一个基于Web的在线心理咨询系统

一个基于Web的在线心理咨询系统

利用互联网组织心理专家为特定的人群(如大学生)提供心理咨询，具有以下好处：

1、更好地保护私密性，避免面对面的尴尬。

2、更高效率。避免了工作场所的限制，一名专家通过互联网能同时与多名用户交流，专家

资源能够得到充分利用。

类似的系统也能支持师生交流。

系统功能约束

1、每一名专家在注册时可确定能同时接待的用户的最大数量，这样用户在预约特定时间段

的专家时就受到限制。可能成功，也可能不成功。

2、每一名用户在不同时间段能预约不同的专家，但是在同一时间段不能预约多名专家。

3、专家能修改或删除自己建立的多个可预约时间段，但如果有用户已选定该时间段，专家

就不能再修改或删除。

4、一名用户在约定时间段内提交的问题能及时交给专家解答，专家有义务以最快速度解

答。如果超过预约时间段，用户所提交的问题就缓存起来，等待专家离线解答，解答时间无限制。用户以离线方式得到解答。

5、如果专家在约定时间内未登录不在线，或者推迟登录，应记录。(如何扣分？)。

6、如果用户在约定时间内未登录不在线，或者推迟登录，应记录。(如何扣分？)

7、每一名用户可查询自己以前的问题及解答的历史记录，也能删除，但不能影响专家能看

到的记录，仅仅是用户自己看不到。一名用户不能看到其他用户的问题及解答的历史记录。

8、每一名专家能查询自己所解答的每个问题及解答的历史记录，也能删除。这是彻底删除，

不可恢复，会影响相关用户能查询的记录。一名专家不能看到其他专家所解答的问题。

系统的功能层次

0 人员注册。包括专家注册和用户注册。建议对专家以实名注册，而且应确定能同时接待的用户的最大数量。建议对用户以匿名注册，如果隐私非常重要的话。

人员能修改自己的注册内容。

1 建立维护在线时间约定。专家周期性地创建并维护多个可预约时间段。用户在选择一名专家之后，就能看到该专家提供的若干可预约时间段。用户可选择申请特定的时间段，提交申请之后，系统根据该专家能同时接待的用户数量，以及已接纳的用户数量来确定是否接纳当前请求。用户提交申请之后可当场得到结果。

2 提问和解答。用户的问题可分为在线问题和离线问题。所谓“在线问题”是用户在约定时间内提出的问题。所谓“离线问题”是超过约定时间提出的问题(自动区分的)，或者用户在约定时间内所选定的离线问题。专家应优先解答在线问题，有空闲时，再解答离线问题。用户在登录之后，可不经预约，而直接向在线专家申请接纳，如果已达到并发用户人数，系统拒绝接纳。如果未达到并发用户人数，专家自己决定是否接纳。

3 查询与整理。用户可查询自己的问题及解答。专家可查询自己所解答的问题。

专家的行为设计

专家登录之后有5个选择：除了注销。

1建立维护可预约时间段；

1.1建立新的可预约时间段

1.2修改未约定的时间段；

1.3删除未约定的时间段；

2进入“工作室”，解答在线用户的问题；

2.1 可看到当前在线用户的列表

2.2 可看到在线用户所提出的问题列表

2.3 选择一个问题，输入解答文字，修改提交。

3解答离线问题。

4 查询记录。

4.1 可按日期、时间、用户名、主题、关键字等查询自己所解答的问题及答案。

4.2

5 修改注册信息

用户的行为设计

用户登录之后有5个选择，除了注销。

1 申请与维护约定

1.1 能看到可选专家

1.2 在选定一名专家之后，能看到可预约时间段

1.3 在选定多个可预约时间段之后，可申请约定，并得到结果。

1.4 可查看约定结果，也能取消约定。

2 进入“工作室”，向专家提问

2.1 提出问题，等待解答。

2.2 可看到专家解答，再提问。

3提出离线问题、查看离线问题的解答。

4查询记录。可删除记录。

5 修改注册信息

逻辑设计模型建议如下：

用例图1个。

类图1个。

序列图3个。

1人员注册；

2人员登录；

3用户查看选择专家、浏览可预约时间段，选择申请建立约定。系统根据并发人数和已约定人数来确定结果，是否建立约定。

状态机2个

用户类的生命周期。可区分状态如下：

登录与注销、在线与离线、提问与得到解答。

在线问题类的生命周期。可区分状态如下：

未解答的问题，已解答的问题，用户删除，专家删除。

活动图2个

1、用户在线提问。描述用户已登录，而且已得到接纳之后的行为。

2、专家在线解答。描述专家已登录，而且已进入“工作室”之后的行为。

心理咨询网站设计方案

心理咨询网网站设计方案 作者：沈公子 本本方方案案未未经经许许可可，，不不得得转转载载；；违违者者必必究究！！

目录 1、网站建设目标.............................................................................................. 错误!未指定书签。 2、系统总体设计.............................................................................................. 错误!未指定书签。 2.1 面向对象或面向过程开发设计......................................................... 错误!未指定书签。 2.2 系统总体框架..................................................................................... 错误!未指定书签。 2.3 系统设计要求..................................................................................... 错误!未指定书签。 2.4 系统设计原则..................................................................................... 错误!未指定书签。3．网站页面创意设计...................................................................................... 错误!未指定书签。 3.1 首页设计............................................................................................. 错误!未指定书签。 3.2页面设计.............................................................................................. 错误!未指定书签。 3.3页面静与动.......................................................................................... 错误!未指定书签。 4、网站栏目介绍.............................................................................................. 错误!未指定书签。 5、附加内容...................................................................................................... 错误!未指定书签。 6、功能要求...................................................................................................... 错误!未指定书签。 6.1 网站新闻发布系统............................................................................. 错误!未指定书签。 6.2 栏目设置系统..................................................................................... 错误!未指定书签。 6.3 管理员系统......................................................................................... 错误!未指定书签。 6.4 文章搜索系统..................................................................................... 错误!未指定书签。 6.5 留言系统............................................................................................. 错误!未指定书签。 6.6 心理测试系统..................................................................................... 错误!未指定书签。

