高中政治《股票、债券和保险》导学案+课后练习题

课时2股票、债券和保险

问题导学

在日常生活中，理财与每个人都息息相关。虽然选择储蓄存款安全系数较高，利息收入较稳定，但也存在通胀风险及偶然的利息损失。与其他的理财方式相比，储蓄存款的收益总体较低。请在学习新知识之前，思考以下问题：问题1：除储蓄存款外，还有哪些投资理财的方式？

问题2：各种投资理财方式都有什么特点？

问题3：如何灵活选择适合自己的理财方式？

知识梳理

1.股票

(1)股票的性质和特点

①股票是□01股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的□02股份凭证。股票代表其持有者(即股东)对股份公司的□03所有权，包括参加股东大会、□04投票表决、□05参与公司的重大决策、□06收取股息或分享红利等权利。

②特点：股票具有□07不可返还性和□08流通性等特点，是一种□09高风险的投

资方式。在向股份有限公司参股投资取得股票后，股东不能要求公司□10返还其出资。如要改变股东身份，要么□11等待公司的破产清盘，要么□12将股票转售给第三人。经国家证券管理部门审批同意后，股票可以在证券市场上□13流通买卖。

(2)股票投资收入包括两部分：一部分是股息或红利收入，它来源于□14企业利润；另一部分来源于□15股票价格上升带来的□16差价。

(3)股票投资的风险来自：一是□17公司不盈利或破产倒闭，二是□18价格波动的不确定性。

(4)影响股票价格的因素：股票价格要受诸如公司经营状况、□19供求关系、银行利率、□20大众心理等多种因素的影响，其波动有很大的不确定性。

(5)建立和发展股票市场的意义：股票市场的建立和发展，对促进□21资金融通、提高□22资金使用效率、推动企业改革和发展具有重要作用。

2．债券

(1)债券的性质：债券是一种□01债务证书，即筹资者给投资者的□02债务凭证，承诺在一定时期支付约定的利息，并□03到期偿还本金。

(2)债券的构成和种类：一般来说，债券主要由期限、面值、□04利率和偿还方式等要素组成。根据□05发行者不同，我国现行的债券主要分为□06国债、□07金融债券和□08企业债券。

①国债，是中央政府为□09筹集财政资金而发行的一种政府债券，是中央政府向投资者出具的、承诺在一定时期□10支付利息和到期偿还本金的债务凭证。中央政府发行国债的目的，往往是为了□11弥补国家财政赤字，或者为□12一些耗资巨大的建设项目、某些特殊经济政策乃至为战争筹措资金。由于国债以□13中央政府的信誉为担保、以□14税收作为还本付息的保证，因此风险小。国债利率较其他债券□15低，但一般□16高于相同期限的银行储蓄存款利率。

②金融债券，是由□17银行和非银行金融机构发行的债券。金融债券与企业债券相比，违约风险较小。与此对应，□18低于一般的企业债券，但□19高于风险更小的国债和银行储蓄。

③企业债券，是□20企业依照法定程序发行，约定在一定期限内□21还本付息的债券。企业主要以自身的□22经营利润作为还本付息的保证，是一种风险□23较大的债券。与此相对应，企业债券的利率通常□24高于国债和金融债券。

(3)在我国的债券中，有的可以上市交易，从而使相关债券具有较好的□25流动性。

(4)对股票和债券等有价证券进行投资，可以通过间接的方式进行，即购买证券投资基金，简称“基金”。基金，是指一种利益共享、风险共担的集合证券投资方式。

3．保险

(1)商业保险的性质：商业保险是指投保人根据□01合同约定，向保险人支付□02保险费，保险人对于合同约定的可能发生的事故因其发生所造成的财产损失承

担□03赔偿保险金责任，或者当被保险人死亡、伤残、疾病或者达到合同约定的年

龄期限时，承担给付□04保险金责任的行为。

(2)商业保险的分类：保险分为人身保险和财产保险两大类。

①人身保险是以人的寿命和□05身体为保险对象，如健康险、意外伤害险、人寿险等。

②□06财产保险是以财产及其有关利益为保险对象，如汽车保险、运输保险等。

(3)订立保险合同的基本原则：□07公平互利、协商一致、□08自愿订立。

①商业保险是一种投资方式，而社会保险不是投资方式。

②通过购买保险，投保人把风险转移给保险人，使自己所承担的风险损失下降。这不仅体现出保险的保障功能，而且显示出保险“我为人人、人人为我”的互助特征。

[思维辨析]

判一判：

(1)股份有限公司只能发行股票筹集资金。()

(2)股东参股取得股票后，可以要求公司返还其出资。()

(3)债券和股票都是有价证券，都是表明债权、债务关系的凭证。()

(4)国债之所以受到投资者追捧是因为，国债较储蓄收益高、风险小、流动性好。()

(5)人们购买了商业保险就可以消除一切风险。()

(6)在选择投资方式时，既要注意投资的回报率，也要注意投资的风险性。()

答案(1)×股份有限公司还可以通过向商业银行贷款、发行债券等筹集资金。

(2)×股票是入股凭证，一旦认购股东就不能退股，但符合条件的股票可以转让变现。

(3)×股票不同于债券，是入股凭证。股东持有股票体现的是所有权而不是债权、债务关系。

(4)√

(5)×购买商业保险可以规避风险，减轻损失，但不能防止风险的发生。

(6)√

探究活动一：正确认识股票投资

情景：张先生听朋友说炒股能赚钱，于是把全部积蓄拿出来，以每股23元的价格买了某上市公司股票1万股。可此后股市行情一路下跌，无奈，张先生只得以每股13元价格将股票全部抛出，损失惨重。

问题探究：

(1)什么是股票？股票的收益包括哪几个部分？

提示：股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。股票投资的收入包括两部分。一部分是股息或红利收入。它来源于企业利润。另一部分收入来源于股票价格上升带来的差价。

(2)影响股票价格的因素有哪些？

提示：由于股票价格受诸如公司经营状况、供求关系、银行利率、大众心理等多种因素的影响，其波动有很大的不确定性。这使股票投资者有可能遭受损失。因此，股票是一种高风险的投资方式。

(3)请你为张先生投资提出建议。

提示：①要注意投资的风险性。应注意分散投资，股票具有高风险，不能只投资股票，尤其不能仅限一家公司，可以投资国债，风险较小，收益较高。

②投资要依据自身经济实力和一定的专业知识，要量力而行，自己应对行情有一定的判断能力。

全面认识和把握股票

(1)性质——一种所有权证书，入股凭证。对发行企业来说是融资方式；对持股者来说，是一种投资，是能够取得一定收入的有价证券。

(2)是一种不可退还的永久性证券。人们一旦购买了股票，便无权向公司要求退股。若要获得资金，只能通过股票交易市场，将股票转售给他人。

(3)股票的交易价格和股票的票面金额是不同的。股票的票面金额是固定的，而股票价格则是变动的。股票的交易价格主要取决于预期股息和银行存款利息率。此外，股票价格还受公司的经营状况以及国家经济政策等诸多因素的影响，处于不断的起伏波动之中。

(4)收益主要来自于两部分：一部分是股息或红利收入，即股票持有人作为股东享有的从股份公司取得的利润分配收入。它来源于企业利润。另一部分收入来源于股票价格上升带来的差价。

(5)风险性表现在以下几个方面

①股票的持有者即股东作为公司的所有人因公司亏损或破产倒闭而遭受损失，股东能否获取股息或红利最终取决于公司的生产经营状况。

②由于股票价格要受到诸如公司经营状况、供求关系、银行利率、大众心理等多种因素的影响，价格随股市的行情变化，其波动有很大的不确定性。其不确定性越大，投资风险也越大。

1．下列对股票认识正确的是()

A．股票是高收益的投资方式，可以大胆投资

B．投资股票不仅需要投资热情，更需要积累投资智慧

C．股票收益来源于企业利润，投资者要关注企业经营

D．在股市下跌时，应该及时转售股票或者返还给公司

解答本题的关键在于明晰：

(1)股票一定是高收益的投资方式吗？

(2)股票收益来源于什么？

(3)股市下降时，股票可以返还给公司吗？

提示：(1)股票是高风险的投资方式，其收益具有不确定性，不一定是高收益。

(2)股票的收益来源于两部分，一是股息或红利收入，它来源于企业利润；二是股票价格上升带来的差价。

(3)不可以，股票只能转让、出售，不能返还给公司。

[答案] B

探究活动二：正确认识债券投资

情景：材料

2019年储蓄国债发行计划表

问题探究：

(1)我国政府为何发行这么多的国债？

提示：政府发行国债的目的往往是弥补国家财政赤字或为一些耗资巨大的建设项目、某些特殊经济政策乃至为战争筹措资金。

(2)以下债券各有哪些特点？请完成以下表格。

种类发行主体风险状况收益情况流动性

国债中央政府最小最低最强

金融债券①______ ②______ ③______ ④______

企业债券⑤______ ⑥______ ⑦______ ⑧______

提示：①金融机构②高于国债，低于企业债券③高于国债，低于企业债券④低于国债，高于企业债券

⑤企业⑥最高⑦最高⑧最低

几种债券的比较

特别提醒

国债以中央政府的信誉为担保，风险较小，但不是没有风险。其风险有：①发行者破产；②银行加息；③通货膨胀；④机会成本(投资国债意味着会有失去更高收益的可能性)。另外需要注意的是同等期限内的国债比银行储蓄收益更高，但风险更低。

