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高考生物备考笔记(完整版)

高考生物知识点总结

第一单元生命的物质基础和结构基础

（细胞中的化合物、细胞的结构和功能、细胞增殖、分化、癌变和衰老、生物膜系统和细胞工程）1.1化学元素与生物体的关系

1.2生物体中化学元素的组成特点

1.3生物界与非生物界的统一性和差异性

1.4细胞中的化合物一览表

1.5蛋白质的相关计算

设构成蛋白质的氨基酸个数m ，

构成蛋白质的肽链条数为n ，

构成蛋白质的氨基酸的平均相对分子质量为a ，蛋白质中的肽键个数为x ，蛋白质的相对分子质量为y ，

控制蛋白质的基因的最少碱基对数为r ，

则肽键数＝脱去的水分子数，为 n m x -= ……………………………………①

蛋白质的相对分子质量 x ma y 18-= …………………………………………②

或者 x a r

y 183

…………………………………………③

1.6蛋白质的组成层次

1.7核酸的基本组成单位

1.8生物大分子的组成特点及多样性的原因

1.9生物组织中还原性糖、脂肪、蛋白质和DNA的鉴定

1.10选择透过性膜的特点

1.11

细胞膜的物质交换功能

1.12线粒体和叶绿体共同点

1、具有双层膜结构

2、进行能量转换

3、含遗传物质——DNA

4、能独立地控制性状

5、决定细胞质遗传

6、内含核糖体

7、有相对独立的转录翻译系统

8、能自我分裂增殖

水

被选择的离子和小分子

其它离子、小分子和大分子

亲脂小分子

高浓度——→低浓度

不消耗细胞能量（A TP）

离子、不亲脂小分子

低浓度——→高浓度

需载体蛋白运载

消耗细胞能量（ATP）

1.13真核生物细胞器的比较

1.14细胞有丝分裂中核内DNA、染色体和染色单体变化规律

注：设间期染色体数目为2N个，未复制时DNA含量为2a。

1.15理化因素对细胞周期的影响

注：＋表示有影响

1.16细胞分裂异常（或特殊形式分裂）的类型及结果

1.17细胞分裂与分化的关系

1.18已分化细胞的特点 1.19分化后形成的不同种类细胞的特点

1.20分化与细胞全能性的关系

分化程度越低全能性越高，分化程度越高全能性越低

分化程度高，全能性也高

分化程度最低（尚未分化），全能性最高

1.22癌细胞的特点

1.23衰老细胞的特点

1.24细胞的死亡

水分减少，细胞萎缩，体积变小，代谢减慢

酶的活性降低

色素积累，阻碍细胞内物质交流和信息传递

细胞核体积增大，染色体固缩，染色加深

细胞膜通透性改变，物质运输功能降低

蝌蚪尾部消失花瓣凋萎

扁平梭形球形

成纤维细胞癌变

如癌细胞膜糖蛋白减少，细胞黏着性降低，易转移扩散。

癌细胞膜表面含肿瘤抗原，肝癌细胞含甲胎蛋白等

如线粒体功能障碍，无氧供能可移植在异种生物体内生长，形成癌瘤

主要是细胞免疫

永生细胞

-溶酶体

1.26细胞工程

脱再

1.27植物组织培养与动物细胞培养的比较

1.28植物体细胞杂交与动物细胞融合的比较

第二单元生物的新陈代谢

Ⅰ 植物代谢部分：酶与ATP 、光合作用、水分代谢、矿质营养、生物固氮

2.1酶的分类

2.2酶促反应序列及其意义

酶促反应序列生物体内的酶促反应可以顺序连接起来，即第一个反应的产物是第二个反应的底物，第二个反应的产物是第三个反应的底物，以此类推，所形成的反应链叫酶促反应序列。如

意义各种反应序列形成细胞的代谢网络，使物质代谢和能量代谢沿着特定路线有序进行，确定了代谢的方向。

2.3生物体内ATP 的来源

终产物 …… 酶(蛋白质本质)

(核酸本质)

单纯酶

复合酶

仅含蛋白质蛋白质

辅助因子

离子

有机物

辅酶

NADP(辅酶Ⅱ) B 族维生素

生物素(羧化酶的辅酶)

RNA 端粒酶含RNA

唾液淀粉酶含Cl -

细胞色素氧化酶含Cu 2+ 分解葡萄糖的酶含Mg 2+

如胃蛋白质酶

酶

存在于低等生物中，将RNA 自我催化。对生命起源的研究有重要意义。

2.4生物体内ATP 的去向

2.5光合作用的色素

2.6光合作用中光反应和暗反应的比较

神经传导和生物电肌肉收缩吸收和分泌合成代谢生物发光

光合作用的暗反应细胞分裂矿质元素吸收新物质合成植株的生长植物

动物

ATP ——→ADP ＋Pi ＋能量

酶

（橙黄色）胡萝卜素（黄色）叶黄素

（蓝绿色）叶绿素a （黄绿色）叶绿素b 快慢胡萝卜素叶黄素

大部分叶绿素a 叶绿素b 特殊状态的叶绿素a

a b

胡萝卜素叶黄素

2.7 C3植物和C4植物光合作用的比较

2.8 C4植物与C3植物的鉴别方法

2.9 C4植物中C4途径与C3途径的关系

叶肉细胞维管束鞘细胞注：磷酸烯醇式丙酮酸英文缩写为PEP。

2.10 C4植物比C3植物光合作用强的原因

2.11光能利用率与光合作用效率的关系

2.12

影响光合作用的外界因素与提高光能利用率的关系

N ：

P ：

K ：糖类的合成和运输 Mg ：叶绿素的成分

ATP 、NADP +的成分

因地制宜：阳生植物种阳地

阴生植物种阴地

红光照，糖类增多

提高复种指数：改一年一季为一年多季合理密植

套种（不同时播种）

2.13光合作用实验的常用方法

2.14植物对水分的吸收和利用

2.14.1植物对水分的吸收

由细胞膜、液泡膜、两膜之间的细胞质构成看作一层半透膜（本质是选择透过性） ①植物细胞与土壤溶液之间构成 ②每两个植物细胞之间构成

2.14.2扩散作用与渗透作用的联系与区别

2.14.3半透膜与选择透过性膜的区别与联系

2.14.4植物体内水分的运输

2.14.5植物体内水分的利用和散失

产生蒸腾拉力

①根持续吸水的动力

②物质运输的载体

③降低叶片温度

物质由高到低的移动方式，利用物质本身的属性，不需要能量

特指溶剂分子（如水、酒精等）的扩散，需特定的条件

2.15植物体内的化学元素(1)

