诺尔斯成人学习理论
诺尔斯成人学习理论
诺尔斯是美国著名的成人教育学家。1967年提出“成人教育学”概念。他把成人教育学定义为“帮助成人学习的艺术和科学”。其理论的出发点是区分成人和儿童（包括在校学习的青少年）在身心发展和社会生活方面的质的区别，通过分析成人学习活动和儿童学习活动的差别，诺尔斯提出了确立其理论的四个基本论点。
◆随着个体的不断成熟，其自我概念将从依赖型人格向独立型人格转化。（学习心理倾向上——自主学习）
诺尔斯认为成人学习者和儿童在学习的主动性上，存在着显著差别，在儿童的学习活动中，教师决定学习目的、学习内容、学习计划和教学方法，儿童的学习被动地依赖教师的教学活动。在成人的学习活动中，学习者的自主性和独立性在很大程度上取代了对教师的依赖性。成熟的成人学习者在多数情况下有能力自己选择学习内容，自己制订学习计划。虽然个别情况下仍然依赖教师的帮助，但是在主导的心理需要上，它们更倾向于独立自主地进行学习。
◆成人在社会生活中积累的经验为成人学习提供了丰富的资源。（学习的认知过程上——以经验学习为主）
诺尔斯认为，个体生活经验在对儿童与成年人的学习活动的影响上存在着很大差异。对儿童而言，生活经验主要来自成人（主要是教师和家长），并且很不丰富和全面。因此儿童的生活经验对其学习活动的影响是十分有限的。对成人而言，情况则大不相同。随着个体的成熟和实践活动的增加，成人的社会生活经验日益富，这些经验对对个体的学习所起的作用也日益增大。对成人来说，学习活动不是以教师的传授为主要途径，而是更多地借助自己的经验来理解和掌握知识。
◆成人的学习计划、学习内容与方法，与其社会角色任务密切相关。（学习任务上——完善社会角色）
成人的学习任务已经由青少年时期的以身心发展为主，转变为以完成一定的社会职责为主。青少年的学习任务主要是促进其身心成熟与发展，他们必须按照社会的统一要求学习掌握最基础的知识。对成人而言，学习的任务是促使其更有效地完成他所承担的社会职责。由于成人学习主要是为了完成他的社会角色任务，因而对学习的要求针对性很强。成人学习的这一特点要求成人教育，在课程设置、教学方法选择等方面，必须适应成人社会角色发展的需要，即成人自我实现的需要。
◆随着个体的不断成熟，学习目的逐渐从为将来工作准备知识，转变为为直接应用知识而学习。（学习目的——解决问题）
青少年的学习目的是指向未来的生活，而成人的学习目的在于直接运用所学知识解决当前的现实问题，因而教育活动对成人而言应该是一个十分明确的学以致用的过程。成人学习者能够针对社会生活中的具体问题进行学习，并带有通过学习解决实际问题的强烈愿望。
诺尔斯的学习理论首次明确划分出现代成人教育与普通学校教育（青少年教育）的区别。
现代培训的理念
现代培训的理念与方法 一、目前培训中存在的认识误区 提起“培训”，人们往往想到的是学员正襟危坐地在教室里接受教员的“教诲”，但实际上，培训的过程远不是如此，它包含着更多的含义、内容和方法。 提起“培训”，人们往往想到的是学员正襟危坐地在教室里接受教员的“教诲”，但实际上，培训的过程远不是如此，它包含着更多的含义、内容和方法。我们对干部培训常存在一些认识上的误区。 误区一：培训就是向教员请教一下。强调培训立竿见影，而知识的获得相对较容易，因此出现了“重知识”的误区。了解客观世界、掌握有关知识只是培训的最低层次，干部培训更应侧重于改变工作方法和领导方式，转变思想方法乃至触动世界观人生观价值观。 误区二：培训支出太大。这种认识是把培训视为一种成本，作为成本，当然应该尽量降低，因此，能省则省。然而现代人力资源开发与管理的理论与实践反复向人们指出，任何设备的功能都是有限的，但人的潜力是无限的，培训有极高的回报率。 误区三：培训可以解决所有问题。培训所传递的能量，要通过受训人员的消化吸收反映到工作中才能起作用，这不仅需要一个时间过程，而且还离不开一个单位整体的各种环境的积极变革，在期望目标上对培训功能与作用的夸大，会走向另一个极端。 误区四：培训就是为了提高工作效率。培训除了要提高工作效率和质量外，还应该注意关心各种各样与工作无关，但能提高生活质量的培训。培训关注的是整体人的发展，而非片面追求工作技能和工作效率。 误区五：培训做起来一点都不费劲。培训是一个复杂的系统工程，培训工作是一项专业性很强的工作，有效的培训需要科学、精心的策划与严密的组织实施，而不是轻易就能准备好的，太随意的培训，其效果总是不能令人满意。 误区六：培训没有实际价值。由于不是所有的培训都是立竿见影，所以许多管理层对培训不重视，认为培训没有实际价值。如果培训既无计划也没有针对性，对什么要培训、谁来培训、培训谁、培训什么内容、用什么方式培训、怎么检验培训效果、怎么改进对培训的管理这一系列的问题，都没有搞清楚，随便找个教师来讲一讲，抄抄笔记，这样的培训，当然毫无价值。但不能因为如此，就贬低培训的价值。 误区七：培训内容赶潮流。培训内容赶潮流，就会出现无的放矢，缺乏长期整体的考虑，培训效果并不一定理想，易使培训陷入形式主义的泥潭。因此，要改变培训对象的内心愿望、目标、抱负和标准，进而使培训对象的素质得到提高，需要有目的、有步骤、系统地进行培训。 二、现代培训的理念与方法 现代培训有以下几个主要特点: 1、以学员为中心。根据学员学习的特点，学员的经验、能力等是培训活动的重要资源，
成人学习理论
构想软件模型，把以前的关于学习理论的读书笔记重新拿来看，整理 思路。 1928年桑代克《成人学习》，标志着西方成人学习理论研究的开始。 西方成人学历分为三个学派： 一、诺尔斯的成人教育学思想： 1970《现代成人教育实践：成人教育学与儿童教育学》。帮助成人学习的艺术和科学。四个基本论点： 1 随着个体的不断成熟，其自我概念将从依赖型人格向独立型人格转化；（教师的主要任务是指导成人学习者掌握自学方法，逐渐摆脱对教师的依赖。） 2 成人在社会生活中积累的经验为成人学习提供了丰富的资源； 成人自身的个体经验就是一种学习资源； 成人的已有经验与新知识、新经验的有机结合使成人的学习更加有效，也更有意义； 成人的经验有时会形成某种学习定势而对学习产生消极影响，经验的作用并不全是积极的。 3 成人学习计划、学习目的、内容、方法等与其社会角色任务密切相关； 了解不同成人学习者的学习需要势教育工作的一项基本要求，围绕成人学习需要开展工作； 具有相同学习需要的成人能够在学习中互相交流、互相帮助