[东北大学]20秋学期《管理学原理》在线平时作业2辅导答案

【奥鹏】-[东北大学]20秋学期《管理学原理》在线平时作业2 注：每学期试题都会有所不同，请认真做好复习！ 一、单选题 (共 10 道试题,共 50 分) 1.是有效产出与投入之间的一种比例关系。( ) [A选项]-效益 [B选项]-效果 [C选项]-效率 [D选项]-效用 解析：试题难度4颗星 【参考选择】：A 2.企业管理者可以分成基层、中层、高层三种，高层管理者主要负责（） [A选项]-日常程序性决策 [B选项]-长远全局性决策 [C选项]-局部程序性决策 [D选项]-短期操作性决策 解析：试题难度4颗星 【参考选择】：B 3.下列哪一种情况最不应该采取群体决策方式（） [A选项]-确定长期投资于哪一种股票 [B选项]-决定一个重要副手的工作安排 [C选项]-选择某种新产品的的上市时间 [D选项]-签署一项产品销售合同 解析：试题难度4颗星 【参考选择】：D 4.塑造组织文化时，应该注意（） [A选项]-主要考虑社会要求和行业特点，和本组织的具体情况无关 [B选项]-组织领导者的模范行为在组织文化的塑造中起到号召和导向的作用 [C选项]-组织文化主要靠自律，所以不需要建立制度 [D选项]-组织文化一旦形成，就不需要改变 解析：试题难度4颗星 【参考选择】：B 5.关于组织文化的功能，正确的是（ ) [A选项]-组织文化具有某种程度的强制性和改造性 [B选项]-组织文化对组织成员具有文明规定的具体硬性要求 [C选项]-组织的领导层一旦变动，组织文化一般会受到很大影响，甚至立即消失 [D选项]-组织文化无法从根本上改变组织成员旧有的价值观念 解析：试题难度4颗星 【参考选择】：A 6.即企业把客户、销售代理商、供应商、协作单位纳入生产体系，同他们建立起利益共享的

校园安全管理系统

平安校园安全管理系统 【方案介绍】 针对平安校园的安防建设需求，率先推出了完整的平安校园安防融合管理解决方案，目前已在全国许多省市试点推广使用，全国用户量已经达到20多万。该方案以安卓星校园安全管理平台融合安防管理平台为核心，一方面通过统一的、高度集中的管理平台，实现校园多个安防系统的全面融合与统一管理，简化管理流程，提升管理效率；另一方面通过视频监控与各安防子系统的联动整合，提升校园的综合防范能力。 随着平安校园建设的步伐加快，校园安防系统无疑成为各个学校建设的重点项目。校园安防，主要是利用家校互动平台、视频监控、

防盗报警、进出校自动考勤、身份识别、巡更系统、紧急求助、呼叫系统、等各种硬件设施保障校园安全。不过，对于不同规模的学校，并不是所有的安防系统设施都需要重点建设的，教育机构可以根据自身的需求以及预算等因素进行调整，已确保建设出一个“高性价比”的安防体系。 ?实现主要功能 通过安卓星校园安全管理平台与安防融合管理解决方案，可实现学生自主防御，亲情通话、定位，求救，视频监控、防盗报警、电子围栏、进出校自动考勤、公共广播等安防子系统的集成与统一管理。 1） 1、安卓星校园安全管理平台之家校互动 建立当地的校园安全管理平台，整合全线资源到平台中来，实现大平台与手机APP平台无缝对接，融合各方资源提升平台增值服务。登陆入口，通过登陆到校园管理平台管理学生信息、在校情况，家庭作业、考勤、教师应用平台等实现电子学生证的定位，跟踪，亲情通话等功能

2、合作商地方管理平台 合作商管理平台登陆入口，合作商通过登陆到安卓星电子学生证区域管理应用平台实现远程身份ID号码管理，管理好自己所在区域的客户开通、停止服务的时限等。。。 3、APP移动互联网终端平台 APP登陆界面家长APP 老师APP APP应用平台，通过移动互联网终端了解被监护人的相关信息及家、校互动的大平台中的所有功能，建立合作商当地的APP主站，

家校通软件功能要点

家校通软件功能要点 家校通软件定位： 1、教育主管部门、学校、老师、家长的沟通平台； 2、信息发布平台； 3、家长和学生的学习平台； 4、相关信息的查询平台，是连接教育主管部门、学校、老师、家长的桥梁。 手机客户端： 手机客户端分为四个版本：iOS，安卓、塞班、Window phone 手机进入应用界面，下面分为三个栏目：个人应用、校讯应用、更多查询。 一、个人应用分为：通知、班主任信箱、家庭作业、班级活动、在线考试、成绩查询、评语、家长会。 共计8个栏目。 1、通知：包括教育局通知，学校通知，班级通知三部分。 2、班主任信箱：家长与班主任交流的平台，家长可以上行相关信息给班主任，班主任可以回复。 3、家庭作业：老师每天发布当天的家庭作业及要求。 4、班级活动：班级活动发布功能，图文展示以往班级活动精彩瞬间。 5、在线考试：老师可以将相关试题放在客户端上，学生可以在线做题。 6、成绩查询：A、成绩发布，查询功能；B、考试成绩统计排名。 7、评语：老师对学生的日常表现、考试等评论，家长可以回复。 8、家长会：不是一个静态的会议通知，而是一个即时聊天的群组（友云），由班主任组织建立，家长的联系方式互通，动态掌握孩子的成长动向。

