高考复习几何概型复习题(含答案)

几何概型试题汇编

一、单选题（共27题；共54分）

1.在区间上随机取一个数x，则事件“ ”不发生的概率为（）

A. B. C. D.

2.在区间内的所有实数中随机取一个实数，则这个实数满足的概率是（）

A. B. C. D.

3.在由不等式组所确定的三角形区域内随机取一点，则该点到此三角形的三个顶点的距离均不小于1的概率是( )

A. B. C. D.

4.设不等式组，表示的平面区域为D，在区域D内随机取一个点，则此点到坐标原点的距离大于2的概率是（）

A. B. C. D.

5.如图，矩形中，点的坐标为．点的坐标为．直线的方程为：

且四边形为正方形，若在五边形内随机取一点，则该点取自三角形 (阴影部分)的概率等于（）

A. B. C. D.

6.如图，六边形是一个正六边形，若在正六边形内任取一点，则恰好取在图中阴影部分的概率是（）

A. B. C. D.

7.如图所示，三国时代数学家赵爽在《周髀算经》中利用弦图，给出了勾股定理的绝妙证明.图中包含四个全等的直角三角形及一个小正方形（阴影)。设直角三角形有一内角为，若向弦图内随机抛掷1000

颗米粒（大小忽略不计)，则落在小正方形（阴影）内的米粒数大约为（）

A. 134

B. 866

C. 300

D. 500

8.我们可以用计算机产生随机数的方法估计的近似值，如图所示的程序框图表示其基本步骤（

中用函数来产生的均匀随机数），若输出的结果为524，则由此可估计的近似值为（）

A. 3.144

B. 3.154

C. 3.141

D. 3.142

9.如图，在矩形区域的两点处各有一个通信基站，假设其信号的覆盖范围分别是扇形区域

和扇形区域（该矩形区域内无其他信号来源，基站工作正常）.若在该矩形区域内随机地选一地点，则该地点无信号的概率是（）

A. B. C. D.

10.在区间[0，1]上随机选取两个数x和y，则y＞2x的概率为（）

A. B. C. D.

11.用电脑每次可以从区间（0，1）内自动生成一个实数，且每次生成每个实数都是等可能性的，若用该电脑连续生成3个实数，则这3个实数都大于的概率为（）

A. B. C. D.

12.在区间[﹣1，2]上随机取一个数x，则|x|≤1的概率为（）

A. B. C. D.

13.设复数z=（x﹣1）+yi（x，y∈R），若|z|≤1，则y≥x的概率为（）

A. +

B. +

C. ﹣

D. ﹣

14.如图一铜钱的直径为32毫米，穿径（即铜钱内的正方形小孔边长）为8毫米，现向该铜钱内随机地投入一粒米（米的大小忽略不计），则该粒米未落在铜钱的正方形小孔内的概率为（）

A. B. C. D.

15.节日前夕，小李在家门前的树上挂了两串彩灯，这两串彩灯的第一次闪亮相互独立，且都在通电后的4秒内任一时刻等可能发生，然后每串彩灯以4秒为间隔闪亮，那么这两串彩灯同时通电后，它们第一次闪亮的时候相差不超过2秒的概率是（）

A. B. C. D.

16.圆O内有一内接正三角形，向圆O内随机投一点，则该点落在正三角形内的概率为（）

A. B. C. D.

17.如图所示，墙上挂有边长为a的正方形木板，它的四个角的空白部分都是以正方形的顶点为圆心，半径为的圆弧，某人向此板投镖，假设每次都能击中木板，且击中木板上每个点的可能性都一样，则它击中阴影部分的概率是（）

A. 1﹣

B.

C. 1﹣

D. 与a的取值有关

18.不等式6﹣5x﹣x2≥0的解集为D，在区间[﹣7，2]上随机取一个数x，则x∈D的概率为（）

A. B. C. D.

19.如图，在边长为2的正方形ABCD的内部随机取一点E，则△ABE的面积大于的概率为（）

A. B. C. D.

20.如图，点A为周长为3的圆周上的一定点，若在该圆周上随机取一点B，则劣弧AB的长度小于1的概率为（）

A. B. C. D.

21.如图，在圆心角为90°的扇形中以圆心O为起点作射线OC，则使得∠AOC与∠BOC都不小于30°的概率是（）

A. B. C. D.

22.在区间（0，3]上随机取一个数x，则事件“0≤log2x≤1”发生的概率为（）

A. B. C. D.

23.某人从甲地去乙地共走了500m，途经一条宽为xm的河流，该人不小心把一件物品丢在途中，若物品掉在河里就找不到，若物品不掉在河里，则能找到，已知该物品能被找到的概率为，则河宽为（）

A. 80m

B. 100m

C. 40m

D. 50m

24.在平面直角坐标系中，记抛物线y=x﹣x2与x轴所围成的平面区域为M，该抛物线与直线y=kx（k＞0）所围成的平面区域为N，向区域M内随机抛掷一点P，若点P落在区域N内的概率为，则k的值为（）

A. B. C. D.

25.在半径为1的圆O内任取一点M，过M且垂直OM与直线l与圆O交于圆A，B两点，则AB长度大于

的概率为（）

A. B. C. D.

26.在长为16cm的线段MN上任取一点P，以MP，NP为邻边作一矩形，则该矩形的面积大于60cm2的概率为（）

A. B. C. D.

27.如图，圆O内有一个内接三角形ABC，且直径AB=2，∠ABC=45°，在圆O内随机撒一粒黄豆，则它落在

三角形ABC内（阴影部分）的概率是（）

A. B. C. D.

二、填空题（共7题；共7分）

28.已知Ω1是集合{（x，y）|x2+y2≤1}所表示的区域，Ω2是集合{（x，y）|y≤|x|}所表示的区域，向区域Ω1内随机的投一个点，则该点落在区域Ω2内的概率为________．

29.在[0，a]（a＞0）上随机抽取一个实数x，若x满足＜0的概率为，则实数a的值为________．

30.某校早上8:00开始上课，假设该校学生小张与小王在早上7:30～7:50之间到校，且每人在该时间段任何的时刻到校是等可能的，则小张比小王至少早5分钟到校的概率为________

31.上随机地取一个数k，则事件“直线y=kx与圆相交”发生的概率为________

32.在棱长为2的正方体内随机取一点，取到的点到正方体中心的距离大于1的概率________．

33.如图所示，为了求出一个边长为10的正方形内的不规则图形的面积，小明设计模拟实验：向这个正方形内均匀的抛洒20粒芝麻，结果有8粒落在了不规则图形内，则不规则图形的面积为

________．

34.矩形区域ABCD 中，AB 长为2 千米，BC 长为1 千米，在A 点和C 点处各有一个通信基站，其覆盖范围均为方圆1 千米，若在该矩形区域内随意选取一地点，则该地点无信号的概率为________．

三、解答题（共8题；共65分）

35.遂宁市观音湖港口船舶停靠的方案是先到先停．

（1）若甲乙两艘船同时到达港口，双方约定各派一名代表从1，2，3，4，5中各随机选一个数（甲、乙选取的数互不影响），若两数之和为偶数，则甲先停靠；若两数之和为奇数，则乙先停靠，这种规则是否公平？请说明理由．

（2）根据以往经验，甲船将于早上7:00～8:00到达，乙船将于早上7:30～8:30到达，请求出甲船先停靠的概率

36.如图，为圆柱的母线，是底面圆的直径，是的中点.

（Ⅰ）问：上是否存在点使得平面？请说明理由；

（Ⅱ）在（Ⅰ）的条件下，若平面，假设这个圆柱是一个大容器，有条体积可以忽略不计的小鱼能在容器的任意地方游弋，如果小鱼游到四棱锥外会有被捕的危险，求小鱼被捕的概率.

