冀教版三年级下册期末试题及答案

三年级英语试题

总分100分，答题时间60分钟

题号-一- -二二三四五六七总分

得分

6. This is an

A. bed

B. skirt

C. sweater

D. banana

E. hamburger

F. donut

J 对号入座，在相应的图片下面标上字母序号。（12分）

、完成句子，根据图片在四线格上写出正确的英语单词（12

分）

1.1 like to

eat

篷参=

2. She's weari ng

3. I would like some

4. I like to

fly a

5. I have a new

( ) 9. ( ) 10.

、看图选句，把正确答案的字母序号填在图片下面的横线上 (18 分)

A. I like to play pin g-p ong . D. I go home in the after noon.

B. The glove is too small. E. I read a book in the eve ning.

C. I like to drink juice. 四、单项选择，把正确答案的字母序号填入题前的括号里。 ( F. I like apples. (20 分) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. In the eve nin g, I eat

_ A. supper B. lunch I ' m wearing a pair of _ A. skirt B. shirt C. shorts -\re you ready to order? - ________________ A bowl of noodles. A. Yes, please! B. No, thanks! C. Great! C. breakfast I m ________________ . I want to drink. A. hungry B. thirsty C. short The bed is below the picture. The picture is ____________ t he bed. A. below B. above C. on We go to school on __________ A. Mon day B. mon day I ________ at seve n in the morni ng. A. go to bed B. put on - _________ pen cils? -Fiftee n. A. How much B. How many -Is this your book? - ______________

C. Sunday C. get up C. What

A. Yes! It's mi ne.

B. Tha nk you!

-May I have one donut? -

______________ ! A. Tha nk you B. Great C. OK.

C. Sure

五、根据提示完成情景对话，把正确答案的字母序号填在对话框的横线上。（15

六、连词成句、完成对话。将所给单词重新排序，在每段横线上写出一句或两句

话，使它们成为一个完整的对话。（注意每段横线末尾给出的的标点，句首 字母要大写。）（15分）

示例：hungry, you, are Are you hungry? 1. have, you, do, erasers

______________________________________________________ ?

2. on sale, erasers, the, are, yes

分）

A. Tha nks!

D. No, it' s old.

B. You' re welcome! E. Yes, please.

C. Hello, Wang Hong!

5.

1.

4.

3. eraser, one, is, how much

4. yuan one

5. I'll, two, take, okay

七、完成故事。根据图画在横线上填写上一个适当的单词，使故事完整

（8 分）

1.1' m a ____________

2.1 have two ______________ e yes.

3.1' m wearing ______________ .

4. I feel ____________ .

冀教版三年级第二学期期末英语

试题

参考答案

一、DBEACF

二、1. fish 2. pants 3. grapes 4. kite 5. TV 6. apple

三、BCAEFD

四、1-5ACABB 6-10ACBAC

五、CADEB

六、1. Do you have erasers?

2.Yes! The erasers are on sale.

3. eraser, one, is, how much 3.How much is one eraser?

4.One yuan.

5.Okay! I 'll take two. 七、 1. girl 2. big 3. skirt 4. happy

最新河北版小学美术三年级下册教案(冀教版)

课题与教学内容一、色彩的魔术师课时 1 教学目标知识技能了解和认识色彩在美术创作和生活中的重要性。过程方法能够感受色彩的魅力，了解色彩的基础知识。 情感态度喜欢进行色彩的各种探索试验，愿意探索的魅力。 教 学 札 记 教学过程设计 预设教学路径预设学生活动备择方案一、激趣导入，感受色彩 教师：教师播放色彩的录像，让学生充分感受光的神奇。 提问：同学们，你最喜欢那些颜色？教师小结：画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识---- 《色彩的魔术师》。 板书课题:《色彩的魔术师》 二、体验探究： 1、学生分组活动，课前为学生准备颜料，让他们利用颜料自由调配，发现色彩的秘密。 2、教师：你在调色的过程中发现了什么？ 3、教师总结三原色：红、黄、蓝面对五颜六色的灯光， 学生很兴奋。 生：红色、绿色、蓝色、 紫色------。 学生接触色彩的时间 较少，让他们调色兴趣 很高。 生：红+绿=黑 红+蓝=紫 红+黄=橙 如果学生情趣不活 跃，教师可以让学 生去抓住自己喜欢 的颜色，有的学生 会离开座位，这样 会更好一些。 学生调色时颜色的 多少、水分的干湿 变化肯定掌握不 好，教师要随机指 导。 学生口述探索的结 果，教师板书。

4、间色：橙、紫、绿 5、欣赏多彩的生活图片。 6、提问：你想怎样装饰生活？ 三、实践操作： 学生表现，教师指导。 课前让学生收集一些酒瓶、塑料桶、用纸作的裙子、纸箱等，让学生大胆表现。 四、作品展示: 学生之间小组评价，教师小结。学生谈感受。 教师补充。 学生展示作品，教 师给予及时评价。 五、板书设计 展示学生作品

课题与教学内容二、有趣的点彩画课时 1 教学目标知识技能明白点彩的基本原理和方法。 过程方法能够使用点彩的方法创作相对完整的作品。 情感态度愿意用点彩的方法探索奇妙的色彩世界，丰富表现手段。 教 学 札 记 教学过程设计 预设教学路径预设学生活动备择方案 一、激趣引入 学生讲课前准备的工具摆放好，通过上节课的学习，学生有了一定的认识和理解，开始就让他们拿工具，用自己的方式点个够。 二、探究新知 1、通过对比发现问题： 欣赏几幅点彩画（大碗岛的星期日下午）等作品，提问：这些画漂亮吗？在展示几幅学生动手尝试创作的作品，这些作品感觉怎么样？ 提问：这些作品为什么不好看？你再创作的过程中遇到了哪些困难？请大家讨论一下。 2、解决问题： 针对学生的问题，教师要采取方法来解决。教师边做示范边讲解点彩画的原理和方法。学生兴趣高涨，动手尝 试点彩画，在点的过程 中遇到了很多问题。 学生：漂亮！ 学生都说不太好。 学生之间交流自己失 败的原因。 学生看示范。 教师让学生尝试的 目的就是在实践中 发现问题。 教师走进学生，了 解他们在点彩时遇 到的困难。 教师发现问题并进