二、校园应用分为：行业新闻、政策法规、家长须知、专家解读、暑期安排、健康天地、教育培训、教育咨询。共计8个栏目。 1、行业新闻：教育相关行业的新闻发布功能。 2、政策法规：教育行业相关政策法规的发布查询功能。 3、家长须知：家长教育孩子的相关方法展示，经验交流。 4、专家解读：教育专家对教学教育疑难问题的在线解读。 5、暑期安排：暑假放假安排及返校日期等。 6、健康天地：学生身心健康指南。 7、教育培训：针对学生的培训机构介绍，可以连接相关网站。 8、教育咨询：教育问题及学校建设答疑。 三、设置分为：关于我们、联系我们、友情链接、分享、系统设置等。（页面规划略） 1、关于我们：详细介绍各个学校的相关信息（支持视频）。 2、联系我们：发布各级教育主管部门、学校的相关联系方式。 3、友情链接：教育等行业相关单位的网站链接。 4、分享：新浪、腾讯微博分享，推荐好友使用等。 5、系统设置：软件的相关设置、软件的改进建议等等。 网站： 网站作为手机信息功能的拓展，主要实现以下几个方面功能： 1、载入网站页面首先就是登录窗口和一些简要的广告栏，根据手机号码或者其他注册账号，密码等相应权限登录后，打开相应学校和班级的页面，也可以点击进入后台，实现后台管理，个人信息查看等功能。第一次登录页面需要填入手机号码注册，假如后台有此号码，则发送一个六位随机密码到注册手机，第一次登录后首先载入修改密码页面。密码丢失找回时一样填入号码，发给手机一个六位随机密码。或者第一次登录必须修改密码并填写相关电子邮箱并激活，以后密码丢失直接发送密码到电子邮箱。 2、手机因为受屏幕限制，有试卷、课件PPT等栏目不能很好地展示，可以在网站上加以拓展实现。支持课件等文件在线浏览和下载。 3、在合适的位置插入广告栏，可以实现广告摆放。

2国外_港台地区学校心理健康教育对我国大陆中小学心理健康教育的启示(1)

国外、港台地区学校心理健康教育 对我国大陆中小学心理健康教育的启示 王新梅 (乌鲁木齐市师范学校,新疆　乌鲁木齐　830002) 摘　要:综观国外、港台地区学校心理健康教育及我国目前中小学心理健康教育现状及存在的问题,从国外、港台学校成功的经验中得到启示,以此对构建我国大陆中小学心理健康教育体系有借鉴作用。 关键词:心理健康教育;中小学;心理辅导 一、国外及港台地区学校心理健康教育状况 英国、美国、法国、日本、德国等国家及我国港台地区很早就进行了中小学心理健康教育的研究,均设有专门的研究机构,且聘请一些心理学家、精神病学家、社会工作者、教师等共同进行此项工作的研究与实践。目前这些国家和地区已形成比较完善的中小学心理健康教育体系。并呈现如下特点: 11开展学校心理辅导的历史较长 日本开始注意儿童、青少年心理问题可以追溯到1898年由高岛平三郎、松本孝次郎等人创刊的《儿童研究》问世。1905,日本儿童研究会创立。1949年日本政府专门设置“中央青少年问题协会”,协会的设置无疑推动了社会对青少年身心的关注。二战后,受国际和国内形势变化的影响,日本青少年心理产生了急剧变化,政府遂在学校中增强了对青少年的心理辅导。美国在1896年,威特默在宾夕法尼亚大学建立了一个心理诊所,主要以儿童为对象,研究和治疗学生在心理、行为和智力方面的缺陷。1907年,戴维斯在公立学校中首创了系统化的心理辅导计划。我国台湾地区开展学校心理辅导等活动已有三、四十年的历史。从1951年至1962年,台湾省教育厅利用援美计划,选派大专以上的教师与教育行政人员赴美进修,回台后协助推动各级学校辅导工作,逐步将辅导观念引入台湾教育界。1960年3月,台湾教育厅指定华侨中学与台北第二女子中学进行辅导制度与实施方法的实验研究。1967年,心理辅导工作在台湾中小学尝试着全面展开,经过几十年的历程,台湾学校心理辅导己形成了比较完善的体系。 21组织机构健全、职能明确,辅导内容丰富,方法多样 在美国,一般每个学校都设有心理咨询或学生心理辅导室。即使条件较差的农村学校在所属的学区内也有这样的机构为学生服务。新生入学时需要进行心理测量,建立规范的心理档案,安排的心理辅导活动系统而全面,如:各种心理讲座、系列心理测量、学习心理咨询、人际交往心理咨询、性别心理咨询等。学习心理辅导的职能明确。主要包括鉴别评估、心理干预与治疗、心理教育规划、随访病例等。在台湾地区,中小学设有学生辅导中心和心理卫生中心,主要职责是收集并了解学生情况,建立学生心理档案,定期进行各种心理测验、举行咨询与各案会议;进行参观访问与调查工作;与家庭密切联系,进行家访与座谈会等。辅导内容包括学习辅导、升学就业辅导、生活辅导和适应辅导等方面,各种心理学理论及派生的干预或治疗方法得以运用。 31政府重视,经费保证 美国政府自70年代以来,每年用于心理健康教育研究经费就达17亿美元之多。在美国主要采用州立法的形式来支持学校心理健康教育工作,如:美国一些州曾以立法的形式保证特殊教育,要求改进 第17卷第4期2001年12月 新疆教育学院学报 J OURNAL OF XINJ IAN G EDUCA TION INSTITU TE Vol.17,No.4 Dec.2001

心理辅导中的倾听

心理辅导中的倾听 高二（9）班彭晔 心理学上有一句非常经典的话，“心理学就是出租您的耳朵” 如果你学会了倾听，用陈向明的一句话说：“理解了什么都可以原谅，原谅了什么都可以理解”。 以前总认为规律性意味着社会存在的共性，现在对我而言，规律性包括两个方面：一个是共性，一个是个性，而且分别由两种方法去探讨。共性是由量的方法去探讨，个性主要是由质的方法去挖掘。 心理辅导为什么要“助人自助”? “助人自助”是心理辅导的最基本原则，这是心理辅导期望通过其帮助，使来询者增强其独立性，而非增强其依赖性，以能够在日后遇到类似挫折和困难时，可以独立自主地加以解决。谓“授人以鱼，一日享用。救人以渔，终身受之理。 由此，心理辅导之可贵，就在于它可以推动来询者去积极地认识自我，反省自我，进而提高其自信心与生活的智慧；心理辅导之难为，就在于这种来询者对自我的深刻反省与认识应该是自发而成的，而不是由咨询者说教而致的；心理辅导之巧妙，就在于咨询者不断启发来询者说出自己想让他说出的话；心理辅导之高明，就在于来询者不但能独立克服当前面临的困难，也能从中增长人生的智慧。 从这些意义上讲，做心理辅导，犹如在打太极拳，它十分强调动作中虚与实的结合。人们常以为心理辅导就是为来询者说教人生，指点迷津，好像人在昏头昏脑时，希望有人能给他当头一棒，使他猛然觉醒。其实，这不过是朋友间一般咨询的“实功”表现，并非心理辅导之真功夫所在。 心理辅导强调的是“虚功”，讲究以虚击实，那样就会推动来询者不逃避责任，学会独立思考与决策，而不会在每次出现昏头昏脑时，都指望有人全再给他来个当头一棒。那样就不能使当事人成长，也失去了心理辅导“助人自助”的意义。 倾听 注重倾听，不要急于评判 我们为什么要倾听，怎样倾听 可做一个小实验。当一位学生站在你面前时，首先映入头脑中的是什么？

