《天气预报》教案(精选15篇)
《天气预报》教案（精选15篇）
《天气预报》教案篇1
教学目的
1.了解天气预报及其意义，了解卫星云图和简易天气图的组成，把握识读卫星云图和简易天气图的基本方法。
2.通过同学识读卫星云图和天气图、培育同学利用现代技术了解和预知天气现象的力量。
3.通过本课的学习，使同学进一步熟悉地理学问在日常生活中的用途，增加他们学习地理的爱好，明确学习地理的目的。在学习卫星云图时，还可以通过介绍我国制造的风云一号气象卫星以及它技术先进的事实，使同学为我国科技的飞速进展和取得的宏大成就而骄傲。
教学重点使同学把握识读卫星云图和简易天气图的基本方法。
教学方法指导自学法和练习法。
教具某日中心电视台播放天气预报的录相片或当地人民广播电台天气预报的录音；投影片（天气符号表和城市天气预报图）。
讲授提纲
一、天气预报的用途和内容
二、怎样看卫星云图
1.什么是卫星云图
2.卫星云图的识读
三、简易天气图
1.天气图中常用的符号
2.简易天气图的识读
教学过程
引入新课
[播放录相（或录音）]让同学看天气预报的录相（或听录音）。
[提问]大家常常看（或听）天气预报吗？你为什要看（或听）天气预报
呢？（从天气预报中可以知道将来天气的变化，我们就可以依据天气变化增减衣服，带雨具等等。）
[老师讲解]除了同学所说的以外，由于天气变化，我响着生产、交通等许多部门的活动，所以天气预报对于几乎全部的人都是特别必要的。因此我们有必要了解有关天气预报的学问，并且把握正确收看（或收听）天气预报的方法。
学习新教材
第一节收听天气预报[板书]
一、天气预报的用途和内容[板书]
[老师归纳]天气预报有利于人们支配生活、工作和生产活动。
[提问]通常在中心电视台的天气预报中都发现有哪几类气象图？（卫星云图、天气形势图、城市天气预报图等等）
[老师讲解]通常气象台就是通过对卫星云图的分析，做出天气形势的猜测，才能精确地预报出我国各主要城市的天气状况。由于时间的关系，下面我们就只重点学习观看卫星云图和简易天气预报图的方法。
二、怎样看卫星云图[板书]
1.什么是卫星云图[板书]
[读课文]老师指定同学朗读课文27页“卫星云图”一节课文的第一段，并观看“气象卫星和地面接收”示意图。
[老师讲解]现在中心电视台播的卫星云图，是我国自行制造的风云一号气象卫星放射回来的图象。这是一项特别先进的科学技术成果，在世界上只有为数很少的几个国家才能做到。
[观看图片]指导同学观看课本封底“卫星云图照片”，让同学读出照片中都有哪些内容。（日期和时间、地球、经纬网、我国的国界和海岸线、长江和黄河、城市、云层及其运动方向标、陆地和海洋）
[提问]卫星云图和上述内容都各有什么作用？（云层表示各地区上空云量的分布，其他内容表示地区的位置。）
[老师讲解]卫星云图的主要内容就是云。在看云图时首先要依据经纬网、
海陆界线等等内容弄清方位，再看云层的分布和范围大小、云层的厚薄以及它的运动方向。依据对云层状况的了解，就可以全面地知道，在卫星放射图象的时候我国各地的天气状况。
[练习]看“卫星云图”回答下列问题：
(1)卫星云图表示的是什么时间的天气状况？（1990年5月31日14点30分）
(2)图中的主要云区在哪里？大致呈怎样的方向延长？向哪个方向移动？（在我国长江以南的地区，大致为西南—东北方向延长，向东移动。）
(3)北京是什么样的天气？西安是什么样的天气？（北京是阴天，西安是晴天。）
[老师小结]由此可见，从卫星云图上，我们能够看出天气晴朗和云雨的分布状况。不仅如此，假如再协作我们今后要学习的许多天气和气候方面的学问，还能从它那里知道诸如台风、寒潮、气旋等等更多的天气状况。大家说卫星云图重要不重要呀！
三、简易天气图[板书]
[展现投影片]看“城市天气预报图”。
[老师讲解]这是一张简洁的天气图，从图中大家可以发现，气象台对各地将来天气状况的猜测。想请教学说说他们是用什么方法在图上表现猜测的天气状况呢？（用符号和数字）所以为了学会识读天气图就必需先把握天气图中常用的符号。
1.天气图中常用的符号[板书]
[展现投影片]看“天气符号表”老师讲解天气符号的构成。
[读图练习]老师指导同学按课本28页“读图”练习中的项目，识读“天气符号表”，并且关心同学把握记忆天气符号的正确方法。
2.简易天气图的识读[板书]
[展现投影片]看“城市天气预报图”。
[提问]请大家依据图，回答下列问题：
(1)一个城市的天气预报图都由哪些符号组成？（城市符号、表示将来天气
变化的符号、表示气温的数字符号）
(2)为什么有的城市天气预报中有两个天气符号？（表示将来24小时内天气的变化）
(3)电视台预报每个城市天气时，是根据怎样挨次？（先说天气变化，再说气温）
(4)上海、南京、合肥、桂林、广州和厦门等城市将来的天气如何？（请根据一般天气预报时的挨次回答）
复习巩固
[布置作业]想一想什么是天气和气候？它们有什么区分？（提示同学可以复习学校自然课中学到的有关学问）
《天气预报》教案篇2
教学目的
1、了解天气预报及其意义，了解卫星云图和简易天气图的组成，把握识读卫星云图和简易天气图的基本方法。
2、通过同学识读卫星云图和天气图、培育同学利用现代技术了解和预知天气现象的力量。
3、通过本课的学习，使同学进一步熟悉地理学问在日常生活中的用途，增加他们学习地理的爱好，明确学习地理的目的。在学习卫星云图时，还可以通过介绍我国制造的风云一号气象卫星以及它技术先进的事实，使同学为我国科技的飞速进展和取得的宏大成就而骄傲。
教学重点使同学把握识读卫星云图和简易天气图的基本方法。
教学方法指导自学法和练习法。
教具某日中心电视台播放天气预报的录相片或当地人民广播电台天气预报的录音；投影片（天气符号表和城市天气预报图）。
讲授提纲
一、天气预报的用途和内容
二、怎样看卫星云图
1、什么是卫星云图
2、卫星云图的识读
三、简易天气图
1、天气图中常用的符号
2、简易天气图的识读
教学过程
引入新课
让同学看天气预报的录相（或听录音）。
大家常常看（或听）天气预报吗？你为什要看（或听）天气预报呢？（从天气预报中可以知道将来天气的变化，我们就可以依据天气变化增减衣服，带雨具等等。）
除了同学所说的以外，由于天气变化，我响着生产、交通等许多部门的活动，所以天气预报对于几乎全部的人都是特别必要的。因此我们有必要了解有关天气预报的学问，并且把握正确收看（或收听）天气预报的方法。
学习新教材
第一节收听天气预报
一、天气预报的用途和内容
天气预报有利于人们支配生活、工作和生产活动。
通常在中心电视台的天气预报中都发现有哪几类气象图？（卫星云图、天气形势图、城市天气预报图等等）
通常气象台就是通过对卫星云图的分析，做出天气形势的猜测，才能精确地预报出我国各主要城市的天气状况。由于时间的关系，下面我们就只重点学习观看卫星云图和简易天气预报图的方法。
二、怎样看卫星云图
1、什么是卫星云图
老师指定同学朗读课文27页“卫星云图”一节课文的第一段，并观看“气象卫星和地面接收”示意图。
现在中心电视台播的卫星云图，是我国自行制造的风云一号气象卫星放射回来的图象。这是一项特别先进的科学技术成果，在世界上只有为数很少的几
个国家才能做到。
指导同学观看课本封底“卫星云图照片”，让同学读出照片中都有哪些内容。（日期和时间、地球、经纬网、我国的国界和海岸线、长江和黄河、城市、云层及其运动方向标、陆地和海洋）
卫星云图和上述内容都各有什么作用？（云层表示各地区上空云量的分布，其他内容表示地区的位置。）
卫星云图的主要内容就是云。在看云图时首先要依据经纬网、海陆界线等等内容弄清方位，再看云层的分布和范围大小、云层的厚薄以及它的运动方向。依据对云层状况的了解，就可以全面地知道，在卫星放射图象的时候我国各地的天气状况。
看“卫星云图”回答下列问题：
(1)卫星云图表示的是什么时间的天气状况？（1990年5月31日14点30分）
(2)图中的主要云区在哪里？大致呈怎样的方向延长？向哪个方向移动？（在我国长江以南的地区，大致为西南—东北方向延长，向东移动。）
(3)北京是什么样的天气？西安是什么样的天气？（北京是阴天，西安是晴天。）
由此可见，从卫星云图上，我们能够看出天气晴朗和云雨的分布状况。不仅如此，假如再协作我们今后要学习的许多天气和气候方面的学问，还能从它那里知道诸如台风、寒潮、气旋等等更多的天气状况。大家说卫星云图重要不重要呀！
三、简易天气图
看“城市天气预报图”。
这是一张简洁的天气图，从图中大家可以发现，气象台对各地将来天气状况的猜测。想请教学说说他们是用什么方法在图上表现猜测的天气状况呢？（用符号和数字）所以为了学会识读天气图就必需先把握天气图中常用的符号。
1、天气图中常用的符号
看“天气符号表”老师讲解天气符号的构成。
老师指导同学按课本28页“读图”练习中的项目，识读“天气符号表”，并且关心同学把握记忆天气符号的正确方法。
2、简易天气图的识读
看“城市天气预报图”。
请大家依据图，回答下列问题：
(1)一个城市的天气预报图都由哪些符号组成？（城市符号、表示将来天气变化的符号、表示气温的数字符号）
(2)为什么有的城市天气预报中有两个天气符号？（表示将来24小时内天气的变化）
(3)电视台预报每个城市天气时，是根据怎样挨次？（先说天气变化，再说气温）
(4)上海、南京、合肥、桂林、广州和厦门等城市将来的天气如何？（请根据一般天气预报时的挨次回答）
