人 C.黄种人 D.混血种人 10. 世界第二人口大国是（） A.中国 B.俄罗斯 C.美国 D.印度 11. 世界上||，人口在1亿以上的国家有 ( ) A.2个 B.5个 C.11个 D.15个 12. 世界上人口数量位居前两位的国家是( ) A.中国、印度 B.中国、美国 C.中国、印尼 D.中国、巴基斯坦 13. 图中||，人口稀疏的地区是（） 第1页/共5页

《人口与人种》教学设计

《人口与人种》教学设计 第二课时 教学目标 （一）知识目标 1.让学生学了解世界人口分布的特点，并使学生了解人口过度增长所带来的危害，认识到人口有计划增长的必要性。 2.理解世界人口问题。知道解决人口问题的措施。 （二）能力目标 1.让学生学会运用地图、资料,说出世界人口分布状况 2.通过世界地形图、世界气候图,能分析影响各地区人口密度的自然原因 3.会举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。 （三）情感.态度价值观目标 1.通过了解世界人口问题,让学生初步形成正确的人生观. 2.通过学生自己读图、小组合作解决问题进一步培养学生的合作意识。 教学重点：使学生了解人口过度增长所带来的危害。认识到我国实行计划生育的必要性 教学难点：理解影响世界人口分布的自然因素 教学准备：多媒体课件 一、复习导入： 1.由复习世界人口的增长导入，提问：世界人口的增长速度通常用什么来表示？世界各大洲的人口总数一样吗？世界各大洲的人口增长速度一样吗？出示人口众多的图片，提问学生从图片中能看出什么问题？世界的人口已经超过70亿，这70多亿人口是否均匀的分布于世界各地呢？今天我们继续学习世界的人口与人种第二课时“人口的分布”。 （设计意图：由复习第一课时的内容导入新课，承上启下。出示的图片让学生感受人口多的概念） 二、讲授新课 （一）人口的分布 1.教师讲授，学习人口的分布，我们首先要知道人口的疏密程度用什么来表示？（人口密度） 教师明确人口密度的概念，“人口密度”一般是指平均每平方千米内居住的人口数。 公式：人口密度=该地区的总人口数/该地区的总面积。 它可以反映一个国家或者地区人口稀密的程度。人口密度越高则人口越稠密，越低则人口越稀疏。从表中可以看出，A地人口密度较B地小，也就是人口分布较稀疏。所以世界各地的人中密度是不相同的。 （设计意图：利用人多的图片导入，形象直观，便于激发学生的学习兴趣，顺利引出人口密度一词，由于是新接触的概念，所以教师要讲解清楚。）

人口与人种教学设计

人口与人种教学设计 周村三中蔡莹 ●设计理念： 本课的教学设计本着从学生的个性心理和生活实际出发，以促进学生的发展为原则，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理地理信息的能力，获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 ●教学目标 一、知识目标 (1)理解人口增长、分布的特点。 (2)理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。 (3)了解世界三大人种的特点和分布。 二、能力目标 (1)学生学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况，以及世界人种的分布。 (2)通过地图，能分析影响各地区人口密度的自然原因。 (3)根据有关人口统计数据，学会绘制人口增长柱状折线图。 三、情感、态度、价值观目标 (1)通过了解世界人口问题，让学生初步形成正确的人口观。 (2)通过对世界三大人种特点的了解，让学生树立正确的种族平等思想。 (3)通过读图、绘图的训练，进一步培养学生的动手、动脑和审美能力以及分析、归纳问题与解决问题的能力。 ●学习重点与难点 1、世界人口与人种的分布特点； 2、人口问题对环境、资源、社会、经济的影响。 ●教学准备 1、教师准备：世界人口分布图、世界人种的分布图、三大人种的图片资料以及书中相关内容的图片。有关人口问题的影像资料。 2、学生准备：世界地形图、世界气候分布图。 ●课时安排：2课时。