4 随着个体的不断成熟，学习目的逐渐从为将来工作准备知识向直接应用知识转变 其特点是： 1 明确划分了现代成人教育与普通学校教育的区别 2 带有浓厚的人文注意色彩 3 具有很强的实践性 缺陷不足： 1 过分强调成人教育与普通教育之间的差异，忽视了这二者之间的共性 2 片面强调教育对个人的适应，忽视了个人对教育的适应 3 过分强调学生在教学中的作用，忽视了教师的主导作用 二、成人学习生活情境理论 （一）麦克卢斯的余力理论： 成年期的特点：个体的能量需要与实现需要的可能性之间寻求平衡的生长变化的综合时期。 核心论点：生活余力可因能力增加或负担减少而增加；也可因负担增加或能力减少而减少。人们可以通过调整能力或负担来改变和控制余力。能力与负担的比率是影响个体生活情境的重要因素。当能力与负担相当时，生活情境是稳定的；当负担超出能力，或由于负担失去控制使负担超出能力的倾向难以逆转时，生活情境讲变得十分脆弱，甚至崩溃。
成人高考教育理论考试精选试题及答案二
成人高考教育理论考试精选试题及答案二 1.课外校外教育是指下列哪类有目的、有计划、有组织的教育活动() A.课堂教学以外 B.课堂教学和学校以外 C.学校以外 D.课程计划和学科课程标准以外 答案：D 2.组织学生到爱国主义教育基地参观现场对学生进行德育，主要属于() A.说服教育法 B.实际锻炼法 C.榜样教育法 D.陶冶教育法 答案：D 3.实验法所属的教学方法的类型是() A.以直观感知为主的 B.以实际训练为主的 C.以语言传递为主的 D.以探究活动为主的 答案：B 4.理论联系实际教学原则所遵循的主要教学规律是() A.间接经验与直接经验相统一的规律
B.掌握知识与发展智力相统一的规律 C.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律 D.传授知识与思想品德教育相统一的规律 答案：A 5.下列教学方法中以实际训练为主的方法是() A.演示法 B.读书指导法 C.讨论法 D.实验法 答案：D 6.在下面的四种教学方法中，以直观感知为主的教学方法是() A.演示法 B.谈话法 C.讲授法 D.实验法 答案：A 7.评定学生操行是班主任工作的() A.前提 B.中心 C.基础 D.内容 答案：D
8.教育的本质属性是() A.永恒性 B.相对独立性 C.培养人的社会活动 D.历史性 答案：C 9.以马克思主义为基础最早探讨教育学问题的著作是() A.马卡连科的《教育诗》 B.加里宁的《论共产主义教育》 C.克鲁普斯卡姬的《国民教育与民主制度》 D.杨贤江的《新教育大纲》 答案：C 10.目的是了解学生学习之前的基础的评价是() A.诊断性评价 B.终结性评价 C.形成性评价 D.发展性评价 答案：A11.德育原则和德育规律的关系是() A.前者决定后者 B.前者指导后者 C.前者反映后者 D.前者就是后者
新概念英语第一册单词(成人版)
7 his [hiz] 他的 8 her [h?:] 她的 Lesson 13 1 colour ['k?l?] n.颜色 2 green [gri:n] a.绿色 3 come [k?m] v.来 4 upstairs [??p'ste?z] ad.楼上 5 smart [smɑ:t] a.时髦的，巧妙的 6 hat [h?t] n.帽子 7 same [seim] a.相同的 8 lovely ['l?vli] a.可爱的，秀丽的 Lesson 14 1 case [keis] n. 箱子 2 carpet ['kɑ:pit] n. 地毯 3 dog [d?g] n. 狗 Lesson 15 1 Customs ['k?st?mz] n. 海关 2 officer ['?fis?] n. 官员 3 girl [g?:l] n. 女孩，姑娘 4 Danish ['deini?] a.& n. 丹麦人 5 friend ['deini?] a.& n. 丹麦人 6 Norwegian [n?:'wi:d??n] a.& n. 挪威人 7 passport ['pɑ:sp?:t] n. 护照 8 brown [braun] a. 棕色的 9 tourist ['tu?rist] n. 旅游者
1 Russian ['r???n] a.& n. 俄罗斯人 2 Dutch [d?t?] a.& n. 荷兰人 3 these [ei:z] pron. 这些(this的复数) 4 red [red] a. 红色的 5 grey [grei] a. 灰色的 6 yellow ['jel?u] a. 黄色的 7 black [bl?k] a. 黑色的 8 orange ['?rind?] a. 橘黄色的 Lesson 17 1 employee [im'pl?i-i:] n.雇员 2 hard-working ['hɑ:dw?:ki?] a. 勤奋的 3 sales reps 推销员 4 man [m?n] n. 男人 5 office ['?fis] n. 办公室 6 assistant [?'sist?nt] n. 助手 Lesson 19 1 matter ['m?t?] n. 事情 2 children ['t?ildr?n] n. 孩子们(child 的复数) 3 tired ['tai?d] a. 累，疲乏 4 boy [b?i] n. 男孩 5 thirsty ['θ?:sti] a. 渴 6 mum ['m?m] n. 妈妈(儿语) 7 sit down [?sit'daun] 坐下
成人版新概念英语 1 出现的重点知识点
