家庭教育案例分析(优质5篇)

家庭教育案例分析（5篇）

案例一：家庭成员间缺乏沟通和理解

背景描述：

小李是一个十岁的男孩，他父母经常忙于工作，没有时间和他进行交流和沟通。同时，他的父母对他的学习和生活要求很高，让他感到很压力。

行为分析：

小李在家中经常感到孤独和失落，无法与父母进行有效的沟通和交流。他也无法表达自己的情感和需求，导致他的情绪变得不稳定。

解决方案：

小李的父母决定改变自己的工作方式，更多地与小李进行交流和沟通，了解他的情感和需求。他们也鼓励小李参加一些有益的活动，帮助他减轻学习和生活的压力。

结果分析：

经过一段时间的努力，小李的情绪得到了明显的改善，

他的学习成绩也得到了提升。与此同时，他与父母之间的关系也得到了改善。

分析结论：

这个案例说明了家长需要与孩子进行有效的沟通和交流，了解孩子的情感和需求。同时，也需要在家庭中创造一个温暖和谐的氛围，让孩子感到被爱和被理解。这样可以帮助孩子更好地成长和发展。

案例二：孩子在学习上缺乏动力

背景描述：

小王是一个初中生，他在学习上缺乏动力，经常表现出懒惰和拖延的行为。他的父母很担心他的学习成绩会下降。

行为分析：

小王在学习上缺乏动力的原因很多，可能与他的兴趣和能力不符，也可能与学习方法不当有关。

解决方案：

小王的父母决定与他进行有效的沟通和交流，了解他的学习情况和兴趣爱好。他们也鼓励小王参加一些有益的活

动，帮助他发掘自己的兴趣和潜能。同时，他们还为小王制定了一个学习计划，让他能够更好地分配时间和精力。

结果分析：

经过一段时间的努力，小王的学习态度得到了改善，他开始更加主动地学习，积极参加各种活动。他的学习成绩也得到了提升。

分析结论：

这个案例说明了家长需要了解孩子的学习情况和兴趣爱好，帮助他们发掘自己的兴趣和潜能。同时，也需要为孩子制定一个合理的学习计划，帮助他们更好地分配时间和精力。这样可以提高孩子的学习兴趣和动力，促进其全面发展。

案例三：家长过分干涉孩子的生活

背景描述：

小张是一个高中生，他的父母经常过分干涉他的生活，包括他的学习、社交和兴趣爱好。这让小张感到很不自由，无法发展自己的独立性和自主性。

行为分析：

小张在家庭中缺乏自由和独立，无法发展自己的能力和潜能。他的父母对他的生活和学习要求过高，给他带来了很大的压力和负担。

解决方案：

小张的父母意识到自己的错误，开始尊重小张的意见和选择，给他更多的自由和空间。他们也鼓励小张发展自己的兴趣爱好，支持他参加一些有益的活动，让他能够更好地发展自己的能力和潜能。

结果分析：

经过一段时间的努力，小张的自主性和独立性得到了明显的提高，他开始更加自信和积极地面对生活和学习。他的学习成绩也得到了提升，与父母之间的关系也得到了改善。

分析结论：

这个案例说明了家长需要尊重孩子的意见和选择，给他们更多的自由和空间，帮助他们发展自己的能力和潜能。同时，也需要在孩子的生活中创造一个温暖和谐的氛围，让他们感到被爱和被理解。这样可以促进孩子的全面发展，培养他们的自主性和独立性。

案例四：家长对孩子的表现评价过于严格

背景描述：

小刘是一个小学生，他的父母对他的学习成绩和表现评价过于严格，总是给他很大的压力和负担。这让小刘感到自己的能力不足以达到家长的期望，导致他逐渐失去自信和动力。

行为分析：

小刘的父母对他的表现评价过于严格，这让小刘感到很大的压力和负担。他的自信心逐渐受挫，导致他的学习兴趣和动力逐渐下降。

解决方案：

小刘的父母意识到自己的错误，开始鼓励他，帮助他树立自信心。他们和小刘一起制定了一个合理的学习计划，帮助他更好地分配时间和精力。他们还鼓励小刘参加一些有益的活动，让他能够更好地发展自己的兴趣爱好。

结果分析：

经过一段时间的努力，小刘的自信心得到了明显的提升，他的学习兴趣和动力也得到了恢复。他的学习成绩也得

到了提升，与父母之间的关系也得到了改善。

分析结论：

这个案例说明了家长需要正确评价孩子的表现，给他们更多的鼓励和支持，帮助他们树立自信心。同时，也需要为孩子制定一个合理的学习计划，帮助他们更好地分配时间和精力。这样可以提高孩子的学习兴趣和动力，促进其全面发展。

案例五：家长忽视孩子的心理健康问题

背景描述：

小王是一个初中生，他最近感到很疲劳和无助，无法集中精力学习。但他的父母却忽视了他的心理健康问题，只关注他的学习成绩。

行为分析：

小王的父母忽视了他的心理健康问题，只关注他的学习成绩。这让小王感到被忽视和无助，导致他的学习兴趣和动力逐渐下降。

解决方案：

小王的父母意识到自己的错误，开始关注他的心理健康问题，帮助他缓解压力和疲劳。他们也鼓励小王参加一些有益的活动，帮助他放松身心，缓解压力。

结果分析：

经过一段时间的努力，小王的心理状态得到了改善，他的学习兴趣和动力也得到了提升。他的学习成绩也得到了提高，与父母之间的关系也得到了改善。

分析结论：

这个案例说明了家长需要关注孩子的心理健康问题，帮助他们缓解压力和疲劳。这样可以提高孩子的学习兴趣和动力，促进其全面发展。同时，也需要为孩子制定一个合理的学习计划，避免过度焦虑和压力。

总结：

家庭教育是孩子成长过程中至关重要的一环。家长需要关注孩子的情感需求和心理健康问题，给予他们足够的关爱和支持。同时，也需要正确评价孩子的表现，避免过度严厉或过度溺爱。给孩子制定一个合理的学习计划，帮助他们更好地分配时间和精力。只有这样，才能帮助孩子健康快乐地成长，实现全面发展。

家长教育子女成功案例(5篇)

