大班天气预报教案集锦九篇

大班天气预报教案集锦九篇

大班天气预报教案篇1

一、活动目标：

1、初步了解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。

2、体验与同伴分享自己调查成果的快乐。

3、幼儿能积极参与活动，激发幼儿的探索意识。

二、活动准备：

1、幼儿事先进行了动物是天气预报员的调查。

2、动物反常行为图片。

三、活动过程：

（一)、活动导入：

1、播放天气预报广播。

2、这是什么？出示卡片“天气预报”。

3、在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息？（观察天气、动物；电视、报纸、电脑等）

小结：我们可以通过看电视、看报纸、听广播、上网知道天气情况，还能根据天空中云的变化、小动物们的特殊行为知道天气的变化。

价值分析：大班幼儿在日常生活中已经积累了一定的知识和经验，本环节在幼儿原有的经验基础上激发了幼儿继续探索气象秘密的愿望。

（二）、小小天气预报员

1、最近小朋友们也回家和爸爸妈妈一起做了一些这方面的研究，今天就请你们把自己的研究成果拿出来和伙伴们分享一下好不好？

2、我发现你们调查了很多动物，有水里游的、天上飞的、地上走的，今天我们就分成这三组把调查的结果汇总一下好吗？

要求：分成三组，把自己的调查结果记录在纸上，然后一起汇总在统计表上，再与小组同伴互相交流你们的调查成果。

3、幼儿分组汇总研究成果，教师巡回观察指导。

4、以小组形式交流研究成果。每组请1位小朋友做代表来介绍一下你们这一组研究的结果。

小结：原来气象员叔叔可以利用气象仪器测出气温的高低、风速的大小等天气情况，小动物们也可以用自己不同的行为来告诉我们天气的变化，小动物这种用自己的行为预告天气现象就叫物象天气预报。

价值分析：请幼儿介绍自己研究的根据动物的特殊表现推断天气情况的成果，以增加幼儿的成就感。以小组的形式展开活动，可以提高幼儿的合作意识与合作能力。

（三）、“天气预报”我知道

1、现在我们已经知道了这么多的物象天气预报，那么接来我们一起来进行一次竞赛好不好？

2、要求：分两个环节进行：第一环节，必答题，每队成员轮流回答，回答正确得一分，回答错误不得分；第二环节，抢答题，听到鼓声开始抢答，答对得一分，答错扣一分。

3、统计哪个小组得分最多。

小结：得分最多的小组说明你们已经了解了物象天气预报了，现在可以成为小小气象预报员，可以根据自己观察到的物象变化为别人预报天气了。

价值分析：这个环节以竞赛游戏的形式，使幼儿的知识经验得到了再一次的提升和巩固。

四、活动延伸

以后你们看到了动物的反常行为就可以推断出天气情况，做一个小小天气预报员，把天气预报给爸爸妈妈或者其他小朋友。

五、活动总结：

教师总结幼儿今天的`表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。

附录：能预报雨水的小动物

蚂蚁成群出洞，预示大雨降临。俗话说:"蚂蚁成群,明天勿晴.""蚂蚁垒窝全天将雨,""蚂蚁挡道,大雨即到.蚂蚁搬家,大雨要下."雨前,空气中水汽加多,蚁穴变潮,致使蚂蚁不能安居而离巢穴。

蜻蜓低飞，不是风就是雨。雨前，气压低，昆虫多在低空浮游,蜻蜓为了觅食.往往在离地二三米处的空中飞行.这是即将有风雨的征兆。

春夏季节，青蛙叫大声大而密，预示不久就会下雨。谚语说:"蛤蟆大声叫，必有大雨到。"蛤蟆为两栖动物.雨前气压低，水汽多，蛙类感觉呼吸不畅就哇哇大叫。

大班天气预报教案篇2

活动目标：

1、了解天气变化与人们日常生活的关系。

2、了解气象知识，激发幼儿观测天气的兴趣。

3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

1、生活现象图片：晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海

2、儿歌《天气预报》及投影片

3、气象站投影片

活动过程：

一、提问导入，谈论本周的天气（5）

导语：老师看到一则新闻，题目是“早春乍暖还寒，浙江春茶受‘伤害’”，就是说刚到春天，这天气是忽冷忽热的，不仅很多小朋友都生病了，连浙江那边茶叶的种植都受到了严重影响。今天我们就来说一说天气。

提问：今天是什么样的天气？这一周还出现了哪些天气？（晴天、刮大风、阴天和下雨）

追问：你们以前还遇到过其他什么类型的天气？（下雾、下雪、下冰雹、台风、霜冻）

小结：在生活中，我们会遇到各种天气情况，如：晴天、多云、阴天和雨天等。

二、看图讲述（10’）

（出示反映晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海等生活现象的图片。）

导语：你们觉得天气有没有影响我们的日常生活啊？我们来看几张图片。

提问1：你从图片上看到了什么人在做什么事情？做这件事情需要什么样的天气？什么天气会影响人们做这些事情？（每张图片请1-2名幼儿回答）

提问2：怎样的天气会给人带来灾难？你还知道哪些灾害性天气？

小结：气候的变化会给人们的生活带来很大的.影响；万物生长需要多种多样的气候条件，但是天气过冷或过热并持续很长时间，雨水过多或过少都会给人类带来危害。（播放灾害天气的图片：旱灾、涝灾、雪灾、冰冻灾）

三、儿歌续编（10’）

1、兴趣激发

导语：人们为了应对天气对日常生活的影响，减少灾害性天气所造成的损失，就做了一件事情，你们知道是什么吗？（天气预报、天气预测）

提问：除了收听天气预报，还可以有哪些方法了解天气情况？

（看云，如朝霞有雨晚霞晴；观察小动物）

2、看图片，讲儿歌

导语：你们知道吗，大自然中有许多会预报天气的小能手呢！你们知道他们是怎么来预报天气的吗？

（老师播放蜜蜂采蜜、蜘蛛织网、蜻蜓低飞的图片，让幼儿辨认与天气的关系。）

蜜蜂采蜜忙，晴天太阳亮；蜘蛛织网忙，阴雨转晴朗；蜻蜓四处飞，大雨雷电闪……

3、儿歌续编

提问：你们知道还有什么小动物会预报天气吗？

追问：我们能不能也像儿歌里面的，把每种现象用十个字表达出来，前面五个字表现动物的行为，后面五个字表现天气的变化。把儿歌编长一些？

（蚂蚁搬家忙，出门带雨衣；鱼儿出水跳，风雨就来到；田螺浮水面，风雨不久见；雨中闻蝉叫，预告晴天到；青蛙叫得欢，必有大雨天……）

四、了解气象站（5’）

播放气象站的投影片，老师来讲解气象站的设备及气象卫星。

导语：我们现在所收看的天气预报就是由气象站里测出来的。你们气象站是什么样子的吗？

活动延伸：

世纪公园附近就有气象站，周末有空时可以让爸爸妈妈带着去参观一下。

活动反思：

语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到老师积极的回应。在这次活动中，我尽量的鼓励幼儿进行发言，但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应，就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。另外，当幼儿对小动物可以预报天气没有概念时，我所讲的似乎对他们而言快了一些，大部分幼儿并没有很好的理解。所以到了儿歌续编这个有难度的环节就一时不能继续，好在当一位幼儿有了正确的回应之后，加上我的提示，终于其他一些小朋友也想得出来。我想下一次再让他们进行类似的儿歌创编时，效果会更好一些。

另外，幼儿对气象站的兴趣浓厚，以后可以找机会给他们仔细讲一讲里面的故事。最好是带他们进行实地参观，一定有不同的体会。

小百科：天气是指某一个地区距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态。而天气现象则是指发生在大气中的各种自然现象，即某瞬时

内大气中各种气象要素（如气温、气压、湿度、风、云、雾、雨、闪、雪、霜、雷、雹、霾等）空间分布的综合表现。

大班天气预报教案篇3

活动目标

1.了解天气预报中的主要信息，知道天气变化与人们生活之间的关系，学会根据天气及时增减衣服。

2.尝试用多种方式记录天气，能用连贯的语言播报天气。

3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

4.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备

1.提前观看电视中的天气预报，丰富有关天气预报的经验。

2.本地当天的天气信息图片，天气符号图片、背景音乐、教师教学资源。

3.纸、笔每人一份。

4.《我是天气预报员》教学挂图。

活动过程

1.联系幼儿生活，组织谈话活动，了解天气预报中的主要信息。

(1)请幼儿说一说自己今天穿的是什么衣服，为什么要这样穿，引出天气预报。

(2)请幼儿说一说从哪里能预先知道天气。

小结：我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸和听广播等方法预先知道天气。

(3)出示本地当天的天气信息图片，引导幼儿仔细观察，了解当天的天气情况和天气预报中的主要信息。

根据需要可设计以下提问：如济南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12-24表示什么?北风3-4级表示什么?

