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《新文化运动》说课稿正式版

《新文化运动》说课稿

一、教材分析

（一）地位作用

新文化运动是中国历史上一场很有影响的思想解放运动。它是先进的中国人为振兴中华，改造黑暗的旧中国而进行的新的探索。它既是资产阶级领导的旧民主主义革命的补课，又是无产阶级领导的新民主主义革命的序曲。本节内容主要介绍了新文化运动兴起的背景，经过和影响。本章在中国近现代史上具有重要的地位。

（二）教学目标

知识和能力目标：了解新文化运动的兴起情况、前后期的不同内容；学会用历史唯物主义的观点分析新文化运动兴起的背景和影响；培养学生阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。

过程和方法目标：创设历史情景，进行探究学习，使学生形成独立思考问题的习惯，学会发现问题、解决问题的方法，学会同他人合作学习和交流；通过提供相关图片和文字资料，使学生学会提取信息论从史出。

情感、态度、价值观目标：在教师分析新文化运动兴起背景的基础上，让学生设计救国方案，激发学生的历史使命感和社会责任感，呵护学生的创造性思维；通过对新文化运动期间“打倒孔家店”口号的评价，树立对传统文化的正确态度。

（三）重点和难点

1、重点：（1）新文化运动的内容（2）新文化运动的新发展。

2．难点：（1）新文化运动兴起的背景。（2）新文化运动的影响（四）教材处理

1、将教材内容分成新文化运动的历史背景、兴起概况、主要内容、影响局限四部分，以优化教材知识结构。

2、适当补充一些历史原文资料如：《敬告青年》、《狂人日记》、《庶民的胜利》等，增加知识容量，培养学生的阅读史料的能力。

二、学生情况

初二学生已具备一定的思维能力，但普班的学生基础较差，仍以形象思维为主，抽象思维不发达，由于在初中学过新文化运动，对新文化运动大多有一些感性的认识，他们会记得陈独秀、《新青年》、北京大学等，但是对这场运动缺乏整体的认识，特别是对运动中各块内容

之间的内在联系缺乏认识，所以在教学过程中我本着宜浅不宜深得原则处理这节课。

三、教法学法

1、教法。

情景教学法。创设符合教学内容要求的学习情境，运用丰富多彩的方式，呈现信息，激发学生的学习动机。

谈话法。用于处理浅显易懂的知识点。

启发性教学法。提出适当的问题以引起学生的思考和讨论，在讨论中设法把问题，一步步引向深入，以加深对所学内容的理解，启发学生自己去发现问题，自己去纠正和补充错误的或片面的认识。

2、学法：

讨论协商法，把当前学习的内容所反映的事物尽量和自己已知的知识和事物相联系，并对这种联系加以认真的思考，进行“协商讨论”。

四、教学过程

［创设情景，导入新课］

展示易中天、于丹的图片，有大家都比较熟悉的《百家讲坛》导入，《百家讲坛》里面有很多内容讲的都是传统文化，也反映了时下国人对中华民族传统文化的态度，但中国近代上中国人对传统文化的情感却经历了一段非常曲折的过程，由此引入新课。。

［讲授新课］

（一）历史背景

指导他们阅读课本这一目的内容，进一步认识新文化运动的出现既是当时特定历史时期经济、政治、思想文化诸因素综合作用的产物，也是近代中国经历长期的物质、思想准备基础上的必然结果。帮助学生勾勒出“经济—政治—思想文化”三者关系内在联系的轨迹，认识其必然性。

（二）兴起概况

运用多媒体，补充一些相关人物的照片和资料，并以照片为依托，采用谈话法，设置相应的小问题，诸如新文化运动兴起的标志、代表人物、指导思想、主要阵地、主要活动基地等，通过指导学生带着这些问题有针对性地阅读课文，找出答案和发现问题，利于学生提高阅读能力。

（三）主要内容

1．提倡民主科学，反对专制愚昧

关于民主和科学口号的提出，我运用史料并设置相应的问题如：文中的“德先生”和“赛先生”各指什么？它们的具体含义是什么？中国一切黑暗产生的原因是什么？这“两位先生”的提出在当时有何深远的意义？让学生体会到民主和科学旗帜的树立对于中国社会所产生的深远影响，培养学生阅读材料，理解知识的能力。

2．提倡新道德，反对旧道德

关于提倡新道德，反对旧道德的问题，我先提问学生什么是旧道德，进而引入新道德，适当进行阐述，并补充了新文化运动的代表：吴虞，李大钊，鲁迅，陈独秀等对儒教进行抨击的材料，让学生从中体会到新文化运动中的著名人物在反封建斗争中体现出的勇敢无畏的精神和先锋作用。引导学生分组讨论：新文化运动时，提出“打倒孔家店”的口号对不对？你认为应该如何对待传统文化？鼓励同学畅所欲言，注意史论结合，培训辩证思维及口头表达能力。

3．提倡新文学，反对旧文学

引导学生注意新文化运动是沿着两条战线展开的，一条是思想战线，一条是文学战线。两条战线交织进行，因而它既是一场思想革命，又是一场文学革命。作为文学革命，它倡导新文学，反对旧文学。指导学生阅读胡适《文学改良刍议》和陈独秀在《文学革命论》的有关内容。然后联系学生的实际，学习语文中文言文比较难懂，再设问，新文化运动提倡白话文代替文言文有何意义？在学生思考回答的基础上，提醒学生文言文中的许多名篇至今广为传诵，不应完全被取代。这也恰恰体现了新文化运动的代表对东方文化全盘否定的局限。培养他们辨证客观分析历史现象的能力。

