桃花源记

《桃花源记》复习整理

一、文学常识

1、作家作品

本文选自《陶渊明集》，作者陶渊明，东晋时期伟大诗人，字元亮，名潜，别号五柳先生，世称靖先生。他的诗歌总的概括分成三类：饮酒诗、咏怀诗和田园诗。田园诗是陶诗的重要题材，因此后人称他作：“田园诗人”，他开创了田园诗体，是我为文学史上第一位田园诗人，代表作有《归去来兮天辞》《五柳先生传》《饮酒》等。

2、记是古代的一种文体，多用来记载事物，有的作者还会在记载事物的同时发一些议论或感慨。这篇“记”实际上就是《桃花源诗》的序，或者说是引子

3、写作背景：东晋王朝极端腐败，统治集团生活荒淫，内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压迫。

二、重点字词

1、易错读音

俨．yǎn 然阡陌

．．qiān mò垂髫．tiáo

间jiàn 隔此中人语yù云诣yì问津 jīn

2、易错字形

武陵人缘溪行豁然开朗平旷俨然垂髫怡然具答之咸来

问迅邑人遂与外人间隔及郡下诣太守太守遣人问津

3、重点词语解释

（1）、缘．溪行，忘路之远近。解：沿着

（2）、落英缤纷，渔人甚异之。解：繁多的样子

（3）、仿佛若有光。解：隐隐约约，形容看得不真切的样子。

（4）、土地平旷，屋舍俨然，解：整齐的样子

（5）、有良田美池桑竹之属。解：类

（6）、阡陌交通，鸡犬相闻。解：田间小路/交错相通

（7）、男女衣着，悉如外人解：都

（8）、黄发垂髫，并怡然自乐。解：指老人和小孩

（9）、具答之。解：详尽、详细地

（10）、问今是何世解：朝代

（11）、此人一一为具言所闻，解：详细地说出

（12）、皆叹惋。解：感叹、惋惜

（13）、便扶向路，解：沿、顺着/从前的，旧的

（14）、处处志之。解：做标记

（15）、及郡下，诣太守解：到了，特指到尊长那里去

（16）、欣然规往。解：计划

（17）、未果，寻病终，解：没有实现/随即、不久

（18）、后遂无问津者。解：渡口

4、通假字

便要还家：“要”通“邀”，邀请

5、一词多义

寻：①寻向所志（寻找）②寻病终（不久）

舍：①便舍船（舍shě,动词，舍弃）②屋舍俨然（shè,名词，房屋）

中：①中无杂树（中间）②晋太元中（年间）③其中往来种作/村中闻有此人/此中人语云（里面）

志：①处处志之（动词，做记号）寻向所志（志，独字译为做标记，与所连用，译为“所做的标记”）

之：①忘路之远近（助词，用在定语和中心词之间，可译为“的”）②渔人甚异之（代词，代渔人所看到的景象）③有良田美池桑竹之属（代词，这，代良田美池桑竹）④具答之（代词，代村民）⑤处处志之（代词，代沿途有特征的景物）⑥闻之，欣欣规往（代词，“这件事”）

为：①武陵人捕鱼为业（读wéi，动词，作为）②此人一一为具言所闻/不足为外人道也（读wèi,介词，对，向）

遂：①遂迷，不复得路（终于）②遂向外人间隔/后遂无问津者（于是，就）得：①便得一山（出现）②得其船（找到）

乃：见渔人，乃大惊（就）②乃不知有汉（竟然）

其：①欲穷其林（代词，这）②其中往来种作（代词，指代桃花源）③余人各复延至其家（代词，他们的）④得其船（代词，他的）⑤太守即遣人随其往（代词，他，代渔人）

6、古今异义

（1）、鲜美：鲜艳美丽（古）；味道新鲜可口（今）

（2）、交通：交错相通（古）；各种运输邮电事业的总称（今）

（3）、开朗：地方开阔，光线充足（古）；乐观、畅快，不阴郁低沉（今）（4）、妻子：妻子儿女（古）；男子的配偶（今）

（5）、无论：不要说，更不必说（古）；表条件关系的关联词，不管（今）（6）、绝境：与世隔绝的地方（古）；没有出路的境地（今）

（7）、不足：不值得（古）；不充足，不满（今）

三、课文理解

1、按要求默写（也可以反过来考查语名的理解）

⑤渔人发现桃花源的句子是：便舍（shě）船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁（huò）然开朗。

⑥本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子：土地平旷，屋舍（shè）俨（yǎn）然，有良田美池桑竹之属。

⑦本文中描写了桃花源社会环境安宁的句子：阡（qiān）陌（mò）交通，鸡犬相闻。其中往来种（zhòng）作，男女衣着（zhuó），悉如外人。黄发垂髫（tiáo），并怡然自乐。

⑧本文中最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有1、便要（yāo）还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸（xián）来问讯。2、余人各复延至其家，皆出酒食。

⑨交代桃花源人来历的句子：自云先世避秦时乱，率妻子邑（yì）人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

2、文章的线索

以渔人进出桃花源的行踪为线索，按时间顺序将发现桃花源---访问桃花源--离开桃花源--再寻桃花源，贯穿起来。

3、第1自然段对桃花林带有神秘色彩的景物描写有什么作用？

答：暗示将出现的“奇境”，为渔人进入桃花源渲染了神秘气氛，也为桃花源的美好作出了铺垫。

4、阅读2、3段说说桃花源的村民们有着怎么样的特点？

答：黄发垂髫（tiáo），并怡然自乐。----生活安闲快乐

便要（yāo）还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸（xián）来问讯。2、余人各复延至其家，皆出酒食。 ------淳朴好客

村中闻有此人，咸（xián）来问讯。----对外界充满好奇

自云先世避秦时乱，率妻子邑（yì）人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。-----与世隔绝，与世无争

此中人语（yù）云：“不足为外人道也。----对外界生活的不满

5“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”联系上下文，想想“此人”说了些什么，村民为什么叹惋？（留白）

答：（1）讲社会的动乱黑暗和秦以后的变迁；讲桃花源外人民所受的苦难；讲统治都对老百姓的剥削和压迫。

（2）村民叹惋的是：为桃源外的世界如此动荡、黑暗而叹惋，为桃花源外的人一直过着痛苦的生活而叹惋。

6、此中人语（yù）云：“不足为外人道也。”表现了桃源人怎么样的心理？作用是什么？

答：（1）桃花源人害怕外界知道桃花源的存在，不希望外人进来打扰破坏他们与世隔绝和安宁的生活

（2）作用：设下悬念，使故事更加离奇神秘，也为下文再寻找桃花源而不得埋下伏笔

7、文中哪句话表明了桃源人听了渔人的话之后，仍然想继续在桃源生活？他们

为什么不愿意离开？

答：（1）不足为外人道也

（3）源中生活安定；桃源人能安居乐业；桃源人能和睦相处。

7、合理设想一下“诣太守，说如此”这句话中的“如此”都包括哪些内容？答：包括自己发现桃花源的经过；村中人生活的情况；以及他归来时做记号的事8、渔人离开桃源后，还写“处处志之”再往时“太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。”这样写的目的是什么？