小结：天气预报主要告诉人们的信息有城市、日期、天气、温度、风力、方向等。

2.认识天气符号，了解其代表的天气情况。

3.了解天气变化与人们生活之间的关系，知道天气预报对我们生活的帮助。

(1)请幼儿回忆一下平时在家里还有谁关注天气预报，并说说为什么我们大家都要关注天气预报。

(2)教师和幼儿一起讨论如何根据天气变化做准备，如增减衣物或准备雨具，天气预报给我们带来哪些帮助。

(3)出示冬暖式大棚、司机、游客等图片，知道更多的人们在关注天气预报，进一步感知天气与人们生活的密切关系。

小结：天气预报可以提醒我们根据天气的变化增减衣服，也可以根据天气的情况决定是否出行，还可以提前知道一些恶劣天气，提前做好防护准备。

4.请幼儿设计天气预报表，尝试用多种方式记录天气。

提醒幼儿用数字、符号表示各种天气情况。

5.游戏：看天气做动作。

教师随机出示天气符号图片，幼儿作相应动作。如，出示晴天符号，幼儿做出跑步跳绳等动作;出示雨天符号，幼儿做出打伞的动作。

活动延伸

1.为幼儿提供气温统计表，请幼儿每天坚持观察，并做好一周的天气记录。

2.每天利用生活环节，组织幼儿开展“我是天气预报员“的活动，请幼儿在背景音乐中播报当天的天气预报。

活动反思

在走上讲台前，需要充分地备课。现在的备课不仅仅是利用教学参考书了。备课时候，首先是需要备详案，充分考虑在天气预报中所能出现的任何相关问题，并且要认真研读教学参考书学习其中有利的东西。虽然我们的课堂模式没有统一的式样，但参考书毕竟是专家的成果，有我们借鉴的地方，尤其是资料的补充方面。其次是多媒体的设置。应该说现在的地理课堂多媒体课件的好坏直接影响了教学的效果。

在制作多媒体的时候，我们需要找到相应的最近的中央电视台的《天气预报》栏目，如果没有办法下载下来就用网页显示或者找到动画的形式播报也是可以的。假如在多媒体制作时，没有办法找到天气预报栏目，那么多媒体也就没有制作的必要了。制作多媒体课件的时候，需要注意的是要提高学生的注意力，因此在幻灯片切换的时候，弄点声响出来的效果要好一些，并且在每个幻灯片上最好用和地理有关的图片作为背景，尤其是在课件的首页上。

到了正式上课的.时候，首先需要注意的是环境氛围的设置。在现在的课堂，不仅仅是要求学生掌握一定知识了，还需要让他们在学习活动中能力得到提高，并且能快乐地成长。在苏北目前的经济条件下，我们可以设置的环境主要是由音乐提供的。其实，在制作课件的时候，我们就应该将背景音乐放在课件的首页上，这样既方便又能引人入胜。当学生从上一节课的疲劳中解放出来的时候，在优雅的轻音乐的陪伴下，他们是能够很快进入学习的角色的。背景音乐需要在课前就开始播放。

上课铃响过后，就可以让学生进入角色了。在讲授新的知识前，需要让学生快速地浏览一下课文内容，做到心中有数，而不至于学生不知老师讲的是哪个地方的内容。在这一节公开课中，学生就必须通过看书了解和天气预报相关的知识点，如卫星云图上的颜色设置，天气预报中常用的符号等等。

当学生简单地看过课文后，就可以让他们直接看中央电视台的整个的《天气预报》栏目。学生在看节目时，是非常专注的，教者这个时候是不需要打扰学生的，甚至是最好不要发出任何声响。或许有人认为看节目只需要直接看其中的预报部分，别的内容可以剪辑掉。但我认为这是不好的，因为一个情境的设置是需要时间来调配的，同样学生也是需要时间来适应这个情境设置的，否则急功近利是得不偿失的。学生们是喜欢看整个地节目，因为这样更可以贴近他们的真正的生活而不是支离破碎的生活。当然了，在刚开始的时候，我们必须要这样做，从而提高学生的学习积极性。当学生习惯了后，我们才可以简单些。

看过节目后，我们可以结合天气预报栏目，有重点地解剖相关的内容。首先是卫星云图的认识。卫星云图不一定用天气预报中的，可以到网上下载一些最新的云图。在投影时，必须要将卫星云图放大，让教室里的每一个人都能看得清楚，并结合刚才的课文进行认识。这个时候的认识可以才用小组各自讨论，然后汇报；也可以让学生自己单个地进行汇报。这个环节可以留教多的空间给学生，需要让他们充分地练习认识。认识卫星云图是课文的一个重点内容，也是一个难点内容。后来，我通

过抽样发现基本上所有的同学都能认识卫星云图上的简单常识，即使是个别反应慢的同学把海洋看成了“河”，也是非常可喜的。

大班天气预报教案篇4

一、目标

1．引导幼儿了解一些生活中基本的天气情况，并能学写有关汉字。

2．激发幼儿关心周围事物的情感。

二、准备

1．有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。

2．多媒体教学用具。

3．头饰、木偶。

三、过程

(一)引发兴趣

用木偶引起幼儿兴趣，并引出活动主题。

(二)分组活动

1．听小动物是怎样预报天气的。

2．说小动物天气预报员。

3．读图书《下雨的时候》。

4．写看图写字或看字画图。

5．美工制作天气预报角。

6．字词联想有关特殊天气的用具教师巡回观察幼儿玩的情况，重点指导“听”要求幼儿仔细地听小动物是怎样预报天气的`。

(三)分享交流

1．激发幼儿表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小朋友快来和我说说心里话!”

2．重点讲评：“你听到有哪些小动物?这些小动物是怎样预报天气预报的?”

四、提示与建议

教师可根据本班幼儿实际情况选择重点指导内容或随机进行调整。大班天气预报教案篇5

一、目标

1．引导儿童了解一些生活中基本的天气情况，并能学写有关汉字。

2．激发儿童关心周围事物的情感。

二、准备

1．有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。

2．多媒体教学用具。

3．头饰、木偶。

三、过程

(一)引发兴趣

用木偶引起儿童兴趣，并引出活动主题。

(二)分组活动

1．听——小动物是怎样预报天气的`

2．说——小动物天气预报员

3．读——图书《下雨的时候》

4．写——看图写字或看字画图

5．美工——制作天气预报角

6．字词联想——有关特殊天气的用具教师巡回观察儿童玩的情况，重点指导“听”。要求儿童仔细地听小动物是怎样预报天气的。

(三)分享交流

1．激发儿童表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小朋友快来和我说说心里话！”

2．重点讲评：“你听到有哪些小动物？这些小动物是怎样预报天气预报的？”

四、提示与建议

教师可根据本班儿童实际情况选择重点指导内容或随机进行调整。大班天气预报教案篇6

设计思路：

自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了？于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。渐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓励幼儿自己结伴，共同合作探索天气预报的秘密。