复习巩固
想一想什么是天气和气候？它们有什么区分？（提示同学可以复习学校自然课中学到的有关学问）
《天气预报》教案篇3
【活动目标】
1、激发幼儿的奇怪心、表现欲，提高其探究天气神秘的爱好，萌发幼儿爱科学的情感。
2、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。
3、能依据动物的特别表现来推断并预报天气。
【活动预备】
多媒体课件，气象牌（人手一份）
【活动重难点】
1、重点：
激发幼儿的奇怪心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、
神秘。
2、难点：
（1）能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气详细变化特点；
（2）能运用新学的学问进行推断。
【活动过程】
（一）开头部分
通过嬉戏，引出课题，引起幼儿爱好。
导入语：孩子们，告知你们一个好消息，森林动物园的小动物们送给我们大一班一份特别的礼物，你们知道是什么吗？快来找一找……对，一台大彩电，让我们一起观赏电视节目吧！
（二）基本部分
1、向幼儿展现礼物，森林里的小动物都来了，它们在向我们打招呼呢，我们也来问候一下吧！“你们看它们玩的兴奋吗？你是怎么看出来的？”（幼儿争论）
2、与幼儿谈论天气，“你们看今日的天气怎样？那明天呢？我们怎么才能知道明天的天气状况呢？”（引导幼儿说出观看天气预报）
3、师：“电视台里的气象员是怎样播报天气预报的，谁能来仿照一下”，鼓舞幼儿大胆仿照，老师给与确定。
4、我们一起来听听电视台里的叔叔阿姨是怎样播报天气预报的？
5、向幼儿提出问题：
（1）刚才你们听到哪几种天气状况？（今日小动物给大家带来一个嬉戏，先来观看四周图片上的环境，然后贴上对应的气象标志，老师对幼儿的操作给与准时的确定。）
（2）小伴侣你们还知道哪些天气状况？（幼儿说老师出示气象图标）
（3）“刚才气象员在播报天气预报，那他们又是怎样知道的呢？
“气象员能依据气象仪器测出气温、风速等气象状况，可是农夫伯伯不用气象仪器，不用收看天气预报也能知道明后天的天气如何，他们是怎样知道
的，是谁告知他们的呢？（幼儿充分争论）
6、看一看——老师播放课件
（1）播放［蚂蚁上树］
老师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？”
——“听听小蚂蚁自己来解释。”点击［蚂蚁］，“蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？”
（2）还有一些小动物在天气变化之前也有一些特别的表现。我们一起来看看。老师依据幼儿的回答分别点击四幅［图片］（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟“冒汗”）。“它是怎样来预报的呢？”幼儿回答后，老师点击［动物的头部］,检验幼儿的回答。
老师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢？（幼儿回答，如空气中水分许多、特别潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们把握了这些规律，就能预知天气的变化了。”
7、听一听
“农夫伯伯不仅能通过看小动物的表现来推断气象，他们还能通过听小动物的叫声来推断气象变化呢。我们一起来听一听？”
①播放［青蛙知了］
“知了青蛙一般在什么时候叫？”老师用儿歌小结图片内容。点击［知了］学念儿歌。“天晴青蛙捉虫静静静，树上知了声声叫。天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。”
②播放［蜜蜂］学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢；阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。”
③播放［鸡］“天要下雨，鸡不进窝”
8、学说心情预报，体验胜利的欢乐，争做小小气象员——通过听听、想想、说说心情预报，关心幼儿理解他人心情。
师：“心情预报真是太好了，老师这儿还有几位小动物，请你认真观看一下，看看它们的心情怎样，可以用哪些天气状况来表示？”
请个别幼儿到电视机前做心情预报，体验小动物的心情。
师：“森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢！我们一起来听听吧！
请配班老师播报心情预报：各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人小机智，现在播报心情预报，今日森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，感谢大家收看，再见！
师：“现在老师请你也来当回主持人，预报一下你喜爱的小动物的心情吧！抓紧和你的小伙伴先说说吧！”
（三）结束部分
老师向幼儿提出要求：我们这有几个小动物，一起来预报一下你喜爱的小动物心情吧！（幼儿表演，老师给与鼓舞）
（四）延长活动让幼儿到户外，看看天、花草树木、小蚂蚁等，猜猜明天的天气，说说自己的理由。
（五）活动反思
我想从活动设计上的几个特点和活动过程中存在的问题自我分析一下。
本次活动将天气和心情结合起来，奇妙地将幼儿感受别人心情与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让幼儿投入到情景中去，更好的体验和感受。
在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的“留意听”与“大胆说”作为设计这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性、开放性。同时，注意了语言、艺术与科学不同领域内容的整合和同领域的不同方面内容的整合以及多种活动方式的整合。
活动过程中，我留意用我的语言和眼神与孩子进行沟通，为他们创设了一种乐观、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和制造力。但老师的随机教育力量和指导性语言的运用，还存在很多的问题，我会在平常的日常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、快速地得以提高。
这个活动，源于孩子们对天气的讨论，但并没有结束在此次活动上。由于在进行这个活动前，我们生成了“小小气象台”“各种各样的天气”等话题的
活动；在这个活动后，我们还要留意引导孩子们生活中去体验、感受别人的心情，并学会去关心别人。所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是老师把握教育的系统性和主题活动连贯性的力量，及老师把握心中大目标、掌握眼前小目标和随机接受新目标的力量。
《天气预报》教案篇4
活动目标
1、激发对科学探究的爱好。
2、初步了解一些昆虫的反常行为跟气象变化的关系。
3、了解天气预报的作用和常见的气象图标。
活动预备
电子大书、天气预报视频、各种天气的气象图标（晴天、多云、下雨、下雪、刮风）等。
活动过程
一、激发爱好。
——（出示电子大书）师：小伴侣，你们看为什么蜻蜓低飞、蚂蚁搬家、马蜂窝洞口封上了？
二、开拓视野。
——马蜂窝图片：请幼儿观看一下马蜂窝的洞口，假如马蜂窝洞口堵得很严实，只留一个小孔的话，今年冬天会特殊冷，相反，洞口很大的话，今年冬天会很温和。
——蜻蜓低飞图片：幼儿留意观看这些蜻蜓，它们都聚在一起，而且飞得很低，这是在告知我们，要下雨了，或许还是狂风暴雨。
——蚂蚁搬家图片：看看这群蚂蚁，它们正在努力搬家，它们用这种行为告知我们，要下大雨了。
——老师小结：昆虫对环境、气候的变化比我们人类敏感，它们可以成为我们的气象预报员。还有一些小动物的反常举动也能给我们预报天气。例如：夏天青蛙叫声大而密，预示将来要下大雨。
三、熟悉常见的气象图标。
——（老师出示各种天气的气象图标）师：你会看天气预报吗？你熟悉哪些气象图标？
——老师小结：现在科技发达了，我们可以通过电视、电脑、报纸等等获知天气预报。有了天气预报，我们就可以更好地支配出行、预备好应对特别天气的工具如雨天用的雨伞等。
四、争论如何在班里设立天气预报。
1、引导幼儿在班里设立天气预报。
2、争论设立天气预报的方式、内容等。（预报天气、穿衣提示等）
3、分工预备天气预报的材料。
——墙报组：制作天气预报图标、日期牌等。
——天气记录组：制作记录表或记录本。
——天气播报组：制作话筒、记者证等。
活动应变
第四个环节可以先争论，活动后其它时间预备，如区域活动时。
《天气预报》教案篇5
活动目标：
1、了解天气预报中的晴雨雪标志，了解这三种天气的特征。
2、尝试用动作表现这三种天气。
3、培育观看天气的力量。
4、大胆说出自己对天气预报的理解。
重难点：
重点：了解天气预报中的晴雨雪标志。
难点：把握这三种天气的特征。
活动预备：
物质预备：晴、雨、雪、风，天气标志，特征图
阅历预备：幼儿看过天气预报。
活动流程：
引题——熟悉晴雨雪——嬉戏环节——结束
活动过程：
