小学五年发展规划.doc
小学五年开展规划
（XX－XX年）
一、校园布景剖析
（一）外部布景
XX年07月30日，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(XX －2020年)正式颁布实施。《纲要》在关于义务教育方面的规划中指出：注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯；严格执行义务教育国家课程标准、教师资格标准。深化课程与教学方法改革，推行小班教学。配齐音乐、体育、美术等学科教师，开足开好规定课程；增强学生体质。科学安排学习、生活、锻炼，保证学生睡眠时间。大力开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼一小时，不断提高学生体质健康水平；保护学生视力。在教学中，把减负落实到中小学教育全过程，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。
XX年08月31日，温总理在全国教育工作会议上的讲话中指出：教育开展要习惯经济社会开展对人才需求和全面进步国民本质的要求。大力推动本质教育，培育全面开展的优秀人才和杰出人才，要害要深化课程和教育变革，立异教育观念、教育内容、教育方法，着力进步学生的学习才能、实践才能、立异才能。要为学生发明充沛的自在开展空间。重视保护学生的庄严和品格，尊重学生的志愿和挑选，激起学生的学习爱好和好奇心。加强师资队伍的建造，进步教师的本质。教育是心灵与心灵的交流，魂灵与魂灵的融合，品格与品格的对话。教师应该成为传道、授业、解惑
者，成为具有教育才智的学者，成为品格涵养的榜样。国家教育机关对未来五年教育的开展提出了清晰的方针。
xx区xx小学地处城乡结合部。校园周边居民社会文化情况比较特别，由本来当地农人转为的居民、外来务工人员等组成。这些成员经过了变革敞开初期的徘徊、经济快速开展、本钱添加、社会商场热门骤变、日子本钱和压力添加等的进程，而赖于生计的土地却成为了厂房、公园，这关于文化本质相对较低的乡民来说，是一个很大的应战，再加上外来人员的冲击，使乡民发生严峻的浮躁心思，这直接影响到校园的教育和办理。
上述要素为咱们城乡结合部校园在未来五年的开展,提出了极大的应战。
（二）内部布景
1、校园概略
我校兴办于1948年, XX－XX年规划中，校园对校园环境做了进一步的美化，发掘了以敞开、亲和为风格的憩园、棋术园、植物园、实践劳动基地、生物园、运动场、风雨活动区等的教育功用，在硬件设备上：建造了移动教育实验室、扩展了多媒体电教室、软件制造室、语音室、劳动室的教育功用，改建了电脑室，天然室、美术室、图书室、音乐舞蹈室、档案室、心思辅导室等持续发挥着正常的教育功用。在信息化及教育软件建造上：各班和专用室安装了多媒体教育渠道和校园网，每位教师装备了工作电脑，安装了教育软件体系，校园现有资源可以充沛满意教育的需求，100%教师把握了运用信息技术辅佐教育的基本技能，90%的教师在备课、上课时把信息技术作为教育的手法。
2、学生社区情况
校园现在有个教育班，学生513人，每班人数契合教育局的规则。因为校园地处城乡结合部，跟着外来人口的不断添加，学生户籍也发生了巨大的改变，外地生源与本地生源比约为3：2。外地生和本地生的价值观、家庭文化布景、方针诉求、学生家长及学生的本质不同，甚至有很大的差异，家长及社区居民的不良风气对学生的负面影响严峻，家长教育比较落后，这种情况限制着校园教育的有效性；另一方面，社会教育资源相对短少，限制了校园运用现代教育手法进行教育的开展，这给教育添加了复杂性。 345678
（XX－XX年）
一、校园布景剖析
（一）外部布景
XX年07月30日，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(XX
－2020年)正式颁布实施。《纲要》在关于义务教育方面的规划中指出：注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯；严格执行义务教育国家课程标准、教师资格标准。深化课程与教学方法改革，推行小班教学。配齐音乐、体育、美术等学科教师，开足开好规定课程；增强学生体质。科学安排学习、生活、锻炼，保证学生睡眠时间。大力开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼一小时，不断提高学生体质健康水平；保护学生视力。在教学中，把减负落实到中小学教育全过程，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。
XX年08月31日，温总理在全国教育工作会议上的讲话中指出：教
育开展要习惯经济社会开展对人才需求和全面进步国民本质的要求。大力推动本质教育，培育全面开展的优秀人才和杰出人才，要害要深化课程和教育变革，立异教育观念、教育内容、教育方法，着力进步学生的学习才能、实践才能、立异才能。要为学生发明充沛的自在开展空间。重视保护学生的庄严和品格，尊重学生的志愿和挑选，激起学生的学习爱好和好奇心。加强师资队伍的建造，进步教师的本质。教育是心灵与心灵的交流，魂灵与魂灵的融合，品格与品格的对话。教师应该成为传道、授业、解惑者，成为具有教育才智的学者，成为品格涵养的榜样。国家教育机关对未来五年教育的开展提出了清晰的方针。
xx区xx小学地处城乡结合部。校园周边居民社会文化情况比较特别，由本来当地农人转为的居民、外来务工人员等组成。这些成员经过了变革敞开初期的徘徊、经济快速开展、本钱添加、社会商场热门骤变、日子本钱和压力添加等的进程，而赖于生计的土地却成为了厂房、公园，这关于文化本质相对较低的乡民来说，是一个很大的应战，再加上外来人员的冲击，使乡民发生严峻的浮躁心思，这直接影响到校园的教育和办理。
上述要素为咱们城乡结合部校园在未来五年的开展,提出了极大的应战。
（二）内部布景
1、校园概略
我校兴办于1948年, XX－XX年规划中，校园对校园环境做了进一步的美化，发掘了以敞开、亲和为风格的憩园、棋术园、植物园、实践劳动基地、生物园、运动场、风雨活动区等的教育功用，在硬件设备上：建
造了移动教育实验室、扩展了多媒体电教室、软件制造室、语音室、劳动室的教育功用，改建了电脑室，天然室、美术室、图书室、音乐舞蹈室、档案室、心思辅导室等持续发挥着正常的教育功用。在信息化及教育软件建造上：各班和专用室安装了多媒体教育渠道和校园网，每位教师装备了工作电脑，安装了教育软件体系，校园现有资源可以充沛满意教育的需求，100%教师把握了运用信息技术辅佐教育的基本技能，90%的教师在备课、上课时把信息技术作为教育的手法。
2、学生社区情况
校园现在有个教育班，学生513人，每班人数契合教育局的规则。因为校园地处城乡结合部，跟着外来人口的不断添加，学生户籍也发生了巨大的改变，外地生源与本地生源比约为3：2。外地生和本地生的价值观、家庭文化布景、方针诉求、学生家长及学生的本质不同，甚至有很大的差异，家长及社区居民的不良风气对学生的负面影响严峻，家长教育比较落后，这种情况限制着校园教育的有效性；另一方面，社会教育资源相对短少，限制了校园运用现代教育手法进行教育的开展，这给教育添加了复杂性。 345678
（XX－XX年）
一、校园布景剖析
（一）外部布景
XX年07月30日，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(XX
－2020年)正式颁布实施。《纲要》在关于义务教育方面的规划中指出：注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯；严格执行义
务教育国家课程标准、教师资格标准。深化课程与教学方法改革，推行小班教学。配齐音乐、体育、美术等学科教师，开足开好规定课程；增强学生体质。科学安排学习、生活、锻炼，保证学生睡眠时间。大力开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼一小时，不断提高学生体质健康水平；保护学生视力。在教学中，把减负落实到中小学教育全过程，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。
XX年08月31日，温总理在全国教育工作会议上的讲话中指出：教育开展要习惯经济社会开展对人才需求和全面进步国民本质的要求。大力推动本质教育，培育全面开展的优秀人才和杰出人才，要害要深化课程和教育变革，立异教育观念、教育内容、教育方法，着力进步学生的学习才能、实践才能、立异才能。要为学生发明充沛的自在开展空间。重视保护学生的庄严和品格，尊重学生的志愿和挑选，激起学生的学习爱好和好奇心。加强师资队伍的建造，进步教师的本质。教育是心灵与心灵的交流，魂灵与魂灵的融合，品格与品格的对话。教师应该成为传道、授业、解惑者，成为具有教育才智的学者，成为品格涵养的榜样。国家教育机关对未来五年教育的开展提出了清晰的方针。
xx区xx小学地处城乡结合部。校园周边居民社会文化情况比较特别，由本来当地农人转为的居民、外来务工人员等组成。这些成员经过了变革敞开初期的徘徊、经济快速开展、本钱添加、社会商场热门骤变、日子本钱和压力添加等的进程，而赖于生计的土地却成为了厂房、公园，这关于文化本质相对较低的乡民来说，是一个很大的应战，再加上外来人员的冲击，使乡民发生严峻的浮躁心思，这直接影响到校园的教育和办理。
上述要素为咱们城乡结合部校园在未来五年的开展,提出了极大的应战。
（二）内部布景
1、校园概略
