区角活动教案15篇

区角活动教案15篇

区角活动教案1

区角设置：

本次区角活动我共设置了八个区角：建构区、数学区、美工区、体育区、科学区、图书区、娃娃家以及操作区。

区角游戏目标：

1、按自己的意愿选择喜欢的活动区角和材料进行操作。

2、活动中遵守游戏规则，做到不大声喊叫，不在室内跑动、打闹。

3、活动中，能够积极摆弄，大胆探索，遇到问题能想办法解决，体验成功的快乐。

4、在游戏结束，能将玩具收放整齐。

材料投放及指导说明：

建构区

活动目标：对建构活动感兴趣，体验游戏过程的快乐。学习与同伴分享、合作游戏，感受与同伴一起游戏的快乐。

投放材料：各种形状、颜色不同的积木、玩具、各种颜色的线管、长方形板三块。

教师指导：对于能力弱的幼儿，让孩子拼一拼、摆一摆。对于能力强的幼儿，引导建构与创造，鼓励幼儿大胆想象。提醒幼

儿和同伴分享玩具、不争抢。

娃娃家

活动目标：在扮演不同角色，进行游戏时和同伴大胆交流，模仿生活情节。

投放材料：投放了娃娃若干、炊具（煤气灶、锅、铲、勺等）、餐具（碗、盘子、茶壶、杯子、小勺等）、各种水果蔬菜、化妆品等等。

教师指导：指导幼儿和同伴分享玩具、不争抢。指导幼儿给娃娃喂饭、穿衣服时要有耐心。

图书区

活动目标：学会翻书，和同伴用简单的语言讲述书上的内容。

材料投放：绘本多本、不同类型的书多本。

教师指导：观察幼儿活动中安静阅读，学会翻看图书讲故事。观察幼儿耐心倾听同伴讲述。

数学区

活动目标：认识图形能将图形进行配对，将相应的`图形放在相应的嵌槽里。

材料投放：6块泡沫板上刻出不同的形状（三角形、圆形、正方形、五角星、爱心等等）。

教师指导：幼儿熟悉后，让幼儿园闭上眼睛，通过触摸感知，

让幼儿辨别图形的形状。

美工区

活动目标：选择自己喜欢的材料大胆操作，用不同颜色进行装饰。

投放材料：橡皮泥、围裙、蜡笔、各种简笔画半成品、图画本、剪刀、糖果纸、泡沫粒、碎亮片贴纸、卡牌、皱纹纸、双面胶等等。

教师指导：根据幼儿的能力，引导他们选择材料，进行装饰。鼓励幼儿大胆用色，引导幼儿作画完要洗手，养成讲卫生的好习惯。

科学区

活动目标：了解声音是多种多样的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音

材料投放：装有黄豆的饮料瓶、装有铁珠的铁瓶、木棒、木鱼、铁盒、橡皮精、铃铛、口琴、竖笛等。

教师指导：让幼儿自主创造、制造不同的声音。

体育区

活动目标：喜欢参与投球的游戏，体验游戏的快乐。

材料投放：三个口径不一样的篮球筐（鞋盒做的）、乒乓球20个。

教师指导：提高幼儿投篮的的准确性，调节投球线的距离。

桌面操作区

活动目标：锻炼动手操作的能力，能够手眼协调地进行操作。

材料投放：小公鸡三个、27张不同颜色的海绵纸剪成的条、红黄蓝绿不织布剪成的小花、30根不同长度的纸条、鱼骨头5根、蛋糕盘形状的小花8个、13根不同长度的棉线、标有不同数字不同颜色不同形状的木珠15个、粗棉线一根。

教师指导：熟练操作后，引导幼儿发现和寻找有规律的进行操作，大胆探索，找出操作方法。

活动过程：

一、导入主题

1、师幼一起做律动，集中幼儿注意力。

2、游戏前：小朋友们，又到了我们的区角活动时间了，在上次的区角活动中，有的小朋友把玩具乱扔，玩具很不开心。今天我们在玩的时候，一定要注意玩具要轻拿轻放，老师相信你们都是最棒的哦！

3、教师逐一介绍区角，主要强调安全、卫生、玩具轻拿轻放及幼儿之间要用普通话进行交流。

二、幼儿自主活动

1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区。

2、教师观察幼儿的活动，鼓励幼儿大胆尝试探索，对于幼儿的创造行为，给予肯定。

3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予及时的指导，让幼儿取得成功。

4、活动记录：教师用照相及摄像的形式记录幼儿的表现。

三、师生交流共享

1、让幼儿小组交流展示自己的作品，增强幼儿的自信心及成功感，引导幼儿大胆地表达自己的想法。

2、听音乐共同收拾玩具，活动结束。

活动反思：

设置区角活动时，要考虑到幼儿的年龄特点，要符合幼儿的兴趣和需要。投放的材料也要丰富，材料的投放也要难易不同，材料摆放的位置也要便于幼儿拿取和整理。在区角活动中，不应该急于直接指导，而应给幼儿充分的操作时间，让他们在探索中体验成功和失败，有机会自己纠正错误。指导还要适度，要留有余地，不要直接把答案告诉幼儿，尽量让幼儿自己去学习、探索、发现，使区角活动真正成为孩子自己的活动。当幼儿交换角色出现矛盾时，要及时进行调解和引导。区角活动教案2

【主题来源】：

家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。

对于入园不久的小班孩子来说，家是他们最熟悉的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从一出生起就和家人亲亲密密的生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。幼儿离开自己的父母第一次过集体生活，在情绪上多少有点不适应，进行这个主题开展的目的是为了给幼儿一个家的感觉，在情感发展上帮助他们逐渐独立起来。为了更好地让幼儿体验，整个主题活动将以游戏的方式进行，将教材中的多个活动点，安排进各种区域内容中，而这些区域将以"家"的.形式表现出来，满足小班孩子的装扮兴趣，在孩子游戏的过程中教师将通过观察和个别的指导，了解每个孩子的需要，亲近每个孩子。

【设计思路】：

这次的主题活动娃娃家的内容要求就是：了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。在这个大的主题背景下，我们班创设了打扮爸爸妈妈，和同伴分享糖果等来感受家的温馨。这次我预设了一个运动活动引导幼儿爬着给爸爸妈妈送糖果，让幼儿也和爸爸妈妈分享，目的是为了幼儿练习手脚着地的屈膝爬行的动作。因为有给家长送糖果这一游戏情景，在孩子活动过程中，同时也培养孩子关爱父母的情感。

【环境创设】：

1、在活动室中按幼儿的需要设立娃娃家，让幼儿的家中模仿爸爸妈妈的行为，体验抱娃娃、做饭、洗衣服等的乐趣。

2、"亲亲热热一家人"：将幼儿的个人照或全家福张贴在一个版面上，让幼儿在游戏和休息的时候看看说说，消除幼儿的入园焦虑。

3、在角区游戏中创设和主题相关的内容：

（1）动手区：帮爸爸装饰外套、喂面条、打扮弟弟妹妹、帮妈妈做头发。

（2）生活区：帮妈妈穿项链、装扮爸爸的领带；有趣的小夹子、给小动物造房子、剥剥尝尝、扣钮扣、喂食。

（3）语言区：投放家庭中相关事物和成员的图片或照片，让孩子看看说说。

（4）建构区：我爱我家。区角活动教案3

我是娃娃的好妈妈

【活动设计】

幼儿在享受成人的呵护时，其实也在渴望着当一回“大人”。本次活动旨在满足幼儿这一成长中的心理需要。以幼儿最喜爱的角色游戏“娃娃社区”为载体，让幼儿在成人的角色状态中自然地学习掌握“使用勺子”这一基本生活技能，同时也体验关心他人的情感。

【活动目标】

1、会使用勺子。

2、能按娃娃嘴巴大小选择相应的勺子。

3、体验成长的快乐。

【活动准备】

1、材料准备：用可口可乐塑料瓶制成的各种“可乐宝宝”(要求：嘴巴有大有小)。另外准备各种大小的'勺子、各种豆子(黄色、红色、蓝色、绿色)。

2、知识准备：认识几种豆子、有一定的角色意识。

3、环境准备：场景设置如下。

【过程建议】

1、幼儿来到娃娃社区，对生动可爱的“可乐宝宝”产生兴趣。教师简单介绍“蛙娃家”和“幼儿园”。

师：“瞧，宝宝肚子里空空的，饿极了。请能干的孩子去娃娃家当爸爸，妈妈;去幼儿园当老师，给宝宝们喂豆子吃。”