心理咨询网站设计方案

心理咨询网站设计方案文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

心理咨询网网站设计方案 作者：沈公子 本本方方案案未未经经许许可可，，不不得得转转载载；；违违者者必必究究！！ 目录

1、网站建设目标 根据公司发展的需求以及心理咨询的特点，我公司心理咨询网需要建成： 1、方便访问群体即时在线咨询公司信息的平台 2、建立我公司心理咨询公司良好的形象，宣传健康的心理素质 3、利于学生与教师交流、互动的通道 4、利于管理人员统一管理信息发布及使用者信息的平台 2、系统总体设计 2.1 面向对象或面向过程开发设计 根据不同的应用类型，采用面向对象或面向过程的系统分析与设计方法。 传统的软件工程以软件的工程化为目标，强调方法论，工具与环境，质量保证体系，项目管理，配置管理，但基本理念是基于具体需求、从零开始的开发。这种开发模式显然已经不适合于现代软件系统开发的要求。而面向对象的设计以软件的组装式生产为目标，强调各种粒度的软件重用、接口与表示和实现分离、统一对象模型，继承和发展了传统软件工程。面向对象技术将计算看成是一个系统的演变过程，系统由对象组成，通过一系列的状态变化来完成计算。对象具有保持能力和自主计算能力。面向对象设计和实现的重点是多个对象的网状组织结构和协同计算，而不是过程调用的层次结构，这样就在本质上适应了并发、分布系统及互联网的计算特征。

2.2 系统总体框架 在整个系统的设计上，在保证系统效率的前提下，将突出系统的开放式、标准化、模块化、易用实用、性能优化、可靠稳定等特点。 根据“一个数据中心、一个基础平台、一套标准体系，多个业务应用”的原则，网站建设系统从垂直方向上，分为多个层次，包括表现层、应用层、应用支撑层、数据层和网络基础设施层，而信息安全，管理以及标准、规范体系贯穿于各个层面。 其中： 标准和规范支撑体系 标准与规范支撑体系是保障整个系统实施成功的关键因素，也是成功实施最重要的一环，系统建设需要符合国家信息化建设的相关标准和规范。 网络基础设施层 网络基础设施层为系统提供了必要的网络基础环境，提供了可靠、有效的信息传输服务通道，是各类信息系统的最终承载者。在门户网站建设中，利用公司已有的软硬件平台资源来进行系统部署，建立完善的安全保障措施来保障系统安全。 数据层 数据层为系统提供数据存储功能，是信息系统的信息资源中心。门户网站系统的信息库主要包括资源数据库、备份数据库和文件数据库等。 应用支撑层 应用支撑层用来构建与支撑多个应用频道，应用系统层通过统一的接口，来访问系统基础平台。应用支撑平台及功能模块包括内容管理平台、工作流引擎、统一用户认证系统、安全与防火墙以及服务构件平台。内容管理平台可以实现网站的建设、信息的发布；工作流平台可以作为各种业务系统的业务流程引擎使用，集中规划政府业务流程；统一用户认证系统可以实现多个应用系统的用户统一管理、统一登录；安全与防火墙的设计从多个角度设计系统的安全，可以最大程度保证系统的安全稳定运行；服务构建平台内嵌在线短消息、电子邮件、手机短信等信息发送功能，为高效办公提供良好支撑。 应用层 应用层提供在一个统一的应用软件框架之上的各类应用系统，包括网站信息发布后台管理系统和Web网站应用系统。 表现层 表现层通过上海市旅游局主站、子站网站全方位咨讯及服务的提供，吸引并保留网站浏览人群，使用户更为了解、信任的专业经营与诚信的销售实力，使客户与公司互动增加

电信家校通系统

电信家校通系统 实用性： 一切从实际需求出发，完全面向用户，充分考虑学校在内部管理、资源共享和家长的信息交流等方面的复杂需求，各功能模块针对不同类型用户的需要，用户的实际功能由用户的实际权限所决定，强大的权限体系确保真正有效地解决实际工作中的各类问题； 兼容性： 强大的兼容性，适应各类操作平台，包括Windows平台和linux平台，在这两种平台上系统均能稳定运行；给用户带来极大的选择空间和自由度。同时由于采用B-S架构，用户通过浏览器访问服务器，因此不同平台展现在最终用户面前的内容毫无二致。 易用性： 凭借原来移动校信通系统的成功经验，本系统开发始终围绕“以人为本”的核心理念。功能和流程的设计充分考虑到用户实际操作过程中可能遇到的各类问题，并有针对性地进行优化和完善。 安全性： 本系统将综合Windows操作系统和Linux操作系统在用户管理和文件管理方面的优势和特点，建立了一套合理、高效而灵活的权限体系，不同身份的用户拥有不同的基本权限，还可以根据实际情况获得临时权限。通过多层次的权限验证机制，没有相应权限的用户无法修改或访问有关的信息，充分保障了数据安全和个人隐私。 模块化： 整个系统依据不同功能划分为若干的相对独立的模块，在系统中它们之间又相互融合，共享信息。模块配置：考勤通讯模块、考勤记录模块、考勤短信发送模块、考勤客户端、考勤查询模块、亲情语音模块、家校互动模块、家长网校模块、学生在校表现模块、家庭作业通知模块、学生成长档案模块、校长信箱模块、班主任信箱模块、学生生日祝福模块、学生个性信息模块、家校通管理平台、IVR查询系统。 通过以上各种家校通系统模块，可以实现以下相关家校通项目的服务内容。 家校通服务项目内容介绍 1、学校信息发送--家校互动模块 学校可以使用家校通平台短信方式给家长发送孩子相关的报告通知、收费信息、学生获奖通知等，从而增进家长对学校的了解和支持，实现学校高效的人性化管理。只要家长拥有手机，无论身处何处，都可以随时接收到学校发出的各种活动通知和课程变化，学生考试成绩通知，随时了解孩子的进步情况。