答：使人感觉桃源是一个似有似无，似真而幻的所。暗示桃源是一个虚构的无法实现的理想社会，现实是不可能存在的，渲染了一种神秘的色彩。

9、桃花源这一理想社会既然是不存在的，作者为会还要写呢？

答：虚构的目的在于通过描绘无剥削压迫、自食其力、自给自足、和平宁静、人人自得其乐的社会，同当时黑暗的社会形成鲜明的对照，表达了作者和广大劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求。

10、作者笔下的桃花源具有怎样的特点：

答：环境优美，人民安定幸福，民风淳朴；没有阶级，没有剥削，没有压迫；人人自食其力，安居乐业。

11、渔人是一个怎么样的人？写渔人的作用是什么？

答：渔人背信弃义，不守诺言。写渔人的作用：一方面与桃花源中的人淳朴好客形成对比，加深了人们对桃花源外社会的认识，突出了桃花源是理想中的社会；另一方面，本文以渔人进出桃花源的行踪为线索，写渔人是组织材料的需要。12、留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏“留白”，它给读者留下了许多想象的空间，你认为本文何处运用了这种手法，试简要分析。

答：“此人一一为具言所闻，皆叹惋”。“具言”的内容和“叹惋”的内容都没有具体体现，但读者都会结合文章可以想象到“具言”“叹惋”的桃花源外世事变迁，人们饱经战乱之苦。

桃花源记重点虚词

桃花源记重点虚词 《桃花源记》是一篇流传千古的美文，作者在文中用简练的文字写出了桃花林的绝美景色。下面是的桃花源记重点虚词，一起来看看吧。 1.重要实词：缘、异、穷、具、咸、妻子、邑人、绝境、间隔、无论、语、足、及、诣、津、鲜美、属、阡陌、黄发垂髫、叹惋、语云 2.重要虚词：乃(1)见渔人，乃大惊：于是，就(2)乃不知有汉：竟然 为(1)武陵人捕鱼为业：作为(2)此人一一为具言所闻：对 其(1)欲穷其林：这 (2)其中往来种作：代词，代桃花源(3)余人各复延至其家：自己的 3.多词一义(1) 缘溪行、便扶向路：沿着，顺着 (2)便要(yāo)还家、延至其家：要通“邀”，邀请。 (3)悉如外人、咸来问讯、皆叹惋、并怡然自乐：都 (4)此中人语(yù)云、不足为外人道也：说 (5)便扶向路、遂与外人间隔：于是，就 4.古今异义： 无论(古义：不要说，(更)不必说;今义：多为连词，表示条件不同而结果不变，表示条件关系的连词) 妻子(古义：妻子和儿女;今义：对已婚男子的配偶的称呼) 绝境(古义:与人世隔绝的地方;今义：没有出路的境地)

鲜美(古义：鲜嫩美丽;今义：指食物新鲜美味) 交通(古义：交错相通;今义：运输和邮电事业的总称) 不足(古义：不值得、不必;今义：不够 "注：今义也有不值得的意思，例如：不足挂齿")间隔(古义：隔绝; 今义：两个地方分隔开) 俨然(古义：整齐的样子; 今义：形容很像) 缘(古义：沿着 ;今义：缘故，缘分) 津(古义：渡口。指访求、探求的意思。今义：唾液) 外人(古义：特指桃花源外的人;今义：指没有亲友关系的人) 如此(古义：像这样;今义：这样) 仿佛(古义：隐隐约约，形容看得不真切的样子;今义：似乎，好像) 开朗(古义：土地开阔;今义：乐观，畅快多形容性格) 扶(古义：沿、顺着;今义：搀扶，用手按着或把持着) 志(古义：做标记;今义：志气,志向) 延(古义：邀请;今义：延伸，延长) 悉(古义：全，都;今义：熟悉) 咸(古义：全，都;今义：一种味道) 既(古义：已经;今义：关系连词，既然) 寻(古义：随即，不久;今义：寻找) 向(古义：以前的，旧的;今义：方向, 对…) 果(古义：实现;今义：果实，结果) 要(古义：邀请;今义：表示意愿)

桃花源记知识点归纳__完整版复习过程

答：这段景物描写带有神秘色彩，暗示将会出现“奇境”，为渔人进入桃源渲染 了气氛，也为桃源的美好作了铺垫。 9．“此中人语云：‘不足为外人道也？’”表现了桃源人怎样的心理？作用是什么？ 答：表现了桃花源人不愿让外界知道桃花源的存在，不希望外人进来打扰桃花源的祥和安宁。作用是设下悬念，使故事更加离奇神秘。也为下文再寻找桃花源而不得埋下伏笔。 13、作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果”？ 答：表明事情真实可靠，真实的历史人物，亦真亦幻的故事，让结局充满传奇

1、与本文有关的成语： （1）世外桃源：与世隔绝，没有战乱，人人安居乐业的理想社会。后用此成语指虚构的超脱现实的安乐美好的地方。 （2）豁然开朗：豁然，开阔明亮的样子。形容有狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。也比喻心理突然悟出道理而感觉明朗。（联系陆游诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意境） （3）无人问津：津，渡口。没有人来问渡口。后用此成语比喻没有人过问受到冷遇。 （4）怡然自乐：快乐的样子，形容高兴而满足 （ 5）与世隔绝：不与人来往或以局外人的身份对待事物。 （6）鸡犬相闻：每家鸡和狗的叫声互相听得到，表示很近的距离，也表现一种和睦的景象。 2、对联：黄发垂髫享太平，美好理想寄桃源。 5、渔人“从口入”，看到了桃源怎样的美景？ 点拨：既有自然景象，又有生活美景。 自然景象：“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。” 生活情景：“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髻并怡然自乐。” 6、桃花源的美好通过哪些具体描写表现出来？ 点拨：（1）自然环境：优美富饶。（2）社会环境：安定和平。（3）人文环境：自由快乐。 7、后人根据《桃花源记》的故事凝缩成一个成语，这个成语是什么？它的含义是什么？ 点拨：世外桃源，借指虚构的超脱现实的安乐美好的地方。 8．第二段作者是从哪些方面入手描写的？请你以“桃花源美在……”领起，写两点赏析性文字。 例：桃花源美在自然环境的优美，桃花源美在社会生活宁静。 9．你是如何看待桃花源人避难于桃花源，不复出焉的行为的？ 桃花源人在当时是很幸运的，能躲避祸患，生活安定；但从积极意义上来讲，躲避不是永远的，应该起来抗争。（谈出自己的想法即可） 10、文中哪句话表明桃源人听了渔人的话之后，仍然想继续在桃源生活？他们为什么不愿离开？ 答：不足为外人道也。 源中人生活安定，桃源人能安居乐业，桃源人能和睦相处。 11、请用自己的话说出桃源人与渔人的交谈都涉及了哪些内容？ 答：（1）问渔人从哪里来（2）桃源人向渔人说明他们来桃源的原因。（3）桃 源人向渔人询问外界的情况。（4）渔人向桃源人介绍外界情况。 12、留白是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏留白，它给读者留下了许多想象的空间，你认为本文何处运用了这种手法？试简要分析。 答：此人一一为俱言所闻，皆叹惋。 “具言”的内容和“叹惋”的内容都没有具体体现，但读者都会结合文章可以想象到“具言”和“叹惋”的是桃花源外世事变迁，人们饱经战乱之苦。

