八年级下册政治课程纲要

《八年级思想品德下期》课程纲要

◆学校名称：郑州市第八十中学

◆科目名称：思想品德

◆开发教师：刘胜利

◆课程类型：必修课程

◆教学材料：人民教育出版社2011年第5版《思想品德》

◆授课时间：36—40课时

◆授课教师：蔺宏谦、李绘秀、刘胜利

◆授课对象：八年级全体学生

一、课程目标：

（1）教育目的：培养学生正确的人生观，价值观，增强法制观念，用一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。

（2）教育目标：让学生说出来，会说会表达，做题的能力也就能得到相应的提高，育人的效果也能体现出来。

（3）课程目标：培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习创设使学生主动参与，乐于探究，交流与合作的学习情景，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。

（4）教学目标：

第一课国家的主人广泛的权利

学习目标：熟练掌握我国的国家性质；人民与公民的区别；公民基本权利的涵义；我国的权利保障体制；我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。

教学重点、难点：人民是国家的主人；我国公民权利的法律保障体制；如何正确行使公民权利。公民与人民的区别和联系；如何正确行使公民权利。

第二课我们应尽的义务第一框公民的义务

学习目标：公民在享受权利的同时必须履行义务；我国宪法规定的公民基本义务的内容；道德义务含义，法律义务和道德义务的关系；

重点：公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？难点：如何履行公民的义务？

第二框忠实履行义务

学习目标：忠实履行义务的要求；法律鼓励做得我们积极去做，法律要求做的我们必须去做，法律禁止做得我们坚决不做。

重点和难点：公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？

第三课生命健康权与我同在第一框生命和健康的权利

学习目标：初步了解人格权的内容，知道生命健康权是首要的人格权；知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，了解行使生命健康权的方式；明确每个公民都不得侵犯和危害别人的生命和健康。

重点和难点：什么是人格权？怎样用法律捍卫我们的生命健康权

第二框同样的权利同样的爱护

学习目标：引导学生进一步认识生命健康权，懂得生命健康对于我们不仅是权利，更是一种责任和关爱，我们不仅应该关爱自己的生命和健康，还应该主动关爱他人的生命健康。

教学重难点：生命具有社会责任

第四课维护我们的人格尊严第一框人人享有人格尊严权

学习目标：了解人格尊严和名誉权的内容，知道法律保护公民的荣誉权；明确公民不得侵犯他人的名誉权。

教学重难点：人格尊严不可辱，维护名誉是我们的权利。

第二框肖像和姓名中的权利

学习目标：通过教学，帮助学生认识肖像和姓名是一个具体的人的两大外在标志；懂得姓名的作用，姓名权的含义和内容，侵害姓名权的表现形式与后果；懂得肖像的含义及作用，肖像的内容，侵害肖像权的表现形式与后果。

教学重点：法律保护公民的肖像权和姓名权

侵害公民肖像和姓名权的行为应承担相应的责任。

教学难点：公民在依法维护自身权利的同时要履行维护他人肖像和姓名的义务。

第五课隐私受保护

学习目标：（1）了解隐私的内涵，隐私权的内容，澄清隐私即丑事的错误观念；（2）知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以的保护；（3）知道个人隐私受侵害时的法律救济方法以及侵权者所应当承担的法律后果。

【教学重点】第一课时：隐私的内涵第二课时：如何维护自己的隐私权

【教学难点】第一课时：隐私就是丑事的分析第二课时：尊重隐私是道德的呼唤

第六课终身受益的权利第一框知识助我成长

学习目标：懂得教育的含义、教育的作用、受教育权的含义、义务教育的地位，知道受教育权受到侵害时要采取各种合法的方式予以维护；明确履行受教育义务的主要内容。

教学重点：受教育权的基本含义，公民受教育权利和义务的规定，我国公民享有受教育权的基本内容。教学难点：初步具备对有关是否合乎教育法的判断能力。

第二框珍惜学习机会

学习目标：知道受教育权受到侵害时要采取各种合法方式予以维护；明确履行受教育义务的主要内容；提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。【教学重点】如何维护受教育的权利

【教学难点】在实践中落实接受义务教育的义务

第七课拥有财产的权利第一框财产属于谁

学习目标：公民的合法财产，财产所有权的含义；法律保护合法财产及其所有权的重要意义、方式；财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律帮助。

教学重点：公民合法财产所有权受法律保护教学难点：公民合法财产所有权受法律保护

第二框财产留给谁

学习目标：通过教学使学生了解遗产、被继承人、继承人、继承权的含义及法定继承的范围、继承顺序；继承权的实现方式以及在继承权发生争议时我们应有的态度和方法。

第三框无形的财产

学习目标：了解智力成果的含义、表现及意义，了解智力成果权的内涵及相关法律，知道未成年人依法享有智力成果权及依法维权的途径。

教学重点：智力成果的重要意义，及依法维护智力成果权。

教学难点：在智力成果权的问题上帮助学生提高基本的道德判断能力和辨别是非能力等，能够负责地做出选择。

第八课第一框《我们享有“上帝”的权利》

知识目标：掌握消费者依法享有的合法权益及地位，理解保护消费者合法权益的必要性。

教学重点：消费者依法享有的权利

教学难点：增强消费者权益的意识和能力

第二框维护消费者权益

学习目标：做一名合格的消费者，维护自己的合法权益；维护权益的途径

教学重点：维护消费者合法权益的途径教学难点：练就一双“慧眼”

第九课我们崇尚公平第一框公平是社会稳定的“天平”

学习目标：正确认识公平问题以及公平与社会稳定和发展的关系。

重点：懂得社会公平对于社会稳定和个体发展的重要性难点：让学生理解公平是相对的第二框《维护社会公平》

学习目标1、认识任何社会都会存在一些不公平的现象，公平意识是道德的重要内容。2、理解以公平为基础的合作才是良好的合作；初步尝试辩证看待公平问题，并正确使用语言表达。