37.某同学在上学路上要经过A、B、C三个带有红绿灯的路口．已知他在A、B、C三个路口遇到红灯的概率依次是、、，遇到红灯时停留的时间依次是40秒、20秒、80秒，且在各路口是否遇到红灯是相互独立的．

（1）求这名同学在上学路上在第三个路口首次遇到红灯的概率；，

（2）求这名同学在上学路上因遇到红灯停留的总时间．

38.设关于x的一元二次方程x2+ax﹣+1=0．

（1）若a是从1，2，3这三个数中任取的一个数，b是从0，1，2这三个数中任取的一个数，求上述方程中有实根的概率；

（2）若a是从区间[0，3]中任取的一个数，b是从区间[0，2]中任取的一个数，求上述方程有实根的概率．

39.设事件A表示“关于x的一元二次方程x2+ax+b2=0有实根”，其中a，b为实常数．（Ⅰ）若a为区间[0，5]上的整数值随机数，b为区间[0，2]上的整数值随机数，求事件A发生的概率；

（Ⅱ）若a为区间[0，5]上的均匀随机数，b为区间[0，2]上的均匀随机数，求事件A发生的概率．

40.已知关于x的二次函数f（x）=ax2﹣4bx+1．（Ⅰ）设集合A={﹣1，1，2，3，4，5}和B={﹣2，﹣1，1，2，3，4}，分别从集合A，B中随机取一个数作为a和b，求函数y=f（x）在区间[1，+∞）上是增函数的概率．

（Ⅱ）设点（a，b）是区域内的随机点，求函数f（x）在区间[1，+∞）上是增函数的概率．

41.已知正方形ABCD的边长为1，弧BD是以点A为圆心的圆弧．

（1）在正方形内任取一点M，求事件“|AM|≤1”的概率；

（2）用大豆将正方形均匀铺满，经清点，发现大豆一共28粒，其中有22粒落在圆中阴影部分内，请据此估计圆周率π的近似值（精确到0.01）．

42.某旅游公司为甲，乙两个旅游团提供四条不同的旅游线路，每个旅游团可任选其中一条旅游线路．（1）求甲、乙两个旅游团所选旅游线路不同的概率；

（2）某天上午9时至10时，甲，乙两个旅游团都到同一个著名景点游览，20分钟后游览结束即离去．求两个旅游团在该著名景点相遇的概率．

答案解析部分

一、单选题

1.【答案】D

【考点】几何概型

【解析】【解答】解：区间上随机取一个数x，对应区间长度为，满足事件“ ”的x范围为x+1≤3，即≤x≤2，对应区间长度为2+ ，所以事件不发生的概率为1﹣= ；

故选D．

【分析】由题意，本题是几何概型，首先求出事件对应的区间长度，利用长度比求概率．

2.【答案】C

【考点】几何概型

【解析】【解答】由题意可得，该问题为长度型几何概型，则所求问题的概率值为：

.

故答案为：C.

【分析】根据题目中所给的条件的特点，分别计算出区间（15，25]的长度，区间（17，20）的长度，代入几何概型概率计算公式，即可得到答案．考查几何概型的概率计算．其中根据已知条件计算出基本事件总数对应的几何量的大小，和满足条件的几何量的大小是解答本题的关键．

3.【答案】D

【考点】几何概型

【解析】【解答】画出关于的不等式组所构成的三角形区域，如图所

示．

的面积为离三个顶点距离都不大于1的地方的面积为

∴其恰在离三个顶点距离都不小于1的地方的概率为

故答案为：D．

【分析】画出关于x，y的不等式组所构成的三角形区域，求出三角形的面积；再求出距三角形的三顶点距离小于等于1的区域为三个扇形，三个扇形的和是半圆，求出半圆的面积；利用对立事件的概率公式及几何概型概率公式求出恰在离三个顶点距离都不小于1的地方的概率．几何概率：设几何概型的基本事件空

间可表示成可度量的区域Ω，事件A所对应的区域用A表示（A?Ω），则P（A）=称为事件A的几何概

率．

4.【答案】D

【考点】二元一次不等式（组）与平面区域，几何概型

【解析】【解答】解：其构成的区域D如图所示的边长为2的正方形，面积为S1=4，满足到原点的距离大于2所表示的平面区域是以原点为圆心，以2为半径的圆外部，

面积为=4﹣π，

∴在区域D内随机取一个点，则此点到坐标原点的距离大于2的概率P=

故选：D．

【分析】本题属于几何概型，利用“测度”求概率，本例的测度即为区域的面积，故只要求出题中两个区域：由不等式组表示的区域和到原点的距离大于2的点构成的区域的面积后再求它们的比值即可．

5.【答案】D

【考点】几何概型

【解析】【解答】在中，令，得，即，

则，所以，，由几何概型的概率公式，得在五边形内随机取一点，该点取自三角形 (阴影部分)的概率.

故答案为：D.

【分析】根据题意求出点D的坐标，再由两点间的距离公式代入数值求出结果，结合四边形的面积代入数值求出结果把数值代入到几何概型的概率公式求出结果即可。

6.【答案】C

【考点】几何概型

【解析】【解答】由条件知阴影是由两个等边三角形重合在一起构成的图形；设等边三角形边长为3，可

得到六边形的边长为，空白的三角形面积为，六个的面积为，六边形的面积为

故阴影的面积为，阴影的面积为总的.

故答案为：C。

【分析】阴影是由两个等边三角形重合在一起构成的图形，求出对应图形的面积比即可．

7.【答案】A

【考点】几何概型

【解析】【解答】设大正方形的边长为，则根据直角三角形，其中一角为可得直角三角形短的直角边长为，长的直角边长为，即小正方形的边长为，则大正方形的面积为，小正方形的边长为，米粒落在小正方形内的概率为∴落在黄色图形内的图钉数大约为1000

故答案为：A

【分析】由其中直角三角形有一同内角为30o,得到两直角边长,即小正方形的边长,求出面积,由几何概型概率公式求概率.

8.【答案】A

【考点】几何概型

【解析】【解答】根据函数的定义，得每次循环产生的是大小属于区间的三个随机数（可以看成在棱长为1的正方体内），而判断语句表示的在以原点为球心、半径为1的球内，由程序框图，得循环体共循环了1000次，输出，即随机数在八分之一球的内部的次数为524，由几何概型的概率公式，得，解得；

故答案为：A.【分析】本题考查的知识点是程序框图和伪代码，难度不大，属于基础题．解答本题的关键在于牢固掌握几何概型公式.

9.【答案】A

【考点】几何概型

【解析】【解答】由图形知，无信号的区域面积，所以由几何概型知，所求事件概率，

故答案为：A．【分析】根据题意结合几何概型的定义代入数值求出结果即可。

10.【答案】A

【考点】几何概型

【解析】【解答】解：在区间[0，1]上随机选取两个数x和y，对应的区间为边长为1 的正方形，面积为1，在此条件下满足y＞2x的区域面积为，所以y＞2x的概率为，

故答案为：A．

【分析】由几何概型得出概率.

11.【答案】C

【考点】几何概型

【解析】【解答】解：由题意得到每次生成每个实数都大于的概率为，用该电脑连续生成3个实数，则这3个实数都大于的概率为：；

故答案为：C．

【分析】由几何概型可知每次生成每个实数都大于的概率为，则连续生成的实数都大于的概率为.

12.【答案】A

【考点】几何概型

【解析】【解答】解：区间[﹣1，2]长度为3，|x|≤1即﹣1≤x≤1，区间长度为2，由几何概型的公式得到在区间[﹣1，2]上随机取一个数x，则|x|≤1的概率为；故选A．

【分析】分别求出区间的长度，利用几何概型的公式解答．

13.【答案】D

【考点】几何概型

【解析】【解答】解：∵复数z=（x﹣1）+yi（x，y∈R）且|z|≤1，∴|z|= ≤1，即（x﹣1）

2+y2≤1，

∴点（x，y）在（1，0）为圆心1为半径的圆及其内部，

而y≥x表示直线y=x左上方的部分，（图中阴影弓形）

∴所求概率为弓形的面积与圆的面积之比，

∴所求概率P= =

故选：D．

【分析】由题意易得所求概率为弓形的面积与圆的面积之比，分别求面积可得．

14.【答案】B

【考点】几何概型

【解析】【解答】解：∵S正=82=64mm2，S圆=π（）2=256πmm2，∴该粒米落在铜钱的正方形小孔内的概率为P= = ，

∴该粒米未落在铜钱的正方形小孔内的概率为1﹣；

故选B．

【分析】本题是几何概型的意义，关键是要求出铜钱面积的大小和中间正方形孔面积的大小，然后代入几何概型计算公式进行求解．

15.【答案】C

【考点】几何概型

【解析】【解答】解：设两串彩灯第一次闪亮的时刻分别为x，y，由题意可得0≤x≤4，0≤y≤4，

它们第一次闪亮的时候相差不超过2秒，则|x﹣y|≤2，

由几何概型可得所求概率为上述两平面区域的面积之比，

由图可知所求的概率为：=

故选C

【分析】设两串彩灯第一次闪亮的时刻分别为x，y，由题意可得0≤x≤4，0≤y≤4，要满足条件须|x﹣y|≤2，作出其对应的平面区域，由几何概型可得答案．

16.【答案】B

【考点】几何概型

【解析】【解答】解：设圆的半径为R，则其内接正三角形的边长R 由题意可得落在区域内的概率与区域的面积有关，故本题是与面积有关的几何概率

构成试验的全部区域的面积：S=πR2

记“向圆O内随机投一点，则该点落在正三角形内”为事件A，

则构成A的区域的面积

由几何概率的计算公式可得，P（A）=

故选B

【分析】设圆的半径为R，由平面几何的知识容易求得内接正三角形的边长R，且由题意可得是与面积有关的几何概率构成试验的全部区域的面积及正三角形的面积代入几何概率的计算公式可求

17.【答案】A

【考点】几何概型

【解析】【解答】解：利用几何概型求解，

图中阴影部分的面积为：

，

则他击中阴影部分的概率是：

=1﹣，

故答案为：A．

【分析】根据几何概型分别求出面积，即可得出概率.