2．风险性是居民投资理财考虑的一个重要因素。下列投资理财产品的风险性从低到高排序，正确的是()

①金融债券②企业债券③国债④股票

A．①②③④B．③①②④

C．④①②③D．②①③④

解答本题的关键在于明晰：

(1)从总体上看，股票和债券的风险性哪个更大？

(2)在三种债券中，风险性最大的是哪一种？

(3)在三种债券中，风险性最小的是哪一种？

提示：(1)股票。(2)企业债券。(3)国债。

[答案] B

探究活动三：认识保险

情景：俗话说：天有不测风云，人有旦夕祸福。在投资上，香港首富李嘉诚有自己独到的见解：“别人都说我很富有，拥有很多的财富，其实真正属于我个人的财富是给自己和亲人买了充足的人寿保险。”

问题探究：

(1)李嘉诚所说的人寿保险是一种什么性质的保险？其含义是什么？

提示：是一种商业保险，指投保人根据合同约定，向保险人支付保险费，保险人对于合同约定的可能发生的事故因其发生所造成的财产损失承担赔偿保险金责任，或者当被保险人死亡、伤残、疾病或者达到合同约定的年龄期限时，承担支付保险金责任的行为。

(2)上述保险有什么功能？主要分类有哪些？订立这种保险应遵循的原则是什么？

提示：商业保险是规避风险的有效措施。主要分类有人身保险和财产保险。订立商业保险的原则是：公平互利、协商一致、自愿订立。

1．比较社会保险与商业保险

2．几种投资方式的比较

(1)收益：股票>债券>储蓄存款。

(2)风险：股票>债券(国债除外)>储蓄存款(国债风险<储蓄存款)。

(3)流动性：股票>债券>储蓄存款。

(4)四种投资理财的风险

储蓄存款股票债券商业保险

①通货膨胀时的货币贬值；②提前支取定期存款会使利息受损；③商业银行同样存在破产的①如果公司亏损、

破产或倒闭，股东

会亏损；②股票价

格受公司经营状

况、供求关系、银

①如果存在通货膨

胀情况，则本金会

发生贬值；②金融

机构和企业存在破

产的可能性

如果没有出现合同

约定的可能出现的

事故或其他情况，

受益人则得不到保

险金

可能行利率、大众心理

等因素的影响，波

动性较大

特别提醒

1.投资理财方式的选择

(1)要注意投资的回报率，也要注意投资的风险性。投资的目的是获得收益，但投资的风险大小不同，银行存款、国债风险较低，而购买股票和企业债券、金融债券等风险较大，投资时应该慎重。

(2)投资要注意多元化，不应该只是局限在银行储蓄上，我国金融市场的不断完善给我们提供了更多的投资机会。

(3)要量力而行。若经济实力微薄，可投资储蓄，或购买国债；若经济实力允许，可选择风险高、收益高的投资，如购买股票等。

(4)投资要注意考虑个人利益，也要考虑国家利益，做到利国利民，同时投资不可违反国家的法律政策。

2．投资理财的意义

企业：有利于拓宽企业融资渠道，促进企业生产发展。

个人投资者：可以获取一定收益，有利于财富的保值增值。

国家：有利于搞活资金融通，提高资金使用效率，有利于金融市场的建设和发展，促进国民经济和社会的发展。

3．在上海，越来越多的年轻夫妇热衷于购买家庭保险，他们笑称这是给自己的爱情买保单。根据这份保险合约，只要夫妇携手相伴，到25周年时就会得到一份银婚祝贺礼金。材料中的家庭保险()

A．是国家为解决大多数社会成员共同需要强制推出的保险项目

B．遵循公平互利、协商一致、自愿订立的原则

C．是社会保险的一种形式

D．参保费由国家、企业和个人一起承担

解答本题的关键在于明晰：

(1)家庭保险是国家强制推出的保险项目吗？

(2)投保人和保险人应当遵循什么原则？

(3)家庭保险是社会保险的一种形式吗？

(4)家庭保险的参保费由谁支付？

提示：(1)不是。

(2)遵循公平互利、协商一致、自愿订立的原则。

(3)不是。

(4)由个人承担。

[答案] B

2018我国居民理财状况

进入2019年，回望2018年，在投资理财上，这一年似乎并没有像广场舞《2018发发发》唱的那样给大家带来太多财运，甚至不少人都尝到了资产缩水的味道。然而，仍有一小部分“幸运儿”在寒冬中守得云开见月明。根据《维度》联合腾讯理财发布的问卷调查显示，在2018全年投资理财中，全面亏损的占比接近七成，而赚得收益超过10%的仅占全部受访者的6.17%，盈利超过五成的，更是凤毛麟角，只有1.52%。《维度》调查发现，除了楼市，股市是投资者的最多选择，也是人们投资资金最多的地方。其中，近半(42.21%)投资者将最多资金投入股票，其次是基金(不包括余额宝等货币基金)和宝宝理财类产品，占比均超过12%。随着经济的发展，城市居民的投资日趋多元化。而对于农村居民来说，农民收入提高了，农村农民存款余额增加了，可用的闲钱增多了，农民的生活保障也大幅度的变好，但现在大部分的农村家庭存在高储蓄、低消费的现状。理财的方式也仅仅依靠储蓄，形式过于单一。即便有理财观念，但是不知怎么合理配置资产让财富升级。与此同时，一些P2P平台打着高收益、低风险的幌子到处吸引投资，给人们的财产带来了巨大的风险。

思考你知道现在人们进行理财投资的方式有哪些吗？在选择投资上应该注意什么？

解读在银行储蓄利率不断降低，物价指数不断攀升的今天，如何让自己的财富实现保值增值，是许多人需要面对的问题，学习一些必要的理财知识，或进行理财投资实现财富增长，成为了许多人的不二选择。与此同时，国家也加强了金融监管的力度，许多非法P2P平台被依法取缔。

答案①银行储蓄或理财产品、股票、债券或基金、宝宝理财产品、房地产、期货、贵金属，等等。②要兼顾投资回报率与风险性；要注意投资的多元化；要根据自己的实际情况量力而行；不要只考虑自己的利益，还要兼顾国家利益，不要违反法律。要提高警惕，不要误入高收益的骗局。

知识点一股票

1.决定股票收益的根本因素是()

A．股票涨落的行情

B．持股人的个人素质和经验

C．国家对证券市场管理的力度

D．股份公司的经营状况

答案 D

解析影响股票收益的因素很多，但决定股票收益的根本因素是股份公司的经营状况，D符合题意；A、B、C是影响股票收益的因素，但均不是根本因素；答案选D。

2．下列关于股票的说法错误的是()

A．股票是股份有限公司向出资人出具的股份凭证

B．股票的一部分收益来自股息或红利

C．股票的持有者对股份公司拥有所有权

D．股票代表着一种债务债权关系

答案 D

解析债券而不是股票代表着一种债务债权关系，D说法错误但符合题意；股票是股份有限公司向出资人出具的股份凭证，股票代表其持有者对股份公司拥有所有权。股票的一部分收益来自股息或红利，另一部分收入来源于股票价格上

升带来的差价，其他选项正确但都不符合题意，均应排除；故本题答案选D。

知识点二债券

3.假定债券市场上一年期债券的利率有2.25%、2.5%和3.0%三档。一般来讲，与此三档利率水平相对应的债券的发行主体分别是()

A．政府金融机构工商企业

B．金融机构政府工商企业

C．政府工商企业金融机构

D．工商企业金融机构政府

答案 A

解析三种债券的风险程度从小到大依次为国债、金融债券、企业债券，相应的利率从低到高依次为国债、金融债券、企业债券。故A项正确。

4．某公民把自己的闲置资金用于投资，选择了国债、金融债券、企业债券三种投资方式。右图是对这三种投资方式特点的描述，①②③应分别是()

A．企业债券、金融债券、国债

B．国债、金融债券、企业债券

C．国债、企业债券、金融债券

D．无法确定

答案 B

解析投资收益与风险成正相关，在国债、金融债券、企业债券三种债券中，收益和风险由低到高的排列顺序是国债、金融债券、企业债券，故选B。

知识点三保险

5.学生保险是经中国保监会批准开办的业务，属于经济合同行为。学生保险承担意外身故、残疾、意外伤害门诊医疗或者疾病住院医疗等多种保险责任。学生保险()