2、请1～2名幼儿探索喂“可乐宝宝”的方法，教师在一旁纠正讲解正确动作。

3、教师提出游戏要求：不撒饭，学说礼貌用语。

4、幼儿自选角色，进人社区，合作玩游戏“给宝宝吃豆子”，提供分层教学材料：能力弱：喂饼干、糖果能力中等：大勺、小勺

能力强：筷子(极个别)

5、比一比“谁的宝宝吃饱了”。

延伸提示

1、幼儿操作熟练后可选用筷子或夹子夹豆子喂宝宝。

2、给娃娃吃各种形状的饼干，饼干形状与嘴巴形状要对应。区角活动教案4

设计意图：

区角活动是当前幼儿园实施素质教育、推进幼教改革的一种重要的教育活动形式。我园尝试创设具有凤阳本土特色的区角活动，让幼儿对家乡的本土有个深刻的认识。为使幼儿更多的感受到本土文化，我们对本土资源进行挖掘、筛选、整理，设计出适合幼儿园孩子年龄特点的凤阳地方特色主题活动并在区角活动中展示出来。由此，在学习《纲要》的基础上，我尝试设计、开展了大班《凤阳本土特色区角活动》这一系列活动，力求让幼儿在本土特色的区角活动中，更多地了解家乡的特色，努力体现“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的观念，让活动区更“活”，真正成为幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。

活动目标：

1.让幼儿对家乡的本土文化有个深刻的认识和感受;

2.通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力;

3.培养幼儿热爱家乡的情感。

4.乐意分享自己的和别人的快乐。

活动准备：

知识经验：初步了解凤阳的本土文化特点，围绕“凤阳有哪些好玩地方?有什么特色的艺术和小吃?”等话题展开讨论。请家长配合让幼儿了解家乡的名胜古迹。

材料准备：

美工创意区：《凤阳美酒飘香香》

老师提供彩纸、彩笔、废旧纸箱、橡皮泥，幼儿大胆设计酒盒、酒瓶。

(我们利用本土资源材料进行有创造性的活动，大大提高了幼儿的智力和动手能力。)

建筑工地区：《家乡美景——鼓楼》，老师提供油画棒、纸盒、碎步、挂历纸等，幼儿大胆设计制作鼓楼造型，用纸盒堆成鼓楼、用碎步粘贴鼓楼图案等等。

开心舞台区：《凤阳花鼓》

老师为幼儿提供音乐、双条鼓、服装等，幼儿根据音乐，随着优美的旋律唱起了家乡戏——凤阳花鼓，有的小朋友也模仿花鼓女敲起花鼓舞蹈起来。

(看着孩子沉醉在音乐中，我们深深体会到利用本土资源对孩子进行教育所起的重大教育意义。)

快乐旅游区：《我当凤阳小导游》

老师根据凤阳的风俗文化、建筑、特产，搜集相关的图片实物进行区角场地布置，每个区角都设立小导游，小朋友和老师是游客。活动中，小游客每当来到一个旅游点，导游就向游客介绍景区特点、民俗风情等。

(活动刚开始小朋友在这方面表现有点胆怯、不主动，经过反复的活动后，小朋友就胆大多了，甚至有些小朋友就像讲故事一样向游客介绍，小朋友听得津津有味。)

益智书屋区：《我对凤阳知多少》

为了使大班孩子进一步深入了解凤阳的本土文化，老师为孩子们提供录音机、麦克风、简单的凤阳人文景观、本土艺术等文字卡片、凤阳民间故事书。幼儿大方地认、读、讲解自己所知道的凤阳本土文化知识。

(在活动中大大提高了幼儿的语言表达能力和小朋友之间的交往能力，进一步让孩子在活动的深入发展过程中不断地去了解和再现凤阳本土文化，个体也获得了有益的发展，形成了一种良好的互动。)

主题环境：

(一)作品展示区(把幼儿创作的各种作品进行展示，有助于培养分享自己的和别人的快乐)

(二)问题墙(幼儿将自己的问题记录下来，并粘贴在问题墙上，请大家共同商讨解决)。

活动过程：

1.师介绍凤阳本土特色的'几个区角并提问：你知道凤阳有哪些名胜古迹?有什么特产?有哪些民间艺术?

2.幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

3.教师巡回指导，重点观察美工创意区、快乐旅游区的幼儿，适时指导使用新材料。

(用相机捕捉每个区孩子们的闪光点，留下幼儿活动的痕迹。)

4.活动写真：教师在建筑工地区中投放了剪刀、油画棒、纸盒、碎步、挂历纸等各种材料，请幼儿自由选择、尝试堆砌鼓楼。活动开始后，有的幼儿用纸盒堆砌鼓楼，有的用挂历纸剪鼓楼，有几个做完鼓楼的外形后，再用碎步或者油画棒填色，此时，吴悦小朋友对着大家说，“咦，鼓楼上方还有‘万事根本’4个字呢，我们也要写上吧。”经吴悦小朋友一提醒，有的幼儿用油画棒写出4个字，有的用挂历纸卷成小纸棒拼出这4个字。(幼儿在活动中发现问题，及时解决，从而达到了自我完善。)

5.师幼交流与共享。

(1)请幼儿将完成作品放在展示区，鼓励幼儿将自己的作品介绍给同伴，进而互动学习。

(2)讨论各个区个别幼儿有创意的行为。

(3)围绕“今天我遇到的困难”，请幼儿自由讨论，师幼交流后把问题及办法记录在问题墙上。

活动反思

1.本次凤阳特色区角活动,大部分材料由幼儿及家长共同收集,幼儿玩起来亲切、投入，积极性高，能在快乐、自由的气氛中进行自主地活动，能较好地达到预定的目标。但有的区角材料提供不够明确，让幼儿在活动中显得无从下手或学习过于浅薄，效果不明显。

2.整个活动以“凤阳本土特色”为主线，各个区角能够有效利用提供的材料，教师及时用相机捕捉幼儿的闪光点，这一形式更具有真实性和有效性。活动之后让幼儿通过屏幕欣赏，幼儿情绪高涨，急于分享自己在本土特色区角活动中的表现，从而促使幼儿自主性学习的发展和成就感的培养。

3.从讨论环节发现，幼儿对凤阳花鼓的表演形式十分感兴趣，凤阳花鼓号称“东方芭蕾”，是凤阳传统的民间艺术，但幼儿对花鼓比较陌生，对它的制作流程、特性、鼓点、敲打方法等还缺少了解，我将从幼儿的兴趣点出发，充分利用本土资源及家长资

源，开展好“凤阳花鼓”这一主题活动。区角活动教案5

一、角色游戏区

（一）角色游戏区的教育作用。

1、帮助幼儿了解人际关系。通过不同角色身份学习扮演适当的行为方式，发展幼儿的社会性。

2、帮助幼儿学习友好交往的技能。如轮流、分享、协商、互助、合作等。

3、培养幼儿大胆表达个人意愿、情感、见解，能相互沟通，发展语言交流能力，实践和尝试幼儿自己解决问题的方法。

4、发展表征能力。如能以物代物，激发想像力及能创造性地反映现实。

5、学习适度表达个人情绪，了解他人情感。能自我控制，调整与伙伴间的相互行为关系。

（二）角色游戏区的设计

1、活动的内容。幼儿最熟悉的地方是家庭，最先接触和了解的劳动就是家务活。因此，无论是在哪个年龄班，娃娃家都是角色游戏的中心主题。并由此扩展出以反映社会生活为主题的活动，如餐厅、超市、医院、邮局、工厂、图书馆、火车站、博物馆等。小班的角色游戏区的主题以家庭生活为主。到了中班，角色游戏区就出现了以反映社会生活为主题的活动。大班的角色游戏区的

主题则更加的丰富多样。

角色游戏主题应从幼儿的生活中来，要求是幼儿熟悉、了解和接触过的或是感兴趣的。也可以结合平时的教育教学活动组织幼儿参观、游览，从中产生新的主题。例如，"和书交朋友"的主题。参观了图书馆，在角色游戏区内就可以产生"图书馆"这个游戏活动。

在产生一个新的角色游戏以前，不妨与幼儿共同讨论，听听他们的想法。也许一位幼儿刚刚去吃过自助餐，就会提出开一家自助餐厅；也许一位幼儿在街上看见过礼品店，就会提出开一家礼品店……这样，角色游戏区的活动将越来越丰富有趣，幼儿在玩的时候也会很投入。

2、材料的提供

（1）娃娃家。家具，如床、小型桌椅等；娃娃、娃娃用品，如各式服装、奶瓶、各种饰物、梳子、毛巾等；家用电器，如电视机、电冰箱、钟表、电话等；厨房用具，如炉灶、锅、碗、铲、勺、碟、壶、杯子、筷子；各种食物，如蔬菜、食品、水果等。