我校兴办于1948年, XX－XX年规划中，校园对校园环境做了进一步的美化，发掘了以敞开、亲和为风格的憩园、棋术园、植物园、实践劳动基地、生物园、运动场、风雨活动区等的教育功用，在硬件设备上：建造了移动教育实验室、扩展了多媒体电教室、软件制造室、语音室、劳动室的教育功用，改建了电脑室，天然室、美术室、图书室、音乐舞蹈室、档案室、心思辅导室等持续发挥着正常的教育功用。在信息化及教育软件建造上：各班和专用室安装了多媒体教育渠道和校园网，每位教师装备了工作电脑，安装了教育软件体系，校园现有资源可以充沛满意教育的需求，100%教师把握了运用信息技术辅佐教育的基本技能，90%的教师在备课、上课时把信息技术作为教育的手法。
2、学生社区情况
校园现在有个教育班，学生513人，每班人数契合教育局的规则。因为校园地处城乡结合部，跟着外来人口的不断添加，学生户籍也发生了巨大的改变，外地生源与本地生源比约为3：2。外地生和本地生的价值观、家庭文化布景、方针诉求、学生家长及学生的本质不同，甚至有很大的差异，家长及社区居民的不良风气对学生的负面影响严峻，家长教育比较落后，这种情况限制着校园教育的有效性；另一方面，社会教育资源相对短少，限制了校园运用现代教育手法进行教育的开展，这给教育添加了复杂
性。 345678
（XX－XX年）
一、校园布景剖析
（一）外部布景
XX年07月30日，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(XX －2020年)正式颁布实施。《纲要》在关于义务教育方面的规划中指出：注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯；严格执行义务教育国家课程标准、教师资格标准。深化课程与教学方法改革，推行小班教学。配齐音乐、体育、美术等学科教师，开足开好规定课程；增强学生体质。科学安排学习、生活、锻炼，保证学生睡眠时间。大力开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼一小时，不断提高学生体质健康水平；保护学生视力。在教学中，把减负落实到中小学教育全过程，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。
XX年08月31日，温总理在全国教育工作会议上的讲话中指出：教育开展要习惯经济社会开展对人才需求和全面进步国民本质的要求。大力推动本质教育，培育全面开展的优秀人才和杰出人才，要害要深化课程和教育变革，立异教育观念、教育内容、教育方法，着力进步学生的学习才能、实践才能、立异才能。要为学生发明充沛的自在开展空间。重视保护学生的庄严和品格，尊重学生的志愿和挑选，激起学生的学习爱好和好奇心。加强师资队伍的建造，进步教师的本质。教育是心灵与心灵的交流，魂灵与魂灵的融合，品格与品格的对话。教师应该成为传道、授业、解惑者，成为具有教育才智的学者，成为品格涵养的榜样。国家教育机关对未
来五年教育的开展提出了清晰的方针。
xx区xx小学地处城乡结合部。校园周边居民社会文化情况比较特别，由本来当地农人转为的居民、外来务工人员等组成。这些成员经过了变革敞开初期的徘徊、经济快速开展、本钱添加、社会商场热门骤变、日子本钱和压力添加等的进程，而赖于生计的土地却成为了厂房、公园，这关于文化本质相对较低的乡民来说，是一个很大的应战，再加上外来人员的冲击，使乡民发生严峻的浮躁心思，这直接影响到校园的教育和办理。
上述要素为咱们城乡结合部校园在未来五年的开展,提出了极大的应战。
（二）内部布景
1、校园概略
我校兴办于1948年, XX－XX年规划中，校园对校园环境做了进一步的美化，发掘了以敞开、亲和为风格的憩园、棋术园、植物园、实践劳动基地、生物园、运动场、风雨活动区等的教育功用，在硬件设备上：建造了移动教育实验室、扩展了多媒体电教室、软件制造室、语音室、劳动室的教育功用，改建了电脑室，天然室、美术室、图书室、音乐舞蹈室、档案室、心思辅导室等持续发挥着正常的教育功用。在信息化及教育软件建造上：各班和专用室安装了多媒体教育渠道和校园网，每位教师装备了工作电脑，安装了教育软件体系，校园现有资源可以充沛满意教育的需求，100%教师把握了运用信息技术辅佐教育的基本技能，90%的教师在备课、上课时把信息技术作为教育的手法。
2、学生社区情况
校园现在有个教育班，学生513人，每班人数契合教育局的规则。因为校园地处城乡结合部，跟着外来人口的不断添加，学生户籍也发生了巨大的改变，外地生源与本地生源比约为3：2。外地生和本地生的价值观、家庭文化布景、方针诉求、学生家长及学生的本质不同，甚至有很大的差异，家长及社区居民的不良风气对学生的负面影响严峻，家长教育比较落后，这种情况限制着校园教育的有效性；另一方面，社会教育资源相对短少，限制了校园运用现代教育手法进行教育的开展，这给教育添加了复杂性。 345678
（XX－XX年）
一、校园布景剖析
（一）外部布景
XX年07月30日，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(XX
－2020年)正式颁布实施。《纲要》在关于义务教育方面的规划中指出：注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯；严格执行义务教育国家课程标准、教师资格标准。深化课程与教学方法改革，推行小班教学。配齐音乐、体育、美术等学科教师，开足开好规定课程；增强学生体质。科学安排学习、生活、锻炼，保证学生睡眠时间。大力开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼一小时，不断提高学生体质健康水平；保护学生视力。在教学中，把减负落实到中小学教育全过程，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。
XX年08月31日，温总理在全国教育工作会议上的讲话中指出：教育开展要习惯经济社会开展对人才需求和全面进步国民本质的要求。大力
推动本质教育，培育全面开展的优秀人才和杰出人才，要害要深化课程和教育变革，立异教育观念、教育内容、教育方法，着力进步学生的学习才能、实践才能、立异才能。要为学生发明充沛的自在开展空间。重视保护学生的庄严和品格，尊重学生的志愿和挑选，激起学生的学习爱好和好奇心。加强师资队伍的建造，进步教师的本质。教育是心灵与心灵的交流，魂灵与魂灵的融合，品格与品格的对话。教师应该成为传道、授业、解惑者，成为具有教育才智的学者，成为品格涵养的榜样。国家教育机关对未来五年教育的开展提出了清晰的方针。
xx区xx小学地处城乡结合部。校园周边居民社会文化情况比较特别，由本来当地农人转为的居民、外来务工人员等组成。这些成员经过了变革敞开初期的徘徊、经济快速开展、本钱添加、社会商场热门骤变、日子本钱和压力添加等的进程，而赖于生计的土地却成为了厂房、公园，这关于文化本质相对较低的乡民来说，是一个很大的应战，再加上外来人员的冲击，使乡民发生严峻的浮躁心思，这直接影响到校园的教育和办理。
上述要素为咱们城乡结合部校园在未来五年的开展,提出了极大的应战。
（二）内部布景
1、校园概略
我校兴办于1948年, XX－XX年规划中，校园对校园环境做了进一步的美化，发掘了以敞开、亲和为风格的憩园、棋术园、植物园、实践劳动基地、生物园、运动场、风雨活动区等的教育功用，在硬件设备上：建造了移动教育实验室、扩展了多媒体电教室、软件制造室、语音室、劳动
室的教育功用，改建了电脑室，天然室、美术室、图书室、音乐舞蹈室、档案室、心思辅导室等持续发挥着正常的教育功用。在信息化及教育软件建造上：各班和专用室安装了多媒体教育渠道和校园网，每位教师装备了工作电脑，安装了教育软件体系，校园现有资源可以充沛满意教育的需求，100%教师把握了运用信息技术辅佐教育的基本技能，90%的教师在备课、上课时把信息技术作为教育的手法。
2、学生社区情况
校园现在有个教育班，学生513人，每班人数契合教育局的规则。因为校园地处城乡结合部，跟着外来人口的不断添加，学生户籍也发生了巨大的改变，外地生源与本地生源比约为3：2。外地生和本地生的价值观、家庭文化布景、方针诉求、学生家长及学生的本质不同，甚至有很大的差异，家长及社区居民的不良风气对学生的负面影响严峻，家长教育比较落后，这种情况限制着校园教育的有效性；另一方面，社会教育资源相对短少，限制了校园运用现代教育手法进行教育的开展，这给教育添加了复杂性。 345678
（XX－XX年）
一、校园布景剖析
（一）外部布景
XX年07月30日，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(XX
－2020年)正式颁布实施。《纲要》在关于义务教育方面的规划中指出：注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯；严格执行义务教育国家课程标准、教师资格标准。深化课程与教学方法改革，推行小
班教学。配齐音乐、体育、美术等学科教师，开足开好规定课程；增强学生体质。科学安排学习、生活、锻炼，保证学生睡眠时间。大力开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼一小时，不断提高学生体质健康水平；保护学生视力。在教学中，把减负落实到中小学教育全过程，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。