一、活动目标：

1、了解获取天气预报的各种办法和途径。

2、感受天气预报与生活之间的密切关系。

二、活动准备：

幼儿记录的天气预报表

图片若干

三、活动过程：

1、分组介绍了解天气预报的不同途径，分享经验

这几天，我们大家都一起关注天气预报，今天就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的？

幼儿分组介绍

2、感知天气预报与生活密切相关

原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报，你们家里平时还有谁听天气预报的？

幼儿交流

为什么我们大家都要听天气预报？有什么用？

我们看看除了你们说的，还有谁也很关心天气预报的

出示暖棚的图片：农民伯伯为什么这么关心天气预报？

逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的密切关系。

小结：天气预报真有用，它给我们带来了许多方便。

3、交流天气预报记录表，提出问题

出示幼儿几天来的天气预报记录表，请部分幼儿交流记录表。

引导幼儿发现问题：为什么同样是今天的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢？

活动反思：

每天都会有不同的天气，而孩子们了解的就是晴、雨、雪的天气，我们可以借助本次活动让幼儿了解天气的种类，了解每种天气的基本特征，并尝试用动作来表示不同的天气。下面我将从活动设计、组织与孩子的发展角度来反思本次活动。

1、再次看活动设计。本活动的选材很有趣，也很有价值。通过本次活动，孩子们不仅认识了常见的'几种天气预报的标记，他们开始对天气更加关注了。另外用动作表示天气与背脊上的天气预报环节，都是用动作表演天气预报，组织下来觉得这两个环节可以并在一起。我觉得可以直接让孩子创编天气动作，表演完后，引导幼儿分组进行游戏，一个幼儿说天气，其他幼儿做动作，而最后的环节没必要在活动中，显得太多，可以日常活动中玩。

2、看活动的组织。活动过程中，孩子们很感性其，个别孩子对天气预报的标记都认识。另外，在创编天气动作的时候，晴天、大风、雨天的天气，孩子们的动作几乎一致，让我很惊奇，只有下雪天的动作创编比较多。于是在游戏时为了尊重孩子的意见，雪天时我鼓励幼儿用自己的方式表现，效果不错。

3、看孩子的发展。通过本活动我看到许多孩子都积极参加活动，创编动作时，也充分发挥了想象，满足孩子的表现欲，特别是当孩子创编出一个动作，老师肯定的语言给了他们自信，活动中一些胆小的孩子也能跟着大家表演起来，最后一个环节，同伴之间的合作增进了友谊。

大班天气预报教案篇7

一、活动目标：

⒈、了解天气预报的主要信息，产生关注天气预报的意识。

⒉、知道天气与人们生活的一些关系，尝试根据天气情况作出较适宜的活动安排。

二、活动准备：

课件一份，出游计划表人手一份，记录笔，旅游地标记。

三、活动过程：

（一）谈话引出主题，了解收看天气预报的途径

⒈、谈话：今天天气怎样?怎样知道明天的天气情况呢?(观察天气现象、动物现象、收听天气预报能帮助我们了解明天的.天气情况。)

⒉、了解收看天气预报的途径

师：哪些地方有天气预报呢?(电视、电脑、手机、报纸等)

天气预报员大班科学教案8篇

天气预报员大班科学教案8篇 （最新版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、演讲致辞、条据书信、心得体会、党团资料、读后感、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, report encyclopedia, speeches, articles and letters, experience and experience, party and group information, after reading, composition encyclopedia, teaching materials, other sample essays, etc. I want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay! 天气预报员大班科学教案8篇 制定教案是我们教学工作中比较复杂的一项任务，教案在书写的时候，我们需要考虑讲授内容要点，下面是本店铺为您分享的天气预报员大班科学教案8篇，感谢您的参阅。 天气预报员大班科学教案篇1 活动目标：

天气预报大班教案8篇

天气预报大班教案8篇 天气预报大班教案篇1 【活动目标】 1、能关注天气的变化，尝试用多种方法记录天气变化。 2、了解天气变化与人们生活的关系，学会根据天气变化增添衣服。 【活动准备】 1、提醒幼儿观看电视及其它媒体上的天气预报，丰富相关经验。 2、每人一份纸和笔，幼儿用书第2册第10页 3、自制气温统计表如下： 日期 星期 星期二 星期三 星期四 星期五 气温天气（符号） 【活动过程】 一、开始部分： 谈话导入教师：小朋友们天天看天气预报吗？那么你们是怎样来获得天气预报信息的？哦，有的通过看电视，有的通过看报纸，还有的通过听收音机，还有的浏览爸爸妈妈的手机上短消息……看来天气预报已经成为我们生活中不可缺少的，今天我们都来当天气预报员。 二、基本部分： 1、组织幼儿播报天气，说出天气预报的作用。 （1）下边去请一位小朋友当小小播报员，报一报今天的天气情况。教师纠正不恰当的地方。

（2）教师：小朋友能说说我们为什么要关心天气预报吗？ 幼儿讨论发言，教师总结原因：天气预报关系到农民伯伯的粮食的种、收、存放；关系到农作物的生长。关系到人们的旅游、出行；关系到人们日常生活的安排，；关系到人们的健康及对疾病的预防；穿衣服的多少。 （3）、那么天气不同，温度不同，我们应该怎么样根据天气预报来准备每天穿的衣服呢？ 幼儿讨论回答，教师总结。 2、让幼儿设计天气预报表，尝试用数字符号表示各种天气情况。 （1）、请小朋友讨论一下你设计的天气预报表的内容，说说风向，温度等分别应该用什么符号来表示。 教师：大家注意观察我写的符号°c，我们通常用它来表示气温。 （2）、下边请小朋友设计天气预报表，记录今天天气情况。注意，要将今天的风向、温度等气象元素设计齐全。 三、结束部分： 教师：请小朋友看我做的气温统计表，看我记录的气象元素。小朋友要象我这样，每天观察天气情况，做好一个周的记录。 四、活动延伸： 请小朋友到外边（阳台上）观察今天的天气情况，学习怎样用气温表测量气温。 幼儿在幼儿用书第二册第10页进行记录。 天气预报大班教案篇2 教学目标： 1、认识天气符号，了解简单的气象知识。 2、关注天气变化，有观看天气预报的意识。 3、能进行简单的天气播报，发展幼儿的语言表达能力。 教学过程： 一；激趣导入 （一）老师想请小朋友们听一段好听的音乐，小朋友听听看什么电视节目开

大班天气预报教案

大班天气预报教案 大班天气预报教案「篇一」 设计意图： 《天气预报》是幼儿园大班的一节科学活动课，这节课既要让幼儿了解天气预报与人类生活的关系，培养幼儿观察天气的兴趣，又要让幼儿学会形象记录气象的方法，培养幼儿热爱科学精神及提高科学探索能力，根据这一教学目标，我利用课件、图片等手段进行教学，让幼儿通过看、听、想等形式，多种渠道了解天气预报的作用，鼓励幼儿大胆想象表达自己的见解，通过设计、制作气象标记，再玩游戏等活动，让幼儿在玩玩乐乐中掌握知识和技能，培养他们的能力。 活动目标： 1、了解简单运用气象标记，懂得气象与人们生活之间的关系。 2、通过设计气象图标，激发幼儿观察并记录气象的兴趣和能力。 活动重难点：尝试自己设计、制作天气图标。 活动准备： 1、天气预报的录像。 2、各类的天气情况（刮风、下雨、雷电、晴天、阴天）的图片。 3、一次性纸盘、油画棒记号笔。 活动过程：

一、教师引导幼儿了解天气预报。 （1）教师导入：老师今天带来了一段录像想请小朋友们跟着我一起来听听、看看； （2）教师播放“中央电视台天气预报” 录像。 师：刚刚这位阿姨在干什么？ 师：你们听到了哪几个城市呢？ 这些城市的天气情况是一样的吗？ 你又是怎么知道的呢？ （3）引出其它天气情况，并根据幼儿回答出示相应的图片。 师：除了下雨你还知道有哪些不同的天气情况呢？ 幼儿自由回答后师出示几张不同的图片。 二、了解天气与人们日常生活的关系： （1）看图讲述：（出示图片，有晒衣服、发黄的树苗、滑雪、）“从图片上看到些什么？他们都需要什么样的天气呢？ （2）幼儿讨论：“怎样的天气会给人们带来不利？你知道有哪些灾害性天气？” （3）小结：气候的变化与人类的关系非常密切，所以我们需要收听天气预报，通过了解气象知识，以便我们及时应对各种天气！ 三、教师和幼儿一同讨论记录天气的方法。

