2011级数学与应用数学综合课程设计题目
2011级数学与应用数学专业综合课程设计
综合课程设计是让学生通过动手动脑解决实际问题，让学生学完本专业的基本课程后进行的一次全面的综合训练，是一个非常重要的教学实践环节，通过综合课程设计，使学生经受一次综合运用所学知识，解决实际问题的方法的训练。培养学生理论联系实际和独立思考的能力，并激发学生的实际开发创造的意识和能力。使学生初步尝试把实际问题按给定目的抽象成数学形式，并得出其求解结果，体会建立数学模型过程的各个环节及其相互联系，掌握建立数学模型的基本方法，从而体会数学模型应用的广泛的适用性。通过综合课程设计，培养学生综合运用数学知识和方法及相关的专业知识解决各种实际问题的能力。
要求：
1、由班长负责将下列的综合课程设计题目分给数学与应用数学专业的每个同学。
2、每班3人一组从下列12个题目中选1题（同一班级各组应选不同的题目）撰写小论文。
3、班长负责将论文及电子文档在第18周星期五（6月27日）下午四点前交数学系办公室。
题目1
我们经常可以从电视看到这样的景象，山区的农民过河时使用溜索。由于设计问题，当滑到终点时速度还很快，所以我们看到人们在溜索时手中会握着一把草用于快到终点时减速。
现要求设计一个溜索，条件及要求如下。
某路政部门负责城市某条道路的路灯维护。更换路灯时，需要专用云梯车进行线路检测和更换灯泡，向相应的管理部门提出电力使用和道路管制申请，还要向雇用的各类人员支付报酬等，这些工作需要的费用往往比灯泡本身的费用更高，灯泡坏1个换1个的办法是不可取的。根据多年的经验，他们采取整批更换的策略，即到一定的时间，所有灯泡无论好与坏全部更换。
上级管理部门通过监察灯泡是否正常工作对路政部门进行管理，一旦出现1个灯泡不亮，管理部门就会按照折合计时对他们进行罚款。
(1) 路政部门面临的问题是，多长时间进行一次灯泡的全部更换，换早了，很多灯泡还没有坏；换晚了，要承受太多的罚款。试建立一个数学模型，求出更换周期的表达式。
(2) 现抽查某品牌灯泡200个，测的其寿命见下表，每个灯泡的更换价格(包括灯泡的成本和安装时分摊到每个灯泡的费用)为80元，管理部门对每个不亮的灯泡制定的惩罚费用为0.02元/小时，应多长时间进行一次灯泡的全部更换。
(3) 考虑到没有坏的灯泡还有一定的回收价值(常数)，建立相应的数学模型，并求出更换周期的表达式。如该品牌每个未坏灯泡的回收价格为5元，计算最佳更换周期。
抽查的200个某品牌灯泡寿命 (单位: 小时)
3898.2 3981.8 4152.1 3996.2 4122.7 3930.4 4000.8 3921.7 4058.7 3974.9 4048.0 4066.8 3992.2 4088.9 4230.9 4052.5 3998.8 4091.3 4005.6 3889.3 4048.5 3999.5 3972.4 4127.6 4186.3 3947.7 4010.3 3919.2 4068.0 3763.5 4099.0 4021.9 4026.2 4121.3 3972.5 3986.7 3872.9 3833.6 3929.6 4028.1 3945.9 3866.6 4107.3 3928.8 3998.9 3999.9 3975.1 4039.7 3973.6 3833.6 3897.1 4024.3 3874.3 3965.3 3905.9 3882.5 3897.9 3959.8 4017.4 3988.4 4106.4 3975.5 3848.2 4001.0 4007.1 4031.7 4050.0 4127.8 3945.2 4026.1 3998.7 3942.0 4213.6 3974.2 3859.0 4177.0 4032.6 3888.1 4062.0 4127.0 3910.4 4013.5 3986.1 3883.7 4118.4 3998.5 4053.6 3928.4 3934.4 4031.4 4010.7 4184.8 3972.5 4221.3 4150.9 3805.5 3831.9 3942.6 3981.4 4000.9 4083.7 3927.8 3927.9 3979.9 3998.0 4027.9 4105.8 4062.2 3824.9 4069.7 4081.1 4063.6 4131.0 4032.7 3932.7 3985.1 3755.1 4047.3 4011.7 3940.9 3934.5 3891.9 3995.2 4037.9 3967.0 3950.0 3996.4 3982.5 3904.3 4129.3 4044.1 4128.1 3950.2 3888.1 4080.8 4004.1 3924.4 3991.1 3799.1 4108.4 3901.9 3931.2 4133.9 3909.1 3958.7 3949.4 4162.0 4008.1 3891.9 3887.5 4173.6 4193.7 4163.5 3874.4 3978.6 3980.1 4030.7 3942.8 3902.2 3955.3 4108.2 4237.3 4022.9 3973.3 4070.2 3951.2 4186.2 4110.7 3877.2 3933.0 4134.1 4038.8 4039.3 3829.3 4022.8 4068.6 3936.3 3899.7 3981.4 3894.6 3992.8 4027.9 4137.3 4018.0 3945.8 4163.4 4082.5 4023.1 4067.2 3949.2 4085.6 4026.9
4062.5 3895.3 4153.6 4043.4 3808.3 4047.0 4127.4 4063.9
题目2
某水厂下属1A 、2A 、3A 、4A 四个自来水子公司，其每天净化能力分别为：450千吨、300千吨、315千吨、500千吨。它们负责向1B 、2B 、3B 、4B 、5B 、6B 、7B 、8B 、9B 、
10B 十个地区供水，其管道连接情况可用以下矩阵T 表示： 11010
010111011011000110111101001111
01111T ?????
?=??
?
?
??
注：t ij =1表示子公司向j B 地区有管道连接，t 0ij
=表示子公司向j B 地区无管道连接.
由于地理位置不同各个子公司向各个地区供水所付出的引水管理费也不同，其费用可用以下矩阵W 表示：
40060905000
046706804573590568567065038900020034503805306545000580003683804125670387400368432W ?????
?=??????
注：ij w （单位：元/千吨）表示子i A 公司向j B 地区引水费用.
十个地区每天的基本用水和额外用水如下表所示(单位：千吨)：
地 区 1B 2B 3B 4B 5B 6B 7B 8B
9B
10B
基本用水 110 80 90 100 105 30 75 90 110 60 额外用水
80
50
170
140
130
40
80
130
150
75
鉴于以上数据，请建立适当的数学模型解决以下问题：
1） 该水厂如何规划所属子公司向十个地区供水，使得在保证这十个地区的基本水情况下收
益最大？
2） 若这四个子公司净水能力均提高一倍，该水厂又该如何调整供水方案？
题目3
某公司在一块方形100×100土地上露天采矿。由于是滑坡，坑边的坡度不能小于45°。现公司决定将问题作为长方体块处理，每个长方形块水平尺寸为25×25，铅直尺寸为12.5，在一个深层上挖四块，则在下一层可以挖一块，其俯视图如下：
图（1）
所有可挖的块，按已得的估计值，将各块含纯金属的百分数作为块的值，各块的值如下：
第一层 第二层 1.6 1.6 1.6 0.85
1.6
2.5 2.0 0.85
1.0 1.0 0.85 0.5 0.85 0.85 0.7 0.35
第三层
第四层
14.0 7.0 6.0
5.0
各层的块挖取费用为
层 一 二 三 四 块费用 3200 6500 9000 11000 挖取一块的收入同该块的值成正比；从一个值为100的块可得收入为230000。 试建立一模型以帮助决定挖取哪些块，使收入减去挖取费用之差为最大。
题目4
某地区共有19个村庄, 各村庄之间的距离(单位为km) 如图所示, 图中每条连线表示有公路相连. 现要沿公路铺设天燃气管道. 铺设管道的人工和其他动力费用为1万元/km, 材料费用为2万元/km.
(1): 如果每个村庄均通天燃气, 应如何铺设管道, 才使总的铺设费用最少?
(2): 天燃气公司决定在铺设管道前, 派人先查看所有公路的状况, 以便决定该公路是否可
5.0 5.0 3.0
4.0 4.0 2.0
3.0 3.0 0.8 8.0
用. 他们从村庄1出发, 最后又回到村庄1. 问他们应如何走, 才使走的总路程最少? (3): 某检修员从村庄1出发, 到每个村庄检查天燃气状况, 最后又回到村庄1. 他应如何走, 才使走的总路程最少?