18.【答案】D

【考点】几何概型

【解析】【解答】解：∵不等式6﹣5x﹣x2≥0的解集为D，不等式6﹣5x﹣x2≥0转化为：x2+5x﹣6≤0，

∴D={x|x2+5x﹣6≤0}={x|﹣6≤x≤1}，在区间[﹣7，2]上随机取一个数x，

则x∈D的概率为：p= = ．

故答案为：D．

【分析】根据题意求出D={x|x2+5x﹣6≤0}={x|﹣6≤x≤1}在区间[﹣7，2]上随机取一个数x利用几何概型能求出x∈D的概率。

19.【答案】C

【考点】几何概型

【解析】【解答】解：如图，正方形边长为2，E到AB的距离大于时，

△ABE的面积大于，易得E在长宽分别为2，的矩形内，又正方形面积为4，

由几何概型的公式得到△ABE的面积大于的概率为；

故答案为：C．

【分析】利用几何概型的计算公式，△ABE的面积大于的概率为.

20.【答案】D

【考点】几何概型

【解析】【解答】解：圆周上使弧AB的长度为1的点B有两个，不妨令这两个点是B1，B2，

则过A的圆弧B1B2的长度为2，

B点落在优弧B1B2上就能使劣弧AB的长度小于1；

故劣弧AB长度小于1的概率：P= ，

故选：D．

【分析】由已知中点A为周长等于3的圆周上的一个定点，我们求出劣弧AB长度小于1时，B点所在位置对应的弧长，然后代入几何概型公式，即可得到答案

21.【答案】D

【考点】几何概型

【解析】【解答】解：选角度作为几何概型的测度，则使得∠AOC与∠BOC都不小于30°的概率是：

．

故选D．

【分析】本题利用几何概型求解．经分析知，只须选择角度即可求出使得∠AOC与∠BOC都不小于30°的概率，即算出符合条件：“使得∠AOC与∠BOC都不小于30°的”的点C所在的位置即可．

22.【答案】C

【考点】几何概型

【解析】【解答】解：在区间（0，3]上随机取一个数x，则事件“0≤log2x≤1”发生的x范围为[1，2]，所以由几何概型的公式得到概率为；故选C．

【分析】首先求出满足不等式的x范围，然后根据几何概型的公式，利用区间长度比求概率．

23.【答案】B

【考点】几何概型

【解析】【解答】解：由已知易得：l从甲地到乙=500

l途中涉水=x，

故物品遗落在河里的概率P= =1﹣=

∴x=100（m）．

故选B．

【分析】本题考查的知识点是几何概型的意义，关键是要找出找到该物品的点对应的图形的长度，并将其和整个事件的长度代入几何概型计算公式进行求解．

24.【答案】A

【考点】几何概型

【解析】【解答】解：∵抛物线y=x﹣x2与x轴交于点（0，0）与（1，0），

∴根据定积分的几何意义，可得抛物线与x轴所围成的平面区域M的面积为

S=（x﹣x2）dx=（）| = ．

设抛物线与直线y=kx（k＞0）所围成的平面区域A的面积为S'，

∵向区域M内随机抛掷一点P，点P落在区域A内的概率为，

∴= ，可得S'= S= ，

求出y=x﹣x2与y=kx的交点中，除原点外的点B坐标为（1﹣k，k﹣k2），

可得S'=[（x﹣x2）﹣kx]dx=[ （1﹣k）x2﹣]| = （1﹣k）3．

因此可得（1﹣k）3= ，

解得k= ．

故选：A

【分析】根据定积分的几何意义，利用定积分计算公式算出抛物线y=x﹣x2与x轴所围成的平面区域M的

面积S= ，从而由几何概型公式算出抛物线与y=kx围成的平面区域A的面积为S'= ．由此算出y=x﹣

x2与y=kx在第一象限的交点坐标，利用定积分公式建立关于k的方程，解之即可得到实数k的值．

25.【答案】A

【考点】几何概型

【解析】【解答】解：由题意，|OM|≤ = ，以面积为测度，可得AB长度大于的概率为= ，

故选A．

【分析】由题意，|OM|≤ = ，以面积为测度，可得AB长度大于的概率．

26.【答案】A

【考点】几何概型

【解析】【解答】解：设MP=x，则NP=16﹣x（0＜x＜16）矩形的面积S=x（16﹣x）＞60，

∴x2﹣16x+60＜0

∴6＜x＜10

由几何概率的求解公式可得，矩形面积大于60cm2的概率P= = ，

故选A．

【分析】设MP=x，则NP=16﹣x（0＜x＜16），由矩形的面积S=x（16﹣x）＞60可求x的范围，利用几何概率的求解公式可求．

27.【答案】D

【考点】几何概型

【解析】【解答】解：圆O的直径AB=2，半径为1，所以圆的面积为S圆=π?12=π；

△ABC的面积为S△ABC= ?2?1=1，

在圆O内随机撒一粒黄豆，它落在△ABC内（阴影部分）的概率是

P= = ．

故选：D．

【分析】根据题意，计算圆O的面积S圆和△ABC的面积S△ABC，求它们的面积比即可．

二、填空题

28.【答案】

【考点】几何概型

【解析】【解答】解：不等式x2+y2≤1表示的平面区域为Ω1，面积为π；Ω2是集合{（x，y）|y≤|x|}所表示的区域，对应的面积为π，

∴所求概率为，

故答案为．

【分析】以面积为测度，求出相应区域的面积，可得结论．

29.【答案】4

【考点】几何概型

【解析】【解答】解：由＜0，得﹣1＜x＜2．又x≥0，∴0≤x＜2．

∴满足0≤x＜2的概率为，得a=4．

故答案为：4．

【分析】求解分式不等式得到x的范围，再由测度比为测度比得答案．

30.【答案】

【考点】几何概型

【解析】【解答】假设小张是后的分钟到校，小王是后的分钟到校，则两人到校应满足，它是一个平面区域，对应的面积为.设随机事件为“小张比小王至少早5分钟到校”，则两人到校时间应满足，对应的平面区域如图下图阴影部分所示，其面积为

，故所求概率为，故填.

【分析】假设小张是7 : 30 后的x 分钟到校，小王是7 : 30 后的y 分钟到校，（x，y）可以看成平面中的点试验的全部结果所构成的区域为Ω={（x，y|0≤x≤20，0≤y≤20}是一个矩形区域，则小张比小王至少早5分钟到校事件A={（x，y）|x-y≥5}作出符合题意的图象，由图根据几何概率模型的规则求解即可．31.【答案】

【考点】几何概型，点到直线的距离公式

【解析】【解答】由直线y=kx与圆相交得

所以概率为

【分析】根据点的直线的距离公式可得k的范围，再根据几何概型的概率公式即可。

32.【答案】1﹣

【考点】几何概型

【解析】【解答】解：取到的点到正方体中心的距离小于等于1构成的几何体的体积为：×13= ，

∴点到正方体中心的距离大于1的几何体的体积为：

v=V正方体﹣=8﹣

取到的点到正方体中心的距离大于1的概率：

P= =1﹣．

故答案为：1﹣．

【分析】本题根据概率等于体积之比，先构造出到中心距离小于等于1的球的体积进而得到它与正方体体积之差即为到正方体中心的距离大于1的几何体的体积。

33.【答案】40

【考点】几何概型

【解析】【解答】解：芝麻落在正方形内不规则图形内的概率为，设正方形内的不规则图形的面积

为S，

∵正方形的面积为100，

∴，得S=40．

故答案为：40．

【分析】求出芝麻落在正方形内不规则图形内的频率，把频率近似看作概率，再由概率等于面积比得答案．

34.【答案】1﹣

【考点】几何概型

【解析】【解答】解：∵如图，扇形ADE的半径为1，圆心角等于90°，

∴扇形ADE的面积为S1= ×π×12= ，

同理可得，扇形CBF的在，面积S2= ，

又∵长方形ABCD的面积S=2×1=2，

∴在该矩形区域内随机地选一地点，则该地点无信号的概率是P= =1﹣，

故答案为：1﹣．

【免费下载】概率论与数理统计案例

实例1 发行彩票的创收利润某一彩票中心发行彩票 10万张, 每张2元. 设头等奖1个, 奖金 1万元, 二等奖2个,奖金各 5 千元;三等奖 10个, 奖金各1千元; 四等奖100个, 奖金各100元; 五等奖1000个, 奖金各10 元.每张彩票的成本费为 0.3 元, 请计算彩票发行单位的创收利润.解：设每张彩票中奖的数额为随机变量X , 则X 10000 5000 1000 100 10 0p 51/1052/10510/105100/1051000/100p 每张彩票平均能得到奖金 05512()10000500001010E X p =? +?++? 0.5(),=元每张彩票平均可赚20.50.3 1.2(), --=元因此彩票发行单位发行 10 万张彩票的创收利润为：100000 1.2120000().?=元实例2 如何确定投资决策方向?某人有10万元现金，想投资于某项目，预估成功的机会为 30%，可得利润8万元 ， 失败的机会为70%，将损失 2 万元．若存入银行，同期间的利率为5% ，问是否作此项投资?解：设 X 为投资利润，则 X 8 -2p 0.3 0.7()80.320.71(),E X =?-?=万元存入银行的利息:故应选择投资.1050.5(),%?=万元实例3　商店的销售策略某商店对某种家用电器的销售采用先使用后付款的方式，记使用寿命为X （以年计），规定1,1500;12,2000;23,2500; 3,3000.X X X X ≤<≤<≤>一台付款元一台付款元一台付款元一台付款元10,1e ,0,()100, 0.x X x f x x Y -?>?=??≤? 设寿命服从指数分布概率密度为试求该商店一台家用电器收费的数学期望定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术、电气课校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料、电气设备调试高中中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并