大班《天气预报》教案7篇

大班《天气预报》教案7篇 大班《天气预报》教案（篇1） 活动目标： 1.了解几种常见的天气，知道天气预报与人们生活的关系。 2.学习通过观察天气和温度计做天气记录。 3.能够大胆地参与讨论、设计天气图标，对天气记录感兴趣。 活动准备： 1.教学光盘：《天气预报》。 2.幼儿用书：《做气象记录》。卡纸若干，笔人手1份。 3.每人1个温度计。 活动过程： 一、引导幼儿观看天气预报，了解常见的天气状况。 1.教师播放“CCTV-天气预报”教学光盘：我们一起来看一段录像，看看这是什么节目? 教师：这是什么电视节目?这位阿姨在干什么?每个城市的天气状况一样吗?你知道有哪些不同的天气状况? 教师：我们为什么要看天气预报呢?天气预报对我们有什么帮助呢? 教师：你知道怎样预报天气吗?我们一起来看一看气象台的叔叔阿姨是怎样预报天气的?

二、师幼共同讨论。 1.确定天气记录表的内容。 教师：天气预报对我们有很多的帮助，可在幼儿园怎样进行预报呢?今天我们就来做一次小小气象员。 教师：我们要记录天气，可记录哪些内容呢? 2.教师引导幼儿讨论确定记录天气的内容，如日期、天气状况、气温及记录人等，教师一边和幼儿讨论天气记录的内容，一边在黑板上吧相应的内容画在表格里。 教师：小朋友一起讨论制定了天气记录表，我们一起来看一看，都要记录哪些内容，在哪里记录? 三、师幼一起讨论记录天气的方法。 1.教师引导幼儿讨论各种了解天气状况的途径。 教师：怎样知道今天的天气状况呢?(如观察天气、听天气预报等)教师：怎样表示各种天气呢?请你们以小组为单位进行讨论，用什么样的图标表示各种不同的天气状况。晴天可以用什么图标来表示呢?雨天、阴天、下雪天呢?引导幼儿分组讨论，并用绘画的形式分工设计，并分别画在卡纸上。 2.集中交流。 教师：请你们向大家介绍一下你们都是用什么图标来表示不同天气的，晴天用的是什么图标? 教师：在这么多晴天的图标中，你认为哪种图标最合适，为什么?(教师根据幼儿的选择，确定一种表示晴天的图标，并将其他的图标拿掉)大家认为这种图标表示晴天最合适，那我们就用这种图标。

大班语言天气预报教案

大班语言天气预报教案 大班语言天气预报教案 作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学 经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是作者精心整 理的大班语言天气预报教案，希望对大家有所帮助。 大班语言天气预报教案1 一、目标 1．引导儿童了解一些生活中基本的天气情况，并能学写有关汉字。 2．激发儿童关心周围事物的情感。 二、准备 1．有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。 2．多媒体教学用具。 3．头饰、木偶。 三、过程 (一)引发兴趣 用木偶引起儿童兴趣，并引出活动主题。 (二)分组活动 1．听——小动物是怎样预报天气的 2．说——小动物天气预报员 3．读——图书《下雨的.时候》 4．写——看图写字或看字画图 5．美工——制作天气预报角 6．字词联想——有关特殊天气的用具教师巡回观察儿童玩的情况，重点指 导“听”。要求儿童仔细地听小动物是怎样预报天气的。 (三)分享交流 1．激发儿童表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小朋友快来和我说说心里话！” 2．重点讲评：“你听到有哪些小动物？这些小动物是怎样预报天气预报的？”

四、提示与建议 教师可根据本班儿童实际情况选择重点指导内容或随机进行调整。 大班语言天气预报教案2 活动目标： 1、了解天气变化与人们日常生活的关系。 2、了解气象知识，激发幼儿观测天气的兴趣。 3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 1、生活现象图片：晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海 2、儿歌《天气预报》及投影片 3、气象站投影片 活动过程： 导语：老师看到一则新闻，题目是“早春乍暖还寒，浙江春茶受‘伤害’”，就是说刚到春天，这天气是忽冷忽热的，不仅很多小朋友都生病了，连浙江那边茶叶的种植都受到了严重影响。今天我们就来说一说天气。 提问：今天是什么样的天气?这一周还出现了哪些天气?(晴天、刮大风、阴天和下雨) 追问：你们以前还遇到过其他什么类型的天气?(下雾、下雪、下冰雹、台风、霜冻) 小结：在生活中，我们会遇到各种天气情况，如：晴天、多云、阴天和雨天等。 二、看图讲述(10’) (出示反映晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海等生活现象的图片。) 导语：你们觉得天气有没有影响我们的日常生活啊?我们来看几张图片。 提问1：你从图片上看到了什么人在做什么事情?做这件事情需要什么样的天气?什么天气会影响人们做这些事情?(每张图片请1-2名幼儿回答)

大班天气预报教案模板七篇

大班天气预报教案模板七篇 大班天气预报教案篇1 一、目标 1．引导幼儿了解一些生活中基本的天气情况，并能学写有关汉字。 2．激发幼儿关心周围事物的情感。 二、准备 1．有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。 2．多媒体教学用具。 3．头饰、木偶。 三、过程 (一)引发兴趣 用木偶引起幼儿兴趣，并引出活动主题。 (二)分组活动 1．听小动物是怎样预报天气的。 2．说小动物天气预报员。 3．读图书《下雨的时候》。 4．写看图写字或看字画图。 5．美工制作天气预报角。

6．字词联想有关特殊天气的用具教师巡回观察幼儿玩的情况，重点指导“听”要求幼儿仔细地听小动物是怎样预报天气的。 (三)分享交流 1．激发幼儿表达的'愿望：木偶小猫说“喵、喵，小朋友快来和我说说心里话!” 2．重点讲评：“你听到有哪些小动物?这些小动物是怎样预报天气预报的?” 四、提示与建议 教师可根据本班幼儿实际情况选择重点指导内容或随机进行调整。大班天气预报教案篇2 大班科学教案：天气预报 活动目标： 1. 认识各种气象符号，学会看简单的天气预报。 2. 激发幼儿探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。 活动准备： 多媒体课件，天气符号挂饰。 教学过程： 一、导入 你们觉得今天的天气怎么样？那明天呢？ 我们怎么样才能知道明天的天气呢？（引导幼儿说出天气预

报） 二、观看天气预报 1．让我们一起看看明天的天气预报。 观看PPT（嘉善）。 2．提问：刚才天气预报员是怎么预报明天的天气的？ 3．教师概括（地名、气象符号、温度各表示什么。）。 我们用数字来表示温度，前面的数字表示最低温度，后面的数字表示最高温度。 气象符号是表示天气情况是怎样的。 嘉善是表示是嘉善这个地方的天气情况。 4．在刚才的天气预报中，我们还看到天气预报员用什么符号表示晴天的吗？（教师出示太阳图片）我们把这种表示天气的符号叫做气象符号。 5．师：除了刚才气象预报员预报的`晴天，你们还知道哪些天气呢？（雨、多云、晴、雪、阴） 6．认识常见的气象符号。 7．了解气象符号的含义。 提问：这个气象符号表示怎么样的天气呢？你从哪里看出来的？ 晴（太阳）

