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德国应用技术大学的演变及其对我国新建本科院校转型的启发

德国应用技术大学的演变及其对我国新建本科院校转型的

启发

摘要：目前国家对地方新建本科院校转型高度重视，而我国在这方面的经验很少，德国应用技术大学一直走在世界前列，因而有必要借鉴德国应用型大学方面的成功经验。本文介绍了德国应用技术大学从19世纪到当前的演变，并根据我国地方新建本科院校目前存在的问题，重点在学校定位、办学方式、办学理念、校企合作等方面，给予转型期的地方本科院校一些启发。

关键词：德国应用技术大学；转型；地方新建本科院校中图分类号：G649文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）06-0192-01

一、德国应用技术大学的演变历程

德国应用技术大学，起源于19世纪。在当时的背景下，之前的工业技术学校进一步发展并形成了高等技术学校，相对于传统的学术性大学，高等技术学校是另一种新型的高等教育机构，高等技术学校主要实施有关实用性和工艺技术性的科学技术教育。19世纪下半期，高等技术学校逐渐获得与原来大学相等的地位，这些高等技术学校奠定当代应用技术大学的基础。[1]这些高等技术学校对德意志帝国时代的工业

发展作出了举足轻重的贡献。

二战结束后，迅速发展的工业化、信息化的新兴社会，需要大量接受过高等教育的高素质劳动力。同时，人们对教育有了全新的认识和渴望，进一步助推了高等技术学校的发展。

发展到20世纪七、八十年代，此时期高等专科学校与

传统大学在招生规模等方面有着较明显的差距，不过与其他类型的高校相比，还是相对更受社会的认可和欢迎，虽然还不能与传统大学相提并论，但是高等专科学校适应了社会的发展潮流，高等应用技术大学的办学模式得到了进一步深化。此时期几乎各州都制定了法规，原则上授予所有高等专科学校、高等师范学校、高等经济学校和高等农业学校以学术性高等学校的相同的资格。虽然名称变了，然而旧貌未换新颜，新升格的大学在社会地位、声誉、学生入学条件、训练水平和毕业资格等，与传统的学术性大学依然有着明显的差异。

[2]

目前，德国拥有应用技术大学近250所，在校生约70

万人，占德国高校在校生总人数的1/3，可见德国应用技术

大学的规模在快速稳步的发展，并且应用技术大学的本科生就业率远远高于普通大学毕业生的就业率，应用技术大学在德国取得的成功令人叹服。

二、德国应用型大学对我国地方新建本科院校转型的几

点启发

第一、明确学校定位，摆脱思维定式。优柔寡断、定位不明、政策迟缓、改革不坚，这些是多数地方新建本科院校当前的通病。好多地方新建本科院校表面上打着应用型大学的旗子，却依然以传统的教学观念、教学方式和评价机制进行教学，好多高校并没有出台相应的政策，大学本质上一点也没有变，走一步，算一步。德国应用技术大学有着明确的定位，并且足够重视自己的实践课，有着自己鲜明的教学特点。目前，仍然有好多人认为侧重职业化的教学就是低层次的教学，甚至一些高校的领导老师也有这样的偏见。就德国的应用技术大学来看，它的存在是科学的、合理的，符合社会对人才的需求，与传统大学的地位是等同的，两者只不过是办学类型不同，并且已有数据表示德国61%的学龄人口选择职业教育，约有2/3的工程师、1/2的企业经济学家和计算机人员毕业于应用技术大学。

第二，知难不难，迎难而上，采取正确的办学方式。当前，我国大学正在面临重新洗牌的局面，毫不夸张的说，这种洗牌已经在进行当中，对于地方新建本科院校既是机遇又是挑战。当然转型中的困难是有目共睹的，也是前所未有的，观念上的转变是一方面，还要有相应科学的行动和措施，需要借鉴德国应用技术大学在体制、专业、教师队伍、培养结构上的成果。当然，高校自身要以饱满的热情、充沛的精力、

明辨的思路克服重重困难，抓住高校当前重新洗牌的大好机遇。

第三，克服“标准化”。目前的标准化是指学校没有自己的特点，办学模式千篇一律。地方新建本科院校转型不应该有标准的模式，“无形胜有形”，转型不适宜用量化的指标来衡量是否完成，只要都以应用型、职业性为主要的转型目标就足矣，它是一个不断改革、继续改革、持续推进的过程。所谓的应用型，说到底就是按照需求导向，地方新建本科院校向应用型转型就是为了更好满足地方和产业发展的需求，德国应用技术大学都是根据自己所属当地的实际情况设计

自己的课程和培养计划。因此不同的地方新建本科院校都有与之对应的，独一无二的地方特点和需求，这就不可能按同样的方式或模式去实行转型。

第四，实行通识教育与专业教育相结合的育人模式。博克看来“通识教育应该给大学生充分的选择机会，让他们接触不同的事物，使他们能对学术及文化发展长远的兴趣。增进他们对自我的了解，最后能对其未来的生活及生涯做出明智的抉择。经过与不同的学生相处的经验，培养他们成熟的处事及处人能力，并且也通过这种经验培养人们对人类多元本质的容忍度。”借鉴德国应用技术大学实行通识教育的成功经验，加强并完善本校通识教育方面的课程设置，否则，很可能仅仅培养一批只会关心自己狭隘研究领域之人，社会

将来需要的是能够利用基础科学与人文科学不同领域的知

识去解决问题的大学生。

第五，完善校企合作制度，彻底推进实践教学。只有良好的产教融合才能走好转型这一步，校企合作是我国当前很多高校欠缺的地方。国家可以通过税收、财政补贴等政策鼓励企事业单位接受大学生在校外完成实践教学环节，构建我国的“实习生制度”，借鉴德国经验出台相应的法律法规，

德国应用技术大学把学生的实践课程完全当成教学的一部分，只是教学地点和教学方式不同。地方新建本科院校只有率先重视并设计符合本校的实践课程，才能扭转目前大学生普遍动手能力差的弊端，才能在这场转型大改革中崭露头角。

（作者单位：河北大学教育学院）

参考文献：

[1][2]滕大春.外国教育通史[M].山东教育出版社，1998，6.