家长教育孩子成功案例（5篇） 在家庭教育、学校教育、社会教育三个环节中,家庭教育对未成年人思想道德的形成起关键作用。以下是学习啦小编为大家整理的关于家长教育子女成功案例，欢迎阅读! 家长教育子女成功案例篇1 留美博士生陈都的家庭教育。 教会学习方法踏上成功之旅。2003年8月18日，对于在中国科技大学就读的陈都来说，是一个终身难忘的日子。这一天，他盼望已久的愿望实现了，他获得了公费到美国旧金山斯坦福大学攻读博士研究生的资格。消息传到了家，传到了母校——安徽省天长市十八集中学，作为父亲的十八集中学陈玉宏老师，非常激动，多年的教育，没有白费，回想起陈都的学习、成长经历，他有着说不完的话，作为一名教育工作者，除了在教学上取得了优异成绩外，在家庭教育方面，陈老师也有着独到的见解和成功的方法。以下便是陈老师的自叙。 培养兴趣，给孩子一个好老师。兴趣是最好的老师。人由于先天遗传和生活、环境、教育的影响，总是千差万别的。我在教育子女的时候，首先培养孩子对知识和学习的兴趣。陈都在上小学一、二年级的时候，对学习的兴趣不高，我认识到问题的严重，觉得应该激发他学习的兴趣，就给讲没有知识的危害性，并带他到新华书店，看着琳琅满目的书籍，小陈都眼睛闪着光，稚气地说:“这里有这么多的书呵!我要把这些书都搬回家。”我说:“光搬回去有什么用，要增长知识，必须看书，认真学习，只要你能认真去看书，我就不断地给你去买，你说行不?”我从新华书店买来了一些课外读物，如《山海经》、《百家姓》、《小学生作文选》、《数学习题集》等一些书，一回到家，他就埋头苦读，对书的兴趣产生了。没几天，就把我买的几本书看完了。 我又从校图书室，从朋友那里不断地借书给他看，他什么书都看，可以说包罗万象:天文、数学、历史、生物，本本看得都有劲。当然，遇到不懂的问题时，我并没有像其他父母那样，就给孩子一个答案，而是一起探讨，一起研究，一同去查工具书。事实证明，用这种方法，特别能提高孩子的学习积极性和自信心，小陈都常常会为自己通过看书弄懂了问题高兴好几天。 在娱乐上，我适当处置。我教育陈都学习的时候就应该认真学，休息的时候，就应该尽情玩。他看电视，我从不限时，爱看就多看，不爱看就少看，时逢播放《西游记》，由于有些学生家长不让孩子看，这些学生央求他讲昨晚的“故事”，等讲完了，下面是什么情况，电视还没有放，陈都就在家里看《西游记》原著，第二天，去讲给他们听，他们语文老师当时风趣地对我说:“陈都为了给同学们讲故事，现在每天回家都要备课了!” 好的学习方法，是通向成功的捷径。在平时的教学中，我对学生说，学习要讲方

家庭教育优秀案例家庭教育优秀案例范文(通用13篇)

家庭教育优秀案例家庭教育优秀案例范文(通用13篇) 案例一：父母榜样的力量 某家庭的孩子小明是一个内向而胆小的孩子，经常因为自卑而退缩。小明的父母意识到问题的所在，他们决定用自己的行动去改变孩子的心态。 小明的爸爸经营一家小公司，生意不太好，但他从不向孩子抱怨困难和压力。相反，他每天都以笑脸回家，用乐观的态度面对工作带来的压力。他在家中的举止言谈间，教育孩子要有勇气、乐观面对生活中的困难。 小明的妈妈是家庭主妇，她勤俭节约、精打细算，生活过得很简朴。每次小明提出要买一些昂贵的玩具，她总是温和地解释家庭经济状况，并鼓励小明自己努力赚取所需的东西。 不久后，小明的心态开始发生变化。他勇敢地面对自己的困难，不再退缩，而且学会了自己为所需的物品努力工作。这个家庭的父母用自己的言行激励孩子，教会了他面对困难的勇气和乐观的态度。 案例二：分享快乐的家庭 李家是一个幸福和谐的家庭，家庭成员之间交流频繁，共同分享生活的乐趣。 每天晚饭后，全家都会在客厅聚集一起，分享彼此的快乐和心情。他们每个人轮流讲述一天中的开心事情，其他家庭成员也会倾听，给予鼓励和赞扬。这样的分享会给了孩子尊重和被关注的感觉，让他们乐于表达自己的情感。 此外，家庭成员间还注重互助和支持。孩子遇到困难时，父母会适时提供帮助和指导。而孩子也会主动为父母分担家务，表

达对父母的关心和爱意。 李家的家庭教育案例告诉我们，家庭成员之间的交流和支持可以培养孩子的情感表达能力和人际交往能力，同时也增进家庭成员之间的亲密关系。 案例三：转变教育方式的魔力 张家是一个拥有学龄儿童的家庭。在孩子小明的成长过程中，父母在教育方式上经历了一次重大的转变。 刚开始时，张家的父母非常重视孩子的学习成绩，常常通过严厉的批评和惩罚来促使孩子努力学习。然而，这样的方式并没有取得良好的效果，小明反而变得更加消极和厌学。 父母意识到问题的所在后，改变了他们的教育方式。他们开始更多地倾听孩子的想法和需求，给予更多的鼓励和关心。在学习方面，他们抛弃了只以成绩为导向的观念，而是鼓励孩子积极探索、独立思考。 随着时间的推移，小明的心态逐渐改变。他开始对学习充满兴趣，愿意主动掌握知识，同时也变得更加乐观和积极。转变教育方式的魔力在张家展现出来，使得家庭的氛围更加融洽和谐。 案例四：培养责任感的传统教育 周家是一个注重传统家教的家庭，他们注重培养孩子的责任感和规矩意识。 在周家，孩子们从小就会担任起家庭事物的责任。他们会帮助父母做家务、照顾弟弟妹妹，并主动参与家庭活动。周家的父母也总是以身作则，给孩子树立了榜样。 当孩子犯错时，父母会耐心地与他们进行沟通，引导他们思考错误的原因和后果，并要求他们改正错误。在家庭中，规矩和

家庭教育案例分析(优质5篇)

家庭教育案例分析（5篇） 案例一：家庭成员间缺乏沟通和理解 背景描述： 小李是一个十岁的男孩，他父母经常忙于工作，没有时间和他进行交流和沟通。同时，他的父母对他的学习和生活要求很高，让他感到很压力。 行为分析： 小李在家中经常感到孤独和失落，无法与父母进行有效的沟通和交流。他也无法表达自己的情感和需求，导致他的情绪变得不稳定。 解决方案： 小李的父母决定改变自己的工作方式，更多地与小李进行交流和沟通，了解他的情感和需求。他们也鼓励小李参加一些有益的活动，帮助他减轻学习和生活的压力。 结果分析： 经过一段时间的努力，小李的情绪得到了明显的改善，

他的学习成绩也得到了提升。与此同时，他与父母之间的关系也得到了改善。 分析结论： 这个案例说明了家长需要与孩子进行有效的沟通和交流，了解孩子的情感和需求。同时，也需要在家庭中创造一个温暖和谐的氛围，让孩子感到被爱和被理解。这样可以帮助孩子更好地成长和发展。 案例二：孩子在学习上缺乏动力 背景描述： 小王是一个初中生，他在学习上缺乏动力，经常表现出懒惰和拖延的行为。他的父母很担心他的学习成绩会下降。 行为分析： 小王在学习上缺乏动力的原因很多，可能与他的兴趣和能力不符，也可能与学习方法不当有关。 解决方案： 小王的父母决定与他进行有效的沟通和交流，了解他的学习情况和兴趣爱好。他们也鼓励小王参加一些有益的活