冀教版小学数学3年级上册第2课时搭配中的学问教案

第2课时搭配中的学问 教学内容 教材91—92页搭配中的学问 教学提示 在教学中设计丰富的数学活动，让学生在观察、实验、猜想、证明等活动过程中发展合情推理和初步的演绎能力，并让学生有条理，清晰地表达自己的想法。 教学目标 1.知识与技能：结合具体情境，使学生初步经历生活问题“数学化”的过程，渗透数学符号化的思想。 2.过程与方法：通过数学活动，让学生自己提出问题，理解问题，把实际问题符号化。 3.情感态度与价值观：积极参加数学活动，获得成功体验。 重点、难点 重点：进行有序的思考，掌握搭配方法。 难点：结合具体情境将生活问题符号化，掌握搭配的方法。 教学准备： 教师准备：多媒体课件。 学生准备：不同颜色的上衣和裤子的图片。 教学过程： 一、新课导入。 师：今天老师给同学们带来了一位小客人，你们想看看是谁吗？（出示马戏团小丑图片），这是马戏团的小丑奇奇，他今天来这边是想请咱班的同学给他帮帮忙，事情是这样的，小丑奇奇接到动物园的邀请要去作表演，他可高兴了，难题出现了，他有一堆服装（出示服装图片），他想搭配一套服装去演出，他该怎样穿呢？他有多少种穿法呢？咱们帮帮他，好吗？ 板书：搭配中的学问。 设计意图：有效的教学情景必须用“真性”的学习任务去开启学生探究的欲望，唤醒学生已有的解决问题的经验。 二、探究新知。 师：课件出示91页例题图。引导学生读懂图意。 师：提出问题，一件上衣搭配一条裤子有多少种搭配方法呢？自己试着利用上衣和裤子的图片搭配一下。 生：按照要求独立进行搭配，同桌互相交流。 师：指名说一说搭配方案。 生：方案一，每件上衣搭配两条裤子。3×2=6种。 出示教材中搭配的图片。 生：方案二，每条裤子搭配3件上衣。2×3=6种。 出示教材中搭配的图片。 师：用○代表上衣，用□代表裤子，在答题本上画出示意图。 设计意图：通过学生观察、操作、汇报、交流理解2个3和3个2两种不同搭配方法的结果是一样的，初步感悟搭配的有序性。 三、巩固知新。

冀教版三年级下册语文期末试卷3套

冀教版三年级下册语文期末试卷 一、听力部分：（5分） 认真听老师读两遍下面的短文，听后回答问题。 1.谁是鸟类的音乐家？ 2.它被称为鸟类的音乐家是因为 二、积累运用（50分） 1、看拼音写词语（11分） chún ji? xǐ yua pǔ shíɡēn shēn ya mào ( ) ( ) ( ) ( ) qīnɡxi?lín t?u hún zhu?lai ɡuānɡdiǎn diǎn ( ) ( ) ( ) ( ) zhanɡ shí zǔ lì bāo ku? ( ) ( ) ( ) 2.辨字组词：（8分） 睁（）仍（）炸（）膀（）晴（）扔（）作（）旁（）倾（）格（）逢（）奏（）顷（）胳（）缝（）凑（）3.把下面的词语补充完整：（4分） 寒暑如至实地 不绝不不不息 光彩万紫 4. 填合适的词（3分） 一（）柳枝一（）太阳一（）柳笛 （）的天空（）的小溪得意的（） 温顺地（）亮晶晶的（）红通通的（） 5.给下面的多音字注音并组词：（4分） （）（） 给供 （）（）

（）（） 挣便 （）（） 6.把下面的词语进行合理的搭配，用直线连起来。（5分） 漂亮的寒风快乐地训斥 欢乐的严冬尽情地游戏 刺骨的笑声大声地渡过 漫长的花园孤独地玩耍 漂亮的寒风快乐地训斥 7.根据句子的意思，把带点的词语写出反义词（2分） （1）我们有错误就应该不怕批评， ．．．光听（）永远不会进步。 （2）你看猴子爬杆动作多灵活 ．．呀，可是狗熊跑起来就显得（）多了。 （3）每当晚上爸爸妈妈加班的时候，孤独 ．．的我经常想起和爸爸妈妈在一起时的（）时光。 （4）虚心 ．．使人进步，（）使人落后。 8.判断下列说法是否正确，正确的打勾，错误的打叉。（2分） （1）“赤、凶、匠、压”都是半包围结构。（） （2）“抛、跑、刨”是按音序排列的顺序。（） （3）用音序查字法查“雕”字，应先知道它的音序是“D”，音节是diāo.（）（4）“欲穷千里目”一句中“欲”是“要想”的意思。（） 9.修改下面的句子。（4分） （1）小黑板上写着当天的重要新闻和天气。 （2）从马上跑过来。 （3）桌子上有许多的苹果、香蕉和黄瓜等水果。 （4）我们要立刻马上写作业。 10.将下面不同类的词语用斜线划去。（2分） （1）鲜红鲜红又甜又酸很大很大很远很远 （2）半透明水汪汪红彤彤绿油油