●教学设计： 第1课时 【引入新课】：随着社会不断的进步和发展，我们周围有越来越多的人找不到工作，甚至许多人面临着下岗或已经下岗，这是为什么呢？（其中人口不断增长以及人口过多是原因之一）。 【投影】“世界人口增长曲线”图，讨论世界人口是怎样变化的？（首先引导学生发现此类地图的读法） 【学生小结】从“世界人口增长曲线”图中可以直观的看出，曲线平缓，说明人口增长缓慢；曲线较陡，说明人口增长较快。所以在18世纪以前，人口增长得十分缓慢；18世纪以后，特别是20世纪以来，世界人口增长的速度才大大加快。目前世界人口已经超过60亿，到2050年左右将达到90亿。 【活动探究】看图4.3“世界人口增长示意图”，完成活动1，即计算世界人口从1830年的10亿到1990年的60亿，人口每增10亿所需的时间，让学生将答案填人右表中，然看看这些数值的变化规律。 (每增加10亿人口所需时间越来越短，即人口增长速度逐渐加快。)

人教版七年级上册地理4.1人口与人种测试题含答案详解

人教版七年级上册地理4.1人口与人种测试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．人口的自然增长率是由________决定的（）。 A．人口出生率B．人口死亡率 C．经济发展水平D．人口出生率与人口死亡率 2．某乡人口5万人，【最新】人口出生率为1.2%，人口死亡率为0.6%。则这一年自然增长的人口为（） A．900人 B．1500人 C．300人 D．1600人 3．发达国家人口增长缓慢的主要原因是 A．经济发展水平低B．医疗落后C．出生率低D．死亡率低4．下列地区中，人口自然增长率最高的是( ) A．拉丁美洲B．非洲C．欧洲D．南美洲 5．下表中所示人口密度最小的国家是( ) A．加拿大B．俄罗斯 C．美国D．中国 6．关于人口密度的叙述，正确的是 A．人口的疏密不同可用人口密度来表示B．一个国家的人口越多，人口密度越大C．人口自然增长率高的国家，人口密度大D．经济发达的国家，人口密度大，发展中国家，人口密度小 7．关于世界人口分布的叙述,正确的是( ) A．热带雨林地区人口稠密 B．高纬度地区人口稠密

C．气候温暖的平原地区人口稠密 D．世界人口稠密地区全部在东半球 8．人口增长过慢会带来的影响是( ) A．就业困难B．土地面积减小C．社会经济发展加快 D．人口老龄化读下图漫画，回答下列各题。 9．该漫画反映的人口问题是 A．人口增长过快B．人口增长过慢 C．人口分布不均D．人口城市化太高 10．该漫画反映的人口问题最严重的地区是 A．大洋洲B．非洲C．欧洲D．北美洲 11．该漫画反映的人口问题是（）。 A．人口增长过快B．人口增长过慢 C．人口分布不均D．人口城市化太高 12．该漫画反映的人口问题最严重的地区是（）。 A．大洋洲B．非洲 C．欧洲D．北美洲 13．世界人种是依据以下哪些方面特征来划分的( ) A．肤色、眼色特征B．毛发、头型特征 C．脸型、头型特征D．人类体质方面的特征 14．有关世界人种的叙述，正确的是（） A．黄色人种主要分布在亚洲东部、南部和东南部 B．赤道穿过的非洲部分全是黑色人种 C．西欧是白色人种和黄色人种的混居地区 D．因纽特人属于黄色人种 15．下列四个地区中，以白色人种为主，人口自然增长率最低的是（）

