小灰和小白的故事
小灰和小白的故事
国王养了两只小兔子，一只是灰兔，叫小灰;一只是白兔，叫小白。骄傲的小白常常奚落小灰。
有一天，小白傲慢的说：“你敢跟我比美吗?你这黑乎乎的家伙。”
“不敢，小白姐姐。”小灰谦虚地回答。
“我就知道你不敢，丑陋的家伙。”小白说，带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢跟你比，但并不是丑陋的。”小灰争辩道，“我们生来就是给人当当宠物的，并不是用来相互比美的。说到当宠物，我也见不得比你差。再说......”
“住嘴!”小白恼怒了，“你怎么敢和我相提并论!你等着吧，要不了几天，你就会被国王送人，我却永远在这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢?”小灰说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢!”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西!”小白说，“走着瞧吧，
总有一天，我要国王把你送人”
小灰不再理会小白。
有一天，国王的好朋友来做客。客人一下子就看到了这两只兔子，国王的朋友说：“我最喜欢兔子了，国王朋友，你能送我一只吗?”“当然可以啦!”国王回答道。
这时候，被小白听见了，心想：国王一定会把那只丑陋的小灰送给他的朋友。
结果，国王把那只可爱的小白抱了起来，说：“朋友，我把这只可爱的小白送给你吧!”小白伤心地说：“为什么你要把我送人，而不把那只丑陋无比的小灰送人呢?”国王没有回答。
“我终于知道了：每个人都有长处和短处。我不应该奚落别人。”小白伤心地说。
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我和小白的故事
我和小白的故事 说起小白，他是我家曾经养过的一只小狗，它长了一身的白毛，身上还有一个个不规则的棕色的小班点，它从小的时候就来我家了，它和我一同长大，有关的故事，还真不少！ 一天，我带它外出散步，它是第一次外出，对周围的事物投以好奇的眼光，它左看看右看看，十分兴奋。我看着它兴高采烈的样子，不禁觉得有一些好笑，我带着它走了一会儿，它的兴奋也渐渐褪去了，渐渐地，它开始累了，舌头伸出口外散热，我看它也累了，就和它一起回家，由于我为了让它舒服，给他解了带子，它也很乖，不到处乱跑，在回家的路上，它看见了一个水滩，于是它便冲过去，不顾我的劝阻，在那一个水滩中不断的玩耍，我也管不了，因为我知道它一定会自己跑回来的，我走了一会儿，它便跑了，它的样子真让我哭笑不得，他一身雪白的毛十分凌乱，还多处了几处黑斑，它还浑然不知，真让我哭笑不得，它见到我笑，也开心的不得了。 它不仅是我的狗，也是我忠诚的好朋友，好知己，那一天。 一天晚上，我独自一人在家，看着窗外漆黑一片，我不觉得害怕，这毕竟是我第一次独自一人在家里，我的脑海里不禁浮现出恐怖片中的场景，这时，一声狗叫把我惊醒了，我看了看它，发现它不停的叫，还不停地转圈，我看了看，明白了它想“自由”，于是我把它的绳子解开，绳子解开后，它开始满屋子乱跑，我看着它的样子，脸上露出一丝微笑，它自己乱走了一会儿后，看见我无聊，于是便用嘴叼着一个小球来到我身边，放下球后用它温热的舌头舔我的脚背，便看向周围，发现它正在看着我，眼睛里流露出兴奋和期待，我看了看它脚边的球，想了想，便知道它想让我和它一起玩球，一开始我还是为了消磨时间，后来我的兴趣慢慢被它挑起，我开始认真玩起来，虽然我每一次扔球都很刁钻，但是他总能把球接住，然后把球再扔给我，我玩得很开心，忘了我是独自一人在家里，我和它玩得很开心，一直玩到爸爸妈妈回家之后才没有玩下去。 虽然现在小白已经不在人世了，但是我还一直记得它和我之间所发生的事，我永远忘不了小白，忘不了我与她一起发生的趣事，现在，每当我凝望它生前所系的绳子，我都会想起它生前那可爱的样子，那跑来跑去的样子……
小黑兔小白儿童童话故事
小黑兔小白儿童童话故事 蜻蜓青青到了学习逃生的年龄，妈妈把她送到蜻蜓学校学习。老师是只上了年纪的蜻蜓，戴着个老花镜。说话的时候，嘴巴一歪一歪的。 “嘴巴歪成这样还能教课呀。”青青心里有点看不起这个老师。 当青青看到老师的翅膀的时候，心里对这个老师更加没有好感了，老师的两对翅膀都残损了，飞起来的时候，也像他说话时候的嘴巴一样，一歪一歪的。 “这样的的翅膀，自己逃生都困难，怎么教我们呀！” 青青不愿听课了，她时而仰头望着前方的座座青山，时而抬头望着天上的朵朵白云，时而低头看着池塘里的条条游鱼。 终于熬到了放学时间。 青青张开她那漂亮的翅膀开始往家里飞去。 青青飞呀飞呀，飞过了青青的草地，飞过了红红的野花，飞过了白白的羊群……青青飞累了，停在了一朵荷花上想要休息。 青青刚要闭上眼，一只青蛙吐着舌头向她跳了过来。青青心想不妙，赶紧飞了起来。可青蛙却已经向她吐出了可怕的舌头，就在青蛙的舌头马上就要卷住青青时，一道金色的光芒像箭一样向青青射了过来。青青随着光芒一起摔落到了岸边的草丛里。青青昏了过去。 不知过了多久，青青醒来了，她睁开眼睛，妈妈正含着眼泪