、

2.17生物固氮

2.19三类微生物在自然界氮循环中的作用

3的过程

要作用

营养

注意：不同的根瘤菌具有共生专一性。如蚕豆根瘤菌与蚕豆、

豌豆、豇豆共生；大豆根瘤菌只能与大豆共生。

固氮酶

NH 3——→NO 2-、NO 3-

酶 NO 2-、NO 3- ——→N 2

酶

2019年江苏省高考生物考试说明

2019年江苏省高考生物考试说明（选修）一、命题指导思想普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔考试，高等学校根据考生统考成绩、学业水平测试等级和综合素质评价等择优录取。高考试卷具有较高的信度、效度，以及必要的区分度和适当的难度。 2018年普通高等学校招生全国考试（江苏卷）生物科的命题将遵循“有利于科学选拔人才，促进学生健康发展，维护社会公平”的原则，从江苏省普通高中生物教学实际出发，充分反映高校的选拔要求，同时发挥高考的积极导向作用，有利于中学全面实施素质教育，特别重视对学生创新精神和实践能力的培养，有利于推进高中生物课程改革，具体表现在： 1．体现生物学科特点，考查考生对生命的基本特征、生命活动的基本规律及生物与环境的关系的理解和掌握；考查考生的生物学基本素养和实验能力；关注考生情感、态度、价值观的形成与发展。 2．以能力立意为主导，考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验的整体掌握程度和综合运用所学知识发现问题、提出问题、分析、解决实际问题的能力；注重对科学探究能力、科学过程与方法和创新精神的考查。 3．重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，联系生产与现实生活中的实际问题，体现江苏的经济、文化、教育等方面的基本现状。二、考试内容及要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部颁布的《普通高中生物课程标准（实验）》，参照《普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》，结合江苏省普通高中课程标准教学要求，对考试内容及要求具体说明如下：对知识内容考查的要求依次为A、B、C三个等级，具体含义如下： A．了解所列知识点，并能在相对简单的情境中识别并使用它们。 B．理解所列知识点及其与其他相关知识之间的联系与区别，能在一定的情境中运用它们并作出合理的判断或得出正确的结论。 C．在理解所列知识的基础上，能在较复杂情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。对实验内容考查的要求依次为a、b、c三个等级，具体含义如下： a．了解相关实验的目的、原理、方法和操作步骤。 b．初步具备验证生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 c．具备初步探究一些生物学问题，恰当评价和完善实验方案的能力。

学霸整理复习资料笔记：高中生物知识点总结!

学霸整理复习资料笔记：高中生物知识点总结！必修一《分子与细胞》 1.生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 2.显微镜的使用：先低后高，不动粗焦（调到高倍镜后再不能转动粗准焦螺旋） 3.真核细胞与原核细胞的根源区别：有无核膜包被的细胞核 4.细菌、蓝藻的结构模式图（略） 5.大量元素：C、H、O、N、P、S、Ka、Ca、Mg等。微量元素：Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等。基本元素：C、H、O、N。最基本元素：C 6.水在细胞中以两种形态存有：解放水（约95.5%）和结合水（约4.5%），二者能够相互转化。水是生物体内含量最多的化合物。 7.生命活动的直接能源物质为ATP、主要能源物质为葡萄糖、生物体的储能物质是脂肪 8.糖类由C、H、O组成，包括单糖(葡萄糖、果糖、半乳糖、核糖、脱氧核糖）、二糖（蔗糖、麦芽糖、乳糖）、多糖（淀粉、纤维素、糖原（动物））。 9.酶的特点：专一性、高效性。激素作用的特点是：特异性、高效性 10.鉴定下列有机物的试剂及现象：淀粉：碘液——变蓝还原性糖（如葡萄糖）：斐林试剂（加热）——砖红色沉淀

蛋白质：双缩脲试剂——紫色脂肪：苏丹Ⅲ染液——橘黄色；苏丹Ⅳ染液——红色 11.蛋白质基本组成单位：氨基酸。元素组成：C、H、O、N，绝大部分蛋白质还含有S 氨基酸结构通式：必须有一个氨基和一个羧基，且连接在同一个C上形成：氨基酸分子间通过脱水缩合形成肽键（—CO—NH—或—NH—CO—，不能省略“—”）相连而成。二肽：由2个氨基酸分子组成的肽链。三肽：由三个氨基酸组成。多肽：n≥3 公式：脱水缩合时脱去的水分子数=肽键数=氨基酸数-肽链数蛋白质结构的多样性的原因：氨基酸的种类、数目、排列顺序例外 12.核酸：由C、H、O、N、P组成，包括DNA和RNA DNA：脱氧核糖核酸，基本单位：脱氧核苷酸，碱基类型：A-T，C-G，DNA 可被甲基绿染成绿色 RNA：核糖核酸，基本单位：核糖核苷酸，碱基类型：A-U，C-G，RNA可被吡罗红染成红色 13.细胞膜的化学成分是：脂质、蛋白质、多糖，其中基本骨架是磷脂双分子层 14.细胞膜的结构特点：流动性。功能特点：选择透过性结构模型：流动镶嵌模型 15.原生质层的组成：细胞膜、液泡膜、两膜之间的细胞质。相当于半透膜。质壁分离与复原（详见课本） 16.物质出入细胞的方式有：

江苏小高考生物-实验全A教案

必修实验部分考点1 检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质【实验原理】(B) 生物组织中某些有机化合物能与某些化学试剂产生特定的颜色反应。 ⑴糖类 50~65℃水浴加热还原糖(葡萄糖、果糖、麦芽糖)+斐林试剂砖红色沉淀约2min ⑵脂肪＋苏丹ＩIＩ染液→橘黄色脂肪+苏丹IV染液→红色 ⑶蛋白质＋双缩脲试剂→紫色【实验材料用具、实验方法步骤】(Ａ) ⑴还原糖的检测和观察选材：含糖量较高、颜色为白色或近于白色的植物组织（如苹果、梨、白色甘蓝叶、白萝卜等) 制浆 ↓ 制备组织样液过滤（用一层纱布) ↓ 取液呈色反应：结论:可溶性还原糖与斐林试剂在加热的过程中生成砖红色沉淀，说明组织样液中有可溶性还原糖。 ⑵脂肪的检测和观察方法一：花生种子匀浆+3滴苏丹III染液→橘黄色方法二：(此法需要使用显微镜，因为要在脂肪细胞中找到脂肪油滴）取材：做脂肪鉴定实验,应选择富含脂肪的种子,以花生种子为最佳,实验前需浸泡3-4h。将子叶削成薄片 ①取理想的薄片制片②滴2~３滴苏丹ＩII染液 ③洗去浮色（１~2滴体积分数50％的酒精溶液) ④制成临时装片（1滴蒸馏水，加盖玻片）观察：先在低倍镜下寻找到已着色颗粒再用高倍镜观察结论：圆形小颗粒呈橘黄色，说明有脂肪存在 ⑶蛋白质的检测和观察