上海应用技术大学-艺术与设计学院简介

艺术与设计学院简介艺术与设计学院创建于1959年，前身为原上海轻工业高等专科学校美术系，至今已有近60年的发展历史，是上海乃至国内最早的艺术设计教育基地之一。学院注重应用型艺术设计人才培养之路的探索和实践，经过几十年的积累与发展，目前拥有六千平方米的教学楼、近四万册专业图书阅览室，上海市重点学科人文艺术创新平台—视-平面艺术创新工作室、品牌、数字媒体艺术、交互设计、时尚产品创意、陶艺、漆艺、版画及快印实践中心等12个专业工作室,及两个校企合作联合实验室。六十年来，培养了许多具有业务能力强、在社会上有一定影响的设计家、设计教育家和画家，为全国输送了大量的杰出设计人才。这其中有中华人民共和国第五届运动会会徽设计者陈培荣先生；第十一届亚运会标志设计者朱德贤先生；首届东亚运动会会徽、第一届中国上海国际风筝会会徽、中国人民共和国第三届农民运动会会徽、第一届亚洲及太平洋地区特殊奥林匹克运动会会徽、第四十八届世界乒乓球锦标赛会徽和吉祥物、上海市纪念抗日战争胜利五十周年纪念徽、上海市第一届市民运动会会徽和吉祥物等的设计者钱原平先生。上海美术馆的标志设计者沈浩鹏先生，他的设计作品还有：上海大剧院 VI视觉形象设计、上海当代艺术博物馆VI视觉形象设计、上海海洋水族馆VI视觉形象设计、上海中心VI视觉形象设计、上海龙美术馆西岸馆、浦东馆VI视觉形象设计、上海报业集团VI视觉形象设计、

解放日报，复旦大学百年校庆VI视觉形象设计、上海新江湾城VI视觉形象设计、上海西岸集团VI视觉形象设计、上海西岸音乐节VI视觉形象设计等等。众多的校友从艺术与设计学院毕业以后，在艺术设计的各个领域取得了丰硕的成果，为艺术与设计事业做出了杰出贡献。 2000年合校升本以来，已经培养了2000多名本科毕业生，很多毕业生短短的几年里就已成长为知名企业的设计骨干，担任了重要的管理或技术职务，有相当一部分学生成立了自己的设计公司。学院现有设计学与美术学两个一级学科，设计学下设视觉传达设计、环境设计、产品设计三个专业。视觉传达设计设平面设计、数字媒体设计、会展设计、装潢设计四个专业方向；环境设计专业设室内设计、景观设计二个专业方向；产品设计设工业产品设计、装饰技术二个专业方向。美术学下设绘画专业，设水彩和油画两个专业方向。2001年开始招收本科生，毕业分别授予艺术设计学学士学位和美术学学士学位。目前在校本科生有近仟名。

202X美国生物专业大学排名TOP24.doc

202X美国生物专业大学排名TOP24 每年都有很多人选择去美国留学，生物专业就是一个不错的方向。那么美国哪些大学的该专业比较好呢?下面我就给各位讲讲该专业排名比较好的大学吧。 202X美国生物专业大学排名排名学校名称学校英文名称所在城市学费/年 1佐治亚理工学院Georgia Institute of TechnologyAtlanta，GA$33014 2约翰霍普金斯大学The Johns Hopkins UniversityBaltimore,MD$52170 3麻省理工学院Massachusetts Institute of TechnologyCambridge，MA$49892 4杜克大学Duke UniversityDurham,NC$53744 4斯坦福大学Stanford UniversityStanford，CA$49617 6加州大学圣地亚哥分校University of California, San DiegoLa Jolla，CA$28127 7加州大学伯克利分校University ofCalifornia，berkelekBerkelek,CA$42112 8莱斯大学Rice UniversityHouston，TX$45608

9密歇根大学安娜堡分校University of Michigan, Ann ArborAnn Arbor，MI$47476 10宾夕法尼亚大学University of PennsylvaniaPhiladelphia，PA$53534 11华盛顿大学University of WashingtonSeattle,WA$35539 12西北大学Northwestern UniversityEvanston,IL$52678 13波士顿大学Boston UniversityBoston，MA$52082 14凯斯西储大学Case Western Reserve UniversityCleveland，OH$47500 14德克萨斯大学奥斯汀分校University of Texas at AustinAustin，TX$35766 16卡耐基梅隆大学Carnegie Mellon UniversityPittsburgh，PA$53910 17普渡大学西拉法叶分校Purdue University, West LafayetteWest Lafayette，IN$28804 18范德堡大学Vanderbilt UniversityNashville,TN$47664 18圣路易斯华盛顿大学Washington