冀教版三年级下册期末试题及答案

三年级英语试题 总分100分，答题时间60分钟。 题号一二三四五六七总分 得分 一、对号入座，在相应的图片下面标上字母序号。(12分) A. bed B. skirt C. sweater D. banana E. hamburger F. donut _____ _____ ______ ______ _____ _____ 二、完成句子，根据图片在四线格上写出正确的英语单词。(12分) 1. I like to eat 2. She's wearing 3. I would like some 4. I like to fly a 5. I have a new 6. This is an 三、看图选句，把正确答案的字母序号填在图片下面的横线上。（18分） ________ ________ ________ _________ ________ _________ A. I like to play ping-pong . D. I go home in the afternoon. B. The glove is too small. E. I read a book in the evening. C. I like to drink juice. F. I like apples. 四、单项选择，把正确答案的字母序号填入题前的括号里。(20分) （） 1. In the evening, I eat ___________. A. supper B. lunch C. breakfast （） 2. I’m wearing a pair of ________________. A. skirt B. shirt C. shorts （） 3. –Are you ready to order? -___________ A bowl of noodles. A.Yes, please! B. No, thanks! C. Great! （） 4. I’m ____________. I want to drink. A. hungry B. thirsty C. short （） 5. The bed is below the picture. The picture is ________ the bed. A. below B. above C. on

精编新冀教版小学数学三年级上册计算题

小学三年级上学期数学四则运算练习题 (1) 245－135÷9 （70＋203÷7）×28 620÷20＋3×15 35＋65÷5－20 (2) 463＋27×6 76－45÷5×3 （540－360）÷（18×5） 120＋70－60×2 (3) 368－165÷11 100－36×2＋21 45×36－24÷2 39＋130×7 (4) 506＋15×12 360÷（60÷2）（360÷12－10）×20 74＋126÷6×3

(5) 832－256÷16 300－100÷4×8 （24＋36）÷12×14 621＋93÷31 (6) 159＋34×36 107－13×6＋45 （86－24）×5÷31 731－252－164 (7) 368－35×11 （365－328）×（73－55） 436＋252＋138 36×4－175÷5 (8) 329＋375÷25 765÷（491－476） 800－309－124 75＋720÷（42－27）

(9) 703－24×25 （252＋144）÷（307－271） 23×46÷46 93×（515－428） (10) 82÷41×68 (69＋21)×(72÷8) (16＋20)×35 (126－87)×12÷26 (11) 234÷(205－199) (75＋315)÷(35－20) 100÷25÷4 (10＋25)×44 (12) (121－92)×12÷6 620－530÷5×2 178－(83＋360÷60) 870－30÷15＋13

(13) (420＋60)÷(275－245) 25×32×125 460÷（30－21÷3） 9000－75×24 (14) 960÷15－28 (49＋21)×(48÷8) 45＋180÷30－6 84－4×9÷6 (15) 135－75÷5 182÷13＋34×3 45＋120÷(30－6) 196＋24×18 (16) 466＋14×2 2400÷60－16×2 420÷［(205－198)×4］ 44×12＋29

冀教版小学数学三年级下册 第五单元 数据的收集和整理

第五单元数据的收集和整理 第一课时数据收集与整理 教学目标 1、结合学生亲自参与的调查活动，经历简单的数据收集、整理和分析的过程。 2、了解可以用“调查”的方法收集数据，能用统计表呈现整理数据的结果。 3、积极参与调查活动，体会调查数据在说明问题时的意义。 学情分析 三年级学生对数据收集在之前的学习中接触过，所以会对今天的学习有帮助 重点难点 对数据的收集、整理和分析。 教学过程 一、创设情境，统计爱吃的两种水果 1、谈话引入 师：同学们，再过几天有一个大家最喜欢的节日，你们知道是什么日子吗？ 生：六一儿童节。 师：看到同学们兴奋的表情，老师就知道大家非常期盼这一天！今年咱们班还要开六一联欢会，班委提了一个建议，想买点水果来庆祝一下，买什么好呢？既然是大家伙的事，咱们就利用今天的数学课一起来商量一下怎么样？ 2、学习“正字统计法” 师：课前老师专门到市场上去调查了一下，在现在这个季节里，常见的水果有这几种，我们一起来看。（课件出示） 师：同学们，在这些水果中，你最喜欢的是哪一种？ 学生说自己喜欢的水果。 师：大家最喜欢的水果各有不同，意见不统一，那该怎么买呢？ 生：调查。 师：怎么调查？ 生：谁喜欢什么就举手，然后数一数，按喜欢的人数最多的买。 师：那咱们就按照这位同学的想法来调查一下！

学生举手，出现数不清的情况。 师：看来这种方法还是不够严谨，有没有别的方法？ 生：要不谁喜欢什么就站起来，然后再数。 师：哎呦，同学们，咱们班30多名同学，统计起来就得这么长时间，那要是全校进行统计该多麻烦呀！再说开联欢会，只买一种水果太单一了，至少也要买两种水果，那咱们就得找到更科学的方法。这节课就让我们共同走进数学中的统计。（板书：统计） 3、调查统计 师：统计的第一步就要先调查，老师给每位同学做了一张调查表， 从中选出你最喜欢的一种水果，以及除此之外也很喜欢的水果，分别在下面的空格里打上√。如果调查单上没有你最喜欢的，你可以写在其他一栏的下面。每位同学只能选两种，如果你多选或者少选，票就不算了，听明白要求了吗？填完以后请小组长把调查表收起来。好，开始吧！ 学生填写调查表，教师画表格。 4、学习用“正字法统计” 师：这么多的调查表，怎么能看出大家的意见呢？这就是我们要做的第二步：整理数据。怎么整理，谁有好办法？ 学生提出自己的想法（画√，写数），全班讨论可行性。 生：用正字法统计，一笔画代表一票。 师：你怎么知道正字法的，给大家介绍一下！ 师：你说得太好了！这也就是老师要介绍给大家的方法——正字统计法。(板书：正字统计法)，我们在统计时，常常画“正”字。一个“正”字有五画，一画就代表一票，两个“正”字就是10票，以此类推。这个计数方法简便易懂，而且计数方便，像我们班里在选举班干部、评比三好生的时候，也常用画“正”字的方法来统计人数。 师：下面我们就用正字法来整理数据，请几位同学来唱票、查票、画字记录，谁愿意来？其他同学的任务也非常重要，你们是监督员，要认真听、仔细看，确保唱票的同学和记录的同学结果要一致。下面我们开始吧！ 5、分析统计表中的信息 师：让我们和记录的同学一起来整理结果吧！在同学们的共同努力下，我们的统计结果已经出来了！观察一下，你得到了哪些信息？ 学生交流。