①属于财产保险②是投保者规避风险的有效措施③属于人身保险④能为投保者提供基本生活保障

A．①②B．①④C．②③D．③④

答案 C

解析学生保险承保的是学生的人身安全，属于人身保险而非财产保险，③符合题意，①排除。学生保险属于商业保险，是投保者规避风险的有效措施，不能为投保者提供基本生活保障，②入选，④排除。答案为C。

6．阅读材料，完成要求。

材料一某市近两年居民投资理财方式

注：近几年，各类理财产品推陈出新，不断扩展着个人投资理财的空间。

材料二某专家对工薪家庭不同的投资理财方式进行了如下提示：

(1)材料一反映了什么经济现象？

(2)结合材料二，运用《经济生活》的知识，分析专家提示的依据。

答案(1)①材料一反映了某市居民投资方式呈多元化，但银行储蓄仍是居民投资的首选方式，在投资中占有较大比例；②由于各类理财产品推陈出新，2018年较2017年居民银行储蓄比例减小，其他投资方式比重增加，人们投资理财的空间不断扩展。

(2)①股票是一种高收益与高风险并存的投资方式，工薪家庭更要谨慎投资。

②债券是稳健的投资，收益相对较高。尤其是国债，有中央政府的信誉作担保，风险较小。③保险是规避风险的有效措施。

解析本题考查投资理财的知识。审设问可知，第(1)问属于描述类试题。根据材料一中给出的某市居民近两年的投资理财方式对比可以看出，居民的储蓄存款虽然仍是主要投资方式，但比例有所下降，其他投资方式比重增加，人们投资理财的空间得以扩展。第(2)问属于原因类试题。材料二中专家给出的关于股票、债券、保险的建议是基于这几种投资方式的特点，因此本问只需要分析几种投资方式的特点即可。

一、选择题

1．下列关于股票投资认识正确的是()

A．只要投资股票，就一定会亏本

B．股票是一种高风险，低收益的投资

C．股票市场是上市企业圈钱的工具

D．股票风险高，投资要谨慎

答案 D

解析股票有涨有跌，不一定投资就会亏本，A错误；股票投资收益相对较高，B错误；股票市场不是上市公司圈钱的工具，C错误；股票风险高，投资要谨慎，D正确。故答案为D。

2．股票收益的来源是()

①上市公司的利润②商业银行的利息③证券公司的利润④股票的买卖差价

A．①②B．①③

C．②③D．①④

答案 D

解析股票收入的来源有两个：一是发行股票公司的利润；二是股票买卖带来的差价，故①④正确。商业银行的利息和证券公司的利润不是股票收入的来源，故②③不符合题意。故选D项。

3．在股评节目中常听到这样一句话：“股市有风险，投资须谨慎。”“股海泛舟”者需要仔细权衡的是()

A．预期股息、银行利率B．股票价格、股市行情

C．保险系数、所有权限D．投资风险、投资收益

答案 D

解析一般而言，不管投资什么品种，投资者都需要考虑投资的风险与收益。预期股息与银行利率只是影响股票价格，没有体现股票投资的风险性；股票价格与股市行情同样不能体现股票投资的风险性；股票投资不存在保险系数。A、B、C三项都不符合题意，故选D。

4．购买股票是投资理财的重要渠道之一，高风险高收益是其主要特征。关于股票，下列说法正确的是()

A．发行股票的股份有限公司完成股份制改革，就能取得良好的经济效益

B．股票可以在股票市场上买卖，这种流通性是股票生命力之所在

C．股票的价格取决于国家的经济政策

D．发行股票是有限责任公司的直接融资渠道之一

答案 B

解析发行股票的股份有限公司完成股份制改革，不一定都能取得良好的经济效益，A错误；股票的价格取决于预期股息与银行存款利率，C错误；发行股票是股份有限公司的直接融资渠道，D错误；答案选B。

5．2019年2月9日，某投资发展股份有限公司(上市)收到国资委批复，同意该公司公开发行额度不超过60亿元人民币的公司债券。该公司发行的股票和债券的主要区别表现为()

A．购买者与公司的实际关系不同

B．股票是债务凭证，债券是入股凭证

C．股票可以买卖，债券不能买卖

D．股票的实际收益总是大于债券的收益

答案 A

解析股票是入股凭证，是所有权证书；债券是债务凭证，是一种债务证书，故B错误。股票和债券都可以上市买卖，故C错误。股票的实际收益不一定总大于债券的收益，D说法错误。故A正确。

6．下列选项符合居民购买国债的理由是()

①国债的收益一般不如股票收益高，但投资风险相对较小②国债一般要比银行存款利率高，且具有较好的流通性③投资国债是规避风险的有效措施④购买国债要比购买企业债券收益高

A．①③B．①②C．③④D．②③

答案 B

解析国债的收益低于企业债券，故④说法错误，排除；投资国债也存在一些风险，③中“规避”说法错误，排除；①②说法正确且符合题意，入选，答案为B。

7．下列关于中小企业发行债券的认识正确的是()

①一定程度上缓解中小企业融资难的问题②其债券的利率一般高于同期国债和金融债券③从性质上看，企业债券是一种所有权证书④从收益上看，企业债券一定能还本付息

A．①③B．①②C．③④D．②④

答案 B

解析中小企业发行的债券从性质上看是一种债权债务凭证，它能为企业筹集部分资本，在一定程度上可以起到缓解中小企业融资难的问题，故①入选，③排除；企业债券的利率一般高于同期国债和金融债券，故②入选；企业债券能否还本付息与企业的经营状况有密切关系，故④表述错误，排除。

8．“平时注入一滴水，难时拥有太平洋。”这句保险宣传语说明()

①商业保险可以使投保人获得脱贫致富的机会②商业保险具有“我为人人、人人为我”的互助特征③购买商业保险是避免风险的有效措施④通过购买商业保险，投保人可以把风险转移给保险人

A．①②B．①③C．②④D．③④

答案 C

解析保险宣传语说明了购买商业保险具有互助特征，在发生意外后可将损失分散，以减少当事人的损失，②④正确切题。①③说法本身错误，均排除。故选C。

9．小明同学上高中后购买了学生平安保险和城镇居民基本医疗保险。对于这两种保险认识正确的是()

①都是保险，没有什么区别，是规避风险的有效措施②城镇居民基本医疗保险属于社会保险，以政府为主导

③平安保险是商业保险，投保人和保险人遵循自愿订立原则④城镇居民基本医疗保险购买须遵循公平互利、协商一致原则

A．①③B．①②C．②③D．③④

答案 C

解析城镇居民基本医疗保险属于社会保险，保障居民基本权益，以政府为主导，②符合题意；学生平安保险是商业保险，购买商业保险须遵循公平互利、协商一致原则，③符合题意；二者有着明显的区别，①观点错误；城镇保险属于社会保险，具有强制性，是强制购买的，④观点错误。答案选C。

10．某家庭共有闲置资金10万元，其投资理财方案如图所示。该家庭理财方案的特点是()

①采用了多种理财方式，资产组合合理②偏重于风险资产投资③有较强的风险规避意识④储蓄和债券投资所占比例偏低

A．①③B．①④C．②③D．②④

答案 D

解析由图可知，该家庭投资中风险较大的股票投资占总投资的80%，股票投资过多，用于安全性较好的储蓄、债券和保险投资所占比例仅占20%，其他投资比例过低，偏重于风险资产投资，风险较大，风险意识不强，②④正确，①③判断不准确。

11．由于理财知识的缺乏加上预期利益的诱惑，部分投资者盲目投资购买股票，导致很大的经济损失。下列是某机构介绍的几种投资方式，描述正确的是()

①储蓄存款作为无风险的投资方式，利国利民②保险具有保障功能和互助特征，可以降低风险损失③投资股票的收益来自于企业利润，可以分享红利④国债利率较其他债券低，但风险相对较小

A．①②B．①③C．②④D．③④

答案 C

解析任何一种投资都有风险，储蓄存款也有风险，如存款因通货膨胀导致的贬值，定期储蓄因提前支取损失利息等，①说法错误；股票投资的收入来源于两部分，一是股息和红利收入，二是股票价格上升带来的差价，③说法错误；保险是规避风险的投资，具有“人人为我，我为人人”的互助特征，②说法正确；国债是中央政府发行的，其利率较其他债券低，但风险也相对较小，④说法正确。该题选C。

