大鹏一日同风起扶摇直上九万里
大鹏一日同风起扶摇直上九万里
庄子《逍遥游》说：“《谐》之言曰：‘鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”息者，风也。“大鹏一日
同风起，扶摇直上九万里”，六月之息可助大鹏鸟飞上九万里天际，六月
高考可助学子进入高等学校深造，故而等待高考的日子就是等风的日子。一、寻找风向标
〔1〕2022年1月7日，教育部考试中心发布《中国高考评价体系》
和《中国高考评价体系说明》。提出“一核”“四层”“四翼”说。“一核”是高考的核心功能，即“立德树人、效劳选才、引导教学”，答复了“为什么考”；“四层”为高考的考查内容，即“核心价值、学科素养、
关键能力、必备知识”，答复了“考什么”；“四翼”为高考的考查要求，即“根底性、综合性、应用性、创新性”，答复了“怎么考”。
〔2〕教育部考试中心张开老师在《中国考试》2022年12期发表
《基于高考评价体系的语文科高考内容改革实施路径》，文中指出，语文
关键能力是语文科外显功能的集中表达，是落实命题立意的平台和中枢；
可以通过“做题”来检测或推断学生应对复杂情境，解决非规那么、不确
定性真实问题的“做事”能力。语文关键能力的主体内容可从阅读能力和
表达能力两个方面进行总体设计，并分类、分层予以呈现。阅读能力由信
息性阅读、文学性阅读和古代诗文阅读三方面的能力构成。表达能力包括
语言策略与技能、写作能力两个方面。
〔3〕语文核心素养。
《普通高中语文课程标准〔2022年版〕》指出：“学科核心素养是
学科育人价值的集中表达，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观
念、必备品格和关键能力。语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活
动中积累与构建起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及
其品质；是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法与思
维品质，情感、态度与价值观的综合表达。主要包括“语言建构与运
用”“思维开展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面。为落实全国教育大会精神，该版课程标准在2022年6月进行修订时，补充了关于坚持中国特色社会主义教育开展道路、培养德智体美劳全面开
展的社会主义建设者和接班人、进一步凸显革命传统教育等内容。
〔4〕2022年高考命题要求和命题原那么。
2022年3月13日，教育部《关于做好2022年普通高校招生工作的
通知》中，提出了2022年高考命题的6大要求和10项原那么。其6大要
求是：
①试题设计不超出《新课程标准》《中国高考评价体系和说明》及教
材的要求。
②试题必须科学标准，目标明确，在学术上没有争议。题目立意情境
和设问应科学、可信、新颖、灵活，表达方式应合理、有效、准确、简捷。
④试题应具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度，难易
比例应配置合理。
⑤选择题的题干应围绕一个中心，和选项的关系一致，干扰项的有效
性和迷惑性能反映考生的典型错误，各选项的结构和语言长度应大体一致，正确选项的分布要根本均匀。
⑥非选择题考查主要的、重要的高层次学科能力，答题量和思维量与
赋分值应合理。
2022年高考命题的10项原那么为：
①方向明确，立意鲜明，情景新颖，贴近实际。高考命题应表达时代
主题，弘扬时代精神。试题要用表达中国特色社会主义进入新时代后的新
材料、新情境、新问题，将考查内容进行包装，坚持“信息切入、能力考查”的原那么。
②考查根底，变换情景，设问科学，注重创新。高考试题具有“重根底、重应用、重时事、重生活”的特点。每年以考查根底知识为主，而且