几何概型测试题

、选择题 1、取一根长度为3cm 的绳子，拉直后在任意位置剪断，那么间的两段的长都不 小于m 的概率是（ ） 、不能确定 发现表停了，他打开收音机想听电台整点报时，则他等待 的时间小于10分钟的概率是（ ） 3、在线段［0，3］上任取一点，则此点坐标大于1的概率是（ 4、在1万平方公里的海域中有40平方公里的大陆架贮藏着石油，假若在海域中 任意一点钻探，那么钻到油层面的概率是（ ） 、填空题 5、已知地铁列车每10分钟一班，在车站停1分钟，则乘客到达站台立即乘上车 的概率 是 _________________ 。 &边长为2a 的正方形及其内切圆，随机向正方形内扔丢一粒豆子，则豆子落在 圆和及正方形夹的部分的概率是 ___________ 。 7、在等腰直角三角形ABC 中，在斜线段AB 上任取一点M 则AM 的长小于AC 的 长的概率 是 _____________________ 。 8、在400ml 自来水中有一个大肠杆菌，今从中随机取出 2ml 水样放到显微镜下 观察，则发现大肠杆菌的概率是 _____________ 。 几何概型测试题 2、某人睡午觉醒来, 1 12 1 60 丄 72 40 丄 25 1 250 1 500

9、两人相约8点到9点在某地会面，先到者等候后到者20分钟，过时就可离开, 这两人能会面的概率为_______________________ 。 10、公共汽车站每隔5分钟有一辆汽车通过，乘客到达汽车站的任一时刻是等可 能的，则乘客候车不超过3分钟的概率是_____________ 。 三、解答题 11、如图，在边长为25cm的正方形中挖去边长为23cm的两个等腰直角三角形, 现有均匀的粒子散落在正方形中，问粒子落在中间带形区域的概率是多少？ 12、在2L高产优质小麦种子中混入了一粒带白粉病的种子，从中随机取出10mL 求含有白粉病种子的概率是多少？

Strongart数学笔记：代数几何概型学习指南

Hartshorne代数几何概型部分学习指南(2014-04-1614:30:14) 在Hartshorne的著名教科书《代数几何》中，有这样一段话“对于代数几何来说，毋庸置疑，概型的引入是一种革命，给代数几何带来了巨大的进步。但是，跟概型打交道的人们必须背负相当沉重的技术包袱，例如层、Abel范畴、上同调、谱序列等等”，同时他的代数几何教科书只能说是瑕瑜互见，使得很多初学者对于代数几何的概型理论望而生畏，下面Strongart教授就来科普一下代数几何中概型理论。 约定：本文中的环指含有单位元1的交换环，k表示特征为零的域，必要时就作为基域。 首先，我们遇到的第一个障碍就是层（sheaf），实际上层这个概念并不难理解，但很多书都在预层与层之间做技术性讨论，就好比是学微积分之前就先钻研点集拓扑，自然会让初学者感觉一头雾水。实际上，层就是在拓扑空间的开集族上定义的到Abel群（或其他良好代数对象）的映射，可以视为拓扑流形上连续函数的公理化，后者不但说明了层这个

概念的直观来源，同时还反映从局部性质到整体行为的基本目的， 代数几何中对应的“拓扑流形”是交换环的局部环层空间（ringed space）.所谓环层空间，就是指拓扑空间X与其上的环层O_X组成的对(X,O_X)，其中O_X就是X上的结构层。假若O_X在各个茎上是局部环，那么它就称为局部环层空间。给定一个交换环R，其局部环层空间就是取X=Spec R，其环层由交换环R的素谱Spec R上给定，在各个茎上由环的局部化给出，这样对应的(Spec R,O_Spec R)又称为仿射概型，它在概型上起到了类似流形上坐标卡的作用。 X是概型，就是指局部环层空间，即对任何x∈X，存在X的邻域U，使得（U，O_U）同构于仿射概型。概型之间的态射可以通过局部环层空间的态射定义。环层空间的态射f：（X，O_X）→（Y，O_Y）则是包含着两个要求：首先f：X→Y是环同态；其次是环层映射f#：O_Y→f*O_X，它满足对任何x∈X，y=f(x)，则f#在各茎上诱导局部环之间的同态f_x：（O_(Y,y)，M_y)→（O_(X,x)，M_x). 下面我们看概型的若干性质，它们大都来自于环的代数或（Krull）拓扑。来自于代数的概念有：概型（X，O_X）是既约的（或整的），若对X的任何开集U，O_X（U）是

概率论复习题及答案

概率论与数理统计复习题 一．事件及其概率 1. 设,,A B C 为三个事件，试写出下列事件的表达式： (1) ,,A B C 都不发生；(2),,A B C 不都发生；(3),,A B C 至少有一个发生；(4),,A B C 至多有一个发生。 解：(1) ABC A B C =?? (2) ABC B =?? (3) A B C ?? (4) BC AC AB ?? 2. 设B A ,为两相互独立的随机事件,4.0)(=A P ,6.0)(=B P ,求(),(),(|)P A B P A B P A B ?-。 解：()()()()()()()()0.76P A B P A P B P AB P A P B P A P B ?=+-=+-=； ()()()()0.16,(|)()0.4P A B P AB P A P B P A B P A -=====。 3. 设,A B 互斥，()0.5P A =，()0.9P A B ?=，求(),()P B P A B -。 解：()()()0.4,()()0.5P B P A B P A P A B P A =?-=-==。 4. 设()0.5,()0.6,(|)0.5P A P B P A B ===，求(),()P A B P AB ?。 解：()()(|)0.3,()()()()0.8,P AB P B P A B P A B P A P B P AB ==?=+-= ()()()()0. 2P A B P A B P A P A B = -=-=。 5. 设,,A B C 独立且()0.9,()0.8,()0.7,P A P B P C ===求()P A B C ??。 解：()1()1()1()()()0.994P A B C P A B C P ABC P A P B P C ??=-??=-=-=。 6. 袋中有4个黄球，6个白球，在袋中任取两球，求 (1) 取到两个黄球的概率； (2) 取到一个黄球、一个白球的概率。 解：(1) 24210215C P C ==；(2) 11462 108 15 C C P C ==。 7. 从0~9十个数字中任意选出三个不同的数字，求三个数字中最大数为5的概率。 解：12153 101 12 C C P C ==。

高二数学几何概型知识与常见题型梳理

几何概型知识与常见题型梳理 几何概型和古典概型是随机概率中两类主要模型，是概率考查中的重点，下面就几何概型的知识与常见题型做一梳理，以期能使读者对于这一知识点做到脉络清晰，条理分明。 一 基本知识剖析 1.几何概型的定义：如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度（面积或体积）成比例，则称这样的概率模型为几何概率模型，简称几何概型。 2.几何概型的概率公式： P （A ）= 积） 的区域长度（面积或体试验的全部结果所构成积） 的区域长度（面积或体构成事件A ； 3.几何概型的特点：1）试验中所有可能出现的结果（基本事件）有无限多个；2）每个基本事件出现的可能性相等． 4.几何概型与古典概型的比较：一方面，古典概型具有有限性，即试验结果是可数的；而几何概型则是在试验中出现无限多个结果，且与事件的区域长度（或面积、体积等）有关，即试验结果具有无限性，是不可数的。这是二者的不同之处；另一方面，古典概型与几何概型的试验结果都具有等可能性，这是二者的共性。 通过以上对于几何概型的基本知识点的梳理，我们不难看出其要核是：要抓住几何概型具有无限性和等可能性两个特点，无限性是指在一次试验中，基本事件的个数可以是无限的，这是区分几何概型与古典概型的关键所在；等可能性是指每一个基本事件发生的可能性是均等的，这是解题的基本前提。因此，用几何概型求解的概率问题和古典概型的基本思路是相同的，同属于“比例法”，即随机事件A 的概率可以用“事件A 包含的基本事件所占的图形的长度、面积（体积）和角度等”与“试验的基本事件所占总长度、面积（体积）和角度等”之比来表示。下面就几何概型常见类型题作一归纳梳理。 二 常见题型梳理 1.长度之比类型 例1. 小赵欲在国庆六十周年之后从某车站乘车外出考察，已知该站发往各站的客车均每小时一班，求小赵等车时间不多于10分钟的概率． 例2 在长为12cm 的线段AB 上任取一点M ，并以线段AM 为边作正方形，求这个正方形的面 积介于36cm 2 与81cm 2 之间的概率． 2.面积、体积之比类型 例3. （08江苏高考6）.在平面直角坐标系xoy 中，设D 是横坐标与纵坐标的绝对值均不大于2的点构成的区域，E 是到原点的距离不大于1的点构成的区域，向D 中随意投一点，则落入E 中的概率为 。