大班科学活动教案《天气预报》6篇

大班科学活动教案《天气预报》6篇 大班科学活动教案《天气预报》6篇大班科学活动教案《天气预报》1活动目标： 1、认识天气符号，了解简单的气象知识。 2、关注天气预报，有观看天气预报的意识活动重点： 了解天气与人们日常生活的关系。 活动准备：天气预报视频、天气预报中常见的天气符号。 活动过程： 一、情景导入课题： 1.猜一猜，这是什么电视节目开始了？（播放天气预报的音乐） 2.说说自己对天气预报的了解。 我们从天气预报中可以知道些什么？让我们提早知道明天的天气情况。（为什么要收看天气预报，天气预报对我们的生活有什么帮助？） 二、了解天气预报内容，认识气象标识： 1.播放天气预报视频。（我们一起来看一段中央电视台的天气预报，它能让我们知道全国各地的天气状况和气温。） 今天我们先来认识天气符号。哪些是天气符号？哪里会出现天气符号呢？我们来记录一下，这段录象里，出现了哪些天气符号。每个孩子一张表格，你看到哪个图案有出现，就在后面的空格中打勾。 播放视频，幼儿操作。同伴之间，相互看看。大张，汇总。（我们的祖国真大，在同一天里有各种不同的天气。） 2.师生一同认识各种常见的气象符号。（PPT）这里的有不认识的吗？一起认读一次。 3.现在我们来学学气象预报员预报天气。模仿气象预报员，学报城市天气预报。 分两组进行。 三、了解天气与人们日常生活的关系：好吧，天气预报到底给我们生活带来 什么帮助呢？

四、游戏活动：（下雨，热天，下雪。）大班科学活动教案《天气预报》2 设计思路： 自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了？于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。渐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓励幼儿自己结伴，共同合作探索天气预报的秘密。 一、活动目标： 1、了解获取天气预报的各种办法和途径。 2、感受天气预报与生活之间的密切关系。 3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 4、培养探索自然的兴趣。 二、活动准备： 幼儿记录的天气预报表 图片若干 大班科学活动教案《天气预报》 三、活动过程： 1、分组介绍了解天气预报的不同途径，分享经验 这几天，我们大家都一起关注天气预报，今天就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的？ 幼儿分组介绍 2、感知天气预报与生活密切相关 原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报，你们家里平时还有谁听天气预报的？ 幼儿交流 为什么我们大家都要听天气预报？有什么用？我们看看除了你们说的，还有谁也很关心天气预报的出示暖棚的图片：农民伯伯为什么这么关心天气预报？ 逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的密切关系。小结：

大班天气预报教案

大班天气预报教案 大班天气预报教案篇1 一、目标 1．引导儿童了解一些生活中基本的天气状况，并能学写有关汉字。 2．激发儿童关切四周事物的情感。 二、打算 1．有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。 2．多媒体教学用具。 3．头饰、木偶。 三、过程 (一)引发爱好 用木偶引起儿童爱好，并引出活动主题。 (二)分组活动 1．听——小动物是怎样预报天气的. 2．说——小动物天气预报员 3．读——图书《下雨的时候》 4．写——看图写字或看字画图 5．美工——制作天气预报角 6．字词联想——有关特别天气的用具老师巡回视察儿童玩的状况，

重点指导“听”。要求儿童细致地听小动物是怎样预报天气的。 (三)共享沟通 1．激发儿童表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小挚友快来和我说说心里话！” 2．重点讲评：“你听到有哪些小动物？这些小动物是怎样预报天气预报的？” 四、提示与建议 老师可依据本班儿童实际状况选择重点指导内容或随机进行调整。大班天气预报教案篇2 活动目标 1、了解天气预报中的主要信息，知道天气改变与人们生活之间的关系，学会依据天气刚好增减衣服。 2、尝试用多种方式记录天气，能用连贯的语言播报天气。 3、乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。 4、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动打算 1、提前观看电视中的天气预报，丰富有关天气预报的阅历。 2、本地当天的天气信息图片，天气符号图片、背景音乐：老师教学资源。 3、纸、笔每人一份。

4、《我是天气预报员》教学挂图。 活动过程 1、联系幼儿生活，组织谈话活动，了解天气预报中的主要信息。 （1）请幼儿说一说自己今日穿的是什么衣服，为什么要这样穿，引出天气预报。 （2）请幼儿说一说从哪里能预先知道天气。 小结：我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸、和听广播等方法预先知道天气。 （3）出示本地当天的天气信息图片，引导幼儿细致视察，了解当天的天气状况和天气预报中的主要信息。 依据须要可设计以下提问：如济南表示什么？10月15日表示什么？晴表示什么？12—24表示什么？北风3—4级表示什么？ 小结：天气预报主要告知人们的信息有城市、日期、天气、温度、风力、方向等。 2、相识天气符号，了解其代表的天气状况。 3、了解天气改变与人们生活之间的关系，知道天气预报对我们生活的帮助。 （1）请幼儿回忆一下平常在家里还有谁关注天气预报，并说说为什么我们大家都要关注天气预报。 （2）老师和幼儿一起探讨如何依据天气改变做打算，如增减衣物或

天气预报大班科学教案6篇

天气预报大班科学教案6篇 天气预报大班科学教案篇1 教学目标： 1、熟悉天气符号，了解简洁的气象学问。 2、关注天气变化，有观看天气预报的意识。 3、能进展简洁的天气播报，进展幼儿的语言表达力量。 教学过程： 一；激趣导入 （一）教师想请小朋友们听一段好听的音乐，小朋友听听看什么电视节目开头了？（播放天气预报背景音乐） （二）你平常看天气预报吗？从天气预报里我们可以了解到哪些信息？ 二、熟悉天气符号，了解简洁的气象学问 （一）（出示一个城市的天气预报）下面我们一起来看一个城市的天气预报，看一看里面都包含了哪些内容？（城市的名称、将来的天气、气温） （二）熟悉天气符号 1、（手指画面中的天气符号）我们把用图案来表示天气这种特别的符号叫做天气符号。今日我们就来熟悉天气符号。（出示教具太阳）小朋友

们看，这个太阳表示的是什么天气？（晴天） 2、师：对，一个小太阳就表示晴天，又飘来了一朵云彩，把太阳遮住了一点，这会是什么天气呢？（多云）对，这个符号就是多云。太阳和我们捉迷藏藏到了云朵的后面，这时太阳被完全遮住了，这又是什么天气呢？（阴）那假如我想表示下雨，应当怎么办呢？（幼儿思索）谁情愿到前面来设计一个表示雨天的符号？ 3、师；小朋友的方法可真好，在云彩的下面画上雨滴就表示雨天。教师这里有三个表示雨天的符号，小朋友们观看一下，他们有什么不同？（雨点不同，有的雨点多，有的雨点少）那雨点多的符号就表示雨下的很--------（大），雨点小的符号就表示雨下的很---------（小）。小朋友观看的可真认真。(指图）这个符号就表示小雨，这个符号就表示中雨，这个符号就表示大雨。你们记住了吗？那我要考一考小朋友了。我们刚刚知道了雨点少的符号就表示小雨，雨点大的符号就表示大雨，那你能不能设计出表示小雪、中雪、大雪的符号呢？小朋友们让我们来设计一个雪天的符号吧。幼儿分组设计（放天气预报背景音乐） 4、幼儿分别展现自己设计的下雪的符号，（师准时评价：小朋友们的设计真有创意，想象力真丰富）师出示正确的符号。 5、（手指板画）刚刚我们熟悉了晴天、阴天、雨天和雪天的天气符号，这些都是常见的天气符号。除了这些常见的天气符号，还有一些特别的天气符号，我们来看一看这些天气符号又表示什么呢？（出示雷阵雨、雨夹

大班天气预报教案七篇

大班天气预报教案七篇 大班天气预报教案篇1 一、目标 1．引导幼儿了解一些生活中基本的天气状况，并能学写有关汉字。 2．激发幼儿关怀四周事物的情感。 二、预备 1．有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。 2．多媒体教学用具。 3．头饰、木偶。 三、过程 (一)引发爱好 用木偶引起幼儿爱好，并引出活动主题。 (二)分组活动 1．听小动物是怎样预报天气的。 2．说小动物天气预报员。 3．读图书《下雨的时候》。 4．写看图写字或看字画图。 5．美工制作天气预报角。 6．字词联想有关非常天气的用具老师巡回观测幼儿玩的状况，重点指导“听”要求幼儿认真地听小动物是怎样预