选材与制备:豆浆或蛋清（使用蛋清做实验材料要稀释) 呈色反应: 结论:说明组织样液中存在蛋白质【实验结果分析】(C) 【小结】①斐林试剂与双缩脲试剂的比较试剂斐林试剂双缩脲试剂鉴定成分还原糖蛋白质鉴定原理还原糖中的醛基(-CHＯ）在加热条件下能将Cu(OH)2中的Cu２+还原成Cu＋,从而生成砖红色的Cu2O沉淀双缩脲（Ｈ2NOC-NH－COＮH２）在碱性溶液中能与Cu2+结合生成紫色络合物，蛋白质分子中含有与双缩脲结构相似的肽键试剂浓度甲液:质量浓度为０.1g/mL的NaOH溶液；乙液：质量浓度为0．0５g/mL的CuSＯ4 溶液Ａ液：质量浓度为０．1g／mＬ的NaOH溶液；B液：质量浓度为０．０1g/mＬ的CuSO4溶液使用方法甲液、乙液混合均匀后,再加入样液先加A液造成碱性环境,再加B液使用条件加热(水浴50~65℃) 不加热，摇匀即可实验现象浅蓝色→棕色→砖红色紫色 ②溶液颜色的变化过程为浅蓝色→棕色→砖红色 ③脂肪的鉴定可以使用花生匀浆或花生切片来做,后者需要使用显微镜 ④鉴定的材料一定要选择白色的 ⑤斐林试剂只能证明是不是还原性糖，不能确定是哪一种还原性糖

2019年山东省高考生物模拟试题与答案

2019年山东省高考生物模拟试题与答案（试卷满分90分，考试时间40分钟）一、选择题：本题共6个小题，每小题6分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．下列实验材料的选择理由不合理的是 A. 恩格尔曼选择水绵的原因之一是水绵具有易于观察的椭球形叶绿体 B. 比较H2O2酶在不同条件下的分解实验中，选择肝脏研磨液的理由是含有过氧化氢酶 C. 在探究细胞呼吸方式时选择酵母菌的理由是它属于兼性厌氧菌 D. 孟德尔选择豌豆的理由之一是豌豆属于自花传粉、闭花受粉植物 2. 如图为某人被狗伤后的处理和治疗情况，下列叙述不正确的是 A. 清理伤口能减少人被狂犬病病毒感染的机会 B. 不包扎能降低被厌氧菌感染的风险 C. 注射狂犬病免疫球蛋白可使体内迅速产生抗原-抗体反应 D. 注射狂犬疫苗目的是刺激体内记忆细胞增殖分化 3. 己知一批基因型为AA和Aa的豌豆种子，其数目之比为2:1。将这批种子种下，自然状态下 (假设结实率相同）其子一代中基因型为AA、Aa、aa的种子数之比为 A. 9:2:1 B. 9:6:1 C. 5:2:1 D. 4:4:1 4．下列关于植物激素的说法，错误的是 A．赤霉素既可以促进细胞伸长，也可以促进种子萌发和果实发育 B．脱落酸主要在根冠和萎蔫的叶片中合成 C．细胞分裂素主要由茎产生，能促进细胞的分裂和分化 D．高浓度的乙烯可能会抑制生长素促进细胞伸长的作用 5．下列有关有丝分裂的叙述，正确的是 A．在高倍显微镜下观察处于有丝分裂中期的植物细胞，能看到的结构是细胞壁、染色体、纺锤体和核膜 B．在动物细胞有丝分裂前期，两个中心粒倍增形成两组中心粒并发出纺锤丝

2019江苏高考生物试题、答案及解析

2011江苏生物试题一、单项选择题：本部分包括20题，每题2分，攻击40分。每题只有一个．．．．选项最符合题意。 1.下列物质合成时，需要模板的是 A.磷脂和蛋白质 B.DNA和酶 C.性激素和胰岛素 D.神经递质和受体 2.关于人体细胞结构和功能的叙述，正确的是 A.在细胞核内RNA能够传递和表达遗传信息 B.核糖体是蛋白质合成和加工的主要场所 C.线粒体内膜蛋白质和脂质的比值大于外膜 D.高尔基体与有丝分裂过程中纺锤体形成有关 3.下列与果酒、果醋和腐乳制作相关的叙述，正确的是 A. 腐乳制作所需要的适宜温度最高 B. 果醋发酵包括无氧发酵和有氧发酵 C.使用的菌种分别是酵母菌、醋酸菌、乳酸菌 D. 使用的菌种都具有细胞壁、核糖体、DNA和RNA 4.某研究组获得了水稻的叶黄素缺失突变体。将其叶片进行了红光照射光吸收测定和色素层析条带分析（从上至下），与正常叶片相比，实验结果是 A.光吸收差异显著，色素带缺第2条 B.光吸收差异不显著，色素带缺第2条 C.光吸收差异显著，色素带缺第3条 D.光吸收差异不显著，色素带缺第3条 5.关于人们细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，正确的是 A.细胞分化导致基因选择性表达，细胞种类增多 B.细胞衰老表现为酶活性降低，比例与个体生长发育 C.细胞凋亡受基因控制，不利于个体生长发育 D.细胞癌变导致细胞黏着性降低，易分散转移 6.根据现代生物进化理论，下列说法正确的是 A.自然选择决定了生物变异和进化的方向 B.生物进化的实质是种群基因型频率的改变 C.种群内基因频率的改变在世代间具有连续性 D. 种群内基因频率改变的偶然性随种群数量下降而减少 7.关于转录和翻译的叙述，错误的是 A.转录时以核糖核苷酸为原料 B.转录时RNA聚合酶能识别DNA中特定碱基序列