德国北黑森应用技术大学院校分析

https://www.wendangku.net/doc/da13493915.html, 大学简介立思辰留学360介绍，黑森州经济的四大支柱产业为：化学工业、汽车工业、电子电气工业和机械制造业。黑森州最大的城市法兰克福是德国乃至全球金融服务中心之一,欧洲中央银行和德国联邦银行均位于法兰克福。法兰克福股票交易所也是德国最大、世界排名第四（居纽约、伦敦和东京之后）的股票交易所，德国90%以上的股票和证券交易在这里进行。同时，法兰克福还是重要的博览会城市，素有“博览会之城”美称，其周围的莱茵河和美因河地区是德国继鲁尔区之后第二大工业区。世界上最大的消费品贸易博览会Premiere和Ambiente，国际图书博览会、ACHEMA和国际汽车展均在法兰克福举办。法兰克福也是国际重要的航空、公路和铁路交通枢纽，法兰克福机场是欧洲最大的航空货运机场、全球第三大客运机场，在欧洲各机场中货运收益最大、客运收益位居第二。北黑森应用技术大学正式成立于1994年，总校设在德国巴特·苏登－阿伦多夫校区（位于黑森州最大城市法兰克福市附近）。北黑森应用技术大学位列教育部涉外监管网承认德国院校名单之中： NO.237.Fachhochschule Nordhessen（北黑森应用技术大学）。北黑森应用技术大学自成立以来受到德国政府有关部门和德国工商联合会、基金会、经济界企业界的大力支持，很大一部分办学经费来自德国政府和企业协会的教育发展基金，协会很多企业均为德国电子工业、国际金融、保险、机械制造、化学、能源、国际贸易、零售服务、金属领域占据重要地位的知名企业，如汉莎航空、西门子、巴斯夫、蒂森克鲁勃、戴姆勒奔驰、德意志银行等。许多大公司Siemens AG（西门子），Bayer AG(拜尔)、Deutsche Bank(德意志银行)、Bertelsmann(贝塔斯曼传媒集团)都与北黑森应用技术大学的教育培训有紧密的合作。留学360介绍，北黑森应用技术大学师资力量雄厚，教授均为具备丰富管理经验和教学资格的工商界人士。目前，北黑森应用技术大学共有150位大学教授，此外还有450名资深的客座讲员。大学在德国柏林(Berlin)、法兰克福(Frankfurt)、汉堡(Hamburg)、慕尼黑(Munich)还设有分校，所颁发的文凭均得到德国政府的承认。

生物技术专业大学排名情

2017生物技术专业大学排名情况生物技术专业大学排名表生物技术专业介绍基本定义生物技术(biotechnology)，是指人们以现代生命科学为基础，结合其他基础科学的科学原理，采用先进的科学技术手段，按照预先的设计改造生物体或加工生物原料，为人类生产出所需产品或达到某种目的。生物技术是人们利用微生物、动植物体对物质原料进行加工，以提供产品来为社会服务的技术。它主要包括发酵技术和现代生物技术。因此，生物技术是一门新兴的，综合性的学科。现代生物技术综合基因工程、分子生物学、生物化学、遗传学、细胞生物学、胚胎学、免疫学、有机化学、无机化学、物理化学、物理学、信息学及计算机科学等多学科技术，可用于研究生命活动的规律和提供产品为社会服务等。开设院校北京大学、清华大学、浙江大学、南开大学、武汉大学、中山大学、上海交通大学、北京理工大学、北京工业大学、华中农业大学、华中科技大学、吉林大学、华东理工大学、西南大学、江苏科技大学、暨南大学、电子科技大学、北京科技大学、北京林业大学、北京农学院、北京城市学院哈尔滨师范大学、黑龙江大学、苏州科技学院、合肥工业大学、安徽农业大学、安徽医科大学、安徽师范大学、西北农林科技大学、四川农业大学、商洛学院、宁波大学科学技术学院、浙江万里学院、浙江中医药大学、北京师范大学、中国农业大学、河南大学、河南农业大学、河南理工大学，河南工业大学、福建农林大学、河南师范大学、河南城建学院、北京联合大学、南昌大学、海南大学、河北大学、河北农业大学、河北联合大学、内蒙古师范大学﹑北职业技术师范学院、山东大学、中国海洋大学、山东农业大学、山东轻工业学院、潍坊学院、滨州学院、通化师范学院、长治学院、山西农大、晋中学院、湖南大学、湖南科技大学、南华大学、吕梁学院、贵

德国心理学家艾宾浩斯

德国心理学家艾宾浩斯(Hermann Ebbinghaus)对遗忘现象做了系统的研究，他用无意义的音节作为记忆的材料，把实验数据绘制成一条曲线，称为艾宾浩斯记忆曲线。这条曲线一般称为艾宾浩斯记忆曲线，也称艾宾浩斯保持曲线，它的纵坐标代表保持量。曲线表明了遗忘发展的一条规律：遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即“先快后慢“的原则。艾宾浩斯记忆曲线-概述德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯(HermannEbbinghaus，1850-1909)，他在1885年发表了他的实验报告后，记忆研究就成了心理学中被研究最多的领域之一，而艾宾浩斯正是发现记忆遗忘规律的第一人。观察这条遗忘曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%。随着时间的推移遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%，乙组保持56%；一周后甲组保持83%，乙组保持33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。另外，遗忘的进程不仅受时间因素的制约，也受其他因素的制约。学生最先遗忘的是没有重要意义的、不感兴趣、不需要的材料。不熟悉的比熟悉的遗忘的要早。人们对无意义的音节的遗忘速度快于对散文的遗忘，而对散文的遗忘速度又快于韵律诗。在学习过程中，对一种材料达到一次完全正确地背诵后仍然继续学习，叫做过度学习。过度学习可以使学习的材料保持得好。要让记忆效果事半功倍，更牢、更深刻、更持久，就要真正把及时复习、理解记忆、联想记忆、过度学习运用到学习中。艾宾浩斯记忆曲线-理论基础记忆的保持在时间上是不同的，有短时记忆和长时记忆两种。平时的记忆的过程是：输入的信息在经过人的注意过程的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘，而经过了及时的复习，这些短时的记忆就会成