起伏不大，变化的是背景材料和設问角度。同样的考点知识，今年这情境，明年那情境，今年这样问，明年那样问，标新而不立异，交叉而不偏离，
年年创新，常考常新。
③入易出难，路多口小，层层设卡，步步有难。为了保证选拔功能，
高考试题必须具有良好的区分度。较难的题目，考生一般入题较易，之后
会发现解题的方法很多、路子很宽，但越走越窄、越来越难。试题层层设卡、环环相扣，每一问都要拦住一批考生，只有最优秀的才能走到底。
④材料在外，答案在内，考查思维，表达能力。高考命题不留教材版
本痕迹，陌生甚至前沿的背景材料都是教科书里没有的；但考点知识都是
考纲要求的内容。考生在考场上看题时间少，做题时间少，想题时间多，“想”就是思维。高考试题就是考查学生的思维品质、思维程序和思维方法，进而表达考生的关键能力和学科素养。
⑤表达国情，公平公正，以生考熟，直击软肋。命题者在编制每一道
试题时都要考虑我国的地域及民族等因素，努力做到对每一位考生都公平。所谓“以生考熟”，就是用陌生的问题情境考查熟悉的知识，大家都没见过、没做过，老师也没讲过，这类问题能考查学生的能力，是考生的群体
性“软肋”。
⑥起点很高，高屋建瓴；落点较低，回归高考评价体系。比方政治有
些问题好似是提给总经理、董事长，甚至是县长、市长的。物理化学等理
科类试题有的是尖端科研课题，甚至是获诺贝尔奖的问题内容，起点很高，但答案不会超越高考评价体系要求，落点很低。
⑦重点必考，主干多考，次点轮考，补点选考。重点知识重点考，重
点知识年年考，非重点知识轮流考。高考命题首先设定考查的重点内容和
层次要求，使支撑学科的主干知识保持较高的考查频率；新考纲补充的考
点要选择性地考，以此为基调展开考查网络，拓宽考查空间。
⑧共性好考，个性难考。试题开放，探究创新。高考也要注重共性与
个性的考查，共性考查比拟容易，个性考查难度较大，因此高考试题一定
要增大探究性，扩大开放性，表达创新性，从独特的角度对学科知识进行
多方位、深层次的考查，表达考生的个性品质和创新意识，鼓励有独特见解、有思想水平、有创新精神的答案。
⑨小口切入，深入挖掘，小中见大，思维穿透。试题往往从比拟小的
一点切入，要求考生能排除干扰，小中见大，透过外表现象，从本质上去
认识问题、分析问题、解决问题。这实际上是对思维穿透力及深刻性的考查。试卷中除了根底题，其余的都需要较大的思维量去穿透外表、触及本质。
二、风往哪里吹——基于风向标的思考
〔1〕对应于原那么①之“试题要用表达中国特色社会主义进入新时
代后的新材料、新情境、新问题”，坚持“信息切入、能力考查”。
近年语文命题使用新材料、设计新情境、针对新问题的例子非常多。如：2022年全国Ⅰ卷论述类文本《“孝”作为家庭伦理的意义》，关注
到社会在开展，现代社会中的家庭伦理、“孝”的内涵也会随之变化；2022年、2022年、2022年全国Ⅰ卷实用类文本阅读分别关注了墨子号量
子科学实验卫星、可移动文化遗产保护和中国“新基建”助力新一轮科技
和工业革命等；2022年全国Ⅱ卷实用类文本阅读那么关注了我国精准扶
贫政策及其创新路径。由此看来，考前推荐给学生阅读的相关备考文章，
应关注对党和国家大政方针、重要决策的阐述，关注传统文化在新时代情
境下的变化及应用，关注重大科技进展、重点建设工程及其成就的评价，
等等。时间上，可重点关注高考前两三个月《人民日报》《光明日报》等
报刊的要闻信息。
〔2〕对应于原那么②之“重根底、重应用、重时事、重生活”，
“以考查根底知识为主”，“变化的是背景材料和设问角度”。
以2022年全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷的语言文字运用题为例，选材都很新颖，包括民族传统文化方面的“篆刻”“殷墟甲骨文”等，涉及重大时事的
“中国航天日”“海南自贸港”“助力湖北疫后重振开展视频会议”等，
以及生物科技方面的“运动与记忆力”“噪声与健康”“食物热效应”等。然而，所考查的仍是选用词语、辨析修改病句、标点符号使用等根本考点
和筛选信息、压缩语段、进行语句衔接等根底能力。有鉴于此，一方面，
要让学生多接触关注现实生活的新的语言材料；另一方面，所有阅读与训