概率论经典实例

概率论经典实例 概率论的研究问题大多与现实世界联系十分密切，有的甚至引人入胜，非常值得我们探讨以便激发我们对概率论学习的兴趣，同时引导我们对生活的思考，这对我们每一个大学生思维能力的培养有着重要的意义。下面我列举几个典型的概率实例加以说明其重要意义。 1990 年9 月9 日，美国一家报纸检阅提出一个有趣的概率问题：电视主持人指着三扇关着的门说，其中一扇后是汽车，另两扇后各有一只山羊。你可随意打开一扇，后面的东西就归你了。你当然想得到汽车。当你选定一扇门，如1 号门(但未打开) ，这时主持人打开有山羊的另一个扇门，不妨说是3号门( 主持人清楚哪扇门后是汽车) ，并对你说：现在再给你一次机会，允许你改变原来的选择。你为了得到汽车是坚持1号门还是改选2号门？问题及答案公诸于众后引发了出乎意料的轰动，编辑部收到了上万封从小学二年级的学生到大学教授的来信，给出了不尽相同的答案（当然正确的答案是唯一的），热烈讨论持续两年之久。此时，无论是一号门还是二号门都有可能门后是汽车，看上去好像每一个都是一半的几率。但从主持人的角度看，他不会让你轻易就得到汽车，于是打开三号门来迷惑你的思想，让你放弃一号门。由此看出，可能一号门的几率会大一点。若从主持人的话语中判断出他没有那种想法，则可以这样思考这个问题。将一号门看成一部分，里面有汽车的概率为0.33，将二号门和三号门看成另一部分，里面有汽车的概率为0.67。当发现三号门里没有汽车时，则一号门和二号门有汽车的概率分别为0.33和0.67。因此，选择二号门比较理智。 稍加留意就会发现若利用概率统计提供的科学思维方法就会大大提高获胜的几率。比如抛两颗均匀骰子，规定如下规则：总数之和小于6为出现小点，大于6为大点，则每局可押大点或小点，若押对了，以出现的点数为对应的奖品数目，若押不中则同样以出现的点数为惩罚品的数目。可以这样思考，当假设骰子理论意义上是均匀的，则六面中点数少的面较重，在抛出后点数多的面朝上的可能性较大，从而抛出点数大的情况的概率应大一些，这样，即可作如下观察：(1)随机抛2颗骰子若干次，观察出现的点数，若点数大于6的次数占多数，则初步判断骰子是均匀的。(2) 当比赛开始时，可做以下决策：刚开始可先押大点，无论押中或不中，第二轮可接着押大点，然后观察一轮，当出现小点后，可继续押大点，当然也可在连续出现几个大点后押一次小点，也有取胜的把握。这是因为，出现大点的机会要多于出现小点的机会，开始出现大点的概率要大一些，故应押大点，当出现几次大点后，小概率的事件也是会发生的，故可押一次小点，若一次不中可继续押，此时出现小点的概率将变大。另外，当连续出现几次小点或大点，则情况即将发生转变，应考虑押相反的情况。运用概率的思想来解决此类问题让我们更有把握赢得我们所要的东西，对此类问题，一味的乱猜，只能让我们处于劣势。 在第二次世界大战中，美国曾经宣布：一个优秀的数学家的作用超过10 个师的兵力，这句话有一个非同寻常的来历。1943年以前，在大西洋的英美运输船队常常受到德国潜艇的袭击。当时，英美两国限于实力，无力增派更多的护航舰，一时间德国的潜艇战搞得盟军焦头烂额。为此，有位美国海军将领专门去请教了几位数学家，数学家们运用概率论分析后，舰队与潜艇相遇是一个随机事件。从数学角度来看这一问题，它具有一定的规律性，一定数量的船（为100艘），编队规模越小，编次就越多（为每次20艘，就要有5个编次），编次越多，与敌

概率论习题试题集

11. 将8本书任意放到书架上，求其中3本数学书恰排在一起的概率。 12. 某人买了大小相同的新鲜鸭蛋，其中有a只青壳的，b只白壳的，他准备将青壳蛋加工成咸蛋，故将鸭 蛋一只只从箱中摸出进行分类，求第k次摸出的是青壳蛋的概率。 13. 某油漆公司发出17桶油漆，其中白漆10桶，黑漆4桶，红漆3桶，在搬运中所有标签脱落，交货人随 意将这些油漆发给顾客。问一个订货为4桶白漆、3桶黑漆，2桶红漆的顾客，能按所定颜色如数得到订货的概率是多少？ 14. 将12名新技工随机地平均分配到三个车间去，其中3名女技工，求： （1）每个车间各分配到一名女技工的概率；（2）3名女技工分配到同一车间的概率。 15．从6双不同的手套中任取4只，求其中恰有两只配对的概率。 16．从0，1，2，......，9十个数中随机地有放回的接连取三个数字，并按其出现的先后排成一列，求下列事件的概率：（1）三个数字排成一奇数；（2）三个数字中0至多出现一次； （3)三个数字中8至少出现一次；（4）三个数字之和等于6。 （利用事件的关系求随机事件的概率） 17. 在1~1000的整数中随机地取一个数，问取到的整数既不能被4整除，又不能被6整除的概率是多少？ 18. 甲、乙两人先后从52张牌中各抽取13张， （1）若甲抽后将牌放回乙再抽，问甲或乙拿到四张A的概率； （2）若甲抽后不放回乙再抽，问甲或乙拿到四张A的概率。 19. 在某城市中发行三种报纸A,B,C，经调查，订阅A报的有45%，订阅B报的有35%，订阅C报的有30%，同时订阅A及B的有10%，同时订阅A及C的有8%，同时订阅B及C的有5%，同时订阅A,B,C 的有3%。试求下列事件的概率： （1）只订A报的；（2）只订A及B报的；（3）恰好订两种报纸。

几何概型的常见题型

几 何 概 型 的 常 见 题 型 李凌奇2017-06-26 1．与长度有关的几何概型 例1．在区间]1,1[-上随机取一个数x ，2 cos x π的值介于0到 2 1 之间的概率为( ). A.31 B.π2 C.21 D.3 2 分析：在区间]1,1[-上随机取任何一个数都是一个基本事件.所取的数是区间]1,1[-的任意一个数，基本事件是无限多个，而且每一个基本事件的发生都是等可能的，因此事件的发生的概率只与自变量x 的取值范围的区间长度有关，符合几何概型的条件. 解：在区间]1,1[-上随机取一个数x ,即[1,1]x ∈-时,要使cos 2 x π的值介于0到 2 1 之间, 需使2 23x π ππ - ≤ ≤- 或 322x π ππ ≤ ≤ ∴213x -≤≤-或213x ≤≤，区间长度为3 2 ， 由几何概型知使cos 2x π的值介于0到2 1 之间的概率为 3 1232 ===度所有结果构成的区间长符合条件的区间长度P . 故选A. 2．与面积有关的几何概型 例2．ABCD 为长方形，1,2==BC AB ，O 为AB 的中点，在长方形ABCD 内随机取一点，取到的点到O 的距离大于1的概率为（ ） A ． 4 π B.14 π - C. 8 π D.18π - 分析：由于是随机的取点，点落在长方形内每一个点的机会是等可能的，基本事件是无限多个，所以符合几何概型. 解：长方形面积为2,以O 为圆心,1为半径作圆,在矩形内部的部分(半圆)面积为 2 π 因此取到的点到O 的距离大于1的面积为2 2π -， 则取到的点到O 的距离大于1的概率为 A O D C B 1 图

