大班语言地球清洁工教案反思

大班语言地球清洁工教案反思1、大班语言地球清洁工教案反思

活动目标：

1、能够理解故事内容，了解几种动物对地球的清洁作用。

2.用清晰完整的语言介绍动物清洁员的技能。

3.理解动物和环境之间的相互依存关系。懂得爱护小动物也是一种保护环境的行为。

4.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感受生活。

活动准备：

1、故事图片(图1海鸥清洁海中剩菜、剩饭;图2鲫鱼清洁河中垃圾、水草;图3乌鸦清洁地面上的蝇蛆、地蚕;图4蚯蚓清洁地下垃圾，使之变成肥料)

2.地球的图片(哭和笑)。

3、《低碳贝贝》歌曲。

活动过程：

1、出示地球的图片，创设地球公公招聘清洁工的情景。

师：小朋友，今天我给大家请来一位大家熟悉的客人，你们看它是谁?(教师出示地球哭笑的图片) (地球公公。)

师：小朋友，那你们仔细观察一下地球公公有什么不同? (前边的地球公公在笑，后边的地球公公在哭······)

师：是的，那现在我给大家介绍一下。前边的地球公公是过去的地球，后边的地球公公是现在的地球。那你们想一想为什么地球的过去和现在不一样呢? (过去的地球公公身上是干

净的很高兴，现在的地球公公身上是脏兮兮的很伤心。)

师：你们看地球公公脏兮兮的，它很伤心，很难过，所以它今天来到森林里招聘地球清洁工的。那么你们说说谁回来应聘地球清洁工呢? (大狮子，大老虎，小老鼠·······)

老师总结:地球爷爷又脏又乱。他很伤心，不得不在森林里招募清洁工。小动物们争相报名，想帮地球爷爷分担一些负担。让我们听听地球清洁工的故事。

2、教师边出示图片边完整讲述第一遍故事。师：小朋友，听完故事，你们知道为什么地球公公要来招聘清洁工了吗? (知道。)

师：为什么呢? (因为地球公公很脏，要找别的小动物来

打扫。)

师：那么都有哪些小动物来应聘呢? (海鸥、鲫鱼、乌

鸦、蚯蚓。)

师：那它们可以当哪里的清洁工? (海鸥是海面上的清洁工;鲫鱼是河里的清洁工;乌鸦是地面上的清洁工;蚯蚓是土壤

里的清洁工。)

老师:嗯，小朋友很聪明，小动物的技术也很棒。

老师总结:在地球之父的招聘会上，海鸥、十字鱼、乌鸦、蚯蚓等许多小动物来应聘地球清洁工的工作。他们都有自己的技能。

3、教师完整讲述故事，通过提问依次让幼儿学说故事中

海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓的对话，进一步理解故事内容。

老师:孩子们，让我们再回忆一下这个故事。(好吧。)

师：今天我们这里来了一位客人它是谁啊? (地球公公。)

师：它来干什么? (它来招聘地球清洁工。)

师：那都有谁来应聘了? (海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。)

师：来了这么多的小动物，海鸥是怎么说的? (海鸥能够

吃掉大海里的剩饭。)

师：那鲫鱼呢? (鲫鱼能够吃河里的垃圾，把河水打扫得

干干净净的。)

师：鲫鱼的本领这么大啊，那乌鸦呢? (乌鸦能够把地上

的脏虫子吃掉。)

师：还有蚯蚓呢? (蚯蚓吃地下的垃圾，变成肥料。)

师：小朋友们可真棒。

教师小结：在地球招聘会上小朋友了解到了这么多小动物的本领，每个小动物都有自己的本领，那么小朋友呢?

4.联系自己的生活，讨论如何保护地球和动物。

师：小动物的本领那么大，那我们又怎么保护地球公公呢? (不乱扔垃圾。)

师：嗯，对。那你们喜欢小汽车吗? (喜欢。)

师：那你们知道小汽车排放的尾气会污染环境吗? (知道。)

师：那我们应该怎么做? (我们可以坐公交、骑自行车、走步······)

师：嗯，对，为了保护环境，我们可以以步代车，这样可以让我们的空气更清新。小朋友，小动物的本领这么大，那我们要怎么保护他们? (我们要保护它们，不伤害它们。)

老师总结:保护小动物也可以保护我们的环境。环境好了，才能更健康。

5、用幼儿熟悉的歌曲结束活动，更进一步的引导幼儿去保护环境。

老师:小动物们和地球爸爸编了一首优美的歌曲来保护环境。现在我们一起来听听。

活动反思：

在这次活动中，我用了两个猜测，引导孩子大胆想象，完整地说出自己的看法。整个活动链接清晰，我和小朋友的互动很好。通过活动，孩子们了解了地球上动物清洁环境的过程，知道不同的动物用不同的方式清洁环境。并能以清晰完整的语言介绍动物清洁员的技能。孩子们积极参加活动，思维敏捷。从故事到现实生活，孩子们都知道我们应该爱护我们的地球和我们的环境，不要乱丢垃圾，倡导低碳生活，种植各种树木和鲜花等等。只有这样，我们的地球才能美丽。缺点是:小孩子对动物清洁地球的知识了解不多，我就多讲讲。如果家长能在课前引导孩子收集这方面的材料，孩子的语言表达能力就能在活动中得到更好的培养。而且在观察地球之初，我过多地引导孩子去观察现在地球的污垢，而忽略了孩子对它的观察和认识。如果我让孩子先观察，说出自己的理解，那么我就能客观地看到现在的地球公公。这个活动会更有效果。

2、大班语言活动地球清洁工教案反思

活动目标：

1.能够理解故事，了解几种动物对地球的清洁作用。

2.用清晰完整的语言介绍动物清洁员的技能。

3.理解动物和环境之间的相互依存关系。懂得爱护小动物也是一种保护环境的行为。

4.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

1、故事图片(图1海鸥清洁海中剩菜、剩饭;图2鲫鱼清洁河中垃圾、水草;图3乌鸦清洁地面上的蝇蛆、地蚕;图4蚯蚓清洁地下垃圾，使之变成肥料)

2.地球的图片(哭和笑)。

3、《低碳贝贝》歌曲。

活动过程：

1、出示地球的图片，创设地球公公招聘清洁工的情景。

师：小朋友，今天我给大家请来一位大家熟悉的客人，你们看它是谁?(教师出示地球哭笑的图片) (地球公公。)

师：小朋友，那你们仔细观察一下地球公公有什么不同? (前边的地球公公在笑，后边的地球公公在哭······)

师：是的，那现在我给大家介绍一下。前边的地球公公是过去的地球，后边的地球公公是现在的地球。那你们想一想为什么地球的过去和现在不一样呢? (过去的地球公公身上是干净的很高兴，现在的地球公公身上是脏兮兮的很伤心。)

师：你们看地球公公脏兮兮的，它很伤心，很难过，所以它今天来到森林里招聘地球清洁工的。那么你们说说谁回来应聘地球清洁工呢? (大狮子，大老虎，小老鼠·······)

老师总结:地球爷爷又脏又乱。他很伤心，不得不在森林里招募清洁工。小动物们争相报名，想帮地球爷爷分担一些负担。让我们听听地球清洁工的故事。

2、教师边出示图片边完整讲述第一遍故事。师：小朋友，听完故事，你们知道为什么地球公公要来招聘清洁工了吗? (知道。)