一般现在时含义：1.陈述现在的事实或状态2.表现为一种习惯，反复，经常发生的动作或事态3.普遍的现实，真理，格言中结构：1.主语+系动词（be---am, is , are）+表语说明目前的状态或事实 2.主语（非单三）+动词原形+宾语（表示习惯性的动作或事实） 3.主语+动词单三形式+宾语特殊在单三形式上，单三变化：①.加s，②.有e的只加s ③辅音+Y的变Y为i加es .④以s,x,sh,ch,o,z加es ,5特殊变化have---has be---is 一般所有疑问要用do来问，单三要用does来问，do或does和did后面都跟动词原形与usuallyoften sometimes seldom always 等连用一般过去时含义：过去发生的而现在已经结束的结构：1.主+系+表结构中：主语+was(第一第三人称单数)/were（其他情况）+表语2.主+谓+宾结构中：主语+动词的过去分词+宾语，①.加ed, ②.以e结尾的只加d，③. 辅音+Y的变Y为i加ed, ④.重读闭音节结尾的双写末尾词，在加ed ⑤.特殊变化 3.一般所有的疑问句要用do的过去式did来问，在主系表结构里，be动词要变，第一第三人称单数用was，其他用were4.与last ago yesterday before等连用现在完成时含义：过去发生的动作并与现在有联系，过去发生的动作持续到现在并且有可能到将来。(整个句子构成后的意表为：已经....，曾经...) 1.结构：has（第三人称单数）/have(其他情况)+Ved（动词的过去分词，）与一般过去时规则一样）2.一般所有疑问要have 或has提前，否定句在have、has后面加not3.与already never just since so far yet for 等连用现在进行时含义：表示说话时正在进行的动作或事件1.结构：be+动词ing形式构成(be+V.ing) be随人称的变化而变化(am is are) ①一般直接加ing ②以e结尾的，去掉e再加ing ③以ie结尾的变ie为y再加ing ④重读闭音节结尾的，双写词尾的辅音字母，再加ing 2.一般所有疑问要be 动词上变化疑问提前，否定面加not3.与now和at the moment 连用一般将来时含义:1.打算做某事 2.表示按计划、安排要发生的事情 3.表示将来某一时刻将要发生的动作或状态1.结构：第一种情况be going to do ….. 构成后句子的意为打算、按计划、安排要发生的事(多用于口语) 第二种情况主语+will (所有人称通用) / shall （第一人称单复数）+ 动词原形构成后句子的意为将要…/ 会…/ 决定…. 2.疑问将will/shall提前，否定在后面加not 3.缩写：eg: she'll he'll we'll they'll 否缩: shall not=shan't will not=won'tbe going to do to后面一定要跟动词的原形be随人称和数的变化而变化过去完成时含义：表示在过去的某一时刻或某一动作之前发生的动作或情况，即过去的过去结构：had +动词的过去分词 过去进行时含义：表示过去某个时间或某段时间内在进行或发生的动作 2.结构：was/were+Ving 3.与when 当…时，什么时候/ while当…时，一会儿/ just as 正如，正当什么的时候( the boss arrived when she was typing a letter.) 被动语态有主动和被动之分，主动句中，动词的主语是执行动作的人或物。在被动句中，主语是动作的承受者。动作的发出者用介词by 引出。构成：be +过去分词+by (by后面跟动作的发出者，有时候不用写出）1.一般过去式：am/is/are + 动词过去分词2.一般过去式：was/were + 动词过去分词3.现在完成式：have/has + been + 动词过去分词4.一般将来时：will/shall be + 动词过去分词名词单数变复数的变化规则 1.大多数可数名词直接在词尾加“s” 2.以z, s, x ,sh ,ch 结尾的名词，则在后面加es 3.以o结尾的名词，有生命的加es，口诀：黑人蚊子英雄爱吃土豆西红柿。其它加s 4.以f或fe结尾的名词一般把f或fe变为v再加es 5.以辅音+Y结尾的名词变Y为i再加es 若为元音+Y则加s 6.不规则变化，特殊记man---men foot---feet goose---geese tooth---teeth sheep---sheep means--means child---children ox---oxen mouse---mice louse--lice There be…..表示某地有某物，很重要的语法，将伴随新概念走完。There be 有两种形式 1.There is + 可数名词的单数形式/不可数名词+介词短语eg:There is a tie in the box. 2.There are +可数名词复数形
成人高考专升本教育理论重点
成人高考专升本教育理论重点 一、心理学概述 要求： 1、了解心理学的研究对象、发展历史与主要研究领域。 2、理解神经系统与大脑的结构与功能、心理的发生与发展历程。 (一)心理学的研究对象与任务 心理学是研究人的心理现象及其规律的科学。来源安通学校 2、心理学的研究任务 (1)探讨人类感知、注意、记忆、思维、想像等认知活动的规律，为知识掌握、技能形成和能力培养提供科学依据。 (2)探讨人类情绪、动机、人格、社会态度等非认知活动的规律，为提高学习积极性、培养健康人格提供科学依据。 (二)心理学的历史发展 1、心理学的哲学与科学背景 2、科学心理学的诞生 冯特1879年在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室。 3、心理学的主要流派 构造主义心理学、机能主义心理学、行为主义心理学、完形心理学、精神分析学派、人本主义心理学、认知心理学、神经心理学。 (三)心理学的主要研究领域 1、理论心理学 普通心理学、发展心理学、学习心理学、认知心理学、人格心理学、社会心理学、变态心理学、动物心理学、实验心理学、心理测量学。