看着她。 青青说：“妈妈，谢谢你救了我。” 妈妈却指了指身后的老师说：“不，孩子，是老师救了你。” 老师正笑着看着青青，一笑，那张嘴又歪了起来。青青不好意思地说：“谢谢老师。” 青青又看到了老师的那两对翅膀，那两对翅膀残损得更厉害了。 青青问：“老师，你还能飞吗？” “没事的，老师还能飞。”老师笑着着说。 老师就真的飞了起来，还是一歪一歪的，那两对残损的翅膀在阳光下闪着金色的光芒。 “这翅膀是世界上最漂亮的翅膀！”青青心里这样想。
兔子的童话故事作文
兔子的童话故事作文 导读：作文一：小白兔和小灰兔 有一天，小白兔和小灰兔看见了山羊伯伯。 山羊伯伯是费劲地推一满车萝卜，山羊伯伯已经精疲力尽，小白兔和小灰兔赶紧跑过去说：“山羊伯伯我们来帮你推，好吗?”山羊伯伯说：“好啊，说干就干。”等把萝卜推到山羊伯伯的家，山羊伯伯又请小白兔和小灰兔吃西瓜，又过了一两个小时山羊伯伯和小白兔去收白菜，小白兔一边往下拔白菜一边又传给小灰兔，小灰兔又把白菜给了山羊伯伯，山羊伯伯又把白菜放在车子里往家推，就这样过了两三个小时，它们三个终于把白菜收完了。山羊伯伯又给了小白兔和小灰兔一人一车白菜，小白兔连忙说：“山羊伯伯，我不要白菜，给我一包萝卜种子可以吗?”山羊伯伯就答应了。 小灰兔心想：“我今年冬天可以不用受饿了，虽然我很懒，但是终于不用去找食物了。”小灰兔就这样一天吃两颗，三颗渐渐的小灰兔把白菜都吃光了。小灰兔又厚着脸皮去找山羊伯伯又要了一车白菜。 春天到了，小白兔一早就起来种地。把土挖开几个小洞，然后再把种子埋起来了，又在地里浇水和放肥料。 秋天终于来了，小白兔高兴地收着一车接一车的萝卜，正要拔最后一个萝卜的时候想起：“这红萝卜。”然后小白兔就拉着一车萝卜去找山羊伯伯去了。 当小白兔把萝卜送去时，山羊伯伯和别的小动物都夸小白兔是一个勤劳的好孩子。
作文二：《小兔子和小猴子》 有一天，小宇子和小猴子正玩的开心，可是，小猴子一不小心被猎人一下捉住了。还被送进车里面。 小猴子说：“小兔子，快来救救我。”小兔子说：“你等着，我去找其他的小伙伴。”说完，小兔子飞快的去了，他跳着跳着，找到了一位长颈鹿姐姐，说：“长颈鹿姐姐，我最要好的朋友被猎人捉走了，可我一个没办法把它救出来。”长颈鹿姐姐说：“好!但只有我们是不行的.，去找小动物们帮忙吧!”小兔子和小长颈鹿又去找熊哥哥，它们说：“熊哥哥，你可以帮我们找小猴子吗?熊说：”好。”小兔子和长颈鹿，熊个个走到山上，可是小猴子已经被运走了。 小兔子一看，又伤心，又难过，熊哥哥说：“不哭了小兔子，我们可以去找呀!你看，猎人的脚迹，我们就跟着脚迹一起去，一会会找到小猴子的。”的。”说完，小猴子的伙伴，跑了五天五夜，才把小猴子找到的，小猴子小声说：“小兔子，小兔子朋友，我在这里。”小兔子又说：“嘘，嘘小心猎人，我会把你救出来。”小猴子又说：“小兔子，你一定要小心啊!”到了夜晚，猎人睡觉了，小兔子和鹿姐姐，熊哥哥就开始了它们的行动了。小兔子把猎人盯住，怕猎人睡醒发现。小兔子悄悄地把长刀拿走，把长到拿给姐鹿姐，鹿姐姐把门打开，救出了小猴子。小猴子说：“谢谢你们。”小兔子又说：走吧!”就这样，小猴子，小兔子又成了好朋友。 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢
我和小白的故事(宠物)
我和小白的故事 那是在一个高二的初夏，我无意中在学校草丛中看到了那只狗，一眼望去蓬头垢面，眼神中流露出饥饿和惊恐，肯定已是流浪多日正在死亡边缘挣扎着的小生命，样子十分可怜，我立刻走了过去，可它却一遛烟地跑了。接连几天过去，它没有再离开这里，静静地呆着，估计它通过自己的观察，确信在这里落脚是安全的，事实上小白能找到这里，正是它躲过街头被捕杀的危险，渡过自己生死关头的转折地，看来这条狗是聪明的。 起初小白诚惶诚恐地孤单地呆着，忍受着饥饿的折磨。不过，时间一长也熟悉了。每次总会给它带些食物，以至哪一次若没有给它带食物，那双眼睛望着你，会叫你感到这次欠了它什么似的。喂过后，我一直观察着小白，远远地呆在那里，还是警惕着我。我知道从狗的天性的它的经历的流浪日子，在没有对你产生信任以前，是不会接近你的。我没有去惊扰它，只是试着开始对它加深印象，向它不断地叫着"小白"。接着把我给它准备的食物远远地扔过去，它开初并不马上过去捡，而是观察了一段时间之后，才慢慢的走过去，一个快动作衔起食物，飞快地跑到远处，大口地吃了起来。它的草窝旁边留有几块没啃完的不知从那里弄来的骨头，估计是晚上夜深人静时去找来的。自己会用这种办法抵御饥饿，这种生存本领不得不令人折服。看到这些后，我知道这条狗如果没有意外，它自己生存下来是不会成问题的。 一段时间过后，小白对我有了些印象，逐渐地在那些狗的带领下，跟着它们能在每天迎接我们到来的时候，站在旁边，参加了欢迎的行列。喊着:"小白"，开始有反映地摇尾巴，不久，我可以轻轻地拍下它的头，只是多少还带着警惕。可以近距离的接近后，我才看清它是一只不太纯的大约一岁半左右的北京公犬，牙齿有些缺损，耳朵一只黑，一只白，尾部已脱毛，好象有点皮肤病，脱下的毛已经板结悬挂在身上，拳头大的小脑袋上镶嵌着一双精灵的大眼睛，模样细看也还乖巧，可以看出它曾被人宠养过，可现在怎么变成这个样子呢?