师：为什么呢? (因为地球公公很脏，要找别的小动物来

打扫。)

师：那么都有哪些小动物来应聘呢? (海鸥、鲫鱼、乌

鸦、蚯蚓。)

师：那它们可以当哪里的清洁工? (海鸥是海面上的清洁工;鲫鱼是河里的清洁工;乌鸦是地面上的清洁工;蚯蚓是土壤

里的清洁工。)

老师:嗯，小朋友很聪明，小动物的技术也很棒。

老师总结:在地球之父的招聘会上，海鸥、十字鱼、乌鸦、蚯蚓等许多小动物来应聘地球清洁工的工作。他们都有自己的技能。

3.老师完整地讲述了这个故事。通过提问，让孩子依次学

习故事中海鸥、十字鱼、乌鸦、蚯蚓之间的对话，进一步理解故事内容。

老师:孩子们，让我们再回忆一下这个故事。(好吧。)

师：今天我们这里来了一位客人它是谁啊? (地球公公。)

师：它来干什么? (它来招聘地球清洁工。)

师：那都有谁来应聘了? (海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。)

师：来了这么多的小动物，海鸥是怎么说的? (海鸥能够

吃掉大海里的剩饭。)

师：那鲫鱼呢? (鲫鱼能够吃河里的垃圾，把河水打扫得

干干净净的。)

师：鲫鱼的本领这么大啊，那乌鸦呢? (乌鸦能够把地上

的脏虫子吃掉。)

师：还有蚯蚓呢? (蚯蚓吃地下的垃圾，变成肥料。)

师：小朋友们可真棒。

教师小结：在地球招聘会上小朋友了解到了这么多小动物的本领，每个小动物都有自己的本领，那么小朋友呢?

4.联系自己的生活，讨论如何保护地球和动物。

师：小动物的本领那么大，那我们又怎么保护地球公公呢? (不乱扔垃圾。)

师：嗯，对。那你们喜欢小汽车吗? (喜欢。)

师：那你们知道小汽车排放的尾气会污染环境吗? (知道。)

师：那我们应该怎么做? (我们可以坐公交、骑自行车、

走步······)

师：嗯，对，为了保护环境，我们可以以步代车，这样可以让我们的空气更清新。小朋友，小动物的本领这么大，那我们要怎么保护他们? (我们要保护它们，不伤害它们。)

老师总结:保护小动物也可以保护我们的环境。环境好了，才能更健康。

5.用孩子们熟悉的歌曲结束活动，进一步引导孩子们保护环境。

师：小动物和地球公公为了保护环境他们编了一首动听的歌，现在我们一起来听听。

活动反思：

在这次活动中，我用了两个猜测，引导孩子大胆想象，完整地说出自己的看法。整个活动链接清晰，我和小朋友的互动很好。通过活动，孩子们了解了地球上动物清洁环境的过程，知道不同的动物用不同的方式清洁环境。并能以清晰完整的语言介绍动物清洁员的技能。孩子们积极参加活动，思维敏捷。从故事到现实生活，孩子们都知道我们应该爱护我们的地球和我们的环境，不要乱丢垃圾，倡导低碳生活，种植各种树木和鲜花等等。只有这样，我们的地球才能美丽。缺点是:小孩子对动物清洁地球的知识了解不多，我就多讲讲。如果家长能在课前引导孩子收集这方面的材料，孩子的语言表达能力就能在活动中得到更好的培养。而且在观察地球之初，我过多地引导孩子去观察现在地球的污垢，而忽略了孩子对它的观察和认识。如果我让孩子先观察，说出自己的理解，那么我就能客观地看到现在的地球公公。这个活动会更有效果。

3、大班社会地球需要清洁工教案反思

活动设计背景

儿童基本熟悉各种动物的特征。通过故事，孩子们可以初步了解动物在环境中的作用。这项活动旨在通过动物来引导孩子们保护环境，让孩子们知道如何保护我们的地球母亲。

活动目标

1.了解动物在自然界的清洁功能，知道动物可以保护环境，有保护动物的意识。

2.对地球上存在的环境问题有初步的了解，懂得爱护环境，并努力解决环境问题。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。

5.培养孩子敏锐的观察能力。

教学重点、难点

1、了解动物在大自然中的清洁作用，并有保护小动物的意识。

2、让幼儿了解我们的地球妈妈到底存在哪些环保问题。

活动准备

有一张悲伤的地球母亲，一张动物图片，几张不同程度污染环境的图片。

活动过程

1.介绍:展示不开心的地球母亲，激发孩子探索的兴趣，要求孩子仔细观察地球母亲的表情。

二、主动探索，积极讨论

1、地球妈妈怎么了?为什么难过?

2、出示被污染的环境图片，请幼儿充分发挥想象谁来帮助清理这些脏东西呢?

三、观看多媒体资料，交流讨论，发展语言

1、地球妈妈今天想招聘一些动物清洁工，看看都有谁来报名了?﹙出示海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓等的图片﹚

2、分享交流，这些动物合适做清洁工吗?

3、听故事，一起验证结果﹙听这些动物是怎样介绍自己的?并了解他们是怎样清洁地球的?﹚

4、教师小结：

四、联系生活实际，拓展思维能力

生活中还有谁也会保护我们的环境呢?﹙环保工人，花草树木…﹚

五、情景转化，启发幼儿保护环境的意识

1、请幼儿自由回答：地球上有那么多动植物清洁地球妈妈，我们应该怎样保护我们的妈妈呢?

2.激励孩子像动物一样做清洁工，把幼儿园每个角落的垃圾都清理干净。

教学反思

1.在这个活动中，先把悲伤的地球母亲展示出来，让孩子们猜一猜，给他们一个自由诉说的机会，为后面的活动做铺垫。

2、孩子们喜欢这个故事，并引导幼儿大胆想象，讲述自己的见解，理解了故事的内容。

3、幼儿对动物清洁地球知识掌握很少，老师讲述太多。

4.以后开展此类活动时，请家长提前和孩子一起帮忙收集这些知识。

4、大班游戏地球招聘清洁工教案反思

活动目标

1、了解动物在大自然中的清洁作用，知道动物可以保护环境，有保护动物的意识。

2.对地球上存在的环境问题有初步的了解，懂得爱护环境，并努力解决环境问题。

3.发展孩子的思维和口头表达能力。

4.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。

教学重点、难点

1.了解自然界动物的清洁功能，有保护小动物的意识。

2.让孩子们知道我们的地球母亲存在哪些环境问题。

活动准备

有一张悲伤的地球母亲，一张动物图片，几张不同程度污染环境的图片。

活动过程

一、导入：出示不开心的地球妈妈，激发幼儿探索兴趣，并请幼儿仔细观察地球妈妈的表情。

二、主动探索，积极讨论

1、地球妈妈怎么了?为什么难过?

2、出示被污染的环境图片，请幼儿充分发挥想象谁来帮助清理这些脏东西呢?

三、观看多媒体资料，交流讨论，发展语言

1、地球妈妈今天想招聘一些动物清洁工，看看都有谁来报名了??v出示海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓等的图片?

2、分享交流，这些动物合适做清洁工吗?