题目5
某中学现有30套福利房欲分配给该校老师，该校有50位教师。学校经过全体老师讨论决定，分房只考虑下列因素：职称，工龄，学历，教学情况。具体情况如下表1，请设计一个数学模型，合理分配这30套住房。
人员职称工龄学历教学人员职称工龄学历教学P1 1 30 3 1 P26 3 8 2 1 P2 1 25 2 2 P27 3 5 2 2 P3 1 21 2 2 P28 3 9 2 2 P4 1 20 3 1 P29 3 5 2 3 P5 1 19 2 2 P30 3 6 1 2 P6 1 15 1 3 P31 3 4 2 1 P7 2 14 1 2 P32 3 3 2 2 P8 2 16 2 2 P33 3 2 3 2 P9 2 13 2 2 P34 3 5 2 1 P10 2 8 2 1 P35 3 4 2 2 P11 2 10 3 3 P36 3 6 3 3 P12 2 9 3 1 P37 3 8 1 2 P13 2 8 2 3 P38 3 5 1 1 P14 2 12 2 2 P39 3 3 2 2
P15 2 13 3 1 P40 3 4 2 1
P16 2 11 2 2 P41 3 1 2 2
P17 2 10 3 3 P24 3 5 2 1
P18 2 7 2 2 P43 3 2 2 2
P19 2 8 3 1 P44 3 3 3 3
P20 2 9 3 2 P45 3 6 1 1
P21 2 10 2 2 P46 3 4 2 2
P22 2 11 2 2 P47 3 2 2 1
P23 2 13 2 2 P48 3 6 1 1
P24 2 10 2 2 P49 3 3 2 2
P25 2 8 3 3 P50 3 1 2 2
说明：1、职称中的1，2，3分别表示高级、中级、初级；
2、学历中的1，2，3分别表示研究生、本科、专科；
3、教学中的1，2，3分别表示好，一般，差。
题目6
药物进入机体后，在随血液输送到各个器官和组织的过程中，不断地被吸收、分布、代谢，最终被排除体外。药物在血液中的浓度，即单位体积血液中药物的含量，称为血药浓度。血药浓度的大小直接影响到药物的疗效。因此，药物动力学研究的主要对象是血药浓度随时间变化的规律—药时曲线。通过建立符合药时曲线的数学模型，确定模型中的参数，这些参数反映了药物在体内的药理作用。
下面是一组口服某种药物300mg, 对不同患者随时间变化的血液浓度(ug/ml)分布情况：
0.5 1 1.5 2 2.5 3 4 5 6 7 8 9 10 时
间
浓度
患者1 2.78 3.51 4.22 5.10 5.32 5.21 4.65 4.02 3.21 3.11 2.57 1.88 1.12 患者2 2.65 2.98 4.08 5.21 5.42 5.31 4.54 4.20 3.12 2.97 2.32 1.65 1.01 患者3 2.38 3.48 3.99 4.89 5.06 5.18 5.11 4.97 3.86 3.03 2.76 1.82 1.34 患者4 2.98 3.65 4.94 5.35 5.20 5.11 4.78 4.15 3.69 3.07 2.87 2.01 1.41 患者5 2.47 3.37 4.14 4.77 5.22 5.56 5.15 4.96 4.01 3.65 3.01 2.48 1.82 患者6 1.43 2.61 3.54 4.90 5.31 5.20 4.93 4.41 3.88 3.03 2.75 2.08 1.92 患者7 2.58 3.54 4.32 5.21 5.33 5.21 4.64 4.23 3.42 2.96 2.37 1.97 1.02 患者8 2.20 3.42 4.35 5.21 5.65 5.33 4.85 4.21 3.51 3.05 2.67 1.80 0.98 患者9 2.18 3.31 4.02 4.99 5.32 5.25 4.84 4.12 3.31 3.01 2.66 1.98 1.22 患者
2.38
3.01
4.55
5.22 5.38 5.13 4.75 4.12 3.41 3.01 2.35 1.84 1.10 10
1.79
2.98
3.28
4.39
5.06 5.28 5.14 4.97 4.06 3.53 3.16 2.22 1.35 患者
11
2.38
3.15
4.94
5.35 5.20 5.11 4.78 4.15 3.69 3.07 2.87 2.01 1.41 患者
12
1．试建立该药物浓度随时间变化的数学模型。
2．如果两次服药的浓度符合简单的叠加原理，并且服用不同剂量的药物其浓度相应地成比例。假设只有200mg 和300mg 两种剂量, 要使血液中药物浓度大约维持在 4—8之间，给出两次服药的合适间隔。
3．若两次服同类药物，第二次服药的浓度只有80%的效应，其它与上述条件相同。要使血液中药物浓度一天都大约维持在 4—8之间，给出一天服药合适的给药时间间隔。
题目7
运动员在高度和体重方面差别很大，为了在举重比赛中对此做出补偿，规定要从运动员举起的重量中减去其体重,以下是1996年奥林匹克运动会上优胜者的举重成绩： 级别 最大体重（千克） 抓举（千克） 挺举（千克） 总重量（千克） 1 54 132.5 155.0 287.5 2 59 137.5 170.0 307.5世界记录 3 64 147.5 187.5 335.0 4 70 162.5 195.0 357.5世界记录 5 76 167.5 200.0 367.5 6 83 180.0 212.5 392.5世界记录 7 91 187.5 213.0 402.5 8 99 185.0 235.0 420.0世界记录 9 108 195.0 235.0 430.0 10 超过108 197.5 260.0 457.5
1. 这个规定暗示了什么关系，结合上表说明这种关系。
2. 已经提出的生理学论证建议肌肉的强度和其横截面的面积成比例，利用这个强度子模型，建立一个表示举重能力和体重之间关系的模型，列出所有的假设,用所提供的数据来检验你的模型。
3. 假定体重中有一部分是与成年人的尺寸无关的，提出一个把这种改进融合进去的模型，并讨论两个模型各自的优缺点，然后提出一种经验法则，对不同体重的举重运动员设定障碍，使得比赛受体重因素的影响较小，从而更加公平。
题目8
全民健身计划是1995年在国务院领导下，由国家体委会同有关部门、各群众组织和社会团体共同推行的一项依托社会、全民参与的体育健身计划，是与实现社会主义现代化目标相配套的社会系统工程和跨世纪的发展战略规划。现在，以全民健身为主要内容的群众性体育活动蓬勃开展，举国上下形成了全民健身的热潮，人民群众健康水平不断提高，同时也扩大了竞技体育的社会影响，提高了竞技体育水平。现在各级、各类、各种运动比赛比比皆是，这不但提高了全民的身体素质，而且使一批运动员脱颖而出，成为运动健将，为国家争得了荣誉。
在各种运动比赛中，为了使比赛公平、公正、合理的举行，一个基本要求是：在比赛项目排序过程中，尽可能使每个运动员不连续参加两项比赛，以便运动员恢复体力，发挥正常
患者13 2.47 3.37 4.14 4.77 5.22 5.56 5.15 4.96 4.01 3.65 3.01 2.48 1.82 患者14 1.88 3.01 4.14 5.38 5.21 5.12 4.81 4.24 3.48 3.13 2.45 1.58 0.98 患者15 2.18 3.34 4.13 5.08 5.30 5.22 4.44 4.03 3.12 2.66 2.26 2.01 1.32 患者16
1.67
2.49
3.65
5.27
5.17
4.97
4.64
4.10
3.32
2.95
2.11
1.65
0.82
水平。
问题．表1是某个小型运动会的比赛报名表。有14个比赛项目，40名运动员参加比赛。表中第1行表示14个比赛项目，第1列表示40名运动员，表中“＃”号位置表示运动员参加此项比赛。建立此问题的数学模型，并且合理安排比赛项目顺序，使连续参加两项比赛的运动员人次尽可能的少；
表1 某小型运动会的比赛报名表
项目
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 运动员
1 # # # #
2 # # #
3 # # #
4 # # #
5 # # #
6 # #
7 # #
8 # #
9 # # # #
10 # # # #
11 # # # #
12 # #
13 # # #
14 # # #
15 # # #
16 # # #
17 # #
18 # #
19 # #
20 # #
21 # #
22 # #
23 # #
24 # # # #
25 # # #
26 # #
27 # #
28 # #
29 # # #
30 # #
31 # # #
32 # #
33 # #
34 # # # #
35 # # #
36 # #
37 # # #
38 # # # #
39 # # # #
40 # # # #
题目9
某货运公司拥有3辆卡车，每辆载重量均为8000kg，可载体积为9.084m3，该公司为客户从甲地托运货物到乙地，收取一定费用。托运货物可分为四类：A、鲜活类 B、禽苗类 C、服装类 D、其他类，公司有技术实现四类货物任意混装。平均每类每kg所占体积和相应托运单价如下表：
类别A、鲜活类B、禽苗类C、服装类D、其他类体积 (m3/kg) 0.0012 0.0015 0.003 0.0008
托运单价 (元
/kg) 1.7 2.25 4.5 1.12
托运手续是客户首先向公司提出托运申请，公司给予批复，客户根据批复量交货给公司托运。申请量与批复量均以公斤为单位，例如客户申请量为1000kg，批复量可以为0～1000kg内的任意整数，若取0则表示拒绝客户的申请。
问题1、如果某天客户申请量为：A 类 6500kg，B类 5000kg，C 类 4000kg，D 类3000kg，如果要求C类货物占用的体积不能超过B、D两类体积之和的三倍 (注意：仅在问题1中作此要求)。问公司应如何批复，才能使得公司获利最大？
问题2、每天各类货物的申请总量是随机量，为了获取更大收益，需要对将来的申请总量进行预测。现有一个月的数据（见附件一），请预测其后7天内，每天各类货物申请量大约是多少？
问题3、一般，客户的申请是在一周前随机出现的，各类申请单立即批复，批复后即不能更改，并且不能将拒绝量（即申请量减批复量）累计到以后的申请量。请根据你对下周7天中各类货物申请量的预测，估算这7天的收益各为多少？
附件一某月申请量数据表(单位：kg)
日期A类B类C类D类总计
1 1601 2845 4926 2239 11611
2 5421 283
3 2871 243 11368
3 1890 4488 4447 2750 13575
4 4439 4554 2996 1484 13473
5 1703 2928 5088 4378 14097
6 3232 349
7 2829 3593 13151
7 376 2261 3893 2117 8647
8 1167 6921 6706 1873 16667
9 1897 1391 8064 1750 13102
10 3737 3580 3386 5938 16641
11 1807 4451 5317 1459 13034
12 1628 2636 3112 7757 15133
13 1723 3471 4226 2441 11861
14 2584 3854 4520 1373 12331
15 1551 3556 3494 2365 10966
16 2479 2659 2918 2660 10716
17 1199 4335 2860 3078 11472
18 4148 2882 5514 3636 16180
19 2449 4084 2008 3081 11622
20 2026 1999 5822 3204 13051
21 1690 2889 2840 1318 8737
22 3374 2175 2893 4083 12525
23 2015 2510 1121 3833 9479
24 2480 3409 1663 1773 9325
25 850 3729 2736 2519 9834
26 2249 3489 4552 6050 16340
27 1674 3172 8794 4710 18350
28 3666 4568 5552 1179 14965
29 2029 4015 11953 2393 20390
30 1238 3666 9552 2579 17035
题目10
南水北调中线工程建成后，预计2010年的调水量为110亿立方米，主要用来改善经过京、津、冀、豫四省市沿线20个大中城市的用水。用水指标的分配原则是：改善城市环境、促进经济发展、提高用水效益和人民生活水平。生活用水、工业用水和综合服务业用水的分配比例分别为40％、38％和22％。下表是2000年各城市基本状况的统计数据，可以看出，各城市的人口数量差异很大，各城市的生活、工业和综合服务业的用水情况不同，相同的供水量所产生的经济效益也不同。
城市序号
城市人口工业产值
综合服务业
产值人均生活
用水量
(m3)
万元工业
增加值用
水量
(m3)
万元综合
服务业用
水量(m3) 总数
(万人)
年自然增
长率(‰)
增加值
(亿元)
年增长率
(%)
人均产值
(万元)
年增长率
(%)
1 1285 2.04 737 11.1 1.16 13.