小学二年级下册语文《小山羊和小灰兔》课件【精选合集】(最新)
小学二年级下册语文《小山羊和小灰兔》课件篇一 教学目标： 1.朗读课文，体会句号、问号、感叹号表达的语气。 2.练习复述故事内容，对小山羊和小灰兔作简单评价。 3.认字5个，写字7个。 4.继续练习学过的独立识字的方法。 教学重点： 识字、写字，练习有感情地朗读课文和复述故事内容。 教学难点： 对小山羊和小灰兔作简单评价，从而懂得在生活中要做一个讲信用的人。教学准备： 教师——准备PPT。 学生——预习课文，自主识字。 教学过程： 一、导入: 读名言，说理解，那要是不讲信用会怎么样呢?今天我们学习这样一个故事。 二、学生字、练复述，整体感知文章内容 1.指名分自然段读，正音。根据学生预习情况识字。 2.出示词语，练读， 3.出示自学要求： (1)小灰兔和小山羊约了几次? (2)找出表示时间的词语，用“△”表示，并想一想这些词语说明了什么。
4.出示PPT，引导学生复述故事内容。 三、品课文，解读“守信”与“失信” 第三次相约，小山羊——犹豫了 1.小山羊“犹豫”什么? 2.小山羊为什么犹豫了?你喜欢谁? 3.小山羊是怎样守信的，小灰兔又是为什么失信的,默读课文2.3段，按题目要求做，画完后自己读一读(PPT) 反馈： (1)指名读小山羊的做法，你为什么这样读呢?齐读。 (2)指名读小灰兔的做法，引导学生注意“一会儿、一点儿”，与上一段小山羊等小灰兔比较，思考：这说明了什么。引导学生感悟小灰兔的不重信用。指名再读这段话。 (3)师生模仿情景，体会小山羊的着急心情和小灰兔不负责任的心理、行为。 4.仿照前一段的学习方法，学生自学第三段：抓住重点词，体会这一次小山羊和小灰兔的不同表现，并且前后桌交流自己的看法，指名读、谈理解。 理解“抱歉”，引导学生注意小灰兔说的最后一句话：“你等着，我一定来!” 5.小山羊会不会等小灰兔呢? 预设： (1)估计大部分学生会认为小山羊不会等小灰兔了。 (2)可能会有学生说小山羊会等小灰兔的。有没有第三种可能呢?比如说小山羊不在自己家里等而是去小灰兔家叫他，再比如说小灰兔失约后，小山羊郑重地批评小灰兔，让他认识到不讲信用的错误，改掉这个缺点，这也是对小灰兔的一种帮助啊! 四、拓展延伸，口语交际训练。 你想对小山羊或小灰兔说些什么呢?读背名言
故事大全睡前故事#精选.
[两只毛毛熊] 有两只毛毛熊，长得都挺可爱，就像玩具柜台里那种毛绒绒的玩具熊。它俩一个黑，一个白。一个叫小白，一个叫小黑。 它俩还都会捉鱼。为了比赛它们谁更勤劳，它们还把自己捉的鱼挂在了屋檐下，意思是说：看看吧！看谁捉得多！ 狡猾的狐狸猜到了它俩的心思，就悄悄地找到小白，说：“这样吧，我来帮你一把，每天我都把小黑的鱼偷吃掉两条，这样一数鱼，保证你比它多！” 小白听了快活得直蹦：“好！就这样！我一定为你保密！” 果然，第二天比赛时，小白胜了。 可是，第三天比赛时，小白的鱼却比小黑的鱼少了一条。 原来，狡猾的狐狸也找了小黑，对它说：“这样吧！我也来帮你一把，我每天都把小白的鱼偷吃掉两条，这样一比，保证你多！” 小黑也高兴得直蹦：“好！就这样！就这样！我一定为你保密！” 就这样，狡猾的狐狸一会儿帮帮这个，一会儿帮帮那个，天天把肚子撑得圆滚滚的。而两只毛毛熊却一直蒙在鼓里，后来，当它们终于明白了这一切，要找狐狸算帐时，狡猾的狐狸早就溜得无影无踪了。 [洗澡真舒服] 小猪圆圆的脑袋，翘翘的鼻子，胖胖的身子。他总是不听话，老上垃圾堆里捡垃圾吃，吃饱了又上泥坑里去滚泥巴。 他想跟小朋友一起玩，走着走着，看见草丛里有只小兔。小兔翘翘的耳朵，红红的眼睛，真可爱！小猪上前对小兔说：“小兔，我跟
你玩行吗？”小兔说：“哎呀，是小猪呀，你那么脏，快去洗个澡吧。”可是小猪不愿意洗澡。 走着走着，小猪碰见一只小鹅。小鹅红红的帽子，白白的羽毛，真漂亮！小猪上前说：“小鹅，我跟你玩吧。”小鹅说：“哎呀，是小猪啊，你那么脏，我带你上河边去洗个澡吧。” 小猪跟着小鹅来到河边，小鹅“扑通”跳进河里，向小猪的头上、身上喷水，小猪就用清清的河水洗澡。还唱着：“洗呀，洗呀，洗澡澡，宝宝金水少不了。”最后，小猪把自己洗得干干净净。小鹅对草丛里的小兔喊道：“你看小猪洗得这么干净，快来跟他玩吧。”小兔看见小猪真的变干净了，就来跟小猪玩，他们三个玩得可高兴了。 [狮子烫发] 森林里有一头大狮子，它听说城里烫发可流行了！狮子想：“要是我去城里烫个发，动物们都会夸我的头发很漂亮。” 狮子去到城里，找了一家顶顶有名的理发店，烫了个卷发。它照着镜子瞧了瞧，高兴地吼起来：“我的卷发多美丽呀。” 狮子回到森林里，小动物差点都认不出它了。小狮子看见大狮子的卷发很好玩，就爬到大狮子的卷发上面，大狮子说：“不许碰我的卷发，你再敢来，我就打你的屁股。”小狮子一听赶快逃跑了。大狮子不舍得碰卷发，每天都不梳头。 有一天，大狮子醒来了，它感觉头很痒，不停地挠呀挠。原来它的头发长虫子了，大狮子走过来，对小狮子说：“你帮我挠一下头发。”小狮子说：“你不是说谁碰了你的卷发，就打谁的屁股吗？”大狮子
幼儿园大班音乐教案《歌唱小黑眼儿和小白眼儿》
幼儿园大班音乐教案《歌唱小黑眼儿和小白眼儿》 幼儿园大班音乐教案《歌唱小黑眼儿和小白眼儿》 幼儿园大班音乐教案《歌唱小黑眼儿和小白眼儿》 2020-05-12 音乐教案 幼儿园大班音乐教案《歌唱小黑眼儿和小白眼儿》 活动目标： 1、初步学唱歌曲，知道歌曲”唱一唱、说一说、动一动”三部分组成。 2、理解歌曲中四川方言的意思，尝试大胆的模仿和表演。 3、感受歌曲的诙谐、幽默，体验方言文化所带来的乐趣。 4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的.声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。 5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。