冀教版一年级上册科学教案

冀教版一年级上册科学教案

一、我们爱科学“我们爱科学”是本学科的起始单元，其主要目的是激发学生学习科学课的兴趣，初步体验科学探究的过程，让学生感受到科学就在我们身边，了解科学课是一门以科学探究为核心，以活动体验为手段，以形成科学知识、科学能力、科学态度为目的的非常有趣的学科。

1、走进科学教学目标

1、激发学生对科学课的兴趣，使学生第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打下基础

2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人的密切关系

3、初步了解怎么学科学教学重点激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础教学难点学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。

教学准备课件 A4 纸气球教师活动学生活动设计意图

一、谈话导入：

1、今天学习什么课？

什么是科学？说说你的想法。

2、也许你认为科学是神奇的，但它并不神秘。当你对周围的事物产生了好奇，并思考“为什么”的时候，探究科学就开始了。大家想探究科学吗？

二、教学活动：

活动

一、感受科学探究周围事物：

课件展示：出示图片：花朵下雨热气球火车思考并提出问题：

花为什么有各种颜色？

雨是怎么形成的？

气球为什么会漂在空中？

火车怎样跑得更快？

教师：你还想知道什么？

你对周围感到好奇的事物是不是能够提出问题？

现在恭喜你，你已经开始探究科学了。

活动

二、做一做科学探究出示图片：吹 A4 纸学生：

科学就是科学家在研究。

让我们猜一下，向两张纸中间吹气会发生什么现象？

纸张会向两边分开纸张会向中间靠拢下面我请两位同学上台来做一做。有人愿意来试一下么？

通过两位同学的实验，我们可以知道两张纸会向中间靠拢。这是气流的作用。

那么这个我们可以通过这个发现做到什么呢？

我们一起来折飞机吧这就是我们的科学课，大家喜欢么？

三、本课总结：

同学们这就是我们的科学课。在这里我们可以研究各种动物、植物，可以探究宇宙的奥妙，可以亲自动手实践，科学课一定会带给我们更多的惊喜。

学生回答说法不一学生积极举手学生按照步骤折纸飞机学生回答（喜欢）教学反思

2、我的感官教学目标

1、了解自己的感官

2、学会正确使用感官教学重点了解自己的感官，学会正确使用感官教学难点学会正确使用感官教学准备橘子或者苹果纸箱（玩具）教师活动学生活动设计意图

一、创设情境：

谈话导入：

我们都是怎么认识这个世界，学习知识的？

二、教学活动：

活动

一、出示课件学生回答（看）大家来说一说这些都是什么？我们是如何使用他们的？

活动

二、观察橘子（苹果）拿出橘子，问大家这是什么？你是怎么知道的？

你知道它是什么味道么？怎么知道的？

活动

三、盒子里面有什么？

请同学上台来试一下。

谈话：那么我们应该怎么正确的使用我们的感官呢？

活动

四、你周围的事物，有哪些分别可以通过眼、耳、鼻、舌、手、皮肤感受出来？

三、本课总结：

这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？

四、布置课下活动猜一猜：准备一些物品，让别一个同学把眼睛蒙，摸一摸或闻一闻，说出是什么。

眼、耳、鼻、舌、手、皮肤。

看一看、摸一摸、问一问、尝一尝学生上台实验：苹果、火腿肠、文具盒、卷笔刀、积木看电视，看电脑一定要离远一点，声音要小一点，未知的物品不要随便闻或尝学生思考并回答认识感官教学反思

3、放大镜教学目标

1、能说出使用放大镜的方法和用途。

2、能正确使用放大镜并描述观察结果。

3、能对放大镜产生浓烈的兴趣，了解工具是我们学校科学的好帮手。

教学重点能说出使用放大镜的方法和用途教学难点能说出使用放大镜的方法和用途教学准备放大镜、带盖的瓶子、装水的烧杯、小花、布条、报纸、小字的书教师活动学生活动设计意图

一、导入新课同学们，我们上节课学会了如何使用自己的感官来研究科学。出示课件图片花太小，看不清。以此引发学生思考：

“当我们看不清楚的时候，怎样才能看清呢？你有什么好办法么？

”这样就引出本节课的主题放大镜。

“放大镜能够帮助我们看清什么？

”引导学生自然过渡到下面的探究活动。

二、教学活动：

活动

一、出示课件放大镜可以帮我们看清小花，看清布上的花纹同学们注意看图片，应该怎样用手拿放大镜呢？那么，我们应该如何正确的使用放大镜呢？

调整放大镜与物体间的距离直到看清楚为止。

放大镜可以帮助我们观察很多东西，出示图片：比如看不清的小花，蝴蝶翅膀上的纹络（其他小昆虫），帮助老人看报纸，考古学家考古等等活动

二、自制放大镜其实我们身边有很多放大镜，露珠大家都见过么？大家早上的时候可以注意观察下，或者课下可以在植物上洒点水观察一下。

灌满水的玻璃瓶大家见过么？圆形鱼缸力的金鱼大家仔细观察过么？

大家在课下可以自己动手制作放大镜，观察一下。

学生回答（放大镜）学生观察图片学生回答（见过）注意：不要将放大镜对着太阳，小心烧伤，或者引起火灾

三、本课总结：

这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？

学生回答：知道了放大镜可以帮助观察小的物体，学会了放大镜的使用方法：

调整放大镜与物体间的距离直到看清楚为止。

教学反思

二、植物“植物”单元是本册书的第二单元，是生命科学领域的起始单元。“植物”单元设置在上半学期，主要是考虑到季节的因素，能够保证在学习相关课程时，校园和其他活动场所

有充足的植物资源供学生学习。本单元的主要目的是帮助学生认识身边的常见植物，说出生活中常见植物的名称及其特征。

4 身边的植物教学目标

1、能说出周围常见植物的名称。

能说出草、树等都是植物。

2、初步感知科学研究需要制定计划，能用语言描述观察到的现象，与探究过程，并与同学讨论交流。

3、能对常见花草树木的外部形态及用途表现出探究兴趣，从多个角度认识植物与人类的关系，并能按要求进行合作学习。

教学重点能说出周围常见植物的名称。能说出草、树等都是植物教学难点能说出草、树等都是植物。教学准备校园取景照片（包含各种植物）教学准备教师活动学生活动设计意图

一、导入新课出示幻灯片：雪深用放大镜观察花，同学们，我们上节课学会了如何使用放大镜观，也用放放大镜观察了植物，课下你们有没有仔细观察植物啊？

二、教学活动：

活动

一、出示课件：校园角落照片。

这是哪里的照片啊？照片的植物真多啊，你都认识那些？

那么你在操场还发现了哪些植物？或者你还知道哪些植物？

我们身边有许多植物，小草、大树、庄稼等都是植物。

这些植物与我们的生活都有什么关系啊？

那么植物有这么多的作用，我们应该怎么做啊？

你观察这些植物都用到了哪些感官或者工具？

不要随便尝植物，很多植物都是有毒的，会很危险。

三、填写活动手册观察还有哪些植物，填写在活动手册上面，你的观察方法有哪些。这些植物中有可吃的么？还能做什么用？

三、本课总结：

这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？

学生回答（学校里的银杏树、柳树、杨树等。

）学生答：玉米、白菜、苹果、桃、葡萄等学生：可以吃（做食物）、可以看（观赏用）、可以用（作为资源）、可以治病（入药）、制造氧气（净化空气）学生：爱护植物学生：眼、耳、鼻、皮肤、放大镜学生思考并填写学生：认识了新的植物，知道了植物教学反思5 认识植物教学目标能说出周围常见植物的特征。