3、听故事，一起验证结果?v听这些动物是怎样介绍自己的?并了解他们是怎样清洁地球的??w

4、教师小结：

四、联系生活实际，拓展思维能力

生活中还有谁也会保护我们的环境呢??v环保工人，花草树木…?

五、情景转化，启发幼儿保护环境的意识

1、请幼儿自由回答：地球上有那么多动植物清洁地球妈妈，我们应该怎样保护我们的妈妈呢?

2.激励孩子像动物一样做清洁工，把幼儿园每个角落的垃圾都清理干净。

教学反思

1.在这个活动中，先把悲伤的地球母亲展示出来，让孩子们猜一猜，给他们一个自由诉说的机会，为后面的活动做铺垫。

2.孩子喜欢这个故事，并引导孩子大胆想象，说出自己的看法，理解故事内容。

3.孩子们对动物清洁地球的知识知之甚少，老师讲的太多。

4.以后开展此类活动时，请家长提前和孩子一起帮忙收集这些知识。

大班主题活动地球招聘清洁工教案与反思

大班主题活动地球招聘清洁工教案与反思 教学目标 1.了解环境保护的重要性； 2.提高孩子们的环保意识，培养孩子们保护环境的习惯； 3.激发孩子们对于清洁工职业的认知和尊重。 活动准备 1.地球模型； 2.宣传海报； 3.动画视频； 4.清洁工制服和帽子； 5.垃圾桶。 活动过程 第一步：引导思考 教师向孩子们介绍地球是我们生存的家园。把一个地球模型放在课 桌上面，和孩子们一起观察和讨论地球的形状、颜色、大陆、海洋等。教师向孩子们解释地球所面临的环境问题：污染、温室效应、海平面 上升等。 第二步：演示视频 教师播放一个与地球环境保护有关的动画视频。视频内容主要围绕 环保，让孩子们深入了解环保的重要性。 第三步：招聘清洁工 教师向孩子们介绍清洁工职业的重要性。清洁工是保护地球环境的 重要承担者，他们负责保持公共环境的清洁。教师出示清洁工的制服 和帽子，让孩子们亲身体验。

第四步：清理垃圾 教师组织孩子们进行垃圾清理活动。教师在教室内放置一些垃圾， 例如纸屑，饮品瓶子等垃圾。让孩子们戴上清洁工帽子和制服，分组 对教室内的垃圾进行清理。教师向孩子们讲解垃圾分类的重要性。 第五步：总结反思 教师与孩子们展开总结和反思。让孩子们说一下今天的学习收获和 感受。教师鼓励孩子们给自己设定一个环保计划，例如：垃圾分类， 减少塑料袋等。 教学反思 此次活动的设计是有针对性的，旨在提高孩子们对于环保的认知和 日常环保意识的培养。通过对“地球招聘清洁工”这一主题的展开， 将环保意识与职业教育相结合，让孩子们认知到了环保工作的细节和 重要性，这将更加切实的唤起孩子们对于环保的热情和责任感。此外，孩子们亲身体验清洁工工作，更是让他们更好的了解和尊重这一职业。活动的开展还需要继续加强，后续可以引导学生们自主完成环境保护 计划，为环保工作出一份力，一定能够取得良好的效果。

幼儿园大班教案《地球招聘清洁工》含反思

幼儿园大班课程计划《地球招聘清洁 工》与反思 大班课程《地球招聘清洁工》包含对大班主题教学活动的反思，让孩子们有一种浅薄的环保意识，了解动物清洁地球的能力，并能大胆表达自己的想法，教育幼儿发展认真，不要马虎的习惯，快来看看幼儿园班《地球招聘清洁工》的反思课程。 活动目标： 1.了解动物清洁地球的能力，并大胆表达自己的想法。 2，环境意识浅薄。 3，教育幼儿养成严肃的做事习惯，不要马虎。 4.培养幼儿乐观开朗的个性。 活动准备： 图片。 活动程序： 首先，地球父亲的招聘广告。 1，展示图片一：孩子，你看，这是一个招聘启示。 你知道谁会招募谁？（地球之父）你需要为地球的岳父招募什么样的工作？（清洁工）想想他为什么要雇用清洁工？（因为他很脏）但他有一个请求。他想招募动物。他希望动物成为他的清洁工。

（分析：此活动以“招募启示”的形式进行，对儿童更具吸引力。） 3.想想哪些动物将来申请这个清洁工作？ 其次，动物来申请。 显示图片二：哪些动物将被用来申请地球父亲的清洁工？看！（小猪，小羊，小狗.）我听说，听说有无数动物申请清洁工作。猜猜，谁将被地球的岳父聘用为他的清洁工？为什么？（儿童的自由表达）猪：这很脏，地球的岳父也不会让它成为一个清洁工。（老师：哎呀，似乎它没有注意个人卫生，这一切都影响到找工作。地球的岳父可能会考虑这个因素。） 大象：喷水。（这是大象的技能，但地球父亲不会雇用它，它仍然是个谜！）. （分析：在这个阶段，孩子们可能对一些动物清洁地球的特殊技能知之甚少。因此，这个地方仍有很多悬念，孩子们也被这个悬疑的神秘所吸引。） 第三，地球招募清洁工。（主要困难） 1.展示图片三：你想知道最后一位地球父亲雇佣谁成为他的清洁工吗？你为什么要雇用他们？我会告诉你“地球招募清洁工”的故事，你会知道答案。（完全欣赏故事） 2，知道答案，地球父亲终于雇佣了谁是他的清洁工？（乌鸦，鱼，驴，秃鹰，海鸥）

地球的清洁工教学反思6篇

地球的清洁工教学反思6篇 地球的清洁工教学反思6篇 地球的清洁工教学反思1 本篇课文所在单元有四篇童话故事，都是从人文关怀的角度，谈动、植物与自然界的互生关系。而这一篇课文是采用第一人称的形式，让学生通过与文本的对话，了解各种动物的生活方式和它们对地球的贡献，激发学生爱护小动物和保护地球环境的意识。根据这一单元的文化主题和本篇课文的结构特点，我制定了如下的教学目标： (1) 学会本课8个生字，认识14个生字。 (2)有感情地朗读课文，了解动物对保护地球环境的作用，了解动物和人类的密切关系。 (3 )培养学生的语言表达能力，喜欢读课外书，感受阅读的乐趣，养成良好的阅读习惯，丰富知识积累。课时安排设计为两课时，第一课时认识字词，朗读课文，理解课文内容，培养口语交际能力；第二课时指导书写生字，开读书交流会。 《地球的清洁工》这篇课文是一篇形式活泼的童话故事，内容浅显易懂。在第一课时中，我分成三个层次进行教学：第一个层次，读准字音，读通课文，了解课文主要内容。在这一层中，我先引导学生把课文读熟，然后让他们充分了解每种小动物的生存方式以及这种生存方式给地球环境带来的好处。当这种认识已经内化到学生的心中时，我又进入第二个层次，进行语言交际训练，在这一层中，我充分发挥语文的工具性这一特