动，帮助他发掘自己的兴趣和潜能。同时，他们还为小王制定了一个学习计划，让他能够更好地分配时间和精力。 结果分析： 经过一段时间的努力，小王的学习态度得到了改善，他开始更加主动地学习，积极参加各种活动。他的学习成绩也得到了提升。 分析结论： 这个案例说明了家长需要了解孩子的学习情况和兴趣爱好，帮助他们发掘自己的兴趣和潜能。同时，也需要为孩子制定一个合理的学习计划，帮助他们更好地分配时间和精力。这样可以提高孩子的学习兴趣和动力，促进其全面发展。 案例三：家长过分干涉孩子的生活 背景描述： 小张是一个高中生，他的父母经常过分干涉他的生活，包括他的学习、社交和兴趣爱好。这让小张感到很不自由，无法发展自己的独立性和自主性。 行为分析：

家庭教育案例分析(3篇)

家庭教育案例分析（3篇） 案例一：小明不愿意学习 背景描述 小明是一个中学生，他的父母都是忙碌的工作人士，平时很少有时间陪伴他。小明从小到大都是在家庭管教和学校的压力下成长起来的。最近，小明的成绩开始下滑，他开始不愿意学习，总是逃避和推卸作业，甚至拒绝去学校。 行为分析 小明的不愿意学习可能是因为他感到自己无法控制自己的学习，也可能是因为他觉得学习是一种痛苦和压力。父母的忙碌使得他缺乏足够的关注和支持，同时，家庭和学校的压力也让他感到无助和沮丧。 解决方案 建立良好的家庭氛围：父母可以尝试更多地参与小明的生活，与他进行有效沟通，鼓励他参加课外活动，让他感到家庭是一个温馨和支持的地方。 确定学习目标：帮助小明设立可行的学习目标，并提供

必要的支持和资源，让他感到自己能够控制自己的学习。 提供有效的学习方法：父母可以与小明一起制定学习计划，帮助他找到适合自己的学习方法，让他学习变得更加有趣和有效。 鼓励积极行为：当小明取得一定的进步时，父母应该及时表扬和鼓励，让他感到自己的努力是值得的。 结果分析 通过建立良好的家庭氛围，帮助小明设立学习目标，提供有效的学习方法和鼓励积极行为，小明的学习态度和成绩都有了很大的改善。他开始乐于学习，不再逃避和推卸作业，也重新获得了学校和老师的认可和信任。 分析结论 家庭教育是孩子成长过程中至关重要的一环，良好的家庭教育可以培养孩子的自信和责任感，帮助他们更好地适应社会。父母应该尽力为孩子提供足够的关注和支持，与孩子建立良好的沟通和信任关系，帮助孩子找到适合自己的学习方法和兴趣点，让他们在学习中获得成就感和自信心。 案例二：小红沉迷手机游戏 背景描述

家庭教育优秀案例范文家庭教育优秀案例[修改版]

家庭教育优秀案例【一】 世间，种子的力量很大，它能倔强的钻出石缝向蓝天招手，听过动起来有力量，可你不曾想静下来的力量有事比动起来更为有力。 面对孩子，做一个能管理好孩子的家长很难，他需要具备一些条件： 一、有原则， 二、客观， 三：有爱， 四：有方法（学习型家长）。 没有一些人与生俱来就是好家长，而是有观念，有方法。 我的家里也有一个让人头疼的“小恶魔”，有个性，有气性，有小聪明，纵观家庭成员，对我的服从程度算是最高的了，但随着年龄的增长，也越发地想挣脱“束缚”。就拿今天晚上的事说：一下车来到家，看到他的小伙伴就禁不住的撒腿往外跑，在我提前说的任务紧箍咒下（完成一单元测试卷）才能出去玩，才收住了往外跑的脚步。想玩的心，促使他想办法凑任务：“我已经写完一单元了。”我一

眼就识破了他的“诡计”，“提前完成的，不错，是新写一单元。”话音刚落我进入厨房，只听门响了，我以为是爸妈回来了，2秒过后，我感觉是他溜出去了，坚定的原则性，让我马上开门，把他叫回来，“不完成任务是不可以的，溜出去罚写一单元，写两单元。”听到这，他就暴跳如雷了。嘴里嚷道：“不写就不写。”我忽视他的怒气不理他，因为他知道我是一个相当有原则的人，所以只能就范，乖乖写作业。一会儿便不听他嚷嚷了。一会儿让拿着题让我看,已经写完了。我预知性的告诉他：“有空题不叫写完。”他不耐烦的说：“我不会。”我不会接替他的，因为我坚信，以他的智慧，以上课听讲来讲，我不允许他有不会的题，但为了间接地让他自己解决，又不能让他说我不帮他，我就说：“行，你念我听。”他一念，我提醒了一点他便茅塞顿开，我就对我的坚持予以肯定：“看，不是你不会，只是你没有走进题里。你把它当作好朋友走进它就会觉得很简单，不会有不会的题。”（正面暗示不给他不会题的借口，也是对他能力的一种肯定和鼓 励） 到这里，一个单元算是写完了。但我说过的话，不能不算数呀，惩罚的一个单元也要写，不然说出去的话不算数，以后他就不听了。于是，我说过的话必须执行。强迫他写，有抵触肯定不行，呵斥他写，自己气的不行，他也抵触你，所以我的原则是以理服人，条件摆一摆，先让他心虚败下风头：“我没有看到你的作业，你悄悄出去，这是不是溜？”“是。”“如果别人不听你的话，跑出去，你生气不生气？”（换位思考让他无理逃脱）“生气。”“所以我说的惩罚必须落实！”“不写。”“这一单元题很简单，十分钟就写完了，各退一步，写一页，必须写。”（各退一步，让他觉得你顾及了他的感受，有理）便去写了。三分钟写完了，“不错，写的真快，看我说的很简单吧！”（证明我说的正确，说服力的建立）到此，大功告

[家庭教育案例分析]家庭教育案例

[家庭教育案例分析]家庭教育案例 家庭教育案例篇1:家庭教育案例小故事 父母并非天生会育儿，他们在汲取他人教育经验的基础上，慢慢摸索前行。为大家分享了家庭教育案例的小故事，一起来阅读吧！ 故事一：不要轻易给予孩子那是不尊重孩子 卢旺达的贫寒场面可能对于一般人只能想象，中国的义工下了卡车以后，看到一位瘦骨嶙峋，衣不蔽体的黑人男孩朝他们跑来，那个男孩很少看到这样的大卡车。顿时，义工动了怜悯之心，转身就去拿了车上的物品向小男孩走去。 “干什么”美国义工大声呵斥“放下!” 中国义工愣住了。他不知道这是怎么了，我们不是要来做慈善工作吗 美国义工朝小男孩俯下身子，“你好，我们从很远的地方来，车上有很多东西，你能帮我们搬下来吗我们会付报酬的。” 小男孩迟疑在原地，这时又有不少孩子跑来，美国义工又对他们说了一遍相同的话。有个孩子就尝试从车上往下搬了一桶饼干。 美国义工拿起一床棉被和一桶饼干递给他，说：“非常感谢你，这是奖励你的，其他人愿意一起帮忙吗” 其他孩子也都劲头十足一拥而上，没多久就卸货完毕，义工给每个孩子一份救济物品。 这时又来了一个孩子，看到卡车上已经没有货物可以帮忙搬了，觉得十分失望。 美国义工对他说：“你看，大家都干累了，你可以为我们唱首歌吗你的歌声会让我们快乐!” 孩子唱了首当地的歌，义工照样也给了他一份物品：“谢谢，你的歌声很美妙。” 中国义工看着这些若有所思。 晚上，美国义工对他说：“对不起，我为早上的态度向你道歉，我不该那