人口与人种教学设计

第一节人口与人种(一\二\三\四) https://www.wendangku.net/doc/c5146680.html, ●○教学目标 ○知识目标1.理解人口增长.分布的特点; 2.理解世界人口问题; 3.了解世界三大人种的特点和分布. ○能力目标1.学生学会运用地图.资料,说出世界人口增长.分布状况以及世界人种的分布 2.通过地图,能分析影响各地区人口密度的自然原因; 3.根据有关人口统计数据,学会绘制人口增长柱状折线图. ○情感.态度价值观目标 1.通过了解世界人口问题,让学生初步形成正确的人生观. 2.通过对世界三大人种特点的了解,让学生树立正确的种族平等思想; 3.通过读图.绘图的训练,进一步培养学生动手.动脑和审美能力. ●○教学重点人口的分布和人口问题及人种 ●○教学准备世界人口分布图,世界人种的分布图,世界地形图,世界气候分布图 ●○课时安排3课时 ●○教学设计 第一课时 引入新课 随着社会的进步和发展,许多国家和地区面临竞争强烈.就业困难.就拿我国来说吧,现在我们听的最多和说的最多的词就是“竞争”和“下岗”两个词,造成这种现象的原因是什么呢? 学生讨论人口不断增长是原因之一. 板书一、世界人口的增长. 课堂活动1 教师引导 出示“世界人口增长曲线”图4.1，要求学生讨论：地球上的人口总数是怎样变化的？学生观察思考回答 师生小结 从“世界人口增长曲线图”中可以直观地看出，1830年，世界人口数约为10亿，1930年，人口数也只有20亿，在这长达100年的时间里，人口数仅增长了10亿，而在1987年，人口数约为50亿，1999年人口数就有60亿，时间相隔才12年，人口就增加了10亿。 教师承接 从“世界人口增长曲线”图中可以直观的看出，曲线平缓，人口增长缓慢，曲线较陡，说明人口增长较快。所以在18世纪以前，人口增长的十分缓慢；18世纪以后，特别是20世纪以来，世界人中增长的速度才大大加快。 课堂活动2 指导活动 看书中图4.3“世界人口增长示意图”，完成活动1，即计算世界人口从1830年的10亿到1990年的60亿，人口每增10亿所需的时间，让学生将答案填入右表中，然后看看这些数值的变化规律。 师生小结 从表中我们可以看出，人口每增加10亿，所需的时间逐渐趋（短）。这表明在这段时间内，世界人口增长的速度逐步趋（快）。

最新《人种与人口》第二课时

第四章第一节人种与人口（二） 设计人：周军正审稿人：张琳琳 教学目标 知识目标 1，掌握世界目前最主要的人口分布特征 2，了解不同人种分布的地理特征 能力目标 1，结合课本中的图表锻炼自身的读图能力 2，学会根据已知材料归纳总结的方法 德育目标 1，通过人口与人种第二课时的学习，让学生了解世界不同地区，不同人种的分布特点，以此提升自己对地球村的认识，消除种族歧视。 教学重点 1，世界的人口分布特征。 2，世界上不同的人种。 教学难点 1，世界人口的分布特点。 教学方法 比较法、指导自学法、讲述法。 课时安排 第二课时（讲授新课25分钟，课堂练习10分钟，背诵巩固10分钟） 教学过程 一、导入新课： 通过前面的学习，我们了解到当今世界人口众多，而且在逐年的增长，大家知道每年具体增加多少吗?接下来让我们一起来学习一下本节的第二课时，先来看下自学指导。 二、自主学习完成自学指导<可讨论> 结合课本72到76页回答以下问题： 1，世界人口分布的总体特征是什么？ 答案：亚洲的东部和南部，欧洲以及北美东部的沿海和平原 2，当今世界面临什么样的环境问题？ 答案：人口基数大，增长速度快 3,世界上主要存在着那三大人种？ 答案：白种，黑种，黄种

三、检查自学效果，学生回答，老师总结 四、重难点知识串讲点拨 （导读）：看书P65活动1，世界每年增长8000万人口，那么，每天、每小时、每秒钟所增长的人口数是多少? （提出问题）：如果按每年增长8000万人口，那么经过多少年，全世界又将增长10亿人口? （讲述）：全世界如此众多的人口，他们为了生存和发展，除了要满足饮水、吃饭、穿衣、住房等基本生存需要之外，还有教育、医疗、就业等其他方面的需求，需要相应的能源、资源。人口过多，增长过快对环境经济和社会都会产生巨大的影响，现在我们就来看看几张图片感受人口增长过快带来的问题。(除了书上的图片，教师可再找相应的资料投影，加深学生印象) [板书] 三、人口问题 （导读）：“人既是生产者，又是消费者，所以随着人口的不断增长，他们作为生产者的确能为社会的进步和发展做出大量贡献，但同时作为消费者，他们也会消费掉更多的能源、自然资源，造成更为严重的环境污染。” （师生小结）：自然资源遭破坏——人口剧增，人们占用大量耕地修建房屋，毁林开荒，水土流失…… 有源的消耗过大——人口增加，对能源需求量增大（如石油等），造成世界能源短缺…… 环境污染——人类作为消费者，产生了大量垃圾，人口越多，垃圾越多，环境污染越严重…… （提出问题）：人口增长过快，给我们的生活带来了如此众多的问题，严重阻碍社会经济的发展，与我们的环境、资源不协调，我们将如何解决呢? （讲述）：所以为了我们的环境更美，生活更好，我们应严格控制人口的增长，积极拥护国家的人口政策，(设计活动)假设今天是国家人口政策宣传日，你们是宣传人员，你能为今日的活动，设计一幅宣传画或一句宣传语吗? （提出问题）：刚才我们一直在讲人口过多，会给我们带来这样或那样的问题。但世界上也有一些国家，特别是欧洲的一些国家(如德国)人口不仅不增长，还出现了负增长，是不是就不存在人口问题呢? （师生小结）：人口既不是越多越好，也不是越少越好，但现在世界主要人口问题是人口过多，人口增长过快。所以正确的人