河北版小学科学三年级下册教案(冀教版)

1、身边的材料 一、教学目标 1、科学探究目标 （1）能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是由何种材料构成的。 （2）能根据材料的特点，提出对物品分类的标准。 2、情感态度与价值观目标： （1）愿意把本组找到的材料告诉其他组。 （2）能举例说出我们的生活离不开各种材料。 3、科学知识目标： （1）能举例说出一种物品是由一种或多种材料制成的。 （2）能区分常见的天然材料与人造材料。 （3）能举例说明天然材料与人造材料的关系。 4、STSE目标： （1）能举例说明材料与人类生活的密切关系。 （2）能描述某种人造材料的主要加工过程。 二、教学重点： 1、正确判断出常见的物体是由什么材料制成的。 2、懂得一种物品是由一种或多种材料制成的。 三、教学难点： 能以制成物品的材料为准，给物品分类。 四、教学准备： 铝制饭盒、铜钥匙、塑料袋、报纸、棉布制的玩具娃娃、木椅、书、玩具小木船、塑料瓶、棉布衣服、铁制小刀、铅笔（木杆带有橡皮）、手电筒、放大镜、一小块棉布、一些天然材料和人造材料的图片资料。 五、教学时间：两课时 六、教学过程：

第一课时 （一）乐生疑 教师：同学们，看你们桌子上物品中的钥匙，用力试试！会弯吗？ 生齐：不会。 教师：对了，它很硬，那它是用什么材料做的呢？ 学生：是用铜做成的。 教师：钥匙是用材料铜制作成的。请同学讨论一下：钥匙是铜，铜就是钥匙这句话对吗？ （二）探究解决 学生小组进行讨论。 学生1：那钥匙是铜做成的。 学生2：铜也不能开锁啊！ 学生3：对，钥匙不能说是铜，它是让我们来开锁的工具，只是它由铜来做成，而铜是材料，还不能使呢？ 学生汇报：老师，这话错了，钥匙虽说是铜做成的，但它能用来开锁，而铜则成为材料。 教师：刚才这位同学说的多好啊！物品是由各种材料制作而成的，有一定的功能；可材料只能用来组成物品。下面每组的桌子上有很多物品，它们是由哪些材料制成呢？我们先找出物品的材料，可以用“**是由材料**制成的”的形式进行讨论，并给这些物品材料来分类，把物品的名称写在书的圆圈中及探究记录单中，好吗？ 学生进行小组讨论。找出物品是哪些材料组成，完成探究记录单；教师参与学生的讨论。 教师：像木材，纸，金属，塑料这些材料，还有哪些物品是由它们制成的呢？ 学生思考：回答。 教师：同学知道了物品是由材料制成的。那么所有的物品都是由多种材料组成的吗？看图片上的物品，你们分析分析！ （三）乐道疑 教师：桌子由两种材料组成，本子由三种材料组成，铅笔是由五种材料组成等。同学你们发现没这些物品与刚才的物品在材料组成上有什么区别？ 学生：它们是由二、三、五种等多种材料组成。

冀教版小学三年级下册数学期末试卷

数学期末检测题 年级姓名： 同学们，期末考试就要到了，你本学期学得好不好？准备好考试了吗？让我们先来自己检测一下吧！ 一、快乐填空，体验乐趣。（每空1分，共22分） 1．300平方分米=（）平方米 360时=（）日 2. 闰年的1月、2月、3月一共有（）天。2002年是（）年。3．（1）黑板的面积约是24（），（2）小红身高139（）。 4.商场从上午8时30分开始营业，到晚上9时停止营业，这个商场全天营业时间是（）。 5.一袋糖有10块，其中一块是这袋糖的（）。 6.长方形有（）条边，对边（），四个角都是（）角。如果一个长方形的长和宽相等，就成了（）。 7.汽车行驶时，车轮就会（）；举重运动员举起杠铃的运动属于（）。 8.用24时计时法表示：下午5时20分是（），晚上11时是（）时。 9.2.06 读作：。九点五零写作：。

10.在〇里填上>、<或=。 〇 1〇 11．用分数表示下面图中的涂色部分。 （ ） （ ） 二、我是公正的小裁判（对的在括号里打“√”，错的打“×”。（10分） 1.一个数除以8，余数最大是7。………………………………（ ） 2.0除以任何数（0除外）商一定是0。…………………………（ ） 3.2006年是平年。…………………………………………………（ ） 4.两个长方形面积相等，周长一定相等。………………………（ ） 5.三年级2班教室的占地面积大约是50米。……………………（ ） 6. 0和任何数相乘都是0。………………………………………（ ） 7.边长5分米的正方形，面积是5平方分米，周长是2米。……（ ） 8.百货大楼高约4千米。……………………………………………（ ） 9.一本故事书，小亮看了 21，还剩2 1 没看。………………………（ ） 10.“小红家到少年宫的距离是1250米，小红从家到少年宫走了20分钟，每分钟走多少米？”是求路程的题目。（ ） 99 2161