心理咨询中倾听与提问的技巧

心理咨询中倾听与提问的技巧 来源：互联网责编：admin作者：佚名时间：2005-05- 在心理治疗的会谈中，所谓"倾听"对方的谈话不仅仅是听听而已，治疗者还要借助言语的引导，真正"听"出对方所讲述的事实、所体验的情感、所持有的观念等。这种特殊的引导或说治疗者的这类话语的采用，就是我们这里所要谈的注意倾听的技巧。 艾维等人曾列举了会谈中与找出来访者问题所在的有关言语引导的倾听基本技巧，这些技巧是：开放式问题、封闭式问题、鼓励、说明、对来访者感情的反映和总结等。 一、开放式问题 这类问题被一些治疗者认为是最有用的倾听技巧之一。开放式问题常常运用包括"什么"、"怎么"、"为什么"等词在内的语句发问。让来访者对有关的问题、事件给予较为详细的反应，而不是仅仅以"是"或"不是"等几个简单的词来回答。这样的问题是引起对方话题的一种方式，使对方能更多地讲出有关情况、想法、情绪等。 在这类问题中，每一种问题都可能引出对方的较为特殊的反应，使治疗者得到想要了解的有关资料。例如： "能不能告诉我，这事为什么使你感到那么生气？""能告诉我，你是怎样想的吗？"以"能不能……""能……"开始的这类问题，可以说是最为开放的问题了，这种问题有助于来访者给予自己独特的回答。这类问题一般都会得到一个较为满意的答复，但也可能有的来访者会说"不能"或"现在我还不想说"等等。如果发生这种情况，治疗者还可以进一步使用其他开放性问题，如"为什么……"等。当然这样的情况可能很少发生。 "那么以后又发生了什么事情？""当时你有些什么反应？""还有什么人在场？"这种包括有"什么"在内的疑问句，可以帮助治疗者找出某些与问题有关的特定的事实资料。 "对这件事你是怎样看的？""你是怎么知道别人的这些看法的呢？"这类带"怎么"一词的问题往往会引导出对方对事情经过的描述，当问题涉及对方自己的想法、看法时，治疗者所要了解的就是来访者个人对问题的考虑了。 "为什么你觉得这样做不公平？""为什么你说别人都看不起你？""你当时为什么那样做？"与"为什么"有关的问题的任务通常是需要找出来访者对某事所产生的看法、做法、情绪等原因，这可能会得到多种较为具体的解释与回答。 从上述对开放式问题的分析，我们可以很明确地了解到，虽然开放式问题给来访者的回答以较大的自由度，虽然开放式问题可能会得到不同来访者千百种不同的答复，但开放式问题的目标都始终趋向于来访者问题的特殊性。通过这类问题的提问，实际上治疗者非常可能获得对来访者问题的一般性了解，对与问题有关的具体事实的掌握以及对来访者的情绪反应和他对此事的看法及推理过程的了解。 治疗者在使用开放式问题时要注意，在此之前应注意发展良好的治疗关系，而与此同时仍需注意这一点。有些问题应注意语气语调的运用，以免显得过于咄咄逼人。如果来访者此时还不那么信任治疗者的话，连珠炮式的发问可能会使对方产生疑虑，甚至于对立。另外，有些来访者虽然表面上对问题都-一作答，但可能其内心思想与活动仍有很大程度的保留。例如同一个问题："你当时为什么没有把这件事告诉你丈夫呢？"辩论式、进攻式、语气强硬的发问与共情式、疑问式、语气温和的发问就可能会在来访者心里产生两种完全不同的印象，前者会被认为治疗者有反对自己之意，后者则被认为治疗者是真心实意地想知道事情的真相从而帮助自己。

基于Android平台的家校通管理系统的开发与实践

基于Android平台的家校通管理系统的开发与实践 随着智能信息时代的来临，智能手机已经成为人们必不可少的便携工具。为了满足学校、教师、家长的三方需求，特开发基于Android平台的家校通管理系统应用程序，植入手机，方便家长与教师随时随地沟通。本文本着实用、合理、先进、安全的原则设计系统，介绍系统功能模块组成，系统数据库设计与组成。 1.系统的设计原则 （1）实用性：实用性是对管理系统最根本的要求，本系统能解决家长与校方沟通的难题。操作界面友好，下载安装简单，应用方便。 （2）合理性：本系统采用合理的系统设计方案，功能设计合理，能够完全实现家长与教师的需要。 （3）先进性：系统平台采用目前较先进的开发技术，尽量保证系统开发后在很长一段时间内技术不落后，功能完善，使用方便。 （4）可扩展性：系统平台要留有升级空间。随着时间的推移，技术的更新，系统的运行平台版本不断升级，系统测试不能完全排除系统中存在的bug，在用户长时间的使用过程中，可能会发现系统中存在的许多bug。因此，系统要能够保证随时升级更新，修改存在bug。 （5）可维护性和可管理性：采用先进的程序设计模式，使程序模块结构合理，程序代码共享性好，可维护性好，并有一套可靠的管理機制，使管理员方便管理后台数据。 （6）安全性：安全性是软件开发中最重要的原则。系统应该以保证数据的安全性为前提，对数据进行授权访问；并保证不能因为硬件故障而影响软件的正常工作。 我院计算机应用技术专业着力于课程改革多年，打破传统的、单一课程体系模式，构建了集“理论课程体系、实践课程体系、实训课程体系”三大类课程为内容的多元课程体系，根据每种课程特点以及前后关联性，将相关的理论课、实践课、实训课划分到一个课程群组中，并合理安排在学生在校学习的两年内。 2.系统的组成 家校通管理系统由两个子系统组成：教师登陆系统、家长登陆系统。每个子系统由八个功能模块组成：备忘录、学生成绩、班级课表、班级通知、值日安排、考试安排、联系家长、签到情况。 2.1“备忘录”功能