桃花源记剧本

《桃花源记》 第一场 【话外音】晋太原中，武陵人，捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。（渔夫划着船出现） 忽然遇到一片桃花林，桃树夹着溪流两岸，长达几百走，中间没有别的树，地上香草鲜艳美丽，坠落的花瓣繁多交杂。渔人很惊异这种美景。再往前走，想走完那片桃林。（桃花林在一旁随着渔夫的走动而移动） （桃花林停止移动，山出现在渔夫面前，渔夫穿过山到达桃花源） 渔夫：（看着房屋）原来这个世界上还有这样的人间仙境。（里面的人在耕作） 老人：请问先生你是谁呀？ 渔夫：我？（指着自己）我是个打鱼的 老人：原来你是从外面的世界来的 渔夫：什么意思？ 老人：哎，我们这从来就没有来过生人 渔夫：老人家，我看你们穿的衣服怎么都怪怪的（看着其他人） 妇人：我们看你的衣服也觉得很奇怪 老人：实不相瞒，我们已经在这个地方住了很久了，都不知道外面是什么样的 渔夫：很久？ 老人：这话说起来可就长了 渔夫：老人家，你们到底是什么人啊？（疑惑） 妇人：村长，我看您也累了，干脆先回家休息吧（扶着老人） 老人：也好，（跟渔夫说）先生要是不嫌弃就到我家去坐坐吧 妇人：村长，还是让先生到我家吧，您也该休息一下了 老人：也罢，就听你的（在一些人的搀扶下离开） 孩子：（跑到妇人身旁） 妇人：你这孩子，怎么也不叫人的（有点生气） 渔夫：不碍事的 孩子：（低头弯腰）先生好 妇人：先生要是不嫌弃就到我家住几日如何？ 渔夫：那就打扰了 妇人：先生请（伸出手引路）

孩子：（走在妇人身旁） 第二场 甲：（放下手中的活）听说张家来了个什么外面的人，我们过去看看怎么样 乙：那还等什么，赶紧走（说着就去妇人家） 妇人：我家也没什么好东西可以招待你的，你可别见怪 渔夫：（拿起一碗酒）这是哪里的话（酒刚喝完老人就来了） 妇人：村长，您不是在家休息吗？（给老人让座） 老人：唉，村里来了客人我怎么休息得下来（坐在渔夫身边） 妇人：那您和先生聊一会，我再去准备点酒菜 (老人和渔夫点点头) 渔夫：老人家，我看你们的穿着打扮像是秦时候的吧 老人：先生真是好眼力 渔夫：你们怎么会生活在这个世外桃源呢？（看一下外面的人） 老人：（摇摇头）我也不清楚，听上一辈人说是祖先为了躲避秦朝时候的祸乱才来到这的 渔夫：后来就一直在这里生活？ 老人：是啊，都好长时间了 渔夫：难道你们就没有想过要离开吗？ 妇人：（拿着酒菜出来）离开？（笑了笑）我们在这里生活的好好的为什么要离开（看着围在门前的其他人） 渔夫：唉，不离开也好呀 妇人：这话怎么说？（老人拿起一碗酒在喝） 渔夫：外面的世界实在是太混乱了 妇人：（转过头看见老人在喝酒）村长（叫一声） 老人：呵呵，我就喝一点点（接着喝） 妇人：不行，您的身体不太好，怎么能喝酒（抢过碗） 老人：罢了，不喝就不喝吧 渔夫：（呆呆的看着村长） 老人：那秦朝怎么样了？（关心） 渔夫：（发呆）啊？（回神）秦朝？现在已经是东晋了 老人：这么说秦朝是被东晋的皇帝给毁灭了（摇头）

桃花源记知识点整理

桃花源记 陶渊明 陶渊明简介 陶渊明（约365年—427年），字元亮，号五柳先生，世称靖节先生，入刘宋后改名潜。东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。东晋浔阳柴桑（今江西省九江市）人。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》（其中《桃花源记》是桃花源诗的序）等。 原文 晋太元中,武陵人捕鱼为（weí）业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹（jiā）岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍（shě）船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁（huò）然/开朗。土地平旷，屋舍（shè）俨（yǎn）然，有良田美池桑竹之属。阡(qiān)陌（mò）交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着（zhuó），悉如外人。黄发垂髫（tiáo），并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要（yāo）还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑（yì）人，来此绝境，不复出焉，遂（suì）与/外人间（jiàn）隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋（wǎn）。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去，此中人语(yù)云：“不足为（weí）外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡（jùn）下，诣（yì）太守，说如此。太守即遣（qiǎn）人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥（jì），高尚士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。 译文 晋朝太元年间，一个武陵人把捕鱼作为职业。(有一天)他顺着小溪划船，忘记了路程的远近。忽然遇到(一片)桃花林，两岸几百步以内，中间没有别的树。芳草鲜嫩美丽，坠落的花瓣繁乱交杂。渔人对此感到非常诧异。又向前划行，想要走出桃花林的尽头。 桃花林在溪水发源的地方就到头了，便出现一座山。山上有个小洞口，隐隐约约好像有光亮。(渔人)于是下了船，从洞口进入。起初，洞口很狭窄，仅容一个人通过。又向前走了几十步，（突然）(变得)开阔敞亮起来。（呈现在眼前的是）平坦的土地，整整齐齐的房屋，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹林这类景物。田间小路交错相通，（村落间）到处都能听见鸡鸣狗叫的声音。在其中人们来来往往耕种劳作，男女的穿戴，都像桃花源以外的人。老人和小孩，都悠闲愉快自得其乐。 ( 村子里面的人)见了渔人，于是非常吃惊，问(渔人)从哪里来，(渔人)都详尽地回答了。他们就邀请(渔人)到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说有这样一个人，都来询问打听消息，他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，带领妻子和儿女及乡人来到这与世隔绝的地方，不再从这里出去，于是就与外面的人断绝了往来。他们问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。渔人把自己知道的事一件一件详细地告诉了他们，（他们听了)都感叹、惋惜。大家都各自邀请(渔人)到自己家中，都拿出酒和食物来(款待

1《桃花源记》(答案)