（2）医院。主要材料有白大褂、医生帽、护士帽、处方单、病历本、听诊器、体温表、药品、注射器等。

（3）超市。主要材料有各种食品、用品的包装盒，收银机，钱币等。

（4）银行。各种面值的钱币（卡片）、取款单、存折等。

3、场地的设置

"娃娃家"是一个长设的区角，因此它的位置应相对固定。其他的角色游戏区角则应设在与之相邻或相近的地方。角色游戏适宜与积木区相邻。

二、积木区

（一）积木区的教育作用

1发展幼儿的建构能力，学习建构技法。

2、发展幼儿的空间知觉，认识基本形状、数量关系。

3、学习尝试各种不同的建构材料、方法、设计，激发幼儿的创造力、想像力。

4、幼儿之间能分工合作，共同设计、建构，共同游戏。

5、培养幼儿的社会性，发展幼儿与人交流、表达的能力，以及掌握自行解决问题的方法。

（二）积木区的设计

1、活动的内容。积木区可以建构高楼大厦、立交桥、公园等。还可结合基本技能确定搭建内容。如，小班主要学习铺平、延长、围合、盖顶、加宽等构造技能，所以他们在积木区多构造马路、围墙等简单物体。而大班则要求幼儿学习整齐匀称的构造，并会选择使用辅助材料，因此他们多建造结构复杂、装饰精巧的建筑

物或建筑群。积木区可以结合教学主题和角色游戏设计。如，在进行"各种各样的桥梁"的教育教学活动时，积木区就可以专门搭建各种桥梁。积木区还可以和角色游戏区、音乐表演区相结合。如为"博物馆"建造"博古架"；为"娃娃家"造"家具"；为"火车站"建造"站台、铁轨、候车室"等。积木区搭了个"舞台"，音乐表演区的幼儿就可以到"舞台"上来演出。

2、材料的提供。积木的种类繁多，在幼儿园一般适合提供木制的本色实心积木、木制的彩色空心积木、塑料的彩色积木等。在小班，适合提供体积中等，颜色鲜艳，份量较轻，以三角形、长方形、圆形等为主的形状简单的空心积木。根据幼儿的需要，积木区还应提供一些辅助材料，如人物模型、动物模型、房屋高楼模型、花草树木模型、交通工具模型、信号灯、指示牌、家庭用品等。积木区的积木应分类摆放，必要时还可以贴上标签，以便于幼儿使用、收拾和整理。小班的积木可以按形状、质地、颜色分类摆放；

3、场地的设置积木区的场地应较宽敞、平整。因为积木区的活动是具有一定的连续性的，也许上午没有搭完的东西下午还要继续搭。所以，积木区应靠墙设在一个固定的角落。一方面，给幼儿提供可以充分利用的空间；另一方面，可以避免来回走动破坏搭建的物品。

三、语言图书阅读区

（一）语言图书阅读区的教育作用

1、小班练习听、说、读、的基本技能，养成听、说、读、的良好态度和习惯。

2、培养阅读兴趣，掌握正确的阅读方法，形成良好的阅读习惯。

3、在看、听、读的过程中，通过对图书中的故事情节的感受、进行的模仿、学习和欣赏，培养幼儿的语言表达能力和审美能力。

4、学习运用语言表达个人情感、需求、意愿和观点。

5、促进幼儿之间相互沟通、相互影响、相互学习、相互了解。

（二）语言图书阅读区的设计

1、活动的内容。在此区角内以图书阅读为主，配有一些语言游戏，如接龙拼图，拼贴讲述，连词句，编故事，讨论谈话等。

2、材料的提供。语言图书阅读区的活动主要为正规教学活动服务。因此，语言游戏可以是正规教学活动中游戏的重复或延伸，教师应为幼儿多提供一些小图片、卡片等可操作的材料。图书阅读活动则应为幼儿提供丰富多样、数量充足的图书，可以提供的图书种类有：

①故事书。如有关家庭、幼儿园生活的故事，动物、植物的故事，童话故事，科学故事，人物故事等等。

②杂志、画报。如《看图说话》、《幼儿智力世界》、《小朋友》、《小青蛙报》等等。

③知识书。如《幼儿十万个为什么》、《热带鱼图片大全》、《看图识字》、《交通工具大全》等等。

④自制图书。幼儿结合平时的教育教学活动，自己绘制的图书。

若有条件，语言图书阅读区还可以提供与限制人数相同数量的语言复读机或随身听（带有耳机，可以避免相互干扰），以及录有与图书内容相关的磁带（可以是老师自己录制的）小班幼儿阅读的图书要画面简单，颜色鲜艳。以家庭生活、幼儿园的生活、小动物的内容为主。情节不宜复杂，篇幅不宜太长。

3、场地的设置。语言图书阅读区应该是所有区角中最安静的，并且应有充足的光线。因此，适合靠窗而设，远离音乐表演区、角色游戏区等较为嘈杂的地方。在语言图书阅读区地上可以铺上漂亮、柔软的'泡沫垫，在桌上铺上美丽的花布等，为幼儿营造一个轻松、舒服的阅读环境。

四、美工区

（一）美工区的教育作用

1、学习观察和感受周围事物，并用美工材料表达个人情感和思想。

2、提供接触各种材料的机会，使幼儿了解各种材料的特性，学习利用工具进行立体造型活动。

3、发展创造力、想像力和不拘一格的表现力，体验成功。

4、训练小肌肉，手眼协调，发展操作解决问题的能力。

（二）美工区的设计

1、活动的内容。在美工区内可以进行平面造型，如绘画（彩笔画、水彩、水墨画手指画、刷画、拓印画等）、自然材料（沙、树叶、蛋壳等）的剪贴、撕贴等；立体造型，如捏泥、和面团、纸、粘土等；自然材料造型，如豆画、石画等；废旧材料制作，如纸盒、易拉罐、纸杯等；以及结合节日活动制作装饰物，如彩环、灯笼等。小、中、大班的幼儿在观察力、表现力、想像力和创造力方面，以及使用工具和材料的能力上，都有着一定的差异。因此，在设计活动的内容和提供工具、材料时必须注意幼儿的年龄特点和实际能力。美工区的活动必须具有趣味性，包括选材、活动方式等都应考虑是否能引起幼儿的兴趣，能否吸引幼儿积极地参加美工活动。

2、材料的提供。各种纸、彩笔、颜料、剪刀、浆糊、橡皮泥等是美工区必备的材料，但不是惟一的材料。美工区的活动是丰富多彩的，美工的材料也是广泛而繁多的，需要教师花费时间与精力去收集、准备、提供，务求充实、充分。

幼儿区角建设活动方案五篇

幼儿区角建设活动方案五篇 幼儿区角建设活动方案 幼儿区角建设活动方案1 目的： 1.引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体，并学习从数、量、色、形等角度进行统计。 2.培养幼儿的动手能力，发展思维的敏捷性。 准备： 1.颜色、形状、大小不同的各种几何图形片若干。 2.统计表若干份。 玩法： 先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。可引导幼儿按形状统计所用图形片的数量，并在统计表中填写；也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清晰的语言表达自己的统计结果。 建议：

1.统计难度应根据幼儿的能力逐步增加。 2.鼓励能力强的幼儿根据统计出的各部分数量计算出某一项目的总数。 幼儿区角建设活动方案2 目的： 按贝壳的颜色排序，复习10以内的数字，比较数的大小，学习数的组成。 准备： 贝壳若干（其中凸出的一面分别涂上红、黄、绿色，凹的一面分别写上1～10的数字）。 玩法： 1.按贝壳的颜色排序，如一个红贝壳，一个黄贝壳，一个红贝壳，一个黄贝壳...... 2.按数序排列贝壳。 3.比大小。两个幼儿同时翻出一个贝壳，比比谁的数字大，大的可以吃掉小的，最后比比谁赢得多。 4.撒贝壳，练习数的组成。看看正面朝上的有几个，反面朝上的有几个，然后说出几可以分成几和几，几和几合起来是几。

5.将贝壳拼成各种图案，并说出结果。如：“我用7个贝壳拼了一朵花。” 幼儿区角建设活动方案3 一、帮助幼儿了解人际关系。通过不同角色身份学习扮演适当的行为方式，发展幼儿的社会性。 二、帮助幼儿学习友好交往的技能。如轮流、分享、协商、互助、合作等。 三、培养幼儿大胆表达个人意愿、情感、见解，能相互沟通，发展语言交流能力，实践和尝试幼儿自己解决问题的方法。 四、发展表征能力。如能以物代物，激发想像力及能创造性地反映现实。 五、学习适度表达个人情绪，了解他人情感。能自我控制，调整与伙伴间的相互行为关系。 角色游戏区的设计 一、活动的内容 幼儿最熟悉的地方是家庭，最先接触和了解的劳动就是家务活。因此，无论是在哪个年龄班，娃娃家都是角色游戏的中心主题。并由此扩展出以反映社会生活为主题的活动，如餐厅、超市、医院、邮局、工厂、图书馆、火车站、博物馆等。

