计算机及应用类专业

计算机及应用类专业■求职简历

姓名：国籍：中国

目前所广州民族：汉族

户口所梅州身材：168Cm57kg

婚姻状况：未婚年龄：26岁

培训认证：诚信徽章：

求职意向及工作经历

人才类普通求职

应聘职经营/管理类:助理行政/人事类文员

工作年2职称：无职称

求职类全职可到职?随时

月薪要1500-XX希望工作地区：广州

个人工作经历：XX.5月在南方电脑城b72超市学习软件和硬件维护和销售

XX.6-12月在伊度家具公司担任文员

XX.1?XX.10 在钧驰汽车服务中心担任管理和销售XX.11-XX.2 在花城职业教育培训中心担任教务科副主任教育背景

毕业院校：广州金桥管理干部学院

最高学历：大专毕业?XX?06?01

所学专计算机及应用所学专业二：

受教育培训经历：XX年?XX年广州金桥管理干部学院计算机及应用专业获大专文凭

语言能力

外语：英语一般

国语水平：优秀粤语水平：良好

工作能力及其他专长

本人性格开朗、稳重、有活力。对工作有热青，待人热青、真诚。

详细个人自传

个人联系方式

计算机技术及应用专业与计算机社会实践报告合集

计算机技术及应用专业与计算机社会实践报告合集 计算机技术及应用专业 自学考试心得分享——学习总结篇计算机技术及应用专业 先自我介绍一下，我原是天津协和学院的一名学生，专业401 （计算机技术及应用），现在专科已结束，准备在天津大学电电子信息工程学院接软件工程的本科。 我原是某合资企业的一名职员，月薪2k，但是我感觉在这里没有发展的空间，一切都是程序化的执行过程，因此我选择了自考。 这是我上自考的直接原因。 好啦，闲言少叙，下面开始。 在上自考以前对自考还是一知半解，现在经过两年艰苦的学习，我取得了一点经验。现在也算对自己的一种回顾吧 首先介绍一下，由于自学考试是一次性终结考试，它不像普通高校开展教学双边活动，经过平时考试、期中考试、作业、学期考试等多次考核来评定学生成绩，因此，能否顺利通过课程的一次性考试，对于我们而言，其重要性是不言而喻的。 对于我本身来说，因为是技校毕业所以基础很差，因此总结了主要是一下三点：（以下针对全日制同学） 1.总结归纳一个适合自己性格以及思维类型的学习方法。 每个人都有自己的实际情况，对于我们每一个自考的同学来说，从长远的角度和宏观的角度，这都是一个不断促进，不断积累总结的 第1 页共8 页

过程，而且对于以后无论学习何种新东西，我想都是有效的。 以下是适合我的两点学习方法： a.上课理解的进行听讲（这里包括自己不感兴趣的课程）。其重点是“理解”二字，根据大岗的要求将书里的脉络搞清，就像学习针灸一样，首先要搞清身体的脉络，理解书里的层次关系，明白这个知识点，书里分几步讲清先讲什么后讲什么，为什么这样讲。 b.上课前预习，课后及时做作业，尽量多的做。将所学的知识和实践尽量的联系在一起同时敢于对课本说不，邓小平说过：“实践是检验真理的唯一标准”。我想你找到的错误，你会铭记的。 我想经过以上的几个方法，考前再有针对性的练习一下……嘿嘿到时考场就可以轻松了。唉，说到有针对性，我就引出第二点了。 在每次自学考试成绩公布的时候，总有许多同学因几分之差，甚至一分之差而失败，所以，自学同学应掌握应试技巧，在考试过程中尽量避免“几分之差”的现象发生，努力提高考试成功率。（我就有两个58分）对考试命题及其出题思路的把握。 a.据我了解，每年考试的出题都是延续的，只要课本没有重大调整，基本可以参照去年的试卷进行复习，找出重点知识点，运用上面的方法，复习多做相关的题型（比如高数，微机原理等等就是这个规律，年年重点没有大的偏移） b.仔细的发现并分析每一个和你考试的消息，（它可能来自网站，同学）说不定你会有收获哦！对于自己心理素质的培养 a.增强自信。千千万万同学都考过了我为什么不行。我们在进入考场之前，多想一些有把握获取好成绩的条件，如“我们已经有针对性和系统地复习了”，“考试就像平时测验，无非在这里多做几道题而已”，