几何概型教学设计

3.3.1 几何概型济宁市实验中学陈秀伟

【课题】 3.3.1 几何概型 【教材】普通高中课程标准实验教科书数学3 必修 人民教育出版社A版 【授课教师】陈秀伟 【教材分析】 本节课是高中数学人教A版必修三第三章第三节第一课时几何概型，是新课程改革后新增的内容，是在学习了随机事件的概率及古典概型之后，引入的另一类等可能模型，在概率论中占有相当重要的地位. 学好几何概型有利于理解概率的概念，有利于计算一些事件的概率，有利于解释生活中的一些现象. 【学情分析】 学生通过古典概型的学习初步形成了解决概率问题的思维模式，但还不是很成熟.学生在学习本节课时特别容易和古典概型相混淆，究其原因是思维不严谨，对几何概型的概念理解不清.另外，在解决几何概型的问题时，几何度量的选择也需要特别重视，在实际授课时，应当引导学生发现规律，找出适当的方法来解决问题. 【教学目标】 知识与技能：初步体会几何概型的意义，会用公式求解简单的几何概型的概率． 过程与方法：通过试验，与已学过计算概率的方法进行比较，提出新问题，师生共同探究，提出可行性解决问题的建议或想法. 情感态度与价值观：感知生活中的数学，培养学生用随机的观点来理解世界，加强与现实生活的联系，以科学的态度评价身边的随机现象，学会用科学的方法去观察世界和认识世界. 【重点难点】 教学重点: 几何概型的基本特征及如何求几何概型的概率. 教学难点: 如何判断一个试验是否是几何概型，如何将实际背景转化为几何度量. 【教法学法】 本节课教师采用层层设疑、启发引导学生自主探究的教学模式；使用多媒体来辅助教学，为学生提供直观感性的材料，有助于学生对问题的理解和认识. 【教学基本流程】 创设情境 ↓ 探究生成 ↓ 形成概念 ↓ 巩固深化 ↓ 课堂梳理 ↓ 布置作业

高考数学模拟复习试卷试题模拟卷第03节 几何概型0015 53

高考模拟复习试卷试题模拟卷第03节 几何概型 A 基础巩固训练 1.在区间[0，π]上随机取一个数x ，则事件“sin x≥cos x”发生的概率为( ) A.14 B.12 C.3 4 D ．1 【答案】 C 【解析】 ∵sin x≥cos x ，x ∈[0，π]， ∴π 4 ≤x≤π， ∴事件“sin x≥cos x”发生的概率为π－ π4π－0＝3 4 . 2.(·西城模拟)在区间[0,2]上任取两个实数a ，b ，则函数f(x)＝x3＋ax －b 在区间[－1,1]上有且只有一个零点的概率是( ) A.18 B.14 C.34 D.7 8 【答案】D 3.如图10-6-8所示，墙上挂有一边长为a 的正方形木板，它的四个角的空白部分都是以正方形的顶点为圆心，a 2为半径的扇形，某人向此板投镖，假设每次都能击中木板，且击中木板上每个点的可能性都一样， 则他击中阴影部分的概率是( ) A ．1－π4B.π 4 C ．1－π 8 D.与a 的取值有关 【解析】 由题意知，阴影部分的面积为a2－4×14×π????a 22＝ ????1－π4a2，故概率为1－π 4. 【答案】 A

4. (·阜阳模拟)一艘轮船从O 点的正东方向10 km 处出发，沿直线向O 点的正北方向10 km 处的港口航行，某台风中心在点O ，距中心不超过r km 的位置都会受其影响，且r 是区间[5,10]内的一个随机数，则轮船在航行途中会遭受台风影响的概率是( ) A. 2－1 2 B.1－ 22 C.2－1 D.2－ 2 【答案】 D 【解析】 以O 为圆心，r 为半径作圆，易知当r ＞52时，轮船会遭受台风影响，所以P ＝10－52 10－5＝ 10－52 5 ＝2－ 2. 5.在棱长为2的正方体ABCD －A1B1C1D1中，点O 为底面ABCD 的中心，在正方体ABCD －A1B1C1D1内随机取一点P ，则点P 到点O 的距离大于1的概率为________． 【答案】1－π 12 B 能力提升训练 1. 【高考辽宁卷第6题】若将一个质点随机投入如图所示的长方形ABCD 中，其中AB=2，BC=1，则质点落在以AB 为直径的半圆内的概率是（ ） A ． 2π B ．4π C ．6π D ．8 π 【答案】B

几何概型的常见题型及典例分析

几何概型的常见题型及典例分析 一．几何概型的定义 1．定义：如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域 的长度（面积或体积）成比例，则称这样的概率模型为几 何概率模型，简称几何概型. 2．特点： （1）无限性，即一次试验中，所有可能出现的结果（基 本事件）有无限多个； （2）等可能性，即每个基本事件发生的可能性均相等. 3 ．计算公式：.)(积） 的区域长度（面积或体试验的全部结果所构成积）的区域长度（面积或体构成事件A A P 说明：用几何概率公式计算概率时，关键是构造出随 机事件所对应的几何图形，并对几何图形进行度量. 4．古典概型和几何概型的区别和联系： （1）联系：每个基本事件发生的都是等可能的. （2）区别：①古典概型的基本事件是有限的，几何概型 的基本事件是无限的； ②两种概型的概率计算公式的含义不同. 二．常见题型

（一）、与长度有关的几何概型 例1、在区间]1,1[-上随机取一个数x ，2cos x π的值介于0到21之间的概率为( ). A.31 B.π2 C.21 D.32 分析：在区间]1,1[-上随机取任何一个数都是一个基本事件. 所取的数是区间]1,1[-的任意一个数，基本事件是无限多 个，而且每一个基本事件的发生都是等可能的，因此事件 的发生的概率只与自变量x 的取值范围的区间长度有关， 符合几何概型的条件. 解：在区间]1,1[-上随机取一个数x ,即[1,1]x ∈-时,要使cos 2x π的值介于0到21之间,需使223x πππ-≤≤-或322 x πππ≤≤ ∴213x -≤≤-或213x ≤≤，区间长度为3 2， 由几何概型知使cos 2x π的值介于0到2 1之间的概率为 31232 ===度所有结果构成的区间长符合条件的区间长度P . 故选A. 例2、 如图两盏路灯之间长度是30米，由于光线较暗， 想在其间再随意安装两盏路灯,问A 与与D 之间的距离都 不小于10米的概率是多少？ 思路点拨 从每一个位置安装都是一个基本事件，基

几何概型案例

《几何概型》教学案例 教学目标 一、知识与技能目标 （1）通过学生对几个几何概型的实验和观察，了解几何概型的两个特点。 （2）能识别实际问题中概率模型是否为几何概型。 （3）会利用几何概型公式对简单的几何概型问题进行计算。 二、过程与方法 让学生通过对几个试验的观察分析，提炼它们共同的本质的东西，从而亲历几何概型的建构过程，并在解决问题中，给学生寻找发现、讨论交流、合作分享的机会。 教学重点 几何概型的特点，几何概型的识别，几何概型的概率公式。 教学难点 建立合理的几何模型求解概率。 教学过程 一、创设情境引入新课 师：上节课我们共同学习了概率当中的古典概型，请同学们回想一下其中所包含的主要内容，并依据此举一个生活当中的古典概型的例子。 生甲：掷一颗骰子，观察掷出的点数，求掷得奇数点的概率。 师：请同学们判断这个例子是古典概型吗？你判断的依据是什么？ 生乙：是古典概型，因为此试验包含的基本事件的个数是有限个，并且每个基本事件发生的 可能性相等。 师：非常好，下面允许老师也举一个例子，请同学们作以判断。 如图:把一块木板平均分成四部分,小球随机的掉到木板上，求小球掉在阴影区 域内的概率。 生丙：此试验不是古典概型，因为此试验包含的基本事件的个数有无数多个。 师：非常好，此试验不是古典概型，由此我们可以看到，在我们的生活中确实 存在着诸如这样的不是古典概型的实际问题，因此我们有必要对这样的问题作进一步更加深入的学习和研究。今天这节课我们在学习了古典概型的基础上再来学习几何概型。那到底什

么是几何概型，它和古典概型有联系吗？在数学里又是怎样定义的呢？为此，我们接着来看刚才这个试验。 试验一 师：请同学们根据我们的生活经验回答此试验发生的概率是多少？ 生丁：四分之一 师：很好，那你是怎样得到这个答案的呢？ 生丁：就是用阴影的面积比上总面积。 师：非常好，下面我们再来看图中的右边这种情形，现在阴影的面积仍是总面积的四分之一，只不过阴影的形状及其位置发生了变化，那么此时小球落在阴影区域内的概率又是多少？ 生丁：仍是四分之一，还是用阴影的面积比上总面积。 师：非常好，请坐。我们梳理一下我们刚才的发现。首先此试验所包含的基本事件的个数为无数多个，并且每个基本事件发生的可能性相等，而所求的概率就是用阴影的面积比上总面积，所以此概率仅与阴影的面及有关系，而与阴影的形状和位置并无关系。 试验二 在500ml的水中有一只草履虫，现从中随机取出２ml水样放到显微镜下观察，求发现草履虫的概率. 师：首先请同学们观察这个试验跟刚才那个试验有没有共同本质的东西。 生戊：此试验所包含基本事件的个数仍是无限多个，每个基本事件发生的可能行都相等。师：所求的概率是多少？