XX年08月31日，温总理在全国教育工作会议上的讲话中指出：教育开展要习惯经济社会开展对人才需求和全面进步国民本质的要求。大力推动本质教育，培育全面开展的优秀人才和杰出人才，要害要深化课程和教育变革，立异教育观念、教育内容、教育方法，着力进步学生的学习才能、实践才能、立异才能。要为学生发明充沛的自在开展空间。重视保护学生的庄严和品格，尊重学生的志愿和挑选，激起学生的学习爱好和好奇心。加强师资队伍的建造，进步教师的本质。教育是心灵与心灵的交流，魂灵与魂灵的融合，品格与品格的对话。教师应该成为传道、授业、解惑者，成为具有教育才智的学者，成为品格涵养的榜样。国家教育机关对未来五年教育的开展提出了清晰的方针。
xx区xx小学地处城乡结合部。校园周边居民社会文化情况比较特别，由本来当地农人转为的居民、外来务工人员等组成。这些成员经过了变革敞开初期的徘徊、经济快速开展、本钱添加、社会商场热门骤变、日子本钱和压力添加等的进程，而赖于生计的土地却成为了厂房、公园，这关于文化本质相对较低的乡民来说，是一个很大的应战，再加上外来人员的冲击，使乡民发生严峻的浮躁心思，这直接影响到校园的教育和办理。
上述要素为咱们城乡结合部校园在未来五年的开展,提出了极大的
应战。
（二）内部布景
1、校园概略
我校兴办于1948年, XX－XX年规划中，校园对校园环境做了进一步的美化，发掘了以敞开、亲和为风格的憩园、棋术园、植物园、实践劳动基地、生物园、运动场、风雨活动区等的教育功用，在硬件设备上：建造了移动教育实验室、扩展了多媒体电教室、软件制造室、语音室、劳动室的教育功用，改建了电脑室，天然室、美术室、图书室、音乐舞蹈室、档案室、心思辅导室等持续发挥着正常的教育功用。在信息化及教育软件建造上：各班和专用室安装了多媒体教育渠道和校园网，每位教师装备了工作电脑，安装了教育软件体系，校园现有资源可以充沛满意教育的需求，100%教师把握了运用信息技术辅佐教育的基本技能，90%的教师在备课、上课时把信息技术作为教育的手法。
2、学生社区情况
校园现在有个教育班，学生513人，每班人数契合教育局的规则。因为校园地处城乡结合部，跟着外来人口的不断添加，学生户籍也发生了巨大的改变，外地生源与本地生源比约为3：2。外地生和本地生的价值观、家庭文化布景、方针诉求、学生家长及学生的本质不同，甚至有很大的差异，家长及社区居民的不良风气对学生的负面影响严峻，家长教育比较落后，这种情况限制着校园教育的有效性；另一方面，社会教育资源相对短少，限制了校园运用现代教育手法进行教育的开展，这给教育添加了复杂性。 345678
（XX－XX年）
一、校园布景剖析
（一）外部布景
XX年07月30日，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(XX －2020年)正式颁布实施。《纲要》在关于义务教育方面的规划中指出：注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯；严格执行义务教育国家课程标准、教师资格标准。深化课程与教学方法改革，推行小班教学。配齐音乐、体育、美术等学科教师，开足开好规定课程；增强学生体质。科学安排学习、生活、锻炼，保证学生睡眠时间。大力开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼一小时，不断提高学生体质健康水平；保护学生视力。在教学中，把减负落实到中小学教育全过程，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。
XX年08月31日，温总理在全国教育工作会议上的讲话中指出：教育开展要习惯经济社会开展对人才需求和全面进步国民本质的要求。大力推动本质教育，培育全面开展的优秀人才和杰出人才，要害要深化课程和教育变革，立异教育观念、教育内容、教育方法，着力进步学生的学习才能、实践才能、立异才能。要为学生发明充沛的自在开展空间。重视保护学生的庄严和品格，尊重学生的志愿和挑选，激起学生的学习爱好和好奇心。加强师资队伍的建造，进步教师的本质。教育是心灵与心灵的交流，魂灵与魂灵的融合，品格与品格的对话。教师应该成为传道、授业、解惑者，成为具有教育才智的学者，成为品格涵养的榜样。国家教育机关对未来五年教育的开展提出了清晰的方针。
xx区xx小学地处城乡结合部。校园周边居民社会文化情况比较特别，由本来当地农人转为的居民、外来务工人员等组成。这些成员经过了变革敞开初期的徘徊、经济快速开展、本钱添加、社会商场热门骤变、日子本钱和压力添加等的进程，而赖于生计的土地却成为了厂房、公园，这关于文化本质相对较低的乡民来说，是一个很大的应战，再加上外来人员的冲击，使乡民发生严峻的浮躁心思，这直接影响到校园的教育和办理。
上述要素为咱们城乡结合部校园在未来五年的开展,提出了极大的应战。
（二）内部布景
1、校园概略
我校兴办于1948年, XX－XX年规划中，校园对校园环境做了进一步的美化，发掘了以敞开、亲和为风格的憩园、棋术园、植物园、实践劳动基地、生物园、运动场、风雨活动区等的教育功用，在硬件设备上：建造了移动教育实验室、扩展了多媒体电教室、软件制造室、语音室、劳动室的教育功用，改建了电脑室，天然室、美术室、图书室、音乐舞蹈室、档案室、心思辅导室等持续发挥着正常的教育功用。在信息化及教育软件建造上：各班和专用室安装了多媒体教育渠道和校园网，每位教师装备了工作电脑，安装了教育软件体系，校园现有资源可以充沛满意教育的需求，100%教师把握了运用信息技术辅佐教育的基本技能，90%的教师在备课、上课时把信息技术作为教育的手法。
2、学生社区情况
校园现在有个教育班，学生513人，每班人数契合教育局的规则。
因为校园地处城乡结合部，跟着外来人口的不断添加，学生户籍也发生了巨大的改变，外地生源与本地生源比约为3：2。外地生和本地生的价值观、家庭文化布景、方针诉求、学生家长及学生的本质不同，甚至有很大的差异，家长及社区居民的不良风气对学生的负面影响严峻，家长教育比较落后，这种情况限制着校园教育的有效性；另一方面，社会教育资源相对短少，限制了校园运用现代教育手法进行教育的开展，这给教育添加了复杂性。 345678
（XX－XX年）
一、校园布景剖析
（一）外部布景
XX年07月30日，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(XX
－2020年)正式颁布实施。《纲要》在关于义务教育方面的规划中指出：注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯；严格执行义务教育国家课程标准、教师资格标准。深化课程与教学方法改革，推行小班教学。配齐音乐、体育、美术等学科教师，开足开好规定课程；增强学生体质。科学安排学习、生活、锻炼，保证学生睡眠时间。大力开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼一小时，不断提高学生体质健康水平；保护学生视力。在教学中，把减负落实到中小学教育全过程，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。
XX年08月31日，温总理在全国教育工作会议上的讲话中指出：教育开展要习惯经济社会开展对人才需求和全面进步国民本质的要求。大力推动本质教育，培育全面开展的优秀人才和杰出人才，要害要深化课程和
教育变革，立异教育观念、教育内容、教育方法，着力进步学生的学习才能、实践才能、立异才能。要为学生发明充沛的自在开展空间。重视保护学生的庄严和品格，尊重学生的志愿和挑选，激起学生的学习爱好和好奇心。加强师资队伍的建造，进步教师的本质。教育是心灵与心灵的交流，魂灵与魂灵的融合，品格与品格的对话。教师应该成为传道、授业、解惑者，成为具有教育才智的学者，成为品格涵养的榜样。国家教育机关对未来五年教育的开展提出了清晰的方针。
xx区xx小学地处城乡结合部。校园周边居民社会文化情况比较特别，由本来当地农人转为的居民、外来务工人员等组成。这些成员经过了变革敞开初期的徘徊、经济快速开展、本钱添加、社会商场热门骤变、日子本钱和压力添加等的进程，而赖于生计的土地却成为了厂房、公园，这关于文化本质相对较低的乡民来说，是一个很大的应战，再加上外来人员的冲击，使乡民发生严峻的浮躁心思，这直接影响到校园的教育和办理。
上述要素为咱们城乡结合部校园在未来五年的开展,提出了极大的应战。
（二）内部布景
1、校园概略
我校兴办于1948年, XX－XX年规划中，校园对校园环境做了进一步的美化，发掘了以敞开、亲和为风格的憩园、棋术园、植物园、实践劳动基地、生物园、运动场、风雨活动区等的教育功用，在硬件设备上：建造了移动教育实验室、扩展了多媒体电教室、软件制造室、语音室、劳动室的教育功用，改建了电脑室，天然室、美术室、图书室、音乐舞蹈室、
档案室、心思辅导室等持续发挥着正常的教育功用。在信息化及教育软件建造上：各班和专用室安装了多媒体教育渠道和校园网，每位教师装备了工作电脑，安装了教育软件体系，校园现有资源可以充沛满意教育的需求，100%教师把握了运用信息技术辅佐教育的基本技能，90%的教师在备课、上课时把信息技术作为教育的手法。
2、学生社区情况
校园现在有个教育班，学生513人，每班人数契合教育局的规则。因为校园地处城乡结合部，跟着外来人口的不断添加，学生户籍也发生了巨大的改变，外地生源与本地生源比约为3：2。外地生和本地生的价值观、家庭文化布景、方针诉求、学生家长及学生的本质不同，甚至有很大的差异，家长及社区居民的不良风气对学生的负面影响严峻，家长教育比较落后，这种情况限制着校园教育的有效性；另一方面，社会教育资源相对短少，限制了校园运用现代教育手法进行教育的开展，这给教育添加了复杂性。 345678