活动准备：歌曲图片、钢琴伴奏活动过程：一、学说方言：（难点前置） 1、简单了解四川人爱去茶馆喝茶的生活习惯， 2、听听说说四川方言：”喝茶了！”“咋个办叻？”二、学唱歌曲：（一）欣赏（理解并熟悉歌词旋律） 1、教师简介歌词。 2、幼儿学说歌词。 3、教师演唱，并请孩子配合说出方言部分。 4、再次演唱，请孩子配合说方言，同时请听课老师配合有节奏的做动作：拍手、拍腿。 5、帮助幼儿了解歌曲有”唱、说、动”三部分组成。（二）学唱（记忆并巩固歌曲和方言）、1、带领孩子尝试完整的表演歌曲。 2、藏图练唱。三、活动延伸：尝试用其他方言表演歌曲。活动反思：通过本节活动课，学生了解了小白兔的生活习性和样子，培养了学生的主动性和参与性。学生对活动课产生了浓厚的兴。另外课堂上我及时的运用了评价性的语言孩子们热情非常高。由于本节课时间有限对于其它的小动物展示的少，以后我会多给孩子们提供这样的平台让他们尽情展示。小百科：歌唱，指由个人或者团队，经由专业或者非专业训练后，借由声带，发出的优美动听的声音。不用于日常交流，仅仅用于抒情和艺术的表达。
北师大版二年级下册语文《小山羊和小灰兔》教学设计及练习题
北师大版二年级下册语文《小山羊和小灰兔》教 学设计及练习题 1.认识“翻、浇”等8个生字。会写“拉、把”等6个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。 3.愿意做一个爱劳动的好孩子。 教学重点 认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。 教学时间 2课时 教学准备 课件、小白兔和小灰兔的头饰 教学过程 教学案例(一) 第一课时 一、激趣导入 1.师：(出示挂图)老师给孩子们带来了两位朋友──小白兔和小灰兔。请同学们发挥想象，编一个小白兔和小灰兔的故事。(同学们试着编个故事) 2.过渡：同学们的故事讲得不错，今天我们也来学习一个关于小白兔和小灰兔的故事，这就是我们今天要学的课文《小白兔和小灰兔》。(板书课题) 二、初读课文 1.听录音朗读课文或教师范读一遍课文。想一想，这篇课文主要讲了一件什么事。 2.学生自读课文。 要求学生借助汉语拼音一句一句读通顺，并找出要求会认的生字作上记号，看拼音多认几遍，记住字音。 3.同桌互相检查认生字情况和自读课文情况。 4.指名试读课文。大家进行评议。 三、朗读课文，引导质疑 1.指名学生分段朗读课文。
2.师：读了课文，有哪些地方你不理解，请提出来跟同学讨论讨论。 学生可能提出以下问题： (1)小灰兔为什么不像小白兔一样向老山羊要菜籽去种? (2)小白兔说：“只有自己种，才有吃不完的菜。”这句话是什么意思? …… 3.理解课文内容。 师：课文中小白兔和小灰兔的表现有哪些相同点和不同点请找一找，比一比。 学生在小组内找一找、议一议，再全班交流。 相同点之一： 老山羊在菜地里收白菜，小白兔和小灰兔都来帮忙，说明小白兔和小灰兔都爱帮助别人。 相同点之二：小白兔和小灰兔在称呼老山羊时都用“您”，说明他们都有礼貌。 (指导学生读出有礼貌的语气) 不同点之一： 小灰兔收下老山羊送的白菜，小白兔却要了菜子。 不同点之二： 回家以后，小白兔辛勤劳动，小灰兔不干活，饿了就吃老山羊送的白菜。 师：请用“先……再……然后……”把小白兔的劳动过程说一说。(学生练习说话) 师：经过小白兔的辛勤劳动，他种的白菜长大了，小白兔的心情会怎么样?(指导学生读出小白兔高兴的心情) 不同点之三： 小灰兔吃光了老山羊送给他的白菜，又去要。小白兔却挑着一担白菜给老山羊送去。 师：小灰兔看见小白兔送菜，觉得很奇怪。小灰兔为什么感到奇怪?如果你是小灰兔你当时会怎么想?(指导学生读出奇怪的语气) 师：读了老山羊对小白兔讲的最后一句话，你能说一说自己的体会吗?(学生讨论交流。) 四、分角色表演 1.同学们通过学习课文，了解了这个故事。你们愿意把这个故事演出来吗? 2.分小组进行准备。 3.戴头饰表演。 4.学生互相评议。
小白兔和小灰兔的故事告诉我们什么道理
■教案名称：小学一年级语文小白兔和小灰兔教案 教案作者：佚名教案来源：不详教案栏目：小学一年级语文教案 教学目标： 1、认识“翻、浇”等8个生字。会写“拉、起”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。 3、愿意做一个爱劳动的好孩子。 设计理念： 根据低年级学生的学习特点，把重点放在识字和朗读上。设字目标明确，方法多样，朗读有目的、有步骤地进行。让学生主动地学习，在学习中学会交流，增强合作意识，并培养学生动手、动脑、动口的能力，培养学生质疑、解疑的能力。 教学时间：2课时 教学流程： 一、童话引入 很久以前，有这样一个有趣的故事。一天，小白兔和小灰兔帮助老山羊收白菜，劳动结束后，小灰兔把老山羊送给他的一车白菜送回家，小白兔只向老山羊要了些菜子拿回家。后来，送回一车白菜的小灰兔没有白菜吃了，而只拿回一包菜子的小白兔却有吃不完的菜，这是为什么叱？这就是我们这节课要学习的童话故事《小白兔和小灰兔》。 [通过讲故事，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性] 板书26小白兔和小灰兔学生齐读课题 二、初读课文，识字生字 1、自由读课文，找出要出会认的生字圈上，看拼音多读几遍，记住字音。 2、指名当小老师领读生字，边读边口头组词。 3、小组合作学习： 分析这八个生字有什么特点；说说用什么方法记住这些字；给生字找朋友，小组学习后