高中数学-几何概型测试题

高中数学-几何概型测试题 (30分钟60分) 一、选择题(每小题5分,共40分) 1.(·厦门高一检测)两根电线杆相距100m,若电线遭受雷击,且雷击点距电线杆10m之内时,电线杆上的输电设备将受损,则遭受雷击时设备受损的概率为 ( ) A.0.1 B.0.2 C.0.05 D.0.5 【解析】选B.如图,两根电线杆相距MN=100m,MP=10m,QN=10m,则当雷击点在MP或QN范围上时,设备受损,故P==0.2. 2.将一个质点随机投入如图所示的长方形ABCD中,其中AB=2,BC=1,则质点落在以AB为直径的半圆内的概率是( ) A. B. C. D. 【解题指南】求出阴影部分的面积,利用几何概型求概率. 【解析】选B.阴影部分的面积S阴=π×12=,长方形的面积S=2×1=2. 所以由几何概型知质点落在以AB为直径的半圆内的概率是==. 3.(2016·全国卷Ⅱ)某路口人行横道的信号灯为红灯和绿灯交替出现,红灯持续时间为40秒.若一名行人来到该路口遇到红灯,则至少需要等待15秒才出现绿灯的概率为( ) A. B. C. D. 【解析】选B.至少需要等待15秒才出现绿灯的概率为=. 【补偿训练】如图,在正方形围栏内均匀撒米粒,一只小鸡在其中随意啄食,此刻小鸡正在正方形的内切圆中的概率是( )

A. B. C. D. 【解析】选B.设事件A表示小鸡正在正方形的内切圆中,则事件A的几何区域为内切圆的面积S=πR2(2R为正方形的边长),全体基本事件的几何区域为正方形的面积,由几何概型的概 率公式可得P(A)==,即小鸡正在正方形的内切圆中的概率为. 4.在正方体ABCD-A1B1C1D1内随机取点,则该点落在三棱锥A1-ABC内的概率是 ( ) A. B. C. D. 【解析】选B.体积型几何概型问题.P==. 5.如图,矩形ABCD中,点E为边CD的中点,若在矩形ABCD内部随机取一个点Q,则点Q取自△ABE内部的概率为( ) A. B. C. D. 【解析】选 C.由几何概型的计算方法,可以得出所求事件的概率为P= ==. 6.如图所示,设M是半径为R的圆周上一个定点,在圆周上等可能地任取一点N,连接MN,则弦MN的长超过R的概率为( )

古典概型与几何概型-高中数学同步典型例题及训练解析版

古典概型与几何概型 高考频度：★★★★☆难易程度：★★★☆☆ 典例在线 （1）甲盒子装有分别标有数字1，2，3，4的4张卡片，乙盒子装有分别标有数字2，5的2张卡片，若从两个盒子中各随机地摸取出1张卡片，则2张卡片上的数字为相邻数字的概率为 A．B． C．D． （2）某学校星期一至星期五每天上午都安排五节课，每节课的时间为40分钟．第一节课上课的时间为7:50~8:30，课间休息10分钟．某同学请假后返校，若他在8:50~9:30之间到达教室，则他听第二节课的时间不少于10分钟的概率是 A．B． C．D． （3）一只小蜜蜂在一个棱长为30的正方体玻璃容器内随机飞行，若蜜蜂在飞行过程中与正方体玻璃容器六个表面中至少有一个的距离不大于10，则就有可能撞到玻璃上而不安全，即始终保持与正方体玻璃容器六个表面的距离均大于10，飞行才是安全的．假设蜜蜂在正方体玻璃容器内飞行到任意位置的可能性相等，那么蜜蜂飞行安全的概率是 A．B．

C．D． 【参考答案】（1）B；（2）A；（3）C． （2）由题意得第二节课上课的时间为8:40~9:20，该同学到达教室的时间总长度为40，其中在8:50~9:10进入教室时，听第二节课的时间不少于10分钟，其时间长度为20，故所求概率为，故选A．（3）记“蜜蜂能够安全飞行”为事件A，则它在与正方体玻璃容器六个表面的距离均大于10的区域d内飞行时是安全的，故区域d为棱长为10的正方体，所以，故选C． 【解题必备】（1）求解古典概型的关键是求试验的基本事件的总数和事件A包含的基本事件的个数，这就需要正确列出基本事件．基本事件的表示方法有列举法、列表法和树状图法，具体应用时可根据需要灵活选择．求古典概型的基本步骤：①算出所有基本事件的个数； ②求出事件包含的所有基本事件数；③代入公式，求出 ． （2）对于求较复杂事件的古典概型的概率问题，可以将所求事件转化成彼此互斥的事件的和，或者先求对立事件的概率，再用互斥事件的概率加法公式或对立事件的概率公式求出所求事件的概率．解决与古典概型交汇命题的问题时，把相关的知识转化为事件，列举基本事

几何概型教学设计 高二数学教案 人教版

几何概型教学设计 教学内容： 人教版《数学必修3》第三章第3.3.1节几何概型。 学情分析： 这部分是新增加的内容，介绍几何概型主要是为了更广泛地满足随机模拟的需要，但是对几何概型的要求仅限于初步体会几何概型的意义，所以教科书中选的例题都是比较简单的，随机模拟部分是本节的重点内容。几何概型是另一类等可能概型，它与古典概型的区别在于试验的结果不是有限个。 本节的教学需要一些实物模型为教具,如教科书中的转盘模型、例2中的随机撒豆子的模型等，教学中应当注意让学生实际动手操作，以使学生相信模拟结果的真实性。几何概型也是一种概率模型，它与古典概型的区别是试验的可能结果不是有限个；它的特点是在一个区域内均匀分布，所以随机事件的概率大小与随机事件所在区域的形状、位置无关，只与该区域的大小有关。 教材的地位与作用： 概率的初步知识在初中已经介绍，在选修模块的系列2中还将继续学习概率的其他内容，因此，本章在高中阶段概率的学习中，起了承前启后的作用。 本章的核心是运用数学方法去研究不确定现象的规律，让学生初步形成用科学的态度、辩证的思想、随机的观念去观察、分析研究客观世界的态度，并获取认识世界的初步知识和科学方法；这对全面系统地掌握概率知识，对于学生辩证思想的进一步形成具有促进的作用。 教学目标： 知识与技能 了解几何概型的意义，会运用几何概型的概率计算公式，会求简单的几何概型事件的概率。 过程与方法 通过游戏、案例分析，学习运用几何概型的过程，初步体会几何概型的含义，体验几何概型与古典概型的联系与区别。 情感、态度与价值观 通过对几何概型的研究，感知生活中的数学，体会数学文化，培养学生的数学素养。 教学重点： 几何概型的特点，几何概型的识别，几何概型的概率公式。 教学难点： 将现实问题转化为几何概型问题，从实际背景中找几何度量。 教学过程： 一、复习引入 1、古典概型的两个基本特征是什么？ 2、如何计算古典概型的概率？

概率论试题和答案

试卷一 一、填空（每小题2分，共10分） １．设是三个随机事件，则至少发生两个可表示为______________________。 ２. 掷一颗骰子，表示“出现奇数点”，表示“点数不大于3”，则表示______________________。 ３．已知互斥的两个事件满足，则___________。 ４．设为两个随机事件，，，则___________。 ５．设是三个随机事件，，，、，则至少发生一个的概率为___________。 二、单项选择（每小题的四个选项中只有一个是正确答案，请将正确答案的番号填在括号内。每小题2分，共20分） 1. 从装有2只红球，2只白球的袋中任取两球，记“取到2只白球”，则（）。 (A) 取到2只红球(B) 取到1只白球 (C) 没有取到白球(D) 至少取到1只红球 2．对掷一枚硬币的试验, “出现正面”称为（）。 (A) 随机事件(B) 必然事件 (C) 不可能事件(D) 样本空间 3. 设A、B为随机事件，则（）。 (A) A (B) B (C) AB (D) φ 4. 设和是任意两个概率不为零的互斥事件，则下列结论中肯定正确的是（）。 (A) 与互斥(B) 与不互斥 (C) (D) 5. 设为两随机事件，且，则下列式子正确的是（）。 (A) (B) (C) (D) 6. 设相互独立，则（）。 (A) (B) (C) (D) 7.设是三个随机事件，且有，则 （）。 (A) 0.1 (B) 0.6 (C) 0.8 (D) 0.7 8. 进行一系列独立的试验，每次试验成功的概率为p，则在成功2次之前已经失败3次的概率为（）。 (A) p2(1–p)3(B) 4 p (1–p)3 (C) 5 p2(1–p)3 (D) 4 p2(1–p)3