初步感知科学研究需要制定计划，能用多种感官观察植物的外部形态，能简述探究过程与结论并与同学讨论交流。

能对植物的外部形态及用途表现出探究兴趣。

教学重点能用多种感官观察植物的外部形态。

教学难点能用多种感官观察植物的外部形态。能简述探究过程与结论并与同学讨论交流教学准备身边的蔬菜水果植物教学过程教师活动学生活动设计意图

一、导入新课出示准备的实物，同学们这些植物大家都认识么？他们都有什么特点？都是什么颜色？什么形状？

二、教学活动：

活动

一、出示课件：

我们身边有各种各样的植物，你知道他们都有什么特点么？我们先来观察银杏树，他的叶子是绿色的，形状像扇子，我们称他为扇形叶。银杏果是浅黄色的像球一样是球形的。

梨树的叶子像鸡蛋一样，我们叫他卵形叶，梨成熟后是黄色的，有的圆圆的像个球，有的顶部还有个尖，像个鸭嘴，故称鸭梨。问一问还有梨的香味呢。

牵牛花的叶子是心形的，称它为心形叶。它的花有多种颜色，有红色的，紫色的，黄色的白色的。形状像一个喇叭所以也叫喇叭花。

向日葵的叶子有的是心形有的是卵形，它的花是黄色的像太阳圆圆的。

活动

二、闻气味辩植物：

葱、橘子、大蒜、洋葱等看书本第12 页，花生，国槐，葡萄有什么不同？

三、本课总结：

这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你学生回答：苹果、橘子学生观察图片学生思考并回答

学生：认识了新的植物，知道了不有什么收获？

同植物有不同的特点。

教学反思6 观察蒲公英教学目标能简述蒲公英的外部主要特征。

能用语言描述观察的结果，并于同学讨论交流。

能认真观察蒲公英，并且表现出浓厚的探究兴趣。

教学重点能简单描述蒲公英的外部主要特征。

教学难点能简单描述蒲公英的外部主要特征教学准备科学活动手册、彩笔教师活动学生活动设计意图

一、导入新课同学们，我们先来猜一个谜语，小伞兵，随风飞，落土地，扎根基。你们知道这是什么么？

那你知道蒲公英是什么样的么？

二、教学活动：

活动

一、出示课件上节课我们认识了很多植物，大家还记得我们是怎么观察的么？

那么我们用同样的方法来仔细观察一下蒲公英都有什么特点，同学们打开课本第13 页，看看书中的图片，仔细观察，花是什么颜色的？它的花是什么味道？蒲公英长在哪里？

同学们除了这些特点你们还知道它有什么特点？

同学们，试着把你们观察到的蒲公英画下来吧，看看谁画的最像。

同学们，下面小组讨论下书上14 页下面的这四

种植物各有什么不同？

三、本课总结：

这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？

四、填写科学活动手册大家已经认识了蒲公英，把练习册第八页观察蒲公英填好，在下面粉色的框里画一株蒲公英，看谁花的最像最漂亮学生：蒲公英学生回答眼、耳、鼻、舌、手、放大镜学生：长在地里，花是黄色的 /白色的，花是香的/甜的，学生：它的叶子是锯齿形的。

小组讨论并回答，凤仙花（指甲花），菊花，狗尾草，叶子都是绿色的，叶子的的形状不同，花的形状不同、颜色不同。

学生：知道了蒲公英的花是黄色的，叶子是锯齿状的，种子像个小伞兵学生开始画蒲公英教学反思

三、动物本单元是在“植物”单元的基础上继续进行生命科学领域的学习。由于身边的动物离学生很近，也很容易产生兴趣，所以，本单元安排了探究动物的内容。“动物”单元设置在上半学期，主要是考虑到季节的因素，为了保证在学习相关课程时，校园和其他活动场所有充足的动物学习资源。

7、身边的动物教学目标能说出周围常见动物的名称。

能如实描述观察到的动物。

能从多个角度认识动物与人类的密切关系。

教学重点能说出周围常见动物的名称教学难点能说出周围常见动物的名称，能如实描述观察到的动物教学准备教师活动学生活动设计意图

一、创设情境：

同学们，图上是小明的家，大家仔细观察，你发现了什么？

我们把鸡、狗、鸽子这些都叫做什么？

同学们，刚才从家里找到这么多的小动物，那么在我们的校里，你都见过那些动物呢？

树上都有什么动物？

草地里都有什么动物？我们可以用放大镜来看看虫子。

同学们说一说你们都知道什么动物啊？

老师为大家准备了一些动物的图片，老师带大家来认识一下。

那么这些动物与我们的生活有什么关系呢？

比如说 :导盲犬可以帮助盲人走路，我们爱吃的蜂蜜是有蜜蜂采集的，春蚕图的丝可以用来制衣服。作你还知道哪些动物与我们的生活相关？

三、本课总结：

这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？

四、填写科学活动手册大家已经认识了很多动物，把练习册第10 页填好学生回答（鸡狗）学生回答（小动物）学生回答（蚂蚁、蝴蝶）学生回答（小鸟）学生回答（虫子）学生：猪、狗、鱼、大象学生观察图片学生思考并回答学生：认识了很多动物，知道了动物与我们的生活有很多联系。

学生填写教学反思8 认识动物教学目标能利用感官观察动物的特征能简单归纳出动物的某些特征能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论与交流能对本课的学习进行反思与评价教学重点能对观察动物表现出浓厚的兴趣教学难点在认识动物、利用动物资源的时候，一定要爱护动物教学准备教师活动学生活动教设计意图