汇报、交流，师生共同评价订正。 4、采用“开火车”，“你指我认”，“我说你指”的识字游戏。 [学生有学习主人的意识，通过自主学习，探究性学习，充分调动学生学习的积极性。] 三、再读课文，整体感知 1、数一数，课文中共有几个自然段？标出序号。 2、再将课文完整读一遍，读后把喜欢的段落多读一遍。注意把字音读准，课文读通顺。 3、自由选择自己喜欢的段落个别读。 4、学生评议。 [对于一年级学生而言，语文教学应培养他们喜欢阅读，敢于阅读，乐于阅读的愿望，读通课文，整体感知的教学设计可以实现这一目的。另外，阅读是学生的个性化行为，不要以老师指派来代替学生的阅读，从一开始就要有意识地鼓励学生自主选择阅读，并逐步培养他们对课文的感受，理解、欣赏和评价的能力。] 四、细读课文，感悟体会 1、找几个同学接力读全文，其余同学在听的过程中，找出与各部分课文内容相吻合的插图，仔细观察，展开想像： １小灰兔在得到一车白菜时，在家里吃菜时和再去要白菜时，心里会怎样想？ ２小白兔在要菜子时，自己种菜时和送白菜给老山羊时，心里又会想些什么？ 自学思考后同桌互议，然后汇报交流。 2、自由通读全文，说说这个童话告诉了我们什么？ 齐读最后一句话。 3、学生质疑。 4、小组合作学习、讨论解疑（老师参与讨论）。 5、汇报交流 6、指导朗读：重点指导读两只小兔的对话。
幼儿园大班音乐教案《歌唱小黑眼儿和小白眼儿》含反思
幼儿园大班音乐教案《歌唱小黑眼儿和小白眼儿》含反思 大班音乐教案《歌唱小黑眼儿和小白眼儿》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿理解歌曲中四川方言的意思，尝试大胆的模仿和表演，初步学唱歌曲，知道歌曲”唱一唱、说一说、动一动”三部分组成，感受歌曲的诙谐、幽默，体验方言文化所带来的乐趣，快来看看幼儿园大班音乐《歌唱小黑眼儿和小白眼儿》含反思教案吧。 活动目标： 1、初步学唱歌曲，知道歌曲”唱一唱、说一说、动一动”三部分组成。 2、理解歌曲中四川方言的意思，尝试大胆的模仿和表演。 3、感受歌曲的诙谐、幽默，体验方言文化所带来的乐趣。 4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。 5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 活动准备： 歌曲图片、钢琴伴奏 活动过程： 一、学说方言：（难点前置） 1、简单了解四川人爱去茶馆喝茶的生活习惯， 2、听听说说四川方言：”喝茶了！”“咋个办叻？” 二、学唱歌曲： （一）欣赏（理解并熟悉歌词旋律） 1、教师简介歌词。 2、幼儿学说歌词。 3、教师演唱，并请孩子配合说出方言部分。 4、再次演唱，请孩子配合说方言，同时请听课老师配合有节奏的做动作：拍手、拍腿。 5、帮助幼儿了解歌曲有”唱、说、动”三部分组成。 （二）学唱（记忆并巩固歌曲和方言）、 1、带领孩子尝试完整的表演歌曲。 2、藏图练唱。 三、活动延伸：尝试用其他方言表演歌曲。 活动反思： 通过本节活动课，学生了解了小白兔的生活习性和样子，培养了学生的主动性和参与性。学生对活动课产生了浓厚的兴。另外课堂上我及时的运用了评价性的语言孩子们热情非常高。由于本节课时间有限对于其它的小动物展示的少，以后我会多给孩子们提供这样的平台让他们尽情展示。 小百科：歌唱，指由个人或者团队，经由专业或者非专业训练后，借由声带，发出的优美动听的声音。不用于日常交流，仅仅用于抒情和艺术的表达。
人教版一年级语文下册小白兔和小灰兔教案
《小白兔和小灰兔》教学设计 学习目标： 1．借助拼音认识“翻、浇”等8个生字，通过游戏巩固识字。会写“拉、把、给、活、”。 2．教师范读使正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点：认识生字和朗读课文。 学习过程： 第一课时 一、激发兴趣，导入新课 这节课老师就给大家带来了两位动物朋友。瞧，这是——小白兔，这是——小灰兔。 今天我们就来学习《小白兔和小灰兔》的故事。伸出你的小手，我们一起来写课题。板书《小白兔和小灰兔》。齐读课题。 二、初读课文，随文识字 （一）自由读文：翻开课本116页，我们也来读读这个故事吧。 读之前老师有个要求：不认识的字借助拼音多读几遍，读不通顺的地方好好读读。学生自由读文，教师巡视，关注学生的读书姿势。 （二）交流识字方法 大家读书真投入！小白兔想考考同学们认字认得怎么样。屏幕出示本课生字：施、饿、候…… 1、生齐读。 2、说识字方法。 3、开火车读。 （三）去掉拼音认读词语 现在，脱掉拼音和你们打招呼了。 翻松、浇水、施肥、饿了、时候、挑着、一担白菜、 拉开、把手、送给、干活、种菜、吃完 1、自由读。 2、指名读。 3、比赛抢读。 （四）出示生字卡片：读字、组词。 三、再读课文、整体感知 1、自由读课文，读的时候不要随便添字、漏字、改字。 2、读完后用铅笔标出自然段的序号。 3、检查标号并随机指名读课文。 4、想一想，这两只兔子给你留下了什么印象？
学生畅谈后导入写字环节。 四、指导写字 出示“拉、把、给、活、” 1、观察这两个字，你有什么发现？都有“扌”、左右结构、写的时候要左窄右宽 2、范写“拉” 重点指导扌的写法：（1）横要往右上斜，（2）竖钩要写在横的右半部分，（3）提的倾斜度要大一些，不要写得太平。 3、学生练写。 4、指导写“把”：重点是右半部分。 5、教师巡视知道，展评激励。 五、全课总结 小白兔通过劳动，收获了许多的白菜；我们通过努力学习，读通故事，认识了新的汉字朋友，还学写了两个新字，我们的收获了也很多！课下我们再把这个故事多读几遍好吗？ 第二课时 一、教学目标： 1、复习“翻、浇”等８个生字。会写“种、吃”。 2、了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。通过读文对比小白兔和小灰兔的做法，愿意做一个爱劳动的好孩子。 二、教学重点：认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。 三、教学过程： 师：同学们，这节课我们继续学习童话故事……生齐读课题。 师：通过上节课的学习，我们知道了……课件出示句子。（只有自己种，才有吃不完的菜。）师：你知道这句话是谁说的？生：小白兔说的。 师：她为什么这样说呢？让我们好好读读这个很有意思的故事吧！请小朋友们自由读故事的开头，一至三自然段，想想你读懂了什么。 学生自由读课文。 师：你知道了什么？生：小白兔向老山羊要了一包菜子，他回去就可以自己种出很多白菜了。 生：老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔去帮忙收白菜。生：老山羊为了感谢他们，就送给他们一车白菜。 师：那他们有没有收啊？ 生：小灰兔收下了。随机出示句子。（小灰兔收下了，说：“谢谢您！”）生朗读句子。 师：这个“收下了”中，收是什么意思？生：收就是说老山羊送给小灰兔，他就拿了。