点，通过开招聘会这种方式，既让学生加深了对课文的感悟，又发展了学生的语言表达能力。另外，在这一课中，我不单单要求学生学会识字、读文，还将科普知识和教学内容结合起来，这就是第三个层次，注意学科间的整合，让学生在课下查找相关的资料，并将查找的内容以开读书交流会的形式在课上进行交流，将课下的阅读和课堂的教学有机地联系起来，提高学生读书的兴趣，使学生读书的目的性更强。 教材不只是一个例子，更是一种资源，只有创造性地开发使用教材，才能引领学生在知识的原野上尽情驰骋。 新课标指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”所以我在这一课中设计了开招聘会这种形式，将口语交际和阅读课结合起来，在具体的语言环境中培养学生的口语交际能力。同时，新课标在第一学段的阅读要求中提出让学生“阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。”读书交流会正是发展学生这一能力的具体方式。 通过这一课的教学，我感觉学生非常喜欢童话故事这类的文章，喜爱开招聘会和读书交流会这种形式的教学。在轻松有趣、宽松愉悦的教学环境中，学生心情愉快地进入情境，乐于思维，敢于表达，提高了学生的朗读能力、思维能力和口语交际能力，使学生在情境中练习，在情境中发展。读书交流会是文本的延伸，学生在与文本交流的过程中，发现动物居然和地球有如此奇妙的关系，马上对动物的生存方式产生了兴趣，我就鼓励学生查找相关资料，多方面、多角度地了解动物与地球的关系。学生在查找的过程中，不但对阅读产生了浓厚的兴趣，还大大丰富了对动物知识

大班语言活动地球清洁工教案反思

大班语言活动地球清洁工教案反思 大班语言活动地球清洁工教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能够理解故事内容，了解几种动物对地球的清洁作用，能用比较清晰、完整的语言介绍动物清洁工的本领，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看地球清洁工教案吧。 活动目标： 1、能够理解故事内容，了解几种动物对地球的清洁作用。 2、能用比较清晰、完整的语言介绍动物清洁工的本领。 3、了解动物与环境的依存关系，懂得爱护小动物也是保护环境的行为。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 1、故事图片（图1海鸥清洁海中剩菜、剩饭；图2鲫鱼清洁河中垃圾、水草；图3乌鸦清洁地面上的蝇蛆、地蚕；图4蚯蚓清洁地下垃圾，使之变成肥料） 2、地球(哭与笑)的图片。 3、《低碳贝贝》歌曲。 活动过程： 1、出示地球的图片，创设地球公公招聘清洁工的情景。 师：小朋友，今天我给大家请来一位大家熟悉的客人，你们看它是谁？（教师出示地球哭笑的图片） (地球公公。) 师：小朋友，那你们仔细观察一下地球公公有什么不同？（前边的地球公公在笑，后边的地球公公在哭······）

师：是的，那现在我给大家介绍一下。前边的地球公公是过去的地球，后边的地球公公是现在的地球。那你们想一想为什么地球的过去和现在不一样呢？（过去的地球公公身上是干净的很高兴，现在的地球公公身上是脏兮兮的很伤心。） 师：你们看地球公公脏兮兮的，它很伤心，很难过，所以它今天来到森林里招聘地球清洁工的。那么你们说说谁回来应聘地球清洁工呢？（大狮子，大老虎，小老鼠·······） 教师小结：地球公公又脏又乱，它很伤心，不得不到森林里招聘清洁工，小动物们都争先恐后的去报名，想要帮地球公公分担一些负担。下面我们一起来听听地球清洁工的故事。 2、教师边出示图片边完整讲述第一遍故事。师：小朋友，听完故事，你们知道为什么地球公公要来招聘清洁工了吗？（知道。） 师：为什么呢？（因为地球公公很脏，要找别的小动物来打扫。） 师：那么都有哪些小动物来应聘呢？（海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。） 师：那它们可以当哪里的清洁工？（海鸥是海面上的清洁工；鲫鱼是河里的清洁工；乌鸦是地面上的清洁工；蚯蚓是土壤里的清洁工。） 师：嗯，小朋友们都很聪明，小动物的本领也很大。 教师小结：在地球公公的招聘会上，海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓，还有很多小动物都前来应聘地球清洁员，他们各有各的本领。 3、教师完整讲述故事，通过提问依次让幼儿学说故事中海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓的对话，进一步理解故事内容。 师：小朋友们我们再回忆一遍故事。（好。）

幼儿园大班教案《地球清洁工》含反思

幼儿园大班教案《地球清洁工》含反思 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!

幼儿园大班语言教案《地球清洁工》含反思

幼儿园大班语言教案《地球清洁工》含反思 大班语言教案《地球清洁工》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用比较清晰、完整的语言介绍动物清洁工的本领，能够理解故事内容，了解几种动物对地球的清洁作用，了解动物与环境的依存关系，懂得爱护小动物也是保护环境的行为，快来看看幼儿园大班语言《地球清洁工》含反思教案吧。 活动目标： 1、能够理解故事内容，了解几种动物对地球的清洁作用。 2、能用比较清晰、完整的语言介绍动物清洁工的本领。 3、了解动物与环境的依存关系，懂得爱护小动物也是保护环境的行为。 4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。 活动准备： 1、故事图片（图1海鸥清洁海中剩菜、剩饭；图2鲫鱼清洁河中垃圾、水草；图3乌鸦清洁地面上的蝇蛆、地蚕；图4蚯蚓清洁地下垃圾，使之变成肥料） 2、地球(哭与笑)的图片。 3、《低碳贝贝》歌曲。 活动过程： 1、出示地球的图片，创设地球公公招聘清洁工的情景。 师：小朋友，今天我给大家请来一位大家熟悉的客人，你们看它是谁？（教师出示地球哭笑的图片） (地球公公。) 师：小朋友，那你们仔细观察一下地球公公有什么不同？（前边的地球公公在笑，后边的地球公公在哭······） 师：是的，那现在我给大家介绍一下。前边的地球公公是过去的地球，后边的地球公公是现在的地球。那你们想一想为什么地球的过去和现在不一样 呢？（过去的地球公公身上是干净的很高兴，现在的地球公公身上是脏兮兮的很伤心。） 师：你们看地球公公脏兮兮的，它很伤心，很难过，所以它今天来到森林里招聘地球清洁工的。那么你们说说谁回来应聘地球清洁工呢？（大狮子，大老虎，小老鼠·······） 教师小结：地球公公又脏又乱，它很伤心，不得不到森林里招聘清洁工，小动物们都争先恐后的去报名，想要帮地球公公分担一些负担。下面我们一起来听听地球清洁工的故事。 2、教师边出示图片边完整讲述第一遍故事。 师：小朋友，听完故事，你们知道为什么地球公公要来招聘清洁工了 吗？（知道。） 师：为什么呢？（因为地球公公很脏，要找别的小动物来打扫。）师：那么都有哪些小动物来应聘呢？（海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。）师：那它们可以当哪里的清洁工？（海鸥是海面上的清洁工；鲫鱼是河里的清洁工；乌鸦是地面上的清洁工；蚯蚓是土壤里的清洁工。） 师：嗯，小朋友们都很聪明，小动物的本领也很大。