教学重点：自觉树立公平合作意识教学难点：理智面对社会生活中的不公平

第十课我们维护正义第一框《正义是人类良知的“声音”》

学习目标：通过教学使学生理解正义与非正义行为的含义；正义与社会发展的关系；正义与社会公平的关系；具有分辨正义行为与非正义行为的认知能力。

教学重点：1、理解正义的基本内涵。2、认识社会正义与社会公平及社会发展的关系。

教学难点：对“正义行为与非正义行为”、“正义制度”的认识。

第二框自觉维护正义

学习目标：懂得正义是面向全社会成员的，它要求每个人都必须自觉遵守制度规则和程序；帮助学生理解什么是正义感；了解正义感的具体要求。

教学重点：正义感的定义、表现及具体要求。

教学难点：引导学生自觉维护正义，作一个有正义感的人。

二、课程内容：

根据《普通中学思想品德课程标准（实验）》的要求，采用人民教育出版社的《思想品德八年级下册》课程内容进行教学。八年级思想品德下册教材共有四个单元的内容，其具体内容包括：

第一单元权利义务伴我行

第一课国家的主人广泛的权利（共2课时）

第二课我们应尽的义务（共2课时）

第一单元复习、测试题（共2课时）

第二单元我们的人身权利

第三课生命健康权与我同在（共2课时）

第四课维护我们的人格尊严（共2课时）

第五课隐私受保护（共2课时）

第二单元复习、测试题（共2课时）

期中复习、测试（共2课时）

第三单元我们的文化、经济权利

第六课终身受益的权利（共2课时）

第七课拥有财产的权利（共3课时）

第八课消费者的权益（共2课时）

第三单元复习、测试题（共2课时）

第四单元我们崇尚公平和正义

第九课我们崇尚公平（共2课时）

第十课我们维护正义（共2课时）

第四单元复习、测试题（共2课时）

期末复习、测试（共4课时）

三、课程实施：

（一）教学方式：坚持道德课堂模式下的学案式教学。具体如下：

1、认真钻研学案式教学，备好，上好每一节课，向40分钟要质量。

2、课堂上尽量使用现代化教学技术如电子白板教学，给学生创造良好的教学环境。

3、做好学案指导、单元测试及讲评工作。

4、在教学过程中培养学生的创新精神与实践能力，形成符合时代精神的价值观。

5、重点培养学生的自学能力、审题能力和分析概括能力，发挥学生的主观能动性。

（一）评价指标：

1、对学生课堂上的表现（课堂纪律、课堂互动参与情况等）进行及时的评价和记载，并作为平时成绩的一个依据。

2、作业的完成状况（是否达到课标规定能力要求、书写是否规范、完成学习任务是否及时）。

3、考后的反思和分析。

（二）对基础知识和基本技能的评价

1、练习的完成：掌握每课的基本概念：选择题的准确率在80%左右；材料阅读题，要求能认真阅读材料并能运用其中的信息有层次地进行问题的解答。问答题，要求认真领会题目的含义，准确把握问题的角度进行回答。

2、回答课堂提问的情况：注重答案的条理、语言的准确等。

3、课堂笔记的情况：条理的清晰、重点的突出、字迹的端正、内容的完整等，最重要的是：自主性的体现——是否会根据自己的学习情况及时地作一些札记。

4、每个单元综合练习的评价。

5、期中、期末考试成绩的评价。

人教部编统编版八年级下册道德与法治提纲(整理)

八年级下道德与法治知识要点复习 第一单元坚持宪法至上 第一课维护宪法权威 1.我国宪法的基本原则是什么？※※※ 我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。这是我国宪法的基本原则。 2.我国宪法如何体现“国家一切权力属于人民”这一基本原则的？宪法如何保障国家权力属于人民的？（我国宪法主要规定了哪些内容？）※※※ ①宪法确认国家性质，明确人民当家作主的地位。中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 ②宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础。我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。 ③宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。 ④宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利实现的保障措施。 ⑤宪法规定国家的武装力量属于人民。它的任务是巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国。 3、人权的实质内容和目标是什么？※ 人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展。 4、人权的主体和内容有哪些？※ （１）主体：在我国，人权的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人等。不仅保护个人，也保护群体。 （２）内容：宪法保护的人权内容也很广泛，既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。 5、国家如何尊重和保障人权？※※※ ①立法：尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利。P7 ②执法：行政机关要树立尊重和保障人权的意识，严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。P8 ③监察：监察机关依照法律规定独立行使监察权，加强对所有行使公权力的公职人员的监督，保护公民的各项合法权益。P8 ④司法：审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。P8 ⑤普法：加强法治宣传教育，形成全民守法氛围和习惯，努力将人权理想变为现实。P8 6．我国的国家机构实行什么样的原则？※ 国家机构实行民主集中制的原则。 7.我国宪法为什么要严格规范权力的行使？※※※ （１）宪法不仅组织国家机构，授予国家机构相应的职权，而且严格规范职权的行使。任何国家机关、社会组织和个人都没有超越的权力。 （２）权力是把双刃剑，运用得好，可以造福于民；如果被滥用，则会滋生腐败，贻害无穷。必须加强对权力运行的制约和监督，让人民监督权力，让权力在阳光下运行，把权力关进制度的笼子。 （３）规范国家权力运行以保障公民权利，这是宪法的核心价值追求。 8．我国宪法是怎样严格规范权力行使的？※※※ （１）我国宪法规定：“一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。”（２）国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使。 （３）人民通过宪法和法律将国家权力授予国家机关。 （４）宪法和法律还规定了国家权力行使的程序，要求国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。 （５）国家权力的行使不能任性，法定职责必须为，法无授权不可为。 第二课保障宪法实施 1、我国宪法有哪几部分构成？※ 我国现行宪法除序言外，设有第一章总纲，第二章公民的基本权利和义务，第三章国家机构，第四章国旗、国歌、国徽、首都，共四章一百四十三条。 2、我国宪法主要规定了哪些内容？※ 我国宪法是党和人民意志的集中体现，是国家的根本法。宪法规定了我国的国家性质、根本制度、根本任务、公民的基本权利和义务、国家机构的组织及其职权等国家生活中的最根本、最重要的问题，涉及政治、文化和社会生活等各个方面。 3.为什么说宪法是根本的活动准则?※※※ (1)我国宪法是党和人民意志的集中体现,是国家的根本法。 (2)宪法是一切组织和个人的根本活动准则。 (3)中国共产党作为执政党，必须以宪法为根本的活动准则。 4.宪法为什么具有最高的法律效力?※※※ (1)宪法是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。