第一课第一框 国家是什么 导学案-【新教材】高中政治统编版(2019)选择性必修一

第一课第一框国家是什么导学案 【课标内容】 比较专制政体与民主政体的区别，说明政体国体是形式内容的关系，理解国家管理形式的多样性。 【学习任务】 1了解国家的性质及国家类型 2.理解民主与专政的关系 3.说明说明国体与政体的关系 【重点难点】 重点:民主和专政的关系、国体和政体的关系 难点:国家的含义、民主的阶级性、民主政体与专制政体的区别 【知识梳理】 一、国家与国家性质 1.国家的本质 （1）国家的含义：国家是是一种是历史现象，不是从来就有的；国家是的产物与表现 （2）国家的性质：国家是占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的。决定着国家的性质。 （3）国家的基本构成要素：、、和是一个国家存在和发展不可缺少的基本条件。其中，最重要的要素是。 2.国家的历史类型

二、国体与政体 1含义： （1）国体，即，反映社会各阶级在国家中的地位。 （2）政体，即国家政权的，也就是国家管理形式。 2.关系： （1）国体决定政体，政体国体，一定的政体服务于一定的国体。 （2.）适当的政体能够巩固国体，不适当的政体会国体。（反作用） 3.影响政体的因素 （1）一个国家的政体不是一成不变的，这种变化既包括随着国体的变化而发生的变化，也包括随着经济、政治、文化等条件的变迁，在上的不断变化。 （2）地理环境、、文化传统、社会习惯、等，都是影响政体的因素。 4.现代国家政体的主要形式 （1）代议制的含义：由选举产生的、代表民意的机关来行使的制度。 （2）决定因素：一方面，只有公民广泛参与，才是上的民主政体；另一方面，不可能全体公民都经常性 地所有国家事务。 （3）意义：代议制是公民与国家之间的政治纽带，这是现代民主政体的。 二、民主与专政 1.国家职能 国家的根本职能是职能（即专政），国家同时还有职能。 2.民主与专政的关系（辨证统一的） （1）相互区别 ①含义不同：作为国家制度的民主，其实质是范围内，按照多数人的意志，实现国家职能。民主具有鲜明的，是服务于的。专政是指统治阶级凭借国家权力，强制服从统治阶级的意志。 ②适用范围不同：民主只适用于，专政只适用于。

高中政治教学案例 (精选范文)

高中政治导学案例——《处理民族关系的原则》高中政治导学案例---李月奎 （一）导入（2分钟） 教材分析 本框是高一《政治生活》第三单元第七课内容，本课内容由三目构成，第一目：雪域高原的历史性跨越，第二目：我国处理民族关系的基本原则，第三目：巩固社会主义民族关系，我们该做什么，能做什么。本课内容是对学生进行情感态度价值观教育的重要载体。《政治生活》第三单元《建设社会主义政治文明》通过对三项政治制度的分析让学生感受到我国政治文明的建设和发展程度，本课时内容《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》是学生理解民族区域自治制度的前提，学好本课时内容可以让学生更好地理解民族区域自治这一基本的政治制度并在实践中能够自觉地落实到行动中 学情分析 这届高一的学生有强烈的自主学习探究的欲望，有很好的合作意识，他们有着丰富的生活经验，对社会中发生的重大问题比较敏感并且比较感兴趣，。但是政治生活模块部分知识离学生的现实生活有点远，高一的学生政治生活的知识还比较欠缺，透过现象认识本质的能力有待提高。在学习过程中有些理论问题较难解释他们所接触的实践问题，很多学生往往产生困惑。因此本课在教学设计中尽可能做到从学生的生活经验出发，联系当前发生的社会热点问题来设计和展开课堂教学，将生活主题和学科知识较好地结合。 （二）自学与讨论结合（15分钟） 教学目标 （一）知识目标

1、识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国。 2、理解我国新型的民族关系，处理民族关系的基本原则及相互关系。 （二）能力目标 1、我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情。让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。 2、引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力 （三）情感、态度与价值观目标 培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念。 （三）议（6分钟）

高中政治统编版(2019)必修一3.1 《伟大的改革开放》导学案

必修1 《中国特色社会主义》导学案 第三课只有中国特色社会主义才能发展中国 第一框题：伟大的改革开放 【学习目标】： 1．改革开放的进程。 2．改革开放取得巨大成就。 3．改革开放只有进行时，没有完成时。 4．改革开放的意义。 【学科素养】： 1．政治认同：改革开放是党的重大决策。 2．科学精神：改革开放的意义。 3．公共参与：结合生活实际，感受改革开放40 年给我们生活带来的巨大变化。 一、自主学习，夯实基础【检、导】 （一）新知探学（课前预习：结合课本P31-P35,独立完成相关的填空或问题） 一、改革开放的进程 （一）序幕开启------党的十一届三中全会（课本P31） 1、时间：1978年12月党的十一届三中全会， 2、内容：重新确立了马克思主义的思想路线、政治路线、组织路线，确定把党和国家工作的重点转移到社会主义现代化建设上来，作出了实行【1】的重大决策。 3、意义：实现了中华人民共和国成立以来党的历史上具有深远意义的【2】，开启了【3】和【4】新时期。 （二）突破口-------党的十一届三中全会以后：【5】率先取得突破，【6】得以推进，乡镇企业迅速发展。

十四大明确建立社会主义市场经济体制目标。 2、1993年党的十四届三中全会就建立【9】进行部署。 3、2001年中国成功加入【10】，标志着中国对外开放达到新的水平 4、2003年党的十六届三中全会围绕完善【11】进行了部署。 （五）改革开放进入新时代 1、2013年召开的十八届三中全会作出全面深化全面改革的重要部署，提出要使市场在资源配置中发挥【12】作用和更好发挥政府作用，全面深化改革取得重大突破。 2、2013年设立中国(上海)自由贸易试验区。【13】提出形成全面对外开放新格局，都表明中国对外开放进入新的发展阶段。 ★【想一想】：为什么说十一届三中全会实现了中华人民共和国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折？ 提示：这次会议重新确立了马克思主义的思想路线、政治路线、组织路线，作出了改革开放的重大决策，开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期。 二、改革开放的意义 1．意义：（课本P34） (1)改变了面貌：极大地改变了中国、中华民族、中国人民、中国共产党的面貌。 (2)迎来了飞跃：中华民族迎来了【14】的伟大飞跃；中国特色社会主义迎来了【15】的伟大飞跃；中国人民迎来了【16】的伟大飞跃。 2．改革开放取得巨大成就（课本P34 探究与分享） (1)表现：国内生产总值年均增长9.5%，占世界生产总值的比重由改革开放之初的1.8%上升到15.2%等。 主义的【17】，是决定当代【18】的关键一招，也是决定实现“两个一百年”奋斗目标的、实现中华民族【19】的关键一招。对外开放是我国的【20】，

高中思想政治导学案使用反思

高中思想政治“导学案”使用之反思 “学案导学”模式在我校已经推行了一年多的时间，老师们的教学都是以学生自主学习为出发点，以导学案为依托，以教师为主导，以学生为主体，实现学生的自学能力、合作能力、创新能力和整体素质共同提高的一种新型教学模式。下面我就从我个人使用以及在使用过程中的思考粗略谈谈导学案导学。 一、“导学案”使用的优势 在思想政治教学中“学案导学”比以往的教案教学有很多的优势，从指导思想出发“导学案”为学生自学提供导和助的功能，为教师实施提供了依据。从学习的目标上实现了知能的统一。从内容上看给学生明确了结构，理清了思路。从方法上看指导学生如何学，老师教学避免随意性。不仅如此，“学案导学”锻炼了学生的各种能力，自学的能力，合作能力，创新的能力，在课堂上教师鼓励学生大胆提出不同的见解，培养学生的想象力和发散思维，无论什么问题，都不是把现成的答案呈现给学生，而是让学生积极主动地寻找问题的答案，让学生在探求知识的过程中，不仅培养了能力，更重要的加强了学生之间的合作精神。在学案导学的各个环节中，都力图让学生通过动手、动口、动脑，发展学生的个体素质和思维能力，突出了学生主体作用。学生根据预习案、导学案和巩固案，能清晰地掌握老师的教学思路，提高了课堂听课效率，实现了知识和能力统一的目的。思想政治课的特点决定了“学案导学”在政治课堂上的新颖性、开放性和趣味性的结合，学生在使用过程中学习的兴趣大大提高。 二、导学案的设计思路及环节

我校的“学案导学”的模式体现导学案这个载体上，而我们政治备课组根据政治课的特点设计出了适合我们自己的导学案思路，备组内成员先利用导学案的设计模式自行设计每节课需要学习的内容，包括学习要求、前知回顾、新知预习、新课导学、当堂练习、本课小结、课后巩固、探索与思考几个教学环节，这些环节主要分为三个层次：预习案（学习要求、前知回顾、新知预习）---导学案（新课导学、当堂练习、本课小结）---巩固案（课后巩固、探索与思考），然后经备课组全体成员集体讨论，需要修改和补充的一起完成，确定学案的定稿。具体的环节有： 1、学习要求环节。学习要求的确定要让学生能一目了然，让学生在预习和课堂的开始就引起注意并落实。 2、前知回顾环节。此环节主要是让学生简单重温前面课学习的知识，这些知识是否和这节学的内容有联系，引起学生的思考。 3、新知预习环节。此环节非常重要，“学案导学”模式侧重把以前的复习环节提到预习这一环节，旨在提高学生的自主学习能力，与此同时通过预习锻炼了学生的阅读能力、分析能力探究的能力等，为课堂提高的教学效率打下坚实的基础。预习可分为填空式、图解式、图表式、习题式、问题式等。实际上一个预习案往往是以上几种形式的综合运用。 4、新课导学环节。导学问题的设计不是把课本所学知识变成问题然后简单逻列，而是根据教材的特点，学生的实际水平能力，联系社会现实问题，设计成不同层次的问题。问题的设计和问题的形式可以灵活多样，可以是问题式、简答