高考生物备考提升复习建议

高考生物备考提升复习建议高考生物备考提升复习建议高考生物备考提升复习建议 2012-07-01 生物论文高考生物备考提升复习建议高考生物备考提升复习建议全局把关，智取生物高分-2012年生物备考提升复习建议成都七中文宗作者简介：文宗，四川省学术和技术带头人，四川省特级教师，全国优秀教师，全国优秀科技工作者，成都市十大杰出青年，享受国务院政府特殊津贴。现任成都七中生物教研组组长。高考复习是一个系统工程，没有直达彼岸的捷径，也没有立竿见影的灵丹妙药，但高考复习有章可循，选择合适的复习程序和方法，就能取得事半功倍的效果。笔者根据自己多年的任教经验，对如何做好2012年高考生物复习特提出如下建议。一、从2011年四川省高考生物试题的特点分析说起试题命制立足于教材，考查考生综合运用高中教材中生物学科的专业名词、专有术语、解决问题的能力。总体上更注重对生物学科基础知识、实验能力、逻辑推理能力的考查，没有出现难、深、偏、怪的现象。应该说考生入手容易，但想要获得高分则有一定的难度。（一）紧扣人教版高中生物教材，突出核心知识试题重点考查了新陈代谢、遗传变异、生物与环境等学科主干知识，在命题素材的取舍上，有意识选取了近几年四川卷涉及较少的内容，如神经传导和传递机制、染色体结构变异等，通过这种方式扩大知识覆盖面，实现主干知识的全面覆盖。（二）重视能力——实验能力考查，拓展命题类型选择题部分难度梯度非常明显，前3题注重对知识记忆的考查，4、5两个试题则要求学生在知识记忆的基础上进行一定的分析，才能得出正确答案。较好的体现了选拔功能。非选择题均采取了分步设问、分层递进，分步给

分的设计，有效降低试题的难度，提高了区分度。实验题的考查与实际生活贴近，同时又很好地和高中生物知识结合起来，要求学生具备良好的生物科学素养和严谨的实验思维。有关动物生理（30题Ⅱ）、遗传试题（31题Ⅱ）往往是考生较为“恐惧”的，但考生只要冷静思考，还是能取得较为理想的分数。此类题具有很强的选拔性。一、高2011级理科考生应考薄弱环节探究［广大考生常见的失分情况］审题不清，信息获取能力欠缺混淆概念，二次整合能力欠缺规范意识差，书写随意思维定势，应变能力或创新思维欠缺［阅卷场上什么样的答卷容易得高分］简明扼要，紧扣要点，是多得分的关键答出技巧，让人满意，是多得分的有效途径重在理解，勇于作答，是多得分的可靠保证答题条理化、尊重考卷、用词规范、解答清晰同学们对生物学科学习的态度、总体成绩参差不齐，差异很大；课后的复习消化不及时，时间分配利用不尽合理。考试时挑题（挑物理）、选题做（选物理），因做题速度和效率方面的不理想，对做生物部分的试题仍有一定的影响。具体表现在：（一）生物学基础知识不牢固，知识网络不完整基本概念、基本知识的掌握不到位，以致常见的生物学专有名词写错。（二）能力缺陷 1理解能力不强。有些考生不能把握所学知识的要点和知识之间的内在联系，对生物学概念的内涵理解有偏差。 2．获取信息的能力有待提高。 3．理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题的能力较差。理解与综合运用能力是科学素养最根本的核心要素，(教学论文 https://www.wendangku.net/doc/d710452982.html,)是生物科高考大纲里的最高能力要求。 4．书面表达能力低下，思维的严谨度不强，不能准确表达意思。 5．实验与探究能力较薄弱。（三）应试能力不高考试心理对考生的临场表现具有潜在的影响。考生常见的应试问题有： 1．书写潦草，错别字多，经常无谓失分。 2．审题不细，大意失分。审题时把关健词遗漏掉，或者是看不清题干的主要目的。三、2012年高考生物复习建议（一）依据教材，学习考纲，指导复习广大教师和同学要根据2012年教育部制订的《考试大纲》以及教育部颁布的《普通高等学校招生统一考试说明》明确和确定考试复习范围。高度重视教材，把握知识的发生、发展过程。教材是考纲的具体体现，是高考命题的题目来源。生物学知识大多是通过实验归纳总结出来的，应注重知识的发生、发展过程，将知识的发生、形成、探索过程搞清楚，理清知识的来龙去脉，挖掘基本知识的内涵，做

江苏省小高考学业水平测试生物专题复习：第14讲基因的自由组合定律

第14讲基因的自由组合定律 [考纲要求] 基因的自由组合规律(B)。 1．纯种的黄色圆粒豌豆和纯种的绿色皱粒豌豆杂交，F 1是黄色圆粒，F 1自交后统计出F 2共有4种表现型的种子，即黄色圆粒、____________、______________、绿色皱粒，其数量比接近______________。 2．孟德尔认为，2对相对性状的遗传是彼此独立的，即F 1(YyRr)的Y 与y 的分离、R 与r 的分离是独立的。不同对的相对性状之间可以____________，Y 和R 、r 结合的机会是相等的，y 和R 、r 结合的机会也是相等的，因此， 1对相对性状的分离和不同相对性状之间的自由组合是彼此独立互不干扰的。F 1产生的雌、雄配子各有4种，它们是________________，其数量比接近______________。 3．为了验证对自由组合现象的推断正确与否，孟德尔做了测交实验，实验结果证明在减数分裂形成配子时，同源染色体上的基因彼此分离；________________染色体上的非等位基因________________，这就是基因的自由组合定律。一、利用分离定律解决自由组合定律问题基因的自由组合定律研究的是两对(或以上)等位基因的传递规律，就每对等位基因而言，仍遵循基因的分离定律，因此解决自由组合的问题可从一对相对性状的比例关系入手，再根据“乘法定律”得出结论。 (1)配子类型的问题：AaBbCc 产生多少种配子？ 2种(Aa)×2种(Bb)×2种(Cc)＝8种。 (2)配子间结合方式的问题：如AaBbCc 与AaBbCC 杂交过程中，配子间的结合方式有多少种？ 8种配子(AaBbCc)×4种配子(AaBbCC)＝32种。 (3)基因型类型的问题：如AaBbCc 与AaBBCc 杂交，其后代有多少种基因型？ ???Aa×Aa→3种基因型 Bb×BB→2种基因型Cc×Cc→3种基因型3×2×3＝18种