2、应用心理学 教育心理学、咨询心理学、临床心理学、工业与组织心理学、广告与消费心理学、法律心理学、管理心理学、健康心理学 (四)心理的生理基础 1、神经系统及其活动方式 (1)神经元与突触 (2)神经系统 中枢神经系统、周围神经系统。 (3)反射与反射弧 2、大脑的结构与功能 (1)大脑的结构 (2)大脑功能的单侧化 3、心理的发生与发展 (1)反映 (2)感受性 (3)心理 (4)意识 二、感知与注意 要求： 1、了解感觉的含义与种类、知觉的含义与种类、注意的品质。来源安通学校 2、理解知觉的基本特征及其组织原则、注意的特点与功能、注意的种类及其影响因素。 3、根据知觉规律，灵活运用直观教学的方法;正确运用注意规律组织教学活动。 (一)感觉
成人版新概念英语1-71单项选择
单项选择题新概念英语1——76课80单项选择题 1.Where is the refrigerator? It’s ____ the left. A. in B. on C. to D. of 2.Carol, ___ your coat , it’s time to go to school. A. put on B. puts on C. take off D. takes off 3.Which bike is Jack’s? Yes ___ it is the one near the tree It’s yours they are blue 4.___ blouse is this ? It’s my blouse. 5. A. Whose B. Who C. Which D. Waht 6. What colour is her___ shoes 7. A. Who B. Which C. What 8.The black cat is ___ the door. A. In B. behind C. under D. to 9.Are there any children in the picture ?No ___ A. There are B. There aren’t C. There is D. They aren’t 8._____ are your shoes ? They are under the bed. A. How B. Where C. Which D. What 9.Is __ dog white? Yes it’s ___ white dog. A. the a B. a the C. a a D. a an 10.This is my shirt .please_____ A. put on it B. put it on C. put them on D.put on them 11What ____ this green one ,Lucy? I don’t like this colour. A. at B. in C. About D. on
成人高等教育的理念
成人高等教育的理念 “理念”，即认定和追求的某种目标、原则、方法等。（李行健，现代汉语规范词典，外语教学与研究出版社、语文出版社，2004年，第804页）当代成人高等教育认定和追求的目标、原则、方法，是在改革发展进程中必须明晰的首要问题。 人们普遍认为，教育是一种社会存在，不可能游离于社会生活之外。社会的发展要求教育做出相应的反映。社会的发展是建立在各领域的不断变革和知识传承与运用的基础之上，在经济全球化趋势日益增强的时代背景下，国家之间综合国力的竞争越来越取决于教育、科技、和知识创新的水平。现代社会中，知识越来越成为发展的重要因素；而现存知识，由于社会经济发展速度的不断加快，其生命周期也越来越短；这意味着当今的社会成员必须不断发展自己的知识运用与创新能力。知识经济或后工业社会这种高速发展的特性，决定了社会生活的不确定性进一步增加，我们无法为变化的现在和未知的将来储备好一切必备的知识。同时，社会主义教育担负着建设社会主义物质文明、精神文明、政治文明的历史使命。因此，在目前的社会实践活动中，学习的重心已明显地从“储备性学习”向“终身学习”转移（约翰·韦尔茨：《信息社会对教育的挑战》德国《议会报》教育部职教所编译教育技术通讯https://www.wendangku.net/doc/fa15034025.html,/articledigest14/deguo-zhuanjia.htm）。在成人高等教育领域中，则意味着我们需要重新审视我们的教育理念，必须将不断探究成人高等教育的目标、原则、方法作为一项重要的工作来实行。 成人教育是人类社会发展到一定历史阶段出现的新的教育形态，是社会政治、经济、文化不断变革和重构的产物，也是教育现代化的重要组成部分。纵观人类历史的变迁，从农业社会向工业社会再向信息社会的演变，由单纯依靠人力的钻术取火、刀耕火种、手工业作坊的社会，到依靠劳动密集型生产大量商品和工具的社会，再变为依靠知识密集型生产，利用计算机和超级计算机的社会。经济形态的变化和科技发展导致对劳动力需求的转变，过去生产依靠体力劳动，是一种量的经济；现在生产依靠科技进步、信息革命，是讲求速度和质量的经济；第三次浪潮的席卷又促成了技术革命和高精尖信息革命的结合。社会巨变、经济发展，需要熟悉新世纪语言、观念和机制的新型劳动力。在由工业社会过渡到后工业社会的过程中，迅速形成的视听、声像和三维一体的网络，替代了传统的会议、集结和通讯。网络教育使传统教育中落后于时代的观念渐受挑战与淘汰，只有符合时代发展的教育观才能受到青睐并指导和规范教育实践。 进入21世纪，社会生活的各个领域都正在发生着深刻的变化，教育领域同样面临着新世纪的变化与挑战。在这种形势下，随着终身学习、终身教育理念的提出，学界普遍认为：应在终身教育的框架中重新认识成人教育，在终身学习的概念中构筑成人教育的新理念。针对时代的变化来进一步理解和认识成人教育，国际社会已形成了基本的共识。这个共识的基本前提是：如果人类要迎接未来的挑战与危机，每个人都必须有意识地、创造性地参与社会，参与社会的全面事务；技术的进步、就业模式的改变，以及生活方式的变化，不但要求人在其一生中不断地更新知识和技能，同时也为人们开阔视野、提高自我进修和创造的能力提供了机会；在复杂多变的现代社会，人们必须参加各种各样的学习活动。因此，成人教育已经成为全球化的运动，并越来越受到人们的高度重视，不再处于整个教育系统的边缘，而成为整个教育系统中越来越重要的组成部分，并在社会发展过程中所起到的推动作用也越来越突出地被显现出来。 尽管如此，人们对“成人教育”这一概念的界定和理解仍一直存在着争论。1976年联合国教科文组织在肯尼亚的内罗毕召开了有142个会员国代表参加的会员国大会，会议一致通过了《成人教育发展总条例》。在这个条例中，“成人教育”被定义为：表示有组织教育过程的整体，无论教育过程的内容水平和方法如何，无论它是正规教育还是非正规教育，也不