人教版《道德与法治》八年级下册知识点提纲

部编《道德与法治》八年级下册提纲精编 公民权利的保障书 1 我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。 ★2、宪法如何保障国家权力属于人民? ①宪法确认我国国家性质，明确人民当家作主的地位。 ②宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础。 ③宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。 ④宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。 ⑤宪法还规定国家武装力量属于人民 3、人权的含义：人权是指“人，因其为人而应享有的权利”。 人权的实质内容和目标：人的自由、平等地生存和发展。 4、中国的人权的特点：广泛性（主体广泛、内容广泛）、公平性、真实性 5、国家如何尊重和保障人权？ ①总体要求：要求国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由 ②立法方面：尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。 ③行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。 ④审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权,保护公民的各项合法权益。 ⑤国家加强法治宣传教育,弘扬社会主义法治精神,增强全民法治观念。 1 ①我国的一切权力属于人民。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。 ②全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受它监督。 ③国家行政机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。 2、国家机构的组织活动原则：实行民主集中制的原则。 3、民主集中制的原则主要表现： ⑴在国家机构与人民关系方面：国家权力来自人民，由人民选举产生国家权力机关，国家权力机关在国家机构中居于主导地位。 ⑵在中央与地方国家机构的关系方面：中央和地方国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则。 ⑶在国家机关内部作出决策、决定时也要实行民主集中制。 4、宪法的核心价值追求：规范国家权力运行可以保障公民权利的实现。 5、宪法为什么要规范权力运行？ ①权力是把双刃剑，运用得好，可以造福于民；如果被滥用，则会滋生腐败、贻害无穷。必须对权力的行使进行制约，把权力关进制度的笼子里，让权力在阳光下运行。 ②规范国家权力运行可以保障公民权利的实现，这是宪法的核心价值追求。 6、权力如何依法规范运行？ ①国家权力必须在宪法和法律规定的范围内行使。国家机关行使权力应当有法律依据，不能滥用职权； ②权力就是责任，责任就要担当，国家机关必须依法行使权力，履行职责，不得懈怠、推诿； ③宪法和法律规定了国家权力行使的程序，要求国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使， 凡不按照法定程序行使权力的行为都是违法行为。 ④国家权力的行使不能任性，法定职责必须要为，法无授权不可为。

八年级下册政治课程纲要

《八年级思想品德下期》课程纲要 一、课程目标： （1）教育目的：培养学生正确的人生观，价值观，增强法制观念，用一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。 （2）教育目标：让学生说出来，会说会表达，做题的能力也就能得到相应的提高，育人的效果也能体现出来。 （3）课程目标：培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习创设使学生主动参与，乐于探究，交流与合作的学习情景，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。 （4）教学目标： 第一课国家的主人广泛的权利 学习目标：熟练掌握我国的国家性质；人民与公民的区别；公民基本权利的涵义；我国的权利保障体制；我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。 教学重点、难点：人民是国家的主人；我国公民权利的法律保障体制；如何正确行使公民权利。公民与人民的区别和联系；如何正确行使公民权利。 第二课我们应尽的义务第一框公民的义务 学习目标：公民在享受权利的同时必须履行义务；我国宪法规定的公民基本义务的内容；道德义务含义，法律义务和道德义务的关系； 重点：公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？难点：如何履行公民的义务？ 第二框忠实履行义务 学习目标：忠实履行义务的要求；法律鼓励做得我们积极去做，法律要求做的我们必须去做，法律禁止做得我们坚决不做。 重点和难点：公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？ 第三课生命健康权与我同在第一框生命和健康的权利 学习目标：初步了解人格权的内容，知道生命健康权是首要的人格权；知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，了解行使生命健康权的方式；明确每个公民都不得侵犯和危害别人的生命和健康。 重点和难点：什么是人格权？怎样用法律捍卫我们的生命健康权 第二框同样的权利同样的爱护 学习目标：引导学生进一步认识生命健康权，懂得生命健康对于我们不仅是权利，更是一种责任和关爱，我们不仅应该关爱自己的生命和健康，还应该主动关爱他人的生命健康。 教学重难点：生命具有社会责任 第四课维护我们的人格尊严第一框人人享有人格尊严权 学习目标：了解人格尊严和名誉权的内容，知道法律保护公民的荣誉权；明确公民不得侵犯他人的名誉权。 教学重难点：人格尊严不可辱，维护名誉是我们的权利。 第二框肖像和姓名中的权利 学习目标：通过教学，帮助学生认识肖像和姓名是一个具体的人的两大外在标志；懂得姓名的作用，姓名权的含义和内容，侵害姓名权的表现形式与后果；懂得肖像的含义及作用，肖像的内容，侵害肖像权的表现形式与后果。 教学重点：法律保护公民的肖像权和姓名权 侵害公民肖像和姓名权的行为应承担相应的责任。 教学难点：公民在依法维护自身权利的同时要履行维护他人肖像和姓名的义务。