报天气的。 (三)共享沟通 1．激发幼儿表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小伙伴快来和我说说心里话!” 2．重点讲评：“你听到有哪些小动物?这些小动物是怎样预报天气预报的?” 四、提示与建议 老师可依据本班幼儿实际状况选择重点指导内容或随机进行调整。 大班天气预报教案篇2 设计思路： 自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今日几度了？于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。慢慢地，孩子们从关怀温度到关怀今日的天气、想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步进展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓舞幼儿自己结伴，共同合作探究天气预报的奥秘。 一、活动目标： 1、了解猎取天气预报的各种方法和途径。 2、感受天气预报与生活之间的亲密关系。 二、活动预备： 幼儿记录的天气预报表

图片假设干 三、活动过程： 1、分组介绍了解天气预报的不同途径，共享阅历 这几天，我们大家都一起关注天气预报，今日就来介 绍一下你们组是从哪里知道天气预报的？ 幼儿分组介绍 2、感知天气预报与生活亲密相关 原来我们可以从许多地方收听、收看到天气预报，你 们家里平常还有谁听天气预报的？ 幼儿沟通 为什么我们大家都要听天气预报？有什么用？ 我们看看除了你们说的，还有谁也很关怀天气预报的 出示暖棚的图片：农民伯伯为什么这么关怀天气预报？ 逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生 活的亲密关系。 小结：天气预报真有用，它给我们带来了很多方便。 3、沟通天气预报记录表，提出问题 出示幼儿几天来的天气预报记录表，请部分幼儿沟通 记录表。 引导幼儿发觉问题：为什么同样是今日的天气，但是 有的最高温度和最低温度不同呢？ 活动反思：

大班天气预报教案八篇

大班天气预报教案八篇 大班天气预报教案篇1 一、活动目标： 1、初步了解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。 2、体验与同伴分享自己调查成果的快乐。 3、幼儿能积极参与活动，激发幼儿的探索意识。 二、活动准备： 1、幼儿事先进行了动物是天气预报员的调查。 2、动物反常行为图片。 三、活动过程： （一)、活动导入： 1、播放天气预报广播。 2、这是什么？出示卡片“天气预报”。 3、在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息？（观察天气、动物；电视、报纸、电脑等）

小结：我们可以通过看电视、看报纸、听广播、上网知道天气情况，还能根据天空中云的变化、小动物们的特殊行为知道天气的变化。 价值分析：大班幼儿在日常生活中已经积累了一定的知识和经验，本环节在幼儿原有的经验基础上激发了幼儿继续探索气象秘密的愿望。 （二）、小小天气预报员 1、最近小朋友们也回家和爸爸妈妈一起做了一些这方面的研究，今天就请你们把自己的研究成果拿出来和伙伴们分享一下好不好？ 2、我发现你们调查了很多动物，有水里游的、天上飞的、地上走的，今天我们就分成这三组把调查的结果汇总一下好吗？ 要求：分成三组，把自己的调查结果记录在纸上，然后一起汇总在统计表上，再与小组同伴互相交流你们的调查成果。 3、幼儿分组汇总研究成果，教师巡回观察指导。 4、以小组形式交流研究成果。每组请1位小朋友做代表来介绍一下你们这一组研究的结果。 小结：原来气象员叔叔可以利用气象仪器测出气温的高低、风速的大小等天气情况，小动物们也可以用自己不同的行为来告

诉我们天气的变化，小动物这种用自己的行为预告天气现象就叫物象天气预报。 价值分析：请幼儿介绍自己研究的根据动物的特殊表现推断天气情况的成果，以增加幼儿的成就感。以小组的形式展开活动，可以提高幼儿的合作意识与合作能力。 （三）、“天气预报”我知道 1、现在我们已经知道了这么多的物象天气预报，那么接来我们一起来进行一次竞赛好不好？ 2、要求：分两个环节进行：第一环节，必答题，每队成员轮流回答，回答正确得一分，回答错误不得分；第二环节，抢答题，听到鼓声开始抢答，答对得一分，答错扣一分。 3、统计哪个小组得分最多。 小结：得分最多的小组说明你们已经了解了物象天气预报了，现在可以成为小小气象预报员，可以根据自己观察到的物象变化为别人预报天气了。 价值分析：这个环节以竞赛游戏的形式，使幼儿的知识经验得到了再一次的提升和巩固。 四、活动延伸

大班天气预报教案10篇

大班天气预报教案10篇 大班天气预报教案篇1 一、活动目标： 1、初步了解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。 2、体验与同伴分享自己调查成果的快乐。 3、幼儿能积极参与活动，激发幼儿的探索意识。 二、活动准备： 1、幼儿事先进行了动物是天气预报员的调查。 2、动物反常行为图片。 三、活动过程： （一)、活动导入： 1、播放天气预报广播。 2、这是什么？出示卡片“天气预报”。 3、在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息？（观察天气、动物；电视、报纸、电脑等） 小结：我们可以通过看电视、看报纸、听广播、上网知道天气情况，还能根据天空中云的变化、小动物们的特殊行为知道天气的变化。 价值分析：大班幼儿在日常生活中已经积累了一定的知识和经验，本环节在幼儿原有的经验基础上激发了幼儿继续探索气象秘密的愿望。 （二）、小小天气预报员 1、最近小朋友们也回家和爸爸妈妈一起做了一些这方面的研究，今天就请你们把自己的研究成果拿出来和伙伴们分享一下好不好？ 2、我发现你们调查了很多动物，有水里游的、天上飞的、地上走的，今天我们就分成这三组把调查的结果汇总一下好吗？ 要求：分成三组，把自己的调查结果记录在纸上，然后一起汇总在统计表上，再与小组同伴互相交流你们的调查成果。 3、幼儿分组汇总研究成果，教师巡回观察指导。 4、以小组形式交流研究成果。每组请1位小朋友做代表来介绍一下你们这

一组研究的结果。 小结：原来气象员叔叔可以利用气象仪器测出气温的高低、风速的大小等天气情况，小动物们也可以用自己不同的行为来告诉我们天气的变化，小动物这种用自己的行为预告天气现象就叫物象天气预报。 价值分析：请幼儿介绍自己研究的根据动物的特殊表现推断天气情况的成果，以增加幼儿的成就感。以小组的形式展开活动，可以提高幼儿的合作意识与合作能力。 （三）、“天气预报”我知道 1、现在我们已经知道了这么多的物象天气预报，那么接来我们一起来进行一次竞赛好不好？ 2、要求：分两个环节进行：第一环节，必答题，每队成员轮流回答，回答正确得一分，回答错误不得分；第二环节，抢答题，听到鼓声开始抢答，答对得一分，答错扣一分。 3、统计哪个小组得分最多。 小结：得分最多的小组说明你们已经了解了物象天气预报了，现在可以成为小小气象预报员，可以根据自己观察到的物象变化为别人预报天气了。 价值分析：这个环节以竞赛游戏的形式，使幼儿的知识经验得到了再一次的提升和巩固。 四、活动延伸 以后你们看到了动物的反常行为就可以推断出天气情况，做一个小小天气预报员，把天气预报给爸爸妈妈或者其他小朋友。 五、活动总结： 教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。 附录：能预报雨水的小动物 蚂蚁成群出洞，预示大雨降临。俗话说:"蚂蚁成群,明天勿晴.""蚂蚁垒窝

大班天气预报教案九篇

If you are proud, you should have extra steps in everything you do.精品模板助您成功！（页眉可删） 大班天气预报教案九篇 大班天气预报教案篇1 活动目标： 1、引导幼儿用剪、贴等方法制作企鹅天气预报站。 2、让幼儿正确使用剪刀的技能。 3、培养幼儿耐心做事的习惯，并体验做纸工的乐趣。 活动准备： 1、幼儿活动用书纸工第27页。 2、幼儿人手一把剪刀。 3、范例一幅。 活动过程： 一、谈话引起幼儿兴趣。 1、教师：小朋友们，平时我们每天都会记录天气，那你们是怎么记录天气的呢?