小白兔和小黑兔的故事
小白兔和小黑兔的故事 在一个好大好大的森林里，住着两只小兔子，一只是黑兔，一只是白兔。每天早晨，他们从床上跳起来，跳进清晨的阳光里。 他们整天快快乐乐地一起玩，“咱们来玩跳山羊吧。” 小白兔说。“好，来！” 小黑兔说着，往前一蹬，一蹦，一跃。 正好从小白兔的背上跳过。 小白兔往前一蹬，一蹦，一跃，也正好从小黑兔的背上跳过。 玩了一会儿，小黑兔坐着不动了，看上去很忧伤。 “怎么了？”小白兔问。 “噢，我在想个事儿。”小黑兔回答。 他们在金凤花和雏菊花丛中玩起了捉迷藏。 后来，小白兔想玩找橡果。 玩了一会儿，小黑兔坐着不动了，看上去很忧伤。 “怎么了？”小白兔问。 “噢，我在想个事儿。”小黑兔回答。 他们绕着黑莓树丛追逐，玩得又累又渴。 于是，他们跑到泉水边，喝清凉的水。 突然，小黑兔坐着不动了，看上去很忧伤。 “怎么了？”小白兔问。 “噢，我在想个事儿。”小黑兔回答。 他们跳过雏菊花，钻过三叶草。 “我饿了。”小白兔说。 于是他们停下来，大口大口地吃起蒲公英。
过了一会儿，小黑兔不吃了，他坐着不动，看上去很忧伤。 “怎么了？”小白兔问。 “我在想个事儿。”小黑兔回答。 “你一直在想什么呢？”小白兔问。 “我在许愿。”小黑兔回答。 “你许了什么愿呢？”小白兔问。 “我希望能一直和你在一起，永远不分开。”小黑兔回答。 小白兔瞪大了眼睛，很用心地想了又想。 “那你要更努力，更努力地许愿才行啊。”小白兔说。 小黑兔瞪大了眼睛，很用心地想了又想。 “我希望你全部属于我。”小黑兔说。 “你真的这样想吗？”小白兔问。 “我真的这样想。”小黑兔回答。 “那我愿意全部属于你。”小白兔问。 “永远？永远？永远？”小黑兔问。 “永远！永远！永远！”小白兔回答。 小白兔温柔地伸出手，小黑兔紧紧地握住了它。 他们摘下蒲公英花，插在耳边。 所有的兔子都跑来看这对幸福的兔子。 他们围着小黑兔和小白兔，跳起来婚礼圆舞曲。 森林里的其他动物也都跑来看这场婚礼舞会。 月光下，他们一起跳舞，直到天亮。 就这样，两只小兔子结婚了，一起快乐地生活在大森林里。 他们天天在一起，吃蒲公英，玩跳山羊，在雏菊花中追逐，一起找橡果。小黑兔再也不忧伤了。
史上最全小白兔故事大全汇编
1.小白兔蹦蹦跳跳到面包房，问：“老板，你们有没有一百个小面包啊？” 老板：“啊，真抱歉，没有那么多” “这样啊。。。”小白兔垂头丧气地走了。 第二天，小白兔蹦蹦跳跳到面包房,“老板，有没有一百个小面包啊？” 老板：“对不起，还是没有啊” “这样啊。。。”小白兔又垂头丧气地走了。 第三天，小白兔蹦蹦跳跳到面包房,“老板，有没有一百个小面包啊？” 老板高兴的说：“有了，有了，今天我们有一百个小面包了！！” 小白兔掏出钱：“太好了，我买两个！” 2.有一只小白兔快乐地奔跑在森林中, 在路上牠碰到一只正在卷大麻的长颈鹿, 小白兔对长颈鹿说: "长颈鹿长颈鹿,你为什么要做伤害自己的事呢? 看看这片森林多么美好,让我们一起在大自然中奔跑吧!" 长颈鹿看看大麻烟,看看小白兔,于是把大麻烟向身后一扔, 跟着小白兔在森林中奔跑. 后来牠们遇到一只正在准备吸古柯碱的大象, 小白兔对大象说: "大象大象,你为什么要做伤害自己的事呢? 看看这片森林多么美好,让我们一起在大自然中奔跑吧!" 大象看看古柯碱,看看小白兔,于是把古柯碱向身后一扔, 跟着小白兔和长颈鹿在森林中奔跑.
后来牠们遇到一只正在准备打海洛因的狮子, 小白兔对狮子说: "狮子狮子,你为什么要做伤害自己的事呢? 看看这片森林多么美好,让我们一起在大自然中奔跑吧!" 狮子看看针筒,看看小白兔,于是把针筒向身后一扔, 冲过去把小白兔狠揍了一顿. 大象和长颈鹿吓得直发抖:"你为什么要打小白兔呢? 牠这么好心,关心我们的健康又叫我们接近大自然." 狮子生气地说:"这个混蛋兔子,每次嗑了摇头丸就拉着我 像白痴一样在森林里乱跑." 3.第一天，小白兔去河边钓鱼，什么也没钓到，回家了。 第二天，小白兔又去河边钓鱼，还是什么也没钓到，回家了。 第三天，小白兔刚到河边，一条大鱼从河里跳出来，冲着小白兔大叫： 你他妈的要是再敢用胡箩卜当鱼饵，我就扁死你！ 4.为了测试美国, 香港, 中国大陆三地警察的实力, 联合国将三只兔子放在三个森林中, 看三地警察谁先找出兔子. 第一个森林前是美国警察, 他们先花整整半天时间开会制定作战计划, 严格分工, 然后派特种部队快 速进入森林进行地毯式搜索, 结果开会耽搁了时间, 兔子跑了, 任务失败! 然后轮到香港警察, 他们派了一百多号人和几十辆警车在森林外一字排开, 由带头人用喇叭喊话:"兔子,兔子,你已经被包围了, 快出来投降......" 半天过去了, 没动静. 飞虎队进入森林, 搜索一遍, 没结果, 任务失败! 最后是中国警察, 只有四个, 先打了一天麻将, 黄昏时一人拿一警棍进入森林,没五分钟, 听到森林里 传来一阵动物的惨叫, 中国警察一人抽着一根烟有说有笑的出来, 后面拖着一只鼻青脸肿的熊, 熊奄奄一息的说到:"不要再打了, 我就是兔子......." 5.小白兔在森林里散步，遇到大灰狼迎面走过来，上来“啪啪”给了小白兔两个大耳贴子，说“我让你不戴帽子”。小白兔很委屈的撤了。 第二天，她戴着帽子蹦蹦跳跳的走出家门，又遇到大灰狼，他走上来“啪啪”又给了小白兔两个大嘴巴，说“我让你戴帽子。” 兔兔郁闷了。思量了许久，最终决定去找森林之王老虎投诉。 说明了情况后，老虎说“好了，我知道了，这件事我会处理的，要相信组织哦”。当天，老虎就找来自己的哥们儿大灰狼。“你这样做不妥啊，让老子我很难办嘛。”说罢抹了抹桌上飘落的烟灰：“你看这样行不行哈？你可以说，兔兔过来，给我找块儿肉去！她找来肥的，你说你要瘦的。她找来瘦的，你说你要肥的。这样不就可以揍她了嘛。当然，你也可以这样说。兔兔过来，给我找个女人去。她找来丰满的，你说你喜欢苗条的。她找来苗条的，你说你喜欢丰满的。可以揍她揍的有理有力有节”。大灰狼频频点头，拍手称快，对老虎的崇敬再次冲向新的颠峰。不料以上指导工作，被正在窗外给老虎家除草的小白兔听到了。心里这个恨啊。 次日，小白兔又出门了，怎么那么巧，迎面走来的还是大灰狼。大灰狼说：“兔兔，过来，给我找块儿肉去。”兔兔说：“那，你是要肥的，还是要瘦的呢？”大灰狼听罢，心里一沉，又一喜，心说，幸好还有B