八年级全册政治课程纲要

课程纲要 初中八年级上册政治必修 课程类型：必修教材：人民教育出版社的《八年级上册思想品德》授课时间：31课时设计：邵艳冰 授课对象：八年级 模块总目标 通过本模块的学习，你将能： 1、通过学习，能够体会家庭的温暖，说出为什么要孝敬父母和怎样孝敬父母。 2、通过学习和分析，知道严也是一种爱，能够正确处理与父母的代沟，与父母进行有 效沟通。 3、通过学习，正确与同学、朋友进行交往，正确处理男女生交往问题。 4、通过学习，能够正确进行师生交往。 5、正确认识不同文化的差异，做友好往来的使者。 6、通过学习，辩证分析网络的利与弊，享受健康的网络交往。 7、学会在与人交往中，学礼仪、懂礼貌，学会包容和宽容。 8、正确处理好竞争与合作，学会诚信待人。 内容标准与教学安排 【课时1】始业教育：解读本模块的《课程纲要》、学案的结构及使用方法 第一单元：相亲相爱的一家人 内容标准：知道家的含义，家庭结构类型，明确与父母关系的不可选择性；理解家庭的意义；归纳为什么要孝敬父母和怎样孝敬父母；掌握逆反心理的原因、表现和危害；说出与父母沟通的基本要领、与父母交往的主要策略。 教学安排： 【课时2】预习第一课完成导学案 【课时3】第一课第一节：我知我家 【课时4】第一课第二节：我爱我家 【课时5】第一课第三节：难报三春晖 【课时6】预习完成第二课导学案 【课时7】第二课第一节：严也是一种爱 【课时8】第二课第一节：两代人的对话 第二单元：师友结伴同行 内容标准：知道什么事青春期闭锁现象及其危害；掌握交友的基本原则；说出男女生如何健康交往；把握好男女生之间的情感；明确新型师生关系的基本内涵；掌握师生交往和沟通的基本准则。 教学安排： 【课时9】预习第三、第四课 【课时10】第三课第一节：同学朋友 【课时11】第三课第二节：男生女生 【课时12】第四课第一节：我知我师我爱我师 【课时13】第四课第二节：主动沟通健康成长

八年级下册道德与法治提纲

第一单元坚持宪法至上 第一课维护宪法权威 第一框公民权利的保障书 1.我国宪法的基本原则是什么？ 我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。 2.国家的性质是什么？ 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 3.宪法怎样确保国家权力属于人民？ (1)宪法确认我国的国家性质：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的社会主义国家。明确人民当家做主的地位。 (2)宪法规定的社会主义经济基础奠定了国家权力属于人民的经济基础：社会主义经济制度奠定了国家权利属于人民的经济基础。我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。这一制度保证人民成为生产资料的所有者，成为国家的主人。 (3)宪法规定的社会主义政治制度明确人民行使国家权力的基本途径和形式：广大人民通过人民代表大会行使国家权力，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务，将一切权力属于人民的原则贯彻于国家生活的各个领域和方面。 (4)宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。(5)宪法规定国家武装力量属于人民：它的任务是巩固国防、抵抗侵略、保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业，努力为人民服务。 4.人权的实质内容和目标是什么？ 人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展。 5.宪法的原则：尊重和保障人权 6.尊重和保障人权成为我国的宪法原则对各级国家机关有什么要求？ 它要求各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由。 7.宪法规定的公民基本权利有？ ①平等权；②政治权利；③人身自由； ④宗教信仰自由；⑤社会经济权利； ⑥受教育权；⑦监督权 8.我国享有人权的主体有哪些？受宪法保护的人权内容有哪些？ （1）在我国，人权的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人等。不仅保护个人，也保护群体。 （2）宪法保护的人权的内容也很广泛， 既包括平等权和人身权利、政治权利， 也包括财产权、劳动权、受教育权等经 济、社会、文化方面的权利。 9.国家应如何做到尊重和保障人权？ （1）尊重和保障人权是现代法治国家 立法活动的基本要求。我国宪法规定了 公民享有的广泛的基本权利，法律进一 步明确了公民享有的各项具体权利，规 定了侵害权利的法律责任。 （2）行政机关在执法过程中应当树立 尊重和保障人权的意识，做到严格规范 公正文明执法，坚持依宪施政、依法行 政、简政放权。 （3）审判机关、检察机关要依照宪法和 法律的规定独立行使审判权、检察权， 保护公民的各项合法权益。 （4）监察机关依照法律规定独立行使 监察权，加强对所有行使公权力的公职 人员的监督，保护公民的各项合法权益。 （5）国家加强法治宣传教育，弘扬社会 主义法治精神，建设社会主义法治文化， 增强全民法治观念，形成全民守法的氛 围和习惯，努力将人权理想变成现实。 第二框治国安邦的总章程 1.人民代表大会与人民的关系如何？ 全国人民代表大会和地方各级人民代表 大会都由人民通过民主选举产生，对人 民负责，受人民监督。 2.各级国家机关如何产生？ （1）我国的一切权力属于人民。人民代 表大会是人民行使国家权力的机关。 （2）全国人民代表大会和地方各级人民 代表大会都由民主选举产生，对人民负 责，受它监督。 （3）国家行政机关（人民政府）、审判 机关（人民法院）、检察机关（人民检察 院）、监察机关（监察委员会）都由人民 代表大会产生，对它负责，受它监督。 3.宪法如何组织国家机构的？（宪法 如何保障人民当家作主权力实现） （1）在我国，国家的一切权力属于人民。 这是宪法的基本原则。人民通过民主选 举的方式产生人大代表，由人大代表组 成各级人民代表大会这样的国家权力机 关，由它代表人民行使国家权力。国家 行政机关、审判机关、检察机关都由人 民代表大会产生，对它负责，受它监督。 （2）宪法通过组织国家机构，授予国家 机构特定职权，明确国家机构的组成、 任期、工作方式等内容，使得国家权力 的运行稳定有序，国家机构依据宪法行 使权力，守护人民的根本利益，从而保 障人民当家作主权力的实现。 4.国家机构贯彻民主集中制原则的主 要体现在哪些方面？ ①在国家机构与人民的关系方面，国家 权力来自人民，由人民选举产生国家权 力机关，国家权力机关在国家机构中居 于主导地位； ②在中央与地方国家机构的关系方面， 中央和地方的国家机构职权的划分，遵 循在中央的统一领导下，充分发挥地方 的主动性、积极性的原则； ③在国家机关内部做出决策、决定时， 实行民主集中制。 5.国家如何规范权力运行？怎样规范 行使国家权力？ （1）国家权力必须在宪法和法律限定的 范围内行使。行使权力必须有法可依（法 无授权不可为）。任何超越权限、滥用职 权的行为均应承担法律责任。 （2）人民通过宪法和法律将国家权力授 予国家机关。对国家机关及其工作人员 来说权力就是责任，责任就要担当（法 定职责必须为），必须依法行使权力、履 行职责，不得懈怠、推诿。 （3）宪法和法律规定了国家权力行使的 程序，要求国家权力必须严格按照法定 的途径和方式行使。 （4）国家权力的行使不能任性，法定职 责必须为，法无授权不可为。 6.为什么要规范权力的运行？ (1)权力就把双刃剑，运用得好，可以 造福人民，如果被滥用则会滋生腐败， 贻害无穷。 (2)规范国家权力运行以保障公民权利 的实现，这是宪法的核心价值追求。 (3)只有规范权力运行，才能保证人民 赋予的权力始终用来为人民谋利益。 7.为什么要维护宪法的权威？ (1)宪法是公民权利的保障书。 (2)宪法是治国安邦的总章程。 第二课保障宪法实施 第一框坚持依宪治国 1.我国宪法的基本内容是？ 基本内容：宪法规定了我国的国家性质、 根本制度、根本任务、公民的基本权利 和义务、国家机构的组织及其职权等国 家生活中的最根本、最重要的问题，涉 及政治、经济、文化和社会生活等各个 方面。