练都要落实到提升学生的语言建构、辨析运用能力。
〔3〕对应于原那么④之“高考命题不留教材版本痕迹，陌生甚至前
沿的背景材料都是教科书里没有的；但考点知识都是考纲要求的内容”。
〔4〕对应于原那么⑤之“用陌生的问题情境考查熟悉的知识，大家
都没见过、没做过，老师也没讲过，这类问题能考查学生的能力，是考生
的群体性‘软肋”。
这种情形在许多语文考题中都有普遍的表达。前述之《越野滑雪》的
阅读鉴赏即如此。
再看2022年全国Ⅲ卷的文学类文本阅读，选文为著名作家蒋子龙的《记忆里的光》，两道简答题，一道题要求具体分析作品表达的“层次感”，另一道要求从谋篇布局的角度，分析小说题目“记忆里的光”是如
何统摄全文的。题目看似很难，其实，只要对接日常关于小说阅读和记叙
文写作的熟悉知识，问题就能迎刃而解。因为，所谓表达的“层次感”就
是讲究表达的顺序；所谓谋篇布局，就是写作要有清晰的思路，要弄明白
作品〔或者自己写作文〕要写什么、为什么写、怎么写。因此，要通过日
常教学让学生掌握相对完备的常见文体的读写知识和文学类文本的鉴赏知
识〔这些属于“必备知识”〕，更要在真实的阅读实践中帮助学生实现能
力迁移，形成关键能力。要多讲具体方法，少讲答题套路。
〔5〕对应于原那么⑥之“起点很高，高屋建瓴”，“答案不会超越
高考评价体系要求，落点很低”。
对于语文学科的考查来说，“起点很高”，是因为有文化传承与审美
创造的大背景。例如2022年新高考Ⅰ卷〔山东卷〕以《建水记〔之四〕》为文本材料的现代文阅读题，第8题问：“本文记建水城时，在饮食描写
上花费了大量笔墨，对此你如何理解？”问在文本中关于饮食的描写，是
很接地气的，但答复下列问题时不能就饮食答饮食，这显出思维的低幼化，而应该着眼于文化传承和城市品格，对饮食文化进行透视。由此看来，
“高屋建瓴”就是要提升站位，着眼于核心价值，把作品的深刻思想、情感、文化内蕴挖掘出来。
〔6〕对应于原那么⑦之“使支撑学科的主干知识保持较高的考查频率；新考纲补充的考点要选择性地考”。
语文高考要求学生掌握的必备知识，主要包括三个方面：一是语言文字知识〔如现代汉语和古代汉语的字词句法等相关知识〕，二是《语文课程标准》涉及的文学作品鉴赏的相关知识和背诵篇目等，三是中外文化常识，如中外优秀文化中艺术、历史、科学等领域的根本常识，中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的根本常识等。学生对这些知识的掌握，可以点面结合，既突破重点，又要形成相对完整的知识面。
〔7〕對应于原那么⑧之“增大探究性，扩大开放性，表达创新性，从独特的角度对学科知识进行多方位、深层次的考查”，原那么⑨之“小口切入，深入挖掘，小中见大，思维穿透”。
〔8〕对应于原那么⑩之“人文学科要与社会政治生活和经济生活的热点问题相结合”。
有鉴于此，2022年的备考，我们要特别关注革命传统教育、传统文化教育和劳动教育等方面的内容。
革命传统教育方面，要关注中国共产党建党100周年来所培育形成的伟大井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神和抗美援朝精神，感受“革命志士、英雄人物和劳动模范的艺术形象”，“体认为社会主义建设无私奉献、辛勤劳动、不断创造的高尚品质”[见《普通高中语文课程标准》〔2022年版，2022年修订〕]。其中包括爱国主义、为人民效劳和集体主义精神，追求真理、艰苦奋斗、革命英雄主义、爱岗敬业精神等。
传统文化教育和劳动教育方面，结合我国的农耕传统，在语文教育中要关注农业节气、耕作技术、耕读传统和劳动精神等，其中又包括农业的起源与开展、农业技术的创造与创造、农业的制度与理念、农村家庭模式等。其思想精华，如乐天〔知晓宇宙的法那么和规律〕知命〔懂得生命的
价值和真谛〕原那么，推崇人与自然的和谐共生等，对于今天的社会开展，仍然具有很好的借鉴意义。
预祝考试成功的诗句150句