《小白兔和小灰兔》读后感
《小白兔和小灰兔》读后感 《小白兔和小灰兔》是一个有趣的童话故事。描述了两只可爱的小兔接受了老山羊不同的礼物白菜和菜子，回家后不同的表现小白兔辛勤耕种，小灰兔贪图享受，结果也不同小白兔种的菜丰收了，小灰兔却把菜吃完了。通过这个故事让学生懂得只有靠自己的辛勤劳动，才能有所收获。文章通过对比的写法，把小白兔的勤劳和小灰兔的懒惰表现得淋漓尽致。刘老师带给我们的是一堂轻松、快乐、充满童趣的语文课。其中令我感触最深的是以下几点： 都说兴趣是最好的老师，小学生只会投入到自己感兴趣的事情。对于一年级学生来说，更需要教师通过多种自然活泼的形式，不断调动学生的学习兴趣，引导学生乐学，会学。在课堂的一开始刘老师通过猜谜语的形式激发了学生的学习兴趣。 新课标指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程；阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受美的乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。 在初读课文的时候刘老师先让学生先自己读课文，又听老师范读一遍，最后又让学生分段接读。在这一边读，两遍听读的过程中，学生对课文做到了初步了解，并且对课文中生字有了初步的认识。 虽然说，熟读百遍其义自现，要做到强化阅读，但是教师在设计教学环节的过程中要考虑到学生的阅读的积极性，和注意力。孩子们喜欢趣味性的阅读。不如第一遍听读让孩子们听，动画故事机器人绘声绘色的讲故事，在听的过程中重点圈画自己不认识的生字。再让学生根据自己听道到的范读自己练着读。读书要让孩子们带着问题去读，在这个过程中学生就可以找出故事中的人物，理清楚故事的脉络。 我个人认为我们的语文课堂要简洁化，更多的时间留给孩子静心读书，试着深入思考，所以在课堂上，涉及那么多的情感问题，像是体会小白兔和小灰兔的优点上涉及到的体会小白兔和小灰兔都是有礼貌的孩子，这些问题可以省去，就让学生认识到只有自己种才有
小黑和小白绘本教学设计
小黑和小白绘本教学设计 小黑和小白的绘本故事脚本本篇故事，以黑白背景和黑白点为素材，讲述了一个关于爱的故事小黑属于黑夜，在白天里才能看到他；小白属于白天，在黑夜里才能看到她；他们总不能同时看见彼此，但在相处的过程中慢慢的喜欢彼此；于是终于到了灰色的世界，在这里他们能同时看见彼此，度过了快乐幸福的一段时光；但时间飞逝，两个人都发现了不对的地方，因为灰色不属于小黑的世界，也不属于小白的世界，于是在难过中又回到了从前的黑白世界，虽然还是不能同时看到彼此，但是在属于他的世界里，他快乐，我就快乐！用简单的故事画表达了一个关于爱的道理，爱不一定就是相守、拥有；而是让对方快乐——本文为纯文字脚本，据此创作的同书名“图画绘本故事”已传至百度文库注：以下文字脚本中，带标号的自成一页，共40页，黑色文字上面的红色和蓝色字体为注释，蓝色字后面的数字标号为图的序号，共34副图1.曾经，有一个地方，那里只有白天和黑夜，还有小黑和小白2.小黑是一个小黑点，只有在白天里你才能看到他3.而在黑夜里，你却怎么也找不到；他可以在黑夜的任何地方，因为那就是他的世界小黑：嘿嘿，看不到我了吧，黑夜可是我的世界！4.小白就是一个小白点，只有在黑夜里你才能看到她5.而在白天里，你却怎么也看不到；她可以在白天的任何地方，因为那是她的世界小白：喂??喂，快来猜
猜我在哪！6.白天里，小黑看不到小白在哪小黑：小白、小白，你在哪？小白：嘻嘻，我就在你周围呀！7.黑夜里，小白看不到小黑在哪小白：你在哪呀？小黑：我就在你旁边呢！ 8.白天和黑夜一天天交替，虽然总是一个人看不到另一个人，不过却每天都很热闹有图9.白天的时候，小黑喜欢变成一颗流星，拖着长长的尾巴从天空划过每当这时，小白就会说：真是个充满活力的家伙！10.也喜欢变成一只火箭，朝着九天之上飞驰每当这时，小白就会说：真勇敢！有图11.有时也会变成一只路灯，静静地站在那儿每当这时，小白就会问：在干嘛？小黑：静静地发呆12.累了的时候，就又变回了一个小黑点这时小白就会问：怎么了？小黑：累了！13.而到黑夜的时候，小白也会变出很多奇妙的东西来14.她会变成一朵白云，慢慢地飘呀飘！每当这时，小黑就会笑她：看着好懒哦！15.也会变成一条飘飘的带子，悠悠地跳舞每当这时，小黑就会说：好棒啊，真好看！16.也会变成一弯月亮，摇啊摇，摇成一艘月亮船每当这时，小黑就会笑着说：真漂亮！17.累了的时候，她就又变成了那个小白点18.终于有一天，小黑对小白说：如果白天里能见到你就好了！那样我们就能一起玩耍小白回答：我也想黑夜里能见到你，(来自:海达范文网:小黑和小白绘本教学设计)那样就能看到流星和火箭了，嘻嘻！19.也许是上天听到了他们的话，刚说完，整个空间一阵摇晃，突然变成了灰色的世界；在这个世
最新北师大版二年级下册语文《小山羊和小灰兔》教学设计及练习题