计算机应用专业建设与发展规划

计算机应用专业建设与发展规划 XX职教学校

计算机应用专业建设与发展规划 一、现状分析 计算机应用专业成立于1993年，于2003年被评定为市级骨干专业。目前，本专业现有专业教师共29人，其中，专任教师24人，其中具有高级职称8人，占33%，硕士研究生6名，占25%，双师素质教师14人，占58%，另有兼职教师5人，大多是行业工程师，形成了具有较强教学、工程实践与科研能力的专兼职结合的专业教学团队。双师比例及职称比例有待提高。 目前在校学生732人，近三年学生就业率97.8%，专业对口率72%。专业实习实训场地面积720余平米，拥有仪器设备448台（套），其中大型设备5台（套），总价值241.36。专业实训室需加强建设。 生活信息化，信息网络化，电脑家电化，计算机已成为人们生活和工作的一种工具，由此产生了对计算机及相关产品的生产销售、维护管理、操作应用等庞大的职业岗位需求，尤其是滨海新区建设，全国动漫基地落户滨海新区，为本专业的发展提供了广阔的空间和光明的前景。技术性人才的需求缺口巨大。 二、专业建设发展规划总体目标 贯彻执行党和国家的教育方针、政策与法规，坚持社会主义办学方向，以育人为本，全面推进素质教育，不断深化以教学改革为核心的各项改革，突出中等职业教育特色和行业教育特色，培养管理、服务第一线的“进得来、用得上、留得住”的技能人才。积极应对计算机产业的发展和地方社会经济发展的形势，力争成为设置合理、设施先进、实力强大的特色专业，着力打造专业文化，努力造就一支道德高尚、业务优良、技艺精湛的专业教师队伍，形成出一批在专业领域内具有一定影响的教学骨干、技能高手、专业带头人，完善专业课程体系，提高专业教学质量，培养出一大批与企业需求对口的高素质、强技能人才。 计算机应用专业将依托学校多年办学优势和人才市场对此类专业的信任，遵照“老专业做大做强、新专业特色鲜明”的要求，努力形成涵盖计算机应用、计算机网络、动漫制作、多媒体技术等专业的专业群，按照专业质量标准要求，力争将专业在校生人数稳定在700人左右，发展成为天津市中等职业教育计算机类人才的重要基地。

计算机应用专业介绍与主要课程

1、数字多媒体技术： 本专业主要培养具备良好文化素质、一定的艺术素养、熟练掌握数字媒体设计和制作的相关软件技术，在影视、广告、动画、游戏、建筑、装饰设计等行业从事设计、开发、管理等工作的技能应用型人才。该专业强调实践技能的培养，充分考虑了新兴学科的社会需求和现代青年学生对影视动画、多媒体制作等知识的浓厚兴趣，使学生在轻松愉快的环境中感受计算机的魅力和创作的快感！本专业学生可兼报考动画工程师、平面设计师、网页设计师、数字视频（DV）策划制作师等证书。 主要专业课程：计算机应用基础、多媒体技术、平面构成、色彩与构成、计算机二维动画制作、网页制作技术、三维动画、图形图像处理、平面广告设计、计算机辅助设计基础、视频编辑技术基础、影视特效合成基础、数字音频制作与处理等。 2、物流管理（本专业与福州大学物流研究院联办） 物流（logistics）是指物的流动的科学管理，即对物的流动从始发点到终点，通过计划、执行、控制的过程，把物按质、按量、安全、及时、快速送到目的地，并最大限度地节省物的流动费用，特别是物的流动资金的占用。物流服务是一门管理技术。本专业培养适合我国物流企业和企业物流部门及各类岗位发展需要，能与国际接轨的现代物流管理应用型人才。该专业是前沿专业，高端专业，且与职业证书紧密结合，学生可兼报中国物流职业经理资格证书[该证书与国际证书接轨，可以和英国皇家物流与运输学会的（ILT）证书互认]。 主要专业课程：计算机应用基础、经济法概论（财）、企业管理概论、生产与作业管理、市场营销学、物流管理概论、采购与仓储管理、运输与配送、物流设备应用、国际物流、信息技术与物流管理、毕业实习等。 3、人力资源管理： 主要专业课程：政治经济学（财经类）、大学语文（专）、计算机应用基础、经济法概论（财经类）、社会保障概论、企业管理概论、人力资源管理（一）、管理心理学、劳动就业概论、劳动经济学、企业劳动工资管理、劳动法、公共关系学等。(本专业学生可兼报人力资源管理师国家职业资格证书) 4、电子商务： 本专业主要培养具有扎实的经济与管理理论基础、掌握信息科学技术与手段、具备使用现代信息技术开展商务活动的能力、从事现代电子商务运作与管理的高素质复合型人才。本专业学生可兼报考电子商务师、营销师、商务策划师等证书。 主要专业课程：电子商务英语、经济学、基础会计、市场营销、国际贸易实务、商务交流、市场信息学、计算机网络技术基础、电子商务概论、互联网软件应用与开发、网页设计与制作、电子商务案例分析等。 5、企业财务管理： 本专业主要培养具有一定的会计和财务管理能力，从事会计实务，通晓财务软件，具有较强动手能力，能适应企、事业单位会计业务的手工操作和计算机操作的应用型人才。本专业学生可兼报考会计电算化、珠算等级、计算机等级、理财规划师等证书。 主要专业课程：计算机应用基础、高等数学（一）、基础会计学、经济法概论、国民经济统计概论、财务管理学、企业管理概论、金融理论与实务、中级财务会计、财务报表分析（一）、企业投资学、企业融资学等。 6、会计电算化： 主要专业课程：政治经济学（财经类）、大学语文（专）、计算机应用基础、高等数学（一）、基础会计学、经济法概论（财经类）、国民经济统计概论、财务管理学、中国税制、中级财务会计、成本会计、C语言程序设计、FOXPRO程序设计、电算化会计信息系统等。 7、计算机网络：