各专业综合排名前十的德国大学名单

各专业综合排名前十的德国大学名单综合性大学专业排名 Informatik 信息学 1. TU München 2. TU Berlin 3. RWTH Aachen 4. LMU München 5. Karlsruhe Institute of Technology 6. HU Berlin 7. TU Darmstadt 8. TU Dortmund 9. Uni Leipzig 10. FU Berlin 10. TU Dresden 10. Uni Frankfurt am Main 1. 慕尼黑工业大学 2. 柏林工业大学 3. 亚琛工业大学 4. 慕尼黑大学 5. 卡尔斯鲁厄理工大学 6. 柏林洪堡大学 7. 达姆斯塔特工业大学 8. 多特蒙德工业大学 9. 莱比锡大学 10. 柏林自由大学 10. 德累斯顿工业大学 10. 法兰克福大学 15.2 13.8 13.6 10.1 9.3 9.1 8.9 7.4 7.2 7 7 7 Elektrotechnik 电气工程 1. TU München 2. RWTH Aachen 3. TU Berlin 4. Karlsruhe Institute of Technology 5. TU Darmstadt 6. Uni Stuttgart 7. TU Dortmund 7. TU Dresden 9. TU Braunschweig 10. Uni Erlangen-Nürnberg 1. 慕尼黑工业大学 2. 亚琛工业大学 3. 柏林工业大学 4. 卡尔斯鲁厄理工大学 5. 达姆施塔特工业大学 6. 斯图加特大学 7. 多特蒙德工业大学 7. 德累斯顿工业大学 9. 布伦瑞克大学 10. 埃尔朗根-纽伦堡大学 27.3 23.2 19.9 16.1 14.1 13.2 12.9 12.9 10.9 10.3 Betriebswirtschaftslehre 企业经济学 1. LMU München 2. Uni K?ln 3. Uni Mannheim 4. Frankfurt School of Finance & Management 5. TU München 6. HU Berlin 7. Uni Frankfurt am Main 8. Uni Münster 1. 慕尼黑大学 2. 科隆大学 3. 曼海姆大学 4. 法兰克福财经管理大学 5. 慕尼黑工业大学 6. 柏林洪堡大学 7. 法兰克福大学 8. 明斯特大学 16 14.5 13.4 13.2 12.7 12.5 11.4 10.9

实用心理学综合练习(正确答案)

实用心理学综合练习一、单选题 1．心理学分为两大领域，下列属于基础理论领域的是（A ）。 A、普通心理学 B、教育心理学 C、咨询心理学 D、运动心理学 2．德国心理学家冯特首创了心理学研究方法（B ），是一种对自己内在经验与感受的觉察与分析的方法。 A、观察法 B、试验内省法 C、访谈法 D、精神分析法 3．韦伯定律说明了（ C ）与原刺激量之间近似为恒定的正比关系。 A、相对感觉阈限 B、绝对感觉阈限 C、差别感觉阈限 D、感觉适应 4．视崖试验是用来测试幼儿是否有（ C ）知觉。 A、水平 B、垂直 C、深度 D、以上都不是 5. 埃默斯房体现了知觉的（D）。 A、整体性 B、组织性 C、选择性 D、恒常性 6.下列表述正确的是（A ）。 A、可用性策率是指根据各人经验中最熟知最容易联想到的事例，估计某事件的发生率并做出决策的一种思维趋向。 B、代表性策略是指根据已知某类事件中重要性的特征来推断某一事件发生的可能性。 C、人们对潜在的损失比对潜在的获取更敏感使框架效应。 D、对问题情境的表述方式影响人们的决策过程属于损失规避。 7. 思维的高度发展与（A ）的高度发展有密切关系。 A、语言 B、味觉 C、听觉 D、视觉 8. 德国心理学家杜克设计的墙壁蜡烛试验表明了（ B ）对问题解决的影响。 A、迁移 B、功能固着 C、知识经验 D、定势 9．智力的三元理论包括三个部分，为（D ）。 A、内容、操作和产品 B、言语智力、音乐智力和运动智力 C、G因素、S因素和适应因素 D、成分、情境和经验 10．亲和动机是指（D ）。 A、强烈的影响别人或支配别人的欲望。 B、个体愿意去做并力求成功的一种内在动机。 C、人们想从工作中得到什么。 D、个体愿意归属于某一团体，喜欢与人交往 11．美国心理学家詹姆斯（James）认为，自我由主我和（ D ）两部分组成。 A、社会自我 B、镜中自我 C、现实自我 D、客我１2．阿希德群体压力试验是关于（C ）的经典研究。 A、依从 B、从众 C、服从 D、侵犯 13．单纯的熟悉也能增加人们对特定对象的喜欢，称之为（C ）。 A、晕轮效应 B、刻板印象 C、曝光效应 D、近因效应 14．下面的亲社会行为中属于助人行为的是（ A ）。 A、公交车上主动为老人让座 B、把果皮丢入垃圾桶 C、收养流浪小动物 D、攀登珠峰 15．正是由于（C ）存在，人们的身体才始终处于活动状态，能够面对各种挑战。A、能力B、智力C、应激D、创造性 16．下列说法正确的是（A ）。

精品-2020年美国医疗管理专业学院排名

2020年美国医疗管理专业学院排名医疗管理专业是留学热门专业之一。今天，出国留学网为大家介绍2020年美国医疗管理专业学院排名，感兴趣的小伙伴一起来了解一下吧！希望能够帮助到你。 1.浸信会卫生职业学院浸信会卫生职业学院是位于德克萨斯州圣安东尼奥市的一所盈利性大学。这是一所小机构，有597名本科生。热门专业包括护理学、执业护士培训（LPN）和放射技师。90%的学生毕业后，浸礼会卫生职业学院（Baptist School of Health jobs）校友的起薪为57，700美元。所有专业医疗卫生类专业：医疗管理，执业护士培训（LPN），医疗记录技术员，护理，放射技术员，超声技师和超声技师，外科技师。最受欢迎的专业：护理、执业护士训练（LPN）、放射技师、医疗管理、医疗记录技师、超声波技师、外科技师。 2.东北大学东北大学是一所位于马萨诸塞州波士顿的私立大学。这是一所拥有13786名本科生的大型院校。东北大学的录取率为19%，因此入学竞争激烈。热门专业包括商业、经济和机械工程。88%的学生毕业后，东北大学校友的起薪为5.44万美元。所有专业