冀教版小学三年级下册英语教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) Lesson5 Breakfast Lunch and Supper 一、教学目标 1、知识目标 (1) 能正确的说、认识和口头运用下列单词：breakfast lunch supper (2) 能够向他人介绍自己最喜欢的食物，并在生活中灵活运用： My favourite food is ________. 2、能力目标 能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用。如在向他人介绍自己最喜爱的食物，和父母一起讨论彼此喜爱的食物…… 二、教学重难点 (1)My favourite food is ________. (2)breakfast、 lunch 、supper 学会向别人介绍自己的喜好，同时学会去了解别人的喜好，并做到实际生活中的灵活运用。 三、教具准备 多媒体课件、幻灯片、录音机、学生自带的食物、食物的卡片 四、教学过程 Part1:Greetings! (师生互相问候)师生问候，使课堂气氛温馨，拉近师生距离。

Part2:Warming-up Sing a song: I get up in the morning (见L4中歌曲，活跃课堂气氛，使孩子们情绪高涨，主动投入到学习中。) Part3:Review 利用食物图片或学生自己带的食物，复习上节课所学知识，让学生介绍自己喜欢吃什么不喜欢吃什么，并通过动作表情来让别人对自己的喜好一目了然。很好的做到温故知新！ I like________. (微笑，点头) I don’t like________.（皱眉，摇头） Part4:New Concepts （１）做游戏Colour Point （出示食物大挂图） 利用食物大挂图中颜色，做此游戏。Point to red , point to blue……用已学过的知识，让更多的孩子有展示自己的机会。然后自然的导出以前所作游戏。 T: What’s your favourite colour? S1:Blue.What’s your favourite colour? S2:Red.What’s your favourite colour? ………… 让学生了解自己在课堂上的所得和不足，以便及时的进行自我提高和更 五、板书 Lesson5 Breakfast Lunch and Supper breakfast、 lunch 、supper

冀教版三年级数学上册知识点

第一单元：生活中的大数 一、认识万以内的数 1、万以内数的组成 （1）万以内的数是由几个千、几个百、几个十、几个一组成的 2、万以内数的读法 （1）从最高位开始读 （2）末尾有零一个也不读 （3）中间有零只读一个零 （4）读作用汉字 3、万以内数的写法 （1）从最高位开始写 （2）写作用阿拉伯数字 二、认识一万 1、一万的读法与写法 读作：一万 写作：10000 2、一万的组成 1个一万是一万2个五千是一万5个二千是一万10个一千是一万20个五百是一万50个二百是一万100个一百是一万200个五十是一万500个二十是一万1000个十是一万2000个五十一万5000个二十一万8个1250是一万4个2500是一万 80个125是一万40个250是一万400个25是一万

三、万以内的数比较大小 1、比较方法 比较大小时首先比较位数，位数多的数大，如果位数相同比较最高位，最高位大的数大，如果最高位上的数相同就比较下一位，以此类推 2、比较大小事注意单位转换 举例：（1）1吨○800千克比较时转换单位1吨=1000千克 1000千克＞800千克，由此得出1吨＞800千克 举例：（2）10米○100分米比较时转换单位100分米=10米 10米=10米，由此得出10米=100分米 四、近似数 1、什么是近似数 与准确数比较接近的整十、整百、整千的数就是近似数 2、求近似数的方法 （1）四舍五入法：满五向前一位进一，不满五舍去。例：65≈70 64≈60 （2）进一法：只要大于零就可以向前一位进一。例：61≈70（常用于购物问题）3、什么是“≈” “≈”叫做约等于号，读作约等于。 4、注意点 （1）、估十位看个位，估百位看十位，估千位看百位，以此类推。 （2）、现阶段我们常用的是估百位和千位，因为这样方便计算。

冀教版三年级下册数学期末试卷

学校 班级 考号 姓名___ __ __ __ __ __ _____ ____ ____ ◆ ◆ ◆◆◆ ◆◆◆◆◆◆◆ ◆ ◆ ◆ 装 ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆◆ ◆ 订 ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆◆ 线◆◆◆◆◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆◆ ◆◆◆◆ 冀教版三年级数学第六册期末形成性评价试卷 一、细心填一填。（26分） 1、43读作（ ），它里面有（ ）个41；在43里，4表示（ ），3表示（ ）；1里面有（ ）个71。 2、一个正方形的面积是16平方分米，它的一条边长是( )厘米. 3、12平方分米=( )平方厘米 8千米=( )米 500毫米=( )分米 3千克=( )克 （ ）角=106元 4、地球自转1圈是（ ）；2008年上半年有（ ）天，全年有（ ）天。 5、按规律填数2、 3、 5、 8、 13、 21、 （ ）、（ ）…… 6、5个同学身高分别是145厘米、150厘米、146厘米、142厘米、147厘米，他们的平均身高一定在大于（ ）厘米和小于（ ）厘米之间，平均身高是（ ）。 7、三年级有女生218人，男生比女生的2倍少12人，男生（ ）人。 8、从北京到青岛的硬座特快列车成人票价是116元，儿童半价，小明一家三口往返要花（ ）元。 9、八元六角写成小数是（ ）元；2千米80米写成小数是（ ）米。 10、马拉松赛跑全长约是42（ ），教室前面的大黑板长4（ ），我们数学书的面积是3（ ）。 二、 争当小法官。(对的打“∨”，错的打“×”)（10分） 1、 539×8≈4800 ( ) 2、商店上午8时开始营业，晚上9时半停止营业，全天营业时间是13小时30分。 ( ) 3、把一个长方形的长扩大3倍，宽缩小相同的倍数，它的面积不变。 ( ) 4、整数一定比小数大。 （ ） 5、任何分数都比0小。 （ ）