一、引题：
小熊宝宝知道咱们班的小伴侣很聪慧，所以今日想让你们来帮个忙。你们想关心他吗？那就认真听哦！前几天小熊预备去公园里玩，但是邻居小兔子却告知他：“不要去，不要去，明天要下雨的！其次天，果真下起了雨。小熊就想让你们来帮他想一想，小兔子是怎么知道其次天的天气的呢？（是看了天气预报、听了天气预报）。你们真聪慧。那我们也来熟悉一下天气预报的标志吧！
二、熟悉晴雨雪：
（出示晴天标志）你们看，这是什么？那你们知道这个标志表示天气吗？我们给它一个好听又好记的名字，叫晴天。晴天的时候有非常好的太阳。那你们知道晴天可以干什么？晴天我们能做一件事情，这件事情在别的天气可不能做哦！那就是晒衣服！（出示雨天标志）那这又是什么天气呢？哗啦啦下雨啦！我们叫它雨天，雨天出门我们要留意什么呢？对了，要撑雨伞。（出示雪天标志）你们来告知我这是什么天气？是雪天，真棒！雪天我们可以打雪仗、堆雪人。（在天气标志下贴上相应的特征图）。
三、嬉戏环节：
除了查看图片，我们还可以用动作来表示这三种天气。你们来想一想，用什么动作来表示呢？（幼儿发挥想象力进行表现）。好，那现在我们来做个嬉戏，我来出示图片，你们用动作来表示，好不好？（进行嬉戏）。
四、结束：
今日我们熟悉了晴天、雨天和雪天的标志，回家去之后你们也可以教给你的爸爸妈妈，以后看天气预报的时候，你也可以告知爸爸妈妈我们今日学的东西。
活动反思：
整个活动是建立在幼儿已有的生活阅历基础上，幼儿有时会看天气预报，从天气预报形象而又明确的标记中，熟悉了天气。但是幼儿只知道标志上面的图案，而了解天气种类，所以常常有老师问幼儿今日是什么天气，幼儿回答“热天”或者是“夏天”这样的回答。因此我想到要让幼儿了解天气的种类。
首先就从三种特征明显的天气入手，让幼儿先从明显的图案中感受了解天气的特点，再将特征图与天气标志进行相对应，让幼儿加深印象。整个活动下来，幼儿的乐观性比较高，但是作为科学活动，还可以增加操作的环节，以让幼儿更好的接收活动的内容。
《天气预报》教案篇6
活动目标:
1、了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，熟悉天气预报中几种常见的天气图标。
2、学习按要求播报天气预报。
3、感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。
活动预备:
1、阅历预备:
幼儿已有简洁的关于动物习性与天气变化方面的学问。
2、材料预备:
多媒体课件
活动过程:
一、视频导入
老师播报天气预报视频，导入活动内容
二、熟悉天气预报
（一）熟悉天气图标。
1、播放第一张天气图片，幼儿观看。
总结：太阳图标表示晴天。
2、播放其次张天气图片，幼儿观看。
总结：云遮住太阳的图标表示多云天气。
3、播放第三张天气图，幼儿观看。
总结：云的图标表示阴天。
4、播放第四张图片，幼儿观看。
总结：云下面有雨滴的图标表示有雨。
5、播放第五张图幼儿观看。
总结：云下面有雪的图标表示有雪。
（二）熟悉温度，尝试朗读气温。
1、熟悉摄氏度符号，零下符号。
总结：摄氏度，读作摄氏度，零下读零下，表示非常寒冷。读零下四摄氏度。
2、尝试按要求朗读气温。
总结天气预报员播报天气的模式。地点+天气+温度，并按正确模式播报北京的天气。
三、播报天气状况
小伴侣们做天气预报员按正确模式播报：白杨村、彼得兔村、狗熊岭、佩琪村、小兔村的天气。
四、复习天气图标
五、熟悉能猜测天气的小动物
六、熟悉天气对人们生活的影响
总结语：天气对人的生活有很大的影响。不同的天气，人们选择的衣物不同，选择的出行方式也不同，需要做的事情也不同。我们要养成关注天气预报的好习惯，依据不同的天气选择合适的衣物。
《天气预报》教案篇7
一、重点、难点、疑点及解决方法
(一)重点
1.识别天气预报中常用的天气符号所表示的各种天气现象。
2.学会收听、收看天气预报。
(二)难点
城市天气预报图的判读。
(三)疑点
气象卫星是如何摄取卫星云图的?
(四)解决方法
借助于录像机、投影仪等教学媒体，引导同学识读有关图片，在同学参加活动的过程中，解决本节的重、难点问题。
二、师生互动设计
老师播放中心电视台某晚7：30后的天气预报节名目像，引导同学了解天气预报的过程，(先是卫星云图……)然后引导同学熟悉卫星云图和天气形图以及预报图上的各种常用天气符号，最终师生合作当天气预报节目播音员预报城市天气。
三、教学过程
[导人新课]同学们，今日这节课我们开头学习第四章中国的天气和气候。
[板书]第四章中国的天气和气候
[复习提问]请同学们回忆初一地理课所学习过的学问，来说说天气和气候有什么区别(复习已有的旧学问引入新课)。
[概括总结]天气是一个地方短时间内大气的详细状况。例如，今日的上午温柔晴朗、无风，中午刮起了北风，气温有所降低。这说明天气是时刻变化的。而气候则是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大，如北京的气候特征是：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
天气预报是指气象台、站对各地的阴晴、风雨、冷热、风力等大气状况的变化，以及台风、寒潮等灾难性天气所发布的预报。
[启发引导]由于科技的进展，使人们可以对天气进行预报。你能说说天气预报在人们的生活和生产中有什么作用吗?
[同学回答]由于天气是时时刻刻变化着的，而天气状况又与人们的日常生活很多方面和生产建设一些部门关系非常亲密，如人们出行穿衣、乘车，农作物耕作，城市建筑业等方面。所以，天气预报工作是特别重要的。全国各地的广播电台和电视台，每天都要多次播放天气预报，以便利人们的生活和工作。
[板书]第一节收听天气预报
天气预报的重要性
[启发引导]同学们是不是每天都收听或收看天气预报?什么新闻媒体刊登天气预报?
天气预报的内容有哪些?请同学们看录像后回答天气预报的主要内容有什么、什么叫天气预报?
[录像]某日中心电视台天气预报节目。
同学看过录像，争论、回答问题。
[启发提问]从录像中发现中心电视台在播放天气预报时，最先消失在屏幕上的是一张什么图?这幅图是如何获得的?你认为从上面能获得什么信息?
[展现图片]展现卫星云图的挂图、照片，或录像机中的卫星云图镜头，也可让同学看课本封底的卫星云图照片。
同学争论、回答。
《天气预报》教案篇8
活动目标：
1、熟悉天气符号，了解简洁的气象学问。
2、关注天气预报，有观看天气预报的意识
活动重点：
了解天气与人们日常生活的关系。
活动预备：
天气预报视频、天气预报中常见的天气符号。
活动过程：
一、情景导入课题：
1.猜一猜，这是什么电视节目开头了？（播放天气预报的音乐）
2.说说自己对天气预报的了解。
我们从天气预报中可以知道些什么？让我们提早知道明天的天气状况。
（为什么要收看天气预报，天气预报对我们的生活有什么关心？）
二、了解天气预报内容，熟悉气象标识：
1. 播放天气预报视频。（我们一起来看一段中心电视台的天气预报，它能让我们知道全国各地的天气状况和气温。）
今日我们先来熟悉天气符号。哪些是天气符号？哪里会消失天气符号呢？
我们来记录一下，这段录象里，消失了哪些天气符号。每个孩子一张表
格，你发现哪个图案有消失，就在后面的空格中打勾。
播放视频，幼儿操作。同伴之间，相互看看。
大张，汇总。（我们的祖国真大，在同一天里有各种不同的天气。）
2.师生一同熟悉各种常见的气象符号。（PPT）这里的有不熟悉的吗？一起认读一次。
3.现在我们来学学气象预报员预报天气。仿照气象预报员，学报城市天气预报。
分两组进行。
三、了解天气与人们日常生活的关系：
好吧，天气预报究竟给我们生活带来什么关心呢？
四、嬉戏活动：（下雨，热天，下雪。）
《天气预报》教案篇9
学问目标：
1.了解天气与人类的关系。
2.把握天气预报的流程。
3.能制作《气象科普小报》。
力量目标：
在自主探究的教学模式下，增加同学综合运用信息的力量和合作力量。
情感目标：
1.培育同学发觉问题、乐观探究、合作讨论、主动猎取信息，运用学问解决问题的力量。
2.培育同学收集信息、处理信息，发布信息的力量。
教学过程：
一、趣味阅读揭示课题
1、阅读：请同学们阅读课本21页的连环画“下雨了” 。
2、争论：下雨前的有哪些常见现象？（如：空气闷、龟壳上凝聚的水、燕子低飞、乌云等。）同学们回答的不错，自然界的一些现
象会关心我们预报天气，今日我们就来学习有关天气预报的学问。板书课题。
二、教学新知
1、揭示天气预报的意义
同学们在家常常看（或听）天气预报吗？（答案是确定的，不仅同学们关怀天气预报，我们的家人也关怀天气预报）为什么大家都关怀天气预报呢？（由于从天气预报中可以知道将来天气的变化，这样我们就可以依据天气变化增减衣服，带雨具等等。）
除了同学所说的以外，天气的变化，还影响着工农业生产、交通运输等许多部门的活动，所以天气预报对几乎全部的人来说都是特别必要的。因此我们有必要了解有关天气预报的学问，并且把握正确收看（或收听）天气预报的方法。
争论：天气预报在生产、生活和其他领域有哪些重要意义？
2、争论与沟通
提问：还有哪些事物和现象也可以用来预报天气呢？
举例：除了上面提到的现象外，一些动物、植物，包括人也能感觉到天气变化并做出反应。请同学们列举5个以上“天气变化影响生物行为”的例子。（鱼儿冒头、青蛙欢唱、食盐变潮、瓷砖“出汗”、乌云密布等）