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2020最新全国生态学专业大学排名

2020全国生态学专业大学排名生态学专业介绍生态学专业要求学生具备生态学专业知识和宽厚的理论基础知识、系统的研究方向专门知识和坚实的实验技能，熟悉所从事研究方面的科学理论和技术的最新发展和动向；具备独立申请、主持科研项目和独立解决科研问题的能力；熟练掌握计算操作技术与先进的生态学实验技能。生态学是研究生物体与其周围环境（包括非生物环境和生物环境）相互关系的科学。已经发展为“研究生物与其环境之间的相互关系的科学”，有自己的研究对象、任务和方法的比较完整和独立的学科。课程设置：普通生态学，农业生态学，生态工程与设计，生态管理工程，土壤、植物营养与环境分析，田间实验设计和生物统计，资源环境与信息技术，景观生态规划与设计，绿色食品与有机食品，保护生物学，污染生态学，普通生物学，生物化学，微生物学，植物生理学，城市生态学，项目投资与评估等。主干学科：生物学、环境科学。核心知识领域：生命的化学分子基础、细胞的结构与功能及其重要生命活动、动植物体的结构与功能、微生物的特征与代谢、生物多样性与进化、生物与环境、生物的遗传与变异、生态统计学基础。培养技能 1.掌握普通生物学、生态学等基本知识和实验技能； 2.掌握生物信息学资料的查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，具有一定的实验设计、结果分析、撰写论文、参与学术交流的能力； 3.熟悉国家生态信息产业政策、知识产权及生物安全条例等有关政策和法规； 4.了解生态信息学的理论前沿、应用前景和最新发展动态； 5.具有较好的科学人文素养和较强的英语应用能力，具备较强的自学能力、创新能力和独立解决问题的能力； 6.具有良好的思想道德素质和文化素养，身心健康； 7.具有较好的科学素质、竞争意识、创新意识和合作精神。

上海应用技术学院(大学)人工智能

上海应用技术学院2014 —2015学年第二学期《人工智能》课程期末考核课程代码:G5040009学号： 1xxxxxxxxxx 姓名:xxx 题目1：谈谈你对人工智能的认识。答：人工智能（Artificial Intelligence）简称AI。是在1956年由麦卡锡（J.McCarthy）组织了一次达特茅斯（Dartmouth）大学聚会中提出来的，吹响了向人工智能这一新兴领域进军的号角。我于初中的时候，通过一些科幻片，了解到人工智能。人工智能就是用人工制造的方法，实现智能机器或在机器上实现智能。人工智能也是一门研究构造智能机器或实现机器智能的学科，是研究模拟、延伸和拓展人类智能的科学。用计算机来表示和执行人类的智能活动就是人工智能，没有计算机的出现，人工智能就无法得到应用。题目2：人工智能有哪些研究的内容？答：1.搜索技术 2.知识表示 3.规划方法 4.机器学习 5.认知科学 6.自然语言理解与机器翻译 7.专家系统与知识工程 8.定理证明 9.博弈 10.机器人 11.数据挖掘与知识发现 12.多Agent系统 13.复杂系统 14.足球机器人 15.人机交互技术题目3：人工智能有哪些应用领域或课题？答：1.问题求解。能够求解难题的下棋程序是是人工智能的第一个大成就。通过对下棋程序的研究，人们发展了捜索和问题归约这样的人工智能基本技术。此外，能够把

各种数学公式符号汇集在一起的问题求解程序，使其性能水平有了一定的提高。 2.机器学习机器获取知识的能力，一种是人类采用归纳整理，并用计算机可接受处理的方式输入到计算机中去；另一种是计算机使用一些学习算法进行自学习（如实例学习、机械学习、归纳学习 3.专家系统专家系统是一种基于知识的计算机知识系统，它从人类领域专家那里获得知识，并用来解决只有领域专家才能解决的困难问题。目前，专家系统已经广泛应用于工业、农业、医疗诊断、地质勘探、石油化工、气象、交通、军事、文化教育空间技术、信息管理等各个方面。 4.模式识别模式识别是指如何使机器具有感知能力，主要研究视觉模式和听觉模式的识别，例如识别物体、地形、图像、字体等。 5.自然语言理解自然语言理解就是研究如何让计算机理解人类的自然语言，是基于让计算机能“听懂”、“看懂”人类的语言的这一思想，主要研究方面是如何回答自然语言输入的问题，摘要生成和文本释义的问题以及机器翻译的问题 6.人工神经网络人工神经网络是研究如何试图用大量的处理单元（包括人工神经元、处理元件、电子元件等）模仿人脑神经系统工程结构和工作机理的，它是由研究人脑的奥秘中得到启发而发展起来。目前，人工神经网络已经在模式识别、图像处理、组合优化、自动控制、信息处理、机器人学等领域获得了日益广泛的应用。 7.自动定理证明利用计算机进行自动定理证明（ATP）是人工智能研究中的一个重要方向，使很多非数学领域的任务，如信息检索、机器人规划和医疗诊断等，都可以转化为一个定理证明问题。 8.自动程序设计自动程序设计包括程序综合（自动编程）和程序正确性验证两个方面的内容。程序综合用于实现自动编程；而程序正确性的验证就是要研究出一套理论方法，通过运用它们就可自动证明程序的正确性。 9.机器人学机器人学是人工智能研究中日益受到重视的一个领域。这个领域的研究问题覆盖了从机器人手臂的最佳移动到实现机器人目标的动作序列的规划方法等各个方面。目前，它的研究涉及电子学、控制论、系统工程、机械、仿生、心理等多个学科。 10.智能检索例如，基于概念的检索和基于词的检索的区别，普通DBMS中的检索和智能数据库的检索的区别（利用规则和事实推理出结果）。 11.逻辑推理所谓逻辑推理，就是从一般性的前提出发，通过推导，得出具体陈述或个别结论的过程。逻辑推理的逻辑形式对于理性的重要意义在于，它对人的思维保持严密性、一贯性有着不可替代的校正作用。