幼儿园区域活动计划(15篇)

幼儿园区域活动计划(15篇) 幼儿园区域活动计划1 一、指导思想： 幼儿园区域游戏是当前幼儿学习的一种途径，通过区域游戏活动的开展，让幼儿自主的进行选择，在互相协商、互相合作的基础上愉快地进行各类游戏活动，并引导幼儿进行自我判断，提高幼儿间解决问题的能力。在区域游戏中让幼儿通过操作活动，充分发挥幼儿的积极性、主动性和创造性，使他们各方面都能得到发展。 二、游戏目标 1．引导幼儿主动参与游戏活动，让幼儿充分体验和探索，发挥幼儿的自主能动性 2．根据主题创设游戏环境，在活动中激发幼儿对各种游戏的兴趣，增强幼儿的角色意识，培养幼儿的交往能力和语言表达能力。 3．引导幼儿遵守游戏规则，培养幼儿独立解决问题的能力，能克服一定的困难，自行解决游戏中的纠纷，并逐步学习多人一起玩的合作能力。 4．注重游戏评价，帮助幼儿总结游戏情况，提高幼儿的分析能力。 具体月份安排： 九月份： 美工区：漂亮的项链、美丽的衣裳 表演区：长大真好、小小理发师 益智区：看谁取得对、我在哪儿 科学区：镜子的秘密、沉与浮 棋类区：看谁得第一、棋子跳跳跳 十月份： 手工绘画区：吹画、京剧脸谱 表演区：秋天大丰收、击鼓传花 益智区：图形变变变、猜谜语、找规律 棋类区：跳跳棋、迷宫走走走、我要得第一 科学区：哪里有风、神奇的磁铁、干沙和湿沙

十一月份： 手工绘画区：大头娃娃、面具大集合、制作项链 表演区：小狗抬轿、颠倒游戏 益智区：大家来拼图、这是谁的尾巴、有趣的圆圈 科学区：奇怪的水朋友、吹泡泡、纸宝宝变变变 建构区：叠叠高、积木城堡 十二月份： 手工绘画区：有趣的折纸、生肖贺卡、美丽的圣诞树 表演区：摘果子、十二生肖歌 益智区：我的朋友在哪里、找规律、图形的变化 棋类区：走迷宫、我们来玩跳跳棋 科学区：摩擦起电、颜色的变化、风车转转转 幼儿园区域活动计划2 一、活动背景： 四月份，我们的活动主题是《和纸玩游戏》、《蔬菜派》两个主题，我们发现，孩子的日常生活中充满了和纸相处的经验：从书籍、报纸、海报……到面纸、纸杯、纸盒、纸箱等，纸——在幼儿生活中扮演着不可或缺的角色，纸不但给我们的生活带来莫大的方便，也成为创作或者游戏的素材。在"和纸玩游戏"的主题课程中，我们让孩子从游戏中直接去感受纸的材质，并了解不同的纸各自具有的特色。更重要的是，幼儿可以真正地和纸玩游戏，他们可以折一折、玩一玩、剪一剪、画一画、设计各式各样的纸质作品，平凡的纸将成为幼儿创作或游戏的素材，给予他们一片尽情想像的空间。 同时，我们正在开展"蔬菜派"的主题活动，收集了许多的蔬菜水果，在区角中也切合蔬果的主题，引领孩子来到蔬果的王国，和孩子们一起通过看一看，闻一闻，做一做，尝一尝，角色尝试等方式建构起对蔬果的全新知觉，培养他们自己学习的能力，更重要的是激发孩子从内心深处对蔬果喜爱，以满足幼儿发展的需要。 二、区角名称： 1、美工区——创意服装秀

中班区域活动方案15篇_1

中班区域活动方案15篇中班区域活动方案1 活动目标 1、用绘画、手工等形式表现印象中的冬天。 2、愿意积极思考，大胆表现自己的想法。 3、体验小组合作完成冬天小画报的乐趣。 活动重点 用绘画、手工等形式表现印象中的冬天。 活动难点 体验小组合作完成冬天小画报的乐趣。 活动准备 1、绘画区 绘画纸、蜡笔 2、剪贴区 绘画纸、卡纸、彩带、剪刀 3、纸浆画作画区 挂历纸、纸浆、牙签，纸浆画作品一幅； 4、事先准备好各种图标，如动物图标等

5、冬天景象的图片 活动过程 一、引入活动 现在进入冬天这么久了，你们看到的冬天是怎么样的？（引导幼儿从天气、植物的变化、人们的穿着等方面说），（出示相应的图片） 今天请你们来制作冬天的小画报吧。怎么制作呢？ 二、介绍材料 激发幼儿制作兴趣 1、绘画区 在这儿你们可以将你们看到的冬景画出来，画好后我们可以装订成一本小画报； 2、剪贴区 请你们用这些材料剪一剪、贴一贴，贴出一幅冬天的小画报，要让人能看出你贴的是冬季哟，看谁贴的最有冬季特点？ 3、纸浆作画区 瞧，这是什么？纸浆也可以制作冬天的画报，怎么做呢？ 4、益智区 这里有这么多的动物？他们怎么过冬呢？ 三、幼儿自主选择角色区域 教师巡回指导

重点指导剪贴区和纸浆作画区，鼓励他们大胆想象，提醒幼儿抓住冬季特点进行制作。 四、评价幼儿作品。 展示制作的好的作品。 五、请幼儿听音乐收拾玩具。 中班区域活动方案2 区域活动是幼儿园教育的重要组成部分，是孩子们每天游戏、学习不可缺少的活动，为了促进区域活动的开展，进一步提高教师专业技能，我园特开展区域评比活动，并通过评比活动及时发现问题，进行研讨，解决问题，为今后的区域活动开展得更加顺利做好铺垫。具体事项如下： 一、评比对象：全园6个班级。 二、评委：吴秀银园长、仁兴幼儿园王美珠园长及冯大芬老师、云咪老师、王丽卿老师老师。 三、评比时间：3月31日下午17：00 四、评比内容及要求： 1、区角操作材料丰富、实用并易于经常翻新更换，数量足够本班幼儿使用，突出材料投放的层次性。区角架、玩具架上的操作材料，要方便幼儿取放、使用。 2、操作材料：科学卫生、安全耐用、美观，有学习价值，具多样性、可操作性、一物多用，能引起幼儿操作探究兴趣，能满足不同发展水平的幼儿并具创新精神或本地特色。

区域活动教案(15篇)

区域活动教案(15篇) 区域活动教案1 目标 1.会正确运用各种乐器，有节奏的演奏新年乐曲。 2.能运用不同表演形式表现新年喜洋洋的喧闹场景。 3.通过游戏体验过新年的欢乐。 4.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的.乐趣。 5.积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 材料投放 1.表演所需的道具，如披风、纱巾、麦克风、多种乐器等。 2.幼儿曾经学过的歌曲、舞蹈、打击乐等音乐mp3。 玩法及指导建议 1.引导幼儿依据乐曲的节奏、旋律，运用不同乐器与同伴合作演奏新年歌曲，表达乐曲的节奏，体验过新年的欢乐。 2.幼儿自主选择喜爱的音乐，并选择合适的服装装扮自己，大方地和同伴一起演唱、表演。 3.鼓舞幼儿自主分工，扮演小指挥、小乐手或主持人，创设新年音乐会的情境，营造新年的氛围。

区域活动教案2 活动目标： 1、能感受故事中劳动、制造、共享带来的欢乐情感。 2、能较连贯地讲解并描述故事内容。 3、认识重点字词：蛋、煎、烤、搬、扛、撞、抬、蛋糕。 活动预备 1、幼儿预备 小图书人手一册。 2、老师预备 大图书、图片(古利、古拉)、大字卡(第⑤页)。 活动过程 一、观赏活动 1、老师出示大图书，幼儿观测封面，说出故事的名称“古力和古拉”。 2、老师讲解并描述，幼儿完整观赏故事。 二、大图书阅读 1、通过提问，援助幼儿理解。 ①故事讲解并描述了一件什么事情?古利和古拉最喜 爱的是什么? ②古力和古拉发觉了一个巨大的蛋后，说了什么?老师出示大字卡“蛋”。他们做了一个什么决断?老师出示大字卡