2 160 14
3 354
2 682 3.0
3 739 11.7 0.83 12.2 140 72 209
3 56 9.15 193 10.0 0.30 10.0 180 102 245
4 87 5.90 268 12.
5 0.23 12.1 360 9
6 325
5 4
6 5.8
7 480 9.
8 0.22 8.6 315 110 185
6 78 6.12 256 7.6 0.20 7.6 318 120 178
7 218 5.41 464 10.2 0.44 11.8 235 86 267
8 52 4.50 189 10.9 0.15 12.0 315 131 165
9 81 3.69 721 10.0 0.22 11.4 320 126 230
10 83 6.61 110 6.9 0.16 11.7 310 186 320
11 42 8.00 36 9.6 0.18 12.3 320 210 220
12 41 6.10 97 8.7 0.14 13.5 352 170 174
13 72 6.01 104 10.3 0.22 8.9 280 205 160
14 128 6.92 67 8.0 0.18 9.4 310 180 250
15 220 5.12 310 12.9 0.53 10.2 220 88 164
16 78 6.56 72 11.1 0.17 9.2 320 210 180
17 90 6.61 114 8.8 0.18 8.4 310 189 155
18 32 6.44 106 10.0 0.12 11.3 340 210 165
19 58 4.60 83 9.0 0.15 10.3 280 200 148
20 121 5.90 211 10.4 0.13 8.8 320 180 202 全国平均10.7 9.9 0.23 7.8 219 610 288
请你从保障人民生活用水和经济发展的角度，给出2010年的调水量的分配方案。应注
意到，每个城市的工业和综合服务业的发展受产业规模的限制，不可能在10年内无限增长，要适当照顾各城市经济发展的均衡。
题目11
许多学校都建有新校区，常常需要将老校区的教师和工作人员用校车送到新校区。由于每天到新校区的教师和工作人员很多，往往需要安排许多车辆。如何有效的安排车辆及让教师和工作人员尽量满意是个十分重要的问题。现有如下问题请你设计解决。
假设老校区的教师和工作人员分布在50个区，各区的距离见表1。各区人员分布见表2。问题1：如要建立n个乘车点，为使各区人员到最近乘车点的距离最小，该将校车乘车点应
n=时的结果。
建立在哪n个点。建立一般模型，并给出2,3
问题2：若考虑每个区的乘车人数，为使教师和工作人员满意度最大，该将校车乘车点应建
n=时的结果。
立在哪n个点。建立一般模型，并给出2,3
问题3 若建立3个乘车点，为使教师和工作人员尽量满意，至少需要安排多少辆车？给出每个乘车点的位置和车辆数。设每辆车最多载客47人。
问题4；关于校车安排问题，你还有什么好的建议和考虑。可以提高乘车人员的满意度，又可节省运行成本。
表1 各区距离表
区域号区域号距离(m)
1 2 400
1 3 450
2 4 300
2 21 230
2 47 140
3 4 600
4 5 210
4 19 310
5 6 230
5 7 200
6 7 320
6 8 340
7 8 170
7 18 160
8 9 200
8 15 285
9 10 180
10 11 150
10 15 160
11 12 140
11 14 130
12 13 200
13 34 400
14 15 190
14 26 190
15 16 170
15 17 250
16 17 140
16 18 130
17 27 240
18 19 204
18 25 180
19 20 140
19 24 175
20 21 180
20 24 190
21 22 300
21 23 270
21 47 350
22 44 160
22 45 270
22 48 180
23 24 240
23 29 210
23 30 290
23 44 150
24 25 170
24 28 130
26 27 140
26 34 320
27 28 190
28 29 260
29 31 190
30 31 240
30 42 130
30 43 210
31 32 230
31 36 260
31 50 210
32 33 190
32 35 140
32 36 240
33 34 210
35 37 160
36 39 180
36 40 190
37 38 135
38 39 130
39 41 310
40 41 140
40 50 190
42 50 200
43 44 260
43 45 210
45 46 240
46 48 280
48 49 200
表2 各区人员分布
区域人数区域人数
1 65 26 16
2 67 27 94
3 42 28 18
4 34 29 29
5 38 30 75
6 29 31 10
7 17 32 86
8 64 33 70
9 39 34 56
10 20 35 65
11 61 36 26
12 47 37 80
13 66 38 90
14 21 39 47
15 70 40 40
16 85 41 57
17 12 42 40
18 35 43 69
19 48 44 67
20 54 45 20
21 49 46 18
22 12 47 68
23 54 48 72
24 46 49 76
25 76 50 62
题目12
附件1给出了某村寨地形分布数据，附件2给出了该地30年雨量站资料。请你建立数学模型解决以下问题：
1、流入该区域山谷的最大、最小、年均水量；
2、给出高度z=700处的动能；
3、分别考虑植被完好和石漠化两种情形对水量是否有影响，并给出理由。
附件1：山地数据
z 100
0 998.7
5
995.0
988.6
9
979.8
968.2
5
953.9
4
936.7
5
916.5
2
893.0
3
x 0 50 100 150 200 250 300 350 400 450
y 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 987.42 825.32 800.00 759.93 714.14 661.44 600.00 526.78 435.89 312.25
500 550 600 650 700 750 800 850 900 950
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
z 998.5
5 997.9
5
996.9
5
995.5
4
993.7
3
991.5
1
988.8
9
985.8
5
982.4
978.5
2
x 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
y 20 40 60 80 100 120 140 160 180 200
994.7 7 994.1
8
993.1
8
991.7
7
989.9
5
987.7
2
985.0
9
982.0
4
978.5
7
974.6
8
970.3
6
100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 20 40 60 80 100 120 140 160 180 200 220
965.6 1 960.4
2
988.4
8
987.8
8
986.8
6
985.4
4
983.6
2
981.3
8
978.7
2
975.6
5
972.1
6
100 100 150 150 150 150 150 150 150 150 150 240 260 20 40 60 80 100 120 140 160 180
968.2 5 963.9
959.1
1
953.8
7
979.5
9
978..9
8
977.9
6
976.5
2
974.6
8
972.4
2
969.7
4
150 150 150 150 200 200 200 200 200 200 200 200 220 240 260 20 40 60 80 100 120 140
966.6 4 963.1
2
959.1
7
954.7
8
949.4
5
944.6
7
968.0
4
967.4
2
966.3
9
964.9
4
963.0
7
200 200 200 200 200 200 250 250 250 250 250 160 180 200 220 240 260 20 40 60 80 100
960.7 8 958.0
7
954.9
3
951.3
7
947.3
6
942.9
2
938.0
3
932.6
8
953.7
3
953.1
952.0
5
250 250 250 250 250 250 250 250 300 300 300 120 140 160 180 200 220 240 260 20 40 60
950.5 8 948.6
8
946.3
6
943.6
1
940.4
3
936.8
932.7
4
928.2
2
923.2
6
917.8
2
300 300 300 300 300 300 300 300 300 300 35
0 80 100 120 140 160 180 200 220 240 260
936.5 4 935.9
934.8
3
933.3
3
931.4
929.0
3
926.2
3
922.9
8
919.2
9
915.1
5
910.5
5