（XX－XX年）
一、校园布景剖析
（一）外部布景
XX年07月30日，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(XX
－2020年)正式颁布实施。《纲要》在关于义务教育方面的规划中指出：注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯；严格执行义务教育国家课程标准、教师资格标准。深化课程与教学方法改革，推行小班教学。配齐音乐、体育、美术等学科教师，开足开好规定课程；增强学
生体质。科学安排学习、生活、锻炼，保证学生睡眠时间。大力开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼一小时，不断提高学生体质健康水平；保护学生视力。在教学中，把减负落实到中小学教育全过程，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。
XX年08月31日，温总理在全国教育工作会议上的讲话中指出：教育开展要习惯经济社会开展对人才需求和全面进步国民本质的要求。大力推动本质教育，培育全面开展的优秀人才和杰出人才，要害要深化课程和教育变革，立异教育观念、教育内容、教育方法，着力进步学生的学习才能、实践才能、立异才能。要为学生发明充沛的自在开展空间。重视保护学生的庄严和品格，尊重学生的志愿和挑选，激起学生的学习爱好和好奇心。加强师资队伍的建造，进步教师的本质。教育是心灵与心灵的交流，魂灵与魂灵的融合，品格与品格的对话。教师应该成为传道、授业、解惑者，成为具有教育才智的学者，成为品格涵养的榜样。国家教育机关对未来五年教育的开展提出了清晰的方针。
xx区xx小学地处城乡结合部。校园周边居民社会文化情况比较特别，由本来当地农人转为的居民、外来务工人员等组成。这些成员经过了变革敞开初期的徘徊、经济快速开展、本钱添加、社会商场热门骤变、日子本钱和压力添加等的进程，而赖于生计的土地却成为了厂房、公园，这关于文化本质相对较低的乡民来说，是一个很大的应战，再加上外来人员的冲击，使乡民发生严峻的浮躁心思，这直接影响到校园的教育和办理。
上述要素为咱们城乡结合部校园在未来五年的开展,提出了极大的应战。
小学五年发展规划
小学五年发展规划 小学五年发展规划 一、现状分析 小学创建于 2006 年 9 月，至今已有 4 年。 目前，学校有教学班 11 个，学生 411 人，教师 34 人，其中黄浦支教 教师 5 人，外借教委 2 人。 学校已经获得了市红十字工作达标校、区阳光体育推广校的荣誉，通 过了区六项常规督导、数字实验合格校、艺术教育合格校、和谐校园的督 查，加入了市小语会团体会员。 学校拥有一支比较年轻， 富有朝气， 充满潜力， 积极向上的教师队伍。 学校在编在岗教师 34 人，35 岁以下教师 25 人，占 735，学校现有中 学高级教师 2 人，占 57，小学高级教师 12 人，占 343，大专以上学历 32 名，占 941，其中本科学历 28 人，占 824。 ㈠、办学成效学校建立了借力优质教育资源、专家引领辐射机制，加 强校本培训， 精心打造敬业爱生、 一专多能的教师队伍； 建立了教书育人、 服务育人、 管理育人的德育工作体系， 积极开展民族精神教育和生命教育； 努力探索积极可行的教学方法和评价机制，提升教育教学质量，经过几年 来师生的不懈努力，学校办学质量不断提高。
1、打造活力德育，营造良好育人环境学校在深入学习《两纲》精神 的基础上，积极打造活力德育，以爱国主义教育为主线，利用社区资源进 行形式多样的树魂立根教育、行为规范教育。 学校将生命教育、民族精神教育有机渗透在学科教学、环境宣传、心 理辅导等方面，通过课内课外相结合的方式开展形式多样的专题教育，引 导学生正确认识自我、认识他人、了解社会、了解世界。 学校迎世博 600 天行动计划的实施，引起了新闻媒体关注，得到多次 报道。 2、注重校本培训，促进教师专业成长 学校建立了以校为本、依托名校、专家引领的校本培训模式，建立了 多方法、多时段、多形式、多内容、多渠道、多层面的教师培训机制，构 建了以理论为引领、课例为载体，教研为抓手的新课改实践模式，引导教 师通过课题研究、学科研究等来提升自身专业化水平，通过课例研究、技 能比武和教学展示等活动，推进了二期课改的实施。 学校通过校本读书， 提高了教职工的人文修养、 师德修养、 学习能力、 实践能力和研究能力。 3、强化教学管理，提升学校办学水平 学校注重以教助研，以研促教，聚焦课堂，努力探索适应二期课改的 教学方法和评价机制。 学校坚持将课堂作为教学工作的主阵地，建立了组内同伴互助教研、 校内跨学科统整教研、内外联动校际教研等模式。 学校开展了教研组一课三备集体研课活动，以及一课三上的实践研究，
最新教师个人五年职业发展规划
教师个人五年职业发展规划 包迎春 一、指导思想 教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对教育工作者提出了新的更高的要求。教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。 二、自我分析 在学习中，我深入剖析自身的不足，正视弱点，以积极的心态对待。自参加工作以来，虽然积累了一些教学经验，但在教学研究上还缺少科学的理论知识。平时读书学习还较少，对教育名家及名著的了解不够多，没能很好借鉴、运用一些名家的教法及观点解释教育现象。在写作方面，抓住教学灵感等写出高质量的教育随笔、反思的水平不高。 三、目标定位
倾心学习，树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书不止，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。专心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个研究型反思性教师。认真学习和实践新课标理念，观摩名家光盘，汲取名家教学特长，形成自己的教学风格。细而言之，认真备好每一课，备好每一个学生，上好每一节课，善于请教，及时总结。积极参与课题研究，坚持写教学反思、随笔来提高自己。每年至少研读2本教学理论专著，定期阅读语文教学专著等，做好读书笔记，尤其写好深刻的学习心得。学习先进的教学管理理念，紧跟时代步伐，紧握教育脉搏。注重自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。构建科学的管理模式，学会用心爱护学生，用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和社会的肯定。 四、五年规划具体目标 第一年(2013年) 循序渐进，有的放矢，有选择的再读一些教育专著，完成可以实施的五年规划的第一个目标。 1、认真做好读书笔记，写有质量的心得。 2、认真研读教材，坚持在电子教案上写有质量的批注;并写好教学反思和教学论文。
学校五年发展规划目标
学校五年发展规划 目标
澡溪学校 / 发展规划、目标 过去的几年我校坚持以和谐发展为主题，以深化改革为动力，紧密团结和依靠全体教职员工，锐意进取，开拓创新，为进一步理清办学思路，走科学发展的道路，办人民满意的教育，特制定学校今后五年（～）的发展规划。 一、学校发展背景分析 （一）基本情况 我校于奉新县西北山区，距县城53公里，与靖安、修水两县相邻。全乡共有9个行政村，总人口8700余人。现有九年一贯制学校一所（包括初中部、小学部），村小2所，教学点2个，民办幼儿园3所。在职教职工48人（其中专任教师48人：初中专任教师23人，小学专任教师25人），离退休教师20人，在校中学生233人（初一87人、初二79人、初三67人），在校小学生590人（一年级113人、二年级107人、三年级104人、四年级91人、五年级92人、六年级92人），学前生132人，幼儿生251人。 （二）存在优势 学校各项规章制度健全，内部管理运作良好。大部分教师思想解放，安心工作，乐于奉献。教师工作和学习的自觉性较好，参与教研的积极性较高。近年来，全乡教育取得了长足的发展，办学水平、教育质量、基础设施、师资队伍、普及程度等方面有了较大进步。家庭和社会对学校的各项工作满意度较高。 （三）面临困难 １、教育经费明显不足，无法满足学校现代化发展的客观需要。2、
办公及师生住宿。 3、教师队伍不足、不够稳定，无法满足素质教育对教师的全面要求。 4、办公条件简陋，无法满足新课程改革的现实需要。 5、管理粗放，无法适应教育综合改革的配套需求。 6、家教缺失，无法满足当代教育对家校合一的迫切要求。 二、学校五年发展的目标构想 （一）总体目标 以"质量立校，教研强校，特色亮校"为工作思路，深入学习和贯彻落实党的教育方针，牢固树立和全面落实科学发展观，重点抓好师风、常规管理、学校德育、教学质量、学校安全等各项工作，以建设“书香校园”为契机全力提升教学质量，以质量和特色打造品牌学校，追求“学校设施高标准，学校管理高效率，教育教学高水平，师资队伍高素质”努力办好人民满意的教育。 （二）办学理念 遵循“以人为本、崇尚科学、全面发展、张扬个性”和“一切为了学生、为了学生一切”的办学思想和“科学发展，和谐发展，持续发展”的理念，优化教育资源，深化教育改革，细化内部管理，提高办学效益，彰显办学特色。 （三）培养目标 以学生的全面发展为本，以提高学生综合素质为宗旨，着力强化行为养成训练，力求将学生培养成“一个对自己、对她人、对家庭、对社会有益无害的文明人”，让每一个学生始终葆有“自信、自理、自立”