3.图片分析：了解气象台制作天气预报的过程。
叙述：课本22的图片，基本说明白天气预报的出台过程：首先通过“风云一号”气象卫星、探空气球、气象飞机、气象雷达、气象
站来搜集气象资料，然后把气象资料汇合到气象猜测部门，经过分析后再通过手机、电视、广播向人们预报天气，大致可以把这些过程划分成“搜集信息－处理信息－传递信息”三个环节。
同学们要知道预报是一项非常简单的工作，国家为此投入了巨大的人力物力，为我们作出更精确的天气预报，服务大众。
三、长期测量
叙述：同学们可不行以预报天气呢？是可以的。同学们可以学习一些天气预报的方法，例如，测量气温，观测风力和风向，测量雨量，参考电视、报纸和互联网的天气预报，也可以搜集气象谚语。
阅读：课本25页，气象谚语是人们长时期观测的总结，可以关心我们预报天气。我们还知道哪些气象谚语？
方案：分小组，预备进行中长期的测量、预报工作。这种活动是有相当难度的，坚持、仔细、责任心是做好长期测量的必要保证。
总结：观测一段时间的气象，找出气象变化的规律。只要我们持之以恒，就能成为一个小小的气象预报员。
四、制作科普小报
同学们通过前面的活动搜集了很多关于气象的资料，现在请同学们以气象为主题，阅读课本24页供应的三点标准，小组分工合作编辑制作气象科普小报。
将编辑制作好的《气象科普小报》贴在展现墙上，让大家参观，并沟通编辑体会。
五、作业
回顾本节课的收获，完成课本26页“挑战自我”给自己评分，整体理解天气预报的流程。
六、板书
天气预报
1、了解天气预报的意义
2、制作天气预报的过程
3、制作《气象科普小报》
《天气预报》教案篇10
大班科学教案：天气预报
活动目标：
1. 熟悉各种气象符号，学会看简洁的天气预报。
2. 激发幼儿探究天气神秘的爱好，萌发幼儿爱科学的情感。
活动预备：
多媒体课件，天气符号挂饰。
教学过程：
《天气预报》教案15篇
《天气预报》教案15篇 《天气预报》教案1 活动目标 1.积极表达对天气预报的经验，了解天气与我们生活的关系。 2.进一步激发观察天气变化的兴趣。 重点难点 重点：识别天气符号，了解天气预报的相关信息，尝试做气象播报员。 难点：根据天气情况准备需要的物品，了解天气与我们生活的关系。 活动准备 1.幼儿经验(认识常见天气符号，了解特殊天气如沙尘暴等) 2.记录纸、记号笔 活动过程〔一〕导入：播放课件 弹出“天气〞二字，引导幼儿说出自己知道的天气情况。 1.提问：小朋友认识这两个字吗？今天是什么天气？你还知道哪些天气？ 2.过渡语：你们太棒了！说出了阴、晴、雨、雪等这么多的天气你们知道吗？这些天气还可以用一些符号来表示呢？ 〔二〕识别天气图示，了解天气预报的相关信息，尝试做气象播报员。 1.识别图示，知道不同图示表示不同的天气情况。 〔1〕播放课件:出示第一组天气图示： 提问：这些代表什么天气？哪个是多云？哪个是阴？为什么？ 小结：圆圆的太阳是晴天，太阳躲到云朵后面是多云，乌云把太阳全遮住了是阴天。 播放课件：出示第二组天气图示〔先隐藏中雨〕： 提问：这是什么天气情况？哪个是小雨？哪个是大雨？你猜一猜中间会是什么天气情况？你怎么看出是中雨？ 小结：原来雨点的数量告诉我们谁是小雨、中雨和大雨。 播放课件：出示第三组天气图示〔先隐藏雨夹雪〕： 提问：这是什么天气情况？你猜一猜中间会是什么天气情况呢？雨夹雪，
你是怎么看出来的？ 小结：原来云朵下面是雨滴就是雨天，是雪花就是雪天，既有雨滴又有雪花那就是雨夹雪。 过渡语：这些都是一些常见的天气，除了这些天气情况，生活中还有一些特殊的天气。 播放课件：逐个出示第四组天气图示： 提问：你知道这是什么天气情况吗？你知道雾、霾和雾霾之间有什么秘密吗？ 观看视频，了解雾霾是什么。 提问：在雾霾天我们该怎么做呢？ 小结：雾霾天尽量不要外出，必须外出的时候一定要戴口罩等。 2.交流经验，请幼儿说一说人们常用什么方法了解天气情况。 〔1〕提问：这些符号在哪些地方看到过？ 课件小结：我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸和听播送等方法了解天气情况。 〔2〕提问：这些地方了解的是什么时候的天气情况？ 小结：把未来几天的天气都告诉大家，让大家早做准备叫——天气预报。 3.播放课件：章丘的天气预报信息，引导幼儿了解天气预报里的主要信息，尝试做气象播报员。 〔1〕天气预报里一般可以了解哪些信息？温度为什么有高有低？ 小结：天气预报告诉我们时间、城市、温度和风力等信息。 〔2〕了解明后两天的天气信息，尝试做天气预报员。 提问：明后天的天气有什么变化吗？要注意什么？谁能来播报明、后天的天气预报？ 小结：天气是不断变化的。如果我们早点了解天气情况，就能提前做些准备了。 玩游戏：听天气，早准备。 〔1〕出示表格，让幼儿尝试在仔细观察的根底上读懂表格。
幼儿园天气预报教案七篇
幼儿园天气预报教案七篇 幼儿园天气预报教案篇1 设计意图： 孩子们对风、雨、雪、虹、雷鸣、闪电等自然现象已有一定的生活经验。我设想通过这一活动，引导幼儿积极主动地观察自然现象，关心周围事物的变化，培养幼儿对大自然的浓厚兴趣。 活动目的： 1、培养幼儿观察气象的兴趣。 2、教会幼儿形象地记录气象的方法。 活动准备： 1、事先有意识地引导幼儿收看每日的天气预报。 2、录有天气预报的磁带一盒。 3、纸、笔若干。 活动过程： 一、观察气象。 带领孩子到户外观察天气，让幼儿议议、讲讲今日的天气情况。 二、学习听天气预报。 1、(放天气预报的录音)刚才你们听到了什么?今天天气怎么样? 2、你们不在哪里听到过或看见过天气预报?(电视、电话……) 3、为什么电台、电视台、各类报纸每天要进行天气预报?(天气预报是对天气情况的一种预测，使大家知道今、明两天或更长时间天气情况，有利于我们安排工作和生活，预防自然灾害。如：天气通报说有雨，就不要把衣服晾晒在外，出门要带雨具) 4、天气预报还可以提醒我们注意什么?(如：0C以下时做好防冻保暖工作;36C以上时做好防暑降温工作;有雾和风暴时，船和飞机要停航) 三、学习记录气象 1、平时，我们看到过哪些天气现象? 2、我们可以用什么图案来表示这些天气现象呢?启发孩子动脑筋画出表示各种天气的图案。
3、集体观看孩子们设计的气象图案，确定几个较规范的图式符号供幼儿在今后的记录活动中选用。 4、请幼儿画出表示今日天气的图式符号。 5、让幼儿学习温度表的观察方法。 活动延伸： 1、以后每天由幼儿轮流报告“天气预报”。 2、指导幼儿做好观察、记录工作。 3、把每月的气象表积累起来，了解一年四季天气变化的规律。如春夏之际，雨水较多;9月份雨水较少，秋高气爽;12月份，天气寒冷，常伴有冰冻或降雪现象。 幼儿园天气预报教案篇2 一、活动目标： ⒈、了解天气预报的主要信息，产生关注天气预报的意识。 ⒉、知道天气与人们生活的一些关系，尝试根据天气情况作出较适宜的活动安排。 二、活动准备： 课件一份，出游计划表人手一份，记录笔，旅游地标记。 三、活动过程： (一)谈话引出主题，了解收看天气预报的途径 ⒈、谈话：今天天气怎样?怎样知道明天的天气情况呢?(观察天气现象、动物现象、收听天气预报能帮助我们了解明天的天气情况。) ⒉、了解收看天气预报的途径 师：哪些地方有天气预报呢?(电视、电脑、手机、报纸等) 小结：原来，要了解第二天的天气情况有这么多的方法和途径。 过渡：让我们来看一下明天的天气预报，它会告诉我们哪些信息? (二)了解一日天气预报的主要信息，初步知道天气与日常生活的关系 ⒈、天气现象 师：天气现象有很多种，知道了不同的天气现象对我们有什么用呢? ⒉、气温
幼儿园大班教案《天气预报》
幼儿园大班教案《天气预报》幼儿园大班教案《天气预报》「篇一」 活动目标： 1、大胆地选择各种材料制作气象标志。 2、运用肢体动作来表现各种天气。 活动准备： 1、各种材料（彩笔、记号笔、纸、棉花、纱巾、锣鼓、双面胶等） 2、节奏感较强的`音乐。 活动过程： 1、制作天气标志牌。 （1）今天我们要开个天气剧场。怎么打扮自己才能让别人一看就能知道你代表什么天气？ （2）幼儿自主选择材料制作一种气象标志，最后在纸盘下钉一个手柄。"风"上可粘上用皱纸剪出的飘带，"云"可粘上棉花，"太阳"可用黄色绘画纸制作。 （3）在节奏感较强的音乐下，幼儿扮演各种气象（太阳、风、云等），在集体面前展示。 （4）引导幼儿可准备些什么道具。（如模仿雨声的豆盒，模拟闪电的沙锤等）（5）幼儿自由结伴，分配好角色，利用天气牌排练有关天气的节目，可自编。 2、天气剧场开演了。 （1）将活动室布置成一个小剧场。 （2）幼儿依次上台表演，其余幼儿当观众。 幼儿园大班教案《天气预报》「篇二」 活动目标：