北师大版二年级下册语文《小山羊和小灰兔》教学设计及练 习题 【导语】《小山羊和小灰兔》是一个有趣的童话故事。描述了两只可爱的小兔接受了老山羊不同的礼物——白菜和菜子,回家后不同的表现——白兔辛勤耕种,灰兔贪图享受,结果也不同——白兔种的菜丰收了,灰兔却把菜吃完了。通过这个故事让学生懂得只有*自己的辛勤劳动,才能有所收获。以下是整理的相关资料,希望帮助到您。【教学设计】教学目标 1.认识“翻、浇”等8个生字。会写“拉、把”等6个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。 3.愿意做一个爱劳动的好孩子。 教学重点 认识生字和朗读课文,体会“只有自己种,才有吃不完的菜”的意思。 教学时间 2课时 教学准备 课件、小白兔和小灰兔的头饰 教学过程 教学案例(一) 第一课时
一、激趣导入 1.师：(出示挂图)老师给孩子们带来了两位朋友──小白兔和小灰兔。请同学们发挥想象,编一个小白兔和小灰兔的故事。(同学们试着编个故事) 2.过渡：同学们的故事讲得不错,今天我们也来学习一个关于小白兔和小灰兔的故事,这就是我们今天要学的课文《小白兔和小灰兔》。(板书课题) 二、初读课文 1.听录音朗读课文或教师范读一遍课文。想一想,这篇课文主要讲了一件什么事。 2.学生自读课文。 要求学生借助汉语拼音一句一句读通顺,并找出要求会认的生字作上记号,看拼音多认几遍,记住字音。 3.同桌互相检查认生字情况和自读课文情况。 4.指名试读课文。大家进行评议。 三、朗读课文,引导质疑 1.指名学生分段朗读课文。 2.师：读了课文,有哪些地方你不理解,请提出来跟同学讨论讨论。 学生可能提出以下问题： (1)小灰兔为什么不像小白兔一样向老山羊要菜籽去种? (2)小白兔说：“只有自己种,才有吃不完的菜。”这句话是什么
三只小猪盖房子的故事_总结完整版
《三只小猪盖房子的故事》 三只小猪盖房子的故事（一）： 三只小猪盖房子 猪妈妈有三个孩子，一个叫小黑猪，一个叫小白猪，还有一个小花猪。 有一天，猪妈妈对小猪说：此刻，你们已经长大了，就应学一些本领。你们各自去盖一间 房子吧！ 三只小猪问：妈妈，用什么东西盖房子呢？猪妈妈说：稻草、木头、砖都能够盖房子，但 是草房没有木房结实，木房没有砖房结实。 三只小猪高高兴兴走了。走着，走着，看见前面一堆稻草。小黑猪忙说：我就用这稻草盖 草房吧。小白猪和小花猪一齐向前走去，走着，走着，看见前面有一堆木头。小白猪连忙说： 我就用这木头盖间木房吧。 小花猪还是向前走去，走着，走着，看见前面有一堆砖头。小花猪高兴地说：我就用这砖 盖间砖房吧。于是，小花猪一块砖一块砖地盖起来。不一会儿，汗出来了，胳膊也酸了，小花 猪还不肯歇一下。砖房盖好啦！小花猪乐得直笑。 山后边住着一只大灰狼，它听说来了三只小猪，哈哈大笑说：三只小猪来得好，正好让我 吃个饱！ 大灰狼来到草房前，叫小黑猪开门。小黑猪不肯开。大灰狼用力撞一下，草房就倒了。小 黑猪急忙逃出草房，边跑边喊：大灰狼来了！大灰狼来了！木房里的小白猪听见了，连忙打开门，让小黑猪进来，又把门紧紧地关上。 大灰狼来到木房前，叫小白猪开门。小白猪不肯开。大灰狼用力撞一下，小木房摇一摇。 大灰狼又用力撞了一下，木房就倒了，小黑猪、小白猪急忙逃出木房，边跑边喊：大灰狼来了！大灰狼来了！砖房里的小花猪听了，连忙打开门，让小黑猪和小白猪进来，又紧紧地把门关上。 大灰狼来到砖房前，叫小花猪开门。小花猪不肯开。大灰狼用力撞一下，砖房一动也不动，又撞一下，砖房还是一动也不动。大灰狼用尽全身力气，对砖房重重地撞了一下，砖房还是一 动也不动。大灰狼头上撞出了三个疙瘩，四脚朝天地跌倒在地上。大灰狼看到房顶上有一个大 烟囱，就爬上房顶，从烟囱里钻进去。三只小猪忙在炉膛里添了许多柴，把炉火烧得是旺旺的。大灰狼从烟囱里钻进去，跌进了大炉膛，被炉火烧死了。 三只小猪盖房子的故事（二）： 三只小猪盖房子 三只小猪离开妈妈，要去独立生活。 猪妈妈有三个孩子。有一天，猪妈妈说：孩子，你们瞧，家里一点吃的东西也没有，你们 自个儿去过日子吧！ 老大离开了家。他走着，走着，在路上碰见一个人，扛着一捆稻草。
北师大版二年级下册语文《小山羊和小灰兔》教学设计及练习题
北师大版二年级下册语文《小山羊和小灰兔》教学 设计及练习题 【导语】《小山羊和小灰兔》是一个有趣的童话故事。描述了两只可爱的小兔接受了老山羊不同的礼物——白菜和菜子，回家后不同的表现——白兔辛勤耕种，灰兔贪图享受，结果也不同——白兔种的菜丰收了，灰兔却把菜吃完了。通过这个故事让学生懂得只有*自己的辛勤劳动，才能有所收获。以下是八文网整理的相关资料，希望帮助到您。 【教学设计】 教学目标 1.认识“翻、浇”等8个生字。会写“拉、把”等6个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。 3.愿意做一个爱劳动的好孩子。 教学重点 认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。 教学时间 2课时 教学准备 课件、小白兔和小灰兔的头饰 教学过程 教学案例(一) 第一课时 一、激趣导入 1.师：(出示挂图)老师给孩子们带来了两位朋友──小白兔和小
灰兔。请同学们发挥想象，编一个小白兔和小灰兔的故事。(同学们试着编个故事) 2.过渡：同学们的故事讲得不错，今天我们也来学习一个关于小白兔和小灰兔的故事，这就是我们今天要学的课文《小白兔和小灰兔》。(板书课题) 二、初读课文 1.听录音朗读课文或教师范读一遍课文。想一想，这篇课文主要讲了一件什么事。 2.学生自读课文。 要求学生借助汉语拼音一句一句读通顺，并找出要求会认的生字作上记号，看拼音多认几遍，记住字音。 3.同桌互相检查认生字情况和自读课文情况。 4.指名试读课文。大家进行评议。 三、朗读课文，引导质疑 1.指名学生分段朗读课文。 2.师：读了课文，有哪些地方你不理解，请提出来跟同学讨论讨论。 学生可能提出以下问题： (1)小灰兔为什么不像小白兔一样向老山羊要菜籽去种? (2)小白兔说：“只有自己种，才有吃不完的菜。”这句话是什么意思? …… 3.理解课文内容。 师：课文中小白兔和小灰兔的表现有哪些相同点和不同点请找一找，比一比。 学生在小组内找一找、议一议，再全班交流。 相同点之一： 老山羊在菜地里收白菜，小白兔和小灰兔都来帮忙，说明小白兔和小灰兔都爱帮助别人。