八年级下册《思想品德》课程纲要

初中八年级下册《思想品德》课程纲要 ★课程名称：初中思想品德 ★课程类型：必修课程 ★教学材料：人民教育出版社2013年第6版 ★授课时间：22--24课时 ★授课对象：郑州市106中学初二5、6、7、8、9班 ★授课人：荀新云 课程目标： 1、通过本册书的学习，能陈述一些基本的法律概念和法律常识，即说出我们作为社会公民，都享受哪些权利、履行哪些义务。 2、通过对法律知识的学习，能运用所学依法维权，增强我们依法维权的能力。做到知法、懂法、守法、护法和用法，做一个遵纪守法的公民。 3、通过对法律知识的学习，能在生活中明辨是非，从我们自身做起，以维护社会的公平和正义。 ★课程内容及课时安排： 根据八年级下册《思想品德》教材的课程标准的要求，以及根据学生第一次较为全面的接触法律知识的学情状况，对课程内容作如下安排（教学进度计划）： 第一单元权利义务伴我行 第一课：国家的主人广泛的权利（2课时） 第二课：我们应尽的义务（2课时） 第二单元：我们的认识权利 第三课：生命健康权与我同行（2课时） 第四课：维护我们的人格尊严（2课时） 第五课：隐私受保护（2课时） 第三单元：我们的文化、经济的权利 第六课：终身受益的权利（2课时） 第七课：拥有财产的权利（3课时） 第八课：消费者的权益（2课时） 第四单元：我们崇尚公平和正义 第九课：我们崇尚公平（2课时）

第十课：我们维护正义（2课时） ★课程实施建议： （一）教学方式： 老师精做导学案，提前发放。在导学案的引导下，让学生提前预习，把不会的问题前置化，在课堂上做到教学有的放矢，重点引导和讲解。 （二）学习方式： 课前在导学案的引导下学生自学。课堂上学生充分展示他们的预习结果，其他学生大胆质疑，对一些特别难懂的知识点可以采用学生讨论的形式或者老师点拨的方式解决。课后老师对导学案的全批全改，反馈问题，再次让学生全面的订正错误，以提高教学成绩。 （三）课外拓展性练习 根据学科的特点，本学期的课外拓展性练习定为：时政手抄报。 ★课程评价： 考试考试方式应灵活多样，如辩论、情景测验等，纸笔测验只是考试的一种方式，避免用终结性的。 观察观察法主要是指教师在自然状态下，有目的、有计划地观察学生在日常学习、生活中所表现出来的单一的知识性考试来对学生思想品德课程的学习及思想品德状况做出评价。 项目评价按照不同项目将学生分成若干小组，由学生自主设计活动计划，可以围绕真实的社会生活问题进行活动。要求学生收集、组织、解释或表达信息，如提交调查报告或小论文等。师生可以就小组成就进行分析，将小组评价与个人评价相结合。 谈话教师通过与学生各种形式的对话，获得学生思想品德发展状况的信息，据此对学生进行引导和评价。

八年级下册政治提纲

八年级下册政治提纲 第一课国家的主人广泛的权利 国家的性质： 我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 人民、公民的区别： 1、我国现阶段，包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的 建设者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民，都是国家和社会的主人。（人民 的范围） 2、人民是区别于敌人的政治概念。（人民的性质）公民是法律概念，是指具有某国国 籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。（公民的性质）公民既 包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。（公民的概念） 权利、基本权利的区别： 所谓公民权利，指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。 怎样保障公民权利： 1、我们享有的权利，需要来自家庭、学校、社会及他人的保障，否则权利就会落空。 其中，最重要、最有效的是法律保障。 2、我国通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制， 保障公民的权利。 保障内容：立法保障、司法保障。 基本权利范围： 我国宪法规定的公民基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。 注意：公民权利具有广泛性。宪法是公民基本权利的确认书和保证书。 怎样正确行使权利： 1、公民在行使权利时要尊重他人权利。 2、公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。 3、要在法律允许的范围内行使权利。 4、要以合法方式行使权利。 第二课我们应尽的义务 义务的来源： 这些义务来自亲情、道德、法律等各个方面。其中，法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。 法定义务： 法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。 为什么要履行义务： 1、我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。对于法定义务，我们必 须履行。 2、在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履 行义务的主体。 3、我国宪法规定的公民义务是公民的基本义务。自觉履行这些义务，是我们的“天职”， 也是爱国的重要表现。 4、我们要弘扬中华民族的传统美德，遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤勉自