么大声对你说话。但你知道吗这里的孩子陷在贫穷里，不是他们的过错，可如果因为你轻而易举就把东西给他们，让他们以为贫穷可以成为不劳而获的谋生手段，因而更加贫穷，这就是你的错!” 这天，来自中国的义工度过了不寻常的一天。义工把东西给孩子，可要求他们以劳动获取。 很多家长一定想过同一个问题——“我家孩子不会独立思考怎么办” 往往很多家长，根本没有给孩子独立思考的机会，也没有引导孩子独立去思考了。 其实，家庭教育也像美国义工给卢旺达的贫穷孩子发救济一样，那些东西即便是免费给他们的，也要让他们通过自己力所能及的劳动得到，而不是轻易的给予。 故事二：“静”下来才会有“结果” 有一个木匠，在自己家的院子里干活，他的生意非常好，每天从早到晚，院子里锯子声和锤子声响成一片，地上堆满了刨花，堆满了锯末。一天晚上，这个木匠站在一个很高的台子上，和徒弟两个人拉大锯，锯一棵大树。拉来拉去，拉来拉去，一不小心，他手上的机械手表表带甩断了，手表就掉了地上的刨花堆里了。 当时手表可是贵重物品。这个木匠赶紧下来找。可是地上刨花太多了，怎么也找不到。当时正是晚上，他的很多徒弟也过来打着灯笼帮他一块儿找，大家伙儿一块儿找来找去，怎么也找不到那小小的一块表。木匠一看，也没办法，算了算了，不找了，锁上门，等明天天亮了再找吧。这个木匠就收拾收拾，准备睡觉了。 过了一会儿，他的小儿子跑了过来：“爸爸，你看你看，我找到手表了!”木匠很奇怪：“我们这么多大人，打着灯笼都找不到一块小小的手表，你怎么能找到的呢” 小孩说：“你们都走了，我一个人就在院子玩。没人干活了，这院子里静下来了。我忽然听到嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒的声音，我顺着声音找过去，一扒拉就找到手表了。”

家庭教育的案例分析(必备6篇)

家庭教育的案例分析（必备6篇） 家庭教育的案例分析第1篇 你也有一双自由的翅膀 伟伟身患残疾，单眼失明，且右腿先天性骨关节脱落，入园前几个月刚刚动过一次大手术，现在走路还不是很稳，语言表达能力也较弱。身为小班班主任的我，出于同情与爱心，对他格外关注和照顾，不管走到哪里，我都随时牵着他的小手，生怕他出什么意外。可这一次，我却发现他的小手在悄悄挣脱，并用不清晰的声音对我说：“老师，我也要去玩。” 我心里咯噔一下，是不是我对他的特别呵护已经形成了对他的束缚，甚至正在伤害他的自尊?“受伤的小鸟”也有自己小小的愿望，他也想跟同龄小伙伴一样去玩耍、想象和飞翔。我应该在照顾他的同时，慢慢去锻炼他，让他适应幼儿园的环境，让他在这个环境中和小朋友一起健康成长;我还应该启发别的孩子学会帮助有需要的小伙伴，营造人人平等、和谐相处的愉快氛围。 专家点评： 爱他，不是让他觉得他很软弱;爱他，是让他充满生命的力量! 经典的家庭教育案例与分析篇2 别急!听听孩子怎么说 一天晚上，我从厨房里走出来，看见3岁多的女儿把一条大浴巾铺在

地板上，自己踩在上面跳来跳去。这条浴巾可是我今天刚洗好收回来的，她竟然……我又急又气，就要呵斥女儿。她却一脸兴奋地对我说：“妈妈，你看，我正在云朵上面跳舞呢!”看着她兴奋得发红的小脸，我一愣，再也呵斥不出来。我按捺住内心的震动，坐下来欣赏女儿跳舞。她一会儿跳跃，一会儿转圈，一会儿躺到大浴巾上打滚。那一脸陶醉的样子，仿佛自己真的置身云朵之上，在美丽的天空中自由挥洒。跳了好一会儿，她才停下来，爬到我怀里。我不禁感叹，感谢女儿及时表达了自己，让我今晚能够欣赏到美丽的云端之舞。 专家点评： 弄脏刚洗的浴巾，在成年人眼里，可能是孩子的调皮和破坏;然而，在孩子纯净而美好的心灵里，却可能是动听的音乐和美丽的云朵。他们并无破坏的意图。如果我们从成年人的视角出发，急着批评教育孩子，孩子那独特的视角和惊人的想象力，就会被粗暴地扼杀。所以，当遇到“破坏”性事件时，别急，听听孩子怎么说。 家庭教育的案例分析第2篇 揠苗助长”的孩子能幸福吗? 对于即将升入小学的幼儿，重要的是养成良好的学习习惯，但很多家长却过于重视知识和技能。“老师，今天你们学习了7的分解吧?怎么孩子回来就只会两种呢?我朋友的孩子都学到13的分解了，她是不是太笨了?上小学跟不上怎么办?今天教她认识钟表，教了很多次，她都不认识，我

5个成功的家庭教育案例分析

5个成功的家庭教育案例分析 一个人是否拥有一个好的家庭教育环境，对他的一生都起了至关重要的作用。精心为大家搜集整理了5个成功的家庭教育案例分析，大家一起来看看吧。 5个成功的家庭教育案例分析篇1 晋江市内坑镇有一个五口之家，家中三个女儿，可以说是个个都是“女中豪杰”，为什么这么说呢?大女儿现就读某重点大学，二女儿的学习成绩现在是某重点高中高二年段的前三名，三女儿在全国“希望杯”数学竞赛中一次获全国金牌，一次银牌，全省信息技术竞赛第一名，其他地市级的竞赛几乎都是第一名，学习综合成绩一直是年段前几名，用这位“英雄”家长的话说，“是民办学校给我几个女儿提供了一个好的学习环境，是民办学校教师的责任心与教育水平培养了我三女儿”。其实也不尽然，这位家长的思想水平和对小孩的管理可谓是独出心裁，“亲切，民主，平等，尊重，理解，鼓励”(三女儿在日记中对自己父母亲的评价)是他们两夫妻的特点。平时，在对小孩的管理中，他们对女儿们有的不仅是说教，更重要的是让自己的女儿认识到学习是为了什么?三个女儿从小似乎都很争气，都能理解父母亲的用心。这位爸爸曾经在学校举行的家长会中作为家长代表这样说过：“每一个家庭都会遇到孩子的学习问题，父母都希望孩子门门功课好，得高分。然而，事情也不是这么轻而易举。有时，父母也会因