2018成人高考专升本《教育理论》考点汇总
2018成人高考专升本《教育理论》考点汇总我国社会主义教育目的的基本点 (1)培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者，或者说培养社会主义事业的建设者和接班人，是我国教育目的的本质要求。 (2)使学生德、智、体等方面全面发展，是我国教育目的中对受教育者的素质要求 (3)教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径 确立教育目的的依据 1、马克思关于人的全面发展学说 (1)旧式分工造成了人的全面发展学说 (2)机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能 (3)社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的惟一途径。 2、社会生产方式 (1)教育目的受社会生产力制约 (2)教育目的也受一定的生产关系和以这种生产关系为基础的政治观点、政治制度和政治设施的制约。 3、人的自身发展需要 4、教育目的的确立 在教育目的的确立依据问题上教育史上形成的两大理论观点： (1)个人本位论及主要观点 (2)社会本位论及主要观点 教育目的的意义 1、教育目的和培养目标的概念 教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的一个总的要求。培养目标一般是指教育目的在各级各类教育机构的具体化。 2、教育目的的意义 (1)教育目的既是教育工作的出发点，也是教育工作的归宿; (2)教育目的对提高教育质量有指导意义 教育的属性 (1)教育的本质属性 教育是培养人的社会活动。 (2)①教育具有永恒性。教育是人类所特有的社会现象，它是一个永恒的范畴。教育的两大职能：一是使新生一代适应现存的生产力，作为生产斗争的工具;二是使新生一代适应现存的生产关系，在阶级社会作为阶级斗争的工具。②教育具有历史性。③教育具有相对独立性。具体表现在：教育具有自身的继承关系;教育要受其他社会意识形态的影响;教育与社会政治经济发展不平衡。不能将其独立性绝对化。 教育的基本规律 1、教育与社会发展相互制约的规律 (1)教育与生产力相互制约 ①生产力对教育的制约作用(生产力对教育目的、内容，教育发展的规模、速度，学校结构以及教学方法、手段、组织形式的制约);②教育对生产力的促进作用(教育是劳动力再生产的必要手段;教育是科学知识技术再生产的手段;教育是生产新的科学知识技术的手段)。(2)教育与社会政治经济体制相互制约
2015年成人高考专升本教育理论真题
2015年成人高等学校招生全国统一考试专升本 教育理论 教育学部分 一、选择题：1?12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1 ?对教育学研究对象的科学表述是【】 A. 对教育事件与教育经验，探索教育理念 B研究教育方针与教育政策，制定教育法规 C. 研究教育现象与教育问题，揭示教育规律 D. 研究德育案例与教学案例，总结教育经验 2.近代教育史上，高度评价教育对社会、对人发展的作用，并把教师誉为“太阳底下最光辉 的教育家是【】 A. 夸美纽斯 B. 洛克 C. 赫尔巴特 D. 杜威 3 ?我国古代教育家提出的“因材施教…‘循序渐进”等教育原则，对于当今教育仍然适用， 它并未要随着社会生产方式的变化而改变。这说明教育具有【】 A. 历史性 B. 社会性 C. 个体差异性 D. 相对独立性 4?当前我国教育方针中明确规定的教育目的是【】 A. 培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者 B. 培养又红又专的社会主义建设者 C. 培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人 D. 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人 5. 我国1922年颁布、以美国学制为蓝本，一直沿用至新中国成立初期的学制是【】 A. 壬寅学制 B. 癸卯学制 C. 壬戌学制 D. 壬子癸丑学制 6. 教师劳动的对象是千差万别、活生生的个体，对他们的教育没有固定不变的模式。这体 现了教师劳动的哪一特点？【】 A. 长期性与间接性 B. 复杂性与创造性一含翼嚣 C. 主体性与示范性