一、导入新课观察教材图片中的动物比较它们有哪些不同和相同之处，下面我们一起来探究动物有什么共同特点。

小狗 /螃蟹 /小猫需要食物、能运动、会呼吸。

我们观察小动物的时候一定要小心，注意小狗会咬人，小猫会挠人也会咬人，螃蟹的大钳子可是很有力的。我们观察他们的

时候要保持安静，注意爱护小动物，同时同时自己不要被小动物弄伤。得出动物的某些共同特征是：需要食物，能运动，会呼吸。

我们知道了动物都需要食物。那他们的食物一样吗？看书中第19 页，小兔子，小鸭子和大鲨鱼都吃什么？他们的食物有什么不同？同桌之间讨论一下。

三、本课总结：

这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？

四、填写科学活动手册大家已经认识了很多动物，把练习册第11 页填好学生回答（小狗需要吃饭）同桌之间进行讨论，兔子吃胡萝卜，鸭子：草菜小鱼虫子，鲨鱼：

小鱼学生：知道了动物都需要食物，能运动，会呼吸。

学生填写教学反思9 观察金鱼教学目标认识金鱼的外形结构、身上长有什么、是怎样运动的。

能用科学的方法观察、记录、表达金鱼形态结构和生命体的基本特征教学重点能对金鱼的观察表现出浓厚的兴趣教学难点了解动物与人类生活的密切关系教学准备教师活动学生活动

设计意图一导入新课：同学们，今天我们就来观察鱼类中最漂亮的鱼“金鱼”。

二、观察金鱼的外形（1）金鱼是怎样运动的？

老师为每个小组都准备了一条金鱼，在观察前，老师是想给大家两点提示：

一：观察要安静，不要惊扰了鱼。

二：观察要仔细，了解鱼的身体特征。

记住老师的提示没有？好，请小组长来领金鱼，比一比谁观察得细致。

教师巡视学生汇报

金鱼的身体特征。

金鱼外形：

梭形（中间大，两头小）有几部分：

头躯干尾身上长有：

眼睛嘴鼻鳃鱼鳞鳍怎样运动：

游动恭喜你们发现了这么多的秘密，是不是每个人都观察清楚了？

现在老师提一个问题，谁来挑战一下？

请闭上眼睛，回想一下你观察到的金鱼，它有几个鳍？分别在什么部位？（抽生答）（根据学生、学生观察金鱼回答情况，适当的要求学生再次观察并画金鱼图）孩子们，要不要再次观察？好，请孩子们再次认真细致地、安静地观察，观察的时候可以有重点的观察，比如说鱼鳞或者鱼鳍，这次观察，可以把看到的金鱼画下来，你看到什么样的金鱼就画什么样的金鱼，把你的重大发现画下来，看谁发现细微的地方多。

学生观察鱼，画鱼，老师巡视。汇报

（注意：

测线、鱼鳞、鱼鳍等）观看学生的金鱼图，问：鱼为什么会长成这个样子？可能跟什么有关系？（抽生说）再次观看学生的金鱼图，问：为什么同一条鱼，大家画的却不一样呢？（抽生说）（原因：观察不细致、观察角度不同学生积极举手回答学生再次观察金鱼画金鱼教学反思10 动物的感官教学目标了解动物的感官。

学会正确观家动物如何使用感官教学重点了解动物的感官教学难点了解动物的感官教学准备教师活动学生活动设计意图

一、创设情境谈话导入：动物们都是怎么认识这个世界 ?

二、教学活动

1、出示课件学生回答（看）大家来说一说这些都是什么 ?动物们是如何使用他们的眼、耳、鼻、舌，手、皮肤？

2、观察小狗观察教材中的图片，狗是怎样了解味道的？

3、那么动物们应该怎么正确的使用它们的感官呢 ? 动物用眼、耳、鼻等感官感知环境。

三、布置课下活动大家课后可以尝试观察不同动物的眼睛位置 (猩猩、孔雀、松鼠，老虎 )

学生回答（和人类一样）学生回答（舌头）

四、物体继“植物”“动物”单元的学习之后，学生将在本单元开始对物质科学的探究。“物体”单元是物质科学领域的起始单元。本单元以生活中常见物体为研究对象，帮助学生了解身边常见的物体，认识这些物体的基本特征。

11 认识物体教学目标在观察活动中，描述常见物体的特征，会依据不同标准对不同物体进行简单的分类和比较。

知道物体的特征，包括颜色、外形、触感等内容教学重点识别常见物体，描述常见物体的特征教学难点识别常见物体，描述常见物体的特征教学准备教师活动学生活动设计意图

一、教学导入观察教材中的图片，找到物体的不同

二、总结物体特征：

1、请同学们观察不同的物体，试着给下面这些物体分类做记号，它们有什么特征。

2、与同学们交流自己的观察结果 (颜色、外形触感 )

合作交流。

三、应用与拓展

1、了解书中介绍的两种有趣的物体。

2、学生展示搜集的有趣物体的资料学生观察进行分类交流观察结果学生：海绵是软的，木棒是硬的并相互交流。

教师补充、小结。

教学反思12 给物体分类教学目标能观察、比较物体的不同能用多种感官、从不同角度对物体分类教学重点能对物体的分

类表现出探究兴趣教学难点能如实描述观察到的现象教学准备教师活动学生活动设计意图

一、引入课题：上节课我们认识了物体的相同与不同，那么怎样给物体进行分类呢？

观察教材中的图片

二、给果蔬分类，让学生找出相同和不同的地方。

三、应用与拓展观察教材图片，讨论：它们有什么相同与不同的地方？你打算怎样给它们分类？

四、我们已经学会了给物体分类，那么，为什么要给物体分类呢？这样做有什么好处呢？

五：课后引伸：用分类的方法整理我们的书包、衣柜。

学生：颜色根据颜色和形状分类给货架的商品分类学生讨论、汇报

。

教学反思13 常见材料教学目标能根据材料对物体进行分类。

能简要描述探究过程、陈述结论，并与同学讨论与交流能对本科的学习进行反思与评价。

教学重点能对辨别生活中常见的材料表现出探究兴趣教学难点了解垃圾的简单分类，意识到保护环境的重要性。

教学准备教师活动学生活动设计意图

1、教师可以直接出示实物玩具创设情境。教材只是提供一种思路，教师可以自主选择一些更能引发学生兴趣，又涵盖本课所学材料的玩具。

2、也可以采用谈话形式提出问题。

如：“同学们，你们小时候都玩过哪些玩具？”“你们在玩玩具的时候，有没有想过这些玩具是用什么材料做的？”由此很自然地引出课题：“今天我们来研究常见的材料。”

3、提出问题后，可以让学生先试着说一说自己的玩具是用什么材料做的。这样教师可以了解学生的前概念水平，了解学生是否会辨认材料，以便有针对地进行教学。

分组观察，辨认常见材料。

教师要先出示一些由一种材料制成的物品，如玻璃制品、陶瓷制品、木制品、纸制品、金属制品等，引导学生通过观察，辨认每种物品是由什么材料制成的。教师要给一些提示，例如：杯子是用玻璃制成的，我们就说玻璃是制成它的材料。对于铜、铁、铝这些材料，教师可以先作归类示范，引导学生归纳出它们都是金属，提出金属材料的概念。

找一找身边的物体是用什么材料做成的。

1、寻找前要和学生一起交流“应该怎样寻找，要注意哪些问题？” 等等。让学生明白活动时要注意学生思考并回答学生积极发言学生仔细观察安全，要保护好观察的物体；观察要仔细，“有的物体不止用了一种材料”；要及时记录，以小组

为单位，选取自己感兴趣的物体，还可以观察书包里的物体、

身上佩戴的物品等。

2、教师要给予学生充足的活动时间。对于学生难以判断的物品，要求学生难以判断的物品，要求学生做出标记，或与同学交流，或向教师请教。

3、在活动中，提示学生把观察结果及时记录在科学学生活动手册第17 页上，教师也可以根据实际情况自制活动记录单。

4、在交流时，有些学生可能对材料辨认不准确，教师要引导学生讨论，发表意见。教师也要对学生辨认的结果进行评价，引导学生认识清楚各种材料。交流时鼓励学生倾听、分享他人观察结果，乐于表述自己的观点。