计算机及其应用专业自考本科考试科目

计算机及其应用专业自考本科考试科目

080702计算机及应用专业(独立本科段)课程设置主考学校：河南科技大学 开考形式：面向社会

应用（实践）”、“毕业设计（实践）”为实践性环节考核课程，应考者依据培训与考核基本要求在主考学校或主考学校认可的单位进行考核。 毕业设计题目由主考学校规定，也可结合应考者的工作实践自选，但必须经主考学校审批同意，毕业设计完成后由主考学校组织评阅、答辩。 河南省2012年自学考试常见问题解答 编者按：目前我省自学考试报名工作正在进行，很多考生，特别是第一次报考的新生，对如何网上报名、如何网上支付、如何购买书籍、如何选报专业及相关自考政策等细节方面尚有许多疑问。鉴于自学考试的长期性和规律性，为使广大考生更好的了解我省自学考试政策和工作安排，我们将日常工作中经常遇到的问题进行归纳、解析，希望能对自考生有所帮助。 分自学考试政策 1、自学考试报名及考试时间？ 我省自学考试目前每年考试两次。上半年考试网上报名时间一般是2月21日—3月7日，下半年考试报名时间一般是8月21日—9月7日，具体网上报名时间以省自考办向社会公布的时间为准。自学考试每年考试时间分别在4月的倒数第一个周六、周日和10月的倒数第二个周六、周日。 考生在进行报名前登录河南省招生办公室网站或河南招生考试信息网查询当次开考专业，是否有自己需要报考的专业，并了解所考专业的课程设置情况，做到心里有数。 2、我省自学考试的学历层次和课程设置？ 我省自学考试包括学历教育和非学历证书教育，其中学历教育分为专科和本科二个层次，与普通高等学校的学历层次水平的要求相一致。自学考试各专业课程一般分为政治理论课、公共基础课、专业基础课、专业课和选修课。 3、我省自学考试如何进行网上报名和网上支付？ 我省高等教育自学考试实行网上报名，考生可登录河南省招生办公室网站或河南招生考试信息网的高等教育自学考试网上报名系统进行网上报名，新生网报

一级计算机基础及MS-office应用重点汇总

全国计算机一级MS Office考点整理精华版 （必背内容） 一、计算机基础知识 1.计算机的发展、类型及其应用领域。 世界第一台计算机1946年在美国诞生的，计算机名为ENIAC。 1983 我国第一台亿次巨型计算机“银河”诞生。 计算机发展：电子管计算机（1946年~1957年）、晶体管计算机（1958年~1964年）、中小规模集成电路（1965年~1970年）、大规模集成电路（1971年以后）。 计算机的类型按计算机规模可分为：巨型机、大型机、小型机和微型机。 巨型机应用领域：战略武器，空间技术，天气预报等领域。 大型机应用领域：大中企事业单位的中央主机。 小型机应用领域：是中小企业用户。 微型机的应用领域：广泛应用于个人用户，是目前最普及的机型。 计算机的主要特点： 1.计算机的运算能力强。 2.计算机的计算精度高。 3.计算机的记忆能力强。 4.计算机的逻辑判断能力强。 专业术语缩写： CAI—计算机辅助教学； CAD—计算机辅助设计； CAM—计算机辅助制造； CAT—计算机辅助测试； CIMS—计算机集成制造系统； URL(统一资源定位器）→是WWW网页的地址，好比一个街道在城市地图上地址。url使用数字和字母按一定顺序排列以确定一个地址。URL的第一个部分http://表示的是要访问的文件的类型。在网上，这几乎总是使用http有时也使用ftp，意为文件传输协议,主要用来传输软件和大文件。 DNS→域名系统(Domain Name System)的缩写，它是由解析器和域名服务器组成的。 TCP/IP→是网络中使用的基本的通信协议。虽然从名字上看TCP/IP包括两个协议，传输控制协议(TCP)和网际协议(IP)，

计算机及应用专业教学计划

吉林信息工程学校 计算机及应用专业教学计划 （适用2007级中专） 为全面贯彻党的教育方针，更好地适应吉林市社会发展和经济建设需要，本着以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位的教学指导思想，根据教育部《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》，结合行业要求和吉林市中等职业学校实际情况，特制定本实施性教学计划。 一、专业名称及专业代码 专业名称：计算机及应用 专业代码：711 二、招生对象及学制 招生对象：本专业招收初中毕业生或具有同等学历者 学制：三年制 三、专业培养目标及人才培养的知识、能力、素质结构 （一）专业培养目标 本专业培养德智体全面发展的，具有扎实的文化基础知识、计算机及应用专业理论知识和计算机应用、计算机网络等基本操作技能的，能从事计算机应用、计算机网络等一线工作的，可持续发展的高素质劳动者和中初级专门人才。 （二）人才培养的知识、能力、素质结构 1、知识结构

（1）了解语文、道德、政治、心理、美学等人文社会科学知识。 （2）掌握本专业必备的基本知识、基础理论，了解计算机网络的基本知识，了解计算机多媒体技术基本知识。 （3）理解计算机软硬件的基本知识，计算机领域出现的新技术、新思想。 （4）了解计算机软件基础及程序设计，简单应用软件开发知识，掌握数据库管理系统原理及数据库程序设计方法的基本知识。 （5）掌握平面图形处理、影视后期处理等应用软件的使用。 2、能力结构 （1）具备对计算机系统（软硬件和常用外部设备）熟练的实际操作能力。 （2）具备对计算机系统（软硬件和常用设备）的维修维护能力。 （3）基本具有对计算机设备，网络机房的基本管理及设计、安装、维护能力。 （4）具有对简单程序的开发能力及对计算机相应商品的营销能力。 3、素质结构

计算机及应用专业

计算机及应用（专科）专业简介 专业代码：080701 一、考试课程及学分 二、学习书目 1.思想道德修养与法律基础 《思想道德修养与法律基础》，刘瑞复，李毅红主编，高等教育出版社（2008版）。 2.毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》，钱淦荣，罗正楷主编，北京大学出版社（2008版）。 3.大学语文 《大学语文》，徐中玉，陶型传主编，华东师范大学出版社（2006版）。 4.英语（一） 《大学英语自学教程》（上册），高远主编，高等教育出版社。 5.高等数学（工专） 《高等数学》（工专），吴纪桃，漆毅主编，北京大学出版社（2006版）。6．线性代数 《工程数学线性代数》，魏战线主编，辽宁大学出版社。 7．电子技术基础（三）