冀教版小学三年级数学上册教学计划

三年级数学上册教学计划 一、学情分析 三年级2班实际人数53人，三年级学生,对一些基础性的数学知识有了初步的认识.学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法,大多数学生认识到数学知识无处不在,生活中处处有数学.这为学生对本册的学习打下了重要的基础,也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件. 教材分析 这册实验教材对于教学内容的编排和处理,是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导,力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征,体现了前几册实验教材同样的风格与特点.所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式,体现开放性的教学方法等特点.同时,由于教学内容的不同,本实验教材还具有下面几个明显的特点. 1．改进笔算教学的编排,体现计算教学改革的理念,重视培养学生的数感. 计算是帮助人们解决问题的工具,是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能.本册实验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容（27课时）,并且大量的是笔算的教学内容.当前的义务教育数学课程改革中,笔算是被削弱的内容,不仅“降低了笔算的复杂性和熟练程度”,《标准》中还提出：小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级提倡算法多样化、避免程式化地叙述“算理”等改革理念.本册实验教材在处理笔算教学内容时,注意体现《标准》计算教学改革的理念,在内容编排的顺序、例题的安排、素材的选择等各个方面都采取了新的措施. （1）精心设计教学顺序,加大教学的步子.计算的教学顺序要符合儿童学习计算的认知规律,同时符合计算知识本身发展的规律.实验教材仍然根据计算教学的基本顺序安排教学内容,但是根据《标准》中有关计算教学的改革理念和教学目标（复杂性和熟练要求大大降低）,重新安排教学的具体步骤,因而减少了教学的课时数和例题数.笔算加减法教学,从现行教材的23课时减少为9课时,例题也从5个减少为2个；多位数乘一位数的教学,从现行教材的17课时减少为

冀教版三年级下册期末检测数学试卷(附答案)

冀教版三年级下册期末检测数学试卷 考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 一、选择题 1．妈妈的身高大约是168( )，还可以说成1.68( )。 A．厘米B．米C．分米D．毫米 2．小明今年10岁了，只过了2个生日，他的生日一定是( )。 A．1月1日B．2月29日 C．12月31日D．2月28日 3．用6个1平方厘米的小正方形，拼成一个长方形，它的面积是( )，周长可能是( )。 A．6平方厘米B．12平方厘米 C．14厘米D．12厘米 4．34×30的积是34×3的积的( )倍。 A．27B．10C．31D．100 二、填空题 5．读作（______），它里面有（_____）个；1里面有（_____）个。 6．在括号里填上合适的数。 900 cm2＝（____）dm2 8 m2＝（____）dm2 7 cm＝（____）mm 6 km＝（____）m 7．16时是下午（_____）时，晚上10时用24时计时法表示是（_____）时。8．在括号里填上适当的单位名称。 (1)数学作业本封面的面积约是4（_____）。 (2)手表表盘面积约是3（____）。 (3)小明家客厅面积是30（_____）。

9．一张长方形纸片的长是20厘米，宽是15厘米，如果在它上面剪一个最大的正方形，正方形的面积是（_____）平方厘米，剩下的图形的面积是（_____）平方厘米。 10．电视台从20：30开始转播一场足球赛，到22：15结束，这场足球赛一共转播了（_____）小时（_____）分。 11．2100年是（_____）年，2月有（_____）天，全年有（_____）天。12．如果兰兰的左面是东面，那么兰兰的前面是（_____）面。 13．● ●●○ ●●●○○ ●●●●○○○… 按照以上规律，第13组有（_____）个○。 三、排序题 14．把下面的数按从小到大的顺序排列起来。 6．5 6.05 6.65 6.56 ( )＜( )＜( )＜( ) 四、判断题 15．10.3的正确读法是一零点三。（____） 16．边长为4米的正方形的周长和面积正好相等。（_____） 17．整数一定比小数大. （_____） 18．两位数乘两位数，积最多是三位数。（____） 19．40×55的积的末尾只有一个0。（____） 20．小明坐在小红的西面，那么小红坐在小明的东南面。（____） 五、解答题 21．按分数涂色，再比较大小。 22．下面是某校三年级所有学生的身高情况统计表。

(完整版)新版冀教版三年级下册数学

冀教版三年级数学下册教学计划 一、学生分析 三年级共有33人。全班大部分学生学习态度端正，学习目的明确，上课专心听讲，遇到不懂的问题能主动问老师，只有个别同学思想上不够积极。全班大多数学生掌握基础知识比较牢固，回答问题比较准确，反应快，上课回答问题积极，语言表达能力强，说话有条理，有部分学生基础比较差、行为习惯也较差。在今后的教学过程中，要注意培养学生的思维能力、实际应用所学知识的能力，引导形成良好的行为、学习习惯。 二、教材简析 本册教材包括下面一些内容：年、月、日，两位数乘两位数，辨认方向，毫米和千米，数据的收集和整理，小数的初步认识，长方形和正方形的面积，分数的初步认识，探索乐园，共九个单元。 三、教学目标 第一单元内容是在学生已经认识了钟表和时、分、秒，能计算特别简单的经过时间，具备了丰富的生活经验和两年多学校生活体验的基础上学习的。主要内容包括：认识24时计时法；计算简单的经过时间；认识时间单位年、月、日；认识平年和闰年。（共安排5课时）第二单元主要学习两位数乘两位数的笔算乘法，要求学生掌握两位数乘两位数的笔算和估算，能够利用乘法解决生活中的问题。在乘法教学中起着很重要的作用。（共安排7课时） 第三单元要求学生结合现实情境认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。（共安排3课时） 第四单元要求学生在实践活动中，体会并认识长度单位千米，知道毫米；了解相邻长度单位间的进率，能进行简单的单位换算，能恰当的选择长度单位；能估测一些物体的长度，并进行测量。（共安排5课时）