5、可以组织学生说一说自己在活动中的表现怎么样，也可以评价一下其他同学，让学生从小养成及时反思总结的好习惯。

把观察结果及时记录在科学学生活动手册第17 页上教学反思14 科学擂台 -贴画大比拼教学目标了解适合用于拼贴面的材料，以及拼贴画材质特点和成型原理。

学习拼贴画设计方法，草握拼贴面制作基本技巧。

构思设计并选择适合的材料制作完成一幅拼贴画重难点如何拿握拼贴画的设计制作技巧，感受拼贴画的独特美感教法学法观察法合作探究制作。

教学重点教学难点教学准备教师活动学生活动设计意图

冀人版一年级科学上册《走进科学》

走近科学教案 科学知识： 能说出科学课学习的内容和方法 科学探究： 1、能提出关于科学兴趣的问题 2、能对吹纸片的结果进行假设 3、能对语言进行描述的结果 教学重难点： 重点培养提问的意识，训练提问的方法 难点能对语言进行描述的结果 教学准备：课件，纸条，彩纸两张，剪刀一把，直尺一把 教学过程： 一、老师讲述苹果落下的故事。教师：我们要向牛顿那样，不明白的事物要问为什么，然后探究事物的真相，这就是科学。我们就一起走近科学。（板书：走近科学） 二、学习新课 1、通过观察身边事物，会提科学问题。（课件出示四幅图片：花，雨，气球，火车图片） 教师：小朋友们，看到这几幅图片，你能像牛顿那样提出什么问题（小组可以相互交流交流你的想法） 学生： 教师：孩子们提的问题非常棒，那么这些问题哪位小朋友能

帮着解答呢 学生： 教师：孩子们回答的真棒，都发表了自己的见解。那么他们回答的到底对不对呢，今后我们会逐步的学习。 设计意图：通过观察图片，会思考并提出为什么，培养提出问题的能力。学生回答不一定是正确答案。老师不用给出正确答案。 2、体验科学探究实验，深入了解科学。 师：孩子们，我们除了会问为什么，还要会通过实验探究一些科学道理。下边我们就做一个小实验吧~（课件展示吹纸片图，老师强调方法） 实验：学生实验吹纸片，指导学生记录。 指导猜测：请你猜可能有什么现象发生，（学生猜测） 实验验证：发放材料每人两张纸条，比较实验结果与自己的猜想是否相同。巡视指导。 课堂交流，检查实验结果，进行实验操作个别指导，保证成功率。 引导学生对实验现象提出问题：对这个实验，你产生了什么问题，提出大家共同关心的问题：为什么2纸片不是分开而是靠拢，（鼓励学生提问） （评：体验与他人交流的快乐） 设计意图：通过动手实验操作，激发孩子的探究意识，使孩

冀教版小学科学一年级上册全册教案

冀教版二年级科学上册全册教案 1、走进科学 教学目标 1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础 2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。 3、初步了解怎样学科学重点难点重点：激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础 难点：学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。 教学准备课件 A4纸气球/孔明灯教学过程集体备课创设情境： 谈话导入： 1、今天学习什么课？什么是科学？说说你的想法。预设:科学就是科学家在研究。 2、也许你认为科学是神奇的，但它并不神秘。当你对周围的事物产生了好奇，并思考“为什么”的时候，探究科学就开始了。大家想探究科学吗？ 二、教学活动： 《活动一》、感受科学探究周围事物：

课件展示：出示图片：花朵下雨热气球火车 思考并提出问题： 预设：花为什么有各种颜色？ 雨是怎么形成的？ 气球为什么会漂在空中？ 火车怎样跑得更快？ 学过程集体备课谈话：你还想知道什么？ 你对周围感到好奇的事物是不是能够提出问题？ 现在恭喜你，你已经开始探究科学了。 《活动二》、做一做科学探究 出示图片：吹A4纸 让我们猜一下，向两张纸中间吹气会发生什么现象？ 预设：◎纸张会向两边分开 ◎纸张会向中间靠拢 下面我请两位同学上台来做一做。有人愿意来试一下么？ 通过两位同学的实验，我们可以知道两张纸会向中间靠拢。这是气流的作用。 那么这个我们可以通过这个发现做到什么呢？ 折一个纸飞机，同学们这个是什么？ 你们玩过么？你们还会别的折飞机方法吗？

一年级科学上册教学计划冀教版(最新版)

教学计划 一、学情分析 从年龄结构和心理特征来看，一年级的学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，经过学前教育的学习，基本具备了初步的科学知识和操作技能，具备了初步的探索能力。在教师的引导下基本能主动开展探究活动,但学生的自主性学习的能力还是比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依赖于教师的教,学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。 因此教师的教学要积极地发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识，以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。我要求学生在掌握知识的同时，还应记笔记，并能应用到生活实践中去。 二、教材分析： 小学科学总目标： 本册教科书以主题研究的形式编排了个单元。以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。 三、教学目标 通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。 教学重点和难点 1、提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。 2、针对一年级学生好动坐不住的问题，在课程中增加游戏等环节，匹配孩子的年龄特点。 3、挖掘科学知识、科学概念与兴趣之间的内在联系，以知识为载体渗透科学方法、

小学科学冀教版一年级上册全册教案(精编版)

冀教版一年级科学上册 教 学 设 计

走近科学 【教学目标】 1.说出科学课学习的内容和方法 2.提出关于科学兴趣的问题 【教学重难点】 1.培养提问题的意识 2.训练提问题的方法 【教学过程】 一、新知学习 1.谈到科学，我们会想到什么？ 2.花儿为什么有各种颜色？ 3.雨是怎样形成的？ 4.气球为什么会飘在空中？ 5.火车怎样跑的更快？ 二、达标检测 1.向两片纸中间吹起会发生什么现象？ 2.纸飞机为什么会飞起来？ 3.科学课是什么？ 4.你喜欢科学吗？ 5.通过牛顿的故事，你学到了什么？ 【教学后记】 我的感官 【教学目标】 1.了解眼、耳、鼻、舌的作用。 2.如实描述观察到的现象 【教学重难点】 1.用语言准确描述观察的结果 2.利用多种感官观察物体的外部形态 【教学过程】 一、新知学习

2.耳朵能够帮助我们什么？ 3.鼻子能够帮助我们什么？ 4.舌头有什么作用？ 5.皮肤有什么作用? 二、达标检测 1.感官器官有哪些？ 2.如何正确使用我们的感官器官？ 3.为什么要正确使用我们的感官器官？ 4.未知的物体为什么不要随便闻或尝？ 5.利用感官器官观察句子，说说你发现了什么？ 【教学后记】 放大镜 【教学目标】 1.说出放大镜的构造、使用方法、用途。 2.用放大镜观察物体的外部形态。 【教学重难点】 1.掌握正确使用放大镜的方法 2.用放大镜观察身边物体 【教学过程】 一、新知学习 1.用放大镜可以观察什么物体？ 2.放大镜可以帮助我们看清小花吗？ 3.生活中，当我们想看清更小的物体时，我们应该怎么办？ 4.放大镜有什么作用？ 5.你希望用什么工具观察细微的东西？ 二、达标检测 1.透过盛水的玻璃杯看报纸的字有什么变化？ 2.总结放大镜的特点。 3.简述放大镜的使用方法。 4.使用放大镜有哪些注意事项？ 5.你最想用放大镜观察什么？为什么？