预祝考试成功的诗句150句 预祝考试成功的诗句： 1、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 来源：唐李白《上李邕》 释义：大鹏一日从风而起，扶摇直上九万里之高。 2、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 来源：唐孟郊《登科后》 释义：今朝金榜题名，策马奔驰于春花烂漫的长安道上，今日的马蹄格外轻盈，不知不觉中早已把长安的繁荣花朵看完了。 3、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 来源：唐李白《行路难其一》 释义：相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！ 4、手中电击倚天剑，直斩长鲸海水开。 来源：唐李白《司马将军歌》 释义：靠近天的长剑像闪电一样地挥动，直斩长鲸，劈开海水。 5、好风凭借力，送我上青云。 来源：清曹雪芹《临江仙柳絮》 释义：不断地借助于风力，让我青云直上。 预祝考试成功的诗句： 1、水激石则鸣，人激志则宏。
2、学如才识，不日进，则日退。 3、海阔从鱼跃，天空任鸟飞。 4、少壮不努力，老大徒伤悲。 5、目标越接近，困难越增加。 6、只要工夫深，铁杵磨成针。 7、胸有凌云志，无高不可攀。 8、闲时不烧香，急来抱佛脚。 9、读书破万卷，下笔如有神。 10、会当凌绝顶，一览众山小。 11、苦想没盼头，苦干有奔头。 12、今朝勤学苦，明日跃龙门。 13、登高必自卑，行远必自迩。 14、志者战高考，惰者畏高考。 15、欲穷千里目，更上一层楼。 预祝考试成功的诗句： 1、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 2、英才齐聚争鳌头，贾生才调更无伦。 3、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 4、驿亭幽绝堪垂钓，岩石虚明可读书。 5、我闭南楼看道书，幽帘清寂在仙居。 6、田中读书慕尧舜，坐待四海升平年。 7、想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。
《上李邕》李白.拼音版
上sh àn ɡ李l ǐ邕y ōn ɡ 【唐t án ɡ】李l ǐ白b ái 大d à鹏p én ɡ一y í日r ì同t ón ɡ风f ēn ɡ起q ǐ，扶f ú摇y áo 直zh í上sh àn ɡ九ji ǔ万w àn 里l ǐ。假ji ǎ令l ìn ɡ风f ēn ɡ歇xi ē时sh í下xi à来l ái ，犹y óu 能n én ɡ簸b ǒ却qu è沧c ān ɡ溟m ín ɡ水shu ǐ。世sh ì人r én 见ji àn 我w ǒ恒h én ɡ殊sh ū调di ào ，闻w én 余y ú大d à言y án 皆ji ē冷l ěn ɡ笑xi ào 。宣xu ān 父f ù犹y óu 能n én ɡ畏w èi 后h òu 生sh ēn ɡ，丈 zh àn ɡ夫f ū未w èi 可k ě轻q īn ɡ年ni án 少sh ào 。 【作者简介】 李白（701年－762年） ，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。据《新唐书》记载，李白为兴圣皇帝（凉武昭王李暠）九世孙，与李唐诸王同宗。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。李白深受黄老列庄思想影响，有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《明堂赋》《早发白帝城》等多首。 【注 释】