人教版八年级下册政治提纲

第一单元 1、我国的国家性质（p4） 我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。2、现阶段我国的人民包括（p4） 工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者。 注意，不属于中国人民的中国公民有： ①被剥夺政治权利的犯罪分子 ②拥有中国国籍的外国人 ③分裂国家的人 ④敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。 3、人民是我们国家和社会的主人。（p4） （主人翁地位的表现：平等地享有国家和社会事务的权力） 4、什么是公民权利；什么叫公民的基本权利？(p5) 公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。 由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利 5、人民和公民有何异同，我国的公民包括哪些人？（p6） 人民是政治概念，在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容 公民则是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。 中国公民：必须要有中国的国籍才能算是中国公民。（有些超生的中国人口没有中国国籍，所以不能算是中国公民） 6、我国公民的权利是如何得到保障的(p7) 我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。 立法保障：就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。 7、我国公民的基本权利有哪些？(p9) 公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。具体包括：①平等权②政治权利和自由③宗教信仰自由④人身自由权利⑤对国家机关和国家工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权⑥社会经济权利⑦教育、科学、文化权利和自由⑧妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护⑨华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。（宪法是公民基本权利的确认书和保证书。） 8、公民应该这样正确行使权利？（p10--11） ①公民在行使权利时要尊重他人权利。 ②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。 ③要在法律允许的范围内行使权利。 ④要以合法方式行使权利。

《八年级道德与法治(下)》课程纲要

《八年级道德与法治（下）》课程纲要 一、一般项目： 1、课程名称：义务教育课程标准实验教科书八年级道德与法治下册 2、课程类型：必修课程 3、教学材料：人民教育出版社 4、授课时间：36 二、具体内容 1、课程目标： 情感、态度、价值观 （1）热爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚强。 （2）亲近自然，爱护环境，勤俭节约，珍惜资源。 （3）孝敬父母，尊重他人，乐于助人，诚实守信。 （4）热爱劳动，注重实践，热爱科学，勇于创新。 （5）尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正。 （6）热爱集体，具有责任感、竞争意识、团结合作和奉献精神。 （7）热爱社会主义祖国，热爱和平，具有世界眼光。 能力 （1）初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择。 （2）能够逐步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。 （3）能够理解法律的规定及其意义，理解社会生活中的必要规则，能遵纪守法，增强寻求法律保护的能力。 知识 （1）了解我与他人、我与社会、我与自然的道德规范。 （2）知道基本的法律知识，了解法律的基本作用和意义。 2、课程内容： 第一单元坚持宪法至上 第一课维护宪法权威2课时

第二课保障宪法实施2课时 第二单元理解权利义务 第三课公民的基本权利2课时 第四课公民的基本义务2课时 第三单元人民当家作主 第五课我国基本制度2课时 第六课根本政治制度5课时 第四单元崇尚法治精神 第九课尊重自由平等4课时 第十课维护公平正义4课时 3、课程实施： (1)坚持正确的思想导向 在教学中，要坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针。在教学的实施过程中，准确把握课程目标，坚持正面教育的原则，弘扬社会主义主旋律。 (2)强调联系生活实际 在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。 (3)引导学生自主学习 在教学中，积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我成长的问题，通过调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，不断激发道德学习的愿望，提升自我成长的需求。 (4)注重学生的情感体验和道德实践 在教学中，不断创造条件，促进学生的道德践行，丰富学生的情感体验，感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。 4、课程评价： (1)评价目的与原则

[八年级人教版政治下提纲] 八年级下册政治提纲

[八年级人教版政治下提纲] 八年级下册政治提纲 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 学习八年级政治提纲时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。下面是小编为大家精心推荐的八年级人教版政治下提纲，希望能够对您有所帮助。八年级人教版政治下提纲第一单元权利义务伴我行 第一课国家的主人广泛的权利 1.公民和人民的区别和关系? 答：二者性质不同。人民是政治概念，是与“敌人”相对而言的，是划分敌我的概念;公民是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。 两者范围不同。在我国，人民是国家的主人，而公民则是指具有中国国籍

的所有社会成员。公民的范围要比人民的范围广，公民既包括人民，也包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。 在押犯人是公民但不是人民。他享有一些基本的人身权利，如生命健康权、人格尊严权。但不一定享有公民的全部权利，如选举权、被选举权、也不能履行服兵役等光荣的义务。 2.公民应如何正确行使权利? 答：公民在行使权利时要尊重他人的权利;公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益;要在法律允许的范围内行使权利;要以合法方式行使权利。 3.制造或传播谣言，是言论自由么? 答：这种行为不属于公民行使言论自由，而是违法行为。 言论自由不是无限制的绝对自由，滥用言论自由是法律不允许的。言论自由受到法律两方面的限制：第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人。第二，公民不得利用言论自由教唆、煽

动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。 年11月15日，中国女排时隔17年后重新登上世界杯冠军的宝座，人们欣喜若狂，一些球迷打算当即上街游行，以示庆祝。他们这种做法正确么? 答：不正确。公民行使权利必须采取合法的方式，依据法律规定的程序进行。在我国，公民虽然有集会、游行、示威的自由，但是必须按照集会游行示威法规定的程序进行，而不是随意行使这些权利。否则，不仅会破坏国家和社会的稳定，而且违法行使权利的人还会受到法律的惩处。 第二课我们应尽的义务 1.辨析：在我国，人民是国家的主人，所以只应该享受权利，不应履行义务。 答：在我国，人民是国家的主人，应该享有法律规定的权利的观点是正确的。但是认为不应履行义务的观点是错误的。