“煎”、“烤”。 ③在搬蛋的过程中，他们作了哪些尝试。引导幼儿体味“扛”、“撞”、“抬”的过程。老师出示大字卡“搬”、“扛”、“撞”、“抬”。 ④古利和古拉最末决断怎么做? 蛋糕烤好了，森林里的动物全都围过来，除了共享到蛋糕，还共享到什么呢?(引导幼儿思索，如欢乐、劳动的' 成果等。) 他们用大大的蛋壳做什么?小伙伴，你还会想到用大大的蛋壳做什么? 2、通过分角色朗读来理解故事。 一部分幼儿扮演古利，另一部分扮演古拉，朗读角色对话。重点学习古利和古拉的对话、动作、神态。 3、幼儿看图书，结合图画、文字完整地讲解并描述故事。 三、游戏活动 幼儿和老师一起认读字卡，并做出字卡上相应的动作。 游戏：看动作找字卡。 请一名幼儿做动作，其他幼儿找相应动作的字卡，再大声读出来。 四、结束活动 幼儿有序收书，整理物品。

可爱的动物教案15篇

可爱的动物教案15篇 可爱的动物教案1 活动目标： 1.能围绕某个动物大胆想象，创编何绘画故事情节 2.能与同伴合作、协商，完成动物故事书的制作。 重点难点：幼儿能围绕某个动物大胆想象，与同伴共同合作创编绘画故事情节。 活动准备： 1.每组提供小鸟、小兔、小鸭、小猪、小牛等动物形象个一个。 2.纸张、油画棒、剪刀、糨糊每组一份。 活动过程： 一、看图说话提供一两幅有关小动物的图片，让幼儿学习创编故事，并写上页码。 二、制作故事书。 1.了解如何围绕一个动物想象，创编故事。

2.知道创编、添画的过程（鼓励幼儿分工合作）。 3.与同伴合作画故事情节。 4.给自己的故事书编页码。 三、在集体中展示、交流故事书。 鼓励幼儿推荐自己小组的故事书，大胆讲述故事内容。 延伸： 1.教师可提供一些材料供幼儿继续创编、制作、讲述故事。 2.鼓励幼儿在语言区继续阅读、讲述同伴制作的动物故事书。 教后反思： 一开始活动时，孩子们不太愿意上来创编故事。后来，请孩子们自己说说自己喜欢的故事，再来进行访编，这才引起活动兴趣。在创编过程中，有的孩子添画地较有创意，其中有的孩子画了动物车，因为现在的动物怕人类伤害它们，不愿接近人类，所以孩子们通过画动画车让动物更友好地接近人类。还有很多孩子喜欢模仿同伴的思想进行添画，没有自己的思想看来以后可以多一些这样创编的活动。 可爱的动物教案2

活动目标 1、尝试用不同造型的瓶子进行创意想象，制作出小动物。 2、在创作的活动中，能大胆表达自己的想法。 3、体验动手创作的乐趣。 活动准备： 经验准备：活动前幼儿已认知常见动物的主要外形特征 物质准备：ppt、各种材料：羽毛、毛条、吸管等，自然物：开心果壳、小木片，小竹节等、剪刀，双面胶、托盘、压花机、透明胶、水笔等 活动过程教案： 一、出示不同造型的瓶子导入活动。 师：老师带来了各种各样的瓶子，我们一起来看看。 师：今天老师要和小朋友玩一个瓶子变。变。变的游戏，请小朋友把瓶子变自己 喜欢的小动物。 师：你想用什么瓶子变成什么小动物？ 幼：幼儿与同伴交流讨论

大班区角活动建设方案(精选15篇)

大班区角活动建设方案（精选15篇） 大班区角活动建设方案篇1 设计意图： 这个游戏在设计之初只有投掷区“喂喂小动物”一个活动，我们希望通过 引导孩子边说边做，促进孩子的手眼协调能力、大动作及语言的发展。在此 基础上，我们增设了“开心农场”。不仅让孩子有了更多表达的机会，而且锻 炼了孩子的精细动作，培养了孩子收纳玩具的习惯。 材料及制作方法： ●在KT板上粘上动物头像若干，动物嘴巴上粘上雌雄搭扣。 ●在纸上画出小鱼、胡萝卜、春笋、青草、小虫、米饭、饮料等食物， 然后塑封，在其背面粘上雌雄搭扣。 ●在相应数量的软球表面粘上雌雄搭扣，使其刚好与动物嘴巴及“食物” 相粘贴。 ●在KT板上制作“开心农场”图，有池塘、草地、粮仓、大树、泥土等。 玩法： 1.利用雌雄搭扣的黏性，将已制作好的小鱼、胡萝卜等“食物”粘贴到软 球上。在一定的距离之外将软球准确地投向小动物的嘴巴。 2.先说说想给哪个小动物喂食，然后选择小动物喜爱的食物粘贴到软球上，再将软球投向相应的小动物嘴巴。要求是边操作边说小动物爱吃什么， 如“小兔子爱吃胡萝卜”等。 3.将各种“食物”放到“开心农场”合适的位置上。如胡萝卜和春笋在泥土里，小鱼在池塘里，小蘑菇在大树下，等等。 建议：

1.游戏开展一段时间后，教师可以替换动物形象，亦可根据孩子的兴趣换成其他材料，如可换成小汽车，孩子可玩小汽车运货的游戏。 2.第3种玩法一般安排在活动最后，主要目的是让孩子学习整理材料。教师要引导孩子根据经验和图示将材料收纳整齐。

大班区角活动建设方案篇2 活动目标： 1、通过各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态。 2、培养幼儿关心他人的情感。 活动重点和难点：各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态;培养幼儿关心他人的情感。 活动准备： 美工区：纸张、蜡笔、橡皮泥 语言区：投放《关怀你我他》图书、学习绘制《好朋友》画册 表演区：磁带《拉拉勾》《找朋友》 数学区：数卡与实物卡 活动过程： 一、谈话引出学习主题 我们每一个人都有自己的朋友，你的朋友是谁呢?他长得什么样子呢? 你和好朋友在一起开心吗?为什么? 二、引导幼儿用不同形式表现好朋友的不同形态 请你们用蜡笔把好朋友的样子画出来，也可以用橡皮泥捏出来。语言区里放了《关怀你我他》的图书，我们也可以把你和好朋友在一起玩的事画出来，编成一本画册。在音乐区有好听得歌曲，可以和好朋友一起边唱边跳。在数学区请你们帮草莓娃娃找朋友。 三、幼儿自主选择区域进行活动 教师巡回指导，重点指导幼儿编画册。

区角活动教案15篇

区角活动教案15篇 区角活动教案1 区角设置： 本次区角活动我共设置了八个区角：建构区、数学区、美工区、体育区、科学区、图书区、娃娃家以及操作区。 区角游戏目标： 1、按自己的意愿选择喜欢的活动区角和材料进行操作。 2、活动中遵守游戏规则，做到不大声喊叫，不在室内跑动、打闹。 3、活动中，能够积极摆弄，大胆探索，遇到问题能想办法解决，体验成功的快乐。 4、在游戏结束，能将玩具收放整齐。 材料投放及指导说明： 建构区 活动目标：对建构活动感兴趣，体验游戏过程的快乐。学习与同伴分享、合作游戏，感受与同伴一起游戏的快乐。 投放材料：各种形状、颜色不同的积木、玩具、各种颜色的线管、长方形板三块。 教师指导：对于能力弱的幼儿，让孩子拼一拼、摆一摆。对于能力强的幼儿，引导建构与创造，鼓励幼儿大胆想象。提醒幼

儿和同伴分享玩具、不争抢。 娃娃家 活动目标：在扮演不同角色，进行游戏时和同伴大胆交流，模仿生活情节。 投放材料：投放了娃娃若干、炊具（煤气灶、锅、铲、勺等）、餐具（碗、盘子、茶壶、杯子、小勺等）、各种水果蔬菜、化妆品等等。 教师指导：指导幼儿和同伴分享玩具、不争抢。指导幼儿给娃娃喂饭、穿衣服时要有耐心。 图书区 活动目标：学会翻书，和同伴用简单的语言讲述书上的内容。 材料投放：绘本多本、不同类型的书多本。 教师指导：观察幼儿活动中安静阅读，学会翻看图书讲故事。观察幼儿耐心倾听同伴讲述。 数学区 活动目标：认识图形能将图形进行配对，将相应的`图形放在相应的嵌槽里。 材料投放：6块泡沫板上刻出不同的形状（三角形、圆形、正方形、五角星、爱心等等）。 教师指导：幼儿熟悉后，让幼儿园闭上眼睛，通过触摸感知，