4．新发展

关于新文化运动的新发展问题的教学，首先要使学生明确“新发展”是什么。为此，我先引导学生回顾辛亥革命及其之后的革命屡屡失败的史实，了解单纯意义上的资产阶级民主革命已经难以胜任中国人民反帝反封建的任务了，理解俄国十月革命中“开辟了人类历史新纪元”的含义。二是中国人民“翘首以迎接世界新文明之曙光。三是中国先进的知识分子是怎样宣传它及这会使新文化运动发生怎样的变化。最终把握新文化运动前后期内容的变化。让学生理解并掌握十月革命对中国的影响。

（四）影响局限

引导学生互相讨论，从新文化运动的内容共同分析其深远的影响，尤其是对新文化运动的局限性的认识。新文化运动中的知识分子对东西方文化的看法，存在绝对肯定和绝对否定的偏向，让学生分析对待东西文化的正确态度应该是什么。

［课堂小结］

把新文化运动放在中国近代各个阶级探索的历程中，指出这是继洋务运动学习西方科技、戊戍变法辛亥革命学习西方制度的基础上，进一步学习西方的民主和科学精神，从而把学习西方又向前推进了一步。中国人学习西方经历了一个由浅入深、由表及里的过程。七、布置作业：

学生思考“新文化运动的‘新’主要体现在哪些方面？达到巩固知识的目的。

［练习反馈］

多媒体展示练习题：关于新文化运动的历史背景、兴起概况、主要内容、影响局限的各选一题，教师点评。

［板书设计］

新文化运动

一、历史背景

1、政治方面

2、经济方面

3、思想文化方面

二、兴起概况

时间、标志、人物、指导思想、主要阵地和活动基地

三、主要内容

1、提倡民主科学，反对专制愚昧

2、提倡新道德，反对旧道德

3、提倡新文学，反对旧文学

4、新文化运动的新发展

四、影响

https://www.wendangku.net/doc/f716422887.html,

7.2定义与命题说课稿正式

《定义与命题》说课稿一?说教材（—）说教材地位与作用本节课是北师大版初中《数学》八年级上册第七童第二节第一课时的内容，是初中数学的重要内容之一。本节课的学习主要让学生体会定义、命题的概念，准确理解命题的结构特征，能判断真假命题。同时本节内容是学生学习后面的几何证明的基础,因此本节课在教材中具有非常重要的作用。通过本节课的学习让学生掌握初中阶段必备基础命题的判断能力，锻炼他们的观察、语言表达的能力, 同时进一步发展逻辑思维能力。（二）教学目标 1?知识与技能目标理解定义与命题的概念，并能分清命题的条件和结论，会把命题改写成'如果那么"的形式，并能判断命题的真假。 2?过程与方法目标在实例中体会定义、命题的含义，通过举反例判定一个命题是假命题，使学生学会从反面思考问题的方法。 3.情感、态度与价值观目标通过从具体的例子提炼出数学概念，使学生体会数学与实践的联系，通过了解数学知识，拓展学生视野，从而激发学生学习数学的兴趣。（三）教学重难点教学重点：正确理解命题的概念，能够找出命题的条件和结论。教学难点：找出命题的条件和结论，并判断命题的真假。）教（学）具准备多媒体课件、自测单二. 说学情对初中学生来说，他们的抽象思维和归纳能力已初步形成，希望老师创设他们自主学习的环境，给他们发表自己见解和表现自己才华的机会。本节课通过探究活

动,学生互相讨论和交流，提升语言表达能力。学生技能基础：学生在以前的学习中接触了不少的几何知识，对很多名词、概念有了很深刻的认识，本节课将对学生传授定义与命题的基本含义，学生对此已经有匕交多的经验和基础? 活动经验基础：在前面的学习中，学生对本节课将要采取的讨论、举例说明等学习方式有了比较深刻的认识，为今天的学习作了必要的铺垫? 三. 说教法和学法 (_)说教法:新课标要求教师应激发学生的积极性,向学生提供充分从事教学活动的机会,帮助他们自主探究和合作交流,为达到这一目标，结合教材和学生实际采用发现法，合作探究法，启发法，反馈练习等方法教学。 (二)说学法：新课标指出自主探究和合作交流是学生学习的主要方式，因此在课堂上要确立学生的主体地位，指导学生学会观察,动口表达，动脑思考，主动多感官参与，多智能投入，共同探索新知和解决新问题的能力。四. 说教学流程按照学生的认识规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，采用以观察发现归纳为主，教师引导为辅的教学方法。教学中，精心设计了—个又一个带有启发性和思考性的问题，创设问题情境，诱导学生思考、操作，教师适时地点拨,并用电教媒体化静为动，激发学生探求知识的欲望,逐步推导归纳得出结论，使学生始终处于自主探索、合作交流的积极状态，从而培养学生的思维能力。围绕着教学目标和重难点，我设计了如下教学程序，按照"情景导入一■探究新知—巩固新知—探究新知—巩固新知—拓展提升—总结提咼—课堂自测- 作业布置”的流程进行教学。活动一:创设情境、导入新知设计意图：通过“情景游戏” 激发兴趣，引入新课。活动二:我的新知我发现设计意图：通过对几个名称或术语的认知，得出什么是定义并在教师的点拨引导下，巩固学生对定义的理解。