留学德国梅泽堡应用科技大学怎么样

留学德国梅泽堡应用科技大学怎么样据360教育集团介绍，德国国立梅泽堡应用科学大学（Hochschule Merseburg），位于具有千年历史的德国萨克森·安哈尔特州哈勒市梅泽堡古城，1992年从具有500年历史的马丁·路德大学工程学院独立建校，目前已是德国著名的国立高等学府。学校设有化学工程、机械工程、机电工程、机电一体化、媒体与通信技术、物理技术与信息处理、水处理工程和环境技术、商业经营与管理、市场营销等25个本科/硕士（Bachelor/Master）专业。学位课程安排紧凑，理论课程与实践训练密切结合，注重工程训练，注重专业实践能力培养。十多年来，该校毕业生一直保持着95－99％的高就业率。该校主要进行本科和硕士研究生层次教育，学士学位（Bachelor）教育主要培养具有很强实践能力与解决生产实际问题能力的应用型工程技术专门人才。硕士学位（Master）教育主要培养具有较强的独立工作和较强科学研究能力的高级工程技术人才。梅泽堡应用科学大学配有最先进的实验室。作为萨克森·安哈尔特州重点实验室，机电实验室、化学实验室自2005年开始，从萨克森州政府每年获得4500万欧元的经费，用于装备和扩建。该校工业实验室在机电一体化、化学环境工程、电子和传媒专业方面成果卓著，一直保持在该州的领先水平，并成为萨克森·安哈尔特州最重要的科研技术中心。学校校区总面积720亩，师资力量雄厚，现有专任教师300多人，其中教授108人，教师队伍素质高、结构合理。学校与企业关系密切，与许多大公司在研究开发领域建立了良好的合作关系，社会声誉日隆。学校从工业企业获得的合作项目资金达到大学预算的38%左右。在德国联邦教育和研究部的“应用科学大学应用研究及开发”项目计划中，梅泽堡应用科学大学是获得资助最多的大学之一。大学共有七个学院：艺术学院、教育学院,农业与生物科学学院、共开设200多本科学位课程和30种授课研究生课程；所有的系都开设硕士或博士研究课程。所学课程质量都受到严格控制，在1996年的研究评估中，30个系获得了5*、5分的优异成绩。该校工商管理硕士专业（MBA）是全球为数不多得到世界工商管理硕士专业认证委员会认可者之一。

世界顶级生物技术公司排名

世界顶级生物技术公司排名（1-20位）说明几点： 1，按照市值排序，因为市值是最好获得也是更新最快的指标。但是市值不能全面反应企业的情况，而且股价变化很快，所以这个排名只能作参考。 2，市值数据是按照2012年6月18日的股价计算的。 3，关于“生物技术企业”的定义其实比较模糊。许多传统大型药企都会涉足生物制药领域，这里列出的主要是典型的生物制药企业和生物技术企业。稍后再整理个制药企业排行吧。 4，这里列出的都是独立的生物技术公司，不包括被并购的企业。比如曾开发出人工胰岛素的生物技术公司基因泰克（Genentech）就被罗氏制药在2009年3月12日以468亿美元的价格收购，收购前Genentech 曾是仅次于Amgen的第二大独立生物技术公司，因为已经被收购，所以不单独列出了。这两年生物制药领域的收购案非常多，没办法，经济不景气，大公司收入不长，小公司融不到钱，兼并几乎是唯一出路了，这和十年前中国大学之间的合并潮如出一辙-_-!。 5，20家企业中：生物医药类企业18家，研发服务解决方案提供商1家，设备制造/技术支持1家按地区划分：美国17家，欧洲2家，澳洲1家 6，数据来源：Google Finance，Forbes 1 Amgen安进总部所在地：千橡，加州，美国股价（或估值）：$554亿雇员数：17,500 公司性质：公共（纳斯达克）业务领域：生物制药简介：Amgen创立于1980年，是世界上最早也是目前最大的生物制药企业之一，当之无愧的行业先行者。20世纪后10年是生物技术飞速发展的10年，也是安进公司快速成长的10年。1989年6月安进公司的第一个产品重组人红细胞生成素(erythropoietin，简称EPO)获得美国FDA批准，用于治疗慢性肾功能衰竭引起的贫血和HIV感染治疗的贫血．1991年2月公司第二个产品重组粒细胞集落刺激因子(filgrastim，G- CSF)获得美国FDA批准，其适应证为肿瘤化疗引起的嗜中性白细胞减少症。安进公司的这两个全球商业化最为成功的生物技术药物EPO(商品名EPOGEN)和G-CSF(商品名NEUPOGEN)，不仅造福了无数血液透析患者和癌症化疗患者，也为公司带来了巨额的利润，公司也据此迅速发展壮大。（只是Amgen的