350 350 350 350 350 350 350 350 350 350 350 20 40 60 80 100 120 140 160 180 200 220
905.4 8 899.9
4
916.3
915.6
4
914.5
4
913.0
2
911.0
4
908.6
3
905.7
6
902.4
4
898.6
7
350 350 400 400 400 400 400 400 400 400 400 240 260 20 40 60 80 100 120 140 160 180
894.4 3 889.7
2
884.5
3
878.7
6
893.2
5
892.1
3
891.0
1
889.4
4
887.4
1
884.9
3
881.9
9
400 400 400 400 450 450 450 450 450 450 450 200 220 240 260 20 40 60 80 100 120 140
878.5874.7870.3865.5860.1854.3865.7865.1863.9862.3860.2
8 0 4 1 7 4 9 0 4 2 3 450 450 450 450 450 450 500 500 500 500 500 160 180 200 220 240 260 20 40 60 80 100
857.6 7 854.6
3
851.1
2
847.1
1
842.6
1
837.6
2
832.1
1
826.0
8
834.9
3
834.2
1
833.0
1
500 500 500 500 500 500 500 500 550 550 550 120 140 160 180 200 220 240 260 20 40 60
831.3 2 829.1
6
826.5
823.3
5
819.7
815.5
4
810.8
6
805.6
7
799.9
4
793.6
6
799.7
5
550 550 550 550 550 550 550 550 550 550 600 80 100 120 140 160 180 200 220 240 260 20
798.9 9 797.7
5
795.9
9
793.7
3
790.9
5
787.6
5
783.8
4
779.4
5
774.6
769.1
6
763.1
5
600 600 600 600 600 600 600 600 600 600 600 40 60 80 100 120 140 160 180 200 220 240
756.5 7 759.6
7
758.8
8
757.5
6
755.7
1
753.3
3
750.4
1
746.9
3
742.9
738.3
1
733.1
4
600 650 650 650 650 650 650 650 650 650 650 260 20 40 60 80 100 120 140 160 180 200
727.3 9 721.0
4
714.0
7
713.8
6
713.0
2
711.6
2
709.6
5
707.1
1
703.9
9
700.2
9
695.9
9
650 650 650 700 700 700 700 700 700 700 700 220 240 260 20 40 60 80 100 120 140 160
691.0 9 685.5
7
679.4
1
672.6
1
665.1
3
661.1
4
660.9
8
658.7
1
656.5
8
653.8
3
650.4
6
700 700 700 700 700 750 750 750 750 750 750 180 200 220 240 260 20 40 60 80 100 120
646.4 5 641.7
9
636.4
7
630.4
8
623.7
8
616.3
6
608.1
9
599.6
7
598.6
7
596.9
9
594.6
4
750 750 750 750 750 750 750 800 800 800 800 140 160 180 200 220 240 260 20 40 60 80
591.61 587088 583.44 578.27 572.36 565.69 558.21 549.91 540.74
800 800 800 800 800 800 800 800 800
100 120 140 160 180 200 220 240 260
附件2：某地30年雨量站资料
年份年降雨量（mm）年最大降雨量（mm) 备注1980 1434.6 80.2
1981 1214.1 70.1
1982 1516.5 73.2
1983 1346.3 86.1 1984 1321.0 50.4 1985 1235.0 66.9 1986 858.4 70.1 1987 1130.1 57.6 1988 1233.0 71.2 1989 978.1 106.8 1990 1329.5 95.4 1991 1272.1 71.5 1992 1159.3 59.5 1993 1355.8 108.5 1994 1440.5 86.7 1995 1563.9 183.4 1996 1187.5 75.8 1997 1348.0 53.6 1998 1303.2 120.1 1999 1246.7 71.5 2000 1199.9 51.2 2001 1263.1 74.0 2002 1482.9 94.5 2003 979.4 54.1 2004 1322.9 124.3 2005 880.7 75.1 2006 1102.6 62.9 2007 1204.2 67.5 2008 1281.8 91.5 2009 852.5 107.5 2010 1038.0 54.2
综合课程设计方案
Y082231本科（自考）综合课程设计 任务书指导书 西南交通大学 远程与继续教育学院 2017年10月
目录 一、综合课程设计的意义、目标和程序 二、综合课程设计内容及要求 三、综合课程设计成果及格式要求 四、设计方法和要求 五、综合课程设计答辩要求及成绩评定附件1：综合课程设计成果格式
一、综合课程设计的意义、目标和程序 （一）综合课程设计的意义 综合课程设计是工程造价专业人才培养计划的重要组成部分，是实现培养目标的重要教学环节，是人才培养质量的重要体现。根据工程造价专业（独立本科段）考试计划的要求，通过综合 课程设计，可以培养考生用所学基础课及专业课知识和相关技能，解决具体的工程造价实际问题 的综合能力。本次综合课程设计要求考生在指导教师的指导下，独立地完成单项工程的造价的编制，解决与之相关的问题，熟悉定额、手册、标准图以及工程实践中常用的方法，具有实践性、综合性强的显著特点。因而对培养考生的综合素质、增强工程意识和创新能力具有其他教学环节 无法代替的重要作用。 综合课程设计是考生在课程学习结束后的实践性教学环节；是学习、深化、拓宽、综合所学 知识的重要过程；是考生学习、研究与实践成果的全面总结；是考生综合素质与工程实践能力培 养效果的全面检验；是考生毕业及学位资格认定的重要依据；也是衡量高等教育质量和办学效益 的重要评价内容。 （二）综合课程设计的目标 综合课程设计基本教学目标是培养考生综合运用所学知识和技能，分析与解决工程实际问题，在实践中实现知识与能力的深化与升华，初步形成经济、环境、市场、管理等大工程意识，培养考生严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风。使考生通过综合课程设计在具备工程师素质方面更快地得到提高。根据高等教育自学考试工程造价（独立本科段）专业的培养目标，对综合课程设计有以下几方面的要求: 1.主要任务 本次任务在教师指导下，独立完成给定的设计任务，考生在完成任务后应编写出符合要求的设计说明书、提交综合课程设计计算书。 2.专业知识 考生应在综合课程设计工作中，综合运用各种学科的理论知识与技能，分析和解决工程实际问题。通过学习、研究和实践，使理论深化、知识拓宽、专业技能提高。 3.工作能力 考生应学会依据综合课程设计课题任务进行资料搜集、调查研究、方案论证、掌握有关工程设计程序、方法和技术规范。提高理论分析、言语表达、撰写技术文件以及独立解决专题问题等能力。
软件综合课程设计任务书
软件综合课程设计任务书
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软件综合课程设计任务书 一、课程设计的目的、要求 目的:软件综合课程设计是一个综合性的设计型实验教学环节,旨在使学生通过软件开发的实践训练,进一步掌握设计开发软件的方法与技术,学会数据的组织方法,提高软件开发的实际能力,培养创造性的工程设计能力和分析、解决问题的能力。 实现以下目标: １．深化已学的理论知识，完成理论到实践的转化 通过软件开发的实践，进一步加深对软件工程方法和技术的了解,将所学的理论知识运用于开发实践中,并在实践中逐步掌握软件工具的使用。 2. 提高分析和解决实际问题的能力 课程设计不仅是一次软件工程实践的模拟训练，同时通过软件开发的实践,积累经验，提高分析问题和解决问题的能力; 3. 培养“开拓创新”能力 大力提倡和鼓励在开发过程中使用新方法、新技术，激励学生实践的积极性和创造性，开拓思路,设计新算法、新创意,培养创造性的工程设计能力； 要求：学生组成开发小组(2～4人),以小组为单位选择并完成一个规模适度的软件项目，在教师的指导下以软件设计为中心，独立完成从需求分析到软件测试的开发过程。 二、设计步骤安排 １．确定课题 由教师命题并给出各课题的具体需求，学生根据课题涉及的知识领域及自己对该领域的熟悉程度和对该课题的兴趣，选择课题，经教师调整审定后确定； 2. 需求分析 建立系统的分析模型，这是系统开发的重要阶段。主要工作是： 分析确定系统应具备的功能、性能,并从经济上、技术上进行可行性分析，建立“需求分析模型”确定开发计划。 ３. 软件设计 具体工作是:对系统的分析模型进行修改、细化,进行系统的结构设计，用户界面设计,数据管理部件设计（若系统涉及到数据库，要对数据库结构进行设计) 4. 编码与测试 根据项目的应用领域及语言的特点,选择编程语言进行编码，要求给出程序的详细注释（包括模块名、模块功能、中间过程的功能及变量说明)； 由开发小组进行除验收测试以外的测试工作(包括单元测试、组装测试与系统(确认）测试）。所有测试过程都要求采用综合测试策略,先进行静态分析，再进行动态测试。要求制定测试计划、记录测试过程与结果、保留测试用例、写出测试报告。 5. 验收测试 由教师组织验收测试的实施，内容包括：系统能否正确运行，实际系统与设计方案是否一致,是否实现了需求所确定的功能与性能，系统设计有无特色，算法有无创新,系统结构是否合理、新颖，系统界面是否友好、美观,操作是否简单，使用是否方便。６．总结和整理课程设计报告