大班主题地球招聘清洁工教案反思

大班主题地球招聘清洁工教案反思 一、教学目标 1.了解环境保护的重要性。 2.能够认识地球所面临的环境问题，促使学生关注保护环境。 3.学生能够形成正确的环境保护观念，从小做起，积极参与环保行动。 4.培养学生的劳动意识和动手能力，通过幼儿园招聘清洁工的形式，提高学生的自理能力和协作能力。 二、教学重点 1.让学生认识环境保护的重要性。 2.通过幼儿园招聘清洁工的形式，提高学生的自理能力和协作能力。 三、教学难点 如何让学生关注环境保护，形成正确的环境保护观念。 四、教学方法 1.视频教学法：播放与环境保护相关的故事、动画片等视频，让学生深刻认识到环境保护的重要性。 2.游戏教学法：通过游戏的形式，让学生更好地理解环境问题，并学习环保知识。 3.童话教学法：讲述与环境保护相关的童话故事，让学生体验到环境破坏给生物带来的伤害，并让学生学习环保知识。

导入环节 为了使学生更好地认识和了解环境保护，引导他们发现环 境保护的重要性和紧迫性，我们可以采用播放环保相关的视频，或者给学生讲述环保的故事，使学生在符合他们接受能力的前提下，理解环境保护的概念。 主体环节 1. 环境保护的意义 在这个环节，我们引导学生了解环境问题，并重点强调环 保的意义。可以播放一些有关环境问题的视频片段、图片等，让学生从视觉和语言上感受环境污染所造成的影响。 2. 幼儿园招聘清洁工 通过幼儿园招聘清洁工的形式，让学生参与到实际的环境 保护中来，同时提高学生的自理能力和协作能力。老师可以为学生设计一些简单的清洁工任务，如扫地、擦桌子、倒垃圾等，然后召开“招聘会”，让学生自愿报名，进行角色扮演。 3. 环保游戏 通过环保游戏的方式，让学生更好地学习和理解环保知识。例如，可以设计“环保大冒险”、“环保骰子”等游戏，通过玩游戏的方式，让学生在轻松愉悦的氛围中体验环保知识的乐趣。 结束环节 总结今天所学内容，让学生回答几个问题，巩固今天所学 的环保知识和理念，再播放几个与环保相关的视频，唤醒学生的环保意识，激发他们参与保护地球的热情。

大班游戏教案地球招聘清洁工教案及教学反思

大班游戏教案：地球招聘清洁工 一、教案背景 随着环境保护意识的增强，我们要教育孩子们从小树立保护环境、爱护地球的意识，以此为目的，设计了本教案。 二、教学目标 1.认识地球是我们共同的家园，我们要爱护它，保护它。 2.学会投入环境保护的热情，参与环保行动。 3.提高孩子的合作意识和分享精神。 三、教学内容 1. 地球与垃圾的关系 在教室布置四个区域，分别为“湖泊”、“森林”、“海洋”、“城市”。在每个区域放入一些蓝色颗粒和相应的玩具，其中在“城市”区域放置一些包装盒和纸屑等垃圾。 让孩子们观察每个区域的情况，了解环境受到污染对生态系统的危害。 2. 了解清洁工的工作 介绍清洁工的职责和工作内容，让孩子们明白清洁工的工作也是环保工作的一种。 3. 地球环保招聘会 让孩子们各自准备一份地球环保求职简历，介绍自己的优点和“环保工”要具备的素质。然后进行面试，每个孩子扮演求职人员和面试官，有的可能被拒绝，有的则会获得聘用通知。 4. 环保宣传画 在教室的一面墙上张贴海报，画上一些与环保相关的图案和标语，如“爱护地球，从我做起。”、“节约能源，保护地球。”等。让孩子们自由发挥，画出自己理解的环保形象。 5. 地球之友游戏 将班级分为4个小组，每个小组分别代表一个领域，如“海洋世界”、“森林守护者”、“城市环保员”、“湖泊保卫战”。在指定区域内放置许多障碍物，由组员们合作完成环保任务，最快完成任务的组别赢得比赛。

四、教学反思 通过这次教学，孩子们收获了很多。在环境被污染的模拟环境下，孩子们增强了对拯救地球的普及性认识。加深了他们对于环境友好和行动保护的热情，唤起了孩子们的责任感和使命感。 在教学过程中，孩子们自己准备求职简历和扮演面试官、求职者的角色，帮助孩子们更好地理解清洁工的工作，也教育孩子们学会关心身边的环境问题。 绘制环保宣传画和进行游戏展示团队协作精神的重要性和交流沟通等社交技巧的方法和技巧，这启发了孩子们对于生活中交往团队合作的重要性的想象。 总之，此次教学的成功举办，十分符合现代课程要求中旨在培养实践能力和探究精神的中心方针，培养了孩子们实践环保工作的能力和意愿。

幼儿园大班教案《地球清洁工》含反思

幼儿园大班课程计划《地球清洁工》与 反思 大班课程《地球清洁工》包含对适用于大班的社会主题教学活动的反思，让孩子了解地球上存在的环境问题，懂得如何关心环境，并尝试解决环境问题，了解清洁效果在自然界中的动物。知道动物可以保护环境，有保护动物的意识，培养孩子思考和说话的能力，让我们一起来看看幼儿园班级《地球清洁工》的反思。 活动目标 1.了解动物在自然界中的清洁功能，了解动物可以保护环境并具有保护动物的意识。 2.最初了解地球上存在的环境问题，了解如何关心环境，并尝试解决环境问题。 3.培养幼儿思维和口语表达能力。 4.测试孩子的反应能力并锻炼他们的个人能力。 教学重点，难点 1.了解动物在自然界中的清洁作用，并具有保护小动物的意识。 2.让孩子们知道我们的地球母亲存在哪些环境问题。 活动准备

一个悲伤的地球母亲，每只动物的照片，一些被不同程度污染的环境照片。 活动程序 一，简介：展示不幸的地球母亲，激发孩子探索兴趣，并要求孩子们仔细观察地球母亲的表情。 二是主动探索，积极探讨 1.地球母亲怎么了？你为什么伤心？ 2.展示受污染环境的图片，并让孩子们充分想象谁将帮助清理这些脏东西？ 第三，观看多媒体资料，交流讨论，发展语言 地球妈妈今天想聘请一些动物清洁工看看谁在报名？v显示海鸥，鱿鱼，乌鸦，驴等的照片？ 2.分享和分享，这些动物是否适合清洁？ 3.听取故事并一起验证结果？ v你如何介绍这些动物？并了解他们如何清洁地球？w ^ 4.教师摘要： 第四，与现实生活联系，扩大思维能力 生命中还有谁会保护我们的环境？环境工作者，花草树木. 5.情景转型，激发儿童的环保意识

大班语言地球清洁工教案反思

大班语言地球清洁工教案反思1、大班语言地球清洁工教案反思 活动目标： 1、能够理解故事内容，了解几种动物对地球的清洁作用。 2.用清晰完整的语言介绍动物清洁员的技能。 3.理解动物和环境之间的相互依存关系。懂得爱护小动物也是一种保护环境的行为。 4.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感受生活。 活动准备： 1、故事图片(图1海鸥清洁海中剩菜、剩饭;图2鲫鱼清洁河中垃圾、水草;图3乌鸦清洁地面上的蝇蛆、地蚕;图4蚯蚓清洁地下垃圾，使之变成肥料) 2.地球的图片(哭和笑)。 3、《低碳贝贝》歌曲。 活动过程： 1、出示地球的图片，创设地球公公招聘清洁工的情景。 师：小朋友，今天我给大家请来一位大家熟悉的客人，你们看它是谁?(教师出示地球哭笑的图片) (地球公公。)