幼儿园小班区域活动教案（通用15篇）

幼儿园小班区域活动教案 作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的幼儿园小班区域活动教案（通用15篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园小班区域活动教案篇1 一、活动目标： 培养宝宝搓、拧泥的技能。 二、活动准备： 彩色橡皮泥（红、黄、蓝、绿、巧克力色等）；一个盘子，泥工板，范例一盆麻花。 三、活动过程： 1、教师头戴厨师帽：我是高级点心师，我做了世界上最好吃的点心，你们想看看吗？（出示范例麻花）你知道它的名字吗？（讨论）这么漂亮的麻花，宝宝想动手做一做吗？ 2、操作： A、取一红色橡皮泥，给它拉拉长，然后放板上搓搓长，搓成亮亮的细圆棒，再把它折过来两端靠在一起，折好后，双手持两端，轻轻拧一拧。这样一根麻花就做好了！然后，把它轻轻放入盆中。 B、取绿色橡皮泥（颜色由宝宝的喜爱自选，可以是单色，可以是双色）搓两根小圆棒，然后两根小棒放在一起，拧成麻花果。注意：每根圆棒的长短要一样，粗细要均匀，做出的麻花才漂亮。 3、宝宝操作并引导它边搓边念儿歌； 橡皮泥儿拉拉长，放在板上搓搓长。 搓成亮亮细圆棒，捏起两端轻轻拧。 小小棒儿变了样，变成麻花的模样。 展评：让宝宝说说盘里的哪根麻花最漂亮，一共有几根数一下。教师给予表扬鼓励。 提示：做好的麻花可以做多种游戏，如：“分果果”“请客”还

可利用它来引导宝宝排序，数数分类比较等。 幼儿园小班区域活动教案篇2 【活动目标】 1、能围绕主题扮演角色开展游戏，通过游戏增进对社区的了解。 2、愿意与人交往，体验和同伴共同游戏的乐趣。 【活动准备】 超市、医院、理发店、娃娃家等娃娃社区游戏环境布置与材料准备。 【活动过程】 1、以儿歌形式，引出游戏。 (1)教师边开汽车边念儿歌入场。 小汽车呀嘀嘀嘀，开到东来开到西，车轮轱辘转呀转，小汽车呀开呀开，载着我们到娃娃社区去。 (2)幼儿自选角色区域上车。 师：要到超市、理发店、医院、娃娃家的人请上车。 (3)边念儿歌边带领幼儿进角色游戏区。 幼：小汽车呀嘀嘀嘀，载着我们到娃娃社区去。 师：阳光超市到站了，到超市的人请下车…… 2、幼儿扮演角色，分组游戏，教师巡回指导。 (1)协商角色，引导幼儿明确理发店、医院、超市、娃娃家等角色区中的职责，积极参与游戏。 (2)教师以角色身份参与游戏，有意识地创造、丰富游戏情节。 (3)鼓励幼儿在游戏中积极与人交往，能参与其他组的游戏。 3、结束游戏。 (1)教师进区域分组评价(与人交往、服务质量、态度等)。 (2)儿歌结束语：小汽车呀嘀嘀嘀，开到东来开到西，车轮轱辘转呀转，小汽车呀开呀开。娃娃社区下班了，坐上我的小汽车，我们一起回家了。 幼儿园小班区域活动教案篇3 操作目标：

幼儿园小小班区域活动方案(15篇)

幼儿园小小班区域活动方案 一、幼儿园区角游戏内容 区角游戏的区域包括角色娃娃家、建构区、阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区、玩沙玩水区等。 二、区角游戏的设计与指导的原则 区角游戏的设计与指导应遵循以下三个原则：适宜性原则、发展性原则、整体化原则。 三、各年龄层区角安排 小班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。 中班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。 大班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。 幼小衔接班：表演游戏区、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。 四、各年龄层进区时间 进区时间：小班每天保证____小时，中班每天保证____个半小时，大班每天保证____小时，幼小衔接班每天保证____分钟。 进区时间参考：餐前、餐后、下午游戏时间、离园活动等等。 五、区域活动要求 1.各班教师设计适合本班幼儿特点的区域活动，并根据主题活动的更换不断更新区域材料。

2.教师要保证每天幼儿进区的活动时间和活动质量，并做好相关的记录。 六、各年龄层区域活动内容参考、目的及教师指导 幼儿园小小班区域活动方案（二） 一、材料提供 勺子(大、中、小)“躺着的”娃娃脸、托盘、红枣、腰果、白扁豆、赤豆、米等。 二、操作层次建议 a.用大勺勺红枣、腰果。(娃娃口大)。 b.用大、小勺勺白扁豆、赤豆(娃娃口中)。 除小肌肉练习，还尝试用大小勺哪一把更方便。 c.用大、中、小勺勺米或小彩珠(娃娃口小)。 除小肌肉练习外，还探索大中小勺喂小口娃娃哪一把更适合。 三、提示 观察重点： a.幼儿能否手眼协调地操作，是否能控制手的稳定。 b.哪些幼儿还无法熟练运用勺子，易洒落。 指导建议： a.“躺着的”娃娃脸恰恰可以变为“站着的”娃娃脸，以增长距离，提高难度。 b.还可以改用筷子、大小夹子：筷子也从夹有凸凹形状的物体(如腰果)开始，从大到小，从粗糙到光滑。夹子也可探索大、中、小夹子，夹不同物体。

幼儿园小班区角活动教案(实用15篇)

幼儿园小班区角活动教案(实用15篇) （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、工作计划、活动方案、规章制度、心得体会、演讲致辞、观后感、读后感、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, work plans, activity plans, rules and regulations, personal experiences, speeches, reflections, reading reviews, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!

中班区域活动教案15篇

中班区域活动教案15篇 中班区域活动教案篇1 一、设计意图 区域活动是幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。《指南》告诉我们，年幼儿童身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。幼儿园的区域活动形式是一种促进幼儿发展的好办法。区域活动有相对宽松的活动氛围，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的需要。在开展区域活动中，我根据本班幼儿的年龄特点，发展需要，阶段目标设置主题为《世界多美妙》一系列的区域，提供了具有多样性，开发性，层次性的游戏材料并对幼儿加以适时点拨指导 二、区域活动主题：世界多美妙 总目标：用各种不同的方式表现自己眼中美丽的世界。 三、开设区域： 游戏区、社会区、语言区、科学区、音乐区、美工区 游戏区 目标：能积极参加游戏活动，动作灵活，掌握“跳”的技能。 投放材料：游戏活动材料 指导方法: 1、教师提醒幼儿自由合作玩游戏。 2、教师观察幼儿的玩法，指导幼儿单脚跳、双脚跳、从高处往下跳的技能。 3、幼儿自评游戏成果。 社会区 目标：愿意参与餐厅角色游戏，对游戏活动感兴趣。 投放材料：娃娃餐厅环境创设 材料分析：本区投放了足够的餐厅用具，幼儿可在此充分展示自己的本领。 指导方法：

1、幼儿选择自己喜欢的食材操作。 2、教师引导幼儿回忆妈妈在厨房的一些场景，并学着妈妈做一做。 3、教师帮助能力弱的幼儿活动，也可以让能力强的幼儿带动能力弱的。 4、活动提升 指导幼儿分角色进行活动，可以扮演妈妈和孩子，也可 以餐厅老板和顾客等等，让幼儿对角色游戏有兴趣。 语言区 目标：乐意与人交谈，能礼貌交流，主动遵守小超市游戏活 动的规则。 投放材料：情境创设小超市 指导方法： 幼儿做入区记录。 1、幼儿自由分角色进行情境表演小超市。 2、教师要引导幼儿主动与人交谈，表达自己的意愿，并正确使用货币。 3、游戏中要提醒幼儿说普通话，礼貌讲话。 活动提升： 提醒幼儿说一说自己在超市都买了些什么物品，这些物 品有什么作用，你会用它做什么，指导幼儿之间互相交流。 科学区 目标：有兴趣地探索沙的特点，体验玩沙的快乐。 投放材料：沙池、玩具 指导方法： 1、幼儿选择区域，并戴好区牌。 2、指导幼儿积极地玩沙，并说一说发现了什么。 3、教师重点观察幼儿是如何玩沙的。 音乐区 目标：喜欢音乐表演，感受歌曲的节奏。 投放材料：小乐器、表演服、音乐