孩子学习的分数忽高忽低而困惑，每一次测验最好全班第一，特别是在初中阶段，分数对学生来说又是至关重要的，决不能掉以轻心。在孩子学习上取得高分时，父母也要激励孩子不断向前，不能以此而感到满足;当孩子没有取得好分数时，父母也不能训斥孩子，而应当要帮助孩子找出问题，想办法助孩子一臂之力，克服困难。我每当在孩子学习上取得不够理想成绩时，总是鼓励孩子，败不馁，要经得起考验。我常常对孩子说：读书的过程是培养一个人的 奋斗的精神，进取精神，事事如意，实属不易。学习上取得理想的成绩，当然是一件令人高兴的事，但这只是孩子成长中的一部分内容，并不代表孩子的全部，最重要的是在学习过程中，培养孩子的志向与意志品质。这是构成孩子具有健康向上的人格品质，让孩子懂得追求是人生境界的动力。我们不能以孩子学习结果的成败来影响孩子的成长，更不能扼杀孩子的情感世界。面对孩子在学习上所遇到的一切情况，作为家长只能尊重事实，化激励为动力，不断焕发孩子向上进取的情感，让孩子在学生时代度过各种经历考验，让孩子变得成熟起来，成长得更健全，无论是学习，还是思想，情感都得到和谐发展，这是我们今天做家长与孩子沟通的重要性。这是时代的呼唤，也是家长一种社会责任感的体现。因此，我们必须要在日常生活中，有艺术地与孩子沟通，让孩子沐浴在家长爱的阳光下，迅速成人成才，成为社会有用之人。”你很难想象这个只有初中毕业文化的家长在管理孩子上的高度境界与艺术感。但是，他确实是一位成功的家长，对于学校要开展的各项工作，他总是第一个站出来响应，并能及时的提出自

家庭教育优秀案例【七篇】

家庭教育优秀案例【七篇】 优秀案例一：培养孩子的责任感和自律能力 小明是一位六岁的男孩，他的父母在小明的成长过程中非常注重培养他的责任感和自律能力。每天晚上，小明都会为第二天的学习做好准备，将书包整理好并放在指定的位置。他的父母还鼓励他主动完成一些家务活动，如折叠衣服和洗碗等。小明还参加了学校的义工活动，他经常和同学们一起清理校园和帮助老师收拾教室。通过这些活动，小明逐渐形成了自觉完成任务的习惯，并培养了他的责任感和自律能力。 优秀案例二：鼓励兄弟姐妹之间的合作和分享 王家有两个孩子，哥哥小明和妹妹小芳。为了培养他们之间的合作和分享的精神，他们的父母经常给他们玩具和零食，然后观察他们如何共享和协作。有一次，他们的父母给了他们一盒积木，只有通过合作才能搭建出完整的建筑物。经过几次尝试，小明和小芳学会了互相倾听和协商，并最终成功地完成了积木的搭建。通过这样的活动，兄弟姐妹之间的合作和分享意识得到了培养和加强。 优秀案例三：激发孩子的创造力和想象力 小华是一个充满创造力和想象力的孩子，他的家庭环境对此起到了重要的作用。他的父母经常鼓励他进行艺术创作，如绘画、手工制作等。他的父母还鼓励他尝试新的事物，并给予他足够的支持和鼓励。小华经常参加一些绘画比赛和艺术展览，他的

作品常常获得好评。通过这些活动，小华的创造力和想象力得到了充分的发展，也为他未来的成长奠定了良好的基础。 优秀案例四：倡导家庭共读和阅读习惯 王家父母非常注重给孩子们培养阅读习惯和提高阅读水平。每晚，他们把阅读时间当作家庭活动的一部分，并鼓励孩子们选择适合自己年龄的图书进行阅读。他们还经常组织家庭共读活动，全家人一起分享各自的阅读心得和感受。通过这些活动，孩子们的阅读兴趣得到了激发，并形成了良好的阅读习惯。 优秀案例五：培养孩子的社交技能和人际交往能力 小玲是一个胆子比较小的女孩，她的父母非常注重培养她的社交技能和人际交往能力。他们每周为小玲安排一些与其他孩子进行互动的活动，如参加社区的集体活动和邀请同学来家里玩。他们还鼓励小玲主动与人交流，关心他人，并学会分享和包容。通过这些活动，小玲的社交技能得到了提升，并成功地建立了一些友谊。 优秀案例六：注重培养孩子的自主学习能力 小强是一位九岁的男孩，他的家庭环境非常注重培养他的自主学习能力。他的父母经常鼓励他主动提出学习的问题，并帮助他找到解决问题的方法。他的父母还鼓励他利用各种资源和工具进行自主学习，如图书馆、互联网等。小强经常利用这些资源自学一些新知识，并在学校的各个科目中取得了不错的成绩。

家庭教育经典案例及案例分析

家庭教育经典案例及案例分析 如何应对家长教育不严厉的问题？ 在我班级内，有一个名叫XXX的11岁男孩，他被老师 视为“问题学生”。他不遵守课堂和课间纪律，注意力难以集中，经常做出一些让人分心的行为。他的研究惯不好，态度不端正，不肯认真完成作业，只愿意完成一些简单的抄写作业。他喜欢体育运动，尤其喜欢打篮球，经常因此忘记时间，影响了成绩。此外，他的脾气也很大，常常与家长反着干，让家长担心不已。 造成XXX研究散漫、逆反心理强的原因是多方面的。首先，他生活在一个单亲家庭，父亲常年酗酒，母亲经常动手打架。两年前，他的父亲因病去世，母亲在外做钟点工，很晚才回家。基本上，他是一个人在家，而姥姥总是溺爱他，导致他一直处于以“我”为中心的氛围中。他的家庭教育以母亲管教为主，但姥姥和姥爷的教育，孩子心里根本不服气。随着时间推移，孩子在校的表现越来越差，老师和家长都很担心。母亲常常会耐心地教育一番，但还是经常找理由庇护，尤其是其孩子与别的孩子争吵时，找出不正确的理由庇护。其母亲只重视他

的研究成绩，这让孩子学会说谎，编出一套美丽谎言，掩盖自己。孩子有多动、暴力行为，情绪不稳定，身体触觉过度敏感，这些都严重影响着他的研究和交往。加上家庭教育方式不当，造成了孩子的抵触情绪，因此在家庭教育过程中，已经很难取得良好的教育效果。 针对这个问题，我们需要采取一些措施。首先，家长需要认识到自己的教育方式存在问题，不能一味地溺爱孩子。需要对孩子进行正确的引导和教育，让他们知道自己的行为会对自己和他人产生什么样的影响。其次，学校应该加强对这类学生的关注和帮助，鼓励他们参加各种活动，培养他们的兴趣爱好，增强他们的自信心和自尊心。同时，老师也需要关注学生的情绪变化，及时发现问题并及时解决。最后，学生本人也需要自我反省，认识到自己的问题所在，努力改正自己的不良行为，争取取得更好的成绩和表现。 总之，针对家长教育不严厉的问题，需要家长、学校和学生本人共同努力，才能取得良好的效果。