师：小朋友，那你们仔细观察一下地球公公有什么不同? (前边的地球公公在笑，后边的地球公公在哭······) 师：是的，那现在我给大家介绍一下。前边的地球公公是过去的地球，后边的地球公公是现在的地球。那你们想一想为什么地球的过去和现在不一样呢? (过去的地球公公身上是干 净的很高兴，现在的地球公公身上是脏兮兮的很伤心。) 师：你们看地球公公脏兮兮的，它很伤心，很难过，所以它今天来到森林里招聘地球清洁工的。那么你们说说谁回来应聘地球清洁工呢? (大狮子，大老虎，小老鼠·······) 老师总结:地球爷爷又脏又乱。他很伤心，不得不在森林里招募清洁工。小动物们争相报名，想帮地球爷爷分担一些负担。让我们听听地球清洁工的故事。 2、教师边出示图片边完整讲述第一遍故事。师：小朋友，听完故事，你们知道为什么地球公公要来招聘清洁工了吗? (知道。) 师：为什么呢? (因为地球公公很脏，要找别的小动物来 打扫。) 师：那么都有哪些小动物来应聘呢? (海鸥、鲫鱼、乌 鸦、蚯蚓。) 师：那它们可以当哪里的清洁工? (海鸥是海面上的清洁工;鲫鱼是河里的清洁工;乌鸦是地面上的清洁工;蚯蚓是土壤 里的清洁工。) 老师:嗯，小朋友很聪明，小动物的技术也很棒。 老师总结:在地球之父的招聘会上，海鸥、十字鱼、乌鸦、蚯蚓等许多小动物来应聘地球清洁工的工作。他们都有自己的技能。

幼儿园大班教案《地球清洁师》含反思

幼儿园大班课程计划《地球清洁师》与 反思 大班课程《地球清洁师》包括对适用于大班班级的语言主题教学活动的反思，让幼儿能够在其能力范围内积极参与体育活动和环境清洁工作，提高运动的协调性和灵活性，了解动物如何清理环境废物和只是了解我们的生活。一些清洁环境的方法，知道废物可以重复使用，丰富的话：检查。明确。脏。信用。提供，来看看幼儿园班《地球清洁师》的反思。 活动目标 1.了解动物如何清理环境废物以及如何理解生活中的一些清洁环境，并了解废物可以重复使用。 2.尽可能积极参加体育活动和环境清洁劳动，提高运动的协调性和灵活性。 3.富言：检查。明确。脏。信用。提供。 4.能够大胆地开展实践活动，并用完整的语言表达您的意见。 5.让孩子们感到快乐和有趣，并在不知情的情况下学习知识。 教学重点，难点 要点：1。让孩子们了解故事，让他们知道哪些动物或植物是土壤清洁剂。鼓励幼儿积极参与介绍。 2：老师介绍了地球上的植物，动物

和人类之间的生物链关系。组织儿童参加环保意识活动，努力保持周围环境的清洁。 3：引导孩子们观察垃圾是如何回收的。将孩子介绍给分类和垃圾分类的方法。让我介绍一下房子里的垃圾和不可回收的垃圾。4：让孩子们知道如何收集一些废料，并刺激孩子们使用废料制作手工艺品。 困难：如何尝试对学习和游戏活动中产生的废物进行分类，并在儿童垃圾回收后回收产品。 活动准备 1：主题活动磁带是大类（弹簧）的1个盒子，磁带录音机的1个盒子，挂图的1个盒子。 2:每个孩子的主题活动图画书《小溪流的歌》 1卷。 活动程序 1:进口活动。 老师问道：“生活中每天都会产生很多垃圾，谁会清理垃圾？” '动物会清理垃圾吗？ '留下故事的名称。 2：听听故事。 （1）听录音故事《地球清洁师》要求孩子在故事发生后回答问题。谁参加了清洁工会议？“谁是地球清洁工？他们为这个星球做了什么清洁工作？ '鼓励幼儿积极回答。

幼儿园大班社会教案《地球需要清洁工》及教学反思

幼儿园大班社会教案《地球需要清洁工》及 教学反思 第一篇：幼儿园大班社会教案《地球需要清洁工》及教学反思《大班社会教案《地球需要清洁工》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班社会教案《地球需要清洁工》含反思！ 活动设计背景 幼儿对各种动物的特征基本熟悉，通过故事的方式，让幼儿初步了解动物对环境的作用，设计此活动旨在引导幼儿通过动物来保护环境，从而让孩子们懂得保护我们的地球妈妈。 活动目标 1、了解动物在大自然中的清洁作用，知道动物可以保护环境，有保护动物的意识。 2、初步了解地球上存在的环保问题，懂得要爱护环境，并能尝试解决环保问题的方法。 3、探索、发现生活中的多样性及特征。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、培养幼儿敏锐的观察能力。 教学重点、难点 1、了解动物在大自然中的清洁作用，并有保护小动物的意识。 2、让幼儿了解我们的地球妈妈到底存在哪些环保问题。 活动准备

难过的地球妈妈一个，动物图片各一张，不同程度被污染的环境图片各几张。 活动过程 一、导入：出示不开心的地球妈妈，激发幼儿探索兴趣，并请幼儿仔细观察地球妈妈的表情。 二、主动探索，积极讨论 1、地球妈妈怎么了?为什么难过? 2、出示被污染的环境图片，请幼儿充分发挥想象谁来帮助清理这些脏东西呢? 三、观看多媒体资料，交流讨论，发展语言 1、地球妈妈今天想招聘一些动物清洁工，看看都有谁来报名了?﹙出示海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓等的图片﹚ 2、分享交流，这些动物合适做清洁工吗? 3、听故事，一起验证结果﹙听这些动物是怎样介绍自己的?并了解他们是怎样清洁地球的?﹚ 4、教师小结： 四、联系生活实际，拓展思维能力 生活中还有谁也会保护我们的环境呢?﹙环保工人，花草树木…﹚ 五、情景转化，启发幼儿保护环境的意识 1、请幼儿自由回答：地球上有那么多动植物清洁地球妈妈，我们应该怎样保护我们的妈妈呢?