训练：《桃花源记》 【参考答案】 一填空题 1《桃花源记》选自《陶渊明集》，作者陶渊明，又名潜 字元亮，私谥靖节，自号五柳先生浔阳柴桑人，东晋 时期著名的诗人，他生活在一个战乱频繁、生灵涂炭的时代，本文原是 桃花源诗并序中的“序”。 2 本文概括而成的成语是世外桃源，现在用来比喻指不受外界 影响的地方或幻想中美好的世界。 二解释下列词语 1缘溪行（沿着）（航行） 2夹岸数百步（两） 3芳草鲜美（鲜艳美丽）4 落英缤纷（落花）（繁多的样子） 5复前行（又）6欲穷其林（穷尽，走到头）7 林尽水源（尽头）8初极狭（刚）（狭窄） 9才通人（仅）10土地平旷（开阔）11屋舍俨然（整齐的样子）12桑竹之属（类）13悉如外人（全、都）14黄发垂髫（指老人）（指小孩）15阡陌交通（田间小路）（交错相通）16乃大惊（于是、就）17便要还家( 通邀，邀请）18咸来问讯（全、都）19率妻子邑人（率领）（妻子和儿女）（同乡的人）20来此绝境（与世隔绝的地方）21遂与外人（于是、就）22乃不知有汉（竟）23无论魏晋（不必说，更不必说）24延至其家（筵请）25此中人语云（告诉）26不足为外人道也（不值得）27便扶向路（沿、顺着）（从前的、旧的）28处处志之（做标志）29及郡下（到）30诣太守（到）31遣人随其往（派）32寻向所志（寻找）（标志）33欣然规往（计划）34未果（没有实现）35寻病终（随即、不久）36豁然开朗（形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子 ) 37怡然自乐（愉快的样子）38遂迷（终于）39后遂无问津者（问路）（渡口） 三原文填空 1 描写渔人进入“桃花源”前见到的自然美景的句子是 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 2 描写桃花源人的生活环境的句子是土地平旷，屋舍俨然。 有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。 3文中描写桃花源人悠然自得的生活的句子 黄发垂髫，并怡然自乐。 4 描写桃花源人热情好客，民风纯朴的句子是 便要还家，设酒杀鸡作食。

桃花源记的续写_扩写改写

桃花源记的续写 在陶渊明的《桃花源记》里，我们有幸欣赏到了世外的清闲平适，感受到了自然和谐的社会之美，与渔人一起经历了这场奇妙之旅。但我们或多或少会羡慕渔人，竟如此幸运地走进这个天府之国，而同时也产生许多个问题：渔人为什么要离开桃源，那里不是人间仙境吗？渔人为什么“不守信用”把他的经历告知太守？为什么渔人再访桃花源时找不到记号而迷了路……那么，现在就让“知道”记者乘坐时光机，回到过去，为我们拨开迷雾吧！ 很快，“知道”记者找到了渔人…… 知道：你好！我是一位未来世界的记者，在得知你的“奇遇”之后，很想为你做一个专题报道，你可以接受请求并配合我回答我的问题吗？ 渔人(顾不得疑惑，只想快点诉说自己的故事)：好啊，求之不得呢！ 知道：请问，桃花源是个如此令人向往的人间仙境，为什么你停留几天就离开了呢？ 渔人：其实，我也不想离开，但我的家人还在等我，我实在不能丢下他们，他们需要我。虽说我们的生活很艰苦，但我们的家毕竟是我辛勤劳动构建起来的，那间房子也有很多回忆。虽然那里不如桃花源里民风淳朴，让我无忧无虑，但我的生活已经让我很满足了。至少我还没有被这个黑暗社会残害。 知道：哦，那么，故事中村人不是告诉过你“不足为外人道也”吗？你为什么还要把此事告诉太守，还让他派人前往呢？ 渔人：太守是一位清正廉洁的父母官，也正因为这样，他“得罪”了不少贪官污吏，所以被陷害，不久就要被革职返乡了。我担心他会受到迫害，正好又发现

了桃源，所以就……本来我想告诉了村民关于太守的事之后，他们一定会谅解并接受太守的，可惜没有找到桃花源。太守已经逝世了，但令我仍不能明白的是，那些记号为什么会在短短几天消失？在我离开后那几天，天气变化是不可能销毁记号的啊！ 为了找到答案，“知道”记者利用GPS定位系统找到桃源，几经周折来到桃源村，也向村民们说明了事况。他们这才恍然大悟。听到那位素未谋面的太守已去世，他们痛感惋惜：“我们当时害怕暴露了住处，就悄悄跟着渔人出了洞口，果真发现他做了记号，因为担心他心怀不轨，所以就在他走远以后，把他做的记号全部抹去了。可没想到他是要救人呀！都怪我们只想到自己，牺牲了一位难得心怀人民的好官啊！我们对不起渔人，对不起太守啊！” 真相终于大白，误会也得以解释，相信这个古老的故事总能教会我们某种善良与信任。 12中初二:yan

桃花源记中考阅读题及答案

桃花源记中考阅读题及答案 2013年 【北京卷】阅读《桃花源记》（节选），完成第12-14题。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去，此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。12．解释下列语句中加点词的意思。（2分）（1）率妻子邑人来此绝境绝境：（2）未果，寻病终寻：13．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）阡陌交通，鸡犬相闻。翻译： （2）便扶向路，处处志之。翻译：

14．作者笔下桃花源人生活的美好表现在哪里？（用自己的话概括）（3分）答： 12.答案：（1）与人世隔绝的地方（2）不久13.答案：（1）田间小路交错相通，（村落间）能相互听见鸡鸣狗叫的声音。（2）就顺着原路（回去），处处作了记号。14.答案要点：①自然环境优美②社会安定和平③百姓生活和乐 【福建省南平卷】10．解释下列加点词语。（4分）①阡陌交通（）②率妻子邑人来此绝境（）③无论魏晋（）④处处志之（）11．用现代汉语翻译下列句子。（4分）①土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。②此中人语云：“不足为外人道也。”12．文中体现“村中人”热情好客的句子是：① ② 。（2分）13．选文第①段中．作者虚构了一个怎样的理想社会？（2分）【答案】 10．（4分）①田间小路②妻子及儿女③不要说，（更）不必说④做标记11．（4分）①土地平坦宽广，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。（2分，重点考查“俨然”“属”的理解，1分，语言表达1分）②村中人告诉（他）说：“（我们这个地方）不值得对外面的人说啊。”（2分，重点考查“语”“足”的理解，1分，语言表达1分）12．（2分）①便要还家，设酒杀鸡作食。②余人各复延至其家，皆出酒食。13．（2分）答题要点：环境优美，物产富饶，和

《桃花源记》一句一译(含习题)