学校五年发展规划
学校五年发展规划 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2015—2020）》，更好地满足辖区内人民群众对优质教育的需求，全面提升教育现代化水平，根据省、市教育发展总体部署，结合学校实际，制定本规划。 一、背景分析 （一）学校概况 1.硬件设施。学校占地3737平方米，建筑面积1400平方米，包括综合教学楼、生活服务区和风雨操场等三部分。综合教学楼分为办公区、普通教室区、功能教室区三部分。 2.软件情况。2015年，学校按学生数配备教职员工9人，其中，专职任课教师9人。现对教师情况作如下分析。 任课教师中，研究生学历1人，本科学历5人，专科学历3人。中学高级职称2人，小学高级职称7人。 （二）办学优势 1.学校的硬件设施相对较好，配套设施标准较高。 2学校管理干部年龄、性别搭配合理，多为市、镇名师，有较强的合作、创新和竞争意识。 3.教师团队整体素质良好，学习意识、工作积极性较强。
（三）面对的机遇与挑战 1.我校的发展定位为高品质的“智慧校园”，这对我校来说既是一种高端发展的机遇，也是一种挑战。 2.我校发展前景广阔，未来规划以居住为主。学校地处镇中心，方便学生开展科技、文化实践活动。学校与周围社区在社区活动、敬老爱老、场地支援等方面交往频繁，与友邻单位关系融洽，互动良好，为学校长远发展奠定了很好的基础。 3.学校的师资主要来源于学校教师的调动，长期合作以来，形成团体共识和彼此配合的默契，为打造一个优秀的团队奠定了夯实的基础。 4.生源结构多元。学校近几年接收新生为15人的适龄儿童，生源比较稳定。近几年家长中教师、公务员、银行职员、新闻工作人员、私营企业主、公司职员等占比显著提高，普遍对教育都很重视，学历层次也比较高。从总体来看，生源逐年递增的速度非常之快，在镇区小学内相对比较好。 5.学校工程建设时间较紧，直至2015年9月开学之际，部分硬件设施建设及装备都已完成。 二、总体战略 （一）指导思想
小学教师专业化成长个人五年发展规划
小学教师专业化成长个人五年发展规划 王家河中心小学张卉利 我知道了作为一名小学教师身上所肩负的使命，那就是要不断学习、钻研理论知识和实际经验相结合，努力地走向成熟，为小教事业做出应有的贡献。对此，我就本人实际情况制定个人发展计划。 教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为一名教师，我觉得自己先要成为一名主动学习者，做学习型的教师，使自己能适应时代发展，符合高品位要求的教育者，针对自己的特点我制定个人发展计划如下： 一、提升个人修养，做一名有品位的教师。 加强政治学习，使自己具备思想政治素质和职业道德素质。要关心时政学习，积极拥护党的方针政策，认真学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论，学习三个代表的重要思想，学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等，坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨，要依法执教，严谨治学，团结协作。用自己的人格魅力，深厚的人文素养，广博的知识积淀，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生，使之形成高尚的品德，正确的人生观和价值观。 二、做一名业务上、教学上都过硬的教师。 为了适应明天的需要，我们今天就应该储备能量，增长能力。养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯，为自己营造一个学习的心境，认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识，广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的认识。使自己具有综合的科学文化素质，掌握多层次、多元化的知识结构，使自己能全科学、系统地驾驭教学内容,成为一个具有多元化知识结构的人。工作中要善于积累，勤于思考，做到教学中既有理论依据，又有实践创新，提高自己的科研能力，使自己的教育教学水平再上一个等级。
教师职业发展五年规划
教师职业发展五年规划集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
教师专业发展五年规划 （2018年-2022年） 教师专业发展五年规划 2017年秋我有幸加入**学校小学部教师行列，与教育教学工作结下了不解之缘。教师的天职是立德树人、教书育人，教育事业需要的是敢于创新、乐学善教的老师。不求自我发展、停滞不前的教师将会被淘汰，为了使自己在教师专业发展中越走越远，现制定我个人的未来五年发展规划，以作鞭策。 一、自我认知 在去年半学年的教育教学中，我从各方面学到了许多知识和经验，从一名对课堂教学只有理论知识的“年轻”数学教师渐渐地步入正轨，磨练成了一个相对掌控课堂教学的教师。我在慢慢进步，同时清醒地认识到这种进步来自于学校给我的压力，是被动的进步，这是我的不足之一。作为新教师劣处实在太多，例如：对于教科研方面理论学习不够深入，理论知识与实践操作存在差距；课堂教学中缺乏探讨研究的积极性，课堂效果不理想；在教学方法手段上缺乏新意，经验不足；对学生的了解不是很到位等等。而我的优势就是热爱教育事业以及执着“向上”的信念。 二、自我规划 1.2018年：树立终身学习的观念，努力学习系统的专业知识、教育科学知识，增强理论底蕴；实践中，以学生发展为本，积极探索新的课
堂教学，不断探求、感悟、反思，探索规律，提高教育教学水平，努力使业务水平登上新的台阶。 2.2019年：在加深对教育教学一般规律的认识基础上，逐步培养学生的数学核心素养，落实有效课堂。备课时三备（备教材、备学生、备方法）要深入、彻底。在教学中注意教法、学法指导，让学生用数学的视角认识世界、用数学思维思考问题、用数学方法解决问题，真正将学科知识、学科品质、学科素养落实到每一节课堂当中，让学生“学数学、用数学、爱数学”。 3.2020年：将理论学习和教育实践结合在一起，通过强大的教育理论和专业的学科知识指导教育实践操作；在实践中不断积累相关经验，填充、丰富教育理论知识和学科专业知识。在实践、反思与教学对象、教学环境不断摩擦、互动的过程中进一步强化教学实践能力；初步形成自己的教学风格，培养初步的教科研能力。 4.2021年：制定并创建课题研究，争取每学年写一篇论文，每周写一篇较有质量的教学反思，每一学期至少上一节研讨课，争取100%合格率，较高的优秀率。 5.2022年：尽力做到1篇论文发表，课题研究能有所收获。课堂教学也要有新的变化，更应有新方法、新思路、新策略，让自己的课堂成为孩子喜欢的课堂，师生共同进步的课堂。 三、具体措施 1、科学备课。怎样才能让学生喜欢学是备课过程中需要好好考虑和花心思的地方。加强备课的思维性、科学性、创新性、有效性。针对班
小学教师个人五年发展规划
小学教师个人五年发展规划一、自我剖析 从XX年踏上工作岗位至今，我收获很多。学校的大力发展与改革，给了我们教师很多机会与发展空间，使我积累了一些个人教学经验。我能热爱教育事业，工作认真踏实，但是在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究。仔细分析了一下自己的现状，特别是不足之处，罗列如下： 1、对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性，教科研能力较差； 2、课堂教学能力尚可，在教学方法手段上缺乏新意； 3、文化理论知识缺乏。 二、发展目标 通过自己的不懈努力，争取在五年之内不断提升自己的英语教学业务水平，成为优秀教师。 1、养成了良好的阅读习惯，并能有自己的阅读心得或是教育随笔、论文等在市或市级以上教育期刊发表。 2、树立了终生学习的观念，在不断的综合学习中提升了自己的英文素养，成为了一个有内涵的教师。 3、自己的班级管理能有特色、有成效。为学生营造和谐的学习氛围。成为一个有思想的班主任。成为学生喜欢、家长放心领导省心的教师。 4、锻炼好自己，让自己的专业知识、基本功以及做人都达到一个全新的高度，做一个真正的教育者。
三、具体措施 １、养成天天阅读的好习惯。 随着新教育实验不断深入，我真正认识到阅读的重要性。我不仅要阅读苏霍姆林斯基的《给老师的建议》、魏书生的《班主任工作漫谈》、朱永新的《新教育实验之梦》、陶行知的《教育名篇》以及众多教育名家的教育教学专著、专业报刊杂志外，我还将阅读巴金、冰心等国内名家的散文以及国外的名著，以在不断地阅读中提升自己的品味，让自己成为一名有语文素养的教师。 ２、做一个勇于课堂实践的老师。 课堂是老师能力检验的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也不教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。做一个科研型的教师，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，必将把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。 ３、坚持写“教育反思”。 教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验，坚持每天写教学反思、教育随笔，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究课题，由此形成一整套的成果呈现形式。 ４、加强基本功训练。 “三字一话一画”的老师基本功要不断练习，让自己成为学生心中的榜样，让学生“亲其师、信其道。”由于我的普通话水平不高，今后的学习中，我也将重点训练这一条，以便更好的与学生进行交流。 5、坚持参加继续教育全员培训，通过自学促使自己不断进步。 生动的课堂、全面的语文素养，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成