湖南省2019年高考生物模拟试题及答案 (二)

湖南省2019年高考生物模拟试题及答案（二）（试卷满分90分，考试时间40分钟）一、选择题：本题共6个小题，每小题6分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 哺乳动物肝细胞的代谢活动十分旺盛，下列细胞结构与对应功能表述有误．．的是 A. 细胞核：遗传物质储存与基因转录 B. 线粒体：丙酮酸氧化与ATP合成 C. 高尔基体：分泌蛋白的合成与加工 D. 溶酶体：降解失去功能的细胞组分 2. 下列关于染色体或DNA发生交换的叙述，错误的是 A. 四分体中非姐妹染色单体可互相缠绕并交换部分片段 B. 非同源染色体上的片段互换移接属于染色体结构变异 C. 肺炎双球菌转化实验中R型菌转化成S型菌发生了DNA分子交换 D. 染色体倒位是同一条染色体上发生了两次断裂后的片段颠倒交换形成的 3．下列关于群落的叙述，错误的是 A．区分群落的依据主要是群落的物种组成 B．某草原上不同种群呈镶嵌分布，体现草原群落的水平结构 C．群落中各种生物的种间关系只有竞争、捕食、共生和寄生四种 D．群落的演替就是随着时间的推移，一个群落被另一个群落所代替的过程 4．下列有关图中蛋白质的叙述，正确的是 A．含有两条肽链 B．共有126个肽键 C．R基中共含17个氨基 D．形成该蛋白质时共脱掉125个水分子 5．减数分裂形成配子时，分离的基因、自由组合的基因、交叉互换的基因在染色体上的位置关系，分别是 A．同源染色体上；非同源染色体上；同源染色体上

B．同一条染色体上；非同源染色体上；姐妹染色单体上 C．非同源染色体上；同一条染色体上；姐妹染色单体上 D．姐妹染色单体上；同源染色体上；非同源染色体上 6．某种鱼的鳞片有4种表现型：单列鳞、野生型鳞、无鳞和散鳞，由位于两对同源染色体上的两对等位基因(用A、a，B、b表示)决定，且BB对生物个体有致死作用，将无鳞鱼和纯合野生型鳞鱼杂交，F1有两种表现型，野生型鳞鱼占50％，单列鳞鱼占50％；选取F1中的单列鳞鱼进行相互交配，其后代中4种表现型的比例为6：3：2：1(对应的表现型未知)，则亲本基因型的组合是 A．aaBb×aabb B．aaBb×AAbb C．Aabb×AAbb D．AaBb×AAbb 二、非选择题：共54分。（一）必考题（共39分） 7.（10分）为探究环境因素对光合作用强度的影响，进行如下相关实验。材料用具：打孔器，40W日光灯，40W紫外灯，烧杯，适宜浓度的碳酸氢钠溶液，适宜浓度的含葡萄糖的碳酸氢钠溶液，菠菜叶片等。方法步骤：用打孔器将菠菜叶片打成大小相等的圆片，并将相同数量的圆叶片分别放入A～E五组烧杯中，在适宜的条件中进行实验，测定并记录实验结果。实验结果见下表，回请回答相关问题：注：“+”表示圆叶片中检测出淀粉，“+”的数量表示检测出淀粉的含量，“-”表示未检测出淀粉（1）实验的自变量是，实验前应将菠菜在黑暗中放置一段时间，原因是。（2）据表分析，可进行光合作用的是组，检测结果中淀粉的含量能否直接表示光合作用强度（填“能”或“不能”），原因是。（3）据表分析，C、D、E组检测结果表明；A、B组检测结果表明。（4）离体叶肉细胞可直接利用葡萄糖合成淀粉（2分）紫外光能抑制植物细胞的光合作用。（2分）8. （9分）大豆疫霉根腐病和大豆灰斑病也是一种世界性病害，病原菌侵染大豆的叶和茎，形成蛙眼状病斑，影响光合作用，产量降低。我国科研工作者釆用多基因联合导入策略，将抗真菌病基因几丁质酶(chi)

2019年江苏高考生物真题及答案

2019年江苏高考生物真题及答案选择题一、单项选择题：本题包括20小题，每小题2分，共计40 分。每小题只有一个．．．．选项符合题意。 1．下列关于细胞内蛋白质和核酸的叙述，正确的是 A．核酸和蛋白质的组成元素相同 B．核酸的合成需要相应蛋白质的参与 C．蛋白质的分解都需要核酸的直接参与 D．高温会破坏蛋白质和核酸分子中肽键 2．下列关于细胞生命活动的叙述，错误．．的是 A．细胞分裂间期既有基因表达又有DNA复制 B．细胞分化要通过基因的选择性表达来实现 C．细胞凋亡由程序性死亡相关基因的表达所启动 D．细胞癌变由与癌有关基因的显性突变引起 3．赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染大肠杆菌实验证实了DNA是遗传物质，下列关于该实验的叙述正确的是A．实验中可用15N代替32P标记DNA B．噬菌体外壳蛋白是大肠杆菌编码的 C．噬菌体DNA的合成原料来自大肠杆菌 D．实验证明了大肠杆菌的遗传物质是DNA 4．下列关于生物变异与育种的叙述，正确的是

A．基因重组只是基因间的重新组合，不会导致生物性状变异 B．基因突变使DNA序列发生的变化，都能引起生物性状变异 C．弱小且高度不育的单倍体植株，进行加倍处理后可用于育种 D．多倍体植株染色体组数加倍，产生的配子数加倍，有利于育种 5．如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后，甲、乙两侧的生长情况，对照组未经单侧光处理。下列叙述正确的是 A．甲为背光侧，IAA含量低于乙侧和对照组 B．对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲 C．若光照前去除尖端，甲、乙两侧的生长状况基本一致 D．IAA先极性运输到尖端下部再横向运输 6．下列关于种群和群落的叙述，正确的是 A．种群是生物进化的基本单位，种群内出现个体变异是普遍现象 B．退耕还林、退塘还湖、布设人工鱼礁之后都会发生群落的初生演替 C．习性相似物种的生活区域重叠得越多，对资源的利用越充分 D．两只雄孔雀为吸引异性争相开屏，说明行为信息能够影响种间关系 7．下列关于观察植物细胞有丝分裂实验的叙述，正确的是 A．只有从新生的根尖上取材，才能观察到有丝分裂 B．解离时间要尽量长，以确保根尖组织细胞充分分离 C．滴加清水、弄碎根尖以及压片都有利于细胞的分散 D．临时装片镜检时，视野中最多的是处于分裂中期的细胞 8．如图为突触传递示意图，下列叙述错误．．的是