《桃花源记》 （1）晋太元中，武陵人捕鱼为业。 为：作为 东晋太元年间，有个武陵人靠捕鱼为生。 （2）缘溪行，忘路之远近。 缘：沿着之：的 （一次，渔人划着船）沿着小溪水往前走，忘记了路程的远近。 （3）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 夹岸：溪水的两鲜美：鲜嫩美丽英：花缤纷：繁多的样子 忽然遇到一片桃花林，溪水岸几百步以内，中间没有别的树，芳香的青草，鲜嫩美丽，地上的落花繁多。 （4）渔人甚异之。 异：对……感到诧异。 渔人对此感到非常诧异。 （5）复前行，欲穷其林。 穷：尽其：那 渔人又向前划去，想走到林子的尽头。 （6）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。 尽：消失。仿佛：隐隐约约，形容看的不真切的样子。若：好像 桃花林在溪水发源的地方就到头了，（在那里）就看见了一座山，山边有一个小洞，洞里隐隐约约好像有点亮光。 （7）便舍船，从口入。 舍：舍弃，这里是“离开”的意思 （渔人）便离船上岸，从小洞口进入。 （8）初极狭，才通人。 才：仅才通人：仅容一人通过 洞口起初很狭窄，仅能容一个人通过。 （9）复行数十步，豁然开朗。 豁然：开阔敞亮的样子 渔人又往前走了几十步，一下子由狭隘幽暗变为开阔明亮。 （10）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 平旷：平坦、宽阔俨然：整齐的样子之：这属：类

只见那土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地、美丽的池塘，以及桑园竹林这类。（11）阡陌（qiānmò）交通，鸡犬相闻。 阡陌：田间小路交通：交错相通相闻：可以互相听到田间小路，交错相通，（村落间）能互相听见鸡鸣狗叫的声音。 （12）其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 往来：来来往往的人悉：全，都外人：桃花源以外的世人 村里面来来往往的行人和耕种劳作的人，男男女女的衣着装束，完全像桃花源以外的世人。 黄发：老人垂髫：小孩并：都怡然：快乐的样子 老人和小孩，都高高兴兴，自得其乐。 （14）见渔人，乃大惊，问所从来。 乃：竟然 （桃花源中人）一见渔人，竟然大为惊讶，问他是从哪里来。 （15）具答之。便要（yāo）还家，设酒杀鸡作食。 具：同“俱”，完全，详尽。要：同“邀”，邀请。 （渔人）一一作了回答。（村中人）就把渔人邀请到自己家里，摆酒杀鸡做饭，殷勤款待。 （16）村中闻有此人，咸来问讯。 咸：全，都问讯：打听，探问。 村里人听说来了这样一个客人，都来打听消息。 （17）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。妻子：妻子和儿女绝境：与外界隔绝的地方遂：于是，就。间隔：隔绝，不通音信。 他们自己说，他们的祖先为了躲避秦时的战乱，带领妻子儿女和同乡人，来到这个与外界隔绝的地方，再也没有出去，于是就和外界的人隔绝了。 （18）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 乃：竟然无论：更不必说（“无”和“论”是两个词） 他们问渔人，现在是什么朝代了，他们竟然不知道有个汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。（19）此人一一为具言所闻，皆叹惋。 为：给具：同“俱”，详细叹惋：感叹惊讶惋：惊讶、惊奇 渔人一一地为（桃花源中的人）详细地诉说，他们听了都很惊叹。

桃花源记知识点归纳

桃花源记知识点归纳 一、重点字词读音 俨．yǎn然阡陌 ．．qiān mò垂髫．tiáo 诣．yì间．jiàn隔问津．jīn 此中人语．yù云 二.重点字词解释 (1)缘溪行，忘路之远近。缘：沿着。 (2)仿佛若有光。仿佛：隐隐约约，形容看得不真切的样子。 (3)有良田美池桑竹之属。属：类。 (4)悉如外人。悉：都。 (5)具答之。具：详尽，详细。 (6)问今是何世。世：朝代。 (7)此人一一为具言所闻。具言：详细地说出。 (8)皆叹惋。惋：惊讶、惊奇。 (9)便扶向路。扶：沿、顺着。向：先前 (10)及郡下，诣太守。及：到。诣：拜见。 (11)处处志之。志：做标记。 (12)欣然规往。规：计划。 (13)未果，寻病终。未果：没有实现。寻：随即，不久。 (14)后遂无问津者。津：渡口。 三.通假字 便要还家。“要”通“邀”，解释为：邀请。 四.古今异义 (1)率妻子邑人来此绝境。妻子：古义：妻子儿女。今义：男子的配偶。 绝境：古义：与世隔绝的地方。今义：山穷水尽的地步。 (2)阡陌交通，鸡犬相闻。交通：古义：交错相通。今义：各种运输事业的总称。 (3)芳草鲜美，落英缤纷。鲜美：古义：鲜艳美丽。今义：食物味道好。 (4)乃不知有汉，无论魏晋。无论：古义：不要说，更不必说。今义：表条件关系的关联词。 (5)不足为外人道也。不足：古义：不值得。今义：不充足，不够。 ⑹阡陌交通交通：古义：交错相通，四通八达； 今义：各种交通运输和邮电事业的总称) ⑺虽与外人间隔间隔（古义：隔离；今义：距离） 外人（古义：特指桃花源外的人；今义：局外人） ⑻屋舍俨然俨然（古义：整齐的样子；今义：形容很像） ⑼后遂无问津者津（古义：渡口。问津指探访。今义：口液） ⑽说如此如此（古义：像这样；今义：这样） 五．一词多义 寻：①寻向所志（动词,寻找) ②寻病终（副词“不久”）

桃花源记改写600字

桃花源记改写600字 桃花源记改写600字（一） 天高云淡，秋高气爽，耳畔除了那整齐的叔步伐声再无其它，天空偶有几片白云飘过，却也显得寂寞。 我呆呆地凝望着车窗外高大挺直的白桦，心里不免有丝愧疚，快到了吧。若自己当初不慕名利，世人又怎会得知如此美丽的桃花源，又怎会挑起这场血腥的战争？望望后面的军队，士兵的脸上那般坚定，无所畏惧。可我知道他们中绝大部分是有妻儿父母的人，战斗一打响，他们定会有人死去，他们的孩子将失去父亲，他们的妻子将失去丈夫，他们的父母将失去儿子。这一切的一切都是因为我！想到这里我的心就猛一抽。 天空如此晴朗，犹如半年前一样。曾记得也是在阳光明媚的日子里，我在迷迷糊糊中走进了桃花源…… 我本是武陵人，靠捕鱼为生，或许是老天养眷顾，竟让我在“忘路之远近”的情况下走进了桃花源，那纷繁茂盛的桃花至今令我震惊，我从未见过这么多、这么艳、这么纯的桃花！进了山洞之后，村人对我很热情，“设酒杀鸡作食”，盛情款待。出洞之后，我“处处志之”，希望以后还能再进桃花源。在回家途中，忽有桃花纷纷落下，我不忍心让它们都“零落成泥，碾作尘”便伸手接住，也好留个纪念而不枉此行。我把它保存得很好，每时每刻都带在身上，原本谨记村中人的