冀教版小学一年级科学教案(全册)

1、走进科学 教学目标 1.激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础 2.使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。 3.初步了解怎样学科学重点难点重点：激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础 难点：学生体会到的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。 教学准备课件A4纸气球/孔明灯教学过程集体备课创设情境： 谈话导入： 1.今天学习什么课？什么是科学？说说你的想法。 预设：科学就是科学家在研究。 2.也许你认为科学是神奇的，但它并不神秘。当你对周围的事物产生了好奇，并思考“为什么”的时候，探究科学就开始了。大家想探究科学吗？ 二、教学活动： 《活动一》、感受科学探究周围事物： 课件展示：出示图片：花朵下雨热气球火车思考并提出问题：

预设：花为什么有各种颜色？ 雨是怎么形成的?气球为什么会漂在空中？火车怎样跑得更快？ 学过程集体备课谈话：你还想知道什么？ 你对周围感到好奇的事物是不是能够提出问题？ 现在恭喜你，你已经开始探究科学了。 《活动二》、做一做科学探究 出示图片：吹A4纸 让我们猜一下，向两张纸中间吹气会发生什么现象？ 预设：o纸张会向两边分开 0纸张会向中间靠拢 下面我请两位同学上台来做一做。有人愿意来试一下么？ 通过两位同学的实验，我们可以知道两张纸会向中间靠拢。这是气流的作用。那么这个我们可以通过这个发现做到什么呢？折一个纸飞机，同学们这个是什么？ 你们玩过么？你们还会别的折飞机方法吗？ 这就是我们的科学课，大家喜欢么？ 三、本课总结： 这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获? 预设：知道了

一年级上册科学教案-3放大镜 冀教版

《放大镜》教学设计 知识目标： 1.知道放大镜的特点，并根据简单材料制作简捷的放大镜。 2.能说出正确使用放大镜并描述观察结果，了解其作用。 过程与方法: 学会使用放大镜，对比肉眼观察和使用放大镜，能发现更多的细节。 情感、态度、价值观： 1.理解使用放大镜观察的意义，培养持续用放大镜观察身边事物的兴趣。 2.培养学生实事求是的科学态度，乐于与人合作，共同探究。 教学重点： 知道放大镜的结构特点，能说出使用放大镜的方法和用途。 教学难点: 能说出使用放大镜的方法和用途。 教学准备: 课件、放大镜、图片、布条、报纸、小花、树叶、小字的书、带盖的瓶子、装水的烧杯等。 一、激趣导入 师：孩子们，故事伴随着我们一起成长，给我们带来了无限的欢乐。在开始今天的科学探索之前，老师给大家带来了一个助人为乐的故事，你们想听吗？师：一天，爷爷的老花镜不小心摔碎了，配副新的得需要好几天，可是，爷爷有每天读书看报的习惯，这可怎么办呢？爷爷的邻居有个叫小华的小朋友，听到这个消息后，给爷爷送来了一份礼物，爷爷看到这个礼物，笑得合不拢嘴，因为他可以用这份礼物读书看报了。

师：孩子们，你们猜一猜，这份礼物是什么呢？ 二、探究活动 （一）：认识放大镜师：这份秘密的礼物究竟是什么呢？师出示放大镜。 师：它就是我们的一位新朋友——放大镜。（板书：放大镜）。你想和它一起玩吗？可是，由于这个朋友身体比较分外，为了防止它受到损害，大家一定要注意轻拿轻放、不能用硬物去触碰它，（课件出示：轻拿轻放、不用硬物触碰）你们能做到吗？ 1、摸一摸放大镜 师：下面我们来认识一下这位朋友吧！请同学们仔细观察它的样子，轻轻地摸一摸吧。学生分组摸一摸放大镜。 ①认识放大镜的结构。 师：它是有几部分构成的呢？ 教师出示放大镜课件，学生观察后回答。放大镜由三部分构成：镜框、镜片、镜柄。 ②了解放大镜镜片的特点。 师：在它身体的这三部分里，你觉得哪一部分的作用最大？学生回答：镜片。 师：放大镜的镜片究竟有什么特点呢？ 学生回答，师总结：放大镜的镜片中间厚，边缘薄。 2、玩一玩：发现放大镜的作用。 师：这样的镜片观察到的物体与我们肉眼观察的物体究竟有什么例外呢？下面请同学们分组用放大镜仔细观察记录表上的图案，记录员在记录表上做好记录。

冀教版一年级上册科学教案

冀教版一年级上册科学 教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

冀教版一年级上册科学教案 一、我们爱科学“我们爱科学”是本学科的起始单元，其主要目的是激发学生学习科学课的兴趣，初步体验科学探究的过程，让学生感受到科学就在我们身边，了解科学课是一门以科学探究为核心，以活动体验为手段，以形成科学知识、科学能力、科学态度为目的的非常有趣的学科。 1、走进科学教学目标 1、激发学生对科学课的兴趣，使学生第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打下基础 2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人的密切关系 3、初步了解怎么学科学教学重点激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础教学难点学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。 教学准备课件 A4 纸气球教师活动学生活动设计意图 一、谈话导入： 1、今天学习什么课？ 什么是科学？说说你的想法。 2、也许你认为科学是神奇的，但它并不神秘。当你对周围的事物产生了好奇，并思考“为什么”的时候，探究科学就开始了。大家想探究科学吗？

二、教学活动： 活动 一、感受科学探究周围事物： 课件展示：出示图片：花朵下雨热气球火车思考并提出问题： 花为什么有各种颜色？ 雨是怎么形成的？ 气球为什么会漂在空中？ 火车怎样跑得更快？ 教师：你还想知道什么？ 你对周围感到好奇的事物是不是能够提出问题？ 现在恭喜你，你已经开始探究科学了。 活动 二、做一做科学探究出示图片：吹 A4 纸学生： 科学就是科学家在研究。 让我们猜一下，向两张纸中间吹气会发生什么现象？ 纸张会向两边分开纸张会向中间靠拢下面我请两位同学上台来做一做。有人愿意来试一下么？ 通过两位同学的实验，我们可以知道两张纸会向中间靠拢。这是气流的作用。 那么这个我们可以通过这个发现做到什么呢？ 我们一起来折飞机吧这就是我们的科学课，大家喜欢么？