浙江省杭州市2019届高三高考模拟卷生物试题15(含答案)

① ② 2019年高考模拟试卷生物卷选择题部分一、选择题（本大题共28小题，每小题2分，共56分。每小题列出的四个备选答案中只有一选项是符合要求的，不选、多选、错选均不得分） 1.(2018·稽阳联考改编)下列特征或结构中，哪项是种群所具有( ) A.出生和死亡 B.年龄结构 C.垂直结构 D.能量流动 2.“绿水青山就是金山银山”，下列有关叙述正确的是( ) A.保证绿水青山就必须彻底杜绝一切砍伐和捕捞 B.绿水青山体现出来的直接价值远大于间接价值 C.退耕还林和退田还湖措施有利于形成绿水青山 D.绿水青山有利于实现物质和能量的多级循环利用 3.(2018·台州模拟改编)下列关于蓝细菌及其膜蛋白的叙述，正确的是( ) A.在叶绿体中进行光合作用 B.蛋白质在蓝细菌核糖体上合成 C.膜蛋白中加入双缩脲试剂出现紫红色 D.合成膜蛋白需高尔基体参与 4.(改编)下列有关细胞生命活动中，一定需要ATP 供能的是( ) A.柠檬酸循环 B.卡尔文循环 C.质壁分离及复原 D.载体蛋白的形状改变 5.(2018·温州一模改编)下列关于人体厌氧呼吸的叙述中，正确的是( ) A.氢和氧反应生成水 B.两个阶段都在细胞溶胶中进行 C.只有第二阶段可以生成ATP D.葡萄糖分解产生乙醇和二氧化碳 6.(原创)下列关于光合作用的叙述正确的是( ) A.植物体的所有活细胞都能进行光合作用 B.光合作用中的产物三碳糖大部分在叶绿体内作为合成淀粉等原料而被利用 C.植物生长过程中，叶绿体内各种色素的比例保持不变 D.在白天，叶绿体可为线粒体提供O 2，用于有机物的氧化分解 7.(改编)能够催化脂肪酶水解的酶是( ) A.脂肪水解酶 B.蛋白质水解酶 C.淀粉水解酶 D.DNA 水解酶 8.(2018·绍兴柯桥中学高三期中改编)有关A TP 和ADP 的叙述正确的是( ) ATP ADP ＋Pi ＋能量 A.生物体内的A TP 含量很多，从而保证了生命活动所需能量的持续供应 B.ADP 分子中戊糖是脱氧核糖 C.①反应释放能量可以用于吸能反应 D.②反应所需能量只能来自细胞呼吸第

2019江苏高考生物试题(word精校版)

2019江苏高考生物试题（word精校版）绝密★启用前 2019年普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷) 生物注意事项考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求 1.本卷满分为120分，考试时间为100分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置。 3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符。 4.作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑;如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。作答非选择题，必须用0.5毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效。 5.如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗。选择题一、单项选择题：本题包括20小题，每小题2分，共计40 分。每小题只有一个选项符合题意。 1.下列关于细胞内蛋白质和核酸的叙述，正确的是 A.核酸和蛋白质的组成元素相同 B.核酸的合成需要相应蛋白质的参与 C.蛋白质的分解都需要核酸的直接参与 D.高温会破坏蛋白质和核酸分子中肽键

2.下列关于细胞生命活动的叙述，错误的是 A.细胞分裂间期既有基因表达又有DNA复制 B.细胞分化要通过基因的选择性表达来实现 C.细胞凋亡由程序性死亡相关基因的表达所启动 D.细胞癌变由与癌有关基因的显性突变引起 C.噬菌体DNA的合成原料来自大肠杆菌 D.实验证明了大肠杆菌的遗传物质是DNA 4.下列关于生物变异与育种的叙述，正确的是 A.基因重组只是基因间的重新组合，不会导致生物性状变异 B.基因突变使DNA序列发生的变化，都能引起生物性状变异 C.弱小且高度不育的单倍体植株，进行加倍处理后可用于育种 D.多倍体植株染色体组数加倍，产生的配子数加倍，有利于育种 5.如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后，甲、乙两侧的生长情况，对照组未经单侧光处理。下列叙述正确的是

2018江苏小高考生物试题(含标准答案)

201８年江苏省普通高中学业水平测试(必修科目)试卷生物一、单项选择题：本部分包括35题,每题2分,共计70分。每题只有一个选项最符合题意。 1．下图表示已个二肽分子结构，其中方框内结构的名称是( ) A．R基 B.肽键 C．氨基 D．羧基 2．下列糖类中属于二糖的是（）Ａ.糖原 B．淀粉 C．蔗糖D．纤维素 3.原核细胞具有的细胞器是（）A．细胞核 B．叶绿体Ｃ．线粒体 D．核糖体 4.下列有关人体中水和无机盐的叙述，错误的是（） A．血浆中含有水 B．自由水是细胞内的良好的溶剂Ｃ．血红蛋白中含有铁元素 D.细胞中一定没有无机盐 5.下列化合物中，属于脂质的是( ) A．唾液淀粉酶 B.丙酮酸 C.麦芽糖 D．脂肪分子跨膜运输方式的示意图，该运输方式是( ) ６．下图是CO 2 Ａ．自由扩散 B.协助扩散 C.胞吐 D.主动运输 7.下列关于酶的叙述,错误的是（）Ａ．酶具有催化作用 B.酶具有专一性 C.酶具有高效性D．一种酶可以催化所有生化反应 8．在蛙的变态发育过程中，导致蝌蚪尾消失的生理过程是 A.细胞分化 B.细胞凋亡 C.细胞坏死 D.细胞癌变９．在有丝分裂过程中,当染色体的着丝点都排列在细胞中间的赤道板上时,细胞所处的时期是（ ) A．前期 B.中期 C.后期 D.末期