《洋务运动》说课稿正式版

《洋务运动》说课稿 09历史教育一班王维跃（说课稿）尊敬的评委、老师，您们好：我说课的题目是川教版初中历史第二主题第一课《洋务运动》，根据《新课标》的要求和新课程的理念，我从以下几个方面对本课进行构思和设计。一、说教材本课是川教版八年级上册第二主题第一课。从60年代到90年代，洋务派掀起了洋务运动。该运动虽然未能使中国走上富强道路，但在客观上具有一些进步作用，是中国近代化的开端。对中国社会的军事、经济、教育等方面产生了深远影响，所以,洋务运动在中国近代史上占有重要地位。本课与教材下一课《戊戌变法》，《辛亥革命》、《新文化运动》贯穿起来，形成近代化探索的一条重要历史主线。二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着初二年级学生他们具备了一定的逻辑思维分析能力及其对中国近代史的好奇心，我制定了以下的教学目标： 1. 知识与能力目标理解洋务运动兴起的原因和目的，记住洋务派主要代表人物的姓名和洋务运动的起止时间，了解洋务运动的内容，掌握洋务运动中兴办的主要企业，说出洋务运动在中国近代化过程中的历史作用。 2. 过程与方法目标通过分析洋务运动发生的原因及其目的，培养学生从已学过的知识中提取有效信息，并充分利用有关信息对有关问题进行分析、论证的能力；通过组织课堂辩论，评价洋务运动的历史地位，培养学生将历史事件放在特定的历史条件下进行分析评论的能力和训练学生创新思维、敏捷答辩的能力。 3. 情感与价值观目标通过学习洋务运动,使学生了解世界走向中国,中国融入世界的近代化进程,树立面向世界, 面向未来的国际化意识；通过评价洋务运动历史地位的辩论,使学生树立正确的社会价值观念,科学价值观念,人文价值观念和人类价值观念,帮助学生吸取洋务运动留下的历史经验教训。三、说教学的重难点 1、重点：洋务派兴办的军事工业和民用工业,评价洋务运动的历史地位. 2、难点：洋务运动的历史作用四、说教法与学法 1、说教法为了实现课堂教学的最优化，高效率地实现教学目标，我以问题为中心，以学生为主体，在启发式教学原则的指导下，运用多媒体，采用创设情景法，直观演示法、整体教学法，诱思导学法等教学方法。 2、说学法根据初中学生活泼、好动、思维敏捷的实际情况，我让学生大胆参与课堂教学，指导学生通过自主阅读法、发现法、历史联系法和合作学习等学习方法，从材料中获取有效的历史

《条件概率》说课稿正式版

《条件概率》说课稿一、教材分析概率是高中数学的新增内容，它自成体系，是数学中一个较独立的学科分支，与以往所学的数学知识有很大的区别，但与人们的日常生活密切相关，而且对思维能力有较高要求，在高考中占有重要地位. 本节内容在本章节的地位：《条件概率》(第一课时)是高中数学选修2－3第二章第二节的内容，它在教材中起着承前启后的作用，一方面，可以巩固古典概型概率的计算方法，另一方面，为研究相互独立事件打下良好的基础. 教学重点、难点和关键：教学重点是条件概率的定义、计算公式的推导及条件概率的计算；难点是条件概率的判断与计算；教学关键是数学建模. 二、教学目标根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我制定如下教学目标：知识与能力目标——掌握条件概率的定义及计算方法过程与方法目标——归纳、类比的方法和建模思想情感态度与价值观目标——培养学生思维的灵活性及知识的迁移能力根据这两年高考改卷的反馈信息，考生在概率题的书面表达上丢分的情况是很普遍的，因此本节课还想达到：表达能力目标——培养学生书面表达的严谨和简洁个性品质目标——培养学生克服“心欲通而不能，口欲讲而不会”的困难，提高探索问题的积极性和学习数学的兴趣三、教法在教学中，不仅要使学生“知其然”，而且要使学生“知其所以然”.为了体现以生为本，遵循学生的认知规律，坚持以教师为主导，学生为主体的教学思想，体现循序渐进的教学原则，我采用引导发现法、分析讨论法的教学方法，通过提问、启发、设问、归纳、讲练结合、适时点拨的方法，让学生的思维活动在老师的引导下层层展开，让学生大胆参与课堂教学，使他们“听”有所“思”，“练”有所“获”，使传授知识与培养能力融为一体. 四、学法以建构主义为指导，采用以启发式教学为主，同时结合师生共同讨论、归纳的教学方法，根据学生的认知水平，为课堂设计了： ①创设情景——引入概念 ②类比推导——得出公式 ③讨论研究——归纳方法 ④即时训练——巩固方法

历史人教八年级上册《新文化运动》的说课稿

第9课新文化运动尊敬的老师，各位同学，下午好。今天我说课的题目是《新文化运动》。我的说课分为教材分析，学情分析，教法、学法与教学过程四个部分。教材分析部分我将从教材的内容与地位、教学目标、重点、难点三方面来进行阐述。从教材的内容与地位来看，新文化运动一课，选自人民教育出版社的义务教育课程标准实验教科书《中国历史》八年级上册。属于第二单元“近代化的探索”。新文化运动，是辛亥革命在文化思想领域中的延伸，召唤了五四运动的到来，为社会主义思潮的传播打开道路。在教材中具有承上启下的地位。本课在内容上主要分为1、2两大块：1、《新青年》的创办；2、“新世纪的曙光”。结合教材内容，我设定了以下的三维教学目标。从知识与能力方面，让学生通过本节课的学习，了解掌握新文化运动兴起的历史背景，主要代表人物，掌握新文化运动兴起的标志、基本内容及其历史意义。对新文化运动进行分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，总结其作用与影响，从而提高学生分析问题的能力。对于过程与方法，我会让学生对新文化运动的内容进行有机的整合，提高学生梳理知识、驾驭知识的能力。将新文化运动把斗争锋芒指向孔教作为切入点，引导学生客观地评价新文化运动的历史意义和历史缺陷，让学生掌握运用辩证的观点分析、解决历史问题。