冀教版科学一年级上册教学计划

冀教版一年级科学上册教学计划 一、学情分析： 学生刚入校,对学校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解。 二、教材分析 河北人民出版社的一年级科学注重培养学生科学观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四大科学素养，寻求科学本质与教育本质的统一，为学生的终身学习打下基础。教材主要以“特征与性质”这一统一概念统整学科间知识体系，整体上从第一单元“我们爱科学”开始，第一课“走近科学”首先展示给学生包括自然世界与人工世界的科学和技术世界的概况，第二课“为的感官”引导学生善于利用自己身体的感官观察世界，“放大镜”一课则引导学生了解需要借助一些工具延伸和拓展我们对世界的认识，然后逐渐带领学生走进具体的自然世界和人工世界，包括身边常见的动植物、物体等，结尾“科学擂台——贴画大比拼”引导学生综合上册学习的科学和技术知识进行活泼多样的动手实践。 本册教材贴近学生的真实生活，使他们通过自己与生

活环境的相互作用，体验到成功的愉悦，调动和发展学生对科学的兴趣，激发他们对科学的求知欲和好奇心，培养了学生基本的科学理论观念，增强学生的社会责任感。 三、教学目标 （一）我们爱科学 1.能说出科学课学习的内容和方法。 2.能说出眼、耳、鼻、舌、皮肤等感官作用。 3.能说出使用放大镜的方法。 （二）植物 1.能说出周围常见的植物的名称。 2.能说出生活中常见植物的特征。 3.能简单描述蒲公英的外部主要特征。 （三）动物 1.能说出常见动物的名称。 2.能说出动物的某些共同特征。 3.能举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等感觉器官感知环境。 （四）物体 1.能说出物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。 2.能根据物体的外部特征对物体进行简单的分类。 3.能辨别生活中常见的材料。

冀教版小学科学一年级上册全册教学设计

科学上册教学计划 一、学情分析： 本班共有学生XX人，男生XX人，女生XX人。学生刚入校,对学校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解。 二、教材内容分析 河北人民出版社的一年级科学注重培养学生科学观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四大科学素养，寻求科学本质与教育本质的统一，为学生的终身学习打下基础。 教材主要以“特征与性质”这一统一概念统整学科间知识体系，整体上从第一单元“我们爱科学”开始，第一课“走近科学”首先展示给学生包括自然世界与人工世界的科学和技术世界的概况，第二课“为的感官”引导学生善于利用自己身体的感官观察世界，“放大镜”一课则引导学生了解需要借助一些工具延伸和拓展我们对世界的认识，然后逐渐带领学生走进具体的自然世界和人工世界，包括身边常见的动植物、物体等，结尾“科学擂台——贴画大比拼”引导学生综合上册学习的科学和技术知识进行活泼多样的动手实践。 本册教材贴近学生的真实生活，使他们通过自己与生活环境的相互作用，体验到成功的愉悦，调动和发展学生对科学的兴趣，激发他们对科学的求知欲和好奇心，培养了学生基本的科学理论观念，增强学生的社会责任感。 三、学期教学目标 （一）我们爱科学 1.能说出科学课学习的内容和方法。 2.能说出眼、耳、鼻、舌、皮肤等感官作用。 3.能说出使用放大镜的方法。 （二）植物 1.能说出周围常见的植物的名称。 2.能说出生活中常见植物的特征。 3.能简单描述蒲公英的外部主要特征。 （三）动物

【新教材】冀教版小学科学一年级上册全册教案教学设计(含教学计划)

冀人版科学一年级上册教学计划 一、学情分析： 本班共有学生XX人，男生XX人，女生XX人。学生刚入校,对学校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解。 二、教材内容分析 河北人民出版社的一年级科学注重培养学生科学观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四大科学素养，寻求科学本质与教育本质的统一，为学生的终身学习打下基础。 教材主要以“特征与性质”这一统一概念统整学科间知识体系，整体上从第一单元“我们爱科学”开始，第一课“走近科学”首先展示给学生包括自然世界与人工世界的科学和技术世界的概况，第二课“为的感官”引导学生善于利用自己身体的感官观察世界，“放大镜”一课则引导学生了解需要借助一些工具延伸和拓展我们对世界的认识，然后逐渐带领学生走进具体的自然世界和人工世界，包括身边常见的动植物、物体等，结尾“科学擂台——贴画大比拼”引导学生综合上册学习的科学和技术知识进行活泼多样的动手实践。 本册教材贴近学生的真实生活，使他们通过自己与生活环境的相互作用，体验到成功的愉悦，调动和发展学生对科学的兴趣，激发他们对科学的求知欲和好奇心，培养了学生基本的科学理论观念，增强学生的社会责任感。 三、学期教学目标 （一）我们爱科学

1.能说出科学课学习的内容和方法。 2.能说出眼、耳、鼻、舌、皮肤等感官作用。 3.能说出使用放大镜的方法。 （二）植物 1.能说出周围常见的植物的名称。 2.能说出生活中常见植物的特征。 3.能简单描述蒲公英的外部主要特征。 （三）动物 1.能说出常见动物的名称。 2.能说出动物的某些共同特征。 3.能举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等感觉器官感知环境。 （四）物体 1.能说出物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。 2.能根据物体的外部特征对物体进行简单的分类。 3.能辨别生活中常见的材料。 四、教学措施 1.发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，使待进生很快尝到成功的甜头。 2.在教学中，要充分利用插图，教学多媒体，实验器材，培养观察能力与语言表达能力。引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，体验学习的乐趣。 3.优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。 4.深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习

冀教版科学一年级上册教学设计

2019秋冀教版科学一年级上册教学设计 我们爱科学动物 1走进科学7身边的动物 2我的感官8认识动物 3放大镜9观察金鱼 植物10动物的感官 4身边的植物物体 5认识植物11认识物体 6观察蒲公英12给物体分类 13常见材料 科学擂台 14科学擂台——贴画大比拼 第一单元我们爱科学 1．走进科学 教学目标： 1.激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础 2.使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。 3.初步了解怎样学科学 教学重点： 激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。 教学难点： 学生体会到的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。

教学准备： 课件A4纸气球/孔明灯 教学过程： 1.今天学习什么课？什么是科学？说说你的想法。 预设：科学就是科学家在研究。 2.也许你认为科学是神奇的，但它并不神秘。当你对周围的事物产生了好奇，并思考“为什么”的时候，探究科学就开始了。大家想探究科学吗？ 二、教学活动： 《活动一》、感受科学探究周围事物： 课件展示：出示图片：花朵下雨热气球火车思考并提出问题： 预设：花为什么有各种颜色？ 雨是怎么形成的?气球为什么会漂在空中？火车怎样跑得更快？ 学过程集体备课谈话：你还想知道什么？ 你对周围感到好奇的事物是不是能够提出问题？ 现在恭喜你，你已经开始探究科学了。 《活动二》、做一做科学探究 出示图片：吹A4纸 让我们猜一下，向两张纸中间吹气会发生什么现象？ 预设：o纸张会向两边分开 0纸张会向中间靠拢 下面我请两位同学上台来做一做。有人愿意来试一下么？ 通过两位同学的实验，我们可以知道两张纸会向中间靠拢。这是气流的作用。那么这个我们可以通过这个发现做到什么呢？折一个纸飞机，同学们这个是什么？ 你们玩过么？你们还会别的折飞机方法吗？ 这就是我们的科学课，大家喜欢么？ 三、本课总结： 这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获? 预设：知道了 板书设计：