高中政治教学设计

高中政治教学设计公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

高一政治树立正确的消费观教学设计发布:佚名时间:2009-9-21 9:01:00来源:京翰教育中心录入:malajia人 气:600 【文字：】 高一政治树立正确的消费观教学设计 课标分析: 1.新课标整体要求：高中思想政治课要引导学生紧密结合与自己息 息相关的生活，经历探究学习与社会实践的过程，切实提高参与现代社 会生活的能力，逐步树立共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、 价值观。 2.新课标对本课的具体要求：要了解几种消费心理，辨析消费观念 的变化，树立正确的消费观。特别提出：要针对消费观念的变化和冲 突，讨论“艰苦奋斗精神的时代意义”；要重视主张“量入为出，理性 选择、转变观念的意义”。 3.分析新课标：新课标重视学生主动性的发挥，重视探究学习与合 作学习，重视回归生活，重视生活实践能力的提高，重视人性养育。新 课标强调教学的针对性、实效性、时代感、主动性，在教学设计中要充 分体现这些变化与要求。既要针对学生与教材特点,设计丰富的有时代感的学生活动，又要不流于形式，使课堂教学落到实处,切实提高学生综合素质,进行人性养育。

教材分析: 1．教学目标: (1)知识目标：让学生了解多样的消费观及正确的消费原则。(2)能力目标：切实培养学生的各项能力，提高综合素质。如：进行自主学习、合作学习、探究学习的能力；整合知识的能力；社会实践能力；理论联系实际的能力；运用现代信息技术的能力；表达表演能力；分析归纳能力等。(3)情感态度目标：促使学生从情感上憎恶奢侈浪费，崇尚理性消费，崇尚勤俭节约、艰苦奋斗。价值观目标：帮助学生树立正确的消费观，践行正确的消费原则；培养合作精神。其中第三个目标是主导目标。 在课堂教学中，要切实做到三维目标相结合，以情感态度价值观目标为主导，使课堂既成为师生共同学习知识的殿堂，更成为人性养育的殿堂。 2．地位: (1)本课是全书的切入点 消费是再生产过程的第四个环节（旧教材把它放到最后来讲），但是消费却是中学生参与经济生活最直接、最主要的形式。新教材之所以把它放在第一单元来讲，正是要把“与中学生关系最为密切、最为直接的经济活动”作为切入点，这充分体现了新教材蕴涵的“以学生为本”的理念。 (2)本课是第三课《多彩的消费》---的重点、落脚点

【新版】高中政治必修一《社会主义市场经济》【导学案】2

（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！） 第二框社会主义市场经济 学习目标： 1、说出社会主义市场经济的含义、国家宏观调控的手段、目标； 2、记住社会主义市场经济的基本特征； 3、能够针对宏观经济运行问题,提出合理的对策，从社会主义国家的宏观调控角度证明社会主义制度的优越性。 学习重点：宏观调控的必要性；社会主义市场经济的基本特征。 学习过程： 一、新知预习（课前） （一）自主探究（自主探究课本82-84页相关内容，独立完成下列知识填空）自主探究1——社会主义市场经济的基本特征 1．社会主义市场经济的含义：社会主义市场经济是同结合在—起的，市场在国家宏观调控下对资源配置起作用。 2．社会主义市场经济的基本特征： （1）坚持，是社会主义市场经济的基本标志。 （2），是发展社会主义市场经济的根本目标。 （3）加强宏观调控是社会主义市场经济的。 3．把坚持同发展市场经济结合起来，是我国改革开放的—条宝贵经验。 自主探究2——加强宏观调控 1．加强国家宏观调控的必要性？ （1）加强宏观调控是发展的内在要求。市场调节不是万能的，市场调节存在自发性、盲目性、滞后性等固有的弊端。只有加强宏观调控，才能弥补的不足，从而维护市场秩序，促进市场经济健康有序地发展。 （2）加强宏观调控是由我国的决定的，及

要求国家必须发挥宏观调控职能。 2．宏观调控的含义：指国家综合运用各种手段对国民经济进行的和。 3．我国宏观调控的主要目标是：促进，增加就业，稳定，保持国际收支平衡。 4．我国宏观调控的主要手段： （1）经济手段：是国家运用和，通过对的调整来影响和调节经济活动的措施。政策和政策是国家在宏观调控中最常用的经济手段。国家还可以通过制定和实施、等，对经济活动参与者进行引导。 （2）法律手段：是国家通过和经济法规来调节经济活动的手段。 （3）行政手段：是国家通过行政机构，采取的行政命令、指示、规定等措施，来调节和管理经济的手段。 （4）总之，国家宏观调控，应该以手段和手段为主，辅之以必要的手段，形成有利于科学发展的宏观调控体系，充分发挥宏观调控手段的总体功能。 【温馨提示】 1、比较市场调节与宏观调控 (1)联系：市场调节被称为“看不见的手”，宏观调控被称为“看得见的手”，两者都是现代市场经济条件下实现资源配置的手段，它们相互补充。市场调节是基础性的、第一位的手段，宏观调控是弥补市场调节不足的不可缺少的重要手段。就我国而言，发挥市场调节作用和加强宏观调控，都是建立社会主义市场经济体制的基本要求，缺一不可。 (2)区别：

高中政治必修四学案(最全)

第一单元生活智慧与时代精神 第一课美好生活的导向 一、生活处处有哲学 1、哲学的产生 ①哲学的智慧产生于人类的实践活动。 ②哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 2、哲学的作用 哲学是指导人们生活得更好的艺术。 哲学就是一门给人智慧、使人聪明的学问。（哲学总是自觉或不自觉的地影响着我们的学习、工作和生活。） 3、哲学的任务 哲学是寻找光明，指导人们正确地认识世界和改造世界。（真正的哲学可以使我们正确的看待自然、社会和人生） 4、哲学的本义是爱智慧，或追求智慧，哲学就是智慧或智慧之学即追求智慧之学。马克思说，哲学是现世的智慧，是“文化活的灵魂”。 二、关于世界观的学说 1、哲学是系统化、理论化的世界观 2、世界观：人们对整个世界及人与世界的关系的总的看法和根本观点。哲学是关于世界观的学问。 方法论：人们认识世界和改造世界的根本原则、根本方法。 3、哲学与世界观的关系 二者区别：含义不同。世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。 二者联系：哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现。 4、世界观与方法论的关系 世界观用来指导人们认识世界和改造世界就成了方法论；世界观决定方法论，方法论体现世界观。哲学是世界观和方法论的统一 5、具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。 哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导 哲学是对具体科学的概括和总结。 区别：研究对象不同 具体科学：揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘（本质）；个性、特殊性 哲学：对个别的规律和特征进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。抽象的、共性、普遍性 哲学研究整个世界的本质和规律。 第二课百舸争流的思想 一、哲学的基本问题 1、哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，就是意识和物质的关系问题。它包括两个方面的内容： ①一是思维和存在何者为本原（第一性）的问题；对这个问题的不同回答，是划分成唯物主义和唯心主义的唯一标准。 ②二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题；对这个问题的不同回答，造就了可知论和不可知论（德国康德；英国休谟）。 2、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 ①思维和存在的关系问题，是人们在生活和实践活动中遇到和无法回避的基本问题。（它和我们生活息息相关） 思维和存在的关系问题 = 主观与客观的关系问题 = 意识与物质的关系问题 ②思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。 思维和存在的关系问题，贯穿于哲学发展的始终，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答。 二、唯物主义和唯心主义 1、唯物主义 基本观点：唯物主义认为，物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识。 基本形态： ①古代朴素唯物主义； 评价：坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的，但这些观点知识一种可贵的猜测，没有科学依据，把物质归结为具体的物质形态，把复杂的问题简单化了。 ②近代形而上学唯物主义； 评价：在总结自然科学成就的基础上，丰富和发展了唯物主义。把物质归结为原子，但认为原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性。因而具有机械性、形而上学性、和历史观上的唯心主义等局限性。（静止、片面、孤立） ③辩证唯物主义和历史唯物主义。 评价：正确揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的要求，反映了最广大人民群众的根本利益。是现时代的思想指挥，是无产阶级的科学的世界观和方法论，是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器。 2、唯心主义 基本观点：唯心主义认为，意识是本原的，物质依赖于意识，意识决定物质。 基本形态： ①主观唯心主义：把人的主观精神（目的、意志、感觉、经验、心灵等）夸大为唯一的东西，当成本原的东西，认为客观事物以至整个世界，都依赖于人的主观精神。（王阳明“心外无物”、贝莱克“存在就是被感知”“物是观念的集合”。） ②客观唯心主义：把客观精神（如上帝、理念、决定精神等）看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。（朱熹“理生万物”“理主动静”“物在理先”、黑格尔。） 唯心主义哲学对人们认识的发展有着或多或少的借鉴意义