1、了解天气预报中表示天气变化的符号，学会看天气预报，知道天气变化与人们生活、工作的关系。 2、尝试用多种方法记录天气，能用连贯的语言播报天气。 3、关注生活中的自然现象，对周围事物感兴趣。 活动重点：了解天气预报中表示天气变化的符号，学会看天气预报。 活动难点：知道天气变化与人们生活、工作的关系。 活动准备： 1、经验准备：通过多种途径提前了解青岛的天气预报，丰富有关天气预报的经验。 2、物质准备： （1）青岛当天的天气信息视频、天气符号图片。 （2）PPT：青岛未来一周天气预报表、飞行员、渔民打鱼、邮递员送快递。 （3）纸、笔每人一份。 活动过程： 1、联系幼儿生活，组织谈话活动，了解天气预报中的主要信息。 （1）创设情境，引出天气预报。 提问：明天幼儿园就要带小朋友去春游了，那我们应该选择一个什么样的天气去春游呢？为什么要选择这样的天气呢？我们怎么知道天气情况呢？ 小结：原来可以看天气预报知道天气情况。 （2）引导幼儿谈话，了解看天气预报的途径。 提问：你看过天气预报吗？在哪里看过？ 小结：我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸和听广播等方法预先知道天气。 （3）幼儿观看青岛当天的天气信息视频，引导幼儿仔细观察，了解当天的天气情况和天气预报中的主要信息。
大班天气预报教案5篇
大班天气预报教案5篇 大班天气预报教案篇1 一、目标 1．引导幼儿了解一些生活中基本的天气状况，并能学写有关汉字。 2．激发幼儿关怀四周事物的情感。 二、预备 1．有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。 2．多媒体教学用具。 3．头饰、木偶。 三、过程 (一)引发爱好 用木偶引起幼儿爱好，并引出活动主题。 (二)分组活动 1．听小动物是怎样预报天气的。 2．说小动物天气预报员。 3．读图书《下雨的时候》。 4．写看图写字或看字画图。 5．美工制作天气预报角。 6．字词联想有关非常天气的用具老师巡回观测幼儿玩的状况，重点指导“听”要求幼儿认真地听小动物是怎样预
报天气的。 (三)共享沟通 1．激发幼儿表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小伙伴快来和我说说心里话!” 2．重点讲评：“你听到有哪些小动物?这些小动物是怎样预报天气预报的?” 四、提示与建议 老师可依据本班幼儿实际状况选择重点指导内容或随机进行调整。 大班天气预报教案篇2 活动目标： 1.能看懂常用的天气预报标识。 2.感知天气改变与人们日常生活的关系。 3.了解一些简约的气象知识。 4.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学重点、难点： 重点：幼儿可以积极主动的去观测天气改变，并了解不同天气状况对人和自然的影响(如下雨天，出门就要打雨伞;太阳天，出门就要减衣服;下雪天，出门就要穿厚厚的衣服)，仔细比较各种天气的特点(如看到晴空万里，有太阳，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天气，那么就可能是要下雨了等等)。
说明：由于幼儿生活阅历贫乏，有些天气的特点不是 很明显，有的时候很难辨别出各种天气的状况，以致于在生 活中感到新奇和困惑。因此，应对各种不同的天气进行长时 间的观测，从而有所感知! 难点：幼儿可以用完整，明白的语言，说出各种天气 的标识，并能说出在人们日常生活中遇到什么天气，要做怎 样的预备!(如。在下雨的时候，我们需要用到雨伞或雨衣等) 说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常订正， 转变幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说 出完整，明白的句子，积极的讲解才会引起幼儿的重视并能 主动地响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整 话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想， 所感。 活动预备： 1.各种天气的卡片。 2.操作材料《会变的温度》。 3.晴雨转盘模具。 活动过程： 1.提问导入。 ——这个时候是什么季节呢?(冬季) ——我们看看冬季窗外的天空是怎样的呢?(请小伙伴 举手告知老师)
天气预报教案设计(精选7篇)
天气预报教案设计（精选7篇） 天气预报教案设计（篇1） 活动目标： 1.了解几种常见的天气，知道天气预报与人们生活的关系。 2.学习通过观察天气和温度计做天气记录。 3.能够大胆地参与讨论、设计天气图标，对天气记录感兴趣。 活动准备： 1.教学光盘：《天气预报》。 2.幼儿用书：《做气象记录》。卡纸若干，笔人手1份。 3.每人1个温度计。 活动过程： 一、引导幼儿观看天气预报，了解常见的天气状况。 1.教师播放“CCTV-天气预报”教学光盘：我们一起来看一段录像，看看这是什么节目? 教师：这是什么电视节目?这位阿姨在干什么?每个城市的天气状况一样吗?你知道有哪些不同的天气状况? 教师：我们为什么要看天气预报呢?天气预报对我们有什么帮助呢? 教师：你知道怎样预报天气吗?我们一起来看一看气象台的叔叔阿姨是怎样预报天气的? 二、师幼共同讨论。 1.确定天气记录表的内容。 教师：天气预报对我们有很多的帮助，可在幼儿园怎样进行预报呢?今天我们就来做一次小小气象员。 教师：我们要记录天气，可记录哪些内容呢? 2.教师引导幼儿讨论确定记录天气的内容，如日期、天气状况、气温及记录人等，教师一边和幼儿讨论天气记录的内容，一边在黑板上吧相应的内容画在表格里。 教师：小朋友一起讨论制定了天气记录表，我们一起来看一看，都要记录哪些内容，在哪里记录?
三、师幼一起讨论记录天气的方法。 1.教师引导幼儿讨论各种了解天气状况的途径。 教师：怎样知道今天的天气状况呢?(如观察天气、听天气预报等)教师：怎样表示各种天气呢?请你们以小组为单位进行讨论，用什么样的图标表示各种不同的天气状况。晴天可以用什么图标来表示呢?雨天、阴天、下雪天呢?引导幼儿分组讨论，并用绘画的形式分工设计，并分别画在卡纸上。 2.集中交流。 教师：请你们向大家介绍一下你们都是用什么图标来表示不同天气的，晴天用的是什么图标? 教师：在这么多晴天的图标中，你认为哪种图标最合适，为什么?(教师根据幼儿的选择，确定一种表示晴天的图标，并将其他的图标拿掉)大家认为这种图标表示晴天最合适，那我们就用这种图标。 3.师幼一起讨论确定阴天、雨天、下雪天的图标。 教师：怎样知道今天的温度呢?(注意迁移幼儿认读温度计的经验)温度计可以帮助我们知道今天的温度。 教师：请你们以小组为单位分别刊一看现在是多少度?拿温度计时要注意什么?幼儿交流各自观察到的温度。 四、幼儿分组记录天气。 1.幼儿分别用图表记录今天的天气并互相交流。 教师：想不想把今天的天气记录下来?请小朋友打开幼儿用书，翻到《做气象记录》这页，我们就用自己设计的图标来记录今天的天气吧。今天是几月几号?应该记录在哪里? 教师：我们已经回记录天气了，那么什么时间来做天气记录最合适呢? 活动延伸： 1.区角活动：每天请幼儿做天气记录，并完成幼儿用书的内容，两个星期做一次各种天气的统计。 2.家园共育：请家长在家提醒幼儿关注天气变化，每天收看天气预报。 天气预报教案设计（篇2） 活动目标：
大班天气预报教案
大班天气预报教案 大班天气预报教案「篇一」 设计意图： 《天气预报》是幼儿园大班的一节科学活动课，这节课既要让幼儿了解天气预报与人类生活的关系，培养幼儿观察天气的兴趣，又要让幼儿学会形象记录气象的方法，培养幼儿热爱科学精神及提高科学探索能力，根据这一教学目标，我利用课件、图片等手段进行教学，让幼儿通过看、听、想等形式，多种渠道了解天气预报的作用，鼓励幼儿大胆想象表达自己的见解，通过设计、制作气象标记，再玩游戏等活动，让幼儿在玩玩乐乐中掌握知识和技能，培养他们的能力。 活动目标： 1、了解简单运用气象标记，懂得气象与人们生活之间的关系。 2、通过设计气象图标，激发幼儿观察并记录气象的兴趣和能力。 活动重难点：尝试自己设计、制作天气图标。 活动准备： 1、天气预报的录像。 2、各类的天气情况（刮风、下雨、雷电、晴天、阴天）的图片。 3、一次性纸盘、油画棒记号笔。 活动过程：
一、教师引导幼儿了解天气预报。 （1）教师导入：老师今天带来了一段录像想请小朋友们跟着我一起来听听、看看； （2）教师播放“中央电视台天气预报” 录像。 师：刚刚这位阿姨在干什么？ 师：你们听到了哪几个城市呢？ 这些城市的天气情况是一样的吗？ 你又是怎么知道的呢？ （3）引出其它天气情况，并根据幼儿回答出示相应的图片。 师：除了下雨你还知道有哪些不同的天气情况呢？ 幼儿自由回答后师出示几张不同的图片。 二、了解天气与人们日常生活的关系： （1）看图讲述：（出示图片，有晒衣服、发黄的树苗、滑雪、）“从图片上看到些什么？他们都需要什么样的天气呢？ （2）幼儿讨论：“怎样的天气会给人们带来不利？你知道有哪些灾害性天气？” （3）小结：气候的变化与人类的关系非常密切，所以我们需要收听天气预报，通过了解气象知识，以便我们及时应对各种天气！ 三、教师和幼儿一同讨论记录天气的方法。
《天气预报》教案(精选15篇)