心理咨询网站设计方案

心理咨询网网站设计方案 作者：沈公子 本本方方案案未未经经许许可可，，不不得得转转载载；；违违者者必必究究！！ 目录

1、网站建设目标 根据公司发展的需求以及心理咨询的特点，我公司心理咨询网需要建成： 1、方便访问群体即时在线咨询公司信息的平台 2、建立我公司心理咨询公司良好的形象，宣传健康的心理素质 3、利于学生与教师交流、互动的通道 4、利于管理人员统一管理信息发布及使用者信息的平台 2、系统总体设计 面向对象或面向过程开发设计 根据不同的应用类型，采用面向对象或面向过程的系统分析与设计方法。 传统的软件工程以软件的工程化为目标，强调方法论，工具与环境，质量保证体系，项目管理，配置管理，但基本理念是基于具体需求、从零开始的开发。这种开发模式显然已经不适合于现代软件系统开发的要求。而面向对象的设计以软件的组装式生产为目标，强调各种粒度的软件重用、接口与表示和实现分离、统一对象模型，继承和发展了传统软件工程。面向对象技术将计算看成是一个系统的演变过程，系统由对象组成，通过一系列的状态变化来完成计算。对象具有保持能力和自主计算能力。面向对象设计和实现的重点是多个对象的网状组织结构和协同计算，而不是过程调用的层次结构，这样就在本质上适应了并发、分布系统及互联网的计算特征。

系统总体框架 在整个系统的设计上，在保证系统效率的前提下，将突出系统的开放式、标准化、模块化、易用实用、性能优化、可靠稳定等特点。 根据“一个数据中心、一个基础平台、一套标准体系，多个业务应用”的原则，网站建设系统从垂直方向上，分为多个层次，包括表现层、应用层、应用支撑层、数据层和网络基础设施层，而信息安全，管理以及标准、规范体系贯穿于各个层面。其中： 标准和规范支撑体系 标准与规范支撑体系是保障整个系统实施成功的关键因素，也是成功实施最重要的一环，系统建设需要符合国家信息化建设的相关标准和规范。 网络基础设施层 网络基础设施层为系统提供了必要的网络基础环境，提供了可靠、有效的信息传输服务通道，是各类信息系统的最终承载者。在门户网站建设中，利用公司已有的软硬件平台资源来进行系统部署，建立完善的安全保障措施来保障系统安全。 数据层 数据层为系统提供数据存储功能，是信息系统的信息资源中心。门户网站系统的信息库主要包括资源数据库、备份数据库和文件数据库等。 应用支撑层 应用支撑层用来构建与支撑多个应用频道，应用系统层通过统一的接口，来访问系统基础平台。应用支撑平台及功能模块包括内容管理平台、工作流引擎、统一用户认证系统、安全与防火墙以及服务构件平台。内容管理平台可以实现网站的建设、信息的发布；工作流平台可以作为各种业务系统的业务流程引擎使用，集中规划政府业务流程；统一用户认证系统可以实现多个应用系统的用户统一管理、统一登录；安全与防火墙的设计从多个角度设计系统的安全，可以最大程度保证系统的安全稳定运行；服务构建平台内嵌在线短消息、电子邮件、手机短信等信息发送功能，为高效办公提供良好支撑。 应用层 应用层提供在一个统一的应用软件框架之上的各类应用系统，包括网站信息发布后台管理系统和Web网站应用系统。 表现层 表现层通过上海市旅游局主站、子站网站全方位咨讯及服务的提供，吸引并保

家校通概要设计说明书

软件概要设计说明书 (2) 1.引言 (2) 1.1编写目的 (2) 1.2定义 (2) 1.3参考资料 (2) 2.范围 (2) 2.1系统主要目标 (2) 2.2主要软件需求 (3) 2.2.1 家长需求 (3) 2.2.2 学校需求 (3) 2.2.3 教师需求 (4) 2.3设计约束、限制 (4) 2.3.1（数据库）表编号与命名定义 (4) 2.3.2 编程规范 (5) 2.3.3注释书写规定 (9) 3.软件系统结构设计 (14) 3.1复审数据流、控制流 (14) 3.2软件体系结构 (14) 3.2.1 软件程序结构图 (14) 3.2.2模块命名规则 (14) 3.2.3模块描述 (14) 3.3功能需求追溯 (20) 4.复用策略 (20) 5.数据设计 (21) 5.1数据字典复审 (21) 5.2数据项 (21) 业务信息表d_operation_info (21) 5.3.数据库结构设计 (21) 5.4.文件设计 (21) 6.接口设计 (22) 6.1.用户界面设计规则 (22) 6.1.1 字体 (22) 6.1.2 控件 (22) 6.2内部接口设计 (23) 6.3外部接口设计 (23) 7.出错处理设计 (23) 8.系统维护设计 (24)

软件概要设计说明书 Software Preliminary Design Description 1.引言 1.1 编写目的 在分析《管理信息系统的基础》上，华迪公司Android项目小组对该系统进行了概要设计。主要是基于以下目的编写此说明书。 1、对系统概要设计的阶段任务成果形成文档，以便阶段验收、评审，最终的文档验收。 2、对需求阶段的文档再次确认过程，对前一阶段需求没有做充分或错误的提出修改。 3、明确整个系统的功能框架和数据库结构，为下一阶段的详细设计、编码、和测试提供参考依据。 4、明确编码规范和命名规范，统一程序界面。 预期读者：详细设计人员、概要设计评审小组、研究院领导。 1.2 定义 MIS: 管理信息系统 系统: 管理信息系统 质量技术交底：对一个工程项目开始时提出的要达到的质量要求。 人力强度：一个工程项目每个时间段投入人力的分布。 1.3 参考资料 书 2.范围 2.1 系统主要目标 华迪家校通（Hwadee Families School Communication，简写：Hwadee-FSC）是指利用无线通信技术和网络技术搭建的家校互通平台，为家校之间提供充分、准确、及时的沟通方式，为全面监控学生和学生成长提供有效的途径，该平台运行于移动终端，家长、学生、教师、领导都可以通过智能手机、平板电脑等媒介进行沟通和信息传递。