道德与法治八年级下册提纲

道德与法治八年级下册提纲 八年级下册 第一单元坚持宪法至上 1、宪法是公民权利的保障书，是治国安邦的总章程 ★2、我国宪法的基本原则是什么？P3NO.1 我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。 3、宪法是如何组织国家机构？（国家机构的产生）P11-p13①②③ ①人民代表大会是人民行使国家权力的机关，全国人大和地方各级人大都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。国家行政机关、审判机关、检察机关、监察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。 （理解：全国人大审议政府工作报告，说明其他国家机关都由人大产生，要对人大负责、受人大监督）(监察委员会） ②宪法规定我国国家机构实行民主集中制的原则。（体现在三个方面） ★4、为什么要规范权力运行？P14①②（结合漫画） ①权力是把双刃剑，运用得好，可以造福于民；如果被滥用，就会滋生腐败，贻害无穷。 ②规范国家权力运行以保障公民权利的实现，这是宪法的核心价值追求。 ★5、我国宪法是如何规范权力运行？P13～P16①②③ ①国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使，法无授权不可为。

②国家机关及其工作人员来必须依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿，法定职责必须为 ③国家权力必须严格按照法定程序、法定的途径和方式行使。 6、为什么宪法是根本的活动准则？P19～P20①②③ ①宪法是人民意志的集中体现，是国家的根本法。 ②宪法是一切组织和个人的根本活动准则。(中学生） ③中国共产党作为执政党，要坚持依宪执政。 ★7、为什么宪法是国家的根本法？(为什么宪法具有最高的法律地位和法律效力？）P22～P23①② ①宪法规定的是国家生活中带有全局性、根本性的问题；宪法具有最高法律效力，宪法是其他法律的立法基础和立法依据；宪法制定和修改的程序更加严格。(宪法与其他法律的区别) ②宪法是国家法制统一的基础。 ★8、为什么要增强宪法意识？P25-P27①②（设立国家宪法日、建立宪法宣誓制度的目的和意义？为什么要向宪法宣誓？）P25① ①为了强化国家公职人员的宪法意识，让他们珍惜宪法赋予的权力，自觉规范自己的行为。②宪法与我们每个人息息相关，我们一生都离不开宪法的保护。 ★9、我们青少年如何增强宪法意识，维护宪法尊严？P27～P29 ①学习宪法②认同宪法③践行宪法 第二单元理解权利义务

八年级下册政治总提纲

第一单元权利义务伴我行 第一课国家的主人广泛的权利 第一框人民当家作主的国家 1．国家性质：我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 2．人民范围：①工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者②社会主义事业的建设者③拥护社会主义的爱国者④拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民，都是国家和社会的主人。 3．公民权利：指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。 公民基本权利：宪法规定的公民权利。是公民最主要、最根本的权利。 4．人民和公民的区别：①两者性质不同。人民是区别于敌人的政治概念，在不同的国家和同一国家的不同历史时期有着不同的阶级内容，是与“敌人”相对而言的，是划分敌我的概念；公民是法律概念，是指具有某国国籍并依据该宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。②两者范围不同。在我国，人民是指国家的主人，而公民则是指具有中国国籍的所有社会成员。公民的范围要比人民的范围广，除了人民之外，还包括具有我国国籍但被剥夺政治权利的人。 5．我国的权利保障体制:我国建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制。 6．从某种意义上说，社会进步的重要标志在于人权能够得到尊重和保障。 第二框我们享有广泛的权利 1．宪法是公民基本权利的确认书和保证书。我国的普通法律则依据宪法进一步规定公民的具体权利。 2．我国公民的基本权利大致可以分为以下九大类：（一）平等权；（二）政治权利和自由；（三）宗教信仰自由；（四）对国家机关及其工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权；（六）社会经济权利；（七）教育、科学、文化权利和自由；（八）妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护；（九）华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。 3．如何正确行使权利？ ①公民在行使权利时要尊重他人权利。 ②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。 ③要在法律允许的范围内行使权利。 ④要以合法方式行使权利。 第二课我们应尽的义务 第一框公民的义务 1．公民为什么要履行义务?(公民的权利和义务的关系是怎样的?) ①在社会生活中，我们不能只能获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务，对于法定义务，我们必须履行。②在我国，公民的权利和义务具有一致性，我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体，我们不仅在增强权利观念，而且要增强义务观念，依法履行义务。我们每个人都要以主人翁的责任感,自觉履行应尽的义务。③公民的义务是我国法律向公民提出的爱国具体要求，自觉履行义务，是我们的“天职”，也是爱国的重要表现。 2．法定义务：是宪法和法律规定公民必须履行的义务。 道德义务：是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。 3．公民的基本义务：我国宪法规定的公民义务。具体包括：维护国家统一和全国各民族团结；保守国家秘密；爱护公共 财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税。P16。 4．我国基本道德规范的内容：爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献。 5．公民履行道德义务的意义：历史和现实都告诉我们，广大社会成员自觉自愿地履行道德义务，既有利于形成温馨、和谐的人际关系，又能够促进整个社会的文明进步。 第二框忠实履行义务 1．怎样忠实履行义务？ ①法律鼓励做的，我们积极去做； ②法律要求做的，我们必须去做； ③法律禁止做的，我们坚决不做。 2．我国法律和社会主义道德的关系：两者互相配合、互相促进、互相补充。凡法律所禁止的行为，都是社会主义道德所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时就是社会主义道德的要求。我们只有做到正确地行使权利，忠实地履行义务，才是一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。 第二单元我们的人身权利 第三课生命和健康权与我同在 第一框生命和健康的权利 1．人身权利是公民最基本的、最重要的权利。 2．公民的人身权利包括人格权和身份权。人格权包括：生命健康权、人身自由权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权。 3．人身自由权： （1）人身自由含义：在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配。 （2）人身自由的重要性：人身自由权是我们参加各种活动，享受其他各种权利的基本保障。没有人身自由，其他自由也难以享受。 （3）法律怎样维护人身自由权：我国法律禁止非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等剥夺或限制公民人身自由的行为。 4．生命健康权的重要性：①.生命和健康，对于我们每个人来说都是宝贵的。我国法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯。②生命健康权是公民参加一切社会活动,享有其他一切权利的基础.生命一旦丧失, 任何权利都失去了意义.③生命健康权是公民首要的最根本的人身权利.是首要的人身权利。 5．对未成年人生命健康权给予特殊保护的原因：①未成年人是祖国的未来和希望，由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康较容易受到分割。②保护未成年人的生命健康，是全社会的共同责任。我国法律对未成年人的生命健康权给予了特殊的保护。 6．未成年人的生命健康受法律特殊保护。我国法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴；禁止非法使用童工（未满16周岁的未成年人）。 7．涉及保护公民生命健康权的部分法律有：未成年人保护法、刑法、宪法、民法通则、婚姻法、治安管理处罚法。 第二框同样的权利同样的爱护 1．积极行使生命健康权的表现： ①积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有健康的体魄和 焕发向上的精神；②有权在在患病时及时医治，恢复健康，增强体质；③当自身生命受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护；④注意自身的生命安全和保障，使自己处于安全的环境。 2．为什么说维护生命健康权是权利，又是责任？ 1