七年级地理上册：《人口与人种》同步练习

七年级地理上册：《人口与人种》同步练习 达标训练 基础·巩固·达标 1某跨国公司专门为黑种人配方生产的化妆品，下列国家中最可能有销售市场的是（）A.印度 B.俄罗斯 C.日本 D.沙特阿拉伯 解析：本题主要考查世界主要人种的分布情况.俄罗斯主要是白色人种和黄色人种，日本主要是黄色人种，沙特阿拉伯主要是白色人种，而印度主要为白色人种和黑色人种. 答案：A 2人口数量过多，增长过快，带来的后果有（） ①交通堵塞②居住条件差③就业困难④饥饿贫困⑤自然环境恶化⑥劳动力短缺⑦国防兵源不足 A.①②③④ B.①②③④⑤ C.①②③④⑤⑥ D.①②③④⑤⑥⑦ 解析：主要考查人口增长过快或过慢带来的后果.①②③④⑤人口增长过快或过慢带来的后果，⑥⑦是人口增长过慢带来的后果. 答案：B 3关于人口增长的叙述，正确的是（） A.人口迅速增长有利于资源的开发和环境的保护 B.人口增长过快，数量过多，会出现许多社会问题 C.人口增长缓慢，会出现劳动力短缺，人口年轻化的问题 D.人口出现零增长，最有利于社会的发展 解析：人口迅速增长会加快资源的开发，对环境的破坏程度加大；人口增长缓慢，会出现劳动力短缺，人口老龄化的问题；人口的增长要与环境、资源相协调，与社会经济的发展相适应，最有利于社会的发展；用排除法得出正确选项是B. 答案：B 4许多国家出现了乡村人口向城市大规模迁移的现象，原因有（） ①乡村的富余劳动力越来越多②城市有较好的教育条件③城市的各种环境都好④城市的污染少⑤城市的生活条件好⑥城市的就业机会多 A.①②③④⑤ B.②③④⑤⑥ C.②③④⑤ D.①②⑤⑥

解析：本题是考查乡村人口同城市大规模迁移的现象产生的原因.①②⑤⑥是主要的原因.城市中的大气污染一般比农村严重，因此城市中的大气质量一般比乡村要差一些. 答案：D 5当前世界人口的增长趋势是（） A.越来越慢 B.越来越快 C.基本持平 D.稳定不变化 解析：此题考查世界人口增长的趋势特点.世界总人口数已超过65亿，人口基数大，生活水平提高，医疗卫生条件越来越好，人的寿命越来越长.世界人口的增长趋势是越来越快. 答案：B 6（山东青岛会考）目前人口自然增长率最高的大洲是（） A.亚洲 B.欧洲 C.非洲 D.北美洲 解析：人口的自然增长率是由出生率和死亡率来决定的.当前人口自然增长率最高的大洲是非洲. 答案： C 综合·应用·创新 7下列数据分别表示出生率和死亡率，其中自然增长率最高的一组是（） A.2.2％，1.7％ B.2.5％，1.5％ C.1.5％，1.7％ D.1.0％，0.3％ 解析：此题考查的知识点是有关人口自然增长率的知识.人口自然增长率的高低取决于出生率和死亡率，自然增长率=出生率-死亡率，出生率减去死亡率所得的数值越大就表明人口自然增长率越大. 答案：B 8下列地区中，人口较为稠密的是（） A.我国长江中下游平原 B.巴西亚马孙平原 C.南极大陆 D.撒哈拉大沙漠 解析：南美洲的亚马孙热带雨林区，终年严寒的南极大陆地区，极端干旱的撒哈拉大沙漠地区，因自然条件恶劣，是世界人口稀疏的地区.我国长江中下游平原是雨热同期的亚热带季风气候的分布区，自然条件优越，人口较为稠密. 答案：A 9关于世界人口分布的叙述，正确的是（） A.人口稠密地区都分布低纬度地区