《天气预报》教案（精选15篇） 《天气预报》教案篇1 教学目的 1.了解天气预报及其意义，了解卫星云图和简易天气图的组成，把握识读卫星云图和简易天气图的基本方法。 2.通过同学识读卫星云图和天气图、培育同学利用现代技术了解和预知天气现象的力量。 3.通过本课的学习，使同学进一步熟悉地理学问在日常生活中的用途，增加他们学习地理的爱好，明确学习地理的目的。在学习卫星云图时，还可以通过介绍我国制造的风云一号气象卫星以及它技术先进的事实，使同学为我国科技的飞速进展和取得的宏大成就而骄傲。 教学重点使同学把握识读卫星云图和简易天气图的基本方法。 教学方法指导自学法和练习法。 教具某日中心电视台播放天气预报的录相片或当地人民广播电台天气预报的录音；投影片（天气符号表和城市天气预报图）。 讲授提纲 一、天气预报的用途和内容 二、怎样看卫星云图 1.什么是卫星云图 2.卫星云图的识读 三、简易天气图 1.天气图中常用的符号 2.简易天气图的识读 教学过程 引入新课 [播放录相（或录音）]让同学看天气预报的录相（或听录音）。 [提问]大家常常看（或听）天气预报吗？你为什要看（或听）天气预报
呢？（从天气预报中可以知道将来天气的变化，我们就可以依据天气变化增减衣服，带雨具等等。） [老师讲解]除了同学所说的以外，由于天气变化，我响着生产、交通等许多部门的活动，所以天气预报对于几乎全部的人都是特别必要的。因此我们有必要了解有关天气预报的学问，并且把握正确收看（或收听）天气预报的方法。 学习新教材 第一节收听天气预报[板书] 一、天气预报的用途和内容[板书] [老师归纳]天气预报有利于人们支配生活、工作和生产活动。 [提问]通常在中心电视台的天气预报中都发现有哪几类气象图？（卫星云图、天气形势图、城市天气预报图等等） [老师讲解]通常气象台就是通过对卫星云图的分析，做出天气形势的猜测，才能精确地预报出我国各主要城市的天气状况。由于时间的关系，下面我们就只重点学习观看卫星云图和简易天气预报图的方法。 二、怎样看卫星云图[板书] 1.什么是卫星云图[板书] [读课文]老师指定同学朗读课文27页“卫星云图”一节课文的第一段，并观看“气象卫星和地面接收”示意图。 [老师讲解]现在中心电视台播的卫星云图，是我国自行制造的风云一号气象卫星放射回来的图象。这是一项特别先进的科学技术成果，在世界上只有为数很少的几个国家才能做到。 [观看图片]指导同学观看课本封底“卫星云图照片”，让同学读出照片中都有哪些内容。（日期和时间、地球、经纬网、我国的国界和海岸线、长江和黄河、城市、云层及其运动方向标、陆地和海洋） [提问]卫星云图和上述内容都各有什么作用？（云层表示各地区上空云量的分布，其他内容表示地区的位置。） [老师讲解]卫星云图的主要内容就是云。在看云图时首先要依据经纬网、
大班天气预报教案集锦九篇
大班天气预报教案集锦九篇 大班天气预报教案篇1 一、活动目标： 1、初步了解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。 2、体验与同伴分享自己调查成果的快乐。 3、幼儿能积极参与活动，激发幼儿的探索意识。 二、活动准备： 1、幼儿事先进行了动物是天气预报员的调查。 2、动物反常行为图片。 三、活动过程： （一)、活动导入： 1、播放天气预报广播。 2、这是什么？出示卡片“天气预报”。 3、在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息？（观察天气、动物；电视、报纸、电脑等）
小结：我们可以通过看电视、看报纸、听广播、上网知道天气情况，还能根据天空中云的变化、小动物们的特殊行为知道天气的变化。 价值分析：大班幼儿在日常生活中已经积累了一定的知识和经验，本环节在幼儿原有的经验基础上激发了幼儿继续探索气象秘密的愿望。 （二）、小小天气预报员 1、最近小朋友们也回家和爸爸妈妈一起做了一些这方面的研究，今天就请你们把自己的研究成果拿出来和伙伴们分享一下好不好？ 2、我发现你们调查了很多动物，有水里游的、天上飞的、地上走的，今天我们就分成这三组把调查的结果汇总一下好吗？ 要求：分成三组，把自己的调查结果记录在纸上，然后一起汇总在统计表上，再与小组同伴互相交流你们的调查成果。 3、幼儿分组汇总研究成果，教师巡回观察指导。 4、以小组形式交流研究成果。每组请1位小朋友做代表来介绍一下你们这一组研究的结果。 小结：原来气象员叔叔可以利用气象仪器测出气温的高低、风速的大小等天气情况，小动物们也可以用自己不同的行为来告诉我们天气的变化，小动物这种用自己的行为预告天气现象就叫物象天气预报。
大班《天气预报》教案7篇
大班《天气预报》教案7篇 大班《天气预报》教案（篇1） 活动目标： 1.了解几种常见的天气，知道天气预报与人们生活的关系。 2.学习通过观察天气和温度计做天气记录。 3.能够大胆地参与讨论、设计天气图标，对天气记录感兴趣。 活动准备： 1.教学光盘：《天气预报》。 2.幼儿用书：《做气象记录》。卡纸若干，笔人手1份。 3.每人1个温度计。 活动过程： 一、引导幼儿观看天气预报，了解常见的天气状况。 1.教师播放“CCTV-天气预报”教学光盘：我们一起来看一段录像，看看这是什么节目? 教师：这是什么电视节目?这位阿姨在干什么?每个城市的天气状况一样吗?你知道有哪些不同的天气状况? 教师：我们为什么要看天气预报呢?天气预报对我们有什么帮助呢? 教师：你知道怎样预报天气吗?我们一起来看一看气象台的叔叔阿姨是怎样预报天气的?
二、师幼共同讨论。 1.确定天气记录表的内容。 教师：天气预报对我们有很多的帮助，可在幼儿园怎样进行预报呢?今天我们就来做一次小小气象员。 教师：我们要记录天气，可记录哪些内容呢? 2.教师引导幼儿讨论确定记录天气的内容，如日期、天气状况、气温及记录人等，教师一边和幼儿讨论天气记录的内容，一边在黑板上吧相应的内容画在表格里。 教师：小朋友一起讨论制定了天气记录表，我们一起来看一看，都要记录哪些内容，在哪里记录? 三、师幼一起讨论记录天气的方法。 1.教师引导幼儿讨论各种了解天气状况的途径。 教师：怎样知道今天的天气状况呢?(如观察天气、听天气预报等)教师：怎样表示各种天气呢?请你们以小组为单位进行讨论，用什么样的图标表示各种不同的天气状况。晴天可以用什么图标来表示呢?雨天、阴天、下雪天呢?引导幼儿分组讨论，并用绘画的形式分工设计，并分别画在卡纸上。 2.集中交流。 教师：请你们向大家介绍一下你们都是用什么图标来表示不同天气的，晴天用的是什么图标? 教师：在这么多晴天的图标中，你认为哪种图标最合适，为什么?(教师根据幼儿的选择，确定一种表示晴天的图标，并将其他的图标拿掉)大家认为这种图标表示晴天最合适，那我们就用这种图标。
天气预报教案
天气预报教案 天气预报教案「篇一」 设计意图： 孩子们对风、雨、雪、虹、雷鸣、闪电等自然现象已有一定的生活经验。我设想通过这一活动，引导幼儿积极主动地观察自然现象，关心周围事物的变化，培养幼儿对大自然的浓厚兴趣。 活动目的： 1、培养幼儿观察气象的兴趣。 2、教会幼儿形象地记录气象的方法。 活动准备： 1、事先有意识地引导幼儿收看每日的天气预报。 2、录有天气预报的磁带一盒。 3、纸、笔若干。 活动过程： 一、观察气象。 带领孩子到户外观察天气，让幼儿议议、讲讲今日的天气情况。 二、学习听天气预报。
1、(放天气预报的录音)刚才你们听到了什么?今天天气怎么样? 2、你们不在哪里听到过或看见过天气预报?(电视、电话) 3、为什么电台、电视台、各类报纸每天要进行天气预报?(天气预报是对天气情况的一种预测，使大家知道今、明两天或更长时间天气情况，有利于我们安排工作和生活，预防自然灾害。如：天气通报说有雨，就不要把衣服晾晒在外，出门要带雨具) 4、天气预报还可以提醒我们注意什么?(如：0C以下时做好防冻保暖工作;36C 以上时做好防暑降温工作;有雾和风暴时，船和飞机要停航) 三、学习记录气象 1、平时，我们看到过哪些天气现象? 2、我们可以用什么图案来表示这些天气现象呢?启发孩子动脑筋画出表示各种天气的图案。 3、集体观看孩子们设计的气象图案，确定几个较规范的图式符号供幼儿在今后的记录活动中选用。 4、请幼儿画出表示今日天气的图式符号。 5、让幼儿学习温度表的观察方法。 活动延伸： 1、以后每天由幼儿轮流报告“天气预报”。 2、指导幼儿做好观察、记录工作。
3、把每月的气象表积累起来，了解一年四季天气变化的规律。如春夏之际，雨水较多;9月份雨水较少，秋高气爽;12月份，天气寒冷，常伴有冰冻或降雪现象。 天气预报教案「篇二」 教学目标 1．使学生认识电视台播放城市天气预报常用的天气符号。 2．使学生初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简易天气预报图。 3．使学生了解天气预报与人们生活和生产的密切关系。 教学重点 1．识别天气预报中常用的天气符号所表示的各种天气现象。 2．学会收听、收看天气预报。 教学难点 城市天气预报图的判读。 教学媒体 录像机、投影仪，卫星云图（挂图或放大的照片），城市天气预报常用天气符号图（可制成板图、挂图或投影片），城市天气预报图（挂图或制成投影片）。 教学过程 【导入新课】同学们，今天这节课我们开始学习第四章中国的天气和气候。
大班天气预报教案汇总5篇
大班天气预报教案汇总5篇 大班天气预报教案篇1 活动目标 1.了解天气预报中的主要信息，知道天气变化与人们生活之间的关系，学会根据天气及时增减衣服。 2.尝试用多种方式记录天气，能用连贯的语言播报天气。 3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。 4.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备 1.提前观看电视中的天气预报，丰富有关天气预报的经验。 2.本地当天的天气信息图片，天气符号图片、背景音乐、教师教学资源。 3.纸、笔每人一份。 4.《我是天气预报员》教学挂图。 活动过程 1.联系幼儿生活，组织谈话活动，了解天气预报中的主要信息。 (1)请幼儿说一说自己今天穿的是什么衣服，为什么要这样穿，引出天气预报。 (2)请幼儿说一说从哪里能预先知道天气。