上：呈上。李邕（678—747）：字泰和，广陵江都（今江苏江都县）人，唐代书法家、文学家。 摇：由下而上的大旋风。 假令：假使，即使。 簸却：激起。 沧溟：大海。恒：常常。殊调：不同流俗的言行。余：我。大言：言谈自命不凡。 宣父：即孔子，唐太宗贞观十一年（637年）诏尊孔子为宣父。见《新唐书·礼乐志》。宋本“宣父”作“宣公”。 丈夫：古代男子的通称，此指李邕。 【白话译文】 大鹏总有一天会和风飞起，凭借风力直上九霄云外。即使待到风停下来，它的力量犹能簸却沧溟之水。世人见我好发奇谈怪论，听了我的豪言壮语皆冷笑不已。孔圣人还说后生可畏，大丈夫可不能轻视少年人啊！ 【诗意】 大鹏是李白诗赋中常常借以自况的意象，它既是自由的象征，又是惊世骇俗的理想和志趣的象征。开元十三年（725年），青年李白出蜀漫游，在江陵遇见名道士司马承祯，司马称李白“有仙风道骨焉，可
大鹏一日同风起扶摇直上九万里6篇
大鹏一日同风起扶摇直上九万里6篇 第一篇大鹏一日同风起扶摇直上九万里:大鹏一日同风起，扶摇直上九万里 人生弯弯曲曲水，世事重重叠叠山。在挫折与坎坷的人生路上，鹰选择了超越常规的高度与力度，翱翔于蓝天令人折服；狮选择了超越对于王者的原有敬畏，驰骋于草原令人赞叹；梅选择了超越对于严寒的恐惧，盛放于寒冬令人震撼……正如飞翔，唯有超越，才得以享受一览众山小的豪情壮志，人生同需要超越。 泰戈尔曾说：“在人生的道路上，所有的人并不站在同一个场所有的在山前，有的在海边，有的在平原；但是没有一个人能够站着不动，所有人都得朝前走”，是啊，万无一失意味着止步不前，那才是最大的危险。 在人生的十字路口中，选择超越，他们用坚韧不催的意志与信念书写属于自己的辉煌：东晋赫赫有名的田园诗人陶潜，在面对昏暗的社会潮流，选择超越，用“众人皆醉我独醒”的人生态度，享受了“采菊东篱下，悠然见南山”的平淡人生；唐朝著名诗人李白在面对官场的尔虞我诈，选择超越，策一匹骏马，在昏黄的古道上奔驰，终以“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”闻名于世；南宋博学的爱国诗人文天祥，在面对糊涂君王与外敌入侵，选择超越，用一颗誓死效忠的赤诚之心，去收获了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青“的硬汉形象……他们选择了超越，超越懦弱，相信“天生我材必有用”；超越失意，迎来“直挂云帆济沧海”；超越得更多是世俗，赢得真正的人生。 在人生的十字路口中，选择跟随，他们用随波逐流的态度与懦弱失去原有的精彩：宋代闻名于世的奇才仲永，在面对独有的文学才艺，选择跟随，在世俗的人世中逐渐堕落，终以“今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶”的悲惨结局了结残生；近代诺贝尔奖英国获得者，在面对奖项与荣誉，选
古诗上李邕·大鹏一日同风起翻译赏析
古诗上李邕·大鹏一日同风起翻译赏析 《上李邕·大鹏一日同风起》作者为唐朝文学家李白。古诗全文如下： 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。 世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。 宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。 【前言】 《上李邕》是唐代伟大诗人李白青年时期的作品。此诗通过对大鹏形象的刻划与颂扬，表达了李白的凌云壮志和强烈的用世之心，对李邕瞧不起年轻人的态度非常不满，表现了李白勇于追求而且自信、自负、不畏流俗的精神。年轻的李白敢于向大人物挑战，充满了初出犊儿不怕虎的锐气。 【注释】 ⑴上：呈上。李邕（678—747）：字泰和，广陵江都（今江苏江都县）人，唐代书法家、文学家。 ⑵摇：由下而上的大旋风。 ⑶假令：假使，即使。 ⑷簸却：激起。 ⑸沧溟：大海。恒：常常。殊调：不同流俗的言行。 ⑹余：我。大言：言谈自命不凡。