第一节人口与人种教学设计

第一节人口与人种教学设计 设计理念：本课的教学设计本着从学生的个性心理和生活实际出发，以促进学生的发展为原则，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理地理信息的能力，获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 ●教学目标 一、知识目标 (1)理解人口增长、分布的特点。 (2)理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。 (3)了解世界三大人种的特点和分布。 二、能力目标 (1)学生学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况，以及世界人种的分布。 (2)通过地图，能分析影响各地区人口密度的自然原因。 (3)根据有关人口统计数据，学会绘制人口增长柱状折线图。 三、情感、态度、价值观目标 (1)通过了解世界人口问题，让学生初步形成正确的人口观。 (2)通过对世界三大人种特点的了解，让学生树立正确的种族平等思想。 (3)通过读图、绘图的训练，进一步培养学生的动手、动脑和审美能力以及分析、归纳问题与解决问题的能力。 ●学习重点与难点 1、世界人口与人种的分布特点 2、人口问题对环境、资源、社会、经济的影响 ●教学准备 1、教师准备：世界人口分布图、世界人种的分布图、三大人种的图片资料以及书中相关内容的图片。有关人口问题的影像资料。 2、学生准备：世界地形图、世界气候分布图。 ●课时安排：2课时。 ●教学设计： 第1课时 【引入新课】：随着社会不断的进步和发展，我们周围有越来越多的人找不

到工作，甚至许多人面临着下岗或已经下岗，这是为什么呢？（其中人口不断增长以及人口过多是原因之一）。 【投影】“世界人口增长曲线”图，讨论世界人口是怎样变化的？（首先引导学生发现此类地图的读法） 【学生小结】从“世界人口增长曲线”图中可以直观的看出，曲线平缓，人口增长缓慢，曲线较陡，说明人口增长较快。所以在18世纪以前，人口增长得十分缓慢；18世纪以后，特别是20世纪以来，世界人口增长的速度才大大加快。目前世界人口已经超过60亿，到2050年左右将达到90亿。 【活动探究】看图4.3“世界人口增长示意图”，完成活动1，即计算世界人口从1830年的10亿到1990年的60亿，人口每增10亿所需的时间，让学生将答案填人右表中，然看看这些数值的变化规律。 (每增加10亿人口所需时间越来越短，即人口增长速度逐渐加快。) 【投影图片】看图 4.2“人口出生率、死亡率和自然增长率示意图”讨论：人口的增长与哪些因素有关？在何种情况下人口会不断增加？何种情况下人口会不断减少？ 【学生总结】人口增长速度的快慢，是由人口的出生率与死亡率所决定的，即由人口自然增长率来决定的。当人口自然增长率大于0时，表示人口增加，数值越大，表示增加越多，也就是人口增长快；当人口自然增长率等于0时，表示人口即不增加，也不减少，也就是人口停止增长；当人口自然增长率小于0时，表示人口减少，绝对值越大，表示减少越多，也就是人口减少快。 【分组讨论】20世纪以来的世界人口为什么会不断增加？（医疗卫生事业的不断发展、生活水平的不断提高，社会基本稳定等） 【活动探究】组织学生进行活动2，计算下表中四个国家1998年的人口出生率、死亡率和自然增长率。组织学生讨论 1.比较表中四个国家自然增长率的大小。 2.德国的人口自然增长率与其他3个国家有什么不同，这意味着什么? 【师生小结】四个国家的人口自然增长率由大至小排列为：尼日利亚>巴西>英国>德国； 德国的人口自然增长率是负值，说明德国的人口死亡率高于出生率，人口出现负增长即人口在减少，但是由于有外来移民的补充，实际人口并没有减少。 【指导学生活动】依据非洲人统计数据，完成非洲人口增长柱状折线图。 【总结】通过以上活动可以得出：世界人口在不断增长，而且增长速度不断加快，但各国增长不同，即世界人口的分布是不均匀的。 【讲述】人口密度的概念‘人口密度一般是指平均每平方千米内居住的人口数’。公式为：人口密度＝该地区的总人口数／该地区的总面积。它可以反映一个国家或地区人口的疏密程度。 【指导学生活动】看图4.6，填写下表