数据结构课程设计题目及要求
实验一~实验四任选一题；实验五~实验九任选一题。 实验一运动会分数统计 一、实验目的： （1）熟练掌握线性表的两种存储方式 （2）掌握链表的操作和应用。 （3）掌握指针、结构体的应用 （4）按照不同的学校，不同项目和不同的名次要求，产生各学校的成绩单、团体总分报表。 二、实验内容： 【问题描述】 参加运动会的n个学校编号为1~n。比赛分成m个男子项目和w个女子项目，项目编号分别为1~m和m＋1~m＋w。由于各项目参加人数差别较大，有些项目取前五名，得分顺序为7，5，3，2，1；还有些项目只取前三名，得分顺序为5，3，2。写一个统计程序产生各种成绩单和得分报表。 【基本要求】 产生各学校的成绩单，内容包括各校所取得的每项成绩的项目号、名次（成绩）、姓名和得分；产生团体总分报表，内容包括校号、男子团体总分、女子团体总分和团体总分。 【测试数据】 对于n＝4，m＝3，w＝2，编号为奇数的项目取前五名，编号为偶数的项目取前三名，设计一组实例数据。 【实现提示】 可以假设m≤20，m≤30，w≤20，姓名长度不超过20个字符。每个项目结束时，将其编号、类型符（区分取前五名还是前三名）输入，并按名次顺序输入运动员姓名、校名（和成绩）。 【选作内容】 允许用户指定某些项目可采取其他名次取法。
实验二停车场管理 一、实验目的： （1）熟练掌握栈顺存和链存两种存储方式。 （2）掌握栈的基本操作及应用。 （3）以栈模拟停车场，以队列模拟车场外的便道，按照从终端读入的输入数据序列进行模拟管理。 二、实验内容： 【问题描述】 设停车场是一个可停放n辆汽车的长通道，且只有一个大门可供汽车进出。汽车在停车场内按车辆到达时间的先后顺序，依次由北向南排列（大门在最南端，最先到达的第一辆车信放在车场的最北端），若车场内已停满n辆汽车，则后来的汽车只能在门外的便道上等候，一旦有车开走，则排在便道上的第一辆车即可开入；当停车场内某辆车要离开时，在它之后进入的车辆必须先退出车场为它让路，待该辆车开出大门外，其他车辆再按原次序进入车场院，每辆停放在车场的车在它离开停车场时必须按它停留的时间长短交纳费用。试为停车场编制按上述要求进行管理的模拟程序。 【基本要求】 以栈模拟停车场，以队列模拟车场外的便道，按照从终端读入的输入数据序列进行模拟管理。每一组输入数据包括三个数据项：汽车“到达”或“离去”信息、汽车牌照号码以及到达或离去的时刻。对每一组输入数据进行操作后的输出信息为：若是车辆到达，则输出汽车在停车场内或便道上的停车位置；若是车辆离去，则输出汽车在停车场内停留的时间和应交纳的费用（在便道上停留的时间不收费）。栈以顺序结构实现，队列以链表结构实现。 【测试数据】 设n=2，输入数据为：(A，1，5)，（A，1，15），（A，3，20），（A，4，25），（A，5，30），（D，2，35），（D，4，40），（E，0，0）。其中：A表示到达（Arrival）；D表示离去（Departure）；E表示输入结束（End）。 【实现提示】 需另设一个栈，临时停放为给要离去的汽车让路而从停车场退出来的汽车，也用顺序存储结构实现。输入数据按到达或离去的时刻有序。栈中每个元素表示一辆汽车，包含两个数据项：汽车的牌照号码和进入停车场的时刻。 【选作内容】 （1）两个栈共享空间，思考应开辟数组的空间是多少？ （2）汽车可有不同种类，则他们的占地面积不同收费标准也不同，如1辆客车和1.5辆小汽车的占地面积相同，1辆十轮卡车占地面积相当于3辆小汽车的占地面积。（3）汽车可以直接从便道开走，此时排在它前面的汽车要先开走让路，然后再依次排到队尾。 （4）停放在便道上的汽车也收费，收费标准比停放在停车场的车低，请思考如何修改结构以满足这种要求。
综合课程设计
可用C++(Visual C++ 6.0),JA V A（JSP，STRUTS），C#(https://www.wendangku.net/doc/ce3547041.html, ，Visual Studio 2005)，试题目而定。 1、综合购物频道（限最多3人选） 项目描述：是一个在线销售系统，是一个B-C模式的电子商务系统，由前台的B/S模式购物系统和后台的C/S模式的管理系统两部分组成。该电子商务系统可以实现会员注册、浏览商品、查看商品详细信息、选购商品、取消订单和查看订单等功能，前台系统的详细功能。目的：了解项目开发的一个基本流程以及如何运用现行的框架搭建一个大型的综合型系统2、某大型企业内部OA（限最多3人选） 项目描述：采用网络办公自动化系统，不仅能快速提高企业的运作效率，节省大量的办公费用，能全面提升企业的核心竞争力和生产力以及提高工作效率。该企业内部OA系统采用模型组件与WEB技术结合的方式，具有强大的功能，广泛的适用性、可靠安全性和可扩展性。目的：学习运用当前热门的前台技术。 3、产品展示厅（限最多3人选） 项目描述： 在互联网发达的今天，当您想客户宣传自己的产品时，最好的方式是拥有自己的网站，通过网络来传播和展示您的产品信息。产品展示系统，为客户详细介绍自己的产品，提供了一个功能强大的平台。 系统界面友好、功能强大、操作简便，用户可以方便迅速掌握系统的操作。 4人事管理系统（限最多3人选） 项目描述：人事档案完整资料、人事分类管理（员工户口状况、员工政治面貌、员工生理状况、员工婚姻状况、员工合同管理、员工投保情况、员工担保情况）、考勤管理、加班管理、出差管理、人事变动管理（新进员工登记、员工离职登记、人员变更记录）、员工培训管理（员工培训、员工学历）、考核奖惩、养老保险等几大模块。系统具有人事档案资料完备，打印灵活，多样、专业的报表设计，灵活的查询功能等特点。 主要技能：掌握项目的开发流程：需求分析、详细设计、测试等；熟悉VC的多文档的开发技能和技巧；利用ADO技术操作SQL Server数据库；掌握数据库的开发和操作技能。 5、即时通讯系统（限最多3人选） 项目描述：系统采用UDP协议，具有：收发在线和离线消息、添加/删除好友、服务器端存储好友列表、在客户端存储好友资料和聊天记录、添加/删除好友组、可以群发消息、收发文件等功能。 主要技能：掌握项目的开发流程：需求分析、详细设计、测试等；熟悉VC的网络通信的开发技能和技巧，包括：TCP和UDP协议、线程等；利用ADO技术操作SQL Server数据库； 6、推箱子（限最多3人选） 【规则】本游戏的目的就是把所有的箱子都推到目标位置上。箱子只能推动而不能拉动。一次只能推动一个箱子。 经典的推箱子是一个来自日本的古老游戏,目的是在训练你的逻辑思考能力。在一个狭小的仓库中,要求把木箱放到指定的位置,稍不小心就会出现箱子无法移动或者通道被堵住的情况,所以需要巧妙的利用有限的空间和通道~！ 7、贪吃蛇（限最多3人选） 【规则】： A 用键盘的方向键控制蛇的上下左右移动。 B 游戏分为三种难度，SLUG为慢速，每吃一朵花得1分；WORM 为中速，每吃一朵花得2分；PYTHON为快速，每吃一朵花得3分。 C 游戏目标：操纵屏幕上那条可爱的小蛇，在黑框中不停吃花，而每吃一朵
最新网络课程设计方案讲课教案
网络环境支持的物理网络资源应用与共享网络课程设计依据能力课程标准中“四、主题与课程”中T17主题，确定开发“技术支持的学习方式变革”综合课程“网络环境支持的初中数学探究式教学”。通过本课程的学习，提升初中数学教师在网络环境支持下运用数字教育资源与学科教学工具有效开展数学探究式教学的能力。 一、适用对象与条件 二、学习目标 三、内容规划
四、课程类型选择与设计 1.课程类型： 2.学习活动、资源与评价设计