教育部更新德国正规高校名单

一、基本情况德国的高等教育机构包括综合性大学、高等专业学院、高等师范学院、音乐艺术学院等。综合性大学, 通常称为Universit?t,以教学和科研为主。这类学校可授予Diplom, Magister Artium 及Doctor学位。高等专业学院, 通常称为Fachhochschule, 以培养应用型人才为主，学生经4-5年的专业学习，可取得高等专业学院毕业文凭（Diplom FH）。一些高等专业学院还设置使用英语授课的继续研修阶段课程（Aufbaustudium），学制一年半至2年，毕业后可获得（Master）学位。申请者一般要求具有学士学位或相当水平的学位。高等专业学院无博士学位授予权。德国大学教学语言主要是德语，对外国学生入学通常都要求通过大学入学德语语言考试（DSH）或德语作为外国语考试（Test Daf）。德国大学很少有语言班，学语言需在私立语言学校学习，学费比较昂贵。个别学校个别专业近年也开设英语教学的国际课程。德国大学每学年两个学期，分别是10月至第二年2月和4月至7月。与此前公布的名单相比，此次公布的名单新增28所近年新被承认的院校，同时修正了61所院校的中外文名称。二、名单 1. 亚琛应用技术大学Aachen FH：Fachhochschule Aachen国立 2. 亚琛工业大学Aachen TH：Rheinisch-Westf?lische Technische Hochschule Aachen国立 3. 阿伦应用技术大学Aalen H：Hochschule Aalen - Technik und Wirtschaft国立 4. 阿尔布施塔特-锡格马林根应用技术大学Albstadt-Sigmaringen H：Hochschule Albstadt-Sigmaringen国立 5. 阿兰努斯大学Alfter HfK：Alanus Hochschule私立、国家认可 6. 安贝格-魏登应用技术大学Amberg-Weiden FH：Fachhochschule Amberg-Weiden，Hochschule für Technik und Wirtschaft国立 7. 安哈尔特应用技术大学Anhalt H：Hochschule Anhalt (FH)，Hochschule für angewandte Wissenschaften国立 8. 安斯巴赫应用技术大学Ansbach FH：Fachhochschule Ansbach国立 9. 阿沙芬堡应用技术大学Aschaffenburg FH：Fachhochschule Aschaffenburg国立 10. 奥格斯堡应用技术大学Augsburg H：Hochschule für angewandte Wissenschaften Augsburg国立

阿博留学全面介绍埃尔福特应用技术大学

埃尔福特应用技术大学关键词：公立.本科院校简介: 埃尔福特应用技术大学Erfurt FH: Fachhochschule Erfurt，是位于德国境内图林根州一所公立的应用技术大学。设有六个科系，开设本科与硕士专业课程,成立于1991年。历史发展：该校成立于1991年，被划分在图林根州内3所知名的专业高校行列之中。埃尔福特应用技术大学目前拥有4437名在校大学生，创立者：校训和校徽：官网：www.fh-erfurt.de/fhe 办学条件综合排名： 119 办学理念：学术声誉：在图林根州内3所知名的专业高校行列之中知名人物：知名华人：特色学制：师资力量：优秀教师众多，已经培养了为数众多的优秀毕业生，帮助学生塑造批判性思维。

硬件设备：学校的硬件设施非常齐全，学校体育设施优良校园生活（图文形式呈现）校园环境：埃尔福特应用技术大学，是位于德国境内图林根州一所公立的应用技术大学。目前拥有4437名在校大学生，设有六个科系。屋顶建筑颜色为橘色，多花草树木气候状况：年平均气温8摄氏度，冬季气温在零下2摄氏度到2摄氏度之间，夏季气温在14摄氏度到24摄氏度之间。年降雨量为500毫米本土生活: 图林根除了富有魅力的自然景色外，它的许多中世纪的城镇称得上是名副其实的文化圣地。瓦尔特城堡是马丁.路德翻译德文《圣经》的地方。首府埃尔福特市老城区内的贵族住宅、教堂和修道院鳞次栉比，堪称建筑艺术的露天博物馆。历史名城魏玛是德国古典派作家云集之地，马丁.路德、克拉纳赫、巴赫对魏玛的贡献都非常卓著。大文豪维兰德、歌德、赫德尔和席勒都在此生活过，他们为魏玛的声誉奠定了基础。1919年，魏玛宪法在此通过，由此诞生了德国历史上第一个德意志共和国--魏玛共和国。在魏玛，有一座"造型艺术大学"如今它已成为德国将艺术、手工业和技术溶为一体的教学场所。在德国，图林根被誉为音乐之乡，这里有众多的剧院、歌剧院。1685年，巴赫就出生在埃森纳赫一个谱系分支很广的音乐世家。自17世纪以来，乐器制造业在图林根的克林根塔尔和马克瑙基尔兴两地占有重要地位。天主教教堂音乐也是在这里诞生的。

2016US News世界大学排名-生物化学专业排名.

2016US News世界大学排名-生物化学专业排名日前,US News发布新一期全球大学排行榜,这份排行榜按全球及区域性研究声誉、论文引用数量甚至博士学位授予数量等标准对全球750所高校排座次,除了大学整体排名,对中国受众来说,专业排名更让人眼前一亮。以下是生物化学专业排名: 排名学校名称学校英文名国家/ 地区 1 哈佛大学Harvard University 美国 2 麻省理工学院Massachusetts Institute of Technology 美国 3 加州大学伯克利分校University of California, Berkeley 美国 4 斯坦福大学Stanford University 美国 5 加州大学旧金山分校University of California, San Francisco 美国 6 加州大学圣地亚哥分校University of California, San Diego 美国 7 牛津大学University of Oxford 英国 8 剑桥大学University of Cambridge 英国 9 约翰霍普金斯大学Johns Hopkins University 美国 10 加州大学洛杉矶分校University of California, Los Angeles 美国 11 多伦多大学University of Toronto 加拿大 12 耶鲁大学Yale University 美国