家庭教育经典案例及案例分析

［经典案例］ 如何应对家长教育不严厉的问题 我班级内XXX，男11岁，在老师眼里，他是一个“问题学生”,他不遵守课堂和课间纪律，听课注意力不集中，时而前后摇摆着座椅,时而扭转头和同学说话，即使在老师督促下,注意力仍然很难集中,学习习惯不好，学习态度不端正，不肯踏实努力做事,作业常不完成，懒得做一些动脑思考的题目，只愿意完成部分的语文、英语的抄写作业，学习上需要背、默的练习，一律是空白的。他个子不高，肢体动作灵活，喜欢体育运动,尤其喜欢打篮球，所以还经常忘记时间,在操场与上体育课的同学打篮球,所以成绩平平。而且脾气大，常闹事,不听家长的话，经常与家长反着干，因此，经常惹得家长为他担心。 ［案例分析］ 造成XXX学习散漫，逆反心里强的原因是多方面的。首先从他的家庭情况来分析。XXX生活在一个单亲家庭，父亲常年酗酒，和母亲经常动手打架，在两年前，XXX父亲因病去世，母亲在外做钟点工，由于工作时间关系，很晚回家。基本是一个人在家，XXX有时在姥姥家，姥姥总是觉得XXX没有爸爸,比较可怜，所以溺爱娇宠，导致XXX在家一直处于以“我”为中心的氛围中,对他的教育,家长并没有找到存在问题的根源，教育之中总夹杂着溺爱.其家庭教育以母亲管教为主，姥姥和姥爷的教育，孩子心里根本不服气,随着时间推移,孩子在校的表现越来越不能令老师和家长满意，老师重视他的学习情况和行为规范存在的问题,反映后,母亲常常会耐心地教育一番，但还是经常找理由庇护，尤

其是其孩子与别的孩子争吵时，找出不正确的理由庇护。其母亲只重视他的学习成绩，成绩好就一切好,就在母亲这种包庇、包容下他学会说谎，编出一套美丽谎言，掩盖自己，甚至用一番哄话,先夺取母亲的信任，然后编出假话，母亲也真信了他.而有时母亲知道真相后,不是一顿揍，就是说，我也没办法了,打也打了，有时身上打青了都不管用，无药可救了。母亲对他也束手无策。 根据孩子在学校和家庭方面的表现，我做了以下分析：孩子有多动、暴力行为，孩子情绪不稳定，身体触觉过度敏感，而这些严重影响着孩子的学习和交往。随着年龄的增长，其学习能力和良好的学习习惯没有养成,这样也是一个恶性循环的过程，而且孩子不愿意同家长和老师同学交流，这些都影响着孩子健全个性的形成.加上家庭教育方式不当，造成了孩子的抵触情绪，因此在家庭教育过程中,已经很难取得良好的教育效果。 教育是家庭、学校、社会共同参与的系统工程，因此，对特殊孩子的教育更应注意三位一体结合。因此,我与家长联系，共讨教育方法，共同寻找孩子出现问题的根源,经过谈话，其母亲深刻意识到自己在教育方面的失误与不足.于是我同其家长商量后,我们开始激发其改变孩子的强烈愿望，增长其对孩子改变自我的信心和希望，对不良行为采取相应措施。如：鼓励与批评相结合的方法，经常观察其行为过程,发现他旷课去打篮球，我就对他说，我发现你有一个优点，就是很爱运动,篮球打的好。第二天，他对我说，除了篮球打的好外，其他方面我也有优点，你今天再给我找出一个,我及时抓住最需要解决的行为问题，对其

家庭教育案例5则

家庭教育案例 家庭教育案例5则 教育（Education）狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。“教育”一词来源于孟子的“得天下英才而教育之”。拉丁语educare是西方“教育”一词的来源，意思是“引出”。下面跟着小编来看看家庭教育案例5则吧！希望对你有所帮助！ 余世雄一次给了他只有8岁小朋友十元钱，让她帮他买东西（东西价格xx元），第二天小朋友便 把东西买回给了余世雄，但没有给余下的一元钱，吃晚饭的时候，他问小朋友：“今天买东西花了多钱？”，小朋友答：“xx元。”“哦，小朋友，我今天犯错误了，我没有告诉你帮他人买东西时，找回的余钱比你给他买回的哪个东西还要重要！ 记住，下次帮他人买东西时，买回时，首先要告诉他人这件东西的标价和你买这东西的价格，其次要先给他人找回的余钱，最后再给你买回的东西，并请他人查验！”他刚说完，小朋友便拿出了找回的 一元钱，并说：“爸爸，我知道了！ 我一个朋友是在大学里面教数学的，但他上七年级的儿子却非常不喜欢数学，我朋友认真的分析了一下原因：1，儿子对他有一种反叛的心理，2，儿子从小对数学发生过兴趣，但几次考试后，效果不 理想，而他人说爸爸教数学的，儿子的数学也不咋地！打击了他兴趣和自信心。 于是他根据原因找方法：儿子喜欢画画，首先让他在这方面继续发展，其次，通过画画时需要图形的的比例和图形的阴影等知识引导他，让他知道数学的重要性，再通过做一些基础的数学题来建立他对数学的自信心和兴趣。同时坚持大多数学题由他自身亲自来完成提高儿子对数学的探索的高度成果感！现在他的儿子上八年级了，数学也渐渐上路了。 我在一份杂志上读到的，我感觉不错，发一下。 故事的主人公叫小明，年龄xx，花儿一样的年龄，却迷上了网络游戏，为次家长非常着急，却拿 他没方法，为此，特请教了西安的一名小有名气的网络成瘾症纠正专家，专家支着：一，兴趣转移法，就是看小朋友是否还有其他的喜好，若有尽量激发小朋友其他方面的喜好，以次将小朋友从网络游戏中解救出来。（此着最好）二：自我厌倦法，给他一次较长时间让他尽情的玩游戏，让他自身感觉到无聊，累，难过等情绪，趁机引导。三：环境改变法：让他接触一个新的环境，没有网络，但人人快乐，比较对他认可，使他有一种被人理解尊重的感觉，同时让他做一些能找回自信的事，加快对他的改变。 邻居的一小孩在学校被人误解，回家后非常的委屈，作为家长的邻居来请教我，我给他看了如下的一篇文章。 拿一个玻璃杯，里面盛满清水，把一只筷子插在里面，让小朋友看，筷子是不是弯曲了，小朋友亲眼看到是弯曲了，但你拿出筷子让他看，筷子依然是直的，告诉小朋友，你就像水中的筷子一样被他人看起来弯曲了，当你离开水面后，你依然是直的。告诉他误解到底会消除的。 同时可以引导小朋友探究为什么筷子放在水中会弯曲，可谓一石二鸟。 幼儿家庭教育案例、背景 随着独生子女的普及，生活水平的提高，独生子女的`家庭教育出现了这样那样的问题。最为明显 的是家长对子女的百般溺爱和过多保护，对孩子提出的要求都想方设法给以满足。久而久之，孩子便形成一种理应被包容、被关爱、被保护的依赖型人格，养成了一些不良的习惯。比如稍有不顺心的事就乱发脾气，即“任性”的习惯。 幼儿家庭教育案例、描述 又到吃饭的时间，我们一家人正吃饭。家里养的小狗从门缝里钻了进来。儿子见了就要把它赶出去。我说“你快吃，不要管它。”儿子一下就赌气了，说“：你不把它赶出去，我就不吃饭了。”我听了就很生