幼儿园大班语言教案《地球清洁工》含反思

幼儿园大班语言教案《地球清洁工》含反思 教材、目标 教材：绘本《地球清洁工》 目标：让幼儿了解与自然环境的关系，培养环境保护意识，提高幼儿的语言表达和思维能力。 教学过程 1. 导入 通过出示地球的大图片，来引导幼儿们关注地球，并通过提出问题的方式来激发幼儿们的思考。 问题：大地球上有什么东西？ 2. 朗读绘本并解释 老师朗读《地球清洁工》，并在朗读的同时给幼儿们解释一些难懂的词语，如“烟囱”、“厂房”、“环保”。 3. 课堂活动 3.1 观察图片表现 老师通过出示一些图片，让幼儿们谈一谈自己的感觉，以及图片所表现的意思和信息。 图片：垃圾桶旁边的垃圾、污染的河流、空气中有大量的黑烟 3.2 模仿表演 老师让幼儿们分成小组，模仿地球清洁工的形象，采取不同的方式清扫环境。 3.3 观察视频 老师播放与环保有关的短片，介绍如何保护我们环境，如何做一个地球清洁工。

4. 综合活动 老师带领幼儿制作环保纸袋，让幼儿了解废旧纸张可以再利用，并 培养幼儿的实践动手能力。 反思 1.教材选择 本次课程中，我选择了绘本《地球清洁工》来进行教学，在教学中 配合了一些音频视频的资源，提高了幼儿的学习兴趣与主动性。 2.课堂活动 在课堂活动中，我注重多方位训练幼儿的语言、思维能力。如出示 图片、模仿表演、观察视频等，这对幼儿的语言表达有一定的提升。 3.学生反馈 在课程结束后，我利用听觉反馈、观察反馈、问卷调查等多种方式，了解到本次教学效果提高了学生的环保意识，也得到了学生的普遍好评。 综上所述，本次《地球清洁工》的语言教学，通过选择合适的教材、运用丰富多样的课堂活动，并结合多方位的教学手段，达到了预期的 教学目标。在今后的教学中，我将更加注重学生的参与和互动，让每 个学生都能在课堂中积极思考，愉悦学习。

大班语言活教案及教学反思《动物地球清洁工》

大班语言活教案及教学反思《动物地 球清洁工》 大班语言活教案及教学反思《动物地球清洁工》「篇一」 活动名称：我快乐 活动目标：1、能大胆地和别人进行交谈。 2、体验关心集体、帮助别人自己就会感到快乐的情感。 设计意图：在与我班孩子的共同生活中，我发现每次在整理收拾玩具的时候，有一小部分幼儿不那么积极，有时故意的躲避，于是我设计了这个活动——我快乐，通过引入幼儿进入情景，讲讲说说、分析讨论、采访等形式，让幼儿去感受关心集体、帮助别人是一件快乐的事。 活动准备：幻灯片、笔、纸 活动过程： 一、出示小树叶，导入情景： 1、出示第一张幻灯片，引起幼儿兴趣： ——今天，我碰到了谁？（小树叶）风儿把小树叶带到了这里，让它去找找谁是快乐的小动物，你们愿意和它一起去吗？” 2、逐一出示后面的幻灯片，引出小树叶与他们的对话： ——好，我们一起去看看，小树叶碰到了谁？小树叶问小鸟：“小鸟你快乐吗？”小鸟说：“我每天给大家带去美妙的歌声，大家都很喜欢我，所以我很快乐！”小树叶找到了第一个快乐的小动物。我们再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。） ——小树叶问青蛙：“小青蛙你快乐吗？”小青蛙说：“我每天帮大家捉害虫，我很快乐！” ——小树叶问小狗：“小狗你快乐吗？”小狗说：“我每天为主人看门，我很快乐！”

二、分析讨论，引起感情共鸣： ——小树叶碰到了哪些小动物？它们快乐吗？ 它们为什么快乐呀？（依次类推小青蛙、小狗。） 原来它们做了许多帮助别人的事情，所以他们感到很快乐。 你们快乐吗？你们做了哪些快乐的事情啊？ 大班语言活教案及教学反思《动物地球清洁工》「篇二」 活动目标： 1、了解乱扔垃圾对人的生活环境的影响，知道要保护环境卫生。 2、愿意用友好的方式帮助别人改正不良的行为。 活动准备： 动物新村场景布置，老虎、山羊、熊猫木偶，教具：香蕉、骨头、饮料盒等，一个邮包和信，垃圾筒一个 活动过程： 一、说说自己的新村。 “小朋友们好！老师想和你们交个朋友，你们喜欢我吗？我很想了解了解你们，谁愿意来告诉我你家是住哪里的呢？” “你觉得你们自己住的地方怎么样？” “你们都喜欢住在漂亮、干净的地方。” 二、观看故事表演第一段 1、“看，这里是森林里的动物新村，你感觉怎么样？”（恩，动物新村的环境真优美，小动物也很喜欢这个动物新村。） 2、“我们来看看动物新村里住了谁？发生了什么事？”（老虎木偶表演） 提问：

大班主题我是地球清洁工教案反思

大班主题我是地球清洁工教案反思 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿教案、小学教案、中学教案、教学活动、评语、寄语、发言稿、工作计划、工作总结、心得体会、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as preschool lesson plans, elementary school lesson plans, middle school lesson plans, teaching activities, comments, messages, speech drafts, work plans, work summary, experience, and other sample essays, etc. I want to know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays!

幼儿园大班主题优质课教案《地球招聘清洁工》含反思

幼儿园大班主题优质课教案《地球招聘清洁工》含反 思 设计意图： 环保似乎已经成了现代社会一个重要的课题，那么我们的孩子们，地球未来的主人，自然也应该从小就能了解环保有关的讯息，能够养成环保意识，热爱我们赖以生存的地球。我觉得这是和每个人都息息相关的命题。“地球招聘清洁工”是建构课程上的活动，但我根据我班幼儿的实际情况，以及现在对环保的一些先进理念对原有的活动进行了一些调整，希望在这样的活动中，孩子们不光能够了解地球上一些动物清洁地球的本领，而且不仅如此，通过这个小故事，引发孩子们更多关于爱护地球、保护地球的思考。 活动目标： 1、了解动物清洁地球的本领，并能大胆表述自己的想法。 2、有粗浅的环保意识。 3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 活动准备： 图片。 活动过程： 一、地球公公的招聘广告。 1、出示图片一：小朋友，你们看，这是一张招聘启示。

2、你们知道是谁要招聘吗?(地球公公)地球公公要招聘什么工作岗位?(清洁工)想想，他为什么要招聘清洁工?(因为他脏了)但是他有个要求，他要招聘的对象是动物，他要动物来做他的清洁工。 (分析：以“招聘启示”的形式来展开这个活动，能更加吸引孩子们走进这个活动。) 3、想想哪些动物会来应聘这个清洁工的工作? 二、动物来应聘。 出示图片二：究竟会有哪些动物来应聘地球公公清洁工的工作呢?看!(小猪、小羊、小狗……)听到了，听到了，有不计其数的动物来应聘清洁工这个工作。猜猜，地球公公最后究竟会录用谁做他的清洁工?为什么?(幼儿自由表述) 小猪：它身上很脏，地球公公不会让它做清洁工。(师：哎呀，看来不注重个人卫生，都影响找工作了。地球公公也许会考虑到这个因素吧。) 大象：喷水。(这是大象的本领，但地球公公会不会录用它，还是一个谜!)…… (分析：在这个环节孩子们对一些动物清洁地球的特殊本领可能了解的还是很少，因此，这个地方仍旧是有很多悬念的，孩子们也被这一股悬着的谜底所吸引着。) 三、地球招聘清洁工。(重点、难点) 1、出示图片三：你们想知道最后地球公公究竟录用了谁做