⑺宣父：即孔子，唐太宗贞观十一年（637年）诏尊孔子为宣父。见《新唐书·礼乐志》。宋本“宣父”作“宣公”。 ⑻丈夫：古代男子的通称，此指李邕。 【翻译】 大鹏一日从风而起，扶摇直上九万里之高。如果在风歇时停下来，其力量之大犹能将沧海之水簸干。时人见我好发奇谈怪论，听了我的大言皆冷笑不已。孔圣人还说后生可畏，大丈夫可不能轻视年轻人啊。 【赏析】 大鹏是李白诗赋中常常借以自况的意象，它既是自由的象征，又是惊世骇俗的理想和志趣的象征。开元十三年（725年），青年李白出蜀漫游，在江陵遇见名道士司马承祯，司马称李白“有仙风道骨焉，可与神游八极之表”，李白当即作《大鹏遇希有鸟赋并序》（后改为《大鹏赋》），自比为庄子《逍遥游》中的大鹏鸟。李白诗中还有一首《临路歌》：“大鹏飞兮振八裔，中天摧兮力不济。余风激兮万世，游扶桑兮挂石袂。后人得之传此，仲尼亡兮谁为出涕？”据唐李华《故翰林学士李君墓志铭序》云OrG/b/2705htm，李白“赋《临终歌》而卒”。后人认为可能就是这首《临路歌》，“路”或为“终”之误写。可见李白终生引大鹏自喻之意。按此诗语气直率不谦，故前人有疑非李白之作者，亦有信为李白之作而辨之者。参詹锳主编《李白全集校注汇释集评》此诗题解。 前四句中李白以大鹏自比。大鹏是《庄子·逍遥游》中的神鸟，传说这只神鸟其大“不知其几千里也”，“其翼若垂天之云”，翅膀拍
大鹏一日同风起扶摇直上九万里
大鹏一日同风起扶摇直上九万里 庄子《逍遥游》说：“《谐》之言曰：‘鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”息者，风也。“大鹏一日 同风起，扶摇直上九万里”，六月之息可助大鹏鸟飞上九万里天际，六月 高考可助学子进入高等学校深造，故而等待高考的日子就是等风的日子。一、寻找风向标 〔1〕2022年1月7日，教育部考试中心发布《中国高考评价体系》 和《中国高考评价体系说明》。提出“一核”“四层”“四翼”说。“一核”是高考的核心功能，即“立德树人、效劳选才、引导教学”，答复了“为什么考”；“四层”为高考的考查内容，即“核心价值、学科素养、 关键能力、必备知识”，答复了“考什么”；“四翼”为高考的考查要求，即“根底性、综合性、应用性、创新性”，答复了“怎么考”。 〔2〕教育部考试中心张开老师在《中国考试》2022年12期发表 《基于高考评价体系的语文科高考内容改革实施路径》，文中指出，语文 关键能力是语文科外显功能的集中表达，是落实命题立意的平台和中枢； 可以通过“做题”来检测或推断学生应对复杂情境，解决非规那么、不确 定性真实问题的“做事”能力。语文关键能力的主体内容可从阅读能力和 表达能力两个方面进行总体设计，并分类、分层予以呈现。阅读能力由信 息性阅读、文学性阅读和古代诗文阅读三方面的能力构成。表达能力包括 语言策略与技能、写作能力两个方面。 〔3〕语文核心素养。 《普通高中语文课程标准〔2022年版〕》指出：“学科核心素养是 学科育人价值的集中表达，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观
念、必备品格和关键能力。语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活 动中积累与构建起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及 其品质；是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法与思 维品质，情感、态度与价值观的综合表达。主要包括“语言建构与运 用”“思维开展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面。为落实全国教育大会精神，该版课程标准在2022年6月进行修订时，补充了关于坚持中国特色社会主义教育开展道路、培养德智体美劳全面开 展的社会主义建设者和接班人、进一步凸显革命传统教育等内容。 〔4〕2022年高考命题要求和命题原那么。 2022年3月13日，教育部《关于做好2022年普通高校招生工作的 通知》中，提出了2022年高考命题的6大要求和10项原那么。其6大要 求是： ①试题设计不超出《新课程标准》《中国高考评价体系和说明》及教 材的要求。 ②试题必须科学标准，目标明确，在学术上没有争议。题目立意情境 和设问应科学、可信、新颖、灵活，表达方式应合理、有效、准确、简捷。 ④试题应具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度，难易 比例应配置合理。 ⑤选择题的题干应围绕一个中心，和选项的关系一致，干扰项的有效 性和迷惑性能反映考生的典型错误，各选项的结构和语言长度应大体一致，正确选项的分布要根本均匀。 ⑥非选择题考查主要的、重要的高层次学科能力，答题量和思维量与 赋分值应合理。