嘱咐“不足为外人道也”。却在听信谗言后，“诣太守，说如此”。不料此事惊动了皇上，命我为钦差大臣，强占桃花源…… 我摊开手心，那桃花早已枯萎，花色已暗淡，没有了水分，却依然香如故。 我把头探出窗外，快到了。我攥紧了手中的花…… “上！”“杀！”“射！”早已没了知觉的我像个木偶指挥着大军…… 毫无疑问地，我们赢了，那一片片腥红灼伤了我的双眼。我拿了些吃的让小卒拿去给村人吃，我无颜见他们：曾经他们热情款待，现在我却“恩将仇报”。试问，我“情何以堪”？我关照狱头好好对待村人，尽管我知道狱中再怎么关照也不会自由幸福，可我还是一再叮嘱，因为我能做的就只有这些了，就算是补偿赎罪吧！ 我走出桃花源村，因为战争，花，已不复存在；树，也伤痕累累。不经意间，手被树枝划伤了很深很深的一道口。 “大人，你的手！”一个小兵惊恐地告诉我。我才发现，血顺着指尖流下，染红了我的衣衫滴在地上，形成一个大大的“？” 大殿上。 “爱卿战敌有功，特赏黄金万两，官爵加升为二品户部侍郎。爱卿，你可满意？” “我已知足，谢皇上！”不知为什么我却高兴不起来，脑中满是村人愤怒的眼神。我摇了摇头，让自己不去想太多。 走出大殿，伸出手，手中残留的花朵早已没了芳香，这恐怕是桃

桃花源记(一)

八年级语文学案班级姓名 学习目标： 1、流畅朗读课文，识记字词读音。 2、通读课文，掌握、积累重点字词释义。 3、正确解读、翻译课文，把握文意；背诵课文。 【资料链接】 1、关于作者： 陶渊明（约365年—427年），字元亮，号五柳先生，谥号（后世对其的称谓）靖节先生，又名潜。东晋末著名诗人、文学家、辞赋家、散文家。东晋浔阳柴桑（今江西省九江市）人。曾做过几年小官，因看不惯世俗险恶，后辞官回家，隐居田园，留下了“不为五斗米折腰”的传世美谈，是田园诗派的鼻祖，田园生活是其诗的主要题材，又是我国第一位田园诗人，后世称他为“百世田园之主，千古隐逸之宗”。相关作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》等。 2、关于作品： 《桃花源诗》直接表达了作者对“桃花源”这个美好的淳朴的理想社会的向往，以记叙为主，融叙事、写景、抒情、议论于一炉。 “记”是古代一种散文体裁，可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，阐述某些观点。 《桃花源记》是《桃花源诗》的序言部分。约作于永初二年（421），描绘了一个“世外桃源”。以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，按时间先后顺序，把发现桃源、小住桃源、离开桃源、再寻桃源的曲折离奇的情节贯串起来，描绘了一个没有阶级，没有剥削，自食其力，自给自足，和平恬静，人人自得其乐的社会，是当时的黑暗社会的鲜明对照，是作者及广大劳动人民所向往的一种理想社会，它体现了人们的追求与想往，也反映出人们对现实的不满与反抗。 【学法指导】 1、认真朗读课文，借用工具书解决自学过程中遇到的问题。 2、限时25—30分钟自主完成，规范书写，独立思考。 3、扎实掌握字音、字形等基础知识，并积累在学案上。 4、将自己不能解决的问题，用标识符号批注在课本上或学案上。 【学习过程】 ★朗读课文，把握字音、节奏。 1、读准下列加点字的音： 豁．然开朗（）屋舍俨 ．．然（）（）阡陌 ．．交通（）（）垂髫．（） 便要．还家（）诣．太守（）缤．纷（）（）怡．然自乐（）人语．云（）2、划分并读准下列句子的节奏：（1）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。 （2）此人一一为具言所闻。 (3)余人各复延至其家，皆出酒食。 3、请几位学生示范读，其他学生点评。 ★自读课文，疏通文意。 看注释，查工具书，解释词语，翻译句子。 文言知识归类 【通假字】便要．还家（） 【一词多义】1、复．前行（）不复．出焉（） 2、便舍．船（）屋舍．俨然（） 3、寻．向所志（）寻．病终（） 4、寻向所志．（）处处志．之（） 【一义多词】 1、悉．如外人——具．答之——咸．来问讯——皆．叹惋——并．怡然自乐（） 2、缘．溪行——便扶．向路（） 3、便要．还家——延．至其家（） 4、语．云——不足为外人道．也（） 5、乃．大惊——遂．与外人间隔（） 【词类活用】 渔人甚异．之（） 【文言虚词】 1、乃：乃．大惊（）乃．不知有汉（）乃．悟前狼假寐（） 2、为：捕鱼为．业（）不足为．外人道也（） 3、之：忘路之．远近（）渔人甚异之．（） 闻之．，欣然规往（）具答之．（）处处志之．（）【古今异义】 1、芳草鲜美 ．．（古义：今义：） 2、屋舍俨然 ．．（古义：今义：） 3、阡陌交通 ．．（古义：今义：） 4、率妻子 ．．邑人来此绝境（古义：今义：） 5、率妻子邑人来此绝境 ．．（古义：今义：） 6、遂与外人间隔 ．．（古义：今义：） 7、无论 ．．魏晋（古义：今义：） 8、不足 ．．为外人道也（古义：今义：） 9、说如此 ．．（古义：今义：） 【文言句式】 1、省略句:_____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2、判断句：____________________________________________________________________ 【说说印象】

桃花源记知识点归纳

桃花源记知识点归纳 【文章结构】课文以渔人进出桃源的行踪为线索，以时间为顺序，把发现桃源的经过，在桃源的所见所闻所历，离开桃源后再寻桃源的情形，都贯串起来了。 【文章主题】它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民对美好生活的向往。 第一段：写渔人发现桃花林的经过。这是故事的开端。 第二段：写渔人进入桃花源以及看到的桃花源的自然环境和社会风尚。这是故事的发展。 第三段：写渔人访问桃花源，在桃花源做客及辞去的经过。这是故事的进一步发展。 第四、五段：写渔人离开桃花源后，太守等人先后探访桃花源未果的情形。这是故事的结局和尾声。 3、阅读第一段，回答问题： ①第一自然带有神秘色彩的景物描写有什么用？ 答：这段景物描写带有神秘色彩，暗示将会出现奇境，为渔人进入桃源渲染了气氛，也为桃源美好作了铺垫。 ②第一段中“渔人甚或异之”的原因有哪些？请用自己的话作答： 答：以前未见过桃花源；桃花林面积之广；桃花林没有其他树种；景色优美。 4、阅读第二段，回答问题： ①作者是从哪几个方面对桃花源中的人们进行描写的？从哪两方面来表现世个桃源的？ 答：、一是活动（往来种作），二是穿戴（男女衣着，悉如外人），三是精神状态（黄发垂髫，并怡然自乐）； 从桃源的生活环境和社会风尚两方面来表现世外桃源的美好. ②作者笔下的桃花源具有怎样的特点？ 答：②环境优美，和平宁静，人民热情好客，生活富足安康，安定快乐。 5、阅读第三段，回答问题： ①文段第三段主要写哪两方面的内容： 一是：花源中的社会风尚；二是：村人自叙来此避难的经过。 ②“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”这句话中没有交代渔人的答语，试说说渔人是怎样回答的。 答：人问“今是何世”，渔人当答以“今是晋”；村人会接着问“秦之后即晋乎”，渔人再答曰：“否，秦之后尚有汉魏，魏之后方为晋。” ③渔人临走时，桃源人叮嘱说“不足为外人道也”，其用意是什么？ 答桃源的人不想让外人进来干扰和破坏他们目前的和平、宁静的生活，不想把外面的人世纷争带进桃源。： ④“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”渔人说了些什么？为什么皆叹惋？ 答：渔人说的是秦末以来的历史。桃源中人叹惋的是：为桃源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋，为桃花源外的人一直过着痛苦生活而叹惋。 ⑤你是如何理解桃花源人“不复出焉”的原因? 答：躲避战乱，这里民风淳朴，不受压廹，自由快乐。 ⑥你从“设酒杀鸡作食”、“咸来问讯”“余人各复延至其家，皆出酒食”中读到了哪些信息？ 答：桃源人热情好客，富足安康。