在培养学生情感态度与价值观方面，我力图通过李大钊、鲁迅等人在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，激发学生热爱祖国、建设有中国特色社会主义的历史使命感；感受新文化运动是我国历史上空前的思想大解放，新时代的青年必须有增强民主与科学意识。本课的重点是新文化运动的内容及其历史意义。新文化运动是二十世纪初中国人民探索救国救民道路过程中的必然产物。它所倡导的思想在当今的社会主义建设过程中仍具有现实意义，学生应重点把握。如何让学生理解新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教，是本课的难点。我会在教学过程中，尽量的通过多种形式引导学生认识封建统治阶级利用孔教作为其维护统治的工具，从而使学生学会透过现象看本质的分析方法。俗话说“知人，才能善教；善教，必先知人。”学生是教学活动的主体，教学活动要围绕学生展开。本节课我所要面对的学生是八年级的学生。这个年龄段的学生个性普遍突出，兴趣广泛，思想活跃。因此在课堂上我会尽可能的去顺应学生的这些特点。同时刚进入八年级的学生对于自主学习还不太习惯，缺乏相应的主动性。这就需要我采用多元化的教学手段将学生的积极性调动起来。在对教材、学情分析的基础上，我会采用直观图示法，设问引导法，创设情境法，兴趣引导法等教法进行教学活动，根据学生知识和年龄的特点，指导学生运用研读法、合作探究法，分组讨论法，总结归纳法等学法，完成本次教学任务。

世界是普遍联系的说课稿(正式) 2

《世界是普遍联系的》说课稿尊敬的各位老师，你们好：今天我说课的课题是《世界是普遍联系的》，“世界是普遍联系的”是人教版高中思想政治必修四《生活与哲学》第三单元第七课第一框的内容一、教材分析（一）本框主要内容：本框共设三个目题:第一目联系的普遍性.第二目联系的客观性.第三目联系的多样性. （二）教材的地位和作用第一、联系观是马克思主义哲学唯物辩证法的最基本的观点，联系的观点不仅贯穿了事物运动、变化、发展的全过程，是开启唯物辩证法的钥匙；还揭示了矛盾内部错综复杂的对立统一关系，为以后学习发展矛盾打下基础，在全书中起承上启下的作用。第二、从对人的生活实践来看，联系的观点是人们正确地观察、分析和解决问题的理论依据。因此，本框内容有着十分重要的地位。（三）学情分析高二学生的认知思维发展特点是由感性认识向理性认识，形象思维比较强，抽象思维较弱。而哲学是理论比较抽象，学生没有实际的体验而无法理解抽象的理论,造成学习上的困难。因此在教学中充分运用身边具体事例和当今时政热点，用学生身边的例子，从具体到抽象，从而创造愉悦的教学情境。二、教学目标根据教学要求和教材特点，本课时确定了以下教学目标： 1、知识目标：（1）理解和掌握联系的含义（2）理解联系的普遍性、客观性、多样性及其指导意义。 2、能力目标：（1）着重培养学生全面地、联系地看问题和分析问题的能力；培养学生综合运用知识的能力，提升学生把握事物之间联系的能力和形成辩证分析的能力。 3、情感、态度和价值观目标：通过对本课的学习,引导学生树立唯物辩证法的联系观,自觉抵制形而上学的孤立的观点。坚持用联系的观点看问题，一切以时间、地点和条件为转移。培养学生学会用联系的观点处理自己学习和生活中的问题。

初中英语说课稿英文版中文版

冀教版八年级（下）Unit 5 Lesson 37说课稿 Good morning, everyone, Today, it’s a pleasure for me to stand here and I’m very pleased to have such an opportunity to share some of my teaching ideas with you. First, let me introduce myself. My name is Guo Xinzhi, and I am working as an English teacher in Yong’an Middle Sch ool, Congtai District of Handan. My topic today is taken from Lesson 37 of Unit 5 in Student Book 4. The main content of this unit is “Go With Transportation”, and the topic of Lesson 37 is “Flying Donuts”. I have decided to say the lesson from six parts: Part One——Analysis of the Teaching Material One: Status and Function 1. This unit tells us the improvement of traffic transportation and the related stories. Besides learning this, students will also learn some words, phrases and expressions of traffic, and so on. In Lesson 37, Danny will introduce a new type of transportation to us, it is imaginary. 2. To attain “four skills” request of listening, speaking, reading and writing, I will have the students do some exercise about the text. 3. Such a topic is very important in this unit. I will lead the students to use their imagination and encourage them to be creative. For example, helping them use English to describe their imaginary transportation. So I think if the students can learn this lesson well, it will be helpful to make them learn the rest of this unit. 4. While teaching them, I will also encourage them to say something about what they think the future transportations will be like. In a way, from practising such a topic, it can be helpful to raise learning interests of students and it will be also helpful to improve their spoken language. Two: Teaching Aims and Demands The teaching aim's basis is established according to Junior School English syllabus' provision. 1. Knowledge objects (1) To study the new words “fuel”, “oil” and “coal”. (2) To learn and master the phrases “think of, on the way to …, have fun”, etc. 2. Ability objects (1) To develop the students’ abilities of listening, speaking, reading and writing. (2) To train the stu dents’ ability of working in pairs. (3) To develop the students’ abilities of communication by learning the useful structures.