小学教师个人五年职业发展规划
小学教师个人五年职业发展规划
小学教师个人五年职业发展计划 一、指导思想： 教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对我们教育工作者提出了新的更高的要求。我们必须在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。为切实提高教学质量,促进职业教育向更高层次发展;为了学校和教师的持续发展，实现教师职业的专业化，从我自己的实际出发特制定教师五年发展规划。 二、自我分析： (一)对环境的分析： 经过学习胡锦涛总书记《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》，让我们教师倍感温暖、倍受鼓舞，在当今时代知识层出不穷的条件下，要想成为一名合格的教育者，就必须不断学习、不断充实自己。作为教师，要崇尚科学精神，树立终身学习理念，如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本事。要养成求真务实
和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风。终身学习，已成为一种必然趋势。 基于这样的社会环境，我认为对我有利的方面包括：社会和教育事业的大环境很好，为教育事业指明了前进的方向，并提供了理论上的支持;学校在软件建设方面，领导非常重视，支持并鼓励教师多参加培训学习、多交流，更好的提高了我们的教育教学水平;在过去22年的教育教学工作经历中，我不断地探索，已经积累了一定的教育教学经验。在工作中认真踏实，能严格要求自己，严守学校的各项规章制度，有着高度的责任心。热爱教育事业，热爱学生，能结合工作实际，努力探索教育教学规律;家庭方面，没有后顾之忧，全家都很支持我的工作;不利的方面包括：从个人角度来讲，对大环境的发展变化把握的不是很准确，工作中难免出现偏颇的现象。 (二)对自身成长历程和素质的分析： 1.成长的过程和现在所处的阶段：我出身于一个农民家庭，从父母身上学到了勤恳耐劳、踏实做人、待人友善、永不服输的精神。上师范以后，认真学习文化知识，刻苦钻研专业理论，细心揣摩教学方法，为现在更好的从事教学工作打下了坚实的理论基础。现在作为一名年青教师，我非常热爱我的本职工作，在工作过程中，虚心向有丰富教育教学经验的前辈们请教学习，定期和同事们交流教学体会，从而不断的提高自己的教育教学水平。
学校发展五年规划(2014年-2018年)
拜什艾日克镇中心小学五年发展规划 （2015---2019） 为进一步贯彻党的教育方针，促进学校持续、健康发展，抓住实施新一轮基础教育课程改革提供的广阔发展天地，为让学校稳步踏实的向治理薄弱→规范发展→形成特色的发展目标迈进，特制定学校五年发展规划。 一、指导思想 以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”、科学发展观的重要思想为指导，坚持社会主义的办学方向，坚持“三个面向”，贯彻落实全国教育工作会议精神，执行党中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，落实科教兴国战略，坚持依法治校，发展、完善办学特色。 二、学校现状分析： （一）基本情况： 拜什艾日克镇中心小学建于1934年。位于拜什艾日克镇中心地带。学校辖有昆其宋、上拜什艾日克、上、下塔勒克，下墩克什拉克、恰提卡力等6个行政村学生。校占地面积24000平方米，建筑面积约2429平方米；绿化面积9892平方米，硬化面积5224平方米。教职工41名，专职教师38人，其中双语班教师21名，汉语言授课的双语教师16名（4名汉族），现有32个教学班，学生199名，双语班91个.学生223 （二）学校目前面临的问题： 1、汉语教师队伍的综合素质不能满足社会发展对学校教育的要求，教学水平高的教师缺乏。教研教改能力需加强提高。 2、学生的灵活运用能力有待于加强。 3、校园网络教学还不健全
4、电子备课室的电脑配备不全，没有落实人手一台电脑。 5、班级多媒体教学设备缺乏。 三、办学理念 全体工作以学生为本，使学生全面发展，学生的未来为先。 四、学校发展目标 总体目标：提高教学质量，促进双语教育，建成“民族团结的摇篮，双语教学的沃土，和谐文明的大家庭 1、办学目标：学校有特色，教学有特点，学生有特长 2、核心目标：通过5年的努力，把我校建设成为教育理念先进、办学特色鲜明、教学设施一流、师资队伍高素质复合型、管理体制科学化人格化、教育质量名列前茅、家长满意度高、社会认可度强的"教育技术现代化示范学校"、"标准化办学示范校"、“自治区级德育示范校”。 3、教师发展目标：切实加大师资队伍建设力度，造就一支思想素质高、教育理念新、文化底蕴足、业务能力强、结构合理、身心健康的教师群体。 4、学生发展目标：高质量、高标准地全面深化素质教育，培养一大批心理品质健康、审美情趣高尚、身体素质强健、具有创新精神与实践能力的能适应未来社会发展要求的一代新人。 5、办学特色：以教学为中心，以学生为主体，以质量求生存，以科研求进步，以机制求活力，以声誉求繁荣。 阶段目标 1、2015年：为总体目标的实现打好基础，使学校办学水平，办学条件再上新台阶。建成一座教学楼，创建地区级“德育示范校”。 2、2016年：通过争创教育教学管理先进学校，进一步提高师生的文明素质和学校的文明品位。加强教育科研，探索课堂教学改革模式，配备班级多媒体教学设备，体现特色，办学效益有明显提高。争创地
最新小学教师个人五年职业发展规划.
小学教师个人五年职业发展计划 一、指导思想： 教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对我们教育工作者提出了新的更高的要求。我们必须在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。为切实提高教学质量,促进职业教育向更高层次发展;为了学校和教师的持续 发展，实现教师职业的专业化，从我自己的实际出发特制定教师五年发展规划。 二、自我分析： (一)对环境的分析： 通过学习胡锦涛总书记《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》，让我们教师倍感温暖、倍受鼓舞，在当今时代知识层出不穷的条件下，要想成为一名合格的教育者，就必须不断学习、不断充实自己。作为教师，要崇尚科学精神，树立终身学习理念，如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风。终身学习，已成为一种必然趋势。
基于这样的社会环境，我认为对我有利的方面包括：社会和教育事业的大环境很好，为教育事业指明了前进的方向，并提供了理论上的支持;学校在软件建设方面，领导非常重视，支持并鼓励教师多参加培训学习、多交流，更好的提高了我们的教育教学水平;在过去22年的教育教学工作经历中，我不断地探索，已经积累了一定的教育教学经验。在工作中认真踏实，能严格要求自己，严守学校的各项规章制度，有着高度的责任心。热爱教育事业，热爱学生，能结合工作实际，努力探索教育教学规律;家庭方面，没有后顾之忧，全家都很支持我的工作;不利的方面包括：从个人角度来讲，对大环境的发展变化把握的不是很准确，工作中难免出现偏颇的现象。 (二)对自身成长历程和素质的分析： 1.成长的过程和现在所处的阶段：我出身于一个农民家庭，从父母身上学到了勤恳耐劳、踏实做人、待人友善、永不服输的精神。上师范以后，认真学习文化知识，刻苦钻研专业理论，细心揣摩教学方法，为现在更好的从事教学工作打下了坚实的理论基础。现在作为一名年青教师，我非常热爱我的本职工作，在工作过程中，虚心向有丰富教育教学经验的前辈们请教学习，定期和同事们交流教学体会，从而不断的提高自己的教育教学水平。 2.专业知识方面：我毕业于竹山师范普师教育专业。在校期间，系统的学习了专业知识、教育理论知识和心理学等相关课程。后来又参加自修考试取得了汉语言文学专业毕业于湖北大学取得本科学历，
2020学校五年发展规划