2、教师出示制作好的企鹅天气预报站：看!老师今天带来了一个不一样的记录天气的东西，请你们看看用什么做的?是什么样的? 二、引导幼儿观察并学习企鹅天气预报站的制作方法。 1、今天老师就来教小朋友们来做这个好玩的企鹅天气预报站吧。(请幼儿观察图示) 2、你们觉得最难做地方在哪里? 3、教师示范讲解企鹅天气预报站的制作方法。 (1)教师：小朋友们知道这企鹅天气预报站是怎样制作的吗? (2)教师一边示范制作一边讲解： ①先外轮廓线把企鹅图剪下来，按虚线折叠，粘贴成立体状。 ②剪下圆盘和天气标志，将天气标记贴在圆盘上。 ③将圆盘放在企鹅肚子的相应位置上，剪下指针，用图钉把指针固定在预报盘中黑点处，反面用橡皮泥胶住针头。 ④把全部弄好了就做好了。 三、分发材料，交待要求，幼儿操作，教师指导。 四、讲评，展示作品。

1、请幼儿都把自己制作的企鹅天气预报站放在桌子上，全班幼儿一起看看，谁的企鹅天气预报站最漂亮。 2、用具，结束活动。—效果分析： 大班天气预报教案篇2 活动目标 1.了解天气预报中的主要信息，知道天气变化与人们生活之间的关系，学会根据天气及时增减衣服。 2.尝试用多种方式记录天气，能用连贯的语言播报天气。 3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。 4.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备 1.提前观看电视中的天气预报，丰富有关天气预报的经验。 2.本地当天的天气信息图片，天气符号图片、背景音乐、教师教学资源。 3.纸、笔每人一份。 4.《我是天气预报员》教学挂图。

大班天气预报教案汇总5篇

大班天气预报教案汇总5篇 大班天气预报教案篇1 活动目标 1.了解天气预报中的主要信息，知道天气变化与人们生活之间的关系，学会根据天气及时增减衣服。 2.尝试用多种方式记录天气，能用连贯的语言播报天气。 3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。 4.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备 1.提前观看电视中的天气预报，丰富有关天气预报的经验。 2.本地当天的天气信息图片，天气符号图片、背景音乐、教师教学资源。 3.纸、笔每人一份。 4.《我是天气预报员》教学挂图。 活动过程 1.联系幼儿生活，组织谈话活动，了解天气预报中的主要信息。 (1)请幼儿说一说自己今天穿的是什么衣服，为什么要这样穿，引出天气预报。 (2)请幼儿说一说从哪里能预先知道天气。

小结：我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸和听广播等方法预先知道天气。 (3)出示本地当天的天气信息图片，引导幼儿仔细观察，了解当天的天气情况和天气预报中的主要信息。 根据需要可设计以下提问：如济南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12-24表示什么?北风3-4级表示什么? 小结：天气预报主要告诉人们的信息有城市、日期、天气、温度、风力、方向等。 2.认识天气符号，了解其代表的天气情况。 3.了解天气变化与人们生活之间的关系，知道天气预报对我们生活的帮助。 (1)请幼儿回忆一下平时在家里还有谁关注天气预报，并说说为什么我们大家都要关注天气预报。 (2)教师和幼儿一起讨论如何根据天气变化做准备，如增减衣物或准备雨具，天气预报给我们带来哪些帮助。 (3)出示冬暖式大棚、司机、游客等图片，知道更多的`人们在关注天气预报，进一步感知天气与人们生活的密切关系。 小结：天气预报可以提醒我们根据天气的变化增减衣服，也可以根据天气的情况决定是否出行，还可以提前知道一些恶劣天气，提前做好防护准备。 4.请幼儿设计天气预报表，尝试用多种方式记录天气。 提醒幼儿用数字、符号表示各种天气情况。 5.游戏：看天气做动作。

大班天气预报教案8篇

大班天气预报教案8篇 大班天气预报教案篇1 活动目标： 1.能看懂常用的天气预报标志。 2.感知天气变化与人们日常生活的关系。 3.了解一些简单的气象知识。 4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学重点、难点： 重点：幼儿可以积极主动的去观察天气变化，并了解不同天气情况对人和自然的影响(如下雨天，出门就要打雨伞;太阳天，出门就要减衣服;下雪天，出门就要穿厚厚的衣服)，认真比较各种天气的特点(如看到晴空万里，有太阳，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天气，那么就可能是要下雨了等等)。 说明：由于幼儿生活经验贫乏，有些天气的特点不是很明显，有的时候很难分辨出各种天气的情况，以致于在生活中感到好奇

和困惑。因此，应对各种不同的天气进行长时间的观察，从而有所感知! 难点：幼儿可以用完整，明了的语言，说出各种天气的标志，并能说出在人们日常生活中遇到什么天气，要做怎样的准 备!(如。在下雨的时候，我们需要用到雨伞或雨衣等) 说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常纠正，改变幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明了的句子，积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。 活动准备： 1.各种天气的卡片。 2.操作材料《会变的温度》。 3.晴雨转盘模具。 活动过程： 1.提问导入。 ——这个时候是什么季节呢?(冬季)

——我们看看冬季窗外的天空是怎样的呢?(请小朋友举手告诉老师) ——好的，有的小朋友说自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等现象，对吧!(对) ——那老师马上表演电视里面的气象台主持人，来总结一下我们小朋友看到的外面的天气。但是，老师表演完之后，小朋友们要回答老师，今天是什么天气，好吗?(好) ——老师表演：今天小陶子幼儿园上空的天气是多云，气温13~19摄氏度，请小朋友们增减衣服，以防感冒! ——播报完毕，有哪个小朋友可以告诉老师今天是什么天气呀?(举手回答) ——很好，谢谢____小朋友，那老师今天讲的新课内容是《天气预报》(板书) 2.看各种天气的卡片。 详细过程： ——老师这里有几张图片，你们看看今天的天气像哪一张图片。 (幼儿回答，老师根据回答作出相应的评判。)

大班天气预报教案

大班天气预报教案 大班天气预报教案篇1活动目标： 1.认识各种天气符号，知道各种气象与人们生活之间的关系。 2.能用规范的语言进行气象播报活动。 3.体验当“小小气象播报员”的成功感。 活动准备： 多媒体设备；市天气预报的打印版本若干张（与幼儿人数相等）；小小气象员标示（即时贴标记，与幼儿人数相等）活动过程： 一、用声音、视频引出天气预报话题讨论。 1.听声音根据已有经验判断 考考你们：听听看，什么电视节目开始了？ 2.确认答案，观看天气预报片头。 3.小结幼儿回答：知道天气的情况、温度 二、看城市天气预报视频讨论。 1.我这里有中央电视台的天气预报，我们看一看是不是跟你们刚才说的一样。 2.你看完以后有没有什么想说的，或者有什么问题，或者有什么地方看不懂的。 3.今天我们来认识天气符号，哪里有天气符号？ 4.介绍记录表，请幼儿边看天气预报边记录。（播放完整的城市天气预报）

三、结合视频，详细认识天气符号。 1.和朋友对对看记录的结果一样不一样。 2.集体进行记录，认识、讨论符号的含义。 3.逐一进行集体记录，逐一认识：多云、阴、小雨、小雪、雷阵雨、雨夹雪等 4.小结记录情况。 5.出示天气符号图谱，全面的认识各种天气符号。 （1）再请你们看一些符号，这里有没有不认识的符号？ （2）教师喊出编号，幼儿抢答。 （3）从头认识一边全部的天气符号，巩固孩子对于天气符号的认识。 四、“小小气象播报员”活动。 1.出示自制天气预报图，一同学习天气播报的方法。（播放自制的天气预报图） 2.正式播报。 孩子们起立，从第一个开始轮流每人播报一个城市的天气预报。 五、迁移生活经验，知道天气预报和我们大家的关系。 1.提问：天气预报对我们人有什么帮助？ 2.如果我们去旅行的时候，可以根据天气预报作出什么样的准备？ 请孩子们用报纸当道具，根据播报的天气变化进行各种准备上的变化。 大班天气预报教案篇2设计思路：