Unit 1 Sincere Friendship Passage A The Secrets of Male Friendships Background Knowledge 1.Clinton Bill Clinton was born on August 19, 1946 and became the 42nd President of the United States in 1993 and left the White House in 2001. He was the third-youngest president when he won the presidency at 46. Clinton has been involved in public speaking and humanitarian work. He created the William J. Clinton Foundation to promote and address international causes such as treatment and prevention of HIV/AIDS and global warming. In 2004, he released his autobiography My Life, and was involved in his wife Hillary's 2008 presidential campaign and subsequently in that of President Barack Obama. In 2009, he was named United Nations Special Envoy to Haiti. In the aftermath of the 2010 Haiti earthquake, Clinton teamed with George W. Bush to form the Clinton Bush Haiti Fund. 2.Gore Albert Arnold Gore was the 45th Vice President of the United States from 1993 to 2001 under President Bill Clinton. He is currently an author, businessperson, and environmental activist. 3.Bush George W. Bush is the 43rd President of the United States. He was sworn into office on January 20, 2001, re-elected on November 2, 2004, and sworn in for a second term on January 20, 2005. Before his Presidency, he served for 6 years as Governor of the State of Texas. 4.Tom Cruise He is an American film actor and producer. He has been nominated for three Academy Awards and won three Golden Globe Awards. His first leading role was the 1983 film Risky Business, which has been described as "A Generation X classic, and a career-maker" for the actor. After playing the role of a heroic naval pilot in the popular and financially successful 1986 film
《综合课程设计》教学大纲(完整资料).doc
此文档下载后即可编辑 《综合课程设计》教学大纲 课程名称：综合课程设计 英文名称：Integrated Course Project for Communication Systems 总学时：3周，理论学时：实验学时：学分：3 先修课程要求： 电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、高频电子线路、通信原理、FPGA原理与应用、Matlab与通信仿真技术、微机原理与接口技术、单片机技术及应用、计算机网络等 适用专业：通信工程 教学参考书： 樊昌信等编，《通信原理（第六版）》，国防工业出版社，2006年 马淑华等编，《单片机原理及应用》，北京航空航天大学出版社，第1版 褚振勇等编，《FPGA原理与应用》，西安电子科技大学出版社，第2版 谢希仁等编，《计算机网络》，电子工业出版社，第4版 1课程设计在培养方案中的地位、目的和任务 《综合课程设计》是配合本科通信工程专业的专业基础课程《通信原理》、《FPGA原理与应用》、《Matlab与通信仿真分析》、《单片机技术及应用》、《计算机网络》而开设的重要专业实践环节。目的是培养学生科学理论结合实际工程的能力，通
过该课程设计，要求学生在掌握通信基本理论的基础上，运用Matlab、FPGA、NS-2等工具对通信子系统或计算机网络进行仿真与设计，并计算基本性能指标，从而提高学生的综合设计实践能力。 另一方面，也可通过课程设计使学生深入理解单片机的基本原理，硬件结构和工作原理。掌握程序的编制方法和程序调试的方法，掌握常用接口的设计及使用。掌握一般接口的扩展方法及接口的调试过程。为学生将来在通信工程、电子信息工程、测试计量技术及仪器、电子科学与技术及其它领域应用单片机技术打下良好基础及应用实践能力。 2 课程设计的基本要求 1. 学习基本设计方法；加深对课堂知识的理解和应用。 2. 完成指定的设计任务和实验任务，理论联系实际，实现书本知识到工程实践的过渡。 3. 学会设计报告的撰写方法。 3 课程设计的内容 1. 无线收发信机部件设计 2. 数字调制与解调器的设计 3. 特殊信号产生器的设计 4. 同步信号提取 5. 编码译码器
高等数学标准
《简单的线性规划及其应用 课题： 简单的线性规划及其应用 一、教学目标： 1 ． 知识目标： 1 、在应用图解法解题的过程中培养学生的观察能力、理解能力； 2 、在变式训练的过程中，培养学生的分析能力、探索能力； 3 、会用线性规划的理论和方法解决一些较简单的实际问题。 2 ． 能力目标 : 1 、了解线性规划的意义，了解线性约束条件、线性目标函数、可 行解、可行域和最优解等概念； 2 、理解线性规划问题的图解法； 3 、会利用图解法求线性目标函数的最优解； 4 、 让学生体验数学来源于生活，服务于生活，体验应用数 学的快乐。 3 ． 情感目标： 1 、 培养学生学习数学的兴趣和“用数学”的意识，激励学生 创新，鼓励学生讨论，学会沟通，培养团结协作精神； 2 、让学生学会用运动观点观察事物，了解事物之间从一般到特殊、 从特殊到一般的辨证关系，渗透辩证唯物主义认识论的思想 《高等数学》课程标准 一、课程描述 1、课程性质 数学是反映客观世界的科学，是对客观世界定性把握和定量描述，进而逐渐抽象概括形成
方法和理论，并且进行广泛应用的科学。数学是一种工具，也是一种文化。作为工具，数学应用于各门科学，可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，有助于人们收集、整理、描述信息、建立模型，进而解决问题；作为一种文化，数学一直是现代文化的主要力量，数学知识的学习过程，能培养人们形成理性和客观的生活态度与工作理念，使人们的思维习惯与语言表达趋于严密和精炼。 在高职院校中，《高等数学》课程是各专业一门必修的公共基础课。它将为今后学习专业基础课以及相关的专业课程打下必要的数学基础，为这些课程的提供必需的数学概念、理论、方法、运算技能和分析问题解决问题的能力素质。基于高职教育的特点，在高等数学的教学中必须遵循“以必需，够用为度”的原则，注重对学生基本运算能力和数学思维方式的训练，强调对基本数学概念的理解和应用，以努力提高学生的数学修养和素质。 在高等职业技术教育中，高等数学是一门必修的公共基础课。 2、课程的基本理念 （1）优化课程结构，适应高等职业教育人才培养模式 高等职业技术教育是以培养高等技术应用性专门人才为根本任务，以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点。因此，课程的教学内容体系应突出“应用”的主旨，从而与经济建设、科技进步和社会发展要求相适应，与人的全面发展需求相适应，与高等教育课程改革要求相衔接。 （2）以素质、能力培养为目标，充分体现课程的基础性、应用性和发展性 数学是一种普适性工具，在数据处理，表达计算、演绎推理等方面为其它学科提供了一种特有的语言、思想和方法，数学的基础性地位无可替代，更不能偏废。高等职业技术教育中，高等数学作为公共基础课程，应充分遵循“需有所学、学有所用”的原则，教学过程中应从素质、能力培养出发，开发学生的创新思维。 （3）以学生为中心，充分发挥学生的学习能动性 高等数学的学习内容应当根据实际需求进行调整，而内容的呈现也应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求，同时教学活动必须建立在学生的接受能力基础之上。而教师也不是被动的，应调动一切可行的手段，激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和和掌握数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，为学习和实践提供有效的知识工具和良好的思维素质。 （4）加强计算机与数学教学的整合，促进教学改革，提高教学质量 现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，加强计算机与数学教学的整合，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，把学生的学习活动整合到现实的、探索性的数学活动中去。 （5）构建本课程新的评价体系，考察学生的“输出”能力 评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，考察学生的实际能力，同时激励学生的学习和改进教师的教学。但以往的评价手段过于单一，不能全面反映学生的真实情况，而且评价的价值取向犹为偏颇。所以应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，也要关注学习的过程；要关注数学知识的掌握，也要关注数学知识的运用。总之，评价的结果优劣要经得起实践检验。 3、课程设计理念 依据课程的基本理念，根据不同系的不同专业，在内容的选择上，要从提高素质和加强应用的角度选择教材的内容，大胆取舍，以满足专业岗位的需求。针对不同专业的学生特点及专
java课程设计要求与题目