《电子技术基础（三）》，温希东主编，经济科学出版社（2006版）。 8．计算机应用技术 《计算机应用技术》，张宁主编，经济科学出版社（2005版）。 9．计算机网络技术 《计算机网络技术》，杨明福主编，经济科学出版社（2005版）。 10．高级语言程序设计（一） 《高级语言程序设计》，迟成文主编，经济科学出版社（2007版） 11．数据结构导论 《数据结构导论》，陈小平主编，经济科学出版社。 12．计算机组成原理 《计算机组成原理》，胡越明主编，经济科学出版社（2005版）。 13．微型计算机及接口技术 《微型计算机及接口技术》，孙德文主编，经济科学出版社（2007版）。14．操作系统概论 《操作系统概论》，谭耀铭主编，经济科学出版社（2005版）。 15．数据库及其应用 《数据库及其应用》，牛允鹏主编，经济科学出版社（2005版）。 16．基础汉语（第4、5、8单元、第3单元第4节、第6单元第2、3节及带*的章节不做考试要求） 《应用文写作》，林宗源编著，中国轻工业出版社。 计算机及应用（本科）专业简介 专业代码：080702 一、考试课程及学分

计算机应用专业介绍及就业

计算机应用专业介绍： 本专业培养德、智、体全面发展，具有计算机应用技术的基础理论知识，具备计算机及相关设备的维护与维修、行业应用软件、平面图像处理、广告设计制作、动画制作、计算机网络及网站建设与管理、数据库管理与维护等应用能力和操作能力的高等技术应用性人才。计算机应用技术专业以培养计算机应用能力为主线，以提高计算机应用岗位能力为核心构建课程体系，提炼和整合专业课程。它包含和所要学的内容十分的广阔和丰富，主要有《计算机应用基础》、《程序设计基础》、《动态图形设计》、《网络基础》、《数据结构》、《网页设计》和《组装与维修》、《平面图形设计》、《Java程序》、《软件开发技术》、《软件工程》等等。从这些专业课程来看，这个计算机应用技术专业所接触到的面十分的广，无论是网络、网站、软件和硬件等各个领域，这些都是它所要涉及到的。 1.通用知识是学习和掌握专业基础理论、专业知识的基础和工具，并对今后从事的计算机应用工作起辅助和支持作用。通用知识包括扎实的文化、社会科学和法律知识，以及计算机数学基础、计算机应用基础、C语言程序设计、计算机网络基础、操作系统原理等专业必备的基础理论知识。 2、专业知识。专业知识是从事计算机应用技术工作的根基。专业知识包括Visual FoxPro程序设计、VisualBasic .net程序设计、JAVA程序设计、图形图像处理、FLASH动画制作、网页制作等。 能力结构 1、基础能力：计算机相关高等数学的应用能力；基本程序设计能力；计算机系统管理和维护能力；外语应用能力；汽车驾驶能力。 2、专业能力：使用高级语言进行程序的设计、调试和维护能力；熟练使用办公自动化系列软件的能力；运用关系型数据库Visual FoxPro设计和应用管理信息系统的能力；利用Visual Basic语言编制一般视窗应用软件的能力；计算机多媒体素材的处理能力；综合性网页设计与制作能力。 就业方向： 计算机应用技术主要从事企、事业单位的计算机辅助管理、辅助设计、计算机维修、网络维护、企业网站的建设与维护等。此外还能胜任机关、学校、公安、部队、银行、IT行业、广告行业、印刷行业，电信与通讯等领域的信息综合性

计算机网络及应用

《计算机网络及应用》说课稿 各位评委老师，大家好。我今天说课的题目是《计算机网络及应用》。接下来，我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法以及教学过程这七方面对本内容进行讲述。 一、教材 《计算机网络及应用》是四川教育出版社八年级信息技术下册第一课内容。网络已经深入我们的生活，了解“什么是网络”及网络的功能有助于我们更好地使用网络。通过前面的学习同学们已经知道计算机的不断发展是为了满足社会的需要，同样的道理，计算机网络也要不断的发展。本课从什么是网络、计算机网络的发展历程以及网络的功能几个方面对网络进行了分析与解释，为后面课程的学习打下基础。 二、学情 学生们从小学四年级开始就已经在接触信息技术了，已经学习了计算机的一些基本操作，有基本的信息处理能力，但对理论知识的学习兴趣不高。 三、教学目标 我结合教学大纲的要求和学生已有的认知能力，在注重实践的基础上确定了以下教学目标。 （一）、知识、能力目标 了解计算机网络的概念、发展、功能及分类

（二）、过程、方法目标 根据网络的概念及组成要素，知道组建网络要做哪些事。 （三）、情感目标 通过交流和讨论，了解计算机网络的主要功能，让学充分感受到网络的神奇魅力，从而激发学生学习信息技术的兴趣。 四、教学重点、难点 计算机网络的的组成 计算机网络的分类及主要功能 五、教法: 采用自主学习、任务驱动、师生互动的形式。发挥学生的主体作用，教师的主导性。在教学过程中，先将学习的内容细化设计成任务，让学生在努力完成任务的过程中实现知识的融汇和贯通。了解自己的学习内容，完成学习目标。六、学法: 采用自主探究学习以及小组协作的形式，培养学生解决问题和交流合作的意识和能力，从而体现信息技术课程的基本理念，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛；进而培养学生自主学习、探究学习的能力，为学生的终身发展奠定基础。 五、教学过程 七、教学过程