幼儿园社区活动方案15篇

幼儿园社区活动方案15篇 幼儿园社区活动方案1 社区活动方案 班级：中班组 地点：小区绿化带 时间：10月 活动流程： 一、问题的提出： 为了促使幼儿园环境教育走向社区，扩大环境教育的效益和影响面，所以结合“世界环境日”的主题，特决定开展“争当绿色小卫士”活动。针对这种情况，我们决定从了解树木对人类的好处入手，从调查幼儿园绿化环境做起，调动幼儿的积极性，增强幼儿爱绿护绿的理念，争做绿色小卫士。通过活动使本班幼儿带领全园幼儿积极行动起来爱护花草树木，立足校园，走进社区，开展各种形式新颖、内容丰富的环境教育宣传活动，小手牵大手，共建绿色社区，以此动员公众积极参与环保活动，实现绿色新生活。 二、活动目的： 1、通过本次活动的研究，让幼儿对周围的绿化情况有一个了解。 2、通过本次活动的开展，让幼儿了解一定的环境保护的知识。懂得人与自然和谐共存的道理，知道破化绿化对人的危害。 3、给幼儿创造更大的、更好的学习空间，提高他们综合观察、分析的能力，动手制作能力和初步的审美鉴赏能力。

三、活动内容： 1、资料收集 (1)树木生长的环境。 (2)树木对人类的好处。 (3)破坏绿化带来不良后果的事例。 2、倡议宣传 (1)开展“我为园区添一份绿色”活动。 (2)走进社区进行绿色环保宣传。 3、具体实施 (1)教师带领幼儿到园内外开展“我来认领一棵小树”活动 (2)走进社区进行绿色环保宣传(粘贴环保标语) (3)教师带领幼儿捡拾白色垃圾 四、实施过程： 1、课堂讨论： 在课堂上，教师组织幼儿围绕“为什么说树木是人类的朋友”展开讨论，了解树木的生长环境和它的作用以及人类破坏绿化带来的不良后果。之后教师归纳总结，回归主题——争当绿色小卫士。 2、实施过程： (1)为树木制作一张名片。请幼儿将树木的名称、习性制作成小名片，帮助大家了解树木的基本特征及习性，了解树木是人类的好朋友。

幼儿中班区角活动设计方案(四篇)

幼儿中班区角活动设计方案 一、活动目标： 1、练习插、拔图钉的精细动作，发展手眼协调性。 2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。 3、培养幼儿的耐心和专注力。 二、活动材料： 装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图 三、操作层次： 第一层;用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。 第二层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。 第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。 第四层：按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。 第五层：自己构思，创造性地构图，并记录下来。 四、观察指导： 1、提醒幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。 2、鼓励幼儿自己设计图案进行插板，表扬那些认真专注，有耐心的幼儿。 3、鼓励幼儿自己构图，培养幼儿的创造性。同时，可将幼儿制作好的图形画作为能力较弱幼儿活动的模板。

五、提示 1、为保证物品的持久耐用，形象图应封塑。 2、本活动适宜一人玩，也适宜两人一组进行。为增强趣味性，可鼓励幼儿开展竞赛。 3、可陈列幼儿构思的作品，以不断提高他们活动的兴趣。 幼儿中班区角活动设计方案（二） 活动目标： 1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得成功的情感。 2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的习惯。 活动重点：通过活动体验与人交往的快乐。 活动难点：活动结束后能收拾好各活动材料。 材料投放： 能干的小手：做柳条、春天的花、打扮春天 小小建筑师：建构示意图、各种积塑、建构春天的公园 缠绕的本领：各种材料做成的花、毛线、彩纸、皱纸 发现秘密：观察种子的变化并记录 听听讲讲：给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音 动动脑筋：数字卡片、吸铁石、图形配对、量一量、称一称 小舞台：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡 活动流程：激发兴趣—实践操作—分享快乐 一、激发兴趣

大班益智区角活动教案10篇

大班益智区角活动教案10篇《大班益智区角活动教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班益智区角活动教案10篇！ （1）大班智力游戏教案《翻翻乐》活动目标： 1.在玩的过程中进行按规律排列及比较10以内数的大小。 2.培养合作意识，养成遵守规则的好习惯。 3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 活动准备： 1.格子图棋谱若干。 2.收集黄、红两种颜色的饮料瓶盖，在瓶盖的正面分别贴上打印好的10以内数字。 3.将黄、红两种颜色的瓶盖分别放在操作盒里。 活动过程： 1.有规律排序。 (1)这里有两种颜色的积木，谁能用一隔一间隔排列的方法给它们

排排队。 小结：看看他是怎么排?对了，从左往右横着一隔一排的。 (2)(出示竖纸条)看，纸条竖过来了，怎样也可以一隔一排排队呢?谁来试试? 小结：竖着的时候，从上往下一隔一排的。 (3)(出示格子棋谱)看，这是什么?那我们就用刚才一隔一的方法来排一排，注意：每一行要一隔一排列，每一列也要一隔一排列，每个格子放一块积木，所有格子都放满。注意有数字的一面朝下。两个朋友合作完成. (4)成功了吗?哪些孩子成功了?把你们的结果拿上来给大家看看。我们来看看，是不是每一行都一隔一呢?每一列是不是也都一隔一呢? 2.游戏：翻翻乐 (1)介绍规则：刚才我们把有数字的一面藏起来了，为什么呢?其实这是一个好玩的游戏，名字叫《翻翻乐》。lt;来.源快思教.案网怎么玩呢?这个游戏需要几个人玩呢?为什么呢?那两个人先商量一下，一个选红色，一个就是?(蓝色)那谁先开始翻呢?。用石头剪刀布的方法，赢的人先开始翻，可以翻自己的颜色，也可以翻对方的颜色，大家轮流翻。谁来跟我玩一玩?(请一名幼儿示范)靠在一起的两个数字哪个大?它是什么颜色?刚才谁选的蓝色?大的可以把小的吃掉，我就可以把红

【自然角区域活动教案】小班区角活动教案30篇(共4页)

【自然角区域活动教案】小班区角活动教案30 篇 [模版仅供参考，切勿通篇使用] 通过照顾、观察自然角,使幼儿发现动、植物的生长变化, 增进幼儿对饲养和种植活动的兴趣。以下是自然角区域活动教案。 准备 鱼缸、花盆、记录本、放大镜等 过程 活动(一) 春天的自然角 1、种子发芽:在盘子里放一层棉花,用水将其浸湿,然后撒上一些不同的种子。引导幼儿观察种子发芽的过程,比较不同的种 子发出的嫩芽有什么不同? 用一根细铁丝穿上三粒蚕豆插到瓶子里。然后往瓶子里倒些水,使最下面一粒蚕豆完全浸在水中,中间一粒恰巧在水面上,最 上面一粒则离开水面。过几天后,让幼儿观察、比较三粒蚕豆发 生了什么变化,并启发他们想一想,为什么三粒蚕豆会发生不同 的变化?

2、瓶插:带领幼儿采集柳树、桃树、杏树的枝条,插在瓶子里,泡些水。每天让幼儿观察它们的变化。 3、饲养小动物:让幼儿将蚕、小蝌蚪、小鱼、乌龟、小鸡、小鸭等小动物带到幼儿园,放在自然角饲养。鼓励幼儿注意观察小动物的变化。 活动(二) 夏天的自然角 1、养花:将夏季常见的盆花摆放到自然角,供幼儿欣赏。 2、饲养动物:带幼儿捕捉并饲养蜗牛、蝉、蚯蚓等小动物。也可制作蝴蝶、蜻蜓标本,将其摆放到自然角,供幼儿观察。同时要教育幼儿保护益虫。 3、天气日记:在室外建立一个小小气象观测站,让幼儿轮流观察天气的变化,并做天气日记。 活动(三) 秋天的自然角 1、果实娃娃:让幼儿搜集各种成熟的果实,在果实上粘贴五官,制成果实娃娃。如苹果娃娃、南瓜娃娃等。将这些果实娃娃摆放到自然角,供大家欣赏。 2、种子盒:鼓励幼儿采集各种种子,放到盒子或瓶子里,并贴上标记。

大班班益智区教案10篇

大班班益智区教案10篇 《大班班益智区教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班班益智区教案10篇！ （1）大班游戏教案《叠叠乐》含反思 【活动目标】 1、通过叠杯游戏，提高幼儿手的动作灵活协调; 2、发展幼儿专注力，游戏中与同伴协作能力。 3、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。 4、体验合作创编游戏的乐趣。 【活动准备】 杯子若干、音乐。 【活动过程】 1、导入活动 师：“今天，老师是来寻找超人宝贝的……”引入活动。 2、热身操 幼儿在音乐伴奏与教师示范引导下，一起做热身操。 3、主题游戏：一起比一比 游戏方式：