云南省昆明市黄冈实验学校高中政治必修一导学案(无答案)：81国家财政

导学案 授课题目（章节或主题）国家财政 授课时间第十一周星期五第二节第 1次课授课时数2学时教学课型理论新授课□实验课□习题课□讨论课□实习（践）课□其它□教学目标与要求： 知识与能力目标： 1 、知道财政的含义和实质；了解国家预算和决算的含义 2 、识记财政的作用 3、知道财政收入的含义及具体获取渠道，理解影响财政收入的主要因素 4、了解财政支出的含义和具体用途，了解财政收支的对比关系 过程与方法目标：[来源:https://www.wendangku.net/doc/fc16364834.html,] 1、初步理解如何运用财政政策实现经济平稳运行的能力 2 、初步理解根据政府职能合理安排财政支出的能力 3、能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力 情感态度价值观目标： 1.感受我国财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感 2.关心财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识 教学重点： 1、财政收入 2、财政收支的对比关系 3、财政的巨大作用 教学难点： 如何理解财政政策 教学方法（请打√选择）： 讲授法□讨论法□演示法□自学辅导法□练习法(习题或操作)□读书指导法□ 案例法□其他□ 教学媒体（请打√选择）： 教材□板书□实物□标本□挂图□模型□多媒体□幻灯□录像□CAI（计算机辅助教学）□教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等）： 一、呈现目标（ 5 分钟） 1 、知道财政的含义和实质；了解国家预算和决算的含义 2 、识记财政的作用 3、知道财政收入的含义及具体获取渠道，理解影响财政收入的主要因素 4、了解财政支出的含义和具体用途，了解财政收支的对比关系[来源:学.科.网Z.X.X.K] 二、达成目标（35分钟） 一、财政及其作用 1、财政的含义及实质 （1）财政是国家的 （2）实质：财政是对社会产品的分配，其实质是。 2、国家预算和决算的含义：由政府提出并经过法定程序审查批准的，称作国家预算；上一年度国家预算执行结果的会计报告，称作[来源:学科网] 【点拨】正确认识财政：从财政的内容看，它包括财政收入和支出两个方面；从财政的实现途径看，国家财政是通过预算来实现的；从财政的实质看，财政是一种分配关系。 3、财政的作用[来源:学科网ZXXK] （1）国家财政是 （2）国家财政具有 （3）国家财政具有 二、财政收入与支出 1．财政收入 （1）含义：，就是财政收入。 （2）国家筹集财政收入的具体渠道：、、、[来源:学§科§网Z§X§X§K] （3）影响财政收入的主要因素：和 2、财政支出 （1）含义：就是财政支出[来源:学科网ZXXK] （2）财政支出的具体用途：、、、 （3）财政收入与支出的关系： ①财政收入与支出的关系，不外有三种情况： 、、 ②财政收支平衡是指 财政盈余是指 财政赤字是指 ③国家应当根据具体情形，合理确定

高中政治教学工作计划

教学工作计划 为了更好的教学，我对我的教学工作作了以下的安排： 一、指导思想上。严格按照普通高中新课改的要求，扎实地按学校的一套教学模式进行课堂教学，着实落实学校教育的以学生为本。 二、在教学工作方面的具体安排以下： 1、认真备课： 根据学校要求认真做好集体备课，在集体讨论备好课后，自己再写一份教学案，在备课过程中，虚心听取其他老师的意见，多向他们请教。写自己的上课教学案时，尽量写得详细，这些有利于课堂教学，在课堂上做到心中有数，发挥自如。 对于备好每一节课，我又将从以下几方面入手： ①备教材。备课前，首先认真钻研教学大纲，教科书，并认真学习相关的教学参考资料，真正做到全面透彻地掌握好教材的内容，把握好每一个知识点、重点和难点，并认真阅读每一课的新课标，掌握、理解新课标的实质和真谛，从而落实好新课标的教学。 ②备学生。备课时，上课前，做到全面了解学生的思想及知识层次，要按学生的知识层次性与差异性，以不同层次的学生提出不同的要求，做到上课时问题提问的准确性。在课堂上，注重同现实生活相联系，从贴近学生的生活去激发学生的学习兴趣和学习积极性。 ③备教法。认真贯彻学校的以学生为本，从而做到灵活运用各种教学方式，关积极去探求适合不同班级，不同知识层次学生的教学方法，有条件的话，运用多媒体及多种教学手段，充分考虑教学的思想性，基础性和启发性。做到保证教学目标的完成。 ④备学生。在课堂上，除了教师的教外，还有学生学的过程，因此，在课堂前，备课时除了备教案、备教法外，还要备学生的学法，这是课堂上的一个十分重要的内容。所以，教师在备课过程中，还应注意对学生的学法指导，备好教会学生如何思考、分析、解决问题，着重注重知识运用能力，情感态度与价值观等方面的培养。毕竟，在三维目标当中，过程与方法就是其中一个，可见其重要性了。 ⑤写好教学案。长期以来，教师都只写“教案”，只强调教师上课如何把知识传授给学生，而忽视了学生的主体地位。因此，对于现代来说，以前传统的教学已经全部改变。应加强站在学生的角度去思考和组织课堂，从而做到在教学工作的优化，从而达到学校优的更优，后进生有所进步的目标，做好培优扶差。写好教学案，尽量去提高课堂的效果。 2、认真上好每一节课 备好教学案后，将教学案认真贯彻到每一堂教学中去，保证教学目的的实施，自觉、有机地渗透德育，做好情感态度与价值观的培养等等，做到、做好教书育人，上课时要满腔热情，对学生既要严格要求，又要耐心指导，做到师生互相信任，维护良好的课堂纪律，营造良好的课堂氛围。 贯彻执行学校提倡的“自学、探究、反思”的课堂教学模式，改变传统的“满堂灌”，发挥学生的主体作用，把大部分时间交给学生，让学生浓度去自学，提高他们发现问题、解决问题的能力，而教师从旁引导、点拨，做到教与练的结合，做到当堂的内容，当堂练习检测，进一步巩固知识，真正做到堂堂清，周周周清，月月清。 3、做好课后的反思工作。 坚持写好教学后记，写好教学后的反思，总结自己哪些地方做得不够的，哪些地方处理得不够完善的，有哪些地方有待改进的。做到在反思当中去加强自己的专业知识与教学水平。以便于自己更快的成长起来，成为一位合格的教学骨干教师。 4、完善自身学习 继续学习教育理论知识和专业文化知识，不断地更新知识，掌握好现代化教学手段，认真研究教学业务，学习教学资料专业杂志，及时了解教研教改动态，自觉撰写教学论文、提高教学水平和能力，适应现代教育发展需要，做个合格的教师。