改写《桃花源记》作文800字

改写《桃花源记》作文800字 桃花源记 [桃花源人放下锄头，匆忙上。 桃源人（惊讶地）你是谁？从哪里来的？来这里干什么？（边说边打量了来人的穿着相貌）渔人（回过神来）哦！我是一个打鱼的。因为今天打鱼时划船划着划着就看见了一片 桃花林，景色甚美。（回想起刚才看见的景致，脸露赞意）我划着船到了小溪的源头，也就是桃花林的尽头。我看见了一座高山，就在我正纳闷的时候，我发现了一个小洞。于是我就顺着小洞，爬了进来，就看见了你们。 桃源人（松了一口气）原来是这样。既然你进来了，那就说明你与我们这儿有缘。还请 到寒舍一坐，我也好略尽地主之宜。 渔人（看了看天，又用手摸了摸肚子）那就恭敬不如从命了，只是我冒然前来，也没什 么值得相送的东西，还请你们不要见怪才是。 桃源人哪里，哪里。我们这偏僻小地，粗茶淡饭，还请你不要怪我们招待不周啊！（遂领渔人到家中坐下） 桃源人（吩咐妻子备好饭菜）不知现在秦朝还在吗？ 渔人什么？秦朝？秦朝都灭亡好几百年了。现在是东晋时期，皇上是孝武帝司马曜。我 说你们怎么连这个都不知道？（面带笑意，语带惊讶）

桃源人不瞒您说，我们的先祖当年为了躲避秦朝战乱，带着妻子儿女和全村的人来到这个 与世隔绝的地方，从此就再也出去过，所以我们与外界断绝了消息。 【村里知道渔人来，都纷纷前来询问消息 甲村民不知先生是何许人也？ 渔人我就是个捕鱼的，谈不上何许人。 乙村民那从秦朝到现在经过多少朝代了？ 渔人（叹了口气）有汉朝、三国、西晋，其中汉朝又分为西汉、东汉，三四分为魏蜀吴 等朝。加起来有六个朝代了，这还不算其它的小国咧！ 甲村民这么多个朝代的兴衰，百姓的生活一定很苦吧。 乙村民唉，都怪那些统治者，争来争去，殃及移民呐！ 桃源人是啊是啊，要是那些吃肉的人都死光了，百姓的日子就好过了。 渔人（擦了擦眼角的泪）你们是不知道啊，那些当官的个个狗仗人势，没一个月就来欺 压我们这些穷苦的人。我们没有过过两天安稳的日子。可是那又能怎么办呢？谁叫我们天生的贱命，没钱又没势。 桃源人要不你搬到这里来住吧，我们这儿的人都是很善良，我们的日子也都很幸福。渔人（想了想家里的亲人）唉，还是算了吧。虽说外面的世界很悲惨，但我也在那儿住

桃花源记1

《桃花源记》 1．下面加点字注音正确的一组是（） A．便舍．船shè屋舍．俨然shěB．为．外人道wèi 捕鱼为．业wéi C．男女衣着．zhuó便要．还家yào D．与外人间．隔jiàn 此中人语．云yǔ 2．下列选项中加点字意思不相同的一组是（） A．悉．如外人并．怡然自乐B．缘．溪行便扶．向路 C．便要．还家余人各复延．至其家D．鸡犬相闻．闻．有此人 3．下列句子中加点词语的意思相同的一项是（） A．晋太元中．中．无杂树B．便舍．船屋舍．俨然C．皆．叹惋皆．出酒食D．寻．向所志寻．病终4．下列对文章《桃花源记》有关内容的解说不准确的一项是（） A．文章第一段写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。这是故事的开端 B．文章第二段写渔人在桃花源中的见闻，虚构一幅没有剥削、没有压迫、人人安居乐业、彼此和睦相处的幸福生活的图景 C．最后两段写渔人离开桃花源后，数人闻讯前往而不可得其路径的种种情景。意在说明“桃花源”虽是一个理想的去处，但纯属子虚乌有，人们应该安于现状 D．全文以渔人进出桃花源为线索，塑造了一个优美的世外桃源，表现了作者对理想社会的向往，对黑暗社会现实的不满。 5．下面句子翻译正确的一项是（） A．林尽水源：桃林没有了，溪水的源头却发现了。 B．诣太守，说如此：（渔人）拜见了太守，叙述了他进出桃花源的情况。 C．未果，寻病终：没有结果，因为寻找时病死了。 D．后遂无问津者：此后，就再也没有打听渡口的人了。 6．下面句中加点的副词不能用“皆”代替的一项是（） A．黄发垂髫，并．怡然自乐B．村中闻有此人，咸．来问讯 C．问所从来，具．答之D．吾与将军俱．不敢问也 7．下列句中加点词语意义和用法的理解正确的一项是（） A．渔人甚异．之异：名词活用作动词，对……感到惊异。B．复前．行前：方位名词作状语，向前。C．欲穷．其林穷：形容词作动词，贫穷。D．处处志．之志：名词，标记。 8．下面对本文内容的分析，不正确的一项是（） A．缘溪行，忘路之远近。翻译：（有一天他）沿着溪水划船前行，忘了路程的远近 B．阡陌交通，鸡犬相闻。翻译：乡村间的交通十分方便，（村落间）能听到鸡鸣狗叫的声音 C．问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。翻译：（他们）问（渔人外面）现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了