家庭案例分析

家庭案例分析 家庭教育成功与否,对孩子的心理健康发展,具有重大影响。下面是小编为大家整理的成功家庭教育案例故事，一起来看看吧! 家庭案例分析一著名教育家陈鹤琴在对孩子细心观察的过程中发现，音乐是儿童生来喜欢的。小孩出生不久，就能“欣赏”音乐了，他会听母亲哼着催眠曲而恬静地入睡。再大一些，更喜欢听各种优美的声音。听到节奏欢快的音乐，他会手舞足蹈;在吵闹中，听到抒情的乐曲，他也会渐渐安静下来。两三岁时，能用手脚随着音乐做节奏动作。等到进了幼儿园的时候，他对于音乐的需求范围来得更大，听见人家唱歌，看见他人奏乐，甚至黄鸟儿在枝头吱喳吱喳地鸣叫，微风把叶儿吹得哗啦哗啦地响，他都会留意倾听。这一切乐的律动和歌的抑扬的曲调都会吸引他。他常常不由自主地摹仿，不时地叫着唱着，哼着不成调的曲子。到了小学，更知道怎样利用他那天赋的歌喉和节奏积极、主动地参加各种音乐活动了。平日里无论是游戏、走路或休息，都本能地爱唱着歌，表现出音乐的律动。 陈鹤琴因此得出结论：喜欢音乐是儿童的天性，儿童的本能，音乐在儿童生活中占有极重要的地位。为此，他有意识地用音乐来丰富孩子的生活，其中，最让孩子们感到其乐

无比的是晚饭后的家庭音乐会。 陈家居住在上海寓所时，每天晚饭之后的一段时间，往往是一家人最热闹、最快乐的时光。这时候，七个孩子和爸爸妈妈聚在一间屋子里。妈妈和大女儿秀霞弹琴，大家一起唱歌。唱中国歌曲，也唱外国民歌。一首唱罢一首又起，歌声琴声，汇成了一种和谐欢快的气氛。有时候，孩子们要求爸爸表演。陈鹤琴就弹起那把从美国带回来的曼陀铃，唱超在英国曾同黑人一起弹唱过的民歌。孩子们或托腮静听，或轻轻哼唱。陈鹤琴的嗓子并不算太好，但他激情饱满，唱得非常投入，具有感染力。陈鹤琴说：“家庭中有了歌声，如有了生气一般，试想一个家庭，吃完晚饭后，父母子女团聚一室，同唱同歌，这是何等有趣的事情!一日之间，有了这种团聚，不但于精神上发生无穷的快乐，感情上也可更加融洽，所以家庭中不可没有乐歌。” 总之，小孩子应有音乐的环境。今天，许多家长都非常重视对孩子进行音乐教育，认识到音乐在陶冶情操、开启智力、促进孩子全面发展等方面的作用。然而，压抑限制孩子对音乐的欲望和需要，以及不顾幼儿身心特点、揠苗助长、扼杀兴趣的做法也还是屡见不鲜的。愿陈鹤琴的儿童音乐教育思想能够带给我们思考和启迪。愿更多的家长能顺应和发展儿童的天性，让音乐伴随儿童健康成长。 家庭案例分析二郑州某大酒店与来就餐的顾客发

家庭教育重要性案例

家庭教育重要性案例 家庭教育普通是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育 的过程。其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育(幼儿园、学校 教育)之前保证孩子身心健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。 家庭教育重要性案例一 万物都有自己的季节，错过便再也不有 年月，一位印度传教士辛格在印度加尔各答的丛 林中发现两个狼哺育的女孩。大的女孩约岁，小的岁半左 右。据猜测，她们是在半岁摆布时被母狼带到洞里去的。辛格给她们起了 名字，大的叫卡玛拉、小的叫阿玛拉。当她们被领进孤儿院时，一切生活 习惯都同野兽一样，不会用双脚站立，只能用四肢走路。她们胆怯日光， 在太阳下，眼睛只开一条窄缝，而且，不断地眨眼。她们习惯在黑夜里看 东西。她们时常白日睡觉，一到晚上则活泼起来。每夜点、点和 点摆布发生非人非兽的尖锐怪声。她们彻底不懂语言，也不发生人类的音节。她们两人时常动物似地卷伏在一起，不愿与他人接近。她们不会用手 拿东西，吃起东西来真的是狼吞虎咽，喝水也和狼一样用舌头舔。吃东西时，如果有人或者有动物走近，便呜呜做声去吓唬人。在太阳下晒得热时，即张着嘴，伸由舌头来，和狗一样的喘气。她们不肯洗澡，也不肯穿衣服，并随地便溺。 她们被领进孤儿院后，辛格夫妇异常爱护她们，耐心抚养和教育她们。总的说来，小的阿玛拉的发展比大的卡玛拉的发展快些。进了孤儿院两个 月后，当她渴时，她开始会说 水，孟加拉语)”，并且较早对别的孩子的活动表现兴趣。遗 憾的是，阿玛拉进院不到一年，便死了。卡玛拉用了个月才开始说第

一个词年后一共只学会了个字年后增加到个字，并曾经说 由用个字组成的句子。进院后个多月卡玛拉才会用膝盖走路， 年个月才会用两脚 站起来，年多才会用两脚走路，但快跑时又会用四肢爬行。卡玛拉向来 活到岁。但她直到死还没真正学会说话，智力只相当于三四岁的孩子。 【启示】 印度两个狼孩从发现到死亡的故事说明一一万物都有自己的季节特性，错过这个季节就很补救与改善了。 孩子更是这样一个孩子是绝对没有两个岁年龄的。岁就是 对孩子进行家庭教育的最好季节，这个时期的好习惯养成为了就很难改变，如同我们从孩子几个月就教孩子喊“爸爸”、“妈妈”，孩子一旦学会了叫“爸爸”“妈妈”，并长到二三岁，再想让孩子叫别人“爸爸”、“妈妈”，孩子是不会允许的，因为孩子已经养成习惯了。如果让孩子在早期把德、智、体等方面的良好习惯养成为了，以后的成长就是顺水推舟、水到渠成的事。但是，如果这个时候的家庭教育由了问题，以后对孩子所 费的工夫就如逆水行舟，非常艰难，有时还会无效。 家庭教育重要性案例二 教育中的作用力与反作用力 小辰是个聪明的孩子，头脑灵便，思维活跃而且样子长的也非常讨 人喜欢。虽然刚进学校上一年级，但他的接受能力和学习能力特殊强，学习成绩始终是在班里名列前茅，甚至在年级中也数一数二。照道理这么聪明又活泼的孩子老师应该是非常喜欢，同学也很愿意跟他做朋友的，事实却恰恰相反。在校 的老师无不见他直摇头，同学只要见到他就立马躲得远远的，就想老鼠见到猫似得胆怯。原来，小辰有个坏毛病，喜欢欺负其他同学，时常是看到班中的同学被他打，因此同学们都非常胆怯他。此外，小辰有多动的毛病，无论是上课还是其他活动，他始终没有办法让自己肃静下来，造成老师经

家庭教育家长提高的案例

家庭教育家长提高案例 王庄小学

案例1、李智博妈妈买了块手表，孩子小，不懂事，把表当成新鲜玩具弄坏了，母亲揍了孩子，并把这件事告诉了孩子的老师，老师幽默的说：“恐怕一个中国的爱迪生被你枪毙了。“母亲不理解，老师说：“这是孩子创造力的表现，你不该打孩子，要解放孩子的双手，让他从小有动手的机会。老师接着说："可以把手表送到钟表铺，让孩子在一旁看修表匠如何修理。这样钟表铺就成了课堂，修表匠成了先生，令郎成了学生，修理费成了学费，孩子的好奇心就可以得到满足，说不定，他还可以学会修理呢~这个故事发生在半个世纪以前，故事中的老师就是我国著名的教育家，陶