大班语言活教案及教学反思《动物地球清洁工》

大班语言活教案及教学反思《动物地球清洁工》 一、教案概述 1.1 教学目标 •培养幼儿的语言表达能力和动手能力； •帮助幼儿了解动物在地球上的重要角色； •培养幼儿的环保意识。 1.2 教学内容 •动物地球清洁工的概念； •动物地球清洁工的职责。 1.3 教学重点 •帮助幼儿理解动物在环境保护中的作用； •培养幼儿对动物地球清洁工的认同感。 1.4 教学工具 •图片：关于不同动物的图片； •听力材料：动物地球清洁工故事。 二、教学过程 2.1 导入环节 2.1.1 通过图片展示引入话题 •展示一张关于大自然和动物的图片； •提问：“你们看到了什么？这些动物在哪里生活的？”引导幼儿讨论。 2.1.2 听故事《动物地球清洁工》 •借助图片让幼儿看懂动物地球清洁工的概念； •播放动物地球清洁工的故事，引导幼儿聆听并理解故事内容。 2.2 活动展开 2.2.1 分组讨论 •将幼儿分成小组，让每个小组选择一种动物，讨论该动物在地球上的作用； •每个小组汇报讨论结果，引导幼儿进行表达。

2.2.2 制作海报 •给幼儿发放纸张和彩笔，让他们根据所选动物制作海报； •鼓励幼儿在海报上画出动物的形象，并写上动物地球清洁工的话语。 2.3 温故知新 2.3.1 回顾学习内容 •提问：“你们在小组中选择的是哪种动物？” •让每个小组向全班展示他们的海报并解释动物的地球清洁工职责。 2.3.2 教师点评 •肯定每个小组对动物地球清洁工的理解并提供一些建议。 三、教学反思 《动物地球清洁工》这堂语言活教案的设计旨在通过让幼儿了解和理解动物在地球上的重要角色和地球清洁工职责，培养幼儿的语言表达能力和动手能力，同时引导他们形成环保意识。 在导入环节中，通过展示图片引入话题，并播放动物地球清洁工的故事，激发了幼儿的兴趣和好奇心。他们可以从图片中看到不同的动物和自然环境，从故事中了解到动物地球清洁工的职责。 在活动展开阶段，通过分组讨论和制作海报，幼儿得到了更多关于动物地球清洁工的知识。他们在小组中讨论动物在地球上的角色，培养了他们的合作能力和表达能力。制作海报的过程中，幼儿通过绘画和写字，将所学知识转化为实际成果。 通过温故知新环节，幼儿回顾了所学知识，并向全班展示了他们制作的海报。教师对每个小组的展示进行点评，肯定他们的努力和成果，并给予建议，鼓励他们在环保事业中发挥更大的作用。 总体而言，这堂语言活教案设计符合幼儿的认知特点，通过多样化的教学方法与活动，引导幼儿了解和关心自然环境，培养了幼儿的环保意识和动手能力。未来的教学中，我会继续通过生动的故事和实践活动，激发幼儿的学习兴趣和积极性，帮助他们更好地理解和关心环境保护事业。

幼儿园赛课故事《地球清洁工》教案及教学反思

幼儿园赛课故事《地球清洁工》教案及 教学反思 教学设计一、活动目标 1、理解故事内容，能完整讲诉故事中各种动物清洁地球的本领。 2、积极参与表演和讲述，形成环保意识。 二、活动准备 1、创设动物环境保护站招工场景，训练几位幼儿分别表演故事中的动物。 2、森林被砍、垃圾遍地、工厂窗口冒烟等场景画面一幅。 3、海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎头饰若干。 4、图片、配乐故事录音。 三、指导要点 1、活动重点：理解故事内容，能大胆、完整地讲述故事中各种动物清洁地球的本领，知道保护地球环境。 2、活动难点：积极参与讲述活动，并能大胆地表达。 3、指导要点：在看看、讲讲、表演中引导幼儿理解并讲述故事。 四、活动过程 1、导入活动，教师扮演动物环境保护站的负责人黑猩

猩，出示环境被破坏的图片，引起幼儿对主体的关注。 教师：“大家好，我是动物环境保护站的负责人黑猩猩，现在地球很多环境被破坏了，河水被污染了，森林被砍伐，垃圾遍地，工厂冒烟，动物环境保护站要保护环境，你们说说怎么办呢？” 2、游戏活动表演，让幼儿了解各种动物清洁地球的本领。 出示事先创设的动物环境保护站招工场景。教师扮演负责人大猩猩招收清洁工，五位幼儿分别扮演海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓，屎壳郎前来报名。 大猩猩提问：“你们都有哪些本领呢？”并请动物们逐一回答。 海鸥说：“我能把人们坐船的时候扔到海里的剩饭菜全都吃掉，我做海洋清洁工。” 鲫鱼说：“我生活在淡水里，河里的水草、水虫、垃圾都是我的食物，我做淡水清洁工。” 乌鸦说：“我爱吃地面的蝇蛆什么的，我做地面清洁工。” 小蚯蚓说：“我在地下松土、制造肥料，让植物长得更茁壮，我做地下清洁工。” 屎壳郎说：“我把牧场上的羊粪、牛粪滚成粪球，然后再把它们埋到地底下。” （1）、提问：“刚才的表演中有哪些动物？”

地球的清洁工教学反思

地球的清洁工教学反思 地球的清洁工教学反思1 通过实施《地球清洁工》这一课的教学设计及对案例的反思，我深刻地感受到：要想让学生爱语文、学好语文，老师要的事情很多。 1、郾激发情感，调动学习的主动性。积极的情感参与是学生自主学习的动力因素，而教师的教学情感、多媒体的合理运用、平等融洽的课堂气氛，教学情境的设计等等，都有利于调动学生的情感参与。本课就是综合了以上各种元素，有效地激发了学生的情感，调动了学生学习的主动性，学生在整堂课上始终以积极的热情参与学习，因此才有了学生“我要读”“我要 问”“我要演”的声音，这正是学生自主、快乐学习的体现。 2、郾要特别重视教学方法、形式、手段的更新、创新。“读一读、问一问、演一演”，这并不是什么新教法，但我却能以新课程理念为指导，根据儿童的认知特点和心理发展规律，在“读”上求创新，在“问”上动脑子，在“演”上出新招，激活了学生的思维，给学生心灵放飞的权力，培养了学生的悟性、灵性，帮助学生体会到语文学习的快乐。 3、郾要用好“对话”这种教学形式。“对话”把学生摆到

了主体的地位，真正将学生当作了学习的主人，敢于放手让学生在知识的领域自由地翱翔，感受学习语文的自由、快乐。这种学习方式，让学生独立思考，质疑问难，自主学习，克服了教师教学时“牵着学生鼻子走”的毛病，真正帮助学生读懂、学会。当然，学生“敢问”只是一个方面，老师还应该帮助学生“会问”和“善问”，这样才能有利于学生思维的发展。地球的清洁工教学反思2 本册教材的内容比较全面而具体，力求帮助、指导幼儿运用多种感官，从不同角度、不同侧面、多形式的动手、动脑学习和运动。但是我们的教育对象是具有极强的主观能动性的幼儿，他们有自己的兴趣和个性发展的需要。因此，教师要把更多的精力放到观察、了解幼儿的特点和需要上，要结合自己的教育经验和本班幼儿的意愿，灵活的、创造性地选择使用教材，及时调整课程内容和形式，特别要注意引发幼儿的生成课程，注意课程的整合和各领域教育内容的相互渗透，努力体现师幼互动和合作学习，体现预设课程和生成课程的有机结合。 《纲要》中指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等，合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。家庭与幼儿之间的特殊关系决定了它在幼儿发展中所起到的重要作用。