高中历史必修三新文化运动说课教案【人民版】

《新文化运动》说课稿一、说教材 1、教材的地位和作用本课属于新课标人民版高中历史必修三专题三第二课，是中国思想文化从传统走向近代的标志性事件。在必修三中，本节内容是讲述近代中国思想领域的重要内容之一，紧密联系必修1和必修2相关内容,在近代中国史的知识体系中起着重要的承上启下作用。在所在专题三中，本节内容是对前一节内容的延续和后节内容的铺垫，在这一主题的知识体系中起着重要的承上启下作用。 2、教学目标根据新课程标准的要求、教材的编排意图及高二学生的特点拟定如下教学目标（1）知识与能力解新文化运动兴起的背景，识记新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、旗帜、活动基地。概述新文化运动的主要内容。探究新文化运动的影响。（2）过程与方法史料解读，通过提供史料资料，解读新文化运动的背景、内容等相关史实；历史比较法，比较各领导人的思想主张；归纳概括，让学生自主的阅读课本及其资料的基础上进行归纳概括；分析评价，引导学生对新文化运动产生的影响进行分析评价。（3）情感态度价值观通过对本课的学习，让学生感悟历史的进步离不开思想文化的进步；历史的进步是大势所趋，但不是一蹴而就的，它需要一代代人不断的探索、努力。根据新《课标准》要求、学业水平要求和《考试大纲》要求及学生的一般认知规律。 3、教学重点:新文化运动的内容 4、教学难点：如何评价新文化运动二、说教法：运用启发式教学法，应该充分利用历史学科蕴含丰富图片、史料资料的特点，采用多媒体教学手段，创设含有真实事件或真实问题的情境，让学生在探究事件或解决问题的过程中，自主理解知识，使教学过程成为一个动态的有机的整体。使学习过程成为“感知-理解-运用”的过程，更是掌握方法、积累经验、发展能力、生成情感的过程。三、说学法（观察学习法，思辨学习法） 1、学情分析：高二学生经过必修一和必修二的学习，对本课有一定的知识储备，已基本适应专题式学习，具备一定的社会观察、分析能力，他们思维活跃，自学能力较强归纳、演绎、思辨、交流，表达能力有很大的进步，有敢于表现，乐于展示，这些都有利于本课开展的自主学习和合作探究。但由于大多数学生的理解能力和知识储备有限，备课时应注意因势利导，不断启发、点拨，让学生学会挖掘本课中有价值的历史信息的方法。 2、学法指导（导读法）（1）课前预习过程中做到自学-质疑-总结。（2）课堂中要做到合作-讨论-对话。四、说教学过程 1、新课导入请同学们看幻灯片上近代三位大师的名言：我不入地狱谁入地狱——蔡元培。

正式边城说课稿

尊敬的各位评委老师大家好：我说课的题目是《边城》，本课属于小说阅读与欣赏课。在认真阅读教材和深刻体会课标要求的基础上，我的说课设计如下：（多媒体打出说课流程）这是我的说课流程，共分为六大部分：一、说教材备课，首先要备的就是教材。本课选自人教版高中语文教材必修五模块，第一单元第三课，是小说《边城》的节选内容。本单元三篇小说题材各异，目的是让学生开阔视野,体会不同作家风格,多角度理解小说主题,并在学习过程中培养学生的探究意识。《边城》既承担落实本单元教学重点的任务,又承担对学生进行文学审美教育的责任。二、说学情其次是备学生，所谓知己知彼百战百胜。桦南二中是一所普通高中，学生基础薄弱，自主学习意识不强，缺少生活积淀和审美意识。因而在授课时，我尽量降低所提问题的难度。让每一个学生在我的课堂上都能有所收获。根据课标的要求和教材的编写意图以及学生的实际情况，我确定的教学目标如下：三、说教学目标知识与技能

1．了解小说情节铺设特点。 2 探寻小说所表现的人性美、人情美及风俗美。这两个目标是针对小说的三要素设置的。过程与方法要求课前预习，强化学生的自主学习意识，课堂上通过合作探究，培养学生整合阅读信息的能力。情感态度与价值观通过对这篇课文的学习，最终要达到的情感目标是：感悟文中作者构筑的善与美的理想世界，树立学生爱世界、爱人类、爱生活的高尚情操。四、说教学重难点根据目标要求和学生情况，我确立的重难点是：重点：感受风俗美、人情美、人性美。难点：探究作品的主题，我确定重难点依据：人物、情节和环境是小说的三个基本要素。而鉴赏小说一般都从这三要素入手，我设计这样的重难点就是让学生在分析课文时能有纲可循，有条可依，环环相扣地探讨出文章的主。五、说教法学法

Unit_1_How_Tall_Are_You说课稿正式

Unit 1 How Tall Are You? 十亩地镇中心小学赵全梅尊敬的各位评委，各位老师：大家好！很高兴能够有机会参加学校组织的这次赛教活动。今天我说课的内容是PEP小学英语六年级下学期Unit 1Part A的第一课时，内容包括Let’s learn部分。下面我主要从教材分析、教学目标、教法与学法、教学过程、板书设计等几方面来谈谈我本部分内容的课程认识、看法和设计。一、说教材 1.教材内容我说课的内容是小学六年级下册第一单元A部分，Le t `learn，本课的中心话题是围绕询问身边的人或事物的年龄、身高、重量及长度并做比较的，从而掌握其形容词比较级的用法。 2.教材的地位本课时教材是在五年级学习了表示年龄、身高、重量级长度的形容词以后,为了升华学生对形容词的日常运用而设计的。这些比较级对原来词汇的巩固和拓展是一个阶梯式的提高。二、说目标新英语课程标准指出，基础教学阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面的综合素养为基础。基于以上认识，对教学内容的分析及本教材的特点，我将教学目标确定为：【知识目标】能听、说、认读、写Let’s learn的四会单词：taller、shorter、younger、older、stronger 并灵活运用入句型“I，m (tall)er than you. You’re taller than (your brother) ”。使学生掌握句型：“I’m /She is……cm tall”。特别要能运用比较级句子进行自由对话。掌握长度单位centimeter的发音。【能力目标】 1、能根据图片及真实情境说出单词和句子并学会用形容词的比较级来谈论自己和朋友,如I’m taller than you, you are stronger than me.学会用英文的长度单位