高中政治 政治生活前言导学案

《政治前言·致同学们》速效导学案 一、激趣导入： 1、政治的词源：英语politics（政治）源于希腊语Politikos（意为“从城市中来”）演变过来的，初指城堡或卫城，后同土地、人民及其政治生活结合在一起而被赋予“邦”或“国”的意义。后又衍生出政治、政治制度、政治家等词。日本人翻译西方语言时用汉字创造了这个词，意为治理政务，实际就是处理国家事物。因此，“政治”一词一开始就是指城邦中的统治、管理、参与、斗争等各种公共生活行为的总和。 什么是政治？“政治”二字，中国先秦诸子就已经使用过。那时是分开使用的。“政”主要指国家的权力、制度、秩序和法令；“治”则主要指管理人民和教化人民，也指实现安定的状态等。将“政”与“治”两个词结合使用则始于中国近代，代表人物是孙中山。他说：“政治两字的意思，浅而言之，政就是众人的事，治就是管理，管理众人的事便是政治。”这并不是说大家的事儿大家办，而是大家的事儿集权办。（家政，帮规，国政，另如“拿家法来！”、还如帮派中清理门户） 西方国家由于政治家经常竞选，作出许多空头许诺，所以在一般人心目中认为“政治”就是胡说八道，“搞政治”就是搞阴谋诡计。许多人将政治与政客等同起来，还有的受古宫庭题材的影响，认为政治勾心斗角、血腥肮脏，因而想远离政治；有的同学受某些教师照本宣科的授课措施影响，对政治学科了无兴趣。 亚里斯多德说，“人是政治的动物”。他打了个比喻说，生活在人群中，有的人是羊，有的人是狼，羊虽不想吃狼，可狼却要吃羊。理解这点并不难，因为“你不关心政治，但政治关心你”。没有谁能离开政治生活，每个人或多或少都得“贼上了贼船”，透过政治实现人生。 美国前总统尼克松在《领袖们》一书中写道：“当剧场的帷幕落下，人们鱼贯而出，纷纷回家休息，不会起太大的波澜；可当政治的帷幕落下时，它会引起震动，影响千千万万人的生活。”（如文革，如歌词“1979年的一个春天，有一位老人在东南划了一个圈”） 实际上，对政治感兴趣的人有三类，第一类，是进行政治实践的人，他们处于各种政治事件和矛盾的中心；第二类是研究政治的人，他们对政治现象进行严格的分析与研究，力图揭示或解释政治现象背后的秘密；第三类是对政治感兴趣的人，他们喜欢政治新闻，喜欢参与各种政治活动。 法国伏尔泰说过：我虽不同意你的观点，但是我誓死捍卫你说话的权利（I do not agree with what you have to say, but I'll defend to the death your right to say it.）。这是高品质的政治思维。 没有一定的政治素质，周恩来肯定不能圆满回答记者恶意的提问：如“中国人为什么将公路叫马路？”“中国人走路时为啥屈着背？”……让我们记住这位伟大政治家的一些妙语吧！ 在古代中国，因为官道上主要的交通工具是驿马，所以就叫马路。马路”是由碎石铺设的，路中央略高，而且光滑平坦，这样有利于雨水流淌到路边，不影响交通。后来，人们用沥青铺路，称之为“柏油路”。但大多数人还是习惯叫“马路”。原来，在１８世纪中期，英国发生了工业革命，工业的发展迫切需要改善当时的交通运输状况，特别是陆路交通。为此，苏格兰人约翰·马卡丹发明设计了上面所说的“马路”。“马路”的出现，为迅速发展英国工业和贸易往来提供了便捷的条件。人们取这种路的设计者的姓氏，称这种路为“马路”，以表纪念。当年外国记者就用这个问题不怀好意问

高一政治导学案

高一政治导学案 《经济生活》第八课财政与税收第一课时国家财政 课型：新授课使用时间星期 【作业反思】 【学习目标】 1、知识目标 ①知道财政的含义及其实质；②了解国家预算和决算的含义； ③理解财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障； ④懂得财政的资源配置职能；⑤理解财政的经济稳定职能； ⑥知道财政收入的含义和具体获取渠道；⑦理解影响财政收入的主要因素； ⑧了解财政支出的含义和我国财政支出的主要用途； ⑨懂得财政收支的对比关系以及如何确定财政收支的合理关系。 2、能力目标 ①初步掌握如何运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力； ②初步掌握根据政府职能合理分配财政支出的实践能力； ③能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力； ④初步知道如何合理确定财政收支关系的实践能力 ⑤辩证地认识财政赤字现象的思维能力。 3、情感、态度与价值观目标 ①感受我国国家财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感； ②关心国家财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识。 【课标导学】 一、财政 ⑴目的： ⑵含义：。 ⑶实现： 二、财政的基本作用 三、财政的收入与支出 ⒈财政收入 ⒉财政支出 ⒊财政的收入与支出的关系 【合作探究】 1、走进生活：请同学们结合自己的所见所闻举例说明财政的作用。 2、有人认为，近年来，随着我国经济实力的增强和国家财政状况的好转，越来越多的大型、特大型基础工业和基础设施项目上马或建成，为实现21世纪我国经济的腾飞奠定了坚实的基础，同时也为企业、个人创造了良好的生产和生活条件，而这一切都依赖于国家庞大的财政支持。 辨析：财政收入越多越好。 【当堂达标】 1、十六大报告重申了西部大开发战略。为进一步推进西部大开发，在继续搞好已开工的10大建设项目的同时，计划再开工12个重点工程项目，总投资的3000亿元。材料中的3000亿元是（） A、财政收入 B、财政支出 C、税务收入 D、税务支出 2、我国的财政收入连年大幅度增长，有效地支持了国家重点建设和西部大开发战略。财政收

高一政治(人教版 必修一)导学案：1.2.1《影响价格的因素》

2.1 《影响价格的因 素》导学案 课题：2.1 影响价格的因素

品的价格或不途径来影响价4、供求是如何（二.）讲授新课：影响价格的因素 习俗等文化因素也能对价格产生影响。这些是影响价格的间接因素。 供求关系商品数购买者销售者价格俗语何方有利 供过于求 供不应求 大 5分钟

动时间。 根据此道理，对于商品生产经营者有什么启发？（可组织讨论） 价值量、社会必要劳动时间、劳动生产率的关系：社会必要劳动时间决定价值量，社会必要劳动时间与劳动生产率有关，某种商品劳动生产率越高，所需要的社会必要 劳动时间越少，商品价值量越小；反之，商品价值量越大。 结论：商品价值量与社会必要劳动时间成正比，与劳动生产率成反比。 如果某个生产者提高劳动生产率，不会直接导致社会必要劳动时间变化。因为社会必要劳动时间是绝大多数生产者的平均劳动时间。因此，个别劳动生产率提高，对生产者来说是有十分重要意义。对生产者个人来讲，个别劳动生产率高于社会劳动生产率，则个别劳动时间低于社会必要劳动时间，商品按社会必要劳动时间决定的价值量出售，就有利可图，反之，就会亏本。对整个社会来说，生产者争先提高劳动生产率，最终导致社会劳动生产率提高，单位商品价值量降低。 社会必要劳动时间、社会劳动生产率、个别劳动时间、个别劳动生产率的关系 正比 无关 反 比 反比 无关 无关 反比 反 比 无关 正比 4、价值规律及其表现形式（通过总结本框题全部知识即可得出） 价格 价值 商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等 10分 钟 5分钟 社会必要劳动时间 社会劳动生产率 个别劳动时间 个别劳动生产率 价值 量 价 值总量

高中政治必修三导学案

高中政治必修三导学案 篇一：2019—2019学年高中政治必修三导学案 第二单元文化传承与创新 第三课文化的多样性与文化传播 第一框《世界文化的多样性》 一、知识目标 1、记忆：文化多样性，文化多样性的地位，文化多样性的原因。 2、运用：知道文化是民族的又是世界的，尊重文化多样性的意义，对待文化多样性的正确 态度和应遵循的原则 二、知识梳理 一、文化多样性的表现 1．民族节日 地位：民族节日，是一个民族_________的长期积淀。庆祝民族节日，是_________的集中展 示，也是_________的集中表达。 2．文化遗产 (1)地位：文化遗产，是一个国家和民族历史文化成就的_________。文化遗产不仅对于研究 ________的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的________具有独特作用，它们是人

类共同的文化财富。 提醒文化遗产是人类共同的文化财富。为了保护文化遗产，联合国教科文组织以名录的方 式收录世界各地的文化遗产，进行专门保护。 (2)世界遗产分为三类：世界文化遗产、世界自然遗产、世界文化和自然双重遗产。 提醒不能将世界文化遗产混同于世界遗产。世界遗产包括世界文化遗产。 二、民族文化与世界文化的关系 1．世界文化是由_________、不同国家的文化共同构成的。 2．文化是民族的，文化又是世界的 (1)文化是世界的：由于世界各民族的_________有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和 发展的不同_________也有共性和普遍规律，即文化是世界的。 (2)文化是民族的：各民族间________和政治的、________和地理的等多种因素的不同，又 决定了各民族文化之间存在着______，即文化是民族的。 (3)关系：文化是________，各民族都有自己的文化个性和特征；文化又是_________，各民 族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。 提醒世界文化与各民族文化是共性与个性的关系，而不是整体与部分的关系。

人教版2019年高中政治必修一全一册导学案579页word版含答案

第一单元生活与消费 第一课神奇的货币 第1 课时揭开货币的神秘面纱 [目标导航] 1.了解商品及其基本属性。 2.理解货币的本质及其基本职 能。(重点) 3.能够分析通货膨胀产生的原因、表现及解决措施等相关问题。 4. 通过学习培养学生透过现象认识商品、货币的本质的能力，树立正确的金钱观。 课前自主学习KEQIANZIZHUXUEXI 1. 商品(1) 含义：商品是用于交换的劳动产品。 Ⅰ .变质食品、假冒伪劣产品是商品吗？ 提示：商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者。变 质食品、假冒伪劣产品不具有商品应有的使用价值，因而不能作为商品出售。 (2)商品的基本属性：使用价值和价值是商品的两个基本属性，商品是使用 价值和价值的统一体。