D. 连续性与广延性 7. 编写教科书的直接依据是【A?课程目标 B. 课程计划 C. 课程标准 D. 课程类型 8. 我国新一轮基础教育课程改革中提出的“三维”课程目标是【】 A. 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 B. 知识与技能、理论与实践、理想信念与价值观 C. 知识与技能、创新与实践、情感态度与科学观 D. 知识与技能、理解与运用、人生观与价值观 9?魏老师在课堂教学中，要求学生运用学具，通过拨动钟面上的时针、分针和秒针来认识时间。魏老师的教学体现了哪一教学原则？【】 A. 启发性 B. 直观性 C. 巩固性 D. 循序渐进 10?通过中考、高考以及研究生考试成绩来评价学生的方式属于【】 A. 诊断性评价 B. 形成性评价 C. 终结性评价 D. 发展性评价 11?德育过程是教育者促使学生思想内部矛盾斗争的过程，其中的主要矛盾是【】 A. 学生道德认识深与浅的矛盾 B. 学生道德认识多与少的矛盾 C. 学生道德认识正确与错误的矛盾 D. 社会道德要求与学生自身品德基础的矛盾 12?学校德育的基本途径是【】 A. 思想品德课与其他学科教学 B. 课外与校外活动 C. 共青团与少先队活动 D. 生产劳动与其他社会实践 、辨析13?14小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误，然后说明理由。 13. 我国明确规定当前九年制义务教育须实行“六三”分段。 14. 学生在教学过程中只要掌握了知识，其能力自然就会得到发展。
(完整版)新概念成人版第一册练习题L57~58课前检测
NCE课前检测L57~58 一、默写 1.步行去上学。 _______________________________ 2. 她通常待在家里。______________________ 3．他们正在做她们的家作。____________________4. 今天晚上他没看报。______________________ 5．此刻，她正在花园里喝茶。___________________________________________ 二选择 ( )1. Linda often _____her homework in the evening, but this evening she _____TV. A. does/watches B. is doing/ watches C. does/ is watching ( )2. -----How do you go back to your hometown every winter holiday? -----______. A. By 6 o’clock B. By sea C. By traveling ( )3. ---How to say 6:35 in English? -----It’s _____. A. twenty five to six B. twenty five to seven C. thirty five to six ( )4. ____your mother____some cleaning on Sunday? A. Does/ does B. Does/do C. Do/do ( )5. ----Where is Frank now? ----He___his bike in the yard. A. fixs up B. fixing up C. is fixing up ( )6. Listen! Class Two ____an English song in the next room. A. are singing B. is singing C.was singing ( )7. It’s about ____walk from my house. A. ten minute B. ten minutes’ C.ten minutes ( )8. ---Is it far from your home to school? ----Not very, only ____. A. 15 minute’s ride B. 15 minutes’ride C. 15 minutes ride ( )9. We a re having a party ____eight o’clock___the afternoon ___New Year’s Day. A. at/in/in B. at/on/in C. at/in/on NCE课前检测L57~58 一、默写 1.步行去上学。 _______________________________ 2. 她通常待在家里。______________________ 3．他们正在做她们的家作。____________________4. 今天晚上他没看报。______________________ 5．此刻，她正在花园里喝茶。___________________________________________ 二选择 ( )1. Linda often _____her homework in the evening, but this evening she _____TV. A. does/watches B. is doing/ watches C. does/ is watching ( )2. -----How do you go back to your hometown every winter holiday? -----______. A. By 6 o’clock B. By sea C. By traveling ( )3. ---How to say 6:35 in English? -----It’s _____. A. twenty five to six B. twenty five to seven C. thirty five to six ( )4. ____your mother____some cleaning on Sunday? A. Does/ does B. Does/do C. Do/do ( )5. ----Where is Frank now? ----He___his bike in the yard. A. fixs up B. fixing up C. is fixing up ( )6. Listen! Class Two ____an English song in the next room. A. are singing B. is singing C.was singing ( )7. It’s about ____walk from my house. A. ten minute B. ten minutes’ C.ten minutes ( )8. ---Is it far from your home to school? ----Not very, only ____. A. 15 minute’s ride B. 15 minutes’ride C. 15 minutes ride ( )9. We are having a party ____eight o’clock___the afternoon ___New Year’s Day. A. at/in/in B. at/on/in C. at/in/on