新文化运动说课稿

《新文化运动》说课稿一、说教学目标（本节课共有三个目标）第一、知识目标 1、掌握新文化运动产生的历史背景。 2、掌握新文化运动兴起的标志、时间、领袖及发展概况。 3、理解新文化运动的内容。 4、理解新文化运动的影响。第二、德育目标 1、新文化运动中，先进的中国人追求救国救民的真理，主张民主和科学。反映了他们为振兴中华，向西方学习的新探索。 2、新文化运动中陈独秀、李大钊、鲁迅想西方学习，勇于探索真理的精神，是我们学习的榜样。第三、能力目标 1、通过对新文化运动兴起的历史背景、前后时期的变化，正确认识其性质和影响，使学生正确认识经济基础与上层建筑、社会存在与社会意识的辨证关系，提高学生运用辨证唯物主义和历史唯物主义的方法分析、认识历史问题的能力。 2、运用辨证唯物主义与历史唯物主义的观点，正确评价陈独秀等重要历史人物，提高学生评价历史人物的能力。二、说教材分析全节共三大史实：新文化运动的背景，新文化运动的兴起，新文化运动的内容及其影响。本节贯穿一个主题：新文化运动。本节重点是突出新文化运动兴起的背景，新文化运动的主要内容及其发展概况。难点是如何挖掘出新文化运动背后深刻而有价值的东西。三、突破难点、重点 1、教学重点是：新文化运动的主要内容和发展概况。 2、教学难点是：新文化运动兴起的背景；对新文化运动的评价及其影响。 3、教学方法：我采用讲述法、比较法、分析评价法、分组讨论法等多种教学方法，使用多媒体教学做到了教学手段的多样化和现代化。 4、突破重点：（1）新文化运动的内容是重点。新文化运动的实质是资产阶级的新文化反对封建旧文化的斗争，只有通过其内容的教学，才能深刻理解其实质，才能使学生认识新文化运动的代表人物当时的斗争精神和贡献。这一部分内容在教材中起承上启下的作用，是学生把握本节内容的关键，有利于培养学生的能力。（2）新文化运动的新发展是重点。它与新文化运动的内容构成新文化运动前、后期一个整体。后期传播的社会主义思想，启发了中国先进的知识分子，使他们选择和接受马克思主义作为拯救国家、改造社会和推进革命的思想武器，这是新文化运动最重要的成果。不断加深学生对新文化运动的理解认识，继而突破新文化运动的主要内容这个重点。 5、突破难点：（1）新文化运动兴起的背景是难点。新文化运动兴起有政治、经济和思想文化方面的背景，学生在学习中往往对辛亥革命前后思想文化领域的变化难以理解。引导学生结合当时的时代背景，共同分析——在政治方面，辛亥革命后，尽管成立了中华民国，但中国半殖民地半封建的社会性并没有改变，仍然处在封建军阀统治下，在思想领域中，对封建思想的批判，在辛亥革命前就不彻底，辛亥革命后北洋军阀继续用封建思想禁锢人们的头脑，思想上是黑暗时期。在经济上随着中国资本主义经济进一步发展，资产阶级强烈要求实行资产阶级民主政治，反对封建军阀的统治，袁世凯上台后，在思想文化领域掀起尊孔复古的逆流，为具有民主思想的知识分子所不能容忍，新文化运动的兴起是历史的必然。（2）新文化运动的影响是难点。引导学生互相讨论，从新文化运动的内容共同分析其深远的影响，尤其是对新文化运动的局限性的认识。新文化运动中的知识分子对东西方文化的看法，存在绝对肯定和绝对否定的偏向，让学生分析对东西文化的正确认识是什么。.在对新文化运动进

平行四边形的性质(2)说课稿.正式

《平行四边形的性质(2)》说课稿段玉琴一、教材及学情分析：《平行四边形的性质(2)》是初中八年级上册第四章第一节内容。纵观整个初中平面几何内容，它是在学生掌握了平行线、三角形及简单图形的变换等几何知识的基础上学习的。平行四边形定义及其性质是本节的重点，又是全章的重点。它是对已学平行线、三角形等知识的综合应用和深化，又是下一步学习矩形、菱形、正方形及梯形等知识的基础，起着承上启下的作用。心理学研究表明，初中阶段是智力发展的关键年龄，学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力、记忆能力和想象能力也随着迅速发展。从年龄特点来看，初中学生好动、好奇、好表现，抓住学生特点，积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。生理上，青少年好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这一生理特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。所以在本节课中，教师应充分调动学生的学习积极性，多为学生创造自主学习、合作学习的机会，让他们主动参与、勤于动手，从而乐于探究。二、关于教学目标的确定准确把握《新课标》的精神是对本节课知识处理的主导思想，为了有效地使用教材，在整个教学过程中，以“问题情境—建立模型—解释--应用与拓展”的模式为主线，逐步展开本节课所要学习的数学主题，使学生在了解知识来龙去脉的基础上，理解并掌握相应的学习内容。根据数学课程标准、本节教学内容和学生认知结构的特点及学生发展的要求确定本课教学目标为：知识与技能：理解平行四边形对角线的性质，会进行有关的说理和计算。过程与方法：通过观察、猜测、证明、归纳，能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑，发展学生合理的推理意识，培养主动探究的习惯。情感与态度：通过平行四边形性质的探究应用过程，培养学生独立思考的习惯，在数学学习活动中获得成功的体验。同时树立起学习的信心。

黄山奇石说课稿正式版

《黄山奇石》说课稿铁十一小赵红培《黄山奇石》是北京课程改革实验教材第四册第八单元的一篇课文，这篇课文我主要分以下几个环节进行教学。一、指导思想与理论依据阅读教学以读为本，注重多种形式的朗读，让学生在读中感悟情感，培养语感，积累语言。在读中悟写，读中学写是阅读教学的重要目标，在学生充分朗读、感悟后，教师给学生搭设学写的平台，让学生拿出笔，写出自己最想说的话，这既是对文本情感价值的提升，又是很好的练笔机会。《语文课程标准》明确指出：“学生是学习和发展的主体”，关注学生个体的发展，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。二、教学背景分析（一）教材分析教学这一单元，要使学生感受祖国自然景观和人文景观的美丽，激发热爱祖国的思想感情。本文围绕黄山石的“奇”，分别介绍了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”等景观，栩栩如生，惟妙惟肖。教学时，应让学生感悟到“奇”种所蕴含的“趣”，按照“读——悟——读——写”的主线，引导学生对课文进行感悟，启迪学生的观察能力、想象能力，让学生真正体会到“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的魅力所在。（二）学情分析经过一年多的学习，学生初步具备了独自阅读的能力，并能用自己的话简单描述课文内容。学生认识事物的能力是由年龄特点、生活经历和知识经验所决定的。二年级学生思维敏捷，想象力丰富，敢想敢说。针对这一特点，我为学生提供的广阔的思维空间，让每一位学生都尽情展示自己的思维成果。三、教学目标根据我对教材的理解，这堂课我设计了如下几个教学目标：