一级计算机基础及MS office应用重点汇总

全国计算机一级MS?Office考点整理精华版 （必背内容） 一、计算机基础知识? 1.计算机的发展、类型及其应用领域。? 世界第一台计算机1946年在美国诞生的，计算机名为ENIAC。 1983?我国第一台亿次巨型计算机“银河”诞生。? 计算机发展：电子管计算机（1946年~1957年）、晶体管计算机（1958年~1964年）、中小规模集成电路（1965年~1970年）、大规模集成电路（1971年以后）。? 计算机的类型按计算机规模可分为：巨型机、大型机、小型机和微型机。? 巨型机应用领域：战略武器，空间技术，天气预报等领域。 大型机应用领域：大中企事业单位的中央主机。 小型机应用领域：是中小企业用户。 微型机的应用领域：广泛应用于个人用户，是目前最普及的机型。? 计算机的主要特点：? 1.计算机的运算能力强。?????? 2.计算机的计算精度高。? 3.计算机的记忆能力强。????? 4.计算机的逻辑判断能力强。? 专业术语缩写：? CAI—计算机辅助教学；???CAD—计算机辅助设计；? CAM—计算机辅助制造；??CAT—计算机辅助测试；? CIMS—计算机集成制造系统；? URL(统一资源定位器）→是WWW网页的地址，好比一个街道在城市地图上地址。url使用数字和字母按一定顺访问的文件的类型。在网上，这几乎总是使用http有时也使用ftp，意为文件传输协议,主要用来传输软件和大文件。? DNS→域名系统(Domain?Name?System)的缩写，它是由解析器和域名服务器组成的。? TCP/IP→是网络中使用的基本的通信协议。虽然从名字上看TCP/IP包括两个协议，传输控制协议(TCP)和网际协议(IP)，但TCP/IP实际上是一组协议，它包括上百个各种功能的协议，如：远程登录、文件传输和电子邮件等，而TCP

5-计算机应用技术专业就业前景怎么样

计算机应用技术专业就业前景怎么样 随着科技的进步和信息事业的发展，尤其是计算机技术的发展与网络应用的逐步普及，电脑已成为人们工作和生活中不可缺少的东西。IT行业迅猛发展，就业工作岗位也彼彼皆是，在最近几年内，IT职场排行榜仍旧处于所有行业中的“老大”。下面小编给大家分析一下计算机应用技术专业就业前景怎么样： 计算机行业良好的就业前景及薪酬待遇吸引了大量非计算机应用技术专业的人，大部分是年轻人。他们迫切需要依靠学习和培训获得进入计算机应用技术专业业的技术能力。而另一个方面，计算机应用技术专业行业中职业的变化和更替也是最为频繁的，它要求从业者必须不断地学习才能保持这种持续工作的状态。同时一个人学习的技术越先进，掌握的技术越全面，那么这个人的事业发展前景就越广阔，工作选择的机会就越大。 计算机应用技术专业就业前景：从总体上讲，社会对计算机人才总需求量没有明显变化，但毕业生就业岗位分布和岗位层次将更宽泛，需求的主体由政府机关、金融单位、电信系统、国有企业转向教育系统、非公有制经济实体等中小用人单位。由于毕业生人数剧增，就业率与供求比例明显走低。 计算机应用技术专业就业前景方向：各级管理部门、金融机构、工商企业、事业单位的管理信息系统开发维护人员及技术人员；电信部门、信息技术单位、税务部门、政府机关、学校、证券公司、计算机及网络公司中从事计算机应用、维护、推广、销售、咨询、培训技术员；企事业单位软件开发、软件维护技术员；INTERNET 技术领域内的网站设计、管理、维护技术人员。 以上就是小编给大家整理的计算机应用技术专业就业前景怎么样，希望对大家能有所帮助。 本文来源个人简历https://www.wendangku.net/doc/cb15383706.html,/

计算机及应用专业自我鉴定

计算机及应用专业自我鉴定 本人是XX中等职业学校计算机及应用专业的应届毕业生，在最后 一学年正式外出实习，在两年的校园生涯和一年社会实践生活中，我 持续的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。 我一直都认为人应该是活到老学到老的，所以我对知识、对本专 业一丝不苟，上课认真听讲，课后积极复习，还主动去了解和计算机 应用专业相关的知识，现在的我已经能熟练使用计算机各种常用软件，能自己独立编程，以前自己编写的程序还获得专业技能比赛的X等奖。 我不但学习刻苦，而且也很重视社会实践，通过实习，我得到了 一次较全面的、系统的锻炼，也学到了很多书本上所学不到的知识和 技能。在实习中，我深深地体会到我的同事如此的渴求成为一位知识 比较丰富、水平比较全面的人，作为他们的朋友，我惟有仔细倾听、 耐心询问、认真思考，最终协助他们增强认知，准确看待和科学处理 他们所面临的困难；作为一名电脑工程师，面对渴求知识的眼睛，我 精心学习、认真思考，用真诚的心对待上级交代的每一个任务，用清 晰的头脑理解好每一个问题，用深切的情感表达每一个核心思想。 实习期间，我经过那人生的挫折和坎坷，从最初的天真幼稚到现 在开始变得成熟稳重，实习使我明白了一个道理，人生不可能存有一 帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，我在 实习中也曾悲伤过、失落过、苦恼过，这因为我的不足和缺陷，但我 反省了，这仅仅上天给予的一种考验，是不能跌倒的。中专生的我们 应该善用于扬长避短的方法来促动自己，提升自己的综合水平水平。 这个实习是我生命中最难忘的日子，一开始的时候很怕，现在想来，从艰苦的实习生活中，得到一个启示：不论遇到什么困难，不要 对自己失去信心，实习给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远 不够的，所以我面对现在，努力拼搏，期待更多的挑战。 战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。