2019届一轮复习全国通用版 第59讲几何概型 学案

第59讲 几何概型 1．几何概型 如果事件发生的概率只与构成该事件区域的__长度(面积或体积)__成比例，而与A 的形状和位置无关则称这样的概率模型为几何概率模型，简称几何概型． 2．几何概型的两个特点 一是__无限性__，即在一次试验中，基本事件的个数可以是无限的；二是__ 等可能性__，即每一个基本事件发生的可能性是均等的．因此，用几何概型求解的概率问题和古典概型的思路是相同的，同属于“比例解法”，即随机事件A 的概率可以用“事件A 包含的基本事件所占的__图形面积(体积、长度)__”与“试验的基本事件所占的__总面积(总体积、总长度)__”之比来表示． 3．在几何概型中，事件A 的概率的计算公式 P (A )＝__构成事件A 的区域长度(面积或体积)试验的全部结果所构成的区域长度(面积或体积)__. 4．几种常见的几何概型 (1)与长度有关的几何概型，其基本事件只与一个连续的变量有关． (2)与面积有关的几何概型，其基本事件与两个连续的变量有关，若已知图形不明确，可将两个变量分别作为一个点的横坐标和纵坐标，这样基本就构成了平面上的一个区域，即可借助平面区域解决问题； (3)与体积有关的几何概型，可借助空间几何体的体积公式解答问题． 1．思维辨析(在括号内打“√”或“×”)． (1)随机模拟方法是以事件发生的频率估计概率．( √ ) (2)相同环境下两次随机模拟得到的概率的估计值是相等的．( × ) (3)几何概型中，每一个基本事件就是从某个特定的几何区域内随机地取一点，该区域中的每一点被取到的机会相等．( √ ) (4)在几何概型定义中的区域可以是线段、平面图形、立体图形．( √ )

古典概型与几何概型

古典概型与几何概型 古典概型与几何概型 【知识网络】 1． 理解古典概型，掌握古典概型的概率计算公式；会用枚举法计算一些随机事件所含的基 本事件数及事件发生的概率。 2． 了解随机数的概念和意义，了解用模拟方法估计概率的思想；了解几何概型的基本概念、 特点和意义；了解测度的简单含义；理解几何概型的概率计算公式，并能运用其解决一些简单的几何概型的概率计算问题。 【典型例题】 [例1]（1）如图所示，在两个圆盘中，指针在本圆盘每个数所在区域的机会均等，那么两个指针同时落在奇数所在区域的概率是 （ ） A ． 4 9 B ．2 9 C ．23 D ．13 （2）先后抛掷两枚均匀的正方体骰子（它们的六个面分别标有点数1、2、3、4、5、6）， 骰子朝上的面的点数分别为X 、Y ，则1log 2 Y X 的概率为 （ ） A ． 6 1 B ． 36 5 C ． 12 1 D ． 2 1 （3）在长为18cm 的线段AB 上任取一点M ，并以线段AM 为边作正方形，则这个正方形 的面积介于36cm 2与81cm 2之间的概率为 （ ） A ． 56 B ． 12 C ．13 D ． 16 （4）向面积为S 的△ABC 内任投一点P ，则随机事件“△PBC 的面积小于3 S ”的概率为 ． （5）任意投掷两枚骰子，出现点数相同的概率为 ． [例2]考虑一元二次方程x 2+mx+n=0，其中m ，n 的取值分别等于将一枚骰子连掷两次先后出现的点数，试求方程有实根的概率。 [例3]甲、乙两人约定于6时到7时之间在某地会面，并约定先到者应等候另一个人一刻钟， 过时即可离去．求两人能会面的概率．

大学概率论与数理统计试题库及答案a

< 概率论>试题 一、填空题 1．设 A 、B 、C 是三个随机事件。试用 A 、B 、C 分别表示事件 1）A 、B 、C 至少有一个发生 2）A 、B 、C 中恰有一个发生 3）A 、B 、C 不多于一个发生 2．设 A 、B 为随机事件， P (A)=0.5，P(B)=0.6，P(B A)=0.8。则P(B )A ＝ 3．若事件A 和事件B 相互独立, P()=,A αP(B)=0.3，P(A B)=0.7,则α= 4. 将C,C,E,E,I,N,S 等7个字母随机的排成一行，那末恰好排成英文单词SCIENCE 的概率为 5. 甲、乙两人独立的对同一目标射击一次，其命中率分别为0.6和0.5，现已知目标被命中，则它是甲射中的概率为 6.设离散型随机变量X 分布律为{}5(1/2)(1,2,)k P X k A k ===???则 A=______________ 7. 已知随机变量X 的密度为()f x =? ??<<+其它,01 0,x b ax ,且{1/2}5/8P x >=,则 a =________ b =________ 8. 设X ～2 (2,)N σ,且{24}0.3P x <<=,则{0}P x <= _________ 9. 一射手对同一目标独立地进行四次射击，若至少命中一次的概率为80 81 ，则该射手的命中率为_________ 10.若随机变量ξ在（1，6）上服从均匀分布，则方程x 2 +ξx+1=0有实根的概率是 11.设3{0,0}7P X Y ≥≥= ，4 {0}{0}7 P X P Y ≥=≥=，则{max{,}0}P X Y ≥= 12.用（,X Y ）的联合分布函数F （x,y ）表示P{a b,c}X Y ≤≤<= 13.用（,X Y ）的联合分布函数F （x,y ）表示P{X a,b}Y <<=

2021届步步高数学大一轮复习讲义(理科)第十二章 12.2几何概型

§12.2几何概型 1．几何概型的概念 如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度(面积或体积)成比例，则称这样的概率

模型为几何概率模型，简称为几何概型．2．几何概型概率的计算公式 P(A)＝构成事件A的区域长度(面积或体积) 试验的全部结果所构成的区域长度(面积或体积) . 3．几何概型试验的两个基本特点 (1)无限性：在一次试验中，可能出现的结果有无限多个． (2)等可能性：每个结果的发生具有等可能性． 概念方法微思考 1．古典概型与几何概型有什么区别？ 提示古典概型与几何概型中基本事件发生的可能性都是相等的，但古典概型要求基本事件有有限个，几何概型要求基本事件有无限多个． 2．几何概型中线段的端点、图形的边框是否包含在内影响概率值吗？

提示 几何概型中线段的端点，图形的边框是否包含在内不会影响概率值． 题组一 思考辨析 1．判断下列结论是否正确(请在括号中打“√”或“×”) (1)几何概型中，每一个基本事件就是从某个特定的几何区域内随机地取一点，该区域中的每一点被取到的机会相等．( √ ) (2)几何概型定义中的区域可以是线段、平面图形或空间几何体．( √ ) (3)与面积有关的几何概型的概率与几何图形的形状有关．( × ) (4)几何概型与古典概型中的基本事件发生的可能性都是相等的，其基本事件个数都有限． ( × ) 题组二 教材改编 2．在数轴的[0,3]上任投一点，则此点坐标小于1的概率为( ) A.12 B.13 C.1 4 D ．1 答案 B 解析 坐标小于1的区间为[0,1)，长度为1，[0,3]的区间长度为3，故所求概率为13. 3．有四个游戏盘，将它们水平放稳后，在上面扔一颗玻璃小球，若小球落在阴影部分，则可中奖，小明要想增加中奖机会，应选择的游戏盘是( )

概率论例题

概率论例题 例1.设某班车起点站上车人数X 服从参数为λ（λ>0）的泊松分布，并且中途不再有人上车。而车上每位乘客在中途下车的概率为p )1p 0(<<,且中途下车与否相互独立，以Y 表示在中途下车的人数。试求（1）（X,Y ）的联合概率分布律；（2）求Y 的分布律（列）。 解：X 可能的取值是0，1，2，…..，k ，…，n ，... P{X =k }= ! k e k λ λ- Y 可能的取值是0，1，2，…，r ，…，k P{x =k, y =r }=P{x=k}P{y=r/x=k}= ! k e k λ λ-r k r r k q p C - r=0,1,2,…,k 当r>k 时，P{x=k, y=r}=0, Y 的边缘分布 P{Y = r }=∑+∞ ===0 },{k r y k x P =∑+∞ ====0 }/{}{k k x r y P k x P =∑ +∞ =--r k r k r r k k q p C e k λλ! =∑+∞ =--+--r k r k r q r r k k k k p e )(!) 1()1(! 1) (λλλ =∑+∞=---r k r k r rq r k r p e )()! (1!1)(λλ =rq r e r p e --!1)(λλ=rp r e r p -!)(λ r = 0, 1, 2, … , 验证Y 的分布律 ∑+∞ ==0 }{r r y P = 1 ？ 例2. 解 因为η只取非负值，所以当0y ≤时， 2()() () F y P y P y ηηξ=<=< = 当 0y >时

2()()()) F y P y P y y y ηηξξ=<=<=< 2 2 2 2 12()t t t dt dt dt ξ--=== 2 20 u u y y e - -= =? ? 所以 20 ,0()0,0u y y F y y η-?>?=??≤?? 1 y --?