管理信息系统-0002-浙江电大辅导资料

请认真阅读完再下载：预览的题目顺序完全和您自己的试题顺序完全相同再下载！管理信息系统-0002 浙江广播电视大学形成性测评系统课程代码：3305813 参考资料 试卷总分：100 判断题(共12题,共24分) 1.(2分) 校验位不可能发现的错误是原数据错。 √ × 参考答案：√ 2.(2分) 结构化系统开发方法在开发策略上强调自下而上。 √ × 参考答案：× 3.(2分) 一个管理信息系统的好坏主要是看它是否适合组织的目标 √ × 参考答案：√ 4.(2分) 专家系统不属于管理信息系统范畴。 √ × 参考答案：√ 5.(2分) 设计阶段的工作包括文件设计、输入输出设计和程序设计等。 √ × 参考答案：× 6.(2分) 决策树和决策表用来描述逻辑判断功能。 √ × 参考答案：√ 7.(2分) HTML是一种Web编程语言。 √ × 参考答案：√ 8.(2分) 系统设计过程中应该先进行输出设计，后进行输入设计。 √ ×

参考答案：√ 9.(2分) 系统实施后的评价是指新系统运行性能与预订目标的比较。 √ × 参考答案：√ 10.(2分) 数据挖掘吸纳了数据库与数据仓库、统计学、可视化、并行计算、机器学习、信息检索、算法等不同学科和许多应用领域的大量技术。 √ × 参考答案：√ 11.(2分) 主机的IP地址就是主机的域名。 √ × 参考答案：× 12.(2分) 划分对象的基本原则是寻求大系统中事物的共性,将所有共同的系统成分确定为一个对象. √ × 参考答案：√单选题(共25题,共50分) 13.(2分) 关于使用DSS的问题有以下几种说法，其中最好的说法是（） A、无论是谁，只要有说明书，慢慢地试着用，会用好的 B、经验丰富的经理会用得好些 C、懂计算机的人会用得好些 D、没有计算机专业人员的引导很难用好 参考答案：B 14.(2分) 在网络经济时代，最稀缺的资源是（）。 A、资本 B、信息 C、人的注意力 D、土地 参考答案：C 15.(2分) 管理信息系统的发展与使用将（） A、导致企业组织结果的改变 B、提高企业的竞争能力 C、提高中层管理者参与管理的程度 D、#A、B和C 参考答案：D 16.(2分)

学生成绩管理跟踪系统软件

学生成绩管理跟踪系统软件 1）软件主要功能 （a）让家长和学生随时了解学生在年级、班级中学习的进步状况； （b）让教师随时发现自己所教班级在整个年级中的实际状况，分析班级在整个学业阶段的教学质量进步状态； （c）让学校教务管理者随时了解教学目标达成度，随时发现教师在教学过程中存在的问题，有效的监测教师的教学质量。 2）策略 （a）自主开发。（b）收购成品，进行有针对性地二次开发。（c）与成熟产品合作，可贴牌后在江苏区域销售。 3）步骤 如果决定自主开发，可采取先模块再整体的办法。即：先开发最容易实现和最有市场价值的模块；产生前期效益后，再逐步添加其他功能模块。 4）可最先开发的模块以及市场化构思 （a）江苏名校专区 ·主要针对省内高校、中小学、培训机构等单位客户，属于传统盈利模式，但在某些方面可以有创新。 ·名校专区可分三个版本销售：免费版，提供学校简介、相关新闻等服务；普通会员收费版，提供学校简介、新闻等服务以及论坛等功能；高级会员收费版，在普通会员收费版基础上集成“家校通·学生成绩智能管理分析系统”，帮助学校向每个家长反映学生一段时间以来学业质量进步状况，及时为家长提供有效信息，提升家校沟通效率与质量。 （b）“升学宝”（创江苏视窗·中高考服务品牌） ·主要针对中小学生、家长等个人客户。为学生、家长提供升学、招生等资讯，在线考试（题库）和“学生成绩智能管理分析系统”，为有面对面辅导需求的学生提供课外辅导服务。采取手机付费订阅（类似现代快报“招考通”模式）。 内容讲座 政策解析、 中高考押题等 试卷下载 在线考试 成绩智能分析 课外辅导 形式线下在线线下 付费手机订阅会员，免 费参加活动 手机订阅会员，付 费获取资源 手机订阅会员，付 费获取服务 VIP会员 现场付费

辅导员学生管理信息系统

国内外研究现状 1.1信息管理系统的发展历史及其应用 信息系统在最初阶段是统计系统，所研究的内容是数据间的表面规律，它把数据分成较相关和较不相关的组，然后把数据转换为信息。 第二阶段是数据更新系统，从观念上来讲它只足一个数据更新系统，比如它不能告诉你一些详细的东西。因而它是数据更新系统的低级阶段。 第三阶段足状态报告系统，它可以分为生产状念报告、服务状态报告和研究状态报告等系统。 最后的阶段是决策支持系统，它是用来辅助决策的信息系统。该系统可以计划、分析方案，审查解答和求解的误差。它应用较好的人机话方式，可以与小怎么熟悉计算机的管理人员会话。它一般包括一些模型用以产生决策信息，但不强调令全面的管理功能【1】（齐岩，通用型学生工作信息管理系统的研究与实现 2007华北电力大学学位论文）。 1.2 管理信息系统的发展趋势 随着科学技术的发展我国的MIS已经有了相当的普及率，几乎覆盖了各个行业及各个部门。生产规模越来越大，形成复杂的大系统，导致控制系统、管理系统和决策系统日益复杂化。单纯的管理信息系统、决策支持系统越来越不适应于复杂的系统的控制与管理。同时，管理层对管理信息系统的要求越来越高，因此，智能化的管理系统必定是未来发展的趋势。智能化的管理系统是集运筹学、管理工程、知识管理、专家系统、智能算法、语音系统等概念、方法和技术合为一体的系统。智能化的管理系统在性能上能够具有综合管理的功能、人机统一、计算机辅助和系统规划等多功能。 1.3国内应用现状 面对我国高等院校招生规模的扩大，学生就业问题日益突出的问题，高校就业体系呈现出不少新的特点，计算机信息化管理也作为其中重要的一个环节在就业]：作的开展与完善上都起了很重要的作用11]121。信息化是高校管理正规化、效率化的一个不可逆转的潮流，系统平台将信息化和传统业务衔接起来，其中最主要的中间媒介就是管理信息系统。目前国内入学生就业管理信息系统主要表现为： (1)系统采用C/S或B/S结构