式的不同，孩子受教育的结果也不同。 案例2、一学生回家告诉家长，因作业没完成，今天中午被留下，罚站在老师开在学校旁的店铺门口达半小时多。感觉很没面子，生气地骂老师不道德，没人性，不配当老师等等。该家长听到后，随即制止孩子。 分析：学生作业没完成，所学知识就得不到巩固，老师所采取的方法虽不妥。而家长帮骂老师，就会在孩子的心中助长怨恨老师的情绪，该老师所教这科的成绩定会学不好。而有些学生是真的很顽皮，经常不完成作业，多种方法教育无效。而学校家长又想要成绩，家长又不懂管教，好几人管一个独生子女都管教不好，如老

个学生，怎能管得住“坏”学生。 建议：在孩子的面前应与孩子分析原因，并同时教育孩子今后应好好学习，及时完成作业。家长事后才与老师沟通。

案例3、一学生读小学三年级时就偷窃成性。家长气得毒打，无效。老师多次教育无效。后来，老师与家长多次沟通得知，该学生会成为惯偷是他的母亲惯的。从小孩三岁开始，到邻居家、朋友家、亲戚家、商店、小摊上就喜欢拿东西，出现这种事，一般大人都不会与小孩计较，同意小孩拿点小东西。父亲责骂时，母亲受到启发。 建议：孩子应从小、从小事教育起，才能养成良好的行为习惯。

常见的家庭教育案例与点评

常见的家庭教育案例与点评 常见的家庭教育案例与点评篇1 别让强制的学习夺走童年的快乐 在“望子成龙”的心态驱使下，我曾给过孩子很多强制的“爱”。比如周末，我给 他安排了一整天的课程，他稍有退步我便会大发雷霆，甚至动用家庭暴力，我常常能 看到孩子眼中的怨恨与不满。每当孩子厌烦的时候，我又是好言相劝，又是物质奖励，把我以为的“特殊的爱”强加在他身上。直到有一天，我发现，物质已不再有吸引力，而且他开始极力地避开我。“学习”，无情地拉开了我和孩子的距离。我也想当“慈母”，可事实上，我却是个“暴母”，无法控制自己的情绪，我是不是太自私、太功 利了?! 去年我参加了教育心理学的培训，我懂得了很多，重新找到了爱的方向。作为母亲 要让孩子在兴趣的促使下主动学习，而不应把自己的意愿强加到孩子身上，让孩子在 焦虑与紧张的氛围下生活。我要改变，先从放下自己的期望开始，尊重孩子的兴趣。 点评： 我们常常借“爱”的名义绑架孩子，让孩子背负我们的焦虑，完成我们未完成的期待。让孩子成为他自己，按他的节奏成长，胜过所有“爱”的语言和物质。 常见的家庭教育案例与点评篇2 别让过度赞美麻木了孩子 明明很喜欢画画。可是有一次展览作品的时候，他撅着嘴说：“不论我画成什么样子，老师都会说画得真不错。小海(班上的小朋友)胡乱涂上颜色老师也会夸她，还给 她和我一样的奖品，真没意思!” 薇薇也是从小被爸爸妈妈夸大的，偶露微笑，大家就赞赏：“宝宝笑得真好看!”刚咿呀学语，大家就夸奖她：“宝宝真聪明!”甚至连发脾气耍性子的时候也不忘赏识：“薇薇真有个性!”可随着她慢慢长大，家长和老师渐渐发现一个严重的问题：薇薇只愿听好话，不能听任何批评，而且经受不起一点点挫折。 在我带过的班中，有不少孩子在盲目的表扬和肯定中极易自以为是，甚至出现沮丧、愤激、退避或敌对的行为，家长却浑然不觉。 点评：

家庭教育经典案例优秀5篇

家庭教育经典案例优秀5篇 家庭教化经典案例优秀1 “蜗牛”带我去漫步 早晨，我像平常一样督促儿子快点起床去幼儿园，然后好去练车，其次天要考试了。我心急火燎，却发觉儿子把牙刷咬在嘴里，站在玩具架前玩玩具。我气坏了，大声喊他的名字，并狠狠打了他屁股一巴掌。儿子被我突如其来的举动吓坏了，傻傻地站在那儿，眼里充溢了恐惊，手里还拿着没拼好的磁力棒。等我指责完，儿子怯怯地说：“妈妈，我想拼一个太阳花，你对着太阳花许愿，明天考试就肯定会通过。”我愣住了，一把把他拥在怀中，说不出话来。 工作和生活的压力经常让我身心俱疲、浮躁焦虑，难免迁怒于儿子。可我的“小蜗牛”却用他的爱和和善把我浮躁的心熨平了。 点评： 当孩子表现出不符合成人期望的行为时，成人经常会简洁、粗暴地加以指责，甚至打骂，这是对孩子极大的不敬重。其实，假如耐性倾听孩子“为什么要这样做”，你会发觉，回报你的，肯定是像“太阳花”一般暖和华蜜的爱和惊喜。 家庭教化经典案例优秀2 还给孩子一个欢乐的童年 女儿朵朵还没诞生，我就起先规划她的将来。7个月起起先识字，把全部的家具都贴上汉字标签;从《三字经》、《千字文》到唐诗，一

字一句地教她背诵。朵朵的记忆力特别好，背得又快又准。这令我傲慢不已。可等她3岁，问题却来了：她太宁静了，同龄孩子都在外面玩，她却一个人在角落里看书。这让我起先反思：我的操之过急会不会毁掉她本该欢乐的童年?我小时候和小伙伴欢乐无忧地玩耍，和奇妙的大自然密切接触……哪有什么早教?哪认得什么字?现在我不是也很好吗? 我确定变更，不再强迫朵朵额外学太多学问，而朵朵的成果却始终名列前茅。每天看着朵朵自由、快乐的笑脸，我感到无比知足。 点评： 童年生活具有独特、不行替代的价值。可孩子的童年却经常背负成人太多的期望，未诞生时就提前“规划”，7个月就提前教识字、背唐诗……“不能输在起跑线上”的代价就是牺牲孩子的欢乐和自由。可喜的是，妈妈刚好反思了自己的问题，坚决“放弃”，让女儿回来了欢乐童年，获得了健康成长。 家庭教化经典案例优秀3 别让强制的学习夺走童年的欢乐 在“望子成龙”的心态驱使下，我曾给过孩子许多强制的“爱”。比如周末，我给他支配了一成天的课程，他稍有退步我便会大发雷霆，甚至动用家庭暴力，我经常能看到孩子眼中的怨恨与不满。每当孩子厌烦的时候，我又是好言相劝，又是物质嘉奖，把我以为的“特别的爱”强加在他身上。直到有一天，我发觉，物质已不再有吸引力，而且他起先极力地避开我。“学习”，无情地拉开了我和孩子的距离。我