冀教版三年级下册期末总复习知识点

冀教版语文三年级下册 一、各单元文化主题和课文解析： 第一单元的文化主题是“走进春天”，五篇文章分别是《春的消息》、《燕子》、《柳笛与榆钱》、《古诗二首》和《阳气》。 学习本单元要从两个方面入手：一是要感受自然界春光的美好，置身于大自然的怀抱，用心去体验、感受春天带给自然万物的变化，春天给万物带来的勃勃生机；其次，更要用心研读课文，透过作者观察春天视角的不同，感受春天的无处不在。从而学习作者观察和表现生活的不同方式和方法，无论是古诗、现代诗歌、还是散文，字里行间都充溢着作者对生活真挚的热爱与赞美，而这也构成了“走进春天”的主旋律。 第二单元的文化主题是“探索与发现”，五篇课文分别是《大自然的语言》《第一朵杏花》《植物的“感情”》《蜜蜂》《矿矿的研究》。这一主题在低年级的课文设置中，多侧重于科学知识的渗透。如《小蝴蝶和毛毛虫》《惊蛰》《要是你在野外迷了路》《我是你的朋友》《地球的清洁工》等。而本册教材则侧重于科学精神和科学态度的展示。在表达方式上，前者多是童话，而后者却是形式多样：诗歌、记叙文、说明文、研究论文。 学习本单元，一是要立足于教材，通过对文本的研读，把握本单元的精髓所在——科学现象的发现、科学家的实验或同龄人的研究中渗透着哪些科学态度和精神；同时要打开学生的视野，从学生喜欢的科学家、科学事件入手，通过对科学事件的追踪，对科学家的关注，引发学生科学探索的热情，培养初步的科学意识和态度。 第三单元的文化主题是“感受真情”，五篇课文分别是《倾斜的伞》《伙伴》《信任》《金色的蒲公英》《巨人的花园》。这一主题几乎每一册都要出现，因为爱是人类永恒的主题。在低年级，围绕该主题所选取的课文主要是学生易于理解和感受的：父母、师生、好友；但是，本册教材的选文开始以小见大，借物抒情，着重引导学生去理解“爱是什么”——是赞赏、关注、分享，还是宽容、温情、帮助、信任……正是因为有了这些，才会有雨中倾斜的伞，才会有无人看管的桃园，才会使巨人的花园盛开美丽的花朵，才会让遇险的猎狗最终获救。《倾斜的伞》《金色的蒲公英》这类课文意在引导学生从标题入手学会阅读，同时向习作延伸——这类文章如何构建？渐渐教会学生“积累样式”。从这个角度看，这也是中年级阅读教学和低年级的不同。爱是抽象的，如何感悟和品味？只有认真去读文，到字里行间去品析其中蕴含着的感情和哲理，用心去体验渗透在字里行间的真情，这也就是我们平常提倡的“品词析句”。 第四单元的文化主题是“儿童生活”，五篇课文分别是《吹糖人》《五月的田野》《书本里的蚂蚁》《带雨的花》《珍贵的教科书》。在教材中，这个主题也可以说的上是一部重头戏。五册没有安排，大家回忆一下四册《乡下孩子》《下雨啦》《我想》《沙滩上的童话》三册《采蘑菇的小姑娘》《雨后》《我想我能行》；基本是围绕着现代孩子的生活而设计，着眼于童心、童趣、童年的快乐生活。六册的选文则扩大了视野：既有孩子们不熟悉的生活——发生在残酷的战争年代的《珍贵的教科书》的故事；也有像一只久远的牧笛一样吹奏的《五月的田野》；还有似乎是在昏黄的灯光下让作者陷入对儿时甜蜜回忆

冀教版三年级下册英语全册

Lesson 1 I’m Hungry! 一、教学目标： 知识目标 1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food 2、能理解并能口头运用句子 I’m (hungry/thirsty)。 I want to (eat/drink)； 能力目标：能够在真实的环境中表达自己的需求。 情感目标：初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。 二、教学重点和难点：本课的四个单词和句子。 三、教具：录音机和磁带，手偶，教师用卡片和张贴画，实物，奖励用的金星。 四、学具：学生用小卡片。 五、教学过程： Step 1、（1）Greeting: Hello, boys and girls! How are you today ？ （2）师生同唱“I Love You”，（可以边做动作边唱） Step 2、引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生：Who are they? 学生可以说出一些家庭成员的身份，（比如daughter, father, mother, son）.What are they doing？学生可以用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容。（板书课题：Lesson 1） Step 3、利用卡片出示桌子，放录音。学生模仿读音，找同学领读，分组读。依次学习food ,eat ,drink,(在学习eat ,drink时教师可以加上动作,板书eat ,drink)鼓励发音不标准的学生多练习几遍，至读音标准。采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。 Step 4、Game：（1）Quickly answer.（快速抢答） （2）Guessing words.（猜单词） Step 5、Practice in groups（小组之内组长组织练习上面游戏）。 Step 6、Demonstrate： (Introduce: want) T: I want a pencil. I want a pencil .May I have a pencil? I want a book, say together, class! Ss: I want a book.(Learn to say: want) Step 7、(板书I want to…)Use actions to demonstrate the new phrases。 T: I’m hungry. I want to eat .(揉搓自己的肚子，装出吃东西的样子)Eat ,eat. I’m thirsty .I want to drink .(摸着自己的喉咙，装出喝水的样子)Drink, drink.