大班天气预报教案6篇

We are always too polite to strangers and too harsh to close ones.（页眉可删） 大班天气预报教案6篇 大班天气预报教案篇1 活动目标： 1.了解几种常见的天气，知道天气预报与人们生活的关系。 2.学习通过观察天气和温度计做天气记录。 3.能够大胆地参与讨论、设计天气图标，对天气记录感兴趣。 活动准备： 1.教学光盘：《天气预报》。 2.幼儿用书：《做气象记录》。卡纸若干，笔人手1份。 3.每人1个温度计。 活动过程： 一、引导幼儿观看天气预报，了解常见的天气状况。 1.教师播放“CCTV-天气预报”教学光盘：我们一起来看一段录像，看看这是什么节目？

教师：这是什么电视节目？这位阿姨在干什么？每个城市的天气状况一样吗？你知道有哪些不同的天气状况？ 教师：我们为什么要看天气预报呢？天气预报对我们有什么帮助呢？ 教师：你知道怎样预报天气吗？我们一起来看一看气象台的叔叔阿姨是怎样预报天气的？ 二、师幼共同讨论。 1.确定天气记录表的内容。 教师：天气预报对我们有很多的帮助，可在幼儿园怎样进行预报呢？今天我们就来做一次小小气象员。 教师：我们要记录天气，可记录哪些内容呢？ 2.教师引导幼儿讨论确定记录天气的内容，如日期、天气状况、气温及记录人等，教师一边和幼儿讨论天气记录的内容，一边在黑板上吧相应的内容画在表格里。 教师：小朋友一起讨论制定了天气记录表，我们一起来看一看，都要记录哪些内容，在哪里记录？ 三、师幼一起讨论记录天气的方法。 1.教师引导幼儿讨论各种了解天气状况的途径。

教师：怎样知道今天的天气状况呢？（如观察天气、听天气预报等）教师：怎样表示各种天气呢？请你们以小组为单位进行讨论，用什么样的图标表示各种不同的天气状况。晴天可以用什么图标来表示呢？雨天、阴天、下雪天呢？引导幼儿分组讨论，并用绘画的形式分工设计，并分别画在卡纸上。 2.集中交流。 教师：请你们向大家介绍一下你们都是用什么图标来表示不同天气的，晴天用的是什么图标？ 教师：在这么多晴天的图标中，你认为哪种图标最合适，为什么？（教师根据幼儿的选择，确定一种表示晴天的图标，并将其他的图标拿掉）大家认为这种图标表示晴天最合适，那我们就用这种图标。 3.师幼一起讨论确定阴天、雨天、下雪天的图标。 教师：怎样知道今天的温度呢？（注意迁移幼儿认读温度计的经验）温度计可以帮助我们知道今天的温度。 教师：请你们以小组为单位分别刊一看现在是多少度？拿温度计时要注意什么？幼儿交流各自观察到的温度。 四、幼儿分组记录天气。 1.幼儿分别用图表记录今天的天气并互相交流。

幼儿园大班科学教案 大班科学活动天气预报9篇

幼儿园大班科学教案大班科学活动天气预 报9篇 大班科学活动天气预报 1 《天气预报》〉这部分知识属于初一地理《中国的气候》中的内容，这部分知识和学生的生活实际具有密切的联系，在教学中，我考虑了学生的实际情况，坚持从实践出发，将生活实际带入课堂，取得了较好的教学效果。归纳起来成功之处主要有以下几个方面 1、联系实际，将生活融入课堂。 这节课，我把学生日常生活中每天都在感受的天气情况作为切入点，引导学生用自己的语言对今天天气情况进行描述，经过教师的引导启发从而得出天气的概念将生活带入课堂，让学生感受到现在学习的是对生活有用的地理，对终身发展有用的地理。 2、明确教学目标，体现教学实效性 我根据初一学生的身心发展规律，根据学生的具体情况来安排教学内容。在学生看书讨论的基础上，在教师启发引导下，运用问题解决式地理教学法，师生交谈法、地理课堂讨论法，引导学生根据生活经历和体验来理解地理知识。培养了科学探究精神，树立了辩证唯物主义世界观，从而标志着本课制定的教学目标的完成。 3运用信息技术手段优化课堂教学

计算机技术的飞速发展，为课堂教学手段现代化提供了有利的物质基础，运用多媒体计算机这一现代化教学手段，能把教学中抽象的概念直观化、具体化、能调动学生的学习积极性。在教学中我将图像、图形、符号、声音等多种媒体综合一体化。利用多媒体课件，让学生观察卫星云图，辨别卫星云图、识别天气符号和天气预报图，即培养了学生的学习兴趣，又提高了学生的实践能力。 在课后我还发现在教学中还存在不足之处，如学生小组合作学习应加以完善，部分学生不能积极参与教学。 总之，总结经验是为了学会教学，通过以上的课后反思可以使我重新审视自己的教学行为，不断丰富自己的内涵，增强业务技能，适应教学中时刻变化的新情况，照亮学生成长之路中的每一个标志，成为学生成长的引路人。 大班科学活动天气预报 2 一、教学目标 1.正确认读12个字，会写6个字，养成良好的书写习惯。 2.能够正确、流利地朗读课文，并读出自己的语感。 3.了解课文内容，感受到家庭的温暖、亲人的惦念。教育孩子从小懂得关心、热爱家人。 二、教学重点

大班社会活动天气预报教案40篇

大班社会活动天气预报教案40篇 第1篇 活动设计背景： 幼儿天生对自然充满好奇心和探究欲。宇宙天体中的无穷奥秘，生活中的奇妙现象，引导幼儿观察自然，助幼儿真切感受自然的神秘，作为最近多变的天气，孩子亲生感受，这样的情况下，让孩子去认识天气，能达到很好的学习效果。 活动目标 1.能看懂常用的天气预报标志。 2.感知天气变化与人们日常生活的关系。 3.了解一些简单的气象知识。 4.激发幼儿表述的愿望，能胆的正确的表述自己的见解。 5.探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 重点：幼儿可以积极主动的去观察天气变化，并了解不同天气情况对人和自然的影响(如下雨天，出门就要打雨伞;太阳天，出门就要减衣服;下雪天，出门就要穿厚厚的衣服)，认真比较各种天气的特点(如看到晴空万里，有太阳，就是晴天;而看到灰蒙蒙的天气，那么就可能是要下雨了等等)。 说明：由于幼儿生活经验贫乏，有些天气的特点不是很明显，有的时候很难分辩出各种天气的情况，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，应对各种不同的天气进行长时间的观察，从而有所感知! 难点：幼儿可以用完整，明了的语言，说出各种天气的标志，并能说出在人们日常生活中遇到什么天气，要做怎样的准备!(如。在下雨的时候，我们需要用到雨伞或雨衣等)

说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常纠正，改变幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明了的句子，积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。 活动准备 1.各种天气的卡片。 2.操作材料《会变的温度》。 3.晴雨转盘模具。 活动过程 一、布展与认知 1.提问导入 这个时候是什么季节呢(冬季) 我们看看冬季窗外的天空是怎样的呢(请小朋友举手告诉老师) 好的，有的小朋友说自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等现象，对吧!(对) 那老师马上表演电视里面的气象台主持人，来总结一下我们小朋友看到的外面的天气。但是，老师表演完之后，小朋友们要回答老师，今天是什么天气，好吗(好) 老师表演：今天小陶子幼儿园上空的天气是多云，气温13~19摄氏度，请小朋友们增减衣服，以防感冒! 播报完毕，有哪个小朋友可以告诉老师今天是什么天气呀(举手回答) 很好，谢谢**小朋友，那老师今天讲的新课内容是《天气预报》(板书)