10.下图是动物细胞减数分裂某一时期的示意图,图中细胞内染色体共有（）Ａ．2条 B.3条 C.4条 D.6条 11．ＤNA分子结构中,碱基对排列顺序的千变万化构成了DNA分子的（） A．多样性 B.特异性 C.稳定性 D．统一性 1２.下图是一位学生制作的分子结构模型（●表示脱氧核糖),该模型模拟的是Ａ．信使RＮＡ单链结构Ｂ．DＮA双螺旋结构 C．蛋白质空间结构 D.转运RＮA单链结构 13.下列关于真核生物中基因的叙述,正确的是（）Ａ．基因是具有遗传效应的DＮA片段 B.基因的基本单位是葡萄糖 C.基因是指氨基酸的序列 D.基因与性状遗传无关１4.DNA分子复制时，和胸腺嘧啶（Ｔ）互补配对的碱基是（) A.胞嘧啶(C） B.鸟嘌呤（G) Ｃ.腺嘌呤（A) Ｄ.尿嘧啶(U) 15.下图为某单基因遗传病的系谱图,该遗传病的遗传方式属于( ） A.常染色体显性遗传 B.常染色体隐形遗传 C.伴Ｘ染色体显性遗传Ｄ.伴X染色体隐形遗传 16.下列人类疾病不属于遗传病的是( ） A．白化病 B.红绿色盲 C.多指Ｄ．乙型肝炎 1７.二倍体草莓的幼苗经秋水仙素诱导变成四倍体草莓，该过程采用的育种方法是( ) A.多倍体育种Ｂ.诱变育种 C.杂交育种 D.单倍体育种 18．右图为动物细胞中一个染色体发生变异的示意图,这种变异属于（）

2019高考生物模拟试题和答案

注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号填写在答题卡上，用2B铅笔将试卷类型（A）填涂在答题卡上；用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号及学校名称填写在答题卷的密封线内。 2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案；不能答在试卷及答题卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卷各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡和答题卷的整洁，考试结束后，将答题卡和答题卷交回。第一部分选择题（共70分) 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求。 1．下列有关生物膜系统的说法正确的是 A．细胞膜、叶绿体的内膜与外膜、内质网膜与小肠黏膜都属于生物膜系统B．所有的酶都在生物膜上，没有生物膜生物就无法进行各种代谢活动 C．生物膜的组成成分和结构都是一样的，在结构和功能上紧密联系 D．细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开，使细胞内的化学反应不会互相干扰

2．在“绿叶中色素的提取与分离”实验中得到的色素颜色较淡，分析其原因可能是 ①加入的丙酮太多②用无水乙醇代替丙酮③层析液没及滤液细线④研磨时没有加入CaCO3⑤研磨时没有加入SiO2⑥取的叶片的叶脉过多，叶肉细胞过少 A．①③B．②④⑤C．①③④⑤⑥D．③④⑤⑥ 绿藻酵母菌时间个体数量 3．在完全相同的培养条件下，用一种培养液分别培养单细胞绿藻和酵母菌，培养结果如图所示。造成酵母菌培养失败最可能的原因是 A．培养缸没有置于光亮处B．培养缸没有密封 C．没有通入空气D．培养液不含有机成分 4．农业生产上仓储大量粮食经常采取的措施是 A．通风干燥B．密封C．冷冻降温D．通入氧气 5．下列实验试剂或材料与其实验名称不相符合的是 A．甲基绿吡罗红——观察DNA和RNA在细胞中的分布 B．澄清石灰水——探究酵母菌细胞呼吸的方式 C．碘液——探究温度对唾液淀粉酶活性的影响 D．紫色的洋葱表皮细胞——观察植物细胞的有丝分裂

2019年江苏高考生物试卷及答案

2019年江苏高考生物试卷及答案一、单项选择题：本题包括20小题，每小题2分，共计40分。每小题只有一个．．．．选项符合题意。1．下列关于细胞内蛋白质和核酸的叙述，正确的是 A．核酸和蛋白质的组成元素相同 B．核酸的合成需要相应蛋白质的参与 C．蛋白质的分解都需要核酸的直接参与 D．高温会破坏蛋白质和核酸分子中肽键 2．下列关于细胞生命活动的叙述，错误．．的是 A．细胞分裂间期既有基因表达又有DNA复制 B．细胞分化要通过基因的选择性表达来实现 C．细胞凋亡由程序性死亡相关基因的表达所启动 D．细胞癌变由与癌有关基因的显性突变引起 3．赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染大肠杆菌实验证实了DNA是遗传物质，下列关于该实验的叙述正确的是 A．实验中可用15N代替32P标记DNA B．噬菌体外壳蛋白是大肠杆菌编码的 C．噬菌体DNA的合成原料来自大肠杆菌 D．实验证明了大肠杆菌的遗传物质是DNA 4．下列关于生物变异与育种的叙述，正确的是 A．基因重组只是基因间的重新组合，不会导致生物性状变异 B．基因突变使DNA序列发生的变化，都能引起生物性状变异 C．弱小且高度不育的单倍体植株，进行加倍处理后可用于育种 D．多倍体植株染色体组数加倍，产生的配子数加倍，有利于育种 5．如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后，甲、乙两侧的生长情况，对照组未经单侧光处理。下列叙述正确的是

A．甲为背光侧，IAA含量低于乙侧和对照组 B．对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲 C．若光照前去除尖端，甲、乙两侧的生长状况基本一致 D．IAA先极性运输到尖端下部再横向运输 6．下列关于种群和群落的叙述，正确的是 A．种群是生物进化的基本单位，种群内出现个体变异是普遍现象 B．退耕还林、退塘还湖、布设人工鱼礁之后都会发生群落的初生演替C．习性相似物种的生活区域重叠得越多，对资源的利用越充分 D．两只雄孔雀为吸引异性争相开屏，说明行为信息能够影响种间关系7．下列关于观察植物细胞有丝分裂实验的叙述，正确的是 A．只有从新生的根尖上取材，才能观察到有丝分裂 B．解离时间要尽量长，以确保根尖组织细胞充分分离 C．滴加清水、弄碎根尖以及压片都有利于细胞的分散 D．临时装片镜检时，视野中最多的是处于分裂中期的细胞 8．如图为突触传递示意图，下列叙述错误．．的是

2020年高考生物二轮复习二十四个专题复习笔记(超强)