成人版新概念lesson25-48课测试
新概念一册阶段测试（25—48课） 一．翻译下列单词或词组 1、牛奶__________ 2、老板__________ 3、后面__________ 4、蛋糕__________ 5、喜欢__________ 6、想__________ 7、鸡蛋__________ 8、香蕉__________ 9、橙子__________10、苹果__________ 11、黑板__________12、肉__________13、牛肉__________14鸡__________15、告诉__________ 16、西红柿__________17、梨__________18、葡萄_________19、桃子_______20、丈夫__________ 二、写出下列动词的现在分词形式20分 1. work___________ 2.sing__________ 3. play__________ 4. study__________ 5. dance__________ 6. have__________ 7.write__________ 8.take__________ 9. run__________ 10.sit__________ 三．选择题30分 （）1、I like___ at school. A. playing basketball B. playing the basketball C. play the basketball D. play basketball （）2、___ your mother___ the music? A. Does; listen B. Do; listen C. Does; listen to D. Do; listen to （）3、Is there bread in the kitchen? A. some B. any C. a D. an （）4、I ____.going to take her those flowers. A. is B. are C. am D. /（不填） （）5、Do you want to ___TV? A. watch B. look C. looking D. watching （）6. He reading newspapers in the evening, his fater. A, like; like B. likes, like C. likes; likes D. likes; liking （）7. I don’t want to eat . I want to drink .
成人高考教育理论专升本知识点汇总
成人高考专升本教育理论知识点大全 (一)教育学的研究对象和任务 1、教育学的研究对象和任务 教育学是研究教育对象，揭示教育规律的一门科学。教育现象包括教育社会现象和教育认识现象;教育规律是教育内部诸因素之间、教育与其人事物之间的内在必然联系。 2、教育学与教育方针政策、教育实践经验的关系 (1)教育学不等教育方针政策 (2)教育学不等于教育实践经验 3、教育学与教育科学 教育学是庞大教育科学体系中的基础学科。 (二)教育学的发展概况 1、教育学的萌芽阶段 我国春秋末年出现的教育文献《学记》;西方古罗马昆体良的《论演说家的教育》。 2、独立形态教育学的产生 以捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》(1632年)为开端，出现了一系列对后世有影响的教育家及教育代表作;[英]洛克的《教育漫话》、[法]卢梭的《爱弥儿》、[瑞]裴斯泰洛齐的《林哈德与葛笃德》、[德]赫尔巴特的《普通教育学》、[德]福禄倍尔的《人的教育》[英]斯宾塞的《教育论》、[沙俄] 乌申斯基的《人是教育的对象》、[美]杜威的《人本主义与教育》。夸美纽斯、赫尔巴特、杜威的最主要的观点。 3、马克思主义教育学的建立 [苏]克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主制度》、[苏]加里宁的《论共产主义教育》、[苏]马卡连柯的《论共产主义教育》和《教育诗》、[苏]凯洛夫的《教育学》、我国杨贤江的《新教育大纲》(1930年)。 4、现代教育理论的发展 [苏]赞科夫的《教学与发展》，其中提出了五条新的教学原则。[美]布鲁纳的《教育过程》、[德]瓦。根舍因的“范例方式教学理论”。[瑞]皮亚杰的《教育科学与儿童心理学》。[苏]苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》。 (三)学习教育学的意义
新概念成人版第一册练习题L75~76