2017一年级科学上册第9课观察金鱼教案冀教版

观察金鱼（一） 教学目标： 1、知识与技能 （1）认识金鱼的外形结构、身上长有什么、是怎样运动的。 （2）能用科学的方法观察、记录、表达金鱼形态结构和生命体的基本特征。 2、过程与方法 观察、记录、表达金鱼具有适应水生环境的形态结构和生命体的基本特征。 3、情感、态度和价值观 培养学生喜爱小动物、爱护小动物的感情，培养学生深入细致地观察和客观表达与描述的科学态度。 教学准备 教师准备：课件、记录表、鱼缸、金鱼 学生准备：铅笔、橡皮擦 ●教学过程： . 一．导入新课： 孩子们，观察一下周围的环境，猜一猜，今天的科学课我们学习什么？ 金鱼，为什么?真会观察，今天我们就来观察鱼类中最漂亮的鱼——“金鱼”。（教师板书：观察金鱼） 金鱼是人工培育的，品种很多，是常见的家养动物，老师这儿就有几张金鱼图片，想不想欣赏一下？（出示金鱼图片） 二、观察金鱼的外形和运动 1、师追问：孩子们，你近距离地观察过金鱼吗？谁来说说你见过的金鱼是什么样的？（抽生说），可能有的孩子还没有观察过金鱼，不要紧，老师会让你没有遗憾的。其实金鱼的身上有好多好多的秘密，想知道用什么方法去发现金鱼的秘密吗？今天老师就告诉你们一个绝招，那就是去科学地观察金鱼。什么是科学地观察呢？谁来说说？（抽生说），科学的观察就是有目的、有方法、耐心细致的观察。我们先来读读观察目的。 （齐读）观察目的： （1）金鱼的外形是怎样的？有哪几部分组成的？ （2）金鱼的身上长有什么？ （3）金鱼是怎样运动的？ 老师为每个小组都准备了一条金鱼，在观察前，老师是想给大家两点提示： 一：观察要安静，不要惊扰了鱼。 二：观察要仔细，了解鱼的身体特征。 记住老师的提示没有？好，请小组长来领金鱼，比一比谁观察得细致。

冀教版一年级上册科学教案

一、 我们爱科学 “我们爱科学”是本学科的起始单元，其主要目的是激发学生学习科学课的兴趣，初步体验科学探究的过程， 让学生感 受到科学就在我们身边，了解科学课是一门以科学探究为核心，以活动体验为手段，以形成科学知识、科 学能力、科学态度为目的的非常有趣的学科。 1、走进科学 1. 激发学生对科学课的兴趣，使学生第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打下基础 2. 使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人的密切关系 3. 初步了解怎么学科学 激发学生对科学课的兴趣 ，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础 学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、 用科学。 、谈话导入: 1、 今天学习什么课？ 什么是科学？说说你的想 2、也许你认为科学是神奇的，但它并不神秘。当你 对周围的事物产生了好奇，并思考 为什么”的时候， 探究科学就开始了。大家想探究科学吗？ 二、教学活动： 《活动一》、感受科学探究周围事物： 课件展示：出示图片：花朵 下雨 热气球| |火车 思考并提出问题： 花为什么有各种颜色？ 雨是怎么形成的？ 气球为什么会漂在空中？ 火车怎样跑得更快？ 教师：你还想知道什么？ 你对周围感到好奇的事物是不是能够提出问题？ 现在恭喜你，你已经开始探究科学了。 《活动二》、做一做科学探究 出示图片：吹A4纸 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 课件A4纸气球 教师活动 学生活动 设计意图 法。 学生: 科学就是科学家在研究。

让我们猜一下，向两张纸中间吹气会发生什么现 象？ ◎纸张会向两边分开 ◎纸张会向中间靠拢 下面我请两位同学上台来做一做。有人愿意来 试一下么？ 通过两位同学的实验，我们可以知道两张纸会 向中间靠拢。这是气流的作用。 那么这个我们可以通过这个发现做到什么呢？ 我们一起来折飞机吧 这就是我们的科学课，大家喜欢么？ 三、本课总结： 同学们这就是我们的科学课。在这里我们可以 研究各种动物、植物，可以探究宇宙的奥妙， 可以亲自动手实践，科学课一定会带给我们更 多的惊喜。 ~~教学反思 学生回答说法不一 学生积极举手 学生按照步骤折纸飞机 学生回答（喜欢）

冀教版一年级上册科学复习提纲

1、谈到科学你会想到什么？ 花儿为什么有各种颜色，雨是怎样形成的，气球为什么会飘在空中，火车怎样跑得更快，当你思考为什么得时候，探究科学就开始了。 2、向两片纸中间吹气会发生什么现象? 纸片向中间靠拢 3、眼睛看、鼻子闻、耳朵听、舌头尝、用手摸，是运用感官的正确方法。 4、我们用眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官感知事物。 5、如何正确使用感觉器官？看电视时距离远一点，听音乐时声音小一点。 6、观察橘子用到了哪些感官？用到了眼、鼻、舌、手。 7、未知的物品不要随便闻或尝。 8、放大镜能帮助我们看清肉眼看不清的物体。 9、使用放大镜时，调节放大镜与物体间的距离，直到看清为止。 10、不要将放大镜对着太阳。 11、操场边有柳树和狗尾草，教室里有吊兰和绿萝，荠菜和丝瓜都是植物，我还认识牡丹和荷花。我们身边有许多植物，草、树等都是植物。 12、植物与我们的生活有哪些联系？菠萝和苹果可食用，菊花和一品红供观赏，棉花能织布，人参可入药。 13、银杏的叶是绿色的，扇形的。向日葵的花是黄色的、形状像太阳。 14、我们可以通过颜色、形状、气味等辨认植物。 15、花生、国槐、葡萄除了颜色、形状、气味不同之外，还有高矮不同、粗细不同、软硬不同。 16、小伞兵，随风飞，落土地，扎根基——蒲公英 17、牵牛花叶扇形 苹果树叶心形 松树叶针形 银杏树叶带形 玉米叶卵形 18、蒲公英的花是黄色的，种子上有白色的毛，它有绿色的叶子，它一般生长在田野里、草地上。 19、观察凤仙花、菊花、狗尾草、向日葵这几种植物，它们画的颜色不同，叶的形状不同，茎不同。 20、我家的鸡、狗等都是动物。请爱护动物。 21、导盲犬让盲人出行方便，蜜蜂采蜜、酿蜜，春蚕吐丝，蚕吐出来的丝能做丝绸、蚕丝被等。 22、根据动物的运动方式可分为：天上飞的、地上跑的，水里游得。 23、动物的特点是，需要食物，能运动，会呼吸。 24、根据动物的食物不同可分为：草食性动物，肉食性动物，杂食性动物。 25、金鱼是一种美丽的观赏鱼，金鱼也需要食物、能运动、会呼吸。观察金鱼时不要触摸金鱼，养金鱼时要少喂食、勤换水。 26、动物用眼、耳、鼻、舌等感觉器官感知周围的环境。 27、猪用鼻子闻寻找食物。老鹰用眼睛看，发现猎物。 28、猩猩和老虎等肉食动物的眼睛长在脸的正前方，孔雀和松鼠等草食动物的眼睛长在脸的两侧。 29、词典、铅笔盒、乒乓球、橡皮、网球、作业本等都是物体。