计算机及应用专业人才需求调研报告

计算机及应用专业人才需求调研报告

计算机及应用专业人才需求调研报告 一、计算机应用专业背景介绍 1、环境背景概况 党的十六大提出要走新型工业化道路，坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，加快发展现代服务业，全面建设小康社会。走新型工业化的道路，不但需要一大批拔尖创新人才，也需要数以千万计的专门人才和数以亿计的高素质劳动者。技术、技能型人才是人才队伍重要的组成部分。职业教育承担着培养技术、技能型人才的重要责任，是中国教育中与经济发展联系最紧密、最直接的部分。劳动力市场上技能型人才的紧缺状况给职业教育的改革与发展带来了机遇和挑战。 为了抓住机遇、迎接挑战，从初开始，教育部紧密联系有关部门和行业组织，认真组织有关行业部门、企业和职业院校的专家，对中国制造业和现代服务业发展对技术、技能型人才的实际需要进行了专题调研。调研结果表明，中国要成为“世界工厂”，就需要造就和培训数十万数控技术应用领域的操作人员、编程人员和维修人员；在推进国民经济信息化中，全国计算机应用专业人才的需求每年将增加百万人左右；调研结果还表明，中国技能型人才的培养模式相对落后，迫切需要提高职业教育的培训的针对性和适应性。 为了促进职业教育更好的适应社会主义现代化建设对生产、服务第一线技能型人才的需要，教育部、劳动部、信息产业部等六部委于12月联合启动“职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养工程”，将

“数控技术应用”、“汽车运用与维修”、“计算机应用与软件技术”和“护理”列为技能型紧缺人才专业。我校被教育部和信息产业部授于“全国职业学校计算机应用与软件技术专业技能型紧缺人才培养基地”，计算机应用技术专业被江苏省教育厅批准为全省示范专业，我们备受鼓舞，同时深深感到，职业教育改革和实施的紧迫性。原有计算机专业设置在一定程度上形成了与就业岗位之间的结构错位，课程设置与教学内容明显落后于职业岗位的技能发展需要。上流水线当一线工人，中专学生的熟练程度比不上技校的学生，高一层次的工作，用人单位又会首先选择高职的毕业生，中专生的出路在哪里？我们应该积极探索有利于技能型人才成长的新型教学方法、模式，规划并开发面向职业、贴近岗位需求的课程体系。 2、计算机应用专业教学改革的背景 中国的IT产业正处于一日千里的快速成长期。然而，IT人才紧缺已成为制约IT行业发展，仔细分析，IT人才市场出现的供与求的断层，最根本的原因是企业与学校之间缺乏沟通，学校培养出来的学生不是企业想要的，她们缺乏相应的岗位应用能力也就是缺乏面向岗位的技能。正是这样的矛盾，使得“毕业生就业难”成为了社会关注的热点话题。一方面，是企业求贤若渴；另一方面，又是毕业生就业无门，那么如何解开这一症结呢？教育主管部门、院校、企业开始意识到院校教育与企业需求之间的矛盾，这正是学校教学改革的势在必行的关键。 作为培养一线技术人员的职业学校如何为更好的地方经济服务，更好

计算机的发展、类型及其应用领域

计算机基础知识 计算机的发展、类型及其应用领域 简介_____________________________________________________________________ 2 一、计算的发展___________________________________________________________ 2 二、计算机的组成_________________________________________________________ 3 1.硬件系统___________________________________________________________ 3 （1）电脑最主要的三块____________________________________________ 3 （2）电脑的硬件__________________________________________________ 3 2.软件系统 ___________________________________________________________ 5 （1）系统软件____________________________________________________ 5 （2）应用软件____________________________________________________ 6 三、计算机的类型_________________________________________________________ 7 1.超级计算机_________________________________________________________ 7 2.微型计算机_________________________________________________________ 7 3.嵌入式计算机_______________________________________________________ 7 4.网络计算机_________________________________________________________ 8 （1）服务器______________________________________________________ 8 （2）工作站______________________________________________________ 8 （3）集线器______________________________________________________ 8 （4）交换机______________________________________________________ 8 （5）路由器______________________________________________________ 9 5.工业控制计算机_____________________________________________________ 9 四、计算机的应用领域____________________________________________________ 10 1.科学计算(或数值计算)______________________________________________ 10 2.数据处理(或信息处理)______________________________________________ 10 3.辅助技术(或计算机辅助设计与制造)__________________________________ 10 ⑴计算机辅助设计(Computer Aided Design,简称CAD)________________ 10 ⑵计算机辅助制造(Computer Aided Manufacturing,简称CAM)_________ 11 ⑶计算机辅助教学(Computer Aided Instruction,简称CAI)___________ 11 4.过程控制(或实时控制)______________________________________________ 11 5.人工智能(或智能模拟)______________________________________________ 11 6.网络应用__________________________________________________________ 12 7.多媒体技术________________________________________________________ 12 8.娱乐______________________________________________________________ 12