金鹏展翅的诗句
金鹏展翅的诗句 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。——《天台晓望》李白 释义：大鹏一日从风而起，扶摇直上九万里之高。 大鹏飞兮振八裔，中天推兮力不济。——《临路歌》李白 释义：大鹏奋飞啊振过八方，中天摧折啊力量不济。 云垂大鹏翻，波动巨整没。——《天台晓望》李白 释义：天空中云彩如同大鹏的翅膀一样翻腾，苍海里巨大的鲸鱼随波逐浪。 三山巨整涌，万里大鹏飞。——《海》李娇 释义：三座山翻着大朗，大鹏鸟在里边尽情的飞翔。 山气日夕佳，飞鸟相与还。——《饮酒》陶渊明 释义：山中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟，结着伴儿归来。 6、连云列战格，飞鸟不能逾。——《潼关吏》杜甫 释义：“那些防御工事高耸入云端，即使飞鸟也不能越逾。 7、迥临飞鸟上，高出世尘间。——《登鹳雀楼》畅当 释义：鹳雀楼高高的在飞鸟之上，远离尘世间。 8、飞鸟没何处，青山空向人。——《钱别王十一南游》刘长卿 释义：你像一只飞鸟不知归宿何处，留下这一片青山空对着行人。 金丸落飞鸟，夜入琼楼卧。——《少年子》李白 释义：白天用金丸射落飞鸟，夜晚入琼楼醉卧。 江碧鸟逾白，山青花欲燃。——《绝句二首》杜甫 释义：江水碧波浩荡，衬托水鸟雪白羽毛，山峦郁郁苍苍，红花相映，便要燃烧。
云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。——《一剪梅?红藕香残玉章秋》李清照 释义：正是雁群排成“人”字，一行行南归时候。月光皎洁浸人，洒满这西边独倚的亭楼。 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。——《入若耶溪》王籍 释义：蝉声高唱，树林却显得格外宁静；鸟鸣声声，深山里倒比往常更清幽。 千山鸟飞绝，万径人踪灭。——《江雪》柳宗元 释义：所有的山，飞鸟全都断绝；所有的路，不见人影踪迹。 众鸟高飞尽，孤云独去闲。——《江雪》柳宗元 释义：群鸟高飞无影无踪，孤云独去自在悠闲。 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——《渔家傲?秋思》范仲淹 释义：秋天到了，西北边塞的风光和江南不同。大雁又飞回衡阳了，一点也没有停留之意。
形容鹏程万里的诗句
形容鹏程万里的诗句 1. 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。——李白《上李邕》 2. 大鹏飞兮振八裔，中天摧兮力不济。——李白《临路歌》 3. 图南未可料，变化有鲲鹏。——杜甫《泊岳阳城下》 4. 为君一击，鹏抟九天。——李白《独漉篇》 5. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适《别董大二首》 6. 江南无所有，聊赠一枝春。——陆凯《赠范晔诗》 7. 大鹏缤翻，翼若垂天。——左思《三都赋》 8. 海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》 9. 云垂大鹏翻，波动巨鳌没。——李白《天台晓望》 10. 夜来西风里，九天鹏鹗飞。——马致远《金字经·夜来西风里》 11. 斗转而天动，山摇而海倾。——李白《大鹏赋·并序》 12. 游莫羡天池鹏，归莫问辽东鹤。——范梈《王氏能远楼》 13. 海内存知己，天涯若比邻。