【精品】一年级上册科学教案-5认识植物 冀教版

《认识植物》教学设计 科学知识目标： 能通过颜色、形状、气味认识植物，并能说出植物的基本特征。 科学能力目标： 能出植物的特征辨别出不同的植物。 科学态度目标： 意识到植物的重要性，产生认识植物的兴趣。 教学重点： 能通过颜色、形状、气味认识植物，并能说出植物的基本特征。 教学难点： 能出植物的特征辨别出不同的植物。 教学准备 绿色植物、课件 教学过程： 一、直接导入 今天我们上一节非常有意思的课。就是科学课。科学能让我们很好的认识、观察身边的事物。同学们观察一下今天我们班有哪些变化？是的，多了一些植物。今天我们就用眼睛去观察这些植物。 二、新知讲解 《活动一》、出示课件： 我们身边有各种各样的植物，你知道他们都有什么特点么？我们先来观察银杏树，他的叶子是绿色的，形状像扇子，我们称他为扇形叶。银杏果是浅黄色的像球一样是球形的。 梨树的叶子像鸡蛋一样，我们叫他卵形叶，梨成熟后是黄色的，有的圆圆的像个球，有的顶部还有个尖，像个鸭嘴，故称鸭梨。闻一闻还有梨的香味呢。 牵牛花的叶子是心形的，称他为心形叶。它的花有多种颜色，有红色的，紫色的，黄色的白色的。形状像一个喇叭所以也叫喇叭花。 向日葵的叶子有的是心形有的是卵形，它的花是黄色的像太阳圆圆

的。 这是哪里的照片啊？照片的植物真多啊，你都认识那些？ 预设：柏树、爬山虎、柳树、杨树等。 那么你在操场还发现了哪些植物？或者你还知道哪些植物？ 预设：玉米、白菜、苹果、桃、葡萄、柳树、杨树、爬山虎、柏树等。 那么这些植物都有什么特点啊？ 出示实物：柳树、杨树、葱、等 《活动二》、闻气味辩植物：葱、橘子、大蒜、洋葱等 看书本第12页，花生，国槐，葡萄有什么不同？ 观察植物，课件展示有特点的植物：含羞草、银杏树。教师讲解这两种植物的特性，让学生了解更多的知识。观察几种不同的植物找出他们的共性,孩子们很容易总结出多数植物的叶子都是绿色。 观察植物向日葵，归纳植物的形状是不相同的。通过不同形状也能认识不同的植物。 小游戏：闻气味、辨植物 让孩子们通过闻身边熟悉的桔子、香菜、芹菜，说出闻到的是什么植物。 归纳： 闻到气味，根据生活经验说出熟悉的植物。 想一想：我们除了颜色、形状、气味还有哪些方面也能认识植物？ 出示图片花生、国槐、葡萄通过观察、比较总结出不同的植物果实也不相同。小结：这节课从哪几方面认识植物？ 三、课外延伸 地球上没有植物，会变成什么样子？ 板书： 认识植物 颜色 形状 气味 果实

冀教版一年级上册科学教案

冀教版一年级上册科学教案 一、我们爱科学“我们爱科学”是本学科的起始单元，其主要目的是激发学生学习科学课的兴趣，初步体验科学探究的过程，让学生感受到科学就在我们身边，了解科学课是一门以科学探究为核心，以活动体验为手段，以形成科学知识、科学能力、科学态度为目的的非常有趣的学科。 1、走进科学教学目标 1、激发学生对科学课的兴趣，使学生第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打下基础 ' 2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人的密切关系 3、初步了解怎么学科学教学重点激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础教学难点学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。 教学准备课件 A4 纸气球教师活动学生活动设计意图 一、谈话导入： 1、今天学习什么课 ] 什么是科学说说你的想法。

2、也许你认为科学是神奇的，但它并不神秘。当你对周围的事物产生了好奇，并思考“为什么”的时候，探究科学就开始了。大家想探究科学吗 二、教学活动： 活动 一、感受科学探究周围事物： " 课件展示：出示图片：花朵下雨热气球火车思考并提出问题： 花为什么有各种颜色 雨是怎么形成的 气球为什么会漂在空中 火车怎样跑得更快 & 教师：你还想知道什么 你对周围感到好奇的事物是不是能够提出问题 现在恭喜你，你已经开始探究科学了。 活动 二、做一做科学探究出示图片：吹 A4 纸学生： | 科学就是科学家在研究。 让我们猜一下，向两张纸中间吹气会发生什么现象 纸张会向两边分开纸张会向中间靠拢下面我请两位同学上台来做一做。有人愿意来试一下么

冀教版小学一年级上册科学13、常见材料 教案

13、常见材料 教学目标 科学知识： 1.能分别生活中的常见材料， 2.能区分生活中常见物品是由是有什么材料做的。 科学探究： 1.根据材料对物体分类。 2.能简要描述探究过程，陈述结论，并与同学讨论交流。 3.能对本课的学习进行反思与评价。 科学态度： 1.能对辨别生活中常见材料表现出探究的兴趣。 2.能如实描述观察到的现象。 3.愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达并讲述自己的观点，能按照要求进行合作学习。 科学、技术、社会与环境 环境意识增强，能够分类处理生活中的旧物，避免污染环境造成浪费。 教学难点 区分生活中常见物品是由什么材料制成的 教师准备：幻灯片 学生准备:一些废旧材料教学过程 一、情境与问题

1.同学们喜欢玩玩具吗？ 2.谁认识大屏幕上的这些玩具？ 3.您们玩玩具时是什么感觉。 4.你知道它们是用什么材料制作的吗？ 5.同学们真不错，还能说出玩具是由什么制作的，真厉害（对说的好的同学给予奖励）这些玩具都是用我们常见的材料制作的，今天老师就带领大家一起来认识一下常见的材料都有什么。（板书：常见材料） 二、探究与发现 1.探究纸的特点 （1）同学们看这是什么？幻灯片出示孩子们爱看的漫画书等。 （2）他们用什么做的呢？（纸） 同学们真聪明，你怎么知道它是纸的呢？那么纸有什么特点呢？通过观察用手摸最终得出结论，纸是拿起来感觉比较轻，容易折起来，放到水里时间长了可以团成一团，还会很容易用火柴点燃。 （3）同学们真是爱动脑筋的孩子，把我们常见的纸研究得这么明白，老师都佩服你们了，那谁能说说，你还知道什么是纸作的呢？ 2.探究玻璃、积木、金属的特点 （1）你们真是认真观察的好孩子，老师这里还有东西你们想看你吗？（幻灯片出示玻璃、金属，塑料做的物品） （2）谁来说说它们都是什么呢？ （3）它们都是用什么材料做的呢？ 老师有一个提议，我们小组内先说说，然后每个小组拍一个人来说，你们说好不好？老师提出要求（幻灯片出示要求）