小结：我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸和听广播等方法预先知道天气。 (3)出示本地当天的天气信息图片，引导幼儿仔细观察，了解当天的天气情况和天气预报中的主要信息。 根据需要可设计以下提问：如济南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12-24表示什么?北风3-4级表示什么? 小结：天气预报主要告诉人们的信息有城市、日期、天气、温度、风力、方向等。 2.认识天气符号，了解其代表的天气情况。 3.了解天气变化与人们生活之间的关系，知道天气预报对我们生活的帮助。 (1)请幼儿回忆一下平时在家里还有谁关注天气预报，并说说为什么我们大家都要关注天气预报。 (2)教师和幼儿一起讨论如何根据天气变化做准备，如增减衣物或准备雨具，天气预报给我们带来哪些帮助。 (3)出示冬暖式大棚、司机、游客等图片，知道更多的`人们在关注天气预报，进一步感知天气与人们生活的密切关系。 小结：天气预报可以提醒我们根据天气的变化增减衣服，也可以根据天气的情况决定是否出行，还可以提前知道一些恶劣天气，提前做好防护准备。 4.请幼儿设计天气预报表，尝试用多种方式记录天气。 提醒幼儿用数字、符号表示各种天气情况。 5.游戏：看天气做动作。
天气预报大班科学教案6篇
天气预报大班科学教案6篇 天气预报大班科学教案篇1 教学目标： 1、熟悉天气符号，了解简洁的气象学问。 2、关注天气变化，有观看天气预报的意识。 3、能进展简洁的天气播报，进展幼儿的语言表达力量。 教学过程： 一；激趣导入 （一）教师想请小朋友们听一段好听的音乐，小朋友听听看什么电视节目开头了？（播放天气预报背景音乐） （二）你平常看天气预报吗？从天气预报里我们可以了解到哪些信息？ 二、熟悉天气符号，了解简洁的气象学问 （一）（出示一个城市的天气预报）下面我们一起来看一个城市的天气预报，看一看里面都包含了哪些内容？（城市的名称、将来的天气、气温） （二）熟悉天气符号 1、（手指画面中的天气符号）我们把用图案来表示天气这种特别的符号叫做天气符号。今日我们就来熟悉天气符号。（出示教具太阳）小朋友
们看，这个太阳表示的是什么天气？（晴天） 2、师：对，一个小太阳就表示晴天，又飘来了一朵云彩，把太阳遮住了一点，这会是什么天气呢？（多云）对，这个符号就是多云。太阳和我们捉迷藏藏到了云朵的后面，这时太阳被完全遮住了，这又是什么天气呢？（阴）那假如我想表示下雨，应当怎么办呢？（幼儿思索）谁情愿到前面来设计一个表示雨天的符号？ 3、师；小朋友的方法可真好，在云彩的下面画上雨滴就表示雨天。教师这里有三个表示雨天的符号，小朋友们观看一下，他们有什么不同？（雨点不同，有的雨点多，有的雨点少）那雨点多的符号就表示雨下的很--------（大），雨点小的符号就表示雨下的很---------（小）。小朋友观看的可真认真。(指图）这个符号就表示小雨，这个符号就表示中雨，这个符号就表示大雨。你们记住了吗？那我要考一考小朋友了。我们刚刚知道了雨点少的符号就表示小雨，雨点大的符号就表示大雨，那你能不能设计出表示小雪、中雪、大雪的符号呢？小朋友们让我们来设计一个雪天的符号吧。幼儿分组设计（放天气预报背景音乐） 4、幼儿分别展现自己设计的下雪的符号，（师准时评价：小朋友们的设计真有创意，想象力真丰富）师出示正确的符号。 5、（手指板画）刚刚我们熟悉了晴天、阴天、雨天和雪天的天气符号，这些都是常见的天气符号。除了这些常见的天气符号，还有一些特别的天气符号，我们来看一看这些天气符号又表示什么呢？（出示雷阵雨、雨夹
天气预报公开课教案(精选12篇)
天气预报公开课教案〔精选12篇〕 天气预报公开课教案〔精选12篇〕 天气预报公开课教案1 活动目的： 1、认识天气符号，理解简单的气象知识。 2、关注天气预报，有观看天气预报的意识。 活动准备： 中央台天气预报的视频一段、天气预报音乐一小节、不一样的天气符号十二种、城市天气预报图片六张、天气符号记录表和铅笔人手一份、报纸人手一份、椅子每人一把、黑板一块、小吸铁石一个、飞机起飞的声音一段。 活动重点： 学习认识天气符号。 活动难点： 按要求来播报天气预报。 活动过程： 一、播放有声课件导入活动。 1、老师播放天气预报的音乐，请幼儿猜猜是什么节目开场了？〔天气预报〕
2、老师展示图音并茂的天气预报课件，验证幼儿刚刚的猜测是否正确。并请幼儿说说天气预报说的是什么？ 二、播放中央电视台的天气预报，认识天气符号。 1、观看完天气预报后老师提问：刚刚看的是中央台的天气预报吗？看完后有什么想说的或有什么不知道想问的吗？天气预报能知道几天的天气？ 2、给幼儿发天气预报记录表，请幼儿针对天气符号边观看课件边记录，从而引发幼儿学习认识天气符号的兴趣。 3、老师出示十二种不一样天气的图片，引导幼儿认识。 4、老师引导幼儿一同进展播报几个城市的天气和温度。 三、分组进展播报天气游戏，并知道天气预报对我们生活中存在的一些帮助。 1、将孩子分成两组进展比赛。 2、老师讲解比赛玩法及规那么。 3、游戏完后老师提问：天气符号很多我们都认识了，那下次回家看天气预报你们能看懂了吗？天气预报到底对我们的生活有什么帮助？〔天气预报为我们的出行带来了方便等〕 四、师幼一同玩游戏“去旅行”，完毕活动。 天气预报公开课教案2 大班科学教案：天气预报 活动目的：
大班科学活动教案《天气预报》6篇
大班科学活动教案《天气预报》6篇 大班科学活动教案《天气预报》1 一、活动目标： 1、了解一些简单的气象知识。 2、知道天气变化与人们日常生活的关系。 二、活动重点： 了解天气与人们日常生活的关系。 三、活动难点： 认识灾害性天气。 四、活动准备： 幼儿在日常生活中对天气的变化比较关注，零星的了解一些气象方面的内容。自绘图片。活动过程： 1、问题导入课题： “今天的天气预报是怎么说的？” “平时天气会有哪些变化？” 小结各种天气情况：晴、多云、阴、雨、雪天。
2、了解天气与人们日常生活的关系： （1）看图讲述：（出示图片，有晒衣服、开运动会、发黄的树苗、滑雪、渔船出海）“从图片上看到些什么？他们需要什么样的天气？” （2）幼儿讨论：“怎样的天气会给人们带来不利？你知道有哪些灾害性天气？” （3）小结：气候的变化与人们的关系很密切，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续很长时间过冷、过热、过旱、过涝就会给人们造成危害。 3、介绍天气预报的： （1）对天气预报的`认识： “既然天气和人们的关系这么密切，我们怎样知道天气情况呢？” “你是不是经常关心天气情况？你从哪里知道天气情况的呢？” （2）看图了解预报天气的仪器：“出示图片，有百叶箱和气象卫星） “百叶箱里的仪器是做什么用的？要知道全世界的天气怎么办？”
（3）小结了解天气的多种途径和观测天气的工具。 大班科学活动教案《天气预报》2 设计思路： 自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了？于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。渐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓励幼儿自己结伴，共同合作探索天气预报的秘密。 一、活动目标： 1、了解获取天气预报的各种办法和途径。 2、感受天气预报与生活之间的密切关系。 3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 4、培养探索自然的兴趣。 二、活动准备： 幼儿记录的天气预报表 图片若干 大班科学活动教案《天气预报》
大班天气预报教案合集8篇
大班天气预报教案合集8篇 大班天气预报教案篇1 一、活动目标： ⒈、了解天气预报的主要信息，产生关注天气预报的意识。 ⒉、知道天气与人们生活的一些关系，尝试根据天气情况作出较适宜的活动安排。 二、活动准备： 课件一份，出游计划表人手一份，记录笔，旅游地标记。 三、活动过程： （一）谈话引出主题，了解收看天气预报的途径 ⒈、谈话：今天天气怎样?怎样知道明天的天气情况呢?(观察天气现象、动物现象、收听天气预报能帮助我们了解明天的天气情况。) ⒉、了解收看天气预报的途径 师：哪些地方有天气预报呢?(电视、电脑、手机、报纸等) 小结：原来，要了解第二天的天气情况有这么多的方法和途径。 过渡：让我们来看一下明天的天气预报，它会告诉我们哪些信息? （二）了解一日天气预报的主要信息，初步知道天气与日常生活的关系 ⒈、天气现象 师：天气现象有很多种，知道了不同的天气现象对我们有什么用呢? ⒉、气温 师：这两个数字告诉我们什么呢?根据温度穿合适的衣服，所以在天气预报中还有穿衣指数的提醒呢。(播放课件，了解穿衣指数。) 师：接下来天气越来越热，进入夏季，最高温度超过30℃的时候，我们要注意些什么呢? ⒊、风力和风向 师：4级和风，吹到身上非常舒服。如果风力很大，刮大风时，我们要注意什么? 小结：天气预报让我们提前知道第二天的天气情况，这样我们就能更好地