1.感受黄山奇石的奇特之处，体会“奇”中之趣。（重点） 2.发挥想象，有选择地写一写黄山奇石的样子。（难点） 3.有感情地朗读课文，激发学生对祖国大好河山的喜爱之情。其中，感受黄山奇石的奇特之处，体会“奇”中之趣是教学的重点；发挥想象，有选择地写一写黄山奇石的样子是教学的难点。四、教学过程本课教学过程主要包括激趣导入、初步感知、精心品读、读写结合、课外拓展五个环节。（一）激趣导入一上课我就给学生播放介绍黄山风景录像片段，然后伴着优美的音乐为学生简单介绍一下黄山：“闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部，那里的风景美丽神奇。奇松、怪石、云海、温泉被称为黄山‘四绝’。今天，老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一——黄山奇石。”（板书：黄山奇石）【设计意图：利用录像片的视觉景观点出课题，激发学生的兴趣，集中学生的注意力。】（二）初步感知我让学生齐读课题，思考“奇”是什么意思，让学生带着对“奇”的理解，一齐把题目再读一遍。【设计意图：开课点题，让学生了解文章的中心主旨。】接着我说：“这些石头到底有什么神奇之处呢？我们赶快到文中去看一看，打开书142页，请同学们自由读课文，思考：课文介绍了哪些奇石？具体描写了哪些奇石的样子？请大家在文章中画一画，然然后我让学生交流结果，学生基本都能找全。课文介绍了黄山上的“猴子观海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金鸡叫天都”、“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这些奇石。其中，具体介绍的石头是“猴子观海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金鸡叫天都”，简单介绍的是“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”。【设计意图：让学生找到文章中

《分层抽样》说课稿正式版

《分层抽样》说课稿各位老师：大家好!我叫***，来自**。我说课的题目是《分层抽样》，内容选自于新课程人教A版必修3第二章第一节，课时安排为一个课时。下面我将从教材分析、教学目标分析、教法和学法分析、和教学过程分析等四大方面来阐述我对这节课的分析和设计：一、教材分析 1．教材所处的地位和作用本节是在学习了前两节简单随机抽样和系统抽样的基础上，结合此两种随机抽样特点和适用范围，针对总体的复杂性，为提高样本的代表性，有学习掌握分层抽样这种随机抽样的必要性；为下节“用样本估计总体”的学习打下了基础．因此本节内容具有承前启后的作用，地位重要． 2 教学的重点和难点重点：正确理解分层抽样的定义，灵活应用分层抽样抽取样本，并恰当的选择三种抽样方法解决现实生活中的抽样问题。难点：恰当的选择三种抽样方法解决现实生活中的抽样问题。二、教学目标分析 1．知识与技能目标：（1）正确理解分层抽样的概念；（2）掌握分层抽样的一般步骤；（3）区分简单随机抽样、系统抽样和分层抽样，并选择适当正确的方法进行抽样。 2、过程与方法目标：通过对现实生活中实际问题进行分层抽样，感知应用数学知识解决实际问题的方法。感悟有具体到一般的研究方法，培养学生的归纳概括能力。 3、情感态度与价值观目标：通过对统计学知识的研究，感知数学知识中“估计”与“精确”性的矛盾统一，培养学生的辩证唯物主义的世界观与价值观。三、教法与学法分析 1、教法：结合本节课的教学内容和学生的认知水平，在教法上，我采用“启发—探究—讨论” 式教学模式，充分发挥教师的主导作用，让学生真正成为教学活动的主体。 2、学法：以促进学生发展为出发点，着眼于知识的形成和发展以及学生的学习体验，以问题链形式，由浅入深、循序渐进，让不同层次的学生都能参与到课堂教学中，体验成功的喜悦。四、教学过程分析为了突出重点，突破难点，在教学上我将分以下几个环节进行阐述（一）复习回顾、设问激疑（请学生回答问题和思考）问题：系统抽样的基本含义如何？系统抽样的操作步骤是什么？思考：设计科学合理的抽样方法，其核心问题是保证抽样公平，并且样本具有好的代表性，如果要调查我校高一学生的平均身高，由于男生一般比女生高，故用简单随机抽样或系统抽样，都可能使样本不具有好的代表性。对于此类抽样问题，我们需要一个更好的抽样方法。 [设计意图]我借助这个环节既复习了前两节课的知识为新课的学习做准备，又引发学生认

二氧化硫--说课稿(正式)

第二届全国高等院校化学专业师范生教学素质大赛（决赛）学校名称：西华师范大学参赛学科：化学选手姓名：徐美鑫参赛课题：二氧化硫二〇一〇年十一月第二节《二氧化硫》说课说课的内容是《人教版全日制普通高中教科书化学必修（第一册）》第六章氧族元素环境保护第二节二氧化硫。将从七个方面阐述教学设计。一、教材分析 (一)教材的地位与作用二氧化硫是学生在学习了氧化还原反应、元素周期律等知识后学习的一种重要的非金属氧化物；掌握二氧化硫的性质有利于巩固相关理论；也为学习其他非金属自然族打下基础。