计算机及应用专业课程设置

凤翔县职业教育中心 计算机及应用专业教学计划 一、招生对象与学制 本专业招收初中毕业生或具有同等学历者，学制3年，实行“2＋1”培养模式。 二、培养目标与业务范围 (一) 培养目标 学生通过文化基础知识、专业基础知识、专业理论知识等方面的学习和专业技能的训练，培养具有较强的职业道德和具备一定的综合素质、有技术、懂管理，能从事计算机管理、维护、操作等方面的中等专业技术人员。 (二) 业务范围 ①计算机公司职员 计算机及相关软硬件产品公司的销售、储运工作；系统集成工程项目市场人员、技术支持人员、工程实施人员；软硬件产品的售前、售后客户服务工作；软硬件产品技术咨询工作;用户初级技术培训、操作培训工作。 ②制造业技术工人 计算机及其相关产品制造企业中的销售人员； ③国家机关、企事业单位工作人员 计算机机房和微机室的操作、管理与维护等工作；办公室计算机操作岗位，如：报表处理、打字、文印等工

作；娱乐服务场所的计算机管理与维护工作；计算机设备及外部设备维修工作；计算机网络系统维护工作。三、知识结构、能力结构及要求 （一）知识结构 1. 具备必需的文化基础知识和基本素养。 2. 具有基础外语和专业外语的良好基础。 3. 掌握计算机的基本知识，具备计算机应用的基本技能。 4. 掌握计算机平面设计和网络的基础知识和基本操作技能。 （二）能力结构 1. 具有熟练地进行中、英文打字的能力；熟练的办公软件应用能力，较强的办公自动化设备管理能力。 2. 具有相关软件中级技术等级的应用能力，文件的排版、广告的设计、动画制作、网站的制作等； 3. 能够进行计算机安装、维护，具有网络组建和管理的基本能力； 4. 具有继续学习和适应职业变化的能力。 四、课程设置及教学要求 (一) 必修课程 （一）文化基础模块 1.德育 (1) 职业生涯规划 职业生涯规划主要讲授职业生涯规划与职业理想、职业生涯发展条件与机遇、职业生涯发展目标与措施、

计算机应用专业介绍

计算机应用专业简介 一、培养目标 计算机应用专业是培养适应计算机技术在企事业单位中发展、应用的需要，具有扎实的计算机基础知识、计算机专业知识和较强的计算机办公自动化、数据库等常用软件应用能力、计算机网络基本应用能力，能够在企事业单位相关部门从事计算机办公自动化和计算机软件应用等计算机相关应用工作，德、智、体、美全面发展的计算机专业高等应用型人才。随着市场经济的发展，IT领域对人才需求逐步体现出适应能力强、技术性强、具备良好的知识更新能力等特点。因此，根据专业要求和市场需求,我专业建立面向市场和行业的培养目标、合理的课程体系和理论实践并重的教学模式，并根据经济社会和信息产业的发展适时对教学内容、教学方法进行调整。 二、培养规格要求 （1）具有本专业中等职业技术应用性专门人才所必需的基础文化知识。 （2）掌握本专业必须的基础知识和技能。 （3）掌握计算机应用专业所必须的计算机应用（专业基础）的基本知识和技能。 （4）具有计算机应用的基本知识和使用计算机的基本能力。 （5）具有本专业必须的基础英语知识和专业外语知识。 （6）掌握本专业必须的基本操作的能力。 （7）掌握计算机应用的专业知识和技能。

（8）具有计算机应用的基本知识和技能。 三、主干课程 C语言程序设计、计算机应用基础、数据库原理与应用、计算机网络、平面设计基础、二维动画制作、Autocad基础、三维动画制作、多媒体应用、计算机组装与维修、电子商务基础。 四、就业方向 微机安装调试及维修、计算机外设维修、网络管理与维护、单片机应用系统装配与调试、计算机操作与应用、技术推广、平面设计、网页设计、动画设计、多媒体、三维设计、家居设计等。 五、就业前景 毕业生主要面向计算机硬件销售维护、信息化与电子政务建设与应用部门、各类计算机专业化公司、广告设计制作公司等从事IT行业工作。 市场经济的发展、计算机应用的家庭化、普及化，信息产业的规模化，推动了计算机技术人才市场的发展，计算机应用人才更是供不应求。 六、就业保障

计算机应用专业建设与发展规划

计算机应用技术专业建设与发展规划 一、现状分析 计算机应用技术专业是学院最早招生的专业之一，成立于2001年。旨在培养掌握平面广告设计、多媒体合成、二维动画制作、三维建模、网页设计等专业知识；具有一定的程序编写设计能力和数据库开发维护能力的专业人才。目前，本专业现有专业教师共14人，其中，专任教师8人，其中具有高级职称人，占XX%，硕士研究生3名，另有兼职教师XX 人，大多是教授，形成了具有较强教学、专兼职结合的专业教学团队。双师比例及职称比例有待提高。 09毕业生288人，近三年学生就业率98%。日常教学中，通过一人一机一位，促进了教学的有利开展，同时建立了三个校外实训基地，为学生的实习提供了便利条件。 二、专业建设发展规划总体目标 计算机应用技术专业主要培养学生的职业能力包括：界面设计及素材处理能力； Flash特效动画制作能力；音频处理及编辑能力；视频剪辑和3D建模的能力；多媒体软件合成能力。努力贯彻执行党和国家的教育方针、政策与法规，坚持社会主义办学方向，以育人为本，全面推进素质教育，不断深化以教学改革为核心的各项改革，突出高等职业教育特色和行业教育特色，培养管理、服务第一线的“进得来、用得上、留得住”的技能人才。积极应对计算机产业的发展和地方社会经济发展的形势，力争成为设置合理、技术先进、实力强大的特色专业，着力打造专业文化，努力造就一支道德高尚、业务优良、技艺精湛的专业教师队伍，形成一批在专业领域内具有一定影响的教学骨干、技能高手、专业带头人，完善专业课程体系，提高专业教学质量，培养出一大批与企业需求对口的高素质、强技能人才。 计算机应用技术专业将依托学校多年办学优势和人才市场对此类专业的信任，遵照“老专业做大做强”的要求，按照专业质量标准要求，