八年级下册政治教学计划(5篇)

八年级下册政治教学计划(5篇) 一，指导思想： 重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观，价值观和人生观。着眼于学生的发展，注重弘扬中国各民族的优秀文化，注意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。 二，教学目标： 通过学习，使学生了解重要的政治事件、政治人物、政治现象，以及理解重要的政治概念，引导学生学会收集，整理和运用相关的政治学习材料，启发学生对政治事物进行想象，联想和分析，综合，比较，概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步认清政治前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。 三，教学措施： 1、注重学科间知识的融合与渗透

在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作 结构；在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透，相互融合和必要联系。 2、注重改变学生的学习方式 倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习，合作学习，探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学；通过那些能够使学生获得积极的，深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间，足够活动的机会的教学，真正做到"以参与求体验，以创新求发展"的教学，有效地促进学生的发展。 3、突出能力目标的主导 强调学生思考能力，创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导，就是要求教师在教学中要以平等，理解，信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识，能力和人格培养有机结合起来。 家，温馨的港湾

八年级下册政治总提纲

学习必备欢迎下载 第一单元权利义务伴我行 第一课国家的主人广泛的权利 第一框人民当家作主的国家 1．国家性质：我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 2．人民范围：①工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者②社会主义事业的建设者③拥护社会主义的爱国者④拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民，都是国家和社会的主人。 3．公民权利：指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。 公民基本权利：宪法规定的公民权利。是公民最主要、最根本的权利。 4．人民和公民的区别：①两者性质不同。人民是区别于敌人的政治概念，在不同的国家和同一国家的不同历史时期有着不同的阶级内容，是与“敌人”相对而言的，是划分敌我的概念；公民是法律概念，是指具有某国国籍并依据该宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。②两者范围不同。在我国，人民是指国家的主人，而公民则是指具有中国国籍的所有社会成员。公民的范围要比人民的范围广，除了人民之外，还包括具有我国国籍但被剥夺政治权利的人。 5．我国的权利保障体制:我国建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制。6．从某种意义上说，社会进步的重要标志在于人权能够得到尊重和保障。 第二框我们享有广泛的权利 1．宪法是公民基本权利的确认书和保证书。我国的普通法律则依据宪法进一步规定公民的具体权利。2．我国公民的基本权利大致可以分为以下九大类：（一）平等权；（二）政治权利和自由；（三）宗教信仰自由；（四）对国家机关及其工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权；（六）社会经济权利；（七）教育、科学、文化权利和自由；（八）妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护；（九）华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。 3．如何正确行使权利？ ①公民在行使权利时要尊重他人权利。 ②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。 ③要在法律允许的范围内行使权利。 ④要以合法方式行使权利。 第二课我们应尽的义务 第一框公民的义务 1．公民为什么要履行义务?(公民的权利和义务的关系是怎样的?) ①在社会生活中，我们不能只能获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务，对于法定义务，我们必须履行。②在我国，公民的权利和义务具有一致性，我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体，我们不仅在增强权利观念，而且要增强义务观念，依法履行义务。我们每个人都要以主人翁的责任感,自觉履行应尽的义务。③公民的义务是我国法律向公民提出的爱国具体要求，自觉履行义务，是我们的“天职”，也是爱国的重要表现。 2．法定义务：是宪法和法律规定公民必须履行的义务。 道德义务：是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。 3．公民的基本义务：我国宪法规定的公民义务。具体包括：维护国家统一和全国各民族团结；保守国家秘密；爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税。P16。 4．我国基本道德规范的内容：爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献。 5．公民履行道德义务的意义：历史和现实都告诉我们，广大社会成员自觉自愿地履行道德义务，既有利于形成温馨、和谐的人际关系，又能够促进整个社会的文明进步。 第二框忠实履行义务 1．怎样忠实履行义务？ ①法律鼓励做的，我们积极去做； ②法律要求做的，我们必须去做； ③法律禁止做的，我们坚决不做。 2．我国法律和社会主义道德的关系：两者互相配合、互相促进、互相补充。凡法律所禁止的行为，都是社会主义道德所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时就是社会主义道德的要求。我们只有做到正确地行使权利，忠实地履行义务，才是一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。 第二单元我们的人身权利 第三课生命和健康权与我同在 第一框生命和健康的权利 1．人身权利是公民最基本的、最重要的权利。 2．公民的人身权利包括人格权和身份权。人格权包括：生命健康权、人身自由权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权。 3．人身自由权： （1）人身自由含义：在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配。