Ⅱ .“企业只关心商品的价值，消费者只关心商品的使用价值。”这种观点正确吗？ 提示：这种观点是片面的。没有认识到商品是使用价值和价值的统一体。企业不仅关心商品的价值，也关心商品的使用价值，因为商品的使用价值是价值的物质承担者。商品的质量不好，价值则难以实现。作为消费者，不仅关心商品的使用价值，也关心商品的价值，总是希望买到物美价廉的商品。人们在购买商品时，总是力图找到两个方面的最佳结合点。 Ⅲ.商品的使用价值有大小之分吗？ 提示：不同商品的使用价值没有大小之分，因为它们在质上是不同的，不能做比较，而且在不同的时间、地点，人们的需要也不一样，人在饥饿时迫切需要食物，这时食物比其他东西更能满足人的需要。使用价值只有高低、好坏之分，比如设计的合理性、质量的高低等。 2. 货币的产生与本质 (1) 产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。 (2) 含义：货币是从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。 (3) 本质：一般等价物。 货币具有商品的基本属性，但货币主要是以自身价值表现、衡量其他商品价值，发挥一般等价物的作用，所以货币的本质是一般等价物，不能认为是商品。 Ⅳ .对纪念币如何正确认识？ 提示：纪念币的种类分为普通纪念币和贵金属纪念币。普通纪念币是国家发行的可以流通但又具有纪念意义的法定货币。发行后，可以与其他流通人民币等值流通，其面额记入市场现金流通量，成为货币供应量的一部分。因而，普通纪

高中政治名师教案

高中政治名师教案 【篇一：高中思想政治教学设计】 【篇二：高中政治教学设计】 高中政治教学设计 教授年级：高中二年级 任课教师：胡恩云 课程名称：《我们的民族精神》授课单位：陕西师范大学 第七课我们的民族精神 第一节永恒的中华民族精神 一、教学目标 ☆情感、态度、价值目标 通过对中华民族优秀传统文化、传统美德和民族精神的感知， 使学生增强对其的认同感、亲切感和自豪感；并在学习中逐步内化，升华其情感，陶冶其情操，激发正能量，增强其责任意识，并大力 发扬以爱国主义为核心的民族精神，以行动报效祖国，做自己力所 能及的事，成为新时期合格的社会主义有志青年。 ☆知识目标 1.了解感知中华民族精神的巨大作用 2.了解中华民族精神的基本内涵及核心 3. 理解共产党对民族精神的继承与弘扬 4. 认识和培育民族精神的重要意义 5. 内化都应该是民族精神的传播者、弘扬者和建设者的意识 ☆能力目标 1.可以从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强的发展历 程中感受中华民族精神的巨大作用和力量 2. 善于结合我国优秀传统文化、传统美德特别是中国共产党领导全 国各族人民长期奋斗的历史感悟民族精神的基本内涵，感受民族精 神的巨大力量 3. 结合中国共产党领导全国各族人民进行革命、建设和改革的历史 进程，感受中国共产党是中华民族精神的最好继承者和弘扬者，从 而更好地理解党的路线、方针、政策，增强对党和社会主义的热爱 之情

4. 结合当今国际形势和我国社会主义现代化建设的实际，理解弘扬和培育民族精神的重大意义，在实际行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神 二、教学重难点 1．中华民族精神的内涵与核心内容 2.理解爱国主义的实质 3掌握不同时期民族精神的主要 4.和培育民族精神的意义 三、教学工具——多媒体课件 四、课时——一课时（45分钟） 五、教学过程 1.活动导入 通过向学生展示中国人民顽强抵御外敌、建立新中国、申奥成功等相关图片以及聆听国歌，使学生感悟并思考鲁迅先生所说的“中国的脊梁”所体现的是什么精神。（4分钟） 学生回答：勤劳勇敢、自强不息、坚忍不拔等 教师评价总结：体现了优秀的民族精神（勤劳勇敢、自强不息、坚忍不拔、爱国等）——1分钟 教师：举出具体的例子，如修筑万里长城、苏武牧羊、抵御外敌、文天祥的事例、郑成功收复台湾等让学生体会其中所体现的民族精神——2分钟 学生活动：集思广益，举出更多实例，并指出所体现的民族精神——2分钟 2.学习探究——这些优秀的民族精神的巨大作用有哪些 学生活动：阅读课本71-72页的内容，并思考总结（3分钟）教师补充升华：它的作用主要是：（4分钟） ? 维护了统一的多民族国家的发展模式。 ? 使中华文明传承不辍，成为世界上唯一没有中断的文明。 ? 使中华民族饱经沧桑而不亡，历尽磨难而新生。 ↘凝聚力量的作用；激励人心的作用；具有“支柱”功能； 指路明灯”的作用；民族精神始终是维系各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动 中华民族走向繁荣强大的精神动力，是中华民族之魂 3.重点把握中华民族精神的内涵

新教材高中政治4.1中国特色社会主义进入新时代导学案1部编版必修1

新教材高中政治4.1中国特色社会主义进入新时代导学 案1部编版必修1 【学习目标与核心素养】 政治认同：通过学习新时代的丰富内涵和新时代的重大意义，认同这一新的历史方位，体会中国共产党与时代共同进步的先进性本色，自觉坚持党的领导和中国特色社会主义道路；通过学习社会主要矛盾的变化，深刻理解社会主义初级阶段“变”与“不变”的关系，认同党对中国社会发展历史规律和历史趋势的高度自觉和高度自信。 科学精神：通过学习新时代的丰富内涵和新时代的重大意义，深刻理解这个论断符合中国特色社会主义实际，“新时代是中国特色社会主义新时代，而不是别的什么新时代”；通过学习社会主要矛盾的变化，辩证看待我国社会主义初级阶段的基本国情与新时代的关系。【学习重难点】 1.学习重点：中国特色社会主义新时代的丰富内涵和重大历史意义；中国特色社会主义新时代社会的主要矛盾变化和基本国情的不变及其关系。 2.学习难点：理解新时代的主要矛盾的“变”与基本国情“不变”关系；新时代如何一以贯之的发展中国特色社会主义。 【自主学习】 一、新时代的丰富内涵 1. 新时代的丰富内涵是什么？ 2.新时代的重大历史意义。 二、新时代我国社会的主要矛盾

3.新时代社会主要矛盾的变化。 4. 正确理解我国社会主要矛盾变化同社会主义初级阶段的关系。 三、新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之 5. 新时代应该怎样一以贯之的继续坚持和发展中国特色社会主义？ 【名词解释】 1.发展不平衡： 2.发展不充分： 【自学检测】 1．下列对新时代的理解不正确的是( ) A．新时代是我国发展新的历史方位，为国家、民族的发展指明了方向B．新时代意味着中华民族迎来了伟大复兴的光明前景

高中政治导学案 高中政治导学案教学设计策略

高中政治导学案高中政治导学案教学设计策略 【摘要】基础教育课程改革实施已有十年之多，但课堂教学的“费时低效”现象依然存在，如何选择适当的教学模式，以提高教学实效，是中学思想政治课教学改革的重大课题。在实践探索的过程中，我校高中部尝试了通过引导学生自学教材，讨论交流，启发指导，练习总结四个环节打造高效课堂的导学案教学模式。既充分尊重了学生的主体地位，又积极发挥了教师的主导作用，收到了良好的效果，值得我们学习和借鉴。 【关键词】高效；导学案；自主学习 基础教育课程改革实施已有十年之多，但课堂教学的“费时低效”现象依然存在，如何选择适当的教学模式，以提高教学实效，是中学思想政治课教学改革的重大课题。在实践探索的过程中，我校高中部尝试了通过引导学生自学教材，讨论交流，启发指导，练习总结四个环节打造高效课堂

的导学案教学模式。既充分尊重了学生的主体地位，又积极发挥了教师的主导作用，收到了良好的效果，值得我们学习和借鉴。 一、导学案的含义 所谓导学案，是教师依据学生的认知水平、知识经验和已有的学习基础，为指导学生自主学习而编制的学习方案。学生依据导学案的目标要求，独立自学、思考问题，教师根据导学案的执行情况，更准确地了解学生的学习实际，在课堂上有针对性地交流讨论和讲解引导，使学生更加有效的掌握知识，形成学习能力。 从教学实践的过程来看，导学案是教师在钻研了教材之后，充分站在学生的角度编写的自学提纲式的课堂学习步骤，并给学生提供操作方法，引导学生遵循着老师所指引的路线，一步一步独立地进行学习。它突出的是学什么，怎么学，让学生明确学习的目标，有效地参与学习，准确把握学习的重点和难点。克服了政治课堂中老师“以讲为主”的满堂灌模式，倡导的是”以学为主”的的教学模式。 二、导学案的意义 首先，导学案教学模式是建立在正确的学生观的基础上的。它充分肯定了学生的主体地位，激励唤醒和鼓舞了学生的主体意识，因此解决了思想政治课教学改革的一个重要课题。