计算机应用都学什么

https://www.wendangku.net/doc/cb15383706.html, 计算机应用都学什么 有数据显示，有些大学生毕业后不是去什么地方上班了，也不是在家里赋闲啃老，他们去了曾经可能不太起眼的职业技术学校。详情请咨询点击查看。 其实，学软件开发也不一定要数学和英语多好，数学主要讲究逻辑能力，英语则主要是识别很多的英文代码，懂他们的意思。小编认识不少数学和英语五六十分的，他们做的软件、写的代码，一样是非常不错。三百六十行行行出状元，生活在互联网+时代的我们到底学习哪一行才是最有发展前景的呢？最近几年，IT行业不断创新与发展，它的运用能力更是有目共睹，逐步成为社会进步的核心内容。 作为IT培训的领头军之一的北大青鸟，如今已经办学17年，分校在全国各地开花，拥有着极其丰富的教学经验。北大青鸟之所以如此受到青睐，原因在于它是属于职业教育。那么到底什么是职业教育？教育部部长周济是这样说的“职业教育就是就业教育”，这也是职业教育最主要的本质。与学历教育相比，“以就业为核心”，“以企业的需求为导向”是职业教育的根本出发点。详情请咨询 点击查看。 在工作经验问题这一点上，北大青鸟沈阳三好校区更是具有无可比拟的优势，学校将大量项目植入课程体系中，比如网络电视精灵系统、电子宠物系统、影院售票系统等。两年下来学生的项目经验编写的代码量，大约是一年的工作经验。学校极其重视学生的实践能力的培养，技能+学历+项目经验的教学结构，让学员不但要掌握较为前沿的、最常用的、最实用的技术，还有学历可以拿以满足部分学子的

https://www.wendangku.net/doc/cb15383706.html, 成功的路不只有一条。高考落榜的你，无须沮丧，看看上面的那一片天，天还没有塌下来，看看你父母殷切的目光，你依然是可以令他们骄傲的孩子，看看脚下的路，只要你迈开步伐，你就会在北大青鸟沈阳三好学校走出一条属于你自己的成功之路。详情请咨询点击查看。

计算机及应用专业课程

中等职业学校 计算机及应用专业课程设置 一、招生对象与学制 本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制3至4年。 二、培养目标与业务范围 (一) 培养目标 本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，德、智、体、美等方面全面发展的，掌握必需的科学文化知识的，具有扎实的计算机专业基础知识和基本技能的，在生产、服务和管理第一线工作的计算机系统管理、维护和应用操作人员。 (二) 业务范围 本专业毕业生主要面向计算机产业(公司) 、制造业(企业) 和国家机关等企事业单位的计算机房、计算机室及办公计算机岗位，主要从事计算机设备、计算机网络的管理与维护，从事计算机的操作、计算机产品销售及售前、售后服务等工作。 三、知识结构、能力结构及要求 (一) 知识结构与要求 计算机及应用专业的知识结构为本专业学生必须具备的知识要素，可分为文化基础知识、专业知识和专业互补性知识。 1. 文化基础知识 具有必备的文化基础知识。主要包括德育、数学、语文、英语、计算机应用、体育、美育等基础知识。 2. 专业知识 掌握电工、计算机电路、计算机原理、汇编语言、高级语言的基础知识； 掌握计算机软硬件安装、调试、维护、销售的基本知识； 掌握计算机网络、多媒体技术、数据库系统及常用应用软件的基础知识。 3. 专业互补性知识 了解人口、法律、资源与环保等方面的知识； 了解创业、立业与就业政策等方面的知识； 了解财会原理、成本核算、市场营销、企业管理等方面的知识。

(二) 能力结构与要求 1. 专业能力 能熟练使用常用办公软件； 能使用与维护计算机及常用外部设备； 具有网络操作系统与应用程序的安装、设置与操作技能； 学会使用与管理数据库系统； 初步具备开发、设计多媒体软件、网页的能力； 具有一定的计算机英文资料的阅读能力。 2. 关键能力 培养学生良好的思想品德，并使其具备学习的能力、与人合作的能力、较强的心理承受能力和一定的自我管理能力。 四、课程设置及教学要求 计算机及应用专业的课程可分为文化基础课程、专业必修课程和专业选修课程三大类。每门课程注明了参考学时或教学周数，学时范围供3年制和4年制学校选择。 (一) 文化基础课程 3年学制和4年学制的学校具有通用的文化基础课程平台，共7门课程、3项实训活动。其中，德育、数学、语文、英语、计算机应用基础和体育等6门课程的学时因学制长短而有所不同。3年制学校的文化基础课程合计1488学时，4年制学校的文化基础课程合计1620学时。 1. 德育(176～204学时) (1) 职业道德与职业指导(32～36学时) 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。 (2) 法律基础知识(32～36学时) 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。其任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念,提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。 (3) 经济与政治基础知识(64～74学时) 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活