13 密歇根大学安娜堡分校University of Michigan 美国13 东京大学University of Tokyo 日本13 华盛顿大学University of Washington 美国 16 康奈尔大学Cornell University 美国 17 哥伦比亚大学Columbia University 美国 18 宾夕法尼亚大学University of Pennsylvania 美国 19 威斯康辛大学麦迪逊分校University of Wisconsin, Madison 美国 20 伦敦大学学院University College London 英国 21 苏黎世联邦理工学院Swiss Federal Institute of Technology Zurich 瑞士 22 洛克菲勒大学Rockefeller University 美国22 哥本哈根大学University of Copenhagen 丹麦 24 芝加哥大学University of Chicago 美国 25 帝国理工学院Imperial College London 英国 26 加州理工学院California Institute of Technology 美国26 苏黎世大学University of Zurich 瑞士 28 杜克大学Duke University 美国 29 圣路易斯华盛顿大学Washington University in St. Louis 美国 30 英属哥伦比亚大学University of British Columbia 加拿大30 加州大学戴维斯分校University of California, Davis 美国32 卡罗琳医学院Karolinska Institute 瑞典32 京都大学Kyoto University 日本

上海师范大学与德国兰茨胡特应用技术大学

上海师范大学与德国兰茨胡特应用技术大学合作举办汽车服务工程专业本科教育项目 2017年度报告一、办学基本情况 2012年6月，上海师范大学与德国兰兹胡特应用技术大学合作举办汽车服务工程专业本科教育项目获得教育部审批，批准书编号为MOE31DE2A20121210N，于2013年秋季正式对外招生。该项目前身是上海师范大学与德国巴伐利亚州上法兰肯区手工业管理局技术与创新管理学院合作举办的机械设计制造及其自动化专业(汽车方向)本科教育项目，批准书编号为MOE31DE2A200302240。这一项目于2003年秋季开始招生，毕业439人，累计有213名学生赴德学习实训，并通过德国汽车服务技师考核，产生了良好的社会效应。目前还有2名学生在等兰茨胡特应用技术大学修读学士学位。二、学生培养项目主要特色是旨在培养具有国际竞争力的在国内有影响力的汽车经济技术人才。根据中外双方共同制定的教学计划，学生前六个学期在上海师范大学集中学习，第七学期参加专业实习实训，可以申请去德国实习实训，也可以在国内合资企业和学校实训中心进行；学习成绩和德语水平符合要求者还可于第七学期申请到德国应用技术类大学交流学习。最终达到项目毕业条件的学生，可获得我校的毕业证书、

学位证书和德方相关大学学位证书或职业技能等级证书。2017年按计划招生80人，在校生人数286人,51人出国学习、实训，其中有2人在国外实训结束后，被德国合作高校兰茨胡特应用技术大学录取本科录取，1人被英国高校硕士录取。三、师资建设师资队伍符合合作办学整体要求。中方教师100%具有硕士博士学位，专业教师中高级职称达80%以上，其中到德方合作学校进行过对口专业课进修及技能培训的教师达到100%，专业教师具有国际化视野，整体水平较高。德方教师均具有博士学位，且均为教学经验丰富的教授。 2017年度，来沪授课外教10名，承担了11门核心课程的教学工作。另外项目长期聘任有一名语言外教。有4位教师借助中德合作平台，赴德进行了短期的访问。四、教学组织中德合作办学项目教学计划由我校和德方合作学校共同商定，充分体现培养方案的要求；引进兰茨胡特应用技术大学的17门课程，并对其中11门课程进行共同开发，在此基础上增设思政、体育、高等数学等国情课程和有关中方专业课程，合作项目严格按照教学计划组织实施教学。课程教学大纲按照统一的模板进行编写，做到规范、科学、合理。引进的专业课教材都是德国合作学校目前使用的教材，教材选

全国高校的生物学科实力排名

清华大学12 摩擦学国家重点实验室汽车安全与节能国家重点实验室智能技术与系统国家重点实验室微波与数字通信技术国家重点实验室新型陶瓷与精细工艺国家重点实验室电力系统及发电设备控制和仿真国家重点实验室化学工程国家重点联合实验室(萃取分离分室) 精密测试技术及仪器国家重点实验室(清华大学分室) 集成光电子学联合国家重点实验室(清华大学实验区) 生物膜与膜生物工程国家重点实验室((膜生物物理分室) 环境模拟与污染控制国家重点联合实验室(清华大学分室) 水沙科学与水利水电工程国家重点实验室(筹) 一碳化学与化工国家重点实验室(清华大学分室)(评估为差，已摘牌)煤的清洁燃烧技术国家重点实验室(评估为差，已摘牌) 浙江大学10 硅材料国家重点实验室工业控制技术国家重点实验室现代光学仪器国家重点实验室能源清洁利用国家重点实验室流体传动及控制国家重点实验室计算机辅助设计与图形学国家重点实验室水稻生物学国家重点实验室(浙江大学分室) 化学工程国家重点联合实验室(聚合反应工程实验室) 植物生理学与生物化学国家重点实验室(浙江大学分室) 传染病诊治国家重点实验室(筹) 北京大学10 湍流与复杂系统研究国家重点实验室(曾评估为差，经整改未摘牌)稀土材料化学及应用国家重点实验室天然药物及仿生药物国家重点实验室人工微结构和介观物理国家重点实验室蛋白质工程及植物基因工程国家重点实验室分子动态及稳态结构国家重点实验室(北京大学分室) 生物膜与膜生物工程国家重点实验室(北京大学分室) 环境模拟与污染控制国家重点联合实验室(北京大学分室) 区域光纤通信网与新型光通信系统国家重点实验室(北京大学分室) 核物理与核技术国家重点实验室(筹) 文字信息处理国家重点实验室(评估为差，已摘牌) 暴雨监测与预防国家重点实验室(评估为差，已摘牌) 视觉与听觉信息处理国家重点实验室(评估为差，已摘牌) 南京大学6