基于微信企业号智慧校园智能一卡通家校通系统方案

第一章概要 智慧校园就是以物联网为依托，运用物联网技术将梯控、门禁、车辆出入控制、监控、定位、报警、巡更等各类传统校园系统、校园的物联系统和服务整合在一起，使管理者、用户和各种智慧系统形成各种形式的信息交互，以达到更加方便快捷的管理，同时给用户带来更加舒适的“数字化”、“智能化”的生活体验。 智慧校园综合信息系统，是面向数字化、网络化、智慧化、人性化的综合应用系统集成平台。在这个平台上，不仅可以实现停车场、门禁、梯控、考勤、收费等智能管理系统的互联互通互动、统一决策管理，同时还可基于B/S架构的软件管理平台与各子系统的信息采集与交换、联动预案处理以及综合监视管理业务，构建以人、车、物、传感、安全的空间化、可视化、可决策化的动态信息资源库，实现智慧校园管理。 1.1 物联网是基础 物联网的定义是通过射频识别（RFID）、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备，按约定的协议，把任何物品与互联网相连接，进行信息交换和通信，以实现对人员、车辆、物品的智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。 1.2 RFID是核心 物联网核心技术是RFID技术，RFID在数据处理、安全认证等方面与其他自动识别技术相比较具有以下优点： 1) 读写速度快、操作简便 由于读写器是非接触通讯，因此在几厘米甚至几十米范围内都可以对卡片操作，使用速度大大提高. 由于射频卡中有快速防冲突机制，因此对于卡片之间可能出现的数据干扰情况能有效防止，并且可同时辨识读取多个RFID标签，读写器一次可处理200张以上非接触式射频标签。 2) 形状多样化、体积小型化 在读取方面，RFID并不受尺寸大小及形状限制，因此纸张的固定尺寸和印刷品质等不会影响数据读取的精确度. 此外，RFID标签的制造正向多样化和小型化发展，以适用于不同产品的需要。 3) 高可靠性和耐用性 射频卡与读写器之间无需机械接触的这一特点，避免了由于接触不良所造成的读写错误等情况的发生，即使在外部恶劣环境下，如卡上有灰尘、油污或黑暗等也不会影响对卡的读写。 4) 可复用性 由于射频卡的信息为电子数据，RFID标签则可以方便地更新其卷标内储存的数据，比如可对信息进行多次修改、删除、新增等操作。因此，回收的标签可以重复使用。 5) 强穿透性

【毕业论文选题】应用心理学毕业论文题目

应用心理学毕业论文题目 应用心理学是心理学中迅速发展的一个重要分支。由于人们在工作及生活方面的需要，多种主题的相关研究领域形成心理学。应用心理学研究心理学基本原理在各种实际领域的应用，包括工业、工程、组织管理、市场消费、学校教育、社会生活、医疗保健、体育运动以及军事、司法、环境等各个领域。随着经济、科技、社会和文化迅速发展，应用心理学有着日益广阔的前景。以下是应用心理学毕业论文题目，欢迎大家阅读。 应用心理学毕业论文题目一： 1、心理教育在高校思想政治教育中的应用研究 2、数学应用问题解决认知心理的实证研究 3、心理引导技术在德育过程中的应用研究 4、心理咨询在高校思想政治教育中的应用研究 5、高校心理咨询理论与技术的应用探究 6、犯罪心理画像的理论与应用研究 7、情绪心理在艺术设计色彩中的应用研究 8、基于用户心理模型的大学生社交应用界面设计研究 9、高校思想政治教育心理咨询法及其应用研究 10、强化青少年心理发展的干预技术：现实疗法应用研究 11、色彩心理在网页美工设计中的应用研究 12、基于认知心理的移动社交应用界面设计研究 13、心理疏导在企业思想政治工作中的应用研究 14、心理暗示在大学生思想政治教育中的应用研究 15、心理素质评估训练系统的研制与应用研究 16、流行色的心理效应在艺术设计中的应用研究 1

17、基于应用行为分析的自闭症儿童心理理论教学成效研究 18、心理健康教育在高校思想政治教育中的应用研究 19、独立学院兼职教师心理契约的维度及其应用研究 20、罗夏墨迹测验综合体系在中国心理临床中的应用及实践探索 21、音乐治疗对大学生心理健康应用价值的研究 22、论罪犯心理矫治在我国的应用及其完善 23、当前高职单独招生中心理素质测评应用情况探索 24、批判性思维在篮球心理战术中的应用研究 25、积极心理健康教育在信息技术课中的应用 26、心理咨询技术在高校思想政治教育中的应用研究 27、心理暗示在普通高校篮球教学中的应用研究 28、绘画疗法在儿童车祸心理创伤治疗中的应用 29、部队思想政治工作中心理咨询应用研究 30、论趣味心理要素在儿童食品包装设计中的应用 31、中学生心理复原力量表的编制及其应用 32、ZS独立学院学生心理契约的结构及其应用研究 33、空巢老人社区心理需求的质性分析及其应用研究 应用心理学毕业论文题目二： 34、数据挖掘技术在大学生心理问题分析中的应用研究 35、项目管理在高校心理健康教育中的应用研究 36、绘画艺术疗法在大学生心理辅导与咨询中的应用探索 37、数据挖掘在大学生心理问题中的应用研究 38、瑜珈在大学生心理健康辅导中的应用探析 39、农村地区PLWHA社区心理支持应用研究 2