冀教版三年级数学上册教学计划

冀教版三年级数学上册教学计划 一、学生基本情况分析 全班大部分学生学习态度端正,学习目的明确,上课专心听讲,遇到不懂的问题能主动问老师,只有个别同学思想上不够积极。全班大多数学生掌握基础知识比较牢固,回答问题比较准确,反应快,上课回答问题积极,语言表达能力强,说话有条理,有部分学生基础比较差、行为习惯也较差。在今后的教学过程中,要注意培养学生的思维能力、实际应用所学知识的能力,引导形成良好的行为、学习习惯。 二、教学内容 本册教材包括下面一些内容：对称、加减法、可能性、乘除 法、混合运算、周长、生活中的大数、吨的认识、乘法等9个单元。 本册教材具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知 识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放 性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本册教材还具 有下面几个明显的特点。 1.数与代数 (1)精心设计教学顺序，加大教学的步子。计算的教学顺序 要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算知识本身发展的规 律。 (2)让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不 再出现文字概括形式的计算法则。总结、理解并且记忆计算法则， 是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让学生在 现实的情境中理解概念和法则，避免机械记忆。

(3)让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。计算是帮助人们解决问题的 工具，只有在解决问题的具体情境中才能真正体现出它的作用。 (4)笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。估算的学习对培养学生的数感具有重要的意义;同时，估算也具有重要的实用价值，人们在日常生活中，常常只需要估算结果。 (5)数与代数部分在本册中占有相当大的篇幅，本学期的学习在学生运算能力的培养中具有无可替代的作用。 2.空间与图形的教学 在本册教材中，关于空间与图形的教学内容，有对称，测 量和计算长方形、正方形的周长。这些内容对于学生理解、把握、 描述现实空间，获得解决实际问题的知识，发展学生的空间观念都 有着重要的作用。 3.统计与概率 了解生活中的不确定现象，能用一定、经常、偶尔、不确 定等词语描述生活中一些事件发生的可能性。 三、教学目标 这一册的教学目标是，使学生能够： 1.结合具体实例，在观察、交流和操作过程中感受并认识对称 现象，能找出并判断出生活中的对称现象。认识轴对称图形，能在 方格纸上画出简单轴对称图形的另一半。 2.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 了解小括号的作用，会计算带有小括号的混合运算。

冀教版三年级数学衣服搭配

·衣服搭配 教学目标: 1.结合生活中熟悉的事例，经历探索搭配问题的过程. 2.能解答简单的搭配问题，能清楚地表达自己的想法. 3.感受数学与生活的密切联系，体会解决搭配问题的基本思想和方法. 教学过程: 一、导入. 游戏 今天老师见到大家很高兴，上课前我们先来做个文字游戏怎么样？老师这里有三个字，你能按照不同的顺序读，读出不同的意思来吗？大家读的都非常好，看来搭配很有学问，不同的搭配就会出现不同的意思.（板书课题：搭配问题）引入 师：在日常生活中，我们常说“一套衣服”，那么你知道人们平时所说的“一套衣服”都包括什么？ 生：包括一件上衣和一条裤子. 师：对！一件上衣和一条裤子就可以搭配成一套衣服.下面，我们就先来研究一下衣服的搭配问题. 二、新授 1.初步感知 出示5件衣服图. 师：请同学们观察图，这是聪聪最喜欢的几件衣服，谁来说一说有几件上衣，几条裤子？ 生：3件上衣，2条裤子. 师：你能给聪聪建议一下，这几件衣服怎样搭配着穿吗？ 学生可能根据自己的喜好，说出不同的搭配穿法. 2.尝试搭配 师：同学们，提出了这么多好的建议，３件上衣、２条裤子，可以有不同的搭配穿法.那么，一共有多少种搭配方法呢？ 师：如果我们既不重复也不遗漏的找出一共有几种搭配方法，可以怎样想

呢？下面同桌合作，一块来讨论.另外老师有个建议，就是在思考的同时我们不要忘了记录，而且记录的时候用一个你觉得简单的方法，可以文字记录，也可以画一画、连一连，能让老师和其他同学都看得清楚，好吗？ 3.进行汇报 师：谁能说一说，你们组是怎么搭配的？ 学生汇报. 师：针对他们的搭配方案，谁能说说你的看法？ 师：还有谁和他的表示方法不一样？ 通过学生的汇报，体现文字叙述、用符号代替、连线等方法，同时凸显表述顺序.强调符号表示的规范性. 4.强化方法 师：同学们刚才用各种表示方法展示了你们的搭配过程，其实主要体现了两种搭配顺序，下面我们具体来看. 师：（课件演示）这是先用什么搭配的？ 生：先用一件上衣和两条裤子搭配，即有2种搭配方式，3件上衣就有3个2种搭配方式，一共有6种搭配方式.（教师板书） 教师演示另一种搭配方法 生：先用一条裤子和3件上衣搭配，就有3种不同的搭配方式，2条裤子就有2个3种搭配方式，一共有6种不同的搭配方式.（教师板书）师：如果增加1件上衣，谁能很快说出共有多少种搭配方法？ 5.小结 通过前面的学习，你们知道了什么？ 搭配的两种思路，搭配的不同表示方法等. 三、巩固 1.我们来看教材92页练一练第1题，读一读，用连线的方法把各种搭配方法表示出来，学生汇报. 师：除了可以先用面包和每种饮料搭配，还可以怎么搭配？ 2.课件演示，你们猜一猜，共可以组成多少个两位数？ 先用哪一位上的数进行搭配？