Lesson 75 一单词拼写 1.你有像这样的鞋子吗？_______________ 2. 你能为我找一双吗？_________ 3.他们看起来不舒服。__________ 4.他们今年不流行。___________ 5.女人们总是穿不舒服的鞋子。_ _______________________________________ 6.我上周买了这双。_________________________________ 7.我恐怕我做不到。_______________________________________ 8. 一条牛仔裤_________________ 二选择 ( )1. I saw there _____ a pair of jeans on the bed when I came in. A. was B. were C. is ( )2. ____ your sweater—it is very cold outside today. A. Put on B.Wear C. Take off ( )3. Girls like ____ dresses or skirts in summer. A. putting on B. wearing C. Taking off ( )4._____ size do you have? Size five or size four? A. Which are B. What C. What’s ( )5. There _____ three pairs of trousers in my wardrobe. A. is B. are C. have ( )6. ______ are always strict with their children. A. Young parents B. Youngs parents C. The young parents ( )7. ---Hi, Kate. You look tired. What’s the matter? ---I ____ well last night. A. didn’t sleep B. don’t stop C. haven’t sleep ( )8. ---____ is your favourite sport? ---Jogging. A. How B. What C. Who ( )9. I don’t like this yellow bicycle. It is ____. A. in fashion B. out of fashion C. out of the fashion ( )10. I like wearing clothes made of cotton because cotton ____ nice and soft. A. is felt B. is feeling C. feels ( )11. ---Can I help you ? ---I want ____, please. A. two socks B. two pairs of socks C. two pairs of sock ( )12. Oh, how ____ the cotton sweater feels! I always feel ____ with it. A. comfortable /comfortable B. comfortably/ comfortable C. comfortable/ comfortably ( )13. There ____ a lot of meat on the plate. Would you like some? ---Just a little. A. is B. are C. be ( )14. I don’t like this furniture at all. It is already ____. A. in the fashion B. out of fashion C. out of the fashion ( )15. ---______? ---Yes, please. I’d like half a kilo of meat. A.Would you like some meat or fish B.What about something to eat C.Can I help you
成人继续教育培训学习计划
成人继续教育培训学习计划 一、指导思想 按照构建终身教育体系、学习型社会与和谐社会的要求，以服务为宗旨，以需求为导向，以基础能力建设为重点，更新观念，加大投入，提升内涵，学历教育与职业培训并举，全日制与非全日制并重，多形式发展成人继续教育，努力建设人人皆学、处处可学、时时 能学的学习型社会。 二、目标任务与组织实施 以乡镇成人文化技术学校标准化建设、城乡社区教育示范学校建设、新型农民素质培 训示范基地建设、成人“双证制”教育培训、农村预备劳动力职业技能培训、全省终身学 习数字化公共服务平台建设、成人继续教育网络课程和精品教材开发等七个方面的培训建 设为主要内容，全面推进成人教育和社区教育，初步建立基本适应我省经济社会发展要求，基本满足城乡居民需求，开放、灵活、城乡一体的成人继续教育体系。 按照《中等职业教育质量提升转移支付资金管理暂行办法》规定，乡镇成人文化技术 学校标准化建设、城乡社区教育示范学校建设、新型农民素质培训示范基地建设、成人 “双证制”教育培训、农村预备劳动力职业技能培训等项目，列入市县职业教育质量提升 考核内容进行评分，计入考核总分。全省终身学习数字化公共服务平台建设、成人继续教 育网络课程和精品教材开发等内容，按照《浙江省教育信息化“十二五”发展规划》组织 实施。 一乡镇成人文化技术学校标准化建设 1. 目标任务 “十二五”期间，以乡镇成人文化技术学校以下简称乡镇成校的标准化建设为抓手， 全面推进全省特别是欠发达地区乡镇成校建设，不断提升我省乡镇成校的办学水平和质量。 通过建设，初步实现办学条件现代化、教育培训规模化、学校管理规范化、教育功能 综合化，基本达到《浙江省标准化乡镇成校建设标准》要求，使乡镇成校逐步成为本区域 范围内的教育培训中心、本地区农业科技推广培训与服务中心、人力资源开发与推介就业 中心、实用技术与劳动力转移培训中心、精神文明建设与社区服务的基地，满足“三农” 需要，在社会主义新农村建设中发挥积极作用，并对周边乡镇成校起到示范引领作用。 2. 组织实施 乡镇成校的标准化建设、管理在省、设区市组织领导下实施，具体由乡镇政府和县级 教育行政部门负责。建设标准具体参照《浙江省成人继续教育推进工程相关建设项目标准 申报条件》。