——王勃《送杜少府之任蜀州》 14. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难·其一》 15. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维《送元二使安西》 16. 何当击凡鸟，毛血洒平芜。——杜甫《画鹰》 17. 寄言燕雀莫相啅，自有云霄万里高。——李白《观放白鹰二首》 18. 素练风霜起，苍鹰画作殊。——杜甫《画鹰》 19. 明年此日青云上，却笑人间举子忙。——辛弃疾《鹧鸪天·送廓之秋试》 20. 弃捐勿复道，努力加餐饭。——佚名《行行重行行》
21. 此去与师谁共到，一船明月一帆风。——韦庄《送日本国僧敬龙归》 22. 报答春光知有处，应须美酒送生涯。——杜甫《江畔独步寻花七绝句》 23. 一觞为饮千岁，江海吸流霞。——辛弃疾《水调歌头·寿赵漕介庵》 24. 但知行好事，莫要问前程。——冯道《天道》 25. 若我少年者，前程浩浩，后顾茫茫。——梁启超《少年中国说》
大鹏一日同风起 , 扶摇直上九万里
伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他 却下决心实现自己的目标。 世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 任何的限制，都是从自己的内心开始的。 含泪播种的人一定能含笑收获。 一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。 没有天生的信心，只有不断培养的信心。 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝—— 那就是成长的路。 人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。 失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。 任何业绩的质变都来自于量变的积累。 大鹏一日同风起, 扶摇直上九万里 在这个世界上，有一小部分人，他们拥有良好的家庭背景、有机会接受高质量的教育，又比较聪明和能干，他们的自信可能是与生俱来的。但是对大多数人来说，在成长的过程中或多或少都会产生一定程度的自卑感，只是有人在这方面，有人在那方面，有人表露无遗，有人深埋在心底。如何克服自卑心理，建立起自信心，也就成了每一个努力要求上进的年轻人都必须面对的问题。 通过这些年的实践，我体会到自信心不是看过几本励志书籍，每天对
自己说“我是最棒的”就会产生的。自信心是需要不断积累的，是在不断的完成一件件小事，不断地经历成功体验的基础上，逐步建立起来的。如果不是从一件件成功的小事做起，而是一开始就雄心勃勃地选择难度比较大，完成周期比较长的事来做，那可能会不断地体验失败的挫折感，最后无法完成而失去信心。 在这方面运用NLP的技巧我觉得是非常实用的。当我们在某一方面建立起自信后，把这种成功的体验，运用到对自己没有信心的方面，把自己在这方面无能的信念加以修正，使自己在这方面敢于尝试，从一件件小事入手，不断积累成功的体验，从而进入良性循环的轨道。我想通过不断的努力实践，一定能逐步建立起各方面的自信心。 每天比自已的昨天进步一点点。 不要希望明天自已就是林肯。你只要列出要改善的事，要为改善而去 做的事。然后，一点一点地去做。 不需要死要活的。你每天努力一点点。对，在听么，牛头也在一步一步地学习一些东西。愿意与我一样为成长作出一点点努力么？对，很轻松地，去做。不要忧虑结果，一切会以平和的，渐进的方式 在改善。 某一天，你回过头来，已经站在高峰了。他人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。今朝俯首孺子牛，明日散发弄扁舟。 知识改变思想，思想影响行动，行动养成习惯，习惯形成性格，性格 决定命运。 大凡对自己缺乏自信的人，一般都不会只对自己一两个方面缺乏自