《面向对象程序设计》综合实验指导书一．课程设计的目的和任务 《面向对象程序设计》课程设计是软件工程专业本科学生在学习完《面向对象程序设计》课程之后的一个重要的实践环节。要求学生在教师的指导下，综合运用在《面向对象程序设计》课程中学过的面向对象程序设计思想与Java编程技巧，独立完成一项较为完整、并具有一定难度的课程设计任务，加深对面向对象程序设计思想的理解，掌握利用Java语言编写具体的应用程序。培养学生的团队合作精神、良好的程序设计风格以及了解应用程序的设计开发过程和Java程序编程与测试的能力。二．总体要求： 1、每个班分若干个组，每组2-3人（自由组合）课程设计题目由任 课老师指定； 2、人员分工：组长1人、组员1到2人。组长可由小组人员自行选出 或自荐，组长的职责是负责与老师交流，合理安排分配本组的各项任务，任务有：系统总体设计、编码、测试、写文档。 3、程序编码总体要求： 编程工具统一使用Eclipse。 统一使用Java的AWT组件进行GUI编程（或Applet编程）， 必须有登录界面，登录的用户名和密码为组长的名字的全 拼；非Applet程序要求有一个框架窗口，关闭窗口时要注意 处理窗口事件退出程序。 程序编码时，必须严格遵守Java程序标识符的一般约定，并 要加适量的注释。 4、程序编码完成后，一定要进行严密的测试工作。 5、文档内容要求： 封面（见封面文件）。以下每个内容为一章； 项目计划（内容是：小组人员名单与所负责的工作）。 程序详细功能描述（描述你的程序能完成什么功能）。要求 200字左右。 程序使用说明（对程序的每个操作步骤的屏幕画面进行载 图，并加以文字说明）。 此次课程设计的编程心得。要求每人50字以上。 文档的字体与大小，统一采用“宋体五号字”；要将以上内容 合写成一篇完整的文档；文档头要加入标题和目录索引。 6、程序完成后，要提交文档与程序（包括源码，每组提交一份），
软件综合课程设计报告模板
（课程设计封皮一页上用已经设置好的宋体四号来填写各个项目。） 计算机软件综合 课程设计报告 学院、系：吉林大学珠海学院计算机科学与技术系 专业名称：2015级软件工程专业课程设计科目：计算机软件综合课程设计 题目：******* 系统 学生姓名：（小组所有成员的学号、姓名） 指导教师： 完成时间：2017年9月—2018年1月
目录 1引言 (4) 1.1编写目的 (4) 1.2背景说明 (4) 2 需求分析 (4) 2.1系统总体目标 (4) 2.2 系统功能 (4) 2.3数据需求 (4) 2.3数据流图 (5) 3 数据库概念结构设计 (5) 3.1系统E-R模型 (5) 3.2模块E-R模型 (5) 4 数据库逻辑结构设计 (5) 4.1 逻辑结构设计 (5) 4.2物理结构设计 (6) 5 安全性设计 (6) 5.1 身份验证模式 (6) 5.2 登陆管理 (6) 5.3 权限管理 (6) 6 源代码及其实现 (7)
5.1 系统开发技术 (7) 5.2 模块1设计及其实现 (7) 5.3 模块2设计及其实现 (7) 7 总结 (7) 6.1 课程设计心得体会 (7) 6.2 建议 (7) 8 参考文献 (7)
题目（三号，黑体，居中） 说明：一组只写一份报告，即下面内容，自己也可以根据实际情况进行调整和补充。 每个人写一份《课程设计成绩评定表》附在后面。 1引言 1.1编写目的 1.2背景说明 1．系统名称：公交查询系统 2．该项目的提出者：************ 3．开发者：********** ********* 4．运行该软件的单位：公交公司及广大乘客 2需求分析 2.1系统总体目标 2.2 系统功能 详细阐述系统的用户类型及其所属主要功能 2.3数据需求 根据系统功能整理出出系统中和数据相关的信息，要列出数据的详细信息。
机电一体化系统综合课程设计说明书
机电一体化系统课程设计 X-Y数控工作台设计说明书 学校名称：湖北文理学院 班级学号：2013279129 学生姓名：张亮 班级：机电1321 2015年11月
一、总体方案设计 1.1 设计任务 设计一个数控X-Y工作台及其控制系统。该工作台可用于铣床上坐标孔的加工和腊摸、塑料、铝合金零件的二维曲线加工，重复定位精度为±0.01mm，定位精度为0.025mm。 设计参数如下：负载重量G=150N；台面尺寸C×B×H＝145mm ×160mm×12mm；底座外形尺寸C1×B1×H1＝210mm×220mm×140mm；最大长度L=388mm；工作台加工范围X=55mm，Y=50mm；工作台最大快移速度为1m/min。 1.2 总体方案确定 （1）系统的运动方式及伺服系统 由于工件在移动的过程中没有进行切削，故应用点位控制系统。定位方式采用增量坐标控制。为了简化结构，降低成本，采用步进电机开环伺服系统驱动X-Y工作台。 （2）计算机系统 本设计采用了及MCS-51系列兼容的AT89S51单片机控制系统。它的主要特点是集成度高，可靠性好，功能强，速度快，有较高的性价比。 控制系统由微机部分、键盘、LED、I/O接口、光电偶合电路、步进电机、电磁铁功率放大器电路等组成。系统的加工程序和控制命令通过键盘操作实现。LED显示数控工作台的状态。
（3）X-Y工作台的传动方式 为保证一定的传动精度和平稳性，又要求结构紧凑，所以选用丝杠螺母传动副。为提高传动刚度和消除间隙，采用预加负荷的结构。 由于工作台的运动载荷不大，因此采用有预加载荷的双V形滚珠导轨。采用滚珠导轨可减少两个相对运动面的动、静摩擦系数之差，从而提高运动平稳性，减小振动。 考虑电机步距角和丝杆导程只能按标准选取，为达到分辨率的要求，需采用齿轮降速传动。 图1-1 系统总体框图
《高等数学》课程标准
《高等数学》课程标准 一、课程简介 （一）课程基本信息 课程名称：高等数学 课程类别：公共基础课 课程编码： 课程学时：72学时 适应专业：会计、计算机、工程造价、经济管理等专业 （二）课程定位 关键词：课程专业背景、课程地位、课程作用、职业岗位能力 本课程是我院校各专业学生的一门必修的公共基础理论课。它是为各专业的人才培养目标服务的，它将为今后学习专业基础课以及相关的专业课程打下必要的数学基础，为这些课程的提供必需的数学概念、理论、方法、运算技能和分析问题解决问题的能力素质。在本课程的教学中必须遵循“以应用为目的，以必需，够用为度”的原则，注重理论联系实际，强调对学生基本运算能力和分析问题、解决问题能力的培养，以努力提高学生的数学修养和素质。必须以“必需、够用”为原则，服务于不同专业的实际需要；必须以突出数学文化的育人功能为主线，服务于素质教育；必须以培养学生具有应用数学方法解决实际问题并进行创新的能力为重点，服务于能力培养。 （三）课程标准的设计思路 关键词：课程设置依据、课程目标定位、课程内容选择标准、项目设计思路、学习程度用语说明、课程学时和学分 1.课程设计的理念 高职高专的人才培养目标是培养技术应用型、技术技能型或操作型的高级技能人才，高等职业教育的学生能力目标是能解决职业岗位上的实际问题，具有自我学习、持续发展的能力，相当部分学生还应当具有创新能力和创业能力，而学院示范校建设中示范性专业的人才培养目标应当是专业是高职院校的核心，专业服从市场。而数学课程在高职教学中应承担两方面的责任。一是满足高等教育的
必需，体现数学的基础性地位，使学生通过数学课程的学习具有较坚实的数学基础，为适应形势的变化和企业技术的更新的需要而具有较强的自我学习与可持续发展的能力；二是满足专业的需要，为专业服务，充分利用数学的工具性作用，为学生在后继专业基础课和专业课程的学习扫清障碍、做好铺垫，配合专业课程的教学，为企业培养合格的高级技术、技能型人才。 2.课程设计的思路 本课程的总体思路是要通过高等数学的学习使学生能够获得相关后继课程和其他专业课程所必须得数学知识，以及基本的数学思想方法和必要的运用能力；使学生学会运用数学的思维方式去解决生活、学习和工作中遇到的实际问题，从而进一步增加对数学的理解和兴趣；使学生具有团队协作精神，在学习工作中实事求是、勇于创新。 （1）加强数学素质教育 竭力促进学生的潜能开发、培养健康心理品质及良好数学文化素养，使数学应用“面向大众”，注重数学在社会实践中的实际效用，采用“问题解决”的教学模式：提出问题、分析问题、解决问题。由此完善学生的数学思维品质，增强数学应用能力。 （2）加强基础，更新内容，强化学生“够用”知识的掌握 降低重心，加强基础；降低起点，更新内容。降低重心就是把现有教材严密化和过分形式化的部分进行淡化处理；加强基础就是要立足现实，着眼未来，把相对稳定的、重要简约的数学知识充实到高等数学教材中去；降低起点，就是要根据学生实际情况，在教学内容中适当补充所需要的基础知识，使学生能顺利学习后续知识；更新内容就要让一些现代数学知识及一些现实生活中急需使用的数学知识尽快渗透到数学课本中去，将繁杂的计算和在实际中应用不多的内容删除。 （3）改革教学内容，编写适应高职学生的教材 为提高学生学习高等数学的积极性，消除学生对数学的恐惧感，引导学生学习“用数学”，在教学内容安排上，以“案例”教学为主，选题尽量紧贴现实生产和生活，使学生从中不断地感受数学在现实中的应用途径和方法。 为贯彻教学改革思想，我们于2012年与江西省其它高职院校资深教师合编写了《经济应用数学》教材，作为公共数学课的教材。该教材针对高职高专学生的基础文化程度和以应用能力培养为主的人才培养要求，在内容深度上，本着“必
计算机网络课程设计题目和要求
计算机网络课程设计通过课程设计，使学生在对计算机网络技术与发展整体了解的基础上，掌握网络的主要种类和常用协议的概念及原理，初步掌握以TCP/IP协议族为主的网络协议结构，培养学生在TCP/IP协议和LAN、WAN上的实际工作能力；学会网络构建、网络日常维护以及网络管理的方法，使学生掌握在信息化社会建设过程中所必须具备的计算机网络组网和建设所需的基本知识与操作技能。运用网络工程和软件工程思想，按照需求分析、规划、设计、配置的基本流程，经历一个完整的网络工程过程，培养学生调查研究、查阅技术文献、资料、手册以及编写技术文档的能力，培养学生将理论知识应用于实践的能力。 一、格式要求及须知： （1）使用学院网站的课程设计模版，要求格式美观，字体及编号要求见表1。 表1 字体及编号要求