范文 2020年高考生物二轮复习二十四个专题复习笔记 1/ 8

(超强) 2020 届高考生物二轮复习二十四个专题复习笔记（超强）专题一细胞结构与功能一、生命活动离不开细胞(细胞是生命体结构和功能的基本单位) 1．病毒的生命活动离不开细胞（1）病毒无细胞结构：主要由蛋白质和核酸（DNA 或 RNA）构成（2）病毒营寄生生活，在活细胞内才有生命现象，因此只能有活细胞（噬菌体—用大肠杆菌培养；制取抗体用到活的鸡胚培养病毒）培养病毒。（3）病毒分类：1.寄主不同：植物病毒（烟草花叶病毒）动物病毒细菌病毒（噬菌体） 2.核酸不同：DNA 病毒（全部噬菌体），RNA 病毒（烟草花叶病毒，流感病毒，HIV，SARS 病毒） (4)病毒的遗传物质是 DNA 或 RNA，故每种病毒的核苷酸只有 4 种，病毒的繁衍过程中，病毒只提供模板。氨基酸原料，核苷酸原料，核糖体，酶，tRNA（共用一套遗传密码）都由寄主提供。（5）核酸与遗传物质的区别有细胞结构的生物遗传物质生物真核生物原核生物核酸 DNA 和 RNA DNA 无细胞结构的生物（病毒） DNA 或 RNA DNA

或 RNA 单细胞生物：草履虫，变形虫，眼虫，细菌，蓝藻，衣藻，酵母菌，二、生命系统的结构层次细胞→组织→器官→系统（植物无此层次）→个体→种群→群落→ 生态系统（生物群落+无机环境）→生物圈 {病毒是生物，但不属于生命系统，一个分子或原子不是生命系统；繁殖是生物的基本特征之一} 植物六大器官：根，茎，叶（营养器官）花，果实，种子（繁殖器官）动物八大系统：呼吸系统，消化系统，内分泌系统，生殖系统，循环系统，泌尿系统，神经系统，运动系统三.真核细胞和原核细胞 1.区别：有没有以核膜为界限的细胞核 2.真核生物植物：小球藻，伞藻，硅藻动物大型真菌：蘑菇，草菇，木耳真菌：霉菌：青霉菌，毛菌（有“霉”都是霉菌酵母菌（有液泡） 3/ 8

2019届高三生物全真模拟试题(一)人教新目标版

2019年高考生物全真模拟试题（一）理科综合生物 1、下列关于细胞内的元素及化合物的叙述，不正确的是（） A、某种单糖可作为直接能源物质的组分与RNA的组分 B、无机盐主要以离子形式存在，可参与神经活动的调节 C、膜上的受体蛋白质可参与物质的主动运输与被动运输 D、携带遗传信息的物质一定是含有氮元素的大分子 2．下列相关实验中涉及“分离”的叙述正确的是（） A．T2噬菌体侵染细菌实验中，离心的目的是将噬菌体的DNA与蛋白质分离 B．植物细胞质壁分离实验中，滴加蔗糖溶液的目的是使细胞质与细胞壁分离 C．植物根尖细胞有丝分裂的实验中，可以观察到同源染色体彼此分离的现象 D．绿叶中色素的提取和分离实验中，色素分离是因为不同色素在层析液中溶解度不同3．SP8噬菌体侵染枯草杆菌后，将产生的mRNA与分开的SP8—DNA的每条单链混合并进行核酸分子的杂交实验，检测发现mRNA只和其中一条富含嘌呤碱的重链形成杂交分子。下列分析错误的是（） A．为检测核酸的杂交结果，可用放射性同位素标记细菌的DNA B．转录及上述核酸分子的杂交过程遵循相同的碱基配对原则 C．上述mRNA是以DNA中富含嘌呤碱的重链为模板转录而来 D．上述mRNA是在酶的作用下利用细菌的原料合成的 4. 进行长时间的重体力劳动时，人体仍能维持内环境稳态。下列叙述正确的是（） A. 内环境中的C02刺激大脑的呼吸中枢，加快呼吸，维持pH稳定 B. 人体通过神经一体液调节增加散热、减少产热，维持体温稳定 C. 胰岛A细胞的分泌活动增强，维持血糖稳定 D. 垂体通过增加抗利尿激素的合成，维持渗透压稳定 5.某兴趣小组将某生长状态相同的植物进行不同处理，结果如图所示，下列相关叙述错误的是（）

2018年高考生物选修三六大专题复习笔记

2018年高考生物选修三六大专题复习笔记专题一基因工程一、概念：基因工程是指按照人们的愿望，进行严格的设计，通过体外DNA重组和转基因技术，赋予生物以新的遗传特性，创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。基因工程是在DNA分子水平上进行设计和施工的，又叫做DNA重组技术。二、基因工程的基本工具 1、“分子手术刀”——限制性核酸内切酶（限制酶）（1）来源：主要是从原核生物中分离纯化出来的。（2）功能：能够识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开，因此具有专一性。（3）结果：经限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式：粘性末端和平末端。 2、“分子缝合针”——DNA连接酶（1）两种DNA连接酶（E·coilDNA连接酶和T4DNA连接酶）的比较： ①相同点：都缝合磷酸二酯键 ②区别：E·coilDNA连接酶——大肠杆菌——粘性末端 T4DNA连接酶——T4 噬菌体——粘性末端平末端（效率低）（2）DNA连接酶与DNA聚合酶的异同： DNA连接酶是连接2个DNA片段的末端，形成磷酸二酯键。 DNA聚合酶只能将单个核苷酸加到已有的核苷酸片段的末端，形成磷酸二酯键。 3、“分子运输车”——载体（1）载体具备的条件：①能在受体细胞中复制并稳定保存 ②具有一至多个限制酶切点，供外源DNA片段插入 ③具有标记基因，供重组DNA的鉴定和选择（2）载体种类：质粒，它是一种裸露的、结构简单、独立于细菌拟核DNA分子运载体=启动子+终止子+标记基因+目的基因三、基因工程的基本操作程序第一步：目的基因的获取 1、目的基因是指：编码蛋白质的结构基因 2、原核基因——直接分离真核基因——人工合成（常用方法;反转录法和化学合成法） 3、PCR技术扩增目的基因（获取DNA片段的方法是逆转录法）（1）原理：DNA双链复制（2）过程: 加热至90~95℃DNA解链冷却到55~60℃，引物结合到互补DNA链加热至70~75℃，热稳定DNA聚合酶（Taq酶）从引物起始互补链的合成。第二步：基因表达载体的构建（基因工程的核心） 1、目的：使目的基因在受体细胞中稳定存在，并且可以遗传至下一代，使目的基因能够表达和发挥作用。 2、组成：目的基因+启动子+终止子+标记基因（1）启动子：是一段有特殊结构的DNA片段，位于基因的首段，是RNA聚合