本节教材知识体系良好，实验可操作性强，有利于学生自主学习。 (二)教学重点、难点教学重点：二氧化硫的化学性质突出重点的方法是为学生创设生动活泼的探究情境，重视化学实验，改演示实验为学生实验，让学生自主建构知识的意义。教学难点：二氧化硫的还原性。突破难点则采用对比的方法，加强直观教学，补充演示实验，并用多媒体辅助教学，为学生提供丰富的感性认识。二、学情分析在氧族元素之前学生已学习了碱金属元素与卤族元素，他们对同族元素的原子结构特点和性质变化已有一定的了解，又刚学完原子结构和元素周期律的知识。因此，学生已具备了学习本节的知识基础，并具有简单实验操作的基本技能和元素化合物知识的学习经验，具备了实验探究条件。三、教学目标依据新课程理念和课标教学要求，结合学生实际，制定如下教学目标。知识与技能目标：1.学习SO2的性质，了解其用途以及SO2对空气的污染与防治； 2.培养实验探究能力和思维能力。过程与方法目标：学习运用实验的方法、对比的方法研究物质性质。情感、态度与价值观目标： 1.在知识的形成、应用过程中养成科学的态度，培养合作精神； 2.体会化学与社会发展的关系，提高环保意识。四、教学理念建构主义理论认为学生是“学习主体”，学习是在“学习情景”中通过“协作”和“会话”自主实现“知识意义构造”的过程。遵循“学生为主体，教师做引导，探究过程为主线，培养科学素养为主旨”的原则，增强学生的创新精神和实践能力。五、教学思路教学方法：主要采用探究式教学法，并用多媒体辅助教学。六、教学过程及设计意图 ▲新课引入：创设情境引发问题通过酸雨的危害——乐山大佛石刻被腐蚀的图片引入，启发学生提出疑问为什么人们谈论酸雨时常常将其与二氧化硫联系在一起？二氧化硫有哪些化学性质？联系生活实际，激发学习兴趣。 ▲推测猜想：老师引导学生由硫元素在元素周期表中位置，用元素周期律和氧化还原反应的理论知识，推测二氧化硫的化学性质：它属于酸性氧化物，可能与水反应生成酸、与碱反应生成盐和水、与碱性氧化物反应生成盐。再根据S的化合价有-2、0、+4、+6价，在二氧化硫中S的化合价是+4价，推出其可能有还原性和氧化性。但是推测是否正确？ ▲探究新知：二氧化硫的化学性质 1.二氧化硫与水的反应请同学选择药品和仪器，设计探究实验，测定SO2能否与水反应以及溶液酸碱性。将实验结果填入表格。结论：与水反应：SO2 + H2O H2SO3

小学英语说课稿(中文版)

小学英语说课稿(中文版) 教学内容：小学新标准英语三年级起点，第二册Module 7 Unit 1 I like football. 一、说教材1.教材的地位及作用本课重点围绕学生对几种体育运动是否喜爱这个题材开展多种教学活动，通过学习句型I like …\I like …，让学生能够用英语表达出自己的思想和感受。它是整个模块的重点，占有很重要的地位，它为后两个单元的学习奠定了基础。 2.教学目标知识目标：学习掌握单词football. basketball. table tennis. morning exercise，学习运用句型I like …don't like …。能力目标：培养学生运用英语的能力。德育目标：教育学生热爱体育运动，勤于体育锻炼。确立教学目标的依据：根据《英语新课程标准》的要求，小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴语调，为英语的进一步学习打下基础。 3.教学的重点与难点教学重点：能听说单词football. basketball. table tennis. morning exercise，运用句型I like …\I like …。教学难点：灵活运用句型I like …\I don't like …。确立教学重难点的依据：根据《英语新课程标准》的要求以及本课在教材中所处的地位和作用。 4.教材处理根据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习外语存在一定困难的实际情况，首先给学生创设学习英语的氛围，使学生感到身临其境；其次激发学生学习英语的兴趣，使学生在一系列的活动中，掌握知识；最后通过做游戏对学生所学的知识进行训练，从而达到巩固知识的目的。二、说教法为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用全身发应法、情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法。兴趣是学生最好的老师，小学低年级英语更注重趣味教学，在课堂上适当运用全身发应法、游戏法，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。教师通过创设情景，把学生带到了体育课堂，鼓励学生多开口，用英语表达自己的思想和感受。儿童的心理特点是活泼、好奇，同时又很好动，所以我把重点单词和句型编成韵律诗，它节奏感强，朗朗上口，很适合低年级学生的“口味”。在调动学生积极性和主动性方面，我采用了游戏法，让全班参与其中，形成师生互动，提高教学效果。三、说学法苏霍姆林斯基说过：“人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是一个发现者、研究者、探询者。在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。四、说程序合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的认识状况及本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节：第一环节：热身运动热身是课堂教学重要的形式之一。首先，我以一首“Stand up"热身，轻松的歌曲可以缓减学生课前的紧张情绪，再次Do the action:happy.happy.happy; cry.cry.cry; angry.angry.angry. 有节奏地吟诵，加上相应的动作和表情，为接下来的课堂营造了浓烈氛围。第二环节：师生问候师生间亲切的问候，建立了和谐、民主的课堂气氛，因此我采用唱歌的形式：T：how are you? S：I'm fine ,I'm fine ,and hello to you. 第三环节：启发诱导，教学新知1.新课导入根据本课教学内容的特点，我特地穿上运动装，引出运动主题；接着课件展示李铁、姚明、王楠、熊猫盼盼，引出本课重点词汇。同时，渗透情感教育：热爱体育运动，加强体育锻炼。 2.教授新知首先词汇教学我运用实物、图片、表情、动作模仿等直观法教学单词。教读时，配上相应的动作或表情，采用全身反应法，让学生动起来，融入动脑、动口、动手的英语学习中。之后，我还设计了找卡片、变脸两个游戏，用老师教得轻松。其次句型教学我根据本课单词的特点和所准备的实物和图片，采用了情景假设法：我们正在上体育课，有