乌额格其牧场学校五年发展规划 （2016.9-2020.8） 一、学校概况 乌额格其牧场学校位于扎鲁特旗东部，背靠巍峨的黄花山，前面是坦荡如砥的大草原，是一所农村寄宿制学校。始建于1959年。有着深厚的文化底蕴，校园占地面积85000平方米，有12个教学班，一所中心幼儿园，在校学生500余人，住宿生287人。教职工125 人，教师的专业合格率100%。 自2010年校安工程以来，乌额格其牧场学校的校园环境和办学条件得到逐年的改善，伴随着义务教育均衡发展的春风，2015年学校代表内蒙古自治区接受并通过国家教育部的检阅，以此翻开了乌额格其牧场学校蓬勃发展的新篇章。 学校始终遵循“为家长着想，对学生负责，一切为了学生发展”的原则，全面贯彻教育方针，在以李森校长为核心的领导班子的引领下，反复思辨，在传统中继承和突破，提出了以“争创全旗农村牧区一流学校，造就未来高素质合格小公民”的办学目标和“知感恩、讲节俭、学知识、懂礼仪”的育人目标，形成了“为学生体验健康成长的快乐，让教师感受工作的幸福”的办学理念。以“为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路”为宗旨，全面推进素质教育，着力打造特色教育，努力构建学生健康成长的精神家园。 二、学校的办学经验和存在问题
（一）办学优势 1、学校的校园环境明显改观，尤其是硬件建设得到全面的改善，教学设备齐全，信息化的教学资源得到全面的应用。 2.学校有一套较为完善的管理制度。各项制度完备科学，有力地促进了学校内涵的不断发展。 2.有爱岗敬业、善思创新的教师队伍。学校中层领导班子善于思考，精于管理，想大事，有本事，能创新，做实事，干成事。教师队伍中，老教师工作经验丰富，乐于奉献；中青年教师思维新，工作扎实，成效显著。 3.教育质量稳步提升。学校教育教学质量一直以来在全旗的抽测考试中成绩优秀。 4.办学特色逐步凸现。学校的常规管理和以校园文化为主题的校本课程的开发、剪纸和各类兴趣班等特色项目成果初显。 （二）存在问题 1.传统教学思想根深蒂固，对确立新理念，实施新课程的紧迫性认识不足，主动发展的意识不够强烈。 2、教师的个人业务能力和基本功水平还有待提升。 3.学校的办学特色虽已形成，但还不够鲜明，特色项目不特别强。 三、指导思想和主要目标 （一）办学思想 全面贯彻教育方针，坚持“为家长着想，对学生负责，一切为了学生发展”的办学思想，培养“知感恩、讲节俭、会学习、
小学未来五年发展规划
##镇第二小学五年发展规划 “百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”，教师是学校发展的主体，是教育教学的主力军，是全面贯彻执行党的教育方针，保证与提高教育教学水 平和人才培养质量的关键。建设一支素质优良，结构优化，高效精干，充满活 力的教师队伍是我校一项长期而又十分紧迫的战略任务。为此，特制定以下规划： 第一部分背景分析 我校全体教职员工的不懈努力，赢得了学校的发展，赢的了社会各界和家 长的认可和赞扬，但随着社会的发展，人民对教育对学校的要求越来越高，我 校要成为真正的优质学校还面临很多的压力和困难。 学校要发展，需要明确的目标引领，需要科学的理念指导，需要有效的措 施作保障，因此，我们要重新审视学校的工作，并作出新的发展规划。 第二部分学校现状 一、办学条件 学校设有微机室、图书室、阅览室、实验室、各类器材保管室等10余个功能室，体育运动设施较齐全，器材较充足，建成校园闭路电视系统及校园网络 系统，供学生使用的班班通达到1套/班。教学仪器设备基本达到省配备标准。二、教师队伍 学校在教职工37人，教师30人，其中35岁以下青年教师27人，占总人 数的90%，大专以上学历30人，占总人数的100%，学历合格率100%；中高级 教师8人。 三、教育与教学 学校具有比较良好的校风，校园文化氛围较浓厚，学生养成教育效果较好，特别是在卫生和礼貌方面，受到大家的好评。学校少先队有比较好的传统，各 种活动丰富。
学校重视教学和科研工作，能按国家课程方案开齐开全课程，能按课程标 准组织实施教学。学校已初步形成了一套教学管理的制度、流程，能有序开展 教学工作。重视深化课程改革，注重提高课堂的研究。教学成绩较好。 学校多年坚持开展经典诵读活动，学生参与率高，诵读效果好，已成为学 校的特色。 四、存在问题 1.学校建校时间短，起点低，基础弱，文化沉淀浅，还缺少稳定而强大的 学校精神。 2 .教师整体素质还有待进一步提高。学校获得高层奖励的教师少，市级 学科带头人、骨干教师数量少，缺乏教学经验的年轻教师多，打造一支高素质 的教师队伍还要做很多工作。 3．教学观念的转变有待成为全体教师的自觉行为。部分教师习惯于传统 的教育模式，对新课程理念的学习和实践热情不高，学校教育教学创新的氛围 还需要进一步的营造。 4 . 科研成果还不丰富。由于起步晚，课题还在研究阶段，成果还没有显露，教师论文发表的数量不是很多，教科研力度还需加大。 第三部分指导思想 以科学发展观为指导，坚定地贯彻执行国窖教育方针，深化素质教育；落实“求真教育成就阳光人生”的办学理念，以“培养学生、成就教师、发展学 校“为宗旨，遵循教育发展规律，扎实开展各项工作，努力构建一支师德高尚，教艺精湛的教师队伍，不断推进课程改革，提高学生的科技素质，人文意识， 实践能力和创新精神，培养一个个性鲜明，发展全面的学生群体，建设一所学 生热爱，社会认可，政府满意的优质学校。 第四部分发展目标 一、长期办学目标：办学条件一流，文化底蕴丰厚，在区内外有一定知 名度的名校。
小学教师个人三年发展规划
小学教师个人三年发展规划 小学教师个人三年发展规划提要：新课程的实施，迫切要求教师加强学习、进修，提高专业化水平。努力把握教育的真谛，了解青少年身心发展的规律 来自物业管理资料下载 小学教师个人三年发展规划 从事小学数学教学，已是二十余年，工作以来一直兢兢业业。期间，有成功的喜悦，也有失败的心酸。我深深地知道，时代在发展，社会在进步，社会对于我们教师的要求越来越高，对自己提出更高、更新的要求，提高自身师德修养，不断学习，在教育教学中紧跟课改新理念，积极探索课堂教学新思路，不断创新教学模式，提高教育科研能力，是我必然的选择成为一名既“专业化”又“个性化”的老师。发挥学科带头人的作用，全面提高自己各方面的素质，是我的追求。现提出个人三年的发展规划如下： 一、自我分析 1、个人优势分析 从事小学数学教育教学工作二十年了，积累了一定的经验。平时能勤于学习，善于思考，在实践中探求、感悟。具有强烈的事业心和责任心，甘当人梯，对教育事业挚爱，无怨无悔，善于用良好的师德去影响教育学生，对同事坦忱热情，对学生真诚爱护，能与同伴团结协作，能主动关心他人，
先人后己，能与时俱进，有健康向上的人生追求。能积极参加教育科研活动，积累了一定的教学经验，并取得了一定的成绩。 2、个人不足剖析 在教科研方面缺乏深入研究的能力。在课堂教学方面，虽然掌握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断地运用改进课堂教学，形成高效的课堂教学风格。 二、专业发展目标 （一）总目标 在课程改革的浪潮中，摆在我面前的任务是重新打造自己，将自己融入到教育改革的领域中。我决心在实践中加强教学研究、课题研究，创造性地开展教学工作，形成自己独特的教育教学风格。 1、师德目标 加强师德修养，锻造高尚的人格，积极进取，热爱学生，对学生有博爱之心。认真贯彻国家教育方针，按照课程改革的要求，培养学生全面发展，坚定献身教育的信念。 2、教学方面的目标 积极参与科研课题的研究，力争提出有价值的研究课题，全面提高自身素质，努力使自己成长为一名科研型、学习型、反思型、研究型、开拓型、全能型的教师。树立终身
教师个人五年职业发展规划.pdf
教师个人五年职业发展规划 包迎春一、指导思想 教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对教育工作者提出了新的更高的要求。教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德， 掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。 二、自我分析 在学习中，我深入剖析自身的不足，正视弱点，以积极的心 态对待。自参加工作以来，虽然积累了一些教学经验，但在教学研究上还缺少科学的理论知识。平时读书学习还较少，对教育名家及名著的了解不够多，没能很好借鉴、运用一些名家的教法及观点解释教育现象。在写作方面，抓住教学灵感等写出高质量的教育随笔、反思的水平不高。 三、目标定位
倾心学习，树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书不止，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。专心写作，不断提升教 科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。全 心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略， 在发展中形成独特的教学风格，做个研究型反思性教师。认真学习和实践新课标理念，观摩名家光盘，汲取名家教学特长，形成自己的教学风格。细而言之，认真备好每一课，备好每一个学生，上好每一节课，善于请教，及时总结。积极参与课题研究，坚持 写教学反思、随笔来提高自己。每年至少研读2本教学理论专著，定期阅读语文教学专著等，做好读书笔记，尤其写好深刻的学习心得。学习先进的教学管理理念，紧跟时代步伐，紧握教育脉搏。注重自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。构建科学的管理模式，学会用心爱护学生，用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和社会的肯定。 四、五年规划具体目标 第一年(2013年) 循序渐进，有的放矢，有选择的再读一些教育专著，完成可以实施的五年规划的第一个目标。 1、认真做好读书笔记，写有质量的心得。 2、认真研读教材，坚持在电子教案上写有质量的批注;并写好教学反思和教学论文。