安排第二天的活动。 （三）尝试根据天气预报的情况合理安排假日活动 ⒈、了解本地五一假期的天气预报情况，安排假日活动 师：再过几天就是五一国际劳动节了，让我们看看放假三天的天气情况如何?根据天气情况你有什么打算? ⒉、了解不同地区五一假期的天气预报情况，安排假日活动 师：你想出门去旅游吗?(播放课件：海口、哈尔滨)看一看，比一比，两个地方天气最大的不同是什么?(根据天气情况，设计旅游计划表) ⒊、幼儿选择一个地方，设计外出旅游计划表。 ⒋、集体交流 小结：天气预报让我们提前知道了未来几天的天气情况，有利于我们安排日常行程，做好相应的计划。 （四）了解天气预报与社会生活的关系 过渡：在生活中还有很多人、很多地方，天气预报对他们又有什么用 呢?(播放课件) ⒈、师：这里有谁?(认识：农民、渔民、飞行员、司机)天气预报对他们有什么用? ⒉、播放课件进一步了解天气预报与社会生活的关系。 小结：天气预报和我们的生活紧密相关，提前知道天气情况，能及早做好各种准备。充分利用有利的天气，能让我们更好地生活。 延伸：在班里开设“小小气象角”。 大班天气预报教案篇2 一、活动目标： 1、了解一些简单的气象知识。 2、知道天气变化与人们日常生活的关系。 二、活动重点： 了解天气与人们日常生活的关系。 三、活动难点：
大班天气预报教案10篇
大班天气预报教案10篇 大班天气预报教案篇1 一、目标 1．引导儿童了解一些生活中基本的`天气情况，并能学写有关汉字。 2．激发儿童关心周围事物的情感。 二、准备 1．有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。 2．多媒体教学用具。 3．头饰、木偶。 三、过程 (一)引发兴趣 用木偶引起儿童兴趣，并引出活动主题。 (二)分组活动 1．听——小动物是怎样预报天气的
2．说——小动物天气预报员 3．读——图书《下雨的时候》 4．写——看图写字或看字画图 5．美工——制作天气预报角 6．字词联想——有关特殊天气的用具教师巡回观察儿童玩的情况，重点指导“听”。要求儿童仔细地听小动物是怎样预报天气的。 (三)分享交流 1．激发儿童表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小朋友快来和我说说心里话！” 2．重点讲评：“你听到有哪些小动物？这些小动物是怎样预报天气预报的？” 四、提示与建议 教师可根据本班儿童实际情况选择重点指导内容或随机进行调整。 大班天气预报教案篇2 设计思路：
自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了？于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。渐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓励幼儿自己结伴，共同合作探索天气预报的秘密。 活动目标： 1、了解获取天气预报的各种办法和途径。 2、感受天气预报与生活之间的密切关系。 3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。 4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力 活动准备： 幼儿记录的天气预报表图片若干活动过程： 一、分组介绍了解天气预报的不同途径，分享经验 1、这几天，我们大家都一起关注天气预报，今天就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的？ 2、幼儿分组介绍
幼儿天气预报教案20篇
幼儿天气预报教案20篇 第1篇 活动设计背景： 幼儿天生对自然充满好奇心和探究欲。宇宙天体中的无穷奥秘，生活中的奇妙现象，引导幼儿观察自然，助幼儿真切感受自然的神秘，作为最近多变的天气，孩子亲生感受，这样的情况下，让孩子去认识天气，能达到很好的学习效果。 活动目标 1. 能看懂常用的天气预报标志。 2. 感知天气变化与人们日常生活的关系。 3. 了解一些简单的气象知识。 4. 激发幼儿表述的愿望，能胆的正确的表述自己的见解。 5. 探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 重点：幼儿可以积极主动的去观察天气变化，并了解不同天气情况对人和自然的影响(如下雨天，出门就要打雨伞;太阳天，出门就要减衣服;下雪天，出门就要穿厚厚的衣服)，认真比较各种天气的特点(如看到晴空万里，有太阳，就是晴天;而看到灰蒙蒙的天气，那么就可能是要下雨了等等)。 说明：由于幼儿生活经验贫乏，有些天气的特点不是很明显，有的时候很难分辩出各种天气的情况，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，
应对各种不同的天气进行长时间的观察，从而有所感知! 难点：幼儿可以用完整，明了的语言，说出各种天气的标志，并能说出在人们日常生活中遇到什么天气，要做怎样的准备!(如。在下雨的时候，我们需要用到雨伞或雨衣等) 说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常纠正，改变幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明了的句子，积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。 活动准备 1. 各种天气的卡片。 2. 操作材料《会变的温度》。 3. 晴雨转盘模具。 活动过程 一、布展与认知 1. 提问导入 这个时候是什么季节呢?(冬季) 我们看看冬季窗外的天空是怎样的呢?(请小朋友举手告诉老师) 好的，有的小朋友说自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等现象，对吧!(对) 那老师马上表演电视里面的气象台主持人，来总结一下我们小朋友看到的外面的天气。但是，老师表演完之后，小朋友们要回答老师，今天是
大班科学教案《天气预报》
大班科学教案《天气预报》 在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？下面是作者整理的大班科学教案《天气预报》，希望能够帮助到大家。 大班科学教案《天气预报》1 【活动目标】 1、能关注天气的变化，尝试用多种方法记录天气变化。 2、了解天气变化与人们生活的关系，学会根据天气变化增添衣服。 【活动准备】 1、提醒幼儿观看电视及其它媒体上的天气预报，丰富相关经验。 2、每人一份纸和笔，幼儿用书第2册第10页 3、自制气温统计表如下： 日期 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 气温天气（符号） 【活动过程】 一、开始部分： 谈话导入教师：小朋友们天天看天气预报吗？那么你们是怎样来获得天气预报信息的？哦，有的通过看电视，有的通过看报纸，还有的通过听收音机，还有的浏览爸爸妈妈的手机上短消息……看来天气预报已经成为我们生活中不可缺少的，今天我们都来当天气预报员。 二、基本部分： 1、组织幼儿播报天气，说出天气预报的作用。 （1）下边去请一位小朋友当小小播报员，报一报今天的天气情况。教师纠
正不恰当的地方。 （2）教师：小朋友能说说我们为什么要关心天气预报吗？ 幼儿讨论发言，教师总结原因：天气预报关系到农民伯伯的粮食的种、收、存放；关系到农作物的生长。关系到人们的旅游、出行；关系到人们日常生活的.安排，；关系到人们的健康及对疾病的预防；穿衣服的多少。 （3）、那么天气不同，温度不同，我们应该怎么样根据天气预报来准备每天穿的衣服呢？ 幼儿讨论回答，教师总结。 2、让幼儿设计天气预报表，尝试用数字符号表示各种天气情况。 （1）、请小朋友讨论一下你设计的天气预报表的内容，说说风向，温度等分别应该用什么符号来表示。 教师：大家注意观察我写的符号°C，我们通常用它来表示气温。 （2）、下边请小朋友设计天气预报表，记录今天天气情况。注意，要将今天的风向、温度等气象元素设计齐全。 三、结束部分： 教师：请小朋友看我做的气温统计表，看我记录的气象元素。小朋友要象我这样，每天观察天气情况，做好一个周的记录。 四、活动延伸： 请小朋友到外边（阳台上）观察今天的天气情况，学习怎样用气温表测量气温。 幼儿在幼儿用书第二册第10页进行记录。 大班科学教案《天气预报》2 设计意图： 新《纲要》指出："幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与对象作为科学探索的对象。"天气预报是幼儿生活中经常碰到的内容，大班孩子开始关心温度，关心今天的天气，想要了解各种天气情况。顺应孩子的发展需求，我设计了"天气预报"活动，旨在让幼儿了解基本的天气符号，认识温度，能看懂媒体播放的天气预报，并尝试记录当地的天气预报。