告知小朋友，叠杯口向下为“盖起来”反之为“打开”; 每位小朋友将分得6只在身前“盖起来”摆成一排; 当听到教师口令“打开”，小朋友以最快速度将6只叠杯呈杯口朝上摆放; 当听到教师口令“盖起来”，小朋友则以最快速度将叠杯呈杯口朝下摆放。 4、变化游戏：小金字塔 游戏方式： 探索金字塔的搭建过程，师：小朋友们，见过金字塔吗?今天，我们来用这6只杯子，搭个小金字塔，看谁像超人一样最厉害。 小结：将6只叠杯依次向上搭起，第一排3只叠杯口向下摆放，第二排叠杯数量递减依次向上搭起，依次类推。 5、欢乐游戏：超人宝贝 游戏方式： (1)将幼儿分成男女两队，进行打开杯子和盖住杯子的比赛。 (2)将幼儿分成男女两队，进行加盖金字塔的比赛。 (3)将幼儿分成男女两队，进行设置障碍的比赛。 6、升华游戏：金字塔 幼儿学会协作共同搭建金字塔。 7、放松律动，自然结束。 【活动反思】

1.建构活动和体育活动的巧妙结合。小小纸杯具有轻便安全、可塑性强的特点，孩子喜欢用纸杯拼搭，所以我们通常是用在建构区。而毓芳老师此次将纸杯用作户外体育活动的材料，通过丰富有趣的活动形式不仅促进了幼儿小肌肉动作的发展，也让幼儿的大肌肉动作以及手眼协调等运动能力得到了提升。非常值得我们借鉴。 2.以游戏的形式贯穿活动的始终，幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练，如何增加动作的趣味性？那创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。此次活动通过搭建游戏、反应游戏、竞赛游戏等多种幼儿喜欢的游戏方式，吸引幼儿主动参与其中。幼儿在不断延伸递进的游戏情境中不知不觉地练习了基本动作，而且在这样的游戏情境中，精神集中力、游戏积极性和挑战精神被不断地开发和挖掘。 3．设计合理。精心设计准备活动、不断延伸递进的游戏活动、放松运动等环节，符合幼儿的运动特点，活动从易到难，从单手延伸到双手，从个体探索走向团队合作，让幼儿真正体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。 当然，任何一个活动都不可能做到尽善尽美，都有需要不断调整和完善的地方，比如：在师幼互动上，如何根据幼儿的现场反应进行有效的引导，还需要教师有更灵活的教育机智。 （2）大班游戏教案《打豆腐果》 游戏目的：

幼儿园小班教案(15篇)

幼儿园小班教案(15篇) 幼儿园小班教案1 【活动目标】 １.认识三角形的特征，知道三角形由３条边，三个角。 ２.能将三角形和生活中常见实物进行比较，找出和三角形相似的物体。 ３.发展幼儿观察力，空间想象力。 【活动准备】 PPT一份，大三角板一个，长短不同的小棒，雪糕棒等 【活动过程】 一．导入： 手指游戏：快乐的小鱼 二．学习三角形特征 1、认识三角形 （1）出示魔法线昨天张老师得到了一根魔法线，我今天把他带来了，让我们一起把它叫出来。123，请出来。 （PPT出现一根红色的魔法线）提问：它是什么颜色的？ （2）第一次变化这跟魔法线他会变，让我们一起喊123，看他会变成什么？（孩子们一起喊123，PPT出现三根红线）提问：数一数变成了几根线？

（3）第二次变化（孩子们一起喊123，PPT出现一个的三角形）又变成了什么？（三角形） （4）触摸三角形老师这里也有一个大的三角形，我请小朋友们来摸一摸，他是不是有三条边，三个角。 （5）又一次变化一个三角形又变出了好多的三角形，虽然它们的大小不同，但他们都是三角形。 2、巩固三角形特征 （1）引导幼儿观察图形，发现三角形的特征。 前几天张老师去旅游。到了一个神奇的国家，三角形王国，他们这里的东西都是三角形的，老师把他拍了下来今天和你们一起来分享（继续看PPT，出示各种各样的三角形物品）A钟表店B食品店C帽子店 （2）再来找一找王国里还有哪些东西是三角形的（许多小旗子，屋顶，冰淇淋，标志牌等） （3）引导幼儿在活动室里找一找三角形的物品 3、老师小结三角形特征，使幼儿获得的知识完整化。（出示最后一张PPT）今天你们表现真棒，找到了这么多三角形的物品，他们虽然长得不一样，（不同形状，不同大小）但都有三条边，三个角；有三条边，三个角的图形都是三角形。 三．复习三角形的特征 提供冰糕棒、小木棒供幼儿拼三角形，巩固认识其三角形。 幼儿园小班教案2 活动目标：

幼儿园小班游戏教案15篇

幼儿园小班游戏教案15篇 幼儿园小班游戏教案1 设计意图 从幼儿的兴趣点出发。小班幼儿喜欢玩游戏，喜欢在情境中扮演角色，在与孩子们接触的过程中，我发现他们说儿歌的时候很有节奏感，很喜欢听音乐，所以我设计活动时，用他们最乐意的方式引起兴趣。 根据幼儿已有经验。班里正在开展水果的主题，我和孩子们聊天的时候，他们会主动给我讲主题墙上有什么水果，有几种水果，孩子们点数的时候用手一边指着一边数，数着数着就手口不一了，点的慢，数得快。结合幼儿这一表现，我设计活动时注意练习幼儿手口一致的点数。 结合年龄特点和目标。小班幼儿逐步形成了一些与生活经验相联系的实物概念，结合《纲要》中对小班幼儿点数能力的要求，我设计了此次活动。 活动目标 1、在游戏中感受数学活动的乐趣。 2、在操作活动中，练习手口一致的点数1—5。 3、会比较两种水果的多少。 重点难点

活动重点：通过种苹果树、给苹果树浇水、摘苹果等活动，幼儿在情境中练习幼儿能够手口一致的进行点数。 活动难点：比较两棵苹果树上的苹果多少，幼儿想出不同的方法来比较哪棵苹果树上的苹果多，哪棵少。 活动准备 1、经验准备： （1）教师和幼儿一起观察苹果的外形特征，创编“苹果宝宝”儿歌，并熟悉有节奏感的音乐，跟着音乐说儿歌。（自编儿歌：苹果宝宝大又圆，身体棒棒红红脸，跟着妈妈蹦蹦跳，数几下来跳几下。）（2）利用生活环节和周围环境练习点数能力。（如：活动区进几个人？班里有几个老师？有几个水龙头？送碗时几个碗摞在一起？等等） （3）了解班里点数能力较弱的幼儿，在材料的投放和指导上面给与支持。 2、物质准备：苹果树六棵，苹果娃娃头饰若干，幼儿操作“苹果树”、“苹果筐”若干，有节奏感的音乐。 活动过程 一、引入

分类中班教案15篇

分类中班教案15篇 分类中班教案1 目标： 尝试自定分类标准，进行多角度的分类。 培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。 愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。 活动预备： 1、材料预备：动物图片假设干 2、阅历预备：幼儿对部分动物的形状、生活习性等有肯定的了解。 指导要点： 1、活动重难点：自定分类标准 2、指导要点：指导幼儿进行多角度的分类，老师做简约的记录。 活动过程： 1、游戏：我喜爱的小动物园。(幼儿自由选择自己喜爱的动物图片，每人一张) 反思：幼儿拿到动物图片时都特别兴奋，同时也有个别幼儿由于没有拿到自己最喜爱的动物图片有些懊丧，不过在老师的协调下，幼儿心情稳定。在今后的活动中我将做好调整，增加同类动物图片的数量。

2、请幼儿任意把动物图片贴在黑板上，说说动物的名称和它们的形状特征。 (1)老师可以先为幼儿做一次示范，例如：“我喜爱海豚，海豚生活在大海里，它会唱歌，是人类的伙伴。” (2)幼儿轮番进行讲解并描述，老师可以适当补充。 反思：在图片的选择上我都是选择幼儿比较常见的动物，例如：海豚、小猫、小鸟等。并且在课前巩固过这些动物的生活形态，幼儿讲解并描述时对动物的形状、生活环境以及喜好都描述到了，不过在语言的组织与流畅性上还略微欠佳。 3、引导幼儿自订分类标准，把上述的动物分类。(可以有不同的分类结果，只要幼儿言之有理便可。例如：可以按动物的生活环境、有没有毛、会不会飞等特征来分类。) (1)老师小结，将话题导向分类环节。例如：这么多动物能生活在一起吗?为什么?该怎样分类呢? 反思：老师对幼儿在黑板上无规律贴出的动物进行提问，幼儿立刻回应所以的动物不能生活在一起，可是有个幼儿却说“他们都生活在地球上。”我首先确定这名幼儿的回答，同时也将幼儿的留意力引到动物的生活环境中来争论，例如：“海豚和小鸟能在一起生活吗?它们有什么不同呢?”幼儿的留意力一下被问题拉了回来。“我们来替它们分类吧，可以怎么分呢?”幼儿首先提出按生活环境分起。这是幼儿比