（2）参考文献：参考课本的参考文献格式（附录C）。但编号换成[1]、[2]……（3）附录：课程设计中的代码或得到的数据包等数据将作为该设计附件或附录，题目需要但没有的相应代码及数据包文件的将记整组不及格，需要重做。 （4）成绩记录：该设计成绩将记录到教务处成绩管理系统中。 （5）打印：经审查（发邮件到指导老师处或当面交流修改）后，方可打印、存档。打印后递送到指导老师的信箱。 （6）如发现两组设计雷同或抄袭互联网，该组重做! 二、任务完成形式： 交付课程设计说明书、设计作品（需要验收）。 设计作品指的是完整的源程序代码（对于第二类题目为仿真文件）。 课程设计说明书（纸质+电子版），内容包括：设计任务、需求分析、总体设计、详细设计（相应地给出关键的代码）、设计总结（评价/遇到的问题/体会/建议等）、使用说明等。 设计工作计划与进度安排： 根据所选题目，合理安排进度计划，总体上需要40个小时。以下仅供参考： 1. 原理知识 4小时 2. 程序设计技术 4小时 3. 开发环境与程序调试环境 4小时 4. 总体设计、关键环节的详细设计 8小时
《综合课程设计》教学大纲
《综合课程设计》教学大纲 课程名称：综合课程设计 英文名称：Integrated Course Project for Communication Systems 总学时：3周，理论学时：实验学时：学分：3 先修课程要求： 电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、高频电子线路、通信原理、FPGA原理与应用、Matlab与通信仿真技术、微机原理与接口技术、单片机技术及应用、计算机网络等 适用专业：通信工程 教学参考书： 樊昌信等编，《通信原理（第六版）》，国防工业出版社，2006年 马淑华等编，《单片机原理及应用》，北京航空航天大学出版社，第1版 褚振勇等编，《FPGA原理与应用》，西安电子科技大学出版社，第2版 谢希仁等编，《计算机网络》，电子工业出版社，第4版 1课程设计在培养方案中的地位、目的和任务 《综合课程设计》是配合本科通信工程专业的专业基础课程《通信原理》、《FPGA原理与应用》、《Matlab与通信仿真分析》、《单片机技术及应用》、《计算机网络》而开设的重要专业实践环节。目的是培养学生科学理论结合实际工程的能力，通过该课程设计，要求学生在掌握通信基本理论的基础上，运用Matlab、FPGA、NS-2等工具对通信子系统或计算机网络进行仿真与设计，并计算基本性能指标，从而提高学生的综合设计实践能力。 另一方面，也可通过课程设计使学生深入理解单片机的基本原理，硬件结构和工作原理。 掌握程序的编制方法和程序调试的方法，掌握常用接口的设计及使用。掌握一般接口的扩展 方法及接口的调试过程。为学生将来在通信工程、电子信息工程、测试计量技术及仪器、电 子科学与技术及其它领域应用单片机技术打下良好基础及应用实践能力。 2 课程设计的基本要求 1. 学习基本设计方法；加深对课堂知识的理解和应用。 2. 完成指定的设计任务和实验任务，理论联系实际，实现书本知识到工程实践的过渡。 3. 学会设计报告的撰写方法。 3 课程设计的内容 1. 无线收发信机部件设计
电力系统综合课程设计
电力系统分析 综合课程设计报告 电力系统的潮流计算和故障分析 学院：电子信息与电气工程学院 专业班级： 学生姓名： 学生学号： 指导教师： 2014年 10月 29 日
目录 一、设计目的 (1) 二、设计要求和设计指标 (1) 2.1设计要求 (1) 2.2设计指标 (2) 2.2.1网络参数及运行参数计算 (2) 2.2.2各元件参数归算后的标么值： (2) 2.2.3 运算参数的计算结果： (2) 三、设计内容 (2) 3.1电力系统潮流计算和故障分析的原理 (2) 3.1.1电力系统潮流计算的原理 (2) 3.1.2 电力系统故障分析的原理 (3) 3.2潮流计算与分析 (4) 3.2.1潮流计算 (4) 3.2.2计算结果分析 (8) 3.2.3暂态稳定定性分析 (8) 3.2.4暂态稳定定量分析 (11) 3.3运行结果与分析 (16) 3.3.1构建系统仿真模型 (16) 3.3.2设置各模块参数 (17) 3.3.3仿真结果与分析 (21) 四、本设计改进建议 (22) 五、心得总结 (22) 六、主要参考文献 (23)
一、设计目的 学会使用电力系统分析软件。通过电力系统分析软件对电力系统的运行进行实例分析，加深和巩固课堂教学内容。 根据所给的电力系统，绘制短路电流计算程序，通过计算机进行调试，最后成一个切实可行的电力系统计算应用程序，通过自己设计电力系统计算程序不仅可以加深学生对短路计算的理解，还可以锻炼学生的计算机实际应用能力。 熟悉电力系统分析综合这门课程，复习电力系统潮流计算和故障分析的方法。了解Simulink 在进行潮流、故障分析时电力系统各元件所用的不同的数学模型并在进行不同的计算时加以正确选用。学会用Simulink ，通过图形编辑建模，并对特定网络进行计算分析。 二、设计要求和设计指标 2.1设计要求 系统的暂态稳定性是系统受到大干扰后如短路等，系统能否恢复到同步运行状态。图1为一单机无穷大系统，分析在f 点发生短路故障，通过线路两侧开关同时断开切除线路后，分析系统的暂态稳定性。若切除及时，则发电机的功角保持稳定，转速也将趋于稳定。若故障切除晚，则转速曲线发散。 图1 单机无穷大系统 发电机的参数： SGN=352.5MWA,PGN=300MW,UGN=10.5Kv,1=d x ,25.0'=d x ,252.0''=x x ,6.0=q x , 18.0=l x ,01.1'=d T ,053.0"=d T ,1.0"0=q T ,Rs=0.0028,H(s)=4s;TJN=8s,负序电抗：2.02=x 。 变压器T-1的参数:STN1=360MVA,UST1%=14%,KT1=10.5/242; 变压器T-2的参数:STN2=360MVA,UST2%=14%,KT2=220/121;
高等数学课程标准
《高等数学》课程标准 第一部分课程概述 一、课程性质和作用 高等数学是高职高专各专业重要的基础课程，其教学内容与后继专业课教学内容有着紧密的联系，它影响到学生后继专业课程的学习，影响到学生专业素质的提高。它具有综合性高、逻辑性强和应用性广等特点，对于理解专业知识、培养思维能力有着十分重要的意义，是学生全面发展和终身发展的基础。 通过本课程的教学，首先让学生掌握高等数学的基本理论、技巧和思想方法，为后设专业课程提供必要的数学基础知识和科学的思想方法。其次，逐步培养了学生具有一定的抽象概括问题能力，一定的逻辑推理能力，比较熟练的运算能力，综合分析并解决实际问题的能力等。最后还充分调动学生已有的数学知识为专业目标服务，培养学生运用数学知识分析处理实际专业问题的数学应用能力和综合素质，以满足后继专业课程对数学知识需要，培养出能够满足工作需要的，具有良好综合素质的应用型人才。 二、课程基本理念 高等数学作为高职高专各专业公共基础课，在课程设计中，我们对照教育部最新制定的《高职高专教育高等数学课程教学基本要求》，致力于实现高职高专院校的培养目标，着眼于学生的整体素质的提高，促进学生全面、持续、和谐发展。课程内容不仅反映出专业的需要、数学学科的特征，同时符合学生的认知规律；不仅包括数学的结论，而且包括数学结论的形成过程和数学思想方法。同时，课程设计努力满足学生对未来的学习、工作和生活的需要，使学生通过本课程的学习，在抽象思维、推理能力、应用意识、情感、态度与价值观等诸多方面均有大的发展。 三、课程标准设计思路及依据 （一）教学内容 《标准》安排了《一元函数微积分》的基本内容。课程内容的学习，强调学生的数学学习活动，发展学生的应用意识。
液压课程设计要求及题目2014-5
题目1： 一卧式钻镗组合机床动力头要完成快进－工进－快退－原位停止的工作循环；最大切削力为F L=11500N,动力头自重F G=19500N；工作进给要求能在0.02～1.2m/min范围内无级调速，快进、快退速度为6m/min；工进行程为100mm，快进行程为300mm；导轨型式式平导轨，其摩擦系数取fs＝0.2，fd＝0.1；往复运动的加减速时间要求不大于0.5s。 设计要求： （1）确定执行元件（液压缸）的主要结构尺寸（D、d等） （2）确定系统的主要参数； （3）选择各类元件及辅件的形式和规格，列出元件明细表； （4）绘制正式液压系统图（A3手绘） （5）进行必要的性能估算（系统发热计算和效率计算）。
题目1： 一台专用双面铣床，最大的切削力为9000N，工作台、夹具和行程的总重量4000N，工件的总重量为1800N，工作台最大行程为600mm，其中工进行程为350mm。工作台的快进速度为4.5m/min，工进速度在50～100mm/min范围内无级调速。工作台往复运动的启制（加速减速时间）为0.05s，工作台快退速度等于快进速度，滑台采用平面导轨。静摩擦系数为0.2s，动摩擦系数为0.1。（夹紧力大于等于最大静摩擦力） 机床的工作循环为：工作定位－工件夹紧－工作台快进－工作台工进－加工到位后停留－快退－原位停止－工件松开－定位销拔出。 要求系统采用电液结合实现自动化循环，速度换接无冲击，且速度要平稳，能承受一定量的反向负载。 试完成： （1）按机床要求设计液压系统，绘制液压系统图；（A3手绘） （2）确定夹紧缸、主工作液压缸的结构参数； （3）计算系统各参数，选择液压元件型号，列出元件明细表； （4）列出设计系统中的电磁铁动作顺序表。