小学学校五年发展规划
小学学校五年发展规划 双明中心小学位于玉山县城北15公里处双明镇大徐村境内，东界浙江常山 县，北靠三清山风景区。学校服务于11个行政村，下辖村完小9所，单人单 校4所，现有学生1998名，在岗教师102名，其中专任教师大专学历57名，本科学历11名，大专以上学历占总数66.7%，获小学高级教师职称44名,占总数43.1%,离退休教师39名。中心小学本部占地面积10.4亩，校舍建筑面积3096平方米，现有18个教学班，960名学生，44名教师。近五年来，学校连续获教育质量综合评价一、二等奖，荣获县“校本教研示范”称号，被中央教科所授予“全国发展性课堂教学研究”实验学校，是一所农村唯一的“玉山一中青少年体育俱乐部”网点校。 学校初步形成一支团结协作、开拓进取的干部队伍和 一支爱岗敬业、积极向上的教师队伍。整个团队年龄结构和学历结构较为合理， 是一支战斗力强，办事效力高，乐于奉献的教师队伍。为学校可持续发展提供了保障。 1 在几代校领导的高度重视下，学校体育竞技水平一直 领先于全县农村小学。多年来，学校在田径、乒乓球、体操等多个项目的体育比赛成绩突出，先后八次获县田径运动会农村第一，曾获县乒乓球锦标赛和跳绳踢毽比赛团体冠军。曾被授予全县体育示范学校，2005年成为“玉山一中青少 年 体
育 俱 乐 部” 网 点 校。 学 校 注 重学生的身心全面健康发展，坚持素质教育办学方向，既抓两语一数的教学，又 抓音体美等课程的教育教学，坚持德育为首，学校逐步在德智体等方面形成了的三大品牌特色，即教育质量好、“三礼”德育效果好和体艺卫成绩好。 一是校舍建筑面积不达标。自02年少华乡并入双明镇后，教育资源进一步优化，人们不断要求享有优质的教育服务，近年来生源不断增多，学校校舍建筑面积现状难以满足要求，离规划指标数差距很大（见附二：校园五年规划现状分析表）。学校还存在一定数量的危房，中心小学一幢教师宿舍瓦房几年前已 染蚁灾，多次被定为三类危房；下喻小学附属用房教师宿舍地基下陷，属三类危房；棠梨山小学教学楼顶层屋面严重渗漏，也属三类危房。以上楼房亟待改建。2005年学校成立青少年体育俱乐部，因受场地限制，专项训练等体育活动难以全面展开。 二是现代信息技术发展迟缓，应用水平偏低。中心小学电脑室偏小，最多
2016-2020学校五年发展规划
乌额格其牧场学校五年发展规划 (201６、9—2０２0。8) 一、学校概况 乌额格其牧场学校位于扎鲁特旗东部,背靠巍峨得黄花山,前面就是坦荡如砥得大草原,就是一所农村寄宿制学校。始建于１959年。有着深厚得文化底蕴,校园占地面积85000平方米,有1２个教学班,一所中心幼儿园,在校学生500余人,住宿生28７人、教职工1２５人,教师得专业合格率１00%。 自2010年校安工程以来,乌额格其牧场学校得校园环境与办学条件得到逐年得改善,伴随着义务教育均衡发展得春风,2015年学校代表内蒙古自治区接受并通过国家教育部得检阅,以此翻开了乌额格其牧场学校蓬勃发展得新篇章。 学校始终遵循“为家长着想,对学生负责,一切为了学生发展”得原则,全面贯彻教育方针,在以李森校长为核心得领导班子得引领下,反复思辨,在传统中继承与突破,提出了以“争创全旗农村牧区一流学校,造就未来高素质合格小公民”得办学目标与“知感恩、讲节俭、学知识、懂礼仪”得育人目标,形成了“为学生体验健康成长得快乐,让教师感受工作得幸福”得办学理念、以“为学生健康成长奠基,为教师持续发展铺路"为宗旨,全面推进素质教育,着力打造特色教育,努力构建学生健康成长得精神家园、 二、学校得办学经验与存在问题 (一)办学优势
1、学校得校园环境明显改观,尤其就是硬件建设得到全面得改善,教学设备齐全,信息化得教学资源得到全面得应用。 ２、学校有一套较为完善得管理制度。各项制度完备科学,有力地促进了学校内涵得不断发展。 2、有爱岗敬业、善思创新得教师队伍。学校中层领导班子善于思考,精于管理,想大事,有本事,能创新,做实事,干成事。教师队伍中,老教师工作经验丰富,乐于奉献;中青年教师思维新,工作扎实,成效显著。 3、教育质量稳步提升。学校教育教学质量一直以来在全旗得抽测考试中成绩优秀、 ４、办学特色逐步凸现。学校得常规管理与以校园文化为主题得校本课程得开发、剪纸与各类兴趣班等特色项目成果初显。 (二)存在问题 1。传统教学思想根深蒂固,对确立新理念,实施新课程得紧迫性认识不足,主动发展得意识不够强烈。 2、教师得个人业务能力与基本功水平还有待提升。 3。学校得办学特色虽已形成,但还不够鲜明,特色项目不特别强。 三、指导思想与主要目标 (一)办学思想 全面贯彻教育方针,坚持“为家长着想,对学生负责,一切为了学生发展"得办学思想,培养“知感恩、讲节俭、会学习、懂礼仪”全面发展得学生,造就素质过硬、敬业爱生、善思创新、积极乐观
小学五年发展规划纲要标准范本
计划编号：LX-FS-A39996 小学五年发展规划纲要标准范本 After The Objectives And T asks Are Clearly Expressed In The Work, The Resources Needed To Achieve The Objectives And The Procedures, Methods And Means Adopted Shall Be Planned. 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑
小学五年发展规划纲要标准范本 使用说明：本计划资料适用于工作中在确表达出目标和任务后，规划实现目标所需的资源以及所采取的程序、方法和手段，同时表达出各级管理人员在执行计划过程中的权利和职责。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。 第一章总则 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实《国家中长期教育发展规划纲要》，深入学习贯彻党的xx大精神，全面贯彻教育方针，立足本校发展实际，根据杏花岭区“创宜居环境，建和谐城区”的发展目标，紧紧围绕区教育局“规范管理、彰显特色、促进均衡”的总体思路，以“做学生爱戴的老师，建家长信赖的学校、办人民满意的教育”为总体目标，坚持“规范管理提质量、彰显特色求发展、促进均衡做贡献”的工作思路，以
“上好每一节课、善待每一位学生、感动每一位家长”为具体行动，以质量效率为主线，以改革创新为动力，以增强学生创新精神和实践能力为核心，加强干部教师队伍建设，积极开展基础教育课程改革，注重内涵发展，促进学校教育事业持续、协调、健康发展。 二、总体目标 未来五年，学校将以“依法治校、质量立校、科研兴校、文化润校、特色名校。”为办学思想，以“做好身边小事，成就快乐人生。”为办学目标。我们深信：做好简单的事就是不简单，做好身边的小事，就是成就孩子一生的大事，就是成就孩子快乐人生的大事。 总目标------创建省级特色学校、进入市级特色名校。
教师个人五年职业发展规划
中小继教教师个人五年职业发展规划 (2011----2015) 中寨乡中学:王友国 一．指导思想： 教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对我们教育工作者提出了新的更高的要求。我们必须在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。为切实提高教学质量,促进职业教育向更高层次发展；为了学校和教师的持续发展，实现教师职业的专业化，从我自己的实际出发特制定教师五年发展规划。 二．年段具体发展目标（2011年—2015年） 第一阶段：2011年——2012年 1．制定个人发展计划。 2．师德表现:加强自身师德修养，以《中小学教师职业道德规范》和《教师行为十不准》为准绳，以身作则，为人师表。 3．学习计划： （1）争取每学期能读完两本教育教学的相关书籍，坚持写读书笔记、收集先进的教育教学理论和案例，每天至少学习一小时，摘录、分类整理。用先进的教育理论指导自己的工作，注意多钻研，勤思考，理论与实际密切联系。 （2）作为一名青年教师，加紧向有经验的教师和同组的教师学习，不断充实自己。
4．专业技术的提高： （1）教学工作：认认真真，踏踏实实地上好每一节课，备好每一节课，做到有人听课和没有人听课一个样，用公开教学地标准来衡量自己的每一节课。 （2）教育科研：积极参加教科研活动；有计划、有目的地看一些教育理论书籍，多写一些教育论文，多参加一些各级各类的论文比赛，并争取论文的发表。 （3）班级管理：指导班干部搞好班集体的建设工作；加强学生的思想道德建设；进一步培养班队小干部，促进他们管理班级和服务班级的能力。 第二阶段：2012年—2013年 1．积极主动跨学科、跨年级听课，以便使自己能更灵活地驾驭课堂。 2．努力争取外出学习机会，通过自己的努力和向老教师学习，使自己在教学上教得更扎实、灵活，在平时的教学中渗透新的教学思想及方法。 3．继续阅读书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进。 4．在教学中形成民主、和谐的师生关系。形成“向学生学习，师生共同进步”的德育互动模式。 5．利用网上教研的方式与名校教师和专家进行学科知识交流研讨，请他们为自己答疑解惑。 第三阶段：2013年—2014年 1．积极参加优质课比赛活动，多争取锻炼的机会，力争使自己的教学质量有所飞跃。 2．广泛收集、阅读教科研信息，积极参加教科研活动。