桃花源记知识点及练习题

桃花源记 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 译文： 一、作者简介 陶渊明（约365年-427年），东晋诗人。又名潜，字元亮，私谥靖节，浔阳柴桑（今江西九江）人。长于诗文辞赋。诗多描绘田园风光及其在农村生活的情景，其中往往隐喻着他对污浊官场的厌恶和不愿同流合污的精神，以及对太平社会的向往；也每写及对人生短暂的焦虑和顺应自然、乐天安命

的人生观念，有较多哲理成分。其艺术特色兼有平淡与爽朗之胜；语言质朴自然，而又颇为精炼，具有独特风格。代表作有散文《桃花源记》，辞赋《归去来兮》《闲情赋》。有《陶渊明集》。 二、主题思想 本文以渔人的行踪为线索，记叙了他在桃花源的所见所闻，描绘了一个没有战乱、没有剥削和压迫、和平宁静的“世外桃源”，表达了作者对东晋的黑暗统治和长期战乱、民不聊生的社会现实的强烈不满及对理想社会的无比向往，反映了人民群众要求摆脱剥削压迫、用自己的劳动创造出和平幸福生活的强烈愿望。 三、艺术特色 本文在写作上曲折回环，层次分明。作者写桃花源并不是开门见山、单刀直入，而是幽深奥秘、迂回曲折。开始写沿着溪水划船，欣赏风景，不知不觉走了很远，偶遇一大片桃花林；林尽水源，有一座大山，山有一小口；钻入洞内，开始仅容一人通过，走数十步后忽然开阔起来。在进入桃花源后，作者的描写也极有层次：先写桃花源里的风景，再写桃花源中人们的服饰、劳动、精神状态。由远及近，从田园风光到社会人事，层层递进，步步深入。 四、知识梳理 （一）通假字 便要还家（要，同“邀”，邀请） （二）一词多义 1.舍 便舍船，从口入动词，shě，舍掉 屋舍俨然名词，shè，房屋 2.作 其中往来种作动词，劳动 设酒杀鸡作食动词，制作 3.寻 寻向所志动词，寻找 寻病终表时间的副词，不久 4.为 武陵人捕鱼为业动词，作为 不足为外人道也介词，对 5.乃 见渔人，乃大惊副词，于是 乃不知有汉，无论魏晋副词，竟然，表示出乎意料 6.之 忘路之远近结构助词，的 渔人甚异之指示代词，这景象 具答之人称代词，他们 处处志之助词，起调节音节的作用，无实义、 7.其 复前行，欲穷其林代词，那 余人各复延至其家代词，他们的 太守即遣人随其往代词，渔人 8.志 处处志之动词，做记号 寻向所志名词，记号、标记 （三）词类活用 欲穷其林穷：形容词用作动词，走到尽头 渔人甚异之异：形容词的意动用法，对......感到惊异

《桃花源记》改写作文(高中高三700字).doc

《桃花源记》改写作文（高中高三700字）引言:这是由晋代学者陶渊明的代表作《桃花源记》改写而成。下面的作文是关于重写《桃花源记》的作文。叙事中的《桃花源记》有一种特殊的味道。更多关于《桃花源记》的改写策略。 我是一个住在武陵的渔民。 一天，我从船上顺流而下。突然，我不知不觉来到了桃花源的外面。这里的风景多美啊！我沿着两岸划了数百步。花、草、树都是明亮美丽的。“这里太美了！”我感到非常惊讶。他沿着这条河走到桃树林的尽头。我眼前是一座高耸的山，上面有一个小洞。我强烈的好奇心驱使我离开船，走向那个洞。这个洞很窄，只能让一个人通过。走了十多步后，我发现我面前有一幅美丽的画。 这里气候宜人，土地肥沃。田野里的小路纵横交错，鸡和狗分开吠叫。这似乎是在奉承对方。男人和女人都在田里努力工作。老人和孩子们非常开心。我看着我的心充满喜悦。 突然，一个孩子跑过来问我:“叔叔，你从哪里来？为什么我没看见你？”我告诉他我是怎么进来的。所以这孩子邀请我去他家玩。我和他一起回家了。他的父母杀了一只鸡，并邀请我吃它。他们告诉我，“我们的祖先在秦始皇统治时期为了避免战争，躲在这样一个与世隔绝的地方。现在外面是什么朝代？”他们与世隔绝，不了解汉朝，更不用说魏晋南北朝了，所以我把秦始皇之后的历史都告诉了他们。我的到来很快就传遍了整个村庄，所以我挨家挨户去拜访所有的村民，他们给我提供了许多美味的食物。

几天后，我决定回家和每个人告别。每个人都对我说，“不要告诉任何人这里的情况！”我点头同意。 离开后，我一路做了个记号，想再找到它。我一回来，就告诉了这里的长官。他非常高兴，马上派人和我一起去。然而，我不知道哪里出错了，我们最终还是没能找到出路，迷失在了桃树林...

《桃花源记》中考复习要点及历年中

《桃花源记》复习要点 一、字词释义 1基本词语 落英:落花缤纷:繁多的样子俨然:整齐的样子桑竹之属.:类豁然开朗:形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子阡陌交通:田间小路交错相通鸡犬相闻:听到乃.不知有汉:竟然黄发垂髫:老人和小孩具.答之(具.言所闻详细地咸.来问讯:都桑竹之属:类叹惋:感叹,惋惜各复延.至其家:邀请不足.为外人道:值得既.出:已经便扶向..路:沿着;从前的及.郡下:到了诣.太守:到,特指到尊长那里去欣然规.往:计划未果:没有实现问津:问路。文中是访求、探求的意思。津,渡口缘.溪行:沿着 2古今异义 芳草鲜美 ..古:鲜艳美丽今:(食物等味道很好 仿佛 ..若有光古:隐隐约约,看不清楚今:好像 阡陌交通 ..古:交错相通 今:各种运输、邮电事业的总称 妻子 ..邑人古:妻子儿女今义:男子的配偶 来此绝境 ..古:与世隔绝的地方 今义:走投无路的境地

无论 ..魏晋古:更不用说今:表条件关系的连词 3通假字便要.还家:“要”通“邀”,邀请。 4词类活用 渔人甚异.之:以(意动用法,以……为异,认为……很奇怪欲穷.其林:原意是形容词,尽,完。这里活用作动词,走完。 6一字多义 (1此人一一为.具言所闻(对,向捕鱼为.业(当做(2寻.病终(不久寻.向所志(寻找 (3后遂.无问津者(于是,就遂.迷,不复得路(终于(4寻向所志.(标记处处志.之(做标记 二翻译句子 1芳草鲜美,落英缤纷。花草遍地,鲜嫩美丽,落花纷纷。 2阡陌交通,鸡犬相闻。田间小路纵横交错,四通八达,村落间鸡鸣狗叫之声处处可以听到。 3问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。他们问现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不用说魏、晋两朝了。 4率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。 领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方,不再出去,于是与外面的人断绝了来往。 5黄发垂髫,并怡然自乐。老人和孩子们个个都悠闲愉快自得其乐。 6此人一一为具言所闻,皆叹